第一篇：程河鎮(zhèn)中心小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

實(shí)施“一二三四工程”提升教師師德水平

——襄陽(yáng)市襄州區(qū)程河鎮(zhèn)中心小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

教師是立校之本，師德是教育之魂。多年來(lái)，我校結(jié)合實(shí)際情況，采取了一系列行之有效的形式和措施，加強(qiáng)全體教職工師德師風(fēng)建設(shè)，努力提升廣大教職工的思想素質(zhì)、道德理想和道德水平，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。學(xué)校先后被襄州區(qū)教體局、襄陽(yáng)市教育局命名為“課堂教學(xué)改革先進(jìn)單位”，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校教師劉紅敏等撰寫的課改論文先后有280多篇（件）在區(qū)、市、省和國(guó)家級(jí)“五優(yōu)”作品評(píng)選中獲獎(jiǎng)，張雪芝、崔俊華、張麗、羅婷婷等20多名教師被評(píng)為區(qū)級(jí)以上“優(yōu)質(zhì)課教師”，30多人（次）教師在區(qū)級(jí)以上課改大比武中獲獎(jiǎng)。僅2010以來(lái)，我校學(xué)生共有200多人次在鎮(zhèn)、區(qū)以上“讀書征文”、“作文比賽”“藝術(shù)展演”“大家唱、大家跳”等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，學(xué)校獲區(qū)教體局首屆“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)。我校的具體做法是實(shí)施“一二三四工程”，提升教師職業(yè)師德水平：

“一”，即抓住一個(gè)“愛(ài)”不放松，明確師愛(ài)是師德建設(shè)的核心 在實(shí)際教育教學(xué)工作和師德師風(fēng)建設(shè)中，我們始終遵循兩個(gè)原則：尊重信任和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則；思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一的原則。強(qiáng)調(diào)師愛(ài)的深層次是理解、尊重和信任學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師不單純以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生耐心教育，正面引導(dǎo)，時(shí)刻保護(hù)學(xué)生的心理健康和心理素質(zhì)、鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心。教師形象的塑造，從熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生做起。多年來(lái)，我校先后開

展了“愛(ài)與責(zé)任”“我和我的學(xué)生”“立德樹人、做德藝雙馨的人民教師”等師德征文比賽。全體教師圍繞師德教育月活動(dòng)主題，認(rèn)真撰寫師德征文，抒發(fā)教書育人的真情實(shí)感，展示忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的精神風(fēng)貌。學(xué)校先后評(píng)出30篇優(yōu)秀師德征文，并在?？稜T光》上發(fā)表，起到了很好的示范交流作用。同時(shí)，學(xué)校還結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，特別加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的心理疏導(dǎo)，通過(guò)開展有益的身心健康教育、送愛(ài)心、課外訪萬(wàn)家等活動(dòng)，從而促進(jìn)了留守兒童身心健康發(fā)展。

“二”，即注重兩個(gè)結(jié)合，注重表彰和處罰、考核和監(jiān)督相結(jié)合榜樣的力量是無(wú)窮的。為了充分發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教師的示范作用，學(xué)校組織教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育部會(huì)同中央媒體推出的2011年度“全國(guó)教書育人楷?！毕冗M(jìn)事跡和“襄陽(yáng)市十大師德標(biāo)兵”先進(jìn)事跡以及襄州區(qū)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”標(biāo)兵郭麗華的先進(jìn)事跡。在每年的師德教育月活動(dòng)中，學(xué)校還十分注意培育典型，總結(jié)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，樹立身邊學(xué)習(xí)榜樣，堅(jiān)持開展學(xué)?！笆髱煹聵?biāo)兵”和“學(xué)生最滿意教師”評(píng)選活動(dòng)。2012年4月，學(xué)校首先制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案和評(píng)選辦法，然后按照個(gè)人申報(bào)、組織審核、量化考評(píng)、師生評(píng)議、校內(nèi)公示的程序，共評(píng)選出常曉霞、羅婷婷、張麗、牛珍玲、趙勝等10名師德標(biāo)兵。在此基礎(chǔ)上，向中心學(xué)校推薦、上報(bào)了3名“學(xué)生最滿意教師”。通過(guò)開展評(píng)、樹活動(dòng)，廣泛宣傳優(yōu)秀教師事跡，充分發(fā)揮師德楷模的示范作用，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有方向。在大張旗鼓樹先進(jìn)，學(xué)先進(jìn)的同時(shí)，對(duì)出現(xiàn)過(guò)重大安全事故，教學(xué)質(zhì)量低劣，師德師風(fēng)嚴(yán)重示范，無(wú)病呻吟、小病大養(yǎng)等現(xiàn)象，接到投訴或?qū)W校檢

查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)調(diào)查核實(shí)的教師，視其情節(jié)給予嚴(yán)厲的批評(píng)教育，并在評(píng)優(yōu)表模、職稱晉級(jí)等方面，堅(jiān)決實(shí)行一票否決。

“三”，即堅(jiān)持做到領(lǐng)導(dǎo)、制度、活動(dòng)三個(gè)到位，為師德師風(fēng)建設(shè)提供保障

1、領(lǐng)導(dǎo)到位。師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校極為重要的基礎(chǔ)性工作，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。為了強(qiáng)師德、鑄師魂，學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了師德建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立“校長(zhǎng)信箱”，多方面收集師生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，進(jìn)一步改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)；實(shí)行層層負(fù)責(zé)制，制定中長(zhǎng)期目標(biāo)和規(guī)劃，保證階段性工作重點(diǎn)突出，使“領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、參與”三個(gè)管理層次鮮明，確保師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)扎實(shí)開展并取得顯著成效。

2、制度到位。良好的師德形象既要靠教育，又要靠制度的約束。學(xué)校制定出臺(tái)了《師德教育月活動(dòng)實(shí)施方案》和《“十大師德標(biāo)兵”評(píng)選辦法及量化考評(píng)細(xì)則》。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，將師德建設(shè)要求細(xì)化，分解為對(duì)教師素質(zhì)和日常行為準(zhǔn)則的要求，向全校教師發(fā)出了“以德修己，以德育人，爭(zhēng)做師德楷?！钡某h，與教師簽訂《師德承諾書》，舉行師德承諾宣誓，以此保證這些要求得以實(shí)施。在實(shí)施的過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行分析和研討，并針對(duì)有關(guān)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改。

3、活動(dòng)到位。為了提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，學(xué)校特別注意開展“學(xué)習(xí)新理論，樹立新形象，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)”主題教育，弘揚(yáng)“把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，把青春獻(xiàn)給事業(yè)，把真誠(chéng)獻(xiàn)給同事”，樹立“敬業(yè)愛(ài)生，教書育人”的師德風(fēng)范，開展“廉潔文化進(jìn)校園”

活動(dòng)，圍繞諸如：“讓學(xué)生成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心，讓人民滿意”等主題開展形式多樣的師德教育活動(dòng)，展開師德大討論，并要求每人心得體會(huì)。通過(guò)活動(dòng)的參與、熏陶，提升教師的自身綜合素質(zhì)。

“四”，即抓好理論學(xué)習(xí)、黨員帶頭、隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)四個(gè)環(huán)節(jié)，大力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)

抓理論學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是提高職業(yè)道德的需要，是教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的需要；是不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的需要。學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)通知精神，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》等法規(guī)文件和師德楷模先進(jìn)事跡。要求教師學(xué)習(xí)有筆記，學(xué)后有體會(huì)，并堅(jiān)持辦好學(xué)習(xí)專欄和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的法制觀念，明確了教師應(yīng)當(dāng)遵守的法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范，使教師在工作中能自覺(jué)用職業(yè)道德規(guī)范指導(dǎo)自己的思想行為，抓黨員帶頭。提升教師的整體素質(zhì)，黨員教師應(yīng)起先鋒模范作用。學(xué)校黨支部以“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”為契機(jī)，在全校黨員干部中大力開展“以黨風(fēng)帶教風(fēng)，以黨性鑄師魂”為主題的教育活動(dòng)，通過(guò)黨員帶教活動(dòng)，促進(jìn)師德建設(shè)的健康發(fā)展。在“保先”教育活動(dòng)中，要求黨員教師起到模范帶頭作用，主動(dòng)自覺(jué)地對(duì)照自己，認(rèn)真剖析，整改提高，達(dá)到“長(zhǎng)期受教育，永葆先進(jìn)性”的教育效果。

抓教師培訓(xùn)。為打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，著力培養(yǎng)教師高超的教育教學(xué)藝術(shù)，學(xué)校制定

了新課程培訓(xùn)方案和課內(nèi)比教學(xué)實(shí)施方案，及時(shí)穩(wěn)妥地、有計(jì)劃地分批分期地選送教師參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加高一層學(xué)歷自學(xué)研修、繼續(xù)教育和終身教育。另外還努力培養(yǎng)教師鉆研教學(xué)的自覺(jué)性，從思想上徹底除去陳規(guī)，開拓創(chuàng)新。

抓質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)?！罢衽d民族的希望在教育，辦好教育要靠廣大教師”。我校教師時(shí)刻會(huì)堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，灑一腔汗水，守一方凈土，不求索取，甘愿奉獻(xiàn)，以自身的崇高的形象，成為學(xué)生心中永不磨滅的人格豐碑。

總之，通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開展，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風(fēng)都有了很大的轉(zhuǎn)變。大家能認(rèn)真反省自己的教育教學(xué)行為，有力地促進(jìn)了教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了責(zé)任心，提高了業(yè)務(wù)水平。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的滿意度越來(lái)越高。在今后的工作中，我校將進(jìn)一步健全完善師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和考核制度，充分發(fā)揮考核結(jié)果在教師獎(jiǎng)懲、激勵(lì)方面的重要作用，把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作全過(guò)程，以師風(fēng)師德建設(shè)促進(jìn)我校師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的不斷提高，以師風(fēng)師德建設(shè)推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展。

二0一二年五月

第二篇：鎮(zhèn)中心小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

鎮(zhèn)中心小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以黨的十六大精神為指導(dǎo)，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，以《教師法》《教育法》及相關(guān)政策法規(guī)對(duì)教師的要求為準(zhǔn)繩，以強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育創(chuàng)建優(yōu)秀教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的生存和發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步深化師德建設(shè)，強(qiáng)化師德素養(yǎng)，建設(shè)一支能夠擔(dān)當(dāng)起教書育人重任的讓人民滿意的教師隊(duì)伍。

二、活動(dòng)目標(biāo)

要求全體教師要嚴(yán)格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》和市教育局師德師風(fēng)的有關(guān)規(guī)定，使學(xué)校每位教師都具備熱愛(ài)學(xué)生教書育人；愛(ài)崗敬業(yè)刻苦鉆研；務(wù)實(shí)創(chuàng)新甘于奉獻(xiàn)；廉潔從教為人師表；遵紀(jì)守法誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)精神。具體目標(biāo)如下。

思想素質(zhì)方面:以“三個(gè)代表”重要思想來(lái)要求自己,牢固樹立為人民服務(wù)的信念,大力提倡熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、敢于奉獻(xiàn)等職業(yè)精神。業(yè)務(wù)能力方面:認(rèn)真?zhèn)湔n上課,指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識(shí).努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段,提高教書育人的能力和水平。

教師行為方面:不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學(xué)生.要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)無(wú)償輔導(dǎo),不得搞有償家教，不得收受家長(zhǎng)錢物,不求家長(zhǎng)辦私事。

師表形象方面:儀表樸素、整潔、端莊、高雅，不在學(xué)生面前吸煙,不在工作時(shí)間喝酒,不在上課時(shí)間打手機(jī)、會(huì)客。

三、推進(jìn)步驟

(一)提高認(rèn)識(shí)，廣泛動(dòng)員。健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定活動(dòng)方案。召開動(dòng)員大

會(huì)，宣布我校師德建設(shè)方案，以及獎(jiǎng)懲辦法。把師德建設(shè)活動(dòng)做為一件大事抓緊抓好，抓細(xì)抓實(shí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)、學(xué)生、同行共同監(jiān)督。加大宣傳力度，形成學(xué)校重視師德，教師注重師表，學(xué)生尊重教師，家長(zhǎng)配合學(xué)校的良好氛圍。

(二)開展師德建設(shè)系列活動(dòng)。

1、以“學(xué)”養(yǎng)師德。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)是師德建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《公民道德實(shí)施綱要》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師師德十不準(zhǔn)》等。學(xué)習(xí)方法：集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，講課輔導(dǎo)和集體討論相結(jié)合。

2、以“規(guī)”約師德。在師德建設(shè)活動(dòng)中規(guī)范教師行為，重申各項(xiàng)規(guī)章制度，并明確落實(shí)各項(xiàng)制度的責(zé)任處室，并注重過(guò)程管理與反饋。

3、以“標(biāo)”導(dǎo)師德。用榜樣引路，學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，提高典型教師的影響力和示范力，號(hào)召教師向典型學(xué)習(xí),推動(dòng)師德建設(shè)不斷上新臺(tái)階，在學(xué)校中形成自強(qiáng)不息、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè)于進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

4、以“情”化師德。以情育人潤(rùn)物無(wú)聲，這是師德建設(shè)的催化劑。以愛(ài)為基情為誘導(dǎo)是“人本管理”的重要內(nèi)容。號(hào)召?gòu)V大教師積極幫扶生活困難、學(xué)習(xí)困難、或其它困難的學(xué)生，用教師的愛(ài)感化學(xué)生，為孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)做出努力。黨支部要發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，號(hào)召教師尤其是黨團(tuán)員積極分子為學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心。

(三)總結(jié)剖析、綜合評(píng)價(jià)

1、每位教師要按照師德建設(shè)有關(guān)規(guī)定要求參照學(xué)?；顒?dòng)方案，認(rèn)真總結(jié)反思，查找?guī)煹路矫娲嬖谥膯?wèn)題和差距，剖析思想根源，明確努力方向，并進(jìn)行自我認(rèn)格。

2、師德綜合評(píng)價(jià)由學(xué)?？荚u(píng)、家長(zhǎng)測(cè)評(píng)、學(xué)生測(cè)評(píng)三部分組成，各部分基礎(chǔ)分都為100分，按60%、20%、20%的比例分別計(jì)入總分。

3、任教幾個(gè)班級(jí)的教師，由該教師選定一個(gè)班級(jí)作為考評(píng)樣本。

4、一年級(jí)學(xué)生不參與測(cè)評(píng)教師，該部分分值并入學(xué)校測(cè)評(píng)部分。

5、如果學(xué)校未組織家長(zhǎng)測(cè)評(píng)、學(xué)生測(cè)評(píng)，則學(xué)校考評(píng)分為教師師德的最后總分。非教學(xué)崗位人員以學(xué)?？荚u(píng)分為準(zhǔn)。

6、教師師德綜合評(píng)定結(jié)果分為優(yōu)、良、一般、差四個(gè)等次，師德評(píng)定情況與評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)、聘用等掛鉤。(優(yōu)90分～100分，良80～89分，一般70～79分，差70分以下。)

7、師德定為差的教師，該考核為不合格，并停止參評(píng)各類先進(jìn)一年。評(píng)定為一般和差的教師要求進(jìn)行思想剖析，完成個(gè)人師德報(bào)告并提出整改措施上報(bào)學(xué)校。

8、師德評(píng)定為優(yōu)的教師可參評(píng)各級(jí)“師德標(biāo)兵”，學(xué)校將對(duì)“師德標(biāo)兵”進(jìn)行一定的物資獎(jiǎng)勵(lì)。

四、保證措施

成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：羅冬香 副組長(zhǎng)：李華清

成 員：王雙貴 梁漢清 周在發(fā)

2、嚴(yán)格制度，明確責(zé)任，強(qiáng)化檢查監(jiān)督，不定期的對(duì)教師進(jìn)行抽查。

3、加強(qiáng)輿論工作，創(chuàng)設(shè)良好氛圍。充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的監(jiān)督作用。

4、設(shè)立意見(jiàn)箱，師德舉報(bào)電話，聘請(qǐng)行風(fēng)監(jiān)督員，建立師德、師風(fēng)臺(tái)帳，做到有舉必查，查實(shí)必處。

中心小學(xué)教師師德師風(fēng)考評(píng)細(xì)則

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化師德素養(yǎng)，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，樹立教師的良好形象。根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案要求，制定本考評(píng)細(xì)則：

一、考評(píng)分值100分

1、日常規(guī)范25分

2、廉潔自律25分

3、教育行為25分

4、教學(xué)常規(guī)25分

二、執(zhí)行部門

1、學(xué)校成立師德師風(fēng)考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組(校務(wù)成員組成)，負(fù)責(zé)教職工的師德師風(fēng)考評(píng)工作。

2、日常規(guī)范由辦公室負(fù)責(zé)，其它部門配合；廉潔自律情況由工會(huì)負(fù)責(zé)，其它部門配合；教育行為由政教處負(fù)責(zé)，其它部門配合；教學(xué)常規(guī)情況由教務(wù)處負(fù)責(zé)，其它部門配合。

三、計(jì)分辦法

(一)日常規(guī)范25分

1、違反黨和國(guó)家政策、法律、法令、法規(guī)的，一票否決。

2、在教師之間搬弄是非、撒布謠言或吵架等影響教師團(tuán)結(jié)的言行扣2分

3、上班期間，女教師穿奇裝異服，濃妝艷抹；男教師穿背心、拖鞋每例扣1分。

4、未佩戴校微的每次扣1分。

5、上班遲到、早退、擅自離崗的每例扣1分。

6、不參加各類集會(huì)、會(huì)議(含教研活動(dòng))的，每例扣2分。

7、不服從學(xué)校及各部門各項(xiàng)工作安排的每例扣3分。

(二)廉潔自律25分

1、向?qū)W生及家長(zhǎng)索要錢物和推銷商品的每例扣2分，情節(jié)嚴(yán)重的一票否決。

2、以教謀私，通過(guò)家長(zhǎng)為自己辦理私事，造成不良影響的每例扣2分。

3、違規(guī)訂購(gòu)資料、教學(xué)用具，每例扣2分，收受回扣的每例扣4分。

4、班主任違反收費(fèi)規(guī)定、私自收費(fèi)或搭車收費(fèi)者每例扣2分。

5、在藝校報(bào)名、學(xué)生保險(xiǎn)等自愿項(xiàng)目中有強(qiáng)制行為的每例扣2分。

(三)教育行為25分

1、進(jìn)行有償家教造成不良影響的，每例扣2分，情節(jié)惡劣后果嚴(yán)重者一票否決。

2、因教育、管理工作不到位，造成安全責(zé)任事故的，由政教部門組織調(diào)查認(rèn)定責(zé)任，凡屬教師責(zé)任的每例扣2分。造成重大安全責(zé)任事故的一票否決。

3、在座位安排、學(xué)生干部培養(yǎng)、評(píng)先評(píng)優(yōu)工作中明顯不公，經(jīng)家長(zhǎng)投訴并查實(shí)的每例扣2分。

4、不執(zhí)行家校聯(lián)系制度的扣2分。

5、出于各種目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，每例扣3分。

6、教師有體罰或變相體罰等師德師風(fēng)問(wèn)題，情節(jié)輕微的扣2分，情節(jié)嚴(yán)重的一票否決。

7、對(duì)待家長(zhǎng)態(tài)度粗暴造成不良影響的每例扣1分。

(四)教學(xué)常規(guī)25分

1、上課遲到每例扣1分，無(wú)故缺課，每例扣3分。

2、擅自增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)、學(xué)生反響嚴(yán)重的扣2分。

3、上課時(shí)間接聽(tīng)電話（緊急情況除外）、抽煙的每例扣1分。

4、未經(jīng)學(xué)校同意私自調(diào)課者每例扣1分，因私事個(gè)人請(qǐng)別人代課的雙方各扣一分。

5、作業(yè)未及時(shí)批改每例扣1分。

四、其余事項(xiàng)

1、本細(xì)則計(jì)分分為四部分，各部分基分扣完為止。

2、各條款的評(píng)分由相關(guān)部門調(diào)查落實(shí)后記錄在案，并經(jīng)由年段組長(zhǎng)反饋本人。

3、本考評(píng)結(jié)果每半學(xué)期小計(jì)一次，在校對(duì)內(nèi)公開欄公布。

4、每學(xué)年總評(píng)一次，計(jì)算每位教師考評(píng)得分，有疑義者，由校務(wù)會(huì)裁決。

5、本細(xì)則最終解釋權(quán)歸學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。

第三篇：程河鎮(zhèn)中心小學(xué)2011年校園建設(shè)規(guī)劃

程河鎮(zhèn)中心小學(xué)2011年校園建設(shè)規(guī)劃（草案）

校園是學(xué)校精神、學(xué)術(shù)和文化的物質(zhì)載體，校園建設(shè)是學(xué)?？傮w建設(shè)的重要組成部分。為了實(shí)現(xiàn)我?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持以發(fā)展為主題，完善體育活動(dòng)場(chǎng)所和體育設(shè)施，綠化、美化校園，為爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)“綠色學(xué)?！保ㄔO(shè)環(huán)保節(jié)約型校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？畿S式發(fā)展提供有力的物質(zhì)保障，經(jīng)學(xué)校研究決定，特制定本規(guī)劃。

一、建設(shè)指導(dǎo)思想

以學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃為依據(jù)，以科學(xué)定位校區(qū)功能，充分體現(xiàn)校園文化氛圍為重點(diǎn)，以科學(xué)規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)、確保建設(shè)質(zhì)量，使建筑與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以因地制宜、提高辦學(xué)條件為原則對(duì)校園進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)。

二、主要建設(shè)內(nèi)容

1.校園文化長(zhǎng)廊建設(shè)

2.集籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、環(huán)形跑道等為一體的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

3.學(xué)校主干道建設(shè)

4.生物園建設(shè)

三、總體設(shè)想

在上級(jí)部門的大力支持及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的努力下，學(xué)校已和有關(guān)設(shè)計(jì)部門就校園建設(shè)作初步規(guī)劃，并依據(jù)學(xué)校的地形地貌，擬修建集籃球場(chǎng)、環(huán)行跑道為一體的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)位于兩棟教學(xué)樓間，該區(qū)規(guī)劃將原操場(chǎng)平整，充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地，硬化學(xué)校道路，將操場(chǎng)平整至龍眼樹、菠蘿樹下，面向新教學(xué)樓，設(shè)計(jì)兩個(gè)并排籃球場(chǎng)，一個(gè)乒乓球場(chǎng)，一個(gè)環(huán)形跑道，操場(chǎng)、綠樹、樓相互交融，形成富有特色的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；并對(duì)沒(méi)有修建的區(qū)域再進(jìn)行規(guī)劃使學(xué)校的整體規(guī)格互相協(xié)調(diào)一致，結(jié)合原有校園氛圍，在與鄉(xiāng)中接壤的圍墻處修建仿木制文化廊，與現(xiàn)有的文化長(zhǎng)廊遙遙相對(duì)，形成個(gè)性化校園，在新教學(xué)樓后建生物園，形成動(dòng)文化與靜文化相結(jié)合，讓整個(gè)校園成為洋溢人文氛圍、師生愉快生活、共同發(fā)展的和諧校園。

四、建設(shè)規(guī)劃理念

以生態(tài)手法和景觀設(shè)計(jì)構(gòu)建天然景色，形成綠樹成蔭、優(yōu)美整潔、環(huán)境宜人、充滿活力的現(xiàn)代化校園。

五、建設(shè)規(guī)劃原則

學(xué)校的建設(shè)原則為量力而行，實(shí)用實(shí)效，重點(diǎn)保證。校園建設(shè)任務(wù)很多、很重，需要有充足財(cái)政支持及高強(qiáng)度的投入，而資金不足又是學(xué)校長(zhǎng)期存在的問(wèn)題。在本次建設(shè)上，量入而出，又要追求實(shí)效，除了必要的基礎(chǔ)設(shè)施外，與文化內(nèi)涵與文化的傳承和積淀，精神的培育都有緊密的關(guān)聯(lián)，在有限的資源上，學(xué)校在確定建設(shè)項(xiàng)目和資金投入上分輕重緩急，分步實(shí)施，本次擬修建順序?yàn)樾@文化長(zhǎng)廊——運(yùn)動(dòng)場(chǎng)——主干道建設(shè)——生物園建設(shè)。

六、規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃

從2011年7月開始逐步實(shí)施，計(jì)劃用兩年左右的時(shí)間完成。

七、規(guī)劃投資估算及資金籌措

規(guī)劃投資：預(yù)計(jì)30萬(wàn)元左右。

資金籌措：學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)、預(yù)算外資金及爭(zhēng)取上級(jí)撥款。

第四篇：師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

西北工業(yè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

振奮精神，以師德建設(shè)為抓手，突破發(fā)展瓶頸

西北工業(yè)學(xué)校

近年來(lái)，整個(gè)中職教育都不同程度的遇到了發(fā)展困境，西北工業(yè)學(xué)校更是經(jīng)歷了前所未有的發(fā)展瓶頸。面對(duì)生源不足、經(jīng)費(fèi)短缺、債務(wù)沉重、就業(yè)質(zhì)量差、就業(yè)率虛高的一系列問(wèn)題，學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)廣大教職工在認(rèn)真分析研究形勢(shì)和自身存在的問(wèn)題之后，確立了振奮精神，以師德建設(shè)為抓手，突破發(fā)展瓶頸的決策。全校上下認(rèn)真貫徹落實(shí)《西北工業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，扎實(shí)開展師德教育活動(dòng)，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表為主要內(nèi)容，加強(qiáng)建章立制，突出思想教育，整合管理資源，優(yōu)化管理要素，切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。通過(guò)規(guī)范執(zhí)教，轉(zhuǎn)變職能，勤政廉政，外樹形象，內(nèi)練素質(zhì)，使師德師風(fēng)建設(shè)工作取得了可喜成績(jī)，全校教職工服務(wù)學(xué)生、提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)明顯提高，從而有力地推動(dòng)了整體工作的高效運(yùn)行。

一、勵(lì)精圖治，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。

我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作作為突破發(fā)展瓶頸的切入口和落實(shí)科學(xué)發(fā)展，推進(jìn)依法執(zhí)教，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，改善和優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的重大舉措。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。

1、領(lǐng)導(dǎo)到位。為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，我校成立了以校長(zhǎng)段瑞亭為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到“一把手掛帥親自抓，副

職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”，把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人。建立師德建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)校師德師風(fēng)監(jiān)督員，設(shè)立舉報(bào)信箱，建立西北工業(yè)學(xué)校微信群，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)共同監(jiān)督。

2、制度到位。我校制定出臺(tái)了《西北工業(yè)學(xué)校師德建設(shè)工作制度》和《西北工業(yè)學(xué)校師德考核方案》。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將師德建設(shè)要求分解為對(duì)教師素質(zhì)和日常行為準(zhǔn)則的要求，制定獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，與每位教師簽訂師德目標(biāo)管理責(zé)任書，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行公開承諾，以此來(lái)保證制度和要求的順利實(shí)施。

3、活動(dòng)到位。為了確保師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的扎實(shí)有效開展，學(xué)校通過(guò)多種形式，采取多種渠道舉辦了豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。

（1）組織教職員工學(xué)習(xí)《西北工業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《西北工業(yè)學(xué)校師德建設(shè)工作制度》和《西北工業(yè)學(xué)校師德考核方案》，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。

（2）定期組織公開課，進(jìn)行觀摩研討、讓教職工在聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)、議中共同學(xué)習(xí)，共同探討，不斷創(chuàng)新教育手段，提高實(shí)踐能力。

（3）開展“我的老師”、“我的學(xué)生”征文與評(píng)議活動(dòng)，讓學(xué)生和老師說(shuō)自己身邊的故事，從而感受到彼此的愛(ài)，激發(fā)師生互愛(ài)、教學(xué)相長(zhǎng)的熱情。（4）開展了教師誓詞、學(xué)生誓詞、教學(xué)隨筆等征集活動(dòng)，以此來(lái)提升了師生的綜合素質(zhì)。

二、實(shí)干興校，措施有力，以點(diǎn)帶面。

我校始終抓住師德教育不放松，堅(jiān)持實(shí)干興校，采取多種形式，加強(qiáng)師德教育，不斷提高師德水平，引導(dǎo)教師把師德修養(yǎng)作為自覺(jué)行動(dòng)。具體做法是：

1、立師德、抓住“一個(gè)核心”。

師德是師德師風(fēng)建設(shè)的核心，立師德是師德師風(fēng)建設(shè)首要任務(wù)。師德，即教師的職業(yè)道德。它是廣大教職工從事教育活動(dòng)必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，也是教師素質(zhì)的核心，是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人才必須具有的基本品質(zhì)。作為教師都知道自己的職業(yè)道德，但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范和準(zhǔn)則內(nèi)化，在實(shí)際教學(xué)中往往表現(xiàn)得言行不一。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、是父母的替身，他們把教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德的靈魂是師愛(ài)，因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師而信其道，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

2、正師風(fēng)、注重“兩個(gè)結(jié)合”。

所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。

好的師風(fēng)就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊重。師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但如果教師群體風(fēng)氣不好，這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)學(xué)校甚至整個(gè)行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)閷W(xué)校的不正之風(fēng)，其危害性就大了。為此，我們必須做好“兩個(gè)結(jié)合”。

（1）表彰與處罰相結(jié)合。近年來(lái)，我校不斷涌現(xiàn)出一批批教學(xué)新秀、教學(xué)能手和骨干教師。為了彰顯優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、模范班主任的示范作用，學(xué)校充分利用廣播、板報(bào)、網(wǎng)站等進(jìn)行大力宣傳典型事跡和師

德師風(fēng)建設(shè)情況，努力營(yíng)造良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。同時(shí)，對(duì)凡出現(xiàn)教育教學(xué)事故，有侮辱、體罰學(xué)生和行賄受賄現(xiàn)象的，視情節(jié)給予相應(yīng)的批評(píng)教育和處罰，并對(duì)其本人在評(píng)優(yōu)及職務(wù)評(píng)聘晉升方面實(shí)行師德“一票否決”。

（2）師德建設(shè)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合。學(xué)校始終堅(jiān)持師德水平和業(yè)務(wù)水平齊頭并進(jìn)的舉措，努力鑄就一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。在師德建設(shè)方面，以建立和諧的師生關(guān)系為突破口，樹立教師新形象，提高職業(yè)道德水平。深化愛(ài)心教育，把對(duì)學(xué)生的精神關(guān)懷作為自己工作的核心。在業(yè)務(wù)發(fā)展方面，堅(jiān)持以校內(nèi)為主，外出為輔的學(xué)習(xí)原則，科學(xué)規(guī)劃、積極跟進(jìn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。目前我校教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理，學(xué)科配套，專業(yè)齊全，特別是學(xué)校教師群體所體現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)和求實(shí)精神，已經(jīng)成為學(xué)校的一種文化象征。

3、強(qiáng)師能、實(shí)施“七個(gè)舉措”

學(xué)高為師，師能是立足之本。

職業(yè)教育對(duì)師能的要求是全方位的，我校的做法是：

（1）做主動(dòng)學(xué)習(xí)的楷模。面對(duì)知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增，教師也受到來(lái)自四面八方信息的“狂轟濫炸”。我們提倡教師做主動(dòng)學(xué)習(xí)的楷模，要求教師必須不斷地選擇性學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)，以適應(yīng)和勝任教師工作，做學(xué)生健康學(xué)習(xí)的楷模。

（2）做學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，必須以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。

（3）做令人信任的心理醫(yī)生。由于中職學(xué)生的個(gè)人養(yǎng)成問(wèn)題、家庭教育問(wèn)題、社會(huì)影響問(wèn)題等，產(chǎn)生了許多教育難題。表現(xiàn)為行為上有異常，心理上有障礙。教師必須充分了解學(xué)生異常心理和行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。

（4）做團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專家。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，不但要求教師相互配合，發(fā)揮集體的教育力量，而且還要面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)體的活動(dòng)。但是個(gè)性鮮明的中職學(xué)生團(tuán)體必然經(jīng)常產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專家，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法，必須教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與別人一起相處共事。

（5）做獨(dú)立研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。由于學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間只有兩年多，因此，學(xué)校更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，教會(huì)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。在這些方面教師是指導(dǎo)者、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員。

（6）做客觀公正的評(píng)價(jià)者。學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，涉及到學(xué)生生理和心理的多方面。由于學(xué)生個(gè)體存在很大的差異，學(xué)習(xí)的質(zhì)量也就存在差異。教師必須了解和評(píng)估學(xué)生到底學(xué)到了什么，對(duì)其成績(jī)的評(píng)估要盡可能多方評(píng)估，力求科學(xué)、客觀、公正。

（7）做預(yù)知社會(huì)需要的學(xué)者。職業(yè)教育的功能主要是為社會(huì)培養(yǎng)合格的技術(shù)技能型人才。教師要根據(jù)對(duì)社會(huì)和行業(yè)發(fā)展前景的預(yù)測(cè)，設(shè)計(jì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，改造自己的教育計(jì)劃、教育內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生在價(jià)值取向、職業(yè)操守和知識(shí)能力等方面的發(fā)展符合他們的走向及社會(huì)要求。所以，教師必須是一個(gè)具有未來(lái)設(shè)計(jì)能力和教育預(yù)見(jiàn)能力的學(xué)者。

三、師德建設(shè)，碩果累累

經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，我校師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果，幾年來(lái)，學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“陜西省職業(yè)教育先進(jìn)集體”、“陜西省職業(yè)培訓(xùn)教育工作先進(jìn)集體”、化工工藝教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為“全國(guó)石油和化工行業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，有三名教師先后榮獲行業(yè)和省廳的教學(xué)名師稱號(hào)。同時(shí)涌現(xiàn)出愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。全校教職員工呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)、樹教育新風(fēng)的良好局面。喜人的師德師風(fēng)建設(shè)成果和教育教學(xué)成果昭示著我們走出困境，突破瓶頸指日可待。

1、在人才培養(yǎng)模式方面，堅(jiān)持以“專業(yè)建設(shè)發(fā)展、學(xué)生從中受益、企業(yè)受用得利”為主旨，以人才培養(yǎng)模式的改革為主線，通過(guò)對(duì)陜西省及周邊地區(qū)、珠江三角洲等130余家企業(yè)進(jìn)行考察調(diào)研，就專業(yè)設(shè)置和學(xué)生培養(yǎng)等方面的問(wèn)題與企業(yè)交流，捋清了人才培養(yǎng)模式思路，確定了“兩對(duì)接、三結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。

2、在專業(yè)和課程體系建設(shè)以及教材建設(shè)方面，根據(jù)陜西地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及企業(yè)用人需要，建立專業(yè)設(shè)置和課程體系的動(dòng)態(tài)機(jī)制，逐步形成了五個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)各具特色的課程體系。教師先后主參編正式出版教材100多種。學(xué)校依托國(guó)家示范性建設(shè)項(xiàng)目，不斷深化以能力為本位，以專業(yè)建設(shè)為核心的教育教學(xué)改革，構(gòu)建以國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)為龍頭，以省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)為為支撐的專業(yè)建設(shè)體系。形成了師德高尚素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)過(guò)硬的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)了校本教材20門，課程標(biāo)準(zhǔn)61門，成效顯著。

3、在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，學(xué)校按照理實(shí)一體化教學(xué)的需要，在行業(yè)企

業(yè)技術(shù)人員參與下，對(duì)校內(nèi)化學(xué)工藝、化工機(jī)械與設(shè)備、電氣技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)五個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行了改造、整合、擴(kuò)建，建起了化工類、機(jī)械類、電工電子類、信息工程類適應(yīng)“教、學(xué)、做”理實(shí)一體化教學(xué)的實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)，實(shí)訓(xùn)室57個(gè)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目445個(gè)，同時(shí)，引入了行業(yè)企業(yè)文化，增強(qiáng)了學(xué)校行業(yè)企業(yè)文化氛圍，豐富了校園文化內(nèi)容。

4、在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，學(xué)校從加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)抓起，本著“重點(diǎn)培養(yǎng)、合理引進(jìn)、提高水平”的方針，制定師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，通過(guò)參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐鍛煉等形式，推行業(yè)績(jī)考核，實(shí)行企業(yè)實(shí)踐與職稱評(píng)定相結(jié)合，全面提升各專業(yè)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，已培養(yǎng)專業(yè)帶頭人9名，骨干教師29名，“雙師型”教師29名，在陜西省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)等一系列大賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。

5、在機(jī)制創(chuàng)新與校企合作方面，學(xué)校成立了“行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”、“教學(xué)管理委員會(huì)”、“校企合作委員會(huì)”。不斷加強(qiáng)校企合作，發(fā)揮學(xué)校化工職教品牌優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，先后與陜西省延長(zhǎng)石油安源化工有限公司、江蘇省張家港艾克曼密封有限公司、內(nèi)蒙古新能能源有限公司、陜西省黃河礦業(yè)集團(tuán)韓城添工冶金有限公司等企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，簽訂“校企共育、訂單培養(yǎng)”協(xié)議，為學(xué)生新增16家校外頂崗實(shí)習(xí)基地。

6、學(xué)校不斷加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)力度，利用學(xué)校教育教學(xué)資源服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步。為陜西延長(zhǎng)石油集團(tuán)煉化公司永平煉油廠、延安煉油廠、榆林煉油廠、西安化工廠等企業(yè)員工提供業(yè)務(wù)培訓(xùn)服務(wù)、開展職業(yè)技能鑒定、組織企業(yè)員工職業(yè)技能大賽等。

回顧我校師德師風(fēng)建設(shè)工作所走過(guò)的歷程，我們感到在加強(qiáng)建設(shè)管理

中不僅用“心”和“感情”來(lái)管理，更需要具有時(shí)代氣息的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)升華。明確師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！我校繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，以積極向上的姿態(tài)和扎實(shí)有效的活動(dòng)開展，進(jìn)一步建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，樹立新時(shí)期教育工作者的嶄新形象。

第五篇：師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

孔子日：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話，肯定了教師的重要性，作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。因?yàn)榘嘀魅问莾和哪恐凶畛绺?，最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級(jí)管理和教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評(píng)、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。

一、為人師表

李嵐清曾經(jīng)指出：“教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表?！苯處煼彩且髮W(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見(jiàn)精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。

二、身教重于言教 學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個(gè)教師的師德好壞對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。應(yīng)該承認(rèn)，目前，敬業(yè)樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)于教壇的教師是絕大多數(shù)，他們?cè)诠ぷ髋_(tái)繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，的確令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中表失師德和人格，在學(xué)生中、社會(huì)上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀(jì)律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽(yù)；有的賭博成性，作風(fēng)下劣；有的吃喝玩樂(lè)，貪圖享受；有的計(jì)得患失，事必講報(bào)酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號(hào)，有悖于社會(huì)主義精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三、敬業(yè)精神

具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對(duì)工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生快樂(lè)不快樂(lè)，啟發(fā)沒(méi)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，敬業(yè)者仍能以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺(tái)。

四、服務(wù)心態(tài) “人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號(hào)，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)，也是對(duì)教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過(guò)去那樣高高豐，對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來(lái)使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導(dǎo)，上門家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，并使“太?yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。

師德經(jīng)驗(yàn)材料

師德是教師素質(zhì)的靈魂，即“師魂”。一名合格教師，應(yīng)該以身示范，在思想上崇尚師德，在行為上體現(xiàn)師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)崇高的教育目的。師德作為教師的職業(yè)道德，不是一般的職業(yè)道德，教師勞動(dòng)的示范性與創(chuàng)造性特點(diǎn)決定了師德不同于一般道德的特殊性。教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”；廣大教師只有不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，才能培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。

師德體現(xiàn)在方方面面，而愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生是踐行師德的最基本要求。愛(ài)崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)了誠(chéng)信、盡職、圖強(qiáng)、服務(wù)社會(huì)的崇高師德，而且體現(xiàn)了奉獻(xiàn)社會(huì)、奉獻(xiàn)人生的執(zhí)著信念，刻苦拼搏、堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以及“敬業(yè)、愛(ài)生、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)”的教風(fēng)和“勤學(xué)、多能、踏實(shí)、求真”的學(xué)風(fēng)。概言之，“愛(ài)崗敬業(yè)”正是淡泊名利、志存高遠(yuǎn)、奉獻(xiàn)社會(huì)的崇高境界。用陶行知先生當(dāng)年的話來(lái)說(shuō)，就是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的無(wú)私無(wú)畏精神。

師德的核心是師愛(ài)。教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，教師理應(yīng)把愛(ài)心傾注于整個(gè)職業(yè)生涯中。切實(shí)承擔(dān)教育者的社會(huì)責(zé)任，滿懷對(duì)受教育者的真心關(guān)愛(ài)，是黨和人民對(duì)廣大教師的基本要求。要把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，做愛(ài)崗敬業(yè)的模范。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。這就是“師愛(ài)”。

教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者。履行傳播和創(chuàng)新知識(shí)的重要職責(zé)，決定了教師專業(yè)知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)的重要性。世界已進(jìn)入科技飛速發(fā)展的時(shí)代，現(xiàn)代科技和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的科學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)也在不斷更新。只有追蹤學(xué)科前沿，不斷研究新問(wèn)題、提出新見(jiàn)解，不斷進(jìn)行本專業(yè)領(lǐng)域的理論創(chuàng)新，才能站在學(xué)科前沿，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到最新的知識(shí)。因此，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷拓寬知識(shí)視野和更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)，是對(duì)教師素質(zhì)的必然要求。

對(duì)教師而言，高尚的師德也體現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)之中。教師必須要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)由嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法三方面組成。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，指認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和以身作則的風(fēng)范，它體現(xiàn)的是一種人格的魅力。教師的人格魅力關(guān)系到教師的整體形象，關(guān)系到教師講課的效果。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究為鋪墊。要倡導(dǎo)博學(xué)精神，恪守學(xué)術(shù)道德。面向新世紀(jì)，為適應(yīng)創(chuàng)新教育，應(yīng)倡導(dǎo)全新的教學(xué)方法，如實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查研究相結(jié)合，開發(fā)和超越原有知識(shí)范圍，強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力；鼓勵(lì)學(xué)生在積極思考中學(xué)，在思想碰撞中學(xué)，在主動(dòng)鉆研中學(xué)，真正變被動(dòng)為主動(dòng)，讓教與學(xué)都有聲有色，讓師生共筑良好的學(xué)習(xí)氛圍。

勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，是鑄就高尚師德的前提。教師從事的是創(chuàng)造性工作。創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，首先教學(xué)觀念要更新?，F(xiàn)代教育呼喚現(xiàn)代教育觀，如強(qiáng)調(diào)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的人格，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的“現(xiàn)代學(xué)生觀”。重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的思維能力、學(xué)習(xí)能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、處理與社會(huì)和自然關(guān)系的能力，以及適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需求的能力；同時(shí)，評(píng)定學(xué)生質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)也在于學(xué)生應(yīng)用和拓寬知識(shí)的能力，在于學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師富有創(chuàng)新精神，注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。

教師肩負(fù)著育人的神圣使命，因而社會(huì)對(duì)教師的品行比其他行業(yè)的從業(yè)人員有更高的要求。教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都應(yīng)是規(guī)范的，是學(xué)生學(xué)習(xí)的模范，也是社會(huì)各界學(xué)習(xí)的模范。“學(xué)高為師，身正為范；學(xué)為人師，行為世范”，正是要求教師要有高超的教書育人的水平與高潔的為人師表的品行。

師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

程家小學(xué)