第一篇：班主任班級管理工作體會

我 的 教 育 故 事 點 滴

長生小學(xué)劉慶立

班級管理的核心是以人為本，班主任是班級的直接領(lǐng)導(dǎo)者，又是班級教學(xué)與各種活動的組織者，班主任在學(xué)生全面健康的成長過程中起著領(lǐng)路人的作用，班主任工作的成敗直接影響到每個學(xué)生健康成長和個性發(fā)展，每當(dāng)想起班主任工作，就深深體會到班主任工作的艱辛，所以，我在這里就談?wù)勛约旱慕逃适曼c滴。

有一天課間時，一個女生到辦公室：“劉老師，我想借個杯子喝藥。”我坐在椅子上，用手指了指的辦公桌：“下面抽屜里有，自己拿吧！”學(xué)生拿到杯子，自己倒開水服了藥，說：“謝謝劉老師！”然后走了。

下午上數(shù)學(xué)課，學(xué)生在下面做練習(xí)，我在講臺上批改作業(yè)。這時，手中的紅色圓珠筆沒油了。于是，我輕聲地問前排的學(xué)生：“誰有紅色圓珠筆，借我用用？”雖然是輕聲，但許多學(xué)生都聽見了。于是，坐在前幾排的學(xué)生都爭先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度找出圓珠筆，他們紛紛把握著筆的手伸向我：“劉老師，用我的！”“劉老師，用我的，用我的！”每一雙眼睛都充滿了真誠的渴望。還是那位課間向我借杯子的女生反應(yīng)敏捷，坐在第三排的她幾乎是小跑著上前，把筆遞到我的手中，她還細心地將筆芯旋轉(zhuǎn)了一下，把原來的藍色旋轉(zhuǎn)成紅色。

盡管不一定每一個學(xué)生都向老師借過杯子，但我相信幾乎所有的老師都曾向?qū)W生借過筆，并享受過學(xué)生爭先恐后遞筆的熱情。

通過這件事，我逐漸意識到平等和諧的師生關(guān)系是把老師和學(xué)生都看成是平等意義上的人，平等只能靠平等來培養(yǎng)，要從生活細節(jié)入手，比如：下次學(xué)生向我借杯子時，我一定親手遞上；面對學(xué)生的問好，不再視而不見，甚至不理踩，而是真誠地對學(xué)生也問一聲好，切實從行動上與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系。

二、實施誠信教育，從我做起，從小事做起

班上有位男生生性活潑聰明，美中不足的是做作業(yè)是粗心大意，馬馬虎虎。記得有次改練習(xí)冊時，他不但亂寫亂畫，還寫錯寫漏了好幾個字。氣得我暴跳如雷，可冷靜一思考，這也不能解決根本問題。我深深地嘆了口氣，絞盡腦汁為他探尋治病的良藥，最終鬼使神差地在他的練習(xí)冊上寫了一句話：“如果你能把作業(yè)全部做對，我送你一個特殊的禮物。”時間在不知不覺中流逝，教與學(xué)的故事在平凡的演繹著，每次改到他的作業(yè)時都是有耳目一新的感覺。把自己寫下的評語早已被拋到了九霄云外。直到有一天，一張紙條敲開了我記憶的大門。打開紙條的那一瞬間，我驚呆了?！皠⒗蠋煟阏f話不算數(shù)，給我的禮物呢？”“說話不算數(shù)”雖然是句口頭禪，但它的寓意之深不言而喻。我思考著，老師是學(xué)生的榜樣，怎能言而無信呢？難怪平時有人不想做作業(yè)，就說是沒有作業(yè)：自己想買零食就說是班上要征訂作文書等等，為了搪塞自己的過失，我連忙給他回音：“放心吧，老師正在籌備之中，到時給你一個驚喜?！泵鎸υ僭S諾言，我一分鐘都不敢怠慢。課后，我找來一張紅紙，用金黃的毛線絨在上面沾了一句話：“請原諒老師的失言，記住—細心是寶！”作為禮物送給他。看到他高興得一蹦三尺高和同學(xué)們羨慕的目光時，我開心地笑了。

說話不算數(shù)，敲擊著我的腦門，震撼了我的靈魂。它將我引入了深深地沉思。班級是學(xué)生學(xué)知識，學(xué)做人的重要地方，同學(xué)之間，師生之間會相互學(xué)習(xí)，相互影響。隨著年齡的增長和知識的提升，他們對人和事的評價都有獨到的見解。教師是學(xué)生的模仿者，特別是班主任肩負著更重要的任務(wù)，如何引領(lǐng)學(xué)生成為誠實守信的人，這是在教與學(xué)的過程中必須滲透的一個教育環(huán)節(jié)。抓點滴，就能“知微見著?！卑咐形业氖а?，作業(yè)時有人抄襲，路上貪玩遲到卻說吃飯晚了，談話時有人撒謊等等這些看似小事，但如果處理不當(dāng)就會給誠信教育帶來負面影響。為此，在進行誠信教育時，教師要善于將小事引申到學(xué)生的生活實際，用學(xué)生看得見，想得出的鮮活事例來進行教育，以產(chǎn)生親近感。這樣，往往會收到事半功倍的效果。由此我確信實施誠信教育，從我做起，從小事做起

班隊會是一項重要的集體活動，是班主任通過班集體教育影響學(xué)生的一種教育形式。它可以有效地調(diào)動學(xué)生們的高度熱情和智慧，對自己進行自我教育，于是盡可能采用他們喜聞樂見的形式進行，如：討論會、辯論會等來提高學(xué)生的思想品德。

比如針對本班學(xué)生出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象，我開展了主題為“班級風(fēng)景線”的班會課。

針對案例例1：“打抱不平”，一個同學(xué)打翻了小明的飯盒，卻假裝沒看見，另一個同學(xué)對小明說：“等一會我去幫你打他一拳?！苯o學(xué)生作心靈導(dǎo)航，同學(xué)之間應(yīng)通過交流、溝通來解決，不能“以牙還牙”，教育學(xué)生明善惡，辨是非，是做人的基本品質(zhì)。

針對案例例2：申林叫王元秋替他做值日，打掃衛(wèi)生，王元秋說：那你幫我做作業(yè)。對全班學(xué)生做心靈導(dǎo)航：掃地和做作業(yè)是他們各自的責(zé)任，應(yīng)自己完成，不能作為利益互相交換。

針對案例例3：“好樣的”。一個青年因?qū)掖未蚣軅吮痪辛袅?，黃飛對劉君亮說：這個人專為朋友兩肋插刀，是好樣的！向全班學(xué)生指出：黃飛對社會上的不良行為沒有正確判斷，缺乏正確的是非觀，同時，教育學(xué)生懂道德，要學(xué)法律。

針對案例例4：“作貢獻”。周渝對楊春豪說：今天晚上你請我們吃飯，楊春豪說：為什么又要我請客，周渝說：因為你家有錢，就算作點貢獻吧。教育學(xué)生要學(xué)會理性分析，學(xué)生之間經(jīng)常相互請客吃飯是不應(yīng)該的，不是正確的交往方式，友誼不是靠吃建立起來的。

總之，合理利用好班隊課，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，作好學(xué)生的心

靈導(dǎo)航。

班主任工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班主任工作躍上一個新臺階吧。

第二篇：小學(xué)班主任班級管理工作體會

幾十年的教學(xué)管理，使我在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，現(xiàn)就當(dāng)好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。

一、要當(dāng)好一名班主任，首先應(yīng)先有科學(xué)的思想觀和人生觀。

班主任是集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任在學(xué)生的成長中起著導(dǎo)師的作用。班主任思想的時代性、深度性、廣度性、管理的先進性都將對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。那么，作為一名班主任應(yīng)怎樣才能達到這個要求呢？教師的思想與學(xué)生的思想有許多共性，比較容易接近，都具有時代性、開拓性，這是有利的一面。所以，作為一名班主任，首先應(yīng)先多學(xué)習(xí)，樹立起正確的思想觀和人生觀，這學(xué)期本人多閱讀課外書籍，保持著共產(chǎn)黨員的先進性。

二、要當(dāng)好一名班主任，其次還要有豐富的科學(xué)文化知識。

“學(xué)高為師”，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位知識淵博，能夠給自己更多知識的教師擔(dān)任班主任。班主任要有豐厚的知識和廣泛的科學(xué)文化素養(yǎng)，才會善于啟發(fā)、提高學(xué)生的能力。所以，作為一名老教師，要樹立起學(xué)生心目中的威信，必須要有豐富的知識。只有當(dāng)班主任有了一大桶“水”，而且能夠做到細水長流，對學(xué)生的需要能及時給予滿足時，班主任在學(xué)生心中就成了智者的化身，能樹立起威信。這樣，才能利于班主任工作的管理。

三、要當(dāng)好一名班主任，還需要有高尚的品德。

“身正為范”，班主任就仿佛是在一面鏡子里，全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任，應(yīng)平等地對待每一位學(xué)生，不能因某一學(xué)生的一個缺點，而忽略他的“閃光點”。一班有四十幾名學(xué)生，來自不同的地方，生活方式不一樣，交流也有一定的困難，所以班主任應(yīng)尊重、理解、熱愛、信任學(xué)生。熱愛學(xué)生本身是巨大的教育力量，深刻地影響著育人的效果。只有熱愛學(xué)生才能架起師生間情感的橋梁，才能更深更好地組織好班主任工作。在學(xué)生年輕的心目中，教師的一舉一動可能會影響到他的一生。所以班主任特別要注重這些自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

總而言之，班主任自身的素質(zhì)、文化修養(yǎng)、日常行為品德等對學(xué)生具有很強的示范作用和引導(dǎo)作用。為此，要成為一名好的班主任，必須要努力提高自己的政治素質(zhì)、文化科學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)和道德素質(zhì)，做到以堅定的立場鼓舞人，以淵博的知識教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激勵人。

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第三篇：小學(xué)班主任班級管理工作體會

幾十年的教學(xué)管理，使我在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，現(xiàn)就當(dāng)好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。

一、要當(dāng)好一名班主任，首先應(yīng)先有科學(xué)的思想觀和人生觀。

班主任是集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任在學(xué)生的成長中起著導(dǎo)師的作用。班主任思想的時代性、深度性、廣度性、管理的先進性都將對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。那么，作為一名班主任應(yīng)怎樣才能達到這個要求呢？教師的思想與學(xué)生的思想有許多共性，比較容易接近，都具有時代性、開拓性，這是有利的一面。所以，作為一名班主任，首先應(yīng)先多學(xué)習(xí)，樹立起正確的思想觀和人生觀，這學(xué)期本人多閱讀課外書籍，保持著共產(chǎn)黨員的先進性。

二、要當(dāng)好一名班主任，其次還要有豐富的科學(xué)文化知識。

“學(xué)高為師”，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位知識淵博，能夠給自己更多知識的教師擔(dān)任班主任。班主任要有豐厚的知識和廣泛的科學(xué)文化素養(yǎng)，才會善于啟發(fā)、提高學(xué)生的能力。所以，作為一名老教師，要樹立起學(xué)生心目中的威信，必須要有豐富的知識。只有當(dāng)班主任有了一大桶“水”，而且能夠做到細水長流，對學(xué)生的需要能及時給予滿足時，班主任在學(xué)生心中就成了智者的化身，能樹立起威信。這樣，才能利于班主任工作的管理。

三、要當(dāng)好一名班主任，還需要有高尚的品德。

“身正為范”，班主任就仿佛是在一面鏡子里，全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任，應(yīng)平等地對待每一位學(xué)生，不能因某一學(xué)生的一個缺點，而忽略他的“閃光點”。一班有四十幾名學(xué)生，來自不同的地方，生活方式不一樣，交流也有一定的困難，所以班主任應(yīng)尊重、理解、熱愛、信任學(xué)生。熱愛學(xué)生本身是巨大的教育力量，深刻地影響著育人的效果。只有熱愛學(xué)生才能架起師生間情感的橋梁，才能更深更好地組織好班主任工作。在學(xué)生年輕的心目中，教師的一舉一動可能會影響到他的一生。所以班主任特別要注重這些自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

總而言之，班主任自身的素質(zhì)、文化修養(yǎng)、日常行為品德等對學(xué)生具有很強的示范作用和引導(dǎo)作用。為此，要成為一名好的班主任，必須要努力提高自己的政治素質(zhì)、文化科學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)和道德素質(zhì)，做到以堅定的立場鼓舞人，以淵博的知識教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激勵人。

第四篇：班主任班級管理工作點滴體會

班主任班級管理工作點滴體會

-----重視班委班風(fēng)建設(shè)

每一次在接到新班級時,我第一件事就是精心培養(yǎng),組織一批優(yōu)秀的班干部。因為一個班的紀(jì)律怎樣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣，與班干部的管理能力緊密相關(guān)，班主任的管理理念、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法，很多方面都需要我們的班干部去宣傳、去貫徹，還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督，所以培養(yǎng)一支得力班干部在班主任工作中顯得尤其的重要。

(1)、選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。我采取的辦法是由學(xué)生先自己就職演講，參與競選，然后由學(xué)生結(jié)合每位學(xué)生的演講先民主投票選舉20位同學(xué)，再由教師權(quán)衡。這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。另外，班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。

(2)、增強班級的凝聚力

班級要想有凝聚力，作為班主任老師要及時掌握班級現(xiàn)狀，摸清不同時期學(xué)生的不同思想動態(tài)，使不良跡象消滅在萌芽狀態(tài)中，進而讓班級向著和諧，向上的方向發(fā)展。為了更好的增強班級凝聚力，我結(jié)合班級現(xiàn)狀隨時召開主題班會。比如，在開學(xué)初我召開“我理想中的班級”主題班會，學(xué)生先設(shè)想，然后暢所欲言，學(xué)生都想然讓自己的班級團結(jié)、向上、和諧、進步，與此同時我對學(xué)生進行思想教育，進而誕生了班級的制度，要求學(xué)生自覺遵守，向著自己理想中的班級努力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在問題時，我召開“學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗交流”等主題班會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在矛盾時，我隨時召開“論友誼”，“欣賞別人”等主題班會，同時不定期召開安全主題班會，使同學(xué)之間的矛盾隨時化解。為了使學(xué)生學(xué)習(xí)有方向，有目標(biāo)，我召開“談理想”等主題班會。總之，召開主題班會，是我管理班級的一個重要措施，它使我們的班級更加有活力，更加有凝聚力。

(3)對學(xué)生進行量化考核是我管理班級的保障

為了更好的管理班級，我把負責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，公物等任務(wù)都責(zé)任到人，使班級人人有事做，事事有人做。與此同時，我將班級學(xué)生每6人劃分成一個小組，按不同成績，男女生搭配，合理劃分，其中每名學(xué)生都擔(dān)任一科或2科的課代表，對各組進行學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生，公物四方面的量化評比，組內(nèi)合作，組間競爭。通過小組之間的評比競爭我發(fā)現(xiàn)我們班級不學(xué)習(xí)的同學(xué)少了，成績好的主動幫助成績差一點，哪組都不肯落后，班級的衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，也沒有隨意破壞公物的了?？傊ㄟ^對學(xué)生的量化評比，小組競爭，我的班級班風(fēng)更正，學(xué)風(fēng)更濃了，作為班主任的我反而覺得我比以前輕松了。

班主任是與學(xué)生接觸最多的老師，我深知自己的一言一行、一舉一動都會對學(xué)生有著潛移默化的影響。所以我力爭在我的教育教學(xué)工作中做到幾點：

一、以自律的行為影響學(xué)生。

二、以公正的態(tài)度對待學(xué)生。

三、以真誠的情感激勵學(xué)生。教師對學(xué)生的教育過程，實際上是“一個靈魂”塑造“另一個靈魂”的教育過程，這就要求我們教師不斷加強自身修養(yǎng)，才能以自身的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學(xué)生的心靈。我將不斷地錘煉自己，使自己成為一個真正的“人類靈魂工程師”。教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性。是把我的學(xué)生塑造成活生生

第五篇：班主任班級管理工作點滴體會

班主任班級管理工作點滴體會

班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待 滋潤的心靈。

如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆

心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需

要班主任具備一定的組織管理能力以及科學(xué)的管理方法。從事班主任

工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。

現(xiàn)結(jié)合自己的工作實際，我來談

一談做班主任工作的一些體會。

．言傳身教，為人師表是我管理班級的首要條件

班主任是與學(xué)生接觸最多的老師，我深知自己的一言一行、一 舉一動都會對學(xué)生有著潛移默化的影響。

自古以來

“身教重于言傳”。

教師時時、事事做學(xué)生的表率，是教育、培養(yǎng)良好班集體的最關(guān)鍵、最有效的方法。因為我們的教育對象是青少年，他們單純、向上，具 有強烈的好奇心和模仿力。俗話說：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所以 在工作中我非常重視班級中的小事，關(guān)注細節(jié)。

這些細節(jié)包括在不同

場合下得體的穿著，合適的言行，積極的情緒，謙恭的態(tài)度，因為這 一切都會影響學(xué)生，都能教育學(xué)生。我要求學(xué)生做到的，我自己首先 做到，比如我要求學(xué)生不說臟話，不罵人，不亂扔廢紙，粉筆頭等，這些我在班級都首先做到，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生我從不出言不遜，而是進

行疏導(dǎo)，紀(jì)律上約束。發(fā)現(xiàn)廢紙，粉筆頭等我隨時撿起，還有，上課 第一遍鈴響，我也準(zhǔn)時到教室，起到了表率