第一篇：《古代漢語》教學(xué)大綱范文

古代漢語教學(xué)大綱

一、課程說明

本大綱適用于漢語言文學(xué)專業(yè)本科。

古代漢語是綜合性大學(xué)中國語言文學(xué)系的一門基礎(chǔ)課、工具課。

該課程的教學(xué)目的和要求是在馬克思主義語言學(xué)理論指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古書的能力。即通過古代漢語的基礎(chǔ)理論、基本知識的教學(xué)以及有重點地閱讀古代文獻的實踐，使學(xué)生掌握古代漢語的語言規(guī)律，以便借助于工具書能夠直接閱讀古代文獻，批判地繼承我國古代優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。

本課程采用的教材為王力先生主編的《古代漢語》，共1－4冊。該教材為全國高等學(xué)校文科統(tǒng)編教材之一。其內(nèi)容包括文選、常用詞和通論三部分。其文選部分，精選了歷代典范作品，教學(xué)中以先秦作品為主；其常用詞部分，共收一千多個，但教學(xué)中應(yīng)重點選擇最常用的幾百個常用詞，要求學(xué)生切實掌握；其通論部分，又包括了工具書、文字、詞匯、音韻、語法、修辭、古書注解、古代文化常識、文體知識、詩律、詞律、曲律等，其重點應(yīng)放在語言知識方面，尤其是文字、詞匯、語法、音韻知識。

本課的教學(xué)堅持理論聯(lián)系實際的原則，力求使文選、常用詞、通論三部分緊密結(jié)合。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀文選的基礎(chǔ)上，講授通論，使學(xué)生把對古代漢語的感性認識和理性認識結(jié)合起來。同時，學(xué)習(xí)文選，應(yīng)以解釋詞句為主，尤其是文選中涉及到的常用詞，應(yīng)抓住古漢語詞義的細微差別以及同義詞、近義詞之間的細微差別，培養(yǎng)學(xué)生的古代漢語的語感，注意體現(xiàn)語言課的特點。這是本門課的難點所在。要攻破這個難點，就是堅持少而精，循秩序漸進，注重練習(xí)，培養(yǎng)技能等項原則。為使學(xué)生加深印象，提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)確定重點篇章段落，要求學(xué)生熟讀和背誦。并通過習(xí)題課、課堂提問與課外作業(yè)等環(huán)節(jié)檢查教學(xué)效果。因所選教材份量大，教學(xué)時數(shù)有限，故采取以下措施彌補：一是講讀與自學(xué)相結(jié)合。重點講授第一、二兩冊、第三、四兩冊由學(xué)生自學(xué)。另，第一、二冊中的文選、通論部分皆由教師講讀，而常用詞部分則由教師指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)。這樣，可以在一年的教學(xué)時間內(nèi)基本完成教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。二是與其他課程互補。古代漢語課，歷來以散文為主，韻文只涉及較少部分，如《詩經(jīng)》、《楚辭》等。而古典文學(xué)課將涉及到辭賦、詩、詞、曲等。這樣，古代漢語課中的自學(xué)部分，古典文學(xué)課將會講讀其中的大部分。古代漢語課講讀的大量散文作品，又將為古典文學(xué)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，二者互補，將使學(xué)生在古代漢語課與古典文學(xué)課兩方面都收到成效，從而達到預(yù)期的教學(xué)目的與要求。

本課計劃講授144課時。

二、課程內(nèi)容

數(shù)學(xué)計劃和安排

古代漢語課的文選、常用詞、通論三部分，以文選為綱，常用詞、通論與之密切配合，共七個單元，第一學(xué)期講授第一、第二、第三單元及第四單元的文選，第二學(xué)期講授第四單元的通論及第五、第六、第七單元。具體安排如下：

緒論0.5周 2課時

主要講授古代漢語課的性質(zhì)、目的和任務(wù)，本教材的內(nèi)容、特點及要求，以及如何學(xué)好古代漢語課。通過講授，使學(xué)生了解這門課的主要內(nèi)容及其重要性，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。并讓學(xué)生掌握這門課的學(xué)習(xí)方法，從而達到更好的學(xué)習(xí)效果。

思考題：

1.為什么要學(xué)習(xí)古代漢語？

2.古代漢語研究的對象是什么?

3.為什么要說常用詞是學(xué)習(xí)古代漢語的難點?

第一單元5周 20課時

（一）文選部分

共選《左傳》中的文章10篇，計有：※《鄭伯克段于鄢》、※《齊桓公伐楚》、※《宮之奇諫假道》、※《燭之武退秦師》、《蹇叔哭師》、※《晉靈公不君》、※《齊晉鞌之戰(zhàn)》、※《晉歸楚知罃》、《祁奚薦賢》、《子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)?！贰?/p>

其中標有※號者為精講篇目，其他為一般講讀篇目。（下同）精講篇目要求解釋字詞，疏通文句，做到字字落實。對于句中涉及到的虛詞用法及各種語法現(xiàn)象也要予以注意。一般講讀篇目可由教師講解或提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，以檢驗學(xué)生掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題，然后予以指導(dǎo)。

（二）通論部分：包括四小節(jié)，現(xiàn)分述如下。

1.怎樣查字典辭書：介紹古代漢語常用辭書，如《康熙字典》、《辭源》、《辭?！?、《古代漢語常用字字典》、《經(jīng)籍籑詁》、《經(jīng)傳釋詞》、《詞詮》、《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《詩詞曲語辭匯釋》等。要求學(xué)生掌握每本辭書的內(nèi)容、特點、檢索方法以及可以解決哪方面的問題等。并會使用這些辭書。

2.古今詞義的異同：古今詞義異同有三種情況：全同、迥別、微殊。要特別注意微殊情況，并能利用工具書來了解古今詞義的細微差別。學(xué)古代漢語，一定要樹立古今詞義是發(fā)展變化的歷史觀點。

3.單音詞、復(fù)音詞、同義詞：古代漢語以單音詞為主，現(xiàn)代漢語以雙音詞為主，故不可將古代漢語中的單音詞誤認為雙音詞中的一個詞素。復(fù)音詞中要注意偏義復(fù)詞與單純聯(lián)綿詞。要注意辨析古漢語中的同義詞，可從含義差別、使用范圍、使用條件等方面分辨。要求學(xué)生掌握古代漢語單音詞、復(fù)音詞、同義詞的特點，以提高閱讀古文的水平。

4.詞的本義和引申義：詞的本義是指詞的本來意義，引申義是指由本義派生、發(fā)展出來的意義。詞義引申與詞義更替是不相同的。詞的本義十分重要，抓住了它就抓住了這個詞的綱。一般憑借字形和文獻材料來了解詞的本義。通過講授，讓學(xué)生掌握了解詞的本義的方法，并能將詞的本義與引申義之間的關(guān)系揭示出來。

思考題：

1.古今詞義異同有幾種情況？請舉例說明。

2.古今漢語詞匯在構(gòu)成上有什么不同特點?

3.什么是詞的本義和引申義？詞義引申有幾種方式？

第二單元5周20課時

（一）文選部分

共選《戰(zhàn)國策》中的文章6篇，計有※《馮諼客孟嘗君》、《趙威后問齊使》、《江乙對荊宣王》、※《莊辛說楚襄王》、※《魯仲連義不帝秦》、《觸詟說趙太后》。

（二）通論部分

1.漢字的構(gòu)造：主要講述六書的有關(guān)知識，了解、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借的特點。特別要注意形聲字的意符及部首的作用。

2.古今字、異體字、繁簡字：這三種字都屬于古書中形 體有分歧的字。通過講授，使著重掌握這幾種字的不同特點，并了解這幾種字在古書使用的情況。

以上兩部分通論都是有關(guān)文字的知識。對于學(xué)習(xí)古代漢語來說，不了解漢字的特點及在古文中使用情況是不行的。所以，應(yīng)在文選的講讀中將這些文字知識貫穿進去，使學(xué)生切實掌握。

思考題：

1.談?wù)勀銓Α傲鶗钡恼J識。

2.形聲字的意符與部首有什么不同?

3.談?wù)劰沤褡?、異體字與繁簡字各有什么特點。

第三單元5周20課時

（一）（一）文選部分：

包括《論語》與《禮記》?！墩撜Z》共計18篇：《學(xué)而》、《為政》、《里仁》、《公冶長》、※《雍也》、※《述而》、《泰伯》、《子罕》、《鄉(xiāng)黨》、※《先進》、※《顔淵》、※《子路》、※《憲問》、※《衛(wèi)靈公》、※《季氏》、※《陽貨》、※《微子》、※《子張》?！抖Y記》共計7篇：《有子之言似夫子》、《戰(zhàn)于郎》、《苛政猛于虎》、※《大同》、※《教學(xué)相長》、《博學(xué)》、※《誠意》。

（二）通論部分：

共包括四小節(jié)，都是有關(guān)古代漢語句式的問題。在語言知識方面屬于重點。應(yīng)讓學(xué)生切實掌握，并能據(jù)此分析文選中的句子。

1.判斷句，也字：古代漢語判斷句的主要特點是不用判斷詞。因此，對判斷句中出現(xiàn)的“是”、“乃”、“即”、“非”、“為”等字的用法要有正確的認識。此外，對判斷句的類型與作用，也要求學(xué)生掌握。有兩種“也”，都屬語氣詞。煞句的“也”字可分別用于因果句、敘述句、命令句、疑問句中。句中的“也”字可用于單句主詞后、時間詞后或復(fù)句中第一分句后，都是表示頓宕。

2.敘述句，矣字，焉字：敘述句即動詞謂語句，應(yīng)講授以下四方面內(nèi)容：A、雙賓語句，尤其是動詞“為”所帶雙賓語句；B、用代詞“是”、“之”等復(fù)指的賓語前置句；C、行為數(shù)量表示法，又分一般表示與強調(diào)表示法；D被動句，又分為若干類型?！耙印笔且粋€表示動態(tài)的語氣詞，主要是用于報告一種新情況?？梢允乾F(xiàn)時的，曾經(jīng)的，未來的，假設(shè)的，還可以表可能，及用于描寫句、祈使句、疑問句中。“焉”是兼詞，指示代詞兼語氣詞，可以指代處所與人物，或指代比較對象。有時“焉”是語氣詞。

3.否定句，否定詞：否定句是表示否定的句子，表示否定則必有否定詞。否定句部分要求學(xué)生掌握的是，否定句代詞賓語前置的條件和規(guī)律及幾個重要否定詞的用法。要結(jié)合例句幫助學(xué)生分析。

4.疑問句，疑問詞：疑問句主要內(nèi)容是疑問代詞賓語提前的規(guī)律，應(yīng)讓學(xué)生掌握。疑問詞又分兩大類，即疑問代詞與疑問語氣詞。疑句代詞有：誰、孰、何、安、惡、焉、胡、奚、曷等；疑問語氣詞有：乎、諸、與（欽）、邪（耶）、哉等。這些疑問詞的用法要求學(xué)生掌握。此外，還有幾種問的習(xí)慣句式，也應(yīng)讓學(xué)生了解。

思考題：

1.古代漢語判斷句有什么特點有哪些類型？

2.古代漢語敘述句有哪些特點？“矣”字有哪些用法？

3.談?wù)劰糯Z常用否定詞的用法。

4.古漢語疑問詞分幾種？各有何用法？

第四單元5周20課時

（一）（一）文選部分

共選《孟子》中的文章10篇：※《寡人之于國也》、※《齊桓晉文之事》、《文王之囿》、※《所謂故國者》、《夫子當路于齊》、※《許行》、《攘雞》、※《陳仲子》、《弈秋》、※《舜發(fā)于畎畝之中》。

期末復(fù)習(xí)考試（按教務(wù)處安排運行）。

（二）通論部分

1.詞類的活用：此部分為古漢語語法中一個重要問題，要求學(xué)生掌握各種詞類活用的特點，并能正確加以辨認。其內(nèi)容主要有：名詞用如動詞，動詞、形容詞、名詞的使動用法，形容詞、名詞的意動用法，名詞用作狀語，動詞用作狀語。

2．人稱代詞，指示代詞，者字，所字：古代漢語的代詞是一個相當復(fù)雜詞類，許多詞的用法都與現(xiàn)代漢語不同，要讓學(xué)生切實掌握。人稱代詞包括：第一人稱的“吾、我、予、余”，第二人稱的“女、汝、若、而、乃”，第三人稱的“其、之”。尤其是注意第三人稱的“其”與“之”，二者在古漢語中有分別，“其”經(jīng)常作定語，“之”經(jīng)常作賓語。此外，“其”與“之”還可靈活運用。指示代詞又分近指與遠指。古漢語中常用指示代詞有：是、此、斯、茲、彼等。此外，象“之、夫、然、爾、或”等也較常用。其中的“或”

是一個無定代詞，并不是選擇連詞?！罢摺笔且粋€特殊的指示代詞，用法有二：一是用在形容詞、動詞或動詞詞組的后面組成一個名詞性的詞組，表示“??的人”“??的事物”；二是用在數(shù)詞后面表示幾種人、幾件事情或者幾樣?xùn)|西。語氣詞“者”主要是表示停頓，又分幾種不同情況?！八币彩且粋€特殊的指示代詞，其用法是組成所字結(jié)構(gòu)，“所”的用法較復(fù)雜，應(yīng)分條舉例，講解清楚。

思考題：

1.詞類活用有哪幾種？各有何特點？請舉例說明。

2.“者”與“所”各有何用法？舉例說明。

第五單元6周24課時

（一）文選部分

共選諸子散文14篇。計有：※《墨子·非攻》、※《老子》、《荀子·勸學(xué)》、※《呂氏春秋·察傳》、※《韓非子·五蠹》及《莊子》中的※《北冥有魚》、《不龜手之藥》、※《庖丁解?！?、※《胠篋》、《百川灌河》、《莊子釣于濮水》、《惠子相梁》、《運斤成風(fēng)》、《曹商使秦》等。

（二）通論部分

1.連詞，介詞。這是古代漢語兩種重要的虛詞，在古文中出現(xiàn)頻率很高。連詞，古代漢語中常用的有：與、及、且、而、以、則、是、故、是故、然、況、而況、雖、若、如、茍等。要求學(xué)生重點掌握的是：而、以、則、然而、然則、雖然等。介詞部分要求學(xué)生重點掌握的四個詞，即：以、于、為、之。

（2）句首句中語氣詞；詞頭，詞尾。句首句中語氣詞主要有“夫、其、惟（唯、維）”。詞頭、詞尾主要有“有、其、言、于、薄、乎、焉、如、爾、然”等，句首句中語氣及詞頭、詞尾雖不是重點，但一些必要的知識也應(yīng)讓學(xué)生掌握。

思考題：

1.古代語常用連詞“而”“以”“則”的用法各有幾種？舉例說明。

2.談?wù)劰糯Z介詞“以”“于”“為”“之”的用法，舉例說明。

第六單元5周20課時

（一）文選部分：

共選《詩經(jīng)》中詩歌25篇。包括《國風(fēng)》中的※《關(guān)雎》、《卷耳》、《桃夭》、※《北門》、※《靜女》、《柏舟》、《墻有茨》、《相鼠》、※《氓》、《木瓜》、※《黍離》、《君子于役》、※《風(fēng)雨》、《伐檀》、《碩鼠》、※《鴇羽》、※《蒹葭》、※《黃鳥》、《無衣》、※《月出》、※《七月》?！缎⊙拧分械摹豆?jié)南山》?！洞笱拧分械摹豆珓ⅰ?，《頌》中的※《噫噫》。

（二）通論部分

分兩小節(jié)，都屬音韻學(xué)方面的知識。因?qū)W生接觸較少，故成為學(xué)習(xí)的難點。應(yīng)著重加深基本概念的理解，并記憶、背誦—些重要的內(nèi)容。此外，也要多加練習(xí)。

1.《詩經(jīng)》的用韻：要求了解一些重要的概念，如：韻，韻腳，韻部，合韻，葉韻等。其次，要了解《詩經(jīng)》的韻例，從三個方面觀察，即：A、韻在句中的位置；B、一章中所用的韻數(shù)；C、韻腳的相互距離?？偟目磥?，《詩經(jīng)》用韻的主要格式有兩種：一是隔句押韻的句尾韻，一是首句入韻而后隔句押韻的句尾韻。再次，要了解先秦古韻的研究方法，并記住先秦古韻的三十部表。

2.雙聲疊韻和古音通假：雙聲疊韻部分需講授概念，如：雙聲、疊韻、疊音詞、聯(lián)綿詞等。另一方面要講解“三十六字母”與“上古三十二聲母”。并要求學(xué)生按順序記住三十六字母和上古三十二聲母。古音通假部分，要講授什么是古音通假，假借字產(chǎn)生的兩種情況（即本有其字的假借與本無其字的假借），古音通假的原則，古音通假在訓(xùn)詁學(xué)上的應(yīng)用，古音通假是文言文中的常見現(xiàn)象，要讀懂文言文，提高古漢語水平，了解古音通假是十分重要的。因此，這一部分內(nèi)容一方面要從理論上講透，另一方面要加強實踐，讓學(xué)生對古書中常見的通假字進行歸納和總結(jié)，切實掌握。

思考題：

1.談?wù)劇对娊?jīng)》的韻例。

2.默寫古韻30部和古聲母32紐。

3.什么叫雙聲疊韻？

4.古音通假有哪幾種情況？古音通假的原則是什么？

第七單元4.5周18課時

（一）文選部分

共選《楚辭》6篇：※《離騷》、《山鬼》、《國殤》、※《衰郢》、※《卜居》、《漁父》。

（二）通論部分

主要講古書的注解。重點講授三方面的內(nèi)容：（1）有關(guān)古書注解方面的重要名詞術(shù)語，如：傳、疏、集注、曰、為、謂之、謂、猶、之言、之為言、讀為、讀若、讀如、如字、異讀、衍文、脫文等。掌握這些術(shù)語，對閱讀舊注幫助極大，所以必須逐一講解清楚，讓學(xué)生透徹了解。（2）古書注解的內(nèi)容以及歷代古書注解的概況。這方面雖然屬于知識性介紹。但對學(xué)生了解古書注解的整體面貌有很大作用，也是不可忽視的。（3）古書注解的體例。不了解古書注解的體例，就讀不懂古書注解。因此，這方面的內(nèi)容十分重要。但了解體例，不能只講理論，還需要進行實踐。只有多接觸古書注解，多讀多練，才能熟悉并掌握古書的注解體例。

思考題：

1.古書注解常見的術(shù)語都有哪些？請逐一解釋。

2.請簡述古書注解的體例。

期末復(fù)習(xí)考試（請教務(wù)處安排進行）

參考書目：

1.郭錫良等編《古代漢語》（上、中、下冊）

2.南開大學(xué)中文系古代漢語教研室編《古代漢語讀本》（修訂本）

3.蔣禮鴻等著《古漢語通論》

4.全國高等教育自學(xué)考試教材《古代漢語》（上、下冊）

第二篇：古代漢語 教學(xué)大綱

《古代漢語》教學(xué)大綱

課程名稱：古代漢語 英文名稱：Ancient Chinese 課程代碼：012541-2 課程類別：專業(yè)必修課 學(xué)分學(xué)時數(shù)：7學(xué)分，126學(xué)時

適用專業(yè)：漢語言文學(xué)、文秘教育、對外漢語、編輯出版學(xué)

修（制）訂人：高列過 修（制）訂日期：2007年3月20日 審核人： 審核日期：

審訂人： 審訂日期：

一、課程性質(zhì)與目的要求

（一）課程性質(zhì)

古代漢語是文學(xué)院各專業(yè)的必修專業(yè)課，本課程以文學(xué)院四個專業(yè)的全體學(xué)生為教學(xué)對象，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀古書和講授普通文言文的能力為宗旨。本課程的教學(xué)，在傳統(tǒng)工具性的基礎(chǔ)上，注重理論的系統(tǒng)性、前沿性，培養(yǎng)學(xué)生“知其所以然”的能力。

（二）課程目的要求

1.培養(yǎng)、增強學(xué)生閱讀古書的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生利用工具書自主解決利用古文獻時遇到的問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的文言文教學(xué)能力。4.培養(yǎng)學(xué)生初步從事古漢語研究的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容、重（難）點、教學(xué)要求及學(xué)時分配 第1章 通論部分（66學(xué)時）

教學(xué)要求：介紹古文閱讀所必需的古漢語文字、詞匯、語法、音韻知識和查檢文獻的常識。

教學(xué)要點： 1．緒論（2學(xué)時）（1）古代漢語的研究對象（2）本課程的學(xué)習(xí)目的（3）本課程的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（4）本課程的學(xué)習(xí)要求 2．工具書（4學(xué)時）（1）工具書的作用及其類別（2）檢索法 ①據(jù)字形 ②據(jù)字音 ③據(jù)字義（3）工具書的使用 ①按照需要選用工具書 ②了解工具書的內(nèi)容和體例 ③綜合分析，決定取舍

教學(xué)重點：工具書的作用及其類別；工具書的使用。教學(xué)難點：檢索法。3．文字（8學(xué)時）（1）漢字的產(chǎn)生 ①漢字的產(chǎn)生途徑 ②漢字體系的形成（2）漢字的形體構(gòu)造； ①漢字的結(jié)構(gòu)原則——六書 ②利用字形推求字義 ③楷書偏旁分析（3）漢字形體的變化 ①字形的變化：結(jié)構(gòu)和筆勢 ②字體的變化：總趨勢是由繁趨簡（4）字形的歧義現(xiàn)象 ①繁簡字 ②異體字 ③通假字 ④古今字

教學(xué)重點：漢字的形體構(gòu)造；漢字形體的變化。教學(xué)難點：字形的歧義現(xiàn)象。4．詞匯（8學(xué)時）

（1）古今詞匯的繼承和發(fā)展 ①古漢語詞匯的特點 ②詞匯的繼承和發(fā)展 ③古今詞義的異詞（2）詞的本義和引申義 ①單義詞和多義詞 ②詞的本義及其探求 ③詞的引申義 ④詞義演變的基本類型（3）同義詞和同源詞 ①同義詞的形成及其相互關(guān)系 ②同義詞的辨析 ③同源詞及其分類

④同源字與古今字、通假字、異體字的關(guān)系 ⑤同義詞與同源詞的關(guān)系 ⑥辭書詞義與句中詞義的關(guān)系

教學(xué)重點: 古今詞匯的繼承和發(fā)展；詞的本義和引申義。教學(xué)難點：同源詞。5．語法(上)（10學(xué)時）（1）語法的繼承和發(fā)展（2）句法 ①判斷句與判斷詞 ②被動句 ③述賓關(guān)系 ④賓語的位置 ⑤雙賓語 ⑥名詞作狀語（3）實詞的活用 ①名詞用作動詞 ②形容詞用作動詞 ③動詞的使動、為動用法 ④活用的條件

（4）凝固結(jié)構(gòu)和習(xí)慣用法 ①何如、如何、如??何 ②孰與、?與?孰? ③何以??為、無以??為 ④何有，何??之有、何其 教學(xué)重點：句法；實詞的活用。教學(xué)難點：雙賓語；詞類活用的條件。6．語法(下)（13學(xué)時）（1）稱代 ①人稱代詞 ②指示代詞 ③疑問代詞

（2）常見的重要虛詞 ①于、於、乎 ②以、為 ③而、則、雖、且 ④如、若、然 ⑤之、者、所

⑥常見副詞（含副詞分類、表敬副詞的辨別）（3）語氣和語氣詞 ①句子語氣的類型 ②也、矣、耳、焉 ③乎、諸、與、邪、耶 ④哉、夫 ⑤其、豈、唯

⑥語氣的復(fù)合與語氣詞的連用

教學(xué)重點：稱代；語氣和語氣詞；常見的重要虛詞。教學(xué)難點：之、者、所；其。7．音韻（15學(xué)時）

（1）《詩經(jīng)》的用韻和上古音 ①《詩經(jīng)》的韻例 ②《詩經(jīng)》的韻部 ③上古音研究的材料和方法 ④上古聲母研究的重要學(xué)說 ⑤上古音知識的運用（2）中古音 ①反切※

②韻書以及《廣韻》206韻

③三十六字母和《廣韻》三十七聲母 ④中古音與現(xiàn)代北京音的主要對應(yīng)規(guī)律 教學(xué)重點：《詩經(jīng)》的韻部；上古聲母研究的重要學(xué)說；反切；中古音與現(xiàn)代北京音的主要對應(yīng)規(guī)律。

教學(xué)難點：上古音知識的運用；三十六字母和《廣韻》三十七聲母。8．古書的注解、句讀及翻譯（3學(xué)時）（1）古書的注解 ①古注的類型 ②注釋的內(nèi)容 ③)釋詞的方法 ④古注的術(shù)語 ⑤古注的讀解（2）古書的句讀 ①古書標點的意義 ②古書標點的原則和方法（3）古書的翻譯 ①古書翻譯的要求 ②古書翻譯的方法與步驟 ③古書翻譯的注意事項

教學(xué)重點：注釋的內(nèi)容；古注的術(shù)語；古書標點的原則和方法。教學(xué)難點：釋詞的方法；古書翻譯的方法與步驟。9．近體詩格律（3學(xué)時）（1）古體詩和近體詩（2）近體詩的字數(shù)、句數(shù)（3）近體詩的押韻（4）近體詩的平仄（5）近體詩的對仗

教學(xué)重點：近體詩的押韻；近體詩的對仗。教學(xué)難點：近體詩的平仄。

第2章 文選部分（60學(xué)時）

教學(xué)要求：必須通過相當數(shù)量文選的講讀來提高學(xué)生閱讀古書的能力；提倡讀熟懂透，增強語感，積累常用詞，體會古今漢語的異同。

教學(xué)要點：

1．《左傳》文選（10學(xué)時）（1）鄭伯克段于鄢（2）晉靈公不君（3）齊晉鞌之戰(zhàn)

2．《戰(zhàn)國策》文選（8學(xué)時）（1）《馮諼客孟嘗君》（2）《觸龍說趙太后》 3．《論語》文選（5學(xué)時）（1）《學(xué)而》（2）《公冶長》（3）《季氏》（4）《微子》

4．《禮記》文選（3學(xué)時）（1）《教學(xué)相長》（2）《大同》

5．諸子文選（15學(xué)時）（1）《孟子·許行》（2）《墨子·非攻》（3）《老子·天之道》（4）《莊子·北冥有魚》（5）《莊子·百川灌河》 6．古代詩歌（6學(xué)時）（1）《詩經(jīng)·周南·桃夭》（2）《詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》（3）《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》（4）《楚辭·九歌·國殤》 7．二十四史文選（10學(xué)時）（1）《史記·淮陰侯列傳》（2）《漢書·藝文志·諸子略》 8．駢文（3學(xué)時）（1）《滕王閣序》

教學(xué)重點：古今異義詞；古代特殊句式。教學(xué)難點：古今字、通假字；韻文用韻。

三、各教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求

（一）課堂講授 1．教學(xué)方法

以講授為主，傳授學(xué)生閱讀古文必須掌握的文字、詞匯、語法、音韻、常用詞等基礎(chǔ)知識；增加討論課、習(xí)題課、答疑課，培養(yǎng)學(xué)生理解古文、分析古文，講授古文的基本技能；培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實際，聯(lián)系已學(xué)知識，進行比較分析的能力；培養(yǎng)學(xué)生的檢索能力和自學(xué)能力。

2．教學(xué)手段

在教學(xué)中采用多媒體課件輔助教學(xué)，并逐漸采用電子教案等更先進的教學(xué)手段。

（二）作業(yè)和答疑

1．課外作業(yè)：補充課外習(xí)題，如分析文選中相關(guān)的古代漢語通論知識、古代漢語通論知識在文選中的體現(xiàn)等；布置課前預(yù)習(xí)，掌握文選中相關(guān)的常用詞知識等。

2．答疑：根據(jù)學(xué)生的情況，利用課間或規(guī)定的課外時間每周至少一次答疑；在天空教師建設(shè)成熟后，利用網(wǎng)絡(luò)回答學(xué)生疑問。

（三）考核方式

本課程建議采用閉卷考試和平時作業(yè)相結(jié)合的方式進行考核。

四、與其它課程的聯(lián)系與分工 本課程的先修課程為：現(xiàn)代漢語。

選修本課程必須具備的下列基礎(chǔ)知識和基本技能，希望在先修課程中能使學(xué)生基本掌握：現(xiàn)代漢語語法知識；現(xiàn)代漢語語音知識。

本課程應(yīng)在學(xué)生學(xué)完上述先修課程后開課。

五、建議教材及教學(xué)參考書

（一）建議教材：王力主編.古代漢語（校訂重排本）．北京：中華書局，1999

（二）主要教學(xué)參考書：

1.郭錫良等．古代漢語（修訂本）．北京：商務(wù)印書館，1999 2.許嘉璐．古代漢語．北京：高等教育出版社，1992 3.洪成玉．古代漢語教程．北京：中華書局，1990年

4.張雙棣等．古代漢語知識教程．北京：北京大學(xué)出版社，2002

第三篇：古代漢語教學(xué)大綱

西北師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱

古代漢語

一、說明

(一)課程性質(zhì)

古代漢語課是高等學(xué)校中國語言文學(xué)系中的一門專業(yè)核心課，也是一門閱讀古籍的工具課。

(二)教學(xué)目的通過本課程的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生系統(tǒng)掌握古代漢語的語音、詞匯、語法等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識；掌握有關(guān)漢字結(jié)構(gòu)的基本理論和常用漢字的構(gòu)造方式；具有閱讀、分析、講解文言文和分析講解常用漢字結(jié)構(gòu)(主要是繁體字)的能力；具有一定的從事古代漢語研究工作的能力。

(三)教學(xué)內(nèi)容

本課程要求系統(tǒng)講授有關(guān)古代漢語詞匯、語法、語音及漢字構(gòu)造的基本理論和基礎(chǔ)知識，同時講授一定數(shù)量的古代文獻材料。本課程由文選、常用詞、通論三部分組成，文選部分主要講授散文(第一至第五單元、第八至第十單元)，在講授過程中解決常用詞的用法，通論部分主要講有關(guān)詞匯、漢字構(gòu)造、語法、語音、古書注解，其他部分可指導(dǎo)學(xué)生自讀。

(四)教學(xué)時數(shù)

本課程開設(shè)一學(xué)年144學(xué)時，中文系本科生第三、四學(xué)期(二年級)開設(shè)。

(五)教學(xué)方式

課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)、練習(xí)及實物參觀相結(jié)合，講解、訓(xùn)練并重，注意培養(yǎng)學(xué)生古代漢語方面的語感。練習(xí)題由任課教師安排設(shè)置，每學(xué)期不得少于4次；要求學(xué)生背誦一定數(shù)量的精講精讀篇章。

二、本文

第一單元

教學(xué)要點：

精讀《左傳》文選5—7篇，講授《通論》(一)至(四)，結(jié)合課文重點分析《常用詞》

（一）。

教學(xué)內(nèi)容：

一、《左傳》必讀篇目（12學(xué)時）：

鄭伯克段于鄢（4學(xué)時）齊桓公伐楚(2學(xué)時)

晉靈公不君(3學(xué)時)齊晉鞌之戰(zhàn)(3學(xué)時)

二、必講通論(10學(xué)時)

(一)怎樣查字典辭書(3學(xué)時)

(二)古今詞義的異同(3學(xué)時)

(三)單音詞，復(fù)音詞，同義詞(2學(xué)時)

(四)詞的本義和引申義(2學(xué)時)

教學(xué)時數(shù)：

[22學(xué)時]

考核要求：

1．最少背誦《鄭伯克段于鄢》、《齊桓公伐楚》、《齊晉鞌之戰(zhàn)》三篇。解釋和翻

譯本單元所講其他各篇。

2．掌握下列常用詞的基本意義或古今意義的差別：言語訪請諫舍次如侵襲亡逐

及執(zhí)免享者薦圖虞勤乏貳姑女防城池田。

3．了解常用字典辭書的編排及查檢方法；掌握《通論》(四)所舉例字的本義和

引申義；掌握《通論》(二)所舉詞例古今意義的差異，能區(qū)別常用的單音詞、復(fù)音詞和同義詞；了解有關(guān)古代漢語詞匯的基本理論。

4．能標點、翻譯較淺近的文言文。

第二單元

教學(xué)要點：

精讀《戰(zhàn)國策》文選3~5篇；講授《通論》(五)、(六)；結(jié)合課文重點講解《常用詞》(二)。詳細講解漢字的基本結(jié)構(gòu)方式。講解古今字、異體字和繁簡字的特點及其相互間的區(qū)別。

教學(xué)時數(shù)：

[18學(xué)時]

教學(xué)內(nèi)容：

一、《戰(zhàn)國策》必講篇目

馮諼客孟嘗君(3學(xué)時)莊辛說楚襄王(3學(xué)時)

二、通論

(五)漢字的構(gòu)造8學(xué)時)

(六)古今字，異體字，繁簡字(4學(xué)時)

考核要求：

1.熟讀、解釋、翻譯本單元所有文選。

2.掌握下常用詞的基本意義：辭謝責(zé)屬去違即就趨引卻約解給會習(xí)疾病餓厭衰微強固再三后息。

3.掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)方式；掌握“六書”理論；能分析常用漢字的結(jié)構(gòu)。

4.能區(qū)分古今字和異體字。

5.會寫常見漢字的繁體和異體。

6.能標點、翻譯一般文言文。

第三單元

教學(xué)要點：

講授一定數(shù)量的《論語》和《禮記》篇目；結(jié)合課文學(xué)習(xí)重點講讀《常用詞》

(三)；詳細講讀《通論》(七)至(十)。

教學(xué)時數(shù)：

[18學(xué)時]

教學(xué)內(nèi)容：

一、文選(12學(xué)時)

《論語》必講篇目：《侍坐》《季氏》，其他由任課老師根據(jù)情況自定；

《禮記》必講篇目：《教學(xué)相長》《博學(xué)》《誠意》《苛政猛于虎》。

二、通論(6學(xué)時)

(七)判斷句，也字(1學(xué)時)

(八)敘述句，矣字，焉字(2學(xué)時)

(九)否定句，否定詞(2學(xué)時)

(十)疑問句，疑問詞(1學(xué)時)

考核要求：

1.本單元必講篇目必須背誦；《論語》文選任課教師根據(jù)實際情況可增加一些背誦篇目，所講篇目必須能解釋、翻譯。

2.結(jié)合課文學(xué)習(xí)掌握下列常用詞的基本意義和用法：示見憾怒憤拱竊誅脩講

御右盜賊社稷文質(zhì)色臭。

3.掌握古漢語判斷句的特點和類型，掌握“也”字的基本用法。

4.掌握古漢語雙賓語句、被動句、動量表達法的特點。掌握“矣”字，“焉”字的基本用法。

5.掌握古漢語賓語前置的類型及其語法條件。

6.掌握古漢語中否定詞、疑問詞的基本用法。

7.能標點、翻譯一般文言文，并能解釋其中有一定難度的詞和特殊的語法現(xiàn)象。

第四單元

教學(xué)要點：

講授2篇《孟子》文選：結(jié)合課文學(xué)習(xí)重點講讀《常用詞》(四)；詳細講授《通論》(十一)至(十二)。

教學(xué)時數(shù)：

[12學(xué)時]

教學(xué)內(nèi)容：

一、文選必講篇目(6學(xué)時)

許行(5學(xué)時)舜發(fā)于畎畝之中(1學(xué)時)

二、通論(6學(xué)時)

(十一)詞類的活用(3學(xué)時)

(十二)人稱代詞，指示代詞，者字，所字(3學(xué)時)

考核要求：

1．背誦《舜發(fā)于畎畝之中》，其他篇目要能解釋、翻譯。

2．結(jié)合課文學(xué)習(xí)，掌握下列常用詞的基本意義和用法：之適逸偪決治樹藝保愛誠淫兇饑孰鍾倍數(shù)宮旅徒年歲。

3．掌握詞類活用的概念、類型，并能識別一般文獻中的活用現(xiàn)象。

4．掌握古漢語人稱代詞、指示代詞及所、者的基本用法；了解古漢語人稱代詞用得較少的原因；說明“者”字與“所”字結(jié)構(gòu)的區(qū)別。

5．能標點、翻譯較難的文言文，并解釋其中特殊的語言現(xiàn)象。

第五單元

教學(xué)重點：

講讀一定數(shù)量的諸子散文篇章，結(jié)合課文學(xué)習(xí)講解《常用詞》(五)，講解《通論》(十三)和(十四)。

教學(xué)時數(shù)：

[20學(xué)時]

教學(xué)內(nèi)容：

一、文選必讀篇目：

《老子》四章(3學(xué)時)

《莊子》(8學(xué)時)：胠篋百川灌河莊子釣于濮水惠子相梁運斤成風(fēng)曹商使秦

《呂氏春秋·察傳》(2學(xué)時)

二、通論

(十三)連詞，介詞(5學(xué)時)

(十四)句首句中語氣詞；詞頭，詞尾(2學(xué)時)

考核要求：

1．背誦《老子》四章，《莊子》部分的《百川灌河》、《莊子釣于濮水》、《惠子相梁》、《運斤成風(fēng)》、《曹商使秦》。其他篇章要能解釋、翻譯。

2．掌握下列常用詞的基本意義：說勸市假因為致得益完陳窮夷已必什伯晦朔世期官吏果實。

3．掌握連詞而、以、且、則等的主要用法；掌握介詞以、于(於)、為、與、之的主要用法。

4．掌握句首句中語氣詞夫、其、唯的主要作用。

5．掌握詞頭有、其、于、薄及詞尾然、乎、焉、爾等的主要作用。

6．能標點、解釋、翻譯有一定難度的文言文。

第六單元

教學(xué)要點：

講授能代表《詩經(jīng)》常見韻例的詩6~10首，詳細講練歸納《詩經(jīng)》韻類的方法，說明各大家研究的主要成果。講明雙聲疊韻和古音通假的概念，并分析一定數(shù)量的用例。

教學(xué)時數(shù)：

[20學(xué)時]

教學(xué)內(nèi)容：

一、必講《詩經(jīng)》篇目(12學(xué)時)

關(guān)睢卷耳桃夭芣苡北門靜女黍離

二、通論

(十五)《詩經(jīng)》的用韻(4學(xué)時)

(十六)雙聲疊韻和古音通假(4學(xué)時)

考核要求：

1．背誦所講《詩經(jīng)》篇目，并能解釋其詞句，分析其用韻情況。

2．能舉例說明《詩經(jīng)》的韻例。能簡單說明前人研究《詩經(jīng)》時代韻部的成果。

3．了解三十六字母和古聲三十二紐。

4．能分析判斷雙聲疊韻和古音通假現(xiàn)象。掌握“聯(lián)綿字”的特點。

5．能標點、解釋、翻譯有一定難度的文言文。

6、自讀《常用詞》

（六），了解其基本意義。

第七單元

教學(xué)要點：

簡要說明古書注解的必要性；說明我國歷代古注的大致情況；介紹《十三經(jīng)注疏》中各經(jīng)的注者和疏者；介紹經(jīng)書注釋的一般體例；介紹古代著名注釋家的重要成就；簡明介紹古書注解的常用術(shù)語和類型。

教學(xué)時數(shù)：

[12學(xué)時]

教學(xué)內(nèi)容：

一、《楚辭》必講篇目：山鬼卜居

二、通論

(十七)古書的注解(上)(4學(xué)時)

(十六)古書的注解(下)(4學(xué)時)

考核要求：

1．了解歷代古書注解的大致情況。

2．記住《十三經(jīng)注疏》中各經(jīng)的名稱，并熟悉《詩經(jīng)》、《左傳》、《論語》、《孟子》、《爾雅》的注者和疏者。記住《經(jīng)典釋文》的作者及其所注各書的名稱。

3．解釋下列詞語：

正義傳箋集解章句謂之之言之為言

讀為讀曰讀若讀如如字衍文脫文

4．標點、解釋古文獻及其較淺近的注解，并根據(jù)所給內(nèi)容解釋一些相關(guān)問題。

5．了解歷代著名注釋家的重要成果，如毛亨的《詩毛氏傳》、鄭玄的《三禮注》、孔穎達的《五經(jīng)正義》、李善的《文選注》、朱熹的《詩集傳》、《周易正義》、《四書集注》等，陳奐的《詩毛氏傳疏》、馬瑞辰的《詩毛氏傳箋通釋》以及段玉裁《說文解字注》、王念孫《廣雅疏證》、《讀書雜志》、王引之《經(jīng)義述聞》、《經(jīng)傳釋詞》、阮元的《十三經(jīng)?？庇洝返?。

6、自讀《常用詞》

（七），了解各詞的基本意義。

第八單元

教學(xué)要點：

講授適當數(shù)量的《史記》、《漢書》文選，使學(xué)生了解記傳體歷史散文的特點，并結(jié)合文選學(xué)習(xí)講解一定數(shù)量的常用詞，介紹一些有關(guān)的古代文化知識。教學(xué)時數(shù)：

[14學(xué)時]

教學(xué)內(nèi)容：

一、文選必讀篇目：

《史記》：淮陰侯列傳（6學(xué)時）《漢書》：藝文志諸子略(4學(xué)時)

二、通論

(十九)古代文化常識(一)(課外自讀)

天文歷法樂律

(二十)古代文化常識(二)(課外自讀)

地理職官科舉

(二十四)古書的句讀(2學(xué)時)

(二十八)古漢語的修辭(2學(xué)時)

考核目標：

1．熟讀所講文選，能解釋、翻譯之。

2．一般了解古代文化知識，如風(fēng)師、雨師、云師、日御、月御等的名稱；七政(七矅)、二十八宿、天垣、北斗、十二次、分野、陰歷、陽歷、平年、閏年、四時、二十四節(jié)氣、天干、地支、六十甲子、一天之內(nèi)各時段的名稱、十二時辰、三正、民間傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、五音、十二律、九州、各級行政機構(gòu)及官職的名稱、有關(guān)科舉的一般常識。

3．掌握古書句讀、古代漢語修辭的基本知識。

4．自讀《常用詞》

（八），了解各詞的基本意義。

三、主要參考書目：

1．吳福熙主編《古代漢語》，甘肅人民出版社1981年出版。

2．郭錫良李玲璞主編《古代漢語》(上、下)，語文出版社2000年3月第版。

3．段玉裁著《說文解字注》，上海古籍出版社1981年出版。

4．唐蘭著《中國文學(xué)學(xué)》，上海古籍出版社1979年出版。

5．王力著《漢語音韻》，中華書局1980年出版。

6．陸宗達著《訓(xùn)詁簡論》，北京出版社1980年出版。

7．王力著《中國語言學(xué)史》，山西人民出版社1981年出版。

8．王力著《漢語史稿》，中華書局1980年出版。

9．趙克勤著《古代漢語詞匯學(xué)》，商務(wù)印書館1994年6月。

10、郭錫良著《古代漢語語法講稿》，語文出版社2007年1 月。

11、南開大學(xué)《古代漢語讀本》，南開大學(xué)出版社2001年3月。

12、楊伯峻《春秋左傳注》，中華書局1990年5月第2版。

13、楊伯峻《論語譯注》，中華書局1980年12月第2版。

14、楊伯峻《孟子譯注》中華書局1960年1月第1版。

15、陳鼓應(yīng) 《老子譯注及評介》，中華書局1984年5月第1版。

16、陳鼓應(yīng)《莊子今注今譯》，中華書局1983年4月第1版。

17、司馬遷《史記》，中華書局1982年11月第2版。

18、彭鐸《文言文校讀》，甘肅人民出版社，2007年6月。

文學(xué)院中文系漢語教研室

年11月試用稿

年4月修訂稿

年12月重新修訂稿

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第四篇：《古代漢語》教學(xué)大綱

《古代漢語》教學(xué)大綱

一、使用說明

（一）課程性質(zhì)

古代漢語是漢語言文學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課、必修課，同時也是一門工具課，通過這門課程的學(xué)習(xí)，為今后進一步學(xué)習(xí)專業(yè)課、專業(yè)提高課知識打基礎(chǔ)。作為一名漢語言文學(xué)專業(yè)的本科生，需要通過本課程的學(xué)習(xí)獲得必備的古代漢語基楚知識，培養(yǎng)閱讀和欣賞淺近文言文的能力，以便更好地繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的民族文化。

（二）教學(xué)目的

本課程的教學(xué)目的，是通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生獲得：（1）掌握古漢語常用工具書的性質(zhì)、編排方法和使用方法；（2）掌握漢字的構(gòu)造、形體演變、古今字、異體字和繁簡字等知識，學(xué)會分析一定數(shù)量常用漢字的基本構(gòu)造和本義；（3）掌握古漢語詞匯知識以及古今詞義的異同，詞的本義和引申義；（4）掌握古代漢語語法（句法和詞法）知識及其特點；（5）理解古書注解的基本方法與注解體例，常用的注解術(shù)語；（6）理解古代漢語語音知識及語音發(fā)展演變的主要規(guī)律，能夠運用所學(xué)的古漢語音韻學(xué)知識解釋古代有關(guān)的語言現(xiàn)象；（7）學(xué)會給古書標點斷句和把文言文翻譯成現(xiàn)代文，培養(yǎng)閱讀和理解一般文言文的能力；（8）了解古代漢語常用的修辭格；（9）理解古代詩歌尤其是近體詩的特點，培養(yǎng)欣賞閱讀古詩文的興趣和分析淺近詩歌格律的能力；了解古代詞的基本知識。

（三）教學(xué)時數(shù)

上課時間：第一、二學(xué)期；總課時：72學(xué)時。

（四）教學(xué)方法

以課堂講授為主，講練結(jié)合，重視口頭訓(xùn)練和課外作業(yè)。

（五）面向?qū)I(yè)

本大綱適用于漢語言文學(xué)專業(yè)本科（師范）。

（六）使用原則

本課程采用的教材為王力先生主編的《古代漢語》，共1－4冊。本教材為普

通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。其內(nèi)容包括文選、常用詞和通論三部分。其文選部分，精選了歷代典范作品，教學(xué)中以先秦作品為主；其常用詞部分，共收一千多個，但教學(xué)中應(yīng)重點選擇最常用的幾百個常用詞，要求學(xué)生切實掌握；其通論部分，又包括了工具書、文字、詞匯、音韻、語法、修辭、古書注解、古代文化常識、文體知識、詩律、詞律、曲律等，其重點應(yīng)放在語言知識方面，尤其是文字、詞匯、語法、音韻知識。

本課的教學(xué)堅持理論聯(lián)系實際的原則，力求使文選、常用詞、通論三部分緊密結(jié)合。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀文選的基礎(chǔ)上，講授通論，使學(xué)生把對古代漢語的感性認識和理性認識結(jié)合起來。同時，學(xué)習(xí)文選，應(yīng)以解釋詞句為主，尤其是文選中涉及到的常用詞，應(yīng)抓住古漢語詞義的細微差別以及同義詞、近義詞之間的細微差別，培養(yǎng)學(xué)生的古代漢語的語感，注意體現(xiàn)語言課的特點。這是本門課的難點所在。要攻破這個難點，就是堅持少而精，循秩序漸進，注重練習(xí)，培養(yǎng)技能等項原則。為使學(xué)生加深印象，提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)確定重點篇章段落，要求學(xué)生熟讀和背誦。并通過習(xí)題課、課堂提問與課外作業(yè)等環(huán)節(jié)檢查教學(xué)效果。

因所選教材份量大，教學(xué)時數(shù)有限，故采取以下措施彌補：一是講讀與自學(xué)相結(jié)合。重點講授第一、二兩冊、第三、四兩冊主要由學(xué)生自學(xué)。另，第一、二冊中的文選、通論部分皆由教師講讀，而常用詞部分則由教師指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)。這樣，可以在一年的教學(xué)時間內(nèi)基本完成教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。二是與其他課程互補。古代漢語課，歷來以散文為主，韻文只涉及較少部分，如《詩經(jīng)》、《楚辭》等。而古典文學(xué)課將涉及到辭賦、詩、詞、曲等。這樣，古代漢語課中的自學(xué)部分，古典文學(xué)課將會講讀其中的大部分。古代漢語課講讀的大量散文作品，又將為古典文學(xué)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，二者互補，將使學(xué)生在古代漢語課與古典文學(xué)課兩方面都收到成效，從而達到預(yù)期的教學(xué)目的與要求。

二、教學(xué)內(nèi)容 第一講 緒論

【教學(xué)目的】本講主要介紹古代漢語的性質(zhì)、內(nèi)容、要點，教材的特點，學(xué)習(xí)方法，考核形式。使初學(xué)者對課程有一個概略的了解，指導(dǎo)學(xué)生有針對性、有實效地進行學(xué)習(xí)。

第二講 鄭伯克段于鄢

【教學(xué)目的】本講是文選。要求從字、詞、句、篇各方面掌握《鄭伯克段于

鄢》的內(nèi)容和在語言、文字、語法諸方面的特點，熟讀文選，培養(yǎng)語感。

第三講 怎樣查字典辭書

【教學(xué)目的】本講介紹工具書的編排體例、注音方式和釋義方式，對重要的中文工具書，從性質(zhì)、體例、內(nèi)容等方面介紹。

第四講 齊桓公伐楚

【教學(xué)目的】本講是文選。要求從字、詞、句、篇各方面掌握《齊桓公伐楚》的內(nèi)容和在語言、文字、語法諸方面的特點，熟讀文選，培養(yǎng)語感。

第五講 漢字的構(gòu)造

【教學(xué)目的】本講的內(nèi)容包括：分析漢字結(jié)構(gòu)“六書”理論，漢字的演變；本義的探求。重點是前四書，一般了解漢字書體演變和探求本義的方法。

第六講 晉靈公不君

【教學(xué)目的】本講是文選。要求從字、詞、句、篇各方面掌握《晉靈公不君》的內(nèi)容和在語言、文字、語法諸方面的特點，熟讀文選，培養(yǎng)語感。

第七講 古今詞義的異同

【教學(xué)目的】本講介紹古今詞義的情況，詞義變化，掌握古義的手段等內(nèi)容。要求學(xué)生重點掌握。

第八講 齊晉鞌之戰(zhàn)

【教學(xué)目的】本講是古代漢語文選。要求學(xué)生從字、詞、句、篇各個方面全面掌握《齊晉鞌之戰(zhàn)》的內(nèi)容和在語言、文字、語法諸方面的特點，熟讀文選，培養(yǎng)語感。

第九講 詞的本義和引申義

【教學(xué)目的】本講介紹詞的本義和引申義的概念和關(guān)系，研究詞義引申的意義。要求在理解的基礎(chǔ)上，掌握所舉詞例的意義。

第十講 趙威后問齊使

【教學(xué)目的】本講是古代漢語文選。要求學(xué)生從字、詞、句、篇各個方面全面掌握《趙威后問齊使》的內(nèi)容和在語言、文字、語法諸方面的特點，熟讀文選，培養(yǎng)語感。

第十一講 漢字的構(gòu)造

【教學(xué)目的】本講介紹漢字構(gòu)造中的“六書說”。要求學(xué)習(xí)時理解前四種為造字法，后二種為用字法。

第十二講 魯仲連義不帝秦

【教學(xué)目的】本講是古代漢語文選。要求學(xué)生從字、詞、句、篇各個方面全面掌握《魯仲連義不帝秦》的內(nèi)容和在語言、文字、語法諸方面的特點，熟讀文選，培養(yǎng)語感。

第十三講 古今字、異體字、繁體字

【教學(xué)目的】本講介紹古書中常見的用字現(xiàn)象：古今字、異體字、繁簡字，假借字。要求學(xué)習(xí)時理解四種現(xiàn)象的成因，能對四種用字現(xiàn)象加以區(qū)分。

第十四講 季氏

【教學(xué)目的】本講是古代漢語文選。要求學(xué)生從字、詞、句、篇各個方面全面掌握《季氏》的內(nèi)容和在語言、文字、語法諸方面的特點，熟讀文選，培養(yǎng)語感。

第十五講 判斷句，也字

【教學(xué)目的】本講介紹判斷句的定義，判斷句的特點，判斷句的基本形式，判斷句的表達功能等。要求重點掌握判斷句的基本特點，并能在具體文句中辨認判斷句，加以準確的今譯。

第十六講 大同

【教學(xué)目的】本講是古代漢語文選。要求學(xué)生從字、詞、句、篇各個方面全面掌握《大同》的內(nèi)容和在語言、文字、語法諸方面的特點，熟讀文選，培養(yǎng)語感。

第十七講 詞類的活用

【教學(xué)目的】本講介紹古代漢語詞類活用的基本概念及其與詞兼類的辨別，重點介紹動詞的活用、形容詞的活用和名詞的活用，并介紹古代漢語詞類活用的識別方法。學(xué)習(xí)時應(yīng)當在明確概念的基礎(chǔ)上，了解動詞、形容詞、名詞活用的類型，以及辨別的方法。要求在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合文選句例，加以解釋。

第十八講 許行

【教學(xué)目的】本講是古代漢語文選。要求學(xué)生從字、詞、句、篇各個方面全面掌握《許行》的內(nèi)容及其在語言、文字、語法諸方面的特點，熟讀文選，培養(yǎng)語感。本篇課文較長，實詞量多，值得注意。

第十九講 連詞

【教學(xué)目的】本講介紹古代漢語常用連詞與、且、以、而、則、然、雖、之 的用法。要在準確理解連詞特點的基礎(chǔ)上，掌握教材所舉連詞的用法，能在文句中辨認連詞，解釋其用法，準確今譯。

第二十講 老子

【教學(xué)目的】本講是古代漢語文選。要求學(xué)生從字、詞、句、篇各個方面全面掌握《老子》的內(nèi)容及其在語言、文字、語法諸方面的特點，熟讀文選，培養(yǎng)語感

第二十一講 語氣詞和詞頭、詞尾

【教學(xué)目的】本章講授古代漢語語氣詞與詞頭、詞尾。要了解一些主要語氣詞的用法和其表達的語氣，了解一些詞頭、詞尾的用法。培養(yǎng)理解文言語氣詞和詞頭、詞尾的能力，提高其閱讀能力。

第二十二講 北冥有魚

【教學(xué)目的】本講是古代漢語文選。要求學(xué)生從字、詞、句、篇各個方面全面掌握《北冥有魚》的內(nèi)容和在語言、文字、語法諸方面的特點，熟讀文選，培養(yǎng)語感。

第二十三講 古書的注解

【教學(xué)目的】本章講授古書的注解。介紹古注的發(fā)展、體例和術(shù)語等。要熟悉舊注的體例，了解古代重要注家，掌握舊注術(shù)語用法，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)閱讀能力。

第二十四講 秋水

【教學(xué)目的】本講是古代漢語文選。要求學(xué)生從字、詞、句、篇各個方面全面掌握《秋水》的內(nèi)容和在語言、文字、語法諸方面的特點，熟讀文選，培養(yǎng)語感。本篇課文在古代漢語語法方面有自己的特點，實詞也有相當數(shù)量，值得注意。

第二十五講 古書的標點

【教學(xué)目的】本章講授標點文言文的問題，介紹基本知識，學(xué)習(xí)標點文言文的基本方法，以及標點古文的基本要求。培養(yǎng)學(xué)生給古文標點斷句的能力。

第二十六講 古文今譯

【教學(xué)目的】本章講授翻譯文言文的問題，要學(xué)會翻譯文言的基本方法，以及翻譯古文的基本要求。培養(yǎng)學(xué)生翻譯文言文的能力。

第二十七講 勸學(xué)

【教學(xué)目的】本講是古代漢語文選。要求學(xué)生從字、詞、句、篇各個方面全

面掌握《勸學(xué)》的內(nèi)容及其在語言、文字、語法諸方面的特點，并熟讀文選，培養(yǎng)自己的古代漢語語感。本篇課文較長，實詞量多，在語法方面尤其是句型上有其特點，值得注意。

第二十八講 修辭

【教學(xué)目的】本章講授古漢語中常見的修辭方式，如引用、譬喻、代稱、并提、互文、倒置、委婉、省略等。掌握這些修辭手法，從文言文中辨識出這些修辭現(xiàn)象，提供理解文言文的能力，提高分析語言現(xiàn)象的能力。

第二十九講

五蠹

【教學(xué)目的】本講是古代漢語文選。要求學(xué)生從字、詞、句、篇各個方面全面掌握《五蠹》的內(nèi)容和在語言、文字、語法諸方面的特點，熟讀文選，培養(yǎng)語感。

第三十講 古今語音的異同

【教學(xué)目的】本章講古音的基本知識。了解古今語音差異，建立發(fā)展的語音觀。掌握有關(guān)古音知識的基本概念，為學(xué)習(xí)古音知識打基礎(chǔ)。

第三十一講 上古音

【教學(xué)目的】本章講授是上古時期的漢語語音題，包括上的韻部、聲母、聲調(diào)，學(xué)生理解“葉音說有關(guān)上古韻部、聲母、聲調(diào)等的研究情況，并了解一些基本的研究方法。

第三十二講 七月

【教學(xué)目的】本講是古代漢語文選。作為韻文，要求學(xué)生從字、詞、句、篇各個方面全面掌握《七月》的內(nèi)容和在語言、文字、語法諸方面的特點，熟讀文選，培養(yǎng)語感。本篇課文古今詞義的演變和語法現(xiàn)象都是值得注意的。

第三十三講 古書的讀音

【教學(xué)目的】本章講授古書的讀音，包括古音通假、破讀、特讀。學(xué)習(xí)本章，要解古書的讀音問題，弄清楚產(chǎn)生的原因，知道如何處理這些讀音現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生識別這幾種讀音現(xiàn)象的能力。

第三十四講 哀郢

【教學(xué)目的】本講是古代漢語文選。要求學(xué)生從字、詞、句、篇各個方面全面掌握《哀郢》的內(nèi)容及其在語言、文字、語法諸方面的特點，熟讀文選，培養(yǎng)語感。

第三十五講 詩律

【教學(xué)目的】本章講授近體詩的詩律，主要有近體詩的分類、押韻、平仄、對偶、句法等。使學(xué)生了解近體詩的格律要求，具備析近體詩格律的能力，為近體詩與近體詩格律的研究打基礎(chǔ)。

第三十六講 詞律

【教學(xué)目的】本章講授詞律，主要有詞的分類、押韻、平仄、對仗等。了解詞的基本格律，具備分析詞律的能力，會分析詞的用韻情況。為詞律的研究打基礎(chǔ)。

三、考核方式

本課程通過平時考核、期中考查、期末閉卷考試相結(jié)合的方式考核學(xué)習(xí)效果，評定學(xué)生的綜合成績。綜合成績=平時成績+期中成績+期末成績。平時成績、期中成績、期末成績分別占10%、20%、70%。

四、教材使用

王力主編：《古代漢語》，中華書局，2007年版。參考書目：

1、郭錫良、唐作藩、何九盈等：《古代漢語》（上下），商務(wù)印書舘出版，2001年。

2、周秉鈞：《古漢語綱要》，湖南人民出版社，1981年1月第1版。

3、王力：《漢語史稿》（上中下），中華書局，1980年6月第1版。

4、郭錫良、李玲璞：《古代漢語》（上下），語文出版社，1992年。

5、楊寶忠：《古代漢語詞語考證》，河北大學(xué)出版社，1997年。

6、蕭泰芳、張儒等：《古代漢語注釋商榷》，山西古籍出版社，1999年。

7、牟維珍等：《王力古代漢語注釋匯考》，黑龍江人民出版社，2004年。

第五篇：古代漢語教學(xué)大綱

古代漢語教學(xué)大綱(漢語言文學(xué)專業(yè))

一、課程名稱

古代漢語

二、學(xué)分

8學(xué)分

三、總學(xué)時數(shù)

144學(xué)時

四、指導(dǎo)思想、目的要求

古代漢語是漢語文學(xué)專業(yè)本科生的主干基礎(chǔ)課。它以科學(xué)的語言學(xué)理論為基礎(chǔ)，通過講授文言名篇和古漢語基本知識與理論，使學(xué)生掌握常用字的詞義差別和用法，基本掃清古書中虛詞、實詞、語法等方面的閱讀障礙，借助古注和工具書比較順利地閱讀古代文獻。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生具有撰寫淺近文言詩文的動手能力。通過這門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生奠定繼承傳統(tǒng)文化和進一步學(xué)習(xí)語言學(xué)的基礎(chǔ)。

五、教材

《古代漢語》（校訂重排本），王力主編，中華書局，1999年。

六、章節(jié)及主要內(nèi)容

第一單元

第一節(jié)

簡介《左傳》的作者，成書年代及版本。精講文選《左傳·鄭伯克段于鄢》。解釋下列生僻字及異讀字的音讀：鄢、共、寐、亟、祭、虢、葺、乘、遺、匱、闕。重點解釋詞語：初、堪、貳、及、葺、完、兵、具、羹、啟。讓學(xué)生注意下列語法現(xiàn)象：使動用法。疑問句中代詞賓語前置?！盀椤奔与p賓語。名詞用如動詞?！笆侵^”的用法。要求掌握以上所講內(nèi)容。背誦全文。閱讀《齊晉鞍之戰(zhàn)》。

第二節(jié)

文選《左傳·齊桓公伐楚》：精講全文。講解下列生僻 字及異讀字的音讀：召、陘、女、朐、處。重點解釋詞語：侵、虞、無以、履、伯、為、綏、涉、征、好、池。說明下列語法現(xiàn)象：陳述句中用“是”復(fù)指提前的賓語。介詞賓語在介詞前面。要求掌握以上所講內(nèi)容。背誦全文。

第三節(jié)

文選《左傳·晉靈公不君》：精講全文。講解下列生 僻字及異讀字的音讀：辟、蹯、畚、稽、鮮、食、宦、簞、與、橐、大、詒、為。重點解釋詞語：君、莫、先、死之、假寐、田、舍、焉、書法。說明下列語法現(xiàn)象：名詞用如動詞、否定句中賓語前置、今……于此/有……于此表假設(shè)。使動用法?！爸钡牟煌梅?。背誦”初……遂自亡也“一段。閱讀《子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)?！贰?/p>

第四節(jié)

古漢語通論。怎樣查字典辭書：介紹漢語字典辭書編 排的幾種主要方式。講解下列常用字典辭書及其使用方法：《康熙字典》的編纂者，成書情況，部首排列，收字情況，釋字體例，使用方法及王引之、王力的考證和訂誤?！掇o源》《辭海》（修訂本）的編纂，特點、體例?！稘h語大字典》和《漢語大詞典》的編纂者、收字（詞）、釋字（詞）體例和不足?！墩f明解字》的作者，收字，地位及對詞的本義的探討?！墩f文》對后世檢字法的影響。清代研究說文的四大家。《說文》的使用方法，《經(jīng)傳釋詞》《詞詮》《經(jīng)籍纂詁》的著者（編者）、內(nèi)容及使用方法。

第五節(jié)

古漢語通論

古今詞義的異同；單音詞，復(fù)音詞；詞 的本義和引申義：古今詞義間的三種關(guān)系。古漢語詞匯以單音詞為主，現(xiàn)代漢語詞匯以復(fù)音詞為主。古代單音詞演變成現(xiàn)代復(fù)音詞的三種方式。漢語大部分的雙音詞都經(jīng)過同義詞臨時組合階段，體現(xiàn)了演變的離散性特征。講解偏義復(fù)詞、“連綿字”、“渾言”、“析言”、“本義”、“引申義”等概念。介紹同義詞辨析的方法。

第二單元

第一節(jié)

簡介《戰(zhàn)國策》的性質(zhì)、價值及版本。精講文選《戰(zhàn)國策·馮諼客孟嘗君》。講解下列生僻字及異讀字的音讀：諼、屬、好、鋏、惡、會、憒、券、期、廄、拊、賚、賈。重點解釋詞語：貧乏、寄、給、比、責(zé)、諸、于是、下陳、因、所以、固、恐懼、祥、被。說明下列語法現(xiàn)象：使動用法、意動用法、被動句式、名詞用如動詞、名詞用如狀語、判斷句式的活用法。要求掌握以上所講內(nèi)容。背誦第二段。閱讀《魯仲連義不帝秦》。

第二節(jié)

文選《戰(zhàn)國策·趙威后問齊使》：精講全文，講解下 列生僻字及異讀字的音讀：使、恙、苛、鰥、於。重點解釋詞語：書、發(fā)、先、后、茍、是、衣、食、業(yè)、息、徹、率、索、無用。說明下列語法現(xiàn)象：名詞用如動詞、使動用法、意動用法、表疑問的代詞系統(tǒng)。要求掌握以上所講內(nèi)容。背誦第一段，閱讀《江乙對荊宣王》。

第三節(jié)

文選《戰(zhàn)國策·觸詟說趙太后》：精講全文，講解下列生僻字及異讀字的音讀；詟、強、壑、媼、踵、腴、少。重點解釋詞語：新、質(zhì)、揖、而、曾、得無、者、日、愛憐、賢、恣、于是、不肖。說明下列語法現(xiàn)象：連動式。狀中式?！爸钡牟煌梅āＪ箘佑梅?。要求掌握以上所講內(nèi)容。

第四節(jié)

古漢語通論

漢字的構(gòu)造：六書的名稱和次序。許慎對六書的解釋。對六書是造字之本的看法。象形是造字的最基本原則。形聲字是最能產(chǎn)的造字方法。界定意符和聲符。意符對分辨本義、引申義或假借義的作用。意符間的互相通用。意符和部首的異同?！墩f文》540部首的作用。隸變及其對漢字構(gòu)造的影響。

第五節(jié)

古漢語通論

古今字、異體字、繁簡字：了解一字多 形對閱讀古文獻的作用。不同形體的字的三大分類。古今字的概念。古今字和假借字的區(qū)別。（古今字意義有關(guān)聯(lián)，假借字則無；古今字屬同源字，假借字則不屬同源字）對古今字的態(tài)度。異體字的分類。繁簡字的概念。掌握繁簡字的意義。繁體字和簡化字之間的三種分合關(guān)系。

第三單元

第一節(jié)

簡介《論語》的性質(zhì)、主要內(nèi)容、地位及版本。精講文選《論語·學(xué)而、為政、公冶長、雍也、述而》。講解下列生僻字及異讀字的音讀：說、省、參、傳、朽、父、冉、識、肱。重點講解詞語：日、無、為、是、而、可、再、憾、非、貳、廢、憤、焉。說明下列語法現(xiàn)象：反問句式?！坝惺~十者”句式。使動用法。要求掌握以上所講內(nèi)容。背誦《學(xué)而》、《為政》、《里仁》、《述而》（1）（2）（3）（4）（5）、《子罕》、《泰伯》。

第二節(jié)

文選《論語、先進、顏淵、子路、憲問、衛(wèi)靈公》： 精講全文。講解下列生僻字及異讀字的音讀：顓、哂、相、莒父、裨諶、被、衽、怍。重點解釋詞語：也、然則、猶、攻、諸、居、因、饑饉。說明下列語法現(xiàn)象：“見”的使動用法。“何……之有”句式。要求掌握以上所講內(nèi)容。背誦《微子》（2），《子張》（1）（2）。

第三節(jié) 簡介《禮記》的性質(zhì)、主要內(nèi)容及版本。精講文選《禮 記·大同、教學(xué)相長、博學(xué)》：全文。講解下列生僻字及異讀字的音讀：蠟、觀、逮、長、分、黜、強、兌、學(xué)。重點解釋詞語：與、逮、與、家、里、用、謹、著、刑、講、旨、長、篤、指、百、能。說明下列語法現(xiàn)象：使動用法。意動用法?！爸庇糜谥髦^間表時間修飾?！八弊衷~組。要求掌握以上所講內(nèi)容。背誦《大同》。閱讀《苛政猛于虎也》。

第四節(jié)

古漢語通論 判斷句，也字；敘述句，矣字，焉字： 講解判斷句的概念。判斷句的古今不同表現(xiàn)。古代漢語判斷句的形式。“乃”、“非”在判斷句中的功能。上古漢語中用“為”字的判斷句的條件。判斷句的活用法?！耙病弊值恼Z法功能。敘述句的概念。動詞“為”加雙賓語的特點。敘述句中賓語的位置。上古漢語里表示行為數(shù)量的句法的特點。古漢語被動句的形式。“矣”的語法功能。“焉”字的語法功能。

第五節(jié)

古漢語通論

否定句，否定詞；疑問句，疑問詞。講解否定句的概念。否定句中常用的九個否定詞。否定句中賓語提前的條件。解釋“不”與“弗”，“毋”與“勿”，“未”、與“未嘗”的異同?！胺恰弊值恼Z法功能。講解疑問句的概念。疑問句中賓語前置的條件。疑問詞的兩大分類：疑問代詞和疑問語氣詞。三類疑問代詞系統(tǒng)及其語法功能。疑問語氣詞的三種類別：純粹傳疑，要求證實，純粹反詰。幾種表示反問的習(xí)慣說法：“不亦……乎”、何以……為“、何……之有”。語氣詞的連用及其語法功能。

第四單元

第一節(jié)

簡介《孟子》的性質(zhì)，主要內(nèi)容、價值及版本。精講文選《孟子·寡人之于國也》。講解下列生僻字及異讀字的音讀：曳、勝、數(shù)、罟、庠、莩、彘、豚。重點解釋詞語：兇、加、然、兵、或、可以、奪、謹、申、頒、然而、歲、發(fā)、罪。說明下列語法現(xiàn)象：“之”用在主語和“于”字介賓短語之間的用法?！罢摺弊钟梅?。要求掌握以上所講內(nèi)容。背誦“五畝之宅……”一段。閱讀《攘雞》、《弈秋》。

第二節(jié)

文選《孟子·齊桓晉文之事》：精講全文。講解下列生僻字及異讀字的音讀：褊、惡、便嬖、辟、蒞、贍、為。重點解釋詞語：無以、乎哉、愛、隱、就、忖度、遠、獨、老、動、刑、過、權(quán)、然后、危、快、嘗試、罔、輕、制、奚、本、衣、方千里、服、緣、若。說明下列語法現(xiàn)象：“者”、“所”的用法。人稱代詞的用法。使動用法。名詞用如動詞。

第三節(jié)

文選《孟子·許行》：精講全文。講解下列生僻字及 異讀字的音讀：氓、廛、褐、耒耜、饔、甑、釜、爨、淪、契、勞、來、皋陶、賈、蓰。重點解釋詞語：踵、處、捆、焉、并、厲、惡、冠、易、憚、何、固、路、食、宮、雖然、當、登、交、獨、敘、則、名、倍、沒、任、尚、膺、偽、或。說明下列語法現(xiàn)象：名詞用作動詞。賓語前置，用“是”復(fù)指。否定句中賓語提前。“之”用在主謂間的不用語法意義。使動用法。要求掌握以上所講內(nèi)容。背誦“當堯之時……”一段。閱讀《文王之囿》、《所謂故國者》。

第四節(jié)

古漢語通論

詞類的活用；人稱代詞、指示代詞，者 字，所字：講解名詞用如動詞的條件。動詞、形容詞、名詞的使動用法的條件。形容詞，名詞的意動用法的條件。使動用法和意動用法的分別。名詞用如狀語?！皻q”，“月”、“日”用作狀語的意義。動詞用如狀語。動詞或動賓詞組用作狀語和連動式的分別。人稱代詞系統(tǒng)的語法功能?！捌洹钡恼Z法功能。指示代詞系統(tǒng)的語法功能。“或”字的用法?！罢摺弊帧ⅰ八弊值恼Z法意義。“有所……”、“無所……”、“何所……”的語法特點。

第五單元

第一節(jié)

簡介《墨子》的性質(zhì)，主要內(nèi)容及版本。精講文選《墨子·非攻》。講解下列生僻字及異讀字的音讀：辜、拽、重、豚。重點解釋詞語：園圃、非、虧、攘、茲、甚、當此、一、若以此說往、情、故、書、遺、奚、辯、亂。說明下列語法現(xiàn)象：偏義復(fù)詞。表假設(shè)的句式“今……于此”、“今有……”。要求掌據(jù)以上所講內(nèi)容。

第二節(jié)

簡介《老子》的性質(zhì)、主要內(nèi)容及版本。精講文選《老子》四章課文。講解下列生僻字及異讀字的音讀：轂、埏、埴、牖、見。重點解釋詞語：惡、形、音聲、處、作、特、居、張、抑、舉、奉、小、寡、伯、重、美、甘、安、樂。說明下列語法現(xiàn)象：意動用法。名詞用如動詞。使動用法。“之”字用于主謂間作賓語。要求掌握以上所講內(nèi)容，背誦

（一）（三）

（四）章。

第三節(jié)

簡介《莊子》性質(zhì)、主要內(nèi)容和版本。精講文選《莊子·逍遙游》。講解下列生僻字及異讀字的音讀：鯤、坳、閼、蜩、決、搶、舂、安、沮、泠。重點解釋詞語：冥、怒、海、以、培、則、控、果然、之、特、勸、樹、數(shù)數(shù)然、致、惡乎。說明下列語法現(xiàn)象：工具狀語表示時間，只能放在動詞之前。用于主謂間的“之”的不同語法意義。反問句“何（奚）以……為”的用法。“有十名詞+者+謂詞性詞組”的語法特點。要求掌握以上所講內(nèi)容。背誦全文。

第四節(jié)

文選《莊子·胠篋》：精講全文。講解下列生僻字及異讀字的音讀：緘滕、扃、斛、掊、鑠、鉗。重點解釋詞語：攝、揭、然則、竭、重、示、明、殫、亂、文章、散、規(guī)矩、攘、累。說明下列語法現(xiàn)象：“為”加雙賓語?！八弊衷~組?！叭粍t”、“則”的用法。使動用法。要求掌握以上所講內(nèi)容。背誦“何以知其然也……”一段。閱讀《莊子釣于濮水》、《惠子相梁》。

第六單元

第一節(jié)

簡介《詩經(jīng)》的“六義”產(chǎn)生的時代，在漢語史上的的地位及其版本基本情況。精講文選《詩經(jīng)·關(guān)睢》。講解下列生僻字及異讀字的音讀：睢、興、窈窕、逑、參差、寤、寐、悠、荇。重點解釋詞語：窈窕、好逑、流、服、悠、輾轉(zhuǎn)、采、友、樂。分析這首詩的用例和韻部。要求掌握上講解內(nèi)容，背誦全詩。

第二節(jié)

文選《詩經(jīng)·卷耳、靜女》：精講全詩。講解下列生僻字及異讀字的音讀：嗟、行、陟、嵬、觥、兕、姝、俟、踟躇、貽、彤、煒、說、荑、洵。重點解釋詞語：采采、盈、懷、陟、姑、永傷、云、何、愛、貽、女、洵、異、姝。分析這兩首詩的韻例和韻部。背誦這兩首詩。

第三節(jié) 文選《詩經(jīng)·氓》：精講全詩。講解下列生僻字及

異讀字的音讀：氓、蚩蚩、愆、將、蓍、于、葚、耿、徂、隕、湯湯、夙、朝、至、隰、泮。重點解釋詞語：貿(mào)、布、匪、謀、涉、乘、載、體、賄、沃若、耽、說、食貧、漸、爽、貳、靡、遂、悼、偕、老、旦旦、反、是、已、哉。說明使動用法。分析本詩的韻例和韻部。背誦全詩。閱讀《相鼠》。

第四節(jié) 文選《詩經(jīng)·七月》：精講全詩。講解下列生僻字

及異讀字的音讀：蘩、萑、猗、要、纘、螽、莎、剝、苴、樗、重。重點解釋詞語：授衣、卒、趾、載、遵、殆、績、孔、秀、其、言、私、股、窮、剝、介、叔、食、薪、同、功、于茅、索、向、亟、乘、蚤、躋，朋、稱。說明下列語法現(xiàn)象：“以”字的用法。詞類活用。分析本詩的韻例和韻部。閱讀《黍離》、《北門》、《月出》。

第五節(jié)

古漢語通論 《詩經(jīng)》的用韻：用韻是構(gòu)成詩歌格律 的主要手段之一。區(qū)別韻和韻母。定義韻腳、韻例、交韻。詩經(jīng)用韻的最主要的兩種格式：一是隔句押韻的句尾韻，一是首句入韻而后隔句押韻的句尾韻。詩經(jīng)用韻格式對后世詩歌押韻的影響。

第六節(jié)古漢語通論 《詩經(jīng)》的韻部：韻部就是指押韻字的歸類，互相押韻的字原則上就屬同一個韻部。音有轉(zhuǎn)移，語言是發(fā)展變化的。歸納古韻的方法：系聯(lián)詩經(jīng)韻腳，參以現(xiàn)代漢語文言。根據(jù)先秦別的詩歌韻文和散文中的韻語及諧聲偏旁。清代古音學(xué)家的古韻分部。王力先生先秦古韻三十部及韻目。合韻的特點。古韻三十部的適用范圍。葉音說及其錯誤。

第七節(jié)

古漢語通論

雙聲疊韻和古音通假：雙聲、疊韻的概念。判定雙聲疊韻所根據(jù)的語音系統(tǒng)。守溫三十六字母大致反映了唐宋時代漢語聲母系統(tǒng)的情況。上古漢語三十二個聲母系統(tǒng)是對守溫三十六字母分合的結(jié)果。王力晚年從李榮說，正齒音莊組中增加了俟母，變成三十三母。雙聲疊韻和上古漢語構(gòu)詞法的關(guān)系。雙聲疊韻的應(yīng)用范圍。古音通假的原則。假借字產(chǎn)生的兩種情況。古今字的和假借字的關(guān)系。古音通假的原則在訓(xùn)詁學(xué)上的作用。古音通假的流弊。

第七單元

第一節(jié) 簡介《離騷》的作者，成書年代、價值和版本。精講

文選《楚辭·離騷》。講解下列生僻字及異讀字的音讀：陬、揆，重、辟、汩、搴、陛、苣、荃、騫騫、數(shù)、宛、畦、薜荔、誶、諑、面、溘、鷙、相、芰。重點解釋詞語：裔、降、度、肇、能、輿、淹、道、純粹、遵、何、憚、敗績、武、遁、難、滋、憑、貫、服、周、遺則、民、替、工、錯、郁邑、流亡、攘、厚、相、延、佇、尤、澤、章、體、懲。分析《離騷》的韻例和韻部。要求掌握以上講解內(nèi)容。背誦全詩。

第二節(jié)

文選《楚辭·國殤》：精講全詩。講解下列生僻字及該字：被、旌、躐、行、殪、霾、縶、墜。重點解釋詞語：操、被、甲、錯、兵、接、蔽、交、先、凌、刃、援、反、挾、懲、以、誠、既、毅。分析本詩的韻例和韻部。要求掌握以上講解內(nèi)容。背誦全詩。

第三節(jié)

文選《楚辭·哀郢》：精講全詩。講解下列生僻字及異讀字的音讀：愆、怊、楫、愀、霰、嬋媛、淼、諶、荏、湛湛、被、抗行、慍、蹀。重點解釋詞語：皇、純、方、去、軫、懷、極、容與、眇、焉、薄、蹇產(chǎn)、釋、羌、墳、聊、介、當、如、曾、孰、怡、行、慘、鄣、被、亂、曼、流觀、冀、壹。分析本詩的韻例和韻部。要求掌握以上講解內(nèi)容。閱讀《山鬼》、《漁父》。

第四節(jié)

古漢語通論

古書的注解（上）：參閱古書的注解對繼承古代文化遺產(chǎn)的重要意義。漢代的古書注解家及注解。唐代的“正義”、或“疏”?！妒?jīng)注疏》中各部書的注疏人。經(jīng)書注解的體例。集注或集解的含義。注解常見的三種情況：釋詞，串解，通釋全章大意。注解的術(shù)語：“曰、為、謂之”，“謂”，“貌”，“猶”，“之言、之為言”，“讀為、讀曰”，“讀若，讀如”。

第五節(jié)

古漢語通論

古書的注解（下）：唐人除為先秦經(jīng)書作注疏工作外，也為漢以下的其他古書作注解?！妒酚洝返淖⒔狻Ｊ捊y(tǒng)《文選》的注解?！度龂尽返淖⒔?。注明出典，劃分段落，詮釋大意，闡明哲學(xué)思想是這時期古書注解的特點。注音的方法：直音法或“讀若，讀如”法，反切，如字。漢語的四聲別義。宋代學(xué)者尤其是朱熹的古書注解及其特點。清代學(xué)者的注解，校勘工作。常見的?？毙g(shù)語：衍文（衍、衍字），脫文（脫、奪）。清代訓(xùn)詁學(xué)大家：王念孫的《詩書雜志》，王引之的《經(jīng)義述聞》、俞樾的《古書疑義舉例》。閱讀[附錄一]和[附錄二]。

第八單元

第一節(jié)簡介《史記》作者，成書情況，價值和版本。精講文選《史紀·淮陰侯列傳》（上）。講解下列生僻字及異讀字的音讀：行、鄉(xiāng)、叱咤、屬、嘔嘔、酈食其，喋、咫、暴、傳、亨、躡。重點解釋詞語：推擇、數(shù)、王孫、眾、干、拜、國士、東、廢、劫、強、舉、檄、至國、益、俱、禽、距、方、樵、萆、舉、陳、殊、購、效、陪、拊、權(quán)、頓、由、案、首、掉。說明下列語法現(xiàn)象：使動用法。意動用法。否定句中代詞賓語前置。名詞用如狀語。要求掌握以上講述內(nèi)容。閱讀《魏其武安侯列傳》。

第二節(jié)

精講文選《史記·淮陰侯列傳》（下）。講解下列生僻字及異讀字的音讀：躡、盱眙、分、石、賁、吟、垓、鞅鞅、噲、差、紿、當。重點解釋詞語：北、邊、戮力，必、須臾、與、迫、年、從、弱、懷、者、候、機、闕、安步，已、隨、行、械、臨、伍、從容、畔、弟、夷、釋、庶幾、集。說明下列語法現(xiàn)象：使動用法。意動用法。反問句式“何以”的用法。名詞的使動用法。名詞用如狀語，表示比喻。要求掌握以上講解內(nèi)容。背誦“后數(shù)日……已詳狂為巫”一段。

第三節(jié)

簡介《漢書》的作者，成書情況及版本。精講文選《漢書·藝文志諸子略》。講解下列生僻字及異讀字的音讀：辟、乘、昊、泥、噬嗑、櫟、漫羨、稗、肱。重點解釋下列詞語：者、祖述、憲章、析、茍、歷、放、兼、任、順、拘、必、刻、是以，上，蔽、以、推、專對、貫、鄙、造、及、綴、政、殊、崇、究。說明下列語法現(xiàn)象：使動用法。名詞用如動詞。名詞用如狀語。代詞“之”的用法。要求掌握以上講解內(nèi)容。背誦全文。

第九單元

第一節(jié)

文選《上書諫吳王》：精講全文。講解下列生僻字及異讀字的音讀：王、少、惻怛、銖、蘗、擢。重點解釋詞語：全、者、以、聚、術(shù)、遺，流、效、少、縷、任、系、極、駭、間、若、于、究、乘、性、卻、景、加、靡、過、經(jīng)、底、厲。說明下列語法現(xiàn)象：名詞用如動詞。使動用法。比較句?！爸庇糜谥髦^語間的不同語法意義。要求掌握以上講解內(nèi)容。背誦最后一段。

第二節(jié)

文選《報任安書》：精講全文，講解下列生僻字及 異讀字的音讀：曩、悒、卒卒、詬、茸、單于、當、慘愴怛悼、睚眥、囹圄、重、鉗、縲、紲、剌。重點解釋詞語：報、務(wù)、望、尤、會、迫、比數(shù)、效、搴、遂、奏、媚、仰、給、舉、當、沮、貨賂、嬰、漸、鮮、傾、頗、倜儻、厄、大底、稽、下流、直、曼。說明下列語法現(xiàn)象，疑問句中代詞賓語前置。判斷句式?！坝凇弊直容^句。使動用法。名詞用如狀語。要求掌握以上講解內(nèi)容。背誦“古者富貴……難為俗人言也?！币欢?/p>

第三節(jié)

文選《陳情表》：精講課文。講解下列生僻字及異 讀字的音讀：行、愍、祚、鮮、強、煢煢、洗馬、逋、奄奄。重點解釋詞語：夙、閔、孩、背、息、吊、靈、慢、篤、告訴、矜、育、達、淺、鑒。要求掌握以上講解內(nèi)容。背誦全文。閱讀《獄中上梁王書》。

第十單元（略講）

第一節(jié)

簡介韓愈的文學(xué)主張、語言特點、文集、版本。精講文選《答李翊書》：講解下列生僻字及異讀字的音讀：翊、蘄、曄、藹、戛戛、汩汩。重點解釋下列詞語：抑、且、幾、遂、藹如、儼乎、非、肆、氣、畢、處、遺。說明下列語法現(xiàn)象：疑問句的形式?！坝凇弊直粍泳涞挠梅?。雙重否定句式“非……不……”。判斷句式。要求掌據(jù)以上所講內(nèi)容，背誦“氣，水也”一段。

第二節(jié) 文選《送孟東野序》：精講課文。講解下列生僻字

及異讀字的音讀：撓、咎陶、尸佼、數(shù)、浸淫、鐸。重點解釋詞語：鳴、蕩、或、假、精、信、荒唐、屬、絕、清、急、肆、章、雜、丑、顧、存、下、浸淫、游、尤、和、抑、役、釋然、解。說明下列語法現(xiàn)象：“之”字的不同用法。“其”字的不同用法。“以”字的不同用法?！罢摺弊值挠梅?。疑問句式。要求掌握以上講解的內(nèi)容。背誦“大凡物不得其平則鳴”一段。

第二節(jié)

簡介柳宗元的文學(xué)主張、語言特點、文集、版本。文選《答韋中立論師道書》：精講全文。講解下列生僻字及異讀字的音讀：契契、呶呶、憒、笏、憮、好、惡、剽。重點解釋詞語：環(huán)、吾子，卜，事、輒、獨、抗、數(shù)、被、過、抑、責(zé)、憤、既、造、快、命、恢恢然、直、務(wù)、可、掉、本、焉、白。說明下列語法現(xiàn)象：“者”的用法?！八弊纸Y(jié)構(gòu)。反問句式。意動用法。使動用法“見”的用法。要求掌握以上所講內(nèi)容。背誦“始吾幼且少”一段。閱讀蘇軾《賈誼論》。

第四節(jié)

古漢語通論

古文的文體及其特點：古人很早就注意到各種文體的特點。說明姚鼐《古文辭類纂》對文章的十三類分法：論辨類、序跋類、奏議類、書說類、贈序類、詔令類、傳狀類、碑志類、雜記類、箴銘類、頌贊類、銘類、哀祭類。

第五節(jié)

古漢語通論

古書的句讀：明辨句讀是讀懂古書的起點。斷句錯誤的原因主要有三個方面：一是意義不明，這是弄錯句讀最主要的原因。二是語法不明，三是音韻不明。意義不明主要表現(xiàn)在：

1、不明詞義，不通文理。

2、缺乏古代文化知識，不知出典。正確看待今哲和古賢對古書的標點?？陀^分析“數(shù)讀皆可通”的現(xiàn)象。怎樣正確地標點古書：重視詞義、語法、音韻以及古代文化各方面的知識；多讀古書，多做句讀練習(xí)。

第十一單元（略講）

第一節(jié)

文選《謝靈運傳論》：簡介沈約生平，成就。精講課文。講解下列生僻字及異讀字：飄、飚、道、屬。重點解釋詞語：迭、宜、風(fēng)流、振、薄、降、固、甫、工、祖、詭秀、烈、暨、革、逮、昆、敷、宣、音韻、達、舉、傍、曾、去、來哲。說明名詞用如狀語，表示比喻的用法。介紹本文在語言方面的特點：語句方面的駢偶和四六，語音方面的平仄相對；用詞方面的用典和藻飾。要求掌握以上所講內(nèi)容。閱讀《答謝中書書》、《與顧親書》。

第二節(jié)

簡介劉勰思想、著作、地位及版本。精講文選《情采》。講解下列生僻字及異讀字的音讀：黻、比、綺、倩、陶、鬻、蹊、賁、屏、間、重點解釋詞語：總、振、文、資、敷寫、縷、研、諷、馳、釣、要、體、蹊徵、聯(lián)、詭、殆、惡、章、擬、濯、雕琢、以、驗、形、贍、厭。說明“所以”的用法。名詞用如動詞。介紹本文在語言上的特點。要求掌握以上所講內(nèi)容。背誦“昔人什篇”一段。第三節(jié)

簡介庾信生平、創(chuàng)作、地位及作品版本。精講文選《哀江南賦序》課文。講解下列生僻字及異讀字的音讀：虺、燮、敦、歃、唳、芟、耨、軹、熗、槎。重點解釋詞語：以、竄、周、涕、勝、及、睨、橫、分裂、卷、夷、迭、宜。說明“者”字詞組的用法。名詞用如狀語。“以”字的用法。本文在語言上的特點。要求掌握以上所講內(nèi)容。

第四節(jié) 簡介王勃生平、創(chuàng)作，地位、文集和版本。精講文選《滕 王閣序》：課文。講解下列生僻字及異讀字的音讀：軫、甌、隍、餞、潦、汀、甍、紆、舸、舳、霧、遄、睇眄、迥、涸。重點解釋下列詞語：控、引、枕、懿、騰、阿、臨、窮、徹、數(shù)、寧、賒、效、介、等、撫、既、已、云爾。介紹本文的文體特點。說明下列語法現(xiàn)象：使動用法。名詞用如動詞。要求掌握以上所講內(nèi)容。背誦全文。

第五節(jié) 古漢語通論

駢體文的構(gòu)成：駢體文的形成。駢體 文在語言方面的三個特點：語句上的駢偶和四六，語音上的平仄，相對用詞方面的用典和藻飾。駢偶（對仗）的基本要求是句法結(jié)構(gòu)的相互對稱。此外還要求對仗工整?！八牧钡陌l(fā)展過程?！八牧钡奈宸N基本結(jié)構(gòu)：四四，六六，四四四四，四**六，****。這五種基本結(jié)構(gòu)是由對仗來決定的。駢體文用典的目的和方法：目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精煉。方法有正用、反用，有剪裁、融化。駢體文的功過得失。

第十二單元（略講）

第一節(jié)

文選《吊屈原賦》：精講課文。講解下列生僻字及異讀字的音讀：汩、殞、鴟、梟、訊、誶、瀆。重點解釋詞語：殞、厥、祥、植、故、斡、騰、服、咎、離、下、曾、去、固。分析本文的韻例和韻部。要求掌握以上所講內(nèi)容。閱讀《酒德頌》。

第二節(jié)

文選《吊古戰(zhàn)場文》：精講全文。講解下列生僻字及異讀字的音讀：垠、縈、鋌、鷙、繒、蹙、沈沈、棣棣。重點解釋詞語：糾紛、悴、暴、伺、驕、析、當、假、勝、城、全、閑、竟、殷、莫、或、兇年。說明下列語法現(xiàn)象：使動用法。反問句式。名詞用如動詞。分析本文的韻例和韻部，要求掌握以上講解內(nèi)容。閱讀《別賦》。

第三節(jié)

古漢語通論

賦的構(gòu)成：賦與詩騷的區(qū)別和聯(lián)系。賦的主要特點：鋪采

文，體物寫志。賦體的演變：漢代的古賦（辭賦），六朝的俳賦（駢賦），唐宋時代的律賦和中唐以后古文學(xué)家所作的文賦。賦的押韻：中間換韻；換韻與內(nèi)容契合；隔句押韻是最常見的方法；韻腳不一定在句來；韻腳一般不重復(fù)。賦的構(gòu)成：前面有序，中間是賦的本身，后面有“亂”或“訊”等。

第四節(jié)

古漢語通論 古漢語的修辭：修辭方式很多，常見的有八類：稽古；引經(jīng)；代稱；倒置；隱喻；迂回；委婉；夸飾。講解引經(jīng)與稽古的分別。介紹代稱八個方面的范圍。辨析迂回和委婉的分別。增加互文（互文見義）辭格。掌握古代漢語修辭的作用：了解古人的修辭手段，掌握一些典故，提高閱讀古書的能力。

第十三單元（略講）

第一節(jié)

簡介漢樂府的來源分類、主要內(nèi)容。精講文選《兩漢樂府詩歌·上邪》和《上山采蘼蕪》兩首詩。講解下列生僻字及異讀字的音讀：蘼蕪、姝、爪、縑。重點解釋詞語：邪、相知、命、陵、為、雨、乃、故、顏色、閣、工、將。分析兩首詩的押韻方式和語言特點。要求掌握以上所講內(nèi)容。背誦這兩首詩。閱讀《有所思》、《孤兒行》。第二節(jié)

簡介古詩十九首內(nèi)容和藝術(shù)特點。精講文選《漢魏六朝詩·迢迢牽牛星和燕歌行》兩首詩。講解下列生僻字及異讀字的音讀：纖纖、杼、脈脈、慊慊、煢煢。重點解釋詞語：迢迢、擢、章、零、且、許、盈盈、搖落、淹、央、辜、梁。要求掌握以上所講內(nèi)容。分析這兩首詩的押韻方式。介紹柏梁體。背誦這兩首詩。閱讀《行行重行行》、《登池上樓》、《飲灑》。

第三節(jié)

文選《唐宋五七言古體詩·自京赴奉先縣詠懷五百字》：精講全詩。講解下列生僻字及異讀字的音讀：契、覬、蹴、殷、窶、檻、間。重點解釋詞語：一何，彌、傾、干謁、易、聊、天衢、摩戛、榮、極目、坼、寄、登、窶、倉卒、騷屑、固、因、洞、掇。說明借代、隱喻、委婉的修辭方法和連綿字的構(gòu)詞法。分析本詩的韻例。重點講解全詩一韻到底，六個入聲韻質(zhì)物月曷黠屑通為一韻、與詩人沉郁悲憤的感情融為一體的特點。要求掌握以上所講內(nèi)容，熟讀本詩，牢記本詩韻56個韻腳入聲字。閱讀《滕王閣》、《山石》。

第四節(jié)

文選《

五、七言律詩·春望、無題》：精講這兩首詩。講解下列生僻字及異讀字的音讀：簪、看。重點解釋詞語：國、城、濺、驚、抵、書、白頭、渾、欲、鏡、看。分析這兩首詩的平仄、對仗、押韻和語法特點：《春望》是首句不入韻的仄起式，其平仄格式為aB bA aB,bA?！稛o題》是首句入韻的仄起式，其平仄格式為BA、aB,bA,aB.第六節(jié) 古漢語通論

詩律（上）：《詩經(jīng)》、《楚辭》后，詩 歌的形式不斷有新的發(fā)展。唐代律詩興起后，詩歌有了更嚴密的格律。漢魏六朝詩包括：漢魏樂府古辭，南北朝樂府民歌以及這個時期的文人詩。樂府的概念。唐以后的詩體從格律上看可分為近體詩和古體詩兩類。介紹“五古”、“七古”、“五律”、“七律”、“長律”、“五絕”、“七絕”、“律絕”、“古絕”的概念。漢魏六朝詩的語言特點：散文化但每句字語一定，押韻；多用口語語匯。漢魏六朝詩的句式特點。漢魏六朝詩的用韻：四言詩和五言詩一般隔句為韻，七言詩則是句句入韻，被稱為“柏梁體”。雜言樂府詩主要是隔句韻和句句韻。漢魏古詩的用韻接近先秦韻部，晉以后的詩韻，近于隋唐韻部。

第六節(jié)

古漢語通論 詩律（下）：介紹隋陸法言《切韻》206韻。南宋平水106韻是唐人的用韻標準。講解平水韻106韻平聲韻。近體詩和古體詩用韻的特點：近體詩一般只押平聲韻；近體詩用韻的要求很嚴，沒有“出韻”的情況；古體詩既可押平聲韻，也可押仄聲韻；古體詩押韻比近體詩寬，鄰近的韻可通押。平仄的概念。五律、七律的平仄格式 律詩的“粘對”。犯孤平。拗救。古體詩的分類：純粹的古風(fēng)和入律的古風(fēng)。兩類古體詩的特點。唐詩的對仗：律詩一般是中間兩聯(lián)用對仗。長律首聯(lián)可以用對仗，尾聯(lián)不用。律絕視截取哪兩聯(lián)而定。介紹合掌對，流水對和借對。近體詩的句式。近體詩的語法特點：省略和例裝。省略中缺乏動詞謂語的四種句子。

第十四單元（略講）

第一節(jié)

簡介蘇創(chuàng)軾的創(chuàng)作特點，作品及版本。精講文選《江城子·密州出獵》。重點解釋詞語：擎、千騎、卷、會、天狼。分析這首詞的詞律：雙調(diào)、押平聲陽韻，一韻到底。對仗特點。平仄和句式。要求掌握以上所講內(nèi)容。背誦這首詞。背誦李煜《浪淘沙》、李清照《永遇樂》、李白《菩薩蠻》。

第二節(jié)

文選《摸魚兒·淳熙已亥》：簡介辛棄疾的創(chuàng)作，作品及版本。精講全詞。重點解釋詞語：消、紅、見說道、殷勤、準擬、縱、脈脈、危。分析這首詞的詞律：雙調(diào)。御遇語

通韻，上去通押。一字豆“算”的特點。要求掌握以上所講內(nèi)容。背誦全詞。背誦姜夔《揚州慢》一詞。

第七節(jié) 文選《般涉哨遍·高祖還鄉(xiāng)》：精講全文。講解下列 生僻字及異讀的音讀：惡、錚、樂、見、旋、卒、重點解釋詞語：尋常、一壁廂、索、舒、喬人物、覷、那、標、白。分析這個套曲的曲律：曲牌：哨遍。宮調(diào)：般涉調(diào)。曲韻：押魚模韻，一韻到底。重韻：故、欲、夫、付、輿、故、蘆戶。一句話的末兩字都是仄聲，要避免重復(fù)：眾人施禮數(shù)（上去）。襯字：一般加在句首或名中，如［二煞］你須身姓劉，你妻須姓呂等。掌握以上所講內(nèi)容。背誦馬致遠《天凈沙秋思》、張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》兩支小令。

第五節(jié)

古漢語通論

詞律：詞與古風(fēng)的不同：詞多律句；古風(fēng)的長短句是隨意的，詞句的長短由詞調(diào)規(guī)定。介紹下列概念“詞調(diào)”、“詞譜”、“同調(diào)異名”、同調(diào)異體。詞按字數(shù)可分為小令、中調(diào)和長調(diào)三類，按段落可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊四類。介紹清人萬樹的《詞律》和王奕清等編纂的《欽定詞譜》，清人戈載《詞林正韻》十九部。調(diào)的用韻特點。詞的平仄和句式。一字豆的特點。詞對仗的特點：不限于平仄相對，允許同字相字，對仗的位置不固定。一字豆的對仗特點。

第六節(jié)

古漢語通論

曲律

講解下列概念：“雜劇”、“散曲”、“小令”、“套數(shù)”、“曲調(diào)”、“宮調(diào)”。元曲作者根據(jù)時音用韻。介紹周德清的《中原音韻》十九韻部。北曲用韻的特點：平仄通押；一韻到底；不忌重韻；可有贅韻。曲字的四聲：元代北方的聲調(diào)是新四聲，即陰平、陽平、上聲和去聲，這是漢語語音系統(tǒng)發(fā)生變化的結(jié)果（平分陰陽，清上變?nèi)ァ⑷肱伤穆暎?。介紹曲韻中上聲和去聲對立的情況。曲句襯字、增韻的特點。

七、教學(xué)方式及考核方式

教學(xué)方式

講授為主。講授典范文言文的過程中，隨文講解有關(guān)語音、文字、詞匯、語法、修辭知識。講解通論時，將各種知識系統(tǒng)化。

學(xué)生課外閱讀為輔，有的課文由學(xué)生自己結(jié)合注釋閱讀，有的課文不講解但要求背誦，有的課文配合以課堂討論。

考核方式

平時考查與期末考試綜合。平時考查的形式可以多樣，如課堂提問、小測驗、背誦課文、學(xué)生講解、分組比賽等。期末考試一般采取一個專業(yè)或一個班級集體閉卷筆試形式，迫使學(xué)生對所學(xué)知識進行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，對所學(xué)文言名篇背誦鞏固。

考試題目

注重基礎(chǔ)知識，主要考查語音、文字、詞匯、語法、修辭基本概念的掌握與應(yīng)用能力，可通過名詞解釋、填空、問答、論述等題型考查。還要考查文言閱讀的能力，可通過標點古文、翻譯和解釋文言文、回答文言文中的有關(guān)問題、默寫課文等形式考查。