第一篇：新生兒出院后家長(zhǎng)應(yīng)辦理的事項(xiàng)

出院后應(yīng)辦理事項(xiàng)

1.辦理出院手續(xù)

醫(yī)生開(kāi)出院手續(xù)，然后去財(cái)務(wù)結(jié)帳并辦理出院手續(xù)就可以了。

2.辦理出生證明

辦理“出生醫(yī)學(xué)證明”注意事項(xiàng)：

（1）必須由父母親自前來(lái)辦理，他人不得代辦。

（2）必須為新生兒取好姓名，此證一經(jīng)開(kāi)出不得改名。

（3）《出生醫(yī)學(xué)證明自填單》在孕產(chǎn)婦保健手冊(cè)最后一頁(yè)，如沒(méi)有到管床醫(yī)生處索取。自填單部分由新生兒父母自行認(rèn)真填寫(xiě)完整并簽名；醫(yī)院填寫(xiě)部分由管床醫(yī)生填寫(xiě)。此頁(yè)不用復(fù)印。

辦理“出生醫(yī)學(xué)證明”所需材料：

（1）父母雙方身份證原件及復(fù)印件(注：軍人用軍官證、士兵證，外籍人員用護(hù)照)

（2）父母雙方戶口本原件

（3）兒童保健手冊(cè)(粉本)原件——嬰兒室領(lǐng)取

（4）兒童保健手冊(cè)封面+首頁(yè)+第3頁(yè)“出生情況記錄”的復(fù)印件

（5）孕產(chǎn)婦保健手冊(cè)（藍(lán)本）原件——當(dāng)?shù)貗D幼保健所領(lǐng)取

（6）孕產(chǎn)婦保健手冊(cè)封面+首頁(yè)+第19頁(yè)“分娩簡(jiǎn)要記錄”+第20頁(yè)“新生兒出生評(píng)分及出院情況”的復(fù)印件（請(qǐng)管床醫(yī)生填寫(xiě)完整后再?gòu)?fù)?。?/p>

辦理時(shí)間：周一至周五 上午 8：00——11：30

下午 13：30——16：20節(jié)假日休息

“出生醫(yī)學(xué)證明”是人生第一證，關(guān)系到孩子今后落戶、升學(xué)、就業(yè)、出國(guó)等各方面業(yè)務(wù)的辦理，請(qǐng)家長(zhǎng)妥善保管。

3.落戶口

根據(jù)戶籍管理規(guī)定，新出生的嬰兒可以在父親或者母親常住戶口 所在地的戶口登記機(jī)關(guān)申報(bào)常住戶口。為此，需完備下列手續(xù)：

（1）新生嬰兒落戶申請(qǐng)表；

（2）新生嬰兒《出生醫(yī)學(xué)證明》；

（3）其父母《居民戶口簿》（內(nèi)頁(yè)復(fù)印件）；

（4）其父母身份證原件、復(fù)印件；

（5）其父母結(jié)婚證（審原件、留存復(fù)印件）；

（6）《計(jì)劃生育服務(wù)手冊(cè)》或《生育證》（查驗(yàn)原件，留存“新生兒落戶備查聯(lián)”）。

4.辦理獨(dú)生子女光榮證

沈陽(yáng)辦理寶寶戶口及獨(dú)生子女光榮證流程

（1）上醫(yī)院開(kāi)出生證明（一般在出院的時(shí)候，醫(yī)院會(huì)給出辦理出生證明的手續(xù)）

（2）到街道辦事處領(lǐng)取一式四份的獨(dú)生子女申請(qǐng)表，自己填寫(xiě)后到寶寶的父母單位蓋章，同時(shí)街道辦事處查看生育指標(biāo)后，給發(fā)一張落戶通知單

（3）拿著落戶通知單到派出所落戶口（需要證件：落戶通知單＋父母雙方戶口本＋父母雙方身份證＋結(jié)婚證＋醫(yī)院出生證明）

（4）上完戶口后且獨(dú)生子女申請(qǐng)表單位已經(jīng)蓋完章后，再回到街道辦事處，街道辦事處再在獨(dú)生子女申請(qǐng)表上蓋章，并給獨(dú)生子女光榮證（未蓋鋼?。?/p>

（5）到區(qū)計(jì)劃生育處蓋獨(dú)生子女申請(qǐng)表的章，區(qū)計(jì)劃生育處給獨(dú)生子女光榮證蓋鋼印，然后拿著獨(dú)生子女申請(qǐng)表2張，各自交給各自的單位，至此辦完戶口和獨(dú)生子女光榮證

整個(gè)過(guò)程需要的證件有（建議這些證件在辦理每一個(gè)環(huán)節(jié)都帶好，省得辦事處找理由推托不及時(shí)辦理）

（1）醫(yī)院出生證明

（2）父母雙方戶口本（若已經(jīng)遷到一起，就是一個(gè)戶口本）

（3）父母雙方身份證

（4）生育指標(biāo)

（5）落戶通知單（在流程第二步街道辦事處給）

（6）結(jié)婚證

（7）2寸父母合影一張（要合影，實(shí)在沒(méi)有就拿兩張一寸的粘貼）以上證件除合影＋落戶通知單外都需要復(fù)?。ㄗ詈脧?fù)印3份，第三步和第四步都需要復(fù)印件），其中戶口復(fù)印件還要復(fù)印主頁(yè)和副頁(yè)（父母的和孩子全部要復(fù)?。?/p>

5.給孩子辦理醫(yī)保（是全市統(tǒng)一的，很劃算，另外要注意每年續(xù)保）

符合參保條件的居民（中小學(xué)生、低保人員、低保邊緣戶人員除外），直接到街道社區(qū)申請(qǐng)辦理參保并將所需保險(xiǎn)費(fèi)交給社區(qū)，按要求填寫(xiě)《城鎮(zhèn)居民參保登記表》、并提供《戶口簿》、《居民身份證》，原件和復(fù)印件；再由街道社區(qū)將醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)交到沈陽(yáng)市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)基金財(cái)政專戶，將繳費(fèi)憑證、醫(yī)療保險(xiǎn)卡、就醫(yī)手冊(cè)發(fā)放到參保人員手中。

6．辦理生育保險(xiǎn)（是一大筆收入，一定要辦哦?。?/p>

所需材料

1)醫(yī)療保險(xiǎn)就醫(yī)手冊(cè)

2)醫(yī)療保險(xiǎn)IC卡

3)醫(yī)療費(fèi)收據(jù)

4)身份證（原件、復(fù)印件，需要反正面復(fù)?。?/p>

5)結(jié)婚證（原件、復(fù)印件）

6)出生醫(yī)學(xué)證明（原件、復(fù)印件）

7)一孩生育登記單（原件、復(fù)印件）

8)獨(dú)生子女光榮證（原件、復(fù)印件）

9)孕產(chǎn)婦保健手冊(cè)

10)診斷書(shū)（原件、復(fù)印件）

11)單位出具證明

12)病例首頁(yè)

13)手術(shù)記錄小結(jié)

14)出院小結(jié)

15)男職工護(hù)理假工資申領(lǐng)表（原件）

16)參保單位帳號(hào)表（原件）

辦理流程

先辦理獨(dú)生子女光榮證，到戶口所接到領(lǐng)取四份表格，蓋四個(gè)公章。（男、女雙方單位公章及區(qū)計(jì)劃生育委員會(huì)公章），然后把材料各項(xiàng)一并交到單位，由單位統(tǒng)一辦理。

注：（1）復(fù)印件須用B5紙

（2）所有材料須產(chǎn)后三個(gè)月內(nèi)交到單位。

7.到社區(qū)保健所為孩子建檔（以后扎預(yù)防針用）

醫(yī)院出院時(shí)會(huì)給一張接種卡，你回家后，去地段醫(yī)院登記，以后由地段醫(yī)院定期給寶寶打各種疫苗。

第二篇：精神病患者出院康復(fù)指導(dǎo)與護(hù)理事項(xiàng)

精神病患者出院后康復(fù)指導(dǎo)與家屬護(hù)理

精神病患者家庭是社會(huì)關(guān)懷中的主力軍之一，給病人一個(gè)良好的生活壞境和更多的關(guān)心，使他們降低了對(duì)家庭、他人和社會(huì)的潛在危害，提高了他們的生活質(zhì)量。讓精神病患者回歸社會(huì),像正常人一樣工作、學(xué)習(xí)、生活,是精神康復(fù)工作的主要目的,也是患者家屬最為期盼的.然而,事實(shí)上不少精神病患者的社會(huì)功能受損后,并非都隨著住院病情的控制而同步恢復(fù),他們出院后往往變得懶散,退縮,對(duì)社會(huì)交往缺乏信心.因此,家屬如能給予全面、細(xì)致的家庭護(hù)理,幫助他們振作起來(lái),重新回歸社會(huì)顯得極為重要。家庭支持系統(tǒng)是患者獲得的支持系統(tǒng)中最直接的、最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。家庭干預(yù)，可以減輕精神病理過(guò)程帶來(lái)的創(chuàng)傷，有助于幫助患者更好地恢復(fù)正常生活。家庭康復(fù)技能訓(xùn)練

洗臉，洗腳，刷牙，整理床鋪 2次/天

掃地，拖地，輕微家庭勞動(dòng) 1次/天

剪指（趾）甲，洗澡 1次/周理發(fā) 1次/周散步，看電視，聽(tīng)音樂(lè) 1次/天

文體活動(dòng)，如象棋、撲克、羽毛球及健身器材等精神病復(fù)發(fā)的原因 1次/天

停藥或減藥，最多見(jiàn)；社會(huì)心理因素；生物學(xué)因素等。

精神病復(fù)發(fā)的先兆

自知力動(dòng)搖；睡眠障礙；生活能力減退；工作或?qū)W習(xí)效果

下降；情緒不穩(wěn)定；軀體不適；精神癥狀再現(xiàn)。

如何預(yù)防復(fù)發(fā)

堅(jiān)持服藥；正確處理社會(huì)心理應(yīng)激因素；識(shí)別復(fù)發(fā)早期的“預(yù)警癥狀”；有效、便利的求助策略；保持良好的社會(huì)

角色；避免使用精神活性物質(zhì)，如酒精、毒品。預(yù)防復(fù)發(fā)的訓(xùn)練

復(fù)發(fā)標(biāo)記防復(fù)發(fā)訓(xùn)練

首先出現(xiàn)的征象

1擔(dān)心人際關(guān)系1與社區(qū)醫(yī)生聯(lián)系

2感到嫉妒2用思想日記使自己的思維變得合理

3變得多疑3花時(shí)間放松自己

4沒(méi)有正規(guī)服藥4.避免承擔(dān)太多事務(wù)

5試圖做很多事情來(lái)轉(zhuǎn)移煩惱

中間出現(xiàn)的征象

1.感到恐懼和焦慮1.拜訪朋友和社區(qū)醫(yī)生

2.感到人們都和自己作對(duì) 2.增加藥物

3.離不開(kāi)房子

4.變得重負(fù)荷健忘

晚期出現(xiàn)的征兆

1.感到日益恐懼1.立即與社區(qū)醫(yī)生聯(lián)系

2.自我孤立2.增加藥物

3.睡眠困難

4.感到困倦

5.聽(tīng)到聲音

6.有怪異的想法

7.日常工作中有問(wèn)題

降低自殺風(fēng)險(xiǎn)

自殺的高危因素：嚴(yán)重精神疾患；有自殺觀念和自殺企圖；有抑郁、絕望情緒；病前工作能力強(qiáng)，智商高；男性；自

尊心過(guò)強(qiáng)；酒、藥物濫用史；自殺家族史。自殺行為的核心問(wèn)題

缺乏自信絕望感家庭成員和與患者關(guān)系密切的應(yīng)

現(xiàn)實(shí)而樂(lè)觀的方式給他們提供強(qiáng)有力的支持和護(hù)理?；颊甙l(fā)生意外時(shí)的對(duì)策

自縊：口對(duì)口人工呼吸和胸外心臟按壓。外傷出血：包扎止血→送醫(yī)院。服毒：催吐→送醫(yī)院。噎食：摳出食物，拍擊背部。暴力行為：想方設(shè)法，齊心協(xié)力制服。

有專家指出，精神病患者治療康復(fù)與最佳鏈條是由醫(yī)

院—家庭—社會(huì)三部分組成。

精神病患者回歸社會(huì)，像正常人一樣學(xué)習(xí)、工作、生

活是精神康復(fù)工作的主要目的，也是家屬最為期盼的。

給予精神病患者良好的社會(huì)關(guān)懷，不僅是社會(huì)公平之要義，也是保障公共安全免遭其害的根本。

精神病患者的治療康復(fù)單靠親情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但精神病患者家庭的作用仍是舉足輕重。

精神病患者的康復(fù)需要社會(huì)和家庭共助，是患者在心理、生理上及社會(huì)適應(yīng)上實(shí)現(xiàn)的、全面整體的康復(fù)，重返社會(huì)。

精神病護(hù)理的誤區(qū)

1、精神病和其他病一樣，只是一種疾病。精神病人的早期癥狀大多表現(xiàn)孤 僻、生活懶散，性格改變、工作或?qū)W習(xí)能力下降、失眠等等。當(dāng)家中有人出現(xiàn)上 述現(xiàn)象時(shí)，家庭的其他成員由于缺乏精神疾病的常識(shí)以及沒(méi)有這方面的心理準(zhǔn) 備，常常否認(rèn)病人這一系列的言行是精神病的早期癥狀。而總是往好的方面想，簡(jiǎn)單或錯(cuò)誤地認(rèn)爲(wèi)是“個(gè)性問(wèn)題”或“思想問(wèn)題”，耽誤了冶療精神病的時(shí)機(jī)。

2、當(dāng)病人的言行已表現(xiàn)出明顯的異常時(shí)，家屬才意識(shí)到他(她)患了精神病。但是，他們?cè)诮箲]、不安和恐慌之際，又生怕別人知道家中有人患了精神病，擔(dān) 心病人的婚姻和前途受到影響，所以，常常忌諱帶病人到醫(yī)院診治。更有甚者抱 僥幸心理，希望病人能不治自愈。

3、病人癥狀加重后，家屬已不可能顧及面子，開(kāi)始懊悔自己的無(wú)知延誤了 治療，于是迫切請(qǐng)求治療，以減輕內(nèi)

心的自我責(zé)備。但過(guò)份的懊悔以及對(duì)治療過(guò) 于性急，無(wú)助于病人的康復(fù)。

精神病患者的護(hù)理技巧

1、講話的態(tài)度要專注而親切，即使他看來(lái)注意力分散，也不要忽視他。講 話要緩慢、平和，內(nèi)容要簡(jiǎn)明。如果要向他提問(wèn)題，或吩咐他做事，每次只能說(shuō) 一件事。一下子說(shuō)好幾件事，就會(huì)使他無(wú)所適從。

2、經(jīng)常用語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)你對(duì)他的關(guān)懷和摯愛(ài)，有時(shí)談?wù)剬?duì)童年生活的 回憶，或許可以創(chuàng)造一個(gè)比較愉快的氣氛。

3、不論他在生活和工作中取得了多么微小的進(jìn)步，都應(yīng)加以鼓勵(lì)，借此重 建患者的自尊和自信，盡量避免抱怨和責(zé)備。

4、對(duì)于患者明顯脫離現(xiàn)實(shí)的想法，不要試圖去說(shuō)服他，更不要同他爭(zhēng)辯或 嘲笑他，這樣做不僅于事無(wú)補(bǔ)，反而會(huì)招致麻煩。

5、培養(yǎng)患者更多的興趣愛(ài)好，適當(dāng)?shù)貫榛颊咛峁┥缃坏臋C(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他表 達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。對(duì)于精神病的治療必須到?？漆t(yī)院進(jìn)行診治，否則會(huì)使癥狀惡化，增加治療 難度，增加復(fù)發(fā)機(jī)會(huì)，增加住院時(shí)間和費(fèi)用，增加自殺危險(xiǎn)性，社會(huì)功能減退，造成精神殘疾。

在照顧患者的過(guò)程中，家屬所應(yīng)該具備的職責(zé)主要包括：

1、聽(tīng)從醫(yī)生的指導(dǎo)，妥善看管和照顧患者，督促病人按時(shí)按量服藥，防止 病人自行減藥或加藥，若發(fā)現(xiàn)病情復(fù)發(fā)癥狀時(shí)要及時(shí)與醫(yī)生聯(lián)系，以進(jìn)行更好地 改善治療方案；

2、要合理安排病人日常生活，使病人養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，督促病人搞好 個(gè)人衛(wèi)生，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉；

3、要注意提高病人生活自理及社會(huì)適應(yīng)能力，根據(jù)病人病情，安排病人適 當(dāng)做家務(wù)勞動(dòng)，創(chuàng)造條件增加病人接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，在保障安全的前提下，讓病 人適度的參與娛樂(lè)活動(dòng)；

4、是要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭氛圍，充分尊重病人的人格和隱私，平等對(duì)待他們，既不過(guò)分遷就，也不過(guò)分指責(zé)，鼓勵(lì)病人盡量像正常人一樣生活，加強(qiáng)對(duì)他們生 活技能的訓(xùn)練，鼓勵(lì)和關(guān)懷，幫助他們樹(shù)立自信心，積極參與社會(huì)康復(fù)服務(wù)。

5、要科學(xué)地養(yǎng)成飲食健康習(xí)慣，多吃蔬菜和蛋白質(zhì)高的食物

6、患者家屬要督促和監(jiān)督病人不要喝酒、少喝咖啡、少抽煙，以防止誘發(fā) 病情的情況出現(xiàn)

精神科

2013年2月10日

第三篇：家長(zhǎng)通知書(shū)評(píng)語(yǔ)事項(xiàng)

家長(zhǎng)通知書(shū)評(píng)語(yǔ)事項(xiàng)

每到學(xué)期結(jié)束，都是紿學(xué)生填寫(xiě)《家長(zhǎng)通知書(shū)》的時(shí)候，而操行評(píng)語(yǔ)是其中一項(xiàng)很重要的內(nèi)容。評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生一學(xué)期表現(xiàn)的綜合評(píng)價(jià)，是聯(lián)系家庭與學(xué)校的重要方式。

一份好的評(píng)語(yǔ)，既能讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，明確今后努力的方向，又能使家長(zhǎng)了解到子女的情況，有效地配合教師的教學(xué)。為了寫(xiě)出好的評(píng)語(yǔ)，教師要注意以下幾個(gè)方面：

1．全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行概括

在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，教師既要看學(xué)生的思想，又要看其行動(dòng)；既要看學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，又要看字生在校外的表現(xiàn)；既要看學(xué)生的原有基礎(chǔ)，又要看一個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生的發(fā)展情況。這樣，不但能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)注、關(guān)心，也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子有一個(gè)全方位的了解。

2．對(duì)學(xué)生的評(píng)定要一分為二

馬克思的辯證論表明世界萬(wàn)物都有正反兩面，有好的一面，也有壞的一面。“人無(wú)完人”即使是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生也有不足的一面，而學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，也有其閃光點(diǎn)，如一些差生也有其好的一面——體育好、愛(ài)勞動(dòng)等。

因此，我們教師在給好學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，既要講述其優(yōu)點(diǎn)，也應(yīng)指出其缺點(diǎn)，讓他們戒驕戒躁，看到自己的不足。這些學(xué)生的家長(zhǎng)也可以通過(guò)《家長(zhǎng)通知書(shū)》了解到孩子的薄弱點(diǎn)，以便有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行教育。

而在給差生寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)時(shí)，教師要盡量挖掘他們好的一面，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們重新樹(shù)立自信心。通過(guò)教師的評(píng)價(jià)讓他們的家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿信心，從而配合老師的教學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3．評(píng)語(yǔ)要因人而異

在過(guò)去的教學(xué)中，一些老師寫(xiě)評(píng)語(yǔ)像給病人下的診斷書(shū)，參用好、中、差的固定模式，千篇一律。

例如，優(yōu)秀生一律以“學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異”，差生以“學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不刻苦，成績(jī)差”，對(duì)一些表現(xiàn)平平的學(xué)生，少數(shù)教師還用“一般”兩字進(jìn)行概括，卻抓不住他們不“—般”的特點(diǎn)。這樣的評(píng)語(yǔ)，不但學(xué)生看起來(lái)索然無(wú)味，家長(zhǎng)也不能了解學(xué)生在校的具體情況。

因此，教師在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，一定要因人而異，寫(xiě)出適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的評(píng)語(yǔ)，讓家長(zhǎng)可以了解孩子最真實(shí)的一面。

4．語(yǔ)言要準(zhǔn)確、恰如其分

評(píng)語(yǔ)是一項(xiàng)征服人的藝術(shù)，要求言簡(jiǎn)意賅、恰如其分、明確清楚，同時(shí)教師還要把握好分寸，要注意評(píng)語(yǔ)產(chǎn)生的影響。

有一位老師在評(píng)語(yǔ)欄里曾經(jīng)這樣寫(xiě)道：“懸崖勒馬，回頭是岸，還來(lái)得及!”這下把學(xué)生的家長(zhǎng)嚇得不輕，不知道自己的孩子犯了什么大錯(cuò)，后來(lái)證實(shí)是老師為了警醒學(xué)生說(shuō)重了話，鬧了一場(chǎng)虛驚。

因此，在寫(xiě)《家長(zhǎng)通知書(shū)》時(shí)，教師的浯言一定要做到準(zhǔn)確無(wú)誤、恰如其分、合情合理。

5．運(yùn)用贊賞的語(yǔ)言

一份好的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該能反映出學(xué)生的發(fā)展和所取得的成績(jī)。將學(xué)生的缺點(diǎn)用語(yǔ)言的隱含信息折射出來(lái)，他們才容易接受教師的教育，形成健康的自我認(rèn)識(shí)，更好地把握自己未來(lái)的發(fā)展。

如一位老師給一位聰明但自由散漫的學(xué)生寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ)：“你的聰明、你的悟性、你的記憶力讓老師欣賞、同學(xué)羨慕。但你的自由散漫不僅限制了你的發(fā)展，而且讓老師不安，同學(xué)不快。如果你能加強(qiáng)自我管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，相信各方面將會(huì)更加優(yōu)秀?！边@樣的評(píng)語(yǔ)不但讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，家長(zhǎng)也能感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，從而取得很好的教育效果。

因此，在教育教學(xué)中，教師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行正面教育，讓學(xué)生在教師的贊賞聲中不斷成長(zhǎng)。

6．評(píng)語(yǔ)要反映學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)

從心理學(xué)角度上看，學(xué)生期待老師對(duì)自己有獨(dú)到、新穎的評(píng)價(jià)。

比如，有這么一份評(píng)語(yǔ)：“你是一位非常聰明的、能干的孩子。你那流暢的普通話、清脆悅耳的歌聲、大膽認(rèn)真的工作態(tài)度都給我留下了深刻的印象，我為有你這樣一名學(xué)生而感到驕傲?？捎衷谛睦镉幸唤z擔(dān)心，擔(dān)心你會(huì)在老師和同學(xué)的贊揚(yáng)聲中變得驕傲起來(lái)。你說(shuō)，我的擔(dān)心有必要嗎?下學(xué)期，老師想把你推薦到校廣播站做播音員，那時(shí)你肩上的擔(dān)子又重了，身兼數(shù)職最能鍛煉人，但需要你付出更多的努力，你能做到嗎?”這樣的評(píng)語(yǔ)既寫(xiě)出了學(xué)生的閃光點(diǎn)，又指出了學(xué)生自身存在的問(wèn)題，和今后努力的方向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)看了這個(gè)評(píng)語(yǔ)后，無(wú)疑也會(huì)很好地配合老師幫助孩子克服缺點(diǎn)，發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)。

一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心和責(zé)任的教師難以寫(xiě)出高水平的評(píng)語(yǔ)。在平時(shí)的教育過(guò)程中，我們教師要注意細(xì)心觀察，積累學(xué)生的閃光點(diǎn)，為期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)準(zhǔn)備充分、客觀、全面的素材，寫(xiě)出真實(shí)、全面的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，以更好地增進(jìn)師生關(guān)系。

第四篇：新生兒重癥監(jiān)護(hù)室致家長(zhǎng)書(shū)

新生兒重癥監(jiān)護(hù)室致家長(zhǎng)書(shū)

尊敬的患兒家長(zhǎng)：

您好﹗

首先感謝您對(duì)我們的信任。您把患病的寶寶交給我們來(lái)治療和護(hù)理，我們會(huì)盡最大的努力來(lái)呵護(hù)您的寶寶，請(qǐng)您放心。由于新生兒的生命很脆弱，特別是生病的寶寶更需要良好的環(huán)境，故新生兒重癥監(jiān)護(hù)房（NICU）是一個(gè)相對(duì)隔離的病房，您的寶寶在NICU中是不需要家長(zhǎng)陪護(hù)的，他（她）的一切護(hù)理由我們的護(hù)士精心完成。為了更好地熟悉我們的流程及相關(guān)規(guī)定、要求，請(qǐng)您仔細(xì)閱讀以下內(nèi)容：

1、入院時(shí)請(qǐng)先按門(mén)鈴辦理住院手續(xù)：家長(zhǎng)持住院證在新病房樓一

樓住院部辦理入院手續(xù)，請(qǐng)?jiān)诓v上填寫(xiě)詳細(xì)的家庭住址、通訊方式、電話號(hào)碼和監(jiān)護(hù)人身份證號(hào)碼，以便和您聯(lián)系。

2、入院后護(hù)士首先會(huì)核對(duì)性別，檢查全身皮膚情況，進(jìn)行入院處

理（寶寶隨身衣物帶回）并在寶寶手腕和頭上佩戴標(biāo)有姓名、性別、床號(hào)的手圈和頭簽。

3、入院處理后，護(hù)士會(huì)向您介紹管床醫(yī)生、寶寶在監(jiān)護(hù)室內(nèi)的生

活情況（每天沐浴或擦身一次，每個(gè)2-3小時(shí)喂奶和換尿片），及護(hù)理措施等；醫(yī)生會(huì)對(duì)寶寶做全身檢查，請(qǐng)家長(zhǎng)在候診區(qū)休息等候，醫(yī)生檢查完后會(huì)向您交待寶寶的病情及治療措施等。

4、每日上午為醫(yī)生查房、護(hù)士做治療時(shí)間，請(qǐng)家長(zhǎng)盡量不要打擾，以免影響您寶寶的治療和護(hù)理，請(qǐng)予以配合;如有病情變化、病愈出院或需要家長(zhǎng)來(lái)院時(shí)，我們會(huì)及時(shí)與您聯(lián)系。

5、您可以在每周二、四、六下午3點(diǎn)到5點(diǎn)探視或在管床醫(yī)生值

班時(shí)間詢問(wèn)病情;請(qǐng)家長(zhǎng)保持電話通暢，如有特殊情況會(huì)及時(shí)與您聯(lián)系。

6、請(qǐng)關(guān)心您寶寶的治療費(fèi)用，每天主動(dòng)詢問(wèn)，如費(fèi)用將盡請(qǐng)及時(shí)

補(bǔ)足，以免影響寶寶的治療及檢查，我們也會(huì)向您提供一日清單，如有疑問(wèn)請(qǐng)向護(hù)士長(zhǎng)了解。

7、新農(nóng)合病人請(qǐng)攜帶入院證及農(nóng)合本、戶口本、準(zhǔn)生證在48小時(shí)

內(nèi)到我院農(nóng)合辦登記。

8、出院時(shí)請(qǐng)帶入院登記用的身份證及結(jié)賬單，經(jīng)護(hù)士核對(duì)無(wú)誤后

方可接回寶寶，并索取出院小結(jié)、胸片、CT或其他個(gè)人資料。

第五篇：初三家長(zhǎng)會(huì)議有關(guān)事項(xiàng)安排

初三家長(zhǎng)會(huì)議有關(guān)事項(xiàng)安排

會(huì)議主題：給孩子溫暖、給孩子希望、給孩子力量

會(huì)議主持：張曦

會(huì)議宣傳：蔣學(xué)軍

會(huì)議議程：

1、請(qǐng)全體初三家長(zhǎng)集中階梯教室開(kāi)會(huì)

A：學(xué)生代表發(fā)言B：黎峰副校長(zhǎng)講話

2、家長(zhǎng)到各自班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

班主任工作： 1．班主任高度重視，精心設(shè)計(jì)，以期有序有效；任課老師全程參與，適時(shí)到所教班級(jí)與家長(zhǎng)深入交流；

2.布置好教室內(nèi)外環(huán)境

營(yíng)造氛圍，做好教室內(nèi)外的衛(wèi)生工作；黑板上書(shū)寫(xiě)歡迎標(biāo)語(yǔ)或PPT呈現(xiàn)歡迎標(biāo)語(yǔ)；學(xué)生課桌上的物品擺放整齊；

3.收集任課老師所提供的一份作業(yè)或者調(diào)研考試的一份試卷（放在每位學(xué)生的學(xué)桌上）；

4.整理好班級(jí)和學(xué)生個(gè)人情況的材料，并形成發(fā)言稿，班主任或?qū)W生主持；可事先安排學(xué)生、家長(zhǎng)有針對(duì)性地講話；

5.把考試的成績(jī)復(fù)印好，每人一份（不排名）；

6.安排幾位接待的同學(xué)，家長(zhǎng)來(lái)時(shí)負(fù)責(zé)將家長(zhǎng)引到其小孩的座位上；

7.布置學(xué)生給爸爸媽媽寫(xiě)一封信（感謝信或者考試后對(duì)父母的匯報(bào)信），要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)出真切的感受。信就放在學(xué)生各自的學(xué)桌上。(可安排一兩個(gè)學(xué)生代表發(fā)言)；

8.了解家長(zhǎng)在平時(shí)教育子女過(guò)程中所面臨的困惑和問(wèn)題；班主任講話要有案例，表?yè)P(yáng)批評(píng)家長(zhǎng)或?qū)W生，表?yè)P(yáng)要具體，批評(píng)要有建設(shè)性；

9.對(duì)不能來(lái)參加的家長(zhǎng)，可約他們擇日單獨(dú)來(lái)校溝通。父母均在外地的，盡可能提前電話聯(lián)系一次，建議他們安排重要親屬代開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；

各班可以根據(jù)實(shí)際情況有個(gè)性、有創(chuàng)意的開(kāi)好這次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)來(lái)有收獲。

2011年10月17日塘橋初中校長(zhǎng)室、初三年級(jí)組