第一篇：口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)培養(yǎng)模式

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)培養(yǎng)模式

1加強(qiáng)實(shí)用性創(chuàng)新型的師資隊(duì)伍建設(shè)

職業(yè)教育不僅僅要求教師要有專業(yè)理論水平,更重要的是還要有熟練的專業(yè)實(shí)踐技能及指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新的能力。原有的師資力量來(lái)源于口腔醫(yī)學(xué)隊(duì)伍,他們?cè)诳谇会t(yī)學(xué)專業(yè)的理論和實(shí)踐是很扎實(shí)和豐富的,但是在口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)缺乏相應(yīng)的教育背景和臨床實(shí)踐活動(dòng)。因此,在師資隊(duì)伍建設(shè)中,制訂、實(shí)施教師培養(yǎng)計(jì)劃,安排每一位教師到先進(jìn)義齒加工企業(yè)接受技能培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)理念,并規(guī)定每年利用假期在義齒加工企業(yè)上班滿足一定時(shí)間。2構(gòu)建科學(xué)合理培養(yǎng)方案和課程體系

由于口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)是一門技術(shù)性很強(qiáng)的應(yīng)用性學(xué)科,需要在理論指導(dǎo)下進(jìn)行操作技能的反復(fù)訓(xùn)練?？谇还に嚰夹g(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定為:培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,適應(yīng)現(xiàn)代口腔工藝技術(shù)發(fā)展需要,具有口腔工藝技術(shù)基本理論、較強(qiáng)實(shí)踐技能和良好職業(yè)素質(zhì),既能勝任各類口腔醫(yī)療機(jī)構(gòu)、各級(jí)義齒加工企業(yè)口腔修復(fù)技術(shù)工作,又能應(yīng)用口腔工藝前沿技術(shù)制作精密修復(fù)體的高端技能型口腔工藝技術(shù)人才。依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定科學(xué)合理培養(yǎng)方案和課程體系。在教學(xué)內(nèi)容上,重點(diǎn)放在熟練掌握醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力與實(shí)際操作能力,加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),增加綜合性實(shí)驗(yàn),逐步形成基本實(shí)踐能力、操作技能與專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。這樣培養(yǎng)出的學(xué)生一旦進(jìn)入工作崗位,很快適應(yīng)且將成為業(yè)務(wù)骨干。我們的學(xué)歷是?？?多數(shù)學(xué)生有繼續(xù)深造的熱情,并且每年的專升本率達(dá)50%以上,每年全省專升本考試中位列前10名的同學(xué)中至少有2位我系的學(xué)生。2013年升本率高達(dá)74%,其中,賈婷婷成績(jī)位列全省第一名,于健敏第二名,徐方方第四名。要照顧此部分同學(xué)的需求,因?yàn)閷Ｉ究荚囀且云胀ǜ叩瓤谇会t(yī)學(xué)的教材為依據(jù),故專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教材全部使用本科口腔醫(yī)學(xué)教材,但是口腔工藝技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不變,這樣學(xué)生節(jié)省了成本,把新理論、新技術(shù)、新工藝、新方法引入教學(xué)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)與科研相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。我校為鼓勵(lì)學(xué)生參與到教師的科研中,對(duì)發(fā)表論文、申

請(qǐng)專利均給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助,并給予教師科研計(jì)分,因此極大地鼓勵(lì)了教師和學(xué)生的積極性。

3建立健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才

優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)人員隊(duì)伍,充分發(fā)揮他們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用,更好的完成教學(xué)任務(wù)。建立健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。這需要教師的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,也需要系部給予大力支持,對(duì)在業(yè)余時(shí)間積極開放實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)人員給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),真正做到獎(jiǎng)勤罰懶。為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂教學(xué)方法、課后開放實(shí)驗(yàn)室、課程成績(jī)?cè)u(píng)定。全年在規(guī)定時(shí)間、有規(guī)定教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

4改編實(shí)驗(yàn)大綱與教程

在完成口腔工藝技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的過(guò)程中,參考口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)要求,支持教師積極參加國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)會(huì)議,學(xué)習(xí)目前的先進(jìn)的新技術(shù)、新工藝,組織口腔解剖生理學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)等相關(guān)課程的教師共同探討實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容,撰寫實(shí)驗(yàn)教程,設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的綜合實(shí)驗(yàn),使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課更有興趣、實(shí)驗(yàn)課效果更顯著。特別是結(jié)合我院目前的實(shí)驗(yàn)室條件及學(xué)生專業(yè),以突出口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)為前提來(lái)編寫實(shí)驗(yàn)教程。盡管專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)總體偏少,但改革后實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)仍占總學(xué)時(shí)的50%左右。這些改革,不僅訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力,更培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。5通過(guò)技能比賽提高學(xué)生興趣,促使教學(xué)質(zhì)量的提高

實(shí)驗(yàn)課的課時(shí)是有限的,要想使學(xué)生把課堂的知識(shí)熟練掌握,必須依靠業(yè)余時(shí)間的刻苦努力來(lái)達(dá)到。單純的要求課余練習(xí)不容易實(shí)現(xiàn)。我系依靠技能比賽的途徑來(lái)達(dá)到。動(dòng)員全體學(xué)生參與、通過(guò)專門輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的全方位跟蹤指導(dǎo)、篩選出認(rèn)真踏實(shí)、有責(zé)任心、有集體榮譽(yù)感的同學(xué)。校內(nèi)每年舉辦“雕牙大賽”、“全口義齒排牙比賽”,同時(shí)選拔優(yōu)秀學(xué)生參加全國(guó)性專業(yè)技能操作大賽,并對(duì)優(yōu)秀選手給予綜合教育學(xué)分、獎(jiǎng)金、證書等獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)參賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生實(shí)踐操作能力和對(duì)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步認(rèn)知。同時(shí)推行“雙證書”制度,鼓勵(lì)學(xué)生參加衛(wèi)生部口腔修復(fù)工職業(yè)技能資格考試,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。教師在比賽輔導(dǎo)中秉承“以比賽促建設(shè)、以比賽促提高”的指導(dǎo)理念,不斷探索新的教學(xué)方法,提升自己的專業(yè)技術(shù)水平,對(duì)理論、實(shí)驗(yàn)有了更好的理解和掌握,同時(shí)開展多方面的教研活動(dòng),有利于教研室全體老師的成長(zhǎng)和提高。提升了教育教學(xué)質(zhì)量,提高了學(xué)生的整體技能水平和就業(yè)率。

6醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課程和專業(yè)課相結(jié)合《醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索》是口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的一門很實(shí)用的選修課程,以往選派高學(xué)歷的非口腔專業(yè)的教師授課,學(xué)生反應(yīng)該課程興趣不大、不實(shí)用。根據(jù)這一狀態(tài)我們改變了思路,不能只為了學(xué)課程而教,要立足專業(yè),近今年選派了從事口腔專業(yè)的科研水平高的教師來(lái)教授此課,這樣不是簡(jiǎn)單的理論講授,而是在理論基礎(chǔ)上要求學(xué)生在專業(yè)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上能提出較切合實(shí)際的設(shè)想或?qū)嵺`中應(yīng)用,這樣的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索這門課程學(xué)習(xí)不是空洞的紙上談兵,而要求學(xué)生真正會(huì)檢索文獻(xiàn)并能為己所用。

7建立和完善人才使用的市場(chǎng)機(jī)制

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)是目前我國(guó)口腔修復(fù)技術(shù)行業(yè)中的高學(xué)歷專業(yè)層次,是口腔技師或高級(jí)技師的后備軍,在實(shí)習(xí)基地建設(shè)中,企業(yè)的支持、配合對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)能起到很大的促進(jìn)作用,要求口腔義齒加工企業(yè)在追求經(jīng)濟(jì)效益的前提下,也要兼顧社會(huì)效益;不能高職生、中職生、短期培訓(xùn)班學(xué)生、普通打工者在同一層次,學(xué)同一種技術(shù),在同一個(gè)崗位就業(yè),要為本行業(yè)的發(fā)展合理地安排口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)及就業(yè)崗位,這樣才能體現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值,才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)而影響這個(gè)行業(yè)的良好發(fā)展。

第二篇：口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)進(jìn)展

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)前景分析

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)掌握口腔醫(yī)學(xué)的基本理論和口腔治療技術(shù)與工藝技術(shù)的基本操作技能，從事口腔疾病的治療以及牙齒整復(fù)和整形技術(shù)工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才的專業(yè)。此類人才畢業(yè)后一部分于義齒加工廠中從事義齒加工；另一部分則于醫(yī)院從事口腔助手等工作。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?nèi)找嬷匾暱谇坏慕】岛兔烙^，對(duì)齒科的需求也越來(lái)越高，因此也帶動(dòng)了齒科行業(yè)的發(fā)展。技工士和牙醫(yī)是口腔行業(yè)的兩大支柱，技工士從事的是嚴(yán)謹(jǐn)和精密的修復(fù)工作，作出一顆或一付成型而且有益于健康的牙齒，因此義齒加工廠和技工士在齒科行業(yè)中是極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)已有些義齒加工廠技術(shù)水準(zhǔn)和其他綜合指標(biāo)已能得到國(guó)外口腔界的認(rèn)可，已能承接國(guó)外的義齒加工件。在宏觀的大環(huán)境下，隨著中國(guó)加入WTO以及全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加速，同時(shí)自身的行業(yè)規(guī)范程度不斷提高，有理由相信中國(guó)能成為世界的烤瓷義齒加工中心。

隨著加工行業(yè)在中國(guó)的不斷發(fā)展，這個(gè)行業(yè)對(duì)技工的需求不斷加大。隨著人們對(duì)口腔健康和美觀的日益重視，對(duì)義齒質(zhì)量的要求不斷提高，這就對(duì)技工的制作水平及整體素質(zhì)提出了更高的要求。中國(guó)早期的技工一般以“師傅帶徒弟”的傳統(tǒng)帶教方式成長(zhǎng)，所以總體技術(shù)水平也普遍偏低。所以，高等院校畢業(yè)的專科人才無(wú)論是在技術(shù)上還是整體素質(zhì)上要普遍比沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)口腔知識(shí)的技工的競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)。

國(guó)內(nèi)義齒加工的市場(chǎng)化運(yùn)作從九十代初的華南率先開始，至今已發(fā)展了十多年。目前沿海的義齒加工行業(yè)較內(nèi)地的義齒加工發(fā)達(dá)，技術(shù)熟練程度也相對(duì)較高，所以國(guó)內(nèi)的義齒加工廠主要密集的集中在華東和華南。在中國(guó)東部沿海地區(qū)，醫(yī)院一般已不承接義齒加工了，而是轉(zhuǎn)而將其外包給專門的義齒加工廠制作，這是義齒加工行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，義齒加工行業(yè)的發(fā)展前景廣闊，也可說(shuō)這是一個(gè)發(fā)展迅速的新興行業(yè)。隨著，材料和技術(shù)的不斷發(fā)展更新加上義齒加工行業(yè)的整體發(fā)展，誰(shuí)又能否認(rèn)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才不會(huì)成為下一個(gè)搶手的“香餑餑”呢？

每年口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生中有很大一部分人選擇在醫(yī)院工作，充當(dāng)醫(yī)生助理或口腔護(hù)士的角色。按照衛(wèi)生部要求，我國(guó)醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1：4。而目前全國(guó)1:0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國(guó)際水平相差很大，與發(fā)達(dá)國(guó)家1：8.5的比例相差更遠(yuǎn)。因此，口腔助理和護(hù)士的需求量是很大的。

口腔醫(yī)療服務(wù)效益狀況 隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化，城市口腔診所、綜合醫(yī)院口腔科、專業(yè)口腔醫(yī)院這幾年發(fā)展快，分布廣。隨著人們對(duì)口腔健康的重視程度日益提高，口腔醫(yī)院接診的病人數(shù)量的不斷增加，接診的病患的病情分類得日趨多樣化，這對(duì)醫(yī)院運(yùn)行的效率提出了更高的要求。結(jié)合目前口腔科護(hù)理人才的短缺情況分析，這一行業(yè)的發(fā)展前景是樂(lè)觀的。

口腔科的助手和護(hù)士都必須具備熟練的專業(yè)技能和良好的溝通能力?，F(xiàn)代的醫(yī)患關(guān)系是復(fù)雜的，我們充當(dāng)病人與醫(yī)生之間溝通的橋梁，這是我們的職責(zé)之一?？谇豢婆c其他科室的區(qū)別之一就是口腔科每天接診病人多且復(fù)雜，病人流通性強(qiáng)。這就在無(wú)意中加強(qiáng)了我們的工作量，這另一方面也反映了溝通工作的重要性。

做一個(gè)合格的口腔科助手（護(hù)士）還要具備一定的專業(yè)技能；

口腔科護(hù)士（助手）職責(zé)

一、在門診護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作。

二、負(fù)責(zé)口腔科開診治療前后的準(zhǔn)備工作。

三、協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行口腔手術(shù)、洗牙、處置等。

四、負(fù)責(zé)口腔科整潔、安靜，維持就診秩序，在診療期間，做好口腔科的衛(wèi)生宣教。

五、按要求做好口腔科消毒隔離工作，防止院內(nèi)感染的發(fā)生。

六、認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和技術(shù)操作常規(guī)，嚴(yán)格查對(duì)制度，做好交接班，嚴(yán)防差錯(cuò)事故。

七、負(fù)責(zé)領(lǐng)取、保管科內(nèi)藥物，器械保養(yǎng)口腔治療椅及其他物品。

經(jīng)常觀察口腔科內(nèi)就診病人，發(fā)現(xiàn)異常要立即報(bào)告當(dāng)班醫(yī)生，配合處理。

當(dāng)然其中最重要的是要能配合醫(yī)生完成四手操作，準(zhǔn)備器械等。

現(xiàn)在，口腔技術(shù)的發(fā)展日新月異，無(wú)論是設(shè)備還是材料、藥品的更新?lián)Q代的速度都是很快的，這就要求我們必須保持信息的高度暢通，及時(shí)查漏補(bǔ)漏，俗話說(shuō)的好，活到老，學(xué)到老。例如，納米技術(shù)在口腔領(lǐng)域的應(yīng)用：麻醉劑給藥方式的改變、納米技術(shù)與人工牙、納米技術(shù)與充填材料、納米DNA探針等?？傊{米生物技術(shù)的興起，提高了人們對(duì)“納米醫(yī)學(xué)”、“納米牙醫(yī)學(xué)”等新理念的理解和認(rèn)知，也為口腔疾病的診斷、治療及材料選用逐步實(shí)現(xiàn)納米化展現(xiàn)了廣闊的美好前景。又如，種植牙技術(shù)的不斷發(fā)展與應(yīng)用。

口腔科的設(shè)備也在不斷發(fā)展更新，例如：無(wú)線口腔內(nèi)窺鏡，SD卡口腔內(nèi)窺鏡等。近年來(lái)，隨著人們對(duì)美觀要求的提高，口腔牙體美容發(fā)展迅速。常見(jiàn)的口腔美容手術(shù)包括：牙齒正畸，牙齒矯正，潔牙洗牙，牙齒美白等。

總而言之，無(wú)論是技工方向還是臨床方向，最關(guān)鍵的是要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。口腔行業(yè)的發(fā)展前景是光明的，只要把握機(jī)遇，準(zhǔn)確定位，那么就業(yè)不是問(wèn)題，更好的發(fā)展只是時(shí)間問(wèn)題。

09口腔1班 41號(hào)葉淑燕

第三篇：口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)常用工具

常用工具（1）電蠟刀及雕刻刀用途 掌握

（2）牙合架用途、結(jié)構(gòu)

（3）型盒用途及組成（4）技工鉗用途及種類

（5）壓榨器功能及操作要點(diǎn)

（6）震蕩器功能及操作要點(diǎn)

（7）模型觀測(cè)儀功能及操作要點(diǎn)

（8）氣鑿功能及操作要點(diǎn)

（9）溶蠟器功能

(10)煤氣燈功能

(11)防護(hù)鏡用途

(12)放大鏡用途

2.成模設(shè)備（1）瓊脂攪拌器功能、操作常規(guī) 掌握

（2）石膏模型修整機(jī)功能、操作常規(guī)

（3）真空攪拌包埋機(jī)功能、原理、操作常規(guī) 熟悉

3.交聯(lián)聚合設(shè)備（1）沖蠟機(jī)功能、原理及操作要點(diǎn) 掌握

（2）加熱聚合器功能、原理及操作要點(diǎn)

4.鑄造設(shè)備（1）箱型電阻爐功能、原理操作要點(diǎn)及注意事項(xiàng) 掌握

（2）高頻離心鑄造機(jī)結(jié)構(gòu)、工作原理、操作常規(guī)、注意事項(xiàng)及維護(hù)保養(yǎng)

（3）鈦鑄造機(jī)結(jié)構(gòu)、工作原理、操作常規(guī)、注意事項(xiàng)及維護(hù)保養(yǎng) 熟悉

5.打磨拋光設(shè)備（1）技工用微型電機(jī)結(jié)構(gòu)、操作常規(guī)、注意事項(xiàng)及維護(hù)保養(yǎng) 掌握

（2）技工打磨機(jī)功能結(jié)構(gòu)、操作常規(guī)、維護(hù)保養(yǎng) 掌握

（3）噴砂機(jī)功能、原理、操作常規(guī)、維護(hù)保養(yǎng) 掌握

（4）電解拋光機(jī) 功能、原理、操作常規(guī)、維護(hù)保養(yǎng) 掌握

（5）超聲波清洗機(jī)功能、工作原理、操作常規(guī)及維護(hù)保養(yǎng) 掌握

（6）蒸汽清洗機(jī)功能、操作常規(guī)及注意事項(xiàng) 熟悉

6.瓷修復(fù)設(shè)備（1）真空烤瓷爐功能、結(jié)構(gòu)、工作原理、操作常規(guī)、注意事項(xiàng)及維護(hù)保養(yǎng) 掌握

（2）全瓷爐功能、操作常規(guī)、注意事項(xiàng)及維護(hù)保養(yǎng) 了解

7.焊接設(shè)備 點(diǎn)焊機(jī)功能、焊接原理、操作常規(guī)、注意事項(xiàng)、維護(hù)保養(yǎng) 掌握

8.切割研磨設(shè)備 金屬切割打磨機(jī)功能、操作常規(guī)、注意事項(xiàng)及維護(hù)保養(yǎng) 掌握

9．消毒滅菌設(shè)備 印模及模型消毒滅菌設(shè)備原理及操作常規(guī) 掌握

第四篇：口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)應(yīng)屆生求職信

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)閱讀我的求職信。

我是黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院20XX屆口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)好范文，即將面臨就業(yè)的選擇，我感到非常的困惑，得知貴院的各方面條件和職業(yè)都比較適合自己，我希望能到貴院工作及學(xué)習(xí)。同時(shí)，也希望與貴院?jiǎn)挝坏耐聜児餐?，共?chuàng)事業(yè)輝煌。時(shí)光飛逝即將畢業(yè)。經(jīng)過(guò)三年的專業(yè)學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)和大學(xué)生活的磨練，曾記剛進(jìn)校的天真自傲、幼稚的我現(xiàn)已經(jīng)變得沉著冷靜，為了立足社會(huì)，為了自己的事業(yè)成功，三年中我不斷努力學(xué)習(xí)，不論是基礎(chǔ)課還是專業(yè)課，都取得了一定的成績(jī)，雖然成果不是很好，但我仍在努力學(xué)習(xí)中，希望能在接下來(lái)的時(shí)間里取的更好的成績(jī)。大學(xué)期間我也曾獲得過(guò)“優(yōu)秀團(tuán)干”，通過(guò)了“牙齒模具工”技能鑒定資格證，并通過(guò)了全國(guó)普通話測(cè)試二級(jí)乙等考試，同時(shí)在課余時(shí)間里我還注意不斷擴(kuò)大知識(shí)面，專業(yè)技能的培訓(xùn)。雖說(shuō)十年寒窗，但我深知自己不足的地方還很多，事業(yè)上的成功需要知識(shí)毅力，汗水，機(jī)會(huì)完美結(jié)合，同樣的一個(gè)單位榮譽(yù)需要承載他的載體_人的無(wú)私奉獻(xiàn)，我懇請(qǐng)貴院能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我幸成為你們中的一員，我將以百倍的熱情和勤奮踏實(shí)的工作來(lái)回報(bào)您的知遇之恩。

期盼能得到您的回音，感謝您在百忙之中抽暇審批這份材料。

此致

敬禮

第五篇：口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))格式標(biāo)準(zhǔn)

一、引言；

1、制定本標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了統(tǒng)一規(guī)范畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的格式，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

2、中業(yè)論文應(yīng)采用最新頒布的漢語(yǔ)簡(jiǎn)化字、符合《出版物漢字使用管理規(guī)定》，由作者在計(jì)算機(jī)上輸入、編排與打印完成。論義正文部分字?jǐn)?shù)不少于4000字，畢業(yè)設(shè)計(jì)字?jǐn)?shù)一般不少于3000字。

二、編寫要求

I、頁(yè)面要求：畢業(yè)論文須用A4(210mmX297mm)標(biāo)準(zhǔn)白紙，一律采用單面打印??；畢業(yè)論文頁(yè)邊距按以下標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置：上邊距30mm，下邊距20mm，左邊距25mm，右邊距20mm，頁(yè)眉15mm，頁(yè)腳15mm。

2、頁(yè)眉：頁(yè)眉從摘要開始到論文最后一頁(yè)，均需設(shè)置。頁(yè)眉內(nèi)容：黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院××專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，居中，打印字號(hào)為小5號(hào)宋體，頁(yè)眉之之下有一一條下劃線。

3、頁(yè)腳：從論文主體部分(引言或緒論)開始，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編頁(yè)，頁(yè)碼編寫方法為：，居中，打印字號(hào)為小5號(hào)宋體。

4、字體與間距： 畢業(yè)論文字體為小四號(hào)宋體，字間距設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)間距，行間距設(shè)置為1．5倍行距。

三、縮寫格式

1、封面頁(yè)：封面頁(yè)依次列示如下內(nèi)容：

所東南民族職技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))(二號(hào)黑體，肝卟，)

XX專業(yè)(二號(hào)隸體)

論文題目（二號(hào)黑體，居中)

所在 系(××三號(hào)黑體)

學(xué)生姓名(××三號(hào)黑體)

學(xué)號(hào)(××三號(hào)黑體)

指導(dǎo)教師(××三號(hào)黑體)

班級(jí)(××三號(hào)黑體)

2、目次頁(yè)

(1)摘要(摘要兩字5號(hào)宋體加粗，內(nèi)容5號(hào)宋體)：摘要是論文內(nèi)容不加注群和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，它應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。中文摘要一般為100一250漢字左右。

(2)關(guān)鍵詞（關(guān)鍵詞三字用5號(hào)宋體加粗，內(nèi)容用5號(hào)宋體)：關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取出來(lái)用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)?！擅科獌?nèi)容應(yīng)取3—5個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞間用分號(hào)分隔，排在摘要下方。

3、正文部分

用宋體小四號(hào)字。正文層次編號(hào)：

一、(一)

1、(1)，正文部分小標(biāo)題用宋休三號(hào)字加粗。

4、參考文獻(xiàn)：參考義獻(xiàn)應(yīng)是論文作者親自觀察過(guò)的對(duì)畢業(yè)論文有參考價(jià)值的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)應(yīng)有權(quán)威性?！皡⒖嘉墨I(xiàn)”四個(gè)字在正文結(jié)束后另起一行，宋體四號(hào)加粗。

參考文獻(xiàn)的表示格式：

著作：(序號(hào))作者．譯者．書名．版本．出版地．出版時(shí)間．引用部分起上頁(yè)碼

期刊：(序號(hào))作者．譯者．文章題目．期刊號(hào)．年份．卷號(hào)(期數(shù))．引用部分起止頁(yè)

會(huì)議論文集：(序號(hào))作名．譯者．文章名．文集名．會(huì)址．開會(huì)年．出版地．出版時(shí)間．引用部分起止頁(yè)碼