第一篇：高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)交流材料：高三英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)與評(píng)價(jià)

高三英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)與評(píng)價(jià)

---高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)交流材料

即墨一中韓英才

尊敬的各位老師，首先，我代表即墨一中全體英語(yǔ)教師向大家的到來(lái)表示誠(chéng)摯的歡迎和衷心的感謝，歡迎您對(duì)我校的英語(yǔ)教學(xué)提出寶貴意見(jiàn)；感謝大家給我這樣一個(gè)寶貴的和大家匯報(bào)交流的機(jī)會(huì)。相信這必將有助于我們提高自身的教育教學(xué)水平，也必將促進(jìn)我校英語(yǔ)教學(xué)教科研工作的開(kāi)展。下面，我就我校在寫(xiě)作指導(dǎo)與評(píng)價(jià)方面與大家交流，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

我主要談一下我們的一些具體做法。

一輪復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單回顧

一、知識(shí)累積。在一輪復(fù)習(xí)時(shí)，每個(gè)模塊的知識(shí)我們都分類(lèi)處理，目的是讓學(xué)生明白哪些詞匯是只需要認(rèn)識(shí)的，哪些是要背過(guò)的，哪些是寫(xiě)作要用到的，我們把需要學(xué)會(huì)并應(yīng)用到寫(xiě)作中的知識(shí)反復(fù)練習(xí)，最初的要求只是單句翻譯，然后慢慢變成寫(xiě)一段話，從易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)鞏固知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，也自然而然地提高了寫(xiě)作水平。

二、仿寫(xiě)作文。這個(gè)練習(xí)的目的是讓學(xué)生把表達(dá)方式歸類(lèi)，并且要背過(guò)，從而達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用的目的。例如，先給學(xué)生一篇作文習(xí)作，話題是給人提建議的，老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)這類(lèi)的表達(dá)方式，并要求學(xué)生背過(guò)，然后指導(dǎo)學(xué)生組成文章。當(dāng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)這類(lèi)文章做到胸有成竹時(shí)，再出給出同類(lèi)話題的作文讓學(xué)生練習(xí)作，這樣連著寫(xiě)上2篇，就明顯能感覺(jué)到學(xué)生的進(jìn)步。今天我校徐峰老師的課就是貫穿著這個(gè)復(fù)習(xí)思路的進(jìn)行的。

三、因材施教。我們針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，指導(dǎo)的方法也不

同。對(duì)基礎(chǔ)薄弱，分?jǐn)?shù)在中下檔的學(xué)生，我們采用多檢查督促他們背句子的方法，讓他們形成正確的語(yǔ)感，以求減少錯(cuò)誤。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我們還加強(qiáng)了批改，爭(zhēng)取面批，讓他們對(duì)所出的錯(cuò)誤當(dāng)面改正，以便讓他們加深印象，避免再次出現(xiàn)類(lèi)似錯(cuò)誤。對(duì)于基礎(chǔ)較好，作文錯(cuò)誤較少，但精彩句子也不多的學(xué)生，我們采取學(xué)生互批法，讓他們?cè)谂唲e的同學(xué)的作文的同時(shí)，去發(fā)現(xiàn)、欣賞別人文章里的好句子。因?yàn)檫@些學(xué)生有基本的判斷正誤的能力，而且，有時(shí)參考范文對(duì)他們的觸動(dòng)不是很大，而同學(xué)作文里的好句子會(huì)讓他們覺(jué)得寫(xiě)出好句子其實(shí)并不難，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心，使他們相互激勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高的目的，使學(xué)生形成了有效的學(xué)習(xí)策略。

四、體會(huì)差異。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作除了錯(cuò)誤多和句型過(guò)于

簡(jiǎn)單之外，還有一個(gè)很大的障礙是漢語(yǔ)式思維，他們不能使用地道的英語(yǔ)去表達(dá)，這時(shí)，我們便分工負(fù)責(zé)，認(rèn)真選材，從好的報(bào)刊和雜志上精選學(xué)生比較感興趣，難易程度也適合多數(shù)學(xué)生閱讀的文章，讓學(xué)生去欣賞原汁原味的英語(yǔ)，去體會(huì)地道的英語(yǔ)的感覺(jué)，并嘗試運(yùn)用到自己的文章里。比如我們最近給學(xué)生選了奧巴馬的就職演講，而且老師找出重點(diǎn)段落和學(xué)生一起欣賞，引導(dǎo)他們?nèi)プ⒁庠鯓颖磉_(dá)才是地道的，同時(shí)也體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的培養(yǎng)學(xué)生跨世界文化意識(shí)的理念。

五、定時(shí)訓(xùn)練。這個(gè)定時(shí)有兩層意思。一是除周末一次作業(yè)

外，每周定時(shí)上一節(jié)寫(xiě)作課，二是寫(xiě)作課上要讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間

內(nèi)完成任務(wù)。這個(gè)訓(xùn)練讓學(xué)生從懼怕寫(xiě)作，到敢于大膽地去表達(dá)，從心理上不再一提到寫(xiě)作就犯愁，基本上能做到拿過(guò)話題，就能進(jìn)入狀態(tài)。

六、賞識(shí)鼓勵(lì)。雖然已是高三的學(xué)生，但多數(shù)學(xué)生的作文

問(wèn)題還是出在錯(cuò)誤較多上，有時(shí)一篇作文批改后畫(huà)滿橫線，這樣就會(huì)挫傷學(xué)生寫(xiě)作的積極性。所以我們有時(shí)批改作文就只挑好句子，拿出來(lái)展示表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。

七、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，也為了活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛，我們經(jīng)常舉行小型的辯論，有時(shí)老師給出話題，有時(shí)學(xué)生自選一個(gè)話題。學(xué)生自由發(fā)達(dá)自己的觀點(diǎn)。這時(shí)的訓(xùn)練也不是純粹口語(yǔ)練習(xí)，還要讓它為寫(xiě)作服務(wù)。所以老師要及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，讓他們馬上改正，訓(xùn)練時(shí)也不分組進(jìn)行，因?yàn)槟菢佑行W(xué)生的錯(cuò)誤不能及時(shí)被老師發(fā)現(xiàn)，所以一般是全班一起辯論，時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)。

八、科學(xué)評(píng)價(jià)。關(guān)于于水清老師上次報(bào)告中提到的大錯(cuò)小錯(cuò)的問(wèn)題，我們也始終貫穿在平時(shí)的寫(xiě)作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)中。其實(shí)，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)并不能判斷自己是犯了大錯(cuò)還是小錯(cuò)，如果能判斷，他就不會(huì)出錯(cuò)了。所以我們?cè)谥v評(píng)時(shí)告訴學(xué)生，你這個(gè)錯(cuò)誤是大錯(cuò)或小錯(cuò)，正因?yàn)槌龅氖谴箦e(cuò)，即使錯(cuò)誤很少也不能上優(yōu)秀檔，所以你的文章只能得25分以下。這樣，讓學(xué)生明白評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明白什么樣的錯(cuò)誤一定要避免，引起他們的重視。讓那些本來(lái)以為出一兩個(gè)錯(cuò)不會(huì)太影響得分的優(yōu)秀學(xué)生，通過(guò)老師的評(píng)價(jià)，意

識(shí)到大錯(cuò)的嚴(yán)重性，在練習(xí)中能夠自覺(jué)地培養(yǎng)自己仔細(xì)斟酌的好習(xí)慣，從而爭(zhēng)取自己文章上優(yōu)秀檔。讓那些抱僥幸心理以為只要寫(xiě)滿就能得分的錯(cuò)誤較多的學(xué)生也學(xué)會(huì)審視自己的表達(dá)方式，爭(zhēng)取突破18分。

總之，一輪復(fù)習(xí)我們還是以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功為重

點(diǎn)，本著每天一句話，每周一篇文章的練習(xí)思路，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲、有進(jìn)步。

二輪復(fù)習(xí)的打算

就寫(xiě)作而言，二輪復(fù)習(xí)和一輪復(fù)習(xí)其實(shí)沒(méi)有明顯的界限，所

以下段復(fù)習(xí)中我們還會(huì)采取一輪復(fù)習(xí)的一些辦法：每節(jié)課都會(huì)滲透寫(xiě)作的指導(dǎo)，每周專(zhuān)門(mén)一節(jié)寫(xiě)作指導(dǎo)課。

還要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一是總結(jié)歸類(lèi)，學(xué)會(huì)謀篇。一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生在掌握了豐富的表達(dá)方式之后，并不一定真正學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)去展示自己的水平，那么多句型，不知用哪個(gè)更好，甚至有時(shí)無(wú)話可說(shuō)，草草幾句話便結(jié)尾。如何解決這個(gè)問(wèn)題？我們還是打算根據(jù)課標(biāo)有關(guān)話題的常用表達(dá)方式和句型，給學(xué)生設(shè)計(jì)不同的語(yǔ)境，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸類(lèi)，學(xué)會(huì)如何根據(jù)話題構(gòu)思段落乃至整個(gè)篇章。

二是科學(xué)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)反饋。在評(píng)價(jià)學(xué)生作文方面，我們要

加強(qiáng)落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地把工作做細(xì)。要繼續(xù)認(rèn)真研究省高考閱卷的要求，并以此指導(dǎo)對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)。每次講評(píng)作文時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)判斷錯(cuò)誤性質(zhì)，并認(rèn)真糾錯(cuò)，重新整理上交，看學(xué)生

是否把上次出的問(wèn)題都解決了。然后，我們打算每個(gè)班開(kāi)辟一個(gè)小專(zhuān)欄，采用壁報(bào)、黑板報(bào)等形式展示學(xué)生好的習(xí)作。同時(shí)，老師對(duì)好的句子和詞匯使用加注點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生互相影響，互相學(xué)習(xí)，互相提高，也使老師的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)最大限度地發(fā)揮作用。

三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們要虛心學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的做

法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們更要仔細(xì)研究課標(biāo)、考試大綱和考試說(shuō)明，轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)素質(zhì)教育下的高考的要求。另外，集體備課是我們學(xué)校多年以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，這是我們?nèi)〉贸煽?jī)的保證。我們要繼續(xù)發(fā)揮集體智慧的作用，分工協(xié)作，精選材料，選擇一些貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)、貼近高考、貼近考生的話題，從多角度拓展學(xué)生視野。如選擇China Daily中有關(guān) sports,culture,newslife等話題的短文，讓學(xué)生閱讀欣賞，體會(huì)并感悟新課標(biāo)詞匯的用法與含義等。

我們希望通過(guò)采取這些措施，能夠科學(xué)有效地提高我們的寫(xiě)

作指導(dǎo)水平和評(píng)價(jià)水平，亦可促使學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。

最后，在“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)來(lái)臨之際，祝各位身體健

康，節(jié)日快樂(lè)！祝愿年高考我們青島取得更加優(yōu)異的成績(jī)！謝謝大家！

第二篇：高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)

2013年江南五市高中英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)議交流材料

高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)策略

郎溪中學(xué) 王碩

冬去春來(lái)，又到春暖花開(kāi),萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，高三同學(xué)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)也已進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)階段。在距高考百日的時(shí)間里，如何備考英語(yǔ)，才能起到事半功倍的效果？這是我們每位同學(xué)非常關(guān)心的問(wèn)題。作為一位老教師，我愿意和同學(xué)們?cè)诖艘黄鸸餐接戇@一問(wèn)題。

一、端正心態(tài)，戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)不息

心有多高，命就有多大。二輪復(fù)習(xí)已是決戰(zhàn)高考的沖刺階段。同學(xué)們都在爭(zhēng)分奪秒，激流勇進(jìn)。但也有同學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率不高，停滯不前，甚至于有少數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心，抱著破罐子破摔的想法。我認(rèn)為關(guān)鍵時(shí)期，師生們要同舟共濟(jì)，互相激勵(lì)；有一種積極向上、樂(lè)觀睿智的心態(tài)；同學(xué)們要戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)不息，克服自卑，樹(shù)立信心，盡快走出高原區(qū)，迎接柳暗花明的無(wú)限春光。

二、繼續(xù)擴(kuò)大詞匯量，重在提升詞匯活用能力

俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”。詞匯量的多少直接影響我們的英語(yǔ)成績(jī)。說(shuō)實(shí)話，我們很多同學(xué)還沒(méi)有達(dá)到《考試大綱》要求的3000詞匯量，迄今為止部分同學(xué)甚至連一些常用的詞匯都不能正確使用。語(yǔ)法知識(shí)掌握也不夠扎實(shí)。因此，我們?cè)诙啅?fù)習(xí)中要鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化記憶，進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量。

單詞復(fù)習(xí)最好做到詞不離句，句不離文。高考越來(lái)越重視詞匯在具體語(yǔ)境中的應(yīng)用，不拘泥那種僅從單詞本身出發(fā)的較為死板的考法。以“cover”為例，在不同的語(yǔ)境中就有不同的用法。Don’t cover your eyes with hands.(vt.覆蓋、遮住)He made up a story to cover the mistakes.(vt.掩飾)China covers a total area of 96000000 square kilometrers.(vt占地)The cover of the magazine is green.(n.封面)His book covers a wild field.(vt.涉及)They covered 100 miles a day.(vt.走過(guò))The journalist was sent to cover the traffic accident.(vt.采訪)由cover一詞可見(jiàn)，具體語(yǔ)境對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)不可小覷。除此以外，復(fù)習(xí)詞匯時(shí)，要重視詞性、詞型、詞的搭配以及詞根、詞綴知識(shí)和詞義拼接的能力，重視拼寫(xiě)能力，重視使用句型造句的能力。詞匯復(fù)習(xí)與任務(wù)型閱讀與書(shū)面表達(dá)能力的提高密切相關(guān)。

三、多聽(tīng)是提高英語(yǔ)聽(tīng)力的前提，掌握聽(tīng)力技巧也很重要

英語(yǔ)聽(tīng)力占高考分值的5分之1，且聽(tīng)力考試具有極強(qiáng)的時(shí)間效應(yīng)，聽(tīng)力過(guò)程不具備復(fù)制性。因此，我們必須掌握一定的聽(tīng)力技巧，充分利用寶貴的每一分鐘時(shí)間。做英語(yǔ)聽(tīng)力前，一定要放松心情，做好預(yù)測(cè)；聽(tīng)的過(guò)程中要把握細(xì)節(jié)，關(guān)注關(guān)鍵詞，聽(tīng)清主題句，把握中心思想；采用速記方法，盡量多記。

我校高三年級(jí)組每周三次晚自習(xí)前統(tǒng)一播放英語(yǔ)聽(tīng)力錄音，幫助同學(xué)們?cè)黾勇?tīng)力訓(xùn)練，希望大家一定要珍惜這最后的 100天，充分利用，提高聽(tīng)力水平。

四、單選專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)，重在理清脈絡(luò)，連點(diǎn)成線。

英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)多，需要記憶的量大，很多學(xué)生怨自己的記性差，記了又忘。最好的方法就是經(jīng)常復(fù)習(xí)，不斷反復(fù)記憶。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，遺忘的規(guī)律是前快后慢、先多后少。記憶后最初遺忘的較快，以后逐漸減慢。因此復(fù)習(xí)要及時(shí)，要多嘗試回憶、背誦、歸納、總結(jié)不同方式交替進(jìn)行，效果更好，印象更深。俗話說(shuō)得好“一回生，二回熟，學(xué)好外語(yǔ)靠反復(fù)?！?/p>

二輪復(fù)習(xí)要做到“變厚為薄，變多為少”。即復(fù)習(xí)時(shí)，要對(duì)所學(xué)內(nèi)容形成清晰的輪廓。譬如，詞類(lèi)中，動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、代詞等實(shí)詞是高考必考項(xiàng)目，尤其是動(dòng)詞，在單選中占近半數(shù)的題目，因?yàn)閯?dòng)詞包括十多種時(shí)態(tài)，還有語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、情態(tài)、非謂語(yǔ)等，應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)掌握好這些項(xiàng)目。復(fù)習(xí)時(shí)，要自己整理、歸納，理清脈絡(luò)，連點(diǎn)成線，使之條理化，規(guī)律化，形成“眼前一棵樹(shù)，心中一片林”。

五、讀寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)，重中之重

1、“得閱讀者得天下”,英語(yǔ)閱讀理解是高考的重中之重，主要考察閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力等。二輪復(fù)習(xí)中要堅(jiān)持每天最少兩篇閱讀理解訓(xùn)練，掌握正確的閱讀方法和熟練的解題技巧。

學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題讀文章。先看題干，運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧，尋找關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)間、空間順序，掌握情節(jié)、觀點(diǎn)等，全面理解文章大意，明確主題。

2、大多數(shù)同學(xué)最怕做完型填空題，因?yàn)樗且坏谰C合題。后期復(fù)習(xí)每周至少要做兩三篇。

完形填空是一篇意思完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼?，我們做題時(shí)要整體把握。先通讀全文，掌握大義，圍繞主題進(jìn)一步閱讀、理解，聯(lián)系前后文綜合預(yù)測(cè)、推理、判斷然后再著手先易后難填空。不要急于求成，一步到位，否則欲速則不達(dá)，錯(cuò)選連篇。

3、任務(wù)型讀寫(xiě)分為兩個(gè)部分：文章閱讀和表格填空。要求根據(jù)所讀短文，對(duì)文中的有效信息進(jìn)行篩選、整合，而后準(zhǔn)確、有序地完成表格。

表格與文章內(nèi)容有著內(nèi)在的對(duì)應(yīng)關(guān)系，但不是簡(jiǎn)單的坐標(biāo)式對(duì)應(yīng)，而是一個(gè)復(fù)雜的綜合型表格，有表頭和表格兩部分構(gòu)成。表格內(nèi)容一般是文章的整體行文結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、段落大意、文章細(xì)節(jié)結(jié)論等部分。側(cè)重考查三類(lèi)題型：A、直接信息題，屬于基礎(chǔ)題。這類(lèi)題大多可以從文章中直接找到答案。B、組織信息題，屬于活用題。這類(lèi)題要求對(duì)信息進(jìn)行整合、篩選結(jié)合具體語(yǔ)境提煉出新詞。這類(lèi)題要注意詞性和詞形的變化、詞義的轉(zhuǎn)換等，盡量用原文中的詞語(yǔ)、詞根。做好這類(lèi)題要有扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)和準(zhǔn)確的拼寫(xiě)能力。C、綜合信息題，此類(lèi)題主要包括對(duì)文章中心思想或段落大意進(jìn)行概括。要學(xué)會(huì)用概括性詞語(yǔ)，如conclusion/summary；advantages/benefits/disadvantages；Procedure/process（步驟過(guò)程）；significance/importance；

title/topic/theme；difference/similarity；comparison/contrast（比較對(duì)照）；Personality/feature（個(gè)性特征）；statistics/data（統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)），etc。

4、書(shū)面表達(dá)，“字好文一半”，有亮點(diǎn)出新意

卷面的整潔與否直接影響我們的成績(jī)。因此后期要高度重視規(guī)范書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練；同時(shí)要背誦一些經(jīng)典范文，活學(xué)活用，多寫(xiě)多練，立竿見(jiàn)影。

作文時(shí) 首先要確定主題、結(jié)構(gòu)，然后用英語(yǔ)列出簡(jiǎn)明要點(diǎn) 再連詞成句、連句成文；綜合運(yùn)用過(guò)渡詞語(yǔ)，長(zhǎng)短句搭配、倒裝、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、強(qiáng)調(diào)句、獨(dú)立主格、復(fù)合句、高級(jí)詞語(yǔ)等手段進(jìn)行美化，從而達(dá)到地道、流暢、簡(jiǎn)潔 的效果。

總之，在最后沖刺高考的百日里，只要大家復(fù)習(xí)方法appropriate,以Ambition為導(dǎo)向，每天能夠work hand,以persistence為保證，堅(jiān)持practise,多對(duì)自己的Progress說(shuō)”Great”,就能做到Happy備考。

最后預(yù)祝我們高三每位同學(xué)在2013年的高考中考出好成績(jī)！

第三篇：高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)交流發(fā)言稿

隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)交流發(fā)言稿，歡迎大家分享。

復(fù)習(xí)總體思路

我校高三英語(yǔ)備考整體上本著：一輪全盤(pán)抓基礎(chǔ)，二輪專(zhuān)練促能力，三輪模擬練考感的工作思路。通過(guò)大量讀背輸入，力求最好的能力輸出，通過(guò)適量的試題訓(xùn)練，力求最好的語(yǔ)用效果。簡(jiǎn)言之，20xx年高考春季備考攻略：一抓兩重，抓基礎(chǔ)，重閱讀，重寫(xiě)作。

二輪復(fù)習(xí)措施

1、做最好的題

近幾年的高考真題就是最好的練習(xí)題。其次是大型聯(lián)考題，比如我們六市聯(lián)考題。一定要拋棄一切爛題。高考真題有很高的含金量。如果把教材里的課文比作風(fēng)平浪靜的池塘，那么高考的閱讀文章就是驚濤駭浪的大海。高考真題選材好，詞匯選擇準(zhǔn)，語(yǔ)言運(yùn)用真，語(yǔ)法句式妙，設(shè)題清晰，不模糊。高考真題總能讓我們回味無(wú)窮，相比之下，很多模擬題卻給我們白開(kāi)水的感覺(jué)，形似容易，神似難。

復(fù)習(xí)一定要做真題、用心去研究真題、感悟真題。高考閱讀語(yǔ)篇是豐富多彩的，是一個(gè)永不枯竭的知識(shí)寶庫(kù)，學(xué)單詞，學(xué)語(yǔ)法，抓基礎(chǔ)，提能力，盡在其中。在復(fù)習(xí)之初，我們定的目標(biāo)是：實(shí)驗(yàn)班做完五年高考真題，普通班做完三年真題?，F(xiàn)在的實(shí)施情況基本是在計(jì)劃之中。

2、練最漂亮的字

字體漂亮老師愉悅，字跡臟差無(wú)人問(wèn)津，這一點(diǎn)閱卷老師有深刻體會(huì)。高三學(xué)生練什么字體，如何練字，如何練字效果好，這都需要去摸索，去實(shí)踐。上學(xué)期一開(kāi)始我們就從字母練起，狠抓一個(gè)月字母規(guī)范練習(xí)，老師示范，督促學(xué)生字母書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)，然后依次練短語(yǔ)，練句子，練篇章。下一步重點(diǎn)抓整體效果。由于一些老師不夠重視，班與班之間存在有差距。

3、上最高效的課

什么是高效的英語(yǔ)課？當(dāng)然是容量大，重復(fù)率高，學(xué)生才能收獲多。我校三年級(jí)分實(shí)驗(yàn)班、二個(gè)普通段、復(fù)習(xí)段，共有四個(gè)年級(jí)段，所以四個(gè)備課組集體備課，集體研討。課堂上精講少講，把時(shí)間和思維還給學(xué)生。因此，不懂的單詞讓學(xué)生自己動(dòng)手查一查，好的'短語(yǔ)句式留時(shí)間給學(xué)生記一記，閱讀中的疑難讓學(xué)生自己主動(dòng)問(wèn)一問(wèn)。老師起的作用是引導(dǎo)、點(diǎn)撥、解惑和督促。

4、寫(xiě)地道的作文

關(guān)于英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)，是下段工作的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，如何寫(xiě)地道的作文，我們主要是依據(jù)上學(xué)期的每次周練中的作文訓(xùn)練，試驗(yàn)段教師在批閱后，把學(xué)生的好詞好句總結(jié)下來(lái)，活頁(yè)印刷發(fā)給學(xué)生。四月二十日之前再印成一本小書(shū)發(fā)給學(xué)生以便于背誦。這項(xiàng)工作去年就在做，也是我們其中幾個(gè)同志所做的科研課題的內(nèi)容。

另外，現(xiàn)在要求周二的英語(yǔ)課指定上成寫(xiě)作課。主要包含兩部分，學(xué)生周練作文中的典型錯(cuò)誤，變成單句改錯(cuò)來(lái)練習(xí)；學(xué)生的易錯(cuò)單詞，以及好短語(yǔ)好句式采用聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。

5、抓思維訓(xùn)練

學(xué)生的詞匯達(dá)到一定水平后，尤其是在面對(duì)閱讀理解時(shí)，單詞都認(rèn)識(shí)，文章也差不多懂了，但是題做錯(cuò)了。這就是思維的問(wèn)題。閱讀訓(xùn)練中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生做題過(guò)程中的思維活動(dòng)，要著力于提升學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)。如何訓(xùn)練思維，如何指導(dǎo)學(xué)生，這也是下一步的工作重點(diǎn)。打算結(jié)合高考題分類(lèi)指導(dǎo)，比如主旨大意題，作者寫(xiě)作目的題等等，找一些共性問(wèn)題來(lái)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解題思維，并加以強(qiáng)化練習(xí)，讓學(xué)生真正體會(huì)命題規(guī)律和解題方向。

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第四篇：高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)情況交流材料

高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)情況交流材料

一，學(xué)校介紹

1.榆次一中是山西省晉中市教育局下屬的唯一一所完全中學(xué)，是一所有著半個(gè)世紀(jì)歷史的地方名校，創(chuàng)建于1952年，是山西省首批重點(diǎn)中學(xué)之一。學(xué)校相繼獲得“山西省德育示范學(xué)?！?、“山西省文明學(xué)校”、“山西省特色學(xué)?！?、“山西省綠色學(xué)校”“山西省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄吧轿魇「咧行抡n程試驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校”“山西省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄吧轿魇∈痉陡咧小钡鹊榷喾N榮譽(yù)。同時(shí)也是中國(guó)傳媒大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等中央部屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的生源基地。

2.本屆高三共有18個(gè)班，800多名學(xué)生（含借讀生）分成12個(gè)理科班和6個(gè)文科班。生源質(zhì)量參差不齊，尤其是英語(yǔ)水平表現(xiàn)更為突出。二，高三復(fù)習(xí)情況介紹

我校的英語(yǔ)復(fù)習(xí)大體分成兩種途徑、三個(gè)階段。

兩種途徑是：學(xué)生全程性的自主復(fù)習(xí)和教師階段性的點(diǎn)撥歸納。三個(gè)階段是：詞匯提升階段、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練階段和模擬規(guī)范階段。

1.詞匯提升階段，主要是抓詞匯的質(zhì)與量，因?yàn)樵~匯的質(zhì)與量是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的核心，也是語(yǔ)言測(cè)試成績(jī)的關(guān)鍵。我們?cè)鲞^(guò)統(tǒng)計(jì)，在學(xué)生做題失誤的原因中，其中60%多是因?yàn)樵~匯，一是數(shù)量不夠，二是詞意不準(zhǔn)，所以出現(xiàn)閱讀障礙，詞意張冠李戴、指鹿為馬的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，書(shū)面表達(dá)詞不達(dá)意，甚至出現(xiàn)錯(cuò)用詞性現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，我們?cè)谠~匯提升這一階段，花時(shí)間，（大概5個(gè)月的時(shí)間）下功夫，想辦法，采用強(qiáng)制性和激勵(lì)性相結(jié)合的原則，通過(guò)記憶卡片、課堂聽(tīng)寫(xiě)、單詞競(jìng)賽等達(dá)標(biāo)活動(dòng)，造成一種“得詞匯者，得天下”的學(xué)習(xí)氛圍，努力提高學(xué)生詞匯的質(zhì)與量，為進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jī)夯實(shí)基礎(chǔ)。本階段，我們主要是基于教

材，以模塊為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，而且詞匯的復(fù)習(xí)提升將貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。

2.專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練階段，在繼續(xù)鞏固和提高詞匯的基礎(chǔ)上，現(xiàn)階段我們進(jìn)行專(zhuān)線訓(xùn)練專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練大體包括：基礎(chǔ)語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、完形填空專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和書(shū)面表達(dá)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

基礎(chǔ)語(yǔ)法訓(xùn)練，主要分成6部分：代詞、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、從句、特殊句式。語(yǔ)法訓(xùn)練階段，我們采用先檢測(cè)，后講解的方法，重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺、精講精練；同時(shí)在這一階段我們采用開(kāi)放式課堂教學(xué)方法，具體講就是：語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的學(xué)生可以不上課，去自習(xí)室自修。這樣做是為了最大程度地讓學(xué)生有效利用寶貴的時(shí)間，提高整體學(xué)習(xí)效率，從而整體提高學(xué)生的成績(jī)。

完形填空和閱讀理解訓(xùn)練，我們主要從以下幾方面入手，一是限時(shí)訓(xùn)練，成套訓(xùn)練。限時(shí)訓(xùn)練的作用和意義，同事們都很清楚，我就不再說(shuō)了，我主要說(shuō)一下成套訓(xùn)練。成套訓(xùn)練就是做閱讀訓(xùn)練時(shí)，每次一套，每套4-5篇文章。平時(shí)我們和學(xué)生交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生考試的時(shí)候，做到第三篇文章時(shí)就不想往下做了，問(wèn)其原因才知道，平時(shí)他們訓(xùn)練時(shí)一般做兩篇閱讀，一段時(shí)間下來(lái)，就養(yǎng)成習(xí)慣了，有了思維定勢(shì)了，做完兩篇，潛意識(shí)里就認(rèn)為完事了，所以做到第三篇，第四篇的時(shí)候，就覺(jué)得麻煩了，針對(duì)這種情況，我們就有意識(shí)的進(jìn)行4-5篇一套的訓(xùn)練，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣。二是注重學(xué)生的反饋，加強(qiáng)學(xué)生的講解。具體講就是讓學(xué)生講他的做題思路，尤其是錯(cuò)題思路，這樣有利于我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤原因，而且某一錯(cuò)誤原因可能具有較廣泛的代表性，這樣我們就能更有針對(duì)性地、高效地幫助學(xué)生扭正錯(cuò)誤思想。其次，學(xué)生講解在某種程度上可能更接近學(xué)生的認(rèn)知程度，更為學(xué)生所接受。所以，可以說(shuō)這個(gè)階段，課堂是學(xué)生的，教師只是進(jìn)行思路點(diǎn)撥和方法指導(dǎo)，比如長(zhǎng)難句的分析方法等。

書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，是學(xué)生的短板，基礎(chǔ)性、綜合性強(qiáng)，關(guān)鍵是靠高一二，甚至

是初中的基礎(chǔ)。高三我們主要采用采用輸出與輸入相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。輸出就是讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，首先訓(xùn)練把握文章主要內(nèi)容，所謂“寫(xiě)什么”，其次訓(xùn)練文章脈絡(luò)，所謂“提綱或結(jié)構(gòu)層次”，第三訓(xùn)練文章的節(jié)奏，所謂“長(zhǎng)短句結(jié)合，以及過(guò)度語(yǔ)”。在這一階段中，對(duì)不同水平的學(xué)生，有不同的要求，比如，對(duì)水平較高的學(xué)生，要求他用8-10句話寫(xiě)完文章，而對(duì)水平較低的學(xué)生，要求他盡量不要犯低級(jí)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

輸入是指指導(dǎo)學(xué)生欣賞范文。先欣賞文章的結(jié)構(gòu)安排，后到主要內(nèi)容的表述方法，再到踩分點(diǎn)之外的發(fā)揮，等等。這樣做主要是想讓學(xué)生從范文中能悟出一些東西。另外，這個(gè)時(shí)期。我們也提倡學(xué)生采用“倒背”的方法，來(lái)輔助提高寫(xiě)作水平，所謂“倒背”是先讓學(xué)生背誦一些好的范文或句子，然后再把這些范文或句子翻譯成漢語(yǔ)，最后讓學(xué)生拿著漢語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)。這樣做，我們覺(jué)得更為有效。

3.模擬規(guī)范階段，這個(gè)階段，我們主要是進(jìn)行模擬訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練。關(guān)于模擬訓(xùn)練，我就不再說(shuō)什么了，我主要說(shuō)一下規(guī)范訓(xùn)練。規(guī)范訓(xùn)練主要包括機(jī)讀卡涂卡規(guī)范訓(xùn)練（涂卡的方法，做完一個(gè)大題，涂一次卡），短文改錯(cuò)規(guī)范訓(xùn)練（格式，10處以上的改動(dòng)），書(shū)面表達(dá)書(shū)寫(xiě)規(guī)范（清楚，美觀）等。

最后，我想說(shuō)的是，除了這些學(xué)科上的指導(dǎo)之外，我們還對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在這一階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的心理輔導(dǎo)，不僅與課堂教學(xué)同樣重要，而且能起到?jīng)Q定性的作用。在高考前復(fù)習(xí)中，許多同學(xué)都遇到這樣一種情況，即在經(jīng)歷了一段時(shí)間的復(fù)習(xí)之后，成績(jī)就再難有較大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，這就是人們常說(shuō)的“高原現(xiàn)象”。要克服“高原現(xiàn)象”，首先就要幫助學(xué)生找出自己的“弱點(diǎn)”。為此，老師們對(duì)平時(shí)每次檢測(cè)的失分情況，分項(xiàng)進(jìn)行分析，使學(xué)生看出自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的掌握情況。尋找失敗的原因同時(shí)也是客觀地分析自己的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)分析自己在考前和考中的表現(xiàn)，可以重新對(duì)自己

進(jìn)行評(píng)價(jià)。正確評(píng)價(jià)本身就能減輕失敗受挫的心理，如果以前過(guò)高估計(jì)了自己的能力，而現(xiàn)在正確地評(píng)價(jià)了自己，就不會(huì)有失敗的體驗(yàn)了。

第二，鼓勵(lì)溝通、加強(qiáng)鍛煉。內(nèi)心失敗受挫的感受，會(huì)在發(fā)泄中得以緩解和消除。經(jīng)常找學(xué)生談心或建議他和自己的好朋友談一談，做一些體力活動(dòng)等都是好的策略。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，自信是高考成功的精神支柱?？忌男判膶?duì)模擬考試后心態(tài)的調(diào)整，對(duì)高考時(shí)充分發(fā)揮都起著至關(guān)重要的作用。

（結(jié)束語(yǔ)）

發(fā)言人：榆次一中 李勇 2013-3-4 4

第五篇：高三二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)

高三二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)

距離高考還有150天，也進(jìn)入了高三的二輪復(fù)習(xí)，針對(duì)同學(xué)們復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，我想需要給他們以下的特別指導(dǎo)。

一、作文的提高

有同學(xué)提出了這個(gè)問(wèn)題，“作文是高考語(yǔ)文的半壁江山，我是一個(gè)作文不太好的學(xué)生，能否通過(guò)必要的訓(xùn)練提高提高寫(xiě)作水平？”

首先要明確，作文是高考各科試卷中分值最大的題，語(yǔ)文又是第一科考，作文考好了，語(yǔ)文就成功了一半，這對(duì)穩(wěn)定考生的心理至關(guān)重要。而且，同學(xué)們要堅(jiān)信，高考作文是容易得分。高考作文平均分在43-45之間，而07年我教的兩個(gè)畢業(yè)班除個(gè)別同學(xué)外得分都在平均分以上，50分以上的也不少。那么如何提高寫(xiě)作水平，給同學(xué)們提供以下三個(gè)方法：

1、掌握材料作文的分析方法，保證立意（中心思想）準(zhǔn)確。通過(guò)多次考試同學(xué)們應(yīng)該有領(lǐng)悟，立意（中心思想）是作文的第一要素，如果立意（中心思想）不跑題、偏題，那么作文的得分就有了最大的保障。如何做到材料作文的立意準(zhǔn)確呢？我總結(jié)的了三種方法，這是經(jīng)過(guò)歷屆高考得高分的同學(xué)實(shí)踐證明過(guò)的極其簡(jiǎn)單又實(shí)用的方法：

1)整體把握材料。材料是一條素材的，要分析其中心，材料是兩條素材以上的，要找出其共性，例如2009年全國(guó)卷二。

2)抓住關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞即材料中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，例如北京群力卷的有關(guān)“故鄉(xiāng)、淪陷”的材料作文。

3)以果推因。針對(duì)材料的結(jié)果問(wèn)為什么，原因就是你作文的立意。

同時(shí)必須要牢記，這三者缺一不可。例如，1995年高考題《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》。閱讀寓言詩(shī)《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》，完成1、2題。

麻雀說(shuō)燕子

是怕冷的懦夫

燕子說(shuō)黃鸝

徒有一身美麗的裝束

黃鸝說(shuō)百靈

聲音悅耳動(dòng)機(jī)不純

百靈說(shuō)最無(wú)原則的 要算那鸚鵡

鸚鵡說(shuō)喜鵲

生就一副奴顏媚骨

蒼鷹說(shuō)麻雀寸光鼠目

......如果立意為“妒忌”的，是沒(méi)有整體把握材料，“老鷹說(shuō)麻雀寸光鼠目”就看不出妒忌的意思；立意為“評(píng)價(jià)”的，是沒(méi)有抓住關(guān)鍵詞“說(shuō)”的內(nèi)涵，即批評(píng)、諷刺、挖苦，而評(píng)價(jià)是有褒貶兩方面含義的；以果推因的意思是，這些鳥(niǎo)都相互批評(píng)、諷刺了對(duì)方，原因是不懂得欣賞、寬容對(duì)方，不會(huì)全面辯證地看問(wèn)題，那么這些原因就是你立意的準(zhǔn)確角度，寫(xiě)“做好自己”、“發(fā)現(xiàn)光明”等的就跑題、偏題了。

2、狠抓卷面。高考3秒鐘批一篇作文，標(biāo)題——頭尾——中間，印象分是得分第一要素。因而要保證書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡美觀、不能有一處不按高考要求的勾抹。

3、積累素材。素材可以使作文內(nèi)容豐富充實(shí)，優(yōu)美新穎，有說(shuō)服力的素材則展現(xiàn)個(gè)人知識(shí)底蘊(yùn)，為作文加分。尤其，自己的語(yǔ)言不好，就更要懂得修飾，要積累名言和詩(shī)詞。積累了自己獨(dú)有的有文采有深度的素材，作文分?jǐn)?shù)才能一直較高。二、二輪復(fù)習(xí)中要注意的其他問(wèn)題

1、跟住老師，領(lǐng)悟答題方法，別做聰明的愚蠢人。

有的同學(xué)有自己的想法打算，上課時(shí)卻在學(xué)其他科，尤其是有的尖子生，實(shí)際上你是自作聰明，這樣做是得不償失、事倍功半的，兩科都學(xué)不好。我們的老師都是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，對(duì)高考十分熟悉，別說(shuō)不聽(tīng)講，就是少聽(tīng)?zhēng)拙湓?，講的也有可能正是關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)或做題方法，所以，千萬(wàn)跟住老師，別做聰明的愚蠢人。

2、分析題目及答案，總結(jié)教訓(xùn)，舉一反三，事后100分。

有的同學(xué)試卷得分不高，看到題目時(shí)一頭霧水，不了解出題者意圖，不知道考什么，不知如何作答，因而分析題目及答案就顯得至關(guān)重要了。雖然高考試卷千變?nèi)f化，但考察的題型和基本能力是萬(wàn)變不離其宗的，是有規(guī)律可尋的。每次講題時(shí)我都會(huì)領(lǐng)著學(xué)生分析：題干中的哪些信息告訴我們考什么，而答案是如何作答的，有哪些角度、思路和方法。如果學(xué)生每次都能這樣認(rèn)真的思悟和總結(jié)的話，那么就能做到彌補(bǔ)漏洞，舉一反三了。所以，事后100分必須做到。

3、梳理知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，以前講過(guò)的考點(diǎn)要隨時(shí)復(fù)習(xí)。

二輪復(fù)習(xí)關(guān)注的是重要的，同學(xué)們掌握不扎實(shí)的考點(diǎn)，對(duì)此進(jìn)行再?gòu)?qiáng)化訓(xùn)練，但之前復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)，要跟住老師及時(shí)復(fù)習(xí)，不能撿了芝麻丟了西瓜。