第一篇：作文問卷調(diào)查分析

作文問卷調(diào)查分析

“快樂習(xí)作”課題組為了更好地組織和落實課題研究，了解課題實驗學(xué)生的作文、學(xué)習(xí)情況，特制訂了一份《學(xué)生作文情況問卷調(diào)查表》，主要調(diào)查學(xué)生的課外閱讀、作文（包括情感、態(tài)度與方法）、寫日記和生活積累情況。圍繞這四個方面，課題組老師精心設(shè)計了25道題，實施問卷調(diào)查。問卷調(diào)查的組織形式是由課題組成員在自己所在學(xué)校發(fā)放有關(guān)問卷，并現(xiàn)場填寫問卷、及時回收，以確保問卷的有效性。問卷一律不署名，以便客觀真實地反映情況。本次問卷調(diào)查共回收有效問卷90份

我們課題組對收上來的問卷調(diào)查表進(jìn)行了及時的分項統(tǒng)計，并進(jìn)行了匯總。這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，反映了學(xué)生作文方面的一些真實情況。我們對此也進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和分析。問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果分析：

一、學(xué)生有較濃厚的閱讀興趣，但閱讀面不廣，閱讀方法有待提高。

調(diào)查顯示：非常喜歡和比較喜歡閱讀課文書籍的學(xué)生各占47.2%和30.4%。有32%的學(xué)生經(jīng)常閱讀課外書籍，而64.8%的學(xué)生在閑暇時會選擇閱讀。有41.6%的學(xué)生每天花30-60分鐘時間讀書。由此可見，學(xué)生比較喜歡讀書，對閱讀有較濃厚的興趣。

在選擇閱讀書籍方面，有54%的學(xué)生會選擇故事、童話、小說、傳記文學(xué)來看，有35.2%的學(xué)生選擇優(yōu)秀作文書和提高作文技能的書籍來看，只有10.8%的學(xué)生選擇拜科知識書籍來看。可見學(xué)生的閱讀面不夠廣，閱讀的趣味性放在第一位，學(xué)生閱讀功利性思想也較強。學(xué)生的閱讀方法也有待提高。有41.6%的同學(xué)只看自己感興趣的部分，只有34.4%的同學(xué)在閱讀的時候能邊讀邊想，記下疑問并請教別人。在讀書摘抄習(xí)慣方面，只有15.2%的學(xué)生會經(jīng)常摘抄。而76.8%的學(xué)生在閱讀時會偶爾摘抄或在老師的要求下摘抄，還有17.8%的學(xué)生從不摘抄。對曾經(jīng)摘抄過的好詞好句，32%的學(xué)生會有意識地加予運用。

二、學(xué)生喜歡作文課，喜歡自由作文，認(rèn)為作文難寫的癥結(jié)在于沒東西可寫，但又不樂于查找資料。

問卷調(diào)查顯示學(xué)生對作文課很感興趣，有75.2%的學(xué)生認(rèn)為作文課是輕松愉快、豐富多彩，使人充滿信心的；在老師的引導(dǎo)下有45.6%的學(xué)生都能回憶起與相關(guān)的生活經(jīng)歷，有37.6%的學(xué)生有時能做到，只有0.8%的學(xué)生從來都做不到。

在調(diào)查學(xué)生喜不喜歡寫作的問題上，有26.4%的學(xué)生認(rèn)為非常喜歡，有65.6%的學(xué)生選擇還可以，有26.4%的學(xué)生表示不太喜歡，只有0.8%的學(xué)生表示一點也不喜歡。喜歡的主要原因是覺得作文很容易，能從中獲得成功的體驗。不喜歡的主要原因是對老師出的作文題目不感興趣。學(xué)生認(rèn)為作文難寫的主要原因是沒東西可寫。在調(diào)查學(xué)生喜歡寫什么類型的作文時，有81.6%的學(xué)生選擇了自由作文和想象作文，有7.4%的學(xué)生選擇了命題作文，有0.8%的學(xué)生選擇了其他?？梢妼W(xué)生厭煩沒有新意的、不切合學(xué)生實際的題目。語文老師應(yīng)努力改進(jìn)自己的作文教學(xué)策略，在輕松愉悅的氣氛下，使作文教學(xué)達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。

在調(diào)查學(xué)生的作文目的時，有52%的學(xué)生選擇是為了練好作文，有26.4%的學(xué)生選擇是為了完成老師布置的作業(yè)，有25.6%的學(xué)生選擇是為了記錄自己的生活，表達(dá)自己的情感。在對寫作文前，是否有讀別人的佳作或查閱相關(guān)資料的習(xí)慣調(diào)查時，只要27.2%的學(xué)生選擇“常常這樣”，而32.8%的學(xué)生選擇“偶爾如此”或“從不這樣”。學(xué)生有寫好作文的良好愿望，但在行動上又不夠努力。

三、大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫日記習(xí)慣，但寫時會認(rèn)真對待，主要是傾訴自己心里話。

對寫日記的調(diào)查結(jié)果是：有27.2%的學(xué)生經(jīng)常寫，55.2%的學(xué)生有時興趣來了才寫，19.2%的學(xué)生老師布置了才寫，還有7.2%的學(xué)生沒有寫。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，但寫時82.4%的學(xué)生比較有激情，有創(chuàng)作的想法。日記內(nèi)容主要是寫自己的心里話，其次是一天的生活學(xué)習(xí)情況。寫完日記后有61.6%的學(xué)生感到愉快、滿足，有39.2%的學(xué)生感到輕松。只有4.8%的學(xué)生感到真累。

看來，寫日記的形式對學(xué)生的寫作興趣還是有一定的激發(fā)作用，日記能滿足學(xué)生“傾訴”的需要。這也告訴我們老師，要有效地尋找學(xué)生的“傾訴點”，滿足學(xué)生的心理需求，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作興趣。

四、學(xué)生對國事、家事、身邊事不夠關(guān)心，也缺少思考，生活素材積累不夠。

古代有一副有名的對聯(lián)“風(fēng)聲雨聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”，這副對聯(lián)告訴讀書人不能光讀圣賢書，還要關(guān)心生活。在對學(xué)生進(jìn)行這方面調(diào)查時，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對國事、家事、身邊事不夠關(guān)心，有40%的學(xué)生表示很關(guān)心國家大事，有24.8%的學(xué)生表示很關(guān)心周圍或?qū)W校的事，有37.6%的學(xué)生表示很關(guān)心家事。而在調(diào)查遇到自己感興趣或驚奇的事你怎么做時，有68.8%的學(xué)生選擇告訴別人，24%的學(xué)生選擇記在日記本上，20.6%的學(xué)生會動腦筋想一想，1.6%的學(xué)生過了就過了，沒放在心上?？梢妼W(xué)生對身邊的事觀察不夠細(xì)致，也缺少思考，所以導(dǎo)致生活素材積累不夠。學(xué)生在寫作文時，自然而然就會應(yīng)沒東西可寫，而感到煩惱。

根據(jù)對以上調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果的分析，我對下一階段快樂習(xí)作教學(xué)有以下設(shè)想：

一、注重閱讀積累，做到以讀促寫。

唐代大詩人杜甫曾說過“讀書破萬卷，下筆如有神”，可見只有語言積累到一定程度才能文思泉涌，下筆生花，否則心中縱有思緒萬千，筆下也難有片言只語。當(dāng)學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生興趣時，說明我們的語文教學(xué)是成功的，作文能力自然也是百尺竿頭——更進(jìn)一步。因此，在以后的快樂習(xí)作教學(xué)中，要把生動有趣的閱讀材料帶進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。同時訓(xùn)練多種閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在閱讀的基礎(chǔ)上，再練習(xí)寫作。可以仿寫，也可以寫讀后感，還可以寫隨筆等等。

二、在作文課上，要實施合作互動策略，實現(xiàn)作文資源的共享。

學(xué)生作文的完成是一個動態(tài)的不斷完善的過程，在這個過程中既有師生、生生個體之間的互動，也有小組乃至整個班集體的互動。在擬題、審題、立意、選材、寫作、修改的作文全過程中，要充分調(diào)動學(xué)生作文的積極性，讓他們集思廣益，互相學(xué)習(xí)，互相交流，實現(xiàn)寫作素材、資源的共享，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生寫作整體水平的提高。教師在作文教學(xué)過程中，要充分尊重學(xué)生的意愿，讓作文課堂真正成為學(xué)生施展才華，彰顯個性的舞臺。

三、培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣，積累生活素材。同時優(yōu)化日記的批改，調(diào)動學(xué)生寫日記的積極性。

通過寫日記，可以梳理自己一整天或一段時間的情感與情緒，積極有意義的生活素材，對自己的生活起到了很好的總結(jié)與回顧。所以在以后的作文教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣，解決今后作文“巧婦難為無米之炊”的煩惱。同時，老師也應(yīng)優(yōu)化日記的評改，調(diào)動學(xué)生寫日記的積極性。我覺得可以采取讓學(xué)生互評互改的方式，教會學(xué)生寫評語。寫評語要做到“有我”、“有心”、“有語”。有我——寫出讀者真實的感受，讓評語走近作者。有心——評語既要肯定優(yōu)點，又要指出不足之處，目的是為了激勵提高。有語——采用精美的語言，讓評語富有美感。

四、要集中力量，想方設(shè)法，解決學(xué)生作文“寫什么”的問題。

快樂習(xí)作教學(xué)的宗旨是要讓學(xué)生在作文過程中獲得快樂的情感體驗。其關(guān)鍵之處不在于指導(dǎo)學(xué)生如何去寫，而在于引導(dǎo)學(xué)生寫什么。生活是作文的源泉。要從根本上解決學(xué)生對作文的畏難情緒，就必須將生活與作文聯(lián)系起來。我想我們快樂習(xí)作課題組的老師，在以后應(yīng)多積累一些生活中的典型素材，積累一些成功的教學(xué)案例，讓學(xué)生作文少走彎路，從作文中體驗到成功的快樂。

第二篇：問卷調(diào)查分析報告

《關(guān)于大學(xué)生對廣東政策了解程度的問卷調(diào)查分析報告》

101572325 劉菁怡

調(diào)查背景：

《大學(xué)生對廣東政策了解程度的調(diào)查問卷》是基于當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)情況嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)壓力加大的背景下提出的。這次對大學(xué)生的問卷調(diào)查是為了加大大學(xué)生對就業(yè)政策的認(rèn)知度和對就業(yè)環(huán)境的了解程度，增強大學(xué)生對未來就業(yè)的信心，能讓大學(xué)生提前做好應(yīng)對就業(yè)的準(zhǔn)備。

中新網(wǎng)廣州12月9日電(廖宴思 粵仁宣)12月9日，廣東省委常委、常務(wù)副省長肖志恒介紹，2012年廣東省應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生達(dá)44萬人，加上往年未就業(yè)以及外省入粵求職的畢業(yè)生，需就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生總量將超過65萬人，大學(xué)生就業(yè)壓力進(jìn)一步加大。

南方人才市場盛南方主任分析，今年大學(xué)生就業(yè)形勢總體仍嚴(yán)峻，除了需就業(yè)的畢業(yè)生總數(shù)較龐大外，還有一個特殊原因：就業(yè)結(jié)果性矛盾。他說：“企業(yè)有需求但找不到人才，但是大學(xué)生也找不到合適的崗位。相反，技術(shù)教育就業(yè)形勢就良好。建議大學(xué)生不要期望過高，否則容易措施機會?！?/p>

調(diào)查方法：

主要采用了定量分析方法。報告數(shù)據(jù)收集和分析主要采用了通過問卷星網(wǎng)站（http://004km.cn/jq/1157008.aspx）在線鏈接進(jìn)行問卷調(diào)查的。樣本也采用了科學(xué)的研究方法，確定了樣本的數(shù)量。具有一定的可靠性和真實性。

調(diào)查樣本特征：

一、調(diào)查時間：2011年12月5日—2011年12月10日

二、樣本數(shù)量：訪問人數(shù)1048人，有效問卷394份。

三、樣本分布：

1、樣本性別構(gòu)成情況

2、.樣本學(xué)歷分布構(gòu)成情況

本次問卷的調(diào)查對象主要是在校大學(xué)生，其中男女調(diào)查比例基本相近，男生稍微比女生人數(shù)多了一點；大二的比例占到了76.9%，其次是大一的。大

三、大四占的比例較少。

3、大學(xué)生對政府部門出臺就業(yè)政策看法的情況

4、對于“近年廣東出臺促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)惠政策”了解情況

從上述數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生對政府部門出臺的相關(guān)就業(yè)政策是非常支持的，同意以上的占到了超過百分之八十；但是同時學(xué)生卻對近年廣東出臺促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)惠政策了解少之又少，聽說過這些政策的或者說完全不知道的人占了絕大多數(shù)。

5、影響大學(xué)生對就業(yè)政策了解因素的情況

6、大學(xué)生對本院校就業(yè)政策指導(dǎo)意見的情況

另一方面，學(xué)生大部分認(rèn)為是“由于各種原因，國家就業(yè)政策沒有得到很好的落實”和“學(xué)校給予的就業(yè)政策指導(dǎo)不足”，影響了他們對政府部門的就業(yè)優(yōu)惠政策的了解。最后，我們還可以從問卷中看出，大學(xué)生認(rèn)為本院校對大學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo)是很一般的，學(xué)校并沒有對在校的大學(xué)生進(jìn)行很好的就業(yè)培訓(xùn)活動或者就業(yè)信息的傳達(dá)。

通過上面的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生或者說未來的就業(yè)者并沒有與直接或間接提供用人單位的部門形成良好的溝通渠道。就業(yè)者在抱怨“就業(yè)難”，而另一方，政府部門為鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基金沒有很好用出去，用人單位招不到人都在苦惱。就業(yè)信息的不暢通，也是失業(yè)率遲遲不下降的一個不可忽視的重要原因。

從本次問卷調(diào)查分析可以看出，造成上述現(xiàn)象的原因主要有：

（1）高校普遍沒有重視對學(xué)生未來的就業(yè)政策指導(dǎo)。高校通常都沒有專設(shè)特別的渠道向?qū)W生傳達(dá)社會的就業(yè)信息和就業(yè)市場的近態(tài)動向。

（2）由于各種原因，國家就業(yè)政策沒有得到很好的落實。

（3）大學(xué)生自身素質(zhì)?，F(xiàn)在許多大學(xué)生都不關(guān)心時政，很少了解國家現(xiàn)狀或動態(tài)，沒有很好的多走向社會，了解社會。各種各樣的原因，大部分的大學(xué)生自身素質(zhì)都不是很高，掌握的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任出去面試工作時的需求。

（4）大學(xué)生期望仍然比較高。大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)。如“寧做外企職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“就業(yè)難不如再考研”等等 針對這次調(diào)查問卷出現(xiàn)問題的主要對策：

（1）政府要加大對教育的投資，建立公共的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心；改革、改進(jìn)就業(yè)鼓勵措施，引導(dǎo)更多的學(xué)生了解、惠及廣大大學(xué)生就業(yè)等等。

（2）高?？梢栽O(shè)置一些課程，為學(xué)生提供未來就業(yè)的輔導(dǎo)；編輯一些就業(yè)信息刊物，供學(xué)生閱讀；不定期邀請相關(guān)企業(yè)人員開一些就業(yè)問題的講座等等。

（3）學(xué)生自身要加強自己的專業(yè)知識水平，這是必需的，也是基本的。同時利用有限的時間、機會多參加一定的社會實踐，積累社會工作經(jīng)驗。此外，還要加強自己的人際交往能力。

第三篇：問卷調(diào)查分析報告

關(guān)于“大學(xué)生的婚姻觀”問卷調(diào)查分析報告

調(diào)查時間：2016年11月20日-12月1日 調(diào)查地點：線上調(diào)查

調(diào)查對象：大學(xué)生或18-24歲之間男女大學(xué)生 調(diào)查方法：線上制作問卷，轉(zhuǎn)發(fā)鏈接 調(diào) 查 人：劉星星、王彩文、郭婷

前言

一、調(diào)查目的

目前，選擇獨居生活方式的人越來越多，這個現(xiàn)象在中國才初露端倪，從世界范圍看卻早已蔚然成風(fēng)。選擇獨居而不選擇婚姻的社會潮流最早出現(xiàn)于北歐國家，很早就達(dá)到人口半數(shù)，還在繼續(xù)增加。幾十年前，在美國只有三分之一的人選擇獨居，目前已超過人口半數(shù)：根據(jù)美國勞工統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)，截至2015年8月，16歲以上的美國人當(dāng)中，有50.2%的人是單身，即1.246億。2012年臺灣15歲以上的單身人口為939萬人，占總?cè)丝诩s42%。國家民政局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，中國單身男女人數(shù)已近2億，獨居人口從1990年的6%上升到2013年的14.6%，如今有超過5800萬人一個人生活。盡管婚姻被證明有諸多好處，但“延遲結(jié)婚承諾”的現(xiàn)象仍然越來越普遍。2012年的美國“全國家庭成長調(diào)查”（NSFG）稱，從1982年到2006-2010年，20-35歲男性和女性的初次結(jié)婚年齡一直在變晚，而在2006-2010年，非婚同居的比例則從1982年的3%上升到11%。有趣的是，在對婚姻的理解上似乎出現(xiàn)了性別差異。根據(jù)the PewResearch Center在2012年發(fā)布的美國青年人婚姻觀調(diào)查數(shù)據(jù)，同樣是在18-34歲的年齡段里，男人和女人在15年內(nèi)的觀念變化趨勢非常不同。認(rèn)為“一段成功的婚姻是人生中最重要的事情之一”的男性從1997年的35%下降到了29%；而持有這一觀點的女性，則由1997年的28%上升到了37%。

所以在這樣一個恐婚，拒婚越來越盛行的時代，畢業(yè)后可能就面臨婚姻問題的大學(xué)生們對此又是怎么認(rèn)為的呢？選擇獨居或恐婚的原因又會是什么呢？

主體

（一）、基本情況

首先，該問卷的總受訪人數(shù)是270。其中，大二的學(xué)生人數(shù)最多，占到53.33%；大一的學(xué)生人數(shù)占到38.89%；大四的學(xué)生占到4.07%；大三的學(xué)生人數(shù)最少，只占到3.70%。性別是女生占絕大多數(shù)，為184人。其中，77.04%的受訪學(xué)生處于單身狀態(tài)。（由于可能是因為受訪人數(shù)大多是師大的，所以女生比較多）

（二）、調(diào)查結(jié)果概況

1、婚姻觀

婚姻是什么？你想一個人過還是有終身伴侶？你相信一生一世的愛情嗎？

觀察：當(dāng)問及對婚姻的看法是，：盡管說有很多選擇獨居或者不婚的人，但我們的大學(xué)生絕大部分還是期待有一個美滿的婚姻的，少數(shù)人表示對結(jié)婚不感興趣，不愿結(jié)婚，另外少部分人表示未曾考慮過結(jié)婚問題。2/3的人愿意以一生一世一雙人作為婚后準(zhǔn)則。

觀察：受西方自由主義思想影響，大部分人開始以更寬容的態(tài)度去對待同性戀，但仍有同學(xué)表示不能接受。

2、擇偶要求

對于另一半的外在，不同人有不同看法。半數(shù)人認(rèn)為對方無論美丑，只要雙方真心相愛就行，另一部分人當(dāng)中，看重另一半的顏值和不看重另一半的顏值各占一半。談及對對方的經(jīng)濟要求時，喜歡有經(jīng)濟基礎(chǔ)的人和喜歡潛力股的人各占一半。基本所有人都支持戀愛雙方男生應(yīng)比女生大。有責(zé)任感、孝順、上進(jìn)的人普遍符合大眾擇偶標(biāo)準(zhǔn)。

觀察：外貌和財富往往是人們在交往中最先接觸到的兩種東西。也許有的人是外貌協(xié)會，而男生的身高、女生的身材往往是最先被關(guān)注的問題。但大家對這方面都比較寬容，認(rèn)為一般的也能接受，經(jīng)濟方面大部分人更青睞潛力股，這也是為什么有上進(jìn)心的人更受對方父母青睞的原因。

觀察：不同于外貌，大家在考慮人品方面顯得更加慎重。從平均排名來看，責(zé)任感似乎是大家最看重的品格，其次是孝順和上進(jìn)心。交際能力似乎沒有責(zé)任感來的那么重要。

3、戀愛問題/婚前問題

只要是生活，就必須牽扯到柴米油鹽，所以等到有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)了，再結(jié)婚成為了很多人的選擇。

對于戀愛中常見問題，如異地戀，大部分人表示能夠接受。當(dāng)自己與另一半交往遭到父母反對時，2/7的人選擇聽從老一輩人的建議，放棄這段戀情，2/7的人選擇相信自己的眼光，義無反顧與相愛的人在一起。另外3/7的人選擇與父母進(jìn)行溝通，讓雙方互相了解，互相接受。

觀察：中國很久就開始實施晚婚晚育政策，而現(xiàn)如今，70%以上的人偏向于26歲以上后結(jié)婚，等有了一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)。大概原因是現(xiàn)在房價物價都大幅上增，對于女生來說一個房子就是一份安心。沒有夯實的經(jīng)濟基礎(chǔ)，可能還會影響到以后小孩的教育。

觀察：戀愛中最怕的就是接收不到長輩的祝福。在家長不同意戀愛雙方交往時，有將近30%的同學(xué)選擇分手。

觀察：人都是自私的動物。在愛情中，80%多的人選擇更愛自己的，而不是自己更愛的，那樣會少受傷。

觀察：談到孩子問題，有20%的人能夠接受沒有孩子，但80%的人還是期待能有孩子，領(lǐng)養(yǎng)也是一個好方法。

4、婚后問題

對于婚后要幾個孩子的問題，普遍被接受的是生兩個。受教育的影響，生兒生女已經(jīng)不大影響夫妻和諧?；楹笕绻蚱薷星槌霈F(xiàn)問題，3/5的人認(rèn)為自己有權(quán)放棄這段婚姻重新追求幸福，2/5的人愿意為了孩子繼續(xù)維持這段婚姻。

5、單身困難戶

觀察：單身越來越多，可父母親戚朋友的“催婚”永遠(yuǎn)不會少，選擇相親的人也越來越多，或許抱著玩玩試試的態(tài)度，也許是真心想找尋自己的愛，百分之七十的人會答應(yīng)去相親。

結(jié)尾總結(jié)

首先，單身浪潮的形成是多因的，分析至少有以下幾種： 首先，婚姻制度的內(nèi)在缺陷?；橐鲋贫群突橐隽?xí)俗自先民時代逐漸形成，主要功能是養(yǎng)育子女和私有財產(chǎn)的繼承。由于人的感情會蛻變或轉(zhuǎn)移，婚姻制度成為對人的約束，所有的現(xiàn)代社會都出現(xiàn)了離婚率增高的現(xiàn)象。婚姻制度與人性發(fā)生的內(nèi)在沖突是它的致命缺陷。為了規(guī)避對個人自由的約束以及規(guī)避離婚的財產(chǎn)損失和精神痛苦，許多人選擇了獨身。與戀愛、同居或其他關(guān)系相比，婚姻的制度性更加明顯。它既是你們對彼此的承諾，也會使你們在法律上成為夫妻，這通常意味著：當(dāng)你們決定中止關(guān)系的時候，也需要通過正式、合法的途徑；即便你們離婚，也需要以合法的方式來劃分財產(chǎn)；如果有一方出現(xiàn)生病、沒有自理能力的情況，另一方有權(quán)替Ta做出身體和經(jīng)濟上的決定；如果一方死去，另一方有繼承Ta的財產(chǎn)的權(quán)利；你們在婚內(nèi)生下的孩子會被認(rèn)為是雙方共同的孩子，雙方都要對其負(fù)有養(yǎng)育責(zé)任；即便離婚，雙方也有繼續(xù)撫養(yǎng)孩子的義務(wù)??這意味著，當(dāng)你選擇了一個結(jié)婚對象，在今后的人生中無論你們還在不在一起，都很難從彼此的人生中完全走開。

其次，男女平等的后果之一。在幾千年間，世界各國都是男權(quán)社會，女性沒有獨立的生活來源，必須結(jié)婚才可以存活。現(xiàn)在女性可以獨立謀生，是否結(jié)婚不再是生活方式的單一選項。也就是說，獨居生活方式已經(jīng)成為另一個可能的選項，于是許多女性真的做了這樣的選擇。

再次，人類預(yù)期壽命增加。在傳統(tǒng)社會，人的預(yù)期壽命只有三四十歲，從一而終很容易做到；進(jìn)入現(xiàn)代，人的預(yù)期壽命達(dá)到七八十歲，終身只跟一個人生活而不厭倦的難度大大增加。于是那些不是感情特好心無旁騖的人就不愿選擇婚姻了。

此外，不愿養(yǎng)孩子的人也會覺得結(jié)婚沒有絕對必要，而不愿生養(yǎng)孩子只想好好享受自己人生的想法，目前已經(jīng)成為不少現(xiàn)代人對自己生活方式的設(shè)計。

在中國漸漸從一個傳統(tǒng)社會演變成現(xiàn)代社會的過程中，越來越多的年輕人認(rèn)真考慮選擇獨居的生活方式，可以說這既是一種出于個人意愿的選擇，又是社會變遷造成的。從發(fā)展趨勢看，中國人可能在世界的獨身浪潮中是最保守的，排序是倒數(shù)的，因為中國傳統(tǒng)文化是世界上最看重家庭價值的文化之一。即便如此，傳統(tǒng)文化價值還是會

但可觀的是，縱使很多人可能慢慢會轉(zhuǎn)向不婚的狀態(tài)，但大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為婚姻還是一個神圣的事情，是建立一個小家庭的前提條件。即使是在男女比例嚴(yán)重失調(diào)的現(xiàn)在，大多數(shù)大學(xué)生仍然是想和自己的愛人白頭偕老，只是在考慮結(jié)婚的問題時，在對方的各種條件，結(jié)婚年齡，父母親是否同意這些問題上，不同的人有自己不同的想法。

從調(diào)查中可以看出，超過半數(shù)的人最中意的結(jié)婚年齡段是26-30盡管說近幾年裸婚也比較流行，但是更多的人還是希望雙方都有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，有穩(wěn)定的工作，對于女生來說，有一套自己的房子是最安心的了。選擇一支潛力股一起努力也是一些年輕人青睞的選擇，他們相信一起努力創(chuàng)造財富的感情更靠得住。在擇偶時，有的人是顏控，有的更看重內(nèi)在。而且從調(diào)查表現(xiàn)，責(zé)任感是男生女生最看重的一個品質(zhì)，其次就是孝心和上進(jìn)心。

當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念也在與時俱進(jìn)，大部分大學(xué)生在孩子的性別和同性戀問題上思想開放；對另一半的相貌，財富沒有苛刻的要求；偏愛有責(zé)任心、孝心和上進(jìn)心的人；傾向于具備一定的經(jīng)濟實力后結(jié)婚；父母在他們的內(nèi)心依然占據(jù)重要地位；選擇真愛。

在婚姻里面，兩個人在家庭角色上會有一種不經(jīng)意的分工。一個好的婚姻是平衡的，這就要求有一個人是作為“家庭的腦子”活著的，另一個人則作為“家庭的心”活著。作為腦子活著的這個人要理性，要把握家庭的用錢、老人的贍養(yǎng)、孩子的教育等等，這個人要很有責(zé)任感，家庭才會運轉(zhuǎn)得很流暢；作為心活著的人，就要讓家里有浪漫、有天真、有快樂、有夢想。所謂一個靠譜，一個不靠譜，就是一個平衡的組合。面臨離婚問題時，不要讓你的孩子加入斗爭。在孩子面前不要說你配偶的壞話，也不要當(dāng)著孩子面前爭論或討論他的撫養(yǎng)問題，更加不要迫使你的孩子選擇其立場，例如不要問孩子“你是跟著爸爸還是跟著媽媽?”、“你覺得是爸爸的錯還是媽媽的錯?”等。請把孩子放在首位。在解決孩子監(jiān)護(hù)問題及其他細(xì)節(jié)的問題時，請把孩子放在首位。持續(xù)很久的監(jiān)護(hù)權(quán)之戰(zhàn)，對你孩子的心理將產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。離婚后雙方也需要保持友好的關(guān)系。

當(dāng)代大學(xué)生的婚姻觀

1、請問你的年級是？(單選題 *必答)○ 萌萌噠的大一

○ 酷酷的大二

○ 忙碌的大三

○ 高冷的大四

2、請問你的性別是？(單選題 *必答)○ 純爺們

○ 軟妹子

○ 不明

3、請問你現(xiàn)在的感情狀況是？(單選題 *必答)○ 單身貴族

○ 非逼我發(fā)狗糧？

4、你認(rèn)為婚姻是什么？(單選題 *必答)○ 愛情的墳?zāi)?/p>

○ 建立一個小家庭的前提條件

○ 只是一個形式，幸福與結(jié)不結(jié)婚無關(guān)

5、現(xiàn)在男女比例失調(diào)這么嚴(yán)重，你以后想一個人自由自在地生活還是想和愛人白頭偕老？(單選題 *必答)○ 孤獨終老

○ 白頭偕老

○ 我是打醬油的

6、你希望的結(jié)婚年齡是？(單選題 *必答)○ 18-20（好像已經(jīng)錯過了呢~~）

○ 20-25（生娃的黃金期好嗎~）

○ 26-30（等我倆都有錢了）

○ 30歲以后（這才是成熟的愛情）

7、你覺得另一半的外貌重要嗎？(單選題 *必答)○ 不介意美丑，我愛的是他（她）的內(nèi)在

○ 必須的要是高富帥（白富美）啊，關(guān)系到我孩子的未來呢！

○ 只要不是太嚇人的，可以接受對方

8、對于對方的經(jīng)濟實力，你怎么看？(單選題 *必答)○ 經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建設(shè)，至少要有房

○ 我喜歡潛力股，一起努力創(chuàng)造財富的感情更靠得住

9、你最看重另一方的什么品質(zhì)？（排序：由最看重的開始）(排序題 請?zhí)?-8數(shù)字排序 *必答)_____孝順 _____責(zé)任感 _____忠心 _____理性 _____有上進(jìn)心 _____顧家 _____幽默 _____交際能力強

10、你希望你的另一半？(單選題 *必答)○ 比我大，比我懂事，可以比較照顧我○ 比我小，但不能太幼稚 ○ 無所謂，愛情無關(guān)年齡

11、對于同性戀，你的看法是？(單選題 *必答)○ 只能接受女同性戀，不能接受男同性戀

○ 只能接受男同性戀，不能接受女同性戀

○ 愛情不分性別

○ 不能接受同性戀

12、對于異地戀，你的看法是？(單選題 *必答)○ 不介意，不會影響感情

○ 只要相隔不是很遠(yuǎn)，一個月能見一次的那種，就能接受

○ 不能接受異地戀，會覺得很累

13、你是否持有一生一世一雙人的信念對待婚姻？(單選題 *必答)○ 有，愛一個人就要一生一世

○ 什么東西都有保質(zhì)期，可能時間久了會轉(zhuǎn)移感情

14、父母不同意對方做你的結(jié)婚對象時，你會？(單選題 *必答)○ 父母都是過來人，肯定有他們的道理，和男友分手

○ 不顧父母反對，堅決相信他（她）是真愛

○ 苦苦哀求父母的同意

15、如果對方婚后不想要孩子，你會？(單選題 *必答)○ 不要就不要，她（他）的看法就是我的看法

○ 那就不會和他（她）結(jié)婚

○ 建議領(lǐng)養(yǎng)

16、以下三類，你愿意選擇的結(jié)婚對象是？(單選題 *必答)○ 我愛他超過他愛我的人

○ 他愛我超過我愛他的人 ○ 無關(guān)情愛，只要物質(zhì)利益相符就行

17、如果到了結(jié)婚年齡，家里人逼你去相親，你會？(單選題 *必答)○ 答應(yīng)，感覺比較省事

○ 拒絕，默默等待緣分的到來

○ 好像挺好玩的樣子

18、假如婚姻出現(xiàn)問題，你是否會因為孩子的緣故勉強維持婚姻？(單選題 *必答)○ 會，畢竟孩子無辜，不能沒有父母的愛

○ 不會，我有權(quán)追求自己的幸福

19、婚后，你想要幾個娃娃？(單選題 *必答)○ 一個都不要，小孩子都是怪物

○ 一個就夠了，太多撫養(yǎng)不過來

○ 兩個吧，可以做個伴

○ 越多越好~~哈哈，最喜歡小孩子了

20、如果生小孩，你想要男孩還是女孩？(單選題 *必答)○ 女娃娃啊~可以給她打扮得美美噠！

○ 肯定是男孩子啊，女孩子太愛哭了~而且還會嫁人

○ 都可以啊~只要是自己的都喜歡

21、你覺得這個問卷有意思嗎？(單選題 *必答)○（配合臉）很好很好

○（冷笑）拒絕回答

○（看透一切臉）別以為我不知道你故意在湊題目

第四篇：問卷調(diào)查分析總結(jié)

問卷調(diào)查總結(jié)：

我們此次問卷調(diào)查做得非常成功，問卷的有效量達(dá)到304份，我們主要通過班尼路這個服裝品牌的不同階層的消費人群、宣傳途徑、市場定位、流行趨勢等方面進(jìn)行調(diào)研。

通過問卷調(diào)查，我們了解到消費人群的年齡以18—25歲為主，男女比例協(xié)調(diào)。消費群的收入主要以中低層的為主。喜歡的服裝風(fēng)格以休閑舒適為主；個性時尚為輔。他們購買班尼路的品牌服裝，最主要是因為它能彰顯時尚意識，表現(xiàn)較強的生活品味。

另外，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,我們知道班尼路這個品牌在消費群中已經(jīng)深入民心。他們了解班尼路的途徑主要是通過街道廣告牌、親朋介紹、互聯(lián)網(wǎng)、電視廣告和海報這幾種方式。消費群喜歡的服裝顏色主要以黑白灰和柔和色調(diào)為主。服裝的領(lǐng)口設(shè)計、袖口與褲腳設(shè)計、印花與品牌標(biāo)志設(shè)計和拉鏈與紐扣設(shè)計；這些細(xì)節(jié)設(shè)計最能吸引消費者的注意。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)消費群接受班尼路品牌服裝的2012春夏服裝價位在50—100和100—150之間占大比數(shù)。消費群對班尼路的期望，尤其注重對2012服裝流行元素的關(guān)注，其次是服裝的質(zhì)量問題。

? 優(yōu)點：

（1）通過調(diào)查，我們知道這個班尼路是一個十分注重品牌的服裝質(zhì)量，我相信也是因為這個原因，才使得班尼路在競爭如此激烈的市場中仍能獨樹一幟；服裝品牌在消費群中深入人心。

（2）通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)消費群對班尼路的服務(wù)態(tài)度的評價還是比較滿意的。在銷售行

業(yè)中，態(tài)度就是你怎樣讓顧客對你相信，間接的對你們公司相信。經(jīng)商主要不是賣商品，而賣誠信，因為如果你的服務(wù)態(tài)度好，人家到你這消費就是對你最大的信任?？梢姡@方面班尼路這方面還是做得很好的。

（3）采用多種促銷戰(zhàn)略，很好的吸引了消費者，也宣傳了其品牌，在消費者

中樹立了比較好的品牌形象。

缺點：

（1）問卷調(diào)查中，題目：在你覺得Baleno（班尼路）品牌服裝有哪些地方最

需要改進(jìn)？

我們發(fā)現(xiàn)，消費人群抱怨班尼路的服裝價格過高，質(zhì)量過關(guān)可價格不公道。除此之外，消費人群對品牌的的服裝款式問題非常不滿意，多為評價不夠品味、過于土氣、款式不新潮、衣服樣式不好看，被視為民工裝、容易與他人穿著雷同、常話說的“撞衫”。

針對以上問題，提出以下的解決措施；

款式問題的改進(jìn)措施；

1.吸納不同風(fēng)格的設(shè)計師，設(shè)計不同風(fēng)格的服裝系列

2.收集不同類型的服裝發(fā)布會的服裝發(fā)布，留意2012春夏的服裝流行元素，在服裝原有的基礎(chǔ)上篩選流行圖案等等。

價格問題的改進(jìn)措施：

1.生產(chǎn)時選擇物美價廉的面料，減低成本，降低銷售價格。

2.搭配不同的優(yōu)惠套餐，以打底衫為例子，在現(xiàn)有的168元可購兩件男士的打

底衫的基礎(chǔ)下，增加168元男女士可各一件的另一優(yōu)惠方式，既可得到銷售，同時能令顧客滿意。這樣的不同配搭優(yōu)惠，能增加顧客的購買欲望。

Baleno（班尼路）產(chǎn)品策略

A款式通過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)班尼路的消費群主要購買襯衫或T恤、褲子和外套為主。

B顏色通過問卷調(diào)查，我們了解到班尼路的消費群更偏愛黑白灰色列和柔和色系

C定位通過問卷調(diào)查，我們了解到班尼路的消費人群主要以18-25歲的年輕人為主，男女比例協(xié)調(diào)。喜歡的服裝風(fēng)格以休閑舒適為主；個性時尚為輔。他們購買班尼路的品牌服裝，最主要是因為它能彰顯時尚意識，表現(xiàn)較強的生活品味。

產(chǎn)品推廣方式：（1）櫥窗推薦（2）促銷宣傳（3）網(wǎng)絡(luò)營銷

（1）櫥窗推薦：普通店是可推6件，在首頁的頂部，旺店是可推16件。櫥窗推薦位，當(dāng)然是要選一些店里圖片好的，價格較低的，人氣較高的作為首選，它的作用是因為在店的首要位置，是能讓客人容易發(fā)現(xiàn)，吸引眼球。所以我們要利用好，才能更好吸引人喲。

（2）促銷宣傳：促銷對于一家店鋪提高人氣，增加銷售是免不了的一種方式，促銷應(yīng)有吸引力，賣一送一也好，包郵也行，特價優(yōu)惠也可以，促銷方法做的好，不但能提高人所氣，吸引眼球，形成競爭優(yōu)勢，從而幫你增加銷售量。促銷活動應(yīng)常做，但也應(yīng)不斷創(chuàng)新，盡量做到每期不同，可利用節(jié)日氣氛，新產(chǎn)品上架，老產(chǎn)品清倉等不同方式來惠顧客人。

（3）網(wǎng)絡(luò)營銷：企業(yè)上網(wǎng)的最終目的無非是挖掘潛在客戶，提升銷售業(yè)績。要實現(xiàn)這些目標(biāo)，自然離不開宣傳和推廣。利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)產(chǎn)品的銷售（或得到訂單）屬于電子商務(wù)的范疇，而利用互聯(lián)網(wǎng)開展宣傳和推廣則是的天職了。開展電子商務(wù)的關(guān)鍵就在于鎖定目前潛在的客戶，通過方便快捷的在線客服系統(tǒng)進(jìn)行實時在線服務(wù)，以實現(xiàn)潛在客戶的轉(zhuǎn)化，最終獲取訂單。別小看這款看似簡單的在線客服軟件，它短時間內(nèi)就能幫助網(wǎng)站提高銷量，變被動為主動，變流量為收入。從上面的簡單分析不難得出這樣的結(jié)論：企業(yè)上網(wǎng)首先要做的就是網(wǎng)絡(luò)營銷，"然后通過在線客服來實現(xiàn)上網(wǎng)的最終目的。

網(wǎng)絡(luò)營銷手段層出不窮的今天，如何實實在在的留住網(wǎng)站訪問者才是根本所在，發(fā)掘潛在用戶、維護(hù)現(xiàn)有客戶，才能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營銷的最終目的。在線客服系統(tǒng)的建設(shè)，應(yīng)引起廣大企業(yè)的關(guān)注。基于這種思路，我們的企業(yè)才能有付出必有回報。

第五篇：問卷調(diào)查總結(jié)分析

問卷調(diào)查總結(jié)分析

一、基本情況介紹

1、語文教師基本情況介紹

學(xué)校共有13名語文教師，其中按各指標(biāo)所占比例如圖所示，從圖表中可以看出：學(xué)校教師年齡搭配合理，30—39歲占54%，40—49歲占31%，50—60歲占15%。職稱比例協(xié)調(diào)，高級占38%，中級占38%，初級占24%。老中青三代教師中有著州優(yōu)秀教師、省學(xué)科帶頭人和市優(yōu)秀教師共三人。

語文教師年齡比例語文教師職稱比例30-39歲40-49歲50-60歲高級中級初級

2、學(xué)生基本情況介紹

（1）學(xué)生語文基礎(chǔ)相對較差，文言文底子偏薄。圖們市中考成績優(yōu)異的學(xué)生有部分報考了延邊州內(nèi)知名度較高的高中，如：延邊二中、延吉市一高中、敦化實驗等。2014年學(xué)校的公費錄取線是475分，自費線是395分，其中中考優(yōu)異的考生有40多人被延邊州內(nèi)知名度較高的學(xué)校錄??；2013年公費錄取線是470分，自費線是400分，同樣有40多人被他校錄?。?012年公費錄取線是470分，自費線是490分，其中有70多人被他校錄取。這給語文教學(xué)，特別是文言文教學(xué)帶來不少的困難。這就要求教師在授課過程中需要夯實基礎(chǔ)，采用各種行之有效的先進(jìn)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（2）民族學(xué)生占一定比例，學(xué)校共889名學(xué)生，其中漢族占72%，朝鮮族占25%，其他民族占3%。學(xué)校中有部分學(xué)生為朝鮮族學(xué)生，這是由學(xué)校的地域特征所決定的。這部分學(xué)生的母語是朝鮮語，所以語文科目的學(xué)習(xí)比較吃力，對文言文的學(xué)習(xí)尤其困難。這就要求教師在教學(xué)過程中嘗試個性化教學(xué)，加強對授課內(nèi)容難易度的把握，由淺入深，循序漸進(jìn)。

二、文言文教學(xué)教師方面的調(diào)查及分析

有關(guān)教師文言文教學(xué)情況的研究，本文對學(xué)校中的13名語文教師進(jìn)行了問卷調(diào)查。從教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、專業(yè)素養(yǎng)等方面綜合分析文言文教學(xué)中存在的不足。

1、教師文言文教學(xué)目標(biāo)的調(diào)查及分析

學(xué)校教師的文言文教學(xué)目標(biāo)主要從教師在文言文教學(xué)中給了學(xué)生哪些指導(dǎo)進(jìn)行調(diào)查分析，調(diào)查結(jié)果如圖所示：

教師教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)作背景行文思路鑒賞方法文言知識

從調(diào)查結(jié)果來看學(xué)校大部分教師在文言文教學(xué)過程中主要以文言知識的傳授為主，如實詞詞義及其辨析，虛詞的用法，詞類活用，名詞作狀語，賓語前置，古代句型句法等等，這些知識約占50%，注重為學(xué)生打下基礎(chǔ)。對創(chuàng)作背景的介紹如《歸去來兮辭》的作者陶淵明、《滕王閣序》的作者王勃、《逍遙游》的作者莊子、《燭之武退秦師》的作者左丘明及《左傳》、《鴻門宴》的作者司馬遷及《史記》等等作家、作品及時代背景的介紹，約占20%，有利于學(xué)生對課文總體把握。而對行文思路和鑒賞方法的教學(xué)應(yīng)用相對較少，分別占17%和13%。

2、教師文言文教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查及分析

通過高一高二年級的問卷調(diào)查看，我們可以看到教師的文言文的具體教學(xué)內(nèi)容主要是：依據(jù)教材和對應(yīng)的配套練習(xí)（人教版）進(jìn)行教學(xué)的占70%，教學(xué)時引入課外延伸，主要是配套練習(xí)中的課外延伸、單元測驗（主要是學(xué)校自主命題，一般來源于網(wǎng)絡(luò)組卷）中的文言文閱讀、月考（教研組及學(xué)年組命題）中的文言文閱讀，占20%，涉獵高考內(nèi)容（期中期末測試試卷，一般是州省統(tǒng)考卷）的僅占10%。

3、教師文言文教學(xué)方法的調(diào)查及分析

教師的教學(xué)方法直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效果，對此，針對語文教師的文言文教學(xué)方法和手段進(jìn)行分類后做了調(diào)查分析，調(diào)查結(jié)果如圖所示：

從調(diào)查結(jié)果來看學(xué)校教師最常用的文言文教學(xué)方法為誦讀法，這也是比較傳統(tǒng)的文言文教學(xué)方法，約占52%，而教師提問學(xué)生回答的問答法同樣較多,占18%，而串講法占20%，這些傳統(tǒng)教學(xué)方法使得課堂比較沉悶，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作法應(yīng)用較少，僅占10%。例如：在講授《鴻門宴》一課時，教師的教學(xué)步驟一般導(dǎo)入新課后先介紹作者作品，然后介紹故事發(fā)生的時代背景，接著朗讀，逐字逐句地講解課文，總結(jié)實詞虛詞和文言特殊句式等文言現(xiàn)象，梳理課文內(nèi)容后分析項羽、范增等人物形象。這樣的課堂除了老師幾個簡單的提問外，學(xué)生的參與不多，更沒有學(xué)生的合作探究，它的優(yōu)點是注重基礎(chǔ)，文言知識講得詳細(xì)透徹，但卻忽略了文章的整體性和文學(xué)性，忽略了教育和培養(yǎng)學(xué)生的情志，學(xué)生一直是在被動地接受，課堂氣氛顯得有些沉悶。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)文言文的興趣，與教師的課堂教學(xué)有著不可分割的聯(lián)系。從調(diào)查反映的情況來看，學(xué)生對文言文課堂并不太滿意，對那些死摳語法、字、詞，課堂過分注重語法、字詞訓(xùn)練，把一篇文情并茂的傳統(tǒng)文化名篇支解的支離破碎令人生厭，更反感文言文教學(xué)總是 “讀”“譯”“背”“默”這老一套。事實上，這種課堂教學(xué)方法已經(jīng)嚴(yán)重束縛了學(xué)生的創(chuàng)新能力，甚至直接導(dǎo)致了學(xué)生對我們民族傳統(tǒng)文化名篇的反感、抵制。

持久而濃厚的興趣。

4、教師文言文專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)的調(diào)查及分析

近幾年，教師本人對專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)都很重視，有四名教師先后已經(jīng)獲得研究生學(xué)歷，另有多名教師在學(xué)歷進(jìn)修之中。學(xué)校也開展多種形式的教師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。本文將語文教師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)情況進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如圖所示：

從問卷調(diào)查的結(jié)果來看：學(xué)校教師外出培訓(xùn)或?qū)W習(xí)的機會不多，語文教師有關(guān)文言文教學(xué)的主要培訓(xùn)方式是以校內(nèi)自學(xué)為主（每周三下午語文教研組集體備課），占50%，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)（非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)及繼續(xù)教育等）占26%。高一高二語文教師外出學(xué)習(xí)主要集中在延邊州內(nèi)聽課，如延邊二中骨干教師示范課等，參加延邊州教育學(xué)院組織的語文學(xué)科論文交流等，占18%。而有關(guān)系統(tǒng)學(xué)習(xí)文言文基礎(chǔ)知識和嘗試新的文言文教學(xué)的方式等專業(yè)性培訓(xùn)則不多。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)文言文現(xiàn)狀調(diào)查及分析

對學(xué)校高一高二兩個年級的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查從學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的動機、興趣、方法、文言基礎(chǔ)和文言文考試成績等幾個方面進(jìn)行分析。從問卷調(diào)查及學(xué)生考試成績的結(jié)果來看，圖們漢族高中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文現(xiàn)狀不容樂觀，存在多處可改進(jìn)的地方。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的動機調(diào)查及分析

對學(xué)校兩個年級的學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的動機進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如圖所示：

從問卷調(diào)查的結(jié)果來看：大部分同學(xué)對文言文的學(xué)習(xí)并不感興趣，只是為了應(yīng)對高考，約占80%。只有少部分同學(xué)選擇了促進(jìn)自身發(fā)展，提高人文素養(yǎng)和了解古代傳統(tǒng)文化，約占8%，為吸取其精髓以及提高生活中交際談話水平的學(xué)生各占6%。這說明學(xué)校學(xué)生的目的性很強主要是因為文言文在高考中的分值作用，而學(xué)習(xí)文言文對語文成績提高有很大的幫助，才硬著頭皮死記硬背的學(xué)習(xí)文言文。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣調(diào)查及分析

對學(xué)校高一高二兩個年級的同學(xué)進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如圖所示：

文言文興趣調(diào)查

從問卷調(diào)查的結(jié)果來看：學(xué)校學(xué)生喜歡文言文的比例較低，只有近9%的比例，大部分學(xué)生對文言文不感興趣甚至討厭學(xué)習(xí)文言文，約占69%，興趣一般的占21%；而且隨著年級的升高，對文言文感興趣的學(xué)生越來越少。這不能不引起我們的深思，究其原因，主要存在以下幾點：

（1）學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)不夠重視，認(rèn)為學(xué)習(xí)文言文沒有什么用處，學(xué)后喜歡一般不感興趣很少在生活中用到，容易遺忘；學(xué)習(xí)文言文極為被動和功利，是為考試所學(xué)，為分?jǐn)?shù)所迫，根本沒有主動性和興趣可言。

（2）在應(yīng)試教育的體制下，學(xué)生沒有更多的時間去品味、理解、感悟文言文，壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣及對文言文作品的深入探索。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法調(diào)查及分析

對學(xué)校高一高二兩個年級的學(xué)生進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如圖所示：

文言文學(xué)習(xí)方法調(diào)查具有良好的閱讀習(xí)慣只會利用課文注釋擁有并能查閱工具書

從問卷調(diào)查的結(jié)果來看：有較少的學(xué)生具有良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣，約占8%，約有71%的學(xué)生“只會利用課文注釋”學(xué)習(xí)文言文，會利用工具書查閱文言文相關(guān)知識的學(xué)生僅占21%。這說明學(xué)生在擁有并能查閱工具書方面所使形成的習(xí)慣和能力與文言文教學(xué)的要求并不一致。因此，教師要在教學(xué)過程中既要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，也需要教會學(xué)生合適的學(xué)習(xí)方法，倡導(dǎo)“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生借助工具書讀懂內(nèi)容，提出問題，獨立思考，并能依據(jù)具體語境理解賞析文言作品，從而形成“能夠閱讀淺易文言文”的能力。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)調(diào)查及分析

對學(xué)校高一高二兩個年級的學(xué)生的中考語文成績進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如圖所示： 學(xué)生中考成績分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計

從問卷調(diào)查的結(jié)果來看：初中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不牢，110分以上的學(xué)生僅占2%，100—110分的占13%，90—100分的占21%，80—90分的占37%，80分以下的占27%。人教版初中語文教材有大量的文言文選文，篇幅相對短小，內(nèi)容較為簡單。大多數(shù)學(xué)生可以輕松理解選文內(nèi)容，但學(xué)習(xí)的方式較單一，多以機械背誦為主。中考語文對于文言文的要求低，題型固定，學(xué)生課內(nèi)所學(xué)足夠應(yīng)試，這就使學(xué)生忽視文言文學(xué)習(xí)，基本不涉及課外文言文閱讀。這就導(dǎo)致初中生既缺乏對實詞、虛詞意義和用法的文言積累，又不能理解文章深層內(nèi)涵及蘊含的傳統(tǒng)民族文化；既沒有通假字、古今異義字、詞類活用等文言現(xiàn)象的概念，也弄不清文言特殊句式。學(xué)生機械地背誦課文和課下注釋，換個新的文言環(huán)境就理不清頭緒，無法形成一種知識的遷移能力。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（7—9年級）對初中生的要求是“誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”“學(xué)習(xí)基本的詞匯、語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點”，“背誦優(yōu)秀詩文 80 篇”。這是想讓初中生擁有良好的對課外文言文的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)初中生會歸納總結(jié)實詞、虛詞、句式等文言現(xiàn)象，有一定的鑒賞評價古典詩文的能力，而實際上初中生很難達(dá)到這一要求。到了高中階段，學(xué)生還以原來的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣來學(xué)習(xí)高中階段的文言文，而教師是在對具備一定文言基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這必然造成初高中之間文言文知識的斷層，學(xué)生不能理解內(nèi)容，更是無法理解其中蘊含的中華文化。久而久之，不僅成績無法提高，學(xué)生在文言文學(xué)習(xí)中也無法實現(xiàn)自我肯定，就會失去學(xué)習(xí)文言文的興趣。110以上100-11090-10080-9080以下

5、學(xué)生閱讀文言文的情況調(diào)查及分析

對學(xué)校高一高二兩個年級的學(xué)生閱讀文言文的情況進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如圖所示：

從問卷調(diào)查的結(jié)果來看：由于文言文年代遙遠(yuǎn)，時空跨越大，與我們現(xiàn)在通用的白話文在語法結(jié)構(gòu)和文字組織上有較大的差異，所以有將近76%的學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時，存在著明顯的語言障礙、理解障礙，覺得自己學(xué)習(xí)文言文有困難，基本不閱讀課外文言文，需要時看的也僅占20%。此外，在調(diào)查中，絕大多數(shù)學(xué)生覺得學(xué)習(xí)文言文任務(wù)重，基本上每篇文章都要背誦，部分學(xué)生感覺負(fù)擔(dān)很重。其實學(xué)習(xí)文言文途徑很多，不要只關(guān)注教材中的文言知識，要多關(guān)注生活中的訊息，如：通過閱讀小說，傾聽成語寓言故事，觀看影視作品等。其實收集文言資料和閱讀課外文言文并不一定要刻意完成，只需留心身邊的生活，從生活中汲取精華，如：家鄉(xiāng)的歷史文化，風(fēng)景勝地的傳奇介紹，名勝古跡上的題詞題詩，文章中引用的名言警句，古代人物事件的評說等。從生活中汲取優(yōu)秀文言知識，充實自己的頭腦，這才是最省力卻最有效果的學(xué)習(xí)語文的方法。

6、學(xué)生文言文成績調(diào)查及分析

對學(xué)校高一高二兩個年級的學(xué)生文言文考試成績進(jìn)行問卷調(diào)查與分析，丟分題型比例如圖所示：

學(xué)生感覺最難的題型

從學(xué)生成績分析的結(jié)果來看：學(xué)生的文言文理解能力較差，翻譯和文言文詞句理解的掌握程度較差，總計占57%，這說明學(xué)校學(xué)生基本能夠掌握文言文學(xué)習(xí)字詞解釋詞句理解翻 譯名句補全詩歌理解當(dāng)中的基本知識點，但是由于對文言文的興趣不大，基本對課文里的內(nèi)容掌握較好，但課外遷移能力欠缺，遇到陌生的文章則無從下手。此外需要硬性記憶的名句補全大部分學(xué)生掌握較好，但對需要一定的文學(xué)修養(yǎng)的詩詞意境及含義詩詞理解題型，認(rèn)為較為困難的學(xué)生達(dá)到了42%。以上分析表明，大部分學(xué)生沒有掌握好文言文的學(xué)習(xí)規(guī)律，因為基礎(chǔ)弱且對文言文沒有興趣，對文言文有一定的畏難心里。