第一篇：《發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，稱贊別人》主題班隊會活動方案

活動設(shè)計背景：班里有一些學(xué)生的嘴不怎么干凈，經(jīng)常說一些下流話，說什么誰和誰是一對……我想了個辦法讓說得最多的學(xué)生專門管哪些學(xué)生說下流話，說的同學(xué)要處罰。沒想到大事不好，每天他盡找哪些人在說什么，儼然成了密探，弄得人心慌慌。我覺得這對這名學(xué)生沒有好處，就讓他改為專找學(xué)生中的優(yōu)點，或許能對他產(chǎn)生一些幫助。

一、活動主題：解決班級的人際交往關(guān)系，促進班級的健康成長。

二、活動目標：

1、幫助參加者學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并欣賞，促進相互肯定與接納；

2、促進參加者正確認識自己，悅納自己，增強自信心，提升自尊感。

三、活動時間與地點：下午第2節(jié)，約40分鐘，本班教室。

四、活動準備：

1、工作紙1（有背景圖的信箋）每人一張，紙箱2個。

2、積塑每組5塊。

3、小組分享提綱（工作紙2）每人一份。

4、評價表每人一份。

五、活動指導(dǎo)者：本人，助理：另一位老師

六、活動程序：

1、熱身：時間10分鐘游戲：遙控拼積塑：指導(dǎo)者和助理給29名參加者抽簽（每人抽一張工作紙1，圖案和顏色相同的為一個小組。）分成6個小組，每兩個小組又編成一個競賽小隊。共3個競賽小隊。一個競賽小隊中的一個組，背著另一組先將自己桌上的5塊積塑拼成任意形狀，然后，通過語言描述給同隊中的另一組，另一組聽到描述后即開始擺放。另兩隊亦然。5分鐘后，哪一隊擺放圖形最相似，就算哪一隊為勝者。

2、主題活動20分鐘

（1）、參加者填寫工作紙：用“腦力激蕩”法：每個參加者寫上自己（a）的名字，寫完后按順時針方向傳給下一位，讓別人寫自己的優(yōu)點，直到傳過一圈，到參加者（h）寫完時，停止傳動。紙上就有7個優(yōu)點。

（2）、稱贊別人活動：從正面對黑板的人起，按順時針方向，每人輪流說出手上拿到的同學(xué)的優(yōu)點，被稱贊的人站起來，由別人說出他的優(yōu)點及欣賞之處，說者態(tài)度要誠懇，不能毫無根據(jù)地吹捧。

3、團體分享20分鐘

（1）、被稱贊者要說出哪些優(yōu)點是自己以前察覺的，哪些是不知道的。

（2）、參加者討論怎樣用心去發(fā)現(xiàn)他人的長處？怎樣做一個樂于欣賞他人的人？

（3）、說說活動的感受。

（4）、指導(dǎo)者作小結(jié)。

附分享提綱：

1、我有一個優(yōu)點，是我以前沒注意到的。如：

2、我聽到別人稱贊我時的感覺是（至少三個）：

①

②

③

3、當我真誠地稱贊別人時，看到被稱贊者愉快的樣子，我的感覺是：

①

②

③

第二篇：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點主題班會

主題：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點

教學(xué)目標：通過本次活動，讓學(xué)生明白每個有都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應(yīng)懂得用欣賞的眼光看待他人，擅于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。但是，看到別人的優(yōu)點時，不是妒忌，而是應(yīng)該正確對待，虛心向他人學(xué)習(xí)。從而，培養(yǎng)學(xué)生成為一個寬容，懂得發(fā)現(xiàn)愛，發(fā)現(xiàn)美的人。

教學(xué)方法：先小組討論，發(fā)表學(xué)生的觀點，最后又老師總結(jié)。教學(xué)內(nèi)容： 1.引入

首先讓學(xué)生看一組漫畫，讓學(xué)生發(fā)言，從這兩幅漫畫中他們看到了什么。然后老師進行小結(jié)，這兩幅漫畫反映了兩位同學(xué)在看到別人得獎后的不同心態(tài)，到底哪一種心態(tài)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的呢？其實每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，到底你是看到別人的優(yōu)點還是缺點呢？著都取決于我們的心態(tài)。今天 我們的主題是發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，虛心學(xué)習(xí)。

2.展開

（1）以四人小組為單位，相互交流一些關(guān)于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，虛心汲取他人所長的的例子，小組內(nèi)選一個較好的到講臺上跟全班同學(xué)一起分享。（2）給每位同學(xué)發(fā)一張卡片，以原來的四人小組為單位，每位同學(xué)寫出其他三位組員的優(yōu)點和他們覺得自己學(xué)習(xí)的地方。然后把卡片掛在班里的宣傳欄里。

（3）讓每位同學(xué)到宣傳欄看掛上去的優(yōu)點卡片，發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)的優(yōu)點并

看看別人對自己的看法是如何的。3.深化

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表一下本節(jié)課看到別熱同學(xué)的一些優(yōu)點（如：勤奮好學(xué)，樂于助人，待人熱情真誠，節(jié)儉，不輕易放棄，不驕傲等等）。讓學(xué)生更深地感受到周圍的同學(xué)有很多優(yōu)點，大家有很多值得相互學(xué)習(xí)的地方。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，說出他們參加本次活動的感受和收獲。4.總結(jié)升華

由老師發(fā)表感言：今天同學(xué)們都學(xué)到了很多，俗話說“人物完人”，世上沒有人只有缺點或只有優(yōu)點的，每個人都是可愛的。只要我們帶著發(fā)現(xiàn)美的眼光，你會發(fā)現(xiàn)美景不勝收。還記得，我們初中學(xué)過的課文，伯樂與千里馬的故事嗎？那匹馬遇到的懂得欣賞他的伯樂，才更好的發(fā)揮它的所長，偉大的發(fā)明家愛迪生，在童年時期就對許多事情充滿幻想。那時，他上小學(xué)，充滿著奇思妙想得他對課程以外的事物都很感興趣，卻覺得所學(xué)的課程是那么的枯燥無味。他總是問一些別人覺得不可思議的問題，給她教學(xué)的老師認為他無可救藥，勸他退學(xué)?；氐郊液?，愛迪生在母親的培育之下，成為了偉大的發(fā)明家。這全部歸功于母親及時發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點，教育他，鼓勵他，才使他獲得了這份榮耀。可見，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點是十分重要的。今天我們學(xué)習(xí)的不僅是發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，而且要用正確的心態(tài)對待別人的優(yōu)點，虛心的向他人學(xué)習(xí)。

最后，老師提出他對學(xué)生的一些希望。人生在世，人無完人，我們要用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)別人的長處，自己有不足，別人也是有不足的，我們應(yīng)該用一顆包容的心去面對，懂得發(fā)現(xiàn)對方的長處，并且能夠揚長避短，讓我們的生活過得更精彩。送學(xué)生一些關(guān)于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和虛心學(xué)習(xí)的名言名句。“思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。

附：

有關(guān)發(fā)現(xiàn)別人長處的文章

破木桶的啟示

一位農(nóng)夫有兩只水桶，他每天就用一根扁擔(dān)挑著兩只水桶去河邊汲水。

兩只水桶中有一只有一道裂縫,因此每次到家時這只水桶總是會漏得只剩下半桶水，而另一只桶卻總是滿滿的。就這樣,兩年以來，日復(fù)一日，農(nóng)夫天天只能從河里擔(dān)回家一桶半水。

完整無缺的桶很為自己的完美無缺得意非凡,而有裂縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而羞愧。經(jīng)過兩年的失敗之后,一天在河邊,有裂縫的桶終于鼓起勇氣向主人開了口：“我覺得很慚愧,因為我這邊有裂縫,一路上漏水,只能擔(dān)半桶水到家。”

農(nóng)夫回答它說：“你注意到了嗎?在你那一側(cè)的路沿上開滿了花,而另外的一側(cè)卻沒有花?我從一開始就知道你有漏,于是在你的那一側(cè)的路沿撒了花籽。我們每天擔(dān)水回家的路上,你就給它們澆水。兩年了,我經(jīng)常從這路邊采摘鮮花來裝扮我的餐桌。如果不是因為你的所謂的缺陷,我怎么會有美麗的鮮花裝扮我的家呢?”

我們每個人都好比那只有裂縫的桶,各自都具有這樣或那樣的不足和缺點。倘若我們懷著一顆包容的心,懂得發(fā)現(xiàn)對方的長處,并且能夠揚長避短,我們的生活一定會變得更加輕松愉快和豐富多彩。

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人有缺陷是不好，但如果妥當利用，也有它的獨特好處的；我們要有一顆包容的心，要善于發(fā)現(xiàn)別人的好處，揚長避短。人生也是一樣。

人生在世，人無完人，我們要用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)別人的長處，自己有不足，別人也是有不足的，我們應(yīng)該用一顆包容的心去面對，懂得發(fā)現(xiàn)對方的長處，并且能夠揚長避短，讓我們的生活過得更精彩。

第三篇：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點

善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點

曾經(jīng)看到過一個廣告，內(nèi)容是介紹一種洗發(fā)水，洗發(fā)水的名字我不記得了，但是廣告的創(chuàng)意我仍記憶猶新：遠看是一頭烏黑秀麗的長發(fā)，鏡頭拉近了，卻見黑發(fā)上斑斑點點的頭皮屑，顯得格外清楚。廣告詞也很實在：頭發(fā)越黑，頭屑越看得明顯??

我還曾經(jīng)做過一個試驗：那一天，我用毛筆在一張大白紙上點了一個黑點，拿給同學(xué)們看，并問她們看到了什么。有趣的是同學(xué)們幾乎是異口同聲地說：“一個黑點”。

從這兩個實例中，我們不難發(fā)現(xiàn)，人們在看問題的時候，往往只看到其中的某個方面，忽略了其他的方面，然而忽略的往往是更多更廣的內(nèi)容，比如那一頭烏黑的秀發(fā)和那一大張的白紙。這正如我們看待學(xué)生一樣，雖然我們都懂得人無完人的道理，但事實上，當我們面對某個學(xué)生尤其是平時口碑較差的學(xué)生的時候，又有誰想過他也有他的優(yōu)點和長處呢？

剛剛調(diào)到通事營學(xué)校的那一年，我被任命為初一

（二）班的班主任，由于是初來乍到，許多情況都不了解，為了打一個有準備的“仗”，我多次向當?shù)氐睦辖處熣埥?，了解學(xué)生情況。這一了解不要緊，了解出了一個“刺頭兒”來。原來我班里有一個留級的學(xué)生，曾因為學(xué)習(xí)成績差、嚴重違反學(xué)校紀律被勸退，可如今在外面打了一段時間工后，又回來上學(xué)了。聽到關(guān)于他的“舊聞”，我不禁皺起了眉頭。什么“三年級開始吸煙，上課睡覺，搞小動作”、“小學(xué)時候就不做作業(yè)，打架罵人都是家常便飯”、“六年級就敢領(lǐng)人出去劫道，向同學(xué)要錢要物”“到了初中更是不把老師放在眼里，當堂頂撞甚至辱罵老師??”諸如此類，舉不勝舉，聽得我是頭昏腦脹。如今面對這樣的一名學(xué)生，我該怎么辦呢？是以惡治惡呢還是以柔克剛？最后終于決定，觀察一段時間再說。

剛開學(xué)的那幾天，也許是因為對新老師還不熟悉，摸不清根底，也許是因為剛從打工地回來，覺得學(xué)校生活比較舒適，總而言之，第一個星期，他還算本分，雖然也有抄作業(yè)或搞小動作等一些問題，但還沒有過多的彰顯他的“個性”?？墒莿偟降诙?，他的舊毛病就開始一一的顯現(xiàn)出來了。首先是課下撞倒了別人的桌子不但不道歉還罵人；接著就有幾位女同學(xué)來告狀，說他給她們?nèi)⊥馓?；再后來，就是在英語課上吃東西，老師批評他還不以為然，甚至頂撞老師??一個星期下來，他的問題已經(jīng)完全暴露出來了?？雌饋恚辖處焸儗λ脑u價真的是一點都不錯，這個學(xué)生真的是本性惡劣，不下猛藥恐怕是無法挽救了。于是我決定將他開學(xué)以來的種種“罪狀”全都積累起來，準備在下周一的班會課上讓他見識見識我的厲害。可是正當我千方百計準備材料的時候，一個意外的場面改變了我對他最初的決定。那是星期五的下午，我在去廁所的路上，經(jīng)過一個拐角，隱隱約約聽見一個小孩子的哭聲，剛想快走兩步，看看什么情況，只聽見一聲大喊“你干什么？那么大的學(xué)生，還欺負小孩子！”我想準是哪個搗蛋鬼又在招惹幼兒園的小孩了。可是緊接著就是一聲警告“告訴你，小子，我最恨人欺負小孩了，以后再敢欺負小孩子，讓你嘗嘗我的拳頭??”這句話我一聽，怎么這么熟悉？哦，想起來了，這不就是我們班里出了名的“刺頭兒”嗎？我想他準是又惹了禍，出于私心，我站在拐角處，悄悄地聽著，準備看他還會犯什么錯，也好為我給他準備的材料上多加一筆。誰知再聽下去，竟讓我吃了一驚“小弟弟，別哭了。愛哭的孩子不算是男子漢。走，我送你回去?！闭f著話領(lǐng)著小朋友走了過來。我趕緊裝作剛剛經(jīng)過的樣子，也向前走去，和他們擦肩而過的時候，我再次確認了一下，是他，沒錯，確實是他。他就是我們班里那個人見人煩的家伙，我準備收拾的對象?；貋淼穆飞?，我不由得去想，這小子突然轉(zhuǎn)性了不成？怎么會為小同學(xué)打抱不平起來？難不成是看見我來做樣子給我看？不對，他的神情是那么的坦然，完全不像是裝出來的。那難道是我平時看錯了他？也許他還有一點點優(yōu)點沒被我們發(fā)現(xiàn)？如果是這樣，這孩子我還不能放棄。帶著這團團迷霧，我再次找到了當?shù)氐囊晃焕辖處?，向他了解了這名學(xué)生的家庭和生活情況。通過了解，我更加堅定了我的決心，因為我發(fā)現(xiàn)，其實他也是一個可憐的孩子。原來他生活在一個特殊的家庭中，父親因為出去打工，據(jù)說是

找了一個外地的女人，拋下父母妻兒，在外面過起了小日子。而他的母親也因為屢次勸丈夫回頭而沒有成功，一時想不開，精神壓抑，變得不正常起來。這樣這孩子從小就在一個畸形的家庭中成長，缺少正常的父愛和母愛，再加上同齡的孩子總是嘲笑他沒爸爸、瘋媽媽，因此，他對周圍的人總是懷著一種敵意，認為自己是個沒人要的孩子，自己做的再怎么好，也不會有人疼，也得不到父母和他人的賞識，索性就做個壞孩子。我想也許正是因為小時候他經(jīng)常受別的小朋友欺負，長大了對這些往事仍記憶猶新，所以對欺負小孩子的人格外氣憤。這樣想來，今天我所碰上的事，確實是他的真情流露了。

想到這里，我靈機一動，這不正是我千方百計尋找的教育他改變他的機會嗎？于是我匆匆回到辦公室，扔掉了我苦思冥想為他準備的種種“罪證”，設(shè)計了一個全新的主題班會“善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點”。

周一的班會課上，我親自組織了這次主題班會。會上我和同學(xué)們說“偉大的教育家孔子曾說過‘三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！@句話告訴我們，在我們身邊的每一個人都有可能成為自己的老師，因為每個人都有自己的優(yōu)點和長處，我們要隨時隨地發(fā)現(xiàn)別人的長處并且向他學(xué)習(xí)??”后來，我組織了一個活動，讓每個人包括老師在內(nèi)，寫下班里面一位自己最佩服的人，并寫出原因，但可以不署名。聽到不用署名，同學(xué)們放開了手腳，大膽的寫了起來，不一會，講桌上就交上了一疊紙，當然也包括我自己的一張。為了讓同學(xué)們感受到被人夸獎的喜悅，我鄭重其事地選了兩位同學(xué)上講桌前來讀出紙條上的內(nèi)容。只聽到“我最佩服的人是王小慧，因為她特別幽默，不管你有多少煩惱，只要她在，都能逗得你開懷大笑??”“我最佩服的人是張宇，因為她跳舞跳的特別好??”??“我最佩服的人是**，因為他富有愛心，關(guān)心小同學(xué)，敢于打抱不平??”聽到這句話，班里幾十雙眼睛齊唰唰地朝他看去，緊接著是一陣竊竊私語。我細心的發(fā)現(xiàn)，他那原本低的看不見雙眉的頭竟然抬起來了，而且臉上竟有一絲紅潤，看得出來，他滿心驚喜。從他的表情中我猜測，這很可能是他多年以來受到的第一次表揚，因為我發(fā)現(xiàn)他的眼睛竟有一些濕潤。班會課即將結(jié)束的時候，我為了鞏固效果又和同學(xué)們說：“我很高興今天同學(xué)們能夠很細心的去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，這讓我們學(xué)到了一個重要的道理，那就是不要輕視了自己，更不要小看了別人。讓我們一起讀出孔子的話‘三人行，必有我?guī)煛??”

班會課后，我照常收了學(xué)生的周記，檢查的時候，我很意外的發(fā)現(xiàn)了一個少見的名字**，我想這小子竟然交了周記，真是不容易，看起來我的這次班會見效了？我忙著打開他的本子，只見本子上只有一頁內(nèi)容，但書寫的異常工整，我甚至都懷疑，怎么這小子認真起來字寫得還是蠻漂亮的，又發(fā)現(xiàn)了他的一項優(yōu)點，這更讓我堅定了幫助他的信念。只見本子上寫著：老師，今天是我第一次寫周記，請您原諒我以前沒聽您的話。今天的班會課上，您讓我們寫下自己最佩服的人，我沒有寫。因為在我看來，所有的人都一樣，自私、冷漠、瞧不起人?？墒乾F(xiàn)在我知道我錯了，現(xiàn)在我才知道原來還有人在默默的關(guān)心著我，那就是您——我的老師。老師，現(xiàn)在我把課堂上沒寫的紙條寫下來了，雖然沒有機會拿到班里去讀了，不過沒關(guān)系，因為這是我發(fā)自內(nèi)心的話，讀不讀出來不重要?！拔易钆宸娜耸俏业陌嘀魅吸S老師，因為她能夠在渾身都是缺點的我身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，給我信心與勇氣，讓我敢于去面對自己、改變自己??”看到他寫下的這些內(nèi)容，我很欣慰，因為我覺得我很有可能改變甚或是挽救了一個人，一個青年人的靈魂。想一想，在兩天前，我還冥思苦想，甚至是挖空心思地想要“為師除害”，而如今??看來做一名班主任還真有意思。

事后，我又趁熱打鐵，組織了一次書畫大賽，在比賽中，他以他那新穎的創(chuàng)意和比較嫻熟的書法技能取得了優(yōu)異的成績。

在幾番努力下，我確實看到了他的變化：上課時睡覺少了，作業(yè)交的及時了，和同學(xué)的爭吵、打鬧少了，老師反映的問題也少了，期中考試成績也由原來的二三十分提高到了六七十分。要知道，這對于他來講，那是多么的不容易啊！如今這個當年的“刺頭兒”雖沒能考

上重點高中，但也如愿的上了一所技校，相信他今后也會以一種平和樂觀的心態(tài)去面對自己的學(xué)習(xí)和生活。

“三人行，必有我?guī)??”耳邊又一次想起孩子們略顯稚氣的聲音，我想，孔子不愧是偉大的教育家，確實，每個人都有自己的優(yōu)點，只是需要我們細心地去發(fā)現(xiàn)。當我們面對那些有污點的孩子時，讓我們摘掉預(yù)先戴好的“有色眼鏡”，撥開缺點的重重迷霧，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點吧，因為每個孩子都需要老師的賞識。

第四篇：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 600字

發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 俗話說：“人無完人”。意思是生活在世上的人，沒有誰只有優(yōu)點或只有缺點。每個人都有自己的長處和短處。每個人都是可愛的。偉大的發(fā)明家愛迪生，在童年時期就對許多事情充滿幻想。那時，他上小學(xué)，充滿著奇思妙想得他對課程以外的事物都很感興趣，卻覺得所學(xué)的課程是那么的枯燥無味。他總是問一些別人覺得不可思議的問題，給她教學(xué)的老師認為他無可救藥，勸他退學(xué)?；氐郊液?，愛迪生在母親的培育之下，成為了偉大的發(fā)明家。這全部歸功于母親及時發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點，教育他，鼓勵他，才使他獲得了這份榮耀?？梢姡l(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點是十分重要的。記得初中時學(xué)過一篇課文，是千里馬與伯樂的故事。千里馬的優(yōu)點被伯樂發(fā)現(xiàn)，使千里馬得以發(fā)揮自己的長處。在現(xiàn)實生活中，人們都從小發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，然后從這方面入手，充分利用孩子的天分，培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的人才。在許多的電視節(jié)目上，隨時可以看到各種各樣的選秀及比賽等節(jié)目，這也是發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的最好方法！優(yōu)點和缺點就像兩個反目成仇的兄弟，它們在每個人的身上不斷的斗爭著。優(yōu)點好比是站在正義那一面的威猛勇士，而缺點好比站在邪惡那一面的奸佞小人。它們不能合作也不能分別。隨時在人們的身上表現(xiàn)出來。作為人類的我們在優(yōu)點和缺點的控制之下，活在多姿多彩的世界上，代表正義的優(yōu)點或許沒有缺點多，但是只要發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點，才能讓我們更加有信心的活下去。許多人也曾經(jīng)告訴過我：要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，讓優(yōu)點的光芒蓋住缺點的丑惡，鼓勵我向前奮進！發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，不僅鼓勵他人，同時可以給自己樹立一個榜樣。讓我們一起發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，或許他會帶給你更多的成功之道！

第五篇：2.讀《善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點》有感

讀《善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點》有感

貴州省興仁縣塘房小學(xué)六（1）班 楊明琴

指導(dǎo)：陳作方

在一次偶然的機會中，我從同學(xué)手中看到這本書《自信心：一個微愛的價值》。這本書中有一個故事特別吸引我。

故事大概是這樣的，一位老師剛從師范畢業(yè)后，就在一個鄉(xiāng)村上的一所小學(xué)里擔(dān)任五年級的班主任，可是這個班是學(xué)校里最差的。班里還有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，經(jīng)常捉弄班里的同學(xué)……

這位老師并沒有放棄，一直悉心教導(dǎo)他們。一段時間過后，他發(fā)現(xiàn)那些同學(xué)依舊很固執(zhí)。她只好再尋找新的教育方法。

在一次班會上她給同學(xué)們出了一個題目：寫出任意一個同學(xué)的任意一個優(yōu)點。有很多同學(xué)都把優(yōu)點集中在學(xué)習(xí)好的同學(xué)身上?？墒沁€有幾位同學(xué)寫出了班里其他幾位“另類”的優(yōu)點，有說他們講義氣的、有重情義的、其中就有一位同學(xué)這樣寫道：“有一次，我在放學(xué)的路上遇到了兩個小混混搶我的錢，被他們幾位同學(xué)看到了，就沖過來打跑了那兩個小混混。我很感謝他們，如果他們的成績能夠好一點那就更好了。”

這節(jié)課過后，那幾位同學(xué)的表現(xiàn)都發(fā)生了巨大的變化。他們不再捉弄同學(xué)，不再交白卷……其他同學(xué)對他們的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了很多，下課主動和他們玩耍，主動給他們講解他們不懂的題目。

這個故事讓我明白了一個道理：哪怕是令人討厭的人也不是沒有優(yōu)點，而是沒有人發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。我相信每個班里都會有一些平時很調(diào)皮的同學(xué)，當然我們班里也有。其中有一位叫“李蝙蝠”的 同學(xué)----這是我們?yōu)樗〉耐馓枴?/p>

他和故事中的人物一樣，上課喜歡做小動作，經(jīng)常說臟話，經(jīng)常不交作業(yè)……反正他在我們心中就是一個除了缺點以外什么都沒有的人，我覺得他不可理喻，是一個無法溝通的人。他的缺點太多，讓我說三天也說不完。就是這樣，我和他一見面就吵架，感覺就是冤家一樣。

可是，一場球賽讓我重新認識了他。那一年的校運會，我們讀五年級，我們要和六年級的進行籃球PK?！袄铗稹本褪俏覀兾迥昙壔@球隊的隊長。他們打完第一場，我們班還落后幾分。隊員們累得也有點氣餒了。但是隊長卻看不出隊員們有氣餒的心理，他依然斗志高昂，并沒有覺得自己的隊伍會輸。

第二場開始了，他們重整旗鼓，自信地走上賽場?？吹疥爢T們這樣自信，我們的啦啦隊也恢復(fù)信心，高聲地喊出：“五（1）班加油，五（1）班必勝。”

雖然球賽輸了，但我卻看到了“李蝙蝠”，哦，不，李天福的優(yōu)點：他明知比賽會輸?shù)?，但看得出他對體育的熱愛。

如果想要一個人有所改變，要善于發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，多多鼓勵他，相信他對自己有了新的認識，就一定會有所改變。善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，是自信的人，也是 能給別人帶來自信的人。相信你身邊也有類似的人，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點吧。用你寬容的慧眼去點亮他人心靈的光輝。