第一篇：唐山東方雙語體育課總結(jié)

體育雙語教學(xué)總結(jié)

雙語課改組教學(xué)在我校已執(zhí)行了幾月有余，中間存在著諸多缺點(diǎn)，剛剛踏上工作崗位的我們由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，往往對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題估計(jì)不足，這也直接導(dǎo)致了體育雙語課質(zhì)量的下降。學(xué)會如何去處理體育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，將成為我步入成熟的重要環(huán)節(jié)之一。結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)對體育教學(xué)中遇到的一些實(shí)際問題的分析，為改善以后教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。

在體育教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的實(shí)際問題，歸納起來有三個方面：

1、學(xué)生對體育雙語課重視程度不夠

長期以來,體育課一直作為一門副科,由于家長對體育課的重視程度不夠,很多學(xué)生都錯誤的認(rèn)為體育課是玩耍課，因而在思想上放松對自己的要求，敷衍了事。學(xué)生在上自己喜歡的體育內(nèi)容時，思想還比較集中，體育課收到的效果也很好，而一旦學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不感興趣時，學(xué)生就不愿意參加練習(xí),行為懶散,而加入雙語教學(xué)后，學(xué)生無意識去牢記課中存在的重要詞匯，聽過算數(shù)，體育雙語課往往達(dá)不到預(yù)期的效果，不能做到學(xué)以致用。

2、組織紀(jì)律方面.體育教學(xué)一般在室外, 活動范圍廣, 內(nèi)容變化多, 受外界干擾大，外語單詞需要教師大聲喊出，學(xué)生在不服從指揮與安排的情況下，很難使雙語課順利完成，新教師由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在這些方面浪費(fèi)了很多的時間，很難很好的把教學(xué)內(nèi)容貫徹下去。因此，在抓雙語授課之前，應(yīng)先把紀(jì)律抓牢。

3、意志品質(zhì)方面.學(xué)生上體育課愛偷懶，有點(diǎn)小傷小病就請假，不像在教室里能安靜的學(xué)習(xí)外語，對于難度較大的教材，怕經(jīng)受挫折，沒有勇氣去嘗試，缺乏勇敢進(jìn)取精神，吃苦耐勞的意志品質(zhì)較欠缺,如武術(shù)中的基本功練習(xí)，運(yùn)動量較大，也比較枯燥。因此很多同學(xué)都不愿意上這樣的課，老師一宣布就常常出現(xiàn)消極抵觸情緒;對于對抗性項(xiàng)目，競爭意識差，缺乏拼博精神等。在教師講清運(yùn)動中學(xué)習(xí)外語更能提高外語水平時，學(xué)生的反應(yīng)經(jīng)常是無所謂，考試又不會考。體育課受天氣的影響很大,大雨或者暴曬都無法正常進(jìn)行室外體育,都想往陰處躲,這些都給體育課帶來了很大的難度.學(xué)生的注意力不集中，在克服一系列困難的情況下，做通學(xué)生思想工作后實(shí)行雙語教學(xué)會效果更好。

建議：碰到這些實(shí)際問題，如何去有效的解決呢？我的總結(jié)如下：

1、備好課

備課是上好一堂課的前提,備課要作到熟悉教學(xué)大綱、熟悉教材、熟悉學(xué)生。教學(xué)大綱是教材的依據(jù)，它指明了學(xué)校體育教學(xué)的方向，規(guī)定了教材的深度、廣度、體系和對教學(xué)的基本要求。因此，熟悉大綱，并將大綱的精神融洽到自己的課堂教學(xué)中，這是一堂課的重要組成部分。熟悉教材,弄清楚一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教材所占的地位及承上啟下的關(guān)系，這樣有利于更好的去處理教材，使新舊知識、技術(shù)主次分明，有利于功夫落得恰到好處，收到重點(diǎn)突出、化難為易的良好效果。要熟悉學(xué)生,知道他們對本學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣程度、理解和接受動作能力的強(qiáng)弱，好中差生所占的比率，年齡、個性特點(diǎn)等等。這樣，在授課時才能從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，面向全體學(xué)生，使好的學(xué)生學(xué)得有興趣、中等學(xué)生練習(xí)得好，差的學(xué)生學(xué)得進(jìn)。

2、上好第一堂引導(dǎo)課

很多新教師往往不是很重視引導(dǎo)課的作用,其實(shí)好的開始等于成功的一半,一堂成功的引導(dǎo)課會給以后的體育課帶來很多的意想不到的效果,同一學(xué)科的可以互學(xué)習(xí)，對體育課經(jīng)常出現(xiàn)的實(shí)際問題有個大致的了解，在引導(dǎo)課上新教師應(yīng)針對遇到的實(shí)際問題對癥下藥,例如在課的認(rèn)識方面首先老師必須有針對性的進(jìn)行教育，端正他

們的上課態(tài)度。讓其了解體育課的重要性，雙語課開展的必要性，加深學(xué)生對體育課的認(rèn)識。并可以用必須將一些組織紀(jì)律問題強(qiáng)調(diào)在前面例如隊(duì)列常規(guī)、分組練習(xí)辦法、出勤管理制度、運(yùn)動服裝規(guī)定、練習(xí)器材發(fā)收規(guī)定、幫助和保護(hù)要求等等,這樣在學(xué)生的腦海里就會有個比較深的印象,便于今后的教學(xué)管理。

3、狠抓平時

為了使體育雙語工作能夠順利的開展,光靠一堂引導(dǎo)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須將工夫花在平時的管理上及多元評價的落實(shí)上,必須把引導(dǎo)課上的要求落實(shí)到平時的工作中去,在組織紀(jì)律方面，教師必須嚴(yán)格考勤、嚴(yán)格管理。對學(xué)生要嘗試曉之以理，動之以情，讓學(xué)生明白全面發(fā)展的重要性，作為教師，首先應(yīng)從動機(jī)的激勵入手，擅于鼓動大家的情緒，擅于運(yùn)用表揚(yáng)，不要以懲罰為法寶來強(qiáng)制大家進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，幫助學(xué)生建立自信，努力去增強(qiáng)他們的自我效能。教師應(yīng)多安排一些必須相互合作的集體練習(xí)，對只想到個人，想不到別人和集體者，可嘗試讓其品嘗一下孤獨(dú)的滋味。但以懲罰為輔，說服教育為主，如屢教不改者可予以單獨(dú)教育。在教育的同時教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，找到突破口，注意以情動人，以愛育人，切忌簡單粗暴。

4、善于總結(jié)

體育教師作為教育者、組織者，在整個教育過程中起著重要作用。體育教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，這種影響將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心成長上。教師在學(xué)生的心目中是一面鏡子,作好表率作用,在學(xué)生心目中樹立一個良好的形象對體育課的進(jìn)行是非常有利的,因此教師必須不斷的進(jìn)行總結(jié)，要做到來兩個方面即總結(jié)學(xué)生與總結(jié)教師.在學(xué)生方面去找原因的同時，要從教師自身方面找原因,現(xiàn)實(shí)中很多新教師往往過份注重自身的權(quán)威和尊嚴(yán)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須順受與服從，對學(xué)生是否樂意接受并改正問題欠考慮，作風(fēng)武斷，教學(xué)組織能力平庸，從而造成課堂教學(xué)氣氛沉悶與壓抑，師生關(guān)系緊張甚至產(chǎn)生對立情緒。新教師必須不斷提高自身素質(zhì)，消除人際認(rèn)知偏見，努力去建立良好的課堂人際關(guān)系，只有這樣組織紀(jì)律才能有保證。不能單一的去責(zé)怪學(xué)生，要理解人人都有自己的愛好，在正面教育的同時，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇一些項(xiàng)目加以誘導(dǎo)，不段增強(qiáng)體育教學(xué)的生動性，把課上得生動活潑，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。在意志品質(zhì)方面，新師應(yīng)多采用一些培養(yǎng)意志品質(zhì)的練習(xí)，對于那些有不良行為的學(xué)生，他們中的大多數(shù)并非清楚自己的行為是否正確，只不過在集體、社會要求與自身需求相沖突時，選擇了利己的作法。也就是說主要是道德價值觀與價值取向的問題。學(xué)生對此行為的處理感情色彩大濃，在方式上表現(xiàn)出了一定的局限性，而新教師在處理時，總體上必須考慮得要全面一些。必須嚴(yán)格要求，找準(zhǔn)形成原因，對癥下藥，對其作嚴(yán)肅的批評，促其轉(zhuǎn)變。并可與班主任或家長取得聯(lián)系，共同教育。

最后“有效的教學(xué)取決于有效的管理?！币鲆幻细竦捏w育教師，做好雙語的授課工作，在課堂教學(xué)過程中，一定要努力實(shí)踐，不斷探索，在教育管理學(xué)生的同時，也應(yīng)該進(jìn)行自我管理，多從自身找問題的原因，科學(xué)民主地處理課堂中的各種不良行為，將學(xué)生可能出現(xiàn)的問題杜絕在萌芽狀態(tài)。學(xué)以致用，課間操英文組織，課下英文交流，師生間相互理解相互尊重，創(chuàng)設(shè)一種良好的課堂教學(xué)環(huán)境，努力開創(chuàng)體育雙語教學(xué)的新篇章。由于學(xué)識有限、因而一些看法并非全面或成熟，不到之處懇請批評指正！

孫保江

2011-8-20

第二篇：參觀東方雙語心得體會

參觀東方雙語小學(xué)心得體會

2014年12月7日，我們有幸到聊城東方雙語小學(xué)參觀學(xué)習(xí)欣賞了二年級寫字課、二年級3班的一堂語文識字課、陽光大課間和師生素養(yǎng)展示，聆聽了馮明才主任精彩的報告。今天的東方之行使我受益頗多，心中也多了許多感慨。

一、教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣——葉圣陶。一走進(jìn)東方雙語小學(xué)的大門，迎面就是葉圣陶先生的這句話，我認(rèn)為教育就是這樣，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，為其終身發(fā)展奠基。而東方雙語小學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)教育的典范，為我們做了很好的榜樣。在今天的參觀中，我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生無論是學(xué)習(xí)還是生活，無論是課堂還是課間，無論是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)，學(xué)生的習(xí)慣都非常好，態(tài)度都十分端正。這為我們今后的教學(xué)工作提供了一個很好的事例。

二、高效課堂。今天上午欣賞了該校的讀書寫字課和一堂語文課，在這些老師的課堂教學(xué)中，給我最大的震撼是學(xué)生的自學(xué)和上臺演講的表現(xiàn)。在這樣的課堂中，學(xué)生的自學(xué)能力得到了體現(xiàn)，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這是下一步我們課堂學(xué)習(xí)的薄弱之處，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力，通過自主探究，合作交流獲得新知。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在起教室布置、樓道文化和素養(yǎng)展示中得到了充分的體現(xiàn)。

三、學(xué)生的自理能力強(qiáng)，生活必須技能得到充分的鍛煉。由于東方雙語小學(xué)是一所寄宿制小學(xué)，孩子從一年級起就要住校，兩周回家一次，這就要求學(xué)生具有較高的生活自理能力。通過參觀學(xué)生的宿舍，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子獨(dú)立性很強(qiáng)，宿舍整潔干凈，甚至我們可以毫不客氣的說，他們比成人做的還要好。

四、教育無小事，事事皆教育。東方雙語小學(xué)，每節(jié)課上課前，學(xué)生都要呼號：疊好被，掃好地，洗好手，排好隊(duì)，吃好飯；讀好書，寫好字，聽好課，上好操，做好人。只要學(xué)生把日常學(xué)習(xí)和生活中的這些小事用心做好，那么他們就能做好人。東方雙語小學(xué)注重學(xué)生生活中的每一個細(xì)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃?，提高學(xué)生素養(yǎng)，使其成為一個“好人”。

今天的東方之行，讓我發(fā)現(xiàn)的自己教學(xué)中仍有許多需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方，我會想方設(shè)法把我所學(xué)到的知識和理念應(yīng)用到日常教學(xué)之中，學(xué)以致用，相信我的學(xué)生也會帶給我不同的精彩和感動！

第三篇：唐山大地震中英文雙語簡介

唐山大地震中英文雙語簡介

來自： 貢獻(xiàn)人：Alex

創(chuàng)建時間：2010-07-26 11:28 馮小剛導(dǎo)演拍攝的《唐山大地震》電影上映，于此同時又讓我們回到了1976年

The China Earthquake of July 28, 1976(The Tangshan Earthquake)No other earthquake in this century has been as catastrophic or has claimed as many lives as the great earthquake that struck the city of Tangshan, in Northern China, on July 28, 1976.Tangshan, a thriving industrial city with one million inhabitants, is located only about 95 miles east, and slightly south, of Beijing.Although the region had experienced moderate seismic activity in the past, the city of Tangshan has been built on unstable, alluvial soil.To make matters worse, The city is located in the center of an area with major crustal faults on four sides.Furthermore, a 25-mile long fault passes through Tangshan, where only few of its structures are earthquake-resistant.In the early morning hours of July 28, while the city was asleep, the magnitude 8.0 earthquake with its epicenter right on the city broke a five-mile section of the fault.Along the west side of the fault the land moved five feet northward in relation to the land on the east side.The east block tipped downward at the northern end of the break, and upward toward the south end.Over a four-by-five mile area the devastation of the city was nearly total.The force of the quake motions were so strong that people reported being thrown in the air.Within seconds, thousands died.Property destruction was unbelievable.Bridges, railroads, homes, factories were completely leveled.In the harbor city of Tientsin, 60 miles to the southwest, and in Beijing to the west, the quake jolts forced thousands of frightened people into the streets seeking refuge from aftershocks.中文翻譯： 1976年7月28日特大地震（唐山大地震）

在本世紀(jì)，沒有任何其他大地震能與發(fā)生在1976年7月28日中國北方的唐山市所造成的巨大災(zāi)難或死亡人數(shù)相比的特大地震。唐山位于北京東部偏南95英里，人口一百萬，是一個繁榮的工業(yè)城市。過去該地區(qū)曾經(jīng)歷過中度地震活動，唐山市的地基不穩(wěn)定，土壤為沖積土質(zhì)。更為糟糕的是，唐山正 好處于四周為主要的地殼斷層的區(qū)域中心。此外，25英里長的斷層帶正好通過唐山，唐山的建筑物結(jié)構(gòu)很少具有抗震性。

7月28日清晨，整個城市還在睡夢中，突然爆發(fā)了8.0級特大地震，震中在斷層的5英里處，正好是唐山市的中心位置。與東側(cè)相對而言，沿著斷層的西 側(cè)整個土地向北移動了5英尺。在裂縫處北端東部，地塊北向下傾斜，南邊翹起。整個唐山幾乎全部夷為平地。有報道說，地震的威力之強(qiáng)大把人都拋到了空中。頃 刻間，數(shù)千人喪失了生命。財產(chǎn)的損失更是難以置信。橋梁、鐵路、房屋、工廠完全夷為平地。在西南60英里以外的港口城市天津，及西面的北京，大地震動迫使 數(shù)以千計(jì)受到驚嚇的老百姓在后來的多次余震中露宿街頭尋求安全。

第四篇：東方雙語小學(xué)安全應(yīng)急預(yù)案

聊城東方雙語小學(xué)安全應(yīng)急預(yù)案

為了切實(shí)保障師生的身心健康，積極預(yù)防在校學(xué)生安全事故的發(fā)生，保障全校師生員工健康地學(xué)習(xí)、工作、生活，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的有序、順利開展，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國教育部學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本工作預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六屆五中全會和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園及少年兒童安全管理工作和開展專項(xiàng)整治行動的意見》精神，樹立“以人為本”的思想，堅(jiān)持師生生命的安全及國家利益高于一切的原則，務(wù)本求實(shí)，明確責(zé)任，安全無小事，責(zé)任重泰山。同時堅(jiān)持“預(yù)防為主、積極處臵”的方針，盡一切努力杜絕或減少校園安全隱患、消防、飲食、治安等突發(fā)事件的發(fā)生，盡一切努力把師生生命、財產(chǎn)及國家財產(chǎn)的損失降低到最低限度。

二、安全事故搶險救災(zāi)組織機(jī)構(gòu)。

1、搶險救災(zāi)指揮機(jī)構(gòu)。

總指揮：馬成虎

副總指揮：史萬祥 陳剛?cè)?/p>

成員：張洪星、趙以新、付 博、馬愛羚、李鵬、王武賢、潘 芹、焦景濤。

2、搶險救災(zāi)隊(duì)伍。

（1）搶險救災(zāi)組：

組長：李 鵬

成員：各班班主任。

（2）后勤保障組：

組長：張洪星

成員：葛士慶、劉丙晨、任 萍、王 健、林紅。

（3）人員救護(hù)組成員：馬愛羚 潘芹 薛蓮。

（4）疏散引導(dǎo)組成員：趙陽、班主任老師。

（5）通訊聯(lián)絡(luò)組成員：付博、劉志、受傷學(xué)生的班主任。

（6）溝通協(xié)調(diào)組成員：焦景濤、趙以新。

三、工作原則

1、堅(jiān)持以人為本，師生生命安全高于一切的原則，穩(wěn)定壓倒一切的原則。

2、誰主管，誰負(fù)責(zé)的原則，預(yù)防為主，積極處臵的原則。

3、冷靜、沉著，積極主動和及時、合法、公正處理的原則。

四、工作目標(biāo)：

1、通過對教職工、對學(xué)生進(jìn)行安全、自救自護(hù)教育，牢固樹立安全責(zé)任意識，切實(shí)提高師生員工的安全自我防護(hù)能力，確保師生健康、快樂地學(xué)習(xí)、生活。

2、完善風(fēng)險防范制度及重大安全事故信息監(jiān)測報告網(wǎng)絡(luò)，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時報告、及時處理，確保學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開展。

五、安全事故搶險救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。

（一）火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案。

發(fā)生火災(zāi)事故時，應(yīng)采取如下措施：

1、在向119消防指揮中心報警時，立即報告中心校、縣教育體育局。

2、迅速切斷有關(guān)電源。

3、搶險救災(zāi)組等人員迅速疏散師生，撤離到安全區(qū)域。

4、積極配合消防人員滅火。

5、在進(jìn)行滅火的同時，應(yīng)采取有效的隔離措施，防止火勢蔓延。

火災(zāi)發(fā)生時要及早進(jìn)行自救，尤其是在樓房中的火場逃生，具體要做到“三要三不要”：

1、要鎮(zhèn)靜分析，不要盲目行動。

明確自己的樓層，回憶樓梯和樓門的位臵走向，分析周圍的火情，不要盲目開門開窗，可用手先摸一摸房門，如果很熱，千萬不要開門，不然會助長火勢或“引火入室”；也不要盲目亂跑、跳樓，這樣有可能造成不應(yīng)有的傷亡，在火勢未蔓延前，可朝逆風(fēng)方向快速離開。

2、要選好逃生辦法，不要驚慌失措

如必須從煙火中沖出樓房，要用濕毛巾、衣服等包住頭臉，尤其是口鼻部，低姿行進(jìn)，以免受嗆窒息。如樓梯雖已有火，但火勢不大，就從樓梯沖出；如果樓梯火勢太猛，被迫從窗口逃生，要利用落水管、竹竿、繩子（可用衣服和床單撕開并打濕系成繩索）系在牢固的固定物上下滑逃生；如住在二、三樓，被迫跳樓時，也要向地面拋些棉被等物增加緩沖，然后手扶窗臺往下跳以縮小高度，并保證雙腳落地，失火樓房不得使用電梯。

3、火場人員要盡量有序迅速撤離火場

不要大聲喊叫，避免煙霧進(jìn)入口腔，造成窒息中毒。如火場逃生之路均被大火切斷，應(yīng)退居室內(nèi)關(guān)閉門窗，有條件的可向門窗上澆水，延緩火勢蔓延，同時向窗外扔小的物品或打手電求救。

（二）食物中毒應(yīng)急預(yù)案。

根據(jù)我校實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)分析了可能引起學(xué)生食物中毒的幾點(diǎn)原因：

１、食用了帶有某些病菌、細(xì)菌的食物；

２、食物保存不當(dāng)可時間過長造成了食物的變質(zhì)；

３、誤食了殘留有化學(xué)藥品或農(nóng)藥的食物。

一旦發(fā)現(xiàn)食物中毒現(xiàn)象，立即采取如下措施：

1、發(fā)現(xiàn)師生有類似食物中毒癥狀時，應(yīng)迅速送醫(yī)院診治。

2、迅速向中心校、縣教育體育局及衛(wèi)生防疫部門報告。

3、做好所食用食物取樣工作，以備衛(wèi)生部門檢驗(yàn)。如是食用校外食物所致，也積極配合有關(guān)部門取樣。

4、迅速排查食用致毒食物的師生名單，并檢查他們的身體狀況。

5、做好家長、家屬的工作。

6、積極配合上級有關(guān)部門做好診治、調(diào)查、事故處理等工作。

（三）觸電事故應(yīng)急預(yù)案

一般用電安全常識

1.不要用濕手、濕布觸摸、擦試帶電電器。2.遠(yuǎn)離“高壓危險區(qū)”。

3.不要擅自修理損壞的電器零部件。

4.發(fā)現(xiàn)電器設(shè)備有異?，F(xiàn)象，不要驚慌，應(yīng)馬上切斷電源。5.絕對不要帶電潑水救火！水是導(dǎo)電的，電流會通過水傳導(dǎo)，造成觸電事故。

觸電的救護(hù)

1.發(fā)現(xiàn)有人觸了電，應(yīng)趕快找到開關(guān)斷電；如離開關(guān)太遠(yuǎn)，不是高壓電，可用干燥的絕緣物品墊手，把觸電人拉開，或用干燥的木棒等把電線挑開。

2.觸電人脫離電源后，如處在昏迷狀態(tài)（心臟還在跳動，肺還在呼吸），要立即打開窗戶，解開觸電人的衣扣，使觸電人能夠自由呼吸，然后迅速請醫(yī)生救護(hù)，或撥打“120”，請急救站救助。

3.如觸電后昏迷且停止呼吸，立即做人工呼吸，并及時與醫(yī)生聯(lián)系！

（四）交通安全事故應(yīng)急預(yù)案

一旦發(fā)生交通安全事故，要及時向有關(guān)部門報告，如有傷者，要先搶救或送醫(yī)院，保護(hù)好事故現(xiàn)場，截留肇事車輛及有關(guān)人員。遇到路人及時求援。目擊證人和當(dāng)事人不得離開現(xiàn)場，要如實(shí)做證，以保證執(zhí)法公正、公平。

（五）在集會、晚自習(xí)放學(xué)或緊急情況下的應(yīng)急預(yù)案

1.東教學(xué)樓每層靠南樓梯的兩個班走南樓梯，靠北樓梯的兩個班走北樓梯。

2.南教學(xué)樓每層靠西樓梯的班走西邊樓梯。

3.上下樓梯，盡量靠右邊走，不要擁擠，不準(zhǔn)在一樓門廳處停留。發(fā)現(xiàn)有摔倒擠壓現(xiàn)象時，后面同學(xué)必須奮力向后退，并積極救助壓倒在最下層的同學(xué)，避免發(fā)生惡性事件。

4.晚自習(xí)放學(xué)，年級組值班人員和輔導(dǎo)教師必須督促學(xué)生關(guān)窗鎖門，學(xué)生走完后再離開。

（六）學(xué)校在停電、突遇雨雪、大霧天氣等事件的情況下 1.如遇突然停電，電工應(yīng)10分鐘內(nèi)查清原因，報告督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)，并及時通知年級組、餐廳、宿舍樓等重點(diǎn)部門。

2.晚自習(xí)時間突遇停電，年級組值班人員應(yīng)組織輔導(dǎo)教師到各樓層，勸阻學(xué)生離開教室，聽候?qū)W校通知，在確認(rèn)不能在短時間內(nèi)排除故障時，應(yīng)先從低樓層開始逐個樓層疏散學(xué)生，絕不能發(fā)生擁擠。如在晚自習(xí)班空時間停電，年級組值班人員和輔導(dǎo)教師應(yīng)立即到一樓樓口處勸阻樓下學(xué)生上樓，以免互相沖撞造成擠壓。

宿舍樓值班人員應(yīng)加強(qiáng)巡視，防止學(xué)生因點(diǎn)蠟燭引起火災(zāi)。有關(guān)部門應(yīng)及時檢查電器設(shè)備和線路，防止突然來電造成機(jī)器損壞而引發(fā)事故。

3.班主任平時應(yīng)教育學(xué)生在上學(xué)時遇到雨雪、大霧、大風(fēng)等惡劣天氣時，提前離家到校，以免路上慌張，尤其是對走讀生，只要遇到惡劣天氣時，就要提醒路上安全，門崗要在小黑板上寫出提醒語言。

在遇到大雪時，政教處應(yīng)及時組織學(xué)生清掃積雪，后勤要準(zhǔn)備必要的清掃工具。

（七）學(xué)生病傷、私自外出等情況的應(yīng)急預(yù)案

1.學(xué)生如受外傷，應(yīng)迅速到醫(yī)務(wù)室包扎，不能用未消毒物品和冷水擦洗；如扭傷，不要隨意扭動受傷處，應(yīng)找醫(yī)護(hù)人員處理，不能用熱水泡洗；若發(fā)生休克等嚴(yán)重現(xiàn)象，不能隨意移動病人，以最快速度通知醫(yī)護(hù)人員處理。

2.學(xué)生發(fā)生嚴(yán)重病傷，應(yīng)及時送醫(yī)院就醫(yī)，并告知家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)情況用車送或打“120”急救電話，講清情況和地點(diǎn)，并到校門口迎候。需住院治療的，要堅(jiān)持勸告家長住院治療，病好后再談其他事情。責(zé)任無論在不在校方，有關(guān)教職工和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)主動適時到醫(yī)院探望。

3.學(xué)生私自外出，要及時告知家長和領(lǐng)導(dǎo)，積極調(diào)查情況。調(diào)查材料和尋找人員、過程等要有詳細(xì)記錄。學(xué)生找回或個人返校，要通過家長到校，回家的讓家長送到學(xué)校，讓學(xué)生寫出不再私自外出保證，由家長簽字。學(xué)校有處理意見的，要當(dāng)面與家長談清處理意見，不能只和學(xué)生個人談。和家長談話要有理有據(jù)，不卑不亢，態(tài)度認(rèn)真，避免與家長發(fā)生沖突。

4.領(lǐng)導(dǎo)指示處理辦法的，要不折不扣依領(lǐng)導(dǎo)指示處理，需要協(xié)商和變更的，要及時請示領(lǐng)導(dǎo)。

（八）地震應(yīng)急預(yù)案 居室內(nèi)的避震措施。

1.要鎮(zhèn)靜對待突發(fā)地震。假如你正在學(xué)習(xí)或休息，突然發(fā)生地震，至關(guān)重要的是要保持頭腦清醒、鎮(zhèn)靜。

2.不要盲目外逃，伏而待定。地震突然襲來，不要盲目外逃，要趴在堅(jiān)固的家具、床榻等下面，待主震過后再迅速逃到室外。

伏而待定，即在室內(nèi)感覺到地震時，迅速貼堅(jiān)固家具等趴下，臉朝下，頭近山墻，兩只胳膊在胸前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，鼻梁上方兩眼之間的凹部枕在臂上，閉上眼、嘴，用鼻子呼吸。這樣，地震時，即使房屋倒塌，但由于有殘墻和家具支撐，也可避免被砸死或窒息。

（九）惡性傷害事故應(yīng)急預(yù)案 預(yù)防措施：

1、制定嚴(yán)格的安全保衛(wèi)制度。警衛(wèi)人員每天對全校進(jìn)行24小時不間斷巡邏，一旦發(fā)現(xiàn)可疑人員，立即進(jìn)行盤查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理和匯報。

2、加強(qiáng)門衛(wèi)管理制度和會客制度。學(xué)校師生出入校門一律出示相關(guān)證件，外單位來客一律在校門口進(jìn)行登記，杜絕外來人員進(jìn)校發(fā)生事端的可能。

3、認(rèn)真落實(shí)安全檢查制度。各部門自己管轄范圍的安全情況每天進(jìn)行自查，學(xué)校每周進(jìn)行抽查，每月進(jìn)行大檢查，發(fā)現(xiàn)問題，立即研究整改措施，并及時整改。預(yù)案實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)：

現(xiàn)場的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為撲救現(xiàn)場的第一組織者和指揮者。

1、撲救行動組：應(yīng)急小分隊(duì)和所有警衛(wèi)人員。

2、通訊聯(lián)絡(luò)組：巡邏警衛(wèi)和各部門的班、組長、樓長等負(fù)責(zé)人。

3、疏散引導(dǎo)組：案發(fā)現(xiàn)場的所有工作人員。

4、安全防護(hù)救治組：學(xué)校醫(yī)務(wù)室所有人員。

5、善后處理組：學(xué)校教育處、辦公室、總務(wù)處、保衛(wèi)處負(fù)責(zé)善后處理事宜。預(yù)案的實(shí)施：

1、各部門的通訊聯(lián)絡(luò)員一旦發(fā)現(xiàn)情況應(yīng)立即向保衛(wèi)處報告。

2、保衛(wèi)處接到報告后，立即組織應(yīng)急小分隊(duì)和所有警衛(wèi)人員迅速趕到現(xiàn)場。同時采取各種方式向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報。必要時要撥打“110”進(jìn)行報警。

3、趕赴現(xiàn)場后，首先要對作案人立即進(jìn)行阻止和控制。視現(xiàn)場情況，必要時采取武力進(jìn)行控制。要本著對師生生命安全和學(xué)校的財產(chǎn)安全不受損失為首要目標(biāo)。

4、每個班級要明確疏散通道并進(jìn)行演練，如遇突發(fā)事件需疏散時，各部門的工作人員要立即將現(xiàn)場的學(xué)生及無關(guān)人員疏散到指定地方，并做好現(xiàn)場的安全警戒工作，禁止無關(guān)人員入內(nèi)，防止對無關(guān)人員造成不必要的傷害。

5、如果現(xiàn)場有受傷人員，安全防護(hù)救治組立即進(jìn)行救護(hù)，必要時撥打“120”進(jìn)行救護(hù)。

6、事后立即組織有關(guān)人員進(jìn)行善后處理事宜。

（十）其它傷害事故應(yīng)急預(yù)案。1.不準(zhǔn)體罰、變相體罰或心罰學(xué)生，批評學(xué)生后要仔細(xì)觀察學(xué)生反應(yīng)，以免學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈情緒，出現(xiàn)過激行為。

2.晚自習(xí)時間，年級組值班人員和輔導(dǎo)教師必須每節(jié)課清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)；就寢時間，宿舍管理人員必須每晚清查學(xué)生就寢情況，有情況及時處理和匯報。

3、如發(fā)生師生身體受到意外傷害時，應(yīng)及時送傷害者到醫(yī)院診治。

4、及時向局報告。

5、迅速調(diào)查事故發(fā)生的原因，并做好有關(guān)材料。

6、通知受傷害者的家屬或家長。

7、妥善處理事故。

六、主要處臵措施

1、校園突發(fā)事件發(fā)生，立即啟動安全應(yīng)急預(yù)案。

2、召開安全領(lǐng)導(dǎo)小組及全校教師會議，通報事件，穩(wěn)定人心。

3、向上級主管部門報告情況（2小時以內(nèi)）），請求上級幫助指導(dǎo)。

4、與駐地公安部門說明情況，請求配合學(xué)校做好校園秩序的穩(wěn)定工作。

5、確定專人組織調(diào)查，保留第一手資料（原始記錄），保護(hù)現(xiàn)場或保留物樣，不擅自為事故定性，并寫出事故報告，分別報送有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門。

6、召開學(xué)生會議，通報事件經(jīng)過，并進(jìn)行安全再教育，做好事故后校園穩(wěn)定和秩序維護(hù)工作。

7、專人負(fù)責(zé)接待家長，召開家長會，通報事件經(jīng)過，穩(wěn)定家長情緒，必要時做好與家長單位領(lǐng)導(dǎo)工作。

8、冷靜面對媒體采訪，有專人負(fù)責(zé)接待，未經(jīng)同意，師生不得接受采訪，加強(qiáng)門崗管理；

9、學(xué)校全體教師必須堅(jiān)守各自崗位，未經(jīng)允許，不得擅自發(fā)布誤導(dǎo)信息，共同做好維護(hù)穩(wěn)定工作。

10、根據(jù)各校實(shí)際擬定突發(fā)事件的具體處臵事誼，如食物中毒、火災(zāi)、校園教育活動或組織集體活動突發(fā)傷亡事件、入校入侵、學(xué)生個人突發(fā)事件、交通、自然災(zāi)害等事件的處理辦法。

聊城東方雙語小學(xué) 2010年8月3日

第五篇：東方雙語小學(xué)感受與體會

赴東方雙語小學(xué)參觀學(xué)習(xí)后的感想

武訓(xùn)希望小學(xué)常迎

3月15日，我們武訓(xùn)希望小學(xué)赴東方雙語小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。該校整潔美觀大氣的校園環(huán)境，嚴(yán)格規(guī)范的管理，師生全新微笑的精神面貌，給每一位參觀的老師留下了深刻的印象。對我個人來講，早在幾年前就曾光臨該校，這是時隔幾年后第二次邂逅，因此雙語小學(xué)給我留下的印象格外深刻，由此產(chǎn)生的感想也格外強(qiáng)烈。

1、不斷改善的辦學(xué)條件。記得幾年前來到該校時，師生們還都在破舊的教學(xué)樓里工作、學(xué)習(xí)，當(dāng)時的雙語小學(xué)辦學(xué)條件還不如我們小鎮(zhèn)的條件，更談不上什么知名度了!幾年后再次來到該校時，我被眼前的景象驚詫了：舊的樓房不見了，師生全部搬進(jìn)了寬敞明亮的教學(xué)樓；學(xué)校配備了現(xiàn)代化的各種設(shè)備??辦學(xué)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我鎮(zhèn)的中心小學(xué)還要好!經(jīng)詢問方才得知，這一切與校領(lǐng)導(dǎo)及教育局領(lǐng)導(dǎo)的積極籌措與大力支持是分不開的?？磥?，一所學(xué)校的教育發(fā)展水平與其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平并無太大的聯(lián)系，只要政府重視，經(jīng)濟(jì)再落后的地方也能辦好教育!

2、師生積極向上的精神風(fēng)貌。來到該校，最大的亮點(diǎn)就是學(xué)生見到老師都是先彎腰鞠躬，然后尊敬地問候一聲：“老師好!”班里正在上課的學(xué)生，遇到進(jìn)班參觀的教師，也是先停下手中的作業(yè)，然后全班起立齊聲高呼“老師您好!”學(xué)生們?nèi)绱吮虮蛴卸Y，這與老師們的悉心教育是分不開的。該校的老師見到外面參觀的教師，也是熱情地迎上前去握手問候，每個老師都是那么落落大方、自然不拘束。這

樣的細(xì)節(jié)也許在別人看來無足輕重，但我不這么認(rèn)為，因?yàn)閷W(xué)校不僅是教書的地方，更是育人的地方，教給孩子如何以禮相待，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，如果一個學(xué)校連這樣的細(xì)節(jié)都抓不好，這個學(xué)校的教育就不是成功的!

3、老師們都有著精湛的業(yè)務(wù)水平。我仔細(xì)的查閱了老師們的業(yè)務(wù)及各類檔案，給我留下印象最深的，要屬師生們工整的書寫了。每個班級的作業(yè)，不論從上到下抽哪一本都是那么整潔，沒有一個亂涂亂劃的。學(xué)生批改特色作業(yè)，那些批語，那種態(tài)度，這在全市也是絕無僅有的。老師們的作文批改得也很細(xì)致，邊批、眉批密密麻麻地寫得都很詳細(xì)，評語不僅具體，而且很有針對性。相信學(xué)生們看了之后一定可以清楚地了解自己文章的優(yōu)缺點(diǎn)。老師們的備課書寫都工整，集體備課都經(jīng)過了精心復(fù)備。看后我被老師們的敬業(yè)精神及端正的工作態(tài)度折服了，我還有什么理由抱怨業(yè)務(wù)太多忙不過來呢？雙語小學(xué)的老師業(yè)務(wù)比我們還要多，但他們干得卻更好!

在回來的路上，我在不斷反思，一個幾年前還名不見經(jīng)傳的民辦小學(xué)，何以在短短幾年時間里就聲名鵲起，成為全市小學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣？我想答案只有一個，那就是老師們不計(jì)個人得失的敬業(yè)精神及不斷探索的創(chuàng)新精神，別人沒有做到的他們做到了，別人做到的他們卻做得更好!

最后我最希望的一個美好請求，我希望馮主任再次來我們武訓(xùn)希望小學(xué)指導(dǎo)我們的工作，相信我們還會有更大的提升。