第一篇：如何上好小學(xué)一年級體育課大全

如何上好小學(xué)一年級體育課

郭文冠

一年級學(xué)生，是從兒童走向少年時期的初級階段，對體育課的認識深淺不一，基礎(chǔ)不一，身體素質(zhì)也有差距。為使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺鍛煉身體、形成團結(jié)活潑的班風(fēng)，結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點，在大力抓好素質(zhì)教育的同時，想方設(shè)法把生動活潑的教學(xué)方法溶入課堂之中。我認為上好一年級的體育課，主要從以下四方面的工作做起：

一、嚴格要求，打好基礎(chǔ)

俗話說：“萬事開頭難”。每節(jié)體育課的開始都幾乎經(jīng)歷了：學(xué)生跑步到操場、報告人數(shù)、師生問好、宣布上課內(nèi)容、集中注意力等這一教學(xué)常規(guī)，過程雖然只有短短的幾分鐘，在部分學(xué)生眼里只不過是“例行公事”罷了，但時間一長，有的學(xué)生就容易“?！绷讼聛?，因此每節(jié)課雖然形式相同，但教師具體要求卻不能一樣。

首先教師在對待這一常規(guī)過程中，要求以身作則，不搞特殊化。上課鐘聲一響，就應(yīng)著裝整齊地站在上課的位置上，以目光去迎接學(xué)生隊伍的到來，嚴肅接受學(xué)生的每一次報告，并進行整理隊伍、提出要求、集中注意力等。認真做好這一簡短的過程，我認為有三點好處：⑴預(yù)先站在位置上迎接上課隊伍跑步到場，提示了教師準備工作的充分及師生間的互相尊重，如果教師不預(yù)早站位，學(xué)生隊伍就不知跑到什么地點、站什么方向為好，導(dǎo)致不知所措而造成混亂。⑵在上課的位置上以目光迎接隊伍，可以第一時間觀察到隊伍的紀律狀況、常規(guī)遵守情況。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀違規(guī)

1現(xiàn)象，上課后，教師可即時采取指導(dǎo)或教育措施。⑶為了集中學(xué)生的注意力，教師應(yīng)注意周圍的環(huán)境，不要把隊伍調(diào)到迎向太陽的地方，也不要把隊伍調(diào)到面向大范圍看到動感的地方。集中注意力的方法很多，如：通過整隊、整理服裝、提問等。如果是通過整隊的方法去集中注意力，教師必須仔細觀察學(xué)生的表現(xiàn)，特別是“口令”發(fā)出后是否真正做到注意力已經(jīng)“集中”。這樣，上課一開始主動權(quán)就掌握在教師手中，長此下去逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂紀律，為今后的體育課打下基礎(chǔ)。

二、方法生動，措施靈活

上體育課時教師的著裝要得體，不宜穿著前胸印有卡通圖案的外衣或過短的服裝上課，并要求注意檢查服裝有否損破。上技巧課時衣服是否束好，上田徑課時，鞋帶是否已系緊。特別是上球類課時，教師不但要做到自己不帶鎖匙、硬物，還要督促學(xué)生身上不準帶筆或其它硬物?？傊?，教師儀表應(yīng)該大方，行為要灑脫，講話要精，調(diào)動隊伍時，口令要準確、聲音要宏亮。上課時，要有體育教師威嚴的目光；輔導(dǎo)學(xué)生時，又要有人民教師慈祥的面孔；解決問題時，更要有體育教師敏銳的觸覺與幽默的方法相結(jié)合。在一年級，確有部分學(xué)生由于受這一年齡特點的影響，缺乏自我抑制能力，存在“多動癥”，課堂中難免出現(xiàn)違反紀律、影響其他同學(xué)的現(xiàn)象，為此，需要教師既要以精辟幽默的說理教育，又要培養(yǎng)學(xué)生令行禁止的作風(fēng)。如隊列練習(xí)齊步走時，個別學(xué)生由于精神分散，動作錯誤，還影響了其他同學(xué)，此時，教師不可能抽出更多的時間去進行耐心教育，也不能粗暴批評一頓了事，應(yīng)采用有針對性的、簡單幽默風(fēng)趣的提示：“如

此走路，能不撞上人嗎？”使有此現(xiàn)象的學(xué)生在一笑之余，領(lǐng)悟到集中精神的必要。又如在處理學(xué)生課堂吵架問題時，教師也應(yīng)注意教育的方法。籃球、足球的教學(xué)比賽，搶球時身體接觸有些碰撞是難免的，個別學(xué)生可能會因此而引起吵架甚至打架，此時，教師處理問題一定要簡明、果斷。制止吵架后，先不要詳細去了解他們誰先罵人、誰先動手等細節(jié)，而是各問一句：“打架對嗎？”回答是肯定的，既然是錯誤的，就不用分先后，“孤掌難鳴”的道理，教師一講，學(xué)生是會領(lǐng)悟過來的。

三、精辟講解，準確示范

隨著體育運動的不斷發(fā)展、科技的日新月異，一年級的小朋友已經(jīng)在電影、電視熒屏中，觀賞到現(xiàn)代世界體育一流高手們的精湛表演。在他們眼里，老師的動作示范也應(yīng)該是同樣成功、優(yōu)美、準確的，這樣一來，對體育教師的動作示范挑戰(zhàn)性就大了，要求也高了，特別是示范的成功與否，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響很大。我盡量做到不讓學(xué)生失望！一年級這一年齡的可塑性、模仿性都很強，學(xué)生們都渴望能觀摩到老師精彩的動作示范。成功的示范，會深深吸引學(xué)生的練習(xí)欲，刺激其建立正確的動作概念，加快掌握動作技術(shù)，可以從中樹立教師的形象，提高教師威信，調(diào)動練習(xí)的積極性。

對一年級的學(xué)生，講解動作過程要領(lǐng)要易記，最好口訣化。每次精辟動作要領(lǐng)的過程，也是體育教師一次熟悉掌握業(yè)務(wù)、鉆研教材的好機會，精講多練，增強練習(xí)者的自信心，從而樹立教師在學(xué)生心目中的威信。

四、形式多樣，方法靈活

一年級的體育教學(xué)，其練習(xí)方法、形式可采取多樣化，特別是在課的準備部分，可根據(jù)學(xué)生神經(jīng)中樞較易興奮，較注重集體英雄主義，好勝心強等特點，體育課可進行形式多樣的準備運動，如“網(wǎng)魚”、游戲“巧過攔截區(qū)”、“跳過跑繩”等集體競賽游戲去調(diào)動學(xué)生的積極性，如果一節(jié)體育課準備部分練習(xí)組織得當(dāng)，學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，這堂課就容易駕控?；静糠謨?nèi)容教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合教材進行教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，增強書本知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使課堂學(xué)習(xí)與課外的自主活動聯(lián)系起來，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正使學(xué)生在參與運動過程中，學(xué)到了一定的運動技能，同時身體、心理健康和社會的交往能力也得到了發(fā)展。對一年級的學(xué)生，教師的組織指導(dǎo)作用非常重要，充分發(fā)揮學(xué)生的主動積極性，創(chuàng)造性地使用新教材，促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。如在“模仿性走”教學(xué)中，根據(jù)教材的特點和兒童的身心特點、興趣等，創(chuàng)設(shè)了“動物園”情境，讓學(xué)生在音樂聲中頭戴各種小動物和各種人物(老人、青年、小孩)的頭飾，唱著“動物園里動物多，大象、獅子、小白兔，動物多得數(shù)不清”的兒歌，列隊歡快地走進“動物園”，在“動物園”里與各種“動物”自由的嬉戲、與“游人”愉快的游戲，憑學(xué)生原有的生活體驗和想象、創(chuàng)造，模仿各種動物、各種人物走路的動作，以此來培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力，同時也提高了參與活動的興趣，學(xué)到了一定的知識。又如進行“立定跳遠”的教學(xué)時，先向?qū)W生講清動作的方法和要求后，再引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生利用廢舊報紙進行有創(chuàng)想性的練習(xí)，比如擺設(shè)各種圖形，如跳過一個長方形、跳過一個正方形、連續(xù)跳過多個

相隔一定距離的長方形比賽等游戲活動，使學(xué)生掌握了立定跳遠的動作，發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

一年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，常言講：“學(xué)習(xí)第一步，基礎(chǔ)要打牢?！币虼?，在進行一年級的體育教學(xué)時，我認為應(yīng)加強了解學(xué)生的實際情況，預(yù)先制定切實可行的教學(xué)計劃及主要措施，循循善誘地幫助學(xué)生統(tǒng)一認識，打好基礎(chǔ)，使體育素質(zhì)較差的學(xué)生樹立信心，使較好的同學(xué)樹立拼搏目標(biāo)，以上是我個人在日常教學(xué)過程的一些體會。

第二篇：怎樣上好小學(xué)一年級體育課

怎樣上好小學(xué)一年級體育課

作為一門學(xué)科，體育教學(xué)與其它課程教學(xué)一樣，也有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法。但體育教學(xué)又不同于其它課程教學(xué)，它具有更廣泛的活動空間和獨特的教學(xué)方式。經(jīng)過多年實踐，我認為，把“教”與“玩”有機地結(jié)合起來，是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一。

一、“教”與“玩”結(jié)合的提出依據(jù)

１．小學(xué)生的情趣特點決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。愛玩好動，是兒童的天性，在小學(xué)時期的學(xué)生，興趣廣泛，好奇心強，常常以直接興趣為動力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強學(xué)生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達到體育教學(xué)目的。

２．小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負氧能力差，易疲勞。這些都表明少年學(xué)生的運動負荷不能過大，運動時間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強身健體的作用，反而會給身體健康造成影響。因此，在體育教學(xué)中，把“教”與“玩”有機結(jié)合，使少年學(xué)生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。

３．小學(xué)生的接受能力決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生，尤其是低年級的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過程中，我們常常會遇到教師講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，這就說明體育教學(xué)只強調(diào)“教”是不夠的，還必須同“玩”結(jié)合起來，通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化。

４．小學(xué)生的成才需求決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。體育教學(xué)的目的在于育人，即為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個性、增強學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德，要達到這一目的，需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉，“教”，可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法?！巴妗?，則可以促進學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增強實踐能力，同時，通過有目的的“玩”，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展其個性，增強其創(chuàng)造能力。

二、“教”與“玩”結(jié)合的基本方法

１．集分結(jié)合。就是在體育課堂上，教師集中一段時間講授理論知識和練習(xí)規(guī)范，然后將學(xué)生分成若干個小組以體育游戲形式進行應(yīng)用。如，在講授身體平衡技能知識后，將學(xué)生分成幾個小組進行單腿站立、單腿跳躍、單腿跳接力等比賽，把“教”與“玩”結(jié)合起來。

２．課間穿插。就是在體育教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些趣味游戲，以活躍體育課堂氣氛，刺激學(xué)生運動神經(jīng)的活躍。如，在教授體操課時，可在課間放一段歡快的樂曲，讓學(xué)生們嘗試按著音樂節(jié)拍以舞蹈形式做體操；在隊列練習(xí)時，穿插一些花樣，等等。這些都能使枯躁、緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，提高學(xué)生參加體育活動的興趣。

３．命題發(fā)揮。就是在教授某種體育運動規(guī)范后，由教師統(tǒng)一命題，提出運動量和鍛煉目的，然后由學(xué)生自己設(shè)計體育活動項目，自己組織體育游戲活動。

４．內(nèi)外聯(lián)系。就是把校內(nèi)體育教學(xué)與校外學(xué)生體育活動聯(lián)系起來，讓學(xué)生在校外的“玩”按照一定的體育規(guī)范要求進行，實現(xiàn)校外“玩”為校內(nèi)“教”服務(wù)。

三、“教”與“玩”結(jié)合的原則要求

１．服務(wù)中心。即為教學(xué)教改這個中心服務(wù)，把改善教學(xué)方法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量作為體育教學(xué)中

狀，上好小學(xué)一年級體育課，就要因勢利導(dǎo)，富趣味于教學(xué)，寓游戲于教學(xué)，既能保證智力的發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力，一方面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動的習(xí)慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。

1、啟發(fā)學(xué)生的天性

愛玩、愛活動是孩子的天性，把一年級學(xué)生的體育教材解剖、拆零，用游戲來主導(dǎo)，使教材游戲化，溶娛樂、趣味、知識、教學(xué)為一體，滿足學(xué)生愛玩、好動的心理和生理要求，同時也完成了教學(xué)任務(wù)。

把體育教材的內(nèi)容，根據(jù)具體情況，化整為零，分別放到幾個游戲中去進行教學(xué)，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息，通過站圈的游戲，邊做邊提出要求，學(xué)生就能很好的理解和掌握。在課前用彩色粉筆 畫好與學(xué)生人數(shù)同樣多的圈，每種顏色的圈又組成一種隊形圖案。鈴聲響了，首先要帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲——站圈。教師讓每個學(xué)生自由選擇一個圈站好，看誰動作快。而后教師指導(dǎo)學(xué)生出圈，比誰最聽指揮。重復(fù)幾次，每次提出一個要求，學(xué)生們很自然的理解了集合、解散的含義，學(xué)會了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動作。

有站圈游戲為基礎(chǔ)，教師指揮學(xué)生用所站不同色彩的圈做高人和矮人的游戲，高人和矮人在游戲中互相襯托，方形、圓形、三角形等不同的隊形圖案依次變化著展現(xiàn)在學(xué)生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時機，教師再把換位的游戲串進去，與高人和矮人的游戲交替進行，使每個學(xué)生能夠都有選擇在不同隊形里出現(xiàn)的機會，親自體驗站隊的樂趣，欣賞隊形千變?nèi)f化的美感，享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮，提高學(xué)習(xí)體育的興趣。使學(xué)生的認識到集體的力量，熱乃集體，把心貼近集體。學(xué)會了站隊，能站多種隊形，這樣，枯燥無味的隊列隊形教材，經(jīng)過游戲化處理，活了起來，邊的有情趣多了。

第三篇：怎樣上好小學(xué)一年級體育課

怎樣上好小學(xué)一年級體育課

小學(xué)一年級體育課是學(xué)生上體育教育課的入門階段。我們應(yīng)激發(fā)學(xué)生的運動興趣，因為興趣是最好的老師。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉。為了能吸引一年級學(xué)生上好體育課，我覺得應(yīng)從以下方面入手：

一、讓新生了解體育課

新生的第一節(jié)體育課可以在室內(nèi)上，利用多媒體向?qū)W生展示一些體育競賽、體育游戲、體育節(jié)目的錄像片斷，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后提問：1.有誰能告訴老師體育課是做什么的？

2.小朋友喜歡看體育比賽嗎？都喜歡看哪些比賽？誰能告訴老師呢？3.小朋友會做這些運動嗎？學(xué)生都能搶著回答，這時老師就抓住時機，問：“你們喜歡這些運動嗎？”學(xué)生肯定響亮地回答“喜歡”。這個時候老師就說：“這就是我們體育課的內(nèi)容?！?/p>

二、抓課堂常規(guī)

一年級新生特別好動，只有讓他們聽從我們的指揮，才能確保體育課順利進行。教師可從文明禮貌教育、整隊、規(guī)則入手抓起。1.抓文明禮貌，先教會學(xué)生如何進行師生問好。如：課前問好，課后說再見，并要求集體擊掌后才能解散。這樣的方式可以達到以下幾個目的：第一，加強學(xué)生的文明禮貌教育；第二，密切師生感情；第三，強調(diào)組織紀律性，培養(yǎng)學(xué)生良好的作風(fēng)。2.抓整隊。開學(xué)之初上體育課要求學(xué)生能迅速排好隊形。排隊要做到“靜、齊、快”。3.遵守游戲規(guī)則。

三、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)健體意識

“興趣是最好的老師”，而一年級學(xué)生對游戲最感興趣，所以教師應(yīng)把教材內(nèi)容以游戲的形式來完成。這樣即可以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，還可以給學(xué)生較多的參與機會，有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)手、腦并用的能力?？梢越o學(xué)生在大集體中的小自由，提供輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和互相學(xué)習(xí)、增進友誼的場所。游戲活動還具有一定的競爭性，能促使學(xué)生刻苦鍛煉，增進身體健康和培養(yǎng)積極進取的精神，同時還達到了開發(fā)智力的目的。

第四篇：怎樣上好小學(xué)一年級體育課

怎樣上好小學(xué)一年級體育課(2008-10-04 16:47:08)

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體育課

教育

怎樣上好小學(xué)一年級體育課

小學(xué)一年級體育課是學(xué)生上體育教育課的入門階段。有其自身的發(fā)展特點。有些小學(xué)一年級體育教學(xué)存在模式僵硬、成人化色彩濃，或教學(xué)直奔主體等缺陷，阻礙著小學(xué)生全體參與。用游戲教學(xué)法，可避免以上缺陷，較好的完成小學(xué)一年級教學(xué)。

結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗和翻閱的資料，使我認為要改變這一現(xiàn)狀，上好小學(xué)一年級體育課，就要因勢利導(dǎo)，富趣味于教學(xué)，寓游戲于教學(xué)，既能保證智力的發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力，一方面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動的習(xí)慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。

1、啟發(fā)學(xué)生的天性

愛玩、愛活動是孩子的天性，把一年級學(xué)生的體育教材解剖、拆零，用游戲來主導(dǎo)，使教材游戲化，溶娛樂、趣味、知識、教學(xué)為一體，滿足學(xué)生愛玩、好動的心理和生理要求，同時也完成了教學(xué)任務(wù)。

把體育教材的內(nèi)容，根據(jù)具體情況，化整為零，分別放到幾個游戲中去進行教學(xué)，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息，通過站圈的游戲，邊做邊提出要求，學(xué)生就能很好的理解和掌握。在課前用彩色粉筆畫好與學(xué)生人數(shù)同樣多的圈，每種顏色的圈又組成一種隊形圖案。鈴聲響了，首先要帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲——站圈。教師讓每個學(xué)生自由選擇一個圈站好，看誰動作快。而后教師指導(dǎo)學(xué)生出圈，比誰最聽指揮。重復(fù)幾次，每次提出一個要求，學(xué)生們很自然的理解了集合、解散的含義，學(xué)會了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動作。

有站圈游戲為基礎(chǔ)，教師指揮學(xué)生用所站不同色彩的圈做高人和矮人的游戲，高人和矮人在游戲中互相襯托，方形、圓形、三角形等不同的隊形圖案依次變化著展現(xiàn)在學(xué)生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時機，教師再把換位的游戲串進去，與高人和矮人的游戲交替進行，使每個學(xué)生能夠都有選擇在不同隊形里出現(xiàn)的機會，親自體驗站隊的樂趣，欣賞隊形千變?nèi)f化的美感，享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮，提高學(xué)習(xí)體育的興趣。使學(xué)生的認識到集體的力量，熱乃集體，把心貼近集體。學(xué)會了站隊，能站多種隊形，這樣，枯燥無味的隊列隊形教材，經(jīng)過游戲化處理，活了起來，邊的有情趣多了。

2、發(fā)揮學(xué)生的直觀模仿能力

小學(xué)生想象思維較弱，直觀模仿較強。因此，在小學(xué)特別是一年級學(xué)生能夠體育課教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的直觀模仿能力，教師通過各種直觀的教具、摸

板或示范中進行直觀化教學(xué)。如體育教材中的跳躍內(nèi)容，通過游戲化處理，施教于課堂，收效也很好。

利用小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)，編成模仿游戲，組織學(xué)生能夠輪流擔(dān)任故事中的小蝌蚪、鯉魚媽媽、小壁虎、老牛伯伯等角色。重點指導(dǎo)學(xué)生模仿小蝌蚪、小青蛙的動作。模仿小蝌蚪游戲動作時，是教學(xué)生區(qū)別腳掌和腳跟的部位，讓學(xué)生通過模仿來學(xué)會腳掌用力找感覺，體會腳掌、腳跟分工合作的過程。隨著小青蛙的成長，在模仿初長后腿的小青蛙時，要求學(xué)生背著雙手蹲下，雙腳同時輕輕向上跳起，學(xué)生體會到了把腳跟提起才能跳起的感覺。當(dāng)小青蛙漸長成大青蛙時，提高學(xué)生把雙手參加進去，擺動起來，幫助學(xué)生再次調(diào)整動作，進行模仿，比比誰跳在前面第一個找到媽媽，把游戲推向高潮，使跳躍動作也漸進完成階段。通過不斷的親身體驗，學(xué)生們在渾然不覺中學(xué)會了雙腳向前跳起和輕巧落地的跳躍動作。

一年級學(xué)生的體育課是學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)和入門階段，在整個學(xué)校體育教育過程中有著至關(guān)重要的作用。一年級教材內(nèi)容用游戲活動來消化，可以給學(xué)生較多的參與機會，有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)手、腦并用的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢越o學(xué)生在大集體中的小自由，提供輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和互相學(xué)習(xí)、增進友誼的場所。游戲活動還具有一定的競爭性，能促使學(xué)生刻苦鍛煉，增進身體健康和培養(yǎng)積極進取的精神，同時還達到了開發(fā)智力的目的。

把一年級學(xué)生教材溶進游戲活動中，能幫助學(xué)生在充滿樂趣的課堂活動中，逐漸從適應(yīng)體育活動開始，到學(xué)會體育活動、體育鍛煉，從而鍛煉他們的身心，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美等各方面平衡發(fā)展的興趣，并為中高年級體育教學(xué)乃至終身體育打好基礎(chǔ)。

今天的少兒是未來國家的棟梁，他們今天的素質(zhì)就是明天的生產(chǎn)力、科研能力、戰(zhàn)斗力，因此我們應(yīng)充分發(fā)揮體育的教育功能全面發(fā)展提高少兒素質(zhì)，這就成為一項具有戰(zhàn)略意義的重大課題。

第五篇：如何上好一年級體育課

如何上好一年級體育課

彭胤

一年級的學(xué)生剛進入新的環(huán)境，對于體育課是既熟悉又陌生，說他們熟悉，是因為現(xiàn)在的信息太發(fā)達，他們從電視上知道了一些比賽，一些體育項目，說他們陌生，是因為，他們剛進入一年級，在幼兒園的時候他們沒有真正的上過體育課。所以要想在體育課中達到預(yù)期的教學(xué)效果，我認為應(yīng)該做到以下幾點。

一． 課堂常規(guī)的養(yǎng)成。

教學(xué)常規(guī)包括很多方面，大致分為課前、課中、課后。各個常規(guī)又包含多方面的內(nèi)容：課前常規(guī)：教師方面就要注意備好課，上課前設(shè)計安排好場地器材的布置。教師提前到達規(guī)定的集合地點等候上課；在學(xué)生方面就要注意準備好服裝，系好鞋帶，安置好與體育課物品。課中常規(guī)：準時集合上課，注意上課禮節(jié)。（上課叫老師好，下課與老師再見，并擊掌后解散）。

二．用啟蒙的方式，使小朋友明確目標(biāo).一年級的小朋友精神不容易長時間集中，對他們講大道理收效甚微。我覺得用啟蒙的方式教育有很好的效果。比如：第一個問題，你們認識哪些體育明星？第二個問題，你們知道的體育項目有哪些？第三個問題,你們知道這些比賽有些什么規(guī)則和會這些體育項目嗎？學(xué)生對于第一二個問題，都積極回答，但是對于第三個問題回答的卻寥寥無幾了。這個時候老師就可以抓住機會問學(xué)生，你們想不想學(xué)會這些體育項目，想不想知道他們有哪些規(guī)則嗎？學(xué)生們都說想，我知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被我調(diào)動起來了，這時候我會告訴學(xué)生，體育要像學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)一樣，一點一滴的積累，并且告訴他們，在今后的學(xué)習(xí)中會遇到的一些困難，我們該如何去克服困難等等，學(xué)生聽了我的話，一個個都精神抖擻，躍躍欲試。

三.用生動簡明的“口訣”啟蒙和提醒孩子遵守紀律和聽從指揮.一年級的學(xué)生自我約束力差，沒有自控能力，當(dāng)課堂出現(xiàn)混亂時，教師語言的制止和口哨的制止都顯得蒼白無力。我們可以用一些簡明的口訣來讓學(xué)生記住口哨響時，該怎么做。如：“口哨一響，馬上站好，老師先說，我們后講，腳跟靠，身站直，抬頭挺胸看老師”等等。還有在隊列練習(xí)的時候，加上一些語言，也可以使學(xué)生精神集中，比如;喊“立正，稍息”的時候，學(xué)生喊一聲“嘿”，方向變換的時候，喊一句“一------二”，可以使學(xué)生精神容易集中。

四.課堂常規(guī)抓隊列

上過低年級的老師很清楚，一年級的隊形是很麻煩的，你沒有一定的方法，可能一節(jié)課也沒有排好隊形，你把張三拉來站好了，李四又跑了……。所以我們在一年級的隊形練習(xí)上，要有一定的技巧。首先在開學(xué)第一節(jié)室外課的時候，在教室里就把學(xué)生排成四個縱隊（看學(xué)生的數(shù)量，適當(dāng)增減）分別把每個縱隊用小朋友們喜歡的動畫片里的動物編上號。比如：喜洋洋隊，灰太狼隊，藍貓隊，紅兔隊，千里馬隊等等。讓學(xué)生記住自己隊的名稱和周圍小動物的名稱，這樣小朋友在站隊形的時候就不容易錯了，這樣也使他們形成了一些小團體，有利于同學(xué)之間的團結(jié)。