第一篇：期中測(cè)試歷史學(xué)科成績(jī)分析

期中測(cè)試高二歷史學(xué)科分析

一．試卷分析

1．本次期中測(cè)試歷史學(xué)科分選修和必修，試題緊扣課標(biāo)要求，立足于歷史基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查和運(yùn)用，又有所創(chuàng)新，內(nèi)容比較豐富，不超綱。

2．選擇題量適中，體現(xiàn)新理念，難度比較適中，側(cè)重知識(shí)遷移和能力考查。

3．材料題要求學(xué)生能讀懂材料，理解材料，運(yùn)用材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)做出準(zhǔn)確回答，側(cè)重知識(shí)遷移和能力考查。

二．成績(jī)分析：

試卷難易適中，但是學(xué)生考試成績(jī)并不盡如人意，班級(jí)之間有差距。選修班之間均分差距大，必修班之間文化班和藝術(shù)班之間合格率差距也大。

考的好的學(xué)生原因分析：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，方法技巧運(yùn)用得當(dāng)。得基礎(chǔ)者得天下，得選擇題者得天下。選擇題得分率較高，基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念較好，學(xué)生總體得分情況就比較好。

三．存在問(wèn)題

除了班級(jí)原有的基礎(chǔ)差距之外，原因分析如下：

1．平時(shí)學(xué)習(xí)督促不夠，老師抓的不嚴(yán)，課堂效率不高。這導(dǎo)致學(xué)生放松了對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生的重視度不夠，部分學(xué)生完成作業(yè)的主動(dòng)性較差，部分學(xué)生在課上無(wú)所事事，課堂效率不高，基礎(chǔ)知識(shí)把握不住。期中考試前，沒(méi)有好好組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。過(guò)分相信了學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

2． 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)。不管是選修還是必修班都以為歷史只

要最后背背就可以了，上課學(xué)不學(xué)不要緊，最后有的是時(shí)間。必修理科班重視程度略好一點(diǎn)，藝術(shù)班很多學(xué)生都認(rèn)為，會(huì)考六門(mén)只要過(guò)三門(mén)，所以很多人邊學(xué)邊玩，并沒(méi)有真正盡力去學(xué)，上課缺乏主動(dòng)性，注意力非常不集中，對(duì)課堂很不以為然，作業(yè)的抄襲程度比較嚴(yán)重；另一方面部分學(xué)生的自信心不足，很多學(xué)生總認(rèn)為自己在高一歷史重來(lái)沒(méi)有及格過(guò)，所以會(huì)考也很難過(guò)，所以干卻就放棄了，學(xué)習(xí)，作業(yè)都是在應(yīng)付老師，能應(yīng)付就應(yīng)付，而且有這方面思想的學(xué)生還在互相影響。

3． 缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，選修班基礎(chǔ)知識(shí)不牢，不注重解題能力的培養(yǎng)，沒(méi)有掌握正確的解題方法，思維單一。歷史試卷的材料閱讀量增加，對(duì)材料的理解很重要，而部分學(xué)生根本不注重材料的閱讀和理解，理解掌握知識(shí)缺乏系統(tǒng)性、完整性、綜合性，缺乏歷史知識(shí)相互聯(lián)系的基礎(chǔ)和能力，答題時(shí)知識(shí)的遷移能力不夠，答題不夠規(guī)范。

四．針對(duì)上述問(wèn)題，特提出下面措施：

1.首先，要重視課堂，狠抓課堂效率。選修班不僅要注重基礎(chǔ)知識(shí)，更要注重方法和技

能，提高學(xué)生的解題能力，并掌握正確的解題方法，規(guī)范答題。會(huì)考班要立足課堂，根據(jù)會(huì)考綱要，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，不放棄每一個(gè)學(xué)生，課堂知識(shí)點(diǎn)的記憶，嚴(yán)格檢查。充分利用早課，早讀課及時(shí)分配讀書(shū)背書(shū)任務(wù)，同時(shí)及時(shí)檢查。

2.作業(yè)任務(wù)，課堂作業(yè)要及時(shí)反饋，要有表?yè)P(yáng)也要有批評(píng)教育。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，重點(diǎn)講解，常錯(cuò)的題目要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，及時(shí)糾錯(cuò)，反復(fù)糾錯(cuò)。必修班要多抓后進(jìn)生。

3.對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，特別是部分無(wú)學(xué)籍，部分無(wú)所事事的學(xué)生。這可能需要

班主任的配合。

第二篇：高一年級(jí)歷史學(xué)科期中成績(jī)分析

高一年級(jí)歷史學(xué)科期中成績(jī)分析

一、班級(jí)成績(jī)情況：

本次考試內(nèi)容為必修一1-3單元的知識(shí)內(nèi)容，滿分為100分，分為選擇題32題，非選擇題3題。難度水平為學(xué)考水平。

成績(jī)方面：高一一班平均分50.3，及格率為25%；高二二班平均分56.1，及格率51.4%。

二、存在問(wèn)題：

學(xué)習(xí)方法上，1、大部分學(xué)生對(duì)高中歷史的重視程度不夠，課上和課下的知識(shí)落實(shí)存在很大問(wèn)題。

2、平時(shí)的默寫(xiě)很難在回答問(wèn)題的時(shí)候得到應(yīng)用。解題能力有限，課上能夠回答的問(wèn)題，到卷面上體現(xiàn)不出來(lái)。

3、概念模糊。

三、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。先改變傳統(tǒng)默寫(xiě)的方法，進(jìn)行填空式練習(xí)，減輕學(xué)生壓力，增強(qiáng)學(xué)生信心，希望能夠有效的達(dá)到落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的目的。

2、及時(shí)反饋。對(duì)每一課或一單元設(shè)計(jì)到的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，采用小測(cè)驗(yàn)的方式，通過(guò)填空題和選擇題的形式，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)。

3、強(qiáng)調(diào)課上效率。歷史學(xué)科很多內(nèi)容需要體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，通過(guò)課上的提問(wèn)，討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，主動(dòng)探究。課上45分鐘的吸收和理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他死記硬背一些知識(shí)要有效。這樣可以有助于學(xué)生養(yǎng)成形成自我認(rèn)識(shí)歷史的思維習(xí)慣。

第三篇：五年級(jí)上期中測(cè)試成績(jī)分析

2017-2018學(xué)第一學(xué)期

五年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析

一、試卷分析：

本次期中質(zhì)量測(cè)試題依據(jù)大綱和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、解決問(wèn)題能力的考查,主客觀性試題設(shè)置合理，有一定的綜合性和靈活性，難易適度。題型新穎豐富，依次呈現(xiàn)的是填空、選擇、計(jì)算、操作和解決問(wèn)題這幾個(gè)部分。內(nèi)容靈活綜合，各部分分?jǐn)?shù)比例適中。

二、成績(jī)分析：

本次考試，我班應(yīng)考22人，實(shí)考22人。優(yōu)生4人，待合格10人。

三、答題情況分析：

通過(guò)本次測(cè)試，可以看出多數(shù)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力還有待于進(jìn)一步提高，審題不夠清楚，計(jì)算粗心。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

填空題：從答卷情況看，學(xué)生完成不是太理想。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過(guò)死，不會(huì)靈活的解決問(wèn)題。失分較多的題主要集中在第6小題和第12小題。

選擇題：學(xué)生完成一般。失分主要在第4、5題，沒(méi)有理解好題目的意思，失分較多。

計(jì)算題：完成很不理想，小數(shù)除法的計(jì)算一塌糊涂，主要是小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)出現(xiàn)問(wèn)題。簡(jiǎn)便運(yùn)算仍是老大難。

作圖題：第一小題完成很不好，學(xué)生不能根據(jù)面積判斷出三角形和梯形的底和高可能是多少，導(dǎo)致作圖錯(cuò)誤；想對(duì)第二小題學(xué)生完成較好，失分較少，有少數(shù)學(xué)生把圖形平移的格數(shù)數(shù)錯(cuò)，出現(xiàn)錯(cuò)誤。解決問(wèn)題：第一、二、四小題主要是計(jì)算上的失誤；第三小題是第五單元的知識(shí)（超范圍），學(xué)生有所了解，但未進(jìn)行規(guī)范解題的訓(xùn)練，多數(shù)學(xué)生不能正確解答；第五小題，和學(xué)生一起做過(guò)，但部分學(xué)生仍是未能記住?？傊?，中等偏下的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題，看見(jiàn)解決問(wèn)題的題目干脆就不做，讓人很是頭疼。

四、存在問(wèn)題：

學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,大多學(xué)生計(jì)算太粗心,不檢驗(yàn),丟分多。不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題,分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力有待提高。

五、改進(jìn)措施：

1.注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,基本知識(shí)和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí)，加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，盡量保證學(xué)生計(jì)算上少失分。

2.重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程,讓學(xué)生在動(dòng)手操作中親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

3.多關(guān)注學(xué)困生,對(duì)上課有困難的學(xué)生,上課時(shí)多提問(wèn),并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,幫助他們樹(shù)立自信,上課做到精講多練, 做到面向全體學(xué)生。

第四篇：歷史期中成績(jī)質(zhì)量分析及反思

歷史期中成績(jī)質(zhì)量分析及反思

劉國(guó)鳳

本學(xué)期的期中考試剛剛結(jié)束，現(xiàn)就半個(gè)學(xué)期的工作結(jié)合本次期中考試的情況進(jìn)行反思和總結(jié)。

一、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

1、試卷結(jié)構(gòu)

本次試卷考查范圍是高中歷史岳鹿版必修3的第一課到第十六課內(nèi)容，考查形式為閉卷考試，考試時(shí)間為90分鐘。本份試卷由兩大部分組成，第一部分是單項(xiàng)選擇題，35小題共70分；第二部分是材料綜合運(yùn)用題3題共30分。

2、試卷特點(diǎn)

（1）試題的選擇以遼寧省課程標(biāo)準(zhǔn)為依托緊扣教材，注重對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的考察。

（2）體現(xiàn)對(duì)學(xué)生歷史主干知識(shí)的考察，注重從文字材料中獲取有效的信息的能力以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題、概括分析的能力。

二、試卷情況。

我共教2個(gè)班，其中17班是文一小班，平均分60。25。18班是文二小班。平均分50，69，差別比較大，其中選擇題35個(gè)題，錯(cuò)的最少的7個(gè)，最多的17個(gè)，出錯(cuò)太多。材料題30分，最高分21分，失分較高。

三、存在問(wèn)題

1．本次期中試卷凸顯歷史基礎(chǔ)知識(shí)的價(jià)值，而學(xué)生成績(jī)整體偏低，這充分說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固；特別是各班最高分沒(méi)有90分的突破。

2．學(xué)生審題比較粗心，不仔細(xì)。出現(xiàn)對(duì)題目的理解失誤。3．學(xué)生讀材料能力太差，特別是古文，讀不懂，就分不清材料的內(nèi)容，很難得出正確結(jié)論。

4．學(xué)生知識(shí)面太窄，歷史素養(yǎng)積累不足，很多這種類(lèi)型的題答錯(cuò)。

5，教師問(wèn)題，教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)調(diào)不夠，以為小班學(xué)生會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，不用特別強(qiáng)調(diào)，平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維能力培養(yǎng)不夠，課堂上不敢放開(kāi)，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生自身能力，材料題訓(xùn)練少。

6，客觀原因，這次考試試題方向和以前不同，學(xué)生不適應(yīng)；各別試題不嚴(yán)密，越是好學(xué)生越出錯(cuò)。

四、解決措施

1、講課注重對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的把握，在較好把握歷史基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)之上逐漸提升難度，使歷史教學(xué)逐步深入。

2、平時(shí)在課堂上、在作業(yè)等方面引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維、歷史語(yǔ)言回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史材料解讀、分析的能力。

3、平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心讀題、認(rèn)真做題的習(xí)慣，滲透做題的方法與技巧。

4、對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差與培優(yōu)，使他們?cè)跉v史課程得到應(yīng)有的發(fā)展；提升低分段學(xué)生的成績(jī)，增加高分段學(xué)生的人數(shù)。

5、針對(duì)不同情況的班級(jí)和學(xué)生，要因材施教分層教學(xué)。

6、注重自己教學(xué)能力的提高，注重對(duì)課標(biāo)正確的把握，在課堂中充分體現(xiàn)課標(biāo)思想，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，要經(jīng)常虛心向老教師請(qǐng)教問(wèn)題并經(jīng)常旁聽(tīng)老教師的歷史課。

7、注重細(xì)節(jié)工作的實(shí)行，注重在課堂解決練習(xí)，達(dá)到學(xué)與練的統(tǒng)一，爭(zhēng)取做到課堂出成績(jī)。

8、加強(qiáng)集體備課，提高教師教學(xué)素質(zhì)，融入新課改理念。

第五篇：期中成績(jī)分析

2013-2014學(xué)第一學(xué)期 初二地理階段水平測(cè)試成績(jī)分析

本次初二地理期中考試從試題內(nèi)容看，主要是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，重點(diǎn)突出，符合初中地理教學(xué)的實(shí)際，試題覆蓋面廣，題目難、易比例恰當(dāng)。

一、試卷的總體分析

1.關(guān)于命題的分析：

涉及到了前兩章應(yīng)考察的所有章節(jié)內(nèi)容，方方面面都很周全，考察新課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法，基本能力。注重學(xué)生的讀圖，填圖和分析材料能力的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)，強(qiáng)調(diào)了教師導(dǎo)向和學(xué)生主體核心位置。注重過(guò)程的積累，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。兼顧學(xué)生的層次面，使優(yōu)秀生脫穎而出。

2.對(duì)試卷題型、卷面的分析：各類(lèi)題型的數(shù)量、比例及合理性的評(píng)價(jià)，卷面設(shè)計(jì)特點(diǎn)及評(píng)價(jià)。

初二地理上冊(cè)前兩章的內(nèi)容。涵蓋了中國(guó)地理的疆域、人口、民族部分和中國(guó)的自然環(huán)境部分。試卷共分為四個(gè)部分：選擇題、填空題、連線題和填圖題。選擇題有20個(gè)小題，共40分。填空題有4個(gè)小題，共20分。連線題共12分，綜合題有3個(gè)小題，共28分。

二、學(xué)生答題情況分析

選擇題出錯(cuò)比較多的是9題、12題、13題、20題。重點(diǎn)考查學(xué)生發(fā)展所必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)與技能，地理學(xué)習(xí)方法與能力。屬于審題不清，總體上反映出學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力較弱、記憶不夠準(zhǔn)確。

綜合題答題，學(xué)生的答題看，部分學(xué)生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。我國(guó)北緯36°剖面圖的三大階梯，學(xué)生難掌握其地形區(qū)，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分，大多數(shù)學(xué)生都是失分較多，甚是可惜，這同時(shí)也提醒教師在今后的教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意。

總之，答卷情況反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運(yùn)用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。

三、存在的問(wèn)題

1、從本次考試來(lái)看，學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中，審題不清，思路不明，解題能力差。

2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差。

四、對(duì)今后教學(xué)的思考

在今后的教學(xué)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問(wèn)題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。用圖訓(xùn)練可采取拼圖、游戲、知識(shí)競(jìng)賽、討論會(huì)等多種形式進(jìn)行。