第一篇：參加全市高三地理二輪復(fù)習(xí)研討會學(xué)習(xí)體會[范文模版]

參加全市高三地理二輪復(fù)習(xí)研討會學(xué)習(xí)體會

第一中學(xué)高三地理教師全員參加了在莒南縣舉行的“臨沂市高三地理二輪復(fù)習(xí)研討會”，探討了新形勢下的高三二輪、三輪復(fù)習(xí)的針對性和實效性，聽取三節(jié)公開課、討論三節(jié)公開課和下步復(fù)習(xí)思路；聽取小組代表發(fā)言、會議主題發(fā)言；相老師的二、三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見和要求以及與高考備考相關(guān)的重要問題。

通過聽取三位教師舉行了公開課，進一步明確了二輪復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)模式，二輪復(fù)習(xí)課要認(rèn)真研究了考點、考情，做了精細的準(zhǔn)備，課堂上構(gòu)建了系統(tǒng)完整的知識體系，并在認(rèn)真研究考點考情的基礎(chǔ)上進行了審題、讀圖和答題方法、技巧、規(guī)范化的點撥訓(xùn)練。與其他縣區(qū)相互交流了各個學(xué)校下段復(fù)習(xí)思路。更加認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足。通過臨沂三中韓光迎老師對一輪考試檢測試題分析，又從試題考查的內(nèi)容、要點，試題特點，學(xué)生答卷情況等方面對一輪試卷有了更深刻的認(rèn)識，以便更好指導(dǎo)教學(xué)。聽了相煒老師對一輪質(zhì)量檢查考試進行分析及濟南高考備考研討會信息，并提出了二、三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見和要求，收獲甚多，相老師從二、三輪復(fù)習(xí)的思路、復(fù)習(xí)中師生的任務(wù)、文綜命題前瞻、學(xué)案的使用、課堂教學(xué)的具體要求等方面作了分析報告，對我們高三后期教學(xué)必將產(chǎn)生重大影響，具有重要的引領(lǐng)作用。

二輪會議回來后及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及年級主任做了認(rèn)真回報，領(lǐng)導(dǎo)肯定了我們地理研討會比其他學(xué)科的教研會更具有時效性和指導(dǎo)性，并要求我們認(rèn)真反思和深刻領(lǐng)會研討會的精神實質(zhì)。為此我們拿出一個專門的集體教研時間，結(jié)合會議材料認(rèn)真學(xué)習(xí)研討會的精神，一起學(xué)習(xí)二、三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見和要求，就此問題對新帶高三的地理教師提出更高的要求。重點研究二輪專題復(fù)習(xí)的方法和方向。對相老師提出的高考備考要求和相關(guān)信息做了細致深入的研究。結(jié)合會議精神和我們的微調(diào)了制定的二輪復(fù)習(xí)計劃。

1、周密制定二輪復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)進度。既有總計劃又有周計劃，將計劃細化到每節(jié)課，張貼到每一個教室。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會考綱，扎實開展考綱研究活動，優(yōu)化教學(xué)方式提高二輪復(fù)習(xí)效果。夯實基礎(chǔ)，推進備考復(fù)習(xí)。備課根據(jù)考綱要求，認(rèn)真進行備考的二輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中以市編資料為線索，扎實開展課堂教學(xué)，為能力打下了良好的基礎(chǔ)。

3、每周進行一次文綜訓(xùn)練，加強練習(xí)的批閱和評講，提高學(xué)生審題、答題

能力。

4、加強集體備課。在備課組活動中，認(rèn)真研究2010年高考試題和考試說明，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。

5、精選習(xí)題，精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí)，應(yīng)該課課有練習(xí)，章章有測試，做到全收全改，注重講評，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來。

6、做好尖子生和后進生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，精心組織。

7、變“知識立意”為“能力立意”，強調(diào)對信息處理能力的培養(yǎng)。近年來，綜合能力測試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此，在整個備考過程中，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主，把學(xué)科知識與能力緊密結(jié)合起來。使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進一步的深刻理解，靈活應(yīng)用。

總之，我們將充分了解考情學(xué)情，確保高質(zhì)量地訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率，真正實現(xiàn)科學(xué)備考、激情備考、和諧備考。思想上不能放松，要克服悲觀論、定性論。努力做到計劃科學(xué)、策略靈活、落實到位、規(guī)范有序。

第二篇：參加全市高三地理二輪研討會心得

參加全市高三地理二輪研討會心得

3月29—30日，在莒南一中參加了全市地理學(xué)科高三二輪復(fù)習(xí)研討會，我們臨沂四中高三地理組的全體老師這次會議之后都寫了心得體會，并用一次集體備課的時間相互討論，充分學(xué)習(xí)會議提供的材料，并把與學(xué)生息息相關(guān)的內(nèi)容印發(fā)給學(xué)生和學(xué)生一同學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將我們的體會做一簡單總結(jié)：

一、三節(jié)示范課為我們提供了重要的參考

三節(jié)示范課分別是莒南一中的陳建中老師執(zhí)教的專題四 地球的宇宙環(huán)境、沂南一中李建祎老師執(zhí)教的專題五 地球運動的地理意義、蒙陰一中的孔祥霞老師執(zhí)教的專題六 相關(guān)地理計算。三節(jié)示范課各有長處，都較好的展示了二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)思路；陳建中老師值得我們 學(xué)習(xí)的是，大膽放手給學(xué)生，相信學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。李建祎老師對于重難點的處理非常好，利用多媒體直觀教學(xué)處理地球運動，從晨昏線的判讀應(yīng)用到時間的計算，層層遞進，步步提高，充分提升了學(xué)生的思維能力，值得我們二輪復(fù)習(xí)借鑒?？紫橄祭蠋煹恼n深入淺出，復(fù)雜的問題簡單化，詳略得當(dāng)，深入淺出，做題規(guī)范，重視方法的歸納。二、二輪總體復(fù)習(xí)思路為我們復(fù)習(xí)掌控了準(zhǔn)確方向。我們將一下內(nèi)容細細研究并與學(xué)生共同學(xué)習(xí)

“采點給分’’是目前高考主觀題閱卷的主要方式

1．重點輕句。每小題的答案都依題意設(shè)置若干個評分點，只有按評分細則的采分點答題才得分。閱卷過程成了尋找評分點的過程，實際上成了對某幾個關(guān)鍵詞的掃描。

2．重對輕錯。評卷人員的注意力集中在關(guān)鍵詞上，所以往往只注意答對的部分，對答偏、答錯的部分常常無暇顧及?！按饘Φ梅?，答錯不失分”的現(xiàn)象比較普遍。

3．重條理輕泛談。條理分明、字跡清晰的試卷無疑會給閱卷人員平添一份好感。而有些考生害怕答題不能扣緊采分點，不分要點羅列一大堆，這樣會影響老師的閱卷速度，給尋找關(guān)鍵詞帶來了一定的麻煩，極易引起失分。

4．重語言規(guī)范輕個性感悟。用語規(guī)范是高考試卷標(biāo)準(zhǔn)答案權(quán)威性、公正性的具體體現(xiàn)，制訂的評分細則中對標(biāo)準(zhǔn)答案里關(guān)鍵詞的近義詞有明確的要求，符合則得分，不符合則失分，毫不含糊。因此，那些個人感悟能力較強而用語欠規(guī)范的考生失分幾乎成了必然。

三、鄭恩才老師主持的主題發(fā)言使各縣區(qū)一線教師的教學(xué)經(jīng)驗和理念得到交流。

臨沂三中韓光迎老師的《高三教學(xué)質(zhì)量檢查考試地理試題分析評價報告》分析精辟、研究透徹，大家都感覺作好試題評價是一門學(xué)問，研究分析評價好試題對于我們教學(xué)是非常有用的，只是我們平時不太重視，考試結(jié)束也作試題評價但不夠深入透徹，以便更好的指導(dǎo)課堂教學(xué)。

總之，這次會議我們感覺收獲頗豐，下一步我們要逐項好好落實，把二輪復(fù)習(xí)搞得扎扎實實，不給高考留遺憾。

第三篇：高三地理二輪復(fù)習(xí)研討會交流討論匯報材料

高三地理二輪復(fù)習(xí)研討會交流討論匯報材料 一、一輪復(fù)習(xí)得與失 得：（1）一輪復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)，對照教材逐節(jié)梳理，理清知識脈絡(luò)，知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建較好

（2）考點把握的較準(zhǔn)確

（3）規(guī)范學(xué)生答卷訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生注意運用關(guān)鍵詞來答題

（4）對一輪學(xué)案進行了大膽的刪減整合（5）充分利用學(xué)情反饋表來了解學(xué)情，提高了教學(xué)的針對性和實用性 失：從考試學(xué)生答卷來看，主要問題 ：

（1）基礎(chǔ)知識掌握不牢，知識網(wǎng)絡(luò)尚沒有形成

（2審題不全面，不到位，提取有效信息的能力差

（3）答題能力差，不會運用已有的知識來解決問題，答題答不到點上，闡述表達能力差，沒有用到關(guān)鍵詞，離規(guī)范性答題、答案要點化、簡潔、準(zhǔn)確的要求差距尚遠

（4）知識補償、易錯點糾正補償訓(xùn)練不到位，致使做過的題照舊錯，也補償訓(xùn)練了，但落實不到位。

二、對三節(jié)公開課的評價： 總體上：

（1）符合二輪會議要求，注重引導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，注重規(guī)律方法的總結(jié)，從中得出結(jié)論，并能在練習(xí)中運用。

（2）充分運用學(xué)案，并且前置使用，進行學(xué)情調(diào)查，在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性

（3）有針對性的講，講重點，講疑點，知識梳理部分，讓學(xué)生自學(xué)，提出問題，讓學(xué)生重點分析，根據(jù)練習(xí)完成情況，重點講學(xué)生的易錯題

（4）以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生，將課堂還給學(xué)生。學(xué)生相互討論提出問題，先自己解決疑難，最后在老師的指導(dǎo)下，解決問題，尤其是孔老師注重規(guī)律，方法，技巧小結(jié)

（5）利用多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生突破難點

（6）利用補充學(xué)案，彌補學(xué)案不足 需要改進的地方：

第一節(jié)知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建用時多些，重點不突出，沒有關(guān)注大多數(shù)同學(xué)，第二節(jié)課因為課堂容量大，難度大，老師講的相對較多，可將問題放給學(xué)生，讓學(xué)生解決。

三、結(jié)合外出參加高考會議精神，談?wù)勅绾芜M行考前復(fù)習(xí)

1、分析近三年的高考題，基本圍繞地理主干知識和國內(nèi)外的重大事件進行考查，讓考生分析新情況、新材料后，進行知識遷移，理解相關(guān)的基礎(chǔ)知識，然后在進行準(zhǔn)確的判斷。

2、高考題以能力測試為主?？疾榭忌鷮ο嚓P(guān)地理課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。高考試題可能會加強考生的創(chuàng)新品質(zhì)和研究性學(xué)習(xí)等能力要求的考查。

3、二輪分析應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生以下能力：

（1）獲取和解決信息，即審題和把握各種信息，這直接影響學(xué)生解決問題的質(zhì)量和速度，要求學(xué)生快速，最大限度的提取有效信息。

（2）調(diào)動和運用知識，能夠調(diào)動和運用基本的地理數(shù)據(jù)和地理概念，地理事物 的主要圖中特征及分布，地理原理和規(guī)律等知識對題目要求作答。

（3）描述和闡述

能夠運用文字語言、圖形語言或其它表達方式描述地理概念、地理事物特征，地理事物的分布和發(fā)展變化，地理基本原理和規(guī)律要點。

4、分析近三年的26題，都以我國某一區(qū)域為背景，考查自然、人文和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。29題以我國大的熱點為背景考查，對世界區(qū)域為背景的考查都放在選擇題中，體現(xiàn)動態(tài)遷移內(nèi)容的考查近三年越來越多，多以折線圖、柱狀圖的釋讀方式考查，因此還應(yīng)著重訓(xùn)練。

5、具體課堂教學(xué)：

（1）注重基礎(chǔ)，夯實基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變，對知識梳理整合，分專題建模，如三大專題自然地理、人文地理、區(qū)域地理，訓(xùn)練基本答題模式，提升動答題能力。

（2）少講精練，定時訓(xùn)練要適當(dāng)

（3）加強集體備課

（4）訓(xùn)練學(xué)生答題的規(guī)范性

（5）每周一次文綜訓(xùn)練。四、二輪學(xué)案使用

（1）以學(xué)案為主，前置使用，優(yōu)化整合，合理使用，嚴(yán)格按照“先學(xué)后教，先做再解，不學(xué)不教，不做不講”要求組織課堂，適當(dāng)整合，適當(dāng)刪減，降低難度，注重能力。

（2）注重學(xué)情反饋，根據(jù)學(xué)情反饋情況，講重點，講疑點，講易錯點。

第四篇：高三地理二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

高三地理二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

地理是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。以下是查字典地理網(wǎng)為大家整理的高三地理二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，查字典地理網(wǎng)一直陪伴您。

一、指導(dǎo)思想：

以高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，山東省高考考試說明為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革為目標(biāo)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效的訓(xùn)練，使我校學(xué)生在2018年高考中地理成績再上新臺階。

二、學(xué)生現(xiàn)狀：

本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績不甚理想，要想在高考中具備一定的競爭能力，還有很多事情要做，基礎(chǔ)還需進一步加強，能力還需進一步提高。

三、工作目標(biāo)：

通過本輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生對三基深刻的理解、系統(tǒng)的把握、靈活的運用，全面提高學(xué)生的邏輯思維能力，答題規(guī)范化程度，力爭在今年的高考中取的好的成績。

四、具體措施：

1、堅持集體備課

以《世紀(jì)金榜二輪復(fù)習(xí)》為主要素材，堅持集體備課，精心編寫教學(xué)案，每周定期備課兩次，時間分別是周五晚和周二下午。一備目標(biāo);二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習(xí)題。由一人主備一人審核，二人共同挑刺。強調(diào)集體備課后的再備課，交流每周的教學(xué)情況、周練情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時反饋。

2、課堂教學(xué)目標(biāo)突出

課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復(fù)習(xí)的效率，近年的高考試題充分體現(xiàn)了對學(xué)生三基四能的考查，作為高三復(fù)習(xí)，應(yīng)該將之貫穿與教學(xué)的始終。

3、精選試題，與高考接軌

精心組織練習(xí)，練習(xí)的目的是有組織的的學(xué)習(xí)活動，通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題及時解決。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力。通過練習(xí)不段擴大學(xué)生的知識面，增強應(yīng)變能力，遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時反饋信息，進行教學(xué)調(diào)控。

五、內(nèi)容與時間安排： 附表如下： 模塊 小專題號 分解專題內(nèi)容 課時數(shù)

日期安排/主備人 模塊一 世界地理 專題1 世界地理概述 2 元月8、9日/李 專題2 世界分區(qū)地理 4 元月10、15日/周 模塊二 中國地理 專題3 中國地理概述 3 元月16~18/李 專題4 中國分區(qū)地理 4 元月19~24/周 專題綜合檢測 元月25~26 模塊三 基本技能 專題5 圖像圖表分析 2 元月29~30/李 專題6 區(qū)域定位 1 元月31周 專題7 等值線的判讀與分析 1 2月1日/李 專題8 地理計算 1 2月2 日/周 模塊四 地球儀和地圖 專題9 地球儀 1 2月5日/李 專題10 地圖 1 2月6日/周 專題綜合檢測 2月7~8日 模塊五 宇宙中的地球 專題11 光照圖的判讀 2 2月9、22日/李 專題12 太陽高度角計算利用直射點坐標(biāo)的確定 3 2月23~26/周

晝夜長短的變化太陽高度的變化 專題綜合檢測 2月27~28日 模塊六 從地球圈層看 地球環(huán)境 專題13 地質(zhì)循環(huán)與地質(zhì)作用 1 3月2日/李 專題14 大氣運動與氣候 3 3月5~7日 專題15 自然環(huán)境的整體性與差異性 2 3月8~9/李 專題16 水循環(huán)與海水運動 2 3月12~13日/周 專題綜合檢測 3月14、15日 模塊七 人口與城市 專題17 人口 1 3月16日/李 專題18 城市 2 3月19、20日/周 專題綜合檢測 3月21、22日 模塊八 生產(chǎn)活動 專題19 交通 2 3月23和26日/李 專題20 農(nóng)業(yè) 2 3月27和28日/周 專題21 交通運輸 1 3月29日/李 專題綜合檢測 3月30和4月2日 模塊九

區(qū)域與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展 專題22 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動 3 4月3~5日/周 專題23 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 3 4月9、10日/李 模塊十地理信息技術(shù) 專題24 地理信息技術(shù) 1 4月11日/周 專題綜合檢測 4月12、13日

注：

1、由于本備課組人數(shù)較少，只有兩個人，集體備課每一小專題的主

備人為周和李二人間一分配，專題綜合檢測題由二人共同協(xié)商制作。

2、時間安排大致不變，個別可能微調(diào)。其中3月初要進行二調(diào)

考試，中間要進行大約最后，希望小編整理的高三地理二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃對您有所幫助，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步。10天的綜合測試訓(xùn)練。

第五篇：高三地理二輪專題復(fù)習(xí)策略

高三地理二輪專題復(fù)習(xí)策略

高三地理第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后,學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識,但還不能滿足地理高考的要求?？v觀近幾年地理高考試卷，提倡素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力等特點。要求高三地理后期復(fù)習(xí)應(yīng)注意學(xué)生的知識遷移能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、重視基礎(chǔ)知識，突出基本能力

基礎(chǔ)知識的“基礎(chǔ)”地位，不僅在于它是形成基本能力的基礎(chǔ)，還在于它是地理高考試卷組成的基礎(chǔ)。地理高考強調(diào)對地理主干性基礎(chǔ)知識的考查，有些知識點的復(fù)現(xiàn)率很高。如自然地理中的地圖和等值線的判讀；大氣運動中的天氣和氣候；水的運動中的洋流和徑流等。人文地理中的五大區(qū)位因素；人口、城市、交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等；環(huán)境問題等。這些知識又以《中國地理》和《世界地理》中的某些區(qū)域為載體進行測查。這些主干知識是地理學(xué)科的理論基礎(chǔ)，對考生的思維能力和思維方法的考查有很大的操作性。

二、重視知識重組，加強針對性訓(xùn)練

二輪復(fù)習(xí)時要加強知識的聯(lián)系和延伸。橫向延伸主要體現(xiàn)在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)過程中。要抓住區(qū)域中自然地理、人文地理要素進行區(qū)域特征的分析。以南方低山丘陵地區(qū)為例。首先分析南方低山丘陵的自然要素：地形、氣候、河流、植被、土壤等的相互聯(lián)系，尤其是抓住氣候和地形這兩個關(guān)鍵性因素。其次要在分析自然要素的基礎(chǔ)上分析人文地理狀況，如人口、城市、交通、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

二輪復(fù)習(xí)要加強對于“弱點”的針對性訓(xùn)練。所謂“弱點”大致有兩種類型：知識性弱點和非知識性弱點。知識性弱點，就是學(xué)生學(xué)習(xí)中有缺陷的地理概念、原理和規(guī)律。對這樣的知識，尤其是每次考試學(xué)生必定失誤的弱點知識，除加強相關(guān)的課本知識復(fù)習(xí)外，還必須針對弱點強化練習(xí)。非知識性弱點，主要指學(xué)生的考試習(xí)慣和考試素質(zhì)。如書寫不規(guī)范，審題不認(rèn)真、粗心大意，表達不清楚，術(shù)語不規(guī)范，心理緊張等導(dǎo)致考試失誤頻頻。這必須通過大量的訓(xùn)練考試，心理輔導(dǎo)才能得以解決。

三、重視文字、突出地理圖表

資料、地理圖表是地理信息的載體，近年地理高考試卷，每一道試題都是讀圖、讀表、讀資料獲得有效信息的解答。今年的考試說明中又再次強調(diào)考察學(xué)生讀地理圖表的能力，但是在復(fù)習(xí)中一個常見的問題就是學(xué)生重“文”輕“圖”，對文字知識機械記憶的多，對地理圖表記憶、注意、理解得少。有些學(xué)生的復(fù)習(xí)過程就是背書、記答案的過程。地理圖表是地理學(xué)科的特色，學(xué)生讀圖、作圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績的高低。復(fù)習(xí)中要強化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學(xué)生達到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，并能對圖表綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問題。