第一篇：小學一年級體育課怎么教？

小學一年級體育課怎么教？

小學一年級體育課是學生上體育教育課的入門階段。我們應激發(fā)學生的運動興趣，因為興趣是最好的老師。只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。為了能吸引一年級學生上好體育課，我覺得應從以下方面入手：

一、介紹自己，取得學生的信任。學生對每一位新老師都是充滿了好奇的，他們歡迎每一位老師，通過觀察和交流在心里給老師做一個評判，而他們的評判也很簡單，就是“喜歡”或者“不喜歡”。教師想讓學生給出一個“喜歡”的評判，介紹自己的時候，就要用學生喜歡的方式，新奇、幽默、和藹可親，符合學生的思維習慣，這是學生所喜歡的，學生會牢牢的記住你。比如，我介紹自己的時候，不會直接告訴學生我姓什么叫什么，我在黑板上寫上自己的名字，然后問學生，“哪位同學能夠認出老師的名字?”這個時候，學生不管認識不認識，都會積極發(fā)言，現(xiàn)在的學生識字較多，一般都會回答出來，如果真的回答不出，就告訴學生“今天老師教大家認識幾個新的字，這幾個字就是老師的名字”。這樣教師和學生之間就建立起了友好交流的關(guān)系，拉近了和學生的距離。此外，教師可以給學生介紹自己的特長，建立學生的崇拜感和羨慕感，這將是學生以后進行體育學習的動力。

二、簡要介紹學校的體育工作情況，讓學生對學校體育活動有所了解給學生簡要介紹學校的體育工作情況，過多，學生記不住，只介紹重要的內(nèi)容既可。比如，可以介紹學校課外體育訓練的輝煌成績，可以介紹學校培養(yǎng)出的運動人才的事跡，這樣會對學生留下深刻的印象，也會促使學生將來參與這些活動。

三、了解體育課，認識體育課提問學生“體育課是做什么的?”。學生根據(jù)自己對體育的認識，會講體育課是跑步的、打球的、玩的等等，這時，教師要肯定學生的回答，講“同學們回答的很正確，這些都是我們體育課的內(nèi)容?！比缓蠼處煔w納總結(jié)，“所有的這些活動，都是讓我們身體健康的”，對于剛剛認識體育課的學生來講，讓學生知道體育課是為身體健康服務的就行。

四、紀律要求學生上課20分鐘之后已經(jīng)“坐”不住了，這個時候教師給學生簡單講一下上課的紀律要求，一方面可以規(guī)范學生后20分鐘的行為，另一方面也把體育課的要求告訴給了學生。對學生的要求有站隊要求：“快、靜、齊”;活動要求：按老師指定的位置做指定的活動;著裝要求：適合活動的衣服和鞋，不帶和體育活動無關(guān)的物品;衛(wèi)生要求：不喝生水，不大量飲水，不用冷水沖洗，不飽食餓時等。這些要求要簡單明了，其它對學生進一步的要求，可在以后每一節(jié)課都講一些，或者在每一節(jié)課都有重點地重復提醒學生，通過不斷的提示，讓體育課的常規(guī)要求變成學生自己的行為習慣。

五、簡單動作練習在室內(nèi)可以做的動作練習有“起立”、“坐下”、“稍息”、“立正”，這些動作本可以在室外練習，在室內(nèi)練習的目的是室內(nèi)相對于室外便于組織，在學生還沒有在室外的時候

已經(jīng)規(guī)范了學生的行為，在學生長時間聽講之后，活動一下，可以起到調(diào)節(jié)學生學習疲勞的作用。通過動作練習所進行的行為規(guī)范練習這在第一節(jié)課的時候是必要的，因為體育課畢竟是教學活動，相對開放的課堂，更需要規(guī)范學生的行為。另外，結(jié)合動作練習，給學生講明哨音的意義，長音表示什么，短音表示什么，長短音結(jié)合表示什么，也可以用哨音指揮學生的動作。簡單動作練習和哨音意義的講解，將會為將要開始的室外課做好準備，因為學生已經(jīng)懂得了最基本的要求和行為方法。

注：“興趣是最好的老師”，而一年級學生對游戲最感興趣，所以教師應把教材內(nèi)容以游戲的形式來完成。這樣即可以培養(yǎng)學生的體育興趣，還可以給學生較多的參與機會，有利于幫助學生培養(yǎng)手、腦并用的能力。可以給學生在大集體中的小自由，提供輕松愉快的學習環(huán)境和互相學習、增進友誼的場所。游戲活動還具有一定的競爭性，能促使學生刻苦鍛煉，增進身體健康和培養(yǎng)積極進取的精神，同時還達到了開發(fā)智力的目的。更多上課技巧，曬課網(wǎng)，幫你解決上課難的問題，享受快樂的工作體驗!

第二篇：小學體育課教

熊貓歷險記----《前滾翻》教學設計

學習階段：小學四年級（水平二）學生人數(shù)：40 單 元：前滾翻

課 時：第二課

一、指導思想：

本課以“健康第一”為指導思想，以發(fā)展學生的自主性、創(chuàng)造性為目標。活動中在老師激勵啟發(fā)下，著重培養(yǎng)學生展示自我的愿望，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，促進同學間合作交流，并用合適的方法進行練習，以培養(yǎng)學生小組合作的學習習慣。在此基礎上關(guān)注學生的個體差異和不同需求，努力使每一位學生都能夠積極主動地參與活動。

二、教學理念：

本課在新課程標準的理念下，以學生為本，努力為學生營造一個親切和諧、靈活寬松的課堂氣氛，使學生真正體驗到體育活動的樂趣，通過教學鼓勵學生多合作、多探索，多創(chuàng)新，在實踐中發(fā)現(xiàn)、感知良好的鍛煉方法，養(yǎng)成自主學習、合作學習的探究習慣。讓學生在活動中充分感受體育的樂趣，營造互動、互感、互知的學習氛圍，為終身體育服務。

三、學生分析：

本課設計的對象為四年級（水平二）的學生，同時又是借班上課。根據(jù)初步了解，學生對前滾翻的動作掌握不是很扎實。因此，我在教學時進行滾翻的演示引導，采用由易到難的遞進式分層教學的手段，同時要落實好同伴間的協(xié)作保護措施這一關(guān)鍵。在學生學練組織上以小組的結(jié)伴形式進行，目的是為學生創(chuàng)設合作環(huán)境,彼此交流機會，通過互相之間的評價可以更好的達到練習目標，通過滾翻練習培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神。

四、教學目標：

1、讓學生體驗滾翻必須團身要緊的正確要領。

2、初步掌握前滾翻動作方法，改進團身不緊，推手無力等動作，做到團身緊、滾動圓、方向正。

3、通過防震知識的學習，培養(yǎng)學生防震意識，學會生存、學會感恩。

五、教學重難點：

教學重點：用力蹬地、快速推手、團身緊、抱膝。教學難點：用力蹬地和推手用力均勻

教學流程：

一、激發(fā)興趣階段：

1、整隊，報告人數(shù)，師生問好！

2、檢查著裝，宣布本課內(nèi)容。

3、談話導入：

師：今天老師說一個謎語給同學們猜猜，你們有沒有興趣??？像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍是糧食，密林中安家。（打一動物）。

學生：“熊貓”。

師：你們真聰明！你們見過熊貓嗎？奧運吉祥物里有沒有熊貓？它的名字叫什么？ 學生：“晶晶”。

師：你們想不想變成熊貓寶寶呢？學生答“想”，那么這節(jié)課同學們和老師一起體驗熊貓是怎樣生活的,你們現(xiàn)在都是熊貓寶寶了，高不高興？那我們用頭來“寫”“高興”；你們快不快樂？我們再用頭來“寫”“快樂”；我們還要學習熊貓寶寶的野外生存本領，你們有沒有“信心”。那我們先用頭來“寫”“信心”??

師:熊貓是我們國家的國寶，我們想成為真正的熊貓寶寶必須一切行動聽指揮，我們要做一支訓練有素、快速反應、有鐵一樣紀律的熊貓寶寶的隊伍，你們能做到嗎？

學生:“能”。

老師用隊列隊行來檢查一下你們是否符合熊貓寶寶隊伍要求。

4、經(jīng)老師的檢查你們?nèi)糠闲茇垖殞氷犖橐螅旅嫖覀冮_著小火車趕往森林去體驗貓寶寶的野外生存本領，讓我們一起隨音樂開著小火車前進吧！

二、合作學練階段：

（一）、前滾翻

教師語言引導:熊貓寶寶在玩耍時有一個特別的技能，同學們知道是什么技能嗎？學生回答“前滾翻”，那么我們作為熊貓寶寶是不是也要學會這項本領呢？下面我們學習前滾翻。

1、教師講解并示范前滾翻動作方法、要領及注意事項，幫助學生建立正確的思維定勢。

2、請幾位學生模仿練習，老師相機強調(diào)滾翻的關(guān)鍵是蹬地、推手、團身、抱膝。

3、讓學生分組進行嘗試練習，鼓勵他們“將自己的好方法告訴本組同伴”，教師巡導，提示用力蹬地和推手用力要均勻，兩腿并攏，前滾團身要緊。

4、請做得好的同學進行表演示范，教師進行適時點評。

5、教師語言引導進入下一教學環(huán)節(jié)：哎呀！來地震了，熊貓寶寶們趕快有秩序的撤離，注意千萬不要擁擠。

（二）、游戲：前滾翻接力

教師語言引導:2008年5月12日下午14時28分在四川汶川發(fā)生大地震你們都知道吧？我國臥龍熊貓自然保護區(qū)也在地震災區(qū)，當時有六只熊貓不見了，地震過后大雨連綿，山體滑坡，泥石流隨處可見，熊貓寶寶是怎樣逃生的呢？請同學們看老師的示范。

1、教師講解逃生的過程、路線，并進行示范。

2、學生進行游戲，教師巡導幫助，提示注意安全。

3、師生互評游戲存在問題,同時探討解決方法，繼續(xù)游戲。

4、教師小結(jié)游戲并告訴學生:幸運的是這六只熊貓寶寶已經(jīng)被工作人員找到了,它們不用再流浪了，我們感到高興嗎？我們歡呼吧！

三：交流分享階段：

教師語言引導：感謝在這次災難中無私奉獻的人們，讓我們學會感恩。

1、放松手語《感恩的心》，教師與學生一起進行放松練習。(讓我們?yōu)闉膮^(qū)人民祈福,愿逝者安息,生者奮發(fā).)

2、師生共評，引導學生說出自己的感受并評出：勇敢的熊貓寶寶、運動熊貓寶寶、聰明熊貓寶寶、可愛熊貓寶寶??

災難是不幸的，生命是可貴的。但是，在災難面前，我們還有更為可貴的東西，那就是：我們每個人心里的、世間最可貴的東西——愛，大災無情，人有情；大災有大愛，人間有真情。一份溫柔的關(guān)懷，一個溫和的眼神，一種及時的幫助，一聲溫暖的問候，都能讓災區(qū)人民感受到全國人民對他們的支持與關(guān)心，是的，在這場地災浩劫中，只有愛，只有愛才能把我們?nèi)绱司o緊相連。

3、師生再見。（讓我們帶著對災區(qū)人民的祝福結(jié)束這節(jié)課）

4、歸還器材。場地器材：

大墊子8塊、錄音機1臺、熊貓頭飾 籃球

第三篇：小學一年級體育課教案

小學一年級體育課教案

江蘇省興化市周莊中心小學 陳東領

學習內(nèi)容：快步走游戲：繞球比跑韻律活動

學習目標：

1、讓學生初步掌握快速跑的動作方法，并在運動中運用，培養(yǎng)學生克服困難勇敢頑強的精神；

2、聽音樂自編舞蹈動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；

學習過程：

一、準備部分。

1、隊列訓練。學習稍息、立正的動作方法：稍息—左腳向左側(cè)跨一步，與肩同寬，左手握拳，右手握住左手手腕處；立正：兩腳并攏，手指貼著褲縫，抬頭挺胸。

2、繞球比跑游戲：①教師講解游戲規(guī)則（四人一組，看哪個小朋友先繞過障礙跑回來）②學生練習。提示要點（A在跑的時候盡量沿著直線方向跑；B跑過的同學站到隊伍的后面）

三、導入：小朋友們，我?guī)砹艘粋€好聽的歌，你們想不想把它加上自己的動作呢？

師：播放音樂《江南style》

（學生聽音樂，自己加上自己的動作。）

師：大家跳得都很好，下面我們請幾個同學來跳給大家看一下。（挑選幾個同學到前面來表演）

師：希望大家在課后自己創(chuàng)編一些動作。

四、放松練習。

師：大家也練得比較累了，下面我們來放松一下。大家跟我來。（吸氣—?！魵猓W生跟著老師一起練習。

第四篇：小學一年級體育課教案

小學一年級體育課教案 《立定跳遠》

本課的設計思路：

本課通過小朋友們熟悉的《小蝌蚪找媽媽》引入到課堂，充分激發(fā)學生的積極性。重點講述了小青蛙們在找到媽媽之后如何跟著青蛙媽媽學本領的——跳躍和捕食。本課的開始階段以小蝌蚪們在池塘中游來游去進入課堂，再利用學生學的20以內(nèi)的加減法，找到各自的“媽媽”（把全班分成六組）。小青蛙們找到媽媽后開始學習本領，跳躍——單腳跳、雙腳跳、夾球跳，捕食——追逃、打泡泡。在最后通過《小青蛙找家》這首歌結(jié)束這堂課。本節(jié)課結(jié)合了語文、數(shù)學、音樂課程，體現(xiàn)了課程互相滲透這一思想，讓學生學習的更多，更快樂。教學目標：

學生在游戲中表現(xiàn)出樂于參加體育活動的興趣，通過各種跳躍活動，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏及協(xié)調(diào)性，促進學生身心和諧發(fā)展。培養(yǎng)良好的合作能力，促進相互的交流與協(xié)作，增強學生保護青蛙的意識。

教學內(nèi)容：

1、小青蛙學跳躍

2、小青蛙學捕食 教學過程：

一、激發(fā)興趣

活躍情緒

1、導入：通過學生熟悉的語文課中的《小蝌蚪找媽媽》這一課，小蝌蚪在池塘中游來游去（進行熱身跑）

2、利用學生學的20以內(nèi)的加減法，找到各自的“媽媽”（把全班分成六組）

二、培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力

1、小青蛙學跳躍 組織形式：六列縱隊 教師主導：講解并示范跳躍動作，并組織學生進行練習、比賽。學生主體：積極努力的參加練習、比賽，認真聽講。比賽方法：六組小青蛙在青蛙媽媽的帶領下，站在如圖的位置，雙腿夾球向前躍起，往返接力最先跳完組勝利

2、小青蛙學捕食 活動一：學習如何捕食（追逃）方法：在規(guī)定的場地，小青蛙扮演害蟲，青蛙媽媽進行捕食，被捕到的小青蛙和青蛙媽媽互換角色，依次進行。在捕食時，要求青蛙要用單腳進行捕食，“害蟲”可以用各種方法躲避?；顒佣翰蹲胶οx 方法：在田地中，小青蛙在青蛙媽媽帶領下進行捕捉害蟲，教師產(chǎn)生泡泡（害蟲），小青蛙跳起拍掉泡泡（害蟲）就是捕食成功，比一比那位小青蛙學的本領最厲害，抓的害蟲最多。

三、保持興趣

身心放松

1、師生交流體會，讓學生能增強保護青蛙的意識，并能告訴其他人也能一起保護青蛙，不要殺害青蛙。

2、在《小青蛙找家》這首歌中，學生一邊唱歌一邊跳舞愉快的結(jié)束這堂課。

3、收拾器材、宣布下課。

反思：

本節(jié)課思路清晰，首先利用語文課文中的《小蝌蚪找媽媽》這篇課文引入課堂。再在分組時采用20以內(nèi)的加減法進行分組，先規(guī)定六位同學做青蛙媽媽，用紙片寫上數(shù)字2、4、6、8、10、12，其他同學用不同的算式算出結(jié)果找到各自的“媽媽”，這樣分組有序清楚，打破了以前上課時男女分開，固定的四組形式。

但在教學過程中出現(xiàn)了許多問題，值得我在以后過程中要加以注意。在學生練習跳躍時，沒有讓六組學生分開練習，造成場面太擠，學生互相擁擠，這點在后面也有出現(xiàn)，可以讓學生在規(guī)定場地自由練習跳躍。在夾球跳比賽中，我把夾球的方法規(guī)定的太死，可以讓學生發(fā)揮自己的想象，想出不同的夾球跳方法，不一定要用腿，可以用腹部、手等不同的方式。這樣學生活動氣氛會更加活躍。在捕食階段，教師講的時間用去太多，學生練習太少，當學生還玩在興頭上是就要集合了。在最后的拍泡泡游戲中，教師站的太死，造成范圍太小，學生又擠在一起，出現(xiàn)學生摔到現(xiàn)象，教師可以邊跑邊吹泡泡，讓學生跑開活躍起來。在最后放松階段學生放松不夠，在利用音樂放松是要注意選擇節(jié)奏緩慢的音樂。

第五篇：小學一年級體育課教學計劃

2013——2014第一學期

一年級體育教學計劃

畢時建

一、學生情況分析

一年級學生年齡小，基礎差，體育知識及技術(shù)技能差，自控能力不強。但他們活潑好動，非常樂意參加體育活動和上體育課，本學期根據(jù)學生的心理特點，因材施教，合理處理教材，充分調(diào)動學生的自主性，積極學習，使學生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發(fā)展和提高。

二、指導思想

體育教學要堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；教師要善于激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識；要以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位；要關(guān)注學生個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

三、教材分析

要突出重點教材的比重和要求，加強基本運動的教學。如：基本隊列練習，小學一年級的學生剛剛開始上學，還不知道體育課的大體含義，也不知道上體育課對他們意味著什么，這時應把怎樣站隊、怎樣上課告訴他們；走、跑練習，在一年級都是一些簡單、自然的動作，可以通過各種方式的走逐步達到走得正確、自然、放松和協(xié)調(diào)的要求。跑，主要是通過自然奔跑和各種方式（如追逐跑、換物跑）的跑，使學生初步掌握姿勢端正、能用前腳掌著地、比較放松地向前自然跑進的一種方法；跳躍也是孩子們比較喜歡的運動項目之一，在單踏、雙落這個活動中，可以用游戲形式來進行，要求單腳充分蹬地，有力踏跳，雙腳輕巧落地。重點是“單踏雙落”，難點是輕巧落地，動作連貫。在低年級的投擲教學中，是以發(fā)展學生基本的投擲能力為主，可以通過各種方式的拋接、擲遠、投準練習來達到目的，而不要過多的強調(diào)動作姿勢。同時，在日常教學過程中教師要注意對學生基本教學常規(guī)的培養(yǎng)。總之在“水平一”階段的教學中，教師應努力營造寬松、快樂、和諧的學習氛圍，讓孩子們能夠在快樂的“玩”中探索、合作、學習、成長。

四、教學目標

1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結(jié)合作。

五、教學重點

1、要著重讓學生體驗參加體育活動的樂趣，從中促進個人良好習慣的養(yǎng)成；

2、應著重幫助學生了解一般的游戲規(guī)則，學會尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。

3、形成正確的身體姿勢，在活動中發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調(diào)性，并能知道身體各主要部位和活動方位。

六、教學措施及注意事項

1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。

2、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣為目的。

3、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽的形式，以增強學生鍛煉身體的效果。

2013——2014第一學期

題目：二年級體育教學計劃

學校：寅街完小

教師：畢時建

2013——2014

題目：六年級體育教學計劃

學校：寅街完小

教師：魯羅

2012——2013

題目：六年級體育教學計劃

學校：寅街完小

教師：魯羅

2012——2013

題目：六年級體育教學總結(jié)

學校：寅街完小

教師：魯羅