第一篇：賞詩會活動課方案
一、活動目標：
1．復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩、體會賞析古詩。懂得賞析古詩的方法。
2．培養(yǎng)朗讀古詩、吟唱古詩、表演古詩、品評古詩、據(jù)詩畫圖以及語言表達的能力。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣及對大自然、祖國大好河山的熱愛之情。
二、活動準備：
1．收集誦讀、賞析學(xué)過的古詩。
2．多媒體課件制作。
三、活動過程：
（一）導(dǎo)入：（多媒體按序出示：“品、評、誦、演、唱、畫、賞詩會”）
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多首古詩。今天，老師和大家一起開展一次品古詩、評古詩、演古詩、誦古詩、唱古詩、畫古詩的賞詩會。
過渡：古代詩人為后人寫出了許許多多、膾炙人口的名言佳句，請看——
（二）品古詩：
1．媒體出示《登雀顴樓》詩圖及詩句“欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>
2．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬υ娋涞睦斫?、體會。
（1）師：誰能說說詩句的意思？
生：想要領(lǐng)略到更遠、更美的景色，就要再登上一層樓。
（2）師：詩句不僅僅告訴我們登高望遠的道理，大家從詩句中還想到些什么或領(lǐng)悟到了什么？
生a：我想到詩人登上鸛雀樓，面對遼闊的景色，覺得自己看得還不夠遠，還想看千里、萬里之外看到視力所能達到的盡頭，而達到這目的的唯一辦法是站到更高的地方去。
生b：我從“欲窮千里目”想到句中包含著詩人許許多多的希望、許許多多的向往，詩人想要達到最高境界；從詩句“更上一層樓”領(lǐng)略到詩人自強不息、奮進不止的精神。
3．小結(jié)：在人生的道路上要不斷努力攀登。
4．誦讀：（范讀——齊讀）
（三）評古詩：
1．媒體出示：磅礴的瀑布聲，直瀉而下的廬山瀑布圖
（1）師：還沒看見瀑布，就先聞其聲，此聲此景，此時此刻，你想用哪一詩句來形容？
（2）生：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>
（3）師：媒體出示：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>
（4）學(xué)生上臺操作電腦據(jù)圖評析：
詩句出自唐代詩人李白的《望廬山瀑布》，詩人李白運用了豐富的想象、夸張的語言，贊美了廬山瀑布從青翠的山壁中間跌落下來。形容水流用“飛”（媒體加點）來表現(xiàn)出廬山的瀑布凌空而出；用“直”（媒體加點）可見山勢很陡。“三千尺”（媒體劃出）更是體現(xiàn)了廬山瀑布的高而長?？墒沁@樣寫詩人還是覺得沒有把廬山瀑布的雄偉寫夠。于是又進一步發(fā)揮想象，懷疑是銀河從九天云里落下來的。這里不用“真”（媒體出示）而是用“疑”（媒體加點），給人以恍恍惚惚的感覺，使人覺得好像是真的，又好像是假的，進一步寫出廬山瀑布的雄偉與奇麗。
（5）教師小結(jié)：講得太精彩了，廬山瀑布雄偉、壯麗，大家一起來贊頌一番。
（6）誦讀：（范讀——齊讀）
2．媒體出示：黃鸝鳴叫、白鷺上青天的《絕句》圖
（1）師：從這幅生動的畫面中，你想到哪位詩人寫的哪一首詩？
（2）根據(jù)學(xué)生回答媒體出示：《絕句》一詩詩句內(nèi)容。
（3）學(xué)生上臺操作電腦據(jù)圖評析：
我覺得這首詩描寫的景色非常美。詩中描繪了四個畫面：兩個黃鸝鳴翠柳、一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。有山有水色彩豐富、艷麗（媒體出示：b有近有遠、視野開闊）畫面靜中有動、形象活潑（媒體出示：靜中有動、形象活潑）：黃鸝歡歌、白鷺直上青天，真是一幅風(fēng)光秀麗的山水畫。
（4）誦讀：
過渡：為了開展這次賞詩會，我班同學(xué)編排了一些節(jié)目。瞧，大詩人李白、杜甫也來參加我們的賞詩會啦，大家歡迎。
（四）詩人相會：
甲學(xué)生扮演杜甫、乙學(xué)生扮演李白相互品評古詩《靜夜思》、《江畔獨步尋花》
乙：李兄，你也來參加賞詩會？
甲：對、對、對，今天真是幸會啊！
乙：幸會，幸會。
甲：杜老弟，剛才同學(xué)們都在夸你寫的詩呢！你看——（手指向媒體《絕句》一詩）
乙：哪里，哪里，還是李兄的詩令人贊不絕口呀，同學(xué)們，你們還記得《靜夜思》這首詩嗎？
全班同學(xué)：齊聲背誦《靜夜思》
乙：詩句寫得多好啊，寂靜的夜晚，月光照射到床前，一片銀白色，還以為是秋霜降落到床前，抬起頭來，向天空中望去，看到碧空中一輪明月，不知不覺低下頭來思念故鄉(xiāng)。這首詩勾起了多少身在他鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)的思念呀！
甲：慚愧，慚愧，比起杜老弟的《江畔獨步尋花》那就遜色羅！同學(xué)們，你們會背嗎？
全班同學(xué)：齊聲背誦《江畔獨步尋花》
甲：詩句描繪的意境是多么優(yōu)美啊！黃四娘家繁花盛開、戲蝶飛舞、黃鶯高歌、有靜有動、有聲有色，令人賞心悅目、留連忘返，真是妙筆生輝、栩栩如生??！
乙：過獎了，過獎了，咱們還是下去吧，別耽誤了同學(xué)們開賞詩會。
甲：好，好。
過渡：古代詩人斟字酌句，創(chuàng)作的詩篇獨具匠心，古詩太美了，真不愧為我國歷史悠久的燦爛文化，真想誦讀一番。我班---------同學(xué)為大家?guī)砹艘皇坠旁姟吨垡箷姟?，大家歡迎。
（五）誦古詩：
1．配樂朗誦《舟夜書所見》
a．-------同學(xué)獨誦
b．-------同學(xué)解釋古詩（喜愛這首詩的原因）
這首詩描繪了這樣一個優(yōu)美的意境：在一個漆黑的夜晚，靜悄悄的，一盞漁燈在河面上閃現(xiàn)。那盞漁燈的光亮像螢火蟲似的靜靜地映在河面上。一陣微風(fēng)吹來，河面上漾起了層層細浪，原來像螢火蟲那樣的一點光亮散開了，變成無數(shù)顆星星在河面上閃現(xiàn)。美極了！
c．齊聲誦讀
過渡：老師也為大家?guī)砹藘墒自姡襟w出示：《游園不值》、《草》詩圖及詩句）
2．配樂朗誦《游園不值》、《草》
過渡：古詩能誦，也能演。我班四位同學(xué)自編自演了古詩小品劇：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。請看——
（六）古詩小品?。?/p>
1．古詩小品?。骸罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
學(xué)生甲（解說）：一天中午，姐弟倆正在家里吃午飯，小弟弟大口大口地吃著。
學(xué)生乙（弟弟）：（動作：大口大口吃，胡亂地攪）呸！真難吃！
學(xué)生丙（姐姐）：弟弟，你看，桌上、桌下、你的衣服上全是米飯。
乙：不用你管?。▌幼鳎河昧M抹桌面、拍衣服、抖衣角）
甲：這時，爸爸走了過來。
學(xué)生?。ò职郑汉⒆樱@樣吃飯?zhí)速M糧食了，糧食是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的，俗話說“一粒糧食一滴汗?！币獝巯а剑?/p>
丙：爸爸，你說的對，我學(xué)過一首詩叫《鋤禾》，讓我講給弟弟聽一聽。（操作電腦媒體出示：《鋤禾》詩圖及詩句）
?。汉?。
丙：朗誦詩句。
乙：（動作：點頭）
?。耗阒v得真好。
乙：爸爸，我錯了。
全班同學(xué)：齊唱《鋤禾》
2．表演唱《鋤禾》，學(xué)生伴奏。
過渡：同學(xué)們深深地被小品劇感染，情不自禁唱起了歌。下面我們一起唱一下上學(xué)期所教的古詩《宿建德江》（媒體出示：《宿建德江》歌曲）
（七）唱古詩
1．古詩合唱《宿建德江》。
2．配唱《靜夜思》。（媒體出示：《靜夜思》歌詞）
3．延伸：課外練唱《春曉》。
過渡：同學(xué)們，領(lǐng)悟詩的意境，唱得有腔有調(diào)，很有韻味，古詩確實太美了，老師眼前仿佛出現(xiàn)了一幅美妙的畫面，真所謂“詩中有畫”呀。下面，大家根據(jù)自己喜愛的古詩，畫古詩簡筆畫。
（八）畫古詩：（播放音樂）
1．小組自由繪畫自己喜愛的詩歌。
2．學(xué)生板演
3．學(xué)生作品實物投影，學(xué)生自評自析，他評他析。
（九）小結(jié)：（學(xué)生談感受）
（十）總結(jié)：
這次賞詩會，同學(xué)們都很投入，希望通過這次活動，同學(xué)們能對古詩有更新的認識，以更濃厚的興趣去學(xué)習(xí)古詩、賞析古詩。
第二篇：賞詩會活動課方案
一、活動目標：
1．復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩、體會賞析古詩。懂得賞析古詩的方法。
2．培養(yǎng)朗讀古詩、吟唱古詩、表演古詩、品評古詩、據(jù)詩畫圖以及語言表達的能力。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣及對大自然、祖國大好河山的熱愛之情。
二、活動準備：
1．收集誦讀、賞析學(xué)過的古詩。
2．多媒體課件制作。
三、活動過程：
（一）導(dǎo)入：（多媒體按序出示：“品、評、誦、演、唱、畫、賞詩會”）
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多首古詩。今天，老師和大家一起開展一次品古詩、評古詩、演古詩、誦古詩、唱古詩、畫古詩的賞詩會。
過渡：古代詩人為后人寫出了許許多多、膾炙人口的名言佳句，請看——
（二）品古詩：
1．媒體出示《登雀顴樓》詩圖及詩句“欲窮千里目，更上一層樓。”
2．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬υ娋涞睦斫?、體會。
（1）師：誰能說說詩句的意思？
生：想要領(lǐng)略到更遠、更美的景色，就要再登上一層樓。
（2）師：詩句不僅僅告訴我們登高望遠的道理，大家從詩句中還想到些什么或領(lǐng)悟到了什么？
生a：我想到詩人登上鸛雀樓，面對遼闊的景色，覺得自己看得還不夠遠，還想看千里、萬里之外看到視力所能達到的盡頭，而達到這目的的唯一辦法是站到更高的地方去。
生b：我從“欲窮千里目”想到句中包含著詩人許許多多的希望、許許多多的向往，詩人想要達到最高境界；從詩句“更上一層樓”領(lǐng)略到詩人自強不息、奮進不止的精神。
3．小結(jié)：在人生的道路上要不斷努力攀登。
4．誦讀：（范讀——齊讀）
（三）評古詩：
1．媒體出示：磅礴的瀑布聲，直瀉而下的廬山瀑布圖
（1）師：還沒看見瀑布，就先聞其聲，此聲此景，此時此刻，你想用哪一詩句來形容？
（2）生：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
（3）師：媒體出示：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>
（4）學(xué)生上臺操作電腦據(jù)圖評析：
詩句出自唐代詩人李白的《望廬山瀑布》，詩人李白運用了豐富的想象、夸張的語言，贊美了廬山瀑布從青翠的山壁中間跌落下來。形容水流用“飛”（媒體加點）來表現(xiàn)出廬山的瀑布凌空而出；用“直”（媒體加點）可見山勢很陡。“三千尺”（媒體劃出）更是體現(xiàn)了廬山瀑布的高而長?？墒沁@樣寫詩人還是覺得沒有把廬山瀑布的雄偉寫夠。于是又進一步發(fā)揮想象，懷疑是銀河從九天云里落下來的。這里不用“真”（媒體出示）而是用“疑”（媒體加點），給人以恍恍惚惚的感覺，使人覺得好像是真的，又好像是假的，進一步寫出廬山瀑布的雄偉與奇麗。
（5）教師小結(jié)：講得太精彩了，廬山瀑布雄偉、壯麗，大家一起來贊頌一番。
（6）誦讀：（范讀——齊讀）
2．媒體出示：黃鸝鳴叫、白鷺上青天的《絕句》圖
（1）師：從這幅生動的畫面中，你想到哪位詩人寫的哪一首詩？
（2）根據(jù)學(xué)生回答媒體出示：《絕句》一詩詩句內(nèi)容。
（3）學(xué)生上臺操作電腦據(jù)圖評析：
我覺得這首詩描寫的景色非常美。詩中描繪了四個畫面：兩個黃鸝鳴翠柳、一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。有山有水色彩豐富、艷麗（媒體出示：b有近有遠、視野開闊）畫面靜中有動、形象活潑（媒體出示：靜中有動、形象活潑）：黃鸝歡歌、白鷺直上青天，真是一幅風(fēng)光秀麗的山水畫。
過渡：同學(xué)們深深地被小品劇感染，情不自禁唱起了歌。下面我們一起唱一下上學(xué)期所教的古詩《宿建德江》（媒體出示：《宿建德江》歌曲）
（七）唱古詩
1．古詩合唱《宿建德江》。
2．配唱《靜夜思》。（媒體出示：《靜夜思》歌詞）
3．延伸：課外練唱《春曉》。
過渡：同學(xué)們，領(lǐng)悟詩的意境，唱得有腔有調(diào)，很有韻味，古詩確實太美了，老師眼前仿佛出現(xiàn)了一幅美妙的畫面，真所謂“詩中有畫”呀。下面，大家根據(jù)自己喜愛的古詩，畫古詩簡筆畫。
（八）畫古詩：（播放音樂）
1．小組自由繪畫自己喜愛的詩歌。
2．學(xué)生板演
3．學(xué)生作品實物投影，學(xué)生自評自析，他評他析。
（九）小結(jié)：（學(xué)生談感受）
（十）總結(jié)：
這次賞詩會，同學(xué)們都很投入，希望通過這次活動，同學(xué)們能對古詩有更新的認識，以更濃厚的興趣去學(xué)習(xí)古詩、賞析古詩。
第三篇：賞詩會活動課的策劃方案
一、活動目標：
1.復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩、體會賞析古詩。懂得賞析古詩的方法。
2.培養(yǎng)朗讀古詩、吟唱古詩、表演古詩、品評古詩、據(jù)詩畫圖以及語言表達的能力。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣及對大自然、祖國大好河山的熱愛之情。
二、活動準備：
1.收集誦讀、賞析學(xué)過的古詩。
2.多媒體課件制作。
三、活動過程：
(一)導(dǎo)入：(多媒體按序出示：“品、評、誦、演、唱、畫、賞詩會”)
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多首古詩。今天，老師和大家一起開展一次品古詩、評古詩、演古詩、誦古詩、唱古詩、畫古詩的賞詩會。
過渡：古代詩人為后人寫出了許許多多、膾炙人口的名言佳句，請看——
(二)品古詩：
1.媒體出示《登雀顴樓》詩圖及詩句“欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>
2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬υ娋涞睦斫?、體會。
(1)師：誰能說說詩句的意思?
生：想要領(lǐng)略到更遠、更美的景色，就要再登上一層樓。
(2)師：詩句不僅僅告訴我們登高望遠的道理，大家從詩句中還想到些什么或領(lǐng)悟到了什么?
生a：我想到詩人登上鸛雀樓，面對遼闊的景色，覺得自己看得還不夠遠，還想看千里、萬里之外看到視力所能達到的盡頭，而達到這目的的唯一辦法是站到更高的地方去。
生b：我從“欲窮千里目”想到句中包含著詩人許許多多的希望、許許多多的向往，詩人想要達到最高境界;從詩句“更上一層樓”領(lǐng)略到詩人自強不息、奮進不止的精神。
3.小結(jié)：在人生的道路上要不斷努力攀登。
4.誦讀：(范讀——齊讀)
(三)評古詩：
1.媒體出示：磅礴的瀑布聲，直瀉而下的廬山瀑布圖
(1)師：還沒看見瀑布，就先聞其聲，此聲此景，此時此刻，你想用哪一詩句來形容?
(2)生：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>
(3)師：媒體出示：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>
(4)學(xué)生上臺操作電腦據(jù)圖評析：
詩句出自唐代詩人李白的《望廬山瀑布》，詩人李白運用了豐富的想象、夸張的語言，贊美了廬山瀑布從青翠的山壁中間跌落下來。形容水流用“飛”(媒體加點)來表現(xiàn)出廬山的瀑布凌空而出;用“直”(媒體加點)可見山勢很陡?！叭С摺?媒體劃出)更是體現(xiàn)了廬山瀑布的高而長。可是這樣寫詩人還是覺得沒有把廬山瀑布的雄偉寫夠。于是又進一步發(fā)揮想象，懷疑是銀河從九天云里落下來的。這里不用“真”(媒體出示)而是用“疑”(媒體加點)，給人以恍恍惚惚的感覺，使人覺得好像是真的，又好像是假的，進一步寫出廬山瀑布的雄偉與奇麗。
(5)教師小結(jié)：講得太精彩了，廬山瀑布雄偉、壯麗，大家一起來贊頌一番。
(6)誦讀：(范讀——齊讀)
2.媒體出示：黃鸝鳴叫、白鷺上青天的《絕句》圖
(1)師：從這幅生動的畫面中，你想到哪位詩人寫的哪一首詩?
(2)根據(jù)學(xué)生回答媒體出示：《絕句》一詩詩句內(nèi)容。
(3)學(xué)生上臺操作電腦據(jù)圖評析：
我覺得這首詩描寫的景色非常美。詩中描繪了四個畫面：兩個黃鸝鳴翠柳、一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。有山有水色彩豐富、艷麗(媒體出示：b有近有遠、視野開闊)畫面靜中有動、形象活潑(媒體出示：靜中有動、形象活潑)：黃鸝歡歌、白鷺直上青天，真是一幅風(fēng)光秀麗的山水畫。
(4)誦讀：
過渡：為了開展這次賞詩會，我班同學(xué)編排了一些節(jié)目。瞧，大詩人李白、杜甫也來參加我們的賞詩會啦，大家歡迎。
(四)詩人相會：
甲學(xué)生扮演杜甫、乙學(xué)生扮演李白相互品評古詩《靜夜思》、《江畔獨步尋花》
乙：李兄，你也來參加賞詩會?
甲：對、對、對，今天真是幸會啊!
乙：幸會，幸會。
甲：杜老弟，剛才同學(xué)們都在夸你寫的詩呢!你看——(手指向媒體《絕句》一詩)
乙：哪里，哪里，還是李兄的詩令人贊不絕口呀，同學(xué)們，你們還記得《靜夜思》這首詩嗎?
全班同學(xué)：齊聲背誦《靜夜思》
乙：詩句寫得多好啊，寂靜的夜晚，月光照射到床前，一片銀白色，還以為是秋霜降落到床前，抬起頭來，向天空中望去，看到碧空中一輪明月，不知不覺低下頭來思念故鄉(xiāng)。這首詩勾起了多少身在他鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)的思念呀!
甲：慚愧，慚愧，比起杜老弟的《江畔獨步尋花》那就遜色羅!同學(xué)們，你們會背嗎?
全班同學(xué)：齊聲背誦《江畔獨步尋花》
甲：詩句描繪的意境是多么優(yōu)美啊!黃四娘家繁花盛開、戲蝶飛舞、黃鶯高歌、有靜有動、有聲有色，令人賞心悅目、留連忘返，真是妙筆生輝、栩栩如生啊!
乙：過獎了，過獎了，咱們還是下去吧，別耽誤了同學(xué)們開賞詩會。
甲：好，好。
過渡：古代詩人斟字酌句，創(chuàng)作的詩篇獨具匠心，古詩太美了，真不愧為我國歷史悠久的燦爛文化，真想誦讀一番。我班---------同學(xué)為大家?guī)砹艘皇坠旁姟吨垡箷姟?，大家歡迎。
(五)誦古詩：
1.配樂朗誦《舟夜書所見》
a.----------同學(xué)獨誦
b.----------同學(xué)解釋古詩(喜愛這首詩的原因)
這首詩描繪了這樣一個優(yōu)美的意境：在一個漆黑的夜晚，靜悄悄的，一盞漁燈在河面上閃現(xiàn)。那盞漁燈的光亮像螢火蟲似的靜靜地映在河面上。一陣微風(fēng)吹來，河面上漾起了層層細浪，原來像螢火蟲那樣的一點光亮散開了，變成無數(shù)顆星星在河面上閃現(xiàn)。美極了!
c.齊聲誦讀
過渡：老師也為大家?guī)砹藘墒自?媒體出示：《游園不值》、《草》詩圖及詩句)
2.配樂朗誦《游園不值》、《草》
過渡：古詩能誦，也能演。我班四位同學(xué)自編自演了古詩小品?。赫l知盤中餐，粒粒皆辛苦。請看——
(六)古詩小品?。?/p>
1.古詩小品劇：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>
學(xué)生甲(解說)：一天中午，姐弟倆正在家里吃午飯，小弟弟大口大口地吃著。
學(xué)生乙(弟弟)：(動作：大口大口吃，胡亂地攪)呸!真難吃!
學(xué)生丙(姐姐)：弟弟，你看，桌上、桌下、你的衣服上全是米飯。
乙：不用你管!(動作：用力橫抹桌面、拍衣服、抖衣角)
甲：這時，爸爸走了過來。
學(xué)生丁(爸爸)：孩子，這樣吃飯?zhí)速M糧食了，糧食是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的，俗話說“一粒糧食一滴汗。”要愛惜呀!
丙：爸爸，你說的對，我學(xué)過一首詩叫《鋤禾》，讓我講給弟弟聽一聽。(操作電腦媒體出示：《鋤禾》詩圖及詩句)
?。汉?。
丙：朗誦詩句。
乙：(動作：點頭)
?。耗阒v得真好。
乙：爸爸，我錯了。
全班同學(xué)：齊唱《鋤禾》
2.表演唱《鋤禾》，學(xué)生伴奏。
過渡：同學(xué)們深深地被小品劇感染，情不自禁唱起了歌。下面我們一起唱一下上學(xué)期所教的古詩《宿建德江》(媒體出示：《宿建德江》歌曲)
第四篇：2015仁禮詩會方案
遂寧市船山區(qū)仁里小學(xué)校 “第三屆仁禮詩會”活動方案
一、活動目的
結(jié)合我校開展的經(jīng)典誦讀，為更好的實施新課程標準，提高學(xué)生的綜合實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化素養(yǎng)，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的道德思想和文化，促進少年兒童的思想道德建設(shè)，營造“書香校園”濃厚氛圍。學(xué)校決定組織開展第三屆詩文朗誦會，具體活動方案如下：
二、活動意義
讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明 理。通過讀書活動的開展，營造良好的讀書氛圍，讓每一位學(xué)生 親近書本，培養(yǎng)讀書的興趣，養(yǎng)成愛讀書、好讀書的習(xí)慣，掌握 科學(xué)的閱讀方法；在實踐中與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓視野，提高審美情趣和人文底蘊；讓學(xué)生快樂讀書，讓書成為孩子的朋 友，從而享受學(xué)習(xí)的快樂，生活的快樂。
活動主題：我讀書，我快樂
宣傳口號：
1.我讀書，我快樂
2.書籍是人類進步的階梯
3.好書，你是我們的朋友
4.愛讀書，會讀書，讀好書
5.與好書做伴，與文明同行
6.獲取知識，三分在課內(nèi)，七分在課外? 7.讀好書，知榮辱，爭做文明人
8.營造書香校園，好書伴我成長
9.營造書香校園，弘揚民族優(yōu)秀文化
三、活動時間：暫定4月中旬，具體時間另行通知
四、活動準備：盡量以班級為單位參賽，采用領(lǐng)頌、集體頌、表演頌等，形式自定，各班可根據(jù)編排設(shè)計需要，自制道具。
五、比賽規(guī)則：
1.朗誦篇目為詩歌或散文。參賽內(nèi)容健康，積極向上，切合主題，適合小學(xué)生朗誦。
2.要求脫稿朗誦。
3.必須用普通話朗誦，發(fā)音準確，感情充沛，聲音富有表現(xiàn)力，達到一定朗誦效果。
六、比賽評分細則：
1.作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。
2.參賽者精神飽滿，儀態(tài)大方、著裝得體、動作適當(dāng)。能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵。
3.參賽者普通話標準、吐字清晰，聲音宏亮，正確把握詩歌節(jié)奏。
4.參賽者能聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。
七、具體評分標準：
內(nèi)容20分：內(nèi)容健康，積極向上；
語言20分：普通話標準，吐字清晰，有感染力； 形象儀表10分：服裝整齊，儀表大方； 表達形式20分：動作適當(dāng)，形式多樣；
表達效果30分：表情自然，能輔之以適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言來表達感情，有感染力。
總分100分。去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余得分的平均分為節(jié)目的最后得分。
八、具體程序
1.出旗、奏樂、升國旗、唱國歌 2.領(lǐng)導(dǎo)致辭（蔣校長）3.詩歌會 4.頒獎 5.領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) 6.退場
九、人員安排
1.籌備策劃：夏
軍
2.評
委：龔
瑩
陳鈺婷
劉春華
譚世睦
劉志宏
謝
芳
葉
麗
陽祖玉
姚培富
張登友
3.統(tǒng)分：林純軍 4.主持人訓(xùn)練：鄧洪敏 5.音響控制：龍
波
6.主席臺（舞臺）布置：米晏斌
龍
波
夏
軍
陳
朗
7.會場座位安排：龍
波
林純軍
8.會場安全、紀律：龍
波
吳蘭富
學(xué)校保安各班班主任 9.攝像、攝影：夏
軍
10.后勤準備、服務(wù)：米晏斌
吳蘭富 陳
朗 11.獎狀打?。合?/p>
軍 12.節(jié)目聯(lián)絡(luò)：鄧洪敏
十、注意事項
（一）及時上交各種材料。
請各中隊輔導(dǎo)員在4月8日前將節(jié)目單和形式上報大隊部。
（二）會場紀律和安全保障
1.紀律要求：所有隊員、輔導(dǎo)員、工作人員要按指定位置有序就座，不得隨意進出、走動，不能交頭接耳隨意講話，不能忽站忽坐。
2.安全要求：所有隊員必須服從班主任的安排，班主任要強調(diào)安全，尤其是上學(xué)、放學(xué)途中的安全。
（三）文明禮儀
1.所有隊員坐姿要端正，領(lǐng)導(dǎo)及隊員發(fā)言時要認真聽講并適時鼓掌。
2.受表彰隊員上臺領(lǐng)獎時要先立正向頒獎?wù)咝嘘牰Y，用雙手接過獎品，再次向頒獎?wù)咝嘘牰Y，最后轉(zhuǎn)身面向觀眾按原順序排好隊等待集體拍照。
3.表演節(jié)目的隊員在出場或下場前也要注意禮儀。
（四）有序表演
1.上場下場路線（順序）：入場（旗臺）→表演→下場（正對教學(xué)樓左邊）→回原位。
2.上一個節(jié)目表演時下一個節(jié)目的班級要提前作好準備。3.每一個節(jié)目輔導(dǎo)教師要帶好節(jié)目單，隨時了解演出進度。請各班主任認真遵照通知要求的時間進行各項活動的準備工作，并在規(guī)定時間內(nèi)上交各項材料，未盡事宜，另行通知。
仁里小學(xué)德育處
2015年3月
第五篇：關(guān)于元宵節(jié)作文：賞燈詩
關(guān)于元宵節(jié)作文：賞燈詩
“一曲笙歌春如海，千門燈火夜似晝”。歷代文人墨客贊美元宵花燈的詩句數(shù)不勝數(shù)，如今讀來仍趣味無窮。
唐代時，元宵放燈已發(fā)展成為盛況空前的燈市。京城“作燈輪高二十丈，衣以錦綺，飾以金銀，燃五萬盞燈，簇之為花樹”。唐代詩人蘇味道的《正月十五夜》詩云?“火樹銀花合，星橋鐵鎖開。暗塵隨馬去，明月逐人來。”描繪了燈月交輝，游人如織，熱鬧非凡的場景。唐代詩人張悅也曾用詩贊道?“花萼樓門雨露新，長安城市太平人。龍銜火樹千燈焰，雞踏蓮花萬歲春?！卑言?jié)賞燈的情景描述得淋漓盡致。李商隱則用“月色燈光滿帝城，香車寶輦溢通衢”的詩句，描繪了當(dāng)時觀燈規(guī)模之宏大。值得稱道的，還應(yīng)首推唐代詩人崔液的《上元夜》?”玉漏銅壺且莫催，鐵關(guān)金鎖徹明開；誰家見月能閑坐，何處聞燈不看來?！边@里雖沒有正面描寫元宵盛況，卻蘊含著十分歡樂愉悅熱烈熙攘的場景。
宋代的元宵夜更是盛況空前，燈市更為壯觀。蘇東坡有詩云?“燈火家家有，笙歌處處樓?！狈冻纱笠灿性妼懙?“吳臺今古繁華地，偏愛元宵影燈戲?！痹娭械摹坝盁簟奔词恰白唏R燈”。大詞人
辛棄疾曾有一闕千古傳誦的頌元宵盛況之詞?“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，花如雨。寶馬雕車香滿路。風(fēng)簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。
明代更加鋪張，將元宵放燈從三夜改為十夜。唐伯虎曾賦詩盛贊元宵節(jié)，把人們帶進迷人的元宵之夜。詩曰?“有燈無月不誤人，有月無燈不算春。春到人間人似玉，燈燒月下月似銀。滿街珠翠游春女，沸地笙歌賽社神。不展芳樽開口笑，如何消得此良辰。”
清代元宵熱鬧的場面除各種花燈外，還有舞火把、火球、火雨等。阮元有羊城燈市詩云：“海螯云鳳巧玲瓏，歸德門明列彩屏，市火蠻賓余物力，長年羊德復(fù)仙靈。月能徹夜春光滿，人似探花馬未停；是說瀛洲雙客到，書窗更有萬燈青。”清代詩人姚元之寫的《詠元宵節(jié)》詩?“花間蜂蝶趁喜狂，寶馬香車夜正長。十二樓前燈似火，四平街外月如霜?！备巧鷦印⒕蕜e致。
充滿詩情和浪漫色彩的元宵節(jié)，往往與愛情連在一起。歷代詩詞中，就有不少詩篇借元宵抒發(fā)愛慕之情。北宋歐陽修詞“今年元夜時，月與燈依舊；不見去年人，淚滿春衫袖。”抒寫了對情人的思念之苦。
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