第一篇：中考作文思路方法

中考思路拓展方法

考場作文的寫作，時間短，要求高，審題之后，快速打開思路，確定寫作內容顯得尤為重要。然而，面對命題作文，由于內容、題材范圍的限制，許多同學卻思路閉塞，無從下筆，顯然是缺乏必要的思路拓展訓練。其實，只要同學們遵循規(guī)律，掌握技巧，認真訓練，就一定能在考場上順利打開思路，完成寫作。

思路拓展技巧一：評述話題

這是最簡單的思路拓展法，就是對文題進行價值判斷，分析其是好是壞，是善是惡，有何利弊，是該否定還是肯定，自己的立場如何。仍以2003年河南中考題為例，用評述話題法可以這樣立意：對“友善”的價值進行肯定，人與人之間需要友善，社會需要友善，擁有友善的人生是美麗的人生，擁有友善的社會是完美的社會。

思路拓展技巧二：演繹提示

這一方法適用于有提示材料的半命題作文和話題作文。這種方法就是充分利用提示材料的內容擇其一點進行演繹擴張。如上而題目中，可用此法獲取許多寫作思路。比如根據(jù)提示中“友善是對陌生人的一個微笑”一句可以這樣演繹：

1、以我為中心寫記敘文，描述我同一個陌生人的故事，我的一個微笑拉近了兩人的距離，友善使人們更易于溝通。可寫成記敘文。

2、以第三者的目光描寫發(fā)生在我們周圍的兩三個故事，故事集中表現(xiàn)微笑的作用，突出友善的力量。

思路拓展技巧三：因果推理

這一方法是將材料提供的話題作為理論前提，然后可以以此為中心進行推理，推理一下它將導致什么結果。如將“友善”這一話題作為前提，進行推理：

1、正面推理“友善”的結果。友善可以化解仇怨，友善可以增進友誼，友善可以增強人們的社會公德意識，友善可以創(chuàng)造美好世界?？蓪懹洈⑽摹⑸⑽?、議論文。

2、反向推理，如果沒有“友善”，冷漠、仇怨、自私、戰(zhàn)爭將充斥這個社會，人們將喪失生存的基礎?？蓪懶⌒≌f、寓言、童話。思路拓展技巧四：空間轉換

空間轉換適用于各類文題，空間主要是指場合和地點。根據(jù)文題進行聯(lián)想，將話題放在不同的場合和地點會發(fā)生不同的故事。如以“友善”為中心進行空間轉換，可以這樣構思：

1、將發(fā)生在中國、美國、巴勒斯坦三地的“友善”故事分章節(jié)組合到一起，以此說明“友善”是世界人民都需要的。

2、以家中、學校、公眾場合任意地點為中心都可以構思一個故事來說明友善的作用。可寫成記敘文，散文。

思路拓展技巧五：時間聯(lián)想

時間聯(lián)想法適合于各類作文目。時間的概念包含三個方面：過去、現(xiàn)在、未來。寫作時圍繞任意一種時間概念都可以有多種構思。如以“友善”為題，運用時間聯(lián)想法可以這樣構思：

1、發(fā)生在當代的一人春天（或夏天、秋天、冬天）的關于友善的故事。

2、發(fā)生在一個清晨（或中午、晚上）的關于友善的故事。

3、圍繞友善發(fā)生的不同時期的故事（今昔對比）

4、圍繞不同時期的人們的“友善觀”進行對比剖析。

思路拓展技巧六：對象聯(lián)系

作文的描寫對象是多樣的，人、動物、植物都是可以用來表現(xiàn)主題的。在作文構思過程中如果能從不同的對象角度考慮，會有許多不同的寫作思路。如以“友善”為題，運用對象聯(lián)系法可以這樣構思：

1、以“我”為中心的故事。

2、以“他（她）”為中心的故事。

3、發(fā)生在“我”與某一動物之間的故事。

4、發(fā)生在動物之間的故事（寓言、童話）。

5、發(fā)生在動植物之間的故事（寓言、童話）。

以上六種命題作文的思路拓展技巧并非相互隔離，有時它們是相互交織的，考生應根據(jù)題目根據(jù)自己的寫作習慣進行合理選擇，加以運用。

作文訓練：

1例

1、《在陽光下成長》

2、《微笑》

3、《我們在花季》

第二篇：中考作文思路方法指導

中考作文思路方法指導

中考寫作要求：寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。多角度地審視生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。

一、溺水三千，只取一瓢。（小切口，大推力，巧方法）

材料一：美國射擊埃蒙森

奧運，華麗的落幕，不代表結束！在這次的奧運征途上，有多少感人的瞬間將永遠珍藏在我們心間。

“上帝關上一扇門，就會為你打開一扇窗”，這句名言適合4年前的埃蒙斯，在雅典奧運會上領先中國選手朱啟南整整9輪之后，他鬼使神差地把最后一顆子彈打在別人的靶子上，痛失金牌，但錯靶發(fā)生的時候，同為優(yōu)秀射擊運動員的捷克美女凱特也在觀看馬特的比賽。她走過去安慰馬特、鼓勵這位美國帥哥。那次交談成為凱特和馬特相識的契機，后來他們從相戀到結婚，成就了一段“金玉良緣般的跨國之戀”。雅典奧運，馬特失了獎牌，得了嬌妻。

從雅典到北京，這一槍原本能擊碎射擊天才埃蒙斯四年的噩夢，這一槍原本能成就一對奧運金牌夫妻，這一槍原本能寫下一個童話般的結局。但我不得不說歷史總有驚人的相似之處。

北京奧運會上，極小幾率事件四年后竟然重演賽場，馬特-埃蒙斯在奧運射擊比賽前九輪領先三環(huán)的情況下不可思議地在最后一槍失誤、又一次把金牌拱手讓給了中國選手邱健。如果說冥冥中有天意的話，我想此刻這句話演繹到了極致。但埃蒙斯脫靶之后，他美麗的愛妻凱特的溫柔安慰和他向邱健祝賀的紳士風度則讓我感動到不能釋懷。這種失敗的懊惱我想不是常人可以接受的，但埃蒙斯夫妻對待賽果的態(tài)度則無法不讓我感動。

我不知道埃蒙森是什么樣的心情去祝賀邱健的，但是奧林匹克就是這樣，也許前一刻你還是搖搖領先，而下一刻你就與金牌失之交臂。埃蒙森也許是奧林匹克歷史上最悲情的人物，也許他也是最幸運的人，至少他有一個奧運冠軍的夫人，也許就是這樣，想要成為涉及歷史上最成功的夫妻，也許在最后的那一槍前，他想起了雅典的那一幕，那個射中了別人靶心的一幕，也許吧。

材料二：總理哭了

（汶川地震）一個66歲的老人，本該在家中安享晚年的老人，您卻跑到了這個最危險的地方。從一個震區(qū)來到另一個震區(qū)，看過一群孤兒又看另一群孤兒，您留著眼淚對他們說：“我是溫爺爺，孩子們，一定要挺住。”孩子們不哭了，您卻不堪了?雨淋濕了您的頭發(fā)，沾濕了您的衣裳，可您又爬上那搖搖欲墜的廢墟，向群眾喊話：只要有一線希望，我們就盡百倍努力！

于是，全國人民都看到了您的忍耐，您的悲憫，您的清議和一個共和國兒子對他的人民的血肉關懷，所以大家都稱呼您老爺子，這是您應得的尊重，應得的光榮，因為您的心里只有人民！否則您就不會在救災部隊登機前，那樣狠狠的對他們說：“我就一句話，是人民在養(yǎng)你們，你們自己看著辦”

總有一種哭泣讓我們淚流滿面，總理您哭了，我們也哭了，特別是您向遇難者遺體鞠躬的那一剎那，我們都感到了一種從未有過的心疼：您是一位已經(jīng)66歲的老人，有誰愿意看到，一位和父輩年齡一樣的老人，還奔波在這樣的地段？望著雨中您匆忙而又單薄的身影，聽著您那嘶啞而又堅定的聲音，怪不得前方的記者會說：如果你現(xiàn)在看到老爺子這個樣子，你馬上就會哭的??是的，我會哭的，我已經(jīng)哭了可已經(jīng)在哭的我要對總理說：總理，您別哭，我們都是您的兒女，我們都愿意做您的脊梁，天的災難，我們一起陪您扛。天變不足畏，只要人心齊！

（陳家山煤難）總理，別哭！您千萬別哭??看到這樣一位高齡的老人走到井下與礦工共進餐，看到這樣一位高官在與遇難礦工家屬交談時眼里飽含著淚水，看著共和國總理摟著孤兒潸然淚下的照片，從總理的盈盈淚光中，我們看到了他真摯的愛民情懷，感受到了總理的眼淚里那飽含著的對人民的無比熱愛之情，那顆憂國憂民之心?！伴L太息以掩涕兮，哀吾民生之多艱！”我們知道，此時，溫總理的淚水是從心底流出的，這淚水是共和國總理對他那樸素、辛苦生存著的子民那種體恤和愛惜之情的真實流露。

銅川礦務局陳家山煤礦去年11月28日發(fā)生了特大瓦斯爆炸事故，166名礦工不幸遇難。誰無子女，誰無親人，誰失去了這些不傷心？溫總理的真情流露，恰恰體現(xiàn)了他內心深處的深深的責任意識和愛民情懷。孩子和總理，新華社記者蘭紅光拍下的那張合影照片讓我們看到了總理和他子民之間的血肉聯(lián)系。我相信這是一幅有價值的歷史照片，我已將這張照片下載珍藏。今后當我再次看到總理的淚水，我心依然將為之震撼。

二、角色互換，打破常規(guī)思路。（“萬綠叢中一點紅，動人春色不須多！”）

材料一：

我是一棵梅花樹，我生活在一個叫勾踐的人的院子里。我聽別人說他是一個國王。我卻一點也不相信，哪有國王把茅草當作床鋪，哪有國王每天都要舔苦膽的呢？

我在這里已經(jīng)呆了三年了，聽媽媽說，我今年就要開花了，我高興得不得了。春天到了，我拼命地發(fā)芽生長，我要開花了，我想。迎春花開了??桃花謝了??我依然沒有一個花蕾，炎熱的夏天曬得我頭好暈，我什么時候才能開花呢？我往屋里一望，我的主人正在嘗苦膽，我不禁打了個寒顫--太苦了吧！

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天越來越冷了，我真的快支撐不住了。

一天夜里，主人又一次嘗了嘗苦膽，他走到門外，站了一會兒，突然他仰天長嘯：'我一定要復國！'啊！他真的是國王，一個國王竟然嘗苦膽，臥茅草，我的心被深深震撼了。我也不禁想大喊：'我要開花！'

幾度風雪，我硬挺了過來。一天，我突然發(fā)現(xiàn)我的主人不見了。又過了幾天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)我身上長出了幾個花蕾，并且越來越多。一場大雪，我開花了，我開花了！縷縷清香，令人如癡如醉，我不禁陶醉了。這時，一身黃袍的人走進院子，是我的主人，他走到我面前，用深邃而堅毅的目光盯著我。'我勾踐立誓，不鏟平吳國，誓不生還，出發(fā)！'我聽見院外萬馬奔騰的聲音越來越大，然后又越來越小，逐漸消失了。

整個院子充滿了香氣。

材料二：

東邊有個日本。文人們習慣于把我們與日本的關系簡化成四個字：一衣帶水。然而，我不能理解，總覺得這詭異的四字成語里暗藏著漢奸氣味：什么一衣帶水，那個民族是中國人的世仇。武士刀、太陽旗、三光政策、紫金山下30萬屈死的冤魂、慰安婦受辱他鄉(xiāng)的屈辱的淚????

這條血脈橫亙千年。

千年前的日本人站在海邊往西看，看見的是一片極盛的大唐，自卑的日本人在鑒真東渡與晁衡西往的海路間以兄弟之誼與大唐交往，千古史冊，明鑒這段佳話。然而正是這條海路，也飄來幕府的浪人船與戚家軍的抗倭船；火光連天，是中彈千余仍矢志不移的致遠艦；同一

條海路又運來屠殺與侵略的子彈；同一條海路，日本人揮起寒光凜凜的軍刀。然而仍是這條海路，魯迅去日本學醫(yī)不成卻鑄成如椽巨筆，孫中山在這里筑下革命基業(yè)；聶耳與陳天華客死東國，而日本敗軍留在中國的孤兒，被中國人民養(yǎng)大，又循這條海路回家??

大喜大悲，大親大仇，中日兩國以大海為衣帶，動情動怒更動輒不留余地地寫下千古的歷史。

第一次親密接觸這'一衣帶水'的日本，滿心的感慨，與大海的濤聲同步，歷史為鑒，更以歷史為證，我們保持執(zhí)著的記憶，我們更將平和相待，為這千古的'一衣帶水'，為這真誠的第一次親密接觸。正如魯迅先生詩中所云：渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。

三、巧用修辭，芳草滿園。（作文離不開聯(lián)想和想象,就像鳥兒離不開雙翼一樣。）

材料一：人生的函數(shù)

人生中有過低谷，也有過高潮，因此，人生的歷程是一條曲折而又平滑的拋物線，于是人生便成了一道難解的函數(shù)題。

兩者不同的是，人生函數(shù)只有一道，每個人也只有一次機會去求解它。有些人求出了負值，這些人，只能說他過了一個失敗的人生；有些人求出的函數(shù)是零，也許他的人生也只剩下無奈和寂寞了。

我不知道我最終求出的函數(shù)值會是什么，我也不奢求它的值很大，我只希望它能夠是一個整數(shù)。就算是一，或者更小，我的人生也會因它有一個概念。他會證明我不是個虛度光陰的人，我的人生并不枯燥，并不寂寞，我國了一個成功快樂的人生。

人生處在低谷時，那條將函數(shù)引向最小的拋物線，任你人生的某一階段停滯在負值期。也許這就是我們在挑戰(zhàn)人生所經(jīng)歷的刺激，這也是人生的在最大魅力。她考驗除了在我們周圍，哪些人是成功的，哪些人是失敗的。記得曹雪芹曾家道衰敗，舉家食粥，這可能是低谷，司馬遷被迫入獄，遭受宮刑，這也可能是他人生的負值期??但最重要的，并不是一定要走向最大值，而是在走出低谷的過程中，你的拼搏。你的努力，你一步一步腳踏實地的腳印。有些人取得了最大值，但他會尷尬，因為他用錯了方法，所以他的答案是錯誤的；有些人拼搏了多年卻終未得果，其實，他的人生價值早已升華。

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材料二： 老槐樹

小槐樹之所以能茁壯成長，是因為有老槐樹的關愛與無微不至的照顧?！}記在我的眼里，奶奶是年輕健壯的，因為她總有使不完的勁，就像窗外的老槐樹，枝葉茂盛，永遠充滿著生機與活力。我認為奶奶會永遠這樣健壯，永遠這樣年輕，不會老去。

奶奶特別愛干凈，也特別喜歡跟我洗頭，就算再忙也要把我的頭發(fā)洗得干干凈凈。因為頭發(fā)太長，所以每次都要洗很久，害得我腰酸背痛，即使我埋怨，奶奶臉上也總是掛著笑臉。時間長了，奶奶干脆就要爺爺買了一張有靠背的竹椅，從此，我就打消了剪掉頭發(fā)的念頭。幸虧有奶奶的貼心照顧！

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吃完晚飯，我坐在窗前，看見那顆老槐樹枝干已經(jīng)彎曲，再也沒有昔日的蓬勃生機，我再也抑不住淚水，淚眼朦朧中，似乎感覺到那顆小槐樹已經(jīng)逐漸長大。

《讓心靈曬太陽》內容是人應該自信、樂觀地生活，應抓住時機表現(xiàn)自我以獲得更大的自信；《原來那扇門虛掩著》，寫失敗后鄰居小姑娘的一句話讓他走出了失敗的盆地；以“溝通”為話題，有兩生擬題為《開鎖》、《心中的霧終于開了》，寫作者曾與父親（老師）之間發(fā)生了誤會，后來通過思想交流，改善了關系，消弭了誤會，化解了塊壘，打開了父子（師生）之間的“鎖”，驅散了心中的懸霧。

四、反彈琵琶，楊柳新綠。

材料一：失敗與成功文章一開頭，作者就對家喻戶曉的名言“失敗乃成功之母”進行了猛烈的“炮轟”，針鋒相對地提出“失敗是失敗之子，成功是成功之母”的論點。接著，作者列舉歷史上和現(xiàn)實生活中大量鮮活的實例，指出“種瓜得瓜，種豆得豆。不斷地失敗，只能不斷地摧毀自信心；而不斷地成功，就能不斷地獲得前進的原動力”。論證雄辯有力，觀點令人耳目一新。

牛振華是因酒后駕車出事的，這是事實，我們不會回避，事發(fā)的前幾天他一直在拍戲，很疲勞，而出事的那天他的司機也沒在北京，但不管有什么客觀原因，他做錯了！一生謹慎的他犯了一次錯誤，而他唯一一次錯誤，讓他不再有改正的機會，也給我們造成了終身遺憾！我們失去了親人但我們也為他的失誤而內疚。牛振華的酒后駕車對別人構成了危險和傷害，我們?yōu)樗倪@一次不負責任的行為向大家道歉！也希望所有的司機能夠能以他為鑒，不要讓你的家庭和我們一樣發(fā)生悲??！牛振華家屬公開信：感謝各界關心請大家以他為鑒。

材料二：打破常規(guī)，反彈琵琶，逆向思維，反其意而用之，卻也能“新翻楊柳枝”?！杜毜桨嚅T》：善于學習，勇于學習，敢于學習；《杞人就要憂天》：呼喚環(huán)保意識；《不做沉默的螺絲釘》：展示自我，推介自我，我很重要。

五、弱勢群體，人性關注。

材料一：《城市農夫》

我的舅舅是一個地道的農民。幾年前一個深秋的清晨，他挑著兩個圓滾滾的蛇皮袋，踏 上了開往城市的班車。舅舅在那里替人夯基、打樁、拉板車、搞裝修，但他最容易找到的工作還

是砌墻抹灰。一個半拉子泥工的漿砌技術毫不遜于那些泥匠師傅，他過硬的基本功得益于家 里砌牛欄廁所時的自我實踐。身高只有1.6米，體重不過l00來斤的他就像一座小型火力發(fā) 電機，仿佛他每天吃下的不是白米飯，而是烏黑的煤。他一肩能扛兩包水泥，一天能砌l00多平方米的墻，一板車能拉500多塊磚。

⑤站在高空展讀大地的容顏，城市越來越高大，而故鄉(xiāng)卻越來越渺遠。潛意識里，舅舅試 圖從城市與鄉(xiāng)村所形成的夾角中探求自己及家人的命運。他從這個夾角中看到了什么?或許 看到了一座城市的繁華，當然還有一種失衡的感恩。但他沒有意識到自己留在每一塊磚每一 片瓦每一扇窗上的體溫。我想告訴你，一塊光潔無瑕的美玉，往往是由一雙粗糙斑駁的手來打磨；一座繁華似錦的城市，常常是由一群勤勞樸實的人來建造。一座城市因為有無數(shù)雙這樣的手、無數(shù)顆這樣的心、無數(shù)個這樣的人而倍感溫暖。我的舅舅就是這樣一名如候鳥般轉徙于城 市和鄉(xiāng)村的普通的農民工。他有時想到自己一個月的收入還不及有些人揮霍掉的一頓飯錢，內心不免有些酸楚；但想到三個孩子的未來，又不由得寬慰起來。

⑥近日，接到舅舅的電話，說今年又不能回家過年了，他寄回了一年的勞動所得一萬元錢，要我轉交給他家里。從銀行出來，我感覺手上的一沓鈔票特別重，并且有種濃重的潮濕感，仿佛一捏就能滲出汗來。

⑦如果有一天，在城市的街頭有一個滿身灰塵，大口嚼著開花饅頭的農民工與你擦肩而過，請你一定要在心里微笑著對他說聲：“辛苦了!”

材料二：

“弱勢”從字面上講是“氣力小，勢力差”之意，這如果相對于我們社會上的一些老人，孩子以及殘疾人來說，在適合的。符合他們的實際，這需要我們的社會去多多關心他們，幫助他們。這是由他們的身體或年齡原因造成的，是客觀的，不能改變的。當然他們的數(shù)量在整

個社會群體中是占少數(shù)的，也就是少數(shù)的人屬弱勢群體，這是一個社會的正常存在。任何國家任何社會，都會有這部分弱勢群體存在?，F(xiàn)在的問題是有人把社會中人數(shù)最多，身體條件很好，智力正常的人也稱為弱勢群體，這就讓人不明白了。在一個社會中怎么成了只有少數(shù)的人是正常的，不弱的？那這樣的社會合理嗎？正常嗎？

第三篇：研究思路和方法

課題研究的基本方法主要有: ⑴ 觀察法.⑵ 調查法.⑶ 測驗法.⑷ 行動研究法.⑸ 文獻法 ⑹ 經(jīng)驗總結法.⑺ 個案研究法.⑻ 案例研究法.⑼ 實驗法(在一個課題研究過程中，根據(jù)不同的研究目的和要求，往往會用到兩種以上方法)教育課題研究的基本方法主要有以下幾種：

一、觀察法

1．觀察法：為了了解事實真相，從而發(fā)現(xiàn)某種現(xiàn)象的本質和規(guī)律。

2．觀察法的步驟：觀察法的實施分為以下三個步驟，步驟之一就是進行觀察研究的設計，此步驟可分為如下幾個方面：（1）作大略調查和試探性觀察。

這一步工作的目的不在于搜集材料，而在于掌握基本情況，以便能正確地計劃整個觀察過程。例如：要觀察某一教師的教學工作，便應當預先到學校大致了解這位教師的工作情況，學生的情況，有關的環(huán)境和條件等等。這可以通過跟教師和學校領導人談話，查閱一些有關的材料，如教案、教學日記、學生作業(yè)等，以及聽課等方式進行。（2）確定觀察的目的和中心。

根據(jù)研究任務和研究對象的特點，考慮弄清楚什么問題，需要什么材料和條件，然后作明確的規(guī)定。如果這規(guī)定不明確，觀察便不能集中，結果就不能深入。觀察不能有幾個中心，范圍不能太廣，全部觀察要圍繞一個中心進行。如果必須要觀察幾個中心，那就采取小組觀察，分工合作。（3）確定觀察對象

一是確定擬觀察的的總體范圍； 二是確定擬觀察的個案對象；

三是確定擬觀察的具體項目。比如，要研究新分配到小學任教的中師或大專畢業(yè)生在課余時間進行業(yè)務、文化進修的情況，那么，擬觀察總體就是教師工作年限達一年或兩年的新教師。在這一總體范圍內，再定下具體觀察哪幾所小學，哪幾個教研組中的哪些教師。具體觀察名單確定以后，再把擬觀察的時間、場合、具體觀察項目確定下來。（4）制定觀察計劃

觀察計劃除了明確規(guī)定觀察的目的、中心、范圍，以及要了解什么問題、搜集什么材料之外，還應當安排觀察過程：觀察次數(shù)、密度、每次觀察持續(xù)的時間，如何保證觀察現(xiàn)象的常態(tài)等。

（5）策劃和準備觀察手段 觀察手段一般包括兩種： 一種是獲得觀察資料的手段；一種是保存觀察資料的手段。

獲得觀察資料的手段主要是人的感覺器官，但有時需要一些專門設置的儀器來幫助觀察，如觀察屏、計算機終端裝置、更高級的如動作反應器等。這些儀器主要起兩方面作用：保證觀察的客觀性與提高觀察的精確性

在保存資料的手段中，人腦是天然器官。但這種與觀察主體連在一起的保存手段缺乏精確性和持久性，也不能實現(xiàn)資料的客體化。因此，人們先利用文字、圖形等符號手段，進而又利用攝影、錄音、錄像等技術手段，把觀察時瞬間發(fā)生的事、物、狀況以永久的方式，準確地、全面地記錄下來，供研究地反復觀察資料和分析資料所用。

無論哪一類手段，都應在觀察開始前就準備好，對觀察中使用的種儀器也須事先作好功能檢查，以保證在使用過程中不出現(xiàn)障礙。對于觀察人員來說，必須掌握使用儀器的基本方法，并知道在觀察中應做些什么。如要詳細、全面拍攝一堂課，一部攝像機是不夠的。觀察者應準備幾部攝像機，并事先作好分工。即使是作觀察記錄，也需要事先作好設計。在記錄紙上印好以一定的格式排列的必須記錄的項目，還可以約定一些記錄符號，以盡量減少現(xiàn)場記錄時書寫文字的時間。我們以中學生課堂行為記錄為例，見表5－1。在下面表格中，研究人員根據(jù)研究需要，列出他認為在課堂上學生可能發(fā)生的行為。但估計所列不會完全，所以留出一些空格，讓觀察員在需要時使用。研究者如果要請別人幫助觀察，必須事先和觀察人員講清楚每一個項目的具體所指，遇到意外情況的處理方法，要求他們熟悉每一個項目的所在位置。為了穩(wěn)妥起見，還可以在正式觀察前先作幾次觀察練習，幫助觀察人員熟悉表格的內容；如發(fā)現(xiàn)表格的缺陷，可在正式觀察前作出調整。（6）規(guī)定統(tǒng)一性標準

為了增加觀察的客觀性，為了便于衡量和評價各種現(xiàn)象，為了易于用數(shù)量來表達觀察的現(xiàn)象，為了使觀察結果可以核對、比較、統(tǒng)計和綜合，必須事先考慮自己的觀察可能涉及到的各種因素，并對每一因素規(guī)定出統(tǒng)一的標準。每次觀察或觀察同一現(xiàn)象的不同觀察者，要堅持采用統(tǒng)一的標準去衡量。這主要在于，不同的研究項目常會涉及到不同性質的標準。如：有的涉及到單位問題，如怎樣衡量學生表現(xiàn)的知識質量；有的涉及到定義問題，如怎樣才算違反紀律；有的涉及計算方式問題，如怎樣登記和表達學生之間產(chǎn)生的矛盾的頻率，等等。對類似問題，都應事先做好統(tǒng)一規(guī)定。（7）逐段提出觀察提綱

在觀察計劃的基礎上，應對每次或每段（幾次同一性質上一內容的觀察組成一段）觀察提出具體提綱，以便使觀察者對每一次觀察的目的、任務和要獲得什么材料非常明確。觀察提綱可以包括本次觀察要解決的具體問題，并且應當在前一次觀察的基礎上，經(jīng)過深思熟慮之后提出來。亦可采用表格的方式，以便于分類統(tǒng)計。觀察實際過程，加以分析研究，得出某種結論。也許可以形成某個研究課題。

二、調查法 ：

同樣是為了了解事實情況，分析事實情況，得出結論，證實某種問題，以便改進工作（包括改進研究方法）或形成新的研究課題。

包括問卷調查、訪問調查等。了解事實情況、分析情況、認真研究，得出結論，尋找解決辦法或進一步研究的方案。

舉例說明調查法的操作過程： 抽樣調查的主要步驟大致分為如下步驟： 1.確定調查的目的（確定問題，形成假說；通過調查驗證假說，使問題明確化，得出結論）。

2.確定抽樣總體。要從中進行抽樣的總體應與要得到信息的總體（目標總體）一致。從樣本得出的結論適用于被抽樣總體，超出這個范圍結論的適用程度取決于被抽樣總體與目標總體的差異程度。

3.確定待收集的數(shù)據(jù)。一般只收集與調查目的有關的數(shù)據(jù)，過長的調查表會降低回答的質量。

4.選擇抽樣方法。這時總體中的哪種單位作為個體基本上可定下來。5.編制抽樣框。如學校名錄、學生花名冊等。

6.確定需要的精確度。因抽樣調查是要由樣本推斷總體，會帶有某些不確定性。一般是對相對誤差或絕對誤差作出概率水平上的要求。7.估計樣本容量，估計費用。

8.抽樣試驗，在小范圍內試填一下調查表，做些必要的改進。

9.實地調查工作的組織。按抽樣方案進行調查。對收回的調查表的質量及時進行檢查。對不回答的表要有處理方案。10.根據(jù)所用的抽樣方法進行數(shù)據(jù)分析。

11.可對同樣的數(shù)據(jù)采用其它的分析方法，以作比較。

12.寫出調查報告。留存有關總體的信息，它們可能對將來的抽樣起指導作用。對于教育現(xiàn)象，有時難于進行嚴格意義上的概率抽樣，可以考慮采用下列方法抽樣：從總體中選出若干有代表性的大單位（群），在群內進行概率抽樣；從一個小總體中選出接近于研究者對總體平均數(shù)的印象的那些個體；樣本限于總體中易于取到的部分；樣本是隨便選取的；樣本由自愿被調查的人員組成；等等。但對這樣得到的樣本要選擇適當?shù)臄?shù)據(jù)分析方法，對結論也要慎重，應充分利用其它信息進行核查、確認。在教育現(xiàn)象的研究中，研究者的智恝、經(jīng)驗和抽樣技術的有機結合，是獲取好樣本的關鍵。

三、測驗法：

是想描述某些行為的狀況，或推論某些行為的狀況（包括：能力與成就，個性、興趣、動機、態(tài)度、觀念及心理需要等）；從而考慮改建的策略或方案，或進一步形成新的研究課題。

在教育學和心理學中，測量被用作定量研究的重要方法。主要功能是評估、診斷和預測。（舉例，如XXX老師所做的“學生自學能力測驗（試驗）”，就是為了了解小學中高年級學生的自學能力究竟能達到何種程度）。

所謂測量就是根據(jù)一定的法則，將某種物體或現(xiàn)象所具有的屬性或特征用數(shù)字或符號表示出來的過程。測驗法是教育和心理學測量的一項主要內容和形式。測驗的客觀性是關于測驗系統(tǒng)化過程好壞程度的指標。測驗的控制，在不同時間對于同一個被試，或同一時間對于不同的被試，其意義都應該是相同的。保持刺激的客觀性則要遵照一定的程序予以控制。（如周文琴老師在做這一測試前邀請我去在他們的家長會上的講話，目的就在于排除和避免人為因素影響，排除測驗的隨意性和不真實性，實現(xiàn)評測標準的同一性）。

推論的客觀性指對同一結果不同的人所做的推論應該一致，同一個人在不同的時間對同一結果的所做解釋應該相同。

四、經(jīng)驗總結法：

這是教師可以常用的方法。教育經(jīng)驗總結法是根據(jù)教育實踐所提供的事實，分析概括教育現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)有的經(jīng)驗材料，并使之上升到教育理論的高度，以便更好地指導新的教育實踐活動的一種教育科學研究方法。關鍵是要能夠從透過現(xiàn)象看本質，找出實際經(jīng)驗中的規(guī)律；從而更好地更加理性地改進自己的教學。進行教育經(jīng)驗總結要遵循以下基本要求： 1．要注意經(jīng)驗的先 進 性（觀念必須更新）

2．要全面考察總結的對象，充分占有原始的事實材料；且做到有“點”有“面”，“點”、“面”結合，防止以偏概全的片面性。

3．要以教育實踐活動為依據(jù)，不能憑空想當然，那是毫無價值。4．要善于進行理論分析

五、文獻法： 分類閱讀有關文獻（包括文字、圖形、符號、聲頻、視頻等具有一定歷史價值、理論價值和資料價值的材料），得出一般性結論或者發(fā)現(xiàn)問題，尋找新的思路。

文獻按內容性質分，有零次文獻、一次文獻、二次文獻和三次文獻。零次文獻是未經(jīng)發(fā)表和有意識處理的最原始的資料。一次文獻指直接記錄事件經(jīng)過、研究成果、新知識、新技術的專著、論文、調查報告等文獻。二次文獻是指對一次文獻進行加工整理，包括著錄其文獻特征、摘錄其內容要點，并按照一定方法編排成系統(tǒng)的便于查找的文獻。三次文獻是指工具書和在二次文獻的基礎上，又對眾多一次文獻的綜合研究結果

六、個案研究法：

個案研究法就是對單一的研究對象進行深人而具體研究的方法。個案研究的對象可以是個人，也可以是個別團體或機構。前者如對一個或少數(shù)幾個優(yōu)生或差生進行個案分析，后者如對某先進班級或學校進行個案研究。個案研究一般對研究對象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析，也就是所謂“解剖麻雀”的方法。

個案研究中，原始的資料積累是非常重要的。同時個案研究不僅停留在對個案的研究和認識的水平上，而且需要認識教育與發(fā)展之間的因果關系，提出一些積極的教育對策，以改革教育教學方法。也可能通過對某個案的研究而形成假說，進而產(chǎn)生新的研究課題或教改實驗。

觀察或追蹤一個人、幾個人、一個團體、一節(jié)課??的過程，時間可長可短，依需要而定，進行分析概括，透過現(xiàn)象看本質，得出規(guī)律性的結論，找出解決問題的辦法。（個案研究的對象少，研究規(guī)模也較?。煌瑫r個案研究一般都是在沒有控制的自然狀態(tài)中進行的，也不要在一段時間內突擊完成。所以，個案研究就特別適合教師的研究。教師可以抓住一兩個典型的學生或一類學生，結合教學、教育工作實踐進行研究。對于每一個教育實踐工作者來說，總可以在班上找到研究對象，而且也不需要什么特殊的處理，不影響正常的教育活動）。

七、案例研究法：

什么是“案例”？中外學者尚無普遍公認的、權威的定義，一般認為，案例是對現(xiàn)實生活中某一具體現(xiàn)象的客觀描述。教育案例是對教育活動中具有典型意義的，能夠反映教育某些內在規(guī)律或某些教學思想、原理的具體教學事件的描述、總結分析，它通常是課堂內真實的故事，教學實踐中遇到的困惑的真實記錄。對這些“真實記錄”進行分析研究，尋找規(guī)律或產(chǎn)生問題的根源，進而尋求解決問題或改進工作的方法，或形成新的研究課題。在案例法的研究中，研究者自身的洞察力是關鍵。

關于案例含義的基本觀點： 第一，所有的案例都是事件，但并不是所有的事件都可以成為案例。教育上的案例首先表現(xiàn)為一個事件。但是能夠作為案例的事件必須要具備這樣兩個基本條件；一是在事件中必須要包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些問題的方法，換句話說，沒有問題在內的事件不能稱為案例；二是這個事件應該具有一定的典型性，通過這個事件可以給人帶來許多思考，帶來若遇到同樣或類似事件如何應對的借鑒意義和價值

第二，所有的案例都是故事，但并不是所有的故事都可以成為案例。案例講述的肯定是一個故事，并且許多情況下講述的一個有趣的故事，其中會有一些生動的情節(jié)、鮮活的人物。作為案例的故事至少應該具備這樣兩個兩個條件：一是這個故事必須是一個真實的事例，不能是編制者自己憑空想象杜撰出來的，沒有真實發(fā)生的故事不能作為一個案例；二是這個要有一個從開始到結束的完整情節(jié)，片段的、支離破碎的無法給人以整體感的所謂故事不能成為一個案例。第三，所有的案例都是對某一個事例的描述，但不是所有事例的描述都可以成為案例。

除了滿足上述兩個方面的要求外，在案例的敘寫上，要具備下列條件： 一是事例的描述中要包括有一定的沖突；二是事例的描述要具體、明確，不應是對事情大體如何的籠統(tǒng)描述，也不應對事情所具有的總體特征所作的抽象化的、概括化的說明；三是描述中要把事例置于一個時空框架之中，也就是要說明故事發(fā)生的時間、地點等；四是事例的描述，要能反映出教育教學工作的復雜性，揭示出人物的內心世界，如態(tài)度、動機、需要等；五是事例的描述要能反映出故事發(fā)生的特定的背景。通過上面的分析，可以看到，雖然一項練習、一個難題、一篇文章或其它近似于案例的材料，也可以在課堂上起到調動學生積極性的效果，但它們并不能稱為案例。既然任何案例的基礎，都是個人或一個單位在實際情景中所面對的事實，若把虛擬的材料、沒有任何問題或疑難包含在內的材料也納入案例的陣營，案例的主要特征也就幾乎不存在了。

案例的結構（每個完整的案例大體包括以下四個部分）：

①主題與背景——每個案例都提煉出一個鮮明的主題，它通常應關系到課堂教學的核心理念、常見問題、困擾事件，要富有時代性、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和改革精神。

②情境描述——案例描述應是一件文學作品或片段，而不是課堂實錄，無論主題是多么深刻、故事是多么復雜，它都應該以一種有趣的，引人入勝的方式來講述。案例描述不能杜撰，它應來源于教師真實的經(jīng)驗（情境故事，教學事件）、面對的問題；當然，具體情節(jié)要經(jīng)適當調整與改編，因為只有這樣才能緊緊環(huán)繞主題并凸顯了討論的焦點。

③問題討論——首先可設計一份案例討論的作業(yè)單，包括學科知識要點、教學法和情境特點，以及案例的說明與注意事項。然后提了建議討論的問題，如學科知識問題、評價學生的學習效果、教學方法和情境問題、擴展問題。④詮釋與研究——對案例作多角度的解讀，可包括對課堂教學行為作技術分析，教師的課后反思等，案例研究所得結論可在這一部分展開。這里的分析，應回歸到對課堂教學基本面的探討才能展現(xiàn)案例的價值。最后，案例可以是單個的，也可以是多個的，例如橫向的差別比較，縱向的改變和進步，各有不同的作用。

八、實驗法： 1．什么是“實驗法”

通俗地說，這是一種先想后做的研究方法（相對來說）——“想”：從已有的理論和經(jīng)驗出發(fā)，形成某種教育思想和理論構想，即“假說”（亦可稱“假設”）；——“做”：就是將形成的假說在積極主動有計劃有控制的教育實踐中加以驗證。通過對實驗對象變化、發(fā)展狀況的觀察，確立自變量與因變量之間的因果關系，有效的驗證和完善假說。

2．試驗法的特征：“驗證假說”和“控制條件”是一切實驗方法所具備的共性。但教育實驗還有倫理原則、有限控制、控制下的形成性（其過程是很有價值的）等特征。

教育實驗的幾層含義：首先，教育實驗必須確立自變量與因變量之間的因果關系。其次，教育教學實驗必須科學地選擇研究對象。再次，教育教學實驗也必須控制和操縱實驗條件。實驗應當具有可重復性，亦即應不僅具有效度而且具有信度（即經(jīng)過重復實驗后所得到的實驗結果應大致相同）。3．什么叫“假說”？

所謂“假說”，就是根據(jù)事實材料和一定的科學理論，對所研究問題的因果性和規(guī)律性在進行研究之前

預先做出一個推測性論斷和假定性解釋。假說的形成是一個理論構思過程。一般經(jīng)過三個階段：發(fā)現(xiàn)問題——初步假設——形成假說。4．教育實驗中的“變量”

①自變量（又稱做實驗因子或實驗因素因素）。它由實驗者操縱，由實驗者自身獨立的變化而引起其它變量發(fā)生變化。舉例如：考察不同教材對學生的學習影響。在這里，教材就是實驗自變量。再如我校構建“‘樂學·會學’式課堂教學基本模式”的實驗??。一個實驗因子至少要有兩種水平（比如兩個組、兩個班級等等）才能進行比較（如上所舉就必須至少要有兩種教材）。否則其本身就不能構成實驗因子。

②因變量。因變量是一種假定的結果變量是對自變量的反應變量，或曰“輸出”。它是實驗變量作用于實驗對象之后所出現(xiàn)的效果變量。實驗因變量必須具有一定的可測性。③無關變量（也稱“控制變量”）。那些不是某實驗所需要研究的、自變量與因變量之外的一切變量，這些統(tǒng)稱為該實驗研究的無關變量，也稱非實驗因子或無關因子。例如不同教材的比較實驗，教材之外的教師水平、學生原有基礎、家教、學習時間等一切可能影響教學效果的因素都是該實驗中的無關變量。

控制無關變量非常重要：為了很好地探索因果關系，以確實保證因變量的變化是由自變量的變化所引起的，就必須排除其它無關因素的影響，控制無關因素，使實驗除了自變量以外的其它條件保持一致，這樣才能保證實驗實驗研究具有一定的效度，否則，實驗就失敗了。

5．實驗的操作（嚴密控制實驗過程至關重要）：——形成假說

——研究制定嚴謹科學的實驗方案（選擇被試、確定對比組、實驗方法過程的設計、實驗材料和工具的選擇、研究無關變量及其控制措施、實驗的階段劃分、原始過程性資料積累的方案與分工、成果形式的確定等等）—— 按照方案實施實驗

—— 形成實驗的階段性報告和總結性報告?！?對實驗進行評價論證。

教育科研的方法當然不只是上述這些。但以上方法是一般教師都可以方便使用的方法。

第四篇：中考歷史材料解析題的解答思路和方法

中考歷史材料解析題的解答思路和方法

1、帶著問題讀材料

2、重視材料出處

3、讀懂材料，挖掘引申含義

4、善于提取有效信息(關鍵字、句)

5、規(guī)范做答

如何分析材料?

大致有三種類型：文字型材料題、圖文結合型材料題、表格型材料題。

(1)文字型：找層次性的標點符號，如句號或者分號，一個材料分成若干句話，總結出每一句話的意思，然后找出每句話之間的關系或聯(lián)系，最后總結每一個材料的中心意思。

(2)圖片型：首先大家對書本上的所有的圖片要熟悉，看到圖片應該想到跟圖片相關的事件的背景、經(jīng)過，內容、作用、影響等等相關的內容。不能只看圖片的本身，要看到跟圖片相關的所有歷史信息。

(3)表格型：主要是比較數(shù)字的變化，要透過數(shù)字看到背后的歷史信息。主要是橫比和豎比資料的變化(上升還是下降的趨勢，分析其原因)。

(4)通常每題的最后一問是考情感態(tài)度價值觀的，遇到諸如給我們什么啟示或者認識的，根據(jù)每個材料的中心意思答題，如遇到上述材料結合一起設問的，就應要注意答題一定要符合每段材料的中心意思。

(5)答題是關鍵，按問而答。問答題是采點給分，所以后面的分值就是給你提示本題有幾個答題角度。(如2分題一定最少答兩點以上，避免答題不完整)

(6)重要信息往前寫，對于中考歷史非選擇題，要把最重要的寫在前面，次要的寫在后面。自己拿不定的放在最后。如果一小題當中有兩小問或更多小問，而你對自己的答案不是很明確的話，就不要寫清楚是哪一小問的答案，直接在那一題的相應位置寫上你有的答案。答題最好盡量用課本語言，避免答題口語化。

第五篇：中考方法

考分數(shù)分為兩大類：試卷分數(shù) 體考實驗考

體考： 不知道大家考的會不會一樣，反正就是每個項目多練習。我們老師是課間操的時間帶我們跑步，還有早上來的時候。反正就是堅持，千萬不能再老師不在意的時候偷懶。

跳遠——這個東西多練就好了，還有一個訣竅就是。跳的時候，把身子伸長，往前面載，空中的時候把腳往前使勁的蹬，然后穩(wěn)穩(wěn)的落地。這個多練就好了。

韌帶——自己拉就好了，還有一個訣竅：留指甲！越長越好，有條件的同學，可以去做個假指甲

當然，以上只是針對沒有關系的同學 有條件的去托關系就好了，實驗考試也是一樣，能托關系就托關系。不要說欠人情什么的，真的要托關系??！

實驗考試：不要緊張，老師給你們說的東西記好。實驗操作的時候不要耍，多聯(lián)系。

然后再說學習方面的，每科學習的方法

語文：

作文：作文書寫一定要工整。而且，一定要寫大字！每個格格里面只剩下一點空隙就好了，老師閱卷，只看你開頭和結尾，中間是看十幾個字。其他什么中心思想根本不在乎！所以說，開頭結尾一定要好，字寫好點

閱讀題：書寫工整就不說了，就算你答的再好，字差了，老師閱卷本就辛苦，說不定一把就給你叉了，分都不分~ 然后不同的類型各一個閱讀題。議論文：

①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。

格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

④對比論證：對比論證的作用就是突出強調。

格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。⑤引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣）小竅門：答題越多越好，有時候一下子望了，沒有關系，你就說一些特別文縐縐的話，特別專業(yè)的詞語就好了，反正老師不會看完。

還有一個固定的答題格式：就是問你“某個詞可不可以去掉，為什么？” 首先，一定是：不可以！我們老師說，絕對不可能出現(xiàn)可以去掉的詞，要不是作者咋混啊？！格式來了：不可以。因為此詞在文中表現(xiàn)了……，去掉后不能表現(xiàn)……，所以不能去掉。表現(xiàn)了議論文的準確性和嚴密性。

記敘文：答題的時候，一定要句子優(yōu)美，說的特別專業(yè)。反正就是說的越多越好，當然，不要一段廢話重復好幾遍。

這些東西，就靠平時里面多背，多記?？荚嚨臅r候，記敘文一定要多讀幾遍，要不是你中心思想都沒掌握，分全部丟掉了。

說明文：

①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特征/事理。④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式—— A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

以上的東西，應該都會考。大概是兩分左右。（至于，你要不要這兩份，就看你了）

還有前面的基礎部分。這個就是背東西了，課外古詩詞一定一定要掌握，其實吧，我覺得，老師給我們分析詩的一大串，沒得什么用。

三年的書??！全部背起來，肯定忘光了！我就是這樣的，但是老師抽的時候……一定要背，否則……

還有，分析漫畫（MS是這個名字？）這個東西不能丟分！

首先，漫畫內容：不要去扯一大堆思想，內容就是喊你描寫它畫的是什么，比如說：畫中是一個大手和一個小手，它們后面是一個***，然后***左邊是***……

漫畫思想：這就靠你的神侃能力了，總之，說的方面越廣越好，當然，不要跑題了，別人是歌頌祖國，你這里寫個不要寵溺孩子……

反正，說的點子越多越好，總會遇上對的，沒遇上老師不可能看你說的多，給你扣分（我們語文老師的原話~）

文言文：這個看你是哪種人了，背文言文當初背瘋了?。?！后來，越來越懶，老師就喊同學間抽背，我一般就是神游一會……（不要誤導了好學生）但是，你告訴我一個文章的上句，我應該可以說下句的。這個一般文章內容考一分。

然后就是思想什么的了，老師強調多次的，一定要一字不差的背下來！語文好像說完了……還有什么說漏的，可以問我

身體：

一定要吃早飯，一定要！我表示，為了多睡懶覺，初一初二都不吃早飯，但是初三一定要吃！還有就是，拿點小餅干在身上，有時候餓了，課間可以吃的 我們英語老師推薦用阿爾卑斯糖原味的，這個效果真不錯。我們英語老師是個好人！她的課，我們如果不舒服，感覺很累，可以吃糖

即使沒有人敢……

數(shù)學：

這個肯定是很多同學的弱點了，至于那些天才兒童鄙視之！我們沒有多聰明，只能靠努力！首先，多做題是對的。但是你不要去買一大堆資料，做過的題又做……首先，數(shù)學書上的概念一定要背熟。

比如說，看到一道關于正方形的題，你就要一下子想到，證明一個平行四邊形是正方形的方法有哪些，證明一個四邊形是正方形的方法又有哪些。

還有，老師講題的時候，一定要聽。特別是難題，方法一定要能舉一反三。這個一般遇到難題，不要輕言放棄。

至于想睡覺的時候，你就跟著老師說話就好了。這個方法還是比較靈的，老師講題，你就跟著他的步驟回答就好了。實在不行，你就小心點，不要被發(fā)現(xiàn)……

答題：

時間利用：基礎不說，后面難得答題注意了！首先，不能慌，這樣思緒會亂的，當然，也不能太拖拉了。

一個題，你看了好久都沒有思路，放棄吧孩子！你只要想到，反正我做不起，我屁股后面還有一堆人做不起（真欠抽~）

然后做完了，先不要去做那幾個大題，先回去檢查基礎，特別是馬虎的人，最愛基礎丟分了（我就是?。Ｗ龅脕淼?，要保證不能丟分！中考的時候（其他考試也一樣），基礎檢查一遍后，再去看一會大題，再看基礎。當然，時間不夠的話，一般檢查的時間都沒有了，最簡單的題，做了之后，看看選項有沒有填錯，那個選項是什么。還有，準備一支自動鉛筆和橡皮擦，方便作圖！

而且，你解題的時候，可以再卷子上畫，畫花了，畫錯了，擦掉就可以了。一些人畫花了，又去草稿本上，真的很浪費時間，而且畫的肯定不標準。解答那些作圖題的時候，把一些線段長度標上。

還有就是，多背點輔助性的做法，這個用處大大的！表將卷子的時候，你根本聽都沒聽過那個做法。

英語：

嘿嘿，我的強項來了。我英語其實并不努力，沒怎么額外去背單詞，但是考試一般都會得第一，我們老師還夸我學習太踏實，太努力了（偷笑）英語詞組是要背的，選擇題大部分都考詞組的。

這里講一個學習方法：這個習慣一定要養(yǎng)成。賣個英語本，老師一般跟你們列詞組的時候，你英語寫在前面，中文寫在后面。

平常背詞組，檢測自己有沒有背好，就拿個東西捂住英語，看著中文，然后說出英語，再下移一點，看自己有沒有背對。

然后閱讀題：這個就靠語感了，英語考試時間充裕，你可以多讀幾遍，再看題，然后再去文章中找。這個不多說。

學習方法又來了：老師有時候評獎作業(yè)的時候，一定要仔細聽。拿紅筆，記筆記，語法知識，句子結構都記上。

老師給你時間復習，好，拿出作業(yè)來，對的看都不看，就看錯的和記的知識。

英語作文：書寫又來了。一筆一彎慢慢寫，不要慌，老師閱卷的時候，是不會看完的，看前面幾句，書寫工整，語法無錯誤，一般都不會扣分，（這是針對中考）平?？荚嚶?，你寫完后，多檢查幾遍。

多用詞組和重句，當然，語法實在不行的同學就可以算了……免得錯了…… 舉個簡單的列子（好吧，這個列子真的很簡單）： 普通寫法：I'm a girl,I love laughing.得分寫法：I’m a girl who loves laughing.學習方法來了?。。?/p>

聽力這個東西，不要去強求吧……我是這么覺得的。我們英語老師說，睡前要聽10分鐘磁帶，但是——做作業(yè)做到12點過，還聽磁帶！瘋了吧？我倒頭就睡在床上了，還管你磁帶？

平常，多聽英文歌曲。這里，給初中的推薦幾個（高手無視我）：首先，初一的同學，可是聽聽Avril的歌曲，因為她的歌簡單，生詞少，語法也簡單。聽完了之后，不看歌詞，耍電腦的時候，聽到歌，腦子里面想歌詞。初二，初三難度加大，速度也可以加快。我就不推薦了哈

然后看電影，這個真的有用??！特別是中英文對照的電影，你可以學到很多口語，一般聽力第一大題就是考口語的。看電視劇，也是一樣。

只要你做到上面兩點，看似簡單，真的是很有用。有時候，聽力測驗，全班就我一個人全對。有些詞語他們聽都沒聽過，我卻因為聽歌或者看電影而學到，口語也是這樣學到的。真的不是自夸，只是想說明用處大的很 還有學習方法：沒辦法，就英語特多……

上課一定要回答問題！不要怕丟臉啊，老師多數(shù)都會覺得即使你犯錯，你依舊很好（除了BT老師……表示我們數(shù)學老師就是這種人，上課沒人舉手啊……）

回答問題，不要回答簡單的句型。你要再短時間，想到有創(chuàng)意的語法難的句子。這個，多練就好了……

我覺得我可以先把語數(shù)外的復習方法整理出來……

語文：老師拿時間復習，早讀課背，等到東西都背完了，就看卷子！看怎么答題，多積累一些專業(yè)的詞匯。

數(shù)學：依舊看題，看錯題，沒做出來的題。

英語：上面說了，看筆記和錯題。還有就是，我把我英語復習的步驟說一下。

假如說復習八年級Unit1.首先，翻到后面背單詞。背單詞有個方法，拿個本子，把英語捂住，漏出漢語。然后，通過漢語，將英語寫到本子上，寫一數(shù)列下來。等到全部寫完了，再去對，看哪些寫不來，寫錯了。

再翻到最后面，看那單元的聽力。因為中考有可能靠到聽力填空，還有，聽力里面的口語之類的掌握就好了……

之后，看詞組，我上面說到詞組的復習方法了，就不重復了。然后看資料書上的錯題和筆記，最后，我們是定了報紙的。報紙上和資料書上有很多拓展的，你就看一下，不要求去死記硬背，看你能記多少記多少。

這個是前期和初一初二復習方法。

后期，老師就講題了，你一般都沒有時間復習了，老師講題，你就聽。我要講物理和化學了……

對了，獻上 初三偷懶方法hohoho~~

初三作業(yè)多的很，腫么辦，數(shù)學題難，腫么辦，沒有關系。一般的題，前面會寫上【20**.某個地方中考】，你就去網(wǎng)上搜20**.某個地方中考試卷極其答案，嘿嘿~不要教壞 好學生。

有些題前面沒有標，但是你知道這是中考題，又怎么辦。這里推薦個網(wǎng)站：菁優(yōu)網(wǎng)，進去搜就好了，解題方法很全面！

英語也是這樣的，簡單的閱讀題，你難得讀，搜答案就OK了。不過，難得還是要自己讀一讀做比較好。

物理：其實物理你就多記老師給你說的筆記，就是每個單元歸納的知識點。然后再多做題就好了。

公式肯定是要背的滾瓜爛熟的！沒事，就翻出來背背，特別是推出公式（力學里面很重要，有些題，只能用推出公式來解)

答題的時候，一個題實在是做不來，你就把你能做的寫上，公式列一串串，老師們是按步驟給分，你運氣一好，碰上幾個公式，幾分就來了

再說學習吧，物理前面選擇題其實還是比較難，實在做不來，亂選一個……把后面大題去搞定后，再回來看選擇題。

大題搞不定，就參照上面那個寫公式的方法。數(shù)學我其實初一的時候，也不是多好的。

提高的方法就是，多做就好了。還有概念背的，我之前上課其實不怎么愛聽，后來，聽了成績就上去了。

多動腦袋想，慢慢的就靈活了。

化學：

這個是初三才學的（在我們這里是這樣的）

才學的時候，簡單的要死！但是，不要就因此小看化學了，后面越學越難，基礎要打好。1.背公式，這是肯定的。到了后面，學了質量守恒定律了，就可以自己推出公式了，不需要去死記硬背，考試聽寫的時候，自己寫就好了。

公式考的多的就是，碳燃燒，二氧化碳煉鐵，檢驗二氧化碳……呃……還是挺多的。2.背現(xiàn)象，這個一般考試的時候會考幾分的。燃燒就一定放熱，我認為，鎂、鐵的現(xiàn)象考的比較多 考試的時候：大題做不來，就列個公式，可以得一分，多計算幾遍。千萬不要忘了答，包括數(shù)學也是一樣的，有時候“答”也要占一分。

睡覺：

睡眠真的要充足，不要像上戰(zhàn)場一樣，隨時緊張，隨時都在背。

他們有些人背政治歷史地理生物背到1.2點，我一般是作業(yè)做了，拿出歷史來背一點，或者其他科目，循序漸進。

你一直往腦袋里面去按，反而記不牢。

冬天，夏天都帶一個保溫杯：冬天帶熱水，早上吃完早飯（我一般都是在路上……）可以喝水，夏天可以裝點冰水。

政治：

我只能說，坑爹??！初一初二辛辛苦苦背的，它不考，只考初三的！欲哭無淚啊。初三的政治其實并不算很難的，你只要筆記做好，多背就好了。不過，一定要滾瓜爛熟。時事政治老師會給你們發(fā)一個單單，但是不一定考到。所以，你做不來，也要亂填幾個字上去，切記不能留空~ 然后探究題，不能丟分！

你肯定不相信，但是這是真的。我是人教版的教材，我們老師給我們歸納了探究題答題的東西，我覺得我可以拍點照片，發(fā)上來…… 不知道有沒有用?；蛘咧螅沂执颍?！

選擇題要多做。

還有就是，有些選擇題里面，把我們國家夸的太兇了：比如說，中國已經(jīng)躋身世界發(fā)達國家的行列，這是錯的！

你要牢牢地記住，中國是發(fā)展國家，人口、環(huán)境的問題比較嚴重。

政治還有一個重點：只要是和社會、經(jīng)濟有關的。毫不猶豫：生產(chǎn)力??！這個一定要記住啊啊 啊啊啊 超級有用的??！

2011年3月，溫總理就民眾關心的教育、就業(yè)、房價、醫(yī)改等民生問題在網(wǎng)上與網(wǎng)民進行交流，要解決這些問題的根本途徑是： A.大力發(fā)展生產(chǎn)力，集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設 B.采取“提高收入”、“抑制房價”、“鼓勵創(chuàng)業(yè)”等措施 C、實行保護環(huán)境的基本國策。D、提高國民素質，主動為國分憂 這個題，直接選A。

還是那句話 只要和社會、民生有關的，就一定是生產(chǎn)力！看到那三個字，就選她！我覺得，各位可以買一個小本子，然后把一些重點記在上面。下課或者無聊的時候，就拿出來看看

歷史：

考試會把所有學過的都考過。

才開始，初二的時候老師會把初三的教了一點點，接著初三開學繼續(xù)交。我覺得，上歷史課，準備幾樣文具：熒光筆 尺子 圓珠筆

熒光筆勾重點，尺子大家知道應該干嘛，工工整整畫條線，心情都好些，背起來也舒服。圓珠筆是方便記東西，本來時間就不夠，老師不會拿很多時間給你說的，你就用圓珠筆寫字，快一些。

我建議大家做筆記的時候，寫工整，排版的時候要清晰，最好是買那種特別細的筆來寫字。這樣背的時候，真的效果好多了。

幾個重要的會議意義和性質一定要背：遵義會議，十一屆三中全會，巴黎和會，華盛頓會議……

什么轉折點的，就拿個小本子，專門為歷史，歸納在一起。

還有就是幾個**，自己把它們列起來，寫在書的前面或者后面，方便對比記憶，不會整混。還有那兩次世界大戰(zhàn)，也是一樣的，對比起來。

一些補充的學習方法：

首先說抽背：最好能多一點人，搶答，然后計分，輸了的下課就彈額頭或者其他的（好幼稚啊……）

這樣子，能訓練你的反應，而且背的時候就有動力了。

關于語文文筆：一般寫作文開頭，你對自己的文筆有把握，就寫個題記。我們老實說，好的題記會為整篇文章增色不少，簡單的就是，分又拿到了。

如果，你的題記寫一大串，那就不好了。我們班上有個同學鬧笑話就是，題記占了文章的4分之3，把老師氣的暴走了。

開頭的，你一定要苦思冥想出好的句子。平時，多看作文，最好是高中的作文，我覺得初中的作文真的……

多用成語，老師改卷的時候，隨便看了一眼就看到成語了，好感度蹭蹭蹭就冒上來了。雖然，我們這里沒有跑步這個東西，但是根據(jù)各種運動會，我們還是歸納了很多經(jīng)驗，首先，我們班上有一位同學，人稱“草上飛”~~~~ 他聯(lián)系跑步就是，在腿上綁上沙袋，然后用最快的速度跑，這樣子練。當然，你不要一下子就弄很大一袋沙袋，把腿散了多劃不來。

循序漸進，一點一點的增加。把你的沙袋放下來之后，你會發(fā)現(xiàn)，跑步輕松了，跑起來也快了。

還有就是姿勢，體育老師肯定是將了的。跑步，最好是腳尖著地。

去買運動鞋的時候，叫售貨員給你拿彈性最好了那種，跑步的時候，一彈就飛多遠…… 當然，還是要多聯(lián)系。

還有一個就是，體考前喝紅牛 = =

喝完了，跑的時候，心里刺激一下，就想象后面有野獸追，這個不管用。就像，你慢了一點，就是一堆紅鈔票??！再快一點，就能得分，分一得，就賺錢了。咬咬牙就過去了……

上課走神的問題：提起興趣是肯定的，這個不用說。

走神的原因有可能是太疲憊了，壓力過大。就叫家長給你做點有營養(yǎng)的東西把。

還有就是老師講課的時候，你就在下面跟著說，這也是一點。最好課前預習，這樣子老師說的時候，你就能很自信很自豪的回答出來，也就集中了。

如果，這還不行的話，就屬于我這種了

1.你就叫你的同桌，聽課的時候，過一會看一看你，如果走神了，就輕輕用手肘撞你一下，提醒你。我就是這樣的，最好能勤一點。

2.還有一種方法，就是買一個表，你上課的時候，隔一會看一下表，提醒一下，這樣，不知不覺就不走神了，（這個方法很好用！)我就是買個表，放在桌子上，老師將一點點，我就看一眼時間，又聽，又看。你的注意力就分散到了看時間和聽課上，沒空走神了。這兩個方法絕對管用！我再細細的講一下數(shù)學吧。先是方程組。

答題格式要牢牢的記住，不同地方格式不一樣，我就不多說了。然后計算的時候，盡量少用計算器，這樣練下去。做完之后，把題目重新抄到草稿本上

記住，一定要重新抄過，因為用卷子上的，你沒看到的符號，或者數(shù)字依舊會忽視。重新抄一遍，再在草稿本上計算，再說幾何圖形。

首先，背概念。各種證明的方法要背熟。比如說，光是證明正方形，就有很多條概念：

1.有一組鄰邊相等且有一個角是直角的平行四邊形叫做正方形

2.對角線互相垂直的平行四邊形是正方形。

以上兩點就是，知道某個圖形是平行四邊形，證明它是正方形的證明方法。1.四條邊都相等且一個角是直角的四邊形是正方形。2.對角線相等且互相垂直平分的四邊形是正方形。

以上就是知道，某個圖形是四邊形，證明它是正方形的證明方法。同樣，還有 有一組鄰邊相等的矩形是正方形。

有一個角為直角的菱形是正方形。

這兩種也是一樣的。所以說，這些東西，你必須要在腦袋里面形成一個結構，當你遇到一個題目，證明某個圖形是什么的時候，就必須想到很多條概念。

梯形的幾種輔助線：、然后就是各種結合的圖

輔助線其實很重要，你要用鉛筆，不停的嘗試。大多數(shù)人都是做某個題，嘗試做輔助線才成功的。不可能有人看一道難題，一下子就知道應該怎么做輔助線。多做題，記住輔助線的做法就好了。

還有一種就是，明擺著的答案。比如說，問你那是什么圖形，你一看就知道是正方形，這個時候你可以根據(jù)正方形的一些特性，做輔助線。比如說，做垂直之類的……

物理電學，才開始學的確難。

我才開始連電路圖都畫不來，但是只要你上課一直聽老師講題。聽不懂也聽，聽到前面的步驟，后面的聽不懂就去問聽懂的人。

做題的時候，也是暈乎乎的，做不來，你就靜下心來一點一點的理。我之前，最簡單的那種電學題，都要想20多分鐘，再上網(wǎng)去看看有沒有。然后就是打電話問同學（因為我們老師不準留空）同學給我念步驟，我寫在草稿紙上，慢慢理，會了再寫，我敢肯定的告訴你，電學學到后面來，沒有人不會。主要是慢慢的積累，包括初三學的力也是一樣，才開始簡直不會，然后不停的做作業(yè)，將作業(yè)，做卷子，講卷子，不知不覺就會做了

所以說，講課的時候只要聽，就沒有問題

數(shù)學后面就是圓、函數(shù)、平行四邊形、正方形那些一起混在一起，這個依舊是靠練，不過，初三的作業(yè)，多數(shù)都是中考題。大家去：箐優(yōu)網(wǎng)里面都可以搜到。

這樣子，你隨便用多長的時間慢慢整理思路，做的來了之后，第二天老師講的時候，你再鞏固一下子就OK了。

還有，買點便利貼，因為做作業(yè)經(jīng)常會不夠，就要用便利貼。平?？荚嚨臅r候也可以用，不過注意的是！————中考絕對不能用，否則會以為你在暗示什么，就相當于作弊了！最后總結一下，初三只要多記，多練，上課（尤其是將作業(yè)）的時候認真聽就OK了