第一篇：專題調(diào)研問卷調(diào)查分析報告

夏邑縣“在社會多元化的環(huán)境下，怎樣保持黨員信仰的純潔

性和正確性”專題調(diào)研問卷調(diào)查分析報告

為全面客觀的掌握本地區(qū)黨員干部的理想信念的現(xiàn)狀，加強和改進黨員教育工作，我們根據(jù)黨組織和黨員分布情況，以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直機關(guān)為單位下發(fā)調(diào)查問卷，調(diào)查問卷對象充分注重行業(yè)分布的平衡。經(jīng)過統(tǒng)計匯總后形成“在社會多元化的環(huán)境下，怎樣保持黨員信仰的純潔性和正確性”專題調(diào)研問卷調(diào)查分析報告。

2012年6月上旬，我們對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直各單位下發(fā)調(diào)查問卷。共發(fā)放問卷50份，共收回50份，回收率為100%。

一、調(diào)查對象

基層黨組織書記、黨員。

二、調(diào)查方式

問卷調(diào)查（問卷無記名，填寫內(nèi)容保密）。

三、調(diào)查目的全面客觀的掌握本地區(qū)黨員干部的理想信念的現(xiàn)狀，分析存在的突出問題和原因，研究提出保持黨員純潔性和正確性的意見建議和對策措施。

四、調(diào)查內(nèi)容

(一）個人基本情況

此次調(diào)查中，在個人基本情況方面共涉及性別、年齡、民族、職業(yè)、行政級別、學歷、入黨時間、居住地、是否為黨務工作者、目前所在黨支部類別等方面。

其中男同志36名，女同志14名；

少數(shù)民族黨員2名；

企業(yè)黨員5名，農(nóng)民黨員4名，黨政機關(guān)、人民團體機關(guān)黨員18名，事業(yè)單位職工12名，大學生村官黨員4名，學生黨員3名，離退休黨員4名；

研究生4名，大學、大專36名，高中、中專6名，初中4名。

（二）我們結(jié)合實際，從以下幾個方面對共產(chǎn)黨員信仰的純潔性進行了調(diào)查:

1、現(xiàn)在人們?nèi)朦h的原因

2、黨員個人的利益訴求

3、身邊共產(chǎn)黨員信仰的現(xiàn)狀

4、身邊共產(chǎn)黨員信仰不堅定的原因

5、多數(shù)共產(chǎn)黨員的思想實際

6、是否有無私奉獻的精神

7、解決思想困惑、生活困難的渠道

8、共產(chǎn)黨員的信仰

9、共產(chǎn)黨員參加宗教或迷信活動的原因

10、您所在的黨組織開展黨員教育的方式

11、您所在的黨組織在開展黨員教育時，是否有理想信念方面的內(nèi)容

12、您認為現(xiàn)在有關(guān)理想信念教育的教材是否切實管用

13、您所在基層黨組織開展理想信念教育的效果如何

14、您認為在社會利益多元化的環(huán)境下，應該怎樣保持黨員信仰的純潔性

15、您所在的黨組織開展理想信念教育時存在的主要問題

五、調(diào)查結(jié)果

從回收到的有效問卷來看，大部分的黨員在社會多元化的環(huán)境下能保持理想信念的純潔性和正確性，黨員隊伍總體來說能夠跟隨共產(chǎn)主義理想的腳步，以堅定社會主義的信念，努力為建設(shè)我國社會主義現(xiàn)代化而奮斗。但是，通過調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)黨員隊伍中也存在著這樣那樣的問題。這些

問題雖然只存在于少數(shù)黨員中，不帶有普遍性，但也不容忽視，主要表現(xiàn)在：

（一）部分黨員對黨的性質(zhì)、宗旨和共產(chǎn)主義信念存在著模糊認識。有的黨員對社會主義制度認識模糊，對社會主義前途存有疑慮、困惑，尤其是少數(shù)剛?cè)朦h的黨員由于接受黨的培養(yǎng)和考驗的時間較短，理想信念還不夠堅定。問卷調(diào)查顯示，當您遇到思想困惑、生活困難時，您會選擇哪種渠道尋求幫助時有10%的黨員選擇了找家人、朋友、同事;在回答“如果黨組織交個你一項沒有報酬的工作任務您會怎么辦時，有6%選擇了找借口推辭。反映出一些黨員不能正確處理個人利益與公眾利益的關(guān)系，只關(guān)心與自己切身利益相關(guān)的事情，對社會問題、國際國內(nèi)大事不聞不問。

（二）部分黨員黨性觀念不強，人生觀、價值觀發(fā)生偏差。個別黨員組織紀律性較差，不講政治，不講正氣，不講原則，有的黨員片面追求個人利益和個人價值的最大實現(xiàn)，要待遇多，講奉獻少，在一些涉及個人利益問題上，患得患失，斤斤計較;個別黨員組織紀律觀念較差，執(zhí)行黨組織的決定不夠自覺、積極;有的黨員入黨動機不端正，有的是為了今后能更好就業(yè)或有更好發(fā)展而鋪路搭橋，有的是為了能得到某些利益。

（三）部分黨員宗旨意識、大局意識、服務意識不強。部分黨員不能正確處理學習、工作的關(guān)系，認為學習成績是自己的，應該搞好，而工作是集體的，搞好搞壞無所謂。在實際中，重學習、輕工作，在集體活動中，不能很好地發(fā)揮模范帶頭作用。部分黨員缺乏宗旨意識，缺少服從大局、服務集體的精神，在利益分配面前表現(xiàn)不出黨員應有的覺悟，缺乏共產(chǎn)黨員應有的氣度。

（四）個別黨員黨性覺悟不高。主要表現(xiàn)為集體主義精神不強，個人人際交往表現(xiàn)不好，黨員意識淡化，把市場經(jīng)

濟原則帶入黨內(nèi)，奉獻意識差的問題;個別黨員存在著入黨動機不端正，對黨的知識學習不夠，黨性鍛煉少，理想信念不夠堅定的問題;存在著放松了自我要求，黨員意識淡化、責任心減退，觀念陳舊，發(fā)牢騷，講怪話，不能堅持與時俱進的問題。

（五）黨員理想信念的淡化和動搖。黨員的宗旨就是為人民服務，主要是有集體利益觀，敢于奉獻，集體的利益高于一切，能為集體犧牲個人利益。但當前一部分黨員以自我為中心，將個人利益放到首位，內(nèi)心并不想失去個人利益，在不損害個人利益的情況下兼顧集體利益。還有一部分黨員由于受市場經(jīng)濟負面效應以及社會分配差異的影響，導致為人民服務的宗旨觀念變得淡薄，甚至有的黨員干部認為現(xiàn)在社會中，就是要追求個人利益，只講金錢不講信仰，只要“實惠”不要“主義”，將為人民服務的宗旨拋之腦后，一切工作或事情的作為與否，以是否有利可圖為驅(qū)動力，只追求個人利益而丟掉國家、集體和他人利益，淡化為人民服務觀念和服務意識。

六、對策及建議

（一）堅持不懈地加強黨的思想建設(shè)。始終牢記黨的宗旨，全面貫徹黨的教育方針，堅持解放思想、實事求是的思想作風，以理論創(chuàng)新為思想基礎(chǔ)，以體制創(chuàng)新為強大動力，以科技創(chuàng)新為關(guān)鍵，面對市場經(jīng)濟出現(xiàn)的新情況、新問題，創(chuàng)造性地開展工作。

（二）從抓好黨員發(fā)展人手，不斷提高黨員隊伍的素質(zhì)。要重視對入黨積極分子的教育培養(yǎng)，主動談心，交流思想，真正把優(yōu)秀的人才吸引到黨組織中來。同時要嚴把質(zhì)量關(guān)，慎重選擇重點培養(yǎng)對象，健全入黨積極分子考核的指標體系，通過多種途徑向黨內(nèi)、黨外公示，增加透明度，保證新黨員的質(zhì)量，保證黨員隊伍的純潔性。

（三）健全組織，建章立制，建立行之有效的黨員管理制度。建立健全一整套科學、合理、高效的黨員管理制度，對于加強黨員隊伍管理、約束黨員的日常行為，用目標規(guī)范引導黨員行動，具有非常重要的作用。管理制度應包括以下幾個方面:在入黨方面，健全入黨積極分子考核的指標體系;在黨員管理方面，建立全面的考評制度，如定期測評制度、民主評議制度、思想?yún)R報制度等等;在理論學習方面，要制定嚴格的學習制度和學習計劃并落到實處，使學習成為黨員的自覺行動;在黨支部建設(shè)方面，要完善組織生活會制度，創(chuàng)新組織生活會形式，切實開展批評與自我批評。

（四）加強黨建實踐探索和理論研究，推進管理創(chuàng)新。要注重理論學習和政策研究，緊密結(jié)合自身實際，大膽探索、積極創(chuàng)新，建立黨建工作的長效機制，實施有效的管理，促進黨建工作不斷向科學化邁進。黨委組織部門要成立調(diào)研中心，定期開展交流研討，形成理論研究的風氣，探討加強和改進黨建工作的新思路、新途徑、新方法，以帶動黨建工作整體理論研究水平的提高和整體工作水平的提高。

夏邑縣創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導小組辦公室

2012年6月7日

第二篇：問卷調(diào)查分析報告

《關(guān)于大學生對廣東政策了解程度的問卷調(diào)查分析報告》

101572325 劉菁怡

調(diào)查背景：

《大學生對廣東政策了解程度的調(diào)查問卷》是基于當前大學生就業(yè)情況嚴峻，大學生就業(yè)壓力加大的背景下提出的。這次對大學生的問卷調(diào)查是為了加大大學生對就業(yè)政策的認知度和對就業(yè)環(huán)境的了解程度，增強大學生對未來就業(yè)的信心，能讓大學生提前做好應對就業(yè)的準備。

中新網(wǎng)廣州12月9日電(廖宴思 粵仁宣)12月9日，廣東省委常委、常務副省長肖志恒介紹，2012年廣東省應屆大學畢業(yè)生達44萬人，加上往年未就業(yè)以及外省入粵求職的畢業(yè)生，需就業(yè)的大學畢業(yè)生總量將超過65萬人，大學生就業(yè)壓力進一步加大。

南方人才市場盛南方主任分析，今年大學生就業(yè)形勢總體仍嚴峻，除了需就業(yè)的畢業(yè)生總數(shù)較龐大外，還有一個特殊原因：就業(yè)結(jié)果性矛盾。他說：“企業(yè)有需求但找不到人才，但是大學生也找不到合適的崗位。相反，技術(shù)教育就業(yè)形勢就良好。建議大學生不要期望過高，否則容易措施機會?！?/p>

調(diào)查方法：

主要采用了定量分析方法。報告數(shù)據(jù)收集和分析主要采用了通過問卷星網(wǎng)站（http://004km.cn/jq/1157008.aspx）在線鏈接進行問卷調(diào)查的。樣本也采用了科學的研究方法，確定了樣本的數(shù)量。具有一定的可靠性和真實性。

調(diào)查樣本特征：

一、調(diào)查時間：2011年12月5日—2011年12月10日

二、樣本數(shù)量：訪問人數(shù)1048人，有效問卷394份。

三、樣本分布：

1、樣本性別構(gòu)成情況

2、.樣本學歷分布構(gòu)成情況

本次問卷的調(diào)查對象主要是在校大學生，其中男女調(diào)查比例基本相近，男生稍微比女生人數(shù)多了一點；大二的比例占到了76.9%，其次是大一的。大

三、大四占的比例較少。

3、大學生對政府部門出臺就業(yè)政策看法的情況

4、對于“近年廣東出臺促進大學生就業(yè)的優(yōu)惠政策”了解情況

從上述數(shù)據(jù)可以看出，大學生對政府部門出臺的相關(guān)就業(yè)政策是非常支持的，同意以上的占到了超過百分之八十；但是同時學生卻對近年廣東出臺促進大學生就業(yè)的優(yōu)惠政策了解少之又少，聽說過這些政策的或者說完全不知道的人占了絕大多數(shù)。

5、影響大學生對就業(yè)政策了解因素的情況

6、大學生對本院校就業(yè)政策指導意見的情況

另一方面，學生大部分認為是“由于各種原因，國家就業(yè)政策沒有得到很好的落實”和“學校給予的就業(yè)政策指導不足”，影響了他們對政府部門的就業(yè)優(yōu)惠政策的了解。最后，我們還可以從問卷中看出，大學生認為本院校對大學生進行的就業(yè)指導是很一般的，學校并沒有對在校的大學生進行很好的就業(yè)培訓活動或者就業(yè)信息的傳達。

通過上面的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)可以看出，大學生或者說未來的就業(yè)者并沒有與直接或間接提供用人單位的部門形成良好的溝通渠道。就業(yè)者在抱怨“就業(yè)難”，而另一方，政府部門為鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的基金沒有很好用出去，用人單位招不到人都在苦惱。就業(yè)信息的不暢通，也是失業(yè)率遲遲不下降的一個不可忽視的重要原因。

從本次問卷調(diào)查分析可以看出，造成上述現(xiàn)象的原因主要有：

（1）高校普遍沒有重視對學生未來的就業(yè)政策指導。高校通常都沒有專設(shè)特別的渠道向?qū)W生傳達社會的就業(yè)信息和就業(yè)市場的近態(tài)動向。

（2）由于各種原因，國家就業(yè)政策沒有得到很好的落實。

（3）大學生自身素質(zhì)。現(xiàn)在許多大學生都不關(guān)心時政，很少了解國家現(xiàn)狀或動態(tài)，沒有很好的多走向社會，了解社會。各種各樣的原因，大部分的大學生自身素質(zhì)都不是很高，掌握的知識遠遠不能勝任出去面試工作時的需求。

（4）大學生期望仍然比較高。大學生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)。如“寧做外企職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“就業(yè)難不如再考研”等等 針對這次調(diào)查問卷出現(xiàn)問題的主要對策：

（1）政府要加大對教育的投資，建立公共的大學生就業(yè)指導中心；改革、改進就業(yè)鼓勵措施，引導更多的學生了解、惠及廣大大學生就業(yè)等等。

（2）高?？梢栽O(shè)置一些課程，為學生提供未來就業(yè)的輔導；編輯一些就業(yè)信息刊物，供學生閱讀；不定期邀請相關(guān)企業(yè)人員開一些就業(yè)問題的講座等等。

（3）學生自身要加強自己的專業(yè)知識水平，這是必需的，也是基本的。同時利用有限的時間、機會多參加一定的社會實踐，積累社會工作經(jīng)驗。此外，還要加強自己的人際交往能力。

第三篇：問卷調(diào)查分析報告

關(guān)于“大學生的婚姻觀”問卷調(diào)查分析報告

調(diào)查時間：2016年11月20日-12月1日 調(diào)查地點：線上調(diào)查

調(diào)查對象：大學生或18-24歲之間男女大學生 調(diào)查方法：線上制作問卷，轉(zhuǎn)發(fā)鏈接 調(diào) 查 人：劉星星、王彩文、郭婷

前言

一、調(diào)查目的

目前，選擇獨居生活方式的人越來越多，這個現(xiàn)象在中國才初露端倪，從世界范圍看卻早已蔚然成風。選擇獨居而不選擇婚姻的社會潮流最早出現(xiàn)于北歐國家，很早就達到人口半數(shù)，還在繼續(xù)增加。幾十年前，在美國只有三分之一的人選擇獨居，目前已超過人口半數(shù)：根據(jù)美國勞工統(tǒng)計局數(shù)據(jù)，截至2015年8月，16歲以上的美國人當中，有50.2%的人是單身，即1.246億。2012年臺灣15歲以上的單身人口為939萬人，占總?cè)丝诩s42%。國家民政局數(shù)據(jù)顯示，中國單身男女人數(shù)已近2億，獨居人口從1990年的6%上升到2013年的14.6%，如今有超過5800萬人一個人生活。盡管婚姻被證明有諸多好處，但“延遲結(jié)婚承諾”的現(xiàn)象仍然越來越普遍。2012年的美國“全國家庭成長調(diào)查”（NSFG）稱，從1982年到2006-2010年，20-35歲男性和女性的初次結(jié)婚年齡一直在變晚，而在2006-2010年，非婚同居的比例則從1982年的3%上升到11%。有趣的是，在對婚姻的理解上似乎出現(xiàn)了性別差異。根據(jù)the PewResearch Center在2012年發(fā)布的美國青年人婚姻觀調(diào)查數(shù)據(jù)，同樣是在18-34歲的年齡段里，男人和女人在15年內(nèi)的觀念變化趨勢非常不同。認為“一段成功的婚姻是人生中最重要的事情之一”的男性從1997年的35%下降到了29%；而持有這一觀點的女性，則由1997年的28%上升到了37%。

所以在這樣一個恐婚，拒婚越來越盛行的時代，畢業(yè)后可能就面臨婚姻問題的大學生們對此又是怎么認為的呢？選擇獨居或恐婚的原因又會是什么呢？

主體

（一）、基本情況

首先，該問卷的總受訪人數(shù)是270。其中，大二的學生人數(shù)最多，占到53.33%；大一的學生人數(shù)占到38.89%；大四的學生占到4.07%；大三的學生人數(shù)最少，只占到3.70%。性別是女生占絕大多數(shù)，為184人。其中，77.04%的受訪學生處于單身狀態(tài)。（由于可能是因為受訪人數(shù)大多是師大的，所以女生比較多）

（二）、調(diào)查結(jié)果概況

1、婚姻觀

婚姻是什么？你想一個人過還是有終身伴侶？你相信一生一世的愛情嗎？

觀察：當問及對婚姻的看法是，：盡管說有很多選擇獨居或者不婚的人，但我們的大學生絕大部分還是期待有一個美滿的婚姻的，少數(shù)人表示對結(jié)婚不感興趣，不愿結(jié)婚，另外少部分人表示未曾考慮過結(jié)婚問題。2/3的人愿意以一生一世一雙人作為婚后準則。

觀察：受西方自由主義思想影響，大部分人開始以更寬容的態(tài)度去對待同性戀，但仍有同學表示不能接受。

2、擇偶要求

對于另一半的外在，不同人有不同看法。半數(shù)人認為對方無論美丑，只要雙方真心相愛就行，另一部分人當中，看重另一半的顏值和不看重另一半的顏值各占一半。談及對對方的經(jīng)濟要求時，喜歡有經(jīng)濟基礎(chǔ)的人和喜歡潛力股的人各占一半。基本所有人都支持戀愛雙方男生應比女生大。有責任感、孝順、上進的人普遍符合大眾擇偶標準。

觀察：外貌和財富往往是人們在交往中最先接觸到的兩種東西。也許有的人是外貌協(xié)會，而男生的身高、女生的身材往往是最先被關(guān)注的問題。但大家對這方面都比較寬容，認為一般的也能接受，經(jīng)濟方面大部分人更青睞潛力股，這也是為什么有上進心的人更受對方父母青睞的原因。

觀察：不同于外貌，大家在考慮人品方面顯得更加慎重。從平均排名來看，責任感似乎是大家最看重的品格，其次是孝順和上進心。交際能力似乎沒有責任感來的那么重要。

3、戀愛問題/婚前問題

只要是生活，就必須牽扯到柴米油鹽，所以等到有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)了，再結(jié)婚成為了很多人的選擇。

對于戀愛中常見問題，如異地戀，大部分人表示能夠接受。當自己與另一半交往遭到父母反對時，2/7的人選擇聽從老一輩人的建議，放棄這段戀情，2/7的人選擇相信自己的眼光，義無反顧與相愛的人在一起。另外3/7的人選擇與父母進行溝通，讓雙方互相了解，互相接受。

觀察：中國很久就開始實施晚婚晚育政策，而現(xiàn)如今，70%以上的人偏向于26歲以上后結(jié)婚，等有了一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)。大概原因是現(xiàn)在房價物價都大幅上增，對于女生來說一個房子就是一份安心。沒有夯實的經(jīng)濟基礎(chǔ)，可能還會影響到以后小孩的教育。

觀察：戀愛中最怕的就是接收不到長輩的祝福。在家長不同意戀愛雙方交往時，有將近30%的同學選擇分手。

觀察：人都是自私的動物。在愛情中，80%多的人選擇更愛自己的，而不是自己更愛的，那樣會少受傷。

觀察：談到孩子問題，有20%的人能夠接受沒有孩子，但80%的人還是期待能有孩子，領(lǐng)養(yǎng)也是一個好方法。

4、婚后問題

對于婚后要幾個孩子的問題，普遍被接受的是生兩個。受教育的影響，生兒生女已經(jīng)不大影響夫妻和諧?；楹笕绻蚱薷星槌霈F(xiàn)問題，3/5的人認為自己有權(quán)放棄這段婚姻重新追求幸福，2/5的人愿意為了孩子繼續(xù)維持這段婚姻。

5、單身困難戶

觀察：單身越來越多，可父母親戚朋友的“催婚”永遠不會少，選擇相親的人也越來越多，或許抱著玩玩試試的態(tài)度，也許是真心想找尋自己的愛，百分之七十的人會答應去相親。

結(jié)尾總結(jié)

首先，單身浪潮的形成是多因的，分析至少有以下幾種： 首先，婚姻制度的內(nèi)在缺陷?；橐鲋贫群突橐隽曀鬃韵让駮r代逐漸形成，主要功能是養(yǎng)育子女和私有財產(chǎn)的繼承。由于人的感情會蛻變或轉(zhuǎn)移，婚姻制度成為對人的約束，所有的現(xiàn)代社會都出現(xiàn)了離婚率增高的現(xiàn)象。婚姻制度與人性發(fā)生的內(nèi)在沖突是它的致命缺陷。為了規(guī)避對個人自由的約束以及規(guī)避離婚的財產(chǎn)損失和精神痛苦，許多人選擇了獨身。與戀愛、同居或其他關(guān)系相比，婚姻的制度性更加明顯。它既是你們對彼此的承諾，也會使你們在法律上成為夫妻，這通常意味著：當你們決定中止關(guān)系的時候，也需要通過正式、合法的途徑；即便你們離婚，也需要以合法的方式來劃分財產(chǎn)；如果有一方出現(xiàn)生病、沒有自理能力的情況，另一方有權(quán)替Ta做出身體和經(jīng)濟上的決定；如果一方死去，另一方有繼承Ta的財產(chǎn)的權(quán)利；你們在婚內(nèi)生下的孩子會被認為是雙方共同的孩子，雙方都要對其負有養(yǎng)育責任；即便離婚，雙方也有繼續(xù)撫養(yǎng)孩子的義務??這意味著，當你選擇了一個結(jié)婚對象，在今后的人生中無論你們還在不在一起，都很難從彼此的人生中完全走開。

其次，男女平等的后果之一。在幾千年間，世界各國都是男權(quán)社會，女性沒有獨立的生活來源，必須結(jié)婚才可以存活?，F(xiàn)在女性可以獨立謀生，是否結(jié)婚不再是生活方式的單一選項。也就是說，獨居生活方式已經(jīng)成為另一個可能的選項，于是許多女性真的做了這樣的選擇。

再次，人類預期壽命增加。在傳統(tǒng)社會，人的預期壽命只有三四十歲，從一而終很容易做到；進入現(xiàn)代，人的預期壽命達到七八十歲，終身只跟一個人生活而不厭倦的難度大大增加。于是那些不是感情特好心無旁騖的人就不愿選擇婚姻了。

此外，不愿養(yǎng)孩子的人也會覺得結(jié)婚沒有絕對必要，而不愿生養(yǎng)孩子只想好好享受自己人生的想法，目前已經(jīng)成為不少現(xiàn)代人對自己生活方式的設(shè)計。

在中國漸漸從一個傳統(tǒng)社會演變成現(xiàn)代社會的過程中，越來越多的年輕人認真考慮選擇獨居的生活方式，可以說這既是一種出于個人意愿的選擇，又是社會變遷造成的。從發(fā)展趨勢看，中國人可能在世界的獨身浪潮中是最保守的，排序是倒數(shù)的，因為中國傳統(tǒng)文化是世界上最看重家庭價值的文化之一。即便如此，傳統(tǒng)文化價值還是會

但可觀的是，縱使很多人可能慢慢會轉(zhuǎn)向不婚的狀態(tài)，但大多數(shù)的大學生認為婚姻還是一個神圣的事情，是建立一個小家庭的前提條件。即使是在男女比例嚴重失調(diào)的現(xiàn)在，大多數(shù)大學生仍然是想和自己的愛人白頭偕老，只是在考慮結(jié)婚的問題時，在對方的各種條件，結(jié)婚年齡，父母親是否同意這些問題上，不同的人有自己不同的想法。

從調(diào)查中可以看出，超過半數(shù)的人最中意的結(jié)婚年齡段是26-30盡管說近幾年裸婚也比較流行，但是更多的人還是希望雙方都有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，有穩(wěn)定的工作，對于女生來說，有一套自己的房子是最安心的了。選擇一支潛力股一起努力也是一些年輕人青睞的選擇，他們相信一起努力創(chuàng)造財富的感情更靠得住。在擇偶時，有的人是顏控，有的更看重內(nèi)在。而且從調(diào)查表現(xiàn)，責任感是男生女生最看重的一個品質(zhì)，其次就是孝心和上進心。

當代大學生的思想觀念也在與時俱進，大部分大學生在孩子的性別和同性戀問題上思想開放；對另一半的相貌，財富沒有苛刻的要求；偏愛有責任心、孝心和上進心的人；傾向于具備一定的經(jīng)濟實力后結(jié)婚；父母在他們的內(nèi)心依然占據(jù)重要地位；選擇真愛。

在婚姻里面，兩個人在家庭角色上會有一種不經(jīng)意的分工。一個好的婚姻是平衡的，這就要求有一個人是作為“家庭的腦子”活著的，另一個人則作為“家庭的心”活著。作為腦子活著的這個人要理性，要把握家庭的用錢、老人的贍養(yǎng)、孩子的教育等等，這個人要很有責任感，家庭才會運轉(zhuǎn)得很流暢；作為心活著的人，就要讓家里有浪漫、有天真、有快樂、有夢想。所謂一個靠譜，一個不靠譜，就是一個平衡的組合。面臨離婚問題時，不要讓你的孩子加入斗爭。在孩子面前不要說你配偶的壞話，也不要當著孩子面前爭論或討論他的撫養(yǎng)問題，更加不要迫使你的孩子選擇其立場，例如不要問孩子“你是跟著爸爸還是跟著媽媽?”、“你覺得是爸爸的錯還是媽媽的錯?”等。請把孩子放在首位。在解決孩子監(jiān)護問題及其他細節(jié)的問題時，請把孩子放在首位。持續(xù)很久的監(jiān)護權(quán)之戰(zhàn)，對你孩子的心理將產(chǎn)生嚴重的影響。離婚后雙方也需要保持友好的關(guān)系。

當代大學生的婚姻觀

1、請問你的年級是？(單選題 *必答)○ 萌萌噠的大一

○ 酷酷的大二

○ 忙碌的大三

○ 高冷的大四

2、請問你的性別是？(單選題 *必答)○ 純爺們

○ 軟妹子

○ 不明

3、請問你現(xiàn)在的感情狀況是？(單選題 *必答)○ 單身貴族

○ 非逼我發(fā)狗糧？

4、你認為婚姻是什么？(單選題 *必答)○ 愛情的墳墓

○ 建立一個小家庭的前提條件

○ 只是一個形式，幸福與結(jié)不結(jié)婚無關(guān)

5、現(xiàn)在男女比例失調(diào)這么嚴重，你以后想一個人自由自在地生活還是想和愛人白頭偕老？(單選題 *必答)○ 孤獨終老

○ 白頭偕老

○ 我是打醬油的

6、你希望的結(jié)婚年齡是？(單選題 *必答)○ 18-20（好像已經(jīng)錯過了呢~~）

○ 20-25（生娃的黃金期好嗎~）

○ 26-30（等我倆都有錢了）

○ 30歲以后（這才是成熟的愛情）

7、你覺得另一半的外貌重要嗎？(單選題 *必答)○ 不介意美丑，我愛的是他（她）的內(nèi)在

○ 必須的要是高富帥（白富美）啊，關(guān)系到我孩子的未來呢！

○ 只要不是太嚇人的，可以接受對方

8、對于對方的經(jīng)濟實力，你怎么看？(單選題 *必答)○ 經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建設(shè)，至少要有房

○ 我喜歡潛力股，一起努力創(chuàng)造財富的感情更靠得住

9、你最看重另一方的什么品質(zhì)？（排序：由最看重的開始）(排序題 請?zhí)?-8數(shù)字排序 *必答)_____孝順 _____責任感 _____忠心 _____理性 _____有上進心 _____顧家 _____幽默 _____交際能力強

10、你希望你的另一半？(單選題 *必答)○ 比我大，比我懂事，可以比較照顧我○ 比我小，但不能太幼稚 ○ 無所謂，愛情無關(guān)年齡

11、對于同性戀，你的看法是？(單選題 *必答)○ 只能接受女同性戀，不能接受男同性戀

○ 只能接受男同性戀，不能接受女同性戀

○ 愛情不分性別

○ 不能接受同性戀

12、對于異地戀，你的看法是？(單選題 *必答)○ 不介意，不會影響感情

○ 只要相隔不是很遠，一個月能見一次的那種，就能接受

○ 不能接受異地戀，會覺得很累

13、你是否持有一生一世一雙人的信念對待婚姻？(單選題 *必答)○ 有，愛一個人就要一生一世

○ 什么東西都有保質(zhì)期，可能時間久了會轉(zhuǎn)移感情

14、父母不同意對方做你的結(jié)婚對象時，你會？(單選題 *必答)○ 父母都是過來人，肯定有他們的道理，和男友分手

○ 不顧父母反對，堅決相信他（她）是真愛

○ 苦苦哀求父母的同意

15、如果對方婚后不想要孩子，你會？(單選題 *必答)○ 不要就不要，她（他）的看法就是我的看法

○ 那就不會和他（她）結(jié)婚

○ 建議領(lǐng)養(yǎng)

16、以下三類，你愿意選擇的結(jié)婚對象是？(單選題 *必答)○ 我愛他超過他愛我的人

○ 他愛我超過我愛他的人 ○ 無關(guān)情愛，只要物質(zhì)利益相符就行

17、如果到了結(jié)婚年齡，家里人逼你去相親，你會？(單選題 *必答)○ 答應，感覺比較省事

○ 拒絕，默默等待緣分的到來

○ 好像挺好玩的樣子

18、假如婚姻出現(xiàn)問題，你是否會因為孩子的緣故勉強維持婚姻？(單選題 *必答)○ 會，畢竟孩子無辜，不能沒有父母的愛

○ 不會，我有權(quán)追求自己的幸福

19、婚后，你想要幾個娃娃？(單選題 *必答)○ 一個都不要，小孩子都是怪物

○ 一個就夠了，太多撫養(yǎng)不過來

○ 兩個吧，可以做個伴

○ 越多越好~~哈哈，最喜歡小孩子了

20、如果生小孩，你想要男孩還是女孩？(單選題 *必答)○ 女娃娃啊~可以給她打扮得美美噠！

○ 肯定是男孩子啊，女孩子太愛哭了~而且還會嫁人

○ 都可以啊~只要是自己的都喜歡

21、你覺得這個問卷有意思嗎？(單選題 *必答)○（配合臉）很好很好

○（冷笑）拒絕回答

○（看透一切臉）別以為我不知道你故意在湊題目

第四篇：問卷調(diào)查,分析報告

農(nóng)村高年級學生課外閱讀問卷調(diào)查

親愛的同學，歡迎你參加這次調(diào)查問卷活動。這不是考試，也不會算成績，請不要有所顧慮和擔心，你可以不寫姓名，但希望你能認真填寫，根據(jù)自己的實際情況實事求是地填寫。謝謝你的合作！

學校：

性別：

班級：

選擇題（將答案的序號寫在后面的括號里，每題限選一項）

1、你喜歡讀什么類型的書籍？（）

A 練習冊

B文學故事類 C科普類 D漫畫類

E其它

2、你每天都讀課外書嗎？（）

A每天

B經(jīng)常

C偶爾

3、看電視與看課外書你更喜歡哪一種？（）

A電視

B課外書

C都喜歡

4、你喜歡讀什么樣的書？（）

A全是文字的 B文字為主，配一些圖畫的 C圖畫為主，只有很少的文字的 D全是圖畫的

5、你覺得讀課外書有那些益處？（）

A擴大知識面

B提高學習成績

C消磨時間

D好玩

6、你讀課外書，是因為（）

A自己喜歡

B爸爸媽媽要求自己讀

C老師的要求

7、你的老師是否支持你讀課外書？（）

A支持

B不支持

C有時支持有時反對 D有些老師支持，有些老師反對

8、你的爸爸媽媽是否支持你讀課外書？（）

A支持

B不支持

C有時支持有時反對

9、你讀課外書時，一般（）

A認真讀

B挑選有趣的地方讀

C隨便翻翻

10、你認為讀課外書會妨礙學習嗎？（）A會

B不會

C說不清

11、你們班有圖書角嗎？（）

A有

B沒有

12、你們班的語文課外課是怎么上的？（）注：沒有語文課外課這一條可不回答。

A用來閱讀

B 用來做作業(yè)

C隨便安排

13、你們班有課外閱讀指導課或課外語文活動課嗎？（）

A有

B沒有

14、你希望學校開課外閱讀指導課，讓老師指導你讀書嗎？（）

A很想

B有點想

C不想

15、你在什么時間讀課外書？

A課堂上

B 課后

C 家中

16、你愿意在什么場所讀課外書？（）

A書店

B教室

C圖書館

D家里

17、你希望老師在閱讀課上怎么做？（）

A讓大家在課上隨便讀

B引導大家讀

C讓大家做作業(yè)

18、你讀課外書遇到不認識的字或不懂的問題怎么辦？（）

A跳過去不讀 B查工具書 C隨便認讀 D問爸爸媽媽或老師

19、你讀的書主要來自（）

A買的B從班級圖書角借的 C從爸爸媽媽單位借的 D跟同學、小朋友借的E其它 20、你寫讀書筆記嗎？ A 堅持寫

B 有時寫

C 從來不寫

農(nóng)高年級學生學生課外閱讀問卷調(diào)查分析報告

一、進行高年級學生課外閱讀調(diào)查的緣由

1、當前的教學環(huán)境?！墩Z文課程標準》在總目標中說到“培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法”和“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。”如上數(shù)據(jù)，目前使用的教材也好，還是新課程實驗班級的使用教材，就教材本身來看，都是達到這個量。所以新課程特別強調(diào)要加強學生的課外閱讀，在大量閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

2、我校學生的語文學習狀態(tài)。長期以來，我校作為一所農(nóng)村小學，學校語文教學缺乏對學生的課外閱讀系統(tǒng)指導，只有個別教師比較注重，而大量的學生處在放任自流的狀態(tài)，學生閱讀習慣差，閱讀不能有效地進行。在平時的語文學習中表現(xiàn)出語言表達能力差，不能順利地表達自己的意見，詞匯量少，語言平淡；怕寫作文，一遇上作文就愁眉不展，不愛寫日記；語病多，錯別字、病句屢屢出現(xiàn)；缺少對語言的鑒別能力。

3、他人成功經(jīng)驗。呂叔湘先生說過：“回憶自己的學習過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想自己大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀?！?/p>

由此可見，要改變我校學生的語文能力，加強對全體學生的課外閱讀探索是一條必經(jīng)之路。我校中高段語文教研組也因此開展了《農(nóng)村小學打造書香班級的實踐與研究》的課題研究。為使課題研究更加深入，切實了解學生的狀況，更加有的放矢地進行課題研究，我們在15年9月就著手進行調(diào)查方案的制定，雖然當時課題申報立項還沒批復，但我們對此項課題的研究不會因此而改變。此次調(diào)查，我們采用書面答題的形式，共20題，三到五年級125名學生參加，學生不具名，使其在一種真實、可信的狀態(tài)下反映事實，以保證此次數(shù)據(jù)的有效性。

二、對收上來的學生問卷進行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：

（一）對課外閱讀價值的認識不足。

大量的課外閱讀可以為學生提供良好的“智力”背景，促進其個性的健康發(fā)展。但是一些學生和家長，甚至是部分老師對此的認識卻失之偏頗。23%的學生認為讀課外書是為了提高學習成績，37%的老師對學生讀課外書的態(tài)度不夠支持，46%的家長還根本就不知道課外書的作用?？梢?，由于長年來推行應試教育的濃重陰影，使得被譽為開啟智慧之門的課外閱讀受到了無辜的“冷落”，使得期待點燃智慧火花的孩子竟然與“讀書之樂”無緣。

（二）學生對課外閱讀的興趣不濃。

在調(diào)查問卷中：有23%的學生在“你對課外書的興趣如何？”一欄中選擇了“很喜歡”，52%的學生選擇了“一般”，25%的學生選擇了“不喜歡”。究其原因，電視、錄象、VCD等大眾傳媒的普及，對學生的課外閱讀有極大的沖擊。42%的學生看電視的時間每天超過一小時，26%的學生每天超過半小時。數(shù)據(jù)表明更多的學生在電視與課外書之間更喜歡前者，但是如果讓學生過分地依賴聲像材料，久而久之，就會削弱兒童感受語言文字的能力。

（三）學生的課外書短缺

讀一本好書，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合學生讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀。40%的學生根本就沒有課外書籍，48%的學生有一至十本課外書，擁有10本以上的課外書的學生只占12%。學生課外讀物的匱乏，無疑是學生閱讀能力提高的最大障礙之一。這主要是與山區(qū)交通不便，經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，信息流入緩慢等因素有關(guān)。許多學校在“普九”時都設(shè)有圖書室，但由于意識不到位，管理不力等原因，圖書丟失了大部分，剩下的當作了擺設(shè)或塵封起來，孩子們只能望書興嘆了。

二、高年級學生課外閱讀現(xiàn)狀的思考與對策 老師要解放自己的頭腦，提高對課外閱讀重要性的認識，少些枯燥無味的講授，少些機械重復的作業(yè)，多些時間給學生閱讀，充分提高學生的閱讀的興趣。

首先，我們有責任盡可能多地豐富孩子們的課外書，想方設(shè)法，采起多種渠道籌集。再次，給學生以閱讀的自由，給他們時間上的保證。兩周一節(jié)的自由閱讀課是遠遠不夠的。只有每天擠出時間來，天天讀，才能養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。這就要求所有的任課老師共同支持，盡量減少作業(yè)量，創(chuàng)造一切條件讓學生去自由閱讀。此外，不動筆墨不讀書。老師還應讓學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來記讀書筆記。讀書筆記本應該成為學生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會；閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花，或描一只小蟲，給課外閱讀增添無限的情趣。只有給學生一個自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動的思想自由地翱翔于“學?！薄皶健敝g，從而穩(wěn)定對課外閱讀的興趣。

總之，課外閱讀對孩子的健康成長、和諧發(fā)展是一件有百利而無一害的事，它需要學校、社會、教師、家長共同關(guān)注，齊心協(xié)力。與書為友，和孩子同讀，伴孩子一起成長，讓人人成功起步，應當成為我們老師和家長的共同追求。

第五篇：問卷調(diào)查分析報告（精選）

河北省縣域基礎(chǔ)教育教學改革綜合實驗項目

武安市實驗區(qū)“縣域基礎(chǔ)教育教學改革綜合實驗項目”子項目之七 “農(nóng)村寄宿制小學低齡學生生活現(xiàn)狀與存在問題及學校管理的調(diào)查與研究”校級子課題之一 “如何把寄宿制學校變成學生的家園園”調(diào)查問卷分析報告

南西井中心小學子課題組

王建國王會蓮

為更好地積累農(nóng)村寄宿制辦學經(jīng)驗，促進學校工作的不斷深入，辦人民滿意的學校。我們對學生就是否把學校當成家園內(nèi)容的調(diào)查問卷600份，收回475份，回收率為93%。本次的問卷調(diào)查采用無記名方式，調(diào)查結(jié)果具有較強的全面性、真實性和權(quán)威性，是對我校教育教學工作的綜合評價，現(xiàn)就收到的問卷情況分析如下：

一、調(diào)查情況

在被問及“您對學校的老師工作作風總體評價是怎樣”時，有89.2%的學生認為是“優(yōu)”，9.1%的學生認為是“良”，只有1.7%的學生給予了“一般”的評價；在被問及“你心里有話是否愿意同老師講”時，有75.6%的學生認為是“愿意”的，有22.8%的學生認為是“少量愿意”，只有1.6%的學生認為是“不愿意”；在被問及“你現(xiàn)在在學校的心情時怎樣”時，認為“好”的學生占80.3%，“較好”的學生占18.3%，“一般”的為1.4%。在被問及“你對就讀的學校是否喜歡”時，有99.6%的學生回答“喜歡”，只有0.4%的學生認為“不喜歡”；而在被問及“你是否喜歡所在的班級”時，97.6%的學生認為“喜歡”，有36位學生認為“不喜歡”，占2.4%。主要分布在六（2）7人、五（2）5人、六（3）4人、五（2）3人。喜歡才有動力，愛校愛班才可能愛學習，部分孩子對所在班級的“不喜歡”可能有以下的原因：一是與班級中的同學相處不和諧；二是學困生常受到同學或老師的歧視；三是較少

受到班主任、科任教師的關(guān)注。為此我們應面向全體，對孩子不存偏見，把學校、班級建設(shè)成孩子們喜愛的家園，用愛心關(guān)注每一個孩子的成長。

可以看出絕大多數(shù)學生對學校管理工作表示滿意，也給予了學校在社會中的良好形象，這與全校教師的辛勤工作是分不開的。我們應不辜負大家的期望，在今后的育人工作中為人師表、用先進的教育理念，為培育祖國的未來而奉獻，為學校的工作更上新臺階而努力。

二、針對以上情況，采取措施

（1）親情彌補法。由于遠離親人，寄宿學生內(nèi)心孤獨，對親情有一種本能的強烈的渴望。父母不能給予孩子的愛，我們教師可以送達呀！于是我們提出了用熱情和敬業(yè)彌補學生的親情損失的教育主張。我們要求全校教職工以“愛崗敬業(yè)，愛生如子”作為職業(yè)追求，從內(nèi)心深處關(guān)愛每一位孩子，想孩子之所想，急孩子之所急，及時為他們排憂解難；我們不斷完善各項制度，給孩子們營造一張愛的大“網(wǎng)”，充當孩子的保護神。如我們建立晚間查鋪制度、吃飯登記制度、體檢制度、傷病學生特殊護理制度、消毒制度等，對孩子的學習、生活、身體等方面的情況實施全程、全面監(jiān)管，不是親人，勝過親人。熱心的服務，細致的制度，學校有家的溫馨，營造了濃濃的親情氛圍，填補了孩子的親情損失，滿足了孩子的心理需求。

（2）條件吸引法。愛玩、自由、生長是孩子的天性，寄宿制學校只有添置了足夠的游樂、學習設(shè)施，才能適應孩子的天性，滿足孩子們的心理需求。近三年，購置4萬余冊圖書，開避了數(shù)量足夠的閱覽室，學生自由遨游在知識的海洋中。目前校園設(shè)施齊全，綠樹成蔭，鳥語花香，是讀書求學的理想場所。優(yōu)越的學習環(huán)境，吸引了孩子的眼球，他們真切地體驗到金海比家好，金海比原

就讀的學校好，戀家情感快速轉(zhuǎn)變成了愛校情結(jié)。

（3）活動調(diào)節(jié)法。三年來，我們?nèi)诮逃外挠谝惑w，每月堅持一次外出教育活動，把學生放回大自然、放回社會，在更廣闊的天地里調(diào)適心理，接受磨礪和教育，收到了很好的效果。學校組織滾鐵環(huán)比賽、球類比賽、棋類活動、校園體育節(jié)、體操比賽、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、口才展示節(jié)等創(chuàng)新類活動；課外閱讀、智趣活動、興趣小組訓練等求知類活動。

（4）團體輔導法。我們針對寄宿學生情緒易波動、意志較薄弱的問題，采用團體輔導和評比的方式開展正面教育，以鼓勵學生自強意志、自我調(diào)控，適應寄宿生活。如我們開展的控制零食、不亂扔垃圾、默守秩序、不隨意奔跑、向災區(qū)捐款等教育活動，對于規(guī)范學生行為，緩解心理矛盾起到了積極的作用。

（5）補救矯治法。對個別行為不良，心理不健康的學生，我們采用個別談話、定期談心、學友幫助等方式進行積極的心理干預，促其提高認知水平，調(diào)控心理活動，提升心理素質(zhì)。

（6）心理咨詢輔導法。學校建立了班級心理咨詢制度，開設(shè)了心理咨詢室，將大量的心理問題化解在萌芽狀態(tài)。四個學期來，全體班主任接受了全校600百余位學生的心理咨詢，對300多個學生進行了個案研究。他們熱情回答學生疑問，巧解學生心結(jié)，排憂解難為學生生活導航。

（7）自我教育法。實施自我教育，關(guān)鍵在于引導學生正確認識自己，形成動機嚴格要求自己，自我監(jiān)控調(diào)節(jié)自己，進行價值判斷評價自己。通過重新認識自己，明確新的要求，走上健康的自我教育的道路。我們讓學生明確知曉在金海學習、生活等方面的要求，熟知新的生活環(huán)境，進行自我激勵和自我調(diào)控，達到了安心學習的目的。

（8）學科滲透法。學科教學能豐富知識，增長技能，啟迪智慧。知識傳授、能力培養(yǎng)、思維方式、價值觀的形成都與心理健康教育有著非常密切的聯(lián)系，互為依托，互相滲透，相輔相成。各科教師利用學科教學的機會，滲透了心理健康教育，提升了應激水平，收到了潤物無聲的效果。

在研究過程中，我們堅持心理調(diào)適與社會生活緊密相連的原則，提出了封閉辦學，開放育人的工作主張，組織了大量開放式育人活動，這些活動讓學生接受新的刺激，緩解了審美疲勞，高效地調(diào)理了戀家情緒，活躍了學習生活，同時讓學生進一步認識了社會和自然，在體驗中受到磨礪和教育，是倍受學生喜愛的教育方式。在此基礎(chǔ)上，我們提出了開放式育人的理論，所謂開放式育人是指教師將學生帶出教室，走入校園，走入工廠、社區(qū)，走入大自然，有目的地開展教育活動。這樣的活動每班每月至少組織一次，且安排在月假復課后的第三周左右進行，因為這時候孩子們巴望外出的心情最迫切，此時組織活動，他們欣喜若狂，歡呼雀躍，臉上放出異樣神彩，這時的教育是最易被孩子們接受的，是最有效的。我們深切地體會到：回歸生活、融入社會的教育才是充滿生機與活力的教育。這一成功經(jīng)驗解決了寄宿制學校學生的戀外痼疾，受到縣市領(lǐng)導的好評，并多次向相關(guān)學校推介。值得一提的是，現(xiàn)在很多校長生怕外出活動發(fā)生安全問題而不敢?guī)ьI(lǐng)孩子們外出活動，這是教育的悲哀和不幸。我希望更多的校長沖破這種束縛，讓社會生活內(nèi)容更多地進入我們的課堂，拉近教育與生活的距離，讓孩子更真實地接觸、認識自然和社會，也受到更多的磨礪。