第一篇：淺談高中歷史教學(xué)陳磊

淺談高中歷史教學(xué)?

高一歷史老師：陳磊?

歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，任何民族在任何時候都必須重視本民族的傳統(tǒng)文化，假如離開了傳統(tǒng)文化，就丟掉了本民族的文化之魂，從而淪為外國文化的附庸。?當(dāng)今的中學(xué)生們普遍缺乏必要的民族自信心和民族自豪感，最根本的原因在于傳統(tǒng)文化教育的缺失。面對當(dāng)今中學(xué)生面臨的道德缺失問題，作為教師有必要對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，通過對學(xué)生教育改變現(xiàn)狀這種狀況，提高中學(xué)生的民族自信心和民族自豪感，增進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、服務(wù)、奉獻(xiàn)精神。?江澤民同志說過：現(xiàn)代的中國是歷史上中國的發(fā)展。今日的成就也是歷史成就的發(fā)揚(yáng)光大。作為現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，未來中國的棟梁之才，青年學(xué)生有必要繼承歷史的遺產(chǎn)，傳承文化的薪火，將傳統(tǒng)文化大力發(fā)揚(yáng)。與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，用發(fā)展了的民族文化精神建設(shè)有中國特色的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。?從這段話中，我們不難理解歷史教學(xué)工作在社會主義現(xiàn)代化中起到的重要作用。那么如何實(shí)現(xiàn)發(fā)揚(yáng)和傳承我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化呢？我們首先要掌握好高中歷史教育教學(xué)的方法，先說一下我們傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方法：傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)方法傾向于通過背誦歷史知識。那么現(xiàn)在在新課改理念的指導(dǎo)下我們應(yīng)該采取怎樣的歷史教學(xué)方法呢？答案是素質(zhì)教育。因?yàn)槲覀兇蠹叶贾溃刭|(zhì)教育不同于以往傳統(tǒng)的教學(xué)，它改變了以往簡單的讓學(xué)生死記硬背課本內(nèi)容，而是要發(fā)揮老師的課題引導(dǎo)作用，通過教師的引導(dǎo)使得學(xué)生學(xué)會自己動腦思考?xì)v史問題，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究，從而激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，最終提高學(xué)生理解歷史知識的能力。?

高中歷史是一門綜合性很強(qiáng)的人文社會科學(xué)，高中生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，是每一個人全面發(fā)展環(huán)節(jié)中不可缺少的一環(huán)。因此要在高中階段推行素質(zhì)教育就必須要分為幾個方面進(jìn)行。?

首先要從文化素質(zhì)方面對學(xué)生進(jìn)行教育，通過了解一個人歷史知識掌握的程度就可以判定他的人文素質(zhì)。那么如何提高學(xué)生的人文素質(zhì)呢！這就需要我們的高中歷史教育了，通過歷史教育可以豐富學(xué)生的歷史知識，歷史知識在一定程度上是一個人的文化素質(zhì)的窗口，也是一個人綜合素質(zhì)的標(biāo)志之一。我們應(yīng)該找出適合學(xué)生學(xué)生的歷史教學(xué)方法，不能簡單的要求學(xué)生死記硬背課本知識，這樣不僅不能達(dá)到目的，反而會引起學(xué)生的反感。作為教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生們掌握重要的歷史事件，并對高中歷史有明確的時間線索觀念。實(shí)行素質(zhì)教育，讓學(xué)生們都能夠?qū)Ω咧袣v史基本知識點(diǎn)有了較為深入的了解和認(rèn)識，最重要的是要讓學(xué)生們學(xué)會將歷史知識和現(xiàn)實(shí)社會結(jié)合起來，這樣才能夠更好的分析并解決問題。素質(zhì)教育不是離開考試的教育，因?yàn)槲覀冎栏咧袣v史教學(xué)工作還是要圍繞高考開展工作的?，F(xiàn)階段通過實(shí)施素質(zhì)教育最終目標(biāo)就是贏得高考，現(xiàn)在的高考重點(diǎn)考察的不再是死記硬背的課本知識點(diǎn)了，而是要重視學(xué)生對歷史知識的了解能力。因此，高中歷史教學(xué)工作的最終目標(biāo)就是：通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生能夠獨(dú)立思考解決歷史問題。?

那么在課堂教學(xué)中應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生呢？作為學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師在這個過程中要發(fā)揮主導(dǎo)作用。教師對歷史知識的掌握必須達(dá)到一定深度，這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)好歷史思維能力。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)歷史概念教學(xué)，要準(zhǔn)確、科學(xué)的表達(dá)歷史概念，這樣便能很好的方便學(xué)生理解掌握歷史概念。例

如給學(xué)生講授高中歷史必修一中，第三單元專題近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展。這個專題總共包括了：英國君主立憲制的建立、美國聯(lián)邦政府的建立、資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展三課內(nèi)容。在跟學(xué)生們開始講授新課之前，我先從整體上把握教材。我首先向?qū)W生們講述資本主義制度在世界范圍內(nèi)取得勝利是歷史發(fā)展的主流，讓學(xué)生們對這段歷史有了一個整體的認(rèn)識，不至于在學(xué)習(xí)過程中分割這段歷史知識。?

其次就是從思維方面對學(xué)生進(jìn)行教育。我們知道自信心、意志、興趣對人的認(rèn)識活動有著不可忽視的作用。興趣是最好的老師，唯有熱愛歷史，才會在積極持久的學(xué)習(xí)熱情中獲得能力。我認(rèn)為可以通過將歷史知識和社會現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來調(diào)動學(xué)生歷史學(xué)生的積極性。以史為鑒，古為今用，通過總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使學(xué)生們可以開拓思維、活躍思維。在歷史教學(xué)中，通過選擇一些與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的歷史熱點(diǎn)問題，活躍學(xué)生思維提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。?

在講解高中歷史必修一中，學(xué)生們對資本主義社會的基本矛盾概念的理解很不明白，我就用當(dāng)今的熱點(diǎn)問題美國次債危機(jī)作為實(shí)例來分析。針對美國這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)，同學(xué)們在課堂上開展了激烈的討論，通過探究式學(xué)生，同學(xué)們最終對這個概念有了全面的理解和掌握。因此通過這種方法，可以很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)討論的積極性，能夠引起學(xué)生的共鳴，不但在思想上受到了教育，而且還通過分析討論無形中提高了學(xué)生對歷史知識的理解和分析能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的思維。學(xué)生在日常歷史學(xué)習(xí)過程中，遇到問題首先不是光想著要去問老師而是要自己先去尋找答案，要善于思考。教師在教學(xué)過程中要發(fā)揮引導(dǎo)作用，討論是思維交流的最好形式，在歷史教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)討論的情景，通過讓學(xué)生參加討論活動，鼓勵學(xué)生對某一問題進(jìn)行爭論，作為教師在這時就要發(fā)揮引導(dǎo)作用及時點(diǎn)撥，這樣就可以將歷史問題在討論中解決，這樣不僅豐富了學(xué)生的歷史知識，又可使學(xué)生分析、綜合、比較、概括能力得到訓(xùn)練和提高。如在講二戰(zhàn)中“敦克爾克大撤退”，讓學(xué)生討論如何看待交戰(zhàn)雙方的勝負(fù)，一部分學(xué)生片面認(rèn)為“大撤退就是大逃跑，打敗了才逃跑呢，當(dāng)然是英法聯(lián)軍的失敗?！苯?jīng)過一番激勵爭論，以及在此基礎(chǔ)上老師的積極引導(dǎo)，就是要從整個戰(zhàn)局的發(fā)展變化出發(fā)，用戰(zhàn)略的長遠(yuǎn)的眼光來看此事。于是最終使同學(xué)們對此戰(zhàn)役有了一個全面的認(rèn)識：對于雙方都有勝負(fù)，但德法西斯企圖將英法聯(lián)軍主力消滅在法國的陰謀破產(chǎn)。英法為以后的反法西斯戰(zhàn)爭的勝利保存了實(shí)力。在討論中，同學(xué)們獲得各方面的知識，還學(xué)會了從多層次多角度去看問題的思維方法。歷史思維能力的培養(yǎng)是歷史教學(xué)的根本。這些能力將來步出校門后，可以用于實(shí)際生活，在這一點(diǎn)歷史教學(xué)的社會功能是其他任何學(xué)科無法提供的。因此，我們歷史教師有責(zé)任幫助學(xué)生在成長過程中，獲得有益的知識，培養(yǎng)他們的思維能力。?

最后就是對學(xué)生進(jìn)行道德教育。在高中階段歷史教學(xué)中，有意識的對學(xué)生們進(jìn)行道德教育，可以很好的將社會主義道德轉(zhuǎn)化成為學(xué)生的道德品質(zhì)。歷史學(xué)科的道德教育在整個高中階段占有舉足輕重的作用。在歷史教育中加入道德教育因素，目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的學(xué)校、學(xué)會感恩、關(guān)愛自己的家鄉(xiāng)和祖國的思想感情，最重要的是培養(yǎng)民族自尊心和民族自豪感，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做事。?

高中歷史教學(xué)是人文學(xué)科的核心內(nèi)容，它的核心內(nèi)容就是道德和人格的形成。在高中階段，中學(xué)生們在接受知識方面存在著逆反心理。這就需要教師發(fā)揮主導(dǎo)作用積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育增強(qiáng)他們的道德意志，讓學(xué)生們遠(yuǎn)離不良道德的侵蝕。

歷史學(xué)家白壽彝先生曾說過：“歷史教育關(guān)鍵主要有三條，第一條講做人的道理；第二條講人類改造自然的道理；第三條講歷代治亂興衰。這三條中，第一條是最緊要的，也就是說，學(xué)歷史首先就是要懂得做人的道理?！睔v史教育專家趙亞夫先生更是直截了當(dāng)?shù)刂赋觯骸盀槭裁匆獙W(xué)歷史？為了學(xué)會做人?！苯逃龑W(xué)生如何做人，學(xué)會做人，這是歷史教育工作者不可推卸的歷史使命。

實(shí)施素質(zhì)教育是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要。它體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、宗旨和任務(wù)。通過提倡和實(shí)施素質(zhì)教育，有利于遏制目前基礎(chǔ)教育中存在的“應(yīng)試教育”和片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象，有利于把發(fā)展全面教育落實(shí)到實(shí)處。

第二篇：2017-2018學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)(陳磊)

2017-2018學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

初一 陳磊

要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué),取得良好的教學(xué)效果,必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律,并加以有機(jī)綜合,形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法,下面把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。另外,抽時間學(xué)習(xí)《給教師的建議》、《教育的理想與信念》、成功教育、教師人文讀本等,并作學(xué)習(xí)筆記,以豐富自己的頭腦,提高業(yè)務(wù)水平。

二、教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,一學(xué)期來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在: 1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對初一年級學(xué)生特點(diǎn),堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn)。注意和學(xué)生一起探索各種題型,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn),只要勾起他們的求知欲與興趣,學(xué)習(xí)勁頭就上來了,如每節(jié)課后如有時間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學(xué)生一起研究。

3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí),相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,練習(xí)時要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),滲透數(shù)學(xué)思維,在練習(xí)時注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ),可以做到用一把鑰匙開多道門。

4、考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點(diǎn)很重要,會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。另外還要抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句:會不會,懂不懂,課后,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關(guān)心,從而能夠主動學(xué)習(xí)。5、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法。6、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三、工作中存在的問題 1、教材挖掘不深入。

2、教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo)。

4、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠,由于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學(xué)生只是做表面文章,“出工不出力”。、教學(xué)反思不夠。

第三篇：陳磊演講稿

黨在我心中 七一演講

時光荏苒、歲月如梭，在這花香四溢的七月，迎來了我們偉大的中國共產(chǎn)黨的九十歲生日。九十支火紅的蠟燭，點(diǎn)亮的是十三億人民的幸福與安康，點(diǎn)燃的是七千六百萬黨員的滿腔熱情。今天，我作為一名普通的共產(chǎn)黨員，在這里與大家一起分享這份喜悅與自豪。從小學(xué)老師那里，我學(xué)會了《唱支山歌給黨聽》；從歷史課本中，我聽到了甲午戰(zhàn)爭和盧溝橋的槍炮聲；在圖書館里，我讀懂了江姐、劉胡蘭；在父輩們發(fā)黃的黨費(fèi)證上，我看到了鑲著金色鐮刀斧頭的鮮紅的旗幟；在烈士紀(jì)念碑前莊嚴(yán)的誓詞中，我理解了共產(chǎn)主義原創(chuàng)文秘網(wǎng)站:文秘知音的理想??今天，我還認(rèn)識了焦裕祿、孔繁森、鄭培民，于是我知道：1921年7月的這一天，浙江嘉興南湖上那只漾著清波的小船，已經(jīng)闖過了無數(shù)的暗礁險灘，滿載著祖祖輩輩中國人的希望，浩浩蕩蕩地駛進(jìn)了現(xiàn)代文明、全面小康的社會主義大海洋了。

我們始終站在歷史前沿，領(lǐng)導(dǎo)著中國人民推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的中國共產(chǎn)黨，我們開創(chuàng)了一個又一個新世紀(jì)，進(jìn)行了史無前例的社會主義建設(shè)事業(yè)的中國共產(chǎn)黨，我們經(jīng)受了90年滄桑巨變風(fēng)雨洗禮，卻仍然鐵骨錚錚氣貫長虹的中國共產(chǎn)黨，已經(jīng)變得無比的成熟和堅強(qiáng)！今天，在新的考驗(yàn)面前，面臨著帶領(lǐng)人民邁入全面建設(shè)小康社會的新的歷史任務(wù)，舵手們決定進(jìn)行創(chuàng)先爭優(yōu)活動，通過反復(fù)的學(xué)習(xí)、認(rèn)真的思考，我深深地感到：中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性就在于，她能在各種考驗(yàn)面前順應(yīng)時勢、與時俱進(jìn)地調(diào)整

自己前進(jìn)的方向，及時地修正自己機(jī)體不良和落后的因素，因此我們的黨才能在任何歷史條件和生存環(huán)境下立于不敗之地，才能有今天這樣永不枯竭的生命力和勃勃生機(jī)！于是，我想大聲地說：我們的黨就是這樣一個永葆先進(jìn)性的黨！

九十年的時間，對于人類歷史的長河來說，只不過是彈指一揮間，然而，對于我們整個中華民族來說卻是一個翻天覆地的九十年。九十年間，我們的黨從一個最初只有五十幾名黨員的黨發(fā)展成為今天擁有七千多萬黨員的大黨，帶領(lǐng)全國各族人民在艱苦的環(huán)境下不斷奮起，把一個飽受列強(qiáng)宰割、四分五裂的東亞病夫變?yōu)閾P(yáng)眉吐氣、繁榮富強(qiáng)的世界強(qiáng)國。從南極上空飄揚(yáng)的五星紅旗到?jīng)_向太空的神州五號、六號、七號飛船再到2008年成功舉辦北京奧運(yùn)會，從成功抗擊非典到勝利完成5.12特大地震抗震救災(zāi)再到今天我們成熟應(yīng)對甲型H1N1豬流感病毒，這一系列的奇跡無不證明了我們的黨是偉大、光榮、正確的黨，是肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興重任，深受全國人民擁護(hù)和愛戴的黨。

在我的心中，黨不只是一個口號，而是一盞明燈、一座豐碑，指引著我前進(jìn)的方向。從中學(xué)時代開始，我就知道黨是先鋒戰(zhàn)士的標(biāo)志，是高尚人格的體現(xiàn)，因而，從那時起我就樹立了加入中國共產(chǎn)黨，成為一名共產(chǎn)黨員的信念。參加工作后，我在第一時間便向黨組織遞交了入黨申請書，在這期間不斷學(xué)習(xí)黨的相關(guān)理論，撰寫思想?yún)R報，積極向黨組織靠攏，經(jīng)過黨組織的考核考驗(yàn)，我終于成為了一名光榮的共產(chǎn)黨員！至今還記得在黨旗下宣誓的那一刻，我的內(nèi)心無比激動，因?yàn)閺哪且豢唐鹞矣辛艘粋€新的身份——中國共產(chǎn)黨黨員，從此，我就像一滴水融入了長江、大河，奔向浩瀚無邊的大海！

我——是一個普通的機(jī)關(guān)干部，也許只是一滴水、一粒塵埃，我的生命沒有耀眼的光華，我做不出什么“驚天地、泣鬼神”的壯舉。但是，在黨的指引下，在全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程中，我愿意是一顆星星、一個火種，與我的同胞們匯聚成燦爛星空，燃燒出美麗圖景，做建設(shè)小康社會的生力軍!因?yàn)辄h的事業(yè)就是靠著我們把根深深的扎進(jìn)人民的心里，靠我們實(shí)實(shí)在在地工作把先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化和廣大人民群眾的根本利益體現(xiàn)出來，農(nóng)民忙種地需要我們把各項(xiàng)惠農(nóng)政策落實(shí)下去，工人忙生產(chǎn)靠我們進(jìn)行成本核算，商人忙經(jīng)營靠我們規(guī)范經(jīng)濟(jì)秩序，教育的經(jīng)費(fèi)靠我們撥付，國防軍備、水利工程、市政建設(shè)、生態(tài)環(huán)境等等等等，樣樣都離不開我們黨的生力軍，我們是黨的政策的忠實(shí)執(zhí)行者！我們一直在為黨工作！所以，我站在這里，才會如此地自豪！

我——還是一個普通的中國公民，也許沒有深刻的思想和遠(yuǎn)大的目標(biāo)，但是，在黨的感召下，在中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)中，我堅持著一個信念：是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)我們走到今天、走向明天，黨的事業(yè)就是要領(lǐng)著人民過欣欣向榮的好日子，我生長在從貧窮落后走向美麗富饒的中國，享受著黨的陽光照耀，我的生命已經(jīng)與黨、與我們的國家、與我們的人民息息相通！我們可以不要宗教、不要圖騰，可是我們不能沒有精神，不能沒有信仰！毛澤東一世英名為國捐子、周恩來鞠躬盡瘁兩袖清風(fēng)、鄧小平坎坷濟(jì)世壯心不已、胡錦濤溫家寶冒雨

探民情除夕不歸??這是怎樣的領(lǐng)導(dǎo)人，怎樣的黨??？！難道不值得我用一生來愛戴她、擁護(hù)她嗎？！所以，我站在這里，是這樣的莊嚴(yán)！

黨在我心中，是一座高山，他雄偉，壯麗，滿目郁郁蔥蔥，一派生機(jī)盎然，因?yàn)橛辛诉@座高山，心里頭才塌實(shí)，我們的人民，因?yàn)橛辛诉@座高山，可以看得更遠(yuǎn)。黨在我心中，是一位知識淵博，任勞任怨，和藹而又嚴(yán)厲的父親，他是一家人的主心骨，是一家人的頂梁柱，他總是千方百計地為了自己的孩子而辛苦奔波，他從不為自己考慮，他所付出的一切都只有一個目的，那就是讓家里的日子好些，更好些.朋友，在浩渺的太空，你看見了璀璨的群星嗎？那里面，有你、有我，有我們大家，我們用共同的信念支撐著黨的事業(yè)！在世界的東方，你看見了一輪紅日嗎？那就是我們永遠(yuǎn)先進(jìn)的、明亮的——中國共產(chǎn)黨！

代表王村鄉(xiāng)政府

演講人：陳磊

第四篇：陳磊工作總結(jié)

工 作 總 結(jié)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我叫陳磊，經(jīng)過部隊8年的洗禮，8月份經(jīng)朋友介紹，成為貴公司一員。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間快三個月了。這段時間是我人生旅途中又一重大轉(zhuǎn)折，從軍營轉(zhuǎn)到貴公司上班后，角色的轉(zhuǎn)變也意味著觀念的轉(zhuǎn)變。在各位領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，在同事們的幫助下，緊緊圍繞督查委的中心工作，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率，以“服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作”為準(zhǔn)則，始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。用一句話來總結(jié)這段時間的工作，“忙并收獲著，累并快樂著”?，F(xiàn)將三個月來工作總結(jié)報告如下：

一、學(xué)習(xí)情況

一是在行政人事部學(xué)習(xí)了公司文化、制度和發(fā)展歷程；二是配合公司對新員工進(jìn)行軍訓(xùn)；分別聽了人事部經(jīng)理、客服部主管、防損部經(jīng)理的授課，對公司整體運(yùn)作有了大概了解。學(xué)習(xí)了商品的陳列、營運(yùn)、采購、銷售，學(xué)習(xí)了公司的結(jié)構(gòu)，各部門分工和職責(zé)。三是熟悉了解本職工作；

1、在同事的帶領(lǐng)下，參觀學(xué)習(xí)了公司所屬28家門店和配送中心；

2、參與了商品差異、損壞、被盜事件的調(diào)查處理。

二、學(xué)習(xí)中的體會

（一）取得的成績

一是扎實(shí)的基礎(chǔ)為公司日后的發(fā)展提供了堅強(qiáng)后盾；進(jìn)入公司后，感覺這里是個和諧的大家庭，雖然工作環(huán)境一般但氛圍很好，員工能夠自覺做好份內(nèi)的工作，特別是一些老員工，干任何工作想到的都是宏昌這個大家庭，處處起到模范帶頭作用，為了工作加班加點(diǎn)，為了宏昌這個大家庭舍棄自己的小家。始終帶著感恩之心在本職工作中默默奉獻(xiàn)自己的力量，他們珍惜一直追隨宏昌變化發(fā)展的這份感情，感恩宏昌給他們提供這個工作機(jī)會，撐起了自己的小家庭。二是以人為本的理念為公司發(fā)展提供了夯實(shí)的基礎(chǔ)。在這里感受不到抱怨，更多的是人與人之間的關(guān)心和愛護(hù)，上下班要求要帶安全帽，下班前大家統(tǒng)一的一句話是路上看著點(diǎn)。在這里處處都能感受到家的溫暖和溫馨。

（二）存在的不足

社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步。宏昌的今天離不開所有員工的心血和汗水，但是今天的宏昌已經(jīng)不是靠感情可以推動發(fā)展的時代了。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，感覺公司在管理上還存在不足。一是制度落實(shí)不嚴(yán)；各個部門在執(zhí)行制度上還不夠扎實(shí)，存在推諉責(zé)任的現(xiàn)象。特別是門店在收貨退貨時比較隨便，有的是有單無貨，有的是有貨無單。沒有按照公司規(guī)定的流程做，導(dǎo)致商品出現(xiàn)差異。制度有了但是執(zhí)行力不夠，大部分員工還停留在憑經(jīng)驗(yàn)憑感情工作的階段；二是管理能力薄弱；做為管理者首先是要有發(fā)現(xiàn)問題的能力，然后是解

決問題的能力。而我們的管理者大部分是不具備這兩種能力的。出了問題，首先是推卸責(zé)任，把問題的矛盾上交給領(lǐng)導(dǎo)。

（三）幾點(diǎn)建議

一是抓好公司各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)；只有把公司的各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處才能使公司管理走上正軌，減少因執(zhí)行制度不嚴(yán)給公司帶來的損失。建議加強(qiáng)督查委的力量，全面監(jiān)督公司各項(xiàng)工作流程的執(zhí)行情況。二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)；建議采取請進(jìn)來送出去的方法，提高全公司員工的整體素質(zhì)。三是加強(qiáng)與一線員工的溝通，基層的員工更需要得到工作的肯定。建議，利用公司下基層服務(wù)的時機(jī)，和一線員工加強(qiáng)交流，了解他們所需所想，根據(jù)他們所提供的建議意見制定合理的管理制度，因?yàn)樗麄児ぷ髟谝痪€，直接面對顧客，更知道顧客需要什么，想什么，我們要做什么。

三、下步打算

一是發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神。面對督查事務(wù)雜、任務(wù)重的工作性質(zhì)，不怕吃苦，主動找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，積極適應(yīng)各種艱苦環(huán)境，在繁重的工作中磨練意志，增長才干。

二是發(fā)揚(yáng)孜孜不倦的進(jìn)取精神。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，博覽群書，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)自己具有扎實(shí)的理論功底、辯證的思維方法、正確的思想觀點(diǎn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)。力求把工作做得更好。

三是當(dāng)好助手。及時提出合理化建議和解決辦法供領(lǐng)導(dǎo)參考，占據(jù)主動性，進(jìn)一步更好地為領(lǐng)導(dǎo)分憂解難，在今后的工作中，我將克服不足，以對工作、對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，腳踏實(shí)地，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我的期望。

以上是我的工作總結(jié)，請黃助理批評指導(dǎo)，上述僅代表個人觀點(diǎn)，如有不妥敬請諒解。

2013年10月31日

第五篇：陳磊 信息技術(shù)為作文教學(xué)點(diǎn)睛

信息技術(shù)為作文教學(xué)點(diǎn)睛

————信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)整合的初探

潯陽區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)

陳磊

有人說：學(xué)生如果能從厭惡作文到喜歡作文，我們的作文教學(xué)任務(wù)，就成功了一大半了。的確，我們常說興趣是最好的老師，它是一種內(nèi)驅(qū)力，能促使學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲。心理學(xué)家認(rèn)為：“有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注，積極思考，甚至?xí)_(dá)到廢寢忘食的境地?！苯?gòu)主義也認(rèn)為學(xué)習(xí)是與一定的情景聯(lián)系的，在實(shí)際有意義的情景下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，趨同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識。現(xiàn)代化教育技術(shù)作為教育信息化的產(chǎn)物，給素質(zhì)教育增添了雙翼,為小學(xué)作文教學(xué)插上了騰空飛翔的翅膀。將信息技術(shù)與作文教學(xué)相整合，就是把信息技術(shù)的運(yùn)用貫穿于作文教學(xué)的全過程，增強(qiáng)作文學(xué)習(xí)的效果，通過聲音、文字、圖象等手段，激發(fā)學(xué)生將自己的見聞、感受表達(dá)出來，激活學(xué)生的發(fā)散思維，讓他們展開想象的翅膀，自由馳騁。

以下是我在信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)整合方面的一些初步探索：

一、激趣導(dǎo)入，奏出引人入勝的“序曲”。

心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說過：“一切有成效的活動須以某種興趣作為先決條件。”教師利用電教媒體可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。這種學(xué)習(xí)動機(jī)一旦形成，就會形成一種“心求通而未得”的憤悱心理，使之主動地參與學(xué)習(xí)。我們不妨這樣嘗試一下：

1、先“聲”入耳，以趣鋪墊

在習(xí)作課伊始，教師可以讓學(xué)生欣賞一段美妙、和諧的音樂，讓學(xué)生不僅知道這是習(xí)作課的開始，更是一種藝術(shù)的熏陶。學(xué)生在此情此景中，一定會信心十足地進(jìn)入課堂。

2、依題定“音”，敞開教學(xué)

教師可以根據(jù)不同的內(nèi)容恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，以激活學(xué)生習(xí)作的興趣。在習(xí)作教學(xué)時，導(dǎo)入形式新、趣、活，多媒體的運(yùn)用，加上正確啟發(fā)往往能夠很快把學(xué)生的注意力吸引過來，喚起他們對所寫內(nèi)容的濃厚興趣，從而將學(xué)生引入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。

二、情景交融，激發(fā)寫作的欲望。

作文是一種情感性極強(qiáng)的活動，是作者感情自然而真實(shí)的流露，如果作文訓(xùn)練無視學(xué)生的心理特點(diǎn)和情感體驗(yàn)，不但訓(xùn)練不了學(xué)生的寫作能力，反而可能會讓學(xué)生對作文產(chǎn)生恐懼心理。那么如何在作文訓(xùn)練中激活情感因素，培養(yǎng)作文興趣，從而提高寫作能力呢？

“好之者不如樂之者?！痹谧魑恼n中，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能使教學(xué)過程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂、生動活潑的美景。信息技術(shù)提供的認(rèn)知感知材料，再現(xiàn)的生活情境，學(xué)生不僅感興趣，并能啟發(fā)學(xué)生向深層的思維發(fā)展，給作文教學(xué)注入新的活力。

多媒體信息技術(shù)能很好地支持音頻、視頻和圖像等媒體信息，將文字、文本、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等多種媒體有機(jī)集成，以圖文并茂、聲形輝映的完整形象展現(xiàn)在學(xué)生面前；在觀察的重點(diǎn)處還能將有關(guān)的圖像、聲音等信息進(jìn)行推進(jìn)、放大，使學(xué)生有身臨其境的感覺。這樣就能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣使其由被動接受轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。比如《公園的一角》的作文教學(xué)，我們可以通過信息技術(shù)捕捉公園的“一角”，既可以是公園風(fēng)景的描述，又可以是人們活動的再現(xiàn)，還可以是各種場景的布置等。教師在備課時通過信息手段把大量的文字信息和圖片信息輸入網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，瀏覽各種信息，自主探究，“你想寫哪一方面的內(nèi)容？”既可以把整個公園分成若干個“一角”進(jìn)行描述，又可以通過學(xué)生的習(xí)作來拼成整個公園，一幅景色優(yōu)美，充滿生氣的公園圖即刻展現(xiàn)在大家面前，學(xué)生如同進(jìn)行著拼圖游戲，興趣極高。同時，此類作文還可以向橫向拓展，如寫《校園的一角》、《教室的一角》、《街道的一角》等。

三、拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生自主習(xí)作。

學(xué)會積累、選取寫作素材是學(xué)生學(xué)習(xí)作文的重要內(nèi)容。學(xué)生的寫作材料一般來說有兩個來源，一是來自于直接的觀察和體驗(yàn)，二是來自于讀或聽等間接的渠道。前者為源，后者則為流；源頭活水，河渠自然清洌。正如葉圣陶所說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停?！逼鋵?shí)，學(xué)生的世界是不會貧乏的，大至宇宙世界，小到學(xué)校家庭，許多事情都會扣動他們的心弦，他們有一個不停變幻色彩的生活領(lǐng)域。然而現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生以無目的性觀察，無意注意占主導(dǎo)的思維方式關(guān)注世界，許多可供寫作的材料，他們或不曾仔細(xì)觀察而視而不見，或不曾真切感知體驗(yàn)而成為過眼云煙，大量重復(fù)冗雜的表象造成學(xué)生感悟上的遲鈍和麻木，造成有米亦有巧婦而不能為炊。教育心理學(xué)研究表明：“學(xué)生寫作必須擁有與作文相關(guān)的感性表象，包括生活中所積累的材料以及在特定的活動中通過觀察所獲得的材料。”這就要求學(xué)生在寫作前必須對客觀事物和社會生活進(jìn)行多側(cè)面、多角度、全方位的觀察，獲取寫作素材。由于學(xué)生平時并未做“生活的有心人”，其對客觀事物和社會生活的印象是模糊的、零亂的，面對作文題目自然也就難以下筆成文，而多媒體網(wǎng)絡(luò)中，浩如煙海的信息，恰恰可以讓學(xué)生汲取豐富的知識，可以去主動發(fā)現(xiàn)、主動探索未知領(lǐng)域，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，開闊學(xué)習(xí)者的視野。

2008年5月12日四川汶川特大地震發(fā)生以來，揪動了所有中華兒女的心，我讓孩子們寫了一次以“抗震救災(zāi)”為主題的作文大賽。可收上來的作品卻著實(shí)讓人大跌眼鏡，除去“眾志成城”“萬眾一心”等等干巴巴的幾句口號，什么思想、內(nèi)涵一概皆無。如此震撼的一件事情竟沒有在學(xué)生心中起一絲波瀾。

隨后我們通過網(wǎng)絡(luò)、報刊、媒體大量搜集災(zāi)區(qū)和抗震救災(zāi)的消息并整理匯編成課件展現(xiàn)給學(xué)生。課堂上，學(xué)生紛紛被感動著，很多學(xué)生流下淚水，教師適時引導(dǎo)，“你認(rèn)為哪個人物最讓你感動？這個人物哪一件事讓你感動？”隨后開展“捐款多少是否代表愛心大小”的辯論。然后讓學(xué)生重新去寫。于是學(xué)生就開始自己靜靜去想象，聯(lián)想人物的具體事例，通過細(xì)心揣摩，將其變成語言。學(xué)生寫出來的作文細(xì)致而感人，效果顯著，涌現(xiàn)出了《汶川行》《抗災(zāi)日記》等優(yōu)秀作品。

另外大量、廣泛地閱讀是提高學(xué)生讀寫能力最為有效的途徑。教師通過Internet下載與學(xué)生習(xí)作相關(guān)的資料，或者指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)去獲取自己所需要的知識。以往要求學(xué)生閱讀作文的內(nèi)容，學(xué)生總是顯得興趣不濃，而現(xiàn)在要求學(xué)生自己去尋找、下載有關(guān)的資料時，那色彩斑斕的影像、優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的音樂、豐富多彩的內(nèi)容能深深地吸引學(xué)生，喚起他們學(xué)習(xí)的潛在意識，激發(fā)他們的興趣、情感。改變了在教學(xué)過程中處于的被動地位，使學(xué)生逐漸由消極的知識接受者轉(zhuǎn)變成積極的知識探索者，主動的能力構(gòu)建者。真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)效果大大提高。

四、交互評改，促進(jìn)合作交流。

作文修改和評議是作文教學(xué)中一直最頭疼的問題，一方面教師苦不堪言，一方面對學(xué)生的作文能力提高作用不大，加上從寫作到批改到講評的周期太長，等到講評作文時，學(xué)生對自己寫了些什么都已無多大印象，講評的效果自然不好。寫作訓(xùn)練反饋的及時性問題一直以來得不到很好的解決。

“把評改作文的主動權(quán)交給學(xué)生?！边@是大家在多年的作文教學(xué)改革和探索中形成的共識，于是相繼出現(xiàn)了在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自改、小組互改和師生綜合改等評改作文的方法和措施，但操作程序繁復(fù)，難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?？梢哉f評改作文，如果不改變“紙上談兵”的方式，無論采用何種方法，教師都難以輕松。鑒于此，我把作文評改的方式由紙上轉(zhuǎn)到電教媒體上，評改方式由針對個人到針對全體，師生共改，集思廣益。具體做法是：

1、教師示范，學(xué)生受益非淺

俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子?！痹谥笇?dǎo)學(xué)生批改作文的初始階段，教師先要示范，做出樣子。在學(xué)生習(xí)作初成以后，教師瀏覽，并按習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)和作文要求選擇反映共性問題的好、中、差作文數(shù)篇，用實(shí)物投影儀投影在屏幕上，集中全班注意力，用紅筆當(dāng)場修改給學(xué)生看，同時說明修改的理由和方法。這樣一來，學(xué)生從老師批改的演示中，具體直觀地感知了批改的方法，了解了批改的過程，便于學(xué)生在自我批改時效仿。

2、互批互改，生生交流情感

我們不妨將信息技術(shù)引入課堂，打破單純的教師評講或師生問答式的沉悶局面，讓作文評價成為一件實(shí)在的事情。可以將有代表性的學(xué)生作文進(jìn)行實(shí)物投影，全體學(xué)生可以集體討論評改。這樣，學(xué)生在具體的情境中得到更直接、更具體的指導(dǎo)，不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識，也發(fā)展了學(xué)生的個性，同時，又實(shí)現(xiàn)了生生參與的面的教學(xué)。

3、范文賞析，師生共享成果。

教師從學(xué)生推薦的優(yōu)秀作品中選二到三篇上乘之作，利用視頻投影儀、大屏幕投影等供全班一同閱讀、賞析。師生在共同領(lǐng)略范文的過程中，充分享受了自己的習(xí)作果實(shí)，有一種無限愉悅的心理。我想辦法把一些有代表性的習(xí)作發(fā)布在班級群里上，每位學(xué)生都可以用計算機(jī)通過班級群讀到其中任何一篇習(xí)作。他們還可以利用“回復(fù)欄”寫下自己閱讀后的感受和修改意見，如：指出作文中的錯別字、不通順的語句；贊揚(yáng)同學(xué)寫得精彩的片段等。教師也作為交流評論的一員參與其中。這種新穎的課堂作文形式和快速廣泛的網(wǎng)上交流，學(xué)生感到特別的新鮮。他們不僅寫出了生動感人的習(xí)作，而且交流了情感，寫下了許多簡短精彩的評語。他們在相互交流與評改中懂得了如何修改自己的作文。

如果說語文課堂教學(xué)是一朵綻放的花蕾，那么多媒體教學(xué)就是一片錦上添花的綠葉，二者相得益彰，互為一體。信息技術(shù)以其獨(dú)特的魅力、豐富的形式，給語文作文課堂注入了新的活力，使語文作文課堂精彩無限。