第一篇：侯彩玲寫好作文的三個(gè)步驟

寫好作文的三個(gè)步驟

在平時(shí)語(yǔ)文的教學(xué)中，作文一直是學(xué)生和老師都“頭痛”的大事，很多學(xué)生對(duì)作文不感興趣的原因是沒有積累，不懂寫作技巧，加上有些教師“急功近利，恨鐵不成鋼”造成的。豈不知寫作是一個(gè)系統(tǒng)工程，厚積而薄發(fā)，“興趣”和“堅(jiān)持”是寫好作文最重要的因素。“興趣是最好的老師”；早在兩千多年前孔子就說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者”。那么怎樣才能提高學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生寫好作文，并能持之以恒，快樂的堅(jiān)持下去呢？

一、多讀書，多背誦，把自己感興趣的情節(jié)、語(yǔ)言、詞匯記下來。

俗話說：巧婦難為無米之炊。學(xué)生寫作文時(shí)常感嘆沒有什么東西可寫，腦子一片空白。確實(shí)，沒有豐富的材料積累，是寫不好作文的。積累材料是寫作的第一步。

1、我在平常的語(yǔ)文教學(xué)中，除了讓學(xué)生讀課本上的范文之外，還常常在自習(xí)課上給學(xué)生一定的課外閱讀時(shí)間，讀自己感興趣的書，讓學(xué)生拓寬知識(shí)視野，汲取營(yíng)養(yǎng)。在學(xué)生讀別人作品的過程中，不知不覺的就增加了詞匯量，學(xué)會(huì)了語(yǔ)文的綜合運(yùn)用。人常說“背會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，因而，我采用“比一比，有獎(jiǎng)勵(lì)”的方法，讓學(xué)生將好的成語(yǔ)、句子、古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)，盡力背會(huì)。這樣讀的多了，記的多了，寫起作文來自然就會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手。

2、“不動(dòng)筆墨不讀書”，蘇霍姆林斯基也說過：“應(yīng)該把讀書筆記作為作文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。”為了進(jìn)一步提高學(xué)生課外閱讀的效益，我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，堅(jiān)持要求學(xué)生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，寫讀書筆記，或?qū)戦喿x感受。中學(xué)生性情活躍，喜新好奇，要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，單憑幾篇閱讀教材是不夠的。平時(shí)，應(yīng)不斷地給學(xué)生增添新的內(nèi)容，以拓寬他們的思路。讀多，才會(huì)積累多；積累多，才會(huì)有內(nèi)容可寫。因此，要結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，經(jīng)常推薦一些課外閱讀材料及一些好的文章激發(fā)學(xué)生的興趣。通過訓(xùn)練，學(xué)生的詞匯量增加了，寫作素材豐富了，作文水平也提高了。

3、給學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái)，我在平時(shí)的課堂教學(xué)中，抽出一定的時(shí)間，開展“讀書活動(dòng)”交流會(huì)，讓學(xué)生暢所欲言，交流讀書心得，看誰讀的好書多，誰記的材料多，了解的知識(shí)多等多種形式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的不足，學(xué)生就會(huì)不甘落后，就會(huì)出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”的局面，使愛讀書的氛圍更濃，更加有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性，從而提高學(xué)生的寫作能力。

二、多做事，細(xì)觀察，把自己的經(jīng)歷，別人的故事，加上自己的想象說出來。

生活是寫作的源泉，一草一木皆可入筆，任何文章都是現(xiàn)實(shí)生活、客觀事物在作者頭腦中主觀、能動(dòng)的反映。沒有社會(huì)生活做基礎(chǔ)，寫作就失去了源頭。只要我們?cè)谏钪凶鰝€(gè)有心人，留心觀察，注意生活積累，那么，寫起文章來，就 1

會(huì)有取之不盡，用之不竭的材料。所以一定要讓學(xué)生深入到社會(huì)生活中去，學(xué)會(huì)觀察生活、體驗(yàn)生活。

社會(huì)生活是豐富多彩的，復(fù)雜的。并且總在不斷的演變、發(fā)展。為此要常常提醒學(xué)生時(shí)時(shí)處處留心觀察周圍環(huán)境中的一事一物，熟悉形形色色的社會(huì)生活。擴(kuò)大自己的生活領(lǐng)域，增加生活閱歷，捕捉生活的熱點(diǎn)。

有些學(xué)生在深入生活的時(shí)候總是走馬觀花、粗枝大葉地去應(yīng)付，而到寫作的時(shí)候，往往無從下手。更有甚者描寫與事實(shí)不符。我認(rèn)為深入生活、更重要的是要進(jìn)入生活角色，做生活的有心人，細(xì)心的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、考究生活。司馬遷游歷山川名勝時(shí)，不是單純的觀光、不是無所用心的游玩，而是獵奇式的攫取，廣泛調(diào)查，細(xì)心研究，深入發(fā)掘。用他自己的話說：就是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。由此看來，我們?cè)谏钊肷顣r(shí)要多角度、多方位、多方面的去觀察、去感受、去體驗(yàn)。這樣才能獲得寫作的源泉，為提高寫作能力奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1、要告訴學(xué)生在日常生活中自己的事情盡量自己做，只有親身經(jīng)歷才能知其緣由，明白道理，只有感同身受，才能寫出真情實(shí)感，生動(dòng)感人。如讓學(xué)生寫作文：“第一次......”

2、要時(shí)時(shí)在意，事事留神。讓學(xué)生用全部心思，全身心投入到生活情境中去，發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的東西，如讓學(xué)生寫出某個(gè)人的特征，就必須了解他的生活，觀察他的外貌，并能通過他的言行揣摩他的心理活動(dòng)，這樣寫出來的人物才能有血有肉，達(dá)到理想的效果。又如讓學(xué)生描寫某一事物，就必須像畫家寫生一樣，仔細(xì)觀察，反復(fù)琢磨，把握其特征，這樣才能寫得活靈活現(xiàn)，栩栩如生。

3、參觀、訪問、調(diào)查等活動(dòng)是收集第一手材料的有效途徑，為了讓學(xué)生收集材料，我們應(yīng)該鼓勵(lì)并帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常到工廠、企業(yè)、農(nóng)村、紀(jì)念館等進(jìn)行參觀、訪問、調(diào)查，跟蹤社會(huì)的各個(gè)層面進(jìn)行親密接觸。因?yàn)樯鐣?huì)是源頭活水，我們只有深入生活，才能真正體會(huì)祖國(guó)兩個(gè)文明建設(shè)所取得的巨大成就，才有把各條戰(zhàn)線上的模范人物的先進(jìn)事跡收集起來。利用寒暑兩個(gè)大假或“五一”、“十一”假期，讓學(xué)生親自接觸社會(huì)、深入社會(huì)搞一些調(diào)查研究。然后寫出結(jié)果或總結(jié)。在調(diào)查中選題的內(nèi)容很重要，要選擇一些學(xué)生感興趣的，而且與他們的生活密切相關(guān)的內(nèi)容。例如：⑴中學(xué)生放假做什么？⑵人們?cè)鯓舆^春節(jié)？⑶你怎樣使用壓歲錢？⑷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)知多少？

4、在平常的教學(xué)中，每次上課前，我都會(huì)抽出5—10分鐘時(shí)間，讓學(xué)生到講臺(tái)上展現(xiàn)自己。最初是每節(jié)課一個(gè)人（按學(xué)號(hào)順序）說一句名言，后來是講一個(gè)小笑話，再后來是講一個(gè)有積極意義的小故事，就這樣，長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生不僅將自己看過的書轉(zhuǎn)化成了自己的語(yǔ)言，做到了合理運(yùn)用材料，還鍛煉了口才與膽量，并且為寫好作文打下了良好的基礎(chǔ)，真是一舉多得。

三、多練習(xí)，勤實(shí)踐，把自己平時(shí)積累的素材，想象的事情按一定的邏輯方法寫出來。

只有讀和說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)樽魑氖菍懺诩埳系?。寫作能力的提高最重要的是要通過寫作實(shí)踐和寫作訓(xùn)練，要讓學(xué)生將生活語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為文學(xué)語(yǔ)言，就必須要求學(xué)生在平時(shí)勤寫、多練。古諺曰：“讀十篇不如做一篇?！背懣梢詥?dòng)大腦，提高學(xué)生的思維能力。堅(jiān)持勤寫、首先要持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。又不能急于求成。要一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)階梯，長(zhǎng)期堅(jiān)持，寫作能力自然會(huì)逐漸提高。在平常的語(yǔ)文教學(xué)中，我采用寫日記、寫讀書筆記、寫課堂小片段、寫課堂作文等形式來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

1、寫日記

寫日記，寫什么，怎樣寫，最重要，有些學(xué)生象記流水賬，那不行。寫，要寫自己親身經(jīng)歷的，或自己所見所聞的；寫，要寫出前因后果，要寫出細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)，要寫出自己的感受和想法。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的好習(xí)慣，我采用了小組長(zhǎng)定期檢查，老師臨時(shí)抽查的方法，并且及時(shí)通報(bào)日記的寫作情況，對(duì)寫的好的學(xué)生給予真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，給寫的差的學(xué)生以善意的批評(píng)。學(xué)生們相互比較，慢慢的記日記從強(qiáng)制到自覺，寫的差的漸漸變好，寫的好的變的更好。

2、寫讀書筆記

學(xué)生讀過的書會(huì)慢慢遺忘，讓他們將書中自以為好的詞語(yǔ)、句子摘抄下來，寫成讀書筆記，早讀課或課余時(shí)間讀一讀，加深印象。這樣在寫作文時(shí)，他們會(huì)潛移默化的將這些運(yùn)用到自己的文章中去，增加自己所寫文章的可讀性，如能活學(xué)活用，舉一反三，他們的寫作能力就會(huì)更上一層樓。

3、課堂小片段練習(xí)

在自習(xí)課上，抽出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生寫一個(gè)感興趣的小片段，會(huì)收到意想不到的效果。有一次，學(xué)過《福樓拜家的星期天》后，我在課堂上進(jìn)行了一次“你來寫我來猜”的寫作小活動(dòng)，要求學(xué)生用100—200字描寫一下自己班里的同學(xué)，要抓住最突出的特征的來寫，寫完后交上來，不用寫作者的姓名，也不用寫所描寫人的姓名。然后，讓一個(gè)學(xué)生讀作品，老師和學(xué)生共同猜被描寫人的姓名。學(xué)生寫的都很好，每讀一個(gè)，師生都能猜出是誰，笑聲溢滿了課堂。

4、作文課堂

這是寫作文的實(shí)戰(zhàn)演練，需要兩節(jié)課時(shí)間。首先給學(xué)生指定幾個(gè)感興趣的作文題目，讓他們選擇范圍寬些，做到有話可說。然后老師范讀美文，學(xué)生欣賞。再找?guī)讉€(gè)學(xué)生說作文，主要是寫作思路的展示。然后再讓學(xué)生下水，各顯身手，集中展現(xiàn)自己的寫作才能，作文要求寫六百字，和中考接軌。作文寫成，必需認(rèn)真修改后再交。

5、改變批改模式

傳統(tǒng)的作文批改是由教師一人包攬，極為費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且“出力不討好”。我在教學(xué)實(shí)踐中，變這種傳統(tǒng)的批改作文方式為教師部分范改、學(xué)生互改和師生共改等多種方法相結(jié)合的批改方式。其特點(diǎn)是加強(qiáng)教師范改的指導(dǎo)引路作用，著重引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手去批改。

（1）、范改

即在全班作文中挑選各種不同層次，并且具有典型性、代表性問題的一部分作文，由教師精批細(xì)改，并在講評(píng)課上細(xì)加講評(píng)。每次講評(píng)只就普遍存在的兩三個(gè)典型問題作重點(diǎn)剖析，不必全面進(jìn)行評(píng)講。這樣既能夠?yàn)閷W(xué)生提供評(píng)改的樣板，從而起到典型引路的作用，同時(shí)也減輕了教師的批改重負(fù)。

（2）、學(xué)生互改

即在第一步范改的基礎(chǔ)上，全班大部分作文（一般約占全班作文的四分之三左右），應(yīng)當(dāng)交給學(xué)生自正互相批改。這樣做，作文相對(duì)寫得好的學(xué)生可以指導(dǎo)相對(duì)寫得差的；而作文寫得差的學(xué)生批改優(yōu)秀作文，則可從中學(xué)到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，從中汲取精華以為己用，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。大家在批改中都能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相借鑒，相得益彰，這就不僅調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且使學(xué)生的分析和糾錯(cuò)能力得到了共同提高。

（3）、師生共改

即選出好的習(xí)作由學(xué)生宣讀，然后由師生共同評(píng)講。老師此時(shí)處在與學(xué)生平等的地位，他既像節(jié)目主持人，又是作文評(píng)改的參與者。教師在與學(xué)生共同探討寫作得失時(shí)，最重要的是善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生見解中的獨(dú)到之處，隨時(shí)進(jìn)行誘導(dǎo)、引路和評(píng)價(jià)。這樣，既鍛煉、培養(yǎng)了學(xué)生的口才和分析問題的能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作興趣，同時(shí)也提高了他們的文學(xué)鑒賞水平。

蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種學(xué)習(xí)的情緒力量。”新課本也提出讓學(xué)生“體驗(yàn)成功的喜悅”。在作文教學(xué)中，我們盡可能以滿腔的熱情給學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)，珍惜學(xué)生的寫作成果，讓學(xué)生看到勞動(dòng)的價(jià)值。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。綜上所述，我認(rèn)為要想提高學(xué)生的寫作能力，第一應(yīng)從思想上對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要有一個(gè)全面的了解；第二應(yīng)多引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況、生活環(huán)境多觀察、多積累；第三要利用課內(nèi)外一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生勤練筆，多展示，俗話說“筆耕不輟，文墨常新”，這樣在日積月累中才能提高學(xué)生的寫作能力。

第二篇：名師指導(dǎo)《三個(gè)步驟讓你寫好觀察作文》

名師指導(dǎo)：三個(gè)步驟讓你寫好觀察作文

2011-09-04 13:30:19 來源：網(wǎng)絡(luò)來源

觀察作文，又叫素描作文，是中年級(jí)作文的主要訓(xùn)練形式。在教學(xué)中，采用三步訓(xùn)練法，緊緊圍繞“認(rèn)真看，仔細(xì)想，善比較，悟道理”十二字，指”十二字，指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察作文。

第一步：以觀察室內(nèi)靜物為主，注意觀察順序和觀察重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生想象能力

如指導(dǎo)學(xué)生觀察教室的擺設(shè)情況，寫靜態(tài)片斷，要求學(xué)生做到：認(rèn)真看，按方位順序，把教室的擺設(shè)和布置一件一件說清楚。

學(xué)生觀察口述后，要求學(xué)生仔細(xì)想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，把事物寫具體，然后把下面兩段短文進(jìn)行比較，從中悟出寫作方法。如：我們的教室在圖書樓下，正面墻上掛著國(guó)旗，國(guó)旗下面是黑板……

我們的教室在圖書樓下第一間，教室寬敞明亮，干凈整潔，正面墻上掛著一面鮮艷的國(guó)旗。每當(dāng)我抬頭看到國(guó)旗，心中就肅然起敬，它是千百萬革命先烈用鮮血染成的，它激勵(lì)著我們?yōu)樽鎳?guó)美好未來而努力學(xué)習(xí)……

通過比較，學(xué)生明白：靜態(tài)片斷描寫要抓住事物特征，運(yùn)用數(shù)字，寫出靜物的形狀、顏色等，只要注意發(fā)揮聯(lián)想和想象，就能把事物寫得具體生動(dòng)些。

第二步：擴(kuò)大觀察范圍，從室內(nèi)到室外，由靜到動(dòng)，從顏色、形狀、大小到發(fā)展變化，從看、聽、想等方面寫動(dòng)態(tài)片斷

如指導(dǎo)寫“初冬到了，天氣一天天寒冷”片斷，可讓學(xué)生利用課余時(shí)間觀察初冬樹木的變化，然后寫在本子上，在課堂上念給大家聽。如一個(gè)學(xué)生這樣寫：“一陣秋風(fēng)刮來，樹葉沙沙直響，幾片黃葉飄飄悠悠掉下來。我往地下一看，爸爸昨天掃得干干凈凈的院子，今天又撒下許多樹葉……”有的學(xué)生還能與其它樹進(jìn)行比較，并寫進(jìn)心里想的話。如：“……只有松樹、柏樹，它們不怕寒冷，還那么青綠，屹立在嚴(yán)寒之中。我想我也要像松柏那樣，不怕寒冷……”

寫動(dòng)態(tài)片斷，要注意觀察事物發(fā)展變化過程，如寫“春霧”片斷，向?qū)W生提供觀察提綱，提醒學(xué)生有順序有重點(diǎn)地進(jìn)行觀察：①太陽(yáng)出來前后，春霧怎樣？（形狀、顏色、飄動(dòng)）②春霧中的景物和人們?cè)鯓?？通過仔細(xì)觀察，大部分學(xué)生能按觀察順序?qū)懴聛?。如：“春天的一個(gè)早晨，我打開門，一股寒冷潮氣迎面撲來。原來天下大霧啦！那灰蒙蒙的大霧，像一個(gè)巨大的紗罩，把地上的一切都蒙住了。公路上，人們?cè)陟F中行走，真像電影里的神仙在天際遨游。不遠(yuǎn)處的自行車，只聽到鈴聲，卻看不到影子。汽車也不得不打開黃車燈，不停地按著喇叭緩緩前進(jìn)

第三步：觀察人物的外貌和動(dòng)作

在指導(dǎo)觀察人物外貌時(shí)的做法是

（1）教給人物外貌基本寫法：①抓住人物外貌主要特征；②按一定順序?qū)?；③通過比喻等修辭手法把外貌寫具體。

（2）人物外貌素描。由教師或選班上一位學(xué)生當(dāng)模特，用教師教給的寫法，進(jìn)行素描，然后上臺(tái)念給同學(xué)聽，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）猜謎活動(dòng)。選校內(nèi)一名教師或班上一名同學(xué)進(jìn)行具體描繪，不要寫出名字，寫好上臺(tái)念，讓同學(xué)猜他（她）是誰，猜對(duì)說明寫得好。

指導(dǎo)寫人物行動(dòng)時(shí)的做法

（1）教給人物行動(dòng)基本寫法：①抓住人物主要?jiǎng)幼?；②按人物?dòng)作先后順序；③準(zhǔn)確選擇動(dòng)詞。

（2）由教師演示動(dòng)作，如批改作業(yè)，炒雞蛋等，讓學(xué)生素描。

（3）讓學(xué)生回憶掃地、洗碗、做作業(yè)等動(dòng)作，按順序?qū)憽?/p>

中年級(jí)觀察作文三步法，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性和寫作的趣味性，突出方法的導(dǎo)行，體現(xiàn)了小學(xué)生由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程，符合中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，體現(xiàn)了作文教學(xué)的整體優(yōu)化.

第三篇：三個(gè)什么寫好一個(gè)人

三個(gè)“什么”寫好一個(gè)人

親人親情，多么令人神往?？矗瑡寢屔熘p手，跟著蹣跚學(xué)步的孩子，滿臉的喜悅和緊張；瞧，奶奶摟著小孫孫，講著那總也講不完的神話故事……

寫親人也是寫人。只要我們能夠會(huì)寫任意一個(gè)熟悉的“人”了，再寫充滿感情的親人，自然更如魚得水，下筆有神。想寫“活”筆下的人，不妨先問問三個(gè)“什么”再動(dòng)筆。

一、長(zhǎng)什么樣？

不同的人有不同的相貌，其穿著打扮也各有所愛。我們寫人物，就要根據(jù)人物的思想性格，寫出人物肖像的典型特征。如果想當(dāng)然信手寫來，小姑娘都“梳著羊角辮”，“穿著花衣服”，“水汪汪的大眼睛”，如此千人一面，千篇一律，你能分辨出誰是誰嗎？

二、說什么話？

語(yǔ)言是心靈的鏡子，一個(gè)人說什么話，和他的年齡、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、氣質(zhì)、風(fēng)度、身份、地位密切相關(guān)的。我們寫人物語(yǔ)言，要注意什么樣的人說什么樣的話，切忌老少一個(gè)腔調(diào)，想給人不真實(shí)的感覺。

三、做什么事？

事是文的主心骨。一個(gè)人之所以留下深刻印象，也因?yàn)樗龅囊恍┦拢缢麑?duì)你的關(guān)心和幫助，他的某些特長(zhǎng)和愛好，他讓你佩服感動(dòng)的做法，或者令你不愉快不高興的事等等。

詢問并想好以上的三個(gè)“什么”，做到胸有成竹后再提筆，那么你作文中的親人形象也必定能夠躍然紙上，親切感人。

同學(xué)們，你是否受到了啟發(fā)呢？來這里練練筆吧！

第四篇：閱讀教學(xué)三個(gè)步驟（范文模版）

閱讀教學(xué)三個(gè)步驟

閱讀教學(xué)可分前、中、后三個(gè)階段,在每一個(gè)階段都有所側(cè)重。在“閱讀前”的準(zhǔn)備階段,通過各種手段介紹背景知識(shí)。在“閱讀中”階段,學(xué)生通過各種方式進(jìn)行閱讀,并回答更多的問題,教師作一些必要的解釋。在“閱讀后”階段,做一些鞏固性的練習(xí),教師就課文內(nèi)容提一些深層次的問題,啟發(fā)學(xué)生發(fā)表對(duì)文章中一些觀點(diǎn)的看法,提出建議,這樣使課文與學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)結(jié)合起來,更加充實(shí)了學(xué)生的生活體驗(yàn)。

學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),課堂教學(xué)效率的提高,都離不開教師的指導(dǎo)。針對(duì)不同的閱讀材料,教學(xué)方法是靈活多樣的,教師應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,有效地進(jìn)行教學(xué)。以上所談到的只是我在教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì),許多教學(xué)策略還留待在豐富的教學(xué)實(shí)踐中去挖掘和完善。

第五篇：五個(gè)步驟寫好中考英語(yǔ)作文

五個(gè)步驟寫好中考英語(yǔ)作文

2014年12月22日11:39 新浪教育 微博

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書面表達(dá)是對(duì)學(xué)生在初中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合考查，涉及篇章結(jié)構(gòu)、句子構(gòu)成、短語(yǔ)使用和單詞拼寫等多方面內(nèi)容，以下就中考[微博]書面表達(dá)的寫作方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行指導(dǎo)：

一、認(rèn)真審題，確定時(shí)態(tài)人稱，同時(shí)關(guān)注題材格式

時(shí)態(tài)：故事性文章一般用過去時(shí)，其中表達(dá)感受時(shí)可用現(xiàn)在時(shí)。

說明性或議論性文章一般用現(xiàn)在時(shí)，舉例時(shí)可用過去時(shí)。

根據(jù)題目要求也會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)的交錯(cuò)使用，如過去和現(xiàn)在的對(duì)比等。

如果句中出現(xiàn)了時(shí)間狀語(yǔ)，時(shí)態(tài)則要遵循時(shí)間狀語(yǔ)。

如ago，last?——過去時(shí)

next，in?——將來時(shí)等

人稱：注意在句子中人稱的統(tǒng)一。

例如：Thanks to the teachers，we have improved our English。

其中we和our就是人稱的統(tǒng)一。

格式：注意書信格式的開頭和結(jié)尾。

二、找全信息點(diǎn)，緊扣主題，突出重點(diǎn)

切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息點(diǎn)。一定把題讀全，找齊信息點(diǎn)，建議用鉛筆標(biāo)出，寫完后再涂掉。

根據(jù)題目，可適當(dāng)增加合理內(nèi)容。

特別注意文章要有開頭和結(jié)尾。

三、成文時(shí)表述正確，文字流暢

切忌與漢語(yǔ)提示的一一對(duì)應(yīng)，使用所學(xué)表達(dá)方法將語(yǔ)義表達(dá)出來即可。

首先考慮句子結(jié)構(gòu)(如主謂賓，主系表等)。

同時(shí)注意短語(yǔ)的正確使用和單詞的拼寫，最好使用課本上學(xué)過的短語(yǔ)和句式。

四、文章結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)句型出彩，可使文章在得分上提高一個(gè)檔次

考慮文章的篇章結(jié)構(gòu)，使用適當(dāng)?shù)倪B接短語(yǔ)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

常用連接詞：

1.表文章結(jié)構(gòu)順序：First of all，F(xiàn)irstly/First，Secondly/Second?

And then，F(xiàn)inally，In the end，At last

2.表并列補(bǔ)充關(guān)系的：What ismore，Besides，Moreover，F(xiàn)urthermore，Inaddition

3.表轉(zhuǎn)折對(duì)比關(guān)系的：However，On the contrary，but

Although+clause(從句)，In spite of+n/doing

On the one hand?

On the other hand?

Some?，while others?

4.表因果關(guān)系的：Because，As

So，Thus，Therefore，As a result

5.表?yè)Q一種方式表達(dá)：In other words

6.表進(jìn)行舉例說明：For example，句子；For instance，句子；such as+n/doing

7.表陳述事實(shí)：In fact

8.表達(dá)自己觀點(diǎn)：As far as I know，In my opinion

9.表總結(jié)：In short，In a word，In conclusion，In summary

文中正確使用兩三個(gè)好的句型，如：賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)名詞做主語(yǔ)等。

賓語(yǔ)從句舉例：I believe Tianjin will be more beautifulandprosperous。

狀語(yǔ)從句舉例：If everyone does something for the environment，ourhometown will become clean and beautiful。

動(dòng)名詞做主語(yǔ)舉例：Reading books in the sun is bad for our eyes。

It’s bad for our eyes to read books in the sun。

常用狀語(yǔ)從句句型：

1)時(shí)間when，not?until，as soon as

2)目的so that+clause；to do(為了)

3)結(jié)果so?that+clause，too?to do(太??以至于??)

4)條件if，unless(除非)，as long as(只要)

5)讓步though，although，even though，even if

no matter what/when/where/who/which/how

6)比較as?as?，not so?as?，than

五、認(rèn)真檢查，檢查信息點(diǎn)是否全面，時(shí)態(tài)、人稱是否一致，句子結(jié)構(gòu)是否清晰，短語(yǔ)使用、單詞拼寫是否準(zhǔn)確等。

檢查后，將草稿謄寫在紙上，請(qǐng)注意按結(jié)構(gòu)分段，書寫清晰。

下面列舉一些在檢查中可發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤：

1.We live more and more comfortable。

改正：comfortably(副詞修飾動(dòng)詞)

2.we can get many informations by reading newspapers。

改正：much information

(不可數(shù)名詞由much修飾)

3.There has many programs in TV。

改正：There are many programs on TV。

(There be句型和介詞短語(yǔ))

4.I think ride a bike can keep our health。

改正：I think riding a bike can keep us healthy。(動(dòng)名詞作主語(yǔ))

建議大家練習(xí)或模仿不同題材的文章，特別注意改錯(cuò)總結(jié)和吸取范文中好的結(jié)構(gòu)與表達(dá)方法，適當(dāng)運(yùn)用于自己的文章中。

考英語(yǔ)作文必備的10個(gè)“萬金油”句型

1.不用說?? It goes without saying that ?

=(It is)needless to say(that)?

= It is obvious that ?

例：不用說早睡早起是值得的。

It goes without saying that it pays to keep early hours。

2.在各種??之中，?? Among various kinds of ?，? /= Of all the ?，例︰在各種運(yùn)動(dòng)中我尤其喜歡慢跑。

Among various kinds of sports, I like jogging in particular。

3.就我的看法??；我認(rèn)為??

?

In my opinion, ?

= To my mind, ?

= As far as I am concerned, ?

= I am of the opinion that ?

例：In my opinion, playing video games not only takes much time but is also harmful to health。

就我的看法打電動(dòng)玩具既花費(fèi)時(shí)間也有害健康。

4.隨著人口的增加?? With the increase/growth of the population, ?

隨著科技的進(jìn)步?? With the advance of science and technology, ?

例：With the rapid development of Taiwan's economy, a lot of social problems have come to pass。

隨著臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展許多社會(huì)問題產(chǎn)生了。

5.??是必要的 It is necessary(for sb。)to do / that ?

?? 是重要的 It is important/essential(for sb。)to do / that ?

?? 是適當(dāng)?shù)?It is proper(for sb。)to do / that ?

??是緊急的 It is urgent(for sb。)to do / that ?

例：It is proper for us to keep the public places clean。

It is proper that we(should)keep the public places clean。

我們應(yīng)當(dāng)保持公共場(chǎng)所清潔。

6.花費(fèi) spend ? on sth./ doing sth.?

例：我們不應(yīng)該在我們不感興趣的事情上花太多的時(shí)間。

We shouldn't spend too much time on something we aren't interested in。

7.how 引導(dǎo)的感嘆句

例：那至少可以證明你很誠(chéng)實(shí)。

At least it will prove how honest you are。

8.狀語(yǔ)從句

A)如果你不??，你就會(huì)?? If you don't ?，you'll ?

例︰If you don't keep working hard, you'll lose the chance。

如果你不堅(jiān)持努力工作，你就會(huì)失去這次機(jī)會(huì)。

B)如此 ??，以至于?? so ? that ?

例：At that moment, I was so upset that I wanted to give up。

當(dāng)時(shí)，我非常傷心，最后都想放棄了。

C)每當(dāng)我聽到??我就忍不住感到興奮。Whenever I hear ?，I cannot but feel excited。

每當(dāng)我做??我就忍不住感到悲傷。Whenever I do ?，I cannot but feel sad。

每當(dāng)我想到??我就忍不住感到緊張。Whenever I think of ?，I cannot but feel nervous。

每當(dāng)我遭遇??我就忍不住感到害怕。Whenever I meet with ?，I cannot but feel frightened。

每當(dāng)我看到??我就忍不住感到驚訝。Whenever I see ?，I cannot but feel surprised。

例：Whenever I think of the clean brook near my home, I cannot but feel sad。

= Every time I think of the clean brook near my home, I cannot help feeling sad。

每當(dāng)我想到我家附近那一條清澈的小溪我就忍不住感到悲傷。

9.賓語(yǔ)從句

我認(rèn)為，?? / 我認(rèn)為??不 I think / I don't think that ?

我想知道是否?? I wonder whether ?

例：He doesn't think I should stop him joining the club。

他認(rèn)為我不應(yīng)該阻止他參加這個(gè)俱樂部。

10.Since + S + 過去式，S + 現(xiàn)在完成式。

例：Since he went to senior high school, he has worked very hard。

自從他上高中，他就一直很用功。中考英語(yǔ)：閱讀理解和作文拉分要領(lǐng)

中考復(fù)習(xí)到最后，考生大都處于“聽力趨于穩(wěn)定，背單詞、記語(yǔ)法難有突破”的狀態(tài)，要拉分就必須在閱讀理解和作文上做文章。下面講講閱讀理解和作文的拉分要領(lǐng)。

1、首字母填空 熟記單詞是王道，分析語(yǔ)法很重要

近幾年中考英語(yǔ)“首字母填空”出現(xiàn)的單詞全部在考綱范圍內(nèi)，所以單詞要“滾瓜爛熟”。另外，七個(gè)填空單詞的詞性很少重復(fù)，“山窮水盡疑無路”時(shí)如果能結(jié)合語(yǔ)法分析，或許會(huì)靈光乍現(xiàn)，“柳暗花明又一村”。

2、回答問題 找到答案別得意，細(xì)節(jié)到位才稀奇

很多學(xué)生自認(rèn)“回答問題”部分做得不錯(cuò)，可得分卻不高。原因往往在于細(xì)節(jié)上失分，比如人稱時(shí)態(tài)變化、語(yǔ)法使用上的忽略。因此，一定要周密思考、謹(jǐn)慎落筆。

3、作文 主旨立意有新意，好詞佳句需累積

中考英語(yǔ)作文，8分內(nèi)容、8分結(jié)構(gòu)、4分文采。前兩項(xiàng)得高分才可能攬進(jìn)文采分。英語(yǔ)寫作要打開思路，如果一提到“難忘的事”就是爬長(zhǎng)城時(shí)在爸爸的鼓勵(lì)下到達(dá)終點(diǎn)；一提到“難忘的人”就是我愛媽媽、媽媽愛我的“陳詞濫調(diào)”，難得高分?？墒占迷~好句、名人名言，或與時(shí)俱進(jìn)的話題，如感恩、環(huán)保、志愿者。寫作時(shí)夾敘夾議、擺數(shù)據(jù)講道理，成為讓中考閱卷老師眼前一亮的點(diǎn)睛之筆。