第一篇：雙語(yǔ)學(xué)校2012-2013第二學(xué)期年工作總結(jié)

喀拉布拉鎮(zhèn)中學(xué)2012-2013學(xué)年雙語(yǔ)工

作總結(jié)

一、成績(jī)方面

一年來(lái)，學(xué)校黨委、校委會(huì)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育法規(guī)和方針政策，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)精細(xì)化管理，努力促進(jìn)我校雙語(yǔ)教育的均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展；全校同志眾

志成城，創(chuàng)新拼搏，學(xué)校各方面的工作都取得了令人矚目的成績(jī)。圍繞著把學(xué)校做強(qiáng)大的發(fā)展思路，規(guī)模發(fā)展實(shí)現(xiàn)了新的跨越，育人環(huán)境得到了進(jìn)一步優(yōu)化。以此為依托，我校小學(xué)雙語(yǔ)教育普及率100%，初中雙語(yǔ)教育普及率72%，有10幾名老師參加自治區(qū)，還有國(guó)培培訓(xùn)，提高了漢語(yǔ)水平，現(xiàn)在雙語(yǔ)教育有所提高。

二，青年教師磨礪成長(zhǎng)。

在全校人心思上的大氛圍中，我校的青年教師茁壯成長(zhǎng)，尤

其是校聘教師成長(zhǎng)迅速，涌現(xiàn)出許多先進(jìn)典型，如舒格拉，阿爾生，沙爾山阿里，吾拉爾、巴麗努爾等。

三，課堂教學(xué)改革不斷取得突破

我校的合作達(dá)標(biāo)課堂教學(xué)健康發(fā)展，構(gòu)建起了具有校本特色的合作達(dá)標(biāo)課堂教學(xué)體系。還有教研組組織公開(kāi)課，推門課等措施提高每位雙語(yǔ)老師的課堂教學(xué)能力。

四，學(xué)生活動(dòng)

現(xiàn)在，我校舉行雙語(yǔ)數(shù)學(xué)應(yīng)用題活動(dòng)，漢語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平，學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展有目共睹，不僅在各級(jí)各類競(jìng)賽中屢露崢嶸、為校爭(zhēng)光，更重要的是為國(guó)家培養(yǎng)了一大批具有良好發(fā)展前景的特長(zhǎng)人才，使兄弟學(xué)校刮目相看。五，班班通應(yīng)用

國(guó)家配備我校雙語(yǔ)班多媒體教學(xué)設(shè)備，現(xiàn)在雙語(yǔ)老師利用班班通提高了課堂效果，學(xué)生也逐步提高漢語(yǔ)水平。

六，不足

(一）辦學(xué)行為存有不規(guī)范現(xiàn)象。有的教師漢語(yǔ)水平有限，需要培訓(xùn)。

(二)個(gè)別教師缺乏敬業(yè)精神。有的教師怕苦怕累，不思進(jìn)?。粋€(gè)別人員對(duì)自己定位不準(zhǔn)，責(zé)任意識(shí)薄弱，服務(wù)質(zhì)量不強(qiáng)。

喀拉布拉鎮(zhèn)中學(xué)雙語(yǔ)辦公室

2013年6月28日

第二篇：雙語(yǔ)學(xué)校工作總結(jié)

雙語(yǔ)學(xué)校工作總結(jié)

一年來(lái)，我校以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”為辦學(xué)理念，以“辦人民滿意的教育，做學(xué)生喜歡的教師”為宗旨。以“走雙語(yǔ)之路，辦特色教育”為突破口。在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全體教師的共同努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作扎實(shí)有效，教學(xué)質(zhì)量明顯提升，努力爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)生喜歡，人民滿意的學(xué)校。下面從以下七個(gè)方面來(lái)總結(jié)我校一年來(lái)的工作，不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、抓管理

1.建立健全規(guī)章制度，以制度約束人，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定各種管理制度，教學(xué)管理、教師考勤管理、班主任管理、班極管理、學(xué)生管理、少先隊(duì)管理、少年宮管理、后勤管理、食堂管理、安全管理，通過(guò)制度的制定和落實(shí)，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的正常順利開(kāi)展。

2.將管理責(zé)任具體化，明確化。為此我們學(xué)校制定了《召陵區(qū)雙語(yǔ)學(xué)校教師責(zé)任一覽表》和《召陵區(qū)雙語(yǔ)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子公開(kāi)承諾及領(lǐng)導(dǎo)帶班制度》。進(jìn)一步明確教師在校該做的每一件事和領(lǐng)導(dǎo)班子的具體分工。形成全員為主，各負(fù)其責(zé)；養(yǎng)成為主，德育領(lǐng)先；教育為主，全面滲透；校長(zhǎng)為主，協(xié)調(diào)一致的育人局面。

3.強(qiáng)化后勤管理。在學(xué)校后勤管理上我們一直牢記“管理就是服務(wù)”這個(gè)宗旨，奉行“師生就是上帝”的人本理念，明確各自職責(zé)，強(qiáng)化思想素質(zhì)，以高度的責(zé)任感和主人翁意識(shí)做好全體師生的服務(wù)工作，努力創(chuàng)辦良好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)場(chǎng)合，給全體師生提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

4.認(rèn)真做好學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算，決算，核算和支出管理，認(rèn)真執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格遵守八項(xiàng)規(guī)定，用好手中的權(quán)利認(rèn)真做好學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作，讓學(xué)校的經(jīng)費(fèi)最可能大的用在學(xué)校發(fā)展和為師生服務(wù)上來(lái)。在財(cái)務(wù)管理方面，我們建立健全了財(cái)務(wù)管理規(guī)章制度成立了財(cái)務(wù)管理小組，大額支出超過(guò)3000元的報(bào)中心校領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字后實(shí)施，及時(shí)做好校務(wù)財(cái)務(wù)公開(kāi)，增加校務(wù)財(cái)務(wù)工作的透明度。學(xué)校的設(shè)備管理做到損耗維修降到最低限度。

二、抓教學(xué)

1.教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，要抓好教學(xué)工作進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)中的各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化內(nèi)部管理，端正教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激發(fā)教師教的積極性和學(xué)生學(xué)的主動(dòng)性，將教學(xué)常規(guī)變成教師自覺(jué)的行動(dòng)。

2.備好課是上好課的先決條件，只有備好課才能上好課，堅(jiān)決做到不備課不許上課。教師備課要建立在以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上。要用學(xué)生的頭腦去思考，用學(xué)生的思維去備課，要做到“五備五有”。本學(xué)期我們學(xué)校在語(yǔ)文，數(shù)學(xué)這兩科率先在全區(qū)實(shí)行電子教案，老師集體備課。加強(qiáng)教師合作備課和教研，形成集體智慧，做到功在課前，利在課上，思在課下。抓好了“備、講、批、輔、考、評(píng)”六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要求作業(yè)形式要多樣，要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提倡分層次留作業(yè)。在作業(yè)批改上，提倡“四要”“四必”即作業(yè)要精，質(zhì)量要高，格式要嚴(yán)，批改要快；有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾。

3.加強(qiáng)高效課堂研究。要圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)這一中心，抓住如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題積極開(kāi)展教學(xué)研究工作，使教學(xué)研究工作能夠重實(shí)際、有實(shí)招、出實(shí)效。要求全體教師全部使用電子白板上課，提高課堂效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。狠抓對(duì)課堂教學(xué)的過(guò)程管理，完善課堂教學(xué)的規(guī)范化要求，建立新型的教學(xué)管理制度，上課不遲到，下課不拖堂，教師不準(zhǔn)隨意調(diào)課，不準(zhǔn)隨意離開(kāi)教室。課上教師語(yǔ)言規(guī)范，鮮明生動(dòng)；嚴(yán)密系統(tǒng)，不說(shuō)廢話，不說(shuō)閑話，杜絕課堂的盲目性和隨意性，嚴(yán)禁坐著上課。一年來(lái)，我們學(xué)校舉行了四次全校性的電子白板上課評(píng)課活動(dòng)，以此來(lái)提高全體教師的課堂教學(xué)水平。建立聽(tīng)課制度，評(píng)課制度，嚴(yán)格過(guò)程管理。全校教師要本著相互學(xué)習(xí)，相互激勵(lì)，相互提高，取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度，相互聽(tīng)課。校長(zhǎng)聽(tīng)課不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽(tīng)課不少于40節(jié)，其他教師聽(tīng)課20節(jié)。

4.嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收關(guān)，本學(xué)期要認(rèn)真安排好教學(xué)質(zhì)量的驗(yàn)收和評(píng)估工作，要把考試看作是對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)雙邊活動(dòng)效果的檢驗(yàn)。要把考試當(dāng)作激勵(lì)學(xué)生的手段，當(dāng)作學(xué)習(xí)的加油站。

三、抓培訓(xùn)

1.高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是學(xué)校工作的主題。本學(xué)年我們學(xué)校狠抓教師培訓(xùn)工作，我們做了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)。一年來(lái)我們學(xué)校派出外地學(xué)習(xí)十幾人次，本地培訓(xùn)70多人次。國(guó)家級(jí)外出培訓(xùn)3人次，省級(jí)培訓(xùn)13人次。通過(guò)培訓(xùn)不斷開(kāi)闊教師視野，提高教師教育理論水平，完善教師各方面的素養(yǎng)。

2.完善教師學(xué)習(xí)跟蹤評(píng)價(jià)體系，實(shí)行檔案化管理，每位教師都要確立個(gè)人學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，使學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。每學(xué)期完成一定量的學(xué)習(xí)記錄。

3.全校教師都要研究，解讀教育部頒發(fā)的各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要點(diǎn)，理解其精神實(shí)質(zhì)，明確要求，通曉各科教改方向，目標(biāo)和任務(wù)。開(kāi)展好每周一次政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校提倡、鼓勵(lì)教師網(wǎng)上教研、學(xué)習(xí)和研討，開(kāi)拓交流范圍，獲取最新知識(shí)。

4.堅(jiān)持教學(xué)反思，反思中有教師成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。反思是提高教師課堂教學(xué)能力和水平的一種途徑，我們要在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)。學(xué)校要求每位教師定期寫好教學(xué)反思，集中成冊(cè)編成學(xué)?？铩缎『沙砷L(zhǎng)》，歸檔存放。

四、抓師德

教師是人類靈魂的工程師，教師的勞動(dòng)具有以人格塑造人格的特點(diǎn)。實(shí)施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵。加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)一支又紅又專的教師隊(duì)伍，是召陵區(qū)雙語(yǔ)學(xué)校帶有戰(zhàn)略意義的重要舉措。召陵區(qū)雙語(yǔ)學(xué)校全體教師一直以來(lái)都把師德看成是為師之魂，為師之本，在教育教學(xué)的過(guò)程中，不斷提高師德水平，完善自身素質(zhì)，樹(shù)立起為社會(huì)主義建設(shè)而育人的觀念，刻苦鉆研理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，以自己淵博的學(xué)識(shí)和高尚的品德傳授和影響學(xué)生。

1.要堅(jiān)持和完善教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》及《教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師的政治思想和職業(yè)道德修養(yǎng)。促進(jìn)教職工講職業(yè)道德、盡職業(yè)責(zé)任、精職業(yè)技能、守職業(yè)紀(jì)律、看職業(yè)實(shí)效，落實(shí)育人工作。

2.建立師德建設(shè)的考評(píng)監(jiān)督機(jī)制。為了充分發(fā)揮教師職業(yè)道德考評(píng)和社會(huì)監(jiān)督的作用，提高教師職業(yè)道德水平，我校對(duì)教師的進(jìn)行考評(píng)，對(duì)教師德表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)的進(jìn)行綜合檢查，激勵(lì)和督促教師提高自身素質(zhì)、認(rèn)真履行職責(zé)。在考評(píng)時(shí)，我們把教師職業(yè)道德考評(píng)看是教師考評(píng)的重要內(nèi)容。我校依據(jù)教師職業(yè)道德考核測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，建立起了個(gè)人自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和組織評(píng)價(jià)相結(jié)合的師德考評(píng)機(jī)制。這樣既可確保學(xué)校師德考評(píng)工作落到實(shí)處，不流于形式；同時(shí)又有利于發(fā)揮教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和組織等方面的監(jiān)督作用。

3.要嚴(yán)格遵守《十條禁令》和《教師師德規(guī)范》，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，要不斷增強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，要用愛(ài)心、真心、良心賞識(shí)每一位學(xué)生，要了解所教的每一位學(xué)生。要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，善待每一位家長(zhǎng)，珍惜每一天時(shí)光，做好每一天工作，把師德、師能和師藝結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步端正教育思想，更新教育觀念和學(xué)生同心、同行、同樂(lè)。

4.嚴(yán)禁校內(nèi)外收費(fèi)補(bǔ)課，嚴(yán)禁向?qū)W生推銷任何商品資料。不準(zhǔn)隨意接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)，不在上課時(shí)間佩戴手機(jī)，不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)有侮辱、歧視學(xué)生的言行，對(duì)重大師德問(wèn)題依然實(shí)行“一票否決”，對(duì)違紀(jì)教師要嚴(yán)肅處理。

5.強(qiáng)化全員服務(wù)意識(shí)。教師要對(duì)學(xué)生傾注全部愛(ài)心，多用鼓勵(lì)、贊許、肯定等形式，建立融洽和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)從批評(píng)缺點(diǎn)到激發(fā)優(yōu)點(diǎn)，從尊重知識(shí)到尊重學(xué)生的轉(zhuǎn)變，最大限度的保護(hù)、調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性。

本學(xué)年，我校舉行了一系列的活動(dòng)提高教師的師德修養(yǎng)。學(xué)校舉行了以“我身邊的好老師”為主題的征文演講比賽；學(xué)校舉行“我為學(xué)校獻(xiàn)一計(jì)”的征文活動(dòng)；舉行老師“中國(guó)夢(mèng)、我的夢(mèng)”征文活動(dòng)；學(xué)校舉行了“教師的責(zé)任”征文活動(dòng)。并對(duì)被推薦到校刊的文章的老師進(jìn)行表彰。

五、抓安全

1.安全工作要警鐘長(zhǎng)鳴，我們學(xué)校要求全體教師要把安全工作放在心上、抓在手上、落實(shí)在行動(dòng)上。要嚴(yán)加管理，嚴(yán)格監(jiān)控，做到日排查，月總結(jié)。2.學(xué)校設(shè)立安全教育專題宣傳欄，定期對(duì)師生進(jìn)行安全知識(shí)教育。要建立安全防范責(zé)任制，要結(jié)合身邊的事例在師生中開(kāi)展安全知識(shí)講座，特別是對(duì)學(xué)生的交通，活動(dòng)，體育課等校內(nèi)的安全，工作要保持高度的警惕，足夠的認(rèn)識(shí)，要長(zhǎng)抓不懈。

3.在安全管理上，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，具體抓，專人管，人人都是管理員。門崗值班落實(shí)到人，簽訂安全責(zé)任書，實(shí)行安全責(zé)任追究制。重點(diǎn)抓好食品安全，校車安全，住宿生安全和學(xué)生上下樓梯安全確保學(xué)校，教師，學(xué)生的人身安全。一年來(lái)，我們學(xué)校安全演練做了兩次，全校性的安全教育做了兩次，學(xué)校沒(méi)有發(fā)生一起安全責(zé)任事故。

六、抓活動(dòng)

1.學(xué)校做到了有計(jì)劃，有組織，有安排的少年宮活動(dòng)。本學(xué)年我們學(xué)校開(kāi)展了三個(gè)大的項(xiàng)目，一二年級(jí)學(xué)生的經(jīng)典誦讀，三四五年級(jí)學(xué)生的葫蘆絲，五六年級(jí)學(xué)生的武術(shù)。軍樂(lè)隊(duì)、電子琴、書法、繪畫、舞蹈、合唱6個(gè)小項(xiàng)目的活動(dòng)。學(xué)校全體學(xué)生參與，每周一到周四下午3點(diǎn)50---4點(diǎn)50分一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)，大大的提高了學(xué)生的課外生活，鍛煉了學(xué)生的能力，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)。我們的目標(biāo)是在雙語(yǔ)學(xué)校畢業(yè)的每一個(gè)學(xué)生都要掌握一到兩個(gè)特長(zhǎng)。

2.有計(jì)劃地開(kāi)展好學(xué)校重大節(jié)日活動(dòng)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。一年來(lái)我們學(xué)校開(kāi)展春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，感恩節(jié)孝敬父母活動(dòng)、六一兒童節(jié)文藝匯演、慶祝國(guó)慶節(jié)教師節(jié)活動(dòng)、元旦文藝匯演、拔河比賽、跳繩比賽及各種演講比賽等。讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中求知，在活動(dòng)中得到教育，同時(shí)也給他們的童年留下美好的回憶。

七、抓家校聯(lián)系

家庭是學(xué)生的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。學(xué)校和家庭共同承擔(dān)著教育孩子的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)校的教師和家長(zhǎng)的關(guān)系就是一種同事和朋友的關(guān)系。學(xué)生的時(shí)間大部分還是在家庭中度過(guò)的。家庭教育對(duì)孩子的教育和影響很大。只有學(xué)校、教師與家長(zhǎng)取得強(qiáng)有效地溝通，并進(jìn)行真誠(chéng)的合作，才取得家校教育的合力，產(chǎn)生良好的教育效果。我們學(xué)校具體做法是：

1.每學(xué)年，我們學(xué)校都要進(jìn)行四次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，兩次學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，一次走訪學(xué)生家庭，多層次、多角度、多方位地了解信息，征求意見(jiàn)，較好形成學(xué)校、家庭、社會(huì)為一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

2.學(xué)校定期或不定期地召開(kāi)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向他們匯報(bào)教育的新形勢(shì)、新政策、和學(xué)校的辦學(xué)情況，共同探討教育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，讓更多的家長(zhǎng)了解學(xué)校，理解教師，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。

3.做好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)深入了解學(xué)校，了解學(xué)校教師。同時(shí)讓更多的家長(zhǎng)共同參與學(xué)校管理和監(jiān)督，本學(xué)年我們學(xué)校利用家長(zhǎng)委員會(huì)成功解決了學(xué)生校服和學(xué)生教輔資料的問(wèn)題。

一年來(lái)在我們?nèi)w師生的共同努力下，學(xué)校先后被召陵區(qū)教科體局評(píng)為特色教育創(chuàng)新獎(jiǎng)；召陵區(qū)教科體局家校聯(lián)系先進(jìn)單位；召陵區(qū)教科體局行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位；“我喜愛(ài)的一本書”演講比賽一等獎(jiǎng) ；召陵區(qū)教科體局安全工作先進(jìn)單位；召陵區(qū)教科體局規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收先進(jìn)單位；姬石鎮(zhèn)教育教學(xué)綜合評(píng)估先進(jìn)單位；召陵區(qū)教育體育科技文化藝術(shù)節(jié)特等獎(jiǎng)； 廉政建設(shè)演講比賽市級(jí)二等獎(jiǎng)；召陵區(qū)師德師風(fēng)先進(jìn)單位；召陵區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)集體榮譽(yù)稱號(hào)。

成績(jī)已經(jīng)說(shuō)明過(guò)去，在實(shí)際的工作中，我們學(xué)校還存在一些不足的地方。

1.辦學(xué)條件還有待進(jìn)一步改善，城鄉(xiāng)教育還存在一定差距。2.仍需加強(qiáng)師德教育和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師責(zé)任感，提教師升業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

3.學(xué)生思想道德建設(shè)和養(yǎng)成教育工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2014年—2015年上期

工作總結(jié)

召陵區(qū)雙語(yǔ)學(xué)校 2015年2月2日

第三篇：雙語(yǔ)學(xué)校2014—2015學(xué)工作總結(jié)

今年，我們重視以人為本，以學(xué)生的終身發(fā)展為基礎(chǔ)，以學(xué)校理念，創(chuàng)新，進(jìn)步為主題的工作，團(tuán)隊(duì)合作，銳意進(jìn)取，加強(qiáng)學(xué)校管理，密切關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)，樹(shù)立良好的社會(huì)形象。

一，學(xué)年的主要工作

1，創(chuàng)新管理機(jī)制，實(shí)行雙線管理。設(shè)立7個(gè)管理中心，落實(shí)責(zé)任，明確責(zé)任落實(shí)管理工作。加強(qiáng)過(guò)程管理，檢查和評(píng)價(jià)管理作為垂直線，將管理部的主要職責(zé)作為水平線，實(shí)施縱向和橫向雙線管理。

2，實(shí)行求真教育。結(jié)合實(shí)際學(xué)校，管理求實(shí)，教學(xué)把握，教育為本，質(zhì)量第一，突出運(yùn)行學(xué)校的特點(diǎn)。

3，舉辦第二次真實(shí)杯教學(xué)技能競(jìng)賽系列活動(dòng)。學(xué)校在初中加強(qiáng)組成教學(xué)，在小學(xué)加強(qiáng)組成教學(xué)。舉辦了第一屆雙語(yǔ)杯英語(yǔ)文化節(jié)，經(jīng)典故事與我成長(zhǎng)故事游戲，經(jīng)典閱讀比賽的主題，進(jìn)一步創(chuàng)造學(xué)者階層和學(xué)者的校園氛圍

4，教師隊(duì)伍建設(shè)，形成教師工作室，發(fā)揮主導(dǎo)作用模范。我的學(xué)校設(shè)立了馬玉芝班級(jí)事務(wù)兩線管理，Dou Yan語(yǔ)言 文字課程，徐曉梅數(shù)學(xué)樂(lè)趣等六個(gè)教師團(tuán)隊(duì)。除了團(tuán)隊(duì)五個(gè)層面的工作經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)驗(yàn)分享，問(wèn)題探索，自我成長(zhǎng)，交流促進(jìn)和全面滲透的過(guò)程中開(kāi)展了一系列獨(dú)特有效的活動(dòng)。2015年6月24日，縣教師工作室建筑工地將在我校舉辦，我校已經(jīng)做了一個(gè)典型的經(jīng)驗(yàn)。

5，發(fā)展道德教育課程，開(kāi)展活動(dòng)教育人民。開(kāi)發(fā)課程，以及同時(shí)開(kāi)發(fā)課程和教育活動(dòng)，以促進(jìn)課程的發(fā)展。，六個(gè)課程已成為我校傳統(tǒng)道德教育工作的亮點(diǎn)。

6，學(xué)校家庭委員會(huì)繼續(xù)發(fā)展，工作在前線。堅(jiān)持家長(zhǎng)進(jìn)校園工作，家長(zhǎng)上班，辦公室宿舍，宿舍管理，共同管理午餐，餐廳監(jiān)管，家長(zhǎng)進(jìn)教室，家長(zhǎng)幫助農(nóng)場(chǎng)，參加家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)是監(jiān)督，豐富學(xué)校的教育內(nèi)涵，教學(xué)和教育團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)家庭學(xué)校的互動(dòng)和交流。成為山東省中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)示范學(xué)校，今年縣家委會(huì)將在我的成功 學(xué)校舉行。我學(xué)校的國(guó)家委員會(huì)的結(jié)果，國(guó)家獎(jiǎng)，在縣教育工作會(huì)議獲得了縣的認(rèn)可。

7，突出教育藝術(shù)，發(fā)展藝術(shù)校本課程，實(shí)施班級(jí)閱讀，實(shí)施教育質(zhì)量。發(fā)展集團(tuán)體操，自學(xué)成才，有氧運(yùn)動(dòng)，以水為靈感的校本藝術(shù)課程，形成教師綠色合唱。設(shè)立46個(gè)特殊課程，參加2000多名學(xué)生。今年多次為縣市領(lǐng)導(dǎo)到訪學(xué)校提供現(xiàn)場(chǎng)，高度肯定，特別是城市的基礎(chǔ)教育現(xiàn)場(chǎng)將由市的老師觀察，反應(yīng)是巨大的。

8，促進(jìn)文化領(lǐng)導(dǎo)，提高師生素質(zhì)。精美的制作精美的美麗，不同的主題的金色童年，陽(yáng)光少年，幼稚的飛翔，青春綻放，梅蘭竹菊，學(xué)術(shù)墨水押韻等七條文化走廊;仔細(xì)構(gòu)思了文化素養(yǎng)教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

9，校園電視的建立。校園新媒體靜靜地進(jìn)入我們的生活，錄制四個(gè)校園新聞和四個(gè)校園電影。精致的網(wǎng)頁(yè)，多元化的論壇，通訊和豐富多彩的節(jié)目將進(jìn)入我們的日常校園生活。10，舉辦了一個(gè)好的老師故事報(bào)告。領(lǐng)導(dǎo)心靈，提升精神，創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)隊(duì) 取得進(jìn)步，積極進(jìn)取的教育氛圍。

11，在我的心靈選擇和獎(jiǎng)勵(lì)展示，創(chuàng)新形式和內(nèi)容，全面展示我們學(xué)校教師的個(gè)性魅力和藝術(shù)成就上，舉辦了第二位好老師，贏得領(lǐng)導(dǎo)，父母和社會(huì)一致認(rèn)可和贊譽(yù)。

12，主持街頭游戲，精心組織開(kāi)幕式，充分展示了我們藝術(shù)教育，教育和街道領(lǐng)導(dǎo)的成果，充分肯定了。13，安全網(wǎng)格管理，建設(shè)安全校園。學(xué)校按照學(xué)校工作領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)，干部和師師的分工，312名教師分配到學(xué)校上班，夜班，道路隊(duì)伍，公務(wù)，上學(xué)，校車值班，活動(dòng)值班，值班，學(xué)校檢查，安全設(shè)備檢查等38個(gè)職位。

14，加強(qiáng)后勤支持，確保教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。自去年以來(lái)，建立生活管理中心，不再安排文化教師值班宿舍，實(shí)行全職員工和義務(wù)干部管理宿舍制度。利用學(xué)校教育儲(chǔ)備，嘗試打造有機(jī)蔬菜基地，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校餐廳全部提供無(wú)公害有機(jī)蔬菜的目標(biāo)。

過(guò)去一年，以促進(jìn)縣教育形象為目標(biāo)，充分發(fā)揮雙語(yǔ)學(xué)校窗口的作用，已收到諸城，安丘，榮成，河北，河南，甘肅，浙江，鄒城，高密，其他省份和代表團(tuán)外 2014年10月15日，國(guó)家義務(wù)教育平衡發(fā)展監(jiān)督評(píng)價(jià)小組對(duì)我校的基本工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了驗(yàn)收。監(jiān)督組對(duì)學(xué)校建筑，設(shè)施，藝術(shù)教育，選修課，教師工作室，校園文化和運(yùn)行水平高度評(píng)價(jià)和充分肯定。

該縣第二屆家庭委員會(huì)年會(huì)和工作會(huì)議;濰坊市基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二批課題;縣小學(xué)教育教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng);縣工作室主辦論壇和雙語(yǔ)學(xué)校工作室經(jīng)驗(yàn)交流;縣城安全網(wǎng)格管理站點(diǎn)將。

過(guò)去一年，學(xué)校足球隊(duì)，手隊(duì)，田徑隊(duì)在縣城，城市比賽中贏得了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。16人被評(píng)為縣政府成就獎(jiǎng)，7人被評(píng)為縣優(yōu)秀教師，1人提供市級(jí)公開(kāi)班，2人榮獲濰坊市優(yōu)秀班級(jí)老師，2人被評(píng)為市級(jí)教學(xué)專家，2人公認(rèn)為濰坊市優(yōu)秀教師。2015年中期，入學(xué)353人，入學(xué)55人，總?cè)藬?shù)408人，一舉超過(guò)400人，入學(xué)率達(dá)到66.78％，繼續(xù)保持在縣內(nèi)第一梯隊(duì)的前列，縣測(cè)試和最終測(cè)試成績(jī)綜合收成，學(xué)校素質(zhì)和父母滿意度迅速提高。

學(xué)校被授予山東省清潔食堂，學(xué)校是國(guó)家道德教育示范學(xué)校;城市地震科學(xué)示范學(xué)校;臨泉縣2014教學(xué)與教育先進(jìn)單位;臨泉縣2014金融工作先進(jìn)單位等。

第四篇：2014-2015學(xué)第二學(xué)期 章丘雙語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

2014-2015學(xué)第二學(xué)期

章丘雙語(yǔ)（國(guó)際）學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

這一年來(lái)我感覺(jué)自己最大的收獲就是基本搞明白了初中語(yǔ)文教學(xué)要教什么。為什么說(shuō)基本上，因?yàn)槲也淮_定哪天我可能又迷茫了，到現(xiàn)在為止，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了兩個(gè)階段。

第一個(gè)階段，是通過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)我明白了怎樣去安排一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，那就是備課時(shí)能根據(jù)教學(xué)大綱中的課程目標(biāo)、教材中的單元提示、每一課的課文解讀和課后習(xí)題來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。并且在新學(xué)期開(kāi)課前帶著學(xué)生解讀教學(xué)大綱，學(xué)每單元之解讀單元提示，向?qū)W生明確三維目標(biāo)，并且也在課堂上放慢了速度，一項(xiàng)項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的能力，當(dāng)時(shí)我以為自己這就算搞懂了語(yǔ)文課教什么。

這學(xué)期，通過(guò)“發(fā)展性課堂”展示課的評(píng)課，我才明白我這個(gè)學(xué)期教學(xué)中所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，大部分都是從課文內(nèi)容理解的角度提出的，是淺層次的問(wèn)題，大多指向的僅僅是知識(shí)的傳遞，學(xué)生很容易從字面上找到答案，但不能真正提高能力，即便有些思考和總結(jié)性的生成，也只是低層次思維活動(dòng)的結(jié)果。于是我當(dāng)時(shí)就想，以后在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)之前，首先要明確重點(diǎn)能力目標(biāo)，要把問(wèn)題分為兩類，一類是簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)性問(wèn)題，學(xué)生可以自行解決，另一類就是重點(diǎn)能力目標(biāo)，只有通過(guò)小組研討才能解決。可這個(gè)重點(diǎn)能力目標(biāo)到底什么？張校當(dāng)時(shí)說(shuō)了他的授課思路，我歸納為要學(xué)生從自己寫作的角度，思考這篇文章是怎么寫的，為什么這樣寫，從而提高學(xué)生的寫作鑒賞能力。但對(duì)于教什么？我還是比較迷茫，我的腦海中還是沒(méi)有一個(gè)明確的，可行的，能夠有效改變學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的答案。這段時(shí)間讀書的時(shí)候有兩句話引發(fā)了我的思考，一句是愛(ài)因斯坦說(shuō)的：走出校門后，把學(xué)校里教的東西都忘掉，剩下的就是教育。另一句馬云說(shuō)的：一個(gè)人最需要學(xué)習(xí)的其實(shí)不是知識(shí)，而是學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。再后來(lái)又聽(tīng)張校講到關(guān)于批判性思維在基礎(chǔ)教育階段能做的八條，我感覺(jué)自己似乎找到了方向，但具體是什么，還無(wú)法真真切切抓住。后來(lái)在讀書時(shí)我就關(guān)注相關(guān)理念，同時(shí)也翻看以前的會(huì)議記錄，想從中找到那些連自己都不確定的東西，這個(gè)過(guò)程摘錄了以下詞句：教育的最終機(jī)理在于思維過(guò)程的訓(xùn)練 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和思維方式的訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)：興趣 意志 思維 方法 路徑 見(jiàn)識(shí) 課堂要教思維 教方法 教新舊知識(shí)之間的聯(lián)系等等，雖然說(shuō)得很具體，但針對(duì)我們學(xué)生的現(xiàn)狀，我感覺(jué)還是沒(méi)有找到切入點(diǎn)。直到我在江蘇教育上看到一篇文章，呼喚生命的自覺(jué).我忽然感覺(jué)找到需要的東西了?！吧杂X(jué)”，是由葉瀾教授最早提出的,他說(shuō)，教育的本質(zhì)在于呼喚生命的自覺(jué)，現(xiàn)代教育的核心價(jià)值和追求在于呼喚生命的自覺(jué)。自覺(jué)是人的生命成長(zhǎng)和發(fā)展的基本取向。他強(qiáng)調(diào)人的生命發(fā)展主要是內(nèi)在的動(dòng)力主導(dǎo)和自主推進(jìn)，而師生成長(zhǎng)的根本在于生命的自覺(jué)。只有能激發(fā)孩子的生命自覺(jué)去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。張校說(shuō)，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，就是最通俗的解釋。我隱隱約約感覺(jué)針對(duì)七年級(jí)學(xué)生和我們老師現(xiàn)在面臨的最大的難題可以據(jù)此而找的解決的辦法。各種浮躁，各種自滿，靜不下來(lái)，思維沒(méi)深度，沉醉于淺薄的快樂(lè)。。郭真老師說(shuō)。。我們的學(xué)生太忙了，甚至忙的不知道自己在做什么，他們?yōu)樽鲱}而做題，為做作業(yè)而做作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間思考做這些事情的正確的動(dòng)機(jī)和目的是什么。教育絕非單純的知識(shí)傳遞，教育是以知識(shí)為工具教會(huì)他人思考的過(guò)程，我們要學(xué)生在思考中學(xué)會(huì)自覺(jué)，無(wú)論什么樣的課堂教學(xué)都應(yīng)在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的生命自覺(jué)意識(shí)，并把它作為能力目標(biāo)的重點(diǎn)滲透到教學(xué)內(nèi)容的選擇之中去。如果我們的學(xué)生始終不能自覺(jué)自主的學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)和管理會(huì)很麻煩，會(huì)費(fèi)力不討好，會(huì)事倍功半。我們不要把知識(shí)的把握看得那么重，不能把知識(shí)傳遞本身視為學(xué)習(xí)的根本目的。知識(shí)，可以多學(xué)，可以少學(xué)，可以學(xué)快，也可以學(xué)慢，我們不能一味追求用最快、最高效方法把知識(shí)傳遞給學(xué)生，方法源于感悟，學(xué)習(xí)的核心不僅僅在于強(qiáng)化訓(xùn)練，更重要的自我感悟。我們的學(xué)生只有掌握了方法，才能具備學(xué)習(xí)的能力，否則，所謂的自主學(xué)習(xí)只能是低水平的重復(fù)。。。我們應(yīng)更多地去關(guān)注、指導(dǎo)、優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中去體驗(yàn)、思考應(yīng)該做些什么事，為什么要做這些事，怎樣做這些事，為什么要這樣做這些事。也許這樣能改變他們被動(dòng)接受知識(shí)的局面，能使他們意識(shí)到做事的方式和能力的培養(yǎng)的重要性，能使他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有想法，有計(jì)劃。進(jìn)而使他們真正獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱情。我想，只要我們?cè)谶^(guò)程上花了足夠的心思，又何必?fù)?dān)心結(jié)果呢，如果我們僅僅為了知識(shí)的傳遞，而扼殺了學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的熱情，那恐怕是得不償失的。那么怎樣關(guān)注指導(dǎo)并優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程呢？我思考的結(jié)果是，現(xiàn)階段我們首先要做的就是一個(gè)字“慢”。張校也一直這樣教導(dǎo)我們，不要著急，慢慢來(lái)。應(yīng)該以學(xué)定教，老師教的進(jìn)度要服從學(xué)生學(xué)的進(jìn)度，完成教學(xué)任務(wù)不是我們的最高目標(biāo)，我們應(yīng)由關(guān)注知識(shí)的訓(xùn)練轉(zhuǎn)向關(guān)注人的成長(zhǎng)。我們很認(rèn)真的教，學(xué)生未必很認(rèn)真的學(xué)，我們要舍得放棄手把手教知識(shí)的時(shí)間，讓學(xué)生在慢學(xué)習(xí)中思考，感悟。張質(zhì)教授文說(shuō)：“教育是慢的藝術(shù)”。慢教育已經(jīng)是現(xiàn)代學(xué)校教育的共識(shí)，教育中應(yīng)該允許一點(diǎn)點(diǎn)很微小的成功和進(jìn)步，教育的普遍規(guī)律決定：每個(gè)師生的成長(zhǎng)只會(huì)以“小額度”的零存形態(tài)出現(xiàn)，零存的進(jìn)步是常態(tài)的進(jìn)步，也只有這樣才能在慢慢咀嚼和品味中實(shí)現(xiàn)進(jìn)步的穩(wěn)固和久遠(yuǎn)。我想，只要我們慢下來(lái)，把時(shí)間和空間還給學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育管理不再是急躁的控制、壓抑、束縛，而是慢慢的反思、聚焦、完善。也許學(xué)生自覺(jué)自主的思維習(xí)慣就能養(yǎng)成了。當(dāng)他們?cè)谧杂X(jué)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中每天都獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步與成功，并獲得一種特殊的生命體驗(yàn)的時(shí)候，那就是找到學(xué)習(xí)的幸福感，只有激發(fā)了孩子生命自覺(jué)，讓他們進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育，我覺(jué)得這是我們下一步教學(xué)的重中之重。

第五篇：2021-2022學(xué)第一學(xué)期雙語(yǔ)學(xué)校班主任工作總結(jié)

2021-2022學(xué)第一學(xué)期雙語(yǔ)學(xué)校班主任工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得好快呀！回想開(kāi)學(xué)時(shí)大家都在說(shuō)2021年下學(xué)期將會(huì)非常漫長(zhǎng)，沒(méi)想到忙忙碌碌中這一學(xué)期又很快接近了尾聲。我來(lái)到章丘雙學(xué)校工作已經(jīng)有兩年的時(shí)間了，已經(jīng)漸漸適應(yīng)了學(xué)校的工作節(jié)奏，工作起來(lái)越來(lái)越感覺(jué)得心應(yīng)手。沒(méi)有了之前的慌亂，少了一份功利，更多了一份沉穩(wěn)和執(zhí)著。回顧本學(xué)期的各項(xiàng)工作，里面夾雜著快樂(lè)、心酸、開(kāi)心和憂愁，好在各項(xiàng)工作都順利開(kāi)展，也都已經(jīng)圓滿地接近了尾聲。下面我將從班級(jí)管理等幾個(gè)方面介紹，本學(xué)期的工作。

一、班級(jí)情況分析：

由于本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)三位插班生，所以班里一下子變成了39個(gè)人，其中男22名，女17名?？傮w來(lái)說(shuō)，班里絕大部分的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但也有部分學(xué)生由于習(xí)慣差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)成績(jī)退步。由于我們是寄宿制學(xué)校，學(xué)生的動(dòng)手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡，洗衣服，集體榮譽(yù)感也較強(qiáng)。

二、班級(jí)管理方面

作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：

1、抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。

每經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，學(xué)生的個(gè)人習(xí)慣就會(huì)退步很多。所以在開(kāi)學(xué)之初，我看到坐姿不端正、握筆姿勢(shì)也不正確的他們，我簡(jiǎn)直頭痛極了。所以一開(kāi)學(xué)，我做的第一件事就是很抓常規(guī)。好在這些孩子懂事了很多，他們變得更加理解我了。為了方便管理，我劃分了八個(gè)小組，每個(gè)組都選了一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)統(tǒng)管這些組員。其次，我還組織開(kāi)展了一次班委競(jìng)選活動(dòng)。由學(xué)生自己當(dāng)家做主，選擇自己喜歡的班長(zhǎng)。我們采取公平公正的原則，競(jìng)爭(zhēng)“上崗”。最終選出黃姝芮為正班長(zhǎng)，路庚奇和仲虹羽為副班長(zhǎng)。其次汪小喆為學(xué)習(xí)委員，吳晶晶為衛(wèi)生委員。由于都是自愿競(jìng)爭(zhēng)上崗，所以這些班委在我管理班級(jí)的過(guò)程中也幫了很大的忙。

每次上課前，我都會(huì)讓衛(wèi)生委員幫我先檢查一遍學(xué)生的桌子是否對(duì)齊標(biāo)線，每個(gè)人的座位下面是否都沒(méi)有紙張了。然后上課時(shí)我還會(huì)再次檢查。上課過(guò)程中，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講，不能趴著也不能倚在后背上。注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過(guò)每天不斷地鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)，上課聽(tīng)講質(zhì)量也提高了很多。

2、配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。

如：路隊(duì)比賽、跳繩比賽、籃球比賽以及元旦聯(lián)歡晚會(huì)。每個(gè)活動(dòng)學(xué)生都興趣高漲，學(xué)生在參加活動(dòng)中不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。這些活動(dòng)大部分都取得了可喜的成績(jī)，當(dāng)然也有一些成績(jī)不盡如人意，但是學(xué)生也會(huì)在這當(dāng)中及時(shí)調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活中的困難和失敗，也是一次非常好的經(jīng)歷。

3、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，雖然他們已經(jīng)到了中年級(jí)，但是習(xí)慣問(wèn)題依然不能忽視。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)中年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。我也利用班會(huì)課提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，每次的作業(yè)都會(huì)評(píng)選出不同的等級(jí)，再好看的字上畫小星星，根據(jù)等級(jí)會(huì)有相應(yīng)的加分獎(jiǎng)勵(lì)，每周還會(huì)進(jìn)行獎(jiǎng)品兌換。我們班的學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、有禮貌的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，不但能讓班主任的工作做起來(lái)更輕松，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)有很大的提高。我們班在開(kāi)學(xué)之初由學(xué)生投票成立了班委。對(duì)于這些班委成員，需要時(shí)常召開(kāi)“會(huì)議”，給予他們鼓勵(lì)。

首先，必須樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹(shù)立他們的威信。對(duì)于班長(zhǎng)，一方面，我告訴班長(zhǎng)，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，我在班里直接說(shuō)，當(dāng)我不在時(shí)，班長(zhǎng)就是班主任，必須要聽(tīng)班長(zhǎng)的話，如果對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)的話有歧義，不可以當(dāng)面頂撞，必須要告訴我。對(duì)待班干部以支持鼓勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。

三、家校溝通方面。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的交流。

一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交談，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。除了線上的交流，每個(gè)月我也會(huì)定時(shí)家訪，比如我班孩子大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪時(shí)，我較多的跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通要多關(guān)心他。

針對(duì)學(xué)習(xí)缺少方法的孩子，我也會(huì)利用家訪的時(shí)間陪學(xué)生、家長(zhǎng)一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，總結(jié)他有關(guān)薄弱項(xiàng)的學(xué)習(xí)方法，我不僅把學(xué)習(xí)方法告訴孩子，同時(shí)也會(huì)告訴家長(zhǎng)，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。

四、充分利用班會(huì)，做好思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育。

平時(shí)我會(huì)針對(duì)學(xué)生日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，然后利用班會(huì)課講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開(kāi)誠(chéng)布公的給他們講男女問(wèn)題、嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信，充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法，抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解，并將這些方法打印出來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)放，讓家長(zhǎng)督促學(xué)生。當(dāng)然，講得最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前，我會(huì)查一些書，想想大致該分幾層說(shuō)，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來(lái)，一有時(shí)間就在班上念念。另外，我在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，而我非常尊重他們的意見(jiàn)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝}，如：“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等。主題班會(huì)上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。

2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。

關(guān)于這一點(diǎn)，讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。

功夫不負(fù)有心人，孩子們的信任，班級(jí)秩序的井然，健康向上的良好班風(fēng)，力爭(zhēng)上游的良好學(xué)習(xí)氛圍，集體活動(dòng)中孩子們的出色表現(xiàn)，關(guān)心集體，悄悄地為班級(jí)建設(shè)出力，蔚然成風(fēng)的良好局面，就是對(duì)我的最大回報(bào)。我心里感到莫大的幸福。我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

1、缺少觀察。不能總在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

2、做教育要有耐心和恒心。

我自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己缺少了一份耐心，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我說(shuō)一遍他們就能立即執(zhí)行，幾乎是不可能的，必須有三番五次和苦口婆心，我應(yīng)該正確看待這一點(diǎn)。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真心為孩子著想，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)管理工作方法有很多，我要繼續(xù)在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步！