第一篇：體育學(xué)科測試分析

體育學(xué)科測試分析

2011——2012學(xué)年度期中測試分析

一、測試年級及內(nèi)容：

根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展的要求，確定抽測項目為50米往返跑、立定跳遠(yuǎn)、一分鐘跳繩三個原達(dá)標(biāo)項目。

二、評定標(biāo)準(zhǔn)：

單項低于30分、三項總分低于150分為不合格，總分150分---220分為合格，225分---250分為良好，255分以上為優(yōu)秀。

三、調(diào)研分析：

學(xué)校能開足體育課，確保學(xué)生每開活動一小時的時間安排。學(xué)校田徑場條件都符合要求，體育設(shè)施配備基本上都能配齊。學(xué)校體育課和課外體育活動能夠正常開展。有專職體育教師但配備不足，大多數(shù)學(xué)校只有一名專職體育教師，體育教師嚴(yán)重不足。

從情況來看：雖然由于天氣不好，但是抽測結(jié)果情況很不好，學(xué)生身體素質(zhì)急需進(jìn)一步提高，各校要引起高度重視。

四、具體情況如下：

1．從50米的測試情況來看：有很多學(xué)生測試的成績沒有達(dá)到30分，直接導(dǎo)致達(dá)標(biāo)成績不合格。跑步是運動之根本，要強(qiáng)壯要健康就去跑步吧，而最根本的運動項目學(xué)生且在不斷退化。這要引起學(xué)校和體育教師的高度重視。

2.從立定跳遠(yuǎn)測試情況來看：達(dá)到60分以上的學(xué)生還不到40%，學(xué)生的腿部力量、協(xié)調(diào)性和爆發(fā)力很差，個別學(xué)生立定跳遠(yuǎn)時手腳不能協(xié)調(diào)配合，不會立定跳遠(yuǎn)。說明體育教師缺乏指導(dǎo)，學(xué)生缺少身體素質(zhì)鍛煉。

3．從跳繩測試情況來看：有70%的學(xué)生達(dá)到60分以上，可以看出大部分學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行跳繩。跳繩是一項很好的體育活動，能有效地促進(jìn)學(xué)生身體健康成長，它不受場地、氣候等條件的影響，易開展鍛煉和比賽。希望各校能經(jīng)常舉行跳繩比賽。

4.學(xué)校只有對體育競賽成績進(jìn)行考核和獎勵，缺乏對體育課和學(xué)生體質(zhì)健康狀況的考核機(jī)制，導(dǎo)致體育教師只注重競賽成績而勿視了體育課的教學(xué)質(zhì)量和課外活動的正常開展，放棄了大部分學(xué)生的身體素質(zhì)。

總之，學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校體育工作條例，開足開好體育課時，切實加強(qiáng)體育工作。特別強(qiáng)調(diào)在小學(xué)時期，應(yīng)格外注重身體的發(fā)育，加強(qiáng)體育鍛煉。因此要求各校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真把學(xué)校體育工作落到實處。要求體育教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合本校實際情況，面向全體學(xué)生扎扎實實上好每一堂體育課，認(rèn)真組織好大課間操、課外活動課及各種小型體育競賽活動。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心健康。切忌只抓極少數(shù)學(xué)生的業(yè)余訓(xùn)練，而放棄了極大多數(shù)學(xué)生。

第二篇：期中測試歷史學(xué)科成績分析

期中測試高二歷史學(xué)科分析

一．試卷分析

1．本次期中測試歷史學(xué)科分選修和必修，試題緊扣課標(biāo)要求，立足于歷史基礎(chǔ)知識和技能的考查和運用，又有所創(chuàng)新，內(nèi)容比較豐富，不超綱。

2．選擇題量適中，體現(xiàn)新理念，難度比較適中，側(cè)重知識遷移和能力考查。

3．材料題要求學(xué)生能讀懂材料，理解材料，運用材料并結(jié)合所學(xué)知識做出準(zhǔn)確回答，側(cè)重知識遷移和能力考查。

二．成績分析：

試卷難易適中，但是學(xué)生考試成績并不盡如人意，班級之間有差距。選修班之間均分差距大，必修班之間文化班和藝術(shù)班之間合格率差距也大。

考的好的學(xué)生原因分析：學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，方法技巧運用得當(dāng)。得基礎(chǔ)者得天下，得選擇題者得天下。選擇題得分率較高，基礎(chǔ)知識、基本概念較好，學(xué)生總體得分情況就比較好。

三．存在問題

除了班級原有的基礎(chǔ)差距之外，原因分析如下：

1．平時學(xué)習(xí)督促不夠，老師抓的不嚴(yán)，課堂效率不高。這導(dǎo)致學(xué)生放松了對本學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生的重視度不夠，部分學(xué)生完成作業(yè)的主動性較差，部分學(xué)生在課上無所事事，課堂效率不高，基礎(chǔ)知識把握不住。期中考試前，沒有好好組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。過分相信了學(xué)生的自覺性和主動性。

2． 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)。不管是選修還是必修班都以為歷史只

要最后背背就可以了，上課學(xué)不學(xué)不要緊，最后有的是時間。必修理科班重視程度略好一點，藝術(shù)班很多學(xué)生都認(rèn)為，會考六門只要過三門，所以很多人邊學(xué)邊玩，并沒有真正盡力去學(xué)，上課缺乏主動性，注意力非常不集中，對課堂很不以為然，作業(yè)的抄襲程度比較嚴(yán)重；另一方面部分學(xué)生的自信心不足，很多學(xué)生總認(rèn)為自己在高一歷史重來沒有及格過，所以會考也很難過，所以干卻就放棄了，學(xué)習(xí)，作業(yè)都是在應(yīng)付老師，能應(yīng)付就應(yīng)付，而且有這方面思想的學(xué)生還在互相影響。

3． 缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，選修班基礎(chǔ)知識不牢，不注重解題能力的培養(yǎng)，沒有掌握正確的解題方法，思維單一。歷史試卷的材料閱讀量增加，對材料的理解很重要，而部分學(xué)生根本不注重材料的閱讀和理解，理解掌握知識缺乏系統(tǒng)性、完整性、綜合性，缺乏歷史知識相互聯(lián)系的基礎(chǔ)和能力，答題時知識的遷移能力不夠，答題不夠規(guī)范。

四．針對上述問題，特提出下面措施：

1.首先，要重視課堂，狠抓課堂效率。選修班不僅要注重基礎(chǔ)知識，更要注重方法和技

能，提高學(xué)生的解題能力，并掌握正確的解題方法，規(guī)范答題。會考班要立足課堂，根據(jù)會考綱要，狠抓基礎(chǔ)知識，提高課堂學(xué)習(xí)效率，不放棄每一個學(xué)生，課堂知識點的記憶，嚴(yán)格檢查。充分利用早課，早讀課及時分配讀書背書任務(wù)，同時及時檢查。

2.作業(yè)任務(wù)，課堂作業(yè)要及時反饋，要有表揚也要有批評教育。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，重點講解，常錯的題目要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，及時糾錯，反復(fù)糾錯。必修班要多抓后進(jìn)生。

3.對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，特別是部分無學(xué)籍，部分無所事事的學(xué)生。這可能需要

班主任的配合。

第三篇：音樂學(xué)科測試學(xué)生情況分析

音樂學(xué)科測試學(xué)生情況分析

一、測試概況

（一）測試對象：五年級全體學(xué)生。

（二）抽樣方法：五年級考唱歌和樂理知識

二、測試分析

（一）卷面分析： 1.第一部分：

聽辨題為樂曲鑒賞范疇的測試題，卷面顯示大部分學(xué)生能夠記住教材中要求的中外經(jīng)典樂曲的主題旋律，能夠聽辨出樂曲主要的演奏樂器，得分率較高。

2.第二部分：

（1）——（4）為音樂知識題，卷面顯示學(xué)生對民族樂器和西洋樂器的分辨能力比較強(qiáng)、力度記號的識記比較牢固，這兩項得分較高；對于作品作曲家的了解這部分內(nèi)容，卷面顯示教師比較重視欣賞教學(xué)中作曲家的介紹而忽視了某些經(jīng)典主題改編的歌曲作曲家的介紹，所以造成了學(xué)生對“音樂之父——巴赫”這位在音樂史上舉足輕重的音樂家的認(rèn)知比較欠缺，失分比較多；歌唱教學(xué)中大多著眼于情緒表達(dá)方面的教學(xué)忽視了演唱形式的教學(xué)，造成了部分學(xué)生對歌曲演唱形式的概念不清晰。

（5）（6）小題為識譜技能的練習(xí)題，卷面顯示有一半的學(xué)校五線譜翻成簡譜的音位教學(xué)比較扎實，但是對于書寫規(guī)范性上有所欠缺，很多學(xué)生缺少小節(jié)線、節(jié)拍記號、時值線等，部分學(xué)生不能區(qū)分字母譜與簡譜；部分學(xué)校學(xué)生不懂五線譜和節(jié)奏譜的區(qū)別，有部分學(xué)校學(xué)生會創(chuàng)編但是不會

記錄創(chuàng)編的節(jié)奏，書寫極不規(guī)范。這兩個小題占14分，由于失分率較高使得試卷優(yōu)秀率比預(yù)期的低了5個百分點左右、合格率低了3個百分點。

（二）主要成績

1.大部分學(xué)生都能嚴(yán)格按照教材內(nèi)容和課標(biāo)要求完成教學(xué)任務(wù)，打造“主動有效”的音樂課堂，學(xué)生基本能夠輕松地掌握教材上的內(nèi)容。

2.各班都比較重視對經(jīng)典樂曲和歌曲的教學(xué)，音樂教學(xué)中兩大較重要的板塊——欣賞教學(xué)和歌唱教學(xué)有了很大程度的提高。

3．部分學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實，整體素養(yǎng)較好，學(xué)習(xí)態(tài)度好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，成績遙遙領(lǐng)先。

（三）存在問題

1.師資差異較大。師資差異表現(xiàn)在專職教師的教學(xué)效果明顯優(yōu)于兼職教師。

2．學(xué)生不重視音樂課的現(xiàn)象較嚴(yán)重，尤其是學(xué)習(xí)困難學(xué)生常常缺席音樂課。卷面反映出他們的音樂知識技能尤其是系統(tǒng)性的知識環(huán)節(jié)有缺失；少數(shù)班級拓展課程占用音樂課或者占用部分學(xué)生，忽視基礎(chǔ)課程的教學(xué)，統(tǒng)編教材的實施受到嚴(yán)重影響。

3、教師比較忽視對學(xué)生樂譜的規(guī)范書寫的教學(xué)，尤其是節(jié)奏譜的創(chuàng)編，大部分學(xué)生不會記錄自己創(chuàng)編的節(jié)奏；各測試班簡譜的識記能力差異較大。

四、對策與建議。

（一）對策：

1、了解教學(xué)現(xiàn)狀，尋找課堂教學(xué)失誤的癥結(jié)，提出解決方案，提高教學(xué)效果。

2．加強(qiáng)對學(xué)生樂理知識的培訓(xùn)，對測試成績較差的學(xué)生做專題指導(dǎo)。3．加強(qiáng)音樂課堂教學(xué)規(guī)范性的教學(xué)研究，尤其是對學(xué)生音樂基本能力培養(yǎng)的教研，提高學(xué)生識記樂譜、記錄樂譜的能力。

（二）建議：

1．以學(xué)生發(fā)展為本，嚴(yán)格按照要求安排課程，杜絕不重視音樂課現(xiàn)象，保證所有學(xué)生在音樂課堂中接受系統(tǒng)的音樂知識和能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

2．要把特色課程安排在正常課時進(jìn)行教學(xué)，以保證校本教材的順利實施。

3、教師要進(jìn)一步研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)“主動有效”理念，準(zhǔn)確把握情感目標(biāo)和知識技能目標(biāo)在課堂教學(xué)中的尺度，對學(xué)生音樂表現(xiàn)、記錄表達(dá)的規(guī)范性教學(xué)做探索研究，以提高教學(xué)效率。

第四篇：八年級體育測試質(zhì)量分析報告

八年級體育測試質(zhì)量分析報告

張平

教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合本校實際情況，面向全體學(xué)生扎扎實實上好每一堂體育課，面向每一位學(xué)生快樂成長，關(guān)注每個學(xué)生的細(xì)小進(jìn)步。我以坐位體前曲、男生1500米、女生800米、跳繩等做為測試項目，對八年級三個班學(xué)生進(jìn)行了一次測試。從總的測試結(jié)果來看，情況是好的。但也出現(xiàn)了一些存在不足的問題?，F(xiàn)作如下分析：

一、學(xué)生的狀態(tài)分析：

成績出現(xiàn)了橄欖狀，每個班級出現(xiàn)滿分的只有幾個個，出現(xiàn)低分的也就一兩個。及格占的比例比良好還多。八年級六班比八年級其他班的成績也好很多，這有可能跟學(xué)生的柔韌、腹部力量有關(guān)。成績出現(xiàn)低分的一般都是胖墩，看來以后對他們運動量要加強(qiáng)。

二、以后努力的方向：

繼續(xù)重視以提高學(xué)生身體素質(zhì)方面為重點，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣為長期目標(biāo)。在平時課中有針對性加強(qiáng)練習(xí)，并也重視學(xué)生的課后練習(xí)是不是按時完成。

第五篇：小學(xué)體育期中素質(zhì)測試質(zhì)量分析

小學(xué)體育期中素質(zhì)測試質(zhì)量分析

一、組考與閱

本次期中考試是在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織下進(jìn)行的，從監(jiān)考到閱卷以及最后成績的得出，組織都相當(dāng)嚴(yán)密。監(jiān)考過程中，監(jiān)考教師嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)考紀(jì)律，領(lǐng)導(dǎo)成員不定期巡查；閱卷教師認(rèn)真閱讀學(xué)生的答題，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，評分公正，學(xué)生該得的分絕不扣分，不該得的分絕不送感情分，同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對閱卷狀況抽查，考試成績絕對真實。

二、學(xué)情分析

3至6年級各個班級的學(xué)生好、中、差參差不齊、基礎(chǔ)不

一、智力因素和認(rèn)知水平也有差異，考試成績出現(xiàn)不均衡，考高分的有，不及格的也有；此外，對于體育這門學(xué)科，家長、學(xué)生以及大部分都認(rèn)為是小學(xué)科，學(xué)好學(xué)差無關(guān)緊要，學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)也不夠重視，有的甚至上課心不在焉，這是導(dǎo)致一部分學(xué)生成績不夠好的重要因素。

三、試題分析

本次期中考試各個年級題型基本一樣，即判斷題、選擇題，題型設(shè)計很好。在內(nèi)容的考察上，試題既注重了對學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本常識的考察，如隊列、田徑、球類等，試題注重考察了學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及學(xué)生的社會生活能力包括交往能力，同時注重考查了學(xué)生的體育行為習(xí)慣的認(rèn)知狀況?？疾閮?nèi)容全面，充分體現(xiàn)了體育這門學(xué)科的本質(zhì)特征和根本宗旨。

四、考情分析

（一）成績狀況。整體上看，四個年級的成績還算可以。其中三年級的均分在八十分以上，及格率在百分之九十五以上，優(yōu)分率較低；四年級的均分接近百分之八十，及格率在百分之九十以上，優(yōu)分率優(yōu)分率較低；五年級的均分在六十分以上，及格率在百分之六十八以上，優(yōu)分率很低；六年級的均分在九十分以上，及格率在百分之九十八以上，優(yōu)分率優(yōu)分率較低。但是，不及格的人依然存在，六、七十分的占相當(dāng)一部分。

（二）答題情況。從學(xué)生的得失分情況看，學(xué)生的判斷題、選擇題失分，學(xué)生的失分主要在不注重審題，分析。

（三）學(xué)生的成績不夠理想和學(xué)生失分的原因分析。導(dǎo)致考試中出現(xiàn)的一些不足，我認(rèn)為主要有以下幾方面的原因：（1）客觀及主觀上的原因開展的一系列活動使得該學(xué)科的很多課被耽誤，課時緊張；（2）一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，忽視該學(xué)科的學(xué)習(xí)，上課注意力不集中，課下沒鞏固；（3）學(xué)生的理解、分析問題的能力還不強(qiáng)，看問題還不夠全面；（4）課堂效率還有待提高。

五、今后努力的方向及改進(jìn)措施

針對考試中出現(xiàn)的一些問題，今后的教學(xué)中要努力加以改進(jìn)。

1、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研活動，提高教學(xué)技能，改進(jìn)教學(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)，努力增強(qiáng)課堂的趣味性和實效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

2、積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的重視程度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。積極引導(dǎo)和組織學(xué)生參與體育實踐活動，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。

本次考試質(zhì)量分析既是對前面教學(xué)工作的總結(jié)，又是對接下來教學(xué)工作的展望。相信，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和自身的共同努力下，體育教學(xué)成績將會進(jìn)一步提高。