第一篇：國(guó)旗下講話(huà) 崇德、尚德、重德、厚德

崇德、尚德、重德、厚德

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我講話(huà)的題目是《崇德、尚德、重德、厚德》

厚德是中華文化的精神之魂，也凝練在北京人的精神品格之中。這跟北京有著悠久的歷史有關(guān)，跟北京的深厚的文化底蘊(yùn)有關(guān)。北京的人崇德、尚德、重德、厚德，注重道德修養(yǎng)，北京的厚德是一代又一代的傳承，是對(duì)中華傳統(tǒng)的最好踐行者。

京城的活雷鋒孫茂芳，這位北京軍區(qū)總醫(yī)院原副政委、一等功臣，他四十年如一日，學(xué)雷鋒，做好事，像兒子對(duì)母親一樣，無(wú)微不至地照顧5位孤寡老人和8位生活困難的老人，向他們傾注了濃濃的親情與孝心。他用自己的行動(dòng)印證了一位退休軍人的情懷與操守，詮釋了一名共產(chǎn)黨員的精神世界。更是厚德精神的最好寫(xiě)照。

德藝雙馨藝術(shù)家濮存昕，這位土生土長(zhǎng)的北京藝術(shù)家，不僅僅表演藝術(shù)精湛，而且在品德修養(yǎng)上，也是有口皆碑。他投身的公益事業(yè)是大家所耳熟能詳?shù)?。他是個(gè)名人，他更是個(gè)能夠在道德修養(yǎng)方面做出表率的名人。

北京師范大學(xué)教授于丹老師是一個(gè)土生土長(zhǎng)的北京人，她用自己的言行，弘揚(yáng)著中國(guó)博大精深的道德文化，引領(lǐng)越來(lái)越多的人崇德、尚德、重德、厚德。

同學(xué)們，每當(dāng)我們走進(jìn)校門(mén)，四個(gè)大字映入我們的眼簾“厚德精技”，厚德，厚勤學(xué)之德、厚感恩之德、厚大愛(ài)之德，只有厚德才能海納百川。我們要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，用知識(shí)來(lái)武裝自己；我們要學(xué)會(huì)感恩，感激父母的養(yǎng)育、老師的教導(dǎo)，感激同學(xué)的幫助、朋友的相知相惜；我們要懂得奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神。

同學(xué)們，讓我們崇德、尚德、重德、厚德，一起踐行北京精神！

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)干部“重德、崇德、厚德、行德”建設(shè)

領(lǐng)導(dǎo)干部“重德、崇德、厚德、行德”建設(shè)

【內(nèi)容提要】

西安市碑林區(qū)以樹(shù)立“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的“官德”風(fēng)尚為主導(dǎo)，營(yíng)造“重德、崇德、厚德、行德”的濃厚氛圍，開(kāi)展了以教育宣傳為基礎(chǔ)、樹(shù)立導(dǎo)向?yàn)殛P(guān)鍵、強(qiáng)化監(jiān)督為保障的“官德”建設(shè)系列活動(dòng)。主要做法：一是在評(píng)價(jià)干部中，建立完善德的考察評(píng)價(jià)機(jī)制，建立四大類(lèi)、正反向的領(lǐng)導(dǎo)干部“四德”考評(píng)指標(biāo)體系。其中正向測(cè)評(píng)指標(biāo)把官德細(xì)化為4類(lèi)、12項(xiàng)指標(biāo)，反向民意調(diào)查指分為6大類(lèi)12項(xiàng)。二是在教育干部中，采取多項(xiàng)措施樹(shù)官德。比如，舉辦領(lǐng)導(dǎo)干部“周末大講堂”、“夜校班”，開(kāi)設(shè)“官德”建設(shè)系列講座等教育平臺(tái)，在《碑林信息》、《組工通訊》、碑林黨建網(wǎng)開(kāi)辟“官德”論壇。三是在考察干部中，采取“五步工作法”，提高了“四德”考察工作的規(guī)范化和科學(xué)化水平，增強(qiáng)了考察結(jié)果的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。四是在任用干部中，把干部“四德”表現(xiàn)與干部的選拔任用、教育培養(yǎng)、管理監(jiān)督、評(píng)先評(píng)優(yōu)相結(jié)合，以實(shí)際效果樹(shù)立了“以德為先”的用人導(dǎo)向。五是在監(jiān)督干部中，制定了《區(qū)級(jí)中層領(lǐng)導(dǎo)干部社區(qū)評(píng)議辦法》，實(shí)施了“一卡、一箱、一崗、一線(xiàn)、一員”的“五個(gè)一”官德民意監(jiān)督舉措。官德建設(shè)系列活動(dòng)收到了良好的社會(huì)效果，樹(shù)立了崇尚“官德”的良好導(dǎo)向，營(yíng)造了崇尚“官德”的良好氛圍，提升了領(lǐng)導(dǎo)干部的“官德”修養(yǎng)。

區(qū)級(jí)黨政機(jī)關(guān)是個(gè)“大基層”，其干部職工的道德品質(zhì)如何，關(guān)乎黨和政府在人民群眾中的威望和形象，影響黨的各項(xiàng)方針政策貫徹落實(shí)的質(zhì)量。2010年西安市碑林區(qū)以樹(shù)立“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的“官德”風(fēng)尚為主導(dǎo)，營(yíng)造“重德、崇德、厚德、行德”的濃厚氛圍，開(kāi)展了以教育宣傳為基礎(chǔ)、樹(shù)立導(dǎo)向?yàn)殛P(guān)鍵、強(qiáng)化監(jiān)督為保障的“官德”建設(shè)系列活動(dòng)，在干部隊(duì)伍建設(shè)中取得明顯成效，受到中、省有關(guān)部門(mén)和媒體的高度重視。

一、背景與動(dòng)因

黨的十七大以來(lái)，中央對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的道德建設(shè)非常重視，胡錦濤總書(shū)記在十七大報(bào)告中要求：“全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要講黨性、重品行、做表率?！秉h的十七屆四中全會(huì)提出要堅(jiān)持“德才兼?zhèn)?、以德為先”的用人?biāo)準(zhǔn)，要求選人用人要把德放在首位。習(xí)近平、李源潮等中央領(lǐng)導(dǎo)也多次在有關(guān)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)官德建設(shè)的重大意義。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)人們思想觀念、理想信念和價(jià)值取向產(chǎn)生較大沖擊和影響的大環(huán)境下，加強(qiáng)官德建設(shè)更具有現(xiàn)實(shí)緊迫性和必要性。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。總體來(lái)看，當(dāng)前干部隊(duì)伍的思想道德水平整體狀況良好，但是也有一些領(lǐng)導(dǎo)干部在不同程度存在與道德規(guī)范不相符合的問(wèn)題，尤其是受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的思潮影響和利益誘惑，個(gè)別干部理想信念動(dòng)搖、服務(wù)意識(shí)淡薄，有的貪圖安逸、不思進(jìn)取，有的驕傲自滿(mǎn)、自以為是，甚至有些人行為突破了做人的道德底線(xiàn)，導(dǎo)致權(quán)錢(qián)交易、腐化墮落現(xiàn)象滋生蔓延，給黨和政府造成了重大損失，在人民群眾中產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。因此，官德建設(shè)必須常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴，以此來(lái)教育干部提高黨性修養(yǎng)，監(jiān)督干部守住道德防線(xiàn)，為建設(shè)經(jīng)得起考驗(yàn)、抵得住誘惑、打得贏勝仗的高素質(zhì)干部隊(duì)伍打牢思想基礎(chǔ)。

二是引領(lǐng)良好社會(huì)風(fēng)尚的時(shí)代需要。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深化和發(fā)展，拜金主義、享樂(lè)主義和個(gè)人主義乘虛而入，人心浮躁、信仰缺失較為嚴(yán)重，價(jià)值取向功利化、人生選擇市場(chǎng)化，致使正面宣傳、先進(jìn)典型的力量口號(hào)化、形式化。法制化進(jìn)程緩慢，道德底線(xiàn)屢遭突破，道德約束形同虛設(shè)，使得社會(huì)風(fēng)氣有所下滑。要改善這種現(xiàn)狀，必須首先從官德抓起，發(fā)揮好官德對(duì)社會(huì)道德進(jìn)步的示范、引導(dǎo)作用，進(jìn)而以官德樹(shù)黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng)，最終在全社會(huì)形成“重德、崇德、厚德、行德”的濃厚氛圍和風(fēng)清氣正、揚(yáng)善懲惡的道德風(fēng)尚。

基于以上原因，碑林區(qū)委提出將官德建設(shè)作為全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的主題和載體，通過(guò)官德建設(shè)的深入開(kāi)展，育德、考德、律德、行德等機(jī)制措施的全面實(shí)施，進(jìn)一步提升干部的道德水平和思想境界，使官德建設(shè)的務(wù)虛成效變?yōu)橥苿?dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的實(shí)際效果。

二、做法和特點(diǎn)

選任領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊挠萌藰?biāo)準(zhǔn)。德為人本，領(lǐng)導(dǎo)干部的道德面貌，關(guān)系著黨群干群關(guān)系和黨的形象威信，關(guān)系著人心向背和事業(yè)成敗。碑林區(qū)“官德”建設(shè)的亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

評(píng)價(jià)干部——“考德”指標(biāo)精細(xì)化

量化難、細(xì)化難，是目前干部德的考核的難題。

2010年，碑林區(qū)堅(jiān)持立足崗位設(shè)置指標(biāo)，建立完善德的考察評(píng)價(jià)機(jī)制，推出了裁量干部道德的一把“尺子”——碑林區(qū)中層領(lǐng)導(dǎo)干部“四德”考評(píng)辦法。

這把“尺子”針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部職業(yè)上的政治性、社會(huì)上的示范性、權(quán)力上的公正性等崗位特征，建立四大類(lèi)、正反向的“四德”考評(píng)指標(biāo)體系。正向測(cè)評(píng)指標(biāo)把官德細(xì)化為4類(lèi)、12項(xiàng)指標(biāo)，即：在政治品德方面，突出講黨性、講政治、講正氣的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，確定了“政

治堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)民主、紀(jì)律嚴(yán)明”等指標(biāo)；在職業(yè)道德方面，突出全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，確定了“誠(chéng)實(shí)守信、廉政廉潔、開(kāi)拓創(chuàng)新”等指標(biāo)；在家庭美德方面，突出構(gòu)建和諧家庭的倫理觀念，確定了“家庭和睦、鄰里和諧、情趣健康”等指標(biāo)；在社會(huì)公德方面，突出尊重仁愛(ài)的人本思想，確定了“文明禮貌、熱心公益、遵紀(jì)守法”等指標(biāo)，使抽象化的“德”更加具體明確、利于評(píng)判。反向民意調(diào)查指標(biāo)，主要針對(duì)黨紀(jì)國(guó)法不遵守、廉政紀(jì)律不執(zhí)行、生活情趣不健康、家庭鄰里不和諧、社會(huì)公德不文明、公益事業(yè)不熱心等內(nèi)容，設(shè)立了6大類(lèi)12子項(xiàng)進(jìn)行考察。全方位、多角度考量干部8小時(shí)以外的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)?！八牡隆笨荚u(píng)指標(biāo)把考察干部“德”的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化、量化，把軟指標(biāo)變?yōu)橛仓笜?biāo)，把不可比變成了可以比，完善了考“德”的新方式。

教育干部——多項(xiàng)措施樹(shù)官德

凝聚“修德”共識(shí)、明確“修德”方向，是開(kāi)展官德教育的基礎(chǔ)。碑林區(qū)通過(guò)召開(kāi)多種形式的座談會(huì)、研討會(huì)，舉辦領(lǐng)導(dǎo)干部“周末大講堂”、“夜校班”，開(kāi)設(shè)“官德”建設(shè)系列講座等教育平臺(tái)，做好思想發(fā)動(dòng)。通過(guò)在《碑林信息》、《組工通訊》、碑林黨建網(wǎng)開(kāi)辟“官德”論壇。印發(fā)《官德教育讀本》，舉辦“官德建設(shè)之我見(jiàn)”征文演講和紅歌賽、書(shū)法展、體育比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的參與性，營(yíng)造良好氛圍。結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，開(kāi)展“遠(yuǎn)學(xué)全國(guó)英模，近學(xué)身邊先進(jìn)”主體教育活動(dòng)，讓“碑林區(qū)十大楷?！薄?0名“創(chuàng)新之星”、38名“新風(fēng)之星”等熟悉的身邊形象觸動(dòng)人、感染人、激勵(lì)人。強(qiáng)化道德實(shí)踐，開(kāi)展“關(guān)注民生、走進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，組織廣大干部深入群眾、訪(fǎng)貧問(wèn)苦、結(jié)對(duì)幫扶，青年干部走進(jìn)敬老院、智障兒童家園和環(huán)衛(wèi)保潔一線(xiàn)，組織200多名處級(jí)干部旁聽(tīng)案件審理，參觀看守所。通過(guò)研討交流和實(shí)踐體驗(yàn)，使廣大干部認(rèn)識(shí)到官德不僅是理想信念和政治品質(zhì)的集中體現(xiàn)，更是干部的做人之本、為官之基。

各個(gè)層次、多種形式的“官德”建設(shè)教育活動(dòng)，讓全區(qū)干部明確了“做人與做官、品德與才能、感情與原則”三種關(guān)系，引導(dǎo)干部更加珍愛(ài)聲譽(yù)、珍惜形象。

考察干部——集中民意顯公平

在干部考察過(guò)程中采取“五步工作法”。第一步“廣泛預(yù)告”，將“四德”考察預(yù)告和民意調(diào)查公示函，提前張貼在干部所在單位和居住地社區(qū)，保障干部群眾的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。第二步“述德測(cè)評(píng)”，要求領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人述德，提前撰寫(xiě)述職述德報(bào)告，填寫(xiě)《個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告表》，并向組織和群眾公開(kāi)陳述自己的“四德”表現(xiàn)。第三步“談話(huà)了解”，圍繞“四德”方面，參照干部任職考察、考核的談話(huà)范圍進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，詢(xún)問(wèn)了解干部的品行表現(xiàn)。第四步“走訪(fǎng)調(diào)查”，深入干部居住社區(qū)、家庭鄰里，訪(fǎng)朋友、訪(fǎng)鄰里、訪(fǎng)家人，重點(diǎn)了解其孝敬父母、教育子女、夫妻關(guān)系、鄰里關(guān)系、生活情趣、與外界交往等情況。第五步“組織聯(lián)評(píng)”，由區(qū)委組織部牽頭組織干部監(jiān)督聯(lián)系會(huì)議成員單位，以召開(kāi)會(huì)議或書(shū)面征求意見(jiàn)的方式，對(duì)考察對(duì)象進(jìn)行“四德”情況聯(lián)評(píng)，形成聯(lián)評(píng)意見(jiàn)。

通過(guò)這些步驟，提高了“四德”考察工作的規(guī)范化和科學(xué)化水平，增強(qiáng)了考察結(jié)果的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。

任用干部——注重結(jié)果用干部

“考德”的最終目的在于對(duì)結(jié)果的正確運(yùn)用，碑林區(qū)把干部“四德”表現(xiàn)與干部的選拔任

用、教育培養(yǎng)、管理監(jiān)督、評(píng)先評(píng)優(yōu)相結(jié)合，按照優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等次評(píng)定結(jié)果，如實(shí)記入考察結(jié)論，同時(shí)，對(duì)“四德”考察結(jié)果實(shí)行“一個(gè)優(yōu)先、兩個(gè)不用”的原則，即“四德”評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀的，優(yōu)先提拔重用；“四德”評(píng)價(jià)“較差”票超過(guò)三分之或“一般”與“較差”票合計(jì)超過(guò)二分之一的，實(shí)行一票否決，堅(jiān)決不予任用。一年以來(lái)，碑林區(qū)先后三次采取“四德”考察方式，發(fā)出1000多份測(cè)評(píng)表，對(duì)一些成績(jī)優(yōu)秀的干部?jī)?yōu)先提拔重用，得到了干部群眾的充分認(rèn)可，激活了干部重德的內(nèi)在動(dòng)力，以實(shí)際效果樹(shù)立了“以德為先”的用人導(dǎo)向。

監(jiān)督干部——民意監(jiān)督評(píng)干部

老百姓心里有桿秤，領(lǐng)導(dǎo)干部的德行狀況，群眾一清二楚、心似明鏡。為此，碑林區(qū)制定了《區(qū)級(jí)中層領(lǐng)導(dǎo)干部社區(qū)評(píng)議辦法》，實(shí)施了“五個(gè)一”的官德民意監(jiān)督舉措。即建立“一卡”，由社區(qū)黨組織根據(jù)干部日常表現(xiàn)情況填寫(xiě)《領(lǐng)導(dǎo)干部社區(qū)評(píng)議聯(lián)系反饋卡》，每半年或干部考察時(shí)向區(qū)委組織部反饋；設(shè)立“一箱”在干部集中居住社區(qū)設(shè)立群眾意見(jiàn)箱，定期收集整理信息、及時(shí)核實(shí)反饋；認(rèn)領(lǐng)“一崗”，要求干部結(jié)合實(shí)際認(rèn)領(lǐng)社區(qū)公益性崗位，主動(dòng)參與社區(qū)建設(shè)和公益活動(dòng)，搭建與群眾溝通交流的平臺(tái)；開(kāi)通“一線(xiàn)”，公布社區(qū)評(píng)議熱線(xiàn)，開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系專(zhuān)線(xiàn)，方便社區(qū)及時(shí)、快速反映情況、溝通信息；聘請(qǐng)“一員”，以居住在社區(qū)的兩代表一委員、老黨員和老干部為主題，組成社區(qū)民意監(jiān)督員隊(duì)伍，重點(diǎn)監(jiān)督干部在日常生活中的行為表現(xiàn)。全方位民意監(jiān)督的實(shí)施，將看得見(jiàn)、常接觸、易了解的官德表現(xiàn)交由社區(qū)群眾去評(píng)判監(jiān)督，進(jìn)一步增強(qiáng)了監(jiān)督工作的全面性和時(shí)效性。

三、成效與反響

官德建設(shè)系列活動(dòng)在碑林區(qū)引起很大反響，收到了良好的社會(huì)效果。

（一）通過(guò)官德建設(shè)，樹(shù)立了崇尚“官德”的良好導(dǎo)向。開(kāi)展這項(xiàng)工作以來(lái)，碑林區(qū)已經(jīng)對(duì)41名干部進(jìn)行了“四德”考察，發(fā)出1000多份測(cè)評(píng)表。在考察中，品德優(yōu)秀、實(shí)績(jī)突出、群眾公認(rèn)的雁北社區(qū)黨總支書(shū)記耿喜萍、區(qū)法院政工科長(zhǎng)馬濤、南院門(mén)街道黨工委副書(shū)記閻丹杰等人予以提拔重用，樹(shù)立了以德為先的用人導(dǎo)向；對(duì)1名得票較低的干部不僅未予以使用，而且還對(duì)其進(jìn)行了誡勉談話(huà)，起到了教育個(gè)別人、警示大多數(shù)的效果。

（二）通過(guò)官德建設(shè)，營(yíng)造了崇尚“官德”的良好氛圍?！八牡隆笨疾斓膶?shí)行，在全區(qū)產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響。許多群眾豎起大拇指說(shuō)：“要當(dāng)好官，先做好人！這個(gè)舉措我們堅(jiān)持擁護(hù)！”當(dāng)“四德”民意調(diào)查公示函在居住小區(qū)張貼后，碑林區(qū)市容園林局副局長(zhǎng)趙紅平說(shuō)，“就像站在聚光燈下，我感到了壓力和責(zé)任。這就要求我不僅要在單位干好本職工作，更要注重自己的道德品行和言行舉止”。身為碑林區(qū)干部家屬的交通大學(xué)副教授花瑩對(duì)推出的這項(xiàng)措施表示肯定。認(rèn)為這樣不僅對(duì)干部自身起到了警醒作用，也提醒家屬們要當(dāng)好“賢內(nèi)助”，與干部一起加強(qiáng)道德修養(yǎng)，共同抵御來(lái)自各方面的誘惑。

（三）通過(guò)官德建設(shè)，提升了領(lǐng)導(dǎo)干部的“官德”修養(yǎng)。

官德建設(shè)系列活動(dòng)，通過(guò)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)、正面教育與反面警示相結(jié)合，著力提升了干部的道德素養(yǎng)。機(jī)關(guān)干部表示，官德建設(shè)讓自己更注重自己的一言一行，注重公眾的評(píng)價(jià)。街道干部表示，官德建設(shè)讓自己更注重從自己承擔(dān)的工作任務(wù)、職責(zé)中樹(shù)立道德要求。幾位新提拔的年輕干部表示，官德建設(shè)對(duì)青年干部開(kāi)好頭、走好步，影響深遠(yuǎn)。即使不

為官，也要做一個(gè)有德的人。

四、幾點(diǎn)啟示

碑林區(qū)的實(shí)踐，給我們以下四點(diǎn)啟示：

（一）堅(jiān)持正確導(dǎo)向以立德。用人導(dǎo)向是一面鮮艷的旗幟。用準(zhǔn)一個(gè)干部，就會(huì)對(duì)廣大干部起到積極的引導(dǎo)、示范和激勵(lì)作用；用錯(cuò)一個(gè)干部，就會(huì)挫傷干部群眾的積極性，甚至敗壞黨的風(fēng)氣。碑林區(qū)堅(jiān)持把“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取钡挠萌藰?biāo)準(zhǔn)貫徹到選任干部的全過(guò)程中，通過(guò)制定4大類(lèi)24項(xiàng)評(píng)價(jià)目標(biāo)，建立行為規(guī)范，使“官德”有規(guī)可循，有“德”可依。強(qiáng)化了“官德”考核結(jié)果運(yùn)用，切實(shí)發(fā)揮激勵(lì)、導(dǎo)向作用。樹(shù)立了注重品行、崇尚實(shí)干、重視基層、群眾公認(rèn)的用人導(dǎo)向，在干部隊(duì)伍中營(yíng)造了堅(jiān)守政治品質(zhì)、注重道德修養(yǎng)的良好氛圍。

（二）加強(qiáng)培養(yǎng)教育以育德。加強(qiáng)“官德”修養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期不懈、刻苦修煉、自我完善的過(guò)程，根本在自覺(jué)，重點(diǎn)在學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在堅(jiān)持。碑林區(qū)突出重點(diǎn)，把理想信念教育、思想道德建設(shè)作為各級(jí)中心組學(xué)習(xí)重要內(nèi)容，著力強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的政治品德。加強(qiáng)專(zhuān)題培訓(xùn)，借助領(lǐng)導(dǎo)干部“周末班、夜校班”，開(kāi)設(shè)“官德”建設(shè)主體講座，將“官德”教育寓于后備干部和中青年領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班的課程之中。引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展生活體驗(yàn)、道德實(shí)踐活動(dòng)。組織專(zhuān)題研討會(huì)，開(kāi)設(shè)“官德”論壇，開(kāi)展征文活動(dòng)等，形式多樣的教育培訓(xùn)干部。

（三）明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以考德。制度體現(xiàn)導(dǎo)向，從源頭上規(guī)范價(jià)值選擇，有利于養(yǎng)成官德；制度帶來(lái)約束，在過(guò)程中提供有力保障，以強(qiáng)化官德。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，碑林區(qū)不斷探索、調(diào)整、完善評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。堅(jiān)持廣泛度與知情度相結(jié)合、標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)與結(jié)果公開(kāi)相結(jié)合、考核結(jié)果與平時(shí)掌握相結(jié)合，細(xì)化量化了“官德”指標(biāo)設(shè)置，規(guī)范了“官德”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，研究制定了《干部“四德”考察考核辦法》，突出了干部在履行崗位職責(zé)、完成急難險(xiǎn)重任務(wù)、關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)、對(duì)待個(gè)人名利等方面的考核了解，為“考德”提供明確、具體的尺度和標(biāo)準(zhǔn)。

（四）嚴(yán)格管理監(jiān)督以律德。干部良好品德的養(yǎng)成，既靠嚴(yán)格自律，也靠管理監(jiān)督。碑林區(qū)堅(jiān)持以個(gè)人事項(xiàng)報(bào)告制為基礎(chǔ)，以領(lǐng)導(dǎo)干部崗位承諾制為重點(diǎn)，以書(shū)記談心談話(huà)制、組織部長(zhǎng)約談訪(fǎng)談制為抓手，重點(diǎn)掌握干部在管錢(qián)用人、執(zhí)紀(jì)執(zhí)法、職務(wù)升遷等關(guān)鍵崗位、重要時(shí)刻的“四德”表現(xiàn)，及早發(fā)現(xiàn)并糾正干部的苗頭性、傾向性問(wèn)題。在中層領(lǐng)導(dǎo)班子中開(kāi)展“四看四查四比”活動(dòng)，即：看政治品德，查黨性觀念，比道德修養(yǎng)高不高；看職業(yè)道德，查履行職責(zé)，比宗旨意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)；看家庭美德，查和諧生活，比倫理觀念明不明；看社會(huì)公德，查作風(fēng)形象，比群眾評(píng)議好不好。通過(guò)道德競(jìng)賽的方式，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子自我監(jiān)督作用。通過(guò)實(shí)施“五個(gè)一”的官德民意監(jiān)督，重點(diǎn)監(jiān)督干部在日常生活中的行為表現(xiàn)。自律和他律有效的結(jié)合，形成對(duì)干部監(jiān)督的強(qiáng)大合力。

第三篇：尚德班會(huì)

“尚德”主題班會(huì)

扈云霧

活動(dòng)主題;崇尚美好道德

踐行美好行為

地點(diǎn)：五年四班教室

參加人員：五年四班全體學(xué)生

主持人：班主任和兩名學(xué)生

時(shí)間

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師：在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們總是在思索，應(yīng)當(dāng)成為什么樣的人，古人就曾有句最精辟的回答：＂修身，齊家，治國(guó)，平天下．＂可見(jiàn)一個(gè)人的只有具備了良好的道德素養(yǎng)，才能肩負(fù)起家庭及社會(huì)的重任，今天我們就以＂尚德＂為主題召開(kāi)本次班會(huì)．

甲：老師，各位同學(xué)大家好．

乙：在這生機(jī)勃勃春意盎然的四月，迎來(lái)了五年四班以＂尚德＂為命名的班會(huì)．

甲：一個(gè)人有著怎樣品德，便有著怎樣的人生，誠(chéng)實(shí)守信是卓越人生的美德，它為人生搭建了成功的階梯，因此人生由普通變得高尚．

1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)“尚德”的理解？ 2.同學(xué)們談自己的理解

甲：同學(xué)們都說(shuō)出了對(duì)尚德的理解，尚德的含義很廣泛，只要做到一點(diǎn)，就會(huì)對(duì)我們言行起到作用．

乙：誠(chéng)信是尚德的基礎(chǔ)，是取信于人的根本，是師生間，同學(xué)間促進(jìn)感情交流的起碼要求，一個(gè)謊話(huà)連篇的人，是很難有真正的朋友的，筆削辦實(shí)事，做事要做到：言必信，行必果！

甲：對(duì)于我們學(xué)生與人交往，要講究誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信，＂誠(chéng)＂就是內(nèi)誠(chéng)與己，誠(chéng)實(shí)無(wú)欺，誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)實(shí)做事，實(shí)事求是；＂信＂就是外信于人，有信用，講信譽(yù)，守信義．誠(chéng)實(shí)是信用的基礎(chǔ)，信用是誠(chéng)實(shí)的體現(xiàn)，真誠(chéng)是人的美德，信用是交往的道德，所以誠(chéng)實(shí)守信對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要．

合：下面我宣布本次以＂尚德＂為主題的班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始．

二、聽(tīng)故事，展開(kāi)討論。

（一）乙：自古以來(lái)中華民族就以禮儀之邦著稱(chēng)． 甲：崇尚德行更是做人之本，處事之根．

下面我給同學(xué)們講一個(gè)故事．

一位年輕人去一家公司應(yīng)征，下一輪是單獨(dú)面視，由董事長(zhǎng)貝殼先生親自主持．

是你，我找你好長(zhǎng)時(shí)間了，貝殼先生對(duì)在座幾位主管說(shuō)：這就是救我女兒的那位先生．年輕人說(shuō)：很抱歉，貝殼先生，我從未救過(guò)你的女兒．＂肯定是你！你騙不了我的＂，貝殼先生說(shuō)．＂貝殼先生，我想你肯定弄錯(cuò)了，我沒(méi)有救過(guò)你女兒．＂貝殼先生說(shuō)＂年輕人，我很欣賞你的誠(chéng)實(shí)，我決定錄取你．＂

后來(lái)年輕人問(wèn)公司一位主管，救貝殼先生女兒的人找到了嗎？那位主管大笑起來(lái)，貝殼先生根本就沒(méi)有女兒．

乙：通過(guò)這個(gè)故事同學(xué)們受到了什么啟發(fā)？

甲：通過(guò)這個(gè)故事，與同學(xué)們的發(fā)言，是希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)故事中的年輕人，為人要誠(chéng)實(shí)．

乙：誠(chéng)實(shí)守信是尚德的基礎(chǔ)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，它早已融入我們民族的血液中，誠(chéng)信是為人處世的基本原則，從為人誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊到對(duì)事業(yè)，對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，誠(chéng)信二字滲透在生活的各個(gè)方面．

（二）學(xué)生討論

甲：下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)身邊的一些誠(chéng)信的事，并且對(duì)于我們自身應(yīng)該怎樣做？

1.學(xué)生發(fā)言。

2.兩位學(xué)生主持發(fā)言。

乙：誠(chéng)實(shí)守信是成功的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣．

人而無(wú)信，不知其可也．＜論語(yǔ)＞中這句話(huà)的意思是說(shuō)：做人不講信用，不知他怎么可以立身處世，生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們不講信用的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦識(shí)破，他就難以在社會(huì)上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己，為人誠(chéng)實(shí)，言而有信，對(duì)事負(fù)責(zé)，能得到別人的信任，也是自身道德的升華．

甲：俗話(huà)說(shuō)的好，有付出，就有回報(bào)，在平時(shí)我們多做多學(xué)多練，在比賽中就會(huì)獲得收獲．

三、尚德讓我們共同進(jìn)步

乙：讓我們跟隨著多媒體來(lái)看看我們班的成長(zhǎng)歷程．

甲：在這些獎(jiǎng)狀中，承載著同學(xué)們?cè)S多的歡笑與淚水，我們從不相識(shí)到熟識(shí)，并以共同的目標(biāo)一起努力，一起拼搏，一起進(jìn)步．

乙：下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)初我們都做了哪些準(zhǔn)備？

甲：同學(xué)們說(shuō)的都很好，觀察的也很仔細(xì)，為了這次活動(dòng)，我們做了許多準(zhǔn)備，從同學(xué)們這些話(huà)中，我感受到了同學(xué)們對(duì)班級(jí)更加關(guān)心和愛(ài)護(hù)了．

誠(chéng)信的平的是高尚的，誠(chéng)信的要求是確定的，在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們遇到過(guò)困難，坎坷，挫折，但那些并不可怕，只要正確改正，正確認(rèn)識(shí)自己，不斷完善自己，就會(huì)使自己變得堅(jiān)強(qiáng)，誠(chéng)信是尚德的基礎(chǔ)，要做到尚德必須要做到誠(chéng)信．

乙：誠(chéng)信的核心是善，盡管誠(chéng)信問(wèn)題上有各種復(fù)雜情況，但只要我們正確理解誠(chéng)信原則，與人為善，永不自欺，我們就擁有誠(chéng)信的智慧，做一個(gè)誠(chéng)信的人．

四.總結(jié)

甲：請(qǐng)班主任老師講話(huà)

教師：首先，老師應(yīng)該感謝全班所有的同學(xué)們，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都為班級(jí)付出一份努力，這過(guò)程中同學(xué)們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，克服困難的勇氣是最讓老師感動(dòng)的，也讓老師認(rèn)識(shí)班級(jí)更多閃光點(diǎn)和同學(xué)們的可愛(ài)之處，讓全校師生成為我們尚德班成長(zhǎng)的見(jiàn)證人．老師希望同學(xué)們今后不斷努力，永不放松，今天我們以班級(jí)為榮，明天班級(jí)以我們?yōu)闃s．

乙：高尚的品德源于愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)身邊的人，學(xué)會(huì)與人為善，正直勇敢就能擁有德的智慧，做一個(gè)高尚品德的人，高尚的品德從言行做起，良好的行為舉止是衡量一個(gè)人品質(zhì)的重要條件．

甲：與人相處應(yīng)從小事做起，從誠(chéng)實(shí)守信做起，做一個(gè)榮德兼?zhèn)涞娜耍呱械钠返率菍W(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)中我們遇到過(guò)困難，高尚的品德會(huì)使我們堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)挫折，找到勇氣與堅(jiān)強(qiáng)，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜耍?/p>

合：下面我宣布本次以＂尚德＂為主題的班會(huì)到此結(jié)束．

“尚德”主題班會(huì)

李小芹

活動(dòng)主題;崇尚美好道德

助人為樂(lè)，奉獻(xiàn)愛(ài)心

地點(diǎn)：五年三班教室

參加人員：五年三班全體學(xué)生

主持人：班主任和兩名學(xué)生

時(shí)間

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解尚德的豐富內(nèi)涵。

2、通過(guò)主題班會(huì)讓學(xué)生了解并且尋找到崇尚道德，追求奉獻(xiàn)的真諦。

3、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)在奉獻(xiàn)的形式是多種多樣的，目前適合小學(xué)生的是樂(lè)于助人，為班級(jí)學(xué)校奉獻(xiàn)，有集體榮譽(yù)感。

4、通過(guò)主題班會(huì)幫助學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)助人為快樂(lè)之本。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

1、崇尚道德，樂(lè)于助人，點(diǎn)滴小事從我做起

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）什么是奉獻(xiàn)精神

主持人A：3月5日，是個(gè)平凡的日子，但是每年我們卻用它來(lái)紀(jì)念一個(gè)不平凡的人，那就是雷鋒。今天，我們同樣在他的精神激勵(lì)下，也讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)響應(yīng)號(hào)召。五年三班“學(xué)習(xí)雷鋒`奉獻(xiàn)愛(ài)心”主題隊(duì)會(huì)正式開(kāi)始。

主持人B：我們一直在說(shuō)奉獻(xiàn)精神，那么真正的奉獻(xiàn)精神又是什么呢？讓我們從下面的幾個(gè)小故事中來(lái)進(jìn)行領(lǐng)悟吧：

節(jié)目一：（奉獻(xiàn)精神的小故事）奉獻(xiàn)精神的小故事

（1）阿基米德獻(xiàn)身科學(xué)：最早發(fā)現(xiàn)杠桿原理的是古希臘的阿基米德。他曾經(jīng)對(duì)國(guó)王說(shuō)：“假如能給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以移動(dòng)地球！”阿基米德不僅發(fā)現(xiàn)了杠桿原理，而且發(fā)現(xiàn)了浮力定律，發(fā)明了抽水機(jī)、投石機(jī)和聚光點(diǎn)火的方法，還發(fā)現(xiàn)了力學(xué)中重要的“浮力原理”。阿基米德把一生獻(xiàn)給了科學(xué)。公元前212年，羅馬軍隊(duì)偷襲敘拉古成功。一隊(duì)士兵闖進(jìn)阿基米德的家，他正在后院畫(huà)幾何圖形，阿基米德斥責(zé)敵人：“別踩了我的畫(huà)圖。我得把這條幾何定理證完，不能給后人留下一條沒(méi)有證完的定理。”無(wú)知而殘暴的士兵用長(zhǎng)矛刺穿了這位年逾古稀的科學(xué)家的胸膛。

（2）為國(guó)家奉獻(xiàn)，捐獻(xiàn)戰(zhàn)斗機(jī)的常香玉：豫劇表演藝術(shù)家常香玉，在生前是一位熱愛(ài)祖國(guó)和事業(yè)、蜚聲海內(nèi)外的名人。在舊社會(huì)她曾多次義演，賑災(zāi)濟(jì)民，為家鄉(xiāng)修筑堤壩。解放后的抗美援朝之初，她親自率團(tuán)義演150多場(chǎng)，捐獻(xiàn)了一架“香玉劇社號(hào)”戰(zhàn)斗機(jī)，極大地鼓舞了中朝人民的斗志。她的座右銘是“戲地天大”，這是父親給她的教誨，她終生銘記。她常動(dòng)情地說(shuō)：“我這一生無(wú)所求，一不圖名，二不圖利；唱好戲，讓觀眾滿(mǎn)意，這就是我的幸福?！彼J(rèn)為每個(gè)文藝工作者都應(yīng)維護(hù)藝術(shù)的純潔，計(jì)利當(dāng)計(jì)天下利，求名應(yīng)求萬(wàn)古名。主持人A：聽(tīng)完這些小故事，讓我們來(lái)思考一下，什么才是奉獻(xiàn)精神呢？（請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言）

主持人B：大家說(shuō)的都不錯(cuò)，在我們的身邊同樣有著無(wú)數(shù)的平凡的人在自己的本職崗位上無(wú)私做出奉獻(xiàn)。例如，警察叔叔，據(jù)統(tǒng)計(jì)，春節(jié)期間，當(dāng)全國(guó)人民都在全市九成的民警，都堅(jiān)守自己的崗位，你還能說(shuō)出哪些職業(yè)一直默默奉獻(xiàn)？

主持人A：雷鋒常說(shuō)：“革命需燒木炭，就去做張思德，革命需堵槍眼，就去做黃繼光?！彼拇_這樣做到了，他把自己生命溶入黨和人民事業(yè)的整體之中，立志在平凡中干出不平凡的業(yè)績(jī)，樂(lè)于做一顆永不生銹的“螺絲釘”。無(wú)論是當(dāng)公務(wù)員，還是當(dāng)工人和軍人，他都腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、勤奮努力，工作在哪里，就在哪里閃光發(fā)熱，竭盡所能為國(guó)家、為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。

主持人B：下面請(qǐng)聽(tīng)

同學(xué)的配樂(lè)詩(shī)朗誦《你，浪花里的一滴水》

你，浪花里的一滴水

你，浪花里的一滴水

魏鋼焰

在這里，我要唱一個(gè)人。

他不是將軍，卻立了無(wú)數(shù)功勛；

他不是文豪，卻寫(xiě)下不朽詩(shī)文；

他如此平凡，如此年青，象一滴小小的春雨，卻滲透億萬(wàn)人的心!

為什么呵為什么，十億人民的心里，都念著這個(gè)二十二歲士兵的姓名? 他呵，是一滴水，卻能夠

反映了整個(gè)太陽(yáng)的光輝!他呵，是剛展翅的鳥(niǎo)，卻能夠

一心向著黨飛!

他呵，是才點(diǎn)亮的燈，只不過(guò)

每一分光都沒(méi)浪費(fèi)!

他呵，是剛敲響的鼓，卻能把

每一聲都化成雷!呵，雷鋒!

你不為自己編歌曲，你不為自己織羅衣；

你不為自己梳羽毛，你不為個(gè)人流一滴淚。

呵雷鋒!你，《國(guó)際歌》里的一個(gè)音符，你，紅旗上的一根纖維；

你，花叢中的紅花一瓣。你，浪花里的一滴水!青春!永生!壯麗!

看列兵雷鋒呵，一步一個(gè)回聲，一步一個(gè)歌曲，直晌透

未來(lái)的無(wú)窮世紀(jì)!

主持人A：聽(tīng)完這首詩(shī)后，讓我更加感受到雖然個(gè)人的力量是如此的微小，但是只要每個(gè)人無(wú)私奉獻(xiàn)下，聚集在一起就會(huì)變得無(wú)限的大。不如讓我們?cè)谟螒蛑懈惺芤幌掳伞?/p>

（二）崇尚道德、樂(lè)于助人，點(diǎn)滴小事從我做起：

主持人A：但是我們還是小學(xué)生，不能夠像剛剛那些大人物做出英雄事跡，那我們又該怎么辦呢？

主持人B：雖然我們的資歷還很淺，但是我們可以從身邊的小事開(kāi)始做起，班級(jí)是我家，一切靠大家，在我們身邊也有很多的小事值得我們?nèi)プ?，正所謂“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。那么就讓我們想想，有哪些事，微不足道，卻能夠?yàn)榘嗉?jí)，為年級(jí)爭(zhēng)光添彩。

主持人B：那我先來(lái)說(shuō)一個(gè)：在學(xué)校的每個(gè)角落，看到紙屑，要撿起來(lái)。盡管不是自己丟的。為學(xué)校的環(huán)境著想。

主持人B：我相信，肯定很多同學(xué)都有這樣的想法和建議，請(qǐng)同學(xué)們也說(shuō)說(shuō)自己的行動(dòng)。（配樂(lè)，愛(ài)的奉獻(xiàn)）

主持人：同學(xué)們說(shuō)的真好，是啊，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”一曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》之所以能久唱不衰，是因?yàn)樗隽舜蠹夜餐男穆?。奉獻(xiàn)與索取是一對(duì)矛盾，一心索取的人，貪欲永遠(yuǎn)得不到滿(mǎn)足，再者，沒(méi)有別人的奉獻(xiàn)，自己又能索取什么？

奉獻(xiàn)是不計(jì)報(bào)酬的給予，是“有一分熱放一分光”，是“我為人人”。奉獻(xiàn)者付出的是青春，是汗水，是熱情，是一種無(wú)私的愛(ài)心，甚至是無(wú)價(jià)的生命。因?yàn)橛腥朔瞰I(xiàn)，社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富才會(huì)不斷增加，人類(lèi)才會(huì)不斷前進(jìn)。奉獻(xiàn)者收獲的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛(ài)戴，是自己生命的延長(zhǎng)。

主持人A：下面請(qǐng)班主任老師給我們說(shuō)幾句話(huà)師總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)這個(gè)主題班會(huì)，讓我們了解到雷鋒的螺絲釘精神，從小事做起，從我做起，個(gè)人力量雖小但是只要靠大家的團(tuán)結(jié)和努力就一定能夠成功。就比如說(shuō)從我們班級(jí)說(shuō)起，班級(jí)就好比是我們的大家庭，班中的每一個(gè)同學(xué)都是家庭的成員，因此只要每個(gè)同學(xué)都能夠從小事做起，熱情細(xì)心地關(guān)心班級(jí)的每件事，那么班級(jí)將會(huì)更團(tuán)結(jié)更能進(jìn)步！

主持人AB：五年三班尚德、助人為樂(lè)奉獻(xiàn)愛(ài)心主題班會(huì)到此結(jié)束！

五年三班校園安全主題班會(huì)

李小芹 活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)校園安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)安全警示牌，“怎樣報(bào)火警”、“認(rèn)識(shí)消防標(biāo)識(shí)”、“學(xué)打逃生結(jié)”、“怎樣使用滅火器”、“畫(huà)畫(huà)家中逃生路線(xiàn)”

對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然?；顒?dòng)對(duì)象：五年級(jí)三班全體學(xué)生 活動(dòng)地點(diǎn)：教室

活動(dòng)準(zhǔn)備：安全知識(shí)、警示牌 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

男：我們青少年是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，我們的安全倍受家人、老師的關(guān)注。

女：“同學(xué)們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對(duì)我們說(shuō)的話(huà)。

合：讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。五年級(jí)二班《校園安全》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、學(xué)習(xí)安全知識(shí)

女：同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚(yú)兒在自由自在地遨游。你們聽(tīng)，蔚藍(lán)的天空下，鳥(niǎo)兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫醒了我的夢(mèng)想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來(lái)到學(xué)校。我們知道新的一天開(kāi)始了。作為學(xué)生，我們更多時(shí)間都是在校園里度過(guò)的。我們應(yīng)該怎樣做呢？

1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園；嚴(yán)禁勾引校外人員來(lái)校滋事、打架；不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所；不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。

2、體育課、實(shí)驗(yàn)課安全：上體育課時(shí)，要有防范意識(shí)，不隨意投擲器材。實(shí)驗(yàn)課時(shí)要嚴(yán)格操作程序，按規(guī)范操作，不隨意動(dòng)用器材和藥品，不攜帶任何化學(xué)藥品出實(shí)驗(yàn)室。

3、心理健康安全：教師要提高心理健康教育的基本技能，對(duì)心理上出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生要給予更多的關(guān)愛(ài)，積極疏導(dǎo)化解，不能采用簡(jiǎn)單粗暴的方法，嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生或其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。學(xué)生心理上出現(xiàn)問(wèn)題可采取適當(dāng)方法加以排解，如可找老師、家長(zhǎng)、學(xué)生、朋友等傾訴。

5、安全順口溜：

上課小腿莫伸長(zhǎng)，走廊狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險(xiǎn)游戲一掃光。同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓是良方，三、安全知識(shí)問(wèn)答

1、請(qǐng)同學(xué)們猜猜這些警示牌是什么意思。（出示警示牌，學(xué)生指認(rèn)）

在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它們時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們注意安全，同學(xué)們可要留心觀察呀！但并不是每個(gè)地方都有警示牌來(lái)提醒我們，在沒(méi)有警示牌的地方，我們更應(yīng)該細(xì)心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。

2、像這種情況，我們班發(fā)生過(guò)嗎？

a． 用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。b． 在教室里互相追趕。

這樣做對(duì)嗎？為什么？（學(xué)生回答）

3、在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個(gè)地方需要注意安全？（同學(xué)自由發(fā)言）

師小結(jié)：同學(xué)們找的這些安全隱患非常好，是學(xué)校的問(wèn)題下課后老師會(huì)及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，自己的問(wèn)題可要及時(shí)改正，防患于未然。

4、安全知識(shí)問(wèn)答。

四、班會(huì)尾聲

班主任講話(huà)：同學(xué)們，你們這次班會(huì)開(kāi)得非常成功。通過(guò)這次班會(huì)，我們學(xué)到了許多安全知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能夠自覺(jué)遵守安全規(guī)則。珍愛(ài)生命，把安全牢記心中。時(shí)時(shí)刻刻注意安全。

在《祝你平安》的歌曲中結(jié)束本次班會(huì)。

安全自護(hù)系著你我他

扈云霧

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓隊(duì)員初步掌握一些衛(wèi)生知識(shí)和急救技術(shù)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

2、用舞蹈、知識(shí)競(jìng)答、講故事、即興表演等形式鞏固并拓展隊(duì)員對(duì)“自護(hù)”知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)隊(duì)員各方面的能力。

3、形成學(xué)習(xí)、宣講安全知識(shí)的氛圍，培養(yǎng)隊(duì)員自我保護(hù)的意識(shí)和能力，為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)四班班全體學(xué)生

三、活動(dòng)地點(diǎn)：教室

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集《健康教育》課本和活動(dòng)課學(xué)過(guò)的“自護(hù)”知識(shí)和急救技術(shù)。

2、排練舞蹈《我們?nèi)ソ加巍贰?1世紀(jì)的中國(guó)娃》和小品《我們學(xué)會(huì)了保護(hù)自己》。

3、磁帶、錄音機(jī)、“自護(hù)”小獎(jiǎng)?wù)氯舾擅?、紅十字會(huì)標(biāo)志衛(wèi)生包、鹽水、碘酒、紗布、清涼油、電話(huà)機(jī)、扇子、毛巾、純凈水、木棍、電線(xiàn)。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）簡(jiǎn)介本次活動(dòng)的意義：

為了使我們更加健康安全地成長(zhǎng)，為了響應(yīng)我校創(chuàng)“安全學(xué)?！被顒?dòng)，為了使隊(duì)員們掌握更多的安全知識(shí)和急救技術(shù)，我們精心籌備了一臺(tái)“自護(hù)”活動(dòng)主題中隊(duì)會(huì)。

（二）“自護(hù)”能力表演和知識(shí)競(jìng)賽：

1、舞蹈（我們?nèi)ソ加危?/p>

事故：效游途中，一位隊(duì)員不小心擦傷了，怎么辦呢

處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎。包扎最常用方法是把繃帶的尾端對(duì)半剪開(kāi)，而后打結(jié)。

2、知識(shí)問(wèn)答和即興表演

（1）我國(guó)把每年的哪一天定為“全國(guó)中小隊(duì)員安全教育日”（2）路口的交通指揮信號(hào)有哪些

（3）即興表演：如果你不小心燙傷了手……

處理方法：對(duì)輕度的燙傷，可用清潔的油類(lèi)、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。

3、小品《我們學(xué)會(huì)了保護(hù)自己》

片斷1：活動(dòng)課上，老師給大家講故事《報(bào)警》。

片斷2：炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，一位隊(duì)員發(fā)生中暑。

救護(hù)方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開(kāi)衣扣，可同時(shí)用扇子扇風(fēng)，幫助散熱。可用清涼油擦患者的太陽(yáng)穴，也可用涼水輕輕地噴灑。片斷3：回到家中，亮亮發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學(xué)校學(xué)到的急救辦法對(duì)奶奶進(jìn)行急救。

搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時(shí)打開(kāi)門(mén)窗，解開(kāi)衣服的扣子，再給病人喝點(diǎn)醋，最后撥打急救電話(huà)“120”。

4、知識(shí)問(wèn)答

（1）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑

（2）如果你在炒菜時(shí)，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理

（3）剛吃過(guò)晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對(duì)嗎為什么

5、舞蹈《21世紀(jì)的中國(guó)娃》

事故：一群快樂(lè)的小隊(duì)員在上學(xué)的路上，不小心碰到一根帶電的電線(xiàn)，怎么辦呢在這危急關(guān)頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問(wèn)題，保護(hù)了自己。

急救辦法：用木棍將觸電者挑開(kāi)。（要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。）

（三）結(jié)束語(yǔ)

時(shí)代召喚跨世紀(jì)人才，而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會(huì)生存。隊(duì)員們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，讓我們戴上“自護(hù)”小獎(jiǎng)?wù)?，邁出通向21世紀(jì)的起跑線(xiàn)；記所有的孩子們天天快樂(lè)，日日平安。

第四篇：”尚德“演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是來(lái)自四（2）班的同學(xué)。我今天演講的題目是“做尚德守法的小學(xué)生”。

或許好多同學(xué)會(huì)疑惑的問(wèn)：“什么是尚德守法？，我怎么沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)？”顧名思義“尚德守法”就是崇尚道德，遵紀(jì)守法的意思?！吧械率胤ā睂?duì)于一個(gè)人有多重要呢？就連我國(guó)偉大的教育家孔子都擔(dān)心的說(shuō)：“德之不修，吾之憂(yōu)也”。那么，我們可以?huà)行淖詥?wèn)：“德行我休了嗎？”，或許，我們從來(lái)都沒(méi)有用哪怕一分鐘的時(shí)間去思考這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)槲覀儠?huì)有很多的借口，我們會(huì)說(shuō)自己很忙沒(méi)有時(shí)間去思考這樣的問(wèn)題，甚至可能有人會(huì)認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)好就沒(méi)有必要去管它什么德行不德行。其實(shí)，法國(guó)唯物主義哲學(xué)家狄德羅早就告誡我們說(shuō)：“真理和美德是一對(duì)密友。你想要當(dāng)作家嗎？想要當(dāng)批評(píng)家嗎？那么就請(qǐng)你首先做一個(gè)有德行的人?！逼鋵?shí)，不管我們將來(lái)做什么，只要想做好，什么都離不開(kāi)個(gè)人品德的修養(yǎng)。

那么，一個(gè)人到底應(yīng)該怎樣加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)呢？前蘇聯(lián)著名的教育理論家蘇霍姆林斯基這樣說(shuō)道：“道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗(yàn)過(guò)的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。蘇霍姆林斯基的話(huà)我們每個(gè)人都能夠明白，他是要我們有一顆追求真、善、美的心，并且將這種追求化作行動(dòng)的力量，堅(jiān)持不懈的去做。關(guān)心一下身邊的同學(xué)、撿起掉在地上的粉筆頭，幫同學(xué)擦一下課桌上的灰塵或者是幫他擺一下斜著的椅子。當(dāng)我們把要求自己做這一切當(dāng)做一種責(zé)無(wú)旁貸的事情時(shí)，我們的人生其實(shí)已經(jīng)擁有了一筆無(wú)形的財(cái)富。

一個(gè)人的德行修養(yǎng)有時(shí)候會(huì)遇到困難，或者是當(dāng)你做一件正確的事情的時(shí)候擔(dān)心會(huì)遭到同學(xué)的嘲笑，或者是你自己不服氣別人的長(zhǎng)處，不愿意承認(rèn)自己的不足。其實(shí)，無(wú)論是面對(duì)自己還是別人，我們都需要有勇氣。法國(guó)偉大的啟蒙思想家盧梭曾說(shuō)：“要養(yǎng)成感知和觀察高尚事物的習(xí)慣，以便從那種高尚事物無(wú)法效仿的借口中解脫出來(lái)。我們的心靈境界升高了，凝視神圣榜樣的熱情點(diǎn)燃了，我們就要設(shè)法見(jiàn)賢思齊了?！?/p>

接下來(lái)我還要和大家談一談遵紀(jì)守法的事情。

什么叫遵紀(jì)守法呢？我看到過(guò)這樣的解釋?zhuān)骸叭藗冊(cè)谏鐣?huì)生活中遵守有關(guān)紀(jì)律，依法辦事，嚴(yán)格恪守法律規(guī)范就叫遵紀(jì)守法?！闭f(shuō)到這里我相信肯定會(huì)有的同學(xué)認(rèn)為：“要講紀(jì)律那豈不是等于就沒(méi)有自由？”我們聽(tīng)一聽(tīng)古人是怎么說(shuō)的------教育家、思想家孟子說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”戰(zhàn)國(guó)末期著名的哲學(xué)家、法家韓非子也說(shuō)：“家有常業(yè)，雖饑不餓；國(guó)有常法，雖危不亂。”英國(guó)19世紀(jì)初期偉大的浪漫主義詩(shī)人拜倫告誡人們說(shuō)：“誰(shuí)把法律當(dāng)兒戲，誰(shuí)就必然亡于法律?！蓖瑢W(xué)們，我明白了。原來(lái)自由是相對(duì)的，是有條件的。不遵守紀(jì)律的自由必然是要付出代價(jià)的，我們?cè)隈R路上行走是自由的，但如果不遵守交通規(guī)則，亂闖紅燈，那就有可能永遠(yuǎn)的失去了自由。其實(shí)，我們經(jīng)常也能夠從電視上看到很多慘不忍睹的交通事故，我們?cè)诳蓱z他們的同時(shí)，也應(yīng)該深思反問(wèn)自己：“打水、就餐的時(shí)候我排隊(duì)了嗎？”，“上下樓梯、騎自行車(chē)的時(shí)候我靠右行了嗎？”“上自習(xí)班里沒(méi)有老師的時(shí)候我吵鬧了嗎?”

同學(xué)們，偉大的毛澤東主席說(shuō)過(guò)，我們每個(gè)人都是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，世界終將是我們的?，F(xiàn)在，我們每個(gè)人都正值成長(zhǎng)的時(shí)代，也擔(dān)負(fù)著努力學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的重任。要不辜負(fù)祖國(guó)和社會(huì)的希望，我們就要從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)尚德守法的小學(xué)生，在學(xué)校里遵守紀(jì)律、關(guān)心同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做好事。在家里尊老愛(ài)幼，幫爸爸媽媽承擔(dān)家務(wù)。我們要學(xué)會(huì)嚴(yán)于律己，寬以待人；學(xué)會(huì)換位思考，替他人著想；我們要從現(xiàn)在起開(kāi)始修身，將來(lái)才能齊家、平國(guó)、治天下！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：國(guó)旗下的講話(huà)-崇德尚禮感恩自信

國(guó)旗下的講話(huà)

崇德尚禮，感恩自信，共創(chuàng)文明和諧的校園

老師們，同學(xué)們： 大家新年好，今天是新學(xué)期的第一天，也是新學(xué)期的第一次國(guó)旗下講話(huà)。我今天講話(huà)的主題是：崇德尚禮，感恩自信，共創(chuàng)文明和諧的校園。大家都知道“一年之計(jì)在于春”這句話(huà)，意思是要在一年開(kāi)始時(shí)多做并做好工作，為全年的工作打好基礎(chǔ)。對(duì)于我們學(xué)校來(lái)講，現(xiàn)在要多做并做好的工作、打好的基礎(chǔ)就是讓“人人崇德尚禮，個(gè)個(gè)感恩自信”?！俺绲隆本褪且缘铝⑷?，通過(guò)培養(yǎng)高尚品德，為同學(xué)們“成人”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；“尚禮”就是以禮輔業(yè)，通過(guò)提高個(gè)人素養(yǎng)，為同學(xué)們“成才”做好輔助?！俺绲隆笔亲⒅馗呱衅返碌呐囵B(yǎng)，“尚禮”是注重個(gè)人素養(yǎng)的提升，兩者相輔相成，由德生禮、以禮促德、內(nèi)外兼修，從而為同學(xué)們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！案卸鳌笔且环N處世哲學(xué)，也是生活中的大智慧。一個(gè)智慧的人，不應(yīng)該為自己沒(méi)有的斤斤計(jì)較，也不應(yīng)該一味索取和使自己的私欲膨脹。學(xué)會(huì)感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給予你的一切。這樣你才會(huì)有一個(gè)積極的人生觀，才會(huì)有一種健康的心態(tài)?！白孕拧本褪亲约合嘈抛约?，自信對(duì)我們的生活非常的重要，我們的學(xué)習(xí)、我們的事業(yè)、我們的生活、我們的工作，不管是哪一個(gè)領(lǐng)域，自信都是無(wú)比重要的。正是有了自信，人們才充滿(mǎn)了力量和快樂(lè)，你和我的心中才升騰起無(wú)盡的希望。

可能有同學(xué)在想，“崇德尚禮，感恩自信”要求太高了，我們能行嗎？我們也想成為“崇德尚禮，感恩自信”的人，可我們能做到嗎？在這里，我要告訴大家，“崇德尚禮，感恩自信”就在我們的見(jiàn)面打招呼中、就在我們的衛(wèi)生打掃中、就在我們的同學(xué)交往中、就在我們的日常生活中。只要你愿意，你一定可以成為一名“崇德尚禮，感恩自信”的現(xiàn)代文明人。

反思我們的周?chē)粫r(shí)會(huì)出現(xiàn)一些與“崇德尚禮，感恩自信”相悖的、不和諧的音符：剛清掃干凈的地面，有人亂扔紙屑；校園里有人邊走邊吃，隨手亂扔瓜皮果殼和包裝袋；教室墻壁、門(mén)窗上留下的手腳印、球??；課堂上，有的同學(xué)昏昏欲睡，有的同學(xué)交頭接耳，有的同學(xué)忘情的玩手機(jī)、看小說(shuō)；自習(xí)課上，嘰嘰喳喳，高聲喧嘩；甚至在莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式上，有的同學(xué)還左顧右盼，竊竊私語(yǔ)。還有一些同學(xué)受一些不良風(fēng)氣的影響，出口成“臟”，一點(diǎn)矛盾、一言不合就“武力”相加。尤其不可思議的是，一些同學(xué)見(jiàn)了老師和長(zhǎng)輩，招呼都不會(huì)打了，基本的文明禮儀蕩然無(wú)存。以上種種現(xiàn)象，雖然發(fā)生在少數(shù)人身上，但影響卻不小，與我們當(dāng)今社會(huì)所倡導(dǎo)的文明、和諧極不相符。長(zhǎng)此以往，將會(huì)影響到文明和諧的校園環(huán)境創(chuàng)建，影響到“人人崇德尚禮，個(gè)個(gè)感恩自信”的德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

在此，我向全校每一位學(xué)生發(fā)出倡議：“崇德尚禮、感恩自信”從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。切實(shí)提高自己的品德修養(yǎng)，努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的學(xué)生；做一個(gè)真誠(chéng)友愛(ài)、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生；做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、寬容大度的學(xué)生；做一個(gè)感恩社會(huì)、感恩父母、感恩老師的學(xué)生；做一個(gè)學(xué)習(xí)自信、工作自信、生活自信的學(xué)生。

同學(xué)們，盡管今年的春天是如此的乍暖還寒，但是萬(wàn)物還是以不可阻擋之勢(shì)在蓬勃地生長(zhǎng)，白楊正在抽芽，梅花暗自吐香??這就是生之力量。讓我們把道德規(guī)范落實(shí)到每一個(gè)人的言行上，共同攜手，大興崇德尚禮之風(fēng)，感恩自信之行，我們的同學(xué)一定能人人崇德尚禮，個(gè)個(gè)感恩自信，我們的校園一定能充滿(mǎn)欣欣向榮、健康向上的正能量！