第一篇：2008—2009學(xué)年度高中歷史教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年高中歷史學(xué)科以建設(shè)和諧社會(huì)和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以積極、認(rèn)真、有步驟地實(shí)施新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量為主線；以強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)方式、整合教研力量為突破口；以推進(jìn)高中新課程改革，提高高考成績(jī)?yōu)閮蓚€(gè)中心點(diǎn)；以提高高中歷史教師的專業(yè)水平和未來(lái)勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)為宗旨，2008—2009學(xué)年度高中歷史教研計(jì)劃。努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取。為推進(jìn)我市素質(zhì)教育的深化，開(kāi)創(chuàng)歷史學(xué)科教科研新局面而努力。

二、基本思路：

1、努力構(gòu)建積極、平等和諧的教師隊(duì)伍。在平時(shí)工作中，要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。要走進(jìn)一線教師，傾聽(tīng)問(wèn)題，解決困惑，積極鼓勵(lì)，共同研討，共同協(xié)商，要專業(yè)引領(lǐng)到位但不越位。與基層學(xué)校、一線教師建立合作伙伴關(guān)系，共同打造專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐的共同體。

2、充分發(fā)揮學(xué)科教改基地和學(xué)術(shù)骨干教師的示范帶動(dòng)作用，以達(dá)到示范帶動(dòng)，共同進(jìn)步的目的。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教改“基地”的建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮教改“基地”的示范輻射作用?；貙W(xué)校必須要承擔(dān)一項(xiàng)市級(jí)以上的教改課題；基地教師每學(xué)期須至少學(xué)習(xí)一本教育理論書(shū)籍，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)案例和讀書(shū)札記，進(jìn)行教學(xué)案例分析和研究；基地學(xué)校每學(xué)期要向市提供一次質(zhì)量較高的教改展示活動(dòng)或者是示范課活動(dòng)。以學(xué)術(shù)骨干教師為核心，積極開(kāi)展學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。給權(quán)威教師提供更多的施展才華的舞臺(tái)。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，繼續(xù)推進(jìn)“開(kāi)門上課，推門聽(tīng)課和民主評(píng)課”活動(dòng)。把提高課堂教學(xué)的有效性作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。如何在新課堂背景下進(jìn)行有效的歷史教學(xué)是當(dāng)前眾多歷史教學(xué)工作者探索和研究的一個(gè)重要課題,也將是今后歷史學(xué)科課程改革和課堂教學(xué)改革中著力濃墨重彩的核心問(wèn)題。因此，必須加強(qiáng)對(duì)示范課、新老教師的對(duì)比課等新課型的的研究。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探索和研究，緊緊依靠歷史中心組和重點(diǎn)中學(xué)的骨干教師，聯(lián)絡(luò)廣大青年教師，在本市積極開(kāi)展示范課活動(dòng)和重點(diǎn)中學(xué)研討會(huì)，努力探索適合我市不同學(xué)校、不同年級(jí)、不同學(xué)生的課堂教學(xué)新模式。

4、加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)、新課程、新課改研究，把新課程改革的研究與基研年級(jí)教學(xué)和高考備考相結(jié)合。成立以學(xué)術(shù)權(quán)威為核心的新課改、新高改研究小組，在深入領(lǐng)會(huì)新課改、新高改的基礎(chǔ)上，大膽嘗試、探索教學(xué)改革的新路子。高

一、高二年級(jí)教師要借助于已先期試點(diǎn)的省區(qū)課程改革的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)新課程背景下的基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)；高三年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)要借助于新課程的理念和新知識(shí)引導(dǎo)新課程背景下的高考命題方式和思想取向。對(duì)新課程改革和常規(guī)教學(xué)中存在的共性問(wèn)題要進(jìn)行集中研究，集思廣益，達(dá)成共識(shí)。對(duì)不同學(xué)校、不同學(xué)段、不同教師教學(xué)中存在的特殊問(wèn)題，要有針對(duì)性地去進(jìn)行研究，要做到因人而異，因情而異。

5、加強(qiáng)高考研究，重視信息交流，不斷提高歷史學(xué)科高考水平。全市高中歷史教師務(wù)必領(lǐng)會(huì)高考改革的精神和實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)高考改革、課程改革及教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究，以確保高考?xì)v史教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。具體思路是：⑴認(rèn)真分析新高考模式下的命題理念和2008年高考文科綜合試題的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上制訂出歷史學(xué)科新學(xué)年的備考方案和具體復(fù)習(xí)計(jì)劃，教研工作計(jì)劃《2008—2009學(xué)年度高中歷史教研計(jì)劃》。⑵認(rèn)真強(qiáng)化落實(shí)高三新課教學(xué)和第一階段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和具體要求，把強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，作為第一階段復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)。⑶根據(jù)2009年高考的新特點(diǎn)制訂出第二階段的專題復(fù)習(xí)備考方案。我們歷史學(xué)科準(zhǔn)備把過(guò)去的專題、綜合復(fù)習(xí)兩個(gè)階段合并為一個(gè)階段，使專題和綜合復(fù)習(xí)融為一體，以專題復(fù)習(xí)帶動(dòng)綜合復(fù)習(xí)。為搞好這一階段的復(fù)習(xí)，我們要認(rèn)真總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，廣泛征求意見(jiàn)，制定出切實(shí)可行的第二輪復(fù)習(xí)備考意見(jiàn)。⑷認(rèn)真抓好教研室組織的大型視導(dǎo)活動(dòng)。在視導(dǎo)中深入課堂聽(tīng)課，深入學(xué)生中了解情況，參加學(xué)校教研活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進(jìn)教師典型。針對(duì)課改中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，及時(shí)研究對(duì)策。⑸廣泛收集整理高考信息，加強(qiáng)與考試中心、兄弟省市有關(guān)單位的聯(lián)系，對(duì)收集到的信息及時(shí)整理，以最快的方式傳遞到學(xué)校，為各校復(fù)習(xí)備考提供依據(jù)和支撐。⑹重視模擬試題信息含量高的特點(diǎn)，盡快收集整理各地統(tǒng)考、調(diào)考模擬試題為后期模擬訓(xùn)練創(chuàng)造條件。

三、主要工作：

1、制定高中歷史學(xué)科教研計(jì)劃

目的：認(rèn)真分析新學(xué)年教學(xué)教研的新特點(diǎn)，明確新學(xué)年的工作重點(diǎn)和思路，制定出符合形勢(shì)發(fā)展要求的切實(shí)可行的教科研計(jì)劃。

方式：座談、分析研究。

對(duì)象：基地學(xué)校教研組長(zhǎng)、部分學(xué)校教師、教研員。

時(shí)間：8月下旬。

⒉高中歷史教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)

目的：認(rèn)真分析我市高中基礎(chǔ)年級(jí)和高三年級(jí)歷史教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)和高考備考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。創(chuàng)新高中歷史教學(xué)復(fù)習(xí)的途徑，提高歷史教學(xué)的效率。

方式：數(shù)據(jù)分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、校際交流。

對(duì)象：全市基礎(chǔ)年級(jí)和高三年級(jí)教研組長(zhǎng)。

時(shí)間：9月上旬。

地點(diǎn)：待定。

3、市歷史學(xué)科教學(xué)基地調(diào)研活動(dòng)

目的：明確學(xué)科基地的職責(zé)，制定學(xué)科基地的活動(dòng)計(jì)劃，發(fā)揮學(xué)科基地在全市教學(xué)、教研中的示范作用。

方式：聽(tīng)課、座談、分析研究。

對(duì)象：校教科室領(lǐng)導(dǎo)、全體歷史教師、教研員。

時(shí)間：9月中旬地點(diǎn)：仙桃一中。

⒊第二屆“什么是有效性歷史教學(xué)”論文評(píng)比活動(dòng)

目的：提高中學(xué)歷史教師教科研水平，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的研討，總結(jié)高中歷史課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，提高歷史教學(xué)質(zhì)量。摸索、探討新的教學(xué)途徑。

選題角度和范圍：⑴理論探討：什么才是有效的歷史教學(xué)；⑵目的思考：人文教育與有效歷史教學(xué)；⑶環(huán)境與課程：歷史知識(shí)的選擇與有效歷史教學(xué)；圍繞課堂生成、課堂文化、課堂延伸討論有效歷史教學(xué)；圍繞師生角色、交互關(guān)系探求有效歷史教學(xué)；圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課例反思討論有效歷史教學(xué)；⑷站在學(xué)生的角度：追問(wèn)有效歷史教學(xué)的根本⑸有效歷史教學(xué)：和諧個(gè)性與社會(huì)性的視野；公民素養(yǎng)教育與有效歷史教學(xué)；知識(shí)資源、教材內(nèi)容與有效歷史教學(xué)；必修課、選修課的關(guān)系與有效歷史教學(xué)；活動(dòng)、過(guò)程、方法與有效歷史教學(xué)；情感、態(tài)度、價(jià)值觀與有效歷史教學(xué)；教師教育、教師勝任力與有效歷史教學(xué)；評(píng)價(jià)機(jī)制、考試改革與有效歷史教學(xué)。（圍繞“什么才是有效的歷史教學(xué)”這一主題也可自擬題目。）方式：個(gè)人申報(bào)、評(píng)委評(píng)審。

對(duì)象：全市高中歷史教師。

時(shí)間：10月上旬。

地點(diǎn)：市教科院。

4、城區(qū)高中基礎(chǔ)年級(jí)歷史課堂教學(xué)大比武

目的：發(fā)揮城區(qū)高中集中的地域優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)城區(qū)校際之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)和推動(dòng)城區(qū)高中歷史學(xué)科對(duì)教材、教法的研究。

教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史。

方式：個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦。

對(duì)象：以基礎(chǔ)年級(jí)教師為主。

時(shí)間：11月上旬。

地點(diǎn)：仙桃八中。

5、高中視導(dǎo)活動(dòng)

目的：共同分析基礎(chǔ)年級(jí)和高三年級(jí)教學(xué)、教研的基本情況，針對(duì)各校歷史學(xué)科實(shí)際和歷史教師共同制訂符合本校實(shí)際的教學(xué)、教研措施。

方式：聽(tīng)課、座談、召開(kāi)教研會(huì)。

時(shí)間：11月。

6、高中歷史“什么是有效性歷史教學(xué)”學(xué)術(shù)交流活動(dòng)

目的：發(fā)揮學(xué)科歷史學(xué)術(shù)權(quán)威的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐和理論研究，提高全市歷史教師的專業(yè)素質(zhì)和理論修養(yǎng)。

選題角度和范圍：重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)的實(shí)踐與理論研究。

交流主講的主要人員：市歷史學(xué)科學(xué)術(shù)組成員。

地點(diǎn)：仙桃一中。

時(shí)間12月中旬。

附：2008年秋季學(xué)期高中歷史教學(xué)進(jìn)度

年級(jí)期· 中期· 末高一中國(guó)近現(xiàn)代史上冊(cè)1章——3章2節(jié)中國(guó)近現(xiàn)代史上冊(cè)3章3節(jié)——6章高二世界近現(xiàn)代史上冊(cè)1——3章世界近現(xiàn)代史上冊(cè)4章——5章轉(zhuǎn)下冊(cè)高三期中前結(jié)束中古史轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)中國(guó)近代史上冊(cè)復(fù)習(xí)

第二篇：高中歷史教研組長(zhǎng)發(fā)言稿

印江民族中學(xué) 歷史教研組長(zhǎng) 吳運(yùn)江

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

上午好！

今天，我很高興與大家一起交流和學(xué)習(xí)，共同謀劃歷史教研組的發(fā)展。感謝大家對(duì)我上學(xué)期教研工作的支持、幫助，希望您們本學(xué)期一如既往的幫助我。其實(shí)，我知道在座的各位無(wú)論是在教學(xué)上，還是在組織管理上都比我有更豐富的經(jīng)驗(yàn)。希望在工作中大家多向我提建議，我一定會(huì)虛心接受。我相信在大家的團(tuán)結(jié)合作、共同努力之下我們歷史教研組，在新的學(xué)期里一定會(huì)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

今天，召開(kāi)教研活動(dòng)主要有以下幾個(gè)議題：

第一，介紹新老教師（歡迎你加入歷史組的大家庭）。第二，有新的省級(jí)課題，如果要申請(qǐng)課題與劉主任聯(lián)系。

第三，我們的地級(jí)課題今年要申請(qǐng)結(jié)題，請(qǐng)您們把今年獲獎(jiǎng)的證書(shū)和獲獎(jiǎng)的論文復(fù)印后交給我。

第四，關(guān)于青藍(lán)工程，鄒圣洪校長(zhǎng)指導(dǎo)郭善勇老師，劉愛(ài)蓉主任指導(dǎo)林貴霞和王露蓉老師，尹顯禹老師指導(dǎo)趙勝選老師，徐海燕老師指導(dǎo)陳吉民，開(kāi)學(xué)寫(xiě)好師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束寫(xiě)好總結(jié)和心得體會(huì)交相應(yīng)科室。

第五，請(qǐng)各位老師寫(xiě)好相應(yīng)計(jì)劃，交相應(yīng)科室以免年終扣績(jī)效。第六，教研活動(dòng)排序表，如遇特殊情況情況順延，沒(méi)有輪到的下學(xué)期接著進(jìn)行教研活動(dòng)。

第七，我提議每人湊100元作為教研活動(dòng)費(fèi)，每次教研活動(dòng)后聚餐交流感情。

最后，謝謝大家！

2015年9月9日

第三篇：2017高中歷史備課組計(jì)劃

2017-2018學(xué)第一學(xué)期扶風(fēng)高中

歷史備課組工作計(jì)劃

衛(wèi)江號(hào)

2017 09 02

2017-2018學(xué)第一學(xué)期扶風(fēng)高中

歷史備課組工作計(jì)劃

衛(wèi)江號(hào)

一、教師情況分析及備課組活動(dòng)目標(biāo)

（一）教師情況分析

本學(xué)期我們歷史備課組共4人，高一4人，高二1人，高三1人，復(fù)文1人?；径际强缒昙?jí)任教。

（二）工作思路

1.突出一個(gè)中心：即要始終圍繞教學(xué)質(zhì)量這一中心，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生生態(tài)發(fā)展。把握一個(gè)重點(diǎn)：即“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率；以課堂為陣地踐行課改，提高課堂教學(xué)效益?！遍_(kāi)展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究；開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩研討；開(kāi)展課堂教學(xué)模式創(chuàng)建；

2.強(qiáng)化兩項(xiàng)工作：即“強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的全程管理；強(qiáng)化校本教研，抓好教學(xué)常規(guī)管理質(zhì)量，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制。”

加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度；明確教師教的環(huán)節(jié)和學(xué)生學(xué)的環(huán)節(jié)基本要求。開(kāi)展教學(xué)問(wèn)題研究，人人關(guān)注、發(fā)現(xiàn)并分析、解決好自己在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象或問(wèn)題并展開(kāi)研究，努力提升教學(xué)能力。樹(shù)立和落實(shí)“三種思想”：“從起始年級(jí)抓起”的思想，關(guān)注教育的接受性問(wèn)題；“從最后一個(gè)孩子抓起”的思想，關(guān)注教育的平等性問(wèn)題；“從每個(gè)學(xué)生抓起”的思想，關(guān)注教育的全面性問(wèn)題。

二、具體工作

（一）注重常規(guī)

落實(shí)好每個(gè)人的備課上課作業(yè)等常規(guī)任務(wù)，抓住常規(guī)才能抓住教學(xué)質(zhì)量。抓常規(guī)就要做好檢查和記錄，嚴(yán)格檢查紀(jì)律以促進(jìn)常規(guī)進(jìn)步。

（二）集體活動(dòng)

做到每周一次集體活動(dòng)，做到有計(jì)劃有主題有記錄。以有效學(xué)習(xí)和改善課堂為本學(xué)期的主要校本教研方向，通過(guò)集體活動(dòng)提升我們的課堂效益。集體備課固定備課組活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中遇到問(wèn)題隨時(shí)討論；每次活動(dòng)有明確固定的內(nèi)容；通過(guò)研討形成固定的最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)和方案。做到“三備”――解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，采取的具體教學(xué)方法，特別側(cè)重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究的問(wèn)題設(shè)計(jì)。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。

通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，提高每節(jié)課的課堂效益。

（三）教研活動(dòng)。

積極參加各級(jí)教育教研部門組織的教研活動(dòng)，有始有終有記錄有反饋。通過(guò)參加教研活動(dòng)，開(kāi)闊我們的視野，提升自身的能力。

（四）課堂教學(xué)的有效性。

研討建構(gòu)式課堂教學(xué)的流程設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)歷史素材情境、問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情，指導(dǎo)學(xué)生自讀教材，運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題。突出學(xué)生的主體性、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)問(wèn)題的探究性。增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中既要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

（五）聽(tīng)課評(píng)課

每個(gè)教師計(jì)劃1-2節(jié)公開(kāi)課，骨干教師上示范課。在教師聽(tīng)課以后，及時(shí)組織教師評(píng)課，共同探討課還存在哪些問(wèn)題?怎樣做的更好。讓每一次公開(kāi)課的講評(píng)成為教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高的良好契機(jī)。要求人人參與。大力提倡本組教師聽(tīng)組內(nèi)、校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。

（六）加強(qiáng)高考會(huì)考研究。

重視信息交流、不斷提高

二、高

三、復(fù)文歷史教學(xué)成績(jī)。組織高

二、高

三、復(fù)文教師認(rèn)真分析考試情況，認(rèn)真組織全體教師做近幾年會(huì)考高考試題，探索新課程命題的趨勢(shì)。開(kāi)展多種形式的試題研究，探索高質(zhì)有效的歷史復(fù)習(xí)模式。抓住向外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，收集高考信息并將高考信息進(jìn)行反饋。

扶風(fēng)高中歷史備課組 2017.09

第四篇：高中歷史組工作總結(jié)及計(jì)劃

高中歷史教研組工作總結(jié)

二0一一年對(duì)于我們是不平凡的一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力下，高中歷史教研組堅(jiān)持了抓教學(xué)質(zhì)量的主題，在教導(dǎo)處、教研室的具體領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，順利完成了本期各項(xiàng)任務(wù)。

一、開(kāi)學(xué)伊始，全組認(rèn)真落實(shí)和堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校、教導(dǎo)處、教研室工作計(jì)劃中對(duì)本科組工作的要求，并制定了本學(xué)工作計(jì)劃。全組成員以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真履行教學(xué)職責(zé)，積極參與教學(xué)研討活動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教研組堅(jiān)持參與教研活動(dòng)，做到每一次教研不缺席一人，教研之后認(rèn)真總結(jié)反思。全組教師共同努力，在教研室的統(tǒng)籌下完成了高

二、高三年級(jí)的聽(tīng)課、評(píng)課、校學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)一系列教研活動(dòng)，使本組教師增長(zhǎng)了知識(shí)，在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，為具體的教學(xué)工作起到較好指導(dǎo)作用。

三、全組教師以年輕教師為主，雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但干勁十足。不僅堅(jiān)持教學(xué)六認(rèn)真，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。教研室、教導(dǎo)處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況，本組教師均無(wú)一人不合格，而且還獲得好評(píng)。

四、高

二、高三兩個(gè)備課組很好地發(fā)揮了作用。備課組堅(jiān)持集體備課，研究每次月考、期中、期末考試題，考試后全面進(jìn)行

分析。高二年級(jí)要面臨會(huì)考，高二備課組針對(duì)學(xué)生能力不夠，還不重視歷史的情況進(jìn)行了分析和具體措施的制定和實(shí)施。

高三年級(jí)則針對(duì)高三學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)，每單元結(jié)束后，堅(jiān)持練習(xí)一套題，全批全改，晚自習(xí)全面講解；另外本學(xué)期還組織了五次月考，通過(guò)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練使學(xué)生的答題能力和答題速度有了明顯提高。

以上是本期教研組的工作情況。由于學(xué)校正處在過(guò)渡時(shí)期，教師在完成教學(xué)工作的過(guò)程中，專業(yè)知識(shí)和技能的提高缺少機(jī)遇和經(jīng)費(fèi)，在新的一學(xué)期我們一定要多努力，克服困難，創(chuàng)造條件使教研工作取得更大的進(jìn)步。

歷史教研組 2012、1、15 高中歷史教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；認(rèn)真學(xué)習(xí)市區(qū)教育工作會(huì)議精神，以創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)性示范性高中總結(jié)性評(píng)審為挈機(jī)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，抓住發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理和建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)中青年骨干教師的培養(yǎng)，努力提高歷史教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)歷史課程改革向縱深發(fā)展。

二、主要工作

1、加強(qiáng)教研組的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新觀念。（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)縣校有關(guān)深化教學(xué)改革的文件，深刻領(lǐng)會(huì)縣校教育工作會(huì)議的精神，更新教育觀念，樹(shù)立素質(zhì)教育的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀。

（2）努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論，以“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，與時(shí)俱進(jìn)。（3）積極參加縣、學(xué)校組織的各類活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，了解課改信息和教改熱點(diǎn)，落實(shí)安排各項(xiàng)工作。

（4）加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)一步樹(shù)立敬業(yè)愛(ài)生的思想，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者；遵守職業(yè)道德，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐和探索。（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于《加強(qiáng)教研組建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》、《備課組活動(dòng)和教師備課的幾點(diǎn)要求》。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、進(jìn)度、作業(yè)）、“六認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、處理作業(yè)、考試、命題、輔導(dǎo)）。

（2）認(rèn)真制定高

一、高三教學(xué)計(jì)劃，教研組工作計(jì)劃，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。

（3）繼續(xù)抓好校本課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，做好第二輪校本教

材的開(kāi)發(fā)。

（4）作好二期課改的總結(jié)。要在教學(xué)中不斷總結(jié)教學(xué)中成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法，做好新教材的資料收集、積累和篩選工作，并切實(shí)將課改理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為。（5）加強(qiáng)備課組的集體備課和相互聽(tīng)課，本學(xué)期每人聽(tīng)課不少于8節(jié)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

（6）積極探索歷史學(xué)科的課堂評(píng)價(jià)體制。在高一歷史期中考試中試行考試制度的改革，變單一的考試為豐富多彩的（如：學(xué)科小報(bào)、學(xué)科小論文等）評(píng)價(jià)體制

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，繼續(xù)開(kāi)展以“三實(shí)踐二反思”為特征的校本研修，突出備課組、教研組在校本研修研討中的作用。

4、積極參與學(xué)校的教學(xué)“開(kāi)放日”（每月一次），和學(xué)生推薦教師成功教學(xué)案例活動(dòng)，并以此為抓手，提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，積極參加區(qū)名優(yōu)教師的評(píng)選，推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

6、做好4月上旬由市教研室在我校舉行的“新教材研討活動(dòng)”。

7、重視教育科研的研究，以研興教，本學(xué)期圍繞各類課題進(jìn)行實(shí)踐和研究，爭(zhēng)取出成果。

8、組織好本學(xué)期的歷史競(jìng)賽活動(dòng)。在高一年級(jí)舉辦第四屆“史海擷英”歷史知識(shí)競(jìng)賽。競(jìng)賽范圍：高一新教材（上下冊(cè)）、課外知識(shí)，特別是與當(dāng)代有聯(lián)系的、有影響的內(nèi)

容。時(shí)間初定于14周。采用筆試方式。之前教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

9、做好高三年級(jí)的教學(xué)工作。密切關(guān)注高考走向，重視命題研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。作好第二輪的專題復(fù)習(xí)和高考模擬測(cè)試，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

10、積極參與高一拓展型課程的教學(xué)，本學(xué)期開(kāi)設(shè)《民國(guó)社會(huì)縱橫談》、《戰(zhàn)爭(zhēng)影片賞析》、《三大宗教》、《中國(guó)民俗面面觀》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，拓展學(xué)生的歷史視野。

11、做好期中、期終的出卷、閱卷、質(zhì)量分析、講評(píng)、反饋工作，保證考試的有序有效（考試時(shí)間見(jiàn)學(xué)校統(tǒng)一安排）。

第五篇：教研計(jì)劃

老練完小語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

教研組長(zhǎng) 王玉珍（2011-2012學(xué)年上學(xué)期）

新學(xué)年開(kāi)始了，我校教師有所變化，各學(xué)段語(yǔ)文教師有了新的調(diào)整，為進(jìn)一步搞好我校的語(yǔ)文教研工作，提高語(yǔ)文教學(xué)的整體質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教研活動(dòng)做以下規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語(yǔ)文教育改革的領(lǐng)域，加快小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。

二、主要工作

1、強(qiáng)化課改意識(shí)，深化教學(xué)改革。

首先，我們要“研”起來(lái)，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，努力，實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語(yǔ)文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語(yǔ)文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。

2、努力改變教研形式，激活語(yǔ)文教師參與教學(xué)研究的熱情，有效地促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

（1）改變教研形式。本學(xué)期，全組成員一起討論教研形式，一致認(rèn)為，教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過(guò)去接受式的教研模式，探索參與式，體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。

（2）提高廣大語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；語(yǔ)文教師要博覽群書(shū)，真正成為學(xué)生的良師益友；語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì)寫(xiě)教育筆記，作好教育反思。

3、課題研究。

本學(xué)期，以“讀寫(xiě)結(jié)合”為課題，要抓緊研究的落實(shí)，強(qiáng)化過(guò)程管理，組織多樣化的活動(dòng)。

三、具體教研活動(dòng)時(shí)間安排

九月份：校本教研，學(xué)校教師隨堂聽(tīng)課，互評(píng)互學(xué)，共同提高。

十月份：骨干教師上公開(kāi)課，組織說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。十一月份：組織期中考試，評(píng)卷。組織教師考后反思，做好試卷分析

十二月份：組織一次跨年級(jí)集體備課，各教師上課后進(jìn)行集體總結(jié)，找出成功與不足。

二0一二年一月份：全面復(fù)習(xí)組織期末考試，做好試卷分析和語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。

2011年9月1日