第一篇：七年級語文下冊期末試卷分析

七年級語文下冊期末試卷分析

涇川二中張富貴

這是一份難易適中、從課內(nèi)向課外有機延伸的試卷。試卷主客觀交融，引導學生去認識生活、體味生活，滋養(yǎng)學生的思想。如何學好語文，當然不能光從一份階段性測試試卷中去下決斷，但是可以窺一斑而知全豹。下面，結(jié)合七年級語文教學，就本試卷在初中語文教學指導意義上的利弊略作分析。

一、試卷命題及答題情況分析

試卷第一部分是“積累和運用”，包含8個小題。

試卷第二部分是“古詩文背誦、閱讀”，考查了學生對詩句的理解和背誦。要求從表現(xiàn)手法和語言運用等角度去欣賞詩句，絕大部分學生只能從內(nèi)容方面去談自己的理解，只有極少部分同學能從修辭和用詞的角度去進行分析。試卷的第三部分是“現(xiàn)代文閱讀”，共兩篇。

第一篇是課內(nèi)閱讀，主要考查了學生對課文的理解、概括，文章結(jié)構(gòu)的基本知識，記敘文記敘順序的理解和運用，就課文中的事件結(jié)合自身實際來談?wù)勛约旱挠^點和看法。但老師們需要重視的是，即使做過講過，學生得滿分的并不多，并且還有部分學生11分中只能得4一5分。這說明學生對課內(nèi)知識鞏固得還遠遠不夠。

第二篇是課外閱讀，考查的是生字詞的掌握，許多學生前后鼻音不能很好地區(qū)分。第2小題考查的是學生對文本的理解和概括，在理解上學生的問題都不大，但是概括能力普遍欠缺。第3小題考查的是對關(guān)鍵信息的捕捉，只有少部分同學抓住了“尊重”這一題干的中的關(guān)鍵詞。第4小題考查的是學生對文本的理解和概括表達能力，學生做得不好，主要是思考欠缺深度，往往只注意到了一些表面的現(xiàn)象。第5小題考查的是學生結(jié)合語境對詞語的理解能力，學生的延伸能力有限，沒有很好地結(jié)合前后文去作答。第6小題本意是要考查學生對人物心理的揣摩，但由于命題者的疏忽，畫橫線的標注漏了。

7、8兩個小題都是考查學生對全文的理解，學生都能把握住作者的寫作意圖。但第8小題本來應(yīng)該是一個多維多向的開放題，所給的答案有局限學生的思維之嫌疑。

試卷的最后一部分是“寫作”，是一道半命題作文：“70%學生作文屬二類，此類作文書寫較為工整，能言語通順地敘述一件事，中心較明確；15%屬一類作文，這部分作文不只是題目補充得有新意，使人眼前一亮，而且選材新穎，詞優(yōu)句美，能以情動人；另外15%處于三類、三類以下，此類作文書寫不規(guī)范，卷面不干凈，敘事不清，語言羅嗦，有的甚至另起題目，胡亂寫一點。

寫作問題歸納如下：

①立意不新穎；

②主題不夠突出；

③詞句積累太少；

④寫作態(tài)度不夠端正，書寫潦草，字數(shù)不多，內(nèi)容空洞。

二、教學建議

1、努力轉(zhuǎn)變教學觀念，真正轉(zhuǎn)換師生角色，讓學生成為課堂的主體。新課標明確指出：“學生是學習和發(fā)展的主體”。隨著新課標的深入實施和中考命題的進一步改革，開放性，探究性，創(chuàng)新性試題將會成為主流，要適應(yīng)這一潮流，教師必須從神圣的教壇走下來，成為課堂的組織者和指導人，而不是過去的主宰者。還學生以自由的、寬松的課堂氛圍及積極主動的發(fā)展空間，尊重學生的個性，鼓勵學生進行創(chuàng)新性，探索性的嘗試，努力培養(yǎng)全方面素養(yǎng)俱佳的新人。

2、注重對基礎(chǔ)知識的教學和鞏固，因為只有立足課內(nèi)的知識，才能有效地向課外延伸，語文教學造不出空中樓閣。

3、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和習慣。一字、一詞或者一個注釋，都是語文學習中的一件大事。閱讀和審題要注意每一個要求和細節(jié)，表達要科學準確。

4、引導學生有效增加課外閱讀量。只有這樣，才能積累更多的語言素材，培養(yǎng)出良好的語感，開拓自己的視野。

5、語文學習離不開生活，教學中要多引導學生去思考生活。感悟生活、熱愛生活，才能更好地去理解別人的作品中的情感，也才能使自己的作文不至于成為“無源之水、無本之木”。

6、作文教學應(yīng)高度重視，要在立意、基本的謀篇布局和文從字順上即“通順”上下功夫，而從這次考試的作文來看，學生在審題方面雖然問題不大，但在立意和謀篇布局方面仍有較大的問題。在各種文體訓練中，重點還是寫好規(guī)范的記敘文，要學會基本的描寫方法和敘述方法，要能鮮明而準確地發(fā)表自己的見解，要能為自己的立論尋找強有力的論據(jù)等。作文訓練要做到“序列化”，訓練應(yīng)扎實、有序，不能可有可無，思想上要充分認識到作文訓練的重要性，同時要注意培養(yǎng)學生的寫作興趣。

第二篇：七年級語文下冊期末試卷分析

七年級語文下冊期末試卷分析

一、總體分析

祁陽縣2013年上學期七年級語文期末語文試題，總體來說是很好的。考卷突出了檢查學生這個學期所掌握的知識和所具有的語文能力，重視語文基礎(chǔ)知識的考查，突出對學生語文素養(yǎng)的考查。對今后的教學具有較強的指導性，難度適中，符合面向全體同學的考查。在試卷的結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：

(一)積累與運用(22分)

主要考查了字的拼音、成語的掌握、修改病句、名著的知識、仿句訓練、古詩文名句默寫、語言概括能力等幾個方面，很有針對性地考查學生對語文基礎(chǔ)知識的掌握。

(二)綜合性學習(8分)

結(jié)合“世界讀書日”主要是考查學生對讀書重要性的認識。如寫一句激勵大家讀書的名言警句，以及讓學生暢談讀書的樂趣等。

(三)閱讀與理解(40分)

有三篇閱讀，第一篇是《尋石記》文段閱讀，這是《學法大視野》上的一個相同的題目。第二篇是畢淑敏的{孩子，我為什么打你》。題目設(shè)計難度適中，重點考察學生的獨立自主的閱讀能力，第三篇是對孟浩然的一首詩歌《宿建德江》進行鑒賞及{狼三則》其二與其三的文言閱讀，題目的設(shè)計難度把握較好。容易讓學生得分，主要是考查學生對課內(nèi)知識的掌握程度。

(四)作文(50分)

作文是材料題，考查學生的情感、態(tài)度、價值觀：我們的生活從來就不缺少美；最美奶奶“陳賢妹”，“最美媽媽，吳菊萍，“最美教師、張麗莉”，“最美司。機”吳斌??平凡的人物，用愛心、理想、信念、甚至生命鑄就道德豐碑，感動人心，成就“最美”。請以“最美的——”為題作文，不少于600字。

二、學生答題情況分析

(一)積累與運用

這道題大部分學生得分在1520分之間，古詩文默寫得分最高，有多半學生得滿分。第2、3、6小題失分率最高，失分原因主要是平時少看成語、概括能力較差。

(二)綜合性學習

這道題學生得分在5_--8分左右，關(guān)于寫一則讀書名言較好，而第2小題的仿寫句子有些同學失分較大。

(三)閱讀理解

1、現(xiàn)代文閱讀

學生最大的失誤是：缺乏對文章整體理解和整體感知的能力。在答題時具體表現(xiàn)為不周全、不嚴密，不能準確把握文章的主旨，題目回答符合的寥寥無幾；再如第10題，品味語言有些同學根本就沒動筆。課還是有很多學生走馬觀花式的閱讀，明明文中暗含了答案卻不知道怎么做；16、17、18題主要是考查學生的理解能力，但是大多學生不能結(jié)合生活實際來理解，提煉信息的能力較差，這些題失分率高。

2、詩歌只要是考查學生對語句的鑒賞能力，考查學生語言的敏感度，文言文主要從三方面設(shè)題：文學常識、解釋詞、句子翻譯和整體感悟。

失分原因：釋詞不結(jié)合句子解釋，翻譯句子主要是沒有落實到句中關(guān)鍵字詞的意思，這樣句子的意思“走樣”了.(四)作文

大部分同學能夠?qū)徍妙}意，先擇了一個很熟悉的人來寫，很多同學有較深刻的體驗，有話可說，感情也較為真摯，但缺少創(chuàng)新，不懂得在細節(jié)中體現(xiàn)人物情感。少數(shù)同學閱讀面窄，選用的材料不是很新穎，有不少同學的材料顯得老套。濫用詞語，語句不通，語言匱乏。不能很好地借助一些有效的表達方式突出主旨。

三、存在的問題

1，基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

2，閱讀能力，理解能力及語言表達能力較差。

3，學生對語文的興趣不濃。

4，自身復(fù)習安排不好，及在教學中顧此失彼，不能兼顧全面，5，學生不關(guān)注社會，不關(guān)注新聞，知識面窄。

四，總結(jié)：

1、要繼續(xù)重視識字和積累。本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未弓1起足夠重視。精讀課的教學，要根據(jù)教材特點指點學習方法；略讀課的教學，要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視 詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能 力。

3、習作教學要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學要達到的要求是“不少于500字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記敘文，要能表達自己的感受。

4、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。今后更要充分發(fā)揮學生的學習積極性和主動性，一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學習。要不斷提高教學質(zhì)量，使學生生命力更強，學生綜合素質(zhì)更高，更全面。

潘市鎮(zhèn)一中劉衛(wèi)雄2013年7月1日

第三篇：七年級下冊語文期末試卷

七年級下冊語文期末試卷

班級_期年及（1）_______姓名_________座號_________評分

__________

一、基礎(chǔ)知識及運用（16分）

1．給下面加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）窺（kuen）伺衰shuan）微細nì（膩）嫉dù（妒）．．2．找出下列詞語的錯別字并改正。（4分）

樸朔迷離____不其而遇____雜亂無張____振耳欲聾震____ 3.根據(jù)下列語句的意思，寫出相應(yīng)的詞語。（2分）①．話講得很亂，沒有條理層次________________ ②．炫耀武力，顯示威風________________ 4．仿照下列句式造句。（3分）

我不是挺立高山的巨松，也不是曲身斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草----為壯麗的山河添上一筆。

______________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．原文填寫：（3分）

?《傷仲永》一文中方仲永的父親的錯誤做法是。?《木蘭詩》中寫木蘭不愿接受功名利祿的賞賜而愿辭官回家的句子是。

?《兩小兒辯日》中一個小孩認為“日始出時去人近”的理由是

6、讀下面一則軼事，詩人的回答表現(xiàn)了什么（）（2分）一位著名的詩人在只容一個人通過的小路上，與一個懷有敵意的批評家相遇。那個批評家蠻橫地說：“我從不給瘋子讓路！”詩人退到路邊，說：“我恰恰相反?！?/p>

Ａ、表現(xiàn)了詩人的寬宏大量Ｂ、表現(xiàn)了詩人的高雅風度 Ｃ、表現(xiàn)了詩人的反擊藝術(shù)Ｄ、表現(xiàn)了詩人的自命清高

二、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）（9分）

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們呀，”他說，“我——我——” 但是他哽住了，他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻，話也不說，只向我們做了個手勢：“放學了，——你們走吧?！?/p>

1．文段選自（2分）2． 文中的“鐘聲”意味著什么？暗示了什么？（2分）

3．韓麥爾先生“臉色慘白”的原因是？（2分）

4．小弗朗士為什么感到先生形象高大起來？（3分）

（二）（11分）

我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩只櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，婉轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是對過船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一只石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真的在眼前了。

1．“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大?！彼\用的修辭手法是：（）（1分）

A．比喻B．抒情C．夸張D． 擬人 2．文中劃橫線的詞語生動的表現(xiàn)出（2分）3．文段中一系列的景物描寫表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？（2分）4．文段中“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了”這一比喻有何作用？（2分）

5．船在行途中“漸望見依稀的趙莊”時，船已行了里路，這時望見的“趙莊”實際應(yīng)該是（2分）

6．“我”為什么會覺得自己的心從“寧靜”到“自失”，進而“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”？（2分）

（三）(10分)

彎彎的月亮

①星子的老師是剛從師范學校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜歡。②一天，老師在課堂上向同學們提問：“同學們，你們想一想，彎彎的月亮像什么?”

③學生們幾乎是異口同聲的回答：“像——小——船兒——”④年輕的老師聽了同學們的回答后，高興地說：“好，同學們的回答很正確。”了一句：“老師！”

⑥老師聽見后，說：“星子同學，有什么問題請講?！雹咝亲诱酒饋?，眨動著那雙亮晶晶的大眼睛，說：“老師，我看彎彎的月亮像豆角?！?/p>

⑧老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：“你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢?難道就你特別有見解嗎?”

⑨班上的同學一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。

⑩回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學教師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學生，他們也都是這樣回答的?！?/p>

星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。

這件事以后，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題??

很快，幾年過去，星子考入一所師范學校；又很快地，星子從這所學校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了老師。

走上講臺的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：“同學們，在講課之前，我首先提一個問題——你們想一想，彎彎的月亮像什么?”靜默了一會兒后，學生們幾乎是異口同聲的回答：“像——小——船兒——”星子老師沒有說同學們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待的注視著大家，接著，她又問：“同學們，有沒有和這個答案不一樣的?”一個叫田菲的學生舉起手，說：“老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。”

星子老師聽后很高興，說：“田菲同學的回答正確，當然，其他同學的回答也正確。我只是想啟發(fā)同學們在回答每一個問題時，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想像力，多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓?像不像豆角?”學生們報以一陣熱烈的掌聲。

星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。??

幾十年過后，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。

星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道----送給我最敬愛的啟蒙老師：感謝您給我插上了想像的翅膀??

您的學生：田菲

星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當年那種很愉快的笑容??

1、第5段畫線句子中的“仍”和“喊”這兩個詞，表現(xiàn)了星子當時怎樣的心情?(2分)

2．星子當了老師后，又提出“彎彎的月亮像什么”的問題，其目的是什么?(2分)

3、多少年后，同學們對“彎彎的月亮像什么”的回答卻驚人的一致，反映出教育中存在的什么問題?(3分)

4、你心目中理想的教育方式是什么樣的？簡單談?wù)劇?3分)

三、文言文閱讀（14分）

未幾，夫鼾聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作做索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼火起，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能鳴其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

1．說出下列句中詞語的意思（4分）賓客意少舒。少：不能指其一端。端：雖人有百手。雖：不能名其一處也。名：2．按要求找出文段中表示時間的詞（2分）A．表示突然發(fā)生：（）B．表示過了很短時間發(fā)生：（）3．翻譯下面的句子。（4分）

①．中間力拉崩倒之聲。_______________________________________________ ②．兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。_______________________________________________ 4．作者用什么方法寫出一家人睡去后夜深寂靜的氛圍？（或找出具體語句）（2分）_______________________________________________5選文第2段盛贊表演者口技之“善”，采用描寫和描寫。（2分）

四、作文（40分）

每個人都有流淚的時候，或高興或沮喪或痛苦；許多人對流淚有著直接或間接的感受和認識。請以“流淚”為題，寫一篇600字左右的文章。題目自擬，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情或發(fā)表議論等。

第四篇：七年級語文期末試卷分析

七年級語文期末試卷分析

柴老師

驚悚大片《期末考試》已經(jīng)結(jié)束，考得好或者考得差，應(yīng)該都不會影響你們“忙趁東風放紙鳶”的沒心沒肺，但如果不知道采取有效措施及時止血，那么接踵而來的動作大片《父母的死亡凝視》，可能會讓你的假期生活如身處夢魘之境，醒不來、跑不掉、笑不出、哭不停（短句的排列使用，可在作文里試一試）。當然最和藹可親，心善仁慈的柴老師和你們是一個陣營的，這里給你們一些救急錦囊，以防你們在“勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”之后，變化太大，開學之后無人相識。

0

1—

保持低調(diào)

先做一個乖寶寶，讀書、作業(yè)、干家務(wù)。無論考得好考得差，先說自己沒發(fā)揮好，然后好好找找自己可以進步的地方（重點是這里?。．斎豢嫉貌缓玫?，更該低調(diào)。千萬不要考得不好還一副“天老大，我老二”的姿態(tài)，讓人看著就想揍你，這樣的話，神仙也救不了你。成大事者，不拘小節(jié)，勾踐吞得了臥薪嘗膽之苦，方能成就霸業(yè)；韓信忍得了胯下之辱，方得名留清史（舉例子要這樣舉）。你只需暫時放下你家門前的泥巴，沉浸在知識的海洋里無法自拔，未來的遠方里自然有詩和美食。

0

2—

掌握先機

眼看父母就要“怒發(fā)沖冠”,一定要先聲奪人，提前懺悔。懺悔是個技術(shù)活，不是眨巴兩下眼睛，一臉無辜狀就能夠蒙混過關(guān)，必須要有干貨，何為干貨，就是盡快的對自己的期末試卷進行深入仔細的分析，查缺補漏，并提出行之有效的整改措施。最后就是發(fā)揮你們戲精本色的時候了，建議男生最好去找媽媽撒嬌，女生去找爸爸撒嬌。別問為什么，經(jīng)驗之談，姑且聽之。

接下來就是柴老師給你們準備的年貨——試卷分析。以此法好好剖析自己的語文成績，以應(yīng)對你父皇母后可能降下的雷霆之怒。

題號：

1、2題

共性問題

字詞錯誤（碧霄、剪、馬蹄、闌、鐵馬）

理解錯誤（重點審題：風雨夢境！）

背誦不準確（現(xiàn)代文默寫中丟字、多字現(xiàn)象很嚴重）

提高措施

扎實背誦與記憶，關(guān)鍵是能夠落實到筆端，最好建立糾錯本

老師語錄

你要懶斷筋，小心打斷腿?。ㄅD出微笑的樣子）

記憶與背誦不是應(yīng)試考試的頑疾，而是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。

題號：

3、4題

常見錯誤

1.根本不知道！

2.表述不準確。如行者是唐僧在救出孫悟空時，見他模樣，賜名行者。不能只寫師傅，因為孫悟空有兩個師傅。

3.書寫錯誤?；鹧嫔?芭蕉扇

提高辦法

注意名著整本書的閱讀，利用假期多讀兩本，應(yīng)該比背詩做題輕松多了吧。

老師語錄

腦袋里多裝兩本書，比裝漿糊強多了。

題號：5、6、12、1

5共性問題

完全脫離材料或者勾畫內(nèi)容不全

思路點撥5、6題雖然是名著題，但考得是閱讀能力，從所給材料中能找到全部答案。

12、15題同理。

老師語錄

答案就在眼前，何必放飛自我！

題號：

7、8

思路點撥

做選擇題最保險的方法就是排除法。兩個題中涉及詞性的辨別，重點文言詞匯的掌握，文章大意和主旨的把握。翻譯字詞，千萬不要忘記“組詞”大法！

老師語錄

只要掌握課內(nèi)的，課外的分分鐘解決。關(guān)鍵是沉下心來，切忌浮躁。

題號：9

思路點撥

劃分節(jié)奏劃分的是句子，而不是詞語，這是此類題型的關(guān)鍵。

老師語錄

學生虐我千百遍，我待學生如初戀！還記得大兩周前講臺上的柴老師嗎？考前重點強調(diào)的地方！原題原句！

題號：10

思路點撥

重點字詞要掌握。

翻譯句式要準確。

省略部分要補充。

老師語錄

扔掉教材全解吧，掌握了方法，你比教材全解強多了。

題號：1

1共性問題

1.審題出現(xiàn)問題。

2.沒能結(jié)合材料。

3.觀點出現(xiàn)偏差。

思路點撥

首先審題，明確兩則素材中成才的目的是什么，通過甲文中“多不接世”,可得出成才的目的是為了對社會有用，而乙文中對成才目的沒有明確表述，但對學習只為求官求寵的觀點持反對意見，所以得出觀點：成才是為了對社會有益。得出觀點之后就要結(jié)合文章，具體論證觀點。兩篇文章中是如何表述的，怎么理解。最后總結(jié)，我們要努力讀書，在成就自我的同時，貢獻社會，方不負時光。

具體思路（理解文章主旨的基礎(chǔ)上得出觀點——結(jié)合文章論證觀點——一句話總結(jié)怎么辦）

老師語錄

審題是關(guān)鍵，其中有方向和提示，忽略審題往往會讓送分題變成送 命題。

題號：12、1

5思路點撥

答案全部在文章里，閱讀時學會勾畫重點。

老師語錄

沒啥說的了，都是眼淚·····

題號：13題

審題重點

結(jié)合童話內(nèi)容，狼的形象

思路點撥

首先明確狼的形象：貪婪、狡詐、殘忍。然后結(jié)合童話內(nèi)容，說說 這些特點在文章中是如何表現(xiàn)的。

題號：14題

思路點撥

審題是關(guān)鍵！審題是關(guān)鍵！題中有句話是重點：“仁愛的人真無敵”,所以童話內(nèi)容需要符合仁愛的核心方向，和13題在內(nèi)容上反著來就行。但需要注意，雖然字數(shù)要求不少于80字，但語言不要太過啰嗦，也不要追求多么奇怪新穎的情節(jié)，注意符合題干要求，突出人物形象。言多必失！

老師語錄

千萬不要以為遇到了能敞開了答的題就真的云山霧罩的編一堆，要把握重點方向，言之有物、言之有節(jié)！

題號：16題

思路點撥

明確修辭手法（比喻）——分析修辭手法（把什么比作什么）——分析表達效果（生動形象的表現(xiàn)了被描寫對象什么樣的特點+人物情感）

老師語錄

敲黑板??！講了n次了！

題號：17題

思路點撥

首先解釋句子：所羅門通過魔法才能和動物交談，那么沒有魔法，我們?nèi)绾卫斫鈩游锏恼Z言，哪些是至美至真的故事？結(jié)合學過的課文《動物笑談》，得出結(jié)論：只要關(guān)愛動物，善于觀察動物就可以聽懂動物的語言，就能夠感受到自然界中至真至美的故事，如材料一中“為養(yǎng)毛腳鴿，須蓋灰頂?shù)姆?，不要瓦。因為瓦的棱兒往往傷了毛腳而流出血來。”正是因為有了這樣的愛和細膩的觀察，才能感受到毛腳鴿的美和自然的真。所以我們只有關(guān)愛動物，尊重動物，觀察動物，才能深入自然，感受真善美。

老師語錄

考試就是游戲，升級靠的是平日里積累的經(jīng)驗值，但應(yīng)對考試的方式也很重要。戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人！

作文

下篇文章送上

最后，請記住一點：父母也好，老師也好，最想要的不是你一次兩次的考試成績，而是你積極向上，努力向好，日漸成熟的姿態(tài)。

第五篇：七年級下冊生物期末試卷分析

2013--2014學七年級生物

質(zhì)量檢測試卷分析

巡檢中學

夏東穎

期末測試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓，特對本次的生物試卷進行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績！

一、試卷總體分析

本次七年級生物質(zhì)量檢測試卷共兩個大題，滿分五十分。本次七年級生物期末檢測主要考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能，知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導的評價體系。試題內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，突出考查了教材的重點章節(jié)和重點知識點。部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環(huán)境中，運用生物學知識分析與解決生活中實際問題的能力，與生活聯(lián)系緊密：如制定合理的食譜、綠色食品、偏食與營養(yǎng)不均衡、哮喘、靜脈曲張、佝僂病、近視眼的預(yù)防與矯正、輸血與健康、人類活動對生物圈的影響問題等，可以很好地激發(fā)學生學習生物學的興趣，也是本次試卷的亮點之一。另外，本人認為本次檢測（1）有些試題難度偏大，尤其是對農(nóng)村學校的學生來說，例如：第7題腎小球腎炎患者出現(xiàn)全身浮腫的原因是什么？（2）防治大氣污染、改善大氣質(zhì)量的根本措施和有效措施新教材已刪除再考查學生不妥；（3）試題中有多處小失誤對學生造成不好影響，如森林宙猿、大氣污辱等。

二、考試成績

本學七年級生物水平測試優(yōu)秀率13.46%，合格率71.15%，低分率0%，人平分31.84，綜合指數(shù)0.3882.總體來說，這次測試成績不理想，優(yōu)秀率、合格率較低。究其原因一是學生對生物學不夠重視，二是學生的學習方法不科學，只死記不理解，不動腦不分析，三是教學時間緊，訓練落實不夠。

三、得失分情況和原因分析

第一大題，單項選擇題，20小題，每小題1分共20分。本題既考察學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學生應(yīng)用知識的能力，與生活聯(lián)系緊密。本題題型較活注重基礎(chǔ)，學生獲得的最高分是20分最低分是6分。失分較多的是第1、2、7、11、12題。七年級的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習、分析問題，具體問題如下：

1、少數(shù)學生對知識的掌握不牢固。

2、分析問題的能力較差。

3、學生對較活的題應(yīng)變能力較差。

4、運用所學的知識解決實際問題的能力不夠。第二大題，非選擇題，每空1分共30分。重點考察基礎(chǔ)知識以及其運用能力，其中靈活題較多，尤其是對圖文資料的閱讀、分析能力，綜合性特別強。學生失分較多的題目有：21（1）（3）、22、23（1）（2）、24（5）（6）（7）。失誤原因：（1）關(guān)于“試管嬰兒胚胎發(fā)育的場所是什么？”是在閱讀資料里出現(xiàn)的，沒有引起足夠的重視；（2）關(guān)于防治大氣污染的根本措施和有效措施教材中已刪除；（3）關(guān)于反射弧的結(jié)構(gòu)問題，學生是一知半解，所以答題效果不理想。第24題為圖文題，背景是人體新陳代謝活動的各器官系統(tǒng)關(guān)系圖，本題綜合考察了人體的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的生理過程、功能、物質(zhì)變化以及各系統(tǒng)間的聯(lián)系，難度較大，能力較差的學生在此題失分較多。

四、采取措施

從學生試卷可看出，初中生物教學還存在許多問題，需要認真研究與反思：

1、要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。

2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生最喜歡的課。

3、對于重點知識、難點知識一定要講清，落實好。

4、重視教材中閱讀材料的教學，加強知識的提煉，拓寬學生的視野，提高學生的能力。

5、加強基本功訓練，如正確使用生物術(shù)語、減少錯別字、規(guī)范答題等。

6、在知識的應(yīng)用方面，教師一定加強訓練，進而提高學生的能力。

7、對于簡單的探究實驗，讓學生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。

8、深入了解學生，關(guān)心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。

9、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如認真分析、仔細審題、工整書寫等。

相信通過我們的努力，學生的成績和實踐能力一定會更上一層樓！