第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)減負增效的幾點思考沙龍2（共）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)減負增效的幾點思考

下圩中心校翟燕

減負不等于學(xué)生什么都不要做；減負不等于不要教學(xué)質(zhì)量。相反，在減輕學(xué)生過多課業(yè)負擔(dān)的同時，要保證提高教學(xué)質(zhì)量。教師一定要有效利用課堂時間，千方百計提高課堂教學(xué)趣味性，要深入淺出，引人入勝，讓我們充分體會學(xué)習(xí)的快樂，因為興趣是最好的老師?！皽p負增效”的教改實際上是對我們教師提出了更高要求——提高課堂40分鐘效率，培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)能力。教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校永恒的主題，也是辦學(xué)的宗旨。提高教學(xué)質(zhì)量不是靠增加學(xué)生的作業(yè)量，搞題海戰(zhàn)術(shù)。所以作為教師必須要充分認識提高教學(xué)質(zhì)量的同時一定不能給學(xué)生增加負擔(dān)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是實施“減負”、“增效”的主陣地。既要“減負”又要“增效”，唯一的辦法是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。要把“減負”真正落在實處，必須深入到課堂教學(xué)的領(lǐng)域中去，確實提高課堂教學(xué)的效率。以縮小學(xué)生間的差距。實現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)全面、和諧、充分的發(fā)展。我認為應(yīng)注重以下四個環(huán)節(jié)。

一、樹立信心，提高興趣

首先，教師的形象，語言態(tài)度，與學(xué)生的感情，學(xué)識基礎(chǔ)，授課藝術(shù)等都直接影響著學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。所以教師得不斷提高自身的素質(zhì)水平與師德修養(yǎng)。

其次，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，一節(jié)課的最優(yōu)教學(xué)時間是上課后的3至25分鐘。在這時間內(nèi)要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛因斯坦說過：“興趣

是最好的老師?！庇辛藵夂竦呐d趣，就會有強烈的學(xué)習(xí)動力。老師適時恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，增強教學(xué)效果。同時可以運用多種適合小學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法與手段，游戲、小組競賽、圖片、實物、投影、電腦課件等等，增強課堂氣氛的生動性、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使孩子們從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。給學(xué)生多一點自我表現(xiàn)的機會，充分感受參與學(xué)習(xí)的樂趣，體會成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)的信心。

二、點燃激情，愉快學(xué)習(xí)

充分利用情感交流進行數(shù)學(xué)素質(zhì)教育，師生平等、民主地融洽相處，可減輕學(xué)習(xí)過程的壓力。一些學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)過程中，難免方法欠佳，遇到一些挫折，心理素質(zhì)差些，信心不足的可能因此掉隊。關(guān)注到這類情況后，應(yīng)關(guān)心、幫助他們，課后輔導(dǎo)，教予方法，及時對他們的表現(xiàn)給予肯定的評價，哪怕只有一點的改變。在他們的作業(yè)本上，我會毫不吝嗇地寫上贊美的語句，如，“我很高興看見你的進步，繼續(xù)努力?。　薄爸灰舷鹿Ψ?，我相信你會進步的?！睂猩⒌膶W(xué)生我會這樣寫“一分耕耘，一份收獲，難道你不想看到光輝的明天？行動起來吧！”“再不努力，可要掉隊了，加油?。　钡鹊?，讓情感教育成為素質(zhì)教育的催化劑。

三、指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)能力

為了減負，要把大部分的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生有更大、更自由的空間和時間自我完善、自我發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造力，增強實踐，教師就要在課堂教學(xué)上下功夫。

運用多種課堂教學(xué)形式，增強學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效率的有效手段之一。與此同時，教學(xué)中“授之以魚”，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)一定的能力，也是減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)的有效舉措。我讓學(xué)生互相交流學(xué)法心得，積累各種學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。教師也應(yīng)善于使用分層達標(biāo)的教學(xué)，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，注意個體差異。鼓勵成績突出、觀點突出、有創(chuàng)新精神的學(xué)生，培養(yǎng)獨立思考的能力、解決問題的能力，為孩子們良好個性品質(zhì)的培養(yǎng)與素質(zhì)潛能的開發(fā)提供優(yōu)良環(huán)境。

教師的教學(xué)策略與方法應(yīng)靈活創(chuàng)新。在練習(xí)、作業(yè)設(shè)計方面也可以做改革，提倡一些活動性、實踐性、合作性的作業(yè)。生活是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場所，也是學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題的場所。因此，課外作業(yè)的設(shè)計應(yīng)較好地適應(yīng)學(xué)生智力因素和掌握知識客觀存在的層次性，滿足不同學(xué)生的興趣愛好，教師可以設(shè)計填空、判斷、選擇、測量、小制作、猜字謎、等學(xué)生喜聞樂見的形式。如學(xué)習(xí)24時記時法之后，我布置學(xué)生收集各種汽車票，是從哪兒開到哪兒？是哪年哪月哪日什么時刻開出的？是用什么記時法表示時刻的？如果用另一種記時法該怎么說呢？這個作業(yè)可能超時了，但是孩子感興趣的，他們樂意做的事情，不會覺得是負擔(dān)。這樣的課外作業(yè)設(shè)計，讓孩子在玩

中學(xué)到了知識，并讓他們感受到生活中有許多數(shù)學(xué)知識，有意識地將現(xiàn)實問題和數(shù)學(xué)建立起聯(lián)系。

四、根據(jù)年齡特征，豐富學(xué)科活動

低年級學(xué)生以形象思維為主，生動有趣的語言對學(xué)生有很大的吸引力。同樣改錯的題目，老師語言改變一下，學(xué)生的興趣就不一樣。課內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)勝利完成，課外的學(xué)科活動也應(yīng)組織起來，充實與豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。開闊視野，增強學(xué)習(xí)的趣味性、集體的凝聚力。對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，特長的發(fā)揮，身心健康的成長有積極促進的作用。

相反，一些家長不顧孩子們的意愿，假日里盲目讓他們參加各類補習(xí)班、興趣班，以為這是為了孩子智力的開發(fā)，特長的培養(yǎng)著想。但這樣做無形中帶來了障礙。

總之，“減負增效”的實質(zhì)就是要求我們教師改進和完善教學(xué)方式和方法，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)自然就輕了。但是，減負增效是一項長期，艱巨而復(fù)雜的工作，不是一天兩天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我們用耐心，責(zé)任心和時間去認識去探索，而且這項系統(tǒng)工程還需社會、家長的理解、支持和配合，需各學(xué)科的協(xié)調(diào)平衡，統(tǒng)一思想，才能更見效。我們相信，功夫不負有心人，只要努力地做，一定會達到最佳的教學(xué)教育效果。

第二篇：關(guān)于“減負增效”的思考2范文

關(guān)于“減負增效”的思考

上一篇 / 下一篇 2009-08-12 11:25:37 / 個人分類：論文集

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“減負”的根本目的是為了“增效”，是為了讓學(xué)生更加生動活潑地、主動地、全面地得到發(fā)展。減負不等于不要質(zhì)量，減負不等于不要管理，減負不等于不要考試。相反對教師的要求更高了，體現(xiàn)的是教師的真功，比的是教師的教學(xué)藝術(shù)，追求的是師生的優(yōu)化發(fā)展。

一、課堂教學(xué)-----“減負增效”的關(guān)鍵

“減負增效”,實際上對我們教師提出了更高的要求：提高課的效率,培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說要給學(xué)生一杯水,自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在,知識信息正高速發(fā)展,教學(xué)技術(shù)不斷更新，教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新,具有其先進性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),給自己充電,吸取先進的教學(xué)思想和手段,提高自身素質(zhì)和能力,為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件，否則你將力不從心。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此,應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。我認為備課應(yīng)從以下幾個方面去認真實施。

1．備教材。反復(fù)看教材,吃透教材的組織結(jié)構(gòu),重點和難點,對知識的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù),領(lǐng)會教材所要達到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的，努力揣摩編者的意圖，要做到這些,就要我們靜下心來,去研究、去比較、去熟悉。

2．備學(xué)生。要用心去充分了解班級的每個學(xué)生,通過多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學(xué)生的興趣,接受能力,理解水平,個別差異甚至家庭背景等。弄清每個班的整體差異和特點,然后,才能“以學(xué)論教”,“因材施教”。針對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教學(xué)方法,針對不同的學(xué)生準(zhǔn)備不同的問題，真正達到讓每一個學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。

3．備教法。教法應(yīng)建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上,同時結(jié)合教材、學(xué)生的特點,從教學(xué)法的體系中,優(yōu)先上好一堂課的教學(xué)方法。不管什么方法,都應(yīng)立足于“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的原則”,實施寓教于樂,學(xué)生在愉快中接受知識,掌握知識。在教學(xué)手段上也應(yīng)該多種形式并進,傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合的思路,目的是使學(xué)生直觀、形象、生動地掌握好知識,加深對知識的理解,同時,懂得怎樣才能學(xué)好知識的方法。多做實驗、多用投影片、板畫、小黑板等,將現(xiàn)代手段與傳統(tǒng)手段結(jié)合起來，做到課堂上演示效果良好,不出差錯，以達到激發(fā)興趣、直觀教學(xué)、輕松學(xué)習(xí)減負增效的目的。

4．備練習(xí)。如今,老師搞題海戰(zhàn)術(shù)的很多,布置作業(yè)沒有選擇性,不管是有用無用,是否重復(fù)等,布置了一大堆,學(xué)生苦不堪言,窮于應(yīng)付,事倍功半。我認為要減負,就必須精選習(xí)題,精心琢磨,自編自擬。這樣的練習(xí)目的性更強,減負效果更明顯。

二、教師“增負”----學(xué)生“減負”

教育應(yīng)該是建立在愛之上的教育，只有愛學(xué)生才不會把學(xué)生僅當(dāng)作裝知識的容器，才會為學(xué)生考慮，才會不斷地去換位思考：“如果我是學(xué)生，我需要怎樣的課堂？我能承受多少作業(yè)量？我還有哪些需求？”等等，如果經(jīng)常這樣去換位思考了，那才會和學(xué)生更貼近，學(xué)生也會因“親其師”，而“信其道”，才能真正促發(fā)“增效”的原動力。例如，為了減輕學(xué)生的負擔(dān)，布置家庭作業(yè)可以分層要求，基礎(chǔ)題優(yōu)秀生可以不做，提高題及格邊緣的學(xué)生可以不做，這既加強了針對性又減輕了學(xué)生的負擔(dān)。我們知道要“使學(xué)生從題海中跳出來，教師必須先跳進題?！?，要用教師的“增負”來換取學(xué)生的“減負”。

三、當(dāng)堂作業(yè)----減負增效的措施。

課堂作業(yè)是減負增效的重要措施,能真正地反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的程度,同時為了真正在減負增效,盡量留一些課堂時間給學(xué)生用來完成作業(yè)。同時巡視、察看學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)情況,獲得正確反饋并可及時糾正學(xué)生錯誤的認識,學(xué)生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題,獨立完成作業(yè),真正做到“有效”。課外，我適當(dāng)布置一些思考題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，我及時批改課堂作業(yè)，決不拖拉，以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤。對于存在問題多的個別學(xué)生，我進行個別輔導(dǎo)，讓他們真正搞清課堂上應(yīng)掌握的內(nèi)容。

四、因材施教----減負增效的方法

勞逸結(jié)合，一切從實際出發(fā)，不能為了片面追求考試分數(shù)，而輕視德育和體育，讓孩子失去愉快而美好的童年。一個班上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況參差不齊，老師要分層次進行教學(xué)，照顧方方面面，特別是要關(guān)注“差生”，及時彌補薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)有張有弛，不要繃得太緊，使學(xué)生沒有咀嚼和消化的余地，沒有喘息的機會。提倡個別輔導(dǎo)，對癥下藥，要像醫(yī)生給病人看病那樣，先診斷，再開藥，要注重對學(xué)生個性化的指導(dǎo)。減負的同時，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生發(fā)展個性特長，開設(shè)多種拓展型、研究型課程，開放圖書室、實驗室、計算機房，多開展課外活動等，讓學(xué)生在豐富多彩又喜聞樂見的活動中增長才干，脫穎而出。

教無定法，但教有常規(guī)。“常規(guī)加過程再加上細節(jié)等于成功！”這是所有成功學(xué)校認同的普普通通卻又實實在在的道理。教育不是注滿一桶水而是點燃一把火，教師不是紅蠟燭而是藝術(shù)家，在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，讓我們共同追求教育的至真、至善和至美，努力實現(xiàn)“減負增效”，切實提升教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：減負增效總結(jié) 2

劍河縣城關(guān)第三小學(xué)小建設(shè)“減負增效提質(zhì)”示范性學(xué)校

工作總結(jié)

劍河縣城關(guān)第三小學(xué)位于劍河新縣城入口清水江邊上。學(xué)校占地面積15651平方米，建筑面積為9456平方米，現(xiàn)有教學(xué)班11個；在校生692人，其中留守兒童122人。教師31人，本科學(xué)歷16人，專科學(xué)歷12人，中師學(xué)歷3人；專任教師學(xué)歷合格率達100%。學(xué)校現(xiàn)有一級教師27人，縣級骨干教師5人。

我校自2009年建校以來，在上級有關(guān)部門的高度重視下，加上全體師生的共同努力，先后完善了各種教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，不斷增添各種教學(xué)設(shè)備，拓寬各種教學(xué)資源。2013年又修建了男、女生宿舍樓各一棟，現(xiàn)在學(xué)生食堂正在建設(shè)中，塑膠球場和跑道已投入使用。學(xué)校現(xiàn)已成為一所功能較為齊全，設(shè)備較為先進的現(xiàn)代化小學(xué)。嶄新的教學(xué)樓，全新的校園，充滿文化氣息的環(huán)境，加上獨有的地理條件，使得我校真正成為了教學(xué)育人的良好場所。特別是少年宮的開辦，讓我校的音樂室、圖書閱覽室、舞蹈室、多媒體教室、繪畫室、電子白板等多功能教室一應(yīng)俱全，給學(xué)校師生提供了一個寬敞、明亮、舒適、優(yōu)美的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

一直以來，我校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，以提高教育質(zhì)量為中心，促進學(xué)生的全面發(fā)展，建立、健全自我發(fā)展，自我完善的校內(nèi)機制。目前，我校全體師生正為實現(xiàn)學(xué)校的奮斗目標(biāo)而努力奮進。

尤其在近兩年來，我校在縣教育局的指導(dǎo)下，努力踐行“讓學(xué)生在活動中快樂成長”的辦學(xué)理念，以大力開展課外活動為主，多渠道促進學(xué)生的全面發(fā)展，在減負增效提質(zhì)方面做了大量工作，特匯報如下：

一、貫徹和落實文件精神，規(guī)范辦學(xué)行為。

1．學(xué)校嚴格按照《國家教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)管理減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的意見》文件精神，嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間，上午上課時間為8：30—11：40，下午上課時間為14：30—16：50，下午5點學(xué)生全部按時離校。

2．嚴格控制學(xué)生在校時間，學(xué)生每日在校用于集體教育教學(xué)活動時間為7小時。周課時量一二年級28節(jié)，三至六年級30節(jié)。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，我校充分利用每周星期三下午全部時間開展少年宮學(xué)生興趣小組活動，開設(shè)舞蹈、快板、體育、電子琴、書法、繪畫、手工、象棋、圍棋等興趣小組，規(guī)定每位學(xué)生

至少參加一項活動，派有專長的老師有目的、有計劃地對學(xué)生進行指導(dǎo)和訓(xùn)練，通過活動，學(xué)生既鞏固了已學(xué)知識，又發(fā)展了個性特長。

3．嚴格控制學(xué)生作業(yè)總量，結(jié)合減負要求，我校專門制定減負措施，規(guī)定一、二年級不留書面作業(yè)，三、四年級每天作業(yè)總量不超過30分，五、六年級每天作業(yè)總量不超過45分鐘。要求教師將作業(yè)寫在黑板一側(cè)，并注明作業(yè)預(yù)計時間，班主任最后布置并協(xié)調(diào)時間，教導(dǎo)處不定時抽查。對于作業(yè)時間不能按要求控制的教師，學(xué)校及時指出并指導(dǎo)教師精選精練，用心設(shè)計作業(yè)。要求教師及時批改，對學(xué)困生不歧視，不排斥。每位教師制訂有學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃，提倡布置口頭作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)作業(yè)、實踐性強周期長的作業(yè)等。禁止布置大量機械重復(fù)和抄寫的作業(yè)。與家長及時溝通，保證學(xué)生休息時間9小時以上。

4．嚴格規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，我校結(jié)合文件精神及學(xué)校的規(guī)定，出了特殊原因外一律不準(zhǔn)私自換課、調(diào)課不許教師坐堂上課，堅決按時上下課，不允許有遲到、拖堂等現(xiàn)象發(fā)生。并加大了行政一日常規(guī)的檢查力度，及時發(fā)現(xiàn)、及時反饋、及時整改。

5．學(xué)校堅決不準(zhǔn)加重學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，特別是對作業(yè)的設(shè)計提出了具體的要求和指導(dǎo)措施。明確規(guī)定各門學(xué)科的作業(yè)類型及批閱要求，要求教師、學(xué)生、家長配合將規(guī)定作業(yè)之外的資料清出校門，堅決執(zhí)行“減負增效提質(zhì)”，提倡學(xué)習(xí)以課堂時間為主，家庭作業(yè)是課堂的輔助練習(xí)，反對本末倒置；提倡精講精練，反對題海戰(zhàn)術(shù)。

6．嚴禁用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課，堅決杜絕有償家教。對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生課外補習(xí)是教師義不容辭的職責(zé)，作為教學(xué)過程的有機組成部分予以落實。

7．學(xué)校對每一屆新生隨機分班，直至六年級，不搞特殊班，不準(zhǔn)教師組織學(xué)生補課。

二、加強教研教改，力求減輕學(xué)生負擔(dān)，努力提高教師素質(zhì)。

轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量觀，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)好、有個性特長、會終身學(xué)習(xí)的高質(zhì)量人才。樹立正確的教學(xué)觀。不把學(xué)生當(dāng)成知識的容器、解題的機器，引導(dǎo)學(xué)生主動探求知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，變“被動學(xué)”為“主動學(xué)”，變“攙著走”為“自己走”，使其成為學(xué)習(xí)的主人。樹立正確的師生觀。

建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，信任尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生智力發(fā)展的差異，學(xué)校通過組織教師讀書，免費為教師定書，讓教師不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。通過走出去請進來等教研活動，對教師們進行面對面的指導(dǎo)。邀請縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校指導(dǎo)課堂教學(xué)和常規(guī)工作。多次選派教師前往鎮(zhèn)、縣、州參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時利用網(wǎng)絡(luò)下載一些教育名家的講座供老師們觀看學(xué)習(xí)，老師們在學(xué)習(xí)之余結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，寫出教學(xué)敘事，學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)一一認真細讀，并定期進行交流。

為了避免教師將工作的壓力轉(zhuǎn)為學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，學(xué)校加強教師間的合作，讓師生教學(xué)相長，相互促進，共同提高。學(xué)生以小組為單位，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，鼓勵教師積極走進課堂相互聽課議課；通過學(xué)生小組合作，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)時空最大限度地還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)過程和發(fā)現(xiàn)問題的機會還給學(xué)生。通過當(dāng)堂訓(xùn)練，錯題檔案，讓學(xué)生真實作業(yè)，課外只是依據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的實際，學(xué)生自主更正課堂練習(xí)中的錯誤，不留統(tǒng)一的課外作業(yè)。老師們以教研組建設(shè)為依托，開展了有聲有色的校本研究。學(xué)校積極鼓勵教師們自己積累創(chuàng)造經(jīng)驗，肯定老師們的成果。大家還在研究教材的基礎(chǔ)上，將視角轉(zhuǎn)移到研究教學(xué)中出現(xiàn)的實際問題，研究如何運用有效的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

學(xué)校以教導(dǎo)處牽頭，由教研組具體落實，大力開展教學(xué)研究，老師們每節(jié)課后都要求寫出自己的在課堂上的得失，整理成教育教學(xué)反思附于教案最末尾并定期檢查。

積極實施教師培養(yǎng)工作。根據(jù)學(xué)校教師隊伍現(xiàn)狀，我們制訂了學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃，不斷完善學(xué)校 “教壇新秀到教學(xué)能手到學(xué)科帶頭人”梯隊。千方百計為梯隊中的各類人員提供鍛煉發(fā)展的機會，特別重視“青藍工程”建設(shè)，為青年教師明確師傅，以結(jié)對子的方試落實培養(yǎng)措施。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，從鉆研教材、組織教學(xué)、掌握課堂常規(guī)等方面對青年教師進行培訓(xùn)，引導(dǎo)青年教師早日成為教學(xué)骨干。

三、強化管理，努力提高教學(xué)效益。

科學(xué)的教學(xué)管理是推進素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程，是學(xué)校實施素質(zhì)教育、實行可持續(xù)發(fā)展的根本保證，因此我們細化備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。通過自查自糾、互查互幫、抽查促糾等，將教學(xué)的要求

浸潤在頭腦中，體現(xiàn)在行動中，落實在工作中。

1．強化集體備課。學(xué)校一直要求教研組長期堅持集體備課，每周劃出專門的時間讓備課組進行集體備課。每次集體備課之前，備課組長都能根據(jù)教學(xué)進度選定備課內(nèi)容，要求教師先行獨立備課，在自主解讀教材的基礎(chǔ)上擬定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點和具體教學(xué)策略；集中集體備課時，備課組重視從學(xué)科體系的角度備好每一節(jié)課，力求做同題異構(gòu)，每一節(jié)課做到備透課標(biāo)和教材、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源。在個人初備的基礎(chǔ)上形成具有共識的預(yù)案；集體備課后，要求教師根據(jù)自身的教學(xué)特點和本班學(xué)生實際進行二次備課，對集體備課形成的教學(xué)方案進行具體化、精細化加工，形成自己具體的教學(xué)個案。

2．實施優(yōu)質(zhì)教學(xué)。課堂教學(xué)中學(xué)校要求向40分鐘要質(zhì)量，尊重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和積極思考，努力實踐“學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)”的思想，做到學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，自主提出問題，自主思考問題，自主解決問題，自主應(yīng)用知識和技能，追求方法讓學(xué)生尋找，規(guī)律讓學(xué)生探索，結(jié)論讓學(xué)生總結(jié)，公式讓學(xué)生推導(dǎo)，思路讓學(xué)生提出，知識讓學(xué)生應(yīng)用的理想境界。

3．提高作業(yè)效果。作業(yè)是鞏固和拓展教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。為了提高作業(yè)的實效，在作業(yè)的設(shè)計上我們努力實現(xiàn)“四轉(zhuǎn)變”，即由重數(shù)量轉(zhuǎn)變?yōu)橹刭|(zhì)量，由重記轉(zhuǎn)變?yōu)橹乩斫?，由重筆頭轉(zhuǎn)變?yōu)橹夭僮?，由重模仿轉(zhuǎn)變?yōu)橹貏?chuàng)新。在學(xué)生作業(yè)量控制上，嚴禁大量使用現(xiàn)成練習(xí)冊、習(xí)題集和“題海戰(zhàn)術(shù)”的做法，認真精選作業(yè)，增強作業(yè)的針對性和精要性，倡導(dǎo)分層作業(yè)。在作業(yè)完成時間上，要求各科作業(yè)當(dāng)堂完成，學(xué)校建立了推門檢查課堂作業(yè)完成制度。通過作業(yè)改革減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)和心理負擔(dān)，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的樂趣。

4．舉行少先隊主題教育。根據(jù)上級有關(guān)部門的要求，學(xué)校少先隊大隊部制訂了《學(xué)禮儀、講文明、懂道德、促和諧活動方案》，重點對學(xué)生進行“八德”專題教育，學(xué)校舉行了隆重的啟動儀式，少先隊總部向全體師生發(fā)出了倡議書。各中隊充分利用晨會對學(xué)生進行禮儀系列知識培訓(xùn)，學(xué)生良好的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。少先隊大隊結(jié)合實際有針對性地對學(xué)生進行衛(wèi)生、禮儀、安全、學(xué)習(xí)等方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)爭“衛(wèi)生之星”、“禮儀之星”、“安全之星”、“讀書之星”，努力使規(guī)范的各項要求落實到學(xué)生的日常行為之中去。

5．推進陽光體育活動。我們積極開展陽光體育活動，按照課表上好兩操，上好體育課和大課間體育活動課，做好眼保健操，大課間體育活動課做到時間、地點、教師、場地、內(nèi)容、設(shè)施樣樣落實，每天保證二小時有質(zhì)量的體育活動時間，讓學(xué)生在體育活動中學(xué)知識、揚個性、礪意志。

經(jīng)過學(xué)校全體師生的共同努力，我校在執(zhí)行“減負增效提質(zhì)”方面取得了較好效果。2012年，學(xué)校支部被教育工委評為“很好”支部，從建校至今短短的四年時間里，學(xué)校老師參加各級各類比賽獲得一、二、三等獎21人次，在各級刊物上發(fā)表論文30余篇，獲獎22篇。學(xué)生參加各級各類比賽獲獎40余次，學(xué)校自行編排的舞蹈在縣里舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會上參演并獲獎。盡管與同級同類學(xué)校相比，我校的教學(xué)質(zhì)量還存在一定差距，但從每學(xué)期每年的比較來看，我校的教學(xué)質(zhì)量正在逐年上升，特別是學(xué)生良好的行為習(xí)慣正在一朝一夕地養(yǎng)成。通過走訪、家長座談會、問卷調(diào)查等，社會、家長對學(xué)校滿意度都比較高。成績是可喜的，但我們也明顯地看到我們自身的缺點和不足，在今后的工作中我校將進一步更新觀念，解放思想，細化管理，開拓創(chuàng)新，努力踐行“減負增效提質(zhì)”之路，爭取各項工作更上一個新臺階。

劍河縣城關(guān)第三小學(xué)

2013年10月28日

第四篇：小學(xué)增效減負工作制度

后壩小學(xué)“增效減負”工作制度

為全面貫徹落實義務(wù)教育階段小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的精神，學(xué)校和家長溝通，因為家庭是學(xué)生成長的一個重要場所，更是減負提質(zhì)的重要因素，只有家校配合，才能將減負落到實處，貫徹始終。為進一步密切家校聯(lián)系，共同創(chuàng)建家校和諧氛圍，促進家校合作和教育健康發(fā)展，經(jīng)學(xué)校校委會議商量決定，特制定以下增效減負的制度：

一、明確目的：

建立“減負”家校聯(lián)動的目的是幫助家長樹立正確的教育理念，激發(fā)家長積極配合學(xué)校“減負”的積極性和主動性，形成“減負”的共識和合力。

二、各項制度與各項措施：

1、牢固樹立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，以及向家長“告狀”的不良傾向，切實提高學(xué)校與家庭聯(lián)系質(zhì)量，推進家校合作教育的實施。

2、積極主動取得與家長的聯(lián)系，并利用正確渠道、采用正確的方式，實事求是向家長通報學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、工作情況，做到公正、公平，不虛報、不隱瞞。學(xué)校歡迎家長進行校訪，班主任教師對家長來訪應(yīng)當(dāng)禮貌接待。

3、落實執(zhí)行學(xué)校家訪工作制度，充分利用課外時間，及時完成對本班同學(xué)的分片拜訪和家訪任務(wù)。班主任應(yīng)當(dāng)對本班每個學(xué)生進行家訪，重點學(xué)生要多次家訪，同時及時做好有關(guān)記錄與反饋工作。

4、組織外出活動，停課、放假、收費及遇到其它重要情況，教師必須配合學(xué)校做好相應(yīng)工作，以書面形式及時通知學(xué)生家長，并保留好有關(guān)回執(zhí)。

5、放學(xué)后或雙休日需組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動（比賽、排練等），應(yīng)提早一天發(fā)出書面通知或電話通知，如有漏報或不報，所產(chǎn)生事故則由教師本人負責(zé)。

6、學(xué)校成立家長學(xué)校，家長學(xué)校每學(xué)期開辦專題講座，家長委員會每學(xué)期至少召集一次會議。學(xué)校每學(xué)期組織一次家長開放日，開放日中要對學(xué)生家長開設(shè)公開課或開展講座或開展家校同樂等活動，做到內(nèi)容充實，不流于形式。

7、教師布置的學(xué)生課外作業(yè)，家長有權(quán)監(jiān)督；如發(fā)現(xiàn)學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重，家長可向?qū)W校舉報。（監(jiān)督電話：7234516）

南白鎮(zhèn)后壩小學(xué) 2014年8月27日

后壩小學(xué)執(zhí)行“五嚴”、“增效減負”工作制度

為了認真貫徹落實素質(zhì)教育，我校從實際出發(fā)，采取措施，查找不足，將“五嚴”規(guī)定落到實處，特制定工作方案如下：

1、思想高度重視，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任組成的“五嚴”規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)小組，針對學(xué)校情況認真排查問題，及時商討方案。

2、加強教師學(xué)習(xí)，全面統(tǒng)一思想。學(xué)校利用政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間帶領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)有關(guān)專題講座及培訓(xùn)活動，全面統(tǒng)一教師思想，提高認識，為教師的教學(xué)開辟新思路。

3、嚴格規(guī)范課程設(shè)置，開齊上足全部課程。按照《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》開齊開足所有課程，不隨意增減課程和課時。嚴格按課表上課，不得減少音樂、美術(shù)、體育等科目的課時，更不得停開、擠占這些課程。嚴禁占用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生集體上課、補課，更不得收費上課。隨時接受社會和學(xué)生家長的監(jiān)督。學(xué)校積極開展陽光體育運動，嚴格執(zhí)行學(xué)校制定的《大課間活動方案》，確保學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間。

4、學(xué)校嚴格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)控制在30分鐘內(nèi)，五、六年級書面作業(yè)控制在1小時內(nèi)，書面作業(yè)只能是語文、數(shù)學(xué)、英語，其他學(xué)科不留書面作業(yè)。班主任做好本班各學(xué)科課外作業(yè)量的協(xié)調(diào)工作，提倡布置活動性、實踐性作業(yè)，杜絕布置大量機械性、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。提高作業(yè)批改質(zhì)量，凡是向?qū)W生布置的書面作業(yè)，教師必須及時批改、及時反饋。

5、嚴格控制在校集中學(xué)習(xí)時間。全校每天上午安排一次大課間體育活動，下午安排一次體育課外活動，保證學(xué)生每天不少于１小時體育活動時間。學(xué)校已印發(fā)告家長書，向社會公示的辦法，接受學(xué)生家長和社會的監(jiān)督。

6、抓好精講精練，提高課堂教學(xué)效率。加強教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，培養(yǎng)教師的教材開發(fā)能力和運用課程資源能力，鼓勵教師主動精選習(xí)題、探索并改進教學(xué)方法，從而使學(xué)生擺脫無止境的題海戰(zhàn)術(shù)，有效提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)校抓實教學(xué)五認真工作，在“備、講、批、考、輔”等教學(xué)環(huán)節(jié)上環(huán)環(huán)緊扣，大膽探索，引導(dǎo)學(xué)生進行主動探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)。進一步強調(diào)備課、上課、作業(yè)布置批改、單元檢測等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的科學(xué)性、有效性。強化學(xué)生做題的規(guī)范化，做到“有做必改、有改必評、有評必糾、有糾必練”。教師沉進題海精選，學(xué)生擺脫題海精練，保質(zhì)保量，精耕細作，努力達成“教得輕松，學(xué)得愉快，教得滿意”的目標(biāo)。

7、加強教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能的培養(yǎng)力度，努力提高教師教學(xué)水平。學(xué)校制定了領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽課制度，采取“推門聽課”的方式，深入到課堂教學(xué)第一線，了解真實的課堂教學(xué)狀況，聽課后和任課教師進行面對面的交流，并提出改進意見。這些舉措的實施，對教師的教學(xué)態(tài)度和課堂效率、質(zhì)量的提高起到了較好的監(jiān)督促進作用。

8、學(xué)校對教師工作的評價，既要重視效果，更要重視過程，以優(yōu)質(zhì)的過程來保證優(yōu)良的質(zhì)量。

9、加大監(jiān)督力度，使課程實施落到實處。采用校長室巡校、教導(dǎo)處巡課等途徑，定期和不定期檢查教師課表執(zhí)行情況，堅決杜絕隨意調(diào)課、停課、占課等現(xiàn)象。及時了解課程的實施情況，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為，輕則批評教育，重則紀律處分。學(xué)校還將通過多種渠道充分了解家長、社會對學(xué)校“減負”工作的反映，做好宣傳、解釋工作，使落實“五嚴”、“減負增效”工作要求得到家長的認同。

今后，我們將站在“依法治?！钡母叨?，帶領(lǐng)全體教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會“五嚴”規(guī)定，做到不敷衍、不打折扣、不走過場，建立長效機制，真正使這項工作一步一個腳印地推進下去，不斷提升學(xué)校內(nèi)涵，使我們的素質(zhì)教育能夠變成我們教育的常態(tài)行為，使學(xué)校教育真正為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

后壩小學(xué)

2014-3-5

后壩小學(xué)減負增效提質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組

為全面貫徹落實教育部及市、縣教育局關(guān)于切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的精神，就本校學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)、實際情況現(xiàn)狀，按照“全面推動新課程改革，以全面實施素質(zhì)教育突破口，以提高40分鐘課堂效益為立足點，扎實推進減負工作”的思路，特制定出本?！霸鲂p負”工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

一、學(xué)校增效減負領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：雷國兵（校長。全面統(tǒng)籌安排增效減負工作）副組長：陳敏（教導(dǎo)主任。督促檢查落實情況）

組 員： 況安容

張鳳義

李云霞

楊遠昌

（嚴格按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行增效減負）

2014-8-27

第五篇：三年級數(shù)學(xué)減負增效措施

三年級數(shù)學(xué)減負增效措施

張虹(一)、提高課堂教學(xué)效率

1、教育教學(xué)知識要向課堂教學(xué)要效率。

“學(xué)生猶如一顆剛剛生長的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤?！弊鳛橐幻處?，首先要經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，不斷充實自己；其次要經(jīng)常參加教研活動，與同行進行學(xué)術(shù)與知識的的交流，汲取新穎的教育教學(xué)方法。

2、精心準(zhǔn)備的教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證。

進行精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設(shè)計要達到重點要讓學(xué)生牢牢掌握，難點要能使學(xué)生徹底解決。

3、適宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵。

教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的思維活躍，與教師緊密配合，學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得快樂，這難道不是減輕學(xué)生的負擔(dān)嗎？在實踐教學(xué)活動中，根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合自己教學(xué)特點，設(shè)計出新穎、富有活力的教學(xué)過程

（二）巧妙布置作業(yè)

學(xué)生作業(yè)安排的精、巧、細、量，關(guān)乎孩子學(xué)習(xí)負擔(dān)重、輕與學(xué)習(xí)興趣濃、淡。我們數(shù)學(xué)教師只有把學(xué)生作業(yè)的有效設(shè)計、安排與實施的有效教法，統(tǒng)籌安排科學(xué)搭配，才能從根本意義上達到減負增效。

精選數(shù)學(xué)作業(yè)題，我根據(jù)教學(xué)進度，從課本和練習(xí)冊中，把作業(yè)題進行挑選，自己先做一下，看看是否有價值；或有針對性地自行設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)題，使學(xué)生通過做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展，而且練得恰到好處。比如，我會挑選學(xué)生平時容易出錯的練習(xí)集中對比展示，這樣的練習(xí)不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，又提高了課堂的效率。