第一篇：2013—2014學(xué)年度下學(xué)期六年級語文下冊期中質(zhì)量監(jiān)測試卷

2013—2014學(xué)年度下學(xué)期

六年級語文（鄂教版）期中試卷

一、基礎(chǔ)樂園（18分）1.讀拼音，寫詞語。（8分）

Yǎnmánléngzhuó（）然隱（）（）角（）壯Chóucháxuānkē

（）密話（）（）騰（）睡 2.比一比，再組詞。（4分）

撤（）?。ǎ┗冢ǎ辏ǎ┏海ǎ┎荆ǎ┪辏ǎ┩瘢ǎ?.選擇劃橫線詞語的正確解釋，將序號填寫在橫線上。（4分）

二、積累運用（25分）1.按要求填空（1分）

本學(xué)期我積累的歇后語有（）——（）。

2.補充下列成語，再寫出對應(yīng)的歷史人物，最后完成填空。（0.5×8＋4＋2=10分）臥（）嘗（）負（）請（）三顧（）（）（）（）偷光這些人物中，我最欣賞，因為。3.用關(guān)聯(lián)詞連接句子。（2分）

明天遭受更多的挫折不會阻擋我們前進的步伐

。4.用修改符號修改病句（2分）

上課鈴一響，沸騰的校園立刻頓時安靜下來了。

5.不改變句子的意思，給句子換種說法，使句子表達的情感更強烈。（2分）

解放軍戰(zhàn)士真是我們這個時代最可愛的人！

。6.根據(jù)語境填寫詩句。（8分）

⑴當我手撫長城，遙想當年邊關(guān)戰(zhàn)士征戰(zhàn)沙場時，我想起了詩人，在《出塞》中寫的“，”。

⑵《過零丁洋》讓我想起了的千古名句。⑶看到身邊同學(xué)漫不經(jīng)心的學(xué)習態(tài)度，我會告誡他“?！?/p>

三、語文與生活（2分）

2014年3月8日凌晨2點40分，馬來西亞航空公司稱與一架載有239人的波音777-200飛機與管制中心失去聯(lián)系的，該飛機航班號為MH370，原定由吉隆坡飛往北京。失去聯(lián)絡(luò)的客機上載有227名乘客（包括兩名嬰兒）和12名機組人員，其中有154名中國人。面對與親人失去聯(lián)系的家屬，你想說些什么呢?把你的安慰、鼓勵以及你的倡議簡要地寫幾句。（提示：注意句子之間的聯(lián)系和層次）

四、快樂閱讀。（25分）

（一）課文再讀（10分）

毛委員和朱軍長下山去了，紅軍下山去了，井岡山的毛竹，同井岡山人民一樣堅貞不屈。血雨腥風里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向，不向。竹葉燒了□還有竹枝□竹枝斷了□還有竹鞭□竹鞭砍了□還有深埋地下的竹根□野火燒不盡□春風吹又生□一到春天，漫山遍野，向大地顯露著無限的生機，依然是那一望無際的翠竹。

1.根據(jù)課文內(nèi)容，將文中句子補充完整：（2分）2.在文中的方框內(nèi)加上合適的標點。（3分）3.（5分）

這句話運用了、的手法，寫出了井岡翠竹具有的生命力和 的精神，表達了作者對井岡翠竹的。

（二）課外拓展（15分）

打開心中的那把鎖

一代魔術(shù)大師胡汀尼有一手絕活，他能在極短的時間內(nèi)打開非常復(fù)雜的鎖，從而逃生，而且從未失手。他曾為自己定下一個富有挑戰(zhàn)性的目標：要在60分鐘之內(nèi)，從任何鎖中（掙脫掙扎）出來，條件是讓他穿特制的衣服進去，并且不能有人在旁邊觀看。

英國一個小鎮(zhèn)的居民決定向這位偉大的胡汀尼發(fā)出挑戰(zhàn)，有意考驗他。他們特別打制了一個（堅固結(jié)實）的鐵牢，配上一把看上去非常復(fù)雜的鎖，請胡汀尼看看能否從鐵籠中出去。

胡汀尼接受了這個挑戰(zhàn)。他穿上特制的衣服，走進鐵牢中。牢門“哐啷”一聲關(guān)了起來，大家遵守規(guī)則轉(zhuǎn)過身不去看他怎樣打開鎖。胡汀尼從衣服中取出自己特制的工具，開始工作。

30分鐘過去了，胡汀尼用耳朵緊貼著鎖，專注地工作著；45分鐘過去了，一個小時過去了，胡汀尼頭上開始冒汗。最后，兩個小時過去了，胡汀尼始終聽不到期待中的那鎖簧彈開的聲音。他（精疲力竭竭盡全力）地將身體靠在門上坐下來，結(jié)果牢門卻順勢而開。原來，牢門根本沒有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個擺設(shè)。

小鎮(zhèn)居民故弄玄虛，考驗了這位大師。門沒有上鎖，但胡汀尼心中的門卻上了鎖。

曾經(jīng)有一位撐竿跳的選手，他一直苦練卻無法越過某一個高度。他失望地對教練說：“我實在是跳不過去?！苯叹殕枺骸澳阈睦镌谙胧裁?？”他說：“我一沖到起跳線時，看到那個高度，就得我跳不過去?！苯叹毟嬖V他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上‘摔’過去，你的身子也一定會跟著過去?！?/p>

他撐起竿又跳了一次，（果然竟然）一越而過。

其實，只要打開心中的那把鎖，便可以突破阻撓，粉碎障礙，很多問題就會迎刃而解。

1.把文中括號里錯誤的詞語劃去。（2分）2.根據(jù)意思從文章中找出有關(guān)詞語。（4分）

（1）小鎮(zhèn)居民故意將牢門沒有上鎖，讓胡汀尼搞不清其中的緣由。（）

（2）只要打開心中的那把鎖，其他障礙或問題就都能解決了。（）

3.用“”劃出短文中揭示中心的語句。（2分）4.認真讀短文，歸納短文大致內(nèi)容，完成填空。（5分）

胡汀尼是一位，他的絕活是，然而面對小鎮(zhèn)居民的挑戰(zhàn)，他，那是因為；一位撐竿跳的選手一直無法越過某一個高度，但最終他越過了，這是因為。5.聯(lián)系短文內(nèi)容和生活實際，說說你從下面的句子里悟出了什么？（4分）

教練告訴他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上‘摔’過去，你的身子也一定會跟著過去?！?/p>

．

第二篇：　四年級語文下學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測試卷

一、書寫檢測。(請正確、整潔、美觀地抄寫句子)3分

四年級語文下學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測試卷：真知像美玉，深藏在巖芯，像原油，奔涌在地底。只有用“探索”這部鉆機，才能探知它的秘密……

二、積累運用。29分

(一)字詞。19分Xkb1.Com

1.看拼音，寫詞語。(8分)

xiázhǎibìmiǎnqīnqiyǒnghéng

()()()()

wéifàncénɡjīnɡm(xù)ánglùxúnguīdǎojǔ

()()()()

2.用“”畫出帶點字的正確讀音。(3分)

召見(zhāozhào)綻開(dìngzhàn)癥狀(zhènzhèng)

教誨(huǐhuì)模仿(mómú)電線桿(gǎngān)

3.把下列成語補充完整,并從所填成語中選擇恰當?shù)某烧Z填在橫線上。(4+4分)

處變不()世外桃()死而后()淺()輒止

救死()傷眾志()()聲色俱()含()茹苦

(1)醫(yī)生______________，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽。

(2)當我們面臨危險的時候，只有______________，才能想出好的辦法，保證自己的安全。

(3)全國人民______________，抵御突如其來的“禽流感”。

(4)我的外婆一生______________，節(jié)衣縮食，為了兒女付出很多心血。

(二)句子加工廠。(10分)

1.按要求寫句子。6分

(1)哪個母親不是這樣過來的?(改成帶句號的句子)

_________________________________________

(2)山上的小溪叮叮咚咚地流。(換一種說法，使句子更生動。)

_________________________________________

(3)雞蛋能承受這么大的壓力。雞蛋能把壓力均勻分散到蛋殼的各部位。(使用合適的關(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話。)

_________________________________________

2.用修改符號修改下面的病句。(在原句上修改)(4分)

(1)雙湖公園的春天是一年四季中最美的地方。

(2)聽了我的話，妹妹立即七嘴八舌地叫嚷起來。

三、閱讀感悟。38分

(一)想想學(xué)過的課文填空。11分

1.《春日偶成》是宋代詩人程顥的作品，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情，請寫出詩中寫景的兩句話：___________，__________。

2.自然界的種種生物是我們?nèi)祟惖暮谩袄蠋煛?。人們模仿發(fā)明了;模仿，發(fā)明了……

3.讀了《第一次抱母親》，我不由得想起《游子吟》中的詩句：。

4.祁黃羊舉薦人才出以公心，他做到了“，”。

你能像這樣出以公心推薦自己或他人出任班長嗎?說出你推薦的人及理由：(人名)

(理由)。(1分)

5.通過半學(xué)期的學(xué)習，我認識了的竺可楨爺爺，的劉備，的公儀休，的白衣戰(zhàn)士葉欣，的明明(填上合適的四字詞語)，他們都是我們學(xué)習的好榜樣。通過學(xué)習課文，我們還明白了許多道理，從《》一文中，迪斯尼樂園的設(shè)計者(填寫人名)讓我們明白了要尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種最佳選擇;從《蘋果里的五角星》一文中，我懂得了。(1分)

(二)走進生活。(3分)

2013年4月20日8時2分，在四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級地震，這一消息傳播開去，牽動著億萬人心。當時，12歲的林宇鳳家房子被震塌了，她被坍塌的墻體埋在了下面，營救出來時受傷比較嚴重。面對被毀壞的家園，她整天悶悶不樂，你打算如何安慰她?(不少于50字)

(三)《三顧茅廬》節(jié)選(11分)

他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。

1.按原文填空。(2分)

2.此文選自我國四大名著之一：《》，這本書的作者是。(1分)

3.解釋下列詞語帶點字的意思。(1分)

青翠欲滴秀麗宜人

4.劃線的這句話把比作。你能仿照這句話再寫一句嗎?(3分)

5.劉備見到了諸葛亮后，諸葛亮分析了的形勢，提出了、最后取勝的策略。劉備聽了，像撥開了云霧見到了。學(xué)完了這個故事，你覺得諸葛亮是一個、(請?zhí)钌舷嚓P(guān)的成語)的人。另外，有關(guān)“三國”的故事還有很多，請你寫出兩個：、。(4分)

(四)奇妙的蜘蛛網(wǎng)(13分)

去年，我回到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家過暑假。有一次，我和爺爺在院子里乘涼。，爺爺說：“要下雨了，咱們回家吧!”

后來，下雨了。

我好奇地問□爺爺□你怎么知道要下雨了呢□

□你?？纯粗┲刖W(wǎng)□就會知道了□爺爺笑著說□

于是，我每天傍晚都去觀察蜘蛛網(wǎng)。一連幾天，我看蜘蛛網(wǎng)都是平平地掛在那里，沒有

什么變化。又過了幾天，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛離開了原來的蜘蛛網(wǎng)，從屋檐下面的籬笆上豎著拉了一條條長絲，好像一根根的細柱子。然后，蜘蛛就沿著這幾根豎絲，側(cè)著身子來回地爬著，繞上一圈一圈的細絲，不一會兒，蜘蛛就結(jié)了一個豎網(wǎng)掛在那里。

我高興地把這個發(fā)現(xiàn)告訴了爺爺，他讓我第二天再去看看蜘蛛網(wǎng)。

夜里“嘩啦啦”地下起了大雨。第二天一大早，我迫不及待地跑出去看那些奇妙的蜘蛛

網(wǎng)。噢!我看出來了，平掛著的蜘蛛網(wǎng)被雨水砸壞了，而豎掛著的蜘蛛網(wǎng)竟然還完好無缺。原來，下雨前，氣壓低，蜘蛛已經(jīng)感覺出來了，便趕在下雨前先結(jié)個豎網(wǎng)，以免雨后無家。

1.把正確答案的序號填在文中的橫線上。(A.果然B.突然)(1分)

2.補全文中的標點。(3分)

3.在短文中找出下列詞語的反義詞。(1分)

不慌不忙——()殘缺不全——()

4.劃線的句子在文中的作用是()(2分)

A.畫龍點睛，點明主題的作用。

B.承上啟下，起過渡的作用。

C.解釋說明，加深理解的作用。

5.課題是“奇妙的蜘蛛網(wǎng)”，請結(jié)合文中內(nèi)容說說蜘蛛網(wǎng)的奇妙之處在哪里?(3分)

6.文中的“我”是個的孩子(填寫四字詞語)。讀了這篇文章，你得到了什么啟示呢?請寫下來：

。(3分)

四、習作表達。(30分)

讀一本好書，就如同和一位知己談心，定會受益匪淺。翻開一本好書，就像打開一扇窗戶，使我們看到外面廣闊的世界。讀書是一種享受，一種快樂，一種成長……關(guān)于讀書，你一定也有不少話要說，請圍繞“讀書”寫一篇文章，題目自擬。

提示：可以寫一寫自己讀書的故事，買書、讀書中的小插曲，也可以談?wù)勛x書的體味。

(你真棒!再仔細檢查一遍，好嗎?細心可是一個很好的習慣喲!)

第三篇：六年級語文下冊期中質(zhì)量調(diào)研試卷

考試體現(xiàn)了國家、社會及教育教學(xué)管理者的意愿，具有控制、導(dǎo)向、檢查、考核、評估、監(jiān)督等多方面的作用。為大家準備了六年級語文下冊期中質(zhì)量調(diào)研試卷希望能對大家有所幫助。

六年級語文下冊期中質(zhì)量調(diào)研試卷

一、基礎(chǔ)知識。(50分)

(一)根據(jù)拼音寫出同音字。(5分)

xùn jiàn xiè yōu xié

謙()浪花四()水()不通()揚()音

()服毛遂自()一()千里()靜()作

(二)選擇正確答案的序號填在橫線上。(15分)

1.下面句子中關(guān)聯(lián)詞使用不正確的一句是。

A.這些變化多端、顏色各異的石鐘乳和石筍，即使不比作什么，也很值得觀賞。

B.讀科普類的書，既可以學(xué)到各方面的科學(xué)知識，也可以啟迪智慧。

C.人類只要保護海洋，珍惜海洋資源，海洋才會樂于作出它的奉獻。

D.不管雪下得多大，山谷東坡的雪松總是完好無損。

2.下面詞語中，加點字不正確的一個是。

A.杜鵑花開B.無比眷戀C.美麗嬋娟D.絹獻衣物

3.與《最大的麥穗》這篇課文的啟示不相符的一項是。

A.機不可失，時不再來B.機會很多，不必急于定奪

C.抓住當前，不要這山望著那山高D.志存高遠，搶抓機遇

4.蕭紅的《呼蘭河傳》完稿是在。

A.呼蘭河B.黑龍江C.香港D.上海

5.蕭紅在《呼蘭河傳》中多次提到“我的院子的?！?/p>

A.非常熱鬧的B.異常美麗的C.很荒涼的D.幽靜整潔的6.我家的有二伯，有東西，你若不給他吃，他就罵，若給他送上去，他就說：“你二伯不吃這個，你們拿去吃吧!大家都說他的性情真。

A.古怪B.溫順C.暴躁D.剛烈

7、數(shù)學(xué)公開課上龔老師總是叫上黑板做演算。

A.歐陽天B.我C.王美麗

8、“板兒村”是的網(wǎng)名。

A.尤老師B.忻老師C.鄒主任

9、《魯濱遜漂流記》中的主人公一心想做的事是?

A.航海B.經(jīng)商C.打工

10、當葵花想到大麥地去看爸爸，坐在小船上漂流發(fā)生危險時，救了她。

A.嘎魚B.青銅C.鄉(xiāng)親們

(三)判斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(15分)

1.《煙臺的海》這篇課文按照春、夏、秋、冬四個季節(jié)的先后順序，介紹了煙臺的海上景觀。

()

2.忠勇雙全的諸葛亮是《三國演義》中的人物。()

3.“如夢令”“塞下曲”都是詞牌名。()

4.“一丘之貉”說的是張班長和王美麗，“歡喜冤家”說的是姚鶴鳴和趙小帥，“兩小無猜”說的是陶奇和邱天蕓。()

5.王美麗的偶像是張習習。()

6.在足球比賽中，趙小帥是替補隊員，一直沒有上場。()

7.中國家雞的祖先是“茶花雞”，我國馴養(yǎng)家雞的歷史比印度稍早些。()

8.真正的愛鳥就是把籠鳥放回藍天。()

9.粉房子里的人常常以苦作樂，邊漏著粉，邊打著拍子。()

10.東二街道上有兩家學(xué)堂，一個在龍王廟里，一個在祖師廟里。龍王廟里學(xué)的是養(yǎng)蠶，叫做呼蘭河學(xué)校。()

(四)根據(jù)課內(nèi)外的閱讀積累完成填空。(15分，每題1.5分)

1.浩如煙海的古詩詞讓泱泱中華無愧于“文明古國”的美譽。瞧，張志和《漁歌子》中的“________________，________________”給我們展示了一幅具有濃郁江南風味的春景圖;夏天來了，“_____________，沉醉不知歸路?！泵鑼懥艘淮味嗝从淇斓慕加伟?

2.大自然也是一本書，一本無字的書，所以說，“_____________，行萬里路”。氣勢磅礴的長江，_____________的三亞落日，_____________的煙臺的海，讓我們真正領(lǐng)略到祖國河山的無比壯麗。

3.吳國少年借“螳螂捕蟬，_____________”的故事巧妙地勸阻吳王攻楚，我也會想到出自寓言故事的八字成語“__________，”;讀到“聶榮臻、美穗子、照料、活菩薩”等詞語，我會聯(lián)想到成語“_____________”。

4.花開了，就像。鳥飛了，就像。蟲子叫了，就像。

5.男女兩家的公子、小姐都還沒有生出來，就給訂下親了。這叫做。

6.呼蘭河這個地方的晚霞是很好看的，有一個土名叫。

7.我給鄭天樂寄去的電子包裹里的歌曲是。

8.我在易趣網(wǎng)上得到的電腦其實是的。

9.“聯(lián)合國”一詞最早是 提出來的。

10.1929年12月11日，鄧小平領(lǐng)導(dǎo)了，宣告中國工農(nóng)紅軍第七軍正式成立。

二、閱讀理解。(22分)

(一)三打白骨精(節(jié)選)(10分)

白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個白發(fā)老公公，假裝來找他的妻子和女兒。悟空把金箍【ɡūɡūn】棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我!我認得你這個妖精?！蔽蚩粘槌鼋鸸堪簦聨煾改钪湔Z，沒有立刻動手，暗中叫來眾神，吩咐道：“這妖精三番兩次來蒙【ménɡm(xù)ēnɡ】騙我?guī)煾?，這一次定要打死它。你們在半空中作證?！北娚穸荚谠贫丝粗Ｎ蚩諕唷緇únlūn】起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行字，寫著白骨夫人。

1.用“√”給文中加點字選擇正確的讀音。(1.5分)

2.“端”在詞典中的解釋有【①(東西的)頭;②事情開頭;③原因;④項目】，“端”字在“云端”中應(yīng)選第種解釋，在“白骨精詭計多端”中應(yīng)選第種解釋。(2分)

3.請用簡潔的語言概括上文內(nèi)容。(2分)

4.讀文中畫橫線的句子，其中“笑”字表現(xiàn)了悟空。在第三次與白骨精的較量中，悟空采取的辦法與前兩次不同在，從中可以看出悟空的。(3分)

5.《三打白骨精》選自寫的名著《》，請寫一個這部名著中體現(xiàn)孫悟空勇于反抗神權(quán)的故事的名稱。(1.5分)

(二)珍藏(12分)

我從不把什么東西珍藏在身邊，因為，我總覺得，東西放在身邊會遺失的，只有珍藏在心里的，永遠都不會忘卻……

那是一年暑假，我()鋼琴考級，()只能按捺住考上重點初中的喜悅，悶在家里練琴。天那樣悶熱，我嘴里含著冰，發(fā)狠地練著。從早晨到中午，再到傍晚。我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽臺上……

忽然，我聽到一個聲音，和著夏日傍晚那特有的微風，忽而朦朧忽而清晰，伴著清柔(róu

lóu)的風，飄入我的耳朵。哦，聽清楚了，是笛聲，只有心靜的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉靜了……

后來的幾天，我注意到每天傍晚，這笛聲都會響起。()我一放下琴，笛聲()準時地響起，我就跑到陽臺上望著樓下的建筑工地仔細地聽，邊想著吹笛子的人。

有一天，當我照例(lìliè)走到陽臺上向下看時，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹著笛子。我驚異地發(fā)現(xiàn)，他吹的是我彈的曲子!我無論如何不能相信，一個人僅憑耳朵聽曲子，就能用手中的笛子原封不動地吹出來。做到這一切的，還是我往日十分輕視的工人!我感到震驚!

晚上，媽媽竟也談到了這位工人：“你看看人家，天天在太陽底下蓋房子，比你累多了吧?人家晚上雷打不動地吹到你上床，人家活得不是挺輕松嘛!”

我不再叫苦。于是，早晨，夢中的笛聲把我驚醒;晚上，窗外的笛聲陪我入睡。在我練那首曲子時，笛聲總悄然響起，只是，輕輕地，似(sìshì)乎生怕被我聽見。終于，他不再害怕。于是琴聲和著笛聲融會在一起，分外地和諧、優(yōu)美、寧靜，妙不可言。我激動了，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，我的感情得到了升華……

考級時，我的耳邊始終縈繞著笛聲，我以自己的方式理解著樂曲，終于，我考上了十級!當我興(xīnɡxìnɡ)奮地沖到陽臺上準備鼓起勇氣把這個好消息告訴那位素未謀面的朋友時，我呆住了。幾天的激動與緊張使我忘卻了眼前拔地而起的大樓。是的，我將永遠不能再與那笛聲合作!

不知在哪一天的哪個角落，我又聽見了笛聲。我總覺得這笛聲好耳熟，原來，那笛聲，那段記憶已被我永遠珍藏在我心底!

1.給文中加點字選擇正確的讀音。(2分)

2.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。(2分)

素未謀面——

妙不可言——

3.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入括號內(nèi)。(2分)

既然……就……只要……就……因為……所以……不但……而且……

4.仔細讀文，回答：

(1)有一天，我看到那位建筑工人坐在地上吹笛子，使我驚異的是，使我震驚的是。(2分)

(2)在我眼中，那位建筑工人是我的，我和他交流的方式是，這種交流給我的感覺是。(2分)

(3)短文以《珍藏》為題，你認為作者珍藏的是什么?(2分)

三、習作表達(25分)

家是我們成長的搖籃，相信每一位同學(xué)的心里都珍藏著許多美好的回憶，請你選擇一件印象最深的事寫下來。

要求：

1、認真閱讀上面的要求，題目自擬。

2、做到有條理，內(nèi)容具體，感情真實，不少于400字。

第四篇：六年級下學(xué)期語文期中試卷

六年級下學(xué)期語文期中試卷

校名班級姓名得分

1、看拼音，寫詞語。（7分）

ɡuànɡàiméiɡuihámalūnkuòbiānfútánɡlánɡpúsa

()()()()()()()

qiānxùnwúɡūbǐnɡɡàoyùncánɡfánɡ’àiqīmántúnbù

()()()()()()()

2、給下列劃橫線的多音字注音。（4分）

（1）小紅不假()思索地說：“明天再忙我也不會請假()”。（２）我使出了渾身解（）數(shù)，可還是解（）決不了這道難題。（３）果樹上結(jié)滿了累累（）的果實，勞累（）了一天的果農(nóng)笑了。（４）她是個倔強（）的孩子，但做事從不勉強（）自己。

3、照樣子，寫詞語。（6分）

躍躍欲試（AABC式）（）（）（）

有聲有色（ABAC式）（）（）（）

4、根據(jù)句子提供的語境，填上合適的詞語或句子。（2分）

（1）別人問我這次考試語文作文怎么還是得了個零分，我只好對他們，誰叫我不愛學(xué)語文呢。（提示：填含“笑”的詞語。）

（2）俗話說：“”，遇到困難你就后退，這怎么能行呢？你應(yīng)該勇于接受挑戰(zhàn)??！

二、句子大排擋。（5分）

1、春天來了，花兒開了，小鳥唧唧喳喳叫著。（改成擬人句）

2、寫一句和“農(nóng)具”有關(guān)的古詩。

3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。（改成反問句）

4、一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”（改為轉(zhuǎn)述句）

5、大家都稱贊爸爸辦事很武斷，從不猶豫。（用修改符號在原句上修改病句）

三、課文傳真機。

1、你用純潔的清流，（1分）

2、我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日，最后像的彈跳，再以一個、的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。（3分）

3、我懷著好奇的心情獨個兒，自以為從，沒有一處不貼著船底了。（2分）

4、盧溝橋事變發(fā)生在年月日，拉開了中國人民的序幕。我知道的中日戰(zhàn)爭中的主要事件有：、等。（3分）

5、默寫《如夢令》：。。里的名句：。（4分）

6、學(xué)完課文《螳螂捕蟬》我知道了：

。（2分）

7、成功的合作要有 要。（2分）

8、通過這半學(xué)期的學(xué)習，我認識了的杰奎琳，的聶將軍，的孫悟空，的吳王，的斯帕拉捷，還游覽了的長江和的金華雙龍洞，欣賞了的三亞落日。（填寫能反映人物

或事物特點的四字詞語）（4分）

四、口語交際。（5分）

了解一下，最近報紙、電視、街頭巷尾的人們又在關(guān)注什么樣的話題呢，把你關(guān)心的新

聞簡要寫出來，并簡單談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

五、閱讀題。

（一）《三打白骨精》節(jié)選

一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險峻，峰巖重疊。走了一天的路，唐僧

感覺饑餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空跳上云端，四處觀看，見南山有熟透的山桃，便要

摘些來給師父充饑。

悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了。白骨精不勝歡喜，自言自語道：“造化！造化！

都說吃了唐僧肉可以長生不老。今天機會來了！”它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧

保護，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴讒，奪過罐子就要動口。

1、《三打白骨精》是四大名著《西游記》中的一個故事，作者是代的，其余的三部名著是、和。（2分）

2、片段的第一句話是描寫，這樣寫的作用是

。（2分）

3、“八戒嘴讒，奪過罐子就要動口?！敝械摹皧Z”表現(xiàn)了

。（1分）

4、《西游記》中的故事還有：、（1分）

（二）露珠贊

我喜歡露珠，我贊美它。

夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的、嶄新的世界便（顯出、呈

現(xiàn)、出現(xiàn)）在我眼前?？?！那無邊的綠葉上，閃動著無數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆……

??！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬閃光的眼睛。啊！露珠！這就是極

普通而又為人們所喜愛的露珠。

露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用

乳汁（教育、哺育、培育）嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開那

不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾風雷電以

（夸耀、顯耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那樣對一切（殘酷、殘忍、殘暴）無情。它把短

暫的一生獻給樹木、莊稼……而對它們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵；

多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田……

我愛露珠，它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠

在我心頭閃動。

1、把文中不恰當?shù)脑~語劃掉。（2分）

2、本文所寫的是實實在在的事物，而“園丁”和“老師”卻是由事物產(chǎn)生的。（1分）

3、用“”標出表現(xiàn)“露珠精神”的句子。（2分）

4、寫出下列句子用了什么修辭手法，再仿寫一句。（4分）

（1）它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。（）

（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（）

5、“它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵”這句話中，“它”是指，把比作。（3分）

6、你認為“露珠精神”是什么樣的精神？以后你打算怎么做？（2分）

六、習作樂園。（30分）

題目：我與書

要求：寫自己與書之間發(fā)生的難忘的事,可以寫讀書生活中的酸甜苦辣，可以寫自己參加的某些讀書活動,也可以寫書對自己的幫助。要把感受最深的寫具體,寫出真情實感。(不少于

400字)

黃泥小學(xué)施鳳苗

2013年4月26日

新的認識心在行動必創(chuàng)高效

——高效課堂學(xué)習體會

今天的學(xué)習，讓我認識到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，追求課堂教學(xué)的高效率是每一個老師不斷追求的目標，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美結(jié)合的結(jié)晶。

一、專家們的報告讓我有了新的認識

第一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學(xué)生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標的達成。

第二、從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習的積極性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習成果，使三維教學(xué)目標的達成度更高。

二、五十分鐘的展示課給我的啟示。

1、學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習過程上的學(xué)習參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習興趣取得較好的學(xué)習效果。

2、評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標，及時、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習主動性、保持學(xué)習興趣的作用。

3、高效課堂應(yīng)是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習、展示、反饋都應(yīng)是高效進行的。

4、高效課堂重視學(xué)生基本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練。在課堂上更是對學(xué)生進行聽、說、讀、寫的強化訓(xùn)練。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習準備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

讓孩子的個性飛揚

《小學(xué)語文新課程標準》指出：“學(xué)生是語文學(xué)習的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式……”這些新的理念為我們語文教學(xué)提供了正確導(dǎo)向，預(yù)示著語文課堂教學(xué)將徹底改變過去以“一言堂”為主要形式，以應(yīng)試為主要目的的枯燥無味的教學(xué)現(xiàn)狀，代之以激發(fā)學(xué)生求知欲，開啟學(xué)生智慧的充滿生機活力的現(xiàn)代課堂教學(xué)。語文課堂要煥發(fā)生命活力，就要讓學(xué)生在課堂上彰顯自己的個性。

一、創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習

“興趣是最好的老師。”學(xué)生有了興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲，主動地進行學(xué)習。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如在教學(xué)《群鳥學(xué)藝》一課時，我先在課前精心地制作了各種鳥的圖片，在導(dǎo)入新課時，我采用了故事導(dǎo)入法，告訴學(xué)生今天老師給他們請來了一群可愛的鳥朋友，然后出示鳥的圖片，把它們貼在黑板上，學(xué)生一下子就被吸引住了，他們的學(xué)習興趣被激起。在此基礎(chǔ)上，揭示課題。這樣的教學(xué)，學(xué)生就會容易入情入境，展開想像，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習之門。

二、調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生全面展現(xiàn)自我新課標強調(diào)：教學(xué)活動是師生的雙邊活動。因此，教師在課堂上要巧設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生，點撥學(xué)生的思路，學(xué)生要通過自己的活動，獲取知識。所以說，課堂舞臺上的主角不是教師，而是學(xué)生。沒有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)，不可能有高質(zhì)量和高效率。心理學(xué)家認為：“課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動手、動口、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學(xué)習狀態(tài)中?！比缭诮虒W(xué)《群鳥學(xué)藝》一課時，揭示課題后，我先讓學(xué)生圍繞課題提出問題，然后讓學(xué)生帶著問題自學(xué)課文，把找到的問題答案用直線劃出，不明白的地方用問號標出。自學(xué)時要求學(xué)生做到邊讀邊想邊動手。通過這樣動手、動口、動腦訓(xùn)練學(xué)生，能促使他們在最大限度里發(fā)揮自己的智慧和能力，在自主學(xué)習中掌握知識，形成技能。因此，課堂教學(xué)中只有充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生的參與率，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。

三、放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生在互動中學(xué)習

在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步理解感悟，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生的思維在無拘無束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學(xué)注入生機。如在教學(xué)《群鳥學(xué)藝》一文時，我問學(xué)生：“學(xué)了這個故事你們明白了什么道理？”大部分學(xué)生都回答了只有耐心、虛心、認真地學(xué)習，才能學(xué)到真本領(lǐng)?？捎幸粋€學(xué)生卻回答的不同，他說是鳳凰老師教搭窩的方法不好，才使有的鳥沒有學(xué)會搭窩。他的回答激起千層浪，學(xué)生們展開了激烈的討論，并列舉了一些好的教學(xué)方法。最后，我在學(xué)生們討論的基礎(chǔ)上作了全面的總結(jié)，使他們對課文的寓意有了比較正確的理解。這樣做，保護了學(xué)生獨立思考的積極性，讓他們的個性在課堂里得到了充分的張揚。

四、開展多種形式的朗讀，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。采用多種形式讓學(xué)生反復(fù)朗讀，像朗讀比賽，組織讀書會、朗誦會，寫讀后感等，以發(fā)掘每個學(xué)生的智慧潛能，發(fā)揮學(xué)生的一技之長。在朗讀過程中，理解內(nèi)容，積累詞句逐步提高閱讀能力，又提高了學(xué)生的寫作能力。如：我在教學(xué)《群鳥學(xué)藝》一課時，讓學(xué)生在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對各種鳥的語言進行反復(fù)誦讀，以悟出它們內(nèi)心的想法和學(xué)藝的態(tài)度。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，自編自演了課本劇，他們那逼真的形象、豐富生動的話語、獨特的表演手法，體現(xiàn)了對課文內(nèi)容的理解。這樣的教學(xué)讓學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步得到升華。

五、尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生品味成功的喜悅

熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習。教師在日常教學(xué)活動中，應(yīng)該仔細注意學(xué)生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學(xué)困生的言行。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點、亮點，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢。如果教師的冷淡、責怪、不適當?shù)呐u往往都會挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習的主動性就會大大削弱，當然對語文學(xué)習也就提不起興趣了。所以，作為語文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。如何有效提高弱勢群體的學(xué)習積極性呢？我在教學(xué)實踐中嘗試了分層教學(xué)，即經(jīng)常讓一些成績較差的學(xué)生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習作業(yè)，如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚，表揚他進步了。然后逐步加大訓(xùn)練難度，提高訓(xùn)練要求，讓學(xué)習困難生在不斷的訓(xùn)練中獲取點滴的長進，體驗成功的快樂。另外，對于學(xué)困生我還經(jīng)常作出一些激勵性的評價。例如：“其實你很聰明，只要多一些努力，你一定會學(xué)得很棒?！薄斑@個問題你說得很好，證明你是個愛動腦筋的學(xué)生，只要努力，你完全能學(xué)得好”“你的看法很獨特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評價，不但承認了學(xué)生的進步，而且強化了學(xué)生的進步，并使學(xué)生在心理上也感受到進步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。

總之，要讓我們的語文課堂充滿活力就一定要把它變成學(xué)生樂于學(xué)習的場所，把學(xué)習的權(quán)利還給學(xué)生，讓他們的個性在課堂上飛揚。

第五篇：六年級下學(xué)期語文期中試卷

人教版六年級下學(xué)期語文期中試卷

一、拼出水平。(8分)

nuóyízhēngróngduànliànfěicuì

()()()()

kǒngbùyánjùnchúchuāngchōuyē

()()()()

二、火眼金睛。(共10分)

1、“虛”在字典中，查部首()，解釋有：a、空虛(跟“實”相對)b、徒然，白白地，c、空著d、虛假，不真實。e、虛心，理解下列“虛”字的不同意思,并選擇序號填空。(5分)

虛度年華()座無虛席()彈無虛發(fā)()虛張聲勢()

2、人教版六年級下學(xué)期語文期中試卷：“兜”字第七筆是()，查音序是()。(1分)

3、找出下面詞語中的錯別字畫上“_”，在后面括號中改正過來。(3分)

莫名奇妙()坐無虛席()捕天蓋地()

語重心常()養(yǎng)尊處憂()安然無羔()

三、精彩回放。(8分)

1、過去的日子如()，如();我留著些什么()呢?我何曾留著些()?

2、一兒曰：“()，及日中則如盤盂，此不為()?”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，()，此不為()?”

3、中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：()?；?)或()。

4、()不是無情物，()更護花。

至今不會天中事，()。

5、我希望有一天，地下的烈火，將我連這()，我應(yīng)該在()!

四、積累運用。(8分)

1、面對生活中的挫折，我會想起這樣的名句：。

2描寫迎接春節(jié)的詩句有：。

3、用“沉”字組詞，再選詞填空。

李大釗同志不幸被捕，全家人心情十分()。李大釗同志在敵人的面前()鎮(zhèn)定，有時據(jù)理力爭，有時用()進行無聲地反抗。1927年4月28日，李大釗同志被害，人們?nèi)f分()。

五、魔術(shù)變變變。(按要求變句子)(6分)

1、縮句：新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過。

2、改成夸張句：這里真安靜啊!

3、改為轉(zhuǎn)述句：父親堅決地對母親說：“我是不能輕易離開北京的。”

六、閱讀鑒賞。(25分)

(一)要善問

許多人在學(xué)習方面的重要體會是：不僅要肯問，而且要善問。

人們把“有知識”說成“有學(xué)問”，這不是沒有道理。學(xué)問學(xué)問，學(xué)要肯問。

學(xué)常有疑，問則可解疑。解其一疑，便長一智。學(xué)既不可缺，問也不可少。不因疑難細小而忽視問，不因問題“淺易”而不屑于問，更不因怕失身份而恥于問。在學(xué)中發(fā)問，在問中求學(xué)，邊學(xué)邊問，才有“學(xué)問”。

要得“學(xué)問”，不僅要肯問，還要善問。學(xué)習犯難不急于問人，要先問己，后問人。問己，應(yīng)反復(fù)思考;問人，會受到啟發(fā)。問，要問的準，問得深;因為學(xué)習不僅要知其“然”，還要知其“所以然”。

1.找出本文的中心句，在文中用“———”標出。(2分)

2.“問”有什么好處?“問”要注意哪三個問題?(3分)

___________________________________________________________

3.什么叫“善問”?“善問”德要領(lǐng)是什么?(2分)

___________________________________________________________

4.學(xué)習不僅要知其“然”，還要知其“所以然”。(2分)

解釋：①然：_________________②所以然：_________________

5.“問”是學(xué)習中的小竅門，請寫兩則關(guān)于此方面的格言警句。(2分)

_________________________________________________________________

(二)免費而珍貴的禮物

多克是一個信差，他始終堅信自己的使命就是向人們傳遞快樂。因此，他的口袋里總是裝著許多小紙條，上面寫著一些鼓勵性的話。他將信件和電報送到人們手中的同時，也留給他們一張小紙條，告訴他們“今天是美好的一天”，“要笑口常開”，“別再煩惱”。//

第二次世界大戰(zhàn)期間，多克因為年齡太大而沒有入伍，但他自告奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者，協(xié)助醫(yī)院救死扶傷。

有一天，他突發(fā)奇想，在醫(yī)院的墻上寫了一句話：“沒有人會死在這里。”他的行為引起了大家的注意，醫(yī)院的人說他瘋了，也有人認為這句話無傷大雅，不必擦掉。那句話一直沒有人去管，就一直留在了那面墻上。后來，不但傷員，就連醫(yī)生、護士包括院長，都漸漸地記住了這句話。

傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅強地活著()醫(yī)生和護士為了這句話盡力給予病人最精心的醫(yī)治和護理()這個醫(yī)院變成了一個堅強的醫(yī)院()每個人的臉上都有一種盼望和堅毅的表情()//

有時候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話語。而一句鼓勵的話語，就是給對方一個免費卻珍貴的禮物。它在我們的生命里，微不足道，卻往往重如千鈞。//

1.根據(jù)上下文，理解帶點的詞語。(2分)

突發(fā)奇想：

微不足道：

2.給第五自然段加上合適的標點符號。(2分)

3.文中“免費而珍貴的禮物”是誰送給誰的?起到了什么效果呢?(3分)

4.短文已經(jīng)分段，請寫出第二段的段意。(2分)

5.讀了短文，你有什么感想?請你也送一份“免費而珍貴的禮物”給四川地震災(zāi)區(qū)的人們，把它寫下來吧。(3分)

我的感想：

我的“禮物”：

七、作文擂臺。(精彩二選一)(35分)

以下內(nèi)容，任選一題。書寫工整，字數(shù)在500字以上。要求表達真情實感，做到語句通順，內(nèi)容具體，不寫錯別字。

1、讀了《詹天佑》這篇課文，你一定被詹天佑的愛國情懷所感動，為我們的祖國有這樣的偉大人物感到自豪。請你寫一篇讀后感。把真實感受寫下來。

2.最美麗的先在橫線上填上合適的詞語，如“心靈”、“語言”、“瞬間”、“畫面”、“風景”等，把題目補充完整，然后作文。

答案(僅供參考)

一、挪移、蒸融、鍛煉、翡翠、恐怖、嚴峻、櫥窗、抽噎

二、1、虍bcad2、D3、(其)(座)(鋪)(長)(優(yōu)))(恙)

三、1、輕煙被微風吹散了、如薄霧被初陽蒸融了、痕跡、游絲樣的痕跡

2、日期初出大如車蓋、遠者小而近者大呼

3、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛

4、落紅不是無情物，化作春泥更護花

5、活官材、在烈火與熱血中得到永生

四、1、只有勇敢鎮(zhèn)定的人才能遨過黑夜，迎來光明。

2、千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符

3、沉重、沉著、沉默、沉痛

五、1、日子閃過

2、(略)

3、父親堅決對母親說，他是不能輕易離開北京的。

六、(一)

1、許多人在學(xué)習方面的重要體會是：不僅要肯問，而且要善問。

2、學(xué)常有疑，問則可解疑。解其一疑，便長一智。

不因疑難細小而忽視問，不因問題“淺易”而不屑于問，更不因怕失身份而恥于問。

3、學(xué)習犯難不急于問人，要先問己，后問人。問己，應(yīng)反復(fù)思考;問人，會受到啟發(fā)。問，要問的準，問得深

4、然：答案所以然：得出答案的過程、原因

5、(略)

(二)1、略

2、。。

3、多克送給醫(yī)院里的人，作用是鼓勵別人

4、在“二戰(zhàn)”期間，多克自告奮勇地當了志愿者，他在醫(yī)院的墻壁上寫下激勵所有人的話語，鼓勵大家堅強地生活和工作。

5、(略)

七、(略)