第一篇：教育信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

小學(xué)信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

經(jīng)歷遠(yuǎn)程信息技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會(huì)很深，我的教育教學(xué)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育教學(xué)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

本次培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作很有關(guān)系，所以對(duì)我們這些教師來說更有實(shí)用性。讓我充分感受了信息技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。也促使我更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，特別是在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我不僅理解了信息技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程，掌握了信息資源獲取方法、處理方法，還通過對(duì)案例的學(xué)習(xí)研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法。對(duì)信息技術(shù)與課程整合有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也提升了我的教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平。這次培訓(xùn)充分體現(xiàn)了引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用，為我們教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，指明了教學(xué)的方向。

信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，不僅僅是一門課程的學(xué)習(xí)，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)與技能，更重要的是明白了怎樣才能將技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵(lì)學(xué)生，在拓展自

己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)實(shí)踐中，能自覺地把全新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念滲透到學(xué)科教學(xué)中，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，通過這次培訓(xùn)，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)，地更綠，水更清”的感覺。特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。我會(huì)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。這次的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。

第二篇：教育信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

教育信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

很幸運(yùn)能有機(jī)會(huì)參加這次學(xué)習(xí)，通過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，受益匪淺，下面談?wù)勎覍?duì)這次為期兩個(gè)月教育技術(shù)能力培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：

本次培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作很有關(guān)系，所以對(duì)我們這些教師來說更有實(shí)用性。讓我們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)學(xué)到了編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案、選擇教學(xué)用的媒體、信息化教學(xué)資源的收集和處理、形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果等等。讓我們充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。也促使我更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，特別是在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程，掌握了信息資源獲取方法、處理方法，還通過對(duì)案例的學(xué)習(xí)研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法。對(duì)信息技術(shù)與課程整合有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也提升了我的教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平。這次培訓(xùn)充分體現(xiàn)了引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用，為我們教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，指明了教學(xué)的方向。

教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，不僅僅是一門課程的學(xué)習(xí)，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)與技能，更重要的是明白了怎樣才能將技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵(lì)學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)實(shí)踐中，能自覺地把全新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念滲透到學(xué)科教學(xué)中，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用，真正將教育技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，通過這次培訓(xùn)，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)，地更綠，水更清”的感覺。特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。我會(huì)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。這次的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將落下帷幕，再回首，心中的激情依然蕩漾著。忘不了培訓(xùn)里每一個(gè)幸福而又充實(shí)的的日子，因?yàn)榭梢灶I(lǐng)略一次次的茅塞頓開所帶來的快感，一次次能感受到思想火花的沖擊；忘不了輔導(dǎo)老師在作業(yè)后面給予鼓勵(lì)的話語，那是對(duì)我們的鞭策和激勵(lì)。而我們又怎么能忘記我們一起經(jīng)歷的風(fēng)雨星辰？同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)日志上哪一句句溫暖的留言，感動(dòng)依舊在心里。

第三篇：遠(yuǎn)程教育師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

怎樣與挑釁的學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系

上學(xué)期，在一次科學(xué)課堂上讓學(xué)生做作業(yè)，我檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)侯，發(fā)現(xiàn)學(xué)生李明浩不竟沒有做，還坐在那里玩。我便走過去就問他：怎么不寫作業(yè)呢？ “我不想做，怎么啦。”聽了李明浩挑釁的話。我本想狠狠地批評(píng)他一頓，但我沒有這樣做，心想面對(duì)這樣的學(xué)生不能來硬的，我立馬改變態(tài)度，輕言細(xì)語地說：李明浩，你看同學(xué)都在做作業(yè)，你一個(gè)人不做作業(yè)好嗎？如果是不會(huì)做，我們一起

討論，行嗎？李明浩看到我不但沒有批評(píng)他，還與一起討

論，他不好意思的低下了頭，開始做作業(yè)了。

為了更好的幫助他，下課后把他請(qǐng)到辦公室和他談?wù)勑模ㄟ^談心了解了他不做作業(yè)的原因，并借此機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行了思想教育。他說：對(duì)老師說話的太度不好對(duì)不起，不做作業(yè)是因?yàn)轭}目有一點(diǎn)難度，不想動(dòng)腦筋，準(zhǔn)備同學(xué)做完后抄同學(xué)的。我知道了他不做作業(yè)的原因后，對(duì)他進(jìn)行了耐心的輔導(dǎo)，聽了老師話后，他說今后一定專心聽課，認(rèn)真做作業(yè)。

我所教的班上有五十多個(gè)學(xué)生，像這樣的學(xué)生還是有幾個(gè)，能夠與老師挑釁的學(xué)生，他們個(gè)性張揚(yáng)，面對(duì)這樣的學(xué)生，我們老師應(yīng)該怎樣做，才不會(huì)影響師生之間的關(guān)系呢？我認(rèn)為在于老師的處理方法是否得當(dāng)。如果面對(duì)這位學(xué)生的挑釁簡(jiǎn)單粗暴、大發(fā)脾氣，問題不但不能解決，反而矛盾會(huì)被激化。作為老師，此時(shí)只能冷寂思考，了解問題的癥結(jié)。對(duì)他們多一份關(guān)心，多一份愛，與他們溝通、交流，不計(jì)較學(xué)生對(duì)你的不恭，才會(huì)縮短老師與學(xué)生之間的距離，才會(huì)融洽師生之間的關(guān)系。

第四篇：信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)小結(jié)

信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)小結(jié)

一個(gè)多月的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)接近尾聲了，無論從專業(yè)教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，還是從師德師風(fēng)與教師職業(yè)道德角度，我都獲益匪淺，現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

在工作中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣一個(gè)尷尬：新教師的課堂反而沒有體現(xiàn)素質(zhì)教育，而是單純得向?qū)W生傳授知識(shí)的填鴨式教育。新課程、新觀念、新方法是一個(gè)永恒的主題，是沒一個(gè)教師追求的最高目標(biāo)。我，作為一個(gè)剛跨進(jìn)工作崗位的新教師來說，我一直在不斷探索，只要有機(jī)會(huì)我就會(huì)聽其他教師的課，但我的效率很低，因?yàn)闆]有系統(tǒng)的思想指導(dǎo)我。遠(yuǎn)程教育中，三位老師闡述精辟，系統(tǒng)性、邏輯性強(qiáng)，課堂案例典型有代表性，同時(shí)體現(xiàn)了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)，有了這些指明燈，我想我今后的路一定會(huì)走得更快、更穩(wěn)、更?。?/p>

二、學(xué)習(xí)方面：

（一）、課堂方面主要以李冬梅老師網(wǎng)上信息的檢索為主，在學(xué)習(xí)課堂上的技巧與課堂組織能力之外，我還學(xué)會(huì)了很多搜索技巧，很多搜索引擎的理論知識(shí)。

（二）、在教育教學(xué)方面。經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)使我了解到許多我以前沒有涉及到或者沒有重視的方方面面。具體情況如下。

1、興趣是做好的老師，要想讓學(xué)生主動(dòng)想學(xué)，教師必須得設(shè)置有趣的情境引導(dǎo)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)本節(jié)課。

2、點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并成為自主的學(xué)習(xí)者，是新課程追求的教育目標(biāo)。

3、學(xué)習(xí)方法最重要，課堂上要多采用學(xué)生自主探究的方法，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，目前我們學(xué)校各學(xué)科都在大力倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案，我們信息技術(shù)課也不例外，我們以后要盡力使用導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生才能最大限度地發(fā)揚(yáng)自主學(xué)習(xí)精神，提高學(xué)習(xí)效果。

4、教師的課程智慧，管理智慧，教學(xué)智慧，人格魅力是提高教師素質(zhì)，提高教師教育教學(xué)水平的關(guān)鍵。

5、“三維目標(biāo)”理論的闡述，使我們了解到三維目標(biāo)的有機(jī)的整合互動(dòng)，互為平衡，不但能培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、技能、解題能力，能培養(yǎng)學(xué)生的勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的還在于能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、情感體驗(yàn)與自尊自信等

三、今后的打算：

四位老師的講課給了我極大的震撼，讓我感到慚愧?；叵脒^去，自己對(duì)提升自己的素質(zhì)做了什么？除了備課、上課外什么也沒有做。不學(xué)習(xí)不行了，不專研教材與深入挖掘教材不行了，不想辦法提高自己不行了，那將要被淘汰。因此，我為將來作出以下打算。

1、培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，努力吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，擴(kuò)大自己的視野。

2、多和同事交流，多請(qǐng)教他人，吸收他人的經(jīng)驗(yàn)。

3、多作教育“行動(dòng)研究”，不放過自己在教育教學(xué)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。

4、培養(yǎng)自己的積極健康的生活情緒，做生活的有心人。

第五篇：信息技術(shù)二期培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

羅莊區(qū)信息技術(shù)第二期培訓(xùn)

心得體會(huì)

李艷鵬 臨沂河北小學(xué)

羅莊區(qū)信息技術(shù)第二期培訓(xùn)心得體會(huì)

有人說，一個(gè)月的高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)能夠抵得上一年的學(xué)校課程，那么一天的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)怎么也得抵得上一個(gè)月的學(xué)習(xí)了。我參加大這次培訓(xùn)主講老師是高都學(xué)校的王克偉老師。他有多年的軟硬件經(jīng)驗(yàn)積累，通過他不斷的自我努力，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了省級(jí)專家的水平。今天他能給我們進(jìn)行培訓(xùn)，我覺得真的是不虛此行。

首先他給我們介紹了最近幾年人工智能的發(fā)展以及硬件這一塊，在最近幾年的突飛猛進(jìn)。他給我們介紹了很多Arduino主控器的版本，其中有好多都是我聽都沒聽說過的。對(duì)于Arduino主控器的了解幾乎是零基礎(chǔ)，雖然如此我仍然是認(rèn)真傾聽，努力學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，不懂的及時(shí)向王老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取讓自己盡快入門。王老師給我們介紹了什么是變涼，以及變量類型，全局/局部變量，數(shù)學(xué)運(yùn)算符，關(guān)系運(yùn)算符，邏輯運(yùn)算符等等，可謂是滔滔不絕。三大控制結(jié)構(gòu)，數(shù)組，函數(shù)的學(xué)習(xí)在這次培訓(xùn)中，是比較難以理解。另外還有對(duì)于一些 arduino 內(nèi)置函數(shù)的學(xué)習(xí)比如串口配置打印顯示，端口輸入輸出及賦值等等。接下來是我最感興趣的，就是他帶來的硬件GKarduino主控板。第一次捧著這些硬邦邦的主板，自己真是非常的激動(dòng)?？粗@么多各種各樣的接口，自己恨不得把它們一一試一遍，立馬學(xué)會(huì)。但是萬事萬物總有其規(guī)律，要一點(diǎn)一滴的學(xué)，一下子是吃不成大胖子的。我們先學(xué)習(xí)的是點(diǎn)亮主控器上的燈。要點(diǎn)亮燈，必須在電腦上對(duì)其進(jìn)行編程，這里用到的編程軟件是米思奇。我對(duì)米思奇的了解也是零基礎(chǔ)，但是因?yàn)槲衣牭谋容^認(rèn)真，所以王老師在上面講的編程方法我也都能看得懂。編完程序以后就是上傳程序，上傳到主控器以后，我發(fā)現(xiàn)燈真的亮起來了，我感到非常的驚奇。接下來是讓燈一閃一閃，也就是在電腦編程當(dāng)中，每隔一秒鐘或半秒鐘，讓高電平和低電平依次出現(xiàn)，然后循環(huán)往復(fù)就可以了。

后邊的比較難一點(diǎn)的就是，讓蜂鳴器響起來。因?yàn)槊恳粋€(gè)插孔都要插對(duì)，不能插錯(cuò)，在編程過程當(dāng)中，還要對(duì)相應(yīng)的模擬端口和數(shù)字端口進(jìn)行設(shè)置，難度還是比較大的。經(jīng)過一系列的努力，我終于成功了。當(dāng)時(shí)我就認(rèn)為，世界上本就沒有比較難的東西，只要你認(rèn)真學(xué)了，就能成功?，F(xiàn)在雖然我對(duì)圖形化編程，剛剛起步，但是相信，只要我不斷努力，總有一天我也會(huì)成為高手的。

我之前總是在面對(duì)陌生的東西的時(shí)候把未知的東西想象的很復(fù)雜，其實(shí)我在自己沒有接觸Arduino之前，我們完全不懂接下來該怎么堅(jiān)持做下來。但是事實(shí)卻是并不需要我們掌握什么很高深的東西，參加這次培訓(xùn)后，我們也是邊練手積累經(jīng)驗(yàn)，便一步一步完成自己編程，習(xí)得自己的收獲。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是我還是意猶未盡，感覺真要想學(xué)好練熟，沒有幾個(gè)星期是不可能的。所以，我很期待以后如果再參加某個(gè)培訓(xùn)，最好從零開始，學(xué)他個(gè)十天半個(gè)月大，直到學(xué)好為止，這才是像樣的培訓(xùn)！