第一篇：《囚歌》一案三單

《囚歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

東關(guān)街道教育組 賈軍利

姓名：班級(jí)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.抓住關(guān)鍵詞句，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)葉挺將軍堅(jiān)貞不屈的崇高革命氣節(jié)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得珍惜今天的幸福生活，知道什么是一個(gè)革命者的尊嚴(yán)。

一、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。血．液（）血．淋淋（）chǎng（）開(kāi)

二、比一比，再組詞。

囚（）鎖（）渴（）因（）瑣（）揭（）

三、查找資料說(shuō)說(shuō)你了解到的葉挺將軍生平事跡。

四、課題中的“囚”是什么意思？囚歌又是什么意思呢？

我的問(wèn)題：

自我評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)：

guān(將（蔣（教師評(píng)價(jià)：)材））

姓名：班級(jí)：

各位同學(xué)，請(qǐng)根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)思考后，認(rèn)真完成下列題目，并在小組內(nèi)充分交流，經(jīng)過(guò)合作探究后，準(zhǔn)備多元化展示。相信你是最棒的！

一、當(dāng)時(shí)葉挺將軍身處何地？他可以有怎樣的選擇？他又是怎樣選擇的?

二、請(qǐng)找一找這首詩(shī)中幾處提到“自由”，勾畫相關(guān)句子，想想每處“自由”指的是不是一回事？

三、“地下烈火”指什么？“活棺材”又指什么？作者表達(dá)了怎樣的人生觀？

四、這首詩(shī)表達(dá)了作者為了革命視死如歸的崇高氣節(jié)和革命者崇高的尊嚴(yán)，請(qǐng)你有感情的朗讀并劃出讀的節(jié)奏。

小組問(wèn)題：

小組評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：

姓名：班級(jí)：

同學(xué)們，語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在訓(xùn)練，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《囚歌》這篇課文，相信你們一定有不少收獲，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們趕快動(dòng)起來(lái)，把你們的收獲展示在這份訓(xùn)練單上吧！看誰(shuí)做得又對(duì)又快！

一、解釋下面的詞語(yǔ)并寫出反義詞和近義詞。自由：

反義詞()近義詞（）渴望：

反義詞()近義詞（）永生：

反義詞()近義詞（）緊鎖：

反義詞()近義詞（）

二、仿照上下句，在空缺處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使整段文字內(nèi)容完整，句式一致。

那些具有崇高的人格美的詩(shī)文，長(zhǎng)期熏陶著人們。文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；----------------無(wú)不深深打動(dòng)著我們的心，使我們的精神得到陶冶。

三、拓展訓(xùn)練

學(xué)習(xí)對(duì)比的寫法?！皩?duì)比”也叫“對(duì)照”“映襯”。這種描寫方法是把兩種對(duì)立（或矛盾）的事物，或同一事物的兩個(gè)對(duì)立面進(jìn)行比較，以揭示人物的某種精神，事物的某種品格，景物的某種特征。本詩(shī)就巧妙地運(yùn)用了對(duì)比的寫法。請(qǐng)你找出來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處。

四、詩(shī)歌積累。

就義詩(shī)就義詩(shī)夏明翰吉鴻昌砍頭不要緊，恨不抗日死，只要主義真。留作今日羞。殺了夏明翰，國(guó)破尚如此，還有后來(lái)人。我何惜此頭。

小組評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：

第二篇：一案三單《比例尺》教學(xué)設(shè)計(jì)

《比例尺》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第48—49頁(yè)，練習(xí)八的第1—3題。教學(xué)目的：

1、使學(xué)生理解比例尺的含義，能讀懂不同形式的比例尺，會(huì)應(yīng)用比例的知識(shí)求平面圖的比例尺。

2、在自主探究與交流合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)觀察、分析、歸納、概括的學(xué)習(xí)方法。

3、培養(yǎng)自主探究與合作交流的意識(shí)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：求比例尺的方法與步驟。教學(xué)難點(diǎn)：線段比例尺與數(shù)值比例尺的互化。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備《問(wèn)題導(dǎo)讀單》、《問(wèn)題生成單》、《問(wèn)題訓(xùn)練單》。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)內(nèi)容，與老師共同完成問(wèn)題生成單。教學(xué)過(guò)程：

一、自主學(xué)習(xí)，合作評(píng)價(jià)（10分鐘）

1、積極匯報(bào)、交流完成《問(wèn)題導(dǎo)讀單》中的問(wèn)題。

2、學(xué)科長(zhǎng)發(fā)放《問(wèn)題生成單》，組長(zhǎng)分配好每個(gè)組員的角色，小組討論學(xué)習(xí)。

3、老師循環(huán)巡視指導(dǎo)，深入組內(nèi)聆聽(tīng)或參與學(xué)習(xí)。

二、針對(duì)問(wèn)題，有效指導(dǎo)（15分鐘）

1、學(xué)術(shù)助理組織各小組派代表上臺(tái)依次匯報(bào)展示。

2、老師及時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)引導(dǎo)，從而將其一一突破。

3、老師注意調(diào)控好時(shí)間，認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)。

三、問(wèn)題訓(xùn)練，知識(shí)遷移（12分鐘）

1、學(xué)科長(zhǎng)發(fā)放《問(wèn)題訓(xùn)練單》。

2、教師進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。

四、總結(jié)歸納，提升意義（3分鐘）

1、學(xué)術(shù)助理組織歸納本課的學(xué)習(xí)情況。

2、小組內(nèi)做好自我評(píng)價(jià)。

3、評(píng)選最佳學(xué)習(xí)小組。

《比例尺》問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單

姓名：_______ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解比例尺的含義，能讀懂不同形式的比例尺，會(huì)應(yīng)用比例的知識(shí)求平面圖的比例尺。

2、在自主探究與交流合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)觀察、分析、歸納、概括的學(xué)習(xí)方法。

3、培養(yǎng)自主探究、合作交流的意識(shí)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：求比例尺的方法與步驟。學(xué)習(xí)內(nèi)容：

自讀課本第48——49頁(yè)內(nèi)容，弄清楚以下問(wèn)題：

1、什么叫比例尺？

2、比例尺有哪幾種形式？

3、比例尺書寫時(shí)要注意什么？表示怎樣的意義？舉例說(shuō)明

4、說(shuō)說(shuō)下面比例尺的意義：

1:10000：圖上距離 厘米表示實(shí)際距離 厘米 1:2000 ：圖上距離 厘米表示實(shí)際距離 米 200:1 ：圖上距離 厘米表示實(shí)際距離 厘米

5、根據(jù)比例尺的意義把下圖寫成數(shù)值比例尺

0

60千米

120

160千米

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l_ ___l__ __l__ __l

《比例尺》問(wèn)題生成——評(píng)價(jià)單

1、怎樣求一幅圖的比例尺，說(shuō)說(shuō)具體步驟和方法。

2、從北京到天津的實(shí)際距離是120km，在一幅地圖上量得兩地的圖上距離是2cm，求這幅圖的比例尺。

3、知道比例尺中的2個(gè)量，你能計(jì)算出第三個(gè)量嗎？計(jì)算是要注意哪些問(wèn)題？

4:在北京市地鐵規(guī)劃圖上，地鐵A站到B站圖上長(zhǎng)度大約是10厘米，A站到B站實(shí)際的距離是多少？

《比例尺》問(wèn)題訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單

姓名：_________

1、填一填

0

120千米

80米

l__ __ l_ ___l

l_ ___l__ __l__ __l

2、在一幅地圖上，14cm長(zhǎng)的線段表示2800km的實(shí)際距離，求這幅圖的比例尺。

3、一種精密儀器長(zhǎng)5mm，為了看得清楚，畫在圖上為15dm長(zhǎng)，求這種儀器圖紙的比例尺。

4:在一幅比例尺是1∶30000000的地圖上，已知北京到上海是900千米。地圖上北京到上海的圖上距離是多少厘米？

第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文.語(yǔ)文《凡卡》一案三單

五年級(jí)語(yǔ)文《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高“體會(huì)文章的思想感情”的能力，做到正確、流利、有感情地 朗讀課文。

2、走進(jìn)凡卡的現(xiàn)實(shí)生活──以朗讀指導(dǎo)為主，從中體會(huì)凡卡為什么反復(fù)請(qǐng)求爺爺帶他 回鄉(xiāng)村里去。

3、理解信件內(nèi)容，了解沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生同情凡卡、珍惜幸 福生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：提高體會(huì)文章的思想感情的能力。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：感受凡卡的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生同情凡卡、珍惜幸福生活的思想感情。

教學(xué)關(guān)鍵：抓住關(guān)鍵詞句，以讀悟情。教學(xué)過(guò)程：

一、板書課題并解題。

1、“凡卡”是故事中的人物。本文是以故事中人物名字來(lái)命題的。2．介紹本文的作家。3．介紹《凡卡》的寫作背景。

二、出示要求，課內(nèi)自學(xué)。

三、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況。

四、布置作業(yè) 有感情地朗讀課文，把最令你感動(dòng)的地方多讀幾遍。

附：板書設(shè)計(jì)

寫信前（擔(dān)心）——寫信時(shí)（傷心）—— 寫信后（希望）生活痛苦、命運(yùn)悲慘、社會(huì)黑暗

問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單

班級(jí)： 姓名 ： 組名 ：

作者及背景博覽： 作者及背景博覽

契科夫（1860---1904），俄國(guó)著名作家。他出身于小商人家庭，親眼目睹過(guò)學(xué)徒們的悲慘生活。他生活在 19 世紀(jì)末期，正是沙皇俄國(guó)統(tǒng)治最黑暗時(shí)期。他的作品無(wú)情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會(huì)制度和社會(huì)的丑惡現(xiàn)象?！斗部ā穼懹?1886 年，正是反映那個(gè)時(shí)代窮苦孩子的悲慘命運(yùn)。

一、朗讀1課文，疏通生字，完成練習(xí)題。

1、guì tái（）là zhú()ái zòu（）qī wǔ()(pí ’ ǎo()2、比一比，組詞語(yǔ)?？唬ǎ┚荆ǎ┛樱ǎ┣铮ǎ?/p>

摩（）磨（）

二、用“保佑、欺侮”各寫一句話。

問(wèn)題生成評(píng)價(jià)單：思考后認(rèn)真完成下面 問(wèn)題，并在小組內(nèi)充分交流，經(jīng)過(guò)合作探究后準(zhǔn)備展示。

問(wèn)題 一：凡卡給爺爺寫信是那幾個(gè)自然段？找出來(lái)做個(gè)特殊標(biāo)記。看看都寫了什么內(nèi)容？

問(wèn)題二：凡卡在寫信時(shí)還插敘了那些內(nèi)容？這么寫的目的是什么？ 問(wèn)題三：凡卡的信爺爺能否收到？為什么？推測(cè)一下吧！如果你在場(chǎng)，你準(zhǔn)備怎樣幫助他？ 問(wèn)題四：凡卡的心愿是什么？ “甜蜜的希望”是指什么？對(duì)此你有什么看法。

訓(xùn)練拓展單

基礎(chǔ)訓(xùn)練

一、比一比，組成詞語(yǔ)。比一比，組成詞語(yǔ)。瞇（）咪（）跪（）脆（）釣（）鉤（）疆（）僵（）伶（）憐（）狐（）孤（）腦（）惱（）炕（）坑（）臘（）蠟（）

二、把搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。把搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。（1）甜蜜的 快樂(lè)的 凍僵的 晴朗的 小凡卡 夜晚 希望 日子（2）搭拉著 穿著 響著 坐著 鈴鐺 郵差 襯衫 兩條腿

三、下面的內(nèi)容，哪些是回憶，標(biāo)“憶”，哪些是寫的信，標(biāo)“信”。下面的內(nèi)容，哪些是回憶，哪些是寫的信，（1）圣誕節(jié)寫信求上帝保佑爺爺。（2）在迷人的冬夜里爺爺守夜的情景。（3）在老板家受到了種種虐待。（4）求爺爺把自己帶回家，再苦再累也樂(lè)意。（5）莫斯科是窮人的地獄，富人的天堂。（6）和爺爺一起去砍圣誕樹(shù)的有趣情景。（7）請(qǐng)爺爺在圣誕樹(shù)上摘一顆金胡桃。（8）再一次哀求爺爺把自己帶回家。

組長(zhǎng)評(píng)：————

學(xué)科長(zhǎng)評(píng)：———

第四篇：三措一案

工程施工方案

編制： 張XX 審核： 國(guó)XX 批準(zhǔn)： 李X

年 月年 月 年 月

日

日

日

施工方案

根據(jù)施工方案、設(shè)計(jì)圖紙，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)勘查，共同制定施工方案。

一、施工時(shí)間：20XX年5月22日開(kāi)工

二、施工范圍：XXXXXXXX有限公司10KV臨電工程

三、工程簡(jiǎn)介：

1.新立15米電桿1基，新裝隔離開(kāi)關(guān)1組，新裝跌落式熔斷器1組，新裝避雷器1組；

2.新裝租賃500kVA箱變1臺(tái)，新架JKLGYJ-10-70導(dǎo)線10米，新敷設(shè)YJV22-10-3*70電纜380米，新制作3*70戶外終端頭1套，新制作3*70戶內(nèi)終端頭1套。

3，新建箱變基礎(chǔ)1座，新建電纜管溝110米，電纜觀察井3座。

四、施工要求：

1.以土建標(biāo)高為基準(zhǔn)將柜體移至相應(yīng)安裝位置，將相鄰柜體對(duì)齊，調(diào)整柜體，保證相鄰柜柜面齊平。

2.根據(jù)設(shè)計(jì)要求，施工圖紙確定變壓器具體位置，將變壓器安裝就位。；

3.按照施工圖紙確定控制電纜的規(guī)格、型號(hào)、電纜長(zhǎng)度核對(duì)電纜盤號(hào)，做好標(biāo)識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)敷設(shè)控制電纜；

4.試驗(yàn)人員根據(jù)《電氣預(yù)防性試驗(yàn)規(guī)程》進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目試驗(yàn)。5.由工作負(fù)責(zé)人分別填寫《配電作業(yè)施工指導(dǎo)書》和《現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)控制卡》，并及時(shí)審查、整理、歸檔。

五、危險(xiǎn)點(diǎn)分析 1.工作地點(diǎn)道路，應(yīng)設(shè)置圍欄及警示標(biāo)志 2.工作地點(diǎn)裝設(shè)圍欄。

3.裝設(shè)安全設(shè)施在工作負(fù)責(zé)人監(jiān)護(hù)下進(jìn)行

4.完成保證工作人員安全的組織措施和技術(shù)措施后，方可施工

5、桿上作業(yè)與導(dǎo)線保持安全距離；

6、高空作業(yè)做好防墜落安全措施。

7.在起吊過(guò)程中，受力鋼絲繩的周圍、上下方、吊臂和起吊物的下面，禁止有人逗留和通過(guò)。

8.起吊物體應(yīng)綁扎牢固。起重吊鉤應(yīng)掛在對(duì)象的重心線上。起吊時(shí)應(yīng)選擇合理的吊點(diǎn)，并采取防止突然傾倒的措施。

9.起吊重物前，應(yīng)由工作負(fù)責(zé)人檢查懸吊情況及所吊物件的捆綁情況，認(rèn)為可靠后方準(zhǔn)試行起吊。起吊重物稍一離地（或支持物），應(yīng)再檢查懸吊及捆綁，認(rèn)為可靠后方準(zhǔn)繼續(xù)起吊。

六、工程分工及施工人員安排 工作負(fù)責(zé)人：張XX 安全員：劉XX 專責(zé)監(jiān)護(hù)人：劉X 施工范圍：銀豐生物工程集團(tuán)有限公司10KV臨電工程內(nèi)的所有內(nèi)容 施工內(nèi)容：1.箱變基礎(chǔ)建設(shè)，2，架空線敷設(shè)，3、設(shè)備安裝；

4、電纜敷設(shè)，實(shí)驗(yàn)、接火。

施工人員：

組織、安全、技術(shù)措施

一、組織措施：

(一)成立工程領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下： 組長(zhǎng)：張XX 組員：劉X，劉XX，劉XX，江XX，周X，郭XX、劉XX 陳XX 領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本工程的全過(guò)程管理，為便于日常工作，成立工作項(xiàng)目小組。成員如下：

工作負(fù)責(zé)人：張XX 安全員： 劉XX 材料員： 張XX 專責(zé)監(jiān)護(hù)人：劉X

（二）職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)：

1.工作小組在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)工程的日常工作。掌握工程的質(zhì)量和進(jìn)度，并及時(shí)把工作中遇到的問(wèn)題向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，便于領(lǐng)導(dǎo)小組掌握工程的情況。

2.施工中，嚴(yán)格履行作業(yè)指導(dǎo)書及施工設(shè)計(jì)要求施工，及時(shí)與施工監(jiān)理溝通，出現(xiàn)任何變更情況，及時(shí)匯報(bào)，并嚴(yán)格履行簽字手續(xù)。

3.施工管理部門要督促、檢查各項(xiàng)目部的組織和技術(shù)措施的貫徹落實(shí)，協(xié)調(diào)好施工中遇到的問(wèn)題，及時(shí)掌握計(jì)劃的實(shí)施和工程進(jìn)展情況，并負(fù)責(zé)組織對(duì)所安裝設(shè)備的驗(yàn)收送電，確保工程按時(shí)保質(zhì)完成。

4.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)本單位的組織、技術(shù)措施負(fù)責(zé)實(shí)施和落實(shí)并合理組織調(diào)配好人力、物力、車輛，確保本工程的順利進(jìn)行。

5.各輔助專業(yè)組應(yīng)積極配合項(xiàng)目部的工作，做到資料、圖紙、材料提供及時(shí)、完整、準(zhǔn)確，后勤供給及時(shí)周到。

6.工程結(jié)束項(xiàng)目部自檢后，由領(lǐng)導(dǎo)小組織驗(yàn)收，出現(xiàn)問(wèn)題立即整改，保質(zhì)保量完成施工。

二、技術(shù)措施：

1.開(kāi)工前，必須事先熟悉工作范圍和工作內(nèi)容。并到現(xiàn)場(chǎng)勘查工作環(huán)境和設(shè)備情況，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況明確本單位所承擔(dān)的工作任務(wù)。

2.項(xiàng)目部施工中要嚴(yán)格執(zhí)行架設(shè)、安裝工藝規(guī)程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，決不能因?yàn)闀r(shí)間緊，就放松對(duì)質(zhì)量的要求。工程管理部門和有關(guān)驗(yàn)收單位要嚴(yán)把驗(yàn)收關(guān)，保證設(shè)備投運(yùn)即達(dá)到一流的標(biāo)準(zhǔn)。

3.施工時(shí)要特別注意，首先要依照?qǐng)D紙和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際查看安全措施票所載的安全措施是否正確完備，電纜敷設(shè)、排列固定及質(zhì)量要求按設(shè)計(jì)施工，接地裝置按設(shè)計(jì)要求施工，其次對(duì)各個(gè)施工部位，嚴(yán)防按設(shè)計(jì)要求施工。

4.施工期間要做到文明施工?，F(xiàn)場(chǎng)整潔，材料、工器具專人管理，定置擺放，嚴(yán)禁亂拉亂扯并嚴(yán)格按圖施工。施工單位和設(shè)計(jì)院要經(jīng)常保持聯(lián)系，對(duì)圖紙中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)更改，并履行必要的手續(xù)，以達(dá)到工程完工后的竣工圖和實(shí)際相符。

5.工程竣工后，施工單位做好竣工圖紙、資料的申報(bào)和移交工作。6.嚴(yán)禁項(xiàng)目部或個(gè)人私自變更設(shè)計(jì)、更改圖紙資料。

7.未盡事宜根據(jù)設(shè)計(jì)變更、管理單位、業(yè)務(wù)主辦及業(yè)主要求再作調(diào)整。

三、安全措施

1.工程施工期間堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，對(duì)工期各個(gè)階段所遇到的問(wèn)題進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)分析，制定詳細(xì)的安全措施和施工方案，并落實(shí)各位工作人員的安全責(zé)任，切實(shí)做到工作有序，管理有責(zé)，措施操作可行。

2.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)本項(xiàng)工作進(jìn)行危險(xiǎn)點(diǎn)分析，制定相應(yīng)的安全措施，不能盲目施工，杜絕發(fā)生由于措施考慮不全面，把關(guān)不嚴(yán)，發(fā)生問(wèn)題。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)施工情況適當(dāng)增加監(jiān)護(hù)人員，對(duì) “老虎口”處的安全措施重點(diǎn)落實(shí)；工作負(fù)責(zé)人對(duì)施工中不安全的工作行為要及時(shí)制止，超前預(yù)想，防止遺漏，避免不安全現(xiàn)象發(fā)生。

3.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)施工進(jìn)度表，計(jì)劃、安排好每日的工程進(jìn)度，對(duì)施工人員進(jìn)行技術(shù)和安全措施交底，檢查工作人員、工器具、現(xiàn)場(chǎng)工作環(huán)境、現(xiàn)場(chǎng)安全措施是否滿足工作需要。

4.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織開(kāi)好開(kāi)工會(huì)、收工會(huì)，每日開(kāi)工前對(duì)全體工作人員進(jìn)行安全教育，交待工作任務(wù)、安全注意事項(xiàng)；收工時(shí)總結(jié)當(dāng)日安全生產(chǎn)情況，有針對(duì)性的提出下一步的安全措施。

5.施工中要嚴(yán)格履行安全措施制度，施工人員要嚴(yán)格把關(guān)，無(wú)安全措施不得開(kāi)工。

6.嚴(yán)格認(rèn)真審查安全措施是否符合現(xiàn)場(chǎng)條件，工作內(nèi)容有無(wú)危設(shè)備和人員安全的可能；工作現(xiàn)場(chǎng)要加強(qiáng)設(shè)備安全管理。

7.使用機(jī)械時(shí)有專人指揮、專人監(jiān)護(hù)?，F(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用工人員有專人監(jiān)護(hù)?，F(xiàn)場(chǎng)工作人員必須聽(tīng)從工作負(fù)責(zé)人的指揮。

8.危險(xiǎn)點(diǎn)分析

1.工作地點(diǎn)道路，應(yīng)設(shè)置圍欄及警示標(biāo)志 2.工作地點(diǎn)裝設(shè)圍欄。

3.裝設(shè)安全設(shè)施在工作負(fù)責(zé)人監(jiān)護(hù)下進(jìn)行

4.完成保證工作人員安全的組織措施和技術(shù)措施后，方可施工

5、桿上作業(yè)與導(dǎo)線保持安全距離；

6、高空作業(yè)做好防墜落安全措施。

7.在起吊過(guò)程中，受力鋼絲繩的周圍、上下方、吊臂和起吊物的下面，禁止有人逗留和通過(guò)。

8.起吊物體應(yīng)綁扎牢固。起重吊鉤應(yīng)掛在對(duì)象的重心線上。起吊時(shí)應(yīng)選擇合理的吊點(diǎn)，并采取防止突然傾倒的措施。

9.起吊重物前，應(yīng)由工作負(fù)責(zé)人檢查懸吊情況及所吊物件的捆綁情況，認(rèn)為可靠后方準(zhǔn)試行起吊。起吊重物稍一離地（或支持物），應(yīng)再檢查懸吊及捆綁，認(rèn)為可靠后方準(zhǔn)繼續(xù)起吊。

第五篇：我是大海中的一朵浪花一案三單（范文模版）

我是大海中的一朵浪花一案三單

第九

繽紛復(fù)雜的社會(huì)

《我是大海中的一朵浪花》問(wèn)題導(dǎo)讀、生成——評(píng)價(jià)單

蟠龍一中

設(shè)計(jì)者：史曉華

班級(jí)：_______

姓名：_______

學(xué)習(xí)目標(biāo)：、（知識(shí)方面）懂得個(gè)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)。

2、（能力方面）培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受社會(huì)公共生活的能力。

3、（情感方面）感受社會(huì)對(duì)個(gè)人的重要性。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：個(gè)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：個(gè)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、前熱身

（一）收集時(shí)事新聞一則（包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事等）：

（二）預(yù)習(xí)及自我檢測(cè)、通讀全文，歸納本主干知識(shí)：、_____是______的一員

我是大海中的一朵浪花

2、個(gè)人的________和_______離不開(kāi)________________

2、請(qǐng)你填寫第一目第一◎和第二◎的內(nèi)容并概括兩個(gè)◎的內(nèi)容：

（三）置疑（預(yù)習(xí)之后，自己不懂的問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)記下來(lái)，以便共同探討）

二、堂探究

（一）預(yù)習(xí)交流展示

（二）探討與提高、閱讀教材第一目第三◎的第一◆的兩幅圖畫，你贊成這兩位同學(xué)的看法嗎？理由是什么？ 我_________________，理

由

是

：_______________________________________

2、小組討論完成第三◎的第二◆的內(nèi)容并交流回答。

3、教材第三◎的兩個(gè)◆的內(nèi)容告訴了我們：

三、學(xué)練感悟、本節(jié)你學(xué)到了什么？

2、你還有哪些疑惑？

自我評(píng)價(jià)：_______

小組評(píng)價(jià)：_______

教師評(píng)價(jià)：______

第九

繽紛復(fù)雜的社會(huì)

《我是大海中的一朵浪花》問(wèn)題訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單

蟠龍一中

設(shè)計(jì)者：史曉華

班級(jí)：_______

姓名：_______

我達(dá)標(biāo)，我快樂(lè)、有人認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)的科技發(fā)展足以讓人們坐在家里完成一切工作，所以人可以脫離社會(huì)而生存。為了反駁這個(gè)看法，你會(huì)用到的教材知識(shí)有

（）

①社會(huì)為我們的生存提供各種服務(wù)

②社會(huì)中的我們需要和不同的人打交道

③離開(kāi)社會(huì)我們的生活會(huì)變得孤獨(dú)

④我們是社會(huì)的一員，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的幫助

（）

A、①②③

B、①②③④

、②③④

D、①③④

2、社會(huì)為我們的生存和發(fā)展創(chuàng)作了條，提供了機(jī)遇，是社會(huì)造就我們，離開(kāi)了社會(huì)，我們將一事無(wú)成。因此，我們應(yīng)該

（）

①為社會(huì)的進(jìn)步盡自己的一份力量

②為祖國(guó)的騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)

③承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任

④做好自己的本職工作，報(bào)效社會(huì)

A、①②③

B、①②③④

、①③④

D、①②④

3、農(nóng)民給我們提供糧食，工人給我們提供了日用品，教師教給我們知識(shí)，司機(jī)帶給我們便利的旅行。這些都說(shuō)明

（）

①社會(huì)幫助我們成長(zhǎng)

②我們的生活離不開(kāi)社會(huì)

③我們的各種消費(fèi)都是花費(fèi)父母的錢獲取的 ④沒(méi)有他們，我們就無(wú)法生活

A、①②③

B、①③④

、①②④

D、②③④

4、在教室上，在電影院看電影，去體育場(chǎng)看球賽，上街區(qū)購(gòu)物。我們活動(dòng)的場(chǎng)所越多，接觸的人越多，就越體會(huì)到我們

（）

A、生活在社會(huì)中

B、總生活在熟悉的場(chǎng)所

、總是獨(dú)立獨(dú)行

D、是社會(huì)的一員

、下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是

（）

A、個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)，因?yàn)樯鐣?huì)為個(gè)人的生存和發(fā)展提供了必要的物質(zhì)和精神生活條

B、社會(huì)也離不開(kāi)個(gè)人，因?yàn)閭€(gè)人是社會(huì)的組成部分

、個(gè)人是渺小的，社會(huì)是不會(huì)注意到每個(gè)人的 D、個(gè)人是社會(huì)的一分子，要努力發(fā)揮個(gè)人的潛力，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)

6、電影院為我們提供文化娛樂(lè)。商店為我們提供商品，學(xué)校為我們提供接受教育的環(huán)境，社區(qū)為我們提供各種生活服務(wù)

（）

A、個(gè)人可以脫離社會(huì)而存在 B、我們的生活環(huán)境不斷改善

、個(gè)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)

D、社會(huì)為我們提供各種服務(wù)