第一篇：新和縣第三中學(xué)“雙語教學(xué)”長期工作計(jì)劃

新和縣第三中學(xué)“雙語教學(xué)”長期工作規(guī)劃

（2008-2011年）

一、指導(dǎo)思想

以新課改的教育理念為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程實(shí)施方案》，積極推進(jìn)“雙語”教育工作，建成完善的組織管理機(jī)構(gòu)。在強(qiáng)化“雙語”教學(xué)、大力營造“雙語”學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)上，用“漢語”作為教學(xué)語言（由少到多，由淺至深）進(jìn)行嘗試，為接受“雙語”教育的學(xué)生提供盡可能多的與漢語接觸的機(jī)會(huì)和時(shí)間，幫助學(xué)生盡可能以漢語為工具進(jìn)行思考與交流，使用漢語對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的范圍，增加詞匯的輸入量，提供學(xué)生應(yīng)用漢語的陣地，強(qiáng)化語言的交際功能，并創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)有余力的學(xué)生積極參加漢語課外活動(dòng)，以逐步提高學(xué)生的漢語水平，為學(xué)生將來的漢語學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

精心組織，為學(xué)生接受“雙語”教育提供良好環(huán)境，開設(shè)好實(shí)驗(yàn)課程，在研究性學(xué)習(xí)、健康教育、體育、美術(shù)、生物、地理學(xué)科進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)、有效的開展“雙語”教育，構(gòu)建學(xué)科“雙語”教學(xué)新模式。培養(yǎng)學(xué)生漢語交際的能力和用漢語進(jìn)行思維的能力，逐步凸現(xiàn)“雙語”教學(xué)特色，培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有“雙語”教育能力的教師隊(duì)伍。

三、工作要求

2008—2009學(xué)年

1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。全校教師共同學(xué)習(xí)關(guān)于“雙語”教育的理論和教育局關(guān)于推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，了解雙語教育的基礎(chǔ)知識(shí)和本校開展雙語教育實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃。

2、成立校雙語教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組。

3、選派教師參加雙語教育實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)。

4、在七年級(jí)開設(shè)雙語研究性學(xué)習(xí)課、雙語生物課、雙語地理課，在八年級(jí)開設(shè)雙語研究性學(xué)習(xí)課。

5、初步營造雙語校園環(huán)境。

6、開展學(xué)生社團(tuán)雙語興趣小組活動(dòng)和校園雙語廣播活動(dòng)，定期播放雙語節(jié)目。

7、這個(gè)學(xué)期送出1-2名教師接受為期兩年和一年培訓(xùn)，切實(shí)為“雙語”教學(xué)奠定師資基礎(chǔ)

8、按學(xué)校各方面的條件建立2個(gè)雙語班

9、繼續(xù)營造校園雙語教育環(huán)境，10、優(yōu)化師資配備，繼續(xù)選派教師參加雙語教育實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)。

11、繼續(xù)開展校園雙語角活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)漢語興趣小組活動(dòng)和校園雙語廣播活動(dòng)。

12、開展豐富多彩的“校園雙語文化周”和“校園雙語文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。

13、探索雙語教育質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和辦法。

2009—2010學(xué)年

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)關(guān)于“雙語”教育的理論和教育局關(guān)于推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。

2、選派教師參加雙語教育實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)。

3、抓緊全校內(nèi)雙語學(xué)習(xí)。

4、開展學(xué)生社團(tuán)雙語興趣小組活動(dòng)和校園雙語廣播活動(dòng)，定期播放雙語節(jié)目。

5、送出3名教師接受為期兩年和一年培訓(xùn)。

6、按學(xué)校各方面的條件建立4個(gè)“雙語班”。

7、選派3名教師參加雙語教育實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)。

8、進(jìn)一步優(yōu)化師資配備，改善學(xué)?！半p語教學(xué)”條件。

9、學(xué)生社團(tuán)漢語興趣小組活動(dòng)和校園雙語廣播活動(dòng)。

10、開展豐富多彩的“校園雙語文化周”和“校園雙語文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。

11、探索雙語教育質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和辦法。

2010—2011學(xué)年

1、建設(shè)6個(gè)“雙語班”

2、進(jìn)一步優(yōu)化師資配備，繼續(xù)改善學(xué)校“雙語教學(xué)”條件。

3、學(xué)生社團(tuán)漢語興趣小組活動(dòng)和校園雙語廣播活動(dòng)。

4、繼續(xù)開展豐富多彩的“校園雙語文化周”和“校園雙語文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。

5、探索雙語教育質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和辦法。

6、在全校內(nèi)進(jìn)行一次大型“雙語”文藝表演，演講比賽。

7、通過配備教師選定要參加夜校雙語班的教師抓緊培訓(xùn)。

8、通過6個(gè)雙語班學(xué)生的意見和“雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”的審核選定9名“雙語教學(xué)”高手。

9、通過夜?！半p語班”的成績選定3名拔尖學(xué)員。

四、具體措施：

1、培訓(xùn)和引進(jìn)雙語師資

（1）組織中青年教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行雙語教育的理論培訓(xùn)，并學(xué)習(xí)一些專業(yè)詞匯和課堂用語，使教師們能夠盡快地學(xué)以致用；

（2）加強(qiáng)雙語師資的吸納與引進(jìn)。在教師調(diào)配與流動(dòng)過程中，我校將優(yōu)先引進(jìn)具有漢語特長的優(yōu)秀師范畢業(yè)生和優(yōu)秀教師；

（3）組織雙語實(shí)驗(yàn)的教師去外校學(xué)習(xí)、觀摩和交流。

2、布臵和創(chuàng)設(shè)雙語校園環(huán)境

（1）教室和辦公室標(biāo)牌都使用維漢文對(duì)照；

（3）組織學(xué)生出好宣傳欄里的漢語墻報(bào)，定期更換。

（4）加強(qiáng)各班教室內(nèi)漢語環(huán)境的布臵，每期黑板報(bào)都有部分漢語內(nèi)容，每兩周更換一次。

（5）要求漢語教師在課間盡量用漢語和學(xué)生對(duì)話，學(xué)生之間也能嘗試用簡單的漢語進(jìn)行交談，其他教師也嘗試著和學(xué)生進(jìn)行力所能及的漢語會(huì)話。

3、雙語課堂教學(xué)的初步嘗試和研究

（1）教學(xué)模式： 從我校實(shí)際情況來看，我校的非漢語教師授課的雙語實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)模式定位為“滲透式雙語教學(xué)模式”，整體實(shí)行“以學(xué)科教學(xué)為主，重點(diǎn)滲透學(xué)科詞匯和專業(yè)用語”的方式。學(xué)校本著“結(jié)合實(shí)際、講求實(shí)效”的原則，允許部分教師可以有所突破，不同班級(jí)可以分層實(shí)施。根據(jù)這一定位，我校的雙語教學(xué)模式可以依據(jù)“一個(gè)目標(biāo)，四個(gè)階段”的路子發(fā)展。

4、雙語活動(dòng)的開展和豐富

（1）學(xué)校的各類媒體中都將開設(shè)漢語欄目。比如：單周每周三一次的午間廣播節(jié)目中將開設(shè)雙語廣播，學(xué)校圖書館也將增加漢語讀物的數(shù)量；

（2）由專門老師負(fù)責(zé)漢語興趣小組活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間為雙周每周三下午，能保證活動(dòng)質(zhì)量和參加人數(shù)。要求參加活動(dòng)的學(xué)生能作好簽到工作，教師對(duì)他們的參與情況也能及時(shí)作好評(píng)價(jià)。

（3）為了提高學(xué)生的漢語聽說能力，將由曾智雄老師負(fù)責(zé)漢語角活動(dòng)，除精心組織活動(dòng)外，還必須對(duì)學(xué)生的參與情況進(jìn)行記錄。

（4）將于每學(xué)期期開展校園雙語文化周系列活動(dòng)、初一年級(jí)開展?jié)h語故事朗誦比賽、初二開展?jié)h語短劇比賽、初三開展?jié)h語命題作文比賽，還將在全校進(jìn)行漢語書法比賽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性和主動(dòng)性。

新和縣第三中學(xué)

2008年7月

第二篇：托里縣第三中學(xué)雙語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

托里縣第三中學(xué)“雙語”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

交 流 材 料

托里縣第三中學(xué) 二○一一年九月五日

細(xì)化落實(shí)常規(guī)管理，提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家好！

首先，感謝大會(huì)，給我校這樣一次和大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，向大家匯報(bào)我校在開展雙語教學(xué)研究，創(chuàng)建特色學(xué)校過程中的一些點(diǎn)滴做法，很愿意和大家共同探討雙語教學(xué)的有效實(shí)施方法，為學(xué)生打好學(xué)習(xí)雙語的基礎(chǔ)，為我區(qū)逐步形成區(qū)域教育特色作出我們的貢獻(xiàn)。下面就我校開展雙語教學(xué)所取得的一些經(jīng)驗(yàn)、做法和大家一起探討：

推進(jìn)“雙語”教學(xué)，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和國務(wù)院32號(hào)文件精神的具體行動(dòng)?！半p語”教學(xué)的重點(diǎn)是強(qiáng)化漢語教學(xué)。漢語是我國的通用語言，也是各民族交流的主要語言。在托里縣這樣一個(gè)各民族雜居的地區(qū)實(shí)施民漢合校、開展“雙語”教學(xué)更顯得尤為重要。近年來，我校重視加強(qiáng)“雙語”教師隊(duì)伍建設(shè)，把加強(qiáng)“雙語”教學(xué)作為提高少數(shù)民族教學(xué)質(zhì)量的突破口，使我校在推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作上取得了一定成效。

一、基本情況

托里縣第三中學(xué)前身是塔城地區(qū)煤礦中學(xué)，始建于1971年，距今已歷時(shí)40年。2000年9月塔城地區(qū)煤礦中學(xué)移交托里縣政府辦學(xué)，2002年10月正式命名為托里縣第三中學(xué)，是一所民漢合校的完全中學(xué)。我校現(xiàn)有“雙語”教學(xué)班9個(gè)，共計(jì)276人，幼兒園“雙語”教學(xué)班6個(gè)，共計(jì)150人，小學(xué)1-4年級(jí)各有一個(gè)雙語教學(xué)班，其中4年級(jí)（2）班實(shí)行的是模式三教學(xué)方式；7-9年級(jí)有5個(gè)雙語教學(xué)班，其中7年級(jí)（3）班，8年級(jí)(3)班實(shí)行模式三教學(xué)方式。

二、基本做法

（一）夯實(shí)教師“雙語”水平根基，提高教師的專業(yè)素質(zhì)

（1）組織好教師集中學(xué)習(xí)。學(xué)校利用每周四下午在學(xué)校集中學(xué)習(xí)，選派承擔(dān)水平較高的教師來授課，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容詮釋了教師專業(yè)技能的發(fā)展，提高了教師品味，引領(lǐng)教師在工作中成長的內(nèi)涵。由學(xué)校統(tǒng)一安排 “雙語”學(xué)習(xí)計(jì)劃，開展了定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄的有效性學(xué)習(xí)。目前我校共有專職雙語教師7名，全都畢業(yè)于新疆師范大學(xué)，新疆教育學(xué)院。

（2）指導(dǎo)好教師的個(gè)人學(xué)習(xí)。在具體的學(xué)習(xí)中，“哈”學(xué)“漢”以鞏固提高為主，關(guān)鍵是“漢”學(xué)“哈”。一是主要采取以“讀寫聽說”為主的教學(xué)模式，開展 “雙語”日、八小時(shí)以外“每周五句話”學(xué)習(xí)活動(dòng)。實(shí)行每周集中學(xué)習(xí)一次“雙語”學(xué)習(xí)制度，要求教師當(dāng)天學(xué)會(huì)，并指定專人隨時(shí)抽查；二是學(xué)習(xí)內(nèi)容以哈語詞、句為主，列出分階段的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，以機(jī)關(guān)單位名稱、業(yè)務(wù)用語、日常用語、禮貌用語、稱謂、辦公用品、家居用品等為基礎(chǔ)，逐步加大教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)難度；三是建立民、漢教師結(jié)對(duì)幫學(xué)制度。根據(jù)每一名教師“雙語”的現(xiàn)有水平，每名少數(shù)民族干學(xué)校與 2—4 名漢族干學(xué)校結(jié)對(duì)子，互相幫助學(xué)習(xí)“雙語”，雙向負(fù)責(zé)，相互提高，確保做到不懂隨時(shí)問、想學(xué)有人教的要求，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和語言環(huán)境，增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)“雙語”的興趣。

（3）安排漢語教師與民語教師搭班授課，促進(jìn)雙語教學(xué)的跨越式發(fā)展。

（二）全面開展各種宣傳教育工作

我校定期召開家長會(huì)，發(fā)揮學(xué)校職能做好家長的思想工作，大力宣傳

“雙語”教學(xué)的重要性，轉(zhuǎn)變家長傳統(tǒng)的思想觀念。2011年上半年召開全校性的家長會(huì)27次，參加人數(shù)達(dá)765人次；學(xué)校還重視做各種形式的“雙語”教學(xué)宣傳工作，走進(jìn)校園，就隨處可見以哈漢文書寫的“雙語”標(biāo)牌；草坪上婉轉(zhuǎn)的“雙語”警示語，教室里的黑板報(bào)、墻報(bào)都采用了哈漢文對(duì)照的形式，要求教師之間、學(xué)生之間、師生之間日常用簡單的雙語進(jìn)行交流，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、事事、處處看到、聽到、使用雙語，使師生置身于濃厚的“雙語”教學(xué)環(huán)境里。

（三）健全和完善規(guī)章制度，深化“雙語”教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校的核心工作。備課是教師的基本工作之一，是上好每一節(jié)課的前提保證，按照教學(xué)常規(guī)管理制度，我校對(duì)雙語教師按新課改的要求進(jìn)行備課上課做了如下要求：

1、任命一名“雙語”教師為教務(wù)主任，定期或不定期地檢查“雙語”教師教案及作業(yè)布置與批改情況，及時(shí)糾正存在的問題。以教學(xué)過程管理為著力點(diǎn)，課堂教學(xué)面向全體，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)及檢查，每節(jié)課后要布置適量的聽力及筆試作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行檢查。堅(jiān)持做到一切為了學(xué)生，因材施教的原則，全面提升民族學(xué)生雙語水平，全面提高民族學(xué)生的整體文化素質(zhì)。

2、著重雙語師資培養(yǎng)，要求任課教師上課用漢語組織教學(xué)，提高學(xué)生聽說能力，并逐步達(dá)到利用漢語思維的能力。民語部一部分初中教師經(jīng)過自學(xué)漢語，已達(dá)到教案用漢字寫的程度，并上課板書也用漢字寫。加強(qiáng)雙語教師繼續(xù)教育制度，一邊教學(xué)實(shí)踐，一邊充實(shí)新知識(shí)，滿足學(xué)校教學(xué)的需要和時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的需要，使之我校教學(xué)水平得以不斷提升。

3、學(xué)校校委會(huì)經(jīng)過研究決定，雙語教師在教學(xué)區(qū)內(nèi)說漢語，給民族學(xué)生樹立典型，營造雙語教學(xué)學(xué)習(xí)語言的氛圍塑造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。任課雙語教師提出本月在教學(xué)中所遇到的問題，大家共同商討問題的解決方案。

4、對(duì)底子差的學(xué)生采取補(bǔ)救措施，縮短生與生之間的差距；跟蹤雙語課堂教學(xué)質(zhì)量；定期抽查雙語教師的教學(xué)工作，深入學(xué)生、班級(jí)，及時(shí)掌握雙語教學(xué)動(dòng)態(tài)，采取有效措施，確保雙語教學(xué)工作正常、規(guī)范、有效進(jìn)行。

（四）勇于創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力，并適度地?cái)U(kuò)大詞匯量，積累語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使雙語教學(xué)在校園中蔚然成風(fēng)，調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)漢語的興趣與熱情，我們想方設(shè)法，積極創(chuàng)設(shè)條件開展一系列活動(dòng)，營造學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的氛圍，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的環(huán)境。今年4月，舉行了雙語班作文比賽，小學(xué)部“雙語寫字”比賽；5月小學(xué)部雙語班舉行了漢語講故事比賽，中學(xué)部雙語演講比賽；6月份舉辦了雙語手抄報(bào)評(píng)比等一系列活動(dòng)，采取靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)的提高民族學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。客觀上起到了激發(fā)雙語教師自學(xué)漢語的熱情，提高民族學(xué)生口語水平和運(yùn)用漢語的能力。

在課堂教學(xué)中，注重學(xué)科間的融合滲透，時(shí)時(shí)處處培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，組織系列雙語活動(dòng)，在豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生語言的運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生參與雙語教學(xué)的興趣、能力與特長，提高學(xué)生運(yùn)用語言能力，促進(jìn)雙語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。通過一系列的交流活動(dòng)，加強(qiáng)民語班學(xué)生運(yùn)用漢語的水平和能力，通過對(duì)學(xué)習(xí)方法的交流提

高了民族學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量的提高。在課程安排上，完成了由一開始的模式一教學(xué)方式到模式二教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。（五)建立激勵(lì)機(jī)制，提高工作效果

我校為了調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，提高工作效率，建立了“雙語”教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)每學(xué)年的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，因此激勵(lì)了教師積極學(xué)習(xí)雙語的上進(jìn)心、求實(shí)創(chuàng)新、敢于拼搏的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了顯著的成績，各班級(jí)的各項(xiàng)工作得到了顯著成效。2011年教師節(jié)我校選評(píng)出了優(yōu)秀老師3名，優(yōu)秀班班主任2名，師德標(biāo)兵1名，優(yōu)秀工作者1名，其中“雙語”教師3名。

（六）創(chuàng)設(shè)雙語環(huán)境，拓展雙語教學(xué)空間

為進(jìn)一步深化雙語教學(xué)，我校群策群力，努力創(chuàng)設(shè)雙語環(huán)境，營造雙語氛圍。我校為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說漢語的環(huán)境，從早晨孩子到校開始，師生用漢語問好，每班的班牌用漢語展示。各班級(jí)開設(shè)了漢語板報(bào)角，由學(xué)生自己搜集資料，自己布置，把雙語課上學(xué)到的專業(yè)詞匯及用語寫在上面。提供字句簡單有重復(fù)性的漢文書籍，讓孩子閱讀，并教唱漢文歌，使孩子在朗朗誦讀中進(jìn)而提高漢文表達(dá)能力?？傊苡脻h語的就不用哈語，盡可能將環(huán)境變得自然些，以平常心學(xué)漢語，提供給孩子一個(gè)自然、快樂的環(huán)境，讓學(xué)校的一點(diǎn)一滴都成為雙語教學(xué)的使者。

三、存在的問題

1、由于農(nóng)牧民居住相對(duì)分散，城鎮(zhèn)學(xué)齡前5-6歲少數(shù)民族幼兒均能積極主動(dòng)地接受學(xué)前“雙語”教育，但大多數(shù)少數(shù)民族幼兒都居住在農(nóng)牧區(qū)，受生活條件和居住環(huán)境的影響，部分少數(shù)民族幼兒不能夠正常接受學(xué)前“雙

語”教育。

2、“雙語”教師嚴(yán)重缺乏。自治區(qū)雖然每年都在培訓(xùn)“雙語”教師，但隨著少數(shù)民族“雙語”學(xué)生劇增，“雙語”教師已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在形勢(shì)的需要，“雙語”教師嚴(yán)重匱乏。目前，即便完成了學(xué)前教育，在進(jìn)入小學(xué)和初中的銜接上還是存在著師資不足的困難。

四、今后工作的努力方向

1、對(duì)少數(shù)民族教師進(jìn)行漢語強(qiáng)化培訓(xùn)，使更多的少數(shù)民族教師的HSK證達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。在上級(jí)部門指導(dǎo)下，大膽創(chuàng)新、深化教育改革，加強(qiáng)對(duì)“雙語”教師的培訓(xùn)和管理，建立教師能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能高能低的用人機(jī)制，使大批人才脫穎而出，為學(xué)?！半p語”工作的高效實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育。以教科研為契機(jī)，積極實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

4、始終把加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定放在首位，迎難而上，不斷提高辦學(xué)水平，以努力爭(zhēng)創(chuàng)一流的教育為己任，建設(shè)和諧校園。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，回顧過去，我們?cè)趭^斗中前進(jìn)，展望未來，孕育著新的希望。雖然試驗(yàn)和推廣雙語教學(xué)會(huì)面臨許多困難，需要研究的問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于答案。多掌握一種語言，對(duì)于一個(gè)學(xué)生，在為他們?cè)O(shè)計(jì)好的雙語教學(xué)環(huán)境中習(xí)得另一種語言，這無疑節(jié)省了他們生命中最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間并在相當(dāng)大的程度上免去或減輕了艱苦的學(xué)習(xí)過程。僅從這一點(diǎn)來說，雙

語教學(xué)是值得提倡的，特別是對(duì)于正處在學(xué)習(xí)語言最佳時(shí)期的一代人。開展雙語教學(xué)就我校來看，教師、學(xué)生、學(xué)校都受益非淺，老師眼界開闊，學(xué)生智力發(fā)展，學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，我們要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)雙語教學(xué)的重視，對(duì)雙語教學(xué)的指導(dǎo)。我相信，雙語教學(xué)明天會(huì)更好！

謝謝大家！

第三篇：中學(xué)雙語教育工作計(jì)劃

中學(xué)雙語教育工作計(jì)劃

雙語教學(xué)作為外語教育改革和發(fā)展的一個(gè)突破口,正在受到越來越廣泛的重視,今天小編要給大家介紹的便是中學(xué)雙語教育工作計(jì)劃，歡迎閱讀！

20xx年，我院全面落實(shí)縣委關(guān)于干部“雙語”培訓(xùn)工作的部署，通過采取一系列方式方法，切實(shí)有效地提高了全院干部的“雙語”水平。根據(jù)縣委組織部的有關(guān)文件精神，現(xiàn)將我院20xx年的雙語學(xué)習(xí)情況做如下總結(jié)，并結(jié)合實(shí)際制定我院20xx年雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(一)主要做法

一是每周五下午組織干部學(xué)習(xí)“雙語”，學(xué)習(xí)做到“四有”即有制度、有考勤、有計(jì)劃，有記錄，確保人員、時(shí)間、內(nèi)容“三落實(shí)”。

二是每月民漢“結(jié)對(duì)子”進(jìn)行一次交流。通過交流，使雙方在學(xué)習(xí)、工作、生活方面均得到共同提高。既促進(jìn)民、漢相互之間的學(xué)習(xí)，又促進(jìn)民、漢之間的團(tuán)結(jié)和友誼。

三是堅(jiān)持“兩個(gè)一”，保證學(xué)習(xí)效果。即每周一句，每月一考，通過日?？谡Z交流、書面考試來檢驗(yàn)干部的學(xué)習(xí)效果，并制定了獎(jiǎng)懲措施和保障措施。

四是積極組織年輕干部參加縣委、上級(jí)院組織的雙語培訓(xùn)及雙語強(qiáng)化學(xué)習(xí)，讓干部全方位地接受接受集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，激發(fā)干部學(xué)“雙語”的積極性和熱情。

五是利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激勵(lì)干部做到“四多”，即多說、多讀、多聽，多寫，從而提高干部雙語實(shí)踐水平。

六是落實(shí)干部“雙語”培訓(xùn)資金，建立單位圖書室，為干部購買各類學(xué)習(xí)書籍，推進(jìn)雙語學(xué)習(xí)工作，從而在全院營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(二)取得的成效

一是少數(shù)民族干部日常漢語會(huì)話水平較大提高，能夠閱讀漢文報(bào)刊、文件，能夠用漢語在各種會(huì)議上發(fā)言談體會(huì)，能夠用漢文做學(xué)習(xí)筆記。

二是民、漢結(jié)對(duì)子互助組的組建，有效促進(jìn)了民漢干部之間的交流與合作，干部之間關(guān)系更加融洽，工作效率得到很大提高。

(一)方法要求：

1、建立健全學(xué)教工作機(jī)構(gòu)，完善“雙語”學(xué)教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)范學(xué)教工作制度，確保雙語工作始終有人抓、有人管。

2、繼續(xù)堅(jiān)持“四有”、“四多“，嚴(yán)格 “兩個(gè)一”，確?！叭鋵?shí)”。

3、建立經(jīng)常性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)制。制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，由兩名副院長分別負(fù)責(zé)民漢干部的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)收到實(shí)效。嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，由政工科、黨支部負(fù)責(zé)干部學(xué)習(xí)的督促檢查。保證學(xué)習(xí)人數(shù)一個(gè)不少，學(xué)習(xí)內(nèi)容一篇不缺，做到學(xué)習(xí)有記錄，有討論。注重學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)渠道，利用各種學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，有的放矢的促進(jìn)干部學(xué)習(xí)提高，并通過學(xué)習(xí)不斷促進(jìn)工作，全面提高干部的綜合素質(zhì)。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容

主要內(nèi)容以《維語會(huì)話300句速成》、《漢語水平初級(jí)教程》以及各類報(bào)刊、雜志、審判工作文件等為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(三)激勵(lì)機(jī)制

一是每月組織一次“雙語”水平測(cè)試，支部、政工科負(fù)責(zé)對(duì)干部學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考試通報(bào)。

二是建立干部學(xué)習(xí)“雙語”檔案,將干部在上級(jí)院以及縣集中學(xué)習(xí)和平時(shí)自學(xué)情況和定期考試成績計(jì)入個(gè)人檔案。

三是支部、政工科定期、不定期對(duì)干部“雙語”學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督促檢查，對(duì)學(xué)習(xí)成績好的同志，給與表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于學(xué)習(xí)工作不重視的同志，將給與通報(bào)批評(píng)。

第四篇：尤鎮(zhèn)中心小學(xué)雙語長期工作計(jì)劃1

尤鎮(zhèn)教育系統(tǒng)雙語教育長期規(guī)劃

（2010年-2010年）

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要提出的“全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平”這個(gè)重大任務(wù)，堅(jiān)持以雙語教育為突破口，加快推進(jìn)民族教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。為營造濃厚雙語學(xué)習(xí)氛圍，全面推進(jìn)雙語教育，提高全體教師的國語水平，更好的為雙語教學(xué)服務(wù)。制定本方案。

一． 制定依據(jù)

1.自治區(qū)黨委，自治區(qū)人民政府印發(fā)的《新疆維吾爾自治區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》。

2.自治區(qū)人民政府印發(fā)的《新疆維吾爾自治區(qū)少數(shù)民族小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）；

3.《義務(wù)教育階段雙語教育課程設(shè)置方案》，和《關(guān)于調(diào)整少數(shù)民族雙語教學(xué)班學(xué)生相關(guān)考試招生政策的意見》。

4.《義務(wù)教育階段學(xué)校雙語教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系（實(shí)行），《新疆中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)》。

5.《阿克蘇地區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》。

6.《新和縣營造雙語學(xué)習(xí)氛圍

全面推進(jìn)雙語教育實(shí)施方案》新和教字（2011）80號(hào)文件。

二． 指導(dǎo)思想及目標(biāo)任務(wù)

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“一個(gè)加強(qiáng)，兩個(gè)延伸”教育發(fā)展思路，著眼于提高少數(shù)民族教育質(zhì)量和國家通用語言文字普及水平，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，民漢兼通人才；狠抓雙語教育，加快推進(jìn)小學(xué)雙語教學(xué)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化教育管理，建立完善各學(xué)段相互銜接，各學(xué)科教學(xué)相互滲透的雙語教學(xué)體系；加強(qiáng)四個(gè)“認(rèn)同”的教育，提高各民族群眾的交流溝通能力，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，為實(shí)現(xiàn)“富民，強(qiáng)區(qū)，固邊”戰(zhàn)略新目標(biāo)提供強(qiáng)有利的人才保障和智力保障。

（二）．目標(biāo)任務(wù)

在鞏固和提高母語教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，以提高漢語言授課質(zhì)量為重點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置雙語教學(xué)模式，不斷擴(kuò)大雙語教學(xué)范圍和規(guī)模，使少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)基本掌握和使用國家通用語言文字。力爭(zhēng)到2015年完成新和縣達(dá)到自治區(qū)教育強(qiáng)縣的總體目標(biāo)。

三． 方法措施

（一）抓領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍雙語強(qiáng)化，促學(xué)校雙語學(xué)習(xí)。

1.加大對(duì)學(xué)校教職工的雙語培訓(xùn)力度，力爭(zhēng)到2018年達(dá)到全校40歲以下教師，能夠閱讀漢語文件，能熟練的運(yùn)用國語交流，對(duì)于不能達(dá)到要求的教師。

2.要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教職工會(huì)議運(yùn)用漢語召開，學(xué)校教師在單位必須用漢語進(jìn)行交流，校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)督。

3.加強(qiáng)班子團(tuán)結(jié)，分工合作，圍繞學(xué)校（幼兒園）發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揮

群體骨干作用，明確崗位責(zé)任，各司其職，提高辦事效率。4.堅(jiān)持“以校（園）為本，以人為本”的人性化管理思想，探索新形勢(shì)下適合學(xué)校（幼兒園）發(fā)展的管理體系，修訂和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，確保人性化管理下的依法治校（園）。

5.進(jìn)一步深化校（園)長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部的政治核心和監(jiān)督作用，發(fā)揮工青婦等群體組織的民主管理作用。

6.積極開展創(chuàng)有特色的活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化師德建設(shè)，把師德教育滲透到學(xué)校(幼兒園)的各項(xiàng)活動(dòng)之中，逐步建立良好的校園文化。

（二）．抓教師隊(duì)伍雙語培訓(xùn)，促學(xué)校雙語教學(xué)。

1.開設(shè)教師漢語集中培訓(xùn)班，分快班，中班和慢班，以教師HSK，msk成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)分班。每周二，四下午集中學(xué)習(xí)2小時(shí)，安排漢族教師進(jìn)行授課，主要講授人教版小學(xué)語文教材內(nèi)容及日常生活用語，要求參訓(xùn)人員做到有考勤，有筆記，有作業(yè)，有心得。每位參訓(xùn)人員每天抄寫50字的漢語短文，掌握5個(gè)漢字，生字的意義并會(huì)組詞，學(xué)習(xí)日常用語3句。通過雙語學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，提高教師的漢語水平，達(dá)到能用漢語進(jìn)行交流，能用漢語寫筆記，教案，反思，能用漢語授課的程度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行檢測(cè)分析，找出先進(jìn)予以表揚(yáng)，查出后進(jìn)進(jìn)行督促批評(píng)。并把學(xué)習(xí)雙語情況納入業(yè)績考核的重要內(nèi)容，考試不合格的教師，當(dāng)年不能評(píng)優(yōu)，評(píng)先。

2.為了優(yōu)化教師教學(xué)，學(xué)校要訂購一些對(duì)“雙語”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料，為了加強(qiáng)教師的多媒體教學(xué)能力，組織“雙

語”教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，提高教師們電子備課的能力。

3.為了加強(qiáng)“雙語”教師的漢語水平和自學(xué)能力，安排民族教師和漢教師在同一個(gè)辦公室辦公，形成了互學(xué)、互助的好風(fēng)氣。

4.根據(jù)教育局教研室的安排，組織“雙語”教師參加各種調(diào)研活動(dòng)，安排教師講課、聽課，提高“雙語”教師的教學(xué)能力

（三）抓雙語環(huán)境布置，創(chuàng)雙語學(xué)習(xí)氛圍。

1.創(chuàng)設(shè)雙語校園環(huán)境：利用少先隊(duì)活動(dòng)，校園廣播，宣傳欄，宣傳畫，標(biāo)語，指示牌等，營造有利于開展雙語教學(xué)工作的校園環(huán)境，學(xué)校大門及教室的門牌用雙語標(biāo)識(shí)，校園兩邊的宣傳標(biāo)語，樹木等都用雙語標(biāo)識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)班級(jí)雙語環(huán)境：利用班會(huì)活動(dòng)，黑板報(bào)，墻報(bào)，宣傳畫等，布置具有濃厚雙語教學(xué)氛圍的班級(jí)環(huán)境。各班級(jí)教室內(nèi)學(xué)生常用物品必須貼上雙語標(biāo)簽，給學(xué)生提供實(shí)物對(duì)照學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的無意記憶。

3.創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境：在校園內(nèi)，教師之間，師生之間，學(xué)生之間要用漢語交流；學(xué)校要使用漢語組織各項(xiàng)活動(dòng)。在雙語課堂教學(xué)中，要求每一位教師都盡可能地用漢語教學(xué)，每節(jié)課都盡可能地利用各種有利資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓每一位學(xué)生帶著興趣去學(xué)，帶著情感去學(xué)，從而形成“聽

說 讀

寫”的能力。

4.開展“一日10分鐘漢語會(huì)話”。每天上午課間操時(shí)間利用校園廣播組織學(xué)生10分鐘雙語會(huì)話，上午，下午上課前十分鐘組織學(xué)生進(jìn)行日常用語交流，活動(dòng)過程以學(xué)生自主交流為主，教師對(duì)學(xué)生交

流中出現(xiàn)的錯(cuò)誤用語要及時(shí)糾正。

5.每天早晨升國旗，全體師生用漢語唱國歌、致辭、宣誓；陽光體育活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生唱漢語紅歌。

6.各班級(jí)每月組織學(xué)生進(jìn)行一次漢語實(shí)踐運(yùn)用活動(dòng)?；顒?dòng)主題由班主任自擬（可以是虛擬購物、家庭小主人等），讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中用漢語交流，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語的學(xué)習(xí)興趣。

7.為了激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語課的興趣，學(xué)校每學(xué)期開展一到兩次“漢語演講賽”、“漢語紅歌大賽”，“文藝匯演”和寫作比賽和朗讀比賽。讓學(xué)生通過比賽和表演等形式展示自己的漢語水平，在比賽中成績優(yōu)秀的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，號(hào)召全體學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)雙語的積極性。也讓家長進(jìn)一步了解漢語教育成果。

8.為了加強(qiáng)“雙語”教學(xué)，讓孩子們從學(xué)前班開始就打好漢語基礎(chǔ)，學(xué)校安排一些有經(jīng)驗(yàn)的漢語基礎(chǔ)好的年輕教師為學(xué)前班授課。并利用一些教學(xué)掛圖來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語的興趣。

（四）抓雙語常規(guī)管理，促教學(xué)質(zhì)量提高

1.嚴(yán)格執(zhí)行雙語教育課程設(shè)置方案和各科課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。凡是參加國家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、地區(qū)級(jí)雙語骨干教師培訓(xùn)的教師，必須用漢語備課。

2.備好課是上好課的前提，備課包括備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生、備板書、備作業(yè)等。提倡兩個(gè)化：教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特化，3作業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)性化，基礎(chǔ)知識(shí)部分可統(tǒng)一，有班級(jí)特點(diǎn)(特別是模式二班)的作業(yè)要另外精心設(shè)計(jì)。

4.抓實(shí)課堂教學(xué)效果。把工作重點(diǎn)放在關(guān)注課堂教學(xué)效果上。校長，教務(wù)主任、教研組長要把工作重點(diǎn)放在關(guān)注教師的課堂教學(xué)效果上，必須參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，在業(yè)務(wù)上要多指導(dǎo)，全面提高教師的教學(xué)能力和效果。

(五)、建章立制，提高管理效果。

1.建立雙語教師教學(xué)能力定期考核機(jī)制。考核結(jié)果與職務(wù)晉升、績效工資、評(píng)優(yōu)、評(píng)先獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。實(shí)行教師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗。參加國家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、地區(qū)級(jí)雙語骨干教師培訓(xùn)，回單位后必須安排在雙語教學(xué)崗位上，不能隨意安排任教學(xué)科。

2、組織教師開展“民漢結(jié)對(duì)”“一幫一”、民漢教師相互聽課等活動(dòng)。每月不少于2次;通過民漢教師共同研究教材，探討教法，學(xué)習(xí)交流，快速提高民族教師雙語教學(xué)實(shí)施水平，加快雙語教師漢語水平的提高。

(六)加強(qiáng)雙語教育督導(dǎo)力度，促雙語鞏固提升

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校雙語教育的督導(dǎo)檢查，建立督導(dǎo)檢查結(jié)果功公告制度和限制整改制度。把推進(jìn)雙語教育工作作為學(xué)校績效考核的重要內(nèi)容，嚴(yán)格落實(shí)問責(zé)制。

2.學(xué)校每月要開展一次督導(dǎo)工作，督導(dǎo)結(jié)果進(jìn)行公示，督導(dǎo)面達(dá)100%。按照《新和縣學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》，新和營造雙語學(xué)習(xí)氛圍，全面推進(jìn)雙語教育實(shí)施方案》進(jìn)行相應(yīng)的處理。四．保障措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)全校各班的檢查指導(dǎo)。校長是雙語教學(xué)工作的第一責(zé)任人，要切實(shí)負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)要全身心投入到雙語教學(xué)工作之中，做好組織協(xié)調(diào)。確保形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭、人人參與的雙語學(xué)習(xí)的良好局面。

（二）獎(jiǎng)罰分明，抓好落實(shí)

在雙語督察過程中，成績突出的教師年終考核評(píng)優(yōu)評(píng)先優(yōu)先考慮，對(duì)于落實(shí)上級(jí)下達(dá)任務(wù)不積極，不重視雙語教學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的教師，根據(jù)相關(guān)文件要求堅(jiān)決嚴(yán)肅處理，絕不手軟。

尤鎮(zhèn)教育系統(tǒng)雙語教育

長期規(guī)劃

尤鎮(zhèn)中心小學(xué) 2010年3月

第五篇：長期中學(xué)2014春期團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃

長期中學(xué)2014春期團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期里，校團(tuán)總支將深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以鎮(zhèn)團(tuán)委、科教局團(tuán)工委相關(guān)工作要求和長期中學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)校德育工作和班級(jí)管理學(xué)生管理工作為重點(diǎn)，積極工作，大膽創(chuàng)新，理清工作思路，合理安排部署本期工作，廣泛開展形式多樣、內(nèi)容豐富的各類活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力，力爭(zhēng)開創(chuàng)學(xué)校共青團(tuán)工作的新局面。

二、工作目標(biāo)：

全面提高我校團(tuán)員、青少年學(xué)生的自身素質(zhì)，全力抓好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，全力抓好班級(jí)常規(guī)管理和學(xué)生管理工作，規(guī)范團(tuán)的工作，抓好團(tuán)的組織建設(shè)和團(tuán)的發(fā)展工作，積極開展豐富多彩的文藝活動(dòng)，活躍校園文化。

三、具體工作措施：

1、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。定期召開班主任會(huì)議，本期班主任校本交流會(huì)安排3次，每次一人作專題發(fā)言，交流班級(jí)管理和學(xué)生管理心得，認(rèn)真組織班主任探討學(xué)習(xí)管理班級(jí)的相關(guān)理論知識(shí)，及時(shí)總結(jié)并推廣班主任工作的好經(jīng)驗(yàn)，不斷提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平。本期計(jì)劃安排一次班主任外出交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、大力抓好班級(jí)管理和學(xué)生管理工作。引導(dǎo)并督促班主任抓好班級(jí)常規(guī)管理和學(xué)生管理工作。要求各班要結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃，制定出班規(guī)（班規(guī)以簡潔、適用、）并做好執(zhí)行，以此為手段，抓好班級(jí)學(xué)生的出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明、安全、學(xué)習(xí)等常規(guī)工作：（1）在出勤方面實(shí)行班主任一日兩查學(xué)生出勤，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生出勤情況并處置教育缺課學(xué)生，從嚴(yán)要求學(xué)生，抓好細(xì)節(jié)；（2）在紀(jì)律方面，主要教育學(xué)生不違紀(jì)，守紀(jì)律，不抽煙、不翻越圍墻、不喝酒，不打架、不進(jìn)網(wǎng)吧、臺(tái)球室、游戲室，不與社會(huì)閑散青年接觸，不早戀。對(duì)違紀(jì)學(xué)生及時(shí)做好教育和轉(zhuǎn)化工作，并及時(shí)告知家長，累犯著上報(bào)學(xué)校教育和處置，必要要時(shí)對(duì)照制度，做出紀(jì)律處分；（3）在文明方面，主要抓好學(xué)生儀容儀表和文明言行教育，務(wù)必要營造文明的育人環(huán)境，切實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣，做到儀容儀表美、語言美、行為美，真正做一個(gè)有素養(yǎng)的人，一個(gè)文明的學(xué)生；（4）在衛(wèi)生工作方面，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，注重個(gè)人衛(wèi)生和校園環(huán)境衛(wèi)生，每日班級(jí)教室和公區(qū)要安排三次（早上晨讀前、中午午睡前、下午放學(xué)后）清掃，班主任是第一責(zé)任人，務(wù)必要做好安排、指導(dǎo)、監(jiān)督、打掃、保潔等環(huán)節(jié)，建議對(duì)不認(rèn)真的學(xué)生實(shí)行“重掃制”，亂丟學(xué)生實(shí)行曝光制度，并作出以下處理：全校通報(bào)批評(píng)并曝光、扣除該班級(jí)當(dāng)周文明流動(dòng)紅旗、實(shí)行衛(wèi)生值勤4周監(jiān)督8次以上亂丟、組織開展清除校內(nèi)外衛(wèi)生死角，并且將班主任津貼和此項(xiàng)工作掛鉤，以此促進(jìn)衛(wèi)生工作，營造一個(gè)衛(wèi)生整潔干凈的校園環(huán)境；（5）在安全工作方面，班主任要利用好每周周會(huì)課做好安全強(qiáng)調(diào)和安全知識(shí)宣講，每接周會(huì)課講安全時(shí)間不得少于8分鐘，結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性的宣講安全知識(shí)，并作好記錄；（6）其他方面，上好每周一節(jié)周會(huì)課，備課要完整、規(guī)范，不得挪用為其他課程；做好家校聯(lián)系工作，家訪可以上門、電話、家長到校等形式進(jìn)行，并有記

錄；各班做好每期4次(每月一次)主題班會(huì)教育，各班主題班會(huì)要切合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，制定出方案，交學(xué)校審核后實(shí)施。

3、做好團(tuán)隊(duì)工作，加強(qiáng)組織建設(shè)，提高組織能力，完善“團(tuán)總支——團(tuán)支部”的管理體系，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，及早選好學(xué)校各團(tuán)支部新一屆團(tuán)干部，把一批有朝氣、有才能、熱心共青團(tuán)工作的先進(jìn)青少年吸引到團(tuán)總支班子中來，讓我校共青團(tuán)工作充滿蓬勃生機(jī)和活力，使團(tuán)總支工作能有序有效的進(jìn)行。做好團(tuán)員注冊(cè)，完善組織結(jié)構(gòu)。在檔案材料管理上，完善團(tuán)員登記注冊(cè)工作，確保團(tuán)員人人有檔案。進(jìn)一步壯大團(tuán)組織的隊(duì)伍，完善注冊(cè)、收繳團(tuán)費(fèi)等工作，加強(qiáng)對(duì)新建團(tuán)支部工作的指導(dǎo)，激發(fā)他們的積極進(jìn)取心。協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，使團(tuán)總支能成為學(xué)校對(duì)外宣傳的一個(gè)窗口，以服從于學(xué)校的管理、服務(wù)于年級(jí)、班級(jí)的管理為原則，正確協(xié)調(diào)處理團(tuán)總支活動(dòng)與各部門管理的關(guān)系，使之能得到他們的支持。

4、抓好學(xué)生會(huì)工作。在3月中旬組建學(xué)校新一屆學(xué)生會(huì)，召開學(xué)生會(huì)成員會(huì)安排部署學(xué)生會(huì)工作，抓好學(xué)生會(huì)的常規(guī)工作，明確分工，發(fā)揮學(xué)生會(huì)應(yīng)有的作用，本期學(xué)生會(huì)重點(diǎn)工作是：校園廣播之聲工作、國旗手鼓號(hào)隊(duì)選拔培養(yǎng)、衛(wèi)生檢查（每日三次）、晨檢、衛(wèi)生監(jiān)督等。

5、開展豐富多彩的校園活動(dòng)。

2013春期，校團(tuán)總支工作將以活動(dòng)為載體，陶冶團(tuán)員青年的情操，切實(shí)加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)。團(tuán)的生命在于活動(dòng)，本期里校團(tuán)總將以學(xué)雷鋒活動(dòng)、植樹節(jié)、清明掃墓、五一、五四等重大節(jié)日和紀(jì)念日為契機(jī)，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。大型活動(dòng)做到有方案、有計(jì)劃、有總結(jié)，同時(shí)每次活動(dòng)做到認(rèn)真設(shè)計(jì)、布置和實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)各班級(jí)活動(dòng)情況的考查力度，突出活動(dòng)的實(shí)效性。

6、以課改和小組建設(shè)為契機(jī)，抓好學(xué)生和班級(jí)管理，切實(shí)轉(zhuǎn)變校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍和文明的育人環(huán)境。班主任重點(diǎn)工作是做好小組建設(shè)和小組評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，明確每位組員的職責(zé)，并做好監(jiān)督和記錄，切實(shí)在推進(jìn)課改工作有序進(jìn)行的同時(shí)做好班級(jí)學(xué)生管理，并取得成效。

7、實(shí)行操行評(píng)定量化管理。各班根據(jù)學(xué)校提供的操行量化管理細(xì)則，結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)行修改調(diào)整，由全班學(xué)生討論通過執(zhí)行，實(shí)行制度上墻，評(píng)價(jià)表上墻，班主任和科任教師實(shí)施量化管理。

8、開展愛我中華讀書活動(dòng)和祖國好，家鄉(xiāng)美系列活動(dòng)，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績。

9、完成學(xué)校和上級(jí)交辦的其他工作。

2013年春期團(tuán)隊(duì)工作簡歷：

三月

1、班主任工作會(huì)

2、學(xué)生會(huì)組建 校園廣播之聲啟動(dòng)

3、班級(jí)常規(guī)管理、學(xué)生儀表、衛(wèi)生環(huán)境專項(xiàng)整治

4、學(xué)雷鋒活動(dòng)

四月

1、清明節(jié)掃墓活動(dòng)

2、團(tuán)課、法制課

3、班主任校本教研

4、班級(jí)管理、學(xué)生管理常規(guī)工作

五月

1、發(fā)展新團(tuán)員

2、慶五一、五四

3、班主任工作交流會(huì)、半期小結(jié)

六月

1、班主任交流會(huì)

2、班級(jí)常規(guī)管理，中考工作

3、班主任外出交流學(xué)習(xí)

七月

1、期末結(jié)束工作

2、七一建黨節(jié)慶?；顒?dòng)

3、班級(jí)考核，表彰

長期中學(xué)團(tuán)總支2013.2