第一篇：語文課組總結

語文課組總結

以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創(chuàng)新。經過一學期的努力工作，我校語文科組教學和教改研究取得了較好的成績，現(xiàn)將本學期的工作總結如下。

本學期所做的工作

一、認真做好常規(guī)教學工作

1、認真指導并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設計，作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。

2、教研組活動經常化、規(guī)范化。以年級組為單位進行集體備課，并開展科組教研活動。

3、要求全體語文老師重視朗讀，加強指導，做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。

4、重視寫字的指導，要求學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，按照教學要求，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。

5、抓好中高年級的學生作文教學，努力探索小學作文教學的規(guī)律，選擇學生喜聞樂見的題材，生活氣息濃郁的事件進行作文教學，從而進一步提高學生的作文水平。

6、積極配合學校教導處做好教案和作業(yè)檢查。

二、認真做好課題研究工作

1、學期初，年級組的老師集體把握教材，學習新課程理念。

2、繼續(xù)抓好落實各年級新教材的課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動，使該項工作開展得有聲有色。

三、加強業(yè)務學習

1、在科組活動中，認真組織全體語文教師學習《語文課程標準》、新的教育教學理論和方法，把握課程標準的新特點、新要求，領會其精神實質，樹立新的教學理念。

2、積極組織教師參加市舉行的各種教研活動，加強理論學習，掌握最新的教學思想和教學方法。切實提高自己的教學水平。

四、為了全面考查學生，落實常規(guī)教學，本學期開展了多項檢測活動。

1、對學生進行古詩背誦過關檢測，2、對三至六年級學生進行作文比賽。

努力的方向

本學期雖然取得了一定的成績，但與課改的要求以及教學質量的要求還有較大的差距，今后還要在下面兩個方面下功夫：

1、加強業(yè)務和理論學習，做研究型教師。

2、加大課改的步子，把課改推推向深入，努力提高教學質量。

第二篇：語文課組自評報告

盈彩美居小學語文科組自評報告

我校語文科組認真貫徹區(qū)教研室語文學學科工作計劃及學校工作計劃的精神，以全面提高語文教學質量為目標，堅持“以目標為導向，構建學習型課堂”為重點，落實有效教學，努力提升學生的語言文字運用能力。重視青年教師的培養(yǎng)，通過各項學習活動促使青年教師迅速成長起來。結合我校“因材教育”的辦學理念，在教研和教學中引領全體語文老師鉆研語文科差異性教學實踐。積極開展“牽手閱讀好習慣”活動，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生良好學習習慣。

一、團結上進的團隊精神

我校語文科組共有10位教師，是全校最大的學科組；科組成員平均年齡31歲，充滿青春的朝氣和干勁；科組成員中研究生學歷有4人，占總人數40%，擁有較高的教學研究水平。科組成員在過去兩年中發(fā)表論文5人，占全體科組人員的50%；上區(qū)公開課2人，占20%，是一支年輕、高素質的隊伍。

語文科組承擔著我校第一個區(qū)級小課題——《關于小學經典教學“悟讀法”的研究》的研究任務，在研究過程中，充滿無畏的鉆研精神和嚴謹的治學態(tài)度，科組成員根據自身優(yōu)勢分工合作，成功爭取到區(qū)域推廣會機會。主要由語文科組成員負責的《和時間賽跑》經典誦讀節(jié)目，首次代表我校參賽就獲得了天河區(qū)經典美文誦讀比賽二等獎的殊榮。

二、扎實全面的科組建設

（一）以理論學習強教學

語文科組非常注重科組成員語文素養(yǎng)的提升，開展各種形式的理論學習活動指導課堂教學。定期利用教研時間集中學習《語文課程標準》（2011版）、《廣州市義務教育階段學科學業(yè)質量評價標準》，理解年段特點和教學目標，指導課堂教學。每個月由學校統(tǒng)一征訂《小學語文教師》、《人大復印資料》等雜志，并由科組長、校長挑選一些必讀篇目，全體教師集體閱讀，并及時做好閱讀筆記?？平M長定期給科組成員復印優(yōu)秀雜志摘選，有針對性地對教學開展理論指導。同時，結合每學期的年段教研主題，（如一年級的隨文識字，三四年級的閱讀，國學課的“悟讀法”）由特級教師曾麗君老師推薦閱讀書目，科組成員選讀對自己具有指導意義的章節(jié)，開展閱讀活動，并進行年級組、科組交流。通過大量的理論學習，科組成員理論基礎扎實，教育教學活動更具科學性。

（二）以素養(yǎng)培養(yǎng)強教學

除了以理論學習充實隊伍，語文科組還非常注重培養(yǎng)教師個人語文素養(yǎng)。針對教研中出現(xiàn)的課堂教學難點，結合教師標準中對語文教師的要求，語文科組每學期堅持開展語文教師素養(yǎng)競賽。2012學年第一學期，語文科組開展粉筆字基本功比賽，激勵教師寫好粉筆字，為學生提供高質量板書。2012學年第二學期，開展了語文科組教師朗讀比賽，在曾麗君老師指導下，我校語文課堂對“字正腔圓”有了更高的重視。2013學年語文科組結合區(qū)級小課題——《關于小學經典教學“悟讀法”的研究》的推廣，開展了為期一天的經典教育賽課。每次的科組競賽都立足于語文教師的發(fā)展，全體語文教師在比賽中學習，在比賽中提升。

（三）以科學指導強隊伍

語文科組重視對教師開展科學有效的教學指導，堅持“培訓就是最好的福利“理念。語文科組堅持每周二上午利用三節(jié)課時間進行集中教研，由學校聘請國家特級教師曾麗君老師每周到校指導教學工作，主要以科組研討課方式，輔以講座、說課、理論學習、基本功比賽等形式，有效提高語文教師的教學水平。語文科組還定期邀請市、區(qū)教研室專家到校，為教師爭取盡量多的學習機會。積極創(chuàng)造條件支持教師外出學習名師課堂、觀摩教師賽課，并及時進行學后交流。

（四）以互助結對強隊伍

我校語文科組是一個年輕、團結的團隊，里面既有經驗豐富的老教師、綜合素質高的骨干教師，也有不少充滿激情的年輕教師。為了幫助新教師快速成長，發(fā)揮骨干教師特長，科組定期對新教師進行教學管理的培訓；為每一個新教師進行師徒結對，每周互相聽課，著力研究新教師提高點；根據新教師的特長，為新教師提供朗誦、讀書報告等機會，由專家指導、點評；聘請專家進行專題教學研究，攻克教學難點。

三、差異教學的教學嘗試

為了邁向“因材教育”的理想，解決現(xiàn)實問題，語文課組按照發(fā)展規(guī)劃，踏踏實實地開展因材施教研究。學校發(fā)展規(guī)劃出臺以來，語文科組通過閱讀了解各年齡階段學生的特征、每個學生的學習情況和認知水平；在閱讀與實踐中掌握因材施教的教學策略和管理策略，不

斷反思每個學生的“獨特性”，思考如何才能既發(fā)展學生的共性，又能培養(yǎng)作為個體而具有的獨特性?？平M骨干隊伍結合閱讀成果，對本班學生進行學習風格調查，逐步嘗試因材施教課堂實施，并開展差異性教學課例研討；在此基礎上，骨干隊伍以自身因材施教的實踐和案例為主要內容開展了一次讀書報告會，為全體教師提供適用于我校因材施教的方法。

四、規(guī)范有序的教研活動

本科組教研形式多樣，內容豐富，緊緊圍繞教師在教學中遇到的難點展開研究。有異班上課，考驗教師課堂駕馭能力；有同課異構，開展類型課研討；有隨文識字鉆研，把握地段識字教學方法；有以讀代講，研究中高段閱讀難點。每周教研聘請?zhí)丶壗處熢惥蠋煹叫Ｖ笇?，著力提高語文課堂效率。

語文課組還堅持分年級開展每周集備，每次集備都做到有中心發(fā)言人、有主題、有成果。在集備后，及時開展教學實施，并在教案本里寫好反思。

在學校的教室讀書活動、校園文化布置、誦讀競賽等活動中，語文科組也承擔著重要位置，用自己的年輕活力，為盈彩校園揮灑自己的熱情，譜寫美麗的詩篇。

盈彩美居小學語文科組

2014年3月21日

第三篇：語文課組百年校慶對聯(lián)

語文課組百年校慶對聯(lián)、標語

黃君玲撰以下四則

1．百年肇中 風化之源泉 肇中百年 人才所自出

2．百年肇中 人才輩出桃李滿天下 百年校史 業(yè)績騰飛名聲譽四方

3．今天滴下汗珠春風桃李 明朝迎來碩果秋雨梧桐

4．學子歸來感恩師

恩師迎來學子情

宋梅 孫燕玲合撰以下六則 1．桃李云集賀華誕 肇中百年 師生共聚話今昔 百年肇中

2．百年名校領百代風流 萬人齊心創(chuàng)萬世輝煌

3．攜手共進 芒果樹下話當年 把酒言歡 母校懷中慶今朝

4．育人育德育百年盛況 立業(yè)立志立四海名校

5．枝繁花馨 校內漫步睹新顏 魂牽夢縈 師前絮語訴舊情

6．昔人勤勉余蔭百年 今眾奮進流芳千載

莫林二撰以下三則

1． 肇中學子遍布大江南北

肇中質量享譽五湖四海

2． 勤奮創(chuàng)新肇中人

優(yōu)質和諧百歲校

3． 文明勤奮創(chuàng)新肇中學子 和諧優(yōu)質特色品牌學校

王湛清撰以下三則

1． 七星相輝影眾君啜茗憶世紀

西江呈秀色郡才翹首迎百年 橫批：更創(chuàng)輝煌

2．北嶺明湖秋色好

西江名校迎百年

橫批：新校艷

3．好事流芳百年

良書播惠名郡

橫批：揚美名

陳洪建撰以下三則 1． 粵西奇葩歷百載

西江明珠照千秋

2． 建和諧校園

育文明學子

陳麗香撰以下四則： 一、十載樹林，新苗成材，桃李滿天下

百年育人，春風化雨，棟梁榮中華。

二、百年老校，桃李遍天下。

神州大地，英才展風華。

三、辛勤耕耘，碩果累累

桃李芬芳，馨香裊裊

四、團結奮進，志存高遠，嚴謹治學，開拓創(chuàng)新 陳健撰以下五則

1、辛勤耕耘肇中百年桃李遍神州 嚴謹治學母校世紀美名揚天下

2、百度春風，吹開滿樹繁花 一腔心血，育成遍地桃李

3、滄桑百年成偉業(yè) 昌盛千秋沐輝煌

4、沐百年風雨 上下一心創(chuàng)輝煌 承千年文化 繼往開來造奇跡

5、讀古今之書 汲文明之粹 日月光華耀肇中 明做人之理 養(yǎng)浩然之氣 天地精英振中華 陳堅撰以下三則

1、九州歡騰，共賀載人神舟開空 端城結彩 喜迎百年名校華誕

2、歷史一頁，展百年宏圖 眾志一心，創(chuàng)名校輝煌

3、名聲轟響傳百年，一顆紅心鑄師魂 桃李芬芳飄四海，一雙巧手育新苗 熊瑛撰以下三則

1、迎百年校慶

育萬千學子

2、育治國精應

出濟世雄才

3、教育興邦

桃李上壽同臻稱國瑞

科技振國

園丁聚首共樂賀百年

胡艷芬撰以下三則

1、喜迎百年校慶

共創(chuàng)千秋輝煌

2、經百年風雨

育萬千棟梁

3、展名校風采

闖美好未來

勞靜文撰以下五則

1、百年茹苦園丁造就出萬人學府

萬名勤懇學子成就了千載輝煌

2、十月金秋累累果實全靠春風細雨

百年華誕莘莘學子難忘肇中教誨

3、滾滾紅塵隨它世態(tài)萬變

悠悠肇中任我人才輩出

4、百年名校慶華誕

憶往歷昔崢嶸歲月始有肇中輝煌

萬千學子回母校

看今日邁鏗鏘步伐終顯名校風采

5、昔日璀璨百年校友共談輝煌史

金風送爽莘莘學子共敘母校情

蘇鋒撰以下八則

1、一百年傳薪播火風雨兼程

喜繼往開來代有精英登虎榜 萬千次革舊創(chuàng)新品學兼優(yōu)

看騰蛟起鳳每憑實力上青天

2、一片赤誠 兩袖清風 三尺講臺傳薪火 百年名校 千秋偉業(yè) 萬棵桃李沐春風

3、肇中桃李競芬芳

于斯為盛 百年杏壇多俊杰

唯有此才

4、百年老校桃李芬芳結碩果 千秋偉業(yè)英才輩出創(chuàng)輝煌

5、百年老校根深葉茂結碩果 一代新人氣爽神清繪藍圖

6、灑一腔熱血 拂兩袖清風

吹開滿園蓓蕾 迎八方嘉賓 慶百年華誕

繪就肇中宏圖

7、桃李盈門

共賀肇中百年華誕

芝蘭滿室

同描母校千秋藍圖

8、萬里春風催桃李 百年熱血育棟梁

劉彩華撰以下五則

1、創(chuàng)百年豐功

憑濟濟人才

桃李芬芳揚四海 成千秋偉業(yè)

有莘莘學子

眾星燦爛耀九州

2、百年肇中育數代賢才 喜今朝桃芳李艷頻讓西江添秀色 校本理念開千秋偉業(yè) 待明日俊采星馳再為華夏創(chuàng)輝煌

3、佳節(jié)逢盛典

群賢畢至來四海 名校歷滄桑

少長盛集慶百年

4、桃李盈門

共賀肇中百年華誕 芝蘭滿室

共描母校千秋藍圖

5、百年名校桃李芬芳結碩果 千秋偉業(yè)英才輩出創(chuàng)輝煌

唐月貴撰以下一則

悠悠北嶺 滾滾西江

千載山川毓靈秀 默默園丁 莘莘學子

百年肇中造棟材

陸榮玲撰以下四則

1、愛崗敬業(yè)

師之道 守紀勤學

生之本

2、一校兩部

步出輝煌校史

百師千生

幸睹教育傳奇

3、哺生十載

載載哺生生生哺

育才百年

年年育才人人才

4、百年華誕示范評估

雙喜臨門

金秋飄香教育前景

再看肇中

李敏華撰以下五則

1、舉世歡騰神舟升空 學子同慶母校百年

2、數載耕耘培園圃

百年碩果展芳華

3、黎雄才 嶺南妙筆才高八斗 申棟材 高考奪魁材驚市人

（橫批：人才輩出）

4、肇中

學子的驕傲 百年 歷史的輝煌

5、同舉杯

迎校慶

李威君撰以下三則

1、乘桴歸桑梓共賀花之一片 振鐸催桃李喜看秋實滿園

2、團結求真務實開拓創(chuàng)新再創(chuàng)

輝煌 百年辦學經驗開創(chuàng)學校發(fā)展新局面

3、百年春秋辛勤耕耘勞頓結碩果 十萬學子鯤鵬展翅代代顯俊才

譚慶娟撰以下五則

（1）源遠流長育華夏英才，根深葉茂立百年基業(yè)。

（2）百年華誕百載浩歌頌名校功勛

萬千學子萬千棟梁譜世紀華章

（3）巍巍學府承傳世紀風雨共建雄厚基業(yè)，昭昭之心奉獻百年肇中齊創(chuàng)時代輝煌。

（4）革故鼎新立優(yōu)質之學百年老校煥新姿，崇德尚美養(yǎng)文明之氣萬千棟梁展異彩。

（5）百年老校歷風雨滄桑歲月薪火傳，今日肇中逢盛世桃李春風萬象隆。

羅明艷撰以下三則

之一：金秋唱晚香飄桃李天下，神六沖天光照肇中百年。

之二：百鳥朝鳳不年年有，肇中輝煌如日中升。

之三：日月光華昭老校，火樹銀花繚端城。王毅撰寫下十一則

1、春風化雨樂育英才桃李滿天下 學子成材情牽母校棟梁遍神州

2、桃李盈門，共賀肇中百年華誕

芝蘭滿室，同繪母校千秋藍圖

3、百年老校根深葉茂結碩果

一代新人神清氣爽繪藍圖

4、一百年辛勤耕耘，桃李滿天下

跨世紀艱苦奮斗，棟梁遍神州

5、昨天您以肇中為榮，今天肇中以您為榮

6、歡迎您---親愛的校友，肇中的輝煌記錄著您的往日情懷

歡迎您---敬愛的嘉賓，肇中的發(fā)展凝結著您的真誠關愛

7、慶百年華誕喜迎四海嘉賓校友，傳肇中精神創(chuàng)五洲知名學校

8、桃李芬芳花競秀，萬紫千紅滿園春

9、丹桂飄香喜奉八方嘉賓 秋菊溢金笑迎四海友朋

10、葉茂枝繁承前啟后一百度春風育桃李

11、東臨紫氣繼往開來二十一世紀展宏圖

鄒月泉撰以下一則

歸寧學子感念母校之恩山高水長 百歲母校慈愛學子之懷地闊天空（注解：歸寧——出嫁女子回娘家）

張月東撰以下二則

1、巍巍北嶺山下

現(xiàn)代肇中得山之沉穩(wěn)與陽剛 清清仙女湖畔

美麗校園有水之靈動和柔美（橫批：環(huán)境一流）

2、大氣雅氣書香氣肇慶中學最得人氣 鼎力活力創(chuàng)造力粵西名校最有魅力

吳曉軍撰以下一則 一百年 是一個里程碑 一百年 是一個新起點

李吉濤撰以下二則

㈠

聚西江靈氣，育華夏英才

㈡

風雨同舟，創(chuàng)百年輝煌；

開拓進取，譜未來華章

李小徐撰以下二則

1、開學堂 興教育 百年肇中以文明優(yōu)質和諧創(chuàng)新精神立校 傳薪火 續(xù)文明 杏壇俊彥用格物致知崇善尚美理念育人

2、當勝事逢盛典

滿座高朋來四海 迎旭日沐朝輝

如云勝友慶百年

馮志棟撰寫以下一則

百年知老窖 新紀溢書香

邱悅華撰以下一則

一片歡欣慶此日； 百年紀念祝千秋。五洲情誼系肇中；四海同窗慶華誕。

楊金云撰以下一則

1、納賢才育新人師生同舟共創(chuàng)肇中百年輝煌 話新人求發(fā)展老校新貌更顯南粵世紀雄風

2、創(chuàng)偉業(yè)春秋數十載 展鴻圖輝煌更百年

3、幸沾時雨感承百年待來日鵬程萬里酬厚望 喜聚紫氣聊備粗肴趁今朝賓客滿堂謝師恩

肖文坤撰以下三則

1、百年肇中育萬數賢才

喜今朝桃芬李艷讓粵西添秀麗 千所名校開千秋偉業(yè)

待明日蛟騰鳳起為華夏創(chuàng)輝煌

2、十月金秋說過累累芬香醉人溢四海 百年華誕英才濟濟眾星燦爛耀九州

3、今日俊采星馳共賀百年肇中華誕 明朝蛟騰鳳起齊創(chuàng)千所名校輝煌

馮紅撰以下二則

1、端城瑰寶粵西踞，汲西江靈秀澤潤硯都才俊 杏壇魁星九州升，照北嶺巍偉光耀華夏棟梁

2、慶母校百載華誕再創(chuàng)輝煌

迎學子五洲蒞臨重譜華章

黎惠嫻撰以下一則

創(chuàng)百年豐功

賴濟濟時賢

桃李芬芳溢四海 建千秋偉業(yè)

有殷殷學子

群星燦爛遍神州

張才順撰以下一則

北嶺腳下，百年名校喜迎華誕 西江岸邊

萬千桃李共謀發(fā)展

李東華撰以下一則

1、千載承譽

端硯堪稱國之瑰寶 百年樹人

肇中無愧英才搖籃

2、厚魂博學

培育萬千桃李曾經光華無限 和諧優(yōu)質

彰顯示范風采再鑄輝煌百年

3、山暉川媚喜迎百年華誕 人杰地靈肇中學子歡顏

王飛娥撰以下二則

1、舉杯共飲迎百年輝煌 攜手同力為萬世芬芳

2、顧回首歷經滄桑顯名校風采 抬望眼意氣風發(fā)創(chuàng)世紀偉業(yè)

徐颯英撰以下二則

1、勝友如云

共賞百年佳績 高朋滿座

同慶不盡輝煌

2、金鳳送爽

萬紫千紅秋色好 銀漢流光

五湖四海棟梁多

湯文歡撰以下二則

1、歲歲雕琢擎宇柱 年年孕育棟梁才

2、貴賓盈門皆歡笑

共賞百年佳績 嘉賓滿座齊暢談

同慶不盡輝煌

程佳琳撰以下二則

1、勝友如云

共賞百年佳績 涉園成趣

同慶不盡輝煌

2、秋風送爽

百年名校慶華誕 果實飄香

萬千學子譜華章

鄧卉撰以下二則

1、丹桂傳香喜奉八方嘉賓 秋菊溢金笑迎四海校友

2、星光溢彩映襯輝煌歷程 明月流輝裝點百年華誕

3、桃李盈門

憶往昔同窗三載書生意氣 芝蘭滿室

賀今朝百年華誕歡聚一堂

潘惠林撰以下一則

秀毓靈鐘

無垠星河慶百年 騰蛟起鳳

滿園桃李占鰲頭

江國權撰以下四則

1、一介良師展經綸

育百代人

行萬里路 百年名校競風流

樹十年木

藏千卷書

2、老校百年薪火

傳燈有后人 名師千般才情

育苗無盡時

3、憶往昔

西江千載山川毓秀 看今朝

肇中百年才人輩出

4、百年老校

造就學者豈只百千萬人 一腔熱血

澆灌幼苗不分三六九等

黃茹撰以下一則

百年大椿千枝萬葉芳菲盡顯 世紀名校良師優(yōu)生棟梁輩出

（注：大椿，樹名“以八千歲為春，八千歲為秋”?！鲎浴跺羞b游》）

陳魯西撰寫以下三則

主會場對聯(lián)

1、三千桃李

格物致知

代有英才登虎榜 百歲杏壇

傳薪播火

每憑實力占鰲頭

2、金風送爽

喜迎各路學長 主賓共賞教育碩果 丹桂飄香

恭祝百年華誕 名校續(xù)書南粵華章

3、人為本

和諧創(chuàng)新

百年華誕添異彩 質立校

格物致知

歷代學子競風流

標語

1、喜迎天下學友

笑攬宇內英才

2、桃李芬芳溢四海

群星燦爛遍九洲

3、喜看桃李年年結碩果

恭祝校園歲歲展新容

主會場對聯(lián)

1、三千桃李

格物致知

代有英才登虎榜 百歲杏壇

傳薪播火

每憑實力占鰲頭

2、金風送爽

喜迎各路學長 主賓共賞教育碩果 丹桂飄香

恭祝百年華誕 名校續(xù)書南粵華章

3、人為本

和諧創(chuàng)新

百年華誕添異彩 質立校

格物致知

歷代學子競風流

標語1、2、3、喜迎天下學友

笑攬宇內英才 桃李芬芳溢四海

群星燦爛遍九洲 喜看桃李年年結碩果

恭祝校園歲歲展新容

陳魯西撰

2005年10月23日

第四篇：語文課活動總結

為了進一步加強我校與其它兄弟學校之間的互動與聯(lián)系，也為了展示我校課堂教學的基本情況，促進教育均衡發(fā)展和教學質量的提高。我校于4月7至9日用三天時間開展了教學開放周活動。通過本次活動，我校給其它兄弟學校的教師提供了了解學校、了解我校語文教研組積極開展課堂調研活動成果的機會。本次的教學課堂展示共有4位教師進行授課。通過聽課教師對這幾節(jié)課堂展示課的反饋情況，我們可以看出兄弟學校的教師對我們學校教師們教學工作的肯定，其中也提出了一些寶貴的意見和建議。整個活動達到了預期的目標，取得了顯著的效果。對于本次活動總結如下：

一、教學開放周的意義

校本教研重視老師的成長，老師的成長需要一個開放的系統(tǒng)，需要加強多方面的交流。通過本次教學開放周活動，構建了教師與其它兄弟學校教師交流的平臺，有利于我校語文組教師的專業(yè)成長，也有利于教育教研工作的持續(xù)發(fā)展。

教學開放周活動得到了校領導的高度重視和全體教師的大力支持。開放周上教師們所展示的課堂教學都得到了較高的評價。

二、教師準備充分

本次有授課任務的4位教師分別是楊素芹老師、許素霞老師、張敏老師、王靜老師。她們接到任務后都能為此精心準備，認真規(guī)劃?？偟膩碚f，為了在教學開放周上全面展示我校各科組的教學風采，全體老師都能合力，非常積極地投入到各項準備工作中。

三、課堂教學的亮點

根據反饋的總體意見看，我校課堂教學的主要優(yōu)點有：

1.課堂教學能體現(xiàn)促進學生發(fā)展的理念，能以學生為主體，課堂活動多，學生參與度高。

2.課堂教學中學生議論交流充分，師生交流自然、融洽、親切。學生參與學習的積極性高，思維活躍。

3.教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學生的思維，引發(fā)學生的探究行為，并注意引導學生主動參與探究過程。使學生善于從感性活動出發(fā)，自己總結和發(fā)現(xiàn)知識。

4.教學內容能貼近生活、回歸生活。增強了學科學習與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學生運用知識服務于生活的能力。

5.教師重視發(fā)揮評價的激勵作用。

四、意見與建議

1.希望老師關注那些不喜歡舉手的同學，多提問他們，多鼓勵他們，面向全體學生，讓每個學生都有發(fā)言的機會。

2.提問過于集中，講解啟發(fā)少。課堂上要指導學生有序地、完整地回答問題。

3.增加一些練習，課堂上看到學生動手練習的時間少了點。

通過開展課堂教學開放周，我校教研氛圍濃厚，經過多次集體備課，每位教師參與其中，提高了教師專業(yè)水平，促進了教師專業(yè)成長，全面推進素質教育，一舉多得的教研活動。

時間毫不停息地走著，我擔任一年級(4)班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下:本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、自身素質的提高

1、積極學習教育教學理論。

參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

2、虛心請教

利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。平時作業(yè)的布置都向組內老師請教，得到了組內老師的好評。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課:

充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

二、具體教學工作

（一）打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

（二）抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書；其次，引導學生學會描紅，既從技能方

面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣，在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

（三）培養(yǎng)學生的朗讀

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

（四）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量

一個班級56個孩子，56接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護。

三、存在的問題與不足:

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。

3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

5、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。

在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。

經過一期來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

一、鉆研教材，掌握新的教學理念。

二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃厚用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究學生心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶面生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。

三、培優(yōu)輔差，提高本班成績。

對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。

本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中本班成績能上一個新臺階。

第五篇：語文課改總結

語文課改總結

海濱第六學校

許廣會

上好新課程的語文課，要不斷加強學習培訓，在轉變教師觀念的同時，努力創(chuàng)造適合學生的語文學習?？梢灾攸c通過樹立課程理念、把握課程目標、開放語文課程、改變學習方式、關注課程評價幾方面的探索與實踐。

經過一段實踐，我覺得語文課一定要“全面提高學生的語文素養(yǎng)”“正確把握語文教育的特點”。語文學習的過程不在于傳授系統(tǒng)的語文知識，而在于學生聽說讀寫的實踐活動。以閱讀教學為例，閱讀教學的主要形式應是“以讀為主，討論交流”，一節(jié)課大部分時間應是學生的讀書交流活動。當然，這種讀書活動決不是簡單地讓學生自己去讀書。教師應作為讀書交流活動的組織者、促進者和參與者，要有層次地安排學習過程，進行必要的對話式的指導和講解，使學生的讀書交流活動有序、有質地推進。

把握課程目標，是上好新課程的語文課的關鍵。很明顯，新課程不是不要“雙基”，但是新課程的“知識與技能”與傳統(tǒng)教學的“雙基”不同。

首先，傳統(tǒng)教學老師傳授的“雙基”是系統(tǒng)的基礎知識，而學生主要是接受、儲存這種知識。這種“雙基”知識的運用就需要進行基本技能訓練。盡管十幾年來我們強調了培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，但是這種知識為本的“雙基”并未改變。在應試教育愈演愈烈的今天，學應試的知識、練應試的技能、培養(yǎng)應試的心態(tài)成了時尚，“雙基”成了升學的敲門磚。

新課程則不然。新課程需要的是學生“具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法”。新的語文課程不再是系統(tǒng)的語文知識的教學內容和單純的基本功訓練。新課程的語文教育提出教學的開放性和生成性，注重學生的興趣和體驗，注重學生的經驗，注重學生的實踐與探究。這正是終身學習所需要的。

其次，“學習”這個詞的本義不僅是對前人經驗的繼承，更是學習者自己發(fā)現(xiàn)、探索的實踐活動。傳統(tǒng)教學過分強調接受學習，學習以書本為主、以認知為主、以獲得間接經驗為主。盡管這種學習保證了人類文明高效率的繼承和發(fā)展，功不可沒，但是這種學習卻是以犧牲個體的直接生長體驗為代價的。學生在獲得“濃縮果汁式”知識的同時，失去了成長過程中所必需的直接經歷和體會，失去了人類發(fā)展取之不竭的動力——創(chuàng)造精神和實踐能力，失去的是生命的豐富性和完整性。這種傳統(tǒng)的學習已喪失了學習的基本內涵——實踐性。

新課程改革堅持學習的實踐性觀點，認為學習是學習者主動建構的過程，無論新知識的獲得或是現(xiàn)成知識的掌握，都離不開學習者的積極參與，離不開認知主體的活動。學生學習知識的過程，實質上是一種探究的過程、選擇的過程、創(chuàng)造的過程，也是學習科學精神、創(chuàng)新精神，乃至正確世界觀逐步形成的過程。因此，本次課程改革使我們在信息化的基礎上回歸“學習”的本義，讓我們的學生不僅僅用接受的方式學習，更多地是在發(fā)現(xiàn)、探究的實踐活動中學習，學習生活的知識，學習生存的技能，學習生命的意義。這也就是聯(lián)合國教科文組織21世紀國際委員會提出的終身學習的內涵：學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。

教學目標對學生的學習有定向、激勵、調控作用。教師要善于將教學目標轉化為學生的學習目標，激起學生對達到預定目標的強烈愿望，從而積極主動地學習。

教學的本質是一種“溝通”與“合作”的活動。在教學過程中，不只有教師預設的文本，而且有在師生互動、學生互動中生成的文本。在這個過程中，學生的經驗和需求是重要的。新課程不再是“學生適合教師的教學”，而是“教師創(chuàng)造適合學生的教學”。因此，預設的教學目標不應是固定不定的，而應該是開放的、生成的。在教學過程中，教師應根據學生的實際，根據學生的經驗和需求，及時調整教學目標。

改變學習方式是語文課程的基本理念，是新課程的語文課的核心任務。傳統(tǒng)教學主張課堂為中心、課本為中心、教師為中心，是一種“目中無人”的教育，是“大批量”培養(yǎng)規(guī)格化人才的教育，強調的是對受教育者的直接塑造和改變。對學生來講，這種教育采用的是一種單一的、被動的學習方式。這種教育的教學忽視情感，忽視創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，造就了大量“高分低能”的學生，不利于學生的終身發(fā)展。

學語文，就應該是學生自己學習識字寫字，自己學習讀書，自己去進行口語交際，自己學習寫作文。以閱讀教學為例，閱讀教學的過程應該是在教師的組織下，學生有層次地讀書，由“讀通”到“讀懂”再到“品讀”。正如課程標準提倡的“應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，得到思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解”。

在學習過程中，選擇適合自己的學習方法，在解決問題中學習。

以前在學法指導上有兩個偏向：一是具體情境下的學法指導多，一般情況下的學法指導少；二是教師教給學生統(tǒng)一的學法多，學生選擇適合自己的學法方法少。現(xiàn)在非常重視合作學習和探究學習。

合作學習，是指學生在學習群體中“為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習”。

課堂教學中要根據教學內容和目標來進行合作學習，而不是任何情況下都要合作學習。要讓學生學會合作學習，這包括合作學習的組織及學習活動。學習任務要明確。小組中每個成員都要積極參與，為完成共同的任務組織活動，積極交流、溝通，互相支持、互相配合，還應有必要的讓步。還要學會學習別人、贊賞別人，在共同活動中進行評價。

探究學習，是指學生獨立地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得自主發(fā)展的學習方式。

探求是人類的本能，求知欲是人類本性中最大的驅動力之一。探究學習正是適應人類的探求本能、發(fā)展每個人的創(chuàng)新精神和探究能力的一種學習方式。

傳統(tǒng)教學以學生的接受學習為主要學習方式。這次課程改革倡導新的學習方式，就是要讓學生在已習慣的接受學習之外學會探究學習。

尊重每一個學生的人格，尊重他們的自信心和自尊心，這是探究學習的前提。天底下沒有一個不愛求知的孩子。青少年為探究提出的任何問題和答案都是有他們的邏輯和道理的，有價值的，哪怕是“雞毛蒜皮”的問題。

要鼓勵和幫助每一個學生自己提出問題，探求解決問題的方法，尋找答案。

要鼓勵和幫助每一個學生在探究過程中嘗試不同的方法，摸索適合自己獲取新知能力的途徑。這種“新知”可以是對所有的人都是新的，也可以只是對自己是新的，對別人并不新。

每一個學生都是獨特的，世界上的事物是復雜的，因此學生探究的答案可能是多種多樣的，有的還可能是錯誤的。探索的經歷和體驗對學生的發(fā)展是有意義的，錯誤對學生的學習也是有意義的。我們不以成敗論英雄，關鍵是“我經歷了，我努力了”。

相信隨著課改的逐漸深入，我會探索出適合自己、適合學生的教學方法，會有更多、更大的收獲。