第一篇：千河鎮(zhèn)黃賀小學師德師風建設(shè)情況匯報

千河鎮(zhèn)黃賀小學師德師風建設(shè)情況匯報

千河鎮(zhèn)教育組：

根據(jù)上級關(guān)于《進一步加強全市中小學教師師德師風建設(shè)的通知》文件精神，我校在全體師生中扎實開展了教師師德師風再自查再教育工作，現(xiàn)將此項工作開展情況簡單匯報：

一、統(tǒng)一思想，不斷提高對加強師德師風建設(shè)緊迫性和重要性的認識

在浙江省臺州溫嶺市幼兒園顏艷紅女教師發(fā)生虐童事件之后，依據(jù)學校部分教師不注意小節(jié)，還偶有向?qū)W生動手逼迫學生完成學習任務(wù)的零星現(xiàn)象，10月下旬學校及時召開班子會，統(tǒng)一思想，提高認識，尋找工作突破點，統(tǒng)一部署師德師風再教育、再自查工作。經(jīng)過認真分析，我們認識到：

1、個別教師隨著年紀增大，逐步放松了自我學習，自我鉆研的主動性，對于如何進一步激發(fā)、調(diào)動學生的學習興趣缺乏研究，教學方法憑老經(jīng)驗操作，面對部分學生完不成學習任務(wù)或?qū)W習成績下滑的現(xiàn)象沒有積極的應(yīng)對辦法，就會出現(xiàn)動手對學生的懲戒。

2、部分教師對體罰學生事件性質(zhì)認識不清，而且錯誤的認為自己對學生的體罰是教師對學生嚴格要求的一種表現(xiàn)，并一直向同事、家長、學生宣揚、強調(diào)在自己打逼方式的作用下，自己曾取得過不少優(yōu)秀教學成績。在這種錯誤認識的不斷自我心理暗示下，他們逐步將錯誤的行為習以為常，甚至心理失衡。

3、由于種種原因，因?qū)W校管理上對這些錯誤行為缺少一定的懲戒，造成個別教師對體罰學生存在一定的僥幸心理。通過

對現(xiàn)象成因的分析，學校認為消除體罰學生現(xiàn)象的突破口重點應(yīng)在如何正確提升教學成績策略的認識、研討、探究的過程中和師愛意識的進一步固化。

二、以學習實踐《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》為依托，以《如何正確提升教學成績策略》研討為抓手，強化措施，有效預(yù)防和查處日常教育教學工作中存在的失德失范問題

1、在班子成員統(tǒng)一思想認識后，學校及時召開全體教師會，以正面教育為主，集中開展師德師風學習整頓和教學策略研討活動，并將本學期第九周、第十周確定為“師德規(guī)范自查周”和“教學策略研討周”

2、根據(jù)活動安排10月31日及時印發(fā)學?！度绾翁岣呓虒W質(zhì)量教師調(diào)查問卷》15份，摸清教師教學管理真實情況。

3、在活動小結(jié)會前簽訂《不以任何教學借口向?qū)W生動手，打逼學生完成學習任務(wù)公開承諾書》15份。進一步提升教師自我約束意識和積極主動學習鉆研意識。

4、在接到上級《進一步加強全市中小學教師師德師風建設(shè)的通知》后，學校及時學習文件精神，再次安排師德師風主題教育，12月4日又讓各班班主任老師在全班學生中調(diào)查師德學習教育活動效果，從源頭上讓體罰學生現(xiàn)象無處藏身，真正杜絕體罰學生事件的發(fā)生。

三、建章立制，進一步建立完善師德師風建設(shè)長效工作機制和考核機制

學校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：聶寶興

副組長：田科義

組員：齊關(guān)會、李繼紅、梁曉鳳

1、根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，學校要求將師德規(guī)范及教育法規(guī)的階段性集中學習和日常性自學結(jié)合起來，將文字性學習和行為性約束相結(jié)合，將正面教育和處理個例相結(jié)合，貫穿于教育教學活動和自己教師生涯的始末，貫穿于學校教師隊伍建設(shè)管理工作的始末。

2、對于師德失范行為，學校對教師的全年考核，實行一票否決制（評優(yōu)、評先、績效工資、職務(wù)晉升等）。情節(jié)嚴重，造成不良影響者影響個人三年考核。觸犯刑律者，移交司法機關(guān)處理。

四、學校自查結(jié)果及后期工作安排

1、經(jīng)自查，學校近期教師無體罰學生及虐童現(xiàn)象，無其他師德失范行為，教師隊伍整體素質(zhì)良好。

2、根據(jù)學校師德建設(shè)進程安排學校師德建設(shè)工作在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織下，還將完成以下三項工作：

⑴、研究制定新的《黃賀小學教師師德考核辦法》。

⑵、年末再組織一次全校性師德規(guī)范自查活動，每人寫好自查總結(jié)。

⑶、做好學校師德建設(shè)總結(jié)

二〇一二年十二月七日

附：

1、教師調(diào)查問卷。

2、承諾書。

如何提高教學質(zhì)量教師調(diào)查問卷

問卷教師：2012年10月31日

一、教學常規(guī)：

1、上課前你的準備是：（）

A、了解學生真實學情，深入鉆研教材，精心做了教學設(shè)計和教具準備。

B、做了較完善的教學設(shè)計和教具準備。C、看了教材，寫了簡單教案。

D、什么也沒準備就進教室了。

2、上課前你對學生的預(yù)習要求是：（）

A、讓學生提前預(yù)習，做好預(yù)習思考題，親自檢查了學生預(yù)習效果。B、要求學生提前預(yù)習，讓小組長檢查了學生預(yù)習效果。C、要求學生提前預(yù)習，無檢查。D、無預(yù)習要求。

3、你對自己上課的要求是（）

A、嚴格按照自己的教學設(shè)計，精心組織以學生活動為主的課堂教學，多練精講。B、自己力求多講，反復(fù)訓練，直到學生將知識點弄明白。C、我講一節(jié)課，我擔心學生有些知識點沒弄明白，課堂上必須給每個學生講清楚，課堂效果以課后大量作業(yè)鞏固為主。D、無嚴謹計劃，上到哪算那，教學進度占用其他常識課時間再補。教學效果不明確，等學生檢測完再說。

4、你對課堂作業(yè)布置及批改的做法是（）

A、嚴格按上級學生作業(yè)布置要求執(zhí)行，控制作業(yè)量和完成時間，且能做到優(yōu)中差生區(qū)別對待。B、基本做到上級學生作業(yè)布置要求，正式作業(yè)、家庭作業(yè)學生都能當天完成。正式作業(yè)自己堅持面批。C、作業(yè)布置我自認為適中合理，有部分學生當天做不完作業(yè)。我每天上課前集中批改學生昨天的作業(yè)。D、作業(yè)由我任意布置（與教案中不一致），節(jié)假日作業(yè)應(yīng)盡量多布置，讓學生以做作業(yè)為主要活動，凡是我布置的作業(yè)學生必須按時完成。

5、對不能按時完成作業(yè)的學生，你的做法是（）

A、及時向?qū)W生（本人和其他學生）了解不能完成作業(yè)的原因，先解決學生作業(yè)困擾，再幫助其想對策。B、我每天定時檢查或督促學生按時完成作業(yè)，堅持面批，學生沒出現(xiàn)不完成現(xiàn)象。C、我陪他們停課或晚回家，叫這些學生當面補做。D、很簡單，學生挨打。因為在作業(yè)布置前我就威脅過他們，誰做不起作業(yè)，我就收拾誰，這是他們自作自受。他們應(yīng)該為完不成我的要求而允許我發(fā)泄不滿情緒。

6、你認為集體辦公有必要么？（）A、有。B、沒必要。

7、當學生口頭或書面作業(yè)出了不應(yīng)該出的錯誤時，你習慣的的做法是（）

A、抓住學生自以為正確，有一定自信的時機，因勢利導(dǎo)，和顏悅色地讓學生說出自己的理由，尊重學生的認識局限，逐步引導(dǎo)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，生成正確認識。B、冷靜分析教學設(shè)計和表達失誤，重新講解。C、很不高興，扔本子，讓學生明白錯誤的嚴重性。D、罵學生真笨，用人格上的侮辱來加強刺激，讓學生緊張得什么也聽不進去，自信心受到毀滅性打擊，厭學。

8、當學生不愿或沒有能力回答老師的提問時，你主要的做法是（）

A、尊重學生選擇學習方式的權(quán)利，調(diào)整提問方式或重新組織對材料的再學習，積極鼓勵學生深入思考，不急于讓學生回答。B、直接讓學優(yōu)生回答，節(jié)省時間。C、老師直接說出答案。D、很生氣，發(fā)火，指責學生不用心。

二、簡述：

1、在提高教學成績方面，你對學生完成學習任務(wù)要求方面有打逼學生現(xiàn)象嗎？如果有，你采取的方式是：()a扇耳光 b掄拳頭 c踢屁股 d擰耳朵 e掐擰身體 f用教鞭、書本等其他物品敲打 g叫其他學生替你動手 h掀撞等其它方式。你覺得用這樣做的方法來提高教學成績可取嗎？試談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2、如果不采取打逼學生的方式，你所采取的提高教學成績的主要措施有哪些？

承諾書

根據(jù)教育部《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及“教育禁令”相關(guān)要求，結(jié)合學?！皫煹乱?guī)范自查周和教學藝術(shù)研討周”實際情況，我對進一步提高教學質(zhì)量的做法做出公開承諾：

一、堅決執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及“教育禁令”相關(guān)要求，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)政策要求，絕不以任何教學借口向?qū)W生動手，打逼學生完成學習任務(wù)。

二、要積極、自覺進行優(yōu)秀教學策略的學習和研究，不斷提高自身教學藝術(shù)，以科學的教學管理方法逐步提升自己所任學科的教學成績。

鄭重承諾！言必信，行必果。望全體師生監(jiān)督我。

承諾人：

二〇一二年十一月二日

第二篇：千河鎮(zhèn)黃賀小學創(chuàng)文工作小結(jié)匯報（xiexiebang推薦）

黃賀小學創(chuàng)文工作小結(jié)匯報

千河鎮(zhèn)教育組：

創(chuàng)文工作開始后，六月份后，我校根據(jù)教育組會議安排，及時制定創(chuàng)文工作實施方案，召集教師專題動員安排會3次，進展情況通報暨創(chuàng)文工作任務(wù)調(diào)整會2次，班主任培訓會2次，對學生進行創(chuàng)文動員和階段性宣講4次，參加人數(shù)500多人次。向村民分發(fā)倡議書和宣傳資料300多份。組織學生及家長完成調(diào)查問卷286份。大面積提高師生創(chuàng)文工作知曉率。共制作了三個新條幅，更換了12幅校園名人掛像，新做辦公室門簾10個，懸掛大彩旗14面，小三角旗120米，更換新窗紗7個。購置灶房大滅蠅燈一臺，抽風扇1臺，辦理了職工灶許可證和炊事員健康證。堅持每天兩次清掃環(huán)境衛(wèi)生。六月份集中整治校園內(nèi)外環(huán)境8次，參加人數(shù)500多人次。利用三個星期天全體教師加班整理創(chuàng)文資料。完成64類指標、31項內(nèi)容、66個文件盒。全校師生上下一心，群策群力，積極為創(chuàng)建文明城市工作多出力、多流汗、多貢獻。借創(chuàng)文之勢，全校老師心更齊，勁更足，對實現(xiàn)創(chuàng)文成功更有信心。

黃賀小學

二〇一一年六月二十二日

第三篇：千河鎮(zhèn)黃賀小學2012年冬季學期總結(jié)

千河鎮(zhèn)黃賀小學2012年冬季學期

教育教學工作總結(jié)

本學期，在鎮(zhèn)教育組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，為了全面落實鎮(zhèn)上下達的各項工作目標任務(wù)，促進我校教育教學工作科學，和諧發(fā)展，我們黃賀小學一班人以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“常規(guī)管理、師德建設(shè)”為抓手，明確“讓每位師生健康、和諧、充分發(fā)展”的辦學理念，倡導(dǎo)“校興我榮，我為學校添光彩；團結(jié)奮進，譜寫教育新篇章”的學校精神，堅持以人為本，鑄就師魂，狠抓常規(guī)，規(guī)范發(fā)展，培育優(yōu)秀教師群體，全面提升教育教學質(zhì)量。全校上下同心同德，甘于奉獻，務(wù)實創(chuàng)新，提升內(nèi)涵，各項工作在原來的基礎(chǔ)上又進一步取得了長足的發(fā)展。

（一）、加強教師隊伍建設(shè)，在和諧中追求發(fā)展

我們積極遵循“在實踐中磨練，在合作中進步，在競爭中成長”的培養(yǎng)原則，注重教師師德建設(shè)、文化建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展，全力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。

1、繼上半年我們以師德模范典型事跡學習活動的基礎(chǔ)上，我們扎實開展暑期學習活動，努力搞好收心、提氣，強基三方面工作：（1）我校充分利用暑期師德學習時間組織教師認真學習黨的十七屆四中、五中全會精神精神及《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關(guān)政策法規(guī)，認真組織教職工傳達上級下發(fā)的文件、通知精神，深入學習實踐科學發(fā)展觀，進一步要求教師嚴格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定和要求，以《教師十不準》為依據(jù)，從生活小事入手，從教學工 作需要入手，全面加強教師職業(yè)道德教育，讓每位教師都能在其位，行其責，謀其職，樹立了良好的校風、教風、學風。

（2）在浙江省溫嶺市幼兒園顏艷紅女教師發(fā)生虐童事件之后，依據(jù)學校部分教師不注意小節(jié)，還偶有向?qū)W生動手逼迫學生完成學習任務(wù)的零星現(xiàn)象，10月下旬學校及時召開班子會，統(tǒng)一思想，提高認識，尋找工作突破點，統(tǒng)一部署師德師風再教育、再自查工作。經(jīng)過認真分析，我們認識到：

1、個別教師隨著年紀增大，逐步放松了自我學習，自我鉆研的主動性，對于如何進一步激發(fā)、調(diào)動學生的學習興趣缺乏研究，教學方法憑老經(jīng)驗操作，面對部分學生完不成學習任務(wù)或?qū)W習成績下滑的現(xiàn)象沒有積極的應(yīng)對辦法，就會出現(xiàn)動手對學生的懲戒。

2、部分教師對體罰學生事件性質(zhì)認識不清，而且錯誤的認為自己對學生的體罰是教師對學生嚴格要求的一種表現(xiàn)，并一直向同事、家長、學生宣揚、炫耀在自己打逼方式的作用下，自己曾取得過不少優(yōu)秀教學成績。在這種錯誤認識的不斷自我心理暗示下，他們逐步將錯誤的行為習以為常，甚至心理失衡，并教唆極個別頭腦不清的教師向自己學習。

3、由于種種原因，因?qū)W校管理上對這些錯誤行為缺少一定的懲戒，造成個別教師對體罰學生存在一定的僥幸心理。通過對現(xiàn)象成因的分析，學校認為消除體罰學生現(xiàn)象的突破口重點應(yīng)在如何正確提升教學成績策略的認識、研討、探究的過程中和師愛意識的進一步固化。即以平和心態(tài)如何科學、全方位對待教學質(zhì)量的提升問題。

（3）在班子成員統(tǒng)一思想認識后，學校及時召開全體教師會，以正面教育為主，集中開展師德師風學習整頓和教學策略研討活動，并將本學期第九周、第十周確定為“師德規(guī)范自查周”和“教學策略研討”。10月31日及時印發(fā)學?！度绾翁岣呓虒W質(zhì)量教師調(diào)查問卷》15份，摸清教師教學管理真實情況。在活動小結(jié)會前簽訂《不以任何教學借口向?qū)W生動手，打逼學生完成學習任務(wù)公開承諾書》15份。進一步提升教師自我約束意識和積極主動學習鉆研意識。在接到上級《進一步加強全市中小學教師師德師風建設(shè)的通知》后，學校又及時學習文件精神，再次安排師德師風主題教育，12月4日又讓各班班主任老師在全班學生中調(diào)查師德學習教育活動效果，從源頭上讓體罰學生現(xiàn)象無處藏身，真正杜絕體罰學生事件的發(fā)生。

（4）建章立制，進一步建立完善師德師風建設(shè)長效工作機制和考核機制（《黃賀小學教師師德建設(shè)管理辦法》）

（二）、落實常規(guī)管理，在發(fā)展中體現(xiàn)和諧

依據(jù)我校發(fā)展實際，我們認為雙常規(guī)管理主要包含以滲透德育、提升質(zhì)量為中心的教學常規(guī)管理和以維穩(wěn)為重點的安全常規(guī)管理兩項管理任務(wù)。

1、學校堅持以教育教學為中心，以扎實抓好教學常規(guī)為基礎(chǔ)，大力推進素質(zhì)教育和高效課堂教學實驗工作，全面提高教育教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)化成長。

學校始終把教學常規(guī)作為學校管理的重中之重。樹立“教學質(zhì)量是學校的生命線”，“抓質(zhì)量必須抓常規(guī)，抓常規(guī)就是抓質(zhì)量”的觀念。進一步補充和完善了《教學常規(guī)管理制度》。從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試評價等各個常規(guī)環(huán)節(jié)抓起，做到有規(guī)范、有制度、有措施、有落實。3 這些制度不僅有剛性的規(guī)定，也有彈性的空間，既保證框架和底線，也留有教師創(chuàng)新的余地。9月份“八月十五話團圓 我為父母做件事”主題教育等社會反響強烈，取得預(yù)期效果。

2、校本研修實現(xiàn)新突破。

校本研修已是我校教師體現(xiàn)價值的風尚，尤其在今年經(jīng)歷了區(qū)上教學常規(guī)大檢查和小本研修專項督查后，每位教師都建立了自己較豐富的個人成長檔案袋，全面推動了我校校本研修由被動向主動轉(zhuǎn)變進程。校本研修工作受到區(qū)督察組的初步肯定。教師隊伍形成了良好的研究氛圍，促進了學校文化的建設(shè)，帶動了學校整體工作的提升。

3、強化安全意識，在防范中平安發(fā)展

安全教育及管理工作是我校常年堅持的一項常規(guī)工作。本學期，我們在繼續(xù)與班級，學生及家長層層簽訂安全責任書和安全協(xié)議書的基礎(chǔ)上更突出了師生安全防范教育和家庭督管教育的力度，根據(jù)季節(jié)特點和學校實際，繼續(xù)安排了班級每天10分鐘安全教育，學校和班級分版塊每周至少一次安全隱患排查（要求必須建立臺賬，明確職責），共排查安全隱患26處，整改26起，及時印發(fā)了以遵守學校作息時間、預(yù)防腮腺炎、手足口病為主要內(nèi)容的《季節(jié)安全家長寄語》。邀請鐵路派出所索警官為全體師生進行了法制安全報告。10月份消防安全疏散演練，進一步鞏固提高師生安全自護防范意識。學校積極完善學校、家庭、村委會聯(lián)合安全監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。以冬季運動會為標志的12月體育活動月，適時減輕學生課業(yè)心理負擔的同時也將學校全年的藝體活動推向高潮。節(jié)假日放假前學校及時印發(fā)《告 學生家長書》500多份，努力實現(xiàn)“學生在校是平安的，在家是安全的”學生安全管理目標，校門口接崗教師春夏秋冬堅持每天按時迎接學生，集中看護放學 從而確保了全學期無一交通安全事件，例溺水事件，食物中毒事件，校園暴力事件等重大不安全事件的發(fā)生。

（三）其它目標任務(wù)自覺落實，整體工作在主動中發(fā)展。對于上級安排的其它目標任務(wù)及階段性工作，如蛋奶工程實施、創(chuàng)建宣傳報道、經(jīng)費保障管理、校務(wù)財務(wù)公開、教師職務(wù)評聘、節(jié)日慶?；顒印⒌掠顒咏M織、優(yōu)質(zhì)課評賽、各類迎檢資料報送等工作，學校安排專人負責管理，完成效果良好。

總之，在上級各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷指導(dǎo)下，通過全校師生的不懈努力，我們?nèi)〉昧它c滴成績，但學困生學習成績提升較慢，個別教師對課改實驗適應(yīng)較慢，部分家長對學校工作的不理解等現(xiàn)象，也暴露出我們在管理方面有待進一步加強的問題。我們有決心、有信心，再鼓干勁、再添措施，著力于和諧奮進新學校的構(gòu)建，全面推進學校內(nèi)涵發(fā)展。

二〇一三年一月二十五日

第四篇：黃金橋小學師德師風建設(shè)制度

黃金橋小學師德師風建設(shè)制度

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為先”。教師的師德師風，是教師從事教育教學工作時應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)，也是校風的靈魂。為大力推進我校教師的職業(yè)道德建設(shè)，不斷提高教師的師德師風水平和專業(yè)能力素養(yǎng)。根據(jù)《教育法》、《教師法》、《職業(yè)教育法》和《公民道德建設(shè)實施綱要》，結(jié)合我校實際，特制定本制度，用以規(guī)范我校師德師風。

一、師德師風規(guī)范

（一）政治思想規(guī)范

1、教師要有強烈的民族自尊心，熱愛祖國。不散布有違國家政策、法規(guī)或其它不健康的思想和理論，不組織或參與非法集會。

2、教師要認真貫徹黨的教育方針，模范遵守國家的法律法規(guī)和學校的規(guī)章制度。

3、教師要崇尚科學，反對迷信，學習先進文化、引領(lǐng)先進文化、宣傳先進文化，自覺抵制不利于人才培養(yǎng)和科學發(fā)展的錯誤傾向。

4、教師要努力學習理論知識，學以立德、學以立身、學以立行，不斷提高思想覺悟和理論修養(yǎng)。

5、師德師風是校風的靈魂，教師要成為校風的創(chuàng)立者、實踐者。

（二）業(yè)務(wù)工作規(guī)范

1、教師要愛崗敬業(yè)，把主要時間和精力用于教育、教學和學生教學管理中。

2、教師要勤于鉆研業(yè)務(wù)，積極進取，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不僅要精通本專業(yè)及所任課程的學科內(nèi)容，而且在專業(yè)知識的深度、廣度和高度方面有所發(fā)展。

3、教師要治學嚴謹、科學民主，勇于探索，追求創(chuàng)新，孜孜不倦，精益求精，同時還應(yīng)有不恥下問，虛心請教，深入實踐的精神。

4、教師要重視教育教學的研究，關(guān)注學科前沿的發(fā)展動態(tài)，積極投入教育研究和教學改革，注意總結(jié)經(jīng)驗和把握規(guī)律，并及時將研究成果運用到教學中。

5、教師必須對工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴肅認真、一絲不茍、精益求精，認真鉆研本職業(yè)務(wù)。

（三）教書育人規(guī)范

1、教師要學習教育理論，掌握教育規(guī)律，遵循教學規(guī)律，在傳授知識的同時，寓德育于教學之中，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。

2、教師要牢固樹立以人為本、學生第一的觀點，在教育教學工作中既要對學生嚴格要求，不偏袒學生錯誤，又要尊重學生的人格和權(quán)利，不做有損學生身心健康的事情，成為學生的良師益友。

3、教師要因材施教，要教導(dǎo)學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。在培養(yǎng)學生知識、能力、素質(zhì)的過程中，注重學生的個性發(fā)展。

4、教師必須廉潔從教，不得利用教師地位謀取個人利益。教師不得以任何借口收取學生財物。

5、任課教師應(yīng)對授課秩序全面負責，掌握學生學習情況和曠課、遲到、早退情況，并對違紀者進行教育。教師應(yīng)無條件兼任學生班主任。

6、教師有責任在校內(nèi)外按照學校的各項規(guī)章制度，自覺地對學生進行教育和管理。不得視而不見。

（四）為人師表規(guī)范

1、教師要言傳身教、為人師表，以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高度的事業(yè)心和責任感來教育和影響學生，寓教育于教學的各個環(huán)節(jié)。

2、教師要有高尚的道德情操，崇高的思想境界，良好的職業(yè)道德，并以自己認真的敬業(yè)精神、負責的工作態(tài)度、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、高尚的道德行為等特有的人格魅力成為學生的楷模。

3、在教學活動中，教師必須儀態(tài)端莊，衣飾整潔得體，舉止文明大方，以自己的優(yōu)良道德品行和形象熏陶感染學生。

4、教師要熱愛學校，關(guān)心學校的建設(shè)發(fā)展，積極參加集體活動，從自我做起，為學校的事業(yè)貢獻力量。

5、教師要尊重同事，業(yè)務(wù)上互相學習、取長補短；工作上互相配合、團結(jié)協(xié)作；生活上互相關(guān)心，互相幫助，從而達到共同進步的目的。

二、師德師風建設(shè)

1、師德師風建設(shè)工作是一項常規(guī)性工作，是學校精神文明建設(shè)工作的重要組成部分，其內(nèi)容隨著時代的變化而不斷豐富和深化。

2、師德師風工作重在建設(shè)，要從有利于學?？沙掷m(xù)發(fā)展、有利于師資隊伍健康發(fā)展、有利于提高教育教學質(zhì)量的角度來理解和制定師德建設(shè)的措施和辦法。

3、師德師風建設(shè)工作要做到有機構(gòu)、有計劃、有措施、有考核。學校成立由主管校長領(lǐng)導(dǎo)負責，黨支部、教導(dǎo)處、年級組負責同志組成的師德師風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責全校的師德師風建設(shè)工作的指導(dǎo)、部署和考核。

4、學校要面向社會，公布本校師德建設(shè)的內(nèi)容和規(guī)范，通過開展師德承諾和抵制有償家教承諾活動，促使每位教師都要自覺培養(yǎng)師德師風意識，確立師德師風觀念，按師德師風規(guī)范嚴格自警自律。

5、學校通過實行自查自糾、同行互評、學生問卷、家長座談、行風評議等等多種形式，不斷完善師德師風評價體系，不斷提高學校教師的師德師風水平。

6、學校每年要樹立師德師風標兵，予以大力表彰和宣傳，以其起到示范、感召、輻射作用。

三、師德師風考核

(一)評議方法

1、學生（家長）問卷。每班隨機抽取1/4學生（家長）進行問卷調(diào)查，對本班所有任課老師的師德師風、教育收費、教學能力、工作態(tài)度等進行評議。

2、同行互評。同年級部的教師互評打分，對本年級部的教師師德師風、教學能力、工作態(tài)度等進行評議。

4、領(lǐng)導(dǎo)測評。由學校領(lǐng)導(dǎo)（師德師風考核小組）對每位教師的師德師風、教學能力、工作態(tài)度等進行評議。

5、行風監(jiān)督員評議。聘請師德師風行風監(jiān)督員，賦予其對學校、教師行風師風等工作進行評議。

6、家長座談會評議。每學期組織不少于一次的多層次、多方面的家長座談會，征求對學校師德師風建設(shè)及學校工作的意見和建議。

7、其它評議方法。

(二)考核應(yīng)用

1、師德師風的考核應(yīng)在對教師進行的崗位責任制考評中全面體現(xiàn)出來。這包括學生（家長）測評，同行互評，領(lǐng)導(dǎo)測評等。

2、將師德師風作為教師教學質(zhì)量評定考核的硬指標。因侮辱學生、重大安全責任事故；造成學生集體上訪、集體曠課；曠教全年累計達15天者，其師德師風考核確定為不合格。對于違反師德師風規(guī)范，情節(jié)嚴重者還要給予必要的行政處分。

3、當年師德考核為不合格者，不得評聘名師、優(yōu)秀教師，年終考核直接定為不合格，同時不得評聘高一級技術(shù)職稱職務(wù)；連續(xù)三年師德考核為不合格者，上報上級有關(guān)部門解聘其教師職務(wù)。

4、學校每年評選若干師德師風標兵。評為師德標兵的教師，評聘職務(wù)時，在同等條件下優(yōu)先，同時予以精神和物質(zhì)獎勵。

5、學校各相關(guān)部門要高度重視師德師風建設(shè)工作，不能僅作為一項期末工作完成，而應(yīng)作為經(jīng)常性的工作來抓。日常要注重師德師風建設(shè)工作的布置、檢查，要不斷進行師德師風教育。

6、學生和職工如發(fā)現(xiàn)教師嚴重違反本制度，可向?qū)W校師德師風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組投訴。

7、本制度由師德師風考核領(lǐng)導(dǎo)小組負責解釋，本制度公布之日生效。

黃金橋小學

2011年2月20日

第五篇：千莊小學師德師風建設(shè)月活動方案

東沙河鎮(zhèn)千莊小學

開展師德建設(shè)教育月活動實施方案 為貫徹落實全市教育工作會議精神，進一步加強我校師德師風建設(shè)，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)。按照滕教字[2012]14號件精神，經(jīng)研究決定，今年繼續(xù)開展師德建設(shè)教育月活動。

一、活動主題

踐行規(guī)范，向我看齊

二、活動時間

2012年3月1日——3月31日

三、活動目標

通過師德建設(shè)教育月活動，引導(dǎo)全校廣大教師自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本要求，促進學校著力解決師德師風存在的突出問題，建立健全師德建設(shè)的長效機制，使教師受教育、師德上水平、教學出成效、社會更滿意，促進我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

四、活動方法

1、組織開展師德學習教育系列活動：一是繼續(xù)舉行師德宣誓、簽名儀式，激勵教師忠于人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責。二是開展《“踐行規(guī)范，向我看齊”師德建設(shè)承諾書》簽約活動。三是舉行“踐行規(guī)范，向我看齊”師德演講會。通過學習教育活動，引導(dǎo)廣大教師學為人師、行為世范，愛學校、愛學生、愛事業(yè)，用自己的模范言行影響和教育學生，努力做人民滿意的教師。四是以深入學習感動棗莊教育人物、身邊師德榜樣的先進事跡為主線，明確學習目標，樹

立努力方向。五是建立師德展室，利用會議室建立師德展室。六是學習《師德警示錄》，通過案例剖析，吸取教訓，以案明理。通過學習，達到以“學”養(yǎng)師德，以“規(guī)”約師德，以“標”導(dǎo)師德，以“情”化師德，以“案”警師德的目的。

2.著力解決社會關(guān)注的師德師風熱點、難點問題。重點解決好“沒有激情”和“不守規(guī)矩”的問題。解決“沒有激情”問題，就是要著力解決當前有的教師缺乏愛崗敬業(yè)精神，工作沒有激情，不熱愛教育事業(yè)，出工不出力；特別是要解決個別教師晉升職稱以后，上進心和工作勁頭明顯減弱等問題。解決“不守規(guī)矩”問題，就是要著力解決有的教師不注重自身形象，不遵守職業(yè)道德有的從教行為不廉，以教謀私、亂收費用、違規(guī)補課、有償家教，甚至接受和索要家長財物；有的施教行為不端，對學生缺乏愛心，教育方法簡單，態(tài)度粗暴，諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生；有的自律意識不強，作風渙散，紀律松弛，形象不佳，語言不文明，衣著不得體，言行不檢點等方面問題。組織教師對照師德要求，檢查、反省自己的從教行為，開展批評與自我批評，按照“自己找、群眾提、領(lǐng)導(dǎo)點、互相幫”的原則，認真自查、互查，向?qū)W生、家長、社會廣泛收集意見和建議，并認真進行梳理、分類，找準問題，針對存在問題，制定出切實可行的整改方案。

3、深入開展師德實踐活動，進一步增強實效。一是開展“三愛、三立、三服務(wù)”的主題教育（三愛：愛學校、愛學生、愛事業(yè)，三立：樹立良好教風、樹立良好的師德典型、建立良好的師生關(guān)系；

三服務(wù)：服務(wù)學生、服務(wù)家長、服務(wù)社會），構(gòu)建和諧、溫馨校園。二是開展以“愛與責任”為主題的師德研討活動，結(jié)合師德教育成功案例，交流經(jīng)驗，宣傳師德風范。三是組織開展“五個一”活動，即提煉一句教育格言，撰寫一篇成長軌跡自傳，讀一本教育理論專著、每天保證一小時讀書時間，撰寫一篇教育教學隨筆。通過“五個一”活動的開展，使師德教育得到內(nèi)化、深化。四是開展“心連心，手拉手”活動，每位教師幫扶一位家庭貧困或?qū)W習有困難、行為習慣較差的學生，用教師的愛感化學生，使學生健康成長。五是開展“德教雙馨”教師評選活動。通過開展評、樹活動，廣泛宣傳師德建設(shè)月活動中的先進典型經(jīng)驗和先進事跡，充分發(fā)揮師德模范的示范作用，使廣大教師學有榜樣，趕有方向。

五、活動要求

1、成立師德建設(shè)教育月活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強領(lǐng)導(dǎo)，職責明確。認真組織、檢查落實各項師德教育活動，深入探索在教書與育人的關(guān)系中，如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，促使師德建設(shè)與時俱進、常建常新、常抓不懈。

2、精心組織，注重創(chuàng)新。圍繞活動主題，周密安排，按照貼近實際、貼近教師、貼近學生的原則，把活動落實到每一位教師。要創(chuàng)造性地開展工作，注重特色，突出亮點，不斷創(chuàng)新活動載體，用新穎的活動載體吸引師生，提高廣大教師生參加活動的積極性和主動性，使他們思想有觸動，素養(yǎng)有提升。

3、擴大宣傳，營造氛圍。積極拓寬宣傳載體，廣開宣傳渠道，充分利用黑板報、廣播站等載體對活動月情況進行大力宣傳，努力擴大活動的影響力和覆蓋面，調(diào)動社會各方面的力量，使廣大師生和學生家長都參與到活動中來。認真挖掘活動中涌現(xiàn)出的先進人物和事跡，及時總結(jié)推廣活動中好的做法和經(jīng)驗，營造良好輿論氛圍，推動活動的深入開展?；顒悠陂g，做到“四個一”，即：一套展板，一幅標語，一篇新聞報道，一份典型材料。

二〇一二年二月二十七日

開展師德建設(shè)教育月活動實施方案

東沙河鎮(zhèn)千莊小學

2012年2月27日