第一篇：凱里市一職校學生健康體檢制度

凱里市一職校學生健康體檢制度

為全面貫徹落實《教育部、衛(wèi)生部關于加強學校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作的意見》，預防和控制學生傳染病、常見病和多發(fā)病的發(fā)生，切實保障廣大學生身體健康，完善學生健康檔案，特定以下學生健康體檢制度：

1、學校要建立學生健康管理制度，建立學生體質健康卡片，納入學生檔案，若發(fā)現(xiàn)學生有器質性疾病的，應當配合家長做好轉診治療。

2、學生每年有一次體檢，對學生體檢中發(fā)現(xiàn)的主要健康問題有分析，并及時將結果反饋給班主任和學生家長。

3、教師至少每兩年有一次體檢，學校有針對師生中主要健康問題安排的醫(yī)療保健知識講座活動。

4、要積極做好學生常見病的群體預防和矯治工作。體檢內容包括形態(tài)（身高、體重、胸圍、肺活量、血壓）、內科（心、肺、肝、脾）、五官（聽力、耳、鼻、齲齒、沙眼、色覺、嗅覺、視力）、外科（頭部、頸部、胸廓、四肢、皮膚、淋巴結）等常規(guī)項目。

5、為加強學生常見病防治，對學生進行血紅蛋白檢查，對檢出的患病學生將及時告知學校及家長，并協(xié)助及時予以矯治。

6、體檢工作將嚴格按照《全國學生常見病綜合防治方案技術規(guī)范》的有關要求進行。

7、學校衛(wèi)生室基本配置符合《學校衛(wèi)生工作條例》基本要求。

凱里市一職校

2012年1月6日

第二篇：III-12-2 凱里市一職校學生綜合素質評價實施方案

凱里市一職校學生綜合素質評價實施方案（試行）

一、指導思想

“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。這一科學發(fā)展觀是關于發(fā)展問題的重大創(chuàng)新，對職專學生綜合素質評價具有重要的指導意義。以科學發(fā)展觀為指導，根據(jù)國務院關于《大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展》、教育部《中等職業(yè)學校德育大綱》和上級有關中等職業(yè)學校德育工作實施意見的精神，認真開展學生綜合素質的評價活動，客觀、公正、全面地評價每一位學生。積極引導學生重視各方面素質的培養(yǎng)，促進學生個性發(fā)展和綜合素質的全面提高，促進教師和家長的育人觀念的轉變，從而進一步提高我校整體辦學水平。

二、評價原則

1、實踐描述原則：堅持在教育實踐中客觀地描述學生的思想道德品質和個性狀況。

2、激勵引導原則：堅持在評價中發(fā)現(xiàn)、肯定學生的成績和優(yōu)點，引導學生積極向上、培養(yǎng)學生的自信心、責任心、愛心、專心和獨創(chuàng)性。

3、和諧發(fā)展原則：堅持知情意行的統(tǒng)一，以互動的評價方式促進學生和諧發(fā)展。

三、評價內容

（一）道德品質：

1、崇尚科學，信仰真理；明辨善惡，有正義感；對事物或事件做出符合社會價值取向的合理判斷。

2、關心集體，樂于幫助他人，富有愛心；尊重交往對象，理解他人的情緒情感，合群，不偏激；能服從集體決定；不妒忌他人的成績，能與他人共同分享。

3、沒有欺騙他人的言行，勇于踐行自己的諾言；負責任地完成所承擔的任務?？荚囀丶o。

（二）公民素養(yǎng)：

1、擁有民族自尊心、自豪感；尊敬國旗、國徽，熱愛國歌；關心國家、家鄉(xiāng)的建設。

2、關心時政；自覺維護公共利益；對個人行為負責；對他人的違法行為能夠做到及時報告；對違反社會公德的行為能夠以合適的方式予以勸阻；積極參加各種公益活動。

3、知法、懂法、守法、用法；遵守校規(guī)校紀。

4、禮貌待人，語言、行為文明；遵守公共秩序；愛護公共設施；無不良嗜好。

（三）學習能力：

1、自覺主動學習；學習勤奮，努力克服困難，認真完成學習任務；學習專注，對自己的學習行為負責。

2、能在學習中尋找快樂；求知欲強，愛提問；主動通過各種途徑，能保持并豐富自己的學習興趣。

3、講究學習策略；養(yǎng)成獨立思考的習慣；善于反思與自我調整；合理安排學習時間；善于收集和使用學習資料；善于合作學習。

4、善于觀察，有強烈的好奇心；在學習過程中能大膽質疑，敢于提出自己的見解；喜歡尋找多種解決問題的方法。

（四）交流與合作能力：

1、能明確地表達自己的思想；能準確回答他人的問題；能善于運用各種方法與人溝通。

2、尊重對方，耐心傾聽對方的觀點；在聽取別人意見時注意提取有益的信息；虛心接受他人的忠告和建議。

3、能充分地認識自己的優(yōu)勢和不足；尊重并理解他人的觀點和處境；能客觀地判斷問題；能與他人一起確定目標，并努力去實現(xiàn)目標。

（五）運動與健康：

1、熱愛生命，不吸煙，不喝酒，拒絕毒品；有良好的衛(wèi)生習慣；合理安排課余生活；合理消費，勤儉節(jié)約；擁有健康意識；養(yǎng)成鍛煉的習慣。

2、達到學生體質健康標準。

3、了解自己，接納自己，客觀評價自己，對自己充滿信心；經(jīng)常保持積極樂觀的情緒狀態(tài)；能根據(jù)情境，適當?shù)乇磉_并控制自己的情緒。

4、做事能堅持到底，不半途而廢；能以真誠的態(tài)度，發(fā)展和保持和諧的人際關系；客觀認識現(xiàn)實環(huán)境，并能自我調適。

（六）審美與表現(xiàn)：

1、具有美的鑒別能力；積極體驗自然、社會、生活中的美；對于藝術和生活中的美好事物有敏銳的感受能力。

2、精神飽滿，富有朝氣；積極參加藝術活動，能自信地表達；能自主地美化環(huán)境。能用某種藝術形式表達自己的思想。

（七）綜合實踐

1、明確目的性，做好準備工作；認真執(zhí)行計劃，嚴格執(zhí)行考勤制度；嚴格遵守實習實訓單位的有關規(guī)章、制度和紀律；虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，掌握技能；對自己每天的實訓情況做動態(tài)的記錄，結束時進行總結和自評。

2、按學校計劃參加社會實踐活動，活動時間、內容符合要求；社會實踐活動登記卡填寫規(guī)范，內容翔實；及時上交活動心得體會，內容充實。

3、有正確的勞動觀點、良好的勞動習慣；熱愛勞動、珍惜勞動成果；做好自我服務性勞動和必要的家務勞動；積極參加集體勞動和公益勞動。

四、評價標準：

1、二級指標項目的評定等級以三級指標和《綜合素質報告冊》中的“主要觀察點”為依據(jù)進行評定，分為“優(yōu)”、“良”、“合格”、“尚待改進”四個等級，分別用“A”、“B”、“C”、“D”描述。符合指標要求的為A，大部分符合的為B，基本符合的為C，不符合的為D，在相應的等級前的方格中打勾。

2、一級指標綜合評定以二級指標的評定結果為依據(jù)，每個一級指標的綜合評定辦法為：把二級指標評定結果化為分數(shù)，“A”、“B”、“C”、“D”分別為10、8、6、2分，各項相加取平均值，其結果≥9分綜評為優(yōu)，≥7分為良，≥4分為合格，余者為尚待改進。

3、學期綜評以一級指標的評定結果為依據(jù)，評定辦法同上。

4、學期綜評總合格率（含優(yōu)、良）95%以上，其中優(yōu)秀率25%，良好率50%。

五、組織與安排:

1、學?！皩W生綜合素質評價”領導小組負責評價管理的全面工作。全面把握加強和改進未成年人思想道德建設的政策、法律依據(jù)和新課程標準關于綜合素

質評價的內容、功能、標準、方法等理論要素，負責實施方案和評價方案細則的制定、實施、反思和調整。

2、學?！皩W生綜合素質評價”工作小組（由政教處負責組成），負責全校學生綜合素質評價工作，培訓教師和學生干部，組織實施工作，掌握全校學生綜合素質發(fā)展狀況，作好統(tǒng)計分析，為學?！皩W生綜合素質評價”領導小組提供信息。

3、班級“學生綜合素質評價”評定小組由班主任、相關課任老師和學生代表各兩人組成，班主任任組長。班級學生代表由班級民主選舉產生。

六、實施步驟:

1、組織評定前班級組建“學生綜合素質評價”評定小組，小組成員名單在被評定班級公布。

2、組織學生學習《學生綜合素質評價內容及標準》。每學期末組織學生評定前，要組織學生學習，以便于學生進行反思和參加評定工作。學生綜合素質總評工作每學期進行一次。

3、學生自評。由學生根據(jù)《學生綜合素質評價標準》，找出最接近自己日常表現(xiàn)的“關鍵表現(xiàn)”，評出自己各項內容等級，得出各項目分值，最終評出自己的綜合素質總分與等級。

4、學生互評。在班主任組織下分學生小組的學生對同組每位學生評議，并由小組長將評價等級記入《學生綜合素質評價表》中的“學生互評”欄。

5、班主任評價。班主任根據(jù)自己平時所掌握了解的班級學生的具體表現(xiàn)與進步，并廣泛征求本班任課教師的意見，為班級的每一位學生作出評價，并將其評定結果記入《學生綜合素質評價表》中的“班主任評價”欄。

6、班級評定小組對學生進行綜評。對學生綜評是指在一個學期學生自評、互評、班主任評價的基礎上，由班級評定小組成員完成學生綜合素質綜合評價，評出學生的綜合素質的等級。在評價過程中，要依據(jù)自己對學生的了解，并參考學生互評結果及班主任評價等材料等進行評定。

7、通知評價結果，公示優(yōu)秀等級學生名單。各班級評定小組將評定結果呈報學校學生綜合素質評定工作小組，經(jīng)審核后，在班級公布。對于被評為優(yōu)秀等級的學生，要將其名在全校公示一周。公示期內，由政教處負責接待投訴和提出復議者。學生本人對評定結果有異議的，須在公布一周內向政教處提出復議申請，由學?！皩W生綜合素質評價”領導小組組織人員進行調查，經(jīng)“學生綜合素質評價”領導小組討論后重新確認其綜合等級。

8、班主任填寫《學生綜合素質評價報告表》。經(jīng)過一周的復議期后，由班主任負責將學生的描述性評語及綜合等級填入《學生綜合素質評價報告表》，簽字后送政教審核蓋章。

9、班主任填寫《學生綜合素質綜評統(tǒng)計表》。學期結束前，班主任應填寫好本班《學生綜合素質綜評統(tǒng)計表》，送政教處存檔。

附：1凱里市一職校學生綜合素質評價體系及主要觀測點凱里市一職校學生綜合素質評價表

凱里市一職校

2009年

第三篇：健康體檢制度

黎平縣城關第一幼兒園

幼兒園健康體檢制度

1、入園檢查。幼兒入園前必須在指定的婦幼保健院進行全面健康檢查，經(jīng)體檢、化驗等項目檢查，確無傳染性疾病，且最近二個月內無傳染病接觸史者方可入園。對離園一個月以上或去外地（離開本市）返回時，須重新體檢方可回園。

2、定期體檢。每半年為幼兒測身高、體重、視力一次，每年5月份為幼兒進行全面檢查一次，按WHO體格發(fā)育評價標準對幼兒身高、體重進行評價。體檢中發(fā)現(xiàn)有異常情況要采取相應措施，對于一般性疾病給予及時處理；有Ⅱ0以上營養(yǎng)不良、中度以上貧血、中度以上肥胖、佝僂病等的幼兒應轉入體弱兒管理或建專案管理；發(fā)現(xiàn)缺點兒進行登記管理，及時給予矯治。

3、晨間檢查及全日觀察。認真做好一摸，有否發(fā)燒；二看：咽部、皮膚和精神；三問：飲食、睡眠、大小便情況；四查：有無攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

4、工作人員體格檢查。工作人員上崗前必須到指定的醫(yī)療保健單位進行體檢，經(jīng)體檢合格由檢查單位簽發(fā)健康證明書后方可上崗工作。對患有國家法定傳染病及乙肝表面抗原陽性、滴蟲性霉菌性陰道炎、化膿性皮膚病、精神病、肢體殘缺者，不得從事保教工作和炊事員工作。在工作中發(fā)現(xiàn)患急、慢性傳染病、病原攜帶者以及有礙于幼兒身體健康的疾病，要及時隔離與調離。

工作人員每年全面體檢一次，發(fā)現(xiàn)以上疾病應離職治療或調離。

第四篇：健康體檢制度

新入園幼兒的健康檢查: 幼兒園健康體檢制度

1）幼兒在入園前必須到當?shù)貗D幼保健機構或衛(wèi)生行政部門指定的醫(yī)療衛(wèi)生機構進行全身體格檢查，經(jīng)檢查合格后才能入園。健康檢查表上的項目應填寫完整正確，體檢三個月內有效。

幼兒入園時應將健康檢查表和預防接種證交到幼兒園。對有傳染病接觸史的嬰幼兒，必須經(jīng)過醫(yī)學觀察，觀察期滿且無癥狀再作檢查，正常者可入園。幼兒轉園，應憑原在園的健康檢查表無傳染病接觸史的轉園證明。幼兒離園三個月以上，需要重新體檢后方可再入園。

有嚴重先天性心臟病、裂腭、癲癇、中度以上智力低下（不適應集體生活不能接受教育）等疾患的兒童未矯治前不宜入園。

入園體檢時發(fā)現(xiàn)疾病應及時治療，患營養(yǎng)不良、貧血等可以入園后矯治、患傳染病應隔離治療，痊愈后憑醫(yī)療單位的證明方可入園。

幼兒定期體格檢查

幼兒入園后應定期體檢，每年一次，每次均按常規(guī)進行全面體檢。

幼兒每半年測身高體重一次，每學期查視力一次，所有在園的幼兒每年查血紅蛋白一次。

定期體檢后要進行幼兒健康狀況分析評價和疾病統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)疾病或缺點及時矯治。

幼兒晨間檢查：

1）一摸：是否發(fā)熱

2）二看：牙齒、皮膚、咽部、精神狀態(tài)

3）三問：飲食、睡眠、精神狀態(tài)

4）四查：有無攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

梧田天天樂幼兒園

2012．9

第五篇：健康體檢制度

重慶市巴南區(qū)接龍鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院

職工健康體檢制度

1、目的為保障職工的身體健康，制定本制度。

2、適用范圍

本制度適用于本單位所有在崗職工。

3、體檢組織機構及類別

3.1組織機構：由院辦公室負責聯(lián)系并組織職工體檢。

3.2體檢的類別

3.2.1入職體檢：新職工經(jīng)面試確定錄用后，由辦公室通知并由專人陪同到指定的醫(yī)療機構進行體檢。

3.2.2 體檢：公司在崗職工每年進行一次健康體檢。

3.2.3特殊情況體檢：根據(jù)崗位的特殊要求或員工接觸過傳染病原，按單位規(guī)定，應立即進行專項體檢。

4、體檢項目

4.1入職體檢：乙肝全套、胸透、心電圖、尿常規(guī)，費用由個人承擔；

4.2 體檢

4.2.1 工作滿一年及以上者，體檢項目為：肝功、血糖、血脂、腎功、尿常規(guī)、乙肝全套、腹部彩超、心電圖、胸部DR片等，全部費用由單位承擔；

4.3特殊體檢：根據(jù)具體情況，進行專項檢查。

5、體檢管理

5.1入職體檢：體檢合格職工體檢報告與職工入職材料等并入職工個人檔案，由辦公室負責管理。不合格職工，不予錄用。

5.2體檢：由辦公室建立職工體檢檔案，體檢報告?zhèn)浒副４妗ｓw檢合格職工，告知本人；不合格職工，通知本人復查，復查如有問題，告知本人進行治療，屬于傳染病的要離崗治療，與其接觸人員進行專項檢查，待完全康復后方可工作。

5.3特殊體檢：體檢合格的繼續(xù)工作，不合格的進行離崗治療。

6、體檢要求

6.1職工體檢確定在市級以上醫(yī)療機構進行，體檢在每年3或4月進行；

6.2入職體檢由辦公室指定人員陪同到指定醫(yī)療機構進行體檢；

6.3體檢：職工按單位規(guī)定的時間到指定的醫(yī)療機構進行體檢或聯(lián)系組織醫(yī)療機構來單位集中體檢。

6.4特殊體檢：按要求到指定醫(yī)療機構進行體檢。