第一篇：反腐倡廉你我他

反腐倡廉你我他

---反腐倡廉工作視頻會有感

4月21日上午集團(tuán)公司召開了2010年黨風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉工作視頻會議，及時的給我們這個新興的公司，敲響了警鐘，遏制了源頭。

會議以警示紀(jì)錄片《一個“能人”的毀滅—武漢中鐵物資集團(tuán)總經(jīng)理楊池林》拉開序幕，片中重點(diǎn)講述楊池林的貪污案件暴露始末。首先楊池林是一個能人，但是何以使一個能人走上了不歸路？是貪婪，是溪壑無厭的私欲，他有輝煌的過去，對企業(yè)、對國家也曾做過貢獻(xiàn)，也曾忠肝義膽，但是在糖衣炮彈面前他屈服了，在誘惑面前他放棄了一生的榮耀，由小到大，從報銷家庭開支到欺詐國家財產(chǎn)，徹底使一個能人變成了喪心病狂的禽獸。直到最后作風(fēng)上武斷專行，經(jīng)濟(jì)上以權(quán)謀私，在不斷膨脹的私欲面前失去了理智。千里之堤，潰于蟻穴。一個企業(yè)的衰敗與榮譽(yù)和我們每個員工息息相關(guān)，需要我們每個員工防微杜漸，互勵互勉，共同見證我們中國鐵建房地產(chǎn)公司走向輝煌。會議上王軍書記指出了當(dāng)前存在的問題，并闡明了我們單位存在腐敗的土壤，并就如何把持自我，如何從制度上控制奢靡、腐敗之風(fēng)。對企業(yè)員工重點(diǎn)提出了要注意“小圈子”、“小兄弟”、“小愛好”的問題，要端正品行，防微杜漸。董事長李黎強(qiáng)調(diào)主管領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)的第一責(zé)任者，必須具備良

好的思想素質(zhì)和職務(wù)素質(zhì)，并明確了責(zé)權(quán)關(guān)系，只有承擔(dān)起責(zé)任才能履行好自己的職責(zé)。總經(jīng)理吳仕巖結(jié)合企業(yè)的長治久安，從寶塔式的管理體系出發(fā)，闡述了公司強(qiáng)盛的根基，企業(yè)要想基業(yè)長青，各級領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)具有拒腐防變的能力。抓源頭，堵漏洞，從自身做起，嚴(yán)以律己。強(qiáng)調(diào)了權(quán)利是肩上的責(zé)任，要發(fā)揮表率作用，做廉潔自律模范。

個人認(rèn)為要想筑牢反腐倡廉理念，必須從公司文化開始，緊抓文化內(nèi)涵。充分認(rèn)識廉政文化建設(shè)的重要意義，廉政文化建設(shè)是反腐倡廉制度建設(shè)的基礎(chǔ)工作。應(yīng)在加強(qiáng)反腐倡廉制度建設(shè)、提高制度執(zhí)行力的同時，大力加強(qiáng)廉政文化建設(shè)。通過廣泛深入的宣傳教育，使廣大黨員、干部及群眾領(lǐng)會制度精神，熟知制度內(nèi)容，不斷增強(qiáng)制度意識，牢固樹立嚴(yán)格按制度辦事的觀念，努力營造人人維護(hù)制度、人人執(zhí)行制度的良好文化氛圍。結(jié)合社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，培育廉潔價值理念；深入開展社會主義榮辱觀教育，廣泛開展行業(yè)廉潔教育，建立健全廉榮貪恥的道德評價機(jī)制和獎懲機(jī)制。其次、不斷完善反腐倡廉制度體系。制度具有約束、監(jiān)督、全局、長期性。反腐倡廉制度建設(shè)要常抓不懈，不斷完善，逐步建成內(nèi)容科學(xué)、程序嚴(yán)密、配套完備、有效管用的反腐倡廉制度體系。加強(qiáng)監(jiān)督制度建設(shè)，形成健全完善的監(jiān)督制度，是加強(qiáng)反腐倡廉制度化的關(guān)鍵。最后，要切實提高制度執(zhí)行力，制定好制度是制度建設(shè)的前提，執(zhí)行好制度是制度建設(shè)的根本著眼點(diǎn)。離開了執(zhí)行，再好的制度也沒有意義。加強(qiáng)反腐倡廉制度建設(shè)的目的，就是要通過制度的執(zhí)行來推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)深入開展。各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該堅持原則、敢抓敢管，維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，堅決同一切違反制度的現(xiàn)象作斗爭。領(lǐng)導(dǎo)干部還要自覺接受組織和群眾監(jiān)督，這樣才能形成自覺遵守和維護(hù)制度的良好風(fēng)氣。所以，加強(qiáng)反腐倡廉制度建設(shè)的重中之重，在于提升制度執(zhí)行力。

總之，廉政建設(shè)關(guān)系公司的長治久安。是公司發(fā)展壯大的基石，明天強(qiáng)大的我們需要今天的夯實，需要我們每一位公司領(lǐng)導(dǎo)及員工齊心協(xié)力。公司的明天聯(lián)系著你我他，讓我們從自身做起，從廉潔做起，面對誘惑，抵制誘惑。

規(guī)劃設(shè)計部

2010年5月6日

第二篇：安全你我他

安全你我他

活動目的: 堅持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，普及安全知識、營造關(guān)注安全、關(guān)愛生命的氛圍、進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識，提高防范各種安全事故的能力，最大限度消除學(xué)校安全事故隱患，使學(xué)生懂得在校園中要注意哪些方面的安全，并能做到時時處處注意安全?；顒觾?nèi)容:

一、談話導(dǎo)入：

安全問題是我們一直都在強(qiáng)調(diào)的一個問題，可是盡管這樣，還是會有許多小朋友不注意安全。這一節(jié)課，我們來討論一下在校園里如何做好安全。

二、小組討論：

1、集會、做操時，我們要注意什么？

2、上、下樓梯要怎樣，不能在哪些地方玩？

3、學(xué)校里哪些地方我們也不能隨便亂爬？

三、師生齊做安全選擇題

1）關(guān)于樓梯安全，下面哪些行為是錯誤的? ①上下樓梯時，靠右側(cè)行走。

②下課的時候和同學(xué)坐在樓梯臺階上打鬧。③玩上下樓梯游戲。

2）如果你在學(xué)校里看見許多同學(xué)擠成一團(tuán)，你應(yīng)該怎么做？ ①趕緊擠進(jìn)去看看出了什么事。②招呼同學(xué)去看熱鬧。③情況危險，立刻報告老師。

3）下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害？ ①在操場上和同學(xué)一起跳繩、踢鍵子。②在校園攀爬樹木比誰爬的高。

4）打掃教室衛(wèi)生時，下面哪些行為可能很危險? ①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。

5）小剛經(jīng)常欺負(fù)小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做? ①向父母、老師、同學(xué)尋求幫助。

②找機(jī)會狠狠報復(fù)小剛。6）在學(xué)校不允許帶哪些東西？ ①橡皮

②剪刀、火柴、彈簧刀 ③文具盒

四、拓展

1、除了在學(xué)校要注意安全，還有哪些地方我們也需要注意呢？

2、朗誦兒歌

學(xué)生們要記牢，安全事很重要 教室內(nèi)不打鬧，電線類你別靠 走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧 上下樓別擁擠，大讓小要懂禮 集合時莫推擠，快靜齊記心上 陌生人不要理，遇壞人報案去 有火災(zāi)一一九，有盜情一一零 安全歌人人記，都平安大家樂

第三篇：教案《你我他》

七年級上冊第一課《你我他》教學(xué)設(shè)計

課 型：造型 · 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，能體驗肖像畫如何表現(xiàn)人物的外貌神情的。

2、了解表現(xiàn)人物肖像畫特征的方法，能夠大膽地嘗試運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)人物。

3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：人物的臉型和神情

教學(xué)難點(diǎn)：人物肖像畫的表現(xiàn)

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備，PPT課件

學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫本、繪圖鉛筆、橡皮等

課時安排：２課時

第一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、出示一張肖像漫畫： 他是誰？

同學(xué)們都說畫得像，能說出哪里像嗎？

2、生答：描述特征

教師總結(jié)：五官、臉型、發(fā)型，總稱為頭部特征

3、每個人都有自己的外貌特征，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征？

（如臉型、五官、性格等）

引出課題，你、我、他

二、學(xué)畫人物肖像畫

人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。

人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

1、人物的面部比例——三庭五眼

舉例說明：人臉的長：從發(fā)際線到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等長

人臉的寬：五眼的距離

學(xué)生觀察、體驗

2、臉型的區(qū)別

圓臉、方臉、三角臉、瓜子臉、鵝蛋臉等等

3、神情的變化——喜 怒 哀 樂

請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。

其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？ 教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現(xiàn)的。

（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）

4、小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。

三、肖像畫的兩大特征

1、頭部特征（外貌特征）：面部基本特征，如五官、臉型、發(fā)型

2、神情特征 ：喜怒哀樂神情，能反映人的精神面貌和內(nèi)心世界 神情是通過五官來體現(xiàn)的，所以五官的刻畫尤為重要，要仔細(xì)觀察。

四、出示兩幅肖像畫作品，觀察比較：

1、畫家宮六朝的《小女孩》的頭部特征和神情特征

小組分析討論后，回答 教師總結(jié)：

頭部特征：鵝蛋形的臉、大眼睛、小嘴巴、一對長辮子； 神情特征：凝視前方的眼神、鼓起的腮幫，緊閉的嘴唇，表現(xiàn)出小女孩倔強(qiáng)的個性。

2、分析畫家羅中立的油畫《父親》的外貌和神情特征

小組分析討論后，回答 教師總結(jié)：

外貌神情特征：烈日下黝黑的皮膚、滿面皺紋、流淌的汗水、渾濁的眼睛、干裂的嘴唇，粗糙的手端著一碗水。

畫中的父親是個什么樣的人？ 貧苦、質(zhì)樸、善良、勤勞

3、小結(jié)：對外貌和神情的刻畫，能反映人的年齡、情感、身份、精神面貌和內(nèi)心世界。

五、畫肖像畫的方法：

1、抓特征：抓外貌、抓神情

2、寫實手法：如實地表現(xiàn)人物外貌神情特征

3、夸張手法：抓住人物的外貌和神情的某些特征加以強(qiáng)調(diào)夸張，使人物的特征更加明顯

4、可以采用不同的繪畫形式：素描、速寫、國畫、版畫等等

六、同齡人的肖像畫作品欣賞

七、出示體育明星姚明照片，說說外貌和神情有什么特征？

1、仔細(xì)觀察人物特征，回答

2、恰當(dāng)?shù)乜鋸垙?qiáng)化面部特征，能生動地表現(xiàn)出人物的性格情緒

八、課堂練習(xí)：

給姚明畫一張肖像畫，工具畫法不限，可以夸張突出臉型、五官和神情特征。

1、選擇任何一種表現(xiàn)方法創(chuàng)作肖像畫。

2、鼓勵適當(dāng)運(yùn)用夸張和變形的手法來表現(xiàn)對象特征。

第四篇：交通安全你我他

重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2012龍洲灣交巡警活動

策

劃

書

主辦方：重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

承辦方：重慶建筑工程學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會

社會實踐部

前言：

“衣食住行”是每個人不能避免的社會生活，而作為其中之一的“行”越來越受到人們的重視。寬闊道路的修建、形形色色交通工具的誕生，給人們的出行帶來的巨大的便利，然而在享受便利的同時，我們又不得不面臨許多隨之而生的問題：交通的擁堵、交通事故造成的家毀人亡的慘劇的頻繁發(fā)生，人們對交通狀況的抱怨也越來越多??。是交通管理的體制不夠完善？是執(zhí)法的力度不夠強(qiáng)？還是人們自覺遵守交通法規(guī)的意識不夠？諸多的需要考正的問題擺在了我們面前。作為社會生活的一員，我們大學(xué)生也感受著交通的便利和無奈，怎樣才能解決當(dāng)前的一些不利的現(xiàn)狀呢？是“靜觀其變”“人云亦云”，還是“主動出擊” “追根溯源”？毋庸置疑，我們選擇了后者。生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院團(tuán)委創(chuàng)新實踐中心聯(lián)系恩施市交警大隊，協(xié)商舉辦的這次以“交通安全你我他——宣傳交通法體驗交警行”為主題的社會實踐活動，就是帶領(lǐng)廣大學(xué)生深入交通執(zhí)法的第一線，親身了解、感受我市區(qū)的交通狀況，把握第一手資料，明察秋毫，洞悉我市交通狀況的弊端，找到問題的根源所在，然后以大學(xué)生的社會服務(wù)感為主導(dǎo)向所有的市民、學(xué)生及交通司機(jī)宣傳現(xiàn)有的法律法規(guī)，力爭為建立我市“路暢通、行有序、人平安”的和諧交通做出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn).一、活動背景：在黨中央、國務(wù)院和各級黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全國各級公安機(jī)關(guān)堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，充分發(fā)揮各級道路交通安全工作聯(lián)席會議的作用，與政府各有關(guān)部門密切協(xié)作配合，以預(yù)防和減少道路交通事故特別是群死群傷特大道路交通事故為重點(diǎn)，全面創(chuàng)建“平安暢通縣區(qū)”活動為載體，深化“五整頓”、“三加強(qiáng)”工作措施，堅持科學(xué)管理，堅持嚴(yán)格公正文明執(zhí)法，廣泛開展交通安全宣傳教育，持續(xù)整治道路通行秩序，加強(qiáng)源頭治理，有效地預(yù)防和減少了道路交通事故，特別是減少了特大道路交通事故，減少了人員傷亡，為保護(hù)人民生命財產(chǎn)安全，保護(hù)群眾平安出行，構(gòu)建社會主義和諧社會做出了重要貢獻(xiàn)。

交警是公安機(jī)關(guān)的一大形象窗口?！靶闹杏腥罕?，才配當(dāng)交警”，這是懸掛在恩施交警大隊辦公樓上、業(yè)務(wù)大廳的標(biāo)語，也是整個恩施交警向社會做出的一項莊嚴(yán)承諾。如今，“心中有群眾，才配做交警”這句話已經(jīng)成為全州交警踐行執(zhí)法為民理念的新誓言，自我加壓的新要求，邁上征程的新號角。

安全教育是交通管理工作的“靈魂工程”，沒有廣大群眾安全意識的提高，就沒有安全事故的減少。近年來，交警大隊在宣

傳教育方面投入了大量的人力、物力、財力，構(gòu)建了平面與立體相結(jié)合，媒體與輿論相結(jié)合、部門主導(dǎo)和公眾參與相結(jié)合的多層次宣傳渠道，在全州范圍內(nèi)先后開展了以警示教育、溫馨教育和法制教育為主要內(nèi)容的安全教育，實現(xiàn)了交通安全宣傳電視上有影、廣播里有聲、報紙上有字。

二、活動主題：

交通安全你我他——宣傳交通法、體驗交警行

三、活動目的：

1、深入調(diào)查我市交通狀況，挖掘我市交通弊端，出臺市民出行

暢通的可行性報告。

2、宣傳道路交通安全知識，增強(qiáng)居民的交通規(guī)范化意識。

3、增進(jìn)警民之間的理解溝通，促進(jìn)和諧警民關(guān)系的建設(shè)，營

造“路暢通、行有序、人平安”的交通環(huán)境。

4、為廣大同學(xué)提供一個接觸社會、了解社會、服務(wù)社會的機(jī)會，為構(gòu)建平安恩施、法制恩施、和諧恩施做貢獻(xiàn)。

四、活動時間：

2012年4月----6月

五、活動對象：

重慶建筑工程學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會社會實踐部。

六、活動流程：

1、聯(lián)系交警大隊辦公室。

2、制作交通安全宣傳材料。

3、制作安全知識調(diào)查表（調(diào)查市民交通安全意識和他們對交警

關(guān)于交通安全方面實施的建議以及意見）。

4、對參與人員進(jìn)行分組，并確定負(fù)責(zé)人和分配職責(zé)。

5、在校內(nèi)進(jìn)行前期活動宣傳及交通安全知識宣傳。

6、在恩施市各交通繁忙地段進(jìn)行安全宣傳和實踐并做好調(diào)查。

7、整隊返校。

8、各組上交一份詳細(xì)社會實踐調(diào)查報告

9、上交調(diào)查結(jié)果給交警部門。

10、評選活動優(yōu)秀集體及個人。

11、進(jìn)行活動總結(jié)。

七、活動安排：

1、11月23日8：30在行政樓前舉行啟動儀式（另附啟動儀式

策劃書）。

2、啟動儀式結(jié)束后，活動參與人員按照事先分組情況跟隨交警

大隊安排的民警出發(fā)（另附有人員分組說明）。

3、11月25日9：30 第二批活動參與人員隨隊出發(fā)，下午整隊

返校。

4、11月29日9：30 第三批活動參與人員隨隊出發(fā)，下午整隊

返校。

5、11月30日起，綜合調(diào)查數(shù)據(jù)，整理調(diào)查材料，申報優(yōu)秀社

會實踐報告，反饋調(diào)查結(jié)果給市交警大隊，配合其做好相應(yīng)的后續(xù)和調(diào)整工作。對優(yōu)秀的實踐人員進(jìn)行評選并表彰。

八、活動注意事項：

*安全第一。

*參加人員必須服從組織統(tǒng)一安排。小組成員必須有集體意識，在對環(huán)境不熟悉的情況下不到處走動，不得擅自行動或離開活動地點(diǎn)。

*不得私自離隊游玩。

*絕對不能與工作人員及路人發(fā)生矛盾，遇到問題以協(xié)作工作人員協(xié)商解決

*小組負(fù)責(zé)人要保證手機(jī)隨時處于開機(jī)狀態(tài)，在遇到問題時要及時和大家取得聯(lián)系。

*維護(hù)大學(xué)生形象。

恩施市公安局交警大隊

共青團(tuán)生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院委員會

生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院團(tuán)委創(chuàng)新實踐中心

2008年10月25日

第五篇：《你我他》教案

你、我、他

教材分析：

本課依據(jù)國家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)設(shè)置，學(xué)生通過描述、分析、感受、嘗試來學(xué)習(xí)人物特征的表現(xiàn)方法。本課有意識讓學(xué)生通過觀察、捕捉人物特征，關(guān)注身邊的新同學(xué)，幫助建立融洽的同學(xué)關(guān)系，并發(fā)展藝術(shù)感知力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征。了解表現(xiàn)人物特征的方式，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

2、過程與方法：欣賞作品以及指導(dǎo)教學(xué)。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：人物的臉形和表情。教學(xué)難點(diǎn)：人物肖像畫的表現(xiàn)。教學(xué)課時：共2課時

課前準(zhǔn)備：各種特征的肖像畫和攝影作品，以及相關(guān)材料。教學(xué)過程：

第 一 課 時

一、新課導(dǎo)入

1、同桌之間相互說說對方的特征。

2、說說對方給你的第一印象是什么?

3、仔細(xì)觀察，你的同桌有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)型等)。

4、用較為簡潔的語言說說自己的特征(如臉型、五官、性格等)。

二、新課教學(xué)

1、作品分析：宮六朝的一副素描作品——《小女孩》 學(xué)生觀察、討論人物特征。教師簡單介紹《小女孩》。

2、作品分析：羅中立的一張油畫作品——《父親》 學(xué)生觀察、討論、猜想人物特征。

3、比較剛才所看的作品，讓學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。

4、教師發(fā)一些頭像素描作品（復(fù)印件），讓同學(xué)們相互討論，把老農(nóng)的質(zhì)樸、善良、勤勞的品性生動地表現(xiàn)出來。

5、臨摹練習(xí)：讓學(xué)生選擇一副畫家的肖像畫作品來臨摹，仔細(xì)地體會畫家的用筆技巧。

三、本課小結(jié)

1、本課教學(xué)內(nèi)容概述。

2、本課學(xué)習(xí)情況小結(jié)。

第 二 課 時

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，同學(xué)們都積極參與討論，作業(yè)也完成得不錯，但有的同學(xué)在臨摹作品時沒有仔細(xì)觀察，我們來看一看這些同學(xué)的作業(yè)有什么問題？

二、教學(xué)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生分析五官的比例關(guān)系，重點(diǎn)關(guān)注五官在不同角度觀察時的特點(diǎn)。

2、和學(xué)生一起分析人的眼睛、鼻子、嘴巴在正面、3／4面、側(cè)面觀察時的特點(diǎn)，使學(xué)生感受結(jié)構(gòu)關(guān)系，培養(yǎng)體積觀念。

3、展示凡?高、畢加索、莫迪格利阿尼等畫家的頭像作品。

（在表現(xiàn)人物形象特征時，可以恰當(dāng)?shù)乜鋸埦植刻卣鳎苌鷦拥乇憩F(xiàn)人物特點(diǎn)。）

三、練習(xí)

1、為自己或同學(xué)畫一副肖像畫，注意人物特征的把握，大膽的表現(xiàn)。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。）

2、學(xué)生習(xí)作展示：選出特征把握較好的作業(yè)，有意識地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的評價標(biāo)準(zhǔn)。

四、小結(jié)

在本課的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們用畫筆增進(jìn)了彼此的了解，人物的特征不僅可以通過臉型、五官、發(fā)式、神態(tài)表現(xiàn)，還可以通過人物的動作、服裝、道具等多方面體現(xiàn)出來?？梢?，只要我們細(xì)心地觀察生活，一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。