第一篇：淺談如何解決小學(xué)生寫作難題

淺談如何解決小學(xué)生寫作難題

在我們的教學(xué)中，作文教學(xué)是每一位老師頭疼的事情。我們共同面臨的難題就是學(xué)生沒東西可寫，不知道該寫什么。學(xué)生之所以怕寫作文，是因為寫作文沒有帶給她快樂。更多的是因為不知道怎么寫，而帶給孩子的煩惱與恐懼。如何讓學(xué)生不怕寫作文，讓我們的作文課上得輕松，我認為在讓孩子寫作文之前應(yīng)解決好以下幾方面的問題，也就是讓學(xué)生有充分的作文準備：

一、觀察生活,充實寫作資料庫

提到寫作文，經(jīng)常聽到學(xué)生說：“我最怕作文，一提到寫作文就頭疼，不知道該寫些什么?！庇械膶W(xué)生干脆說：“我什么都不怕，就怕寫作文。”還有一些學(xué)生費了九牛二虎之力總算是完成了作文，但仔細看內(nèi)容就會發(fā)現(xiàn)他們的作文大多脫離實際,胡編亂造,寫一大堆廢話只為了湊足字數(shù)。這些現(xiàn)象都是因為在平時的生活中缺乏觀察所造成的。葉圣陶先生曾經(jīng)說：“作文這種事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文章。”這句話告訴我們的是只有真正體驗過生活才能擁有寫作的素材，從而產(chǎn)生寫作的欲望。很多學(xué)生卻沒有寫作的素材，因為他們的課余生活十分單調(diào)，除了學(xué)習就是在家看電視，無聊地度過自己的課余時間。即便課余生活豐富多彩，由于學(xué)生沒有留心生活細節(jié)，不注意觀察，同樣導(dǎo)致不知從何說起的情況出現(xiàn)。因此，學(xué)生在面對寫作題目的時候變成了“啞巴”。為了完成作業(yè)，他們只有胡編

亂造，憑著想象去完成。沒有一點自己真實的感受，自然不能寫出一篇較好的作文。因此，教師要不斷充實學(xué)生的課余生活，把他們引入真實生活中，讓學(xué)生走出課堂，走進自然，主動認識外面的世界。去體會生活的無窮樂趣，在潛移默化中讓學(xué)生養(yǎng)成愛觀察、愛思考的習慣。在活動中多觀察事物，為寫作文積累充足的寫作素材。

二、加強課外閱讀，內(nèi)化學(xué)生習作興趣。

《語文課程標準》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”老舍先生說：“多讀，可以改進你的寫作技能?！睆堉行邢壬f：“念書是儲存工具，工具多了，什么時候該用什么，拿起來就行。”從兩位大師的話中，可見課外閱讀對習作的重要作用。學(xué)生在大量的課外閱讀

中，在受到審美愉悅的同時，對生活肯定有新的感悟和思考。當這種感悟和思考成熟以后，學(xué)生就會有不吐不快的感覺，教師只要稍加引導(dǎo)，這種感覺就會變?yōu)閷W(xué)生習作的欲望和動力。這時候?qū)W生對習作的濃厚興趣，不是外在誘因的激發(fā)，而是內(nèi)因在起作用。惟其如此，學(xué)生的習作興趣，才會長盛不衰。為了將閱讀落到實處，我會在每天中午抽十幾分鐘的時間讓學(xué)生將自己喜歡的故事或者文章讀給大家聽，在讀故事中積累材料，在聽故事中逐漸受到感染，感受漢語文字的無窮魅力，如春雨般在無聲之中讓學(xué)生受到感染，從而愛上作文。

三、以說促寫,加強寫作實踐

在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)有一種奇怪的現(xiàn)象：有些學(xué)生說話滔滔不絕,口若懸河,儼然一副演講家的樣子，但作文水平卻表現(xiàn)平平。這是為什么呢？經(jīng)過一段時間的觀察、比較，我發(fā)現(xiàn)“說”在實際生活中實踐得較多,而“寫”卻很少,甚至沒有實踐。不過現(xiàn)在這樣的現(xiàn)象得到了一些緩解。人教版教材在每單元的習作之前都巧妙地安排了口語交際這一環(huán)節(jié)，這樣的安排對學(xué)生說、寫的結(jié)合十分有利。因此在寫作教學(xué)時，我特別注意訓(xùn)練學(xué)生的構(gòu)思能力。先讓學(xué)生把要寫的內(nèi)容說出來，然后再動筆寫。除此以外，我還充分利用課前五分鐘的時間進行口語訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的口頭作文能力,并引導(dǎo)學(xué)生把“說”和“寫”聯(lián)系起來,這樣反復(fù)地說說寫寫,寫寫說說,不僅能提高學(xué)生的口語表達能力,而且通過口頭語言的敘述,提高書面語言表達能力,使學(xué)生逐步形成寫作框架，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，使寫作中心明確,條理清楚。相信長期堅持下去，學(xué)生的作文水平一定能夠有所提高。

四、互批互改，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

作文教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的作文能力，而作文能力不僅僅是寫文章的能力，還包括修改能力、批語能力、總結(jié)

經(jīng)驗教訓(xùn)的能力等。我在作文評改方面，除了教師本人評改外，還采用學(xué)生互評或自評的形式。具體做法是：課前教師瀏覽了學(xué)生作文，找出作文中的優(yōu)缺點，課堂上進行審題分析，指出此次作文的優(yōu)缺點，示范評講兩三篇文章，列出批改的標準，然后讓學(xué)生批改，可互評，可自評，先找優(yōu)點，再指出缺點，重在鼓勵，然后教師收上來再閱，貼出優(yōu)秀習作。這樣批改也能夠使更多的學(xué)生感受到成功的快樂，自然會促使他們以更大的興趣去練習寫作，從而使作文能力得到了提高。

五、多點表揚,少點批評

小學(xué)生的年齡特點告訴我們：他們的興趣、情感容易受外界的干擾而發(fā)生轉(zhuǎn)變。他們可能因為老師的一句表揚的話而變得樂于寫作，也可能因為老師的一記“悶棍”而喪失興趣，因此，在批改作文、寫評語時，我們盡量做到有針對性、鼓動性、想法設(shè)法調(diào)動學(xué)生的興趣。針對學(xué)生作文中存在的問題，用婉轉(zhuǎn)帶有鼓動性的話來評價，讓學(xué)生從老師的評語中受到鼓舞，提升學(xué)生的興奮點，這樣學(xué)生不僅能夠享受到成功的喜悅，更在內(nèi)心深處觸發(fā)了他們繼續(xù)努力寫作的激情，從而把學(xué)生被動的寫作地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膬?nèi)需。一旦學(xué)生有了這種內(nèi)在的自主的需求，那么，寫作也就不再是苦事、累事了，甚至會把寫作當作樂事、趣事。

我相信,只要將興趣和正確的方法有效地結(jié)合在一起，作文教學(xué)這道難題遲早會被我們解決，我期待學(xué)生在作文中快樂成長的那一天早日到來。

第二篇：小學(xué)生寫作的幾大難題

小學(xué)生寫作的幾大難題

學(xué)生作文寫作現(xiàn)狀：

1、學(xué)生作文缺少個性。作文千人一面、眾口一詞、大同小異。別人怎么說，他也怎么說，沒有自己的見解；別人怎么寫，他也怎么寫，缺乏自己的創(chuàng)意。寫人一個模、寫事一個過程、寫景一個風景、狀物一個樣……完全一個模式、一個套路。

2、作文假大空。學(xué)生無話可說，無病呻吟。作文假大空的現(xiàn)象十分嚴重，在學(xué)生中就流傳著這樣一句話——“作文，作文，不吹不成。”寫作文違反了作文與做人的基本原則，吹牛、忽悠、撒謊：寫父母就是“冒雨送我上醫(yī)院看病”、寫老師就是“挑燈批改作業(yè)”、寫同學(xué)就是“幫助生病的我補習”……事例虛假、張冠李戴，大話連篇、空洞無物。

3、作文字、詞、句、段、標點符號問題百出。錯別字層出不窮，詞不達意，句子語病莫名其妙，全文一大段，從頭到尾，中間全是逗號，只有結(jié)尾才能看到一個句號。而且書寫不工整，本面不潔，甚至一塌糊涂。要找出論據(jù)。謝謝

第三篇：如何解決小學(xué)生寫作文的四大難題

如何解決小學(xué)生寫作文的四大難題

小學(xué)生寫作文的四大難題：

一、無物可寫。

二、寫不具體。

三、假,空,套。

四、基本功差。

一、無物可寫

癥狀:一寫作文就發(fā)愁,不知道寫什么,有的學(xué)生甚至編造,抄襲.病因:腦子里有小框框,以為寫作文只能寫大事,寫有特殊意義的事,寫小事體現(xiàn)不出思想意義.這樣就造成寫作文常常無話可說,無事可寫.二、寫不具體

癥狀:寫得太籠統(tǒng),寫人沒有寫外貌,對話,動作及心理活動,干巴巴的;寫事太粗略,沒有把起因,發(fā)展,高潮,結(jié)局完全說清楚.沒有把自己的感受寫出來。

病因:不了解描寫的作用或不知道如何進行描寫;對事件本身并不了解;沒寫出事件發(fā)生發(fā)展的過程;沒有寫出自己的感受。.三、寫的是假話,大話,空話或套話。

癥狀:小孩說大人話,說一些標語口號式,表決心式的話,或過度夸張地抒情,很不自然。

病因:不寫自己經(jīng)歷的平常事,小事,認為沒有意義;總想寫有意義的事,好人好事,如助人為樂,見義勇為,學(xué)英雄,學(xué)先進等等。

四、基本功差

癥狀:學(xué)生寫作時,錯字,白字多,用詞有時也不恰當;行文過程中邏輯性差,甚至前言不搭后語;有時把文章寫成了流水賬。

病因:基礎(chǔ)知識薄弱,遣詞造句的能力差,思維不清晰.其中的核心問題就是訓(xùn)練太少。

如何解決這四大難題呢 下面這10種方法可以嘗試：

1、寫感受深的平常小事。

2、寫出童心平常心。

3、寫愛說的話,不打文章腔。

4、動手加動腦,寫自己的體驗。

5、抓住最有體會的一點來寫,不要寫流水賬。

6、寫人和記事,寫出對話,動作和心理。

7、事情過程分步寫,動作環(huán)節(jié)寫仔細。

8、五官幫你把文章寫具體。

9、充分發(fā)揮想象。

10、訓(xùn)練想象的三種方法： 一,寫感受深的平常小事

1、不要總想著寫有意義的事。

不少同學(xué)總想寫扶老爺爺過馬路,撿到錢交還失主,老師忘我工作累得病倒了等等.以為只有這樣的事才有意義.但這類事情并不是天天都能碰到,如果只想到寫這類事,就會限制思路,感到無物可寫。

2、平常的生活小事也很有意義的。

小學(xué)生每天要吃飯,喝水,穿衣,上學(xué),玩游戲,看卡通片等等.這些小事每天都有,只要選好了角度,也可以成為優(yōu)秀作文的素材。

3、要寫出感受來。

小事天天有,只有挑感受深地寫,比如食物很好吃或難吃;今天真熱或真冷;這事真好玩,這事讓我開心或傷心……寫小事寫出感受來,作文才真實可信,才能成為優(yōu)秀的作文.下面我們把此種方法匯成一支作文歌: 作文歌(一)

寫事情,不嫌小，雞毛蒜皮事不少.從起床,到睡覺，生活學(xué)習事不少.平常小事天天有，寫進作文真正好。

二、寫出童心平常心

1、不要總想著寫體現(xiàn)高尚意義的事情。

不少同學(xué)總想著寫學(xué)英雄做好事等等,以為只有這樣的人和事才值得寫.但這類事情并不是每時每刻都有的.如果只寫這樣的內(nèi)容,也就成為空話,套話了.其實,自己身邊發(fā)生的許多平常事也是很有意思的.如寫自己遇到一道數(shù)學(xué)難題,急得不得了,接著媽媽進來了,她讓我回想一下上課時老師所講的內(nèi)容.我按媽媽所說的做,結(jié)果恍然大悟,數(shù)學(xué)難題一下子解決了。

2、寫出自己的平常心,真實感受。

小學(xué)生們每天都會遇到許多事情,都會產(chǎn)生一些想法,如爸爸在屋里老吸煙,弄得整個房子里都有煙味,我很反感他等等.只要把這些感受描繪出來,就是好作文。

3、寫出自己的童心。

真實的情感來源于自己真實的看法和感受,如非常希望有和同學(xué)一樣的書包,可爸爸就不給你買,自己很生氣很無奈.每個小朋友都有會類似的想法,這才是他們的真實感受。下面我們把此種方法匯成一支作文歌: 作文歌(二)

寫出童心平常心，作文真實又可信.不要總講大道理，不要夸張亂抒情.怎么想就怎么寫，篇篇寫出真感情。

三、寫愛說的話,不打文章腔。

1、寫自己愛說的話,才有新意。

小學(xué)生們有自己的想法,有自己想做的事,有自己喜歡的東西,如寫車上小偷錢被當場發(fā)現(xiàn),卻沒有人敢把他送派出所,讓他大模大樣地下車了,自己很生氣,也很無奈,決心長大當警察;如寫家里的小貓很聽自己的話,愛鉆自己的被窩,自己很喜歡它.雖然這些想法有很多地方與大人們的不一致,但是是屬于自己想說的話,也符合自己的特點,這樣寫很有新意。

2、不打文章腔。

寫文章時,打作文腔最要不得.所謂作文腔,就是寫作時按照固定的套路,如寫景就美如畫,寫動物就活潑可愛,寫人就心靈美等等,讓人一看開頭,就能知道結(jié)尾,這樣的文章不是好文章。

下面我們把此種方法匯成一支作文歌,這樣可以輕輕松松地掌握要領(lǐng).作文歌(三)

平時說話什么樣，我就怎么寫文章.不懂的詞不亂用，不要總耍作文腔.真情真話真感受 ，才能寫出好文章。

四、動手加動腦,寫自己的體驗。

1、動手加動腦,才有真體驗。

自己做的事,印象深,感受真.因此,在寫作文時,如果能創(chuàng)造條件,親自去嘗試一下,如養(yǎng)動植物,去野外找春天或秋天,炒一次菜,當一回小老師等等,然后去寫作,這樣必然很真實,也很有意義。

2、寫作文寫自己的體驗。

在自己動手加動腦的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的想法去寫,不要鉆模式,找套套,要寫出自己的真實感受.如自己學(xué)包水餃,媽媽教自己如何做面皮,姐姐告訴我如何放餡,如何包好.這是自己的體驗,完全描繪出來就很好。

下面我們把此種方法匯成一支作文歌,這樣可以輕輕松松地掌握要領(lǐng)。作文歌(四)

勤動手,多動腦，各種體驗真不少.真事真情多豐富，再寫作文沒煩惱。

五、抓住最有體會的一點來寫,不要寫流水賬。

1、不要什么都寫,形成流水賬。

許多小學(xué)生寫作文總想把什么都寫上,如寫看球賽,他就把如何得到消息,如何買到票,以及觀看比賽中發(fā)生的所有事情,通通寫到作文里.但這樣什么都寫不具體。

2、找出自己最有體會的一點來描繪。

只有抓住最有體會的一點來詳細地描繪,才能把文章寫得生動有趣.如寫踢球,一定要抓住自己射球那一刻的動作和心情來描寫,才能把那一刻準確地表現(xiàn)出來。

下面我們把此種方法匯成一支作文歌,以掌握這種寫作方法。作文歌(五)

寫作文,有重點，不要事事都寫全.感受深的就詳寫，感受不深放一邊.詳略得當寫出來，這樣文章才好看。

六、寫人和記事,寫出對話,動作和心理。

要寫好人和事,就要把人物的對話,動作和心理活動寫出來,如寫自己單獨走夜路,非常害怕,心怦怦地跳,雖然腳步飛快,卻仍然感覺后面有人在追,而且速度比自己還要快,于是拼命趕路.這樣一寫,文章就很生動.當然,這并不要求寫得很細致,只要寫一寫就很好。下面我們把此種方法匯成一支作文歌,以掌握這種寫作方法。作文歌(六)

描寫人,敘述事，生動具體不容易.下面三點很重要，動作對話和心理.三點如果都寫出，作文生動又具體。

七、事情過程分步寫,動作環(huán)節(jié)寫仔細。

1、事情經(jīng)過可以分成若干細小的環(huán)節(jié)來寫,這樣才能把事情寫清楚,才會有清楚的層次,讓人一目了然.比如炒菜這件事.就可以分為擇菜,洗菜,翻炒,品嘗等幾個環(huán)節(jié)來寫。

2、動作環(huán)節(jié)寫仔細,這樣才能形象,生動.文中若出現(xiàn)一系列動作,要把動作分為小環(huán)節(jié)寫仔細.比如描寫一個同學(xué)的跳高動作,他先壓腿,彈跳做準備,然后助跑,再起跳,最后落地。

下面我們把此種方法匯成一支作文歌,以掌握這種寫作方法。作文歌(七)

寫過程,要分開，先寫后寫弄明白.寫動作,要分解，一步一步寫出來.如果能夠這樣寫，作文自然很精彩。八、五官幫你把文章寫具體。

文章中如果有明顯的顏色,形狀,聲音,味道等描寫,文章就自然而然地生動了,因此要有這樣的描寫.具體地說,就是在寫人記事的文章里,要把自己所看到的動作,神態(tài),聽到的聲音,話語,聞到的或嘗到的氣味,味道,身體感受或心理感受等盡可能地寫出來.下面我們把此種方法匯成一支作文歌,以掌握這種寫作方法。作文歌(八)寫作文,問五官, 眼耳鼻舌都有關(guān).還有身體和心理, 各種感受很關(guān)鍵.五官感受寫出來, 作文一定能過關(guān)。

九、充分發(fā)揮想象。

1、從知識出發(fā)展開想象.比如想象自己利用克隆技術(shù)克隆出許多對人類有益的東西;克隆樹木,綠化城市;克隆糧食,解決貧困人口的糧食短缺;克隆野生動物,讓生態(tài)得以平衡。

2、從愿望出發(fā)展開想象.比如學(xué)生希望老師能理解自己,于是就想發(fā)明一種藥,很兇的老師吃了后變成了小學(xué)生,理解學(xué)生后又可以變回老師。

3、要有膽量去想象,不受現(xiàn)實的約束.比如設(shè)想一種智能床,它是一個高級按摩師,也是一個保健醫(yī)生;它既可以隨季節(jié)改變顏色,又可隨氣溫改變溫度。

下面我們把此種方法匯成一支作文歌,以掌握這種寫作方法。作文歌(九)我的想象從哪來 看看愿望有哪些.根據(jù)愿望去發(fā)揮, 美好想象寫出來.展開想象更大膽, 一切束縛全拋開.理想夢想和幻想, 全靠想象寫出來。

十、訓(xùn)練想象的三種方法。

1、聯(lián)想練想象。

也就是由此物聯(lián)想到彼物,由抽象聯(lián)想到具體.比如小鳥飛翔 聯(lián)想到自己有一天也長出了翅膀,在空中自由飛翔。

2、將動植物擬人化。

讓動植物也有人的各種特點,如會說話,會思考,有各種神態(tài),如寫牽?；ê痛髽涞牟煌?就可以寫牽牛花借著大樹的力量到處吹噓自己,而大樹也不生氣,照樣用身體支撐她.只是風伯伯不高興了,把她從大樹上吹了下來。

3、實現(xiàn)愿望練想象。

讓自己的愿望變成現(xiàn)實,據(jù)此編成故事.如想到媽媽每天下班后做飯很辛苦,于是想象有一個機器人每天都會根據(jù)家里人的口味做出很好吃的飯菜,媽媽再也不用那么累了。

下面我們把這些方法匯成一支作文歌,以便輕松掌握這些訓(xùn)練方法。

作文歌(十)由此物,到彼物, 想象作文好思路.動物植物變成人, 寫作童話好路途.若從愿望到想象, 寫出文章肯定酷。

總之,作文教學(xué)是一個循序漸進的系統(tǒng)工程,只要我們掌握正確的方法,從實際出發(fā),時時留心,大膽創(chuàng)新并常抓不懈,學(xué)生的作文肯定會精彩起來,農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)必能有新的突破。

教學(xué)講座及課外輔導(dǎo)材料

聯(lián)興鄉(xiāng)中心學(xué)校

如何解決小學(xué)生寫作文的四大難題

聯(lián) 興 鄉(xiāng) 中 心 學(xué) 校韓 繼 堯 2011、6

第四篇：解決春耕難題

鐘鳴鄉(xiāng)：領(lǐng)導(dǎo)走基層一線解難題

烤煙預(yù)整地是否完成？玉米育秧開始沒有？農(nóng)業(yè)科技樣板規(guī)劃地塊在哪兒？農(nóng)用物資到位沒有？ 4月11日，鐘鳴鄉(xiāng)政府鄉(xiāng)長陳云富，帶上辦公室干部，深入各村查看春耕備耕生產(chǎn)情況。

到鐘鳴村烏鴉社，陳云富掀開育玉米秧的大棚，查看泥土適度秧苗長勢。并親切詢問他們購買種子沒有，都有哪些品種，得知百姓都買了新品種，他放心了。發(fā)杜社是鐘鳴的鐘煙大社，正遇老百姓進行春耕播種的熱鬧景象，各家各戶正在墑地。陳云富走到他們中間，講解栽種技術(shù)，鼓勵他們種出好品質(zhì)，高質(zhì)量的煙葉，告訴老百姓剛下雨，要趕緊蓋地膜，保住水分，一邊給百姓講解，一邊掏溝劃線，做示范，并召集老百姓召開烤煙培訓(xùn)會議。

他顧不得汗水濕透衣衫，泥巴灌滿褲腿，把農(nóng)家肥和化肥拌勻放在窩塘里，邊蓋地膜邊堆土，鄉(xiāng)長嫻熟的動作讓人讓百姓稱贊，他耐心細致的講解群眾聽得入心入耳，時而迎得群眾陣陣掌聲，氣氛其樂融融。

有的群眾對種煙不難賣煙難心存疑慮，擔心煙種好了賣不到好價錢，有的認為科技種植不如傳統(tǒng)種植……面對休息時群眾提出種種疑問和難題，鄉(xiāng)長誠懇而謙和地向大家說：“請大家向去年一樣相信我，如大家如什么困難和問題，隨時可以打我的電話”。群眾聽了他的政策宣傳和講解，猶如心里吃了一顆“定心丸”。

他還來到麻窩村鐵匠社、麻元、石院、大坡等社，了解群眾生活、飲水、路面建設(shè)等，查看今年栽種的竹子和核桃成活情況?？吹胶颂沂济俺瞿劬G的新芽，他高興的笑了。

有的群眾調(diào)侃地說：“我們就需要這樣的領(lǐng)導(dǎo)，為我們辦實事解難事?！?/p>

通聯(lián)：朱芹彝良縣鐘鳴鄉(xiāng)政府電話：***

第五篇：解決秸稈焚燒難題

解決秸稈焚燒難題

解決禁燒難題不能指望一個辦法，一勞永逸，得認清癥結(jié)，多管齊下。

1、提前謀劃，多方宣傳禁燒的方針政策，加強巡邏，嚴防死守，不讓一處冒煙

2、變堵為疏，看住收割機，秸稈成功還田。所有參加收割作業(yè)的收割機加裝秸稈切碎還田裝置，實現(xiàn)從機收到脫粒、秸稈粉碎還田“一條龍”作業(yè)，解決秸稈過長腐化困難問題，從源頭上消除秸稈焚燒的隱患。秸稈直接還田，秸稈粉碎還田后有利于加快腐化，增加土壤的有機含量，提高土質(zhì)肥力，還可保持土壤水分，減少病蟲害的多重效果。

3、拓寬秸稈利用途徑，依托食用菌生產(chǎn)和奶牛養(yǎng)殖龍頭企業(yè)，收購秸稈作為農(nóng)業(yè)基料和動物飼料。“用農(nóng)作物秸稈作為食用菌的培養(yǎng)料，取材方便，節(jié)約環(huán)保。

4、加快推行秸稈氣化、秸稈沼氣工程建設(shè)，同時，支持社會資本投資秸稈固化和炭化項目，引導(dǎo)工業(yè)企業(yè)鍋爐使用秸稈固化成型燃料。