第一篇：老師教我做一個自信的人

老師教我做一個自信的人

記得一次在“六一”發(fā)獎的時候，老師喊了我的名字，讓我上臺領(lǐng)獎，在同學(xué)們一陣陣海潮般的掌聲中，我從老師的手中接過獎狀。這時，我看見她正欣喜地望著我，是的，正是這位年過半百的老師教給了我做人最重要的一點——自信。

事情還得從四年級處說起。那時我是個膽小的小姑娘，什么事情還沒做，自己就先瀉了氣。凡事只要輪到我頭上，我就會怯弱地說：“我不行”。時間長了，同學(xué)們都對我有了看法，還給我起了個難聽的外號“怕怕”。哎！有什么辦法呢？也許我生來就缺少自信吧！

時間長了，班主任發(fā)現(xiàn)了我這個弱點。她常用充滿信任，鼓勵的目光望著我，仿佛在對我說：“勇敢些！你能行?！彼€與我促膝談心，給我講中外的名人是怎樣憑著自信和執(zhí)著的追求取得成功的，在我的心中種下了自信的種子。

一次班里要選一名宣傳委員，這可是件大事，一連提了好幾位同學(xué)，大家都不同意，不是畫畫得不好，就是文章寫得不行，我雖說畫得不錯，可這么多同學(xué)都沒選上，我能選上嗎？我剛抬起頭，就看見班主任正在看著我，似乎在說你能行。我心里猶豫著?！按蠹艺f她行不行？”這時我將頭埋的低低的。就在這時，大家卻說不行。同學(xué)們的話像小針刺痛了我的心，然而老師又說：“她一定行！”并且?guī)ь^鼓起了掌，同學(xué)們互相望了望，也拍起手來，在大家的鼓勵中我找回了自信，后來在比賽中得了第一名。那時，我真的高興。

后來在老師的幫助下我變得更加自信，同學(xué)們也不再叫我“怕怕”了。這都是因為老師教我做一個自信的人。在人生的道路上，我要永遠記住老師的這句話：“只要自信，自強就會成為生活的強者！”

點評：語句通順，敘述內(nèi)容完整。通過老師的教導(dǎo)，讓你從不自信變的自信，并感悟到“只要自信，自強就會成為生活的強者”。

王麗娟

第二篇：老師教我學(xué)畫畫[范文]

1、老師教我學(xué)做人

她最后一批學(xué)生。

那是五年級上學(xué)期的第一次數(shù)學(xué)測驗，我輕而易舉地拿了滿分，心中興奮不已，在學(xué)校受到老師的表揚，同學(xué)們的羨慕，尤其是袁老師的表揚更令我開心不已。袁老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她是一位特級教師，教學(xué)水平相當高。袁老師再過一年就退休了，我們是考試得了滿分的我更加驕傲,上課不專心聽講，作業(yè)不認真完成，心想：這些東西我都會了，一點也不難。結(jié)果，我的數(shù)學(xué)成績開始下降，作業(yè)一次全對都沒有，連最簡單的題目都錯，考試成績大不如前。第二次考試才得89分?！皩W(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退”，這個道理人人皆知，而我當時竟將它忘卻，為自己成績不好找了個“粗心”的借口，依然我行我素。

一個星期一的下午，大隊輔導(dǎo)員要我們各班的大隊委和中隊長去開會，我們班的中隊長作業(yè)完成較快，先去了，而我還剩一題沒有做完，所以比他晚了一些?，F(xiàn)在回憶起那件事，我還真要感謝那道題讓我晚走了一些。

很快，最后的那題寫完了，我拿著筆和本子準備去開會，走到教室門口，袁老師叫住了我，她平靜地對我說：“你不會要做曇花一現(xiàn)的人物吧？曇花一現(xiàn)是什么意思你懂吧？”這句話聽上去很平淡，卻在我心中起到了極大的震撼，我那在心中用驕傲壘起的大樓在一瞬間土崩瓦解，轟然倒塌，留下的只是一堆廢墟，我的身體仿佛遭受了一次大地震。曇花一現(xiàn)？難道我真的只是曇花一現(xiàn)嗎？不！絕對不是！我一定要踏踏實實學(xué)習(xí)！從那以后，我仿佛變了一個人，我不再驕傲，踏踏實實努力學(xué)習(xí)，成績有了提高。當我第三次測驗再度獲得滿分時，袁老師向我露出了滿意的笑容。

謝謝您，袁老師，是您讓我明白了學(xué)習(xí)要踏踏實實的道理。

老師教我寫作文

我的媽媽是一位小學(xué)老師，在她眾多的同事中，范老師是我最熟悉的了。范老師是一位語文老師，教作文在學(xué)校是最好的,從六年級上學(xué)期開始，媽媽請他開始輔導(dǎo)我寫作文。

在我沒有上六年級之前，我特別討厭寫作文。老師一讓寫作文，我就犯暈，有一次作文課間活動我竟然闖進了別的教室。老師布置的作文怎么辦呢？于是我想了一個不是辦法的辦法——抄作文書?；氐郊椅冶惆醽硪晦魑臅?，一本一本地翻，一點兒一點兒地拼湊。終于完成了，再一看表，我竟用了一個小時，天呀！可是不管用多長時間我總算寫出來了，完成了任務(wù)。記得剛向范老師學(xué)作文的時候，老師讓我寫自己在學(xué)校發(fā)生的事，不能抄襲。我傻了，心里像十五個吊桶打水——七上八下。我回家左思右想，足足花了一個半小時，才把這篇作文寫完。

第二天來到學(xué)校，我把作文交給范老師。誰知第二節(jié)課剛過，范老師就把我叫到辦公室?！澳闶裁磿r候生病讓老師把你送回家了，我怎么不知道？還有，?櫻桃小嘴?能用來描寫老師嗎？”范老師先嚴厲地批了我一頓，然后開始給我指導(dǎo)：“作文要真實，用詞要恰當。你得先過這個關(guān)。還有，你怎么能專門用一段話來描寫老師的長相呢？這是寫事的文章，重點是……拿回去修改一下，最好再重新寫一遍?！蔽遗隽艘槐亲踊?，灰溜溜地回去了。我寫完后交給范老師，老師指點了一下，又讓我拿回去重寫。直到第七次，老師才滿意地露出笑容。我想：讓老師說好，可真不容易，以后可要加把勁兒呀！從老師輔導(dǎo)我寫作文開始，我就知道他的口頭禪——八稿成文。“八稿成文”的意思就是：好文章是修改出來的，不能寫一遍就以為自己已經(jīng)寫得非常好了，不需要修改了，其實問題多著呢，應(yīng)該一遍一遍的修改。修改過程中，你會發(fā)現(xiàn)問題越來越少，修改后文章的內(nèi)容會越來越精彩?，F(xiàn)在我還記得老師常說的這句話。

一個學(xué)期過去了，我的作文有了很大的進步，我要給老師深深地鞠上一躬：“范老師，是您讓我從一寫作文就頭疼的小女孩，成長為一個對寫作充滿興趣的愛好者。范老師，謝謝您！”

老師教我學(xué)做人

真是“白駒過隙”，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)就要畢業(yè)了，回想過去的時光，老師們不但教給了我們開啟知識大門的金鑰匙，更言傳身教地教給了我們許許多多做人的道理，使我們受益終身。

老師總是說：“?十年樹木，百年樹人?，先做人，后做事；?金無足赤，人無完人?，有錯必改就是好學(xué)生，好同志。”。記得一年級的上學(xué)期，我把最珍愛的漫畫書借給了小莉，因為她上課的時候忍不住拿出來看得著了迷，還發(fā)出了“呵呵呵”的笑聲，全班同學(xué)都把目光轉(zhuǎn)移到了小莉的身上，大家都轟然大笑起來，于是老師非常生氣的把漫畫書給丟入了垃圾籮里，此時教室一片寂靜，老師繼續(xù)講課。下課后我淚眼婆娑的硬要讓小莉賠我漫畫書，而且還就要我的那一本（想想那時候自己真的是太固執(zhí)了），同學(xué)們都圍過來看“熱鬧”，小莉正不知如何是好的時候，老師輕輕的撥開同學(xué)走到我倆中間，蹲下來把我倆拉入她的懷里，眼睛注視著小莉說：“小莉，老師今天錯了，老師不應(yīng)該把你的漫畫書扔到垃圾籮里，請你原諒我好嗎”，小莉激動的說話都斷斷續(xù)續(xù)的：“不，老-師，是-我-錯-了，我-不應(yīng)該-上-課-看-漫畫書”，接著老師又把目光注視著我說：“小燕，老師也向你道歉，老師錯了，你能給老師一個改過自新的機會——讓老師買一本新的漫畫書給你，好嗎？”，當時我的心也在像小兔在胸口跳一般，我只是點頭默許。老師隨后起身面向同學(xué)們說：“同學(xué)們，我也要向你們道歉，今天小莉上課看漫畫書雖然不對，可是老師也不應(yīng)該把她的書扔到垃圾籮里，老師真的錯了，希望你們原諒老師，老師保證今后不會再亂發(fā)脾氣亂扔?xùn)|西了，老師誠懇的向你們道歉！”，說完還向同學(xué)們鞠躬，驚得同學(xué)們不知所措，隨后只聽見雷鳴般的掌聲響徹天空！

——相信每一個學(xué)生都不會忘了這一天的！從此我們班“好運連連”，年年被評為“先進班級”！

還有一次：我是班里的日記小組長，每天要負責(zé)檢查組員的日記。平時我都是“嚴格執(zhí)法”的，可是這一次，我的好朋友沒有寫，她要我別給她“記錄”，我左右為難，想到她對我的好，想到她受批評的難堪，我于是“放了她一馬“，還暗自慶幸自己“天衣無縫”的“賣了個人情”——可是“紙”終究是“包不住火”的，老師發(fā)現(xiàn)了我的“包庇丑行”后把我叫到了她的辦公室，語重心長的對我說：“選你做組長，那是老師和同學(xué)們對你的信任，可是你卻包庇你的好友，不分公私的隱瞞同學(xué)的錯誤，你這樣做只會害了你也會害了她，你知道嗎？我們不能“徇私舞弊”，在社會上嚴重的這叫“包庇罪”；而且我們做人要誠實，不要一錯再錯，?知錯就該，就是好學(xué)生?，你好好反省一下吧！”。老師自然也“免不了”找好朋友進行了“談話”。類似的事情班里從此再也沒有發(fā)生了。這次老師雖然毫不留情的把我的日記組長“拿下”了，可是我卻收獲了終身受益的寶貴品質(zhì)！

老師還教導(dǎo)我們說：“?海闊任魚游，天空任鳥飛?，?退一步海闊天空?”，于是我們學(xué)會了容忍，學(xué)會了寬容。

老師，我要謝謝您，是您讓我學(xué)會并擁有了“有錯就改、大公無私、禮貌待人、孝敬長輩、寬容大度”的品質(zhì)。您說的每一句話如同陽光沐浴小草，甘露澆灌花兒，我再一次由衷的感謝您教會我成為了一個真正的“人”！

老師教我寫作文

在成長的過程中，老師給予了我們很多，其中，讓我印象最深的，還是老師教我寫作文。

那次，我參加學(xué)校的演講比賽，寫了一篇演講稿，儲老師為了讓稿子更加完美，幾次三番為我做細致的修改。每天下午放學(xué)的時候，老師總會將我留下來，逐字逐句的仔細推敲詞語和句子，連細微的標點符號也不放過，為了讓我對文章的理解更深，背得更熟，老師還對我做詳細的講解，一直到我懂為止。老師辦公室里的老師都走了，她也依然耐心的給我改作文。就這樣一日復(fù)一日，每天循環(huán)著，老師盡管勞累，但是依然不辭辛苦地給我修改作文。最令我感動的是那天晚上，我在家里寫作業(yè)，儲老師卻不顧家務(wù)的繁忙，趕到我家，又給我做了進一步的修改，教我寫句子要有詳有略，不要啰嗦，詞語也要準確恰當，具體、真實的作文才會優(yōu)秀。

在儲老師的鼓勵與支持下，我更加如饑似渴地讀書，參加了各種作文競賽，都取得了優(yōu)異的成績，老師經(jīng)常將我的作文當范文念給大家聽。當我在全國征文中獲得銀獎、獲得了第一個獎杯的時候，老師更是樂得合不攏嘴，告訴了我許多寫人、寫物最要注意的地方，讓我的寫作水平更上一層樓。

儲老師，您不僅交給了我寫作文的方法，還給了我莫大的鼓勵，您的教誨，我永遠銘記在心!

老師教我寫作文

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，等同學(xué)們都坐好后，夏老師微笑著說：“同學(xué)們，你們知道嗎？昨晚，我一個人看家。說出來不怕大家笑話，長這么大我從來沒像昨晚那么害怕過。那種害怕不是能用語言來形容的，到現(xiàn)在想起來還是覺得可怕，真是太可怕了?！痹捯魟偮?，全班同學(xué)立刻哄堂大笑，尤其是王玲玲笑得前俯后仰，特別夸張。

等到笑聲停住了，夏老師指了指笑意未盡的王玲玲，問道：“玲玲，難道你聽了我說的話，不覺得害怕嗎？”“不會。”王玲玲干脆地回答。“咦，我昨晚看家時真得感覺很害怕。”夏老師滿臉疑惑地問，“為什么你聽后不覺得害怕呢？”王玲玲沉思片刻，說：“我認為您所講的話不夠具體、生動，無法讓我們從中感到害怕?！毕睦蠋熉牶?，似乎十分難過：“嗨！本來老師還想把昨晚的感受寫出來呢，現(xiàn)在看來，是不行了。”說著，還搖了搖頭，十分無奈的樣子。還沒等我們反應(yīng)過來，只聽夏老師又說：“有辦法了，同學(xué)們，你們能不能教教老師，我要怎么說你們才能感受到老師昨晚心里的害怕呢？”

讓我們“教”老師，這可真有意思呀!不過我們能行嗎？在好奇、疑惑中，全班同學(xué)開始分小組進行討論。但到底要教老師怎么寫呢？我和小組的其他成員一時都不知從何說起。突然，我的眼前浮現(xiàn)出去年夏天的一個晚上我獨自看家的經(jīng)歷：那天夜里，我在樓上剛做完作業(yè)，忽然看見窗簾布竟無緣無故地飄動起來，窗外似乎還閃過一個黑影；緊接著樓下還傳來一陣怪異的“吱吱”聲……當時可把我嚇壞了。對了！我有主意了。我忙對組里的成員說：“我們可以建議老師描寫一些當時看到的和聽到的，讓他感覺害怕的東西。只有這樣，我們看后才會有身臨其境的感覺，才能感受到老師當時心里的害怕。”同學(xué)們受我的啟發(fā)，也你一言我一語地討論開了，只聽陳小青說：“還可以讓老師說說他當時心里是怎么想的?！薄罱K，我們小組一致認為要教老師從“看、聽、感、想、做”這五個方面進行描寫。

小組討論結(jié)束了，各小組開始紛紛發(fā)表自己的建議。有的小組建議老師寫的時候要注意多用些修辭手法；有的小組則建議老師寫時要多寫些當時的環(huán)境……輪到我們小組發(fā)言時，我作為代表信心十足地站起來：“老師，我們小組一致認為，您寫時可以從當時看到的，聽到的，感覺到的，想到的，以及做了些什么，這五方面進行詳細地描寫?！甭犞覀兊陌l(fā)言，夏老師不住的點頭，等我們都說完了，他才高興地說：“謝謝大家教我怎樣寫作文。從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我已經(jīng)明白怎樣把作文寫具體、生動了。接下來請大家跟我一起用剛才你們說的方法寫一寫各自的看家經(jīng)歷。”……

短暫的四十分就這樣過去了。但是，課后同學(xué)們?nèi)匀辉诮蚪蛴形兜卣務(wù)撝@節(jié)課。

老師教我畫畫

我為了張老師教我畫畫，我一大早就起了床，只聽見爸爸打呼嚕的聲音。

我早上，我慢慢吞吞的洗了臉，讓老師給我留下好印象，讓老師喜歡上我的面孔。其他，我非常愛畫畫，平時沒事就畫畫，畫了兔子、鴨子、大象、樹林、房子、大樹··· ··· 還有許多圖畫，讓我來畫一下它。一個個花花綠綠的圖畫，貼在我可愛又美麗的小房間，雖然我房間很小，但是里面有許多童畫、動物、景象，陪伴我過著美好的童年。我爸爸媽媽也非常喜歡去我的小房間里，讓他們賞心悅目。

吃完早飯，我和親愛的媽媽去“花鳥畫室”這么名字令我十分好奇！來到畫室，看見我的張老師，張老師拉著我的手來到老師的房間，我坐在小凳子上，看著墻壁上的圖畫，十分好看，比我的圖畫多了好幾倍！我非常佩服老師的畫意！

張老師讓我拿起鉛筆，在素描紙上先畫一個畫稿，再畫一個可愛的小貓咪。我開始大費周章的畫啊畫，最后，終于大功告成了！老師也不由得贊許了我。張老師，把我的畫，拿到隔壁班給其他同學(xué)欣賞，我得到了震耳欲聾的掌聲。我的內(nèi)心，如打翻了五味瓶般。既感覺開心，又感覺難過，因為每當別人在玩耍時，而我在畫室辛苦的畫畫。此時此刻，我真的很興奮，因為，我的努力沒有白費！我要感謝我的老師，我的家長，還有我自己的意志力。

我愛我的張老師，她是世上最美的老師。我更愛我的母親，她是世上最好的母親。她們給予了我的成績，她們付出了青春，她們像燃燒的蠟燭，一點一點為我燃燒著、融化著。我愛你們！！

第三篇：老師教我學(xué)做人

老師教我學(xué)做人

在老師心目中，我一直是個好孩子，可是我也有不乖的時候。在這里，我要感謝一位老師，是她在困難的時候幫了我一把，不至于讓我沉迷于電視。以前，我在班里的成績還算不錯?？墒怯幸欢螘r間，我卻沉迷于電視。有時候我管不住自己，沒做完作業(yè)就去看電視了。而爸爸媽媽見我在看電視，就問我：“你做完作業(yè)了嗎？”我想：如果爸爸媽媽知道我沒做完作業(yè)就看電視肯定會罵我的。于是我回答：“嗯，做完了。”而回到學(xué)校，老師問我怎么沒交作業(yè)。我就說放在家里不記得帶了。不過我通常不做的都是一些小作業(yè)，等中午回到家再不回來交給老師。（在以前的學(xué)校我是中午回家吃飯的。）我就這樣連續(xù)做了兩個星期。因為中午沒有睡覺的緣故，我下午上課時經(jīng)常打瞌睡。老師不是傻瓜，久而久之，老師覺得這事肯定另有蹊蹺。一天下午，我值完日后被胡老師叫去了。老師問我：“夏瑋，老師問你一個問題，你一定要說真話，好嗎？”“好啊!”我脫口而出?！澳氵@幾個星期都說沒帶作業(yè)，而下午卻又交了上來。你是不是沒完成作業(yè)而中午回去趕作業(yè)?。俊甭犃死蠋煹脑?，我羞愧地低下了頭，臉上火辣辣的?！笆??！蔽业吐暬卮鸬溃夷俏米影愕穆曇舸蟾胖挥形液屠蠋焹扇寺牭靡姲?。“你勇于承擔(dān)錯誤就是好孩子，你知道中午回家寫好作業(yè)就表明你心中還有作業(yè)。你可以告訴老師你為什么不完成作業(yè)嗎？”“因為我晚上光顧著看電視了?！蔽业吐曊f?！班?，那這件事我就不告訴你爸爸媽媽了。你以后要好好學(xué)習(xí)，不要光顧著看電視了。還有，人做什么事都要一心一意，不能三心二意。你要有自控能力，這樣不管你今后遇到什么誘惑都可以抵擋了。你要記住老師這番話”“謝謝老師?！蔽倚χf。

我謝謝這位老師，是她讓我懂得了這些道理，懂得了做人。

第四篇：老師教我寫作文范文

老師教我寫作文

大家都知道，我以前的作文水平只是無名小卒，可自從我拜了一位高手學(xué)作文時，我的作文水平突飛猛進，現(xiàn)在可以與“武林高手”相媲美，這還得謝謝這位高人。那她是誰呢？你瞧，這不是來了么。

黝黑的頭發(fā)，白白的臉蛋，戴著一副眼鏡，常常和我們有說有笑，一個字——酷！你現(xiàn)在一定想知道他是如何教我學(xué)作文了吧！別急，請聽我慢慢道來。這位高手的必殺技有三種（其他的小招太多了，就不一一說了）。一：是教我們寫作文不能虛構(gòu)，要真實。二：無論寫多少，就是不能抄別人的作文。三：寫作文一定要日積月累。

我想現(xiàn)在大多數(shù)人寫作文都是虛構(gòu)的，（我以前也不例外）可這位高手卻對我說：“虛構(gòu)下來的文章皺皺巴巴，沒有色彩。也不可能是一篇好文章，所以文章一定要真實，我聽了這后，半信半疑。這位高手好像看出了我的心思，便舉行了一場“傳話筒”游戲之后，再讓我寫作文，不知咋的，我現(xiàn)在寫的作文不僅篇幅長，還巧妙運用了擬人，排比，比喻等修辭手法，和我虛構(gòu)的文章比起來，真是天壤之別。

抄作文書上的作文對我來說是家常便飯，可這位高手卻說：“抄作文是寫好作文的大忌，無論你寫多少，絕對不能抄，我們看作文書上的作文是看小作者們?nèi)绾吻擅畹倪\用修辭手法，如何開頭與結(jié)尾，這才是我們要作文書的目的，而不是一味的去抄襲！”我聽了，以后再也不抄作文了。

俗話說“滴水穿石”。這句話真好啊?？稍谖疑砩暇筒混`驗。我寫作文是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。一連三天寫都算是好的了，更別說什么滴水穿石了。可這位高手又說：“寫作文不是一天兩天的事，就送你寫的再好，如果不堅持，照樣不會進步的?！蔽衣犃?，以后又開始堅持寫作文了。

說了這么久，你還不知道他的名字吧，她叫——楊君芳。

山西省平陸縣實驗小學(xué)六年級：王嘉琦

第五篇：老師教我寫作文

老師教我寫作文

“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我整個三年級的班主任語文老師——唐老師。

唐老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是那次她一心一意教我寫作文的事。

記得有一次，我發(fā)高燒到三十五度九呢！于是，我就向老師請假，老師知道后，沒有批評我，叫我要注意身體。我好了后，回到學(xué)校時，大家就要開始寫作文了。由于我前幾節(jié)課沒有去上，便落下了一些功課，下課后，老師叫我到辦公室，笑著對我說：“你不會寫是吧？沒關(guān)系，我來一步一步教你！”我點點頭，老師就開始講了：“首先，寫作文應(yīng)該先想好要寫什么內(nèi)容，想好后再列好提綱……”老師一邊講，一邊問我懂了沒？我這時心里十分感激老師，在唐老師的輔導(dǎo)和關(guān)心下，我的作文并不比別的同學(xué)差了。在學(xué)校舉行的三年級作文競賽上，老師選我去參加，我還獲得了我們級的第二名呢！

期末考試時，我得了全班第一名，老師和同學(xué)們都向我投來贊許的目光，在舉行結(jié)典禮時，老師發(fā)下了小學(xué)生手冊，里面寫到：“：天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績！看完這后，我多想對唐老師說：“唐老師，在我這97分

里，有一半分是您的，謝謝您！

唐老師不僅在學(xué)習(xí)上嚴格要求我們，而且在生活上無微不至的關(guān)懷我們。長大后我也要成為一名像唐老師這樣的人.指導(dǎo)老師：楊惠林