第一篇：東港實驗學校習慣養(yǎng)成教育匯報材料

養(yǎng)成良好習慣點燃心靈之燈

-----班級學生習慣養(yǎng)成教育匯報材料

日照市東港實驗學校朱有峰

我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！薄傲晳T仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！边@是著名教育家曼恩說過的一段話。是的，對于好習慣，每次行為的重復(fù)，就相當于又為它纏上了一股繩索，每天纏，不斷纏，纜繩會越來越粗，好習慣就會根深蒂固。而壞習慣如果開了頭，每重復(fù)一次，纜繩也就會粗一些，以后要去掉就困難了。我們教師就是要把學生好習慣這根纜繩纏上一股股新索，使它變得越來越粗。

本人在日常的班級管理過程中,為培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣,采取了許多積極的措施，取得了一定的成效,現(xiàn)將自己的一些做法匯報如下,不當之處敬請批評指正。

（一）培養(yǎng)學生學會寬容

教育是心靈的藝術(shù),教育的對象是活生生的人，教育的過程不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。我在班級管理過程中注重培養(yǎng)學生惻隱之心、仁愛之心、寬容之心，教育學生熱愛生命并尊重他人的生命價值。我常從以下幾個方面入手培養(yǎng)學生學會寬容：

1.教學生學會“換位思考”。多數(shù)學生只習慣于從自己的角度思考問題，而不習慣于站在別人的角度上思考問題。要消除這種現(xiàn)象就采用“換位思考”，要求學生在遇到問題時多站在對方的角度去思考。能夠站在對方的位置思考，能夠設(shè)身處地地多為對方設(shè)想，生活中的許多矛盾就都容易化解了。

2.教學生學會理解他人，理解人人都會犯錯的時候。人無完人，有缺點和不足是人性的必然，我經(jīng)常教育學生要理解他人，不要求全責備，只要同學的缺點不是品質(zhì)方面的，我們完全沒有必要事事計較。班上秦濤、王金強兩名學生經(jīng)常違反學校紀律，為班級抹了不少黑，學生們都埋怨他倆，我常常引導(dǎo)學生，多原諒一次人，多給人一次寬容和理解的機會，同時也就為自己多找了一份好心境，也會使自己覺

得在個性完善的道路上又向前邁進了一步。在我和同學們的寬容下，這兩位同學近期的表現(xiàn)比以前有了很大的進步。

通過一學期的努力，同學們都明白了：“寬容是友誼的開端，快樂的源泉。學會寬容，用真誠待人，你必定會陶醉于友誼的醇香中。學會寬容，你的世界才會變得更為廣闊，忘卻計較，人生才能永遠快樂?！?/p>

（二）培養(yǎng)學生要善于傾聽

學會傾聽是社會中人與人交往的必備素質(zhì)。不會傾聽的人就不是一個真正會學習的人。傾聽能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要一個相對漫長的過程和堅持不懈的努力訓練。

1、首先讓學生明白傾聽的重要性。我在平時對學生提要求時做到了不會隨意重復(fù)自己提出的問題或要求。因為如果把一個要求反復(fù)說上好多次，長此以往學生就習慣了，第一次聽不到也不要緊，反正老師還會說好多遍。我在提出問題或要求后，觀察學生的執(zhí)行情況，對那些由于沒有認真傾聽，而沒有按要求完成任務(wù)的學生，要明確地指出這是由于沒有認真傾聽造成的。對認真傾聽的學生要給予肯定。

2.我認為，要培養(yǎng)學生的傾聽習慣，老師必須是一名耐心的傾聽者。在班級中，不管是學習成績較好的學生，還是學習成績較差的學生；不管是口齒清晰的學生，還是發(fā)音模糊的學生，我都能做到耐心傾聽他們的發(fā)言，尊重他們的見解，不斷章取義，欣賞學生的想法，中途不打斷他們。

3.給學生提出了一些具體的、細化的、可操作性的要求：

（1）傾聽時要注視老師或同學的眼睛；

（2）傾聽時不打斷對方的話，把對方的話聽完；

（3）集中注意力聆聽，要能聽懂對方的意思，并能與自己的觀點比較，等對方說完后再提出問題，或糾正錯誤。

伴隨著明確的要求，學生會在課堂上時常聽到這樣的話語：“安穎是個會學習的學生，因為老師講課時，他的目光一直跟隨著老師?！?，“很高興，我們大家都認真傾聽了高科宇的發(fā)言”，“很好，王蘊賀同學剛才邊聽講邊進行了思考！”??不斷地意識強化，一種關(guān)注“傾聽”的氛圍悄然在班級中形成。

（三）培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣

1.建立規(guī)范、制度：沒有規(guī)矩不成方圓，在廣泛聽取學生意見的基礎(chǔ)上，出臺班級環(huán)境衛(wèi)生與個人衛(wèi)生規(guī)范。環(huán)境衛(wèi)生：不亂扔垃圾，不隨地吐痰，見到地上有垃圾隨手撿起等。個人衛(wèi)生：保持指甲、手、臉、衣服的清潔，發(fā)型要合乎學校的要求，飯前、便后勤洗手等。

2.明確責任、獎罰分明：衛(wèi)生習慣其實也是一個學生責任心的一種體現(xiàn)，但如今的孩子大多獨生子女，責任心不夠強。針對這一點，我便將衛(wèi)生任務(wù)分工到位，讓每個學生明確責任。我把值日生工作安排細致，將每項任務(wù)如：掃地、拖地、倒垃圾、擦黑板、擦門窗、衛(wèi)生區(qū)等，都分配到具體的同學，哪里出了問題，就找到哪個學生，這樣分工明確，責任到人，學生的任務(wù)明確了，責任也就到位了。

3.身教重于言傳: 要求學生做到的，自己首先做到，學生做不到的，自己也要做到。在社會中,我是一名義工,經(jīng)常利節(jié)假日及周末從事環(huán)保志愿服務(wù)工作,有空閑時我會拎起一只環(huán)保袋,跟隨我的團隊,深入各風景區(qū)撿拾垃圾,或深入大街小巷、公交站點清除城市牛皮癬,以自己的實際行動向市民做環(huán)保宣傳。每次活動，我都將自己的活動軌跡及活動圖片整理出來，以PPT的形式向?qū)W生展示，在學校、在班級中如果發(fā)現(xiàn)地上有垃圾，我即隨手撿起，我所做的這一切都是無聲的力量，漸漸地，教室內(nèi)外的垃圾越來越少了，隨手撿拾垃圾的學生越來越多了，教室內(nèi)外時刻保持干凈整潔。

(四)培養(yǎng)學生勤于反思

“吾日三省吾身”是孔子對反思在成長中重要作用所作的闡述。我也給學生提出了每日反思六個問題的要求：

（1）反思自己今天的時間充分利用了嗎？

（2）反思今天課上我積極動腦了嗎？

（3）反思今天的作業(yè)獨立完成了嗎？

（4）反思不懂的問題解決了嗎？

（5）反思今天幫助過他人嗎？

（6）反思今天的行為有沒有需要改進的地方？

“思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進?！睂W生在反思的過程中，自己說服自己，戰(zhàn)勝自己，促使學生不斷進步。

通過習慣養(yǎng)成教育活動的開展，學生在活動中成為直接的受益者，良好的習慣在不知不覺中養(yǎng)成,班級中涌現(xiàn)出一大批品學兼優(yōu)的學生:徐連超被評為東港區(qū)美德少年,高科宇、秦浩軒、劉銘、安穎等被評為校級美德少年，劉銘在日照市英語能力大賽初賽中，從眾多的選手中脫穎而出，獲得了市級決賽資格。趙梓涵、丁娜在2013年日照市藝術(shù)節(jié)上分獲繪畫類二、三等獎。王蘊賀在全省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得三等獎，秦超代表日照市參加省中學生運動會取得了理想成績，班級連年被學校表彰為“先進班集體”榮譽稱號。

第二篇：東港實驗學校習慣養(yǎng)成教育交流材料

東港實驗學校學生行為習慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)

東港實驗學校一直把學生行為習慣養(yǎng)成教育作為學校發(fā)展的一個戰(zhàn)略性目標，在常抓不懈的德育實踐中，堅持育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線，以校園生活為載體，以貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀為抓手，抓基礎(chǔ)，抓常規(guī)，對學生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進行指導(dǎo)、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練，使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣、健康的生活習慣和文明的行為習慣，為學生的終身發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

目前，我校緊緊圍繞“教育在學校，鞏固在家庭，實踐在社會”三位一體的教育格局，以“規(guī)范中養(yǎng)成，體驗中成長，實踐中提高，環(huán)境中育人”為具體的切入點，卓有成效地開展了特色鮮明的養(yǎng)成教育活動。

一、建章立制，以激勵機制為保障，強化爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

每個學期初開始，政教處結(jié)合的實際情況，重新制定完善班級量化考核方案，堅持勤、細、恒，狠抓常規(guī)管理，突出德育實效，重點落實行為規(guī)范養(yǎng)成。在督查方面，學校成立了以值班教干及值周學生為主的檢查小組，對每班學生的好人好事，行為習慣進行監(jiān)督和常規(guī)管理評分，對違反《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》的學生進行疏導(dǎo)和教育。政教處堅持服務(wù)和管理雙項職能，充分發(fā)揮級部、學生會的作用聯(lián)合開展日常檢查，隨時將檢查情況公布在大廳展板，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，涉及到了級部管理、學校衛(wèi)生、秩序管理和學習常規(guī)管理等方面，并依此進行每周“流動紅旗”、每學期“優(yōu)秀班級”、“好習慣小模范”的評比，以公平、公正、合理的評比手段，樹立先進典型，增強先進班級，文明學生的輻射導(dǎo)向的功能，以點帶面，見賢思齊，有效促進了良好校風、班風的形成。

二、重視實踐，在參與中體驗成長的快樂

1．在勤奮讀書中成長。學校規(guī)定晨誦、午讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。同時引導(dǎo)家庭文化，利用一切機會將書香氣息帶給家庭。通過致家長一封信、召開家長會等形式，利用一切與家長接觸的機會，將學校營造書香校園的信息帶給家庭，讓家長感

1受學校的書香文化，倡導(dǎo)“讓父母與孩子一起成長”,舉行了學校首屆讀書節(jié)活動，評選了“讀書明星”、優(yōu)秀讀書教師、書香家庭等，為廣大師生的讀書習慣的養(yǎng)成奠定了良好的基礎(chǔ)。

2．在承擔責任中成長。強化教育,引導(dǎo)學生自主管理，讓學生對自己負責，對他人負責，對社會負責，逐步使孩子們形成責任意識和責任品格。我們把“角色”分配到了班集體中的每個人的頭上，大到班級管理的責任班長，小到了黑板誰擦等等。每個同學都選擇到適合自己的崗位，每天都在承擔著自己的責任，看到花兒在自己的澆灌之下茁壯的成長，看到自己休整過的整齊的桌凳，看到在自己的管理下獲得了學校頒發(fā)的各類獎狀，此時孩子們感覺自己有了價值，有了用武之地，責任感和自豪感就油然而生了，良好的行為習慣也在不知不覺之中形成了。

3．在感悟青春中成長。我學校歷年來都以關(guān)心學生的身心健康為重點，以關(guān)心學生的情感體驗為切入點，扎扎實實地開展好心理健康教育和心理咨詢工作。學校設(shè)立了“有話跟我說”信箱，建立了符合標準的心理咨詢室，讓學生暢所欲言自己的心里話，同時給了學生發(fā)泄傾訴的空間，兼職的心理老師負責解答或面談，讓學生總能心理愉快地學習和生活。

三、開展活動，在導(dǎo)行中享受快樂、提高能力。

在學生良好習慣的養(yǎng)成教育過程中，我們認識到：學生文明禮儀的養(yǎng)成教育是一個“明理、導(dǎo)行、評價”不斷循環(huán)反復(fù)的過程，需在循環(huán)中不斷鞏固原有的行為習慣，實現(xiàn)新的行為要求。導(dǎo)行最是關(guān)鍵，我們的做法是：

1．在課間活動中得到提高。創(chuàng)新課間活動模式，課間活動的項目不再局限在跑步、廣播操，而是將形體訓練、集體舞、歌曲對唱、伴樂零距離慢跑等列入大課間活動，讓學生在歌舞的氛圍中得到藝術(shù)的感染?；顒拥男问届`活，適合學生的年齡特點和興趣特點；操場上的音樂舞蹈能使課間活動有序、不雜亂、無危險、既讓學生們得到身心的雙重鍛煉，又促進了良好習慣的養(yǎng)成。

2．在“樂學英語”中提高。為了激發(fā)我校學生學習英語的熱情，提高學生實際運用英語的能力, 學校盡可能多的創(chuàng)造英語語言環(huán)境和交際氛圍，每天利用中午自由活動時間播放20分鐘聽力，一些口語純正的學生，還可以以小老師的身份，早讀領(lǐng)著同學學英語，每天5分鐘的積累，進一步烘托了學校學英語、用英語的氛圍。每年組織學生參加“希望英語風采大賽”，每一屆都有數(shù)十名同學脫穎而出。這些做法為學生提供了更廣闊的學習、展示英語的特殊環(huán)境和空間，幫助學生找到了自信，培養(yǎng)了興趣。

3．在校園文化節(jié)中得到提高。我校推出了一系列特色活動，做到月月有主題，月月有收獲，月月有驚喜，達到了人人參與其中，人人得到鍛煉，人人有所收獲。例如：我們?nèi)路菸拿髦黝}演講月，開展“六講六做”的演講大賽六個學生確定六個不同的主題（講衛(wèi)生，做身心健康的中學生；講禮貌，做言行一致的中學生；講自立，做自強上進的中學生；講友善，做關(guān)愛他人的中學生；講誠信，做表里如一的中學生；講正直，做是非明辨的中學生），有效地強化了學生的言行規(guī)范，激勵孩子們從小事做起，爭做社會好公民、學校好學生、家庭好孩子。每年秋末冬初開展校園文化藝術(shù)節(jié)，涉及書法、繪畫、手抄報、文藝匯演、體育單項比賽等，人人都參與，展示特長，爭創(chuàng)榮譽，比學趕幫！

四、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍，營造良好的育人環(huán)境

學校不惜財力，力爭做到“讓每一面墻都說話”，精心布置主路兩側(cè)和走廊墻壁，張貼名人名家、格言警句，建立榮譽櫥窗，使同學們受到潛移默化的教育。整潔而明亮的櫥窗更是充分展示了我們學校的人文精神，內(nèi)有學生的優(yōu)秀手抄報展示、學習標兵的照片、學生的美術(shù)作品、獲獎證書等，宣傳櫥窗成了大家學習的場所，成了同學們展示的舞臺。教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦等，組織各類班級活動、校級活動。力爭做到班班行動，人人參與，展現(xiàn)班級風采，營造班級文化。讓每位學生都能感受到，文明無處不在，文明無時不講。

五、教育到位，文明禮儀之花綻放校園

我校對學生文明禮儀行為習慣的養(yǎng)成教育指導(dǎo)思想明確，措施到位，使得學生的良好行為習慣得到了培養(yǎng)和提升,學生在學習、秩序、禮儀、衛(wèi)生、勞動、安全等各方面普遍有了良好的表現(xiàn)：課堂上守紀律，敢大膽發(fā)言，自信心增強了；課間操、升旗、校會隊列整齊，動作規(guī)范；見了老師或外賓主動行禮問好，師生關(guān)系融洽，拾金不昧、隨手撿起一片紙等已成為一恒的習慣，違紀事例明顯減少，“文明學生”越來越多。通過持之以恒的養(yǎng)成教育，我校形成了“團結(jié)、勤奮、文明、樸實”的校風，呈現(xiàn)出文明守紀、奮發(fā)向上、欣欣向榮的景象。學校的精神文明建設(shè)邁上了一個新的臺階，從而也推動了學校素質(zhì)教育的進一步提高。

總之，我校在全面提高學生行為習慣的養(yǎng)成教育方面做了一些嘗試，也取得了一些成績，但作為一門博大精深的教育學問，習慣養(yǎng)成教育需要長期的積淀，不可能一蹴而就。今后，我們將繼續(xù)探索，勇于實踐，最終實現(xiàn)讓學生學會做人，學會做事，學會求知的終極教育目標。

第三篇：學生習慣養(yǎng)成教育匯報材料

姚村鎮(zhèn)寨底學校

學生習慣養(yǎng)成教育匯報材料

近幾年，我校堅持以“文明、樂學、尚美、創(chuàng)新”為校訓，以培養(yǎng)“學會求知，學會生活，學會做人”為目標。立足校本，落實習慣養(yǎng)成教育，開展興趣活動，創(chuàng)建活力校園。我們做了以下幾點。

一、以“抓實在，求實效，促發(fā)展”為宗旨，立足校本，大膽改革創(chuàng)新，積極開展習慣養(yǎng)成教育，收到了良好效果。

1．養(yǎng)成教育必須先從老師抓起，于是我校把師德教育放在首位，把打造高素質(zhì)的教師隊伍，讓教師高尚的師德為重要的學校養(yǎng)成教育資源。學校領(lǐng)導(dǎo)班子建立和堅持嚴格的師德規(guī)范，對教師嚴格要求，制定合理的教師評價體系，打造出一支高素質(zhì)的教師隊伍?，F(xiàn)在，我校20名教師，沒有一個不把學校的事情當作自己的事情。學校把各項具體的工作和各室的管理合理的分配到每位教師，做到人人有事干，事事有人干，沒有一個不關(guān)心愛護學生，沒有一個不是勤奮敬業(yè)，開拓進取。大家心往一處想，勁往一處使，目的只有一個：把學校的任何事情都做好。

2．依托校園文化，潛移默化育人。

我校認識到校園文化建設(shè)對養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。我校合理布局，校園里有普通話宣傳的標語、有繪制的奧運福娃圖案，教室內(nèi)有“小管家”，“我真棒”，“閃光角”，“我愛我班”，“每周必讀”等專欄。教室外養(yǎng)成教育、安全教育、辦學目標、校訓、“八榮八恥”等各類齊全的展牌。走廊里有裝飾的名人名言。

還有每周一國旗下的講話、每周二為德育訓導(dǎo)日，已成為我校的慣例。每周一國旗下的講話由教師輔導(dǎo)學生輪流主講，涉及養(yǎng)成教育各項內(nèi)容，規(guī)范學生的行為。每周二由教師輪流對學生進行德育訓導(dǎo)，激發(fā)學生的學習興趣，全面提高學生素質(zhì)。學生身處校園，能耳濡目染，起到潛移默化的作用，受益頗多。

3．結(jié)合實際，逐步形成完善的習慣養(yǎng)成教育機制。

學生良好行為習慣的養(yǎng)成，就是引導(dǎo)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，養(yǎng)成教育要從一言一行開始培養(yǎng)，尤其要細化各項行為規(guī)范。為了抓好習慣養(yǎng)成教育，我校制定了一系列學校及班級管理規(guī)章制度，成立了專班，制定了方案，學校在制訂方案時，還根據(jù)學生的年齡特點制訂各年級養(yǎng)成教育主題：

1）、一、二年級突出“愛清潔、講衛(wèi)生、不逃學”的主題 2）、三、四年級突出“學習雷鋒，做好人好事”的主題 3）、五、六年級突出“培養(yǎng)學生良好的行為習慣”的主題 學校為了使養(yǎng)成教育工作落到實處，還作出了一些特別的規(guī)定。我校規(guī)定每月第一周為《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》重溫周，讓學生時刻牢記——用“守則”和“規(guī)范”來約束自己的行為。為了便于督查，我校編印了五種日志:《學生日志》《教師日志》《班級日志》《村級日志》《學校日志》?！秾W生日志》由學生記載自己一天的學習、紀律、生活等情況；《教師日志》由教師記載本人一天的工作情況及對學生養(yǎng)成教育的訓導(dǎo)情況；《班級日志》由班主任督促班干部記載本班學生一天的養(yǎng)成教育及班上的情況；《村級日志》由每個自然村品行較好的有能力的學生記載本村學生在放學、上學路上的安全、紀律等情況；《學校日志》由學校領(lǐng)導(dǎo)記載學校每天的一日大事及各班學生的養(yǎng)成教育情況。

此外,學校還實行每周的班主任教室辦公日、教師家訪日或家長接待日制度，家校聯(lián)手共同將養(yǎng)成教育工作落到實處。

4．圍繞養(yǎng)成教育，組織開展了“六個一”的活動和“兩操一歌展示活動”。“六個一”活動即：班級“人人都是班干部”活動，能提高學生自主管理的能力，培養(yǎng)學生自律、自信和自強的精神；每班負責一塊責任區(qū)和凈化責任區(qū)，培養(yǎng)學生珍愛生命、愛護環(huán)境的良好行為習慣；“每周必讀”活動，通過全體學生每周背誦一首古詩、一句名言警句和一句英文常用語的活動，訓導(dǎo)學生良好行為習慣；每天練一頁字，鍛煉學生的意志；每班一首班級之歌，激發(fā)學生學習的熱情；每個教師幫扶一名貧困生或轉(zhuǎn)化一名后進生?！皟刹僖桓琛被顒右笕w師生堅持唱好校歌《放飛希望》,做好廣播體操和自編操《感恩的心》，做到集合、退場軍事化。兩操一歌展示了全體師生積極向上的精神風貌。

二、大力開展豐富多彩興趣小組活動,鞏固和升華養(yǎng)成教育成果，積極創(chuàng)建活力校園。

學校豐富多彩的興趣小組活動是創(chuàng)建活力校園、人文校園與和諧校園的重要載體，更是促進師生身心健康、豐富師生文化內(nèi)涵、形成文明素養(yǎng)和陶冶高尚情操的重要平臺。吳鋪小學堅持以“全面提高師生素質(zhì)，充分發(fā)展個性特長”為教育管理的指導(dǎo)思想，以“每位教師都是體藝活動的輔導(dǎo)教師”為興趣活動的嚴格要求，開掘優(yōu)質(zhì)教育資源，長期開展豐富多彩的興趣小組活動，積極營造良好的校園文化，升華了養(yǎng)成教育。

2010年9月開學初，學校決定充分利用現(xiàn)有的教育資源和遠程教育資源，成立美術(shù)、體育、英語、舞蹈、唱歌、書法、手工等七個興趣小組。為了保證各種興趣活動順利開展，達到創(chuàng)建活力校園，形成文明素養(yǎng)，升華養(yǎng)成教育的目標，我們努力做好了以下幾個方面的工作：

1．統(tǒng)一師生的思想，使廣大師生充分認識加強學生興趣活動的重要性。

我校通過教師會、學生會、家長會的宣傳發(fā)動，使廣大師生充分認識到學生興趣活動的重要性。學校20名教師利用現(xiàn)代遠程教育資源，根據(jù)自己的專長和興趣愛好選擇了自己喜愛的興趣小組擔任指導(dǎo)教師，在教師的分析指導(dǎo)下，全校300多名學生中，有近300名學生根據(jù)個人的愛好和特長選擇了自己喜愛的興趣活動小組，還有50多名學生參加了托管班的“培優(yōu)補差、讀好書”活動。

2．選拔有特長的教師負責各興趣小組的教學指導(dǎo)。

根據(jù)我校的實際，考慮教師的特長和興趣，組建成了體育，美術(shù)，英語，舞蹈、唱歌、書法、手工等七個興趣小組，每個興趣小組安排一名校委會成員籌建并主管，通過自愿和調(diào)節(jié)相結(jié)合的辦法，確保每個興趣活動小組有3名教師的直接參與和指導(dǎo)。每個興趣活動小組在主管的校委會成員的召集下，通過認真的討論分析，科學地制定出了各興趣活動小組的活動目標和活動安排，確保各種興趣活動的有序，有效，有聲有色的開展。為了切實保證學生發(fā)揮特長，學有所成，學校要求教師指導(dǎo)學生正確分析和認識自我，適當調(diào)整所參加的興趣活動,使每一個學生都有展示自己藝術(shù)才能的機會。

3．我校在廣泛開展各類興趣活動的同時，開設(shè)了托管班，開展“培優(yōu)補差、讀好書”活動。針對有些學生學習基礎(chǔ)薄弱而又有著強烈學習愿望的特點，在興趣活動時間，學校規(guī)定每班必須有一名教師對學生進行文化知識的補習，力爭在較短時期內(nèi)培優(yōu)轉(zhuǎn)差。為了保證學生培優(yōu)補差效果，學校把圖書館、閱覽室里的圖書分配到各個班級教室，建立起各班自己的圖書角，并保證每周有交換，每月有一定數(shù)量的好書充實各班圖書角。培優(yōu)補差教師引導(dǎo)廣大學生多讀書、讀好書，堅決抵制低調(diào)或淫穢書刊對學生思想的侵蝕。

三、規(guī)范評價體系，促進學校學生習慣養(yǎng)成教育的進一步開展。

1、學校還成立了督查隊和各班成立了自律隊，形成了合理的學生習慣養(yǎng)成教育評價體系，利用黑板報、評價專欄等給學生的行為習慣養(yǎng)成情況及時通報，使我校學生習慣養(yǎng)成教育做到了規(guī)范化、制度化。

2、學校根據(jù)一月檢查結(jié)果，評選出“紅旗”班級，每學期末開展各種評比活動，班級評選“平安和諧班”活動。在學生中開展“星光璀璨”評選活動，評選校園明星。在這里值得一提的是：我校自開展學生良好行為習慣養(yǎng)成教育至今，學生的不良行為習慣漸漸少了，學生良好行為習慣變多了，特別是學生的學習成績比以前明顯提高了，主要表現(xiàn)在學區(qū)統(tǒng)考中，我校的教學質(zhì)量比以前明顯提升了。

誠然，我校學生習慣養(yǎng)成教育工作才剛剛起步，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，起得了一些成績，得到了社會的好評和領(lǐng)導(dǎo)的首肯。但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離。今后，我們將更進一步抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育工作，提高辦學品味，努力把我校辦成一所學生喜歡、家長放心、人民滿意的的學校。

第四篇：學生習慣養(yǎng)成教育匯報材料

良江鎮(zhèn)中心小學

學生習慣養(yǎng)成教育匯報材料

良江鎮(zhèn)中心小學

2013年11月26日

良江鎮(zhèn)中心小學

學生習慣養(yǎng)成教育匯報材料

近幾年，我校堅持以“誠實勤學、篤志報國，尊師守紀、團結(jié)奮進”為校訓，以培養(yǎng)“學會求知，學會生活，學會做人”為目標。立足校本，落實習慣養(yǎng)成教育，開展興趣活動，創(chuàng)建活力校園。我們做了以下幾點工作。

一、實施方案

以“抓實在，求實效，促發(fā)展”為宗旨，立足校本，大膽改革創(chuàng)新，積極開展習慣養(yǎng)成教育，收到了良好效果。

1．養(yǎng)成教育必須先從老師抓起，于是我校把師德教育放在首位，把打造高素質(zhì)的教師隊伍，讓教師高尚的師德為重要的學校養(yǎng)成教育資源。學校領(lǐng)導(dǎo)班子建立和堅持嚴格的師德規(guī)范，對教師嚴格要求，制定合理的教師評價體系，打造出一支高素質(zhì)的教師隊伍?，F(xiàn)在，我校幾十名教師，沒有一個不把學校的事情當作自己的事情。學校把各項具體的工作合理的分配到每位教師，做到人人有事干，事事有人干，沒有一個不關(guān)心愛護學生，沒有一個不是勤奮敬業(yè)，開拓進取。大家心往一處想，勁往一處使，目的只有一個：把學校的任何事情都做好。

2．依托校園文化，潛移默化育人。

我校認識到校園文化建設(shè)對養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。我校合理布局，校園里有學生行為規(guī)范、學生文明禮貌用語，文明之星專欄。教室內(nèi)外養(yǎng)成教育、安全教育、辦學目標、校訓、校風、教風、學風等各類齊全的展牌。走廊里有裝飾的名人名言。

還有每周一國旗下的講話、由教師輔導(dǎo)學生輪流上臺演講，涉及養(yǎng)成教育各項內(nèi)容，如：“文明禮貌從我做起”、“做一個講文明，懂禮貌的好學生”“清潔校園，人人有責”等規(guī)范學生的行為。各班利用班會、品德課對學生進行德育訓導(dǎo)，激發(fā)學生的學習興趣，全面提高學生素質(zhì)。學生身處校園，能耳濡目染，起到潛移默化的作用，受益頗多。

3．結(jié)合實際，逐步形成完善的習慣養(yǎng)成教育機制。學生良好行為習慣的養(yǎng)成，就是引導(dǎo)，“無規(guī)矩不成方圓”，養(yǎng)成教育要從一言一行開始培養(yǎng)，尤其要細化各項行為規(guī)范。為了抓好習慣養(yǎng)成教育，我校制定了一系列學校及班級管理規(guī)章制度，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了方案，學校在制訂方案時，還根據(jù)學生的年齡特點制訂各年級養(yǎng)成教育主題班會：

1）、一、二年級突出“愛清潔、講衛(wèi)生、不逃學”的主題 2）、三、四年級突出“我是文明小學生”的主題

3）、五、六年級突出“培養(yǎng)學生良好的行為習慣”的主題

二、實施細則

（一）、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育。

講究衛(wèi)生是每個人應(yīng)有的衛(wèi)生習慣。在現(xiàn)代社會中，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

1、各班建立了衛(wèi)生檢查小分隊，督促和檢查本班學生的個人衛(wèi)生情況。學校組織專人每周一小節(jié)，每月一評比。使同學們養(yǎng)成勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。飯前便后洗手的好習慣。

2、清潔區(qū)和教室每天要清掃干凈。

3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理課桌和清理書包。

4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

5、愛護環(huán)境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

（二）、文明禮儀養(yǎng)成教育。

舉止是一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。

1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，高唱國歌。

2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

4、向別人請教，態(tài)度要誠懇。

5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。

6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。

7、集合出入按指定路線和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。

8、到別人家時應(yīng)輕敲門，待主人應(yīng)聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。

9、認真做好課間操、大課間活動，姿勢正確。三、評選學校文明之星

具體操作如下：

1、由全班學生根據(jù)評選條件自行打分，經(jīng)班委認定后推薦5-6名候選人（候選人自評分必須在80分以上）進行全班投票。候選人對照評選條件簡要介紹事跡后，由大家舉手表決確定，根據(jù)得票數(shù)多少且超過半數(shù)者才可確定為“班級文明之星”。各班每周評選一次，將評選結(jié)果在表揚欄中公布，學校每月評選一次，各班將四周的評選結(jié)果進行統(tǒng)計，將得票數(shù)最多的學生推薦為“校園之星”，并填寫 “校園之星推薦表”。

2、學校德育處將各班級推薦的“校園之星”進行審核，然后向?qū)W校推薦“校園之星”。（原則上各班每月推薦

一、兩名）

3、各班要實事求是，評選過程要充分發(fā)揚學生民主，對推薦名額寧缺勿濫。

4、校園之星的獎勵辦法：獲得校園文明之星的學生，由學校統(tǒng)一拍照，有關(guān)事跡在學校宣傳欄公布；連續(xù)兩次被評為學校文明之星的同學學期末學校頒發(fā)榮譽證書。該星作為以后評選鄉(xiāng)、校三好學生、優(yōu)秀干部以及其他推優(yōu)的參考條件。

在這里值得一提的是：我校自開展學生良好行為習慣養(yǎng)成教育至今，學生的不良行為習慣漸漸少了，學生良好行為習慣變多了，特別是學生的學習成績比以前明顯提高了，主要表現(xiàn)在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我校的教學質(zhì)量比以前明顯提升了。

誠然，我校學生習慣養(yǎng)成教育工作才剛剛起步，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，取得了一些成績，得到了社會的好評和領(lǐng)導(dǎo)的首肯。但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離。今后，我們將更進一步抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育工作，提高辦學品味，努力把我校辦成一所學生喜歡、家長放心、人民滿意的學校。

良江鎮(zhèn)中心小學衛(wèi)生工作總結(jié)

良江鎮(zhèn)中心校小學

2013年11月

加強校園環(huán)境衛(wèi)生工作，打造學校新形象

我校根據(jù)縣教體局“清潔校園、優(yōu)化環(huán)境”活動實施方案，以“辦人民滿意教育，做人民滿意教師”為辦學宗旨，以“美化校園，打造學校新形象“為目標，制定校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生綜合整治實施方案，細化責任，明確工作目標，實行責任追究，使學校的面貌更新，校園環(huán)境更優(yōu)雅，為師生的學習和生活提供了良好的環(huán)境。

一、制定可行計劃，發(fā)揮組織機構(gòu)作用，確保各項工作目標的實施。

為確保《清潔校園、優(yōu)化環(huán)境活動方案》的貫徹落實，充分發(fā)揮學校環(huán)境衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組作用，使小組成員責任清楚，分工明確，工作中講究方法，注重實效性。

1、成立校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生綜合整治領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長：陳明芳

副組長：韋龍

覃耀鋒

李志醒

成員：韋慶等

范曉梅

陸

萍

江春蓮

思秀芬

周金孌

江婉茹

2、明確責任，分工合作

組長全面負責校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作，傳達上級會議精神，副組長按分工抓好責任片區(qū)的工作，分管衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)及管理人員在日常工作中要事必躬親，布置各項工作有質(zhì)量、有創(chuàng)新，不照辦照抄、不流于形式，有實際的指導(dǎo)意義。為全面開展好學校衛(wèi)生工作奠定了基礎(chǔ)。各班級在日常開展工作中有章可循，有據(jù)可查，做到心中有數(shù)。學校制定了環(huán)境衛(wèi)生工作責任追究制度，使學校的環(huán)境衛(wèi)生工作做到“處處有人管，時時有人抓，責任有人擔”。

二、做好城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生宣傳與普及工作。

我校采取了多種形式進行城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生工作的宣傳，在全校師生中廣泛普及衛(wèi)生知識，并收到了較好的效果。

（1）學校利用教師會、校園廣播和主題班會，升旗儀式等形式對學校師生進行校園環(huán)境衛(wèi)生綜合治理工作的專題教育活動，傳達了《許昌縣教體局關(guān)于清潔校園、優(yōu)化環(huán)境實施方案》的文件，《學校衛(wèi)生工作計劃》等，進一步增強了師生對校園環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作的認識。

（2）發(fā)揮課堂主渠道作用，進行衛(wèi)生知識學習與實踐。

通過《學校環(huán)境衛(wèi)生》課和《中小學生心理健康教育》課的課堂教學，使學生對生活衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、疾病預(yù)防、環(huán)境衛(wèi)生等常識有了更系統(tǒng)的了解，能自覺運用于日常的學習、生活之中，學生收益很大。使環(huán)境衛(wèi)生觀念進課堂。

（3）通過學生向家長進行宣傳，使環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作的宣傳進家庭，進鄉(xiāng)村，形成由學校發(fā)動，向社會良性擴張的格局。

三、加強校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生整治，改善教學環(huán)境（1）加大對校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生的清掃力度

通過加強對各班級教室及衛(wèi)生區(qū)清潔衛(wèi)生的清掃，使校園的清潔衛(wèi)生常規(guī)工作更加扎實，使一些衛(wèi)生死角的清潔衛(wèi)生得到徹底的掃除，校園的環(huán)境更加的清潔。（2）做好校園環(huán)境衛(wèi)生的保潔工作

通過充分發(fā)揮學校先進團隊組織的作用，在團隊組織中選取思想覺悟高，行為習慣較好的學生擔任紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員，建立校園文明勸導(dǎo)臺，引導(dǎo)學生注意保持校園環(huán)境衛(wèi)生，對校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生進行監(jiān)管，充分發(fā)揮學生團隊作用，做好校園環(huán)境衛(wèi)生的保潔工作。（3）加強監(jiān)督考核，表揚先進，促進校園環(huán)境衛(wèi)生工作的開展。學校不定期的對各班級的清潔衛(wèi)生情況進行量化考核，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時指出，及時整改，對環(huán)境衛(wèi)生較好的班級給予衛(wèi)生流動紅旗的獎勵，促進校園環(huán)境衛(wèi)生工作的開展。

四、進一步美化校園，發(fā)揮環(huán)境育人作用。

校園文化建設(shè)是學校建設(shè)的內(nèi)容之一，我校在鄉(xiāng)中心校的要求下，加大對校園環(huán)境美化的力度，在校園硬化了路面、廣場，種植了各種花草樹木，在多處懸掛了名人字畫，在學生宿舍樓，教學樓，校門口，樓道等重要地段安置了夜間照明燈，在學生中加強了文明禮儀的教育，努力營造良好的育人環(huán)境，為學校教學工作的順利開展提供良好的條件。

通過有效的宣傳，有力的組織，常態(tài)化的掃除，及時的監(jiān)管，大力的整治，我校的校園環(huán)境得到了美化，校園面貌得到了更進一步的改善，校園環(huán)境衛(wèi)生工作取得了非常好的效果，我校將在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以堅定的決心，實干的精神，更好的美化校園。

良江鎮(zhèn)中心小學

2013年11月

第五篇：學生習慣養(yǎng)成教育匯報材料

洪山中心小學養(yǎng)成教育匯報材料

近幾年，我校堅持以“每天進步一點點”為校訓，以培養(yǎng)“學會求知，學會生活，學會做人”為目標。立足校本，落實養(yǎng)成教育，創(chuàng)建活力校園。我們做了以下幾點。

一、以“抓實在，求實效，促發(fā)展”為宗旨，立足校本，大膽改革創(chuàng)新，積極開展養(yǎng)成教育，收到了良好效果。

1．養(yǎng)成教育必須先從老師抓起，于是我校把師德教育放在首位，把打造高素質(zhì)的教師隊伍，讓教師高尚的師德為重要的學校養(yǎng)成教育資源。學校領(lǐng)導(dǎo)班子建立和堅持嚴格的師德規(guī)范，對教師嚴格要求，制定合理的教師評價體系，打造出一支高素質(zhì)的教師隊伍。現(xiàn)在，我校20名教師，沒有一個不把學校的事情當作自己的事情。學校把各項具體的工作合理的分配到每位教師，做到人人有事干，事事有人干，沒有一個不關(guān)心愛護學生，沒有一個不是勤奮敬業(yè)，開拓進取。大家心往一處想，勁往一處使，目的只有一個：把學校的任何事情都做好。

2．依托校園文化，潛移默化育人。

我校認識到校園文化建設(shè)對養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。我校合理布局，校園里有普通話宣傳的標語，教室內(nèi)有“我真棒”、“才藝展示”、“班級之窗”等專欄。教室外養(yǎng)成教育、安全教育、辦學目標、校訓、“八榮八恥”等各類齊全的展牌。走廊里有養(yǎng)成教育溫馨提示語。

還有每周一升旗儀式、每天國旗下的講話，已成為我校的慣例。國旗下的講話由教師輔導(dǎo)學生輪流主講，涉及養(yǎng)成教育各項內(nèi)容，規(guī)范學生的行為。學生身處校園，能耳濡目染，起到潛移默化的作用，受益頗多。

3．結(jié)合實際，逐步形成完善的習慣養(yǎng)成教育機制。

學生良好行為習慣的養(yǎng)成，就是引導(dǎo)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，養(yǎng)成教育要從一言一行開始培養(yǎng)，尤其要細化各項行為規(guī)范。為了抓好習慣養(yǎng)成教育，我校制定了一系列學校及班級管理規(guī)章制度，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負責，制定了

方案，學校在制訂方案時，根據(jù)學生的年齡特點和學校的實際情況，立足現(xiàn)實，著眼長遠，確定養(yǎng)成教育“三講”、“兩會”的主題：

1）、講禮貌，說文明話。

2）、講衛(wèi)生，安靜就餐。

3）、講秩序，排隊活動。

4）、會讀書，快樂分享。

5）、會生活，收拾整理。

4．圍繞養(yǎng)成教育，組織開展了“六個一”的活動?！傲鶄€一”活動即：班級“人人都是班干部”活動，能提高學生自主管理的能力，培養(yǎng)學生自律、自信和自強的精神；每班負責一塊責任區(qū)，培養(yǎng)學生珍愛生命、愛護環(huán)境的良好行為習慣；“每日一讀”活動，通過全體學生每天一節(jié)午讀，訓導(dǎo)學生良好閱讀習慣；每天國旗下的講話，鍛煉學生的說話能力；每班一首班級之歌，激發(fā)學生學習的熱情；每個教師幫扶一名貧困生或轉(zhuǎn)化一名后進生。

二、規(guī)范評價體系，促進學校學生習慣養(yǎng)成教育的進一步開展。

1、學校還成立了紅領(lǐng)巾督查隊和各班成立了自律隊，形成了合理的學生習慣養(yǎng)成教育評價體系，利用黑板報、校務(wù)日志、“我真棒”等給學生的行為習慣養(yǎng)成情況及時通報，使我校學生習慣養(yǎng)成教育做到了規(guī)范化、制度化。

2、每月初召開班主任工作例會，進行文明班級評比和文明之星的評比。學校根據(jù)一月檢查結(jié)果，評選出文明班級和文明之星，每學期末開展各種評比活動，班級評選優(yōu)秀班集體，在學生中評選校園明星。

3、我校規(guī)定每月第一周為《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》重溫周，讓學生時刻牢記——用“守則”和“規(guī)范”來約束自己的行為。

4、家校聯(lián)動，確保養(yǎng)成教育可持續(xù)發(fā)展。

三、養(yǎng)成教育特色

1、學習習慣——“快樂閱讀”

理念：閱讀是一個人進步的靈魂，是創(chuàng)新的源泉。我們認為學生之所以理解能力差，就是因為缺乏有效的閱讀；學生之所以學習興趣低，就是因為缺少學習的快樂。

實踐：我校以閱讀教學為切入點，狠抓學生學習習慣的培養(yǎng)。我們制定了“激發(fā)興趣—自主選書—快樂閱讀—快樂摘寫—快樂分享”的閱讀模式，從閱讀姿勢、閱讀準備、閱讀時間、閱讀要領(lǐng)、閱讀流程、閱讀匯報、閱讀交流等方面對學生和教師都作出了明確細致的規(guī)定。開設(shè)了兩課：每周一節(jié)閱讀課、每天一節(jié)午讀課；實行了兩講：每天國旗下的講話、閱讀和午讀課不少于5分鐘的匯報交流。

2、生活習慣——“文明就餐”

理念：細節(jié)決定成敗，一個不會生活的人就談不上成功。

實踐：我校從排隊入廳、安靜就餐、收拾整理、珍惜糧食等幾個環(huán)節(jié)規(guī)范學生的生活習慣。要求學生排隊進入餐廳，使用公筷，不丟飯菜，就餐時不講話，就餐后收拾整理碗筷。每天由食堂主管和工作人員對各席進行流動紅旗評比。

3、每日兩講——“國旗下的講話”、“午讀匯報”。

理念：西方哲人有這樣的總結(jié)：“世間有一種成就可以使人很快完成偉業(yè)并獲得世人的認識，那就是講話令人喜悅的能力。”未來的世界將是口才的世界。

實踐：我校利用每天的午讀課規(guī)定不少于5分鐘的匯報交流，或復(fù)述閱讀內(nèi)容，或暢談閱讀體會，或師生交流評價。還利用課間大活動的時間，圍繞養(yǎng)成教育、快樂閱讀等進行國旗下的講話。

誠然，我校學生養(yǎng)成教育工作才剛剛起步，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，取得了一些成績，得到了社會的好評和領(lǐng)導(dǎo)的首肯。但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離。今后，我們將更進一步抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育工作，提高辦學品味，努力把我校辦成一所學生喜歡、家長放心、人民滿意的的學校。