第一篇：省校本培訓(xùn)示范學(xué)校申報(bào)報(bào)告

校本培訓(xùn)出碩果 教師成長(zhǎng)展風(fēng)采

——海口市第九小學(xué)校本培訓(xùn)工作申報(bào)報(bào)告

兩年來(lái)，我校始終把校本培訓(xùn)作為基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要工作，并依托校本培訓(xùn)保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展，使校本培訓(xùn)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。兩年來(lái)，我校在完善校本培訓(xùn)保障機(jī)制、豐富校本培訓(xùn)內(nèi)容形式、健全校本培訓(xùn)管理機(jī)制、形成獨(dú)特的校本培訓(xùn)模式等方面做了大量的工作，形成了自己的經(jīng)驗(yàn)特色，在全省范圍內(nèi)有一定的影響。2004年被評(píng)為海南省師資培訓(xùn)工作先進(jìn)單位，2005年5月被?？谑腥嗣裾u(píng)為市中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)工作先進(jìn)單位。主要做法如下：

一、完善校本培訓(xùn)保障機(jī)制

（一）機(jī)構(gòu)健全，組織培訓(xùn)。學(xué)校成立了以吳素秋校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)、學(xué)校教導(dǎo)處全體人員為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確分工，責(zé)任到人，全面有序有效地組織校本培訓(xùn)。校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，擔(dān)負(fù)落實(shí)經(jīng)費(fèi)、創(chuàng)造條件、營(yíng)造氛圍、保障激勵(lì)等方面的主要責(zé)任。教學(xué)副校長(zhǎng)協(xié)助校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作，具體負(fù)責(zé)策劃適合校情和教師專業(yè)發(fā)展需要的校本培訓(xùn)項(xiàng)目。教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)日常工作，對(duì)校本培訓(xùn)進(jìn)行組織管理，提供服務(wù)指導(dǎo)。教研組是校本培訓(xùn)的主要陣地，教研組長(zhǎng)不僅負(fù)責(zé)組織學(xué)科教師實(shí)施學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)教導(dǎo)處安排的有關(guān)校本培訓(xùn)的各項(xiàng)工作，還根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和本組教師的專業(yè)發(fā)展需求創(chuàng)造性地開展集體備課研討活動(dòng)和以課例為載體的互動(dòng)研 討活動(dòng)。

（二）經(jīng)費(fèi)保障，激勵(lì)培訓(xùn)。校長(zhǎng)高度重視校本培訓(xùn)，學(xué)校每年都安排一定的經(jīng)費(fèi)用于校本培訓(xùn)，2004年用于校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)342625.6元，2005年還沒有統(tǒng)計(jì)，估計(jì)不會(huì)少于2004年。這些經(jīng)費(fèi)主要用于購(gòu)買教師培訓(xùn)的文本資料和音像資料、教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的差旅費(fèi)、校本培訓(xùn)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和教師校本培訓(xùn)成果的獎(jiǎng)金。學(xué)校注重通過激勵(lì)促進(jìn)培訓(xùn),每學(xué)年都定期對(duì)校本培訓(xùn)成績(jī)突出的教研組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，一等獎(jiǎng)1000元，二等獎(jiǎng)800元，三等獎(jiǎng)600元；每學(xué)期對(duì)校本培訓(xùn)取得成果的教師個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）條件完善，保證培訓(xùn)。首先我們學(xué)校擁有兩個(gè)多功能大教室，能同時(shí)滿足近千人的培訓(xùn)。其次學(xué)校建成了以千兆以太網(wǎng)為骨干的校園網(wǎng)，學(xué)校的每一臺(tái)電腦都已聯(lián)網(wǎng)。學(xué)校建有專門的網(wǎng)站，其中設(shè)有供教師交流的專門平臺(tái)——教師論壇，有展示校本研訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與做法的固定視窗——校本研訓(xùn)。第三，學(xué)校在省教育研究培訓(xùn)院的教育成長(zhǎng)博客上建立了教師博客群組，每一位教師都可通過教育成長(zhǎng)博客傳遞自己的培訓(xùn)收獲和建議。第四，學(xué)校有兩個(gè)圖書閱覽室，紙質(zhì)圖書藏書47000多冊(cè)、電子圖書30000多冊(cè),供教師閱讀的報(bào)紙17種、雜志44種。兩個(gè)閱覽室可同時(shí)供200多人閱讀。學(xué)校購(gòu)買的教師培訓(xùn)音像資料有300多盒，經(jīng)典精彩的音像資料我們分批放在校園網(wǎng)上，讓教師觀摩學(xué)習(xí)。另外,學(xué)校每年為教師人手訂閱1份以上學(xué)科教學(xué)雜志供教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（四）資源豐富，優(yōu)化培訓(xùn)。一是培訓(xùn)人力資源豐富。我們學(xué)?，F(xiàn)有省優(yōu)專家1人、特級(jí)教師2人、國(guó)家級(jí)骨干校長(zhǎng)1人，國(guó)家級(jí)骨干教師2人，省級(jí)骨干教師15人，市級(jí)骨干教師5人。省級(jí)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象9人，其中語(yǔ)文3人、數(shù)學(xué)2人、音樂1人、美術(shù)2人、體育1人。我們學(xué)校大部分學(xué)科的骨干教師都經(jīng)常承擔(dān)省市兩級(jí)的教師培訓(xùn)任務(wù)。二是培訓(xùn)外部資源豐富。我校是?？谑薪逃芯渴倚１狙杏?xùn)基地校，?？谑薪萄惺业慕萄袉T經(jīng)常到我校指導(dǎo)校本培訓(xùn)工作，我們也經(jīng)常聘請(qǐng)海南省教育研究培訓(xùn)院的領(lǐng)導(dǎo)和專家到學(xué)校開設(shè)專題講座。另外我們與海南師范學(xué)院是科研協(xié)作單位，我們經(jīng)常資源共享，他們有好的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)通知我們?nèi)⒓?，我們有好的教學(xué)研究活動(dòng)也邀請(qǐng)他們指導(dǎo)。三是培訓(xùn)文本資源和網(wǎng)絡(luò)資源豐富。學(xué)校注意收集校本培訓(xùn)的案例，本校教師好的教育教學(xué)科研案例我們鼓勵(lì)教師放在校園網(wǎng)上大家共享。定期將全國(guó)教師教育網(wǎng)和其他培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)資源有選擇性地掛在校園網(wǎng)上，供教師研讀學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際，開發(fā)了一定數(shù)量和質(zhì)量的校本培訓(xùn)教材.目前已成型并使用的校本培訓(xùn)教材有陳傳榮主任撰寫的《課堂教學(xué)技能》、關(guān)心鳳老師撰寫的《新課程 新理念 新課堂》及電教組老師王洲編寫的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)校本教材。

二、豐富校本培訓(xùn)內(nèi)容方式

兩年來(lái),我校根據(jù)市教育局的統(tǒng)一布署和學(xué)校教師的現(xiàn)狀,開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的校本培訓(xùn)。

（一）培訓(xùn)內(nèi)容豐富。我們培訓(xùn)的內(nèi)容主要有：師德師 3 風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)、整合理論與實(shí)踐專題培訓(xùn)、新任教師及新調(diào)入教師常用現(xiàn)代信息技術(shù)手段培訓(xùn)、校園網(wǎng)版主培訓(xùn)、英特未來(lái)教育培訓(xùn)現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、課改年級(jí)教師新課程新教法培訓(xùn)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂三個(gè)學(xué)科五年以下教齡和新調(diào)入教師教材教法培訓(xùn)、小專題研討式培訓(xùn)（本學(xué)期研討的專題：課堂教學(xué)語(yǔ)言）、課題培訓(xùn)、全體教師的新課程培訓(xùn)、教研組長(zhǎng)?如何做校本研訓(xùn)?的培訓(xùn)等。

（二）培訓(xùn)形式多樣。我們培訓(xùn)的形式主要有：一是請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去結(jié)合。兩年來(lái)，我們聘請(qǐng)了中央電教館潘克明館長(zhǎng)做《運(yùn)用整合理念指導(dǎo)整合實(shí)踐》專題講座，聘請(qǐng)了中央電教館黃天元博士、蔣志誠(chéng)兩位教師做《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)》專題培訓(xùn)，我們聘請(qǐng)了省教育研究培訓(xùn)院蔣敦杰院長(zhǎng)、周積昀副院長(zhǎng)、吳忠喜老師、李國(guó)良老師、黃浪波科長(zhǎng)等5位專家到學(xué)校做有關(guān)新課程培訓(xùn)的講座，我們聘請(qǐng)了市教研室何玲、張國(guó)紅、吳愛寶、關(guān)心鳳等教研員到學(xué)校進(jìn)行新課程如何實(shí)施的培訓(xùn)。兩年來(lái)我們組織教師分別到重慶、黃山、杭州、南京、北京、上海、廣西等地參加全國(guó)學(xué)科教學(xué)觀摩研討會(huì)和培訓(xùn)會(huì)，組織100多人次參加全省教研培訓(xùn)活動(dòng)，組織400多人次參加全市教研培訓(xùn)活動(dòng)。二是自學(xué)與研討結(jié)合。師德師風(fēng)建設(shè)的培訓(xùn)我們主要采取自學(xué)與研討相結(jié)合的方式。有關(guān)教育法規(guī)方面的內(nèi)容我們下發(fā)學(xué)習(xí)資料教師自學(xué),有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)方面的培訓(xùn)我們采取學(xué)理論、看案例、做筆記、寫心得體會(huì)、開座談會(huì)、問卷調(diào)查、個(gè)人剖析、教研組討論、整改、全校師德演講等形式進(jìn)行。4 三是教學(xué)論壇與網(wǎng)上交流結(jié)合。針對(duì)課改中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，我們通過舉辦課改論壇與采取網(wǎng)上交流相結(jié)合的形式，讓專家與教師面對(duì)面接觸，零距離交流。2004年5月16日上午，我校在六樓階梯教室舉辦了以?新課程與教師成長(zhǎng)?為主題的課改論壇。我們邀請(qǐng)了北京電教館長(zhǎng)潘克明，省教育研究培訓(xùn)院蔣敦杰、周積昀副院長(zhǎng)、段青主任，海南師范學(xué)院中文系副主任林中偉、省電教館館長(zhǎng)，?？谑械诙逍W(xué)張穎副校長(zhǎng)等省內(nèi)外課改專家參與此次活動(dòng)。大家圍繞?信息技術(shù)與課程整合的思考?、?新課程與教師成長(zhǎng)?、?教師是最得要的課程資源?、?在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究?、?信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的誤區(qū)?、?教師的自我評(píng)價(jià)機(jī)制與實(shí)踐?、?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)?、?怎樣教育‘差生’?等專題展開了碰撞與交流。本次論壇專家評(píng)論說?九小的課改論壇屬首創(chuàng)，與國(guó)際論壇接軌，有學(xué)習(xí)借鑒的價(jià)值與意義。?另外，我們?cè)谛@網(wǎng)?教師論壇?社區(qū)內(nèi)開設(shè)了?課改熱點(diǎn)?版塊，專門用于教師進(jìn)行網(wǎng)上交流。四是全校集中與教研組分散結(jié)合。我們校本培訓(xùn)分兩個(gè)層面進(jìn)行：全校性培訓(xùn)，我們主要以主題式培訓(xùn)為主，課改五年來(lái)，我們一年一個(gè)研訓(xùn)大主題。第一年主題：新技術(shù)、新課堂、新探索；第二年主題：抗非典、抓科組、促成長(zhǎng)；第三年主題：發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)，深化課程改革；第四年主題：立足群體智慧，構(gòu)建研訓(xùn)文化；第五年主題：關(guān)注細(xì)節(jié)，改良課堂。學(xué)科教研組培訓(xùn)，我們主要以集體備課研討活動(dòng)及課例研討為主。各教研組定期開展研討活動(dòng)，每次研討活動(dòng) 5 都做到研討前精心籌劃、精心準(zhǔn)備，研討時(shí)有中心發(fā)言人，有問題碰撞，有多向互動(dòng)，有不同程度的提升；研討后每個(gè)人對(duì)所教內(nèi)容有清楚的認(rèn)識(shí)，能比較準(zhǔn)確的把握，在課堂上有個(gè)性化的教學(xué)策略，有創(chuàng)造性的發(fā)揮。五是師帶徒式的培訓(xùn)。這是我校傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，新學(xué)年開學(xué)初，我們每年都要為3年以下教齡的年輕教師配備1名有經(jīng)驗(yàn)的師傅，手把手地帶教一年，師徒簽訂協(xié)議，明確工作要求。2005年我們安排了8對(duì)學(xué)科教師、安排了9對(duì)班主任。六是以賽代訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，年輕教師大量涌入這一實(shí)際情況，學(xué)校開展了五年以下教齡教師的一般基本功競(jìng)賽，2004年我們舉行了三筆字競(jìng)賽，2005年舉行了普通話比賽，通過競(jìng)賽促進(jìn)教師自我的培訓(xùn)提高。本學(xué)期舉行的青年教師普通話比賽共有53人參加，評(píng)出一等獎(jiǎng)5人、二等獎(jiǎng)10人，三等獎(jiǎng)15人。

三、健全校本培訓(xùn)管理機(jī)制

（一）規(guī)章制度健全。我們制訂學(xué)校5年的校本培訓(xùn)實(shí)施方案，建立了學(xué)校校本研訓(xùn)的管理制度，每學(xué)期有校本研訓(xùn)的計(jì)劃，每學(xué)年有校本研訓(xùn)的總結(jié)。

（二）管理措施到位。一是有固定的培訓(xùn)時(shí)間。每個(gè)學(xué)科每周有半天培訓(xùn)時(shí)間。語(yǔ)文、英語(yǔ)教師星期二上午，數(shù)學(xué)教師星期三上午，音樂和信息技術(shù)教師星期二下午，體育、美術(shù)、科學(xué)教師是星期五上午。二是全面規(guī)范建立了教師個(gè)人培訓(xùn)檔案，學(xué)校建立了培訓(xùn)檔案管理制度。根據(jù)學(xué)校的情況，我們計(jì)劃在網(wǎng)上為每個(gè)教師建立培訓(xùn)檔案，便于檢閱與 6 管理。三是嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育學(xué)分登記制度。學(xué)校教導(dǎo)處有兩名教導(dǎo)主任專門負(fù)責(zé)登記學(xué)分，學(xué)校每學(xué)年都建有校本培訓(xùn)活動(dòng)和校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)一覽表，每位教師的參訓(xùn)情況一目了然。四是校本研訓(xùn)活動(dòng)記錄齊全，活動(dòng)內(nèi)容方式多樣。學(xué)校的校本研訓(xùn)活動(dòng)分兩個(gè)層次，一是校級(jí)培訓(xùn)，二是教研組的培訓(xùn)。兩級(jí)培訓(xùn)均有活動(dòng)記錄。五是校本培訓(xùn)的效果與年度考核、職稱評(píng)聘掛鉤，學(xué)校每學(xué)年都實(shí)施表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

四、收獲校本培訓(xùn)的喜悅

?一）打造了一個(gè)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)。校本培訓(xùn)，讓我們九小這個(gè)團(tuán)隊(duì)更加富有戰(zhàn)斗力。吳素秋校長(zhǎng)不僅昧校本培訓(xùn)的責(zé)任人，為學(xué)校校本培訓(xùn)地有序開展給予領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，并且全力支持校本培訓(xùn)的一切工作，而且吳校長(zhǎng)還是校本培訓(xùn)的垂范者，經(jīng)常深入教研組參加孤科的研訓(xùn)指導(dǎo)。在吳校長(zhǎng)的感召下，全校教師認(rèn)眏參加每一次校本培訓(xùn)，自覺反思教學(xué)行為，不斷更新教育教學(xué)理念＄增崺珥級(jí)管理能力，提升綜合素質(zhì)和專業(yè)水屳。我校專任教師154人，其中本科學(xué)歷的53人、占33%；大專學(xué)歷的83人，占53%；15人正在進(jìn)修高一級(jí)密歷，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。取得現(xiàn)代信息技術(shù)等級(jí)證書的教師128人，獲得普通話等級(jí)考試證書的的有146人。

（二）培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的青年教師。幾年的校本培訓(xùn)，讓一大批青年教師脫穎而出，成為課改實(shí)驗(yàn)的骨干力量。魏敏、冉茂娟、楊美華、黃花燕、吳家萬(wàn)、朱雪貞、童肇、周萍、邱曉雯、葉朝珠、吳少勇、陳丹丹、葉華榮、王栩、吳寧寧等青年教師在校本培訓(xùn)中成長(zhǎng)起來(lái)，他們有的不僅在全 7 市上培訓(xùn)課，而且送訓(xùn)下鄉(xiāng)、送訓(xùn)到其他市縣；有的還在全市或全省上研討課、交流課；有的成為國(guó)家重點(diǎn)課題的實(shí)驗(yàn)教師。吳家萬(wàn)老師參加全國(guó)科學(xué)課調(diào)教獲一等獎(jiǎng)，冉茂娟教師參加全國(guó)青年教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)獲二等獎(jiǎng)。

（三）形成了獨(dú)特的培訓(xùn)模式。幾年的實(shí)踐，學(xué)校逐步確立了?培訓(xùn)、教研、科研?三結(jié)合的校本研訓(xùn)模式，使教師的研訓(xùn)從時(shí)間到空間、從內(nèi)容到形式都充分地銜接、融合、延伸。

（四）輻射了市內(nèi)市外多所學(xué)校。從2001年以來(lái)，學(xué)校的教學(xué)節(jié)每年都向全省開放，接待教師近千人。每年接待來(lái)自兄弟省市的校長(zhǎng)、教師參觀學(xué)習(xí)，交流校本研訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。2004年以來(lái)，海口市榮昆小學(xué)、秀峰小學(xué)、昌江縣第一小學(xué)選派教師到我校跟班學(xué)習(xí)。特別是昌江縣第一小學(xué)的教導(dǎo)主任和語(yǔ)文教研組長(zhǎng)本學(xué)期用了兩個(gè)月時(shí)間專門到我校跟班學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)的操作與管理。根據(jù)市教研室的安排，我校教師到東山學(xué)區(qū)、龍泉學(xué)區(qū)等地送訓(xùn)下鄉(xiāng)。另外我們還接受兄弟市縣的邀請(qǐng)，到昌江、樂東、儋州、屯昌、臨高等地做過培訓(xùn)指導(dǎo)，受到受訓(xùn)教師的一致好評(píng)。我校校本培訓(xùn)的做法2004年在全省作過經(jīng)驗(yàn)介紹，2005年在全市作過經(jīng)驗(yàn)介紹。

（五）取得了令人鼓舞的成果。我校扎實(shí)的校本培訓(xùn),讓教師獲得了廣闊的專業(yè)發(fā)展空間,取得了令人鼓舞的成果。2004年至2005年兩個(gè)年度,我校教師公開發(fā)表的論文、案例13篇，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的51人、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的38人，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的73人。2004年有37位教師、2005年有32位教師 8 到外校指導(dǎo)培訓(xùn)，受到被指導(dǎo)地區(qū)或?qū)W校的好評(píng)。學(xué)校校本培訓(xùn)工作也得到了上級(jí)部門的肯定。2004年年5月，被評(píng)為省師資培訓(xùn)工作先進(jìn)單位，2005年5月被?？谑腥嗣裾u(píng)為市中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)工作先進(jìn)單位，2005年4月被海南省杰出人才專家評(píng)審委員會(huì)評(píng)為?海南省杰出人才建設(shè)成果顯著單位?。

兩年的校本培訓(xùn)實(shí)踐，我們深刻地感受到，校本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路，校本培訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的助推器。雖然過去我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但離上級(jí)部門的要求還有一定的距離。特別是面對(duì)正在實(shí)施的新一輪教師全員培訓(xùn)，我們還有許多工作要做。我們將繼續(xù)積極應(yīng)對(duì)，主動(dòng)參與，銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，力爭(zhēng)在今后的校本培訓(xùn)工作勇創(chuàng)佳績(jī)，再上臺(tái)階。

第二篇：省示范活動(dòng)中心申報(bào)報(bào)告

安國(guó)市青少年校外活動(dòng)中心

申報(bào)河北省示范性縣（區(qū)）級(jí)青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所自評(píng)報(bào)告

一、基本情況

安國(guó)市青少年校外活動(dòng)中心于2002年創(chuàng)建，是由中央專項(xiàng)福利彩票公益金重點(diǎn)支持的綜合性未成年人校外教育機(jī)構(gòu)，隸屬于市教育局，承擔(dān)著全市中小學(xué)生的校外教育任務(wù)。

中心總部建筑面積800多平方米，改建中的培訓(xùn)基地建筑面積約4200平方米。總計(jì)5000平方米。總部現(xiàn)有多功能廳、電子琴、古箏、創(chuàng)意美術(shù)、小牛頓科學(xué)實(shí)驗(yàn)等多個(gè)專業(yè)廳室，擁有相應(yīng)的活動(dòng)器材和完善的設(shè)施，是集教育、培訓(xùn)、活動(dòng)、娛樂、健身為一體的綜合性校外活動(dòng)場(chǎng)所。中心現(xiàn)有專職教師6人，外聘兼職教師31人，拓展分部1個(gè)，活動(dòng)分站1個(gè)，固定學(xué)員近300人。

活動(dòng)中心堅(jiān)持關(guān)注青少年、面向青少年、服務(wù)青少年的辦學(xué)宗旨，以傾心校外教育事業(yè)、致力學(xué)員全面發(fā)展為理念，以鍛煉品格、彰顯個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)、提高素質(zhì)為目標(biāo)。以培訓(xùn)為依托、活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮培訓(xùn)、活動(dòng)、服務(wù)和指導(dǎo)功能，通過多種形式向青少年學(xué)生普及文化藝術(shù)、培養(yǎng)興趣愛好，讓廣大青少年學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

二、強(qiáng)化組織管理，理順管理體制，建立健全規(guī)章制度，著力提升管理團(tuán)隊(duì)管理服務(wù)水平

（一）活動(dòng)中心從組建至今在市委、市政府的高度重視和市教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，遵循校外教育規(guī)律，按照興趣小組活動(dòng)管理特點(diǎn)開展工作，是具有獨(dú)立的法人資格的公益性事業(yè)單位，實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，根據(jù)活動(dòng)中心工作開展的實(shí)際需要，活動(dòng)中心的常規(guī)管理橫向分為5個(gè)職能部門，包括：辦公室、培訓(xùn)處、財(cái)務(wù)處、總務(wù)處、安全保衛(wèi)處，縱向分為音樂、美術(shù)、科技、體育、文化

綜合、學(xué)前教育6個(gè)培訓(xùn)部，設(shè)置科學(xué)、合理，且職責(zé)分工明確，實(shí)現(xiàn)了中心常規(guī)管理的網(wǎng)絡(luò)化、無(wú)縫隙化。

（二）根據(jù)校外教育的規(guī)律和特點(diǎn)，制定了青少年活動(dòng)中心《專兼職教師管理辦法》、《專兼職教師工作制度》、《部門崗位工作職責(zé)》、《安全工作管理制度》、《財(cái)產(chǎn)管理制度》、《財(cái)務(wù)制度》、《建立活動(dòng)分站工作指導(dǎo)手冊(cè)》、《活動(dòng)分站合作協(xié)議》等有針對(duì)性的整套管理制度，不斷強(qiáng)化制度的實(shí)施，收到良好的效果。

（三）努力提升管理團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)和整體水平。一是領(lǐng)導(dǎo)班子的選拔任命符合組織程序，實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制；二是管理團(tuán)隊(duì)通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)，對(duì)校外教育工作熟悉，有較強(qiáng)的管理能力和專業(yè)能力，富有改革和創(chuàng)新精神，積極參加省校外教育機(jī)構(gòu)組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)。三是管理團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，考核滿意率均在80%以上，得到主管部門和社會(huì)的認(rèn)可。

三、運(yùn)行機(jī)制切實(shí)有效，活動(dòng)開展成效顯著

（一）在市教育局的統(tǒng)籌下，全市各中小學(xué)（幼兒園）成立青少年校外活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了校外教育與學(xué)校教育有效銜接的工作機(jī)制，構(gòu)建了全市青少年校外教育的網(wǎng)絡(luò)體系。每年年初制定活動(dòng)規(guī)劃，先后在全市中小學(xué)中開展了“中華聯(lián)合財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)杯”青少年象棋大賽、“校外教育杯”少兒繪畫書法作品比賽、“我的校外教育”征文比賽、校外教育論文評(píng)比、“新華保險(xiǎn)杯”少兒繪畫書法比賽、“家長(zhǎng)開放日”、“教學(xué)成果展演”、“國(guó)學(xué)大講堂”等活動(dòng)和比賽，參與的學(xué)生1000人次以上，收到了良好的社會(huì)效益。

（二）結(jié)合我市校外教育的實(shí)際情況，在全市各中小學(xué)（幼兒園）分批次開展“公益培訓(xùn)進(jìn)校園”活動(dòng)，先后在八五學(xué)區(qū)等5所學(xué)校開展公益培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)學(xué)生3600人次以上。在活動(dòng)開展期間，積極組織相關(guān)專業(yè)人員深入各校指

導(dǎo)開展活動(dòng)，通過現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)、示范講解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使他們享受和城里孩子同等的教育資源。

（三）中心利用雙休日、寒暑假，先后舉辦聲樂、鋼琴、古箏、舞蹈、紙藝、綜合材料制作、書法、象棋、小牛頓科學(xué)實(shí)驗(yàn)、閱讀寫作、少兒口才訓(xùn)練等30多個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)輔導(dǎo)（相關(guān)的收費(fèi)項(xiàng)目經(jīng)市物價(jià)局和財(cái)政局審批），累計(jì)培訓(xùn)學(xué)生500多人次。在培訓(xùn)活動(dòng)中，要求教師認(rèn)真撰寫培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)方案，做好活動(dòng)過程管理和活動(dòng)總結(jié)，通過科學(xué)規(guī)范的管理，參與培訓(xùn)活動(dòng)的青少年人數(shù)呈逐年上升趨勢(shì)。上述各項(xiàng)活動(dòng)的開展，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我市未成年人思想道德建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力起到了積極的作用，各項(xiàng)工作走在全省縣級(jí)場(chǎng)館最前列，多次受到省、市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評(píng)，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可和歡迎。

四、狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)、繼續(xù)教育和教科研工作

（一）在相關(guān)部門的高度重視下，人員編制足額到位，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，并且能勝任崗位工作，教師與服務(wù)對(duì)象、行政人員與教師、在編教師與兼職教師比例合理，形成結(jié)構(gòu)合理、網(wǎng)絡(luò)健全、精明能干的師資隊(duì)伍。

（二）將教師繼續(xù)教育工作納入市教育局教師繼續(xù)教育管理，中心制定了《繼續(xù)教育工作計(jì)劃》，按計(jì)劃開展工作。一是積極組織教師參加校外教育網(wǎng)的視頻會(huì)議；二是選派相關(guān)教師參加全國(guó)、省校外教育骨干教師培訓(xùn)和專業(yè)研修班；三是組織教師參加各種繼續(xù)教育“專業(yè)技術(shù)”考試。

（三）根據(jù)校外教育規(guī)律，制定教科研方案，深入開展教科研工作。一是組織教師深入課堂聽課、評(píng)課，對(duì)新老師進(jìn)行校外教育理論、方法培訓(xùn)，使之盡快掌握校外教育規(guī)律，勝任校外教育工作；二是從公共管理方面入手，以輔

導(dǎo)綱目、方案的編寫、教法運(yùn)用、校外教育的特點(diǎn)等方面進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師科研理論基礎(chǔ)和水平；三是采取引進(jìn)來(lái)、走出去、自主研發(fā)的思路加強(qiáng)教材建設(shè)，使興趣小組活動(dòng)輔導(dǎo)更科學(xué)化、規(guī)范化。

五、強(qiáng)宣傳，促效益，結(jié)碩果

（一）加強(qiáng)社會(huì)宣傳力度，針對(duì)工作開展情況，積極搞好工作績(jī)效自評(píng)工作，與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通和交流，發(fā)放各專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)問卷調(diào)查，通過自評(píng)與它評(píng)，不斷提高工作績(jī)效和管理服務(wù)水平，社會(huì)效益穩(wěn)步提高。

（二）在承擔(dān)全市中小學(xué)各種大型活動(dòng)中，力求做到精益求精，從組織策劃到具體實(shí)施，每個(gè)細(xì)節(jié)都力爭(zhēng)完美，為此，得到了社會(huì)及教育主管部門的認(rèn)可和贊揚(yáng)。中心被指定為全國(guó)古箏考級(jí)安國(guó)唯一定點(diǎn)單位，并榮獲保定市第四屆青少年象棋大賽團(tuán)體第三名，教師獲各級(jí)各類表彰10余人次，中心學(xué)員獲各級(jí)各類表彰50余人次，開展的活動(dòng)和相關(guān)工作10余次在市級(jí)以上網(wǎng)站、電視臺(tái)、報(bào)刊、報(bào)紙等新聞媒體上報(bào)到。

追憶過去、立足現(xiàn)實(shí)、展望未來(lái)，我們將乘著校外教育嶄新的發(fā)展機(jī)遇，邁開充滿活力的時(shí)代步伐，用創(chuàng)新、信心、愛心為我市廣大青少年的健康、全面的發(fā)展搭建服務(wù)平臺(tái)，以一流的管理和全心全意的服務(wù)理念，海納百川、追求卓越，用愛托起中國(guó)藥都廣大青少年美好的明天！

安國(guó)市青少年校外活動(dòng)中心

2014年3月20日

第三篇：校本研修示范學(xué)校申報(bào)匯報(bào)材料

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，創(chuàng)造條件，開辟資源是開展校本研修的重要保障 我們學(xué)校行政一班人，十分重視校本研修工作，特別是教師隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)為這是辦好學(xué)校和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們定期研究校本研修工作，建立校本研修的保障機(jī)制。

1、提高認(rèn)識(shí)——樹立校本研修的理念。面對(duì)當(dāng)前教育，通過學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識(shí)到：校本研修是學(xué)校的一種健康向上的文化，是辦好一所學(xué)校的綜合研究活動(dòng)。它是以學(xué)校為研修主陣地，以學(xué)校教師為研修主體，以學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為研修內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師專業(yè)化水平提高為研修目的，把教師培訓(xùn)、教育科研、教學(xué)研究、學(xué)校管理和校本課程的開發(fā)等有機(jī)地融為一體的綜合研究活動(dòng)。它既是一種并于教師和教育教學(xué)的行動(dòng)研究，也是一種制度建設(shè)，更是一種健康向上的學(xué)校文化。學(xué)校成立由專職副校長(zhǎng)、教務(wù)處、教科室、教研組組成的校本研修組織機(jī)構(gòu)，定期召開會(huì)議，明確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)。對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)制訂長(zhǎng)期發(fā)展的規(guī)劃和近期工作計(jì)劃，并積極組織實(shí)施。

2、創(chuàng)造條件——做到四落實(shí) 經(jīng)費(fèi)落實(shí)。學(xué)校制訂了財(cái)務(wù)支出有關(guān)制度和校本研修有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校對(duì)教師全員培訓(xùn)、教師學(xué)歷培訓(xùn)、教研活動(dòng)、教師外出取經(jīng)等必要的經(jīng)費(fèi)支出給予保證。XX年年11.01萬(wàn)元，2010年15.35萬(wàn)元。師資落實(shí)。校本研修師資在校內(nèi)依靠如下人員：學(xué)校有高級(jí)教師7人，中學(xué)一級(jí)教師34人，余姚市教壇新秀3人。精心挑選好各學(xué)科教研組長(zhǎng)、級(jí)段學(xué)科組長(zhǎng)、級(jí)段骨干班主任等。在校外主要依靠市教師進(jìn)修學(xué)校、市教研室、并與寧波東恩中學(xué)等單位掛鉤，充實(shí)師訓(xùn)師資。書籍落實(shí)。書籍是人類進(jìn)步的階梯，為了教師學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校訂有34種教育期刊，19種報(bào)紙，并每年給每個(gè)教師人手訂閱一份雜志和購(gòu)買二本專著。學(xué)校還專門購(gòu)置了一批教育專著書供教師借閱。設(shè)備落實(shí)。學(xué)校有微機(jī)室、圖書室、閱覽室、校園網(wǎng)等設(shè)備齊全，網(wǎng)絡(luò)暢通，運(yùn)行環(huán)境良好。

3、開發(fā)資源——運(yùn)行多渠道 上級(jí)資源 全員培訓(xùn)選用省、市組編的教師全員培訓(xùn)基本教材。07、10年學(xué)校開展的《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》、《教師語(yǔ)言表達(dá)》、《余姚市義務(wù)段教師學(xué)科專題培訓(xùn)指南》。師資資源 校內(nèi)以高級(jí)教師、學(xué)科教研組長(zhǎng)、學(xué)科級(jí)段任課組長(zhǎng)等為培訓(xùn)輔導(dǎo)員，效果較好。另外用外聘教師來(lái)充實(shí)培訓(xùn)師資隊(duì)伍。網(wǎng)絡(luò)資源 能充分利用“浙江教師研修網(wǎng)”、“寧波教師教育網(wǎng)”、“教育在線”等網(wǎng)絡(luò)資源，建立以學(xué)科為單位的區(qū)域性學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，定期開展學(xué)習(xí)和討論。資料積累 學(xué)校學(xué)科教研組長(zhǎng)、學(xué)科教學(xué)年級(jí)組長(zhǎng)等學(xué)校教學(xué)骨干教師，均建有學(xué)科教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)，內(nèi)有新課標(biāo)學(xué)習(xí)資料、備課資料、教學(xué)課件、試卷練習(xí)題庫(kù)、教學(xué)經(jīng)典案例等計(jì)算機(jī)信息資料，全?？偞媪窟_(dá)60多g，平均每位教師有1g多。自編教材 積極開發(fā)教師教育校本課程，有自編校本研修教材。學(xué)校編有《教師政治理論學(xué)習(xí)讀本》《班主任全員培訓(xùn)講義》等，作為學(xué)校中教師政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)教材。外部引入 學(xué)校與余姚市教研室、余姚市教師進(jìn)修學(xué)校（寧波教育學(xué)院余姚學(xué)院）、寧波東恩中學(xué)等機(jī)構(gòu)和學(xué)校保持聯(lián)系，促進(jìn)校本研修的深入開展。開辟“梁中講堂”邀請(qǐng)外單位的教育教學(xué)專家，分專題來(lái)校講座。

二、制定計(jì)劃制度，加強(qiáng)總結(jié)考核，對(duì)校本研修工作進(jìn)行有效的管理

1、制定計(jì)劃——啟動(dòng)校本研修工作 學(xué)校制有教師長(zhǎng)期發(fā)展的規(guī)劃和近期工作計(jì)劃，不斷提出階段性實(shí)施意見和改進(jìn)措施。學(xué)校每學(xué)年制定校本研修的工作計(jì)劃，積極組織實(shí)施。對(duì)各項(xiàng)專題內(nèi)容，又制定專項(xiàng)計(jì)劃來(lái)開展各項(xiàng)工作。如2010年梁輝中學(xué)青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)意見，2010學(xué)年梁輝中學(xué)青年教師“十個(gè)一”活動(dòng)方案等。

2、及時(shí)總結(jié)——不斷反思和改進(jìn) 在階段性計(jì)劃實(shí)施過程中，不斷總結(jié)反思，改進(jìn)做法，完善制度，使校本研修工作不斷取得實(shí)效。如每學(xué)年有師訓(xùn)工作計(jì)劃和總結(jié)，每個(gè)專項(xiàng)內(nèi)容又有計(jì)劃和總結(jié)。XX年年、2010年的主要專題有《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》、《教師言語(yǔ)表達(dá)》等都有單項(xiàng)計(jì)劃和總結(jié)。

3、形成制度——把校本研修工作制度化 在校本研修開展的過程中，我們把習(xí)慣的做法，行之有效的措施總結(jié)出來(lái)形成制度，使校本研修工作制度化。幾年來(lái)我校形成的校本研修制度有：青年教師綜合考評(píng)量表、教師師德考核互評(píng)表、梁輝中學(xué)年級(jí)組考核表、學(xué)生問卷調(diào)查表、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估及獎(jiǎng)勵(lì)辦法、校級(jí)先進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)辦法、集體備課要求、梁輝中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)、梁輝中學(xué)教職工教育教學(xué)工作考核評(píng)分細(xì)則、梁輝中學(xué)晉升一級(jí)教師量化評(píng)審方案等。

4、民主參與——調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的主動(dòng)性 在青年教師培養(yǎng)工程中，每個(gè)青年教師都制定自我成長(zhǎng)計(jì)劃及教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題研究計(jì)劃，確定自我奮斗目標(biāo)，爭(zhēng)取3－5年內(nèi)成為教育教學(xué)的行家。

5、保證時(shí)間——使校本研修活動(dòng)落到實(shí)處 學(xué)校隔周一次師德政治學(xué)習(xí)，三周一次教研組活動(dòng)。每學(xué)期制定《教師政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃》，三周一次教研組活動(dòng)內(nèi)容列入學(xué)校工作計(jì)劃。按計(jì)劃布置教師個(gè)人自學(xué)內(nèi)容。讀專著內(nèi)容有：《名師—營(yíng)造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》、《教師需要什么》、《強(qiáng)化愛與責(zé)任，彰顯師德輝》等。保證平均每周1小時(shí)以上。

6、記錄過程——使校本研修工作留有痕跡 校本研修的每次活動(dòng)過程有記錄，人員出勤有點(diǎn)錄，必要時(shí)拍照留念，完成后有小結(jié)和報(bào)道。如教研組工作記錄冊(cè)、教師成長(zhǎng)記錄冊(cè)都能按要求記好，“梁中講堂”請(qǐng)專家來(lái)校為教師講座、《教師言語(yǔ)表達(dá)》理論考試都能拍照存檔。

7、加強(qiáng)考核——是開展校本研修的推動(dòng)力07、08學(xué)年教師全員培訓(xùn)《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》、《 教師語(yǔ)言表達(dá)》、《余姚市義務(wù)段教師學(xué)科專題培訓(xùn)》都按上級(jí)要求精心組織，抓住輔導(dǎo)、講座、自學(xué)、作業(yè)、考試等培訓(xùn)環(huán)節(jié)，達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，參訓(xùn)率100%。在班主任培訓(xùn)中，采用論壇評(píng)優(yōu)、征文評(píng)獎(jiǎng)等措施，推動(dòng)了培訓(xùn)工用的扎實(shí)開展。

8、完善檔案——反映校本研修工作的面貌和成績(jī)?cè)诮處熍嘤?xùn)方面，主要檔案工作有：學(xué)分記入，培訓(xùn)工作資料等，能分類裝訂成冊(cè)。每學(xué)年裝訂一次，內(nèi)容有：整體師訓(xùn)工作檔案、學(xué)分管理檔案（包括學(xué)分粘貼到教師個(gè)人）、教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案（一人一檔）等。教育科研、教學(xué)研究、學(xué)校管理和校本課程的開發(fā)等方面，各線做好歸檔工作，以全面反映我校的校本研修工作的面貌和成績(jī)。

第四篇：校本培訓(xùn)示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告

校本培訓(xùn)示范學(xué)校工作總結(jié)

方正小學(xué)是一所高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)的農(nóng)村小學(xué)，辦公條件比較好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子從建校初就開始研究教師發(fā)展問題，致力于教師的成長(zhǎng)，以教師的自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)為主線，邊研究，邊培訓(xùn)，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，在校本培訓(xùn)方面進(jìn)行了一些有益的嘗試。下面，把我們的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)作一匯報(bào)，敬請(qǐng)指正。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為校本培訓(xùn)提供有力保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本培訓(xùn)工作非常重視，注重加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立起了校本培訓(xùn)一把手負(fù)責(zé)制，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作實(shí)施小組，明確責(zé)任，落實(shí)任務(wù)，定期研究校本培訓(xùn)工作。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難的情況下，專拔了校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，解決教師培訓(xùn)所需費(fèi)用及校本培訓(xùn)成果獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)和教育科研課題資助經(jīng)費(fèi)，保證了校本培訓(xùn)用書、期刊雜志及音像資料的需求。積極搞好微機(jī)室、圖書室、閱覽室建設(shè)，為校本培訓(xùn)創(chuàng)造了良好環(huán)境和條件。

學(xué)校建立了一支專職、兼職相結(jié)合的培訓(xùn)隊(duì)伍，定期向教師提供充足實(shí)用的培訓(xùn)教材，積極開發(fā)與利用可用于培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)資源，積極積累可用于校本培訓(xùn)的案例，逐步形成了學(xué)校在學(xué)科教學(xué)及德育方面的案例庫(kù)。積極探索校本培訓(xùn)教材整理，同時(shí)利用其他學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)等校外培訓(xùn)資源實(shí)施校本培訓(xùn)，為校本培訓(xùn)的順利實(shí)施提供了可靠的保障。

二、完善規(guī)章制度，加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理

學(xué)校建立了校本培訓(xùn)實(shí)施、考核、獎(jiǎng)懲等規(guī)章制度，制訂了具有先進(jìn)性、層次性、可行性和完整性等特點(diǎn)的校本培訓(xùn)方案，每學(xué)期注意做好校本培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié)，并制訂了教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施意見，建立了教師專業(yè)發(fā)展檔案，對(duì)教師的培訓(xùn)記錄、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)計(jì)劃、教案、示范課、研究課、制作的教具課件、承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)課題、綜合實(shí)踐課方案、教育教學(xué)成果及所受表彰獎(jiǎng)勵(lì)、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)及自我評(píng)價(jià)等方面的材料整理歸檔。每周設(shè)立固定培訓(xùn)時(shí)間，培訓(xùn)活動(dòng)記錄齊全，內(nèi)容和方法明確，將校本培訓(xùn)與考核評(píng)優(yōu)掛鉤，每學(xué)年實(shí)施表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

三、積極開發(fā)校本培訓(xùn)資源，為教師專業(yè)化發(fā)展備好營(yíng)養(yǎng)大餐。

校本培訓(xùn)應(yīng)具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)意義，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。在工作中，我們首先抓好校本培訓(xùn)資源的開發(fā)，積累可用于校本培訓(xùn)資料和案例，為教師專業(yè)化發(fā)展備好營(yíng)養(yǎng)大餐。

1、圖書資源。學(xué)校建立了“教師專業(yè)素養(yǎng)書架”，除配備了教育經(jīng)典著作外，還配備了最新出版的教育理念類圖書，最新教育科學(xué)著作、教學(xué)探索類圖書及音像資料，還特別注重了有關(guān)新課程改革類圖書的配備。同時(shí)，學(xué)校每年還訂閱了17種教育教學(xué)報(bào)刊雜志，包括教育教學(xué)管理、學(xué)科教學(xué)、音體美教學(xué)、心理健康教育、電化教學(xué)等等，保證每個(gè)辦公室，各級(jí)部各科備課組都有教學(xué)報(bào)刊，將國(guó)內(nèi)外最新的教育科研、教學(xué)實(shí)踐成果納入了教師們的視野中，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為教師提供了一個(gè)掌握信息，補(bǔ)充理念和學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基本平臺(tái)。

2、網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)在于其擁有無(wú)限信息資源，而且資源更新更快，網(wǎng)絡(luò)上有各種部門建立的教育網(wǎng)絡(luò)。我們注重充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，一是將信息下載進(jìn)行歸納，使之為我所用；二是微機(jī)室保證學(xué)生使用，課余時(shí)間教師電子備課室全天向教師開放，鼓勵(lì)教師經(jīng)常光顧教育網(wǎng)站，不斷發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有價(jià)值的教育信息，知識(shí)和資源。

3、經(jīng)驗(yàn)資源。學(xué)校將優(yōu)秀教師、骨干教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專題講座、公開課、示范課教案、課堂教學(xué)實(shí)錄、優(yōu)秀案例，發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐募敖炭蒲谐晒占鏅n，作為校本培訓(xùn)資源。

4、校外資源。利用高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)等校外培訓(xùn)資源，有效的利用一切可以利用的機(jī)會(huì)、資源、擴(kuò)大校本培訓(xùn)的外延，深化校本培訓(xùn)工作。接受青島市濱海學(xué)院的指導(dǎo)，特別是在英語(yǔ)教學(xué)中，濱海學(xué)院的外教定期到我校與教師學(xué)生接觸。

四、具體實(shí)施過程

結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師觀點(diǎn)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)，學(xué)校把師德教育放在首位，努力提高教師教育創(chuàng)新能力，組織教師通過認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育思想、江澤民同志創(chuàng)新教育的重要論述、素質(zhì)教育觀念、教育教學(xué)理論、基礎(chǔ)教育新課程理念和新教材的學(xué)習(xí)，尤其是通過對(duì)《課改文件匯編》、《課程改革培訓(xùn)手冊(cè)》、《班主任培訓(xùn)手冊(cè)》、各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)理解與實(shí)踐》、通識(shí)培訓(xùn)光盤的學(xué)習(xí)，使教師不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)充自己的知識(shí)視野，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的知識(shí)理念，逐步形成了正確的教育教學(xué)理念。通過對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析的自我反思，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍，從而為開展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。積極開展教育創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提高教育創(chuàng)新意識(shí)和能力，并聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，開展教育教學(xué)研究。同時(shí)，積極加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、新教師上崗培訓(xùn)及班主任培訓(xùn)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

（一）讓教師走出去，開闊視野，接受新的教育理念 1、2010年暑假，馬海濱等12人參加了學(xué)科培訓(xùn)； 2、2011年暑假，孫巧妮老師參加了全國(guó)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)；

3、兩年來(lái)我校參加即墨市以內(nèi)（包括鎮(zhèn)級(jí)）學(xué)習(xí)的教研活動(dòng)60余次。

（二）實(shí)行集體備課

每月1次集體備課，領(lǐng)導(dǎo)掛靠級(jí)部，分級(jí)部組織，有針對(duì)性，集體備課形成通案，教師再根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行添減形成個(gè)案。這樣，減少了教師能力水平之間的差距，使業(yè)務(wù)水平較低的教師能在一次次集體備課中學(xué)習(xí)、提升。

（三）訂好用好教育教學(xué)刊物

學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，訂閱教育教學(xué)刊物17種，訂了刊物，關(guān)鍵是怎樣用好，把錢用在刀刃上，刊物統(tǒng)一入教師閱覽室管理，閱覽室全天開放，教師可以隨時(shí)查閱資料，教師在每天不經(jīng)意的學(xué)習(xí)中，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

（四）實(shí)行推門兒進(jìn)聽課

推門兒進(jìn)聽課的形式分為領(lǐng)導(dǎo)聽教師，教師互聽，聽后即評(píng)，課間十分鐘，主要是挑毛病，互相研討。通過這樣簡(jiǎn)短有效的活動(dòng)使教師在一點(diǎn)一滴中逐步成長(zhǎng)。

（五）堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論

堅(jiān)持間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體學(xué)與自學(xué)相結(jié)合，讓教師逐步了解，掌握新的教育理念，最終達(dá)到在工作中實(shí)踐的目的。

（六）建立教師成長(zhǎng)檔案

教師成長(zhǎng)檔案記錄了教師工作中的點(diǎn)滴成績(jī)，以及教學(xué)反思等，教師打開成長(zhǎng)檔案，就清晰地看到自己的成功得失，有體驗(yàn)成功的快樂，也有失敗后的頓悟。成長(zhǎng)檔案幫助教師記錄自己的足跡，整頓自己的思路，提示自己今后的工作。

（七）鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修

教師學(xué)歷進(jìn)修學(xué)校報(bào)銷交通費(fèi)，給教師統(tǒng)籌安排好課程，安排好時(shí)間，解除他們的后顧之憂。

（八）引進(jìn)“外腦”，幫助教師成長(zhǎng)

1、教師發(fā)展學(xué)校工作穩(wěn)步發(fā)展：我校得到即墨市教師進(jìn)修學(xué)校的大力支持，進(jìn)修學(xué)校的史修江校長(zhǎng)非常關(guān)注我們學(xué)校的教師成長(zhǎng)，并把我校定為“即墨市教師發(fā)展學(xué)?！?，多次到我校指導(dǎo)、參與教師活動(dòng)，并把青島“琴島教師成長(zhǎng)工作室”引進(jìn)我校，琴島教師成長(zhǎng)工作室的教授、專家在教育思想、教育理念上給我們以引領(lǐng)，定期到我校實(shí)地指導(dǎo)，牽引著我們的教師發(fā)展工作。

先后舉行了教學(xué)案例交流研討會(huì)；魏書生的學(xué)法指導(dǎo)培訓(xùn)；教師計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)；班主任全員培訓(xùn)；學(xué)習(xí)陶行知的“生活教育”理論，老師們就學(xué)習(xí)體會(huì)與周嘉惠教授進(jìn)行了面對(duì)面的交流，討論場(chǎng)面非常熱烈，在爭(zhēng)論中，教師教育思想也在悄悄地改變。琴島教師成長(zhǎng)工作室還在我校舉行了同課異構(gòu)活動(dòng)，兩節(jié)數(shù)學(xué)課，同一內(nèi)容，由不同人講，講出了不同風(fēng)格。教師們就這兩節(jié)課進(jìn)行了充分的研討，授課者自評(píng)，然后聽課教師評(píng)課，最后由專家點(diǎn)評(píng)，這一新穎的活動(dòng)形式，也使我們的教師耳目一新。根據(jù)我校教師提出的困惑，教學(xué)過程中的難點(diǎn)問題，舉行了生活化作文展示課。教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，在不斷成長(zhǎng)中體驗(yàn)著成功的快樂。黃宗敘老師獲青島市電教課比賽一等獎(jiǎng)，紀(jì)淑芹老師獲即墨市青年教師基本功比賽一等獎(jiǎng)，還有畢曉燕等3位教師獲即墨市優(yōu)秀課比賽一等獎(jiǎng)。同時(shí)，教師的成長(zhǎng)也不斷推動(dòng)著學(xué)校的發(fā)展。我校由“即墨市規(guī)范化學(xué)?！钡健扒鄭u市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”再到“青島市規(guī)范化學(xué)?！?，不斷的飛躍發(fā)展。

2、以教師的自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)為主線，邊研究，邊培訓(xùn)，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，在校本培訓(xùn)方面進(jìn)行了一些有益的嘗試。

2010年5月，舉行了教學(xué)案例交流研討會(huì)；2010年7月，班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)； 2011年8月，教師全員網(wǎng)上研修，教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，在不斷成長(zhǎng)中體驗(yàn)著成功的快樂。擁有即墨市級(jí)以上教學(xué)能手2人，大學(xué)本科學(xué)歷10余人。在各級(jí)業(yè)務(wù)比賽中，老師們都取得了較好名次，紀(jì)淑芹、林明霞兩名老師被評(píng)為“鰲山名師”。自去年以來(lái)，我校就有10多位教師的論文在省市級(jí) 獲獎(jiǎng)。2010年李英參加多媒體優(yōu)質(zhì)課比賽獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。教師的成長(zhǎng)也不斷推動(dòng)著學(xué)校的發(fā)展。我校的教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一名。

成績(jī)屬于過去，希望寄予未來(lái)。在教師成長(zhǎng)這個(gè)領(lǐng)域中我們才剛剛起步，我們將勤奮開墾，開辟出屬于教師自己的一片藍(lán)天。

校本培訓(xùn)示范學(xué)校工作總結(jié)

鰲山衛(wèi)鎮(zhèn)方正小學(xué)

2011.11

第五篇：文昌中心小學(xué)校本培訓(xùn)示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告

文昌中心小學(xué)校本培訓(xùn)示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告

文昌中心小學(xué)是所百年老校，地處舊城區(qū)，與區(qū)直學(xué)校相近，在職教師38人，中級(jí)職稱22人，大專以上學(xué)歷25人。近幾年來(lái)，隨著新一輪的課程改革，面對(duì)辦學(xué)水平、師資、生源的差距，學(xué)校以校本培訓(xùn)為基本方式，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，鍛造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和創(chuàng)新實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以教科研為重點(diǎn)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全區(qū)前列。

本次自評(píng)學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由各項(xiàng)負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)老師為成員的自評(píng)工作小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局關(guān)于評(píng)選首批校本培訓(xùn)示范學(xué)校的文件精神，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)找差距，補(bǔ)不足，最后在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，自評(píng)成績(jī)?yōu)?31分。

一、近兩年的主要成績(jī)

1、狠抓落實(shí)，強(qiáng)化管理，保障校本培訓(xùn)高質(zhì)量、高效率的開展

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由一名領(lǐng)導(dǎo)專項(xiàng)負(fù)責(zé)，依據(jù)學(xué)校實(shí)情，校委會(huì)制訂了教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及校本培訓(xùn)實(shí)施方案，對(duì)承擔(dān)培訓(xùn)的骨干教師做了重點(diǎn)培養(yǎng)；為保障校本培訓(xùn)的實(shí)效性、針對(duì)性，學(xué)校先后制訂了校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)與考核制度，修改了教科研管理制度、學(xué)校量化賦分方案，與教師的獎(jiǎng)懲、聘任、考核直接掛鉤，極大地調(diào)動(dòng)了全體教師參加校本培訓(xùn)的積極性。

加大投入，不斷提高培訓(xùn)條件，開發(fā)培訓(xùn)資源。學(xué)校先后投入3萬(wàn)余元，充實(shí)了閱覽室、圖書室，建立起了校園網(wǎng)。每學(xué)期購(gòu)置達(dá)萬(wàn)元教育圖書、刊物及電教音像資料，以組為單位進(jìn)行集體借閱學(xué)習(xí)；積極爭(zhēng)取進(jìn)修學(xué)校、區(qū)直學(xué)

校的優(yōu)質(zhì)資源，培訓(xùn)教師。

2、以“（再）學(xué)習(xí)→（再）實(shí)踐→（再）反思=教師成長(zhǎng)”為培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。學(xué)校實(shí)施了教師成長(zhǎng)記錄——我的發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年進(jìn)行兩次學(xué)校校委會(huì)診斷，提出目標(biāo)和要求，不斷促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、反思；實(shí)施了“名師工程”及“青藍(lán)工程”，按照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)名師重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，對(duì)導(dǎo)師及徒弟定期進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn)、考查，并帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)。特別是每學(xué)期的立標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，成為教師展現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)采，教研組展示團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校展示成果的舞臺(tái)。無(wú)庸讀書，營(yíng)建學(xué)習(xí)反思型教研組。自去年，學(xué)校開展了“名著伴我成長(zhǎng)”讀書交流系列活動(dòng)；“我的教育故事——教師工作論壇”，“我的工作——領(lǐng)導(dǎo)工作漫談”等活動(dòng)，老師們掀起了學(xué)名師、看名著的高潮，特別是每周兩次的讀書心得，記錄了教師教育思想，人生態(tài)世的升華，行為、觀念的進(jìn)步。重視教科研能力的培養(yǎng)，舍得投資；不放棄任何一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織領(lǐng)導(dǎo)、教師外地學(xué)習(xí)，會(huì)后進(jìn)行總結(jié)，上好移植課，做好移植報(bào)告，達(dá)到1人學(xué)習(xí)全體受益的效果；同時(shí)千方百計(jì)請(qǐng)名家、名師到校指導(dǎo)學(xué)習(xí)，實(shí)施名師對(duì)話與交流。

3、強(qiáng)化專項(xiàng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師不斷滿足現(xiàn)代教育的需求

近幾年，先后對(duì)全體教師組織教育科研基本功培訓(xùn)，常用信息技術(shù)基本功培訓(xùn)；新課程通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)；師德培訓(xùn)。每學(xué)期把握一個(gè)重點(diǎn)，通過一項(xiàng)技能，每年一度對(duì)教師業(yè)務(wù)技能進(jìn)行比賽，開展大比武活動(dòng)，這是對(duì)教師培訓(xùn)的一次大檢閱，其成績(jī)直接記錄個(gè)人檔案，做為聘任的依據(jù)。對(duì)青年教師進(jìn)行了班主任工作培訓(xùn)，對(duì)不合格者晉級(jí)、聘任一票否決。同時(shí)，按照上級(jí)業(yè)務(wù)部門的統(tǒng)一部署，對(duì)新的教育教學(xué)理論作了繼續(xù)學(xué)習(xí)，根據(jù)人事部門的要求進(jìn)行了考核。

4、經(jīng)過全體教師努力，教師的整體素質(zhì)有了較大提高。近幾年，有1名教師獲省優(yōu)秀園丁稱號(hào)，1名干部獲市優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)，有6人次獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。有3名教師獲得國(guó)家級(jí)科技實(shí)踐活動(dòng)輔導(dǎo)獎(jiǎng)，小班化教學(xué)、古詩(shī)文誦讀2個(gè)市級(jí)課題以取得了階段性成果，《關(guān)注生態(tài)環(huán)境，共建美好家園》的課題獲得省一等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，濟(jì)南日?qǐng)?bào)等進(jìn)行了報(bào)道?！埃ㄔ伲W(xué)習(xí)→（再）實(shí)踐→（再）反思=教師成長(zhǎng)”的校本培訓(xùn)框架基本形成，為其他學(xué)校提供了經(jīng)驗(yàn)。

二、有關(guān)問題及改進(jìn)措施

1、問題：做為一個(gè)街道辦事處中心小學(xué)，校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)明顯不足，教學(xué)設(shè)施還有一定的差距，師資培訓(xùn)水平，領(lǐng)導(dǎo)管理水平均有待于提高。

2、措施。更新觀念，繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)的力度。一是爭(zhēng)取資金，加大投入，提高校本培訓(xùn)的條件，二是以教科研為第一推動(dòng)力，科研興教。以自為主，同時(shí)做好上掛橫聯(lián)這篇文章。三是重點(diǎn)抓好承擔(dān)培訓(xùn)任的骨干教師的培養(yǎng)，提高管理者水平，出名師，出骨干，出能手。

為鍛造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍而奮斗。