第一篇：音樂(lè)·友誼 充滿我心

音樂(lè)·友誼 充滿我心

音樂(lè)，可以使人的的心靈變美。音樂(lè)，可以使黑暗的心靈變得純潔。音樂(lè)，可以使愁眉苦臉變?yōu)槊奸_(kāi)眼笑。

音樂(lè)，它可以充滿我的內(nèi)心。

“薛薛，求求你啦，告訴我吧，告訴我吧?！避泛顽饕蛔笠挥野盐野鼑饋?lái)，用一種“可憐兮兮”的眼神盯著我，讓我渾身起雞皮疙瘩。她們?cè)谇笪沂裁茨?？原?lái)，她倆在求我有什么好聽(tīng)的歌，推薦給她們。我居高臨下地說(shuō)：“給了你們歌曲，我沒(méi)有歌詞哦，也沒(méi)什么好處，怎么辦呢？”“好說(shuō)好說(shuō)，我家有打印機(jī)，把所有歌詞都復(fù)印給你！哈哈！”琪打著哈哈，一臉討好地對(duì)我說(shuō)?！熬褪蔷褪?，有我們倆陪你唱歌，多好啊。”芊也在趁熱打鐵、趁火打劫！

好吧好吧，怕了你們了?！蔽遗e起雙手表示頭像投降，報(bào)出一串歌名“《考試的什么都去死吧》《如果我是DJ你會(huì)愛(ài)我嗎？》《娃娃

臉》??”“耶”她倆異口同聲地歡呼道。琪笑嘻嘻地報(bào)告到：“尊敬的靚狐大人，小的蝶狐在此，有什么吩咐？”“哈哈哈??只要下午給我歌詞就行了，沒(méi)什么吩咐，弄的人家不好意思??”我也裝出一副淑女相，然后我們?nèi)齻€(gè)一起哈哈大笑。

下午，我心的“小仆”如約把歌詞帶給了我，我滿心歡喜地翻開(kāi)歌詞，大聲唱起來(lái)：“你發(fā)的娃娃臉，降落在我身邊??”琪也跟著我一塊唱，她唱得全部走調(diào)，爛的一塌糊涂！

陽(yáng)光下，三個(gè)女孩走在路上，大聲而又走調(diào)地唱著歌，臉上洋溢著幸福滿足的微笑！

歌聲，充滿我的心，友誼，填滿我的心。

我愛(ài)音樂(lè)的味道！更愛(ài)友誼的味道??！

江蘇鹽城亭湖區(qū)鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):薛涵尹

第二篇：讓語(yǔ)文課堂充滿音樂(lè)

讓語(yǔ)文課堂充滿音樂(lè)

云陽(yáng)縣青龍街道復(fù)興小學(xué)

鄒瑞華

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，多媒體越來(lái)越多地被運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，借助現(xiàn)代音樂(lè)，我們的小學(xué)語(yǔ)文課堂倍添幾分“聲色”。音樂(lè)能陶冶人的情操，在教學(xué)中靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用音樂(lè)，能使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)更加多姿多彩，顯示了音樂(lè)在語(yǔ)文教學(xué)中的獨(dú)特魅力。

【關(guān)鍵詞】 音樂(lè) 小學(xué)語(yǔ)文（西師版三年級(jí)下冊(cè)）課堂教學(xué)

國(guó)家課程改革指出：信息技術(shù)是推動(dòng)語(yǔ)文課程改革必不可少的動(dòng)力，運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)改革語(yǔ)文課程，它能有效地拓展語(yǔ)文教學(xué)視野，有利于學(xué)科教育進(jìn)行新的整合。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，多媒體越來(lái)越多地被運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，我們的小學(xué)語(yǔ)文課堂倍添幾分“聲色”。在教學(xué)中靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用音樂(lè)，使其變得更加多姿多彩，顯示了現(xiàn)代化教學(xué)手段的一種獨(dú)特魅力。

波蘭著名鋼琴家帕德萊夫斯基曾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是惟一真正生存的藝術(shù)，它的振顫、律動(dòng)，也是生命的要素，任何有生命的地方，必然也有音樂(lè)?！币虼耍岩魳?lè)引進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章情感的理解，提高審美情操，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。最重要的一點(diǎn)是，由于跨學(xué)科教學(xué)，給語(yǔ)文教學(xué)注入活性因子，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

下面就以西師版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材所選課文為例，談?wù)劰P者在實(shí)踐中得出的幾點(diǎn)看法：

一、Mp3在新授課堂的運(yùn)用“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

配樂(lè)朗讀，入情入景出心聲。朗讀是學(xué)生閱讀的重要途徑。周玉任教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要為學(xué)生多創(chuàng)造一點(diǎn)思考的情境，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)嘗試成功的愉悅。這就是告訴我們?cè)跁r(shí)間、空間上要保證學(xué)生的參與。語(yǔ)文課上讓學(xué)生有感情地朗讀或創(chuàng)設(shè)好情境，想辦法讓學(xué)生愿讀、樂(lè)讀、善讀，留一點(diǎn)品味和遐想的空間，并以此代替生硬地概括，這是讓學(xué)生積極參與的體現(xiàn)。教學(xué)實(shí)踐中，我每上一篇新課文，都盡量播放帶有伴奏的課文朗讀，音樂(lè)的運(yùn)用使得課堂洋溢著美的氣息，也全方位、多角度地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的，并進(jìn)而把注意力集中到所學(xué)的內(nèi)容上來(lái)，讓學(xué)生們?cè)诤线m的音樂(lè)情景中，小聲跟讀，從而產(chǎn)生了興趣、更快更好地進(jìn)入了課文情境，情感得以激發(fā)，讀出來(lái)的聲音、語(yǔ)調(diào)自然是有所不同了，學(xué)生的情感也會(huì)隨著朗讀自然流露。在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中投入地感動(dòng)一次。在不同情調(diào)氛圍的音樂(lè)聲中學(xué)習(xí)，不僅給這堂課增添了美感，也深深吸引著學(xué)生，給這堂課開(kāi)了一個(gè)好頭，為朗讀教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真可謂是“未成曲調(diào)先有情，入情入景出心聲”。

二、Mp4視頻在詩(shī)詞教學(xué)中的運(yùn)用“柳暗花明又一村”。音樂(lè)是一門(mén)個(gè)性化的藝術(shù)，它和文學(xué)一樣，“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，音樂(lè)中包含著強(qiáng)烈的感情，《毛詩(shī)大序》云：“情動(dòng)于中而言于行，言之不足故嗟嘆之;嗟嘆之不足故詠歌之。”音樂(lè)與語(yǔ)文有相通之處，都是反映社會(huì)生活、表情達(dá)意的。Mp4是一種訴諸于

人的聽(tīng)覺(jué)，啟動(dòng)人的聯(lián)想和想象的一門(mén)藝術(shù)，因再現(xiàn)課文內(nèi)容，化枯燥為有趣，化抽象的語(yǔ)言文字為生動(dòng)形象的一幀幀圖像，豐富學(xué)生表象，觸動(dòng)人的心弦，渲染個(gè)體的情感，激發(fā)個(gè)人豐富的潛能，從而促使個(gè)體在對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的感悟中更富于個(gè)性化，讓學(xué)生更快的走進(jìn)文本、感受文本，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等器官，在這種知覺(jué)的感受中渲染氣氛，從而加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，激發(fā)個(gè)性化的聯(lián)想和想象，對(duì)作者思想感情的體會(huì)，陶冶人的情操、激蕩人的心靈，對(duì)渲染情境、創(chuàng)造活躍的課堂的氣氛、調(diào)節(jié)學(xué)生的精神狀態(tài)，有很大的作用，收到意想不到的效果。如我在教學(xué)西師版三年級(jí)下冊(cè)第五單元第21課《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》的課前，先讓學(xué)生跟著mp3讀熟課文，在理解課文內(nèi)容時(shí)，又根據(jù)課文的內(nèi)容這樣操作：

學(xué)習(xí)“升國(guó)旗”這一部分。（第1、2段）

（1）自由朗讀課文第1、2段，體會(huì)人們的心情，勾出表現(xiàn)人們心情的有關(guān)兔子、詞語(yǔ)。

（2）對(duì)比朗讀“華燈還在淡淡的晨霧中閃爍”與“成千上萬(wàn)的人已從四面八方匯集到天安門(mén)廣場(chǎng)”，理解“熱切”一詞的含義，體會(huì)人們當(dāng)時(shí)激動(dòng)而又急切的心情。（對(duì)比朗讀與理解詞語(yǔ)融合）

（3）學(xué)生觀看《實(shí)拍天安門(mén)國(guó)慶升旗儀式 十萬(wàn)群眾參加[標(biāo)清版]》的mp4前一部分，說(shuō)一說(shuō)從畫(huà)面中你還體會(huì)到了什么。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫(huà)面體會(huì)“水泄不通”的含義，感受?chē)^的人眾多；并從“靜靜”一詞中體會(huì)升旗場(chǎng)面的莊嚴(yán)肅穆。

（4）指導(dǎo)朗讀本段，注意讀出層層遞進(jìn)的語(yǔ)氣。

學(xué)習(xí)“升旗中”這一部分。（第3、4段）

（1）播放《天安門(mén)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)唱《歌唱祖國(guó)》第一句就震住我了 視頻[標(biāo)清版]》中國(guó)旗衛(wèi)士護(hù)送國(guó)旗這一段錄像，讀有關(guān)段落，體會(huì)是怎樣寫(xiě)的。

①結(jié)合片子感受?chē)?guó)旗衛(wèi)士們的“氣宇軒昂”，體會(huì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)的精神抖擻。

②標(biāo)出描寫(xiě)國(guó)旗衛(wèi)士動(dòng)作的詞語(yǔ)，再現(xiàn)升旗儀式的壯觀場(chǎng)面。③隨著《歌唱祖國(guó)》的雄壯樂(lè)曲，學(xué)生有感情地朗讀第三段。（2）繼續(xù)播放《天安門(mén)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)唱《歌唱祖國(guó)》第一句就震住我了 視頻[標(biāo)清版]》，觀看國(guó)旗冉冉升上天空這一錄像，讀有關(guān)段落，體會(huì)是從哪些方面寫(xiě)的。

①想一想：雄壯的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》奏響，觀看升旗儀式的人們表情有了什么變化？勾出相關(guān)句子。

②結(jié)合片子體會(huì)“注視”的意思一表達(dá)的情感。③在升旗紀(jì)錄片的雄壯的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》聲中有感情地朗讀第4段，有興趣的同學(xué)可以試著背下來(lái)。

學(xué)習(xí)“升旗后”這一部分。播放《實(shí)拍天安門(mén)國(guó)慶升旗儀式 十萬(wàn)群眾參加[標(biāo)清版]》的mp4最后部分觀看，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住“久久”一詞，體會(huì)人們對(duì)國(guó)旗以及祖國(guó)的深深眷戀。

整堂課中，既讓孩子們欣賞了天安門(mén)升國(guó)旗的整個(gè)過(guò)程，又加深了學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解、情感的體念，個(gè)個(gè)興致盎然，不知不覺(jué)中進(jìn)入了知識(shí)的殿堂。

在語(yǔ)文教材中，還有一些是古詩(shī)、歌詞等其它體裁的篇目。如本期我教學(xué)的西師版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文中，就有六首古詩(shī)（5.蘇軾的《惠崇春江曉景》杜牧的《清明》、31.楊萬(wàn)里的《小池》、王安石的《泊船瓜洲》。36.李白的《望廬山瀑布》、王維的《鹿柴》。）三首現(xiàn)代詩(shī)（1.《春的消息》15.《長(zhǎng)城和運(yùn)河》。25.《三峽情》）當(dāng)同學(xué)們反復(fù)誦讀，氣氛漸趨沉悶時(shí)，播放與古詩(shī)內(nèi)容切合的古詩(shī)新唱或古詩(shī)配樂(lè)朗誦等Mp4，音樂(lè)聲驟起，看著熟悉而陌生的視頻，如一石激起千重浪，柳暗花明又一村。老師將音樂(lè)一停，學(xué)生們便爭(zhēng)先恐后地闡述自己聽(tīng)后的感受，和自己所體會(huì)的復(fù)雜多變的情感，真是進(jìn)入審美的至高境界。

由此可見(jiàn)，語(yǔ)文課堂教學(xué)中適時(shí)引入恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)，正如詩(shī)句所說(shuō)的：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”音樂(lè)能使我們的語(yǔ)文課堂更富有情趣與韻味，它可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、思維為一體，使平面的無(wú)聲的文字變成了立體的有聲的語(yǔ)言，讓學(xué)生受到情的感染、美的熏陶、理的啟迪，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。這種融音樂(lè)藝術(shù)合情感體驗(yàn)于一體的教學(xué)，不僅可以渲染課堂氣氛，更能開(kāi)啟學(xué)生的思維，陶冶學(xué)生的美好情操。

三、音樂(lè)在作文教學(xué)中的運(yùn)用“萬(wàn)紫千紅總是春”。

音樂(lè)是用有組織的樂(lè)音來(lái)表達(dá)人們思想感情、反映現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)。文學(xué)是以語(yǔ)言為手段塑造形象來(lái)反映社會(huì)生活、表達(dá)作者思想感情的一種藝術(shù)。同樣是表達(dá)思想感情、反映現(xiàn)實(shí)生活，作文用的是文字，音樂(lè)用的是聲音符號(hào)。顯然，兩者關(guān)系密切。音樂(lè)優(yōu)美的旋

律、明快的節(jié)奏、深邃的思想、起伏的感情、鏗鏘的音韻，能極大地豐富學(xué)生思想，陶冶學(xué)生性情，引起學(xué)生聯(lián)想，促進(jìn)學(xué)生更好的作文。

挖掘音樂(lè)豐富的表現(xiàn)內(nèi)容，給作文提供多樣的寫(xiě)作素材。具體來(lái)說(shuō)有：

（1）情景描繪：一首經(jīng)典的兒歌除了旋律優(yōu)美，歌詞也非常重要。通過(guò)體驗(yàn)歌詞，解讀音樂(lè)，喚起學(xué)生鮮活的生活，提升音樂(lè)解讀的深度。學(xué)習(xí)《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》，學(xué)生賞析歌詞，分享護(hù)旗手、升旗手的颯爽英姿，感悟神圣莊嚴(yán)和愛(ài)國(guó)熱情。結(jié)合自己生活實(shí)際，展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇文章，描繪我們到大自然中的活動(dòng)。

（2）景物速寫(xiě)：學(xué)習(xí)楊萬(wàn)里的《小池》，根據(jù)視頻的畫(huà)面，閱讀有關(guān)的資料，寫(xiě)一寫(xiě)心中的小池。

（3）音樂(lè)故事：杜牧的《清明》王安石的《泊船瓜洲》李白的《望廬山瀑布》一首首經(jīng)典古詩(shī)背后都有一個(gè)個(gè)精彩動(dòng)人的故事，我們可以挖掘音樂(lè)背后的奇聞異事，也可以根據(jù)音樂(lè)，展開(kāi)聯(lián)想，合理講述一個(gè)相關(guān)的動(dòng)人情景。甚至圍繞著音樂(lè)而發(fā)生的故事。

（4）想象作文：聽(tīng)了一首樂(lè)曲，想象音樂(lè)中畫(huà)面、情景，把腦海中出現(xiàn)的各種音樂(lè)形象描繪出來(lái)。欣賞的《三峽情》，陶醉在悠揚(yáng)的鋼琴曲中，腦海中出現(xiàn)了長(zhǎng)江三峽的波濤、巖石，幽靜的環(huán)境，溫情的畫(huà)面，想象中發(fā)生的動(dòng)人的故事，根據(jù)你的理解，大膽再現(xiàn)音樂(lè)中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容。

以上體現(xiàn)了作文與音樂(lè)的美妙結(jié)合。作文教學(xué)中還能完美地實(shí)現(xiàn)文本與情感的巧妙碰撞：

（1）音樂(lè)賞析：《媽媽的吻》記錄自己欣賞音樂(lè)的感受體驗(yàn)收獲，可以簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲，介紹作曲家以及相關(guān)的背景知識(shí)，談?wù)勛约郝?tīng)到了什么，想到了什么，老師是怎么介紹的，同學(xué)是怎么評(píng)論的，自己有什么觀點(diǎn)等。

（2）創(chuàng)編歌詞：為樂(lè)曲寫(xiě)歌詞，或者模仿歌詞創(chuàng)作新的歌詞。（3）歌詞擴(kuò)寫(xiě)：欣賞《燭光里的媽媽》，讓學(xué)生想想平時(shí)媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的？你又是怎樣對(duì)待媽媽的？并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，理解歌詞，并結(jié)合歌詞內(nèi)容擴(kuò)寫(xiě)成一篇描寫(xiě)母愛(ài)的文章；欣賞《童年》，體會(huì)歌詞：池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天；草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面；黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫(xiě)個(gè)不停；等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年。想想自己曾經(jīng)走過(guò)的日子，寫(xiě)寫(xiě)自己有過(guò)的難以忘懷的故事。

四、音樂(lè)在語(yǔ)文教學(xué)中的注意點(diǎn)“凡事有利必有弊”。實(shí)踐證明，音樂(lè)的確是很好的教學(xué)輔助手段，能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，但只能是輔助，不能取代。如果把課文的內(nèi)容都用多媒體等課件代替了，學(xué)生還學(xué)什么語(yǔ)文，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)又怎么能培養(yǎng)？語(yǔ)文課就得讓孩子通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)理解,來(lái)感悟,來(lái)品味.學(xué)生正是在這樣的過(guò)程中提高語(yǔ)文素養(yǎng)的.但音樂(lè)在語(yǔ)文教學(xué)中還是有一些不足之處，例如學(xué)生感覺(jué)在學(xué)習(xí)中比較被動(dòng)，如學(xué)生的理解能力、閱讀速度及語(yǔ)文素養(yǎng)的積累等。首先，由于多媒體的運(yùn)用，課堂節(jié)奏會(huì)加快。其次，學(xué)生做筆記有困難，速度慢并且找不到重點(diǎn)。第三，學(xué)生反饋信息被忽略，使學(xué)生感覺(jué)失去主體地位。在教學(xué)中教師往往會(huì)是“一

意孤行”。需要我們?cè)趯?shí)踐中繼續(xù)鉆研、改進(jìn)。

在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，讓我們也跟隨著這些新的事物去改變我們的課堂，高揚(yáng)人文的旗幟，讓學(xué)生的感情隨著音樂(lè)升華，讓學(xué)生的思想伴著音樂(lè)迸發(fā)，讓學(xué)生的想象伴著音樂(lè)輕翔，讓語(yǔ)文課堂充滿詩(shī)意與活力。

【參考文獻(xiàn)】：

1.福建省泉州市丹妮師《讓語(yǔ)文課堂乘上歌聲的翅膀》馨語(yǔ)筱站博客

2.北京師范大學(xué)林子涵 劉蒸蔚 吳曉超《 淺析多媒體教學(xué)在實(shí)踐中存在的問(wèn)題》

3.鐘傳祎的博客《音樂(lè)作文教學(xué)案例及評(píng)析》(2011-11-02 21:51:13)

第三篇：友誼地久天長(zhǎng),音樂(lè)教案（定稿）

篇一：友誼地久天長(zhǎng) 音樂(lè)教案

《友誼地久天長(zhǎng)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，能夠用抒情柔美的聲音演唱歌曲。

（2）過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞不同拍號(hào)的友誼天長(zhǎng)地久，用歌唱的方式抒發(fā)友愛(ài)與惜別的感情。

（2）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》使學(xué)生懂得朋友間珍貴的友情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（1）歌曲旋律的準(zhǔn)確性訓(xùn)練。

（2）四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

（3）歌曲情感的體驗(yàn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）四三拍在歌曲中的運(yùn)用體驗(yàn)。

（3）歌曲情感的延伸體會(huì)。

（4）英文歌詞的學(xué)習(xí)?？梢砸粠Ф^(guò)，不再課上細(xì)致學(xué)唱

（5）弱起小節(jié)和附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握及換氣符號(hào)在歌曲中的運(yùn)用。

四、教學(xué)方法

（1）示范法（2）聽(tīng)唱法（3）討論法

五、課時(shí)設(shè)計(jì) 1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

多媒體準(zhǔn)備，組織上課，師生問(wèn)好。

（一）導(dǎo)入新課。（可以作為課結(jié)束時(shí)的欣賞歌曲，導(dǎo)入可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山）

1、周華健《朋友》

2、兒歌《找朋友》

3、毛阿敏《永遠(yuǎn)是朋友》

（二）新課講授

（1）師：同學(xué)們都猜對(duì)了！非常厲害！那我們有沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)剛剛我們猜的這些歌曲有一個(gè)共同點(diǎn)呢？

教師給以提示。（友誼、朋友、友情?）?（2）師：對(duì)了，大家說(shuō)的很好。是的，我們剛剛猜的這些歌曲都是和友誼朋友有關(guān)的歌曲，而且都是中國(guó)歌曲。今天老師要帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的這首歌曲是關(guān)于友誼的一首蘇格蘭民歌。首先，我們來(lái)聽(tīng)一遍，感受一下這首歌曲的速度與節(jié)奏。

（3）播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。（第一遍）

（4）介紹歌曲，四四拍，速度—中速，（第二遍播放歌曲，教師伴著歌曲講解）這首歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律優(yōu)美樸實(shí)，民族風(fēng)格鮮明。這首歌又名《過(guò)去的好時(shí)光》意為懷念美好曾經(jīng)，在蘇格蘭，人們唱這首歌曲時(shí)形成了一種特殊的習(xí)慣—歌唱的人們要圍成一個(gè)圓圈兩臂交叉地握住旁邊人的手，并隨著音樂(lè)的節(jié)拍邊歌邊舞。頗具蘇格蘭風(fēng)情，我們學(xué)會(huì)了也試一試好不好？

（出示本歌曲的主要節(jié)奏型）

（5）教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)習(xí)這首《友誼地久天長(zhǎng)》。在學(xué)唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題教師加以糾正，例如：弱起小節(jié)、附點(diǎn)節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱規(guī)律、換氣點(diǎn)。（學(xué)生識(shí)譜）

（6）播放伴奏，熟悉一遍，可以小聲跟唱，（教師講解伴奏在哪里進(jìn)，弱起的講解）。（7）最后，學(xué)生跟隨伴奏有感情的演唱這首歌曲。

（8）活動(dòng)：分小組以自己的方式演唱這首歌曲（可以是齊唱、合唱、輪唱、男女生對(duì)唱）或可以以上課開(kāi)始老師講解的蘇格蘭方式演唱。

最后大家投票選出表演的最好的小組，教師給以總結(jié)，教師總結(jié)部分要針對(duì)好的地方予以肯定不足的地方加以糾正。

（讓學(xué)生小組討論把四四拍的歌曲嘗試用三拍子演唱）

（9）師：聽(tīng)著三拍子旋律老師都忍不住想要表演了。（教師引導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的動(dòng)作）

（10）欣賞英文版的歌曲，此部分英文歌詞對(duì)初一學(xué)生來(lái)講有一定的難度，如果不能夠?qū)W會(huì)就作為欣賞，了解一下。

（三）總結(jié)：朋友是我們一生重要的財(cái)富，無(wú)論我們開(kāi)心、幸福、失落、痛苦時(shí)都會(huì)有他們的身影，無(wú)論新朋友還是老朋友都令我們難忘歡欣，無(wú)論我們來(lái)自何處，相逢即是緣分，讓我們伸出熱情的手，以真誠(chéng)的心攜手走過(guò)風(fēng)雨坎坷。下課！

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

弱起小節(jié)

四二拍強(qiáng)弱

附點(diǎn)節(jié)奏

篇二：友誼地久天長(zhǎng)音樂(lè)教案

《友誼地久天長(zhǎng)》教案

一.教學(xué)目標(biāo)

①知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，能夠用抒情柔美的聲音演唱歌曲。

②過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞不同拍號(hào)的友誼天長(zhǎng)地久，用歌唱的方式抒發(fā)友愛(ài)與惜別的感情。③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》使學(xué)生懂得朋友間珍貴的友情。

二.教學(xué)重點(diǎn)

①歌曲旋律的準(zhǔn)確性訓(xùn)練。

②四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

③歌曲情感的體驗(yàn)。

三.教學(xué)難點(diǎn)：

①四三拍在歌曲中的運(yùn)用體驗(yàn)。

②歌曲情感的延伸體會(huì)。

③英文歌詞的學(xué)習(xí)?？梢砸粠Ф^(guò)，不再課上細(xì)致學(xué)唱

④弱起小節(jié)和附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握及換氣符號(hào)在歌曲中的運(yùn)用。

四.教學(xué)方法

（1）示范法（2）聽(tīng)唱法（3）討論法

五.課時(shí)設(shè)計(jì):1課時(shí)

六.教學(xué)過(guò)程

多媒體準(zhǔn)備，組織上課，師生問(wèn)好。

（一）導(dǎo)入新課。（可以作為課結(jié)束時(shí)的欣賞歌曲，導(dǎo)入可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山）

由教師清唱幾首歌曲片段讓同學(xué)們猜歌名。

由毛阿敏 《永遠(yuǎn)是朋友》所啟示：千里難尋是朋友,朋友多了路好走, 以誠(chéng)相見(jiàn)心誠(chéng)則靈,讓我們從此是朋友,千金難買(mǎi)是朋友，朋友多了春常留，以心相許心靈想通，讓我們永遠(yuǎn)是朋友。結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友，多少新朋友變成老朋友，天高地也厚，山高水常流，愿我們到處都有好朋友。

《思念》你從哪里來(lái)我的朋友，好像一只蝴蝶飛進(jìn)我的窗口，不知能作幾日停留，我們已經(jīng)分別太久太久，你從哪里來(lái)我的朋友，你好像一只蝴蝶飛進(jìn)我的窗口，為何你一去便無(wú)消息，只把思念積壓在我心頭，難道你又要匆匆離去，又把聚會(huì)當(dāng)作一次分手。

（二）新課講授

1.師：同學(xué)們那我們有沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)剛剛我們猜的這些歌曲有一個(gè)共同點(diǎn)呢？

教師給以提示。（友誼、朋友、友情?）? 2.師：對(duì)了，大家說(shuō)的很好。是的，我們剛剛猜的這些歌曲都是和友誼朋友有關(guān)的歌曲，而且都是中國(guó)歌曲。今天老師要帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的這首歌曲是關(guān)于友誼的一首蘇格蘭民歌。首先，我們來(lái)聽(tīng)一遍，感受一下這首歌曲的速度與節(jié)奏。3.播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。（第一遍）4.介紹歌曲，四四拍，速度—中速，（第二遍播放歌曲，教師伴著歌曲講解）這首歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律優(yōu)美樸實(shí)，民族風(fēng)格鮮明。這首歌又名《過(guò)去的好時(shí)光》意為懷念美好曾經(jīng)，在蘇格蘭，人們唱這首歌曲時(shí)形成了一種特殊的習(xí)慣—歌唱的人們要圍成一個(gè)圓圈兩臂交叉地握住旁邊人的手，并隨著音樂(lè)的節(jié)拍邊歌邊舞。頗具蘇格蘭風(fēng)情，我們學(xué)會(huì)了也試一試好不好？（出示本歌曲的主要節(jié)奏型）

5.教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)習(xí)這首《友誼地久天長(zhǎng)》。在學(xué)唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題教師加以糾正，例如：弱起小節(jié)、附點(diǎn)節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱規(guī)律、換氣點(diǎn)。

（學(xué)生識(shí)譜）

6.播放伴奏，熟悉一遍，可以小聲跟唱，（教師講解伴奏在哪里進(jìn)，弱起的講解）。7.最后，學(xué)生跟隨伴奏有感情的演唱這首歌曲。

8.活動(dòng)：分小組以自己的方式演唱這首歌曲（可以是齊唱、合唱、輪唱、男女生對(duì)唱）或可以以上課開(kāi)始老師講解的蘇格蘭方式演唱。

最后大家投票選出表演的最好的小組，教師給以總結(jié)，教師總結(jié)部分要針對(duì)好的地方予以肯定不足的地方加以糾正。（讓學(xué)生小組討論把四四拍的歌曲嘗試用三拍子演唱）9.師：聽(tīng)著三拍子旋律老師都忍不住想要表演了。（教師引導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的動(dòng)作）10.欣賞英文版的歌曲，此部分英文歌詞對(duì)初一學(xué)生來(lái)講有一定的難度，如果不能夠?qū)W會(huì)就作為欣賞，了解一下。

（三）總結(jié)：朋友是我們一生重要的財(cái)富，無(wú)論我們開(kāi)心、幸福、失落、痛苦時(shí)都會(huì)有他們的身影，無(wú)論新朋友還是老朋友都令我們難忘歡欣，無(wú)論我們來(lái)自何處，相逢即是緣分，讓我們伸出熱情的手，以真誠(chéng)的心攜手走過(guò)風(fēng)雨坎坷。

1.友誼是靈魂的結(jié)合，這個(gè)結(jié)合是可以離異的，這是兩個(gè)敏感，正直的人之間心照不宣的契約?！?伏爾泰（法國(guó)）

2.我們不應(yīng)該不惜任何代價(jià)地去保持友誼，從而使它受到玷污。如果為了那更偉大的愛(ài)，必須犧牲友誼，那也是沒(méi)有辦法的事；不過(guò)如果能夠保持下去，那么，它就能真的達(dá)到完美的境界了?！?泰戈?duì)枺ㄓ《龋?/p>

3.友誼不但能使人生走出暴風(fēng)驟雨的感情而走向陽(yáng)光明媚的晴空，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明與理性的思考?！喔ㄓ?guó)）

4.缺乏真正的朋友乃是最純粹的最可憐的孤獨(dú)；沒(méi)有友誼不過(guò)是一片荒?！喔ㄓ?guó)）

5.在家靠父母，出外靠朋友。（中國(guó)俗語(yǔ)）6.【人未己知，不可急求其知；人未己合，不可急與之合?！砍鎏帲好鞔Μu《薛子道論·中篇》。釋義：別人還沒(méi)有了解自己，不要急于讓人家了解；別人還沒(méi)有與自己相處融洽，不要急于與別人相處融洽。說(shuō)明交朋友不能只由著自己，要充分尊重對(duì)方，耐心等待對(duì)方。

篇三：歌曲教案《友誼地久天長(zhǎng)》

課題:《友誼地久天長(zhǎng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、唱會(huì)歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，嘗試自信地獨(dú)唱或與他人一起演唱，用歌聲表達(dá)自己真摯的感情。懂得朋友間珍貴的友情，并喜歡以歌唱的方式抒發(fā)友愛(ài)與惜別的感情。

2、能夠用抒情柔美的聲音演唱歌曲。

3、能與他人合作共同表演，并從中感受到合作的愉悅，感受音樂(lè)的魅力。

教學(xué)重、難點(diǎn): 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教唱會(huì)歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。

難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠體會(huì)蘇格蘭音樂(lè)的特點(diǎn)并能聲情并茂的演唱歌曲。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：播放音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)入教室。（出示畫(huà)面一：蘇格蘭民俗風(fēng)情及音樂(lè)）

上課禮儀：上課?。◣熒鷨?wèn)好）很高興今天與大家一起走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，領(lǐng)略聲音帶給我們的無(wú)限魅力！

二、情景導(dǎo)入：（大屏幕播放畫(huà)面二電影《魂斷藍(lán)橋》）

1、師：剛才我請(qǐng)同學(xué)們欣賞了經(jīng)典美國(guó)電影《魂斷藍(lán)橋》的片段，里面我們聽(tīng)到了一首聞名世界的插曲，大家能告訴我這首歌是什么嗎？（一組同學(xué)說(shuō)，三組同學(xué)說(shuō)，六組同學(xué)說(shuō)，還有沒(méi)有不同意見(jiàn)的同學(xué)？大家聽(tīng)的都很仔細(xì)!這首歌曲就是——《友誼地久天長(zhǎng)》。

三、新課教授

1、師：今天我們就一起來(lái)學(xué)唱這首《友誼地久天長(zhǎng)》

2、（出示畫(huà)面三，播放歌曲范唱。）請(qǐng)同學(xué)們先隨音樂(lè)小聲的模唱一遍歌曲。

大家模唱的真不錯(cuò)，看來(lái)大家對(duì)這首歌是非常熟悉的。

3、（出示畫(huà)面四歌曲的曲譜）下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煹匿撉侔樽嘞略傺莩槐椤?/p>

4、（出示畫(huà)面四歌曲的曲譜）糾正不當(dāng)之處：

真不錯(cuò)！大家要注意歌曲高潮部分的節(jié)奏（教師示范演唱）：友誼萬(wàn)歲！友誼萬(wàn)歲！舉杯痛飲，同聲歌頌，友誼地久天長(zhǎng)。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俑蠋煹那俪槐檫@一句。

5、(分析處理歌曲)歌曲的旋律同學(xué)們唱得都很好了!那么大家說(shuō)，這首歌表達(dá)了一種什么情感？應(yīng)該用怎樣的情緒去演唱呢？

師： 同學(xué)說(shuō)的都不錯(cuò)！歌曲表現(xiàn)的是朋友之間依依惜別的感情，我們應(yīng)該滿含深情地去演唱。

6、好！請(qǐng)同學(xué)們用你深情地聲音再來(lái)演唱一遍。

四、創(chuàng)編

1、同學(xué)們，這首歌是一首蘇格蘭民歌。（出示畫(huà)面五：蘇格蘭的地理位置、風(fēng)俗人情、節(jié)日?qǐng)鼍暗龋┨K格蘭屬于英國(guó)，這個(gè)民族能歌善舞，美麗多情。格子花紋、風(fēng)笛是他們的特色，每當(dāng)他們的節(jié)日到來(lái)，人們就會(huì)穿上格子裙，吹起優(yōu)美的風(fēng)笛，一起慶祝。下面就請(qǐng)同學(xué)們分小組為歌曲編排一段舞蹈，動(dòng)作可以非常簡(jiǎn)單，讓我們一起載歌載舞。

2、（展示表演）：好！請(qǐng)每個(gè)小組上臺(tái)表演。（鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生）

3、寫(xiě)下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們手拉手圍成一個(gè)圓圈，我們一起邊唱邊跳，向著你的朋友唱出這首《友誼地久天長(zhǎng)》。（出示畫(huà)面六：電影《魂斷藍(lán)橋》片段及插曲）

五、拓展

同學(xué)們，這首歌適合在什么樣的場(chǎng)合演唱呢？對(duì)！它適合在節(jié)日慶典的尾聲部分演唱，合唱、重唱、獨(dú)唱都可以。從年初到歲末，我們要過(guò)很多的節(jié)日，每一個(gè)節(jié)日都有適合演唱的歌曲，請(qǐng)聽(tīng)賞下面的歌，說(shuō)出它們適合在什么節(jié)日演唱，最好能說(shuō)出歌曲的名字。

第一首歌是——《今天是你的生日，中國(guó)》，適合在——國(guó)慶節(jié)演唱。

第二首歌是——《夕陽(yáng)紅》，適合在——重陽(yáng)節(jié)也叫老人節(jié)演唱。

第三首歌是——《裝扮藍(lán)色的地球》，適合在——國(guó)際環(huán)境保護(hù)日演唱。大家聽(tīng)得很認(rèn)真，辨別的也很正確。

六、課末小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)唱了蘇格蘭民歌《友誼地久天長(zhǎng)》，在同學(xué)們的歌聲里，歌曲更加深情；在同學(xué)們的舞蹈下，友誼更加長(zhǎng)久！

讓我們珍惜擁有，珍惜友誼吧！愿你們青春歲月里的每一份值得記憶的友誼都能天長(zhǎng)地久！

同學(xué)們，下課！（播放畫(huà)面一，學(xué)生隨音樂(lè)走出教室。）

篇四：友誼地久天長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)4 第四單元 歐洲風(fēng)情

——《友誼地久天長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 課型：唱歌課

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》

一、教學(xué)理念：

歐洲民歌及民間樂(lè)曲，從內(nèi)容上說(shuō)，不僅是為了拓展學(xué)生的音樂(lè)文化視野，也是為了引導(dǎo)他們逐步地理解世界文化的多樣性、豐富性，以共享人類文明的優(yōu)秀成果。

二、教材分析：

《友誼地久天長(zhǎng)》是一首蘇格蘭民歌，詞作者羅伯特·彭斯是18 世紀(jì)蘇格蘭最偉大的農(nóng)民詩(shī)人。這首歌翻譯過(guò)來(lái)有幾種名字，如《憶往日》、《過(guò)去的好時(shí)光》等。這首歌在英國(guó)家喻戶曉，在我國(guó)流傳也很廣。這首歌不僅歌詞寫(xiě)得真摯感人，旋律也很耐人尋味。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：弱拍起唱，每小節(jié)第一拍的附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》掌握與歌曲相關(guān)的知識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》讓學(xué)生懂得朋友間珍貴的友情，珍惜朋友間的友誼。

4、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，教師有情感地范唱后，用

豐富的方式、方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲情感的體驗(yàn)。

5、教學(xué)難點(diǎn)：掌握弱起小節(jié)知識(shí)；附點(diǎn)八分節(jié)奏，準(zhǔn)確、有表情地演唱《友誼地久天長(zhǎng)》。

6、教學(xué)方法：聆聽(tīng)體驗(yàn)法、聽(tīng)唱法

7、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

四、教學(xué)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入激發(fā)興趣

常規(guī)訓(xùn)練 ：音階與音程構(gòu)唱

1、唱音階

上行： 1.2.3.4.5.6.7.i 下行： i.7.6.5.4.3.2.1 方法 : 音高準(zhǔn)確、氣息悠長(zhǎng)、均勻，換氣準(zhǔn)確。啟發(fā)學(xué)生發(fā)聲時(shí)，身體就象個(gè)直筒，頭頂象個(gè)天窗，聲音就象陣陣輕煙，從天窗裊裊升起。

2、音程練習(xí)： 1=c 2/4 12 13 | 14 15 | 16 17| ii--|| i7i6 | i5i4 | i3 i2 | i1--|| 方法：教師教唱，學(xué)生模唱，注意連音線的唱法

第二環(huán)節(jié)：聆聽(tīng)歌曲 感受旋律 揭示課題

導(dǎo)課：

一、欣賞歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》

提問(wèn)：

１）．認(rèn)真體會(huì)歌曲的情緒。

２）．思考：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊默唱并思考，聽(tīng)完后回答以上問(wèn)題。

第三環(huán)節(jié)：新課教學(xué)參與實(shí)踐

1、請(qǐng)學(xué)生范唱。

2、名詞解釋：弱起小節(jié)（弱起小節(jié)---音樂(lè)術(shù)語(yǔ)：樂(lè)曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）開(kāi)始，叫做“弱起樂(lè)曲”或“弱起”。）

3、讀譜教學(xué)：學(xué)生跟著鋼琴學(xué)唱曲譜。

4、學(xué)唱歌曲

（1）教師指出學(xué)生在演唱時(shí)存在的問(wèn)題，局部練唱。

第四環(huán)節(jié)：知識(shí)拓展發(fā)揮想象

一、擴(kuò)展延伸

1、男同學(xué)唱第一段，女同學(xué)唱第二段，男女生合唱第三段。（完整演唱全曲，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：同學(xué)們還知道那些贊美友誼的歌曲？（學(xué)生討論回答）例：周華健的《朋友》、《送別》《永遠(yuǎn)是朋友》《一二三四五六七》等。

二、總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)唱了蘇格蘭民歌《友誼地久天長(zhǎng)》，讓我們珍惜擁有，珍惜彼此之間這三年的同窗情吧！這節(jié)課我們了解并掌握了弱起小節(jié)的運(yùn)用，也祝愿我們大家的友誼都能天長(zhǎng)地久！最后，讓我們?cè)凇队颜x地久天長(zhǎng)》的歌聲中，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

篇五：友誼地久天長(zhǎng)教案

《友誼地久天長(zhǎng)》教案

課型：唱歌課

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，能夠用抒情柔美的 聲音演唱歌曲。

（2）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》使學(xué)生懂得朋友間珍貴的友情，并喜歡以歌唱的方式抒發(fā)友愛(ài)與惜別的感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（1）歌曲旋律的準(zhǔn)確性訓(xùn)練。

（2）四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

（3）歌曲情感的體驗(yàn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）在歌曲中找強(qiáng)拍。

（2）四二拍在歌曲中的運(yùn)用體驗(yàn)。

（3）歌曲情感的延伸體會(huì)。

（4）英文歌詞的學(xué)習(xí)。

（5）弱起小節(jié)和附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握及換氣符號(hào)在歌曲中的運(yùn)用。

四、教學(xué)方法

（1）示范法（2）聽(tīng)唱法（3）討論法

五、課時(shí)設(shè)計(jì) 1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程 多媒體準(zhǔn)備，組織上課，師生問(wèn)好。

（一）導(dǎo)入新課。

1、周華健 《朋友》

2、兒歌 《找朋友》

3、毛阿敏 《永遠(yuǎn)是朋友》

（二）新課講授

（1）師：同學(xué)們都猜對(duì)了！非常厲害！那我們有沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)剛剛我們猜的這些歌曲有一個(gè)共同點(diǎn)呢？

學(xué)生七嘴八舌回答。教師給以提示。（友誼、朋友、友情〃〃〃〃）

（2）師：對(duì)了，大家說(shuō)的很好。是的，我們剛剛猜的這些歌曲都是和友誼朋友有關(guān)的歌曲，而且都是中國(guó)歌曲。今天老師要帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的這首歌曲是關(guān)于

友誼的一首蘇格蘭民歌。首先，我們來(lái)聽(tīng)一遍，感受一下這首歌曲的速度與節(jié)奏。

（3）播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。（第一遍）

（4）介紹歌曲，四二拍，速度—中速，（第二遍播放歌曲，教師伴著歌曲講解）這首歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律優(yōu)美樸實(shí)，民族風(fēng)格鮮明。這首歌又名《過(guò)去的好時(shí)光》意為懷念美好曾經(jīng)，在蘇格蘭，人們唱這首歌曲時(shí)形成了一種特殊的習(xí)慣—歌唱的人們要圍成一個(gè)圓圈兩臂交叉地握住旁邊人的手，并隨著音樂(lè)的節(jié)拍邊歌邊舞。頗具蘇格蘭風(fēng)情，我們學(xué)會(huì)了也試一試好不好？，學(xué)習(xí)這首《友誼地久天長(zhǎng)》。在學(xué)唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題教師加以糾正，例如：弱起小節(jié)、附點(diǎn)節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱規(guī)律、換氣點(diǎn)。

（6）播放伴奏，熟悉一遍，可以小聲跟唱，教師講解伴奏在哪里進(jìn)。

（7）最后，學(xué)生跟隨伴奏有感情的演唱這首歌曲。

（8）活動(dòng)：分小組以自己的方式演唱這首歌曲（可以是齊唱、合唱、輪唱、男女生對(duì)唱）或可以以上課開(kāi)始老師講解的蘇格蘭方式演唱。

最后大家投票選出表演的最好的小組，教師給以總結(jié)，教師總結(jié)部分要針對(duì)好的地方予以肯定不足的地方加以糾正。

（9）師：大家表演的非常好，讓老師都忍不住想要表演了。老師就給大家用英語(yǔ)唱一遍這首《友誼地久天長(zhǎng)》。

（10）此部分英文歌詞對(duì)初一學(xué)生來(lái)講有一定的難度，如果不能夠?qū)W會(huì)就作為欣賞，了解一下。

（三）總結(jié)：朋友是我們一生重要的財(cái)富，無(wú)論我們開(kāi)心、幸福、失落、痛苦時(shí)都會(huì)有他們的身影，無(wú)論新朋友還是老朋友都令我們難忘歡欣，無(wú)論我們來(lái)自何處，相逢即是緣分，讓我們伸出熱情的手，以真誠(chéng)的心攜手走過(guò)風(fēng)雨坎坷。

第四篇：友誼地久天長(zhǎng) 音樂(lè)教案

《友誼地久天長(zhǎng)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，能夠用抒情柔美的聲音演唱歌曲。

（2）過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞不同拍號(hào)的友誼天長(zhǎng)地久，用歌唱的方式抒發(fā)友愛(ài)與惜別的感情。

（2）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》使學(xué)生懂得朋友間珍貴的友情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（1）歌曲旋律的準(zhǔn)確性訓(xùn)練。（2）四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（3）歌曲情感的體驗(yàn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）四三拍在歌曲中的運(yùn)用體驗(yàn)。（3）歌曲情感的延伸體會(huì)。

（4）英文歌詞的學(xué)習(xí)?？梢砸粠Ф^(guò)，不再課上細(xì)致學(xué)唱（5）弱起小節(jié)和附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握及換氣符號(hào)在歌曲中的運(yùn)用。

四、教學(xué)方法

（1）示范法（2）聽(tīng)唱法（3）討論法

五、課時(shí)設(shè)計(jì) 1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

多媒體準(zhǔn)備，組織上課，師生問(wèn)好。

（一）導(dǎo)入新課。（可以作為課結(jié)束時(shí)的欣賞歌曲，導(dǎo)入可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山）師：最近很流行一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲叫做—“瘋狂猜歌”，不知道同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，今天老師也給大家?guī)?lái)了這個(gè)游戲，我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)一場(chǎng)“瘋狂猜歌”吧。由教師清唱幾首歌曲片段讓同學(xué)們猜歌名。

1、周華健《朋友》

2、兒歌《找朋友》

3、毛阿敏《永遠(yuǎn)是朋友》

（二）新課講授

（1）師：同學(xué)們都猜對(duì)了！非常厲害！那我們有沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)剛剛我們猜的這些歌曲有一個(gè)共同點(diǎn)呢？

教師給以提示。（友誼、朋友、友情?）?（2）師：對(duì)了，大家說(shuō)的很好。是的，我們剛剛猜的這些歌曲都是和友誼朋友有關(guān)的歌曲，而且都是中國(guó)歌曲。今天老師要帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的這首歌曲是關(guān)于友誼的一首蘇格蘭民歌。首先，我們來(lái)聽(tīng)一遍，感受一下這首歌曲的速度與節(jié)奏。（3）播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。（第一遍）

（4）介紹歌曲，四四拍，速度—中速，（第二遍播放歌曲，教師伴著歌曲講解）這首歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律優(yōu)美樸實(shí)，民族風(fēng)格鮮明。這首歌又名《過(guò)去的好時(shí)光》意為懷念美好曾經(jīng)，在蘇格蘭，人們唱這首歌曲時(shí)形成了一種特殊的習(xí)慣—歌唱的人們要圍成一個(gè)圓圈兩臂交叉地握住旁邊人的手，并隨著音樂(lè)的節(jié)拍邊歌邊舞。頗具蘇格蘭風(fēng)情，我們學(xué)會(huì)了也試一試好不好？（出示本歌曲的主要節(jié)奏型）

（5）教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)習(xí)這首《友誼地久天長(zhǎng)》。在學(xué)唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題教師加以糾正，例如：弱起小節(jié)、附點(diǎn)節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱規(guī)律、換氣點(diǎn)。（學(xué)生識(shí)譜）

（6）播放伴奏，熟悉一遍，可以小聲跟唱，（教師講解伴奏在哪里進(jìn)，弱起的講解）。

（7）最后，學(xué)生跟隨伴奏有感情的演唱這首歌曲。

（8）活動(dòng)：分小組以自己的方式演唱這首歌曲（可以是齊唱、合唱、輪唱、男女生對(duì)唱）或可以以上課開(kāi)始老師講解的蘇格蘭方式演唱。

最后大家投票選出表演的最好的小組，教師給以總結(jié)，教師總結(jié)部分要針對(duì)好的地方予以肯定不足的地方加以糾正。

（讓學(xué)生小組討論把四四拍的歌曲嘗試用三拍子演唱）

（9）師：聽(tīng)著三拍子旋律老師都忍不住想要表演了。（教師引導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的動(dòng)作）

（10）欣賞英文版的歌曲，此部分英文歌詞對(duì)初一學(xué)生來(lái)講有一定的難度，如果不能夠?qū)W會(huì)就作為欣賞，了解一下。

（三）總結(jié)：朋友是我們一生重要的財(cái)富，無(wú)論我們開(kāi)心、幸福、失落、痛苦時(shí)都會(huì)有他們的身影，無(wú)論新朋友還是老朋友都令我們難忘歡欣，無(wú)論我們來(lái)自何處，相逢即是緣分，讓我們伸出熱情的手，以真誠(chéng)的心攜手走過(guò)風(fēng)雨坎坷。下課！

七、板書(shū)設(shè)計(jì) 弱起小節(jié) 四二拍強(qiáng)弱 附點(diǎn)節(jié)奏

第五篇：友誼地久天長(zhǎng)音樂(lè)教案

《友誼地久天長(zhǎng)》教案 一.教學(xué)目標(biāo) ①知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，能夠用抒情柔美的聲音演唱歌曲。②過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞不同拍號(hào)的友誼天長(zhǎng)地久，用歌唱的方式抒發(fā)友愛(ài)與惜別的感情。③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》使學(xué)生懂得朋友間珍貴的友情。二.教學(xué)重點(diǎn) ①歌曲旋律的準(zhǔn)確性訓(xùn)練。②四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。③歌曲情感的體驗(yàn)。三.教學(xué)難點(diǎn)： ①四三拍在歌曲中的運(yùn)用體驗(yàn)。②歌曲情感的延伸體會(huì)。③英文歌詞的學(xué)習(xí)。可以一帶而過(guò)，不再課上細(xì)致學(xué)唱 ④弱起小節(jié)和附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握及換氣符號(hào)在歌曲中的運(yùn)用。四.教學(xué)方法

（1）示范法（2）聽(tīng)唱法

（3）討論法

五.課時(shí)設(shè)計(jì):1課時(shí) 六.教學(xué)過(guò)程

多媒體準(zhǔn)備，組織上課，師生問(wèn)好。

（一）導(dǎo)入新課。（可以作為課結(jié)束時(shí)的欣賞歌曲，導(dǎo)入可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山）師：最近很流行一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲叫做—“瘋狂猜歌”，不知道同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，今天老師也給大家?guī)?lái)了這個(gè)游戲，我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)一場(chǎng)“瘋狂猜歌”吧。由教師清唱幾首歌曲片段讓同學(xué)們猜歌名。

由毛阿敏 《永遠(yuǎn)是朋友》所啟示：千里難尋是朋友,朋友多了路好走, 以誠(chéng)相見(jiàn)心誠(chéng)則靈,讓我們從此是朋友,千金難買(mǎi)是朋友，朋友多了春常留，以心相許心靈想通，讓我們永遠(yuǎn)是朋友。結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友，多少新朋友變成老朋友，天高地也厚，山高水常流，愿我們到處都有好朋友。

《思念》你從哪里來(lái)我的朋友，好像一只蝴蝶飛進(jìn)我的窗口，不知能作幾日停留，我們已經(jīng)分別太久太久，你從哪里來(lái)我的朋友，你好像一只蝴蝶飛進(jìn)我的窗口，為何你一去便無(wú)消息，只把思念積壓在我心頭，難道你又要匆匆離去，又把聚會(huì)當(dāng)作一次分手。

（二）新課講授

1.師：同學(xué)們那我們有沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)剛剛我們猜的這些歌曲有一個(gè)共同點(diǎn)呢？ 教師給以提示。（友誼、朋友、友情?）?2.師：對(duì)了，大家說(shuō)的很好。是的，我們剛剛猜的這些歌曲都是和友誼朋友有關(guān)的歌曲，而且都是中國(guó)歌曲。今天老師要帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的這首歌曲是關(guān)于友誼的一首蘇格蘭民歌。首先，我們來(lái)聽(tīng)一遍，感受一下這首歌曲的速度與節(jié)奏。3.播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。（第一遍）4.介紹歌曲，四四拍，速度—中速，（第二遍播放歌曲，教師伴著歌曲講解）這首歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律優(yōu)美樸實(shí)，民族風(fēng)格鮮明。這首歌又名《過(guò)去的好時(shí)光》意為懷念美好曾經(jīng)，在蘇格蘭，人們唱這首歌曲時(shí)形成了一種特殊的習(xí)慣—歌唱的人們要圍成一個(gè)圓圈兩臂交叉地握住旁邊人的手，并隨著音樂(lè)的節(jié)拍邊歌邊舞。頗具蘇格蘭風(fēng)情，我們學(xué)會(huì)了也試一試好不好？（出示本歌曲的主要節(jié)奏型）

5.教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)習(xí)這首《友誼地久天長(zhǎng)》。在學(xué)唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題教師加以糾正，例如：弱起小節(jié)、附點(diǎn)節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱規(guī)律、換氣點(diǎn)。（學(xué)生識(shí)譜）

6.播放伴奏，熟悉一遍，可以小聲跟唱，（教師講解伴奏在哪里進(jìn)，弱起的講解）。7.最后，學(xué)生跟隨伴奏有感情的演唱這首歌曲。

8.活動(dòng)：分小組以自己的方式演唱這首歌曲（可以是齊唱、合唱、輪唱、男女生對(duì)唱）或可以以上課開(kāi)始老師講解的蘇格蘭方式演唱。

最后大家投票選出表演的最好的小組，教師給以總結(jié)，教師總結(jié)部分要針對(duì)好的地方予以肯定不足的地方加以糾正。（讓學(xué)生小組討論把四四拍的歌曲嘗試用三拍子演唱）9.師：聽(tīng)著三拍子旋律老師都忍不住想要表演了。（教師引導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的動(dòng)作）

10.欣賞英文版的歌曲，此部分英文歌詞對(duì)初一學(xué)生來(lái)講有一定的難度，如果不能夠?qū)W會(huì)就作為欣賞，了解一下。

（三）總結(jié)：朋友是我們一生重要的財(cái)富，無(wú)論我們開(kāi)心、幸福、失落、痛苦時(shí)都會(huì)有他們的身影，無(wú)論新朋友還是老朋友都令我們難忘歡欣，無(wú)論我們來(lái)自何處，相逢即是緣分，讓我們伸出熱情的手，以真誠(chéng)的心攜手走過(guò)風(fēng)雨坎坷。

1.友誼是靈魂的結(jié)合，這個(gè)結(jié)合是可以離異的，這是兩個(gè)敏感，正直的人之間心照不宣的契約?！?伏爾泰（法國(guó)）

2.我們不應(yīng)該不惜任何代價(jià)地去保持友誼，從而使它受到玷污。如果為了那更偉大的愛(ài)，必須犧牲友誼，那也是沒(méi)有辦法的事；不過(guò)如果能夠保持下去，那么，它就能真的達(dá)到完美的境界了?！?泰戈?duì)枺ㄓ《龋?/p>

3.友誼不但能使人生走出暴風(fēng)驟雨的感情而走向陽(yáng)光明媚的晴空，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明與理性的思考?！喔ㄓ?guó)）4.缺乏真正的朋友乃是最純粹的最可憐的孤獨(dú)；沒(méi)有友誼不過(guò)是一片荒?！喔ㄓ?guó)）5.在家靠父母，出外靠朋友。（中國(guó)俗語(yǔ)）

6.【人未己知，不可急求其知；人未己合，不可急與之合?！砍鎏帲好鞔Μu《薛子道論·中篇》。釋義：別人還沒(méi)有了解自己，不要急于讓人家了解；別人還沒(méi)有與自己相處融洽，不要急于與別人相處融洽。說(shuō)明交朋友不能只由著自己，要充分尊重對(duì)方，耐心等待對(duì)方。