第一篇：老師教我學(xué)歷史

歷史暑假作業(yè)

一、老師教我學(xué)歷史(內(nèi)容可以從下面9個(gè)方面選擇3~4個(gè)方面寫)

1、如何看歷史書（有論文）

2、如何上歷史課（聽、記筆記）（有論文）

3、如何通過關(guān)鍵詞、分層次的記憶歷史等各學(xué)科的知識(shí)

4、如何通過各種生動(dòng)形象有趣的方式記憶大量的歷史時(shí)間和繁雜的歷史知識(shí)（有論文）

5、如何寫歷史小論文（有論文）

6、如何通過各種途徑收集歷史材料

7、如何進(jìn)行歷史課文、單元和階段性復(fù)習(xí)（有論文）

8、如何解歷史試題（不同題型的選擇題的應(yīng)對(duì)、材料分析題的解題步驟與方法、識(shí)圖題要

仔細(xì)看圖、特別是讓大多數(shù)同學(xué)畏懼的主觀性強(qiáng)的談啟示、感想、認(rèn)識(shí)、建議一類的試題應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)解答）(有論文)

9、如何有效利用教材書、教輔書、基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)等進(jìn)行學(xué)習(xí)（有論文）

二、每人收集30個(gè)歷史成語小故事（有條件的同學(xué)可以用A4紙打?。?/p>

三、給歷史老師寫一封信（內(nèi)容包括對(duì)原來歷史老師的印象、教學(xué)方式方法的評(píng)價(jià)和對(duì)下學(xué)年歷史老師的教學(xué)提希望和建議以及你自己在下一學(xué)年里將怎樣更好地學(xué)好歷史）

第二篇：老師教我學(xué)畫畫[范文]

1、老師教我學(xué)做人

她最后一批學(xué)生。

那是五年級(jí)上學(xué)期的第一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我輕而易舉地拿了滿分，心中興奮不已，在學(xué)校受到老師的表揚(yáng)，同學(xué)們的羨慕，尤其是袁老師的表揚(yáng)更令我開心不已。袁老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她是一位特級(jí)教師，教學(xué)水平相當(dāng)高。袁老師再過一年就退休了，我們是考試得了滿分的我更加驕傲,上課不專心聽講，作業(yè)不認(rèn)真完成，心想：這些東西我都會(huì)了，一點(diǎn)也不難。結(jié)果，我的數(shù)學(xué)成績開始下降，作業(yè)一次全對(duì)都沒有，連最簡單的題目都錯(cuò)，考試成績大不如前。第二次考試才得89分?！皩W(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，這個(gè)道理人人皆知，而我當(dāng)時(shí)竟將它忘卻，為自己成績不好找了個(gè)“粗心”的借口，依然我行我素。

一個(gè)星期一的下午，大隊(duì)輔導(dǎo)員要我們各班的大隊(duì)委和中隊(duì)長去開會(huì)，我們班的中隊(duì)長作業(yè)完成較快，先去了，而我還剩一題沒有做完，所以比他晚了一些?，F(xiàn)在回憶起那件事，我還真要感謝那道題讓我晚走了一些。

很快，最后的那題寫完了，我拿著筆和本子準(zhǔn)備去開會(huì)，走到教室門口，袁老師叫住了我，她平靜地對(duì)我說：“你不會(huì)要做曇花一現(xiàn)的人物吧？曇花一現(xiàn)是什么意思你懂吧？”這句話聽上去很平淡，卻在我心中起到了極大的震撼，我那在心中用驕傲壘起的大樓在一瞬間土崩瓦解，轟然倒塌，留下的只是一堆廢墟，我的身體仿佛遭受了一次大地震。曇花一現(xiàn)？難道我真的只是曇花一現(xiàn)嗎？不！絕對(duì)不是！我一定要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)！從那以后，我仿佛變了一個(gè)人，我不再驕傲，踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習(xí)，成績有了提高。當(dāng)我第三次測(cè)驗(yàn)再度獲得滿分時(shí)，袁老師向我露出了滿意的笑容。

謝謝您，袁老師，是您讓我明白了學(xué)習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的道理。

老師教我寫作文

我的媽媽是一位小學(xué)老師，在她眾多的同事中，范老師是我最熟悉的了。范老師是一位語文老師，教作文在學(xué)校是最好的,從六年級(jí)上學(xué)期開始，媽媽請(qǐng)他開始輔導(dǎo)我寫作文。

在我沒有上六年級(jí)之前，我特別討厭寫作文。老師一讓寫作文，我就犯暈，有一次作文課間活動(dòng)我竟然闖進(jìn)了別的教室。老師布置的作文怎么辦呢？于是我想了一個(gè)不是辦法的辦法——抄作文書?；氐郊椅冶惆醽硪晦魑臅?，一本一本地翻，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地拼湊。終于完成了，再一看表，我竟用了一個(gè)小時(shí)，天呀！可是不管用多長時(shí)間我總算寫出來了，完成了任務(wù)。記得剛向范老師學(xué)作文的時(shí)候，老師讓我寫自己在學(xué)校發(fā)生的事，不能抄襲。我傻了，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我回家左思右想，足足花了一個(gè)半小時(shí)，才把這篇作文寫完。

第二天來到學(xué)校，我把作文交給范老師。誰知第二節(jié)課剛過，范老師就把我叫到辦公室。“你什么時(shí)候生病讓老師把你送回家了，我怎么不知道？還有，?櫻桃小嘴?能用來描寫老師嗎？”范老師先嚴(yán)厲地批了我一頓，然后開始給我指導(dǎo)：“作文要真實(shí)，用詞要恰當(dāng)。你得先過這個(gè)關(guān)。還有，你怎么能專門用一段話來描寫老師的長相呢？這是寫事的文章，重點(diǎn)是……拿回去修改一下，最好再重新寫一遍。”我碰了一鼻子灰，灰溜溜地回去了。我寫完后交給范老師，老師指點(diǎn)了一下，又讓我拿回去重寫。直到第七次，老師才滿意地露出笑容。我想：讓老師說好，可真不容易，以后可要加把勁兒呀！從老師輔導(dǎo)我寫作文開始，我就知道他的口頭禪——八稿成文?！鞍烁宄晌摹钡囊馑季褪牵汉梦恼率切薷某鰜淼模荒軐懸槐榫鸵詾樽约阂呀?jīng)寫得非常好了，不需要修改了，其實(shí)問題多著呢，應(yīng)該一遍一遍的修改。修改過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)問題越來越少，修改后文章的內(nèi)容會(huì)越來越精彩?，F(xiàn)在我還記得老師常說的這句話。

一個(gè)學(xué)期過去了，我的作文有了很大的進(jìn)步，我要給老師深深地鞠上一躬：“范老師，是您讓我從一寫作文就頭疼的小女孩，成長為一個(gè)對(duì)寫作充滿興趣的愛好者。范老師，謝謝您！”

老師教我學(xué)做人

真是“白駒過隙”，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)就要畢業(yè)了，回想過去的時(shí)光，老師們不但教給了我們開啟知識(shí)大門的金鑰匙，更言傳身教地教給了我們?cè)S許多多做人的道理，使我們受益終身。

老師總是說：“?十年樹木，百年樹人?，先做人，后做事；?金無足赤，人無完人?，有錯(cuò)必改就是好學(xué)生，好同志?！?。記得一年級(jí)的上學(xué)期，我把最珍愛的漫畫書借給了小莉，因?yàn)樗险n的時(shí)候忍不住拿出來看得著了迷，還發(fā)出了“呵呵呵”的笑聲，全班同學(xué)都把目光轉(zhuǎn)移到了小莉的身上，大家都轟然大笑起來，于是老師非常生氣的把漫畫書給丟入了垃圾籮里，此時(shí)教室一片寂靜，老師繼續(xù)講課。下課后我淚眼婆娑的硬要讓小莉賠我漫畫書，而且還就要我的那一本（想想那時(shí)候自己真的是太固執(zhí)了），同學(xué)們都圍過來看“熱鬧”，小莉正不知如何是好的時(shí)候，老師輕輕的撥開同學(xué)走到我倆中間，蹲下來把我倆拉入她的懷里，眼睛注視著小莉說：“小莉，老師今天錯(cuò)了，老師不應(yīng)該把你的漫畫書扔到垃圾籮里，請(qǐng)你原諒我好嗎”，小莉激動(dòng)的說話都斷斷續(xù)續(xù)的：“不，老-師，是-我-錯(cuò)-了，我-不應(yīng)該-上-課-看-漫畫書”，接著老師又把目光注視著我說：“小燕，老師也向你道歉，老師錯(cuò)了，你能給老師一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)——讓老師買一本新的漫畫書給你，好嗎？”，當(dāng)時(shí)我的心也在像小兔在胸口跳一般，我只是點(diǎn)頭默許。老師隨后起身面向同學(xué)們說：“同學(xué)們，我也要向你們道歉，今天小莉上課看漫畫書雖然不對(duì)，可是老師也不應(yīng)該把她的書扔到垃圾籮里，老師真的錯(cuò)了，希望你們?cè)徖蠋?，老師保證今后不會(huì)再亂發(fā)脾氣亂扔?xùn)|西了，老師誠懇的向你們道歉！”，說完還向同學(xué)們鞠躬，驚得同學(xué)們不知所措，隨后只聽見雷鳴般的掌聲響徹天空！

——相信每一個(gè)學(xué)生都不會(huì)忘了這一天的！從此我們班“好運(yùn)連連”，年年被評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”！

還有一次：我是班里的日記小組長，每天要負(fù)責(zé)檢查組員的日記。平時(shí)我都是“嚴(yán)格執(zhí)法”的，可是這一次，我的好朋友沒有寫，她要我別給她“記錄”，我左右為難，想到她對(duì)我的好，想到她受批評(píng)的難堪，我于是“放了她一馬“，還暗自慶幸自己“天衣無縫”的“賣了個(gè)人情”——可是“紙”終究是“包不住火”的，老師發(fā)現(xiàn)了我的“包庇丑行”后把我叫到了她的辦公室，語重心長的對(duì)我說：“選你做組長，那是老師和同學(xué)們對(duì)你的信任，可是你卻包庇你的好友，不分公私的隱瞞同學(xué)的錯(cuò)誤，你這樣做只會(huì)害了你也會(huì)害了她，你知道嗎？我們不能“徇私舞弊”，在社會(huì)上嚴(yán)重的這叫“包庇罪”；而且我們做人要誠實(shí)，不要一錯(cuò)再錯(cuò)，?知錯(cuò)就該，就是好學(xué)生?，你好好反省一下吧！”。老師自然也“免不了”找好朋友進(jìn)行了“談話”。類似的事情班里從此再也沒有發(fā)生了。這次老師雖然毫不留情的把我的日記組長“拿下”了，可是我卻收獲了終身受益的寶貴品質(zhì)！

老師還教導(dǎo)我們說：“?海闊任魚游，天空任鳥飛?，?退一步海闊天空?”，于是我們學(xué)會(huì)了容忍，學(xué)會(huì)了寬容。

老師，我要謝謝您，是您讓我學(xué)會(huì)并擁有了“有錯(cuò)就改、大公無私、禮貌待人、孝敬長輩、寬容大度”的品質(zhì)。您說的每一句話如同陽光沐浴小草，甘露澆灌花兒，我再一次由衷的感謝您教會(huì)我成為了一個(gè)真正的“人”！

老師教我寫作文

在成長的過程中，老師給予了我們很多，其中，讓我印象最深的，還是老師教我寫作文。

那次，我參加學(xué)校的演講比賽，寫了一篇演講稿，儲(chǔ)老師為了讓稿子更加完美，幾次三番為我做細(xì)致的修改。每天下午放學(xué)的時(shí)候，老師總會(huì)將我留下來，逐字逐句的仔細(xì)推敲詞語和句子，連細(xì)微的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過，為了讓我對(duì)文章的理解更深，背得更熟，老師還對(duì)我做詳細(xì)的講解，一直到我懂為止。老師辦公室里的老師都走了，她也依然耐心的給我改作文。就這樣一日復(fù)一日，每天循環(huán)著，老師盡管勞累，但是依然不辭辛苦地給我修改作文。最令我感動(dòng)的是那天晚上，我在家里寫作業(yè)，儲(chǔ)老師卻不顧家務(wù)的繁忙，趕到我家，又給我做了進(jìn)一步的修改，教我寫句子要有詳有略，不要啰嗦，詞語也要準(zhǔn)確恰當(dāng)，具體、真實(shí)的作文才會(huì)優(yōu)秀。

在儲(chǔ)老師的鼓勵(lì)與支持下，我更加如饑似渴地讀書，參加了各種作文競(jìng)賽，都取得了優(yōu)異的成績，老師經(jīng)常將我的作文當(dāng)范文念給大家聽。當(dāng)我在全國征文中獲得銀獎(jiǎng)、獲得了第一個(gè)獎(jiǎng)杯的時(shí)候，老師更是樂得合不攏嘴，告訴了我許多寫人、寫物最要注意的地方，讓我的寫作水平更上一層樓。

儲(chǔ)老師，您不僅交給了我寫作文的方法，還給了我莫大的鼓勵(lì)，您的教誨，我永遠(yuǎn)銘記在心!

老師教我寫作文

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，等同學(xué)們都坐好后，夏老師微笑著說：“同學(xué)們，你們知道嗎？昨晚，我一個(gè)人看家。說出來不怕大家笑話，長這么大我從來沒像昨晚那么害怕過。那種害怕不是能用語言來形容的，到現(xiàn)在想起來還是覺得可怕，真是太可怕了?！痹捯魟偮?，全班同學(xué)立刻哄堂大笑，尤其是王玲玲笑得前俯后仰，特別夸張。

等到笑聲停住了，夏老師指了指笑意未盡的王玲玲，問道：“玲玲，難道你聽了我說的話，不覺得害怕嗎？”“不會(huì)?！蓖趿崃岣纱嗟鼗卮稹！斑祝易蛲砜醇視r(shí)真得感覺很害怕?！毕睦蠋煗M臉疑惑地問，“為什么你聽后不覺得害怕呢？”王玲玲沉思片刻，說：“我認(rèn)為您所講的話不夠具體、生動(dòng)，無法讓我們從中感到害怕?！毕睦蠋熉牶?，似乎十分難過：“嗨！本來老師還想把昨晚的感受寫出來呢，現(xiàn)在看來，是不行了?！闭f著，還搖了搖頭，十分無奈的樣子。還沒等我們反應(yīng)過來，只聽夏老師又說：“有辦法了，同學(xué)們，你們能不能教教老師，我要怎么說你們才能感受到老師昨晚心里的害怕呢？”

讓我們“教”老師，這可真有意思呀!不過我們能行嗎？在好奇、疑惑中，全班同學(xué)開始分小組進(jìn)行討論。但到底要教老師怎么寫呢？我和小組的其他成員一時(shí)都不知從何說起。突然，我的眼前浮現(xiàn)出去年夏天的一個(gè)晚上我獨(dú)自看家的經(jīng)歷：那天夜里，我在樓上剛做完作業(yè)，忽然看見窗簾布竟無緣無故地飄動(dòng)起來，窗外似乎還閃過一個(gè)黑影；緊接著樓下還傳來一陣怪異的“吱吱”聲……當(dāng)時(shí)可把我嚇壞了。對(duì)了！我有主意了。我忙對(duì)組里的成員說：“我們可以建議老師描寫一些當(dāng)時(shí)看到的和聽到的，讓他感覺害怕的東西。只有這樣，我們看后才會(huì)有身臨其境的感覺，才能感受到老師當(dāng)時(shí)心里的害怕。”同學(xué)們受我的啟發(fā)，也你一言我一語地討論開了，只聽陳小青說：“還可以讓老師說說他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的。”……最終，我們小組一致認(rèn)為要教老師從“看、聽、感、想、做”這五個(gè)方面進(jìn)行描寫。

小組討論結(jié)束了，各小組開始紛紛發(fā)表自己的建議。有的小組建議老師寫的時(shí)候要注意多用些修辭手法；有的小組則建議老師寫時(shí)要多寫些當(dāng)時(shí)的環(huán)境……輪到我們小組發(fā)言時(shí)，我作為代表信心十足地站起來：“老師，我們小組一致認(rèn)為，您寫時(shí)可以從當(dāng)時(shí)看到的，聽到的，感覺到的，想到的，以及做了些什么，這五方面進(jìn)行詳細(xì)地描寫?！甭犞覀兊陌l(fā)言，夏老師不住的點(diǎn)頭，等我們都說完了，他才高興地說：“謝謝大家教我怎樣寫作文。從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我已經(jīng)明白怎樣把作文寫具體、生動(dòng)了。接下來請(qǐng)大家跟我一起用剛才你們說的方法寫一寫各自的看家經(jīng)歷?！薄?/p>

短暫的四十分就這樣過去了。但是，課后同學(xué)們?nèi)匀辉诮蚪蛴形兜卣務(wù)撝@節(jié)課。

老師教我畫畫

我為了張老師教我畫畫，我一大早就起了床，只聽見爸爸打呼嚕的聲音。

我早上，我慢慢吞吞的洗了臉，讓老師給我留下好印象，讓老師喜歡上我的面孔。其他，我非常愛畫畫，平時(shí)沒事就畫畫，畫了兔子、鴨子、大象、樹林、房子、大樹··· ··· 還有許多圖畫，讓我來畫一下它。一個(gè)個(gè)花花綠綠的圖畫，貼在我可愛又美麗的小房間，雖然我房間很小，但是里面有許多童畫、動(dòng)物、景象，陪伴我過著美好的童年。我爸爸媽媽也非常喜歡去我的小房間里，讓他們賞心悅目。

吃完早飯，我和親愛的媽媽去“花鳥畫室”這么名字令我十分好奇！來到畫室，看見我的張老師，張老師拉著我的手來到老師的房間，我坐在小凳子上，看著墻壁上的圖畫，十分好看，比我的圖畫多了好幾倍！我非常佩服老師的畫意！

張老師讓我拿起鉛筆，在素描紙上先畫一個(gè)畫稿，再畫一個(gè)可愛的小貓咪。我開始大費(fèi)周章的畫啊畫，最后，終于大功告成了！老師也不由得贊許了我。張老師，把我的畫，拿到隔壁班給其他同學(xué)欣賞，我得到了震耳欲聾的掌聲。我的內(nèi)心，如打翻了五味瓶般。既感覺開心，又感覺難過，因?yàn)槊慨?dāng)別人在玩耍時(shí)，而我在畫室辛苦的畫畫。此時(shí)此刻，我真的很興奮，因?yàn)?，我的努力沒有白費(fèi)！我要感謝我的老師，我的家長，還有我自己的意志力。

我愛我的張老師，她是世上最美的老師。我更愛我的母親，她是世上最好的母親。她們給予了我的成績，她們付出了青春，她們像燃燒的蠟燭，一點(diǎn)一點(diǎn)為我燃燒著、融化著。我愛你們??！

第三篇：老師教我學(xué)做人

老師教我學(xué)做人

在老師心目中，我一直是個(gè)好孩子，可是我也有不乖的時(shí)候。在這里，我要感謝一位老師，是她在困難的時(shí)候幫了我一把，不至于讓我沉迷于電視。以前，我在班里的成績還算不錯(cuò)?？墒怯幸欢螘r(shí)間，我卻沉迷于電視。有時(shí)候我管不住自己，沒做完作業(yè)就去看電視了。而爸爸媽媽見我在看電視，就問我：“你做完作業(yè)了嗎？”我想：如果爸爸媽媽知道我沒做完作業(yè)就看電視肯定會(huì)罵我的。于是我回答：“嗯，做完了?！倍氐綄W(xué)校，老師問我怎么沒交作業(yè)。我就說放在家里不記得帶了。不過我通常不做的都是一些小作業(yè)，等中午回到家再不回來交給老師。（在以前的學(xué)校我是中午回家吃飯的。）我就這樣連續(xù)做了兩個(gè)星期。因?yàn)橹形鐩]有睡覺的緣故，我下午上課時(shí)經(jīng)常打瞌睡。老師不是傻瓜，久而久之，老師覺得這事肯定另有蹊蹺。一天下午，我值完日后被胡老師叫去了。老師問我：“夏瑋，老師問你一個(gè)問題，你一定要說真話，好嗎？”“好啊!”我脫口而出。“你這幾個(gè)星期都說沒帶作業(yè)，而下午卻又交了上來。你是不是沒完成作業(yè)而中午回去趕作業(yè)??？”聽了老師的話，我羞愧地低下了頭，臉上火辣辣的?！笆恰！蔽业吐暬卮鸬?，我那蚊子般的聲音大概只有我和老師兩人聽得見吧?！澳阌掠诔袚?dān)錯(cuò)誤就是好孩子，你知道中午回家寫好作業(yè)就表明你心中還有作業(yè)。你可以告訴老師你為什么不完成作業(yè)嗎？”“因?yàn)槲彝砩瞎忸欀措娨暳恕！蔽业吐曊f?！班?，那這件事我就不告訴你爸爸媽媽了。你以后要好好學(xué)習(xí)，不要光顧著看電視了。還有，人做什么事都要一心一意，不能三心二意。你要有自控能力，這樣不管你今后遇到什么誘惑都可以抵擋了。你要記住老師這番話”“謝謝老師?！蔽倚χf。

我謝謝這位老師，是她讓我懂得了這些道理，懂得了做人。

第四篇：老師教我寫作文范文

老師教我寫作文

大家都知道，我以前的作文水平只是無名小卒，可自從我拜了一位高手學(xué)作文時(shí)，我的作文水平突飛猛進(jìn)，現(xiàn)在可以與“武林高手”相媲美，這還得謝謝這位高人。那她是誰呢？你瞧，這不是來了么。

黝黑的頭發(fā)，白白的臉蛋，戴著一副眼鏡，常常和我們有說有笑，一個(gè)字——酷！你現(xiàn)在一定想知道他是如何教我學(xué)作文了吧！別急，請(qǐng)聽我慢慢道來。這位高手的必殺技有三種（其他的小招太多了，就不一一說了）。一：是教我們寫作文不能虛構(gòu)，要真實(shí)。二：無論寫多少，就是不能抄別人的作文。三：寫作文一定要日積月累。

我想現(xiàn)在大多數(shù)人寫作文都是虛構(gòu)的，（我以前也不例外）可這位高手卻對(duì)我說：“虛構(gòu)下來的文章皺皺巴巴，沒有色彩。也不可能是一篇好文章，所以文章一定要真實(shí)，我聽了這后，半信半疑。這位高手好像看出了我的心思，便舉行了一場(chǎng)“傳話筒”游戲之后，再讓我寫作文，不知咋的，我現(xiàn)在寫的作文不僅篇幅長，還巧妙運(yùn)用了擬人，排比，比喻等修辭手法，和我虛構(gòu)的文章比起來，真是天壤之別。

抄作文書上的作文對(duì)我來說是家常便飯，可這位高手卻說：“抄作文是寫好作文的大忌，無論你寫多少，絕對(duì)不能抄，我們看作文書上的作文是看小作者們?nèi)绾吻擅畹倪\(yùn)用修辭手法，如何開頭與結(jié)尾，這才是我們要作文書的目的，而不是一味的去抄襲！”我聽了，以后再也不抄作文了。

俗話說“滴水穿石”。這句話真好啊。可在我身上就不靈驗(yàn)。我寫作文是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。一連三天寫都算是好的了，更別說什么滴水穿石了?？蛇@位高手又說：“寫作文不是一天兩天的事，就送你寫的再好，如果不堅(jiān)持，照樣不會(huì)進(jìn)步的?！蔽衣犃?，以后又開始堅(jiān)持寫作文了。

說了這么久，你還不知道他的名字吧，她叫——楊君芳。

山西省平陸縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)：王嘉琦

第五篇：老師教我寫作文

老師教我寫作文

“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我整個(gè)三年級(jí)的班主任語文老師——唐老師。

唐老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是那次她一心一意教我寫作文的事。

記得有一次，我發(fā)高燒到三十五度九呢！于是，我就向老師請(qǐng)假，老師知道后，沒有批評(píng)我，叫我要注意身體。我好了后，回到學(xué)校時(shí)，大家就要開始寫作文了。由于我前幾節(jié)課沒有去上，便落下了一些功課，下課后，老師叫我到辦公室，笑著對(duì)我說：“你不會(huì)寫是吧？沒關(guān)系，我來一步一步教你！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師就開始講了：“首先，寫作文應(yīng)該先想好要寫什么內(nèi)容，想好后再列好提綱……”老師一邊講，一邊問我懂了沒？我這時(shí)心里十分感激老師，在唐老師的輔導(dǎo)和關(guān)心下，我的作文并不比別的同學(xué)差了。在學(xué)校舉行的三年級(jí)作文競(jìng)賽上，老師選我去參加，我還獲得了我們級(jí)的第二名呢！

期末考試時(shí)，我得了全班第一名，老師和同學(xué)們都向我投來贊許的目光，在舉行結(jié)典禮時(shí)，老師發(fā)下了小學(xué)生手冊(cè)，里面寫到：“：天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績！看完這后，我多想對(duì)唐老師說：“唐老師，在我這97分

里，有一半分是您的，謝謝您！

唐老師不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，而且在生活上無微不至的關(guān)懷我們。長大后我也要成為一名像唐老師這樣的人.指導(dǎo)老師：楊惠林