第一篇：小學(xué)生學(xué)藝術(shù)心得

小學(xué)生學(xué)藝術(shù)心得

我學(xué)過(guò)許多才藝，如：畫畫、跳舞 ……我不光學(xué)畫畫跳舞，我還學(xué)過(guò)古箏呢。因?yàn)闀r(shí)間擠不開，所以放棄了古箏，但我覺(jué)得還是學(xué)習(xí)古箏的那段故事有意義！

剛開始學(xué)琴，感覺(jué)挺有興趣，那時(shí)沒(méi)有訂做指甲，練得手起水泡也沒(méi)有退縮，經(jīng)常黏在琴上刻苦地練習(xí)。別看我那時(shí)小，還是挺能吃苦的。

可是枯燥的練習(xí)讓我的熱情只延續(xù)了一個(gè)多月就出現(xiàn)了問(wèn)題。我仍然在古箏教室里上課（那時(shí)上的是大課，有十個(gè)小朋友一起上，老師總是保證每個(gè)知識(shí)點(diǎn)每人都會(huì)，才講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我在班里屬于不用老師多費(fèi)口舌，一點(diǎn)就透的孩子），聽(tīng)懂老師講解后，我就坐在座位看窗外操場(chǎng)上奔跑的小朋友，心思也跟著跑出去了。沒(méi)想到爺爺來(lái)接我，已經(jīng)站在了門外看著我（我小時(shí)候十分害怕?tīng)敔敚鸵驗(yàn)樗?jīng)是一名嚴(yán)厲的教師）?？吹剿蓤A的眼睛，我怯生生地低下了頭，我心里正打著鼓早忘了老師講解的內(nèi)容。老師讓我們輪流回答問(wèn)題，回答正確的下課，看著一個(gè)一個(gè)的身影離開教室，而我卻一問(wèn)三不知。門外的爺爺一下就看明白了，氣的血壓升高，一路上一句話也沒(méi)有。

回到家，我還像平時(shí)那樣打開電視看少兒頻道，我不能像平時(shí)那樣倚著靠背，自由地看著電視，而是像去了陌生人家，忐忑不安。媽媽很快便發(fā)現(xiàn)了我的異常，來(lái)到我身邊，說(shuō)：“寶貝，您怎么了？哪里不舒服嗎？”我為難的很，不知是說(shuō)真相好，還是說(shuō)“沒(méi)什么”好。經(jīng)過(guò)深思熟慮后決定還是不讓媽媽知道真相的好。我剛準(zhǔn)備開口，爺爺走過(guò)來(lái)不知嘀咕了什么，媽媽便跟著爺爺進(jìn)了書房，這一刻我備受煎熬，緊張的腰板挺得更直。(004km.cn)過(guò)了一會(huì)兒，媽媽繃著臉走出來(lái)：“去——”媽媽手指著古箏僵硬地對(duì)我說(shuō)，我慢騰騰地向古箏移去，"快點(diǎn)！”媽媽是真發(fā)火了，又發(fā)出了那嚇人的“女高音”，一直在眼里打轉(zhuǎn)的眼淚不爭(zhēng)氣地流了出來(lái)，我不情愿地坐在古箏旁，開始彈琴。（因?yàn)椴磺樵?，我彈得很難聽(tīng)）

“啪！”一下，媽媽的巴掌正正地打在了我的手背上，“老師是這么教你的嗎？”我不聽(tīng)她的嘮叨繼續(xù)彈，“啪！”結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的又一下，奶奶不忍心看到我挨打，跑到樓上去找家務(wù)活干……我暗想：我討厭古箏，保證永遠(yuǎn)也不彈了。

可是，沒(méi)等兩天，琴房傳出優(yōu)美的琴聲時(shí)，我忍不住又開始彈琴。當(dāng)然，還是經(jīng)過(guò)好多次的反復(fù)無(wú)常，喜歡與厭煩。尤其是大賽前緊張的練習(xí)，讓我感到枯燥、疲憊，更難忘的輕傷不下火線的勇氣……

功夫不負(fù)有心人，我很快進(jìn)步了一大步！一種自豪感洋溢在我身上。

我明白了學(xué)習(xí)是小朋友的職責(zé)；當(dāng)我不認(rèn)真練琴草草了事時(shí)，老師就給我講許多鼓勵(lì)的話……我聽(tīng)完這些話就格外懂事，感謝媽媽給了我愛(ài)好音樂(lè)的天賦；感謝老師教導(dǎo)我，交給我很多做人的道理。

想起學(xué)藝的道路，有太多歡笑，有更多的淚水，有說(shuō)不完的酸甜苦辣。但學(xué)藝讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，明白了勤奮是成功的基礎(chǔ)；學(xué)藝讓我學(xué)會(huì)了在成功面前的坦然與在失敗面前的奮起，變得更加自信與勇敢；學(xué)藝更讓我學(xué)會(huì)感恩，感恩老師的耐心與嚴(yán)厲，感恩媽媽的苦心與付出。

第二篇：小學(xué)生學(xué)藝術(shù)心得

我的學(xué)藝成長(zhǎng)之路

張子怡

龍臺(tái)小學(xué)

五年級(jí)四班

為了響應(yīng)國(guó)家提出的全面進(jìn)行素質(zhì)教育的教育方針，學(xué)校展開了各種藝術(shù)教育活動(dòng)。在家里，我的父母也緊跟時(shí)代的步伐，讓我學(xué)過(guò)許多才藝，如：畫畫、書法、寫作……總體感覺(jué)學(xué)習(xí)的過(guò)程是那么艱辛，而豐收后的感受又是那么令人欣喜。

記得學(xué)習(xí)書法時(shí)，我用了多大的耐心和毅力，才練成了今天的成績(jī)。從學(xué)習(xí)握毛筆的姿勢(shì)學(xué)起，老師交給我運(yùn)筆的方法、力度，讓我認(rèn)識(shí)了每一個(gè)筆畫的名稱，讓我知道了原來(lái)軟筆書法跟硬筆書法是不同的，比如在練毛筆字時(shí)“豎”這個(gè)筆畫還分“懸針豎”和“垂露豎”……漸漸地，我對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)書法文化便有了相關(guān)的了解。當(dāng)我缺乏耐心時(shí)，老師便用王羲之學(xué)書法的故事來(lái)教育我，當(dāng)我由于躁動(dòng)久而不得法之時(shí)，老師又講“米芾學(xué)書”的故事來(lái)啟發(fā)我。告訴我寫字的訣竅----“學(xué)字不只是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有摹２坏且^其形，而且要悟其神，心領(lǐng)神會(huì)，才能寫好?！本瓦@樣，我在報(bào)紙上練，在宣紙上練，參加每一年學(xué)校開展的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在學(xué)校和在縣上都拿過(guò)獎(jiǎng)呢，豐收的感受是多么美妙。時(shí)間久了，我才慢慢地發(fā)覺(jué)，學(xué)書法不僅能把字寫好，還能增強(qiáng)人的信心，讓自己不斷朝著更高的目標(biāo)奮斗，更能提高人的修養(yǎng)，陶冶人的情操。

剛開始學(xué)畫畫時(shí)，只知道跟著老師依樣畫葫蘆，就這樣學(xué)完了一些基礎(chǔ)知識(shí)。直到有一天，美術(shù)老師說(shuō)：“你們用心畫出來(lái)的畫能展示你們豐富的內(nèi)心世界?！蔽衣?tīng)后想：我平時(shí)的畫的畫一點(diǎn)創(chuàng)新思維也沒(méi)有，怎樣才能做到用畫來(lái)展示我的內(nèi)心世界這一點(diǎn)呢？后來(lái)，美術(shù)老師常教我們多留心觀察生活、體驗(yàn)生活并思考生活。就這樣，我便開始更加留心生活了，漸漸地，我明白了我們可用藝術(shù)表達(dá)自己的心聲。于是，我在參加一次“科學(xué)幻想畫“大賽時(shí)，由于考慮到人類生活的需要，就構(gòu)思了一個(gè)“新型環(huán)保機(jī)器人”，在縣上得了二等獎(jiǎng)，這使我從而更深刻地領(lǐng)悟到“藝術(shù)源于生活又高于生活”的含義。

想起學(xué)藝的道路，有太多歡笑，有更多的淚水，有說(shuō)不完的酸甜苦辣。但學(xué)藝讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，明白了勤奮是成功的基礎(chǔ)；學(xué)藝讓我明白了藝術(shù)的真諦；學(xué)藝更讓我學(xué)會(huì)了感恩，感謝老師的嚴(yán)厲與耐心的教育，感謝父母的精心付出。我會(huì)堅(jiān)定不移地沿著這條道路一直走下去，準(zhǔn)備收獲更多的幸福！

第三篇：《班主任教育藝術(shù)》心得

《班主任教育藝術(shù)》讀后感

這個(gè)寒假，我有幸閱讀了劉守旗主編的《班主任教育藝術(shù)》。讀完這本書，感受很深，同時(shí)也對(duì)自己這么多年的班主任工作進(jìn)行了反思。

首先，它讓我對(duì)班主任及班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)和定位。

一提到班主任，十個(gè)人有九個(gè)人不愿擔(dān)任，歸其原因，不外乎班主任工作繁，雜，累，費(fèi)心又費(fèi)神。讀了這本書，給我最大的感受就是班主任可以這樣來(lái)當(dāng)，班主任工作也可以這樣輕松來(lái)干。中小學(xué)班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。如果說(shuō)離開了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和自覺(jué)的學(xué)科意識(shí)，班主任工作只能是一種低層次、重復(fù)性的事務(wù)性勞動(dòng)；如果沒(méi)有藝術(shù)性的教育理念、手段和方法，班主任工作就會(huì)淪為純技術(shù)性的管理，班主任就很容易滑落到“班級(jí)保姆”或“班級(jí)警察”的角色誤區(qū)中。

說(shuō)班主任工作是一門藝術(shù),首先得從教育就是一門藝術(shù)說(shuō)起。古今中外無(wú)數(shù)教育大師的研究和實(shí)踐都向我們證明教育需要有情感的灌注,需要有高超的藝術(shù).班主任工作更是直接基于心靈溝通的教育活動(dòng)。班主任工作應(yīng)該是建立在個(gè)性尊重,人格儒化,價(jià)值引領(lǐng)和精神關(guān)懷上的一種充滿詩(shī)意的工作。

班主任工作的藝術(shù)性還表現(xiàn)創(chuàng)新上, 班主任工作藝術(shù)精髓就是他的創(chuàng)造性、刻意創(chuàng)新、不落俗套，即不重復(fù)他人，也不重復(fù)自己。班主任要能駕馭它，必須有藝術(shù)家的技巧。離開創(chuàng)新,班主任工作就會(huì)失去生命的活力和發(fā)展的動(dòng)力。班主任善于將教育目的與學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平相結(jié)合,精心設(shè)計(jì)和靈活把握教育活動(dòng)過(guò)程；注重靈活多樣的形式,努力激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的活力；妥善而巧妙的處理偶發(fā)事件,善于化解矛盾和沖突；善于對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)的情感,具有較強(qiáng)的感染力；語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣，具有邏輯力量和鼓動(dòng)性；善于使用各種肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定、鼓勵(lì)、贊許、制止、批評(píng),從而使教育教學(xué)活動(dòng)達(dá)到最佳效果。

書中的這句話我特別喜歡“班主任是成人世界派往兒童世界的“全權(quán)大使”。反思

自己的班主任工作，離大使的角色相差很遠(yuǎn)啊！所以我們需要與時(shí)俱進(jìn)的眼光和創(chuàng)新發(fā)展的教育才能勝任班主任這一工作

其次，它的可操作性為班主任的工作提供了范例。

這本書從品德教育藝術(shù)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)藝術(shù)、心理教育藝術(shù)、特殊類型學(xué)生的教育藝術(shù)以及素質(zhì)提高藝術(shù)五個(gè)方面具體介紹了班主任的教育藝術(shù)。每一部分又分為若干具體案例，從案例描述、案例分析、指導(dǎo)建議和資源拓展幾方面對(duì)個(gè)案進(jìn)行了具體分析和指導(dǎo),給班主任工作提供了理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。

如在《關(guān)于懲罰問(wèn)題的思考》這一節(jié)中，先進(jìn)行了案例描述：在英國(guó)皮亞丹博物館收藏了兩幅畫，那是當(dāng)年一個(gè)名叫約翰.麥可勞德的學(xué)生的作品。他出于好奇想看看狗的內(nèi)臟而殺了校長(zhǎng)的寵物狗，校長(zhǎng)懲罰他畫的兩幅畫，后來(lái)他居然成為一位有名的解剖學(xué)家。然后進(jìn)行案例分析讓我們明白了他的成功得益于校長(zhǎng)對(duì)他小時(shí)侯好奇心的保護(hù)和引導(dǎo)。校長(zhǎng)給約翰.麥可勞德的懲罰實(shí)在是一種高明的懲罰，一種聰明的懲罰！懲罰也是一門藝術(shù)。接著又從班主任要在教育思想和理念上正確認(rèn)識(shí)懲罰這一手段、班主任要正確掌握懲罰的原則和方法、使懲罰升華為教育的藝術(shù)。三個(gè)方面給出了指導(dǎo)性的建議，使班主任如何運(yùn)用好懲罰這一教育手段。最后的資源拓展，進(jìn)一步對(duì)懲罰和體罰進(jìn)行比較，體罰是一種違法行為，而懲罰則是愛(ài)的表現(xiàn)，也是規(guī)范孩子行為的有效手段，是一門藝術(shù)。

再次、教育活動(dòng)豐富多彩，教育對(duì)象千變?nèi)f化，決定班主任工作千頭萬(wàn)緒，更要求班主任工作要講究藝術(shù)。

班主任工作歷史，積累了大量的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，但社會(huì)在發(fā)展，發(fā)展中的個(gè)體——孩子們也在發(fā)展變化，個(gè)體差異千差萬(wàn)別，我們班主任除了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到并繼承規(guī)律性的原則，更要適應(yīng)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)，以創(chuàng)新的理念、內(nèi)容和技藝開展工作，在推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，發(fā)揮班主任的地位和作用，努力取得良好的教育效果。

第四篇：小學(xué)生文明禮儀心得(共10篇)

篇一：小學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀心得體會(huì)

小學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀心得體會(huì)

一機(jī)三小 張寶明

文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是德育的一個(gè)重要組成部分，更是每個(gè)人道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。

人們?cè)谌粘Ｉ钪?，時(shí)時(shí)處處都離不開社交禮儀。所以，我覺(jué)得我們?cè)谄綍r(shí)的工作中應(yīng)真正地做到“注重細(xì)節(jié)、追求完美”，力求做好每一件事。

外表文明是內(nèi)心文明的反映，培養(yǎng)良好的禮儀行為，必須有內(nèi)心的文明素質(zhì)。所以我們都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)社交禮儀的基本知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操和良好的習(xí)慣。

良好的禮儀素質(zhì)，文明的行為，并非一朝一夕能提高和養(yǎng)成的，而要靠平時(shí)做起，從點(diǎn)滴做起。如接一只電話，應(yīng)當(dāng)首先說(shuō)：“您好！請(qǐng)講??”這種和藹可親的話語(yǔ)，會(huì)給人一種親切、溫馨的感受。因此我們?cè)谌粘９ぷ髦袝r(shí)時(shí)處處講究禮儀禮節(jié)，注意職業(yè)禮儀，而且還要講究家庭禮儀，注意家庭美德的培養(yǎng)，自覺(jué)做到尊老愛(ài)幼，相互尊敬，講文明，懂禮貌，守規(guī)矩，和睦相處。

當(dāng)我們身為游客的時(shí)候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫亂涂；當(dāng)我們是市民的時(shí)候，又是對(duì)隨地吐痰、亂寫亂畫的現(xiàn)象深惡痛絕。

費(fèi)者的時(shí)候，經(jīng)常把個(gè)人的怨氣往服務(wù)人員身上撒，還總說(shuō)他們態(tài)度不好；當(dāng)我們是服務(wù)人員的時(shí)候，又總是把個(gè)人的情緒帶到工作上來(lái)，卻總怨顧客太挑刺。

我們都知道教師禮儀是貫穿在生活工作中的方方面面，要養(yǎng)成良好的教師禮儀習(xí)慣，需要大家共同的努力。重視禮儀教育，提高教師的素養(yǎng)，這是時(shí)代的呼喚，也是社會(huì)的要求。作為教師的我們是傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語(yǔ)言是教師用來(lái)傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段，我認(rèn)為我們作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。因此，從某種意義上講，教師的禮儀與修養(yǎng)，將直接影響到祖國(guó)的下一代、祖國(guó)的未來(lái)。禮儀是細(xì)節(jié)，禮儀也是一張名片。

通過(guò)學(xué)習(xí)和開展文明禮儀，使我意識(shí)到，原來(lái)在平時(shí)的工作中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ)，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時(shí)工作中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語(yǔ)聲音太小、面部無(wú)表情等常見(jiàn)問(wèn)題我們好像都沒(méi)有多加注意。社會(huì)的全面進(jìn)步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足、技術(shù)的先進(jìn)上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。

生命短促，只有美德能將它流傳到遙遠(yuǎn)的后世，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，把文明

禮儀深深地刻在心中，爭(zhēng)做一個(gè)合格的文明人，成為一個(gè)新世紀(jì)的公民。

2013-7 篇二：小學(xué)生文明禮儀總結(jié)

鎮(zhèn)賚二中學(xué)生文明禮儀總結(jié)

要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)“學(xué)生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深入人心，才可能實(shí)施“規(guī)范”。為此我就“規(guī)范”向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí)。一是在開學(xué)典禮上，利用“開學(xué)動(dòng)員”和大幅標(biāo)語(yǔ)對(duì)“學(xué)規(guī)范，學(xué)做人”“人人遵守社會(huì)公德，人人愛(ài)護(hù)公共環(huán)境”這一教育中心進(jìn)行宣傳，營(yíng)造教育氛圍。二是利用升旗儀式國(guó)旗下講演時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”的講演，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使“規(guī)范”深入人心。三是各班級(jí)根據(jù)學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每周班隊(duì)會(huì)分重點(diǎn)、分專題對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范”的學(xué)習(xí)教育，使學(xué)生懂得遵守文明，珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人。

二、加強(qiáng)宣傳、形成習(xí)慣

文明禮儀是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明禮儀意識(shí)，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會(huì)才會(huì)發(fā)展，人們的

生活才會(huì)愉悅。

利用3月份“學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)月”開展了扎實(shí)有效的學(xué)雷鋒活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诘掠k、少隊(duì)部的組織和老師們的帶領(lǐng)下，徹底清掃了校園衛(wèi)生，各個(gè)死角，清洗了校園門窗，宣傳欄等，走出校園，進(jìn)入社區(qū)，清除垃圾，并對(duì)一些垃圾點(diǎn)進(jìn)行徹底的打掃和清楚。

充分發(fā)揮班隊(duì)會(huì)課、思品課的德育主渠道作用，開展文明禮儀教育系列活

動(dòng)，開展主題班會(huì)活動(dòng)等。繼續(xù)堅(jiān)持 對(duì)“文明班級(jí)”、評(píng)選“文明禮儀進(jìn)步星”等進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5、國(guó)歌、升旗儀式規(guī)

為了讓學(xué)生深刻地體會(huì)到優(yōu)美環(huán)境的好處，學(xué)校德育辦號(hào)召各班成立“義務(wù)清掃突擊隊(duì)”，對(duì)校園的清潔衛(wèi)生天天堅(jiān)持清掃，而且定期組織班級(jí)衛(wèi)生大掃除，讓學(xué)生人人參與義務(wù)清掃，人人分享勞動(dòng)成果，人人進(jìn)行體驗(yàn)教育，人人從勞動(dòng)中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動(dòng)成果。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。

同時(shí)，學(xué)校德育辦還實(shí)行了教室衛(wèi)生、過(guò)道衛(wèi)生、公共衛(wèi)生區(qū)各班責(zé)任包干的辦法。各班負(fù)責(zé)清掃、維護(hù)、保潔。

總之，我校在不斷學(xué)習(xí)、不斷規(guī)范、不斷評(píng)比的基礎(chǔ)上，教師、學(xué)生對(duì)文

明禮儀教育有了更深遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)。

鎮(zhèn)賚二中 2013.8 篇三：文明禮儀伴我行心得體會(huì)

文明禮儀伴我行心得體會(huì)

李?yuàn)W贏 第一完全小學(xué)67班 指導(dǎo)老師：

自古以來(lái)，我國(guó)就被世界人民稱為“禮儀之邦”。注重禮儀，把禮儀作為國(guó)家習(xí)俗民情的本色，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的最大特點(diǎn)。

對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人思想的道德水平，文化修養(yǎng)以及實(shí)際能力的外在的表現(xiàn)；對(duì)于一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是這個(gè)社會(huì)的文明程度，道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映；而對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，禮儀則更是這個(gè)國(guó)家的靈魂，也是世人對(duì)這個(gè)國(guó)家好壞、文明辨別的一個(gè)重要依據(jù)！

《禮儀之美》這本書主要有三大部分：

1、家庭禮儀。家庭禮儀這一大部分主要讓我們孩子與父母之前建立起一個(gè)心靈的橋梁，讓我們打開心靈之門，學(xué)會(huì)與長(zhǎng)輩溝通，同時(shí)讓我們學(xué)會(huì)自己照顧自己。

3、社會(huì)禮儀。

當(dāng)我看完這本書時(shí)，我覺(jué)得自己和書中的反面教材化合物很相似，自己以前不懂文明、禮儀時(shí)的所作所為。

記得那是一天下午放學(xué)回家，我和朋友坐在回家的公共汽車上。剛上車，呵！好家伙！剛好有兩個(gè)空位。

這時(shí)，有一位年邁的老奶奶蹣跚地走上了車，只見(jiàn)她頭上的白發(fā)代替了所有的黑發(fā)，波浪似的的皺紋刻在老奶奶裝滿滄桑的臉上，早已脫光了牙齒的嘴巴往里凹著。老奶奶她右手拄著拐杖，左手不停地錘打著背部??我瞧了一眼老奶奶，然后快速地把頭扭向窗外，裝作別看見(jiàn)——我可不想象傻子似的給老人讓座位，自己受累，那可是傻子才做的事，我才不干呢！而一旁的朋友卻坐不住了，她走向老奶奶，小心翼翼地扶著老奶奶來(lái)座位上，想把座位讓給老奶奶坐，老奶奶就被朋友的安撫語(yǔ)言給安頓下來(lái)了。

位也讓給了車上的另一位老人。

“禮儀”中的“禮”就是要尊敬和關(guān)心他人，合乎“情理”；“儀”就是要人在行為上恰好其分，合乎“事理”。

文明、禮儀伴隨著我們一生，如果我們都文明、禮貌地對(duì)待他人，那事情就會(huì)迎刃而解了，世界也會(huì)更加和平，等待我們的則是生活的更加美好！

篇四：小學(xué)生文明禮儀活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)生文明禮儀活動(dòng)總結(jié)

中華民族歷來(lái)以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。一學(xué)期來(lái),我校扎實(shí)開展師生文明禮儀教育,使我班學(xué)生養(yǎng)成更好的文明禮貌習(xí)慣, 引導(dǎo)學(xué)生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實(shí)際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實(shí)提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺(jué)性。

一、開展以“小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范”的誦讀活動(dòng)

我班在開學(xué)初以“小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范、小學(xué)生禮儀規(guī)范手冊(cè)”為教育讀本，扎實(shí)開展各類教育活動(dòng)，從“坐、站、行”、排隊(duì)出教室、禮貌用語(yǔ)、行為習(xí)慣、放學(xué)路隊(duì)等入手，通過(guò)規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成文明的舉止。

二、、開展文明禮儀教育、實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)

利用升旗儀式，黑板報(bào)等宣傳渠道進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生了解活動(dòng)的意義和目的，自覺(jué)地按文明禮儀規(guī)范約束自己的言行。

以身作則、為人師表形容的是教師示范、榜樣作用。

（三）抓“文明禮儀伴我行”系列活動(dòng)，提升學(xué)生文明素養(yǎng)

1、以“唱響國(guó)歌”活動(dòng)為抓手，規(guī)范升降旗儀式。唱準(zhǔn)、唱響國(guó)歌。并在國(guó)旗下講話中學(xué)習(xí)文明禮儀內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感，使學(xué)生提高自身的文明素養(yǎng)，樹立自身的文明形象。

2、“歡慶六·一”活動(dòng)中的禮儀教育

5月28日下午，我校舉行了慶祝六·一活動(dòng)。同學(xué)們以隊(duì)列、舞蹈、小品劇的形式詮釋著“歡慶六·一”的主題。孩子們天真、活潑、可愛(ài)的表演引來(lái)一陣陣熱烈的掌聲；教師們真情、真誠(chéng)的流露感染了在場(chǎng)的每一位師生和家長(zhǎng)。

3、致家長(zhǎng)一封信——禮貌待客

篇五：學(xué)習(xí)文明禮儀心得體會(huì)

學(xué)習(xí)文明禮儀心得體會(huì)

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，文明程度的不斷提高，以及與人交往的日益頻繁，文明禮儀已成為現(xiàn)代社會(huì)中人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的重要組成部分。因此，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，運(yùn)用禮儀規(guī)范，對(duì)提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，自古以來(lái)，中華兒女一直將文明禮儀放在相當(dāng)重要的位置。如今，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快，文明禮儀更顯得尤為重要，它內(nèi)容之多，范圍之廣，可謂包羅萬(wàn)象，無(wú)處不在。一個(gè)人的舉止、表情、談吐、對(duì)人待物等方方面面，都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，一個(gè)單位的整體形象。通過(guò)這次對(duì)文明禮儀的學(xué)習(xí)，使我意識(shí)到，原來(lái)平時(shí)忽略的細(xì)小問(wèn)題，其實(shí)帶給對(duì)方的負(fù)面影響是十分大的，不要讓別人覺(jué)得我們沒(méi)文化，沒(méi)水平，是一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)，不懂文明禮貌的平凡人，而要在他們面前展示出我們高尚人的風(fēng)格，讓他們對(duì)我們刮目相看。在生活中我們也應(yīng)該把“文明禮儀”這四個(gè)字銘記在心，我們不僅要把它記住，還要把它運(yùn)用在實(shí)際生活中；我們不僅要自己學(xué)習(xí)運(yùn)用，還要讓你身邊更多的人也學(xué)習(xí)運(yùn)用。

篇六：小學(xué)生文明禮儀總結(jié)

四年級(jí)二班 文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)

我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明禮儀知識(shí)，遵守現(xiàn)代文明禮儀規(guī)范，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建安全、文明、和諧校園，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，也為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明、衛(wèi)生素養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)他們的文明禮儀修養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)，教育他們?cè)诩易鰝€(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)有禮貌、講衛(wèi)生的好少年。

為了讓“規(guī)范”深入人心。

二、制訂適合本班學(xué)生的文明禮儀和衛(wèi)生規(guī)范

10、了解感冒的一些主要臨床表現(xiàn)如：顯著乏力，咽痛、頭痛及全身酸痛等。掌握一些預(yù)防流感的主要方法如：經(jīng)常通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清新；盡量避免去人群密集、空氣污濁的公共場(chǎng)所；合理飲食起居，保證充足的營(yíng)養(yǎng)和睡眠；根據(jù)天氣的變化加減衣服，注意保暖，不要受涼；多參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)；勤洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生；必要時(shí)還可口服中藥湯劑或西藥預(yù)防。

開展豐富多彩的活動(dòng)，既可以陶冶學(xué)生的情操，又可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為此，我班 舉行了一次隆重的“文明禮儀伴我行”的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，制定“文明禮儀活動(dòng)方案”，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“文明禮儀知識(shí)”，并組織學(xué)生徹底清掃了教室、公區(qū)衛(wèi)生，各個(gè)死角，清洗了教室門窗，宣傳欄等，進(jìn)行徹底的打掃和清除。

1、全校性集合排隊(duì)，進(jìn)場(chǎng)秩序的訓(xùn)練。

2、做操動(dòng)作規(guī)范，整齊劃一的訓(xùn)練。

3、站、立、行的的重點(diǎn)訓(xùn)練。

4、每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問(wèn)好姿態(tài)的訓(xùn)練。

本學(xué)期通過(guò)開展各種教育活動(dòng)后，使學(xué)生的行為習(xí)慣得到了一定程度的好轉(zhuǎn)和規(guī)范，班容班貌有了較大程度的改觀。但是小學(xué)生文明禮儀和衛(wèi)生教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這不是結(jié)束，而是開始。

篇七：小學(xué)文明禮儀教育工作總結(jié)

小學(xué)文明禮儀教育工作總結(jié)

董英杰

2010.6 小學(xué)文明禮儀教育工作總結(jié)

中華民族歷來(lái)以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。

一、打好基礎(chǔ)、形成氛圍

學(xué)期初，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，舉辦一次關(guān)于禮儀教育的專題講座，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。然后重視第一次文明禮儀訓(xùn)練。重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既使學(xué)生明白“理”，又訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。

二、充實(shí)內(nèi)容、扎實(shí)開展

2、開展各種教育活動(dòng)。學(xué)期初出一期文明禮儀教育專題黑板報(bào)、召開一次主題班會(huì)、讓每位學(xué)生做一件講文明講禮貌的實(shí)事。

三、方法多樣 做活工作

1、榜樣示范法

小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。

2﹑制約訓(xùn)練法

制約訓(xùn)練法是指用行為規(guī)范﹑常規(guī)等手段去約束學(xué)生，使其按正確的要求去做，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的方法。比如有的同學(xué)在周一早上升國(guó)旗時(shí)，站沒(méi)站相﹑左右搖晃，還小聲和別人講話。我就找這兩名同學(xué)談話，首先向他講道理：升國(guó)旗時(shí)要站直，千萬(wàn)不能和別人講話，凝視著國(guó)旗，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。再利用課外時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練同學(xué)站的姿勢(shì)，立正時(shí)五指并攏，中指指向褲縫。并且行隊(duì)禮望著教室黑板上面的國(guó)旗，高唱國(guó)歌，每天堅(jiān)持訓(xùn)練。一直到下周一升國(guó)旗禮儀行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為止，否則還要繼續(xù)練習(xí)。

3、集體教育法

集體是孩子們成長(zhǎng)的溫床。孩子們樂(lè)意在集體中表現(xiàn)。于是在文明禮儀養(yǎng)成教育訓(xùn)練中，我極大限度的運(yùn)用了兒童對(duì)集體的向心力，把個(gè)人與集體拴在一起進(jìn)行教育。比如把班級(jí)分成幾個(gè)小隊(duì)，幾個(gè)小隊(duì)的組長(zhǎng)名字分別寫在黑板的右上角，從文明禮儀方面對(duì)幾個(gè)小隊(duì)進(jìn)行評(píng)比，按照十條文明禮儀常規(guī)要求檢查，表現(xiàn)突出的同學(xué)為你所在的小隊(duì)加3分，小隊(duì)的全體同學(xué)都講文明、懂禮貌的為小隊(duì)加5分。每周評(píng)一次，評(píng)為優(yōu)秀禮儀小隊(duì)的同學(xué)成為禮儀之星，老師送給他一顆星，高興極了。同時(shí)激勵(lì)其他小隊(duì)努力爭(zhēng)取，并且向優(yōu)秀禮儀小隊(duì)學(xué)習(xí)。小隊(duì)長(zhǎng)具體檢查，每個(gè)同學(xué)都是監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)時(shí)就可以在黑板上顯示?，F(xiàn)在使用文明禮貌用語(yǔ)的人多了。見(jiàn)到老師或客人不主動(dòng)問(wèn)好的人少了。

四、持之以恒，一抓到底

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過(guò)教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象，老師始終對(duì)學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。

總之，一學(xué)期來(lái)，我通過(guò)禮儀教育，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過(guò)禮儀教育，促進(jìn)形成了更好的風(fēng)氣，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

篇八：小學(xué)生文明禮儀教育總結(jié)

“小學(xué)生文明禮儀教育的途徑與方法”

結(jié)題總結(jié)

南譙區(qū)汪郢中心小學(xué)

中華民族歷來(lái)以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。

一、打好基礎(chǔ)、形成氛圍

開題初期，我校首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，舉辦一次關(guān)于禮儀教育的專題講座動(dòng)員會(huì)，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。然后重視第一次文明禮儀訓(xùn)練。先在五年級(jí)開展文明禮儀教育觀摩主題班會(huì)，然后各班精心部署，以生動(dòng)活潑的形式召開特色主題班會(huì)，向同學(xué)們講授文明、禮儀的含義，講授名人禮儀小故事，組織同學(xué)們學(xué)習(xí)《校園文明禮儀實(shí)用手冊(cè)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。

二、充實(shí)內(nèi)容、扎實(shí)開展

2、開展各種教育活動(dòng)。學(xué)期初各班出一期文明禮儀教育專題黑板報(bào)、各班召開一次主題班會(huì)、讓每位學(xué)生做一件講文明講禮貌的實(shí)事。

3、大力開展“星級(jí)教育”——“禮儀之星在行動(dòng)”活動(dòng)。a、在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的“小幫手”；b、在社會(huì)做熱愛(ài)祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；c、在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；d、在公共場(chǎng)所做愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；e、在獨(dú)處時(shí)，做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創(chuàng)新的“小主人”。

具體活動(dòng)總結(jié)如下：

第二周全體學(xué)生參與。以“建設(shè)文明校園，向不文明行為宣戰(zhàn)”為主題，創(chuàng)作文明禮儀教育標(biāo)語(yǔ)。標(biāo)語(yǔ)、簡(jiǎn)潔精練、獨(dú)具匠心、寓意深刻。

以“向不文明行為宣戰(zhàn)”為主題。4——6年級(jí)同學(xué)在導(dǎo)師幫助下個(gè)人或小組制作一份手抄報(bào)，寫一篇作文。（3）、結(jié)合“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”我校首屆“文明禮儀漫畫”展

結(jié)合本學(xué)期“文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成月”德育主題，我校舉行了首屆“建設(shè)文明校園，向不文明行為宣戰(zhàn)”漫畫比賽。4——6年級(jí)所有同學(xué)都參與了此次比賽，在導(dǎo)師幫助下大家通過(guò)生活的觀察尋找到了校園一些文明和不文明的行為，并通過(guò)形象的漫畫將他們表現(xiàn)出來(lái)。

本次活動(dòng)讓我們用手畫出身邊的不雅行為，如亂扔紙屑、踩草坪行為等等，使同學(xué)們從身邊的小事做起，從自我做起，嚴(yán)格約束自己的行為。

（4）、第三周開展“學(xué)雷鋒講文明禮儀、傳統(tǒng)美德教育故事“我為媽媽做家務(wù)”感恩活動(dòng)。

（5）、第四周全體學(xué)生開展“文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)

第四周開展“大手牽小手，文明一起走”活動(dòng)。

（6）、第五周開展“知禮重儀，傳遞文明”的活動(dòng)

a、圍繞“重禮儀、守秩序”、“告別不文明行為”、“孝親敬老”、“尊敬師長(zhǎng)”、“關(guān)愛(ài)生命、文明出行”等主題，學(xué)生任選一個(gè)主題，撰寫《給爸爸媽媽的一封信》，向父母、親人宣傳、倡導(dǎo)文明禮儀知識(shí)。

b、第五周開展“文明禮儀踐行”社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。學(xué)生走出校園、走進(jìn)家庭、走入社區(qū)，組成小組在社區(qū)宣傳文明禮儀知識(shí)、發(fā)現(xiàn)身邊的禮儀故事、踐行文明禮儀行為。做文明的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。

（7）、第六周抵制灰色童謠·純凈兒童心靈，傳唱綠色童謠的活動(dòng)。

最后評(píng)選出校級(jí)“文明禮儀之星”司信潔、趙轉(zhuǎn)、王茹等；“學(xué)習(xí)習(xí)慣之星”李成都、胡月等；“衛(wèi)生習(xí)慣之星”沈墨圓、苗雨等；“安全習(xí)慣之星”俞可涵、孫華艷等。

三、方法多樣、做活工作

1、榜樣示范法

榜樣的力量是無(wú)窮的。小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。

2﹑制約訓(xùn)練法

制約訓(xùn)練法是指用行為規(guī)范﹑常規(guī)等手段去約束學(xué)生，使其按正確的要求去做，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的方法。比如有二年級(jí)有的同學(xué)在周一早上升國(guó)旗時(shí)，站沒(méi)站相﹑左右搖晃，還小聲和別人講話。班主任就找這兩名同學(xué)談話，首先向他講道理：升國(guó)旗時(shí)要站直，千萬(wàn)不能和別人講話，凝視著國(guó)旗，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。在本周內(nèi)班主任再利用課外時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練同學(xué)站的姿勢(shì)，立正時(shí)五指并攏，中指指向褲縫。并且行隊(duì)禮望著教室黑板上面的國(guó)旗，高唱國(guó)歌，每天堅(jiān)持訓(xùn)練。一直到下周一升國(guó)旗禮儀行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為止，否則還要繼續(xù)練習(xí)。從此，同學(xué)們?cè)谏鞎r(shí)表現(xiàn)得非常好。

3、集體教育法

集體是孩子們成長(zhǎng)的溫床。孩子們樂(lè)意在集體中表現(xiàn)。

你所在的小隊(duì)加3分，小隊(duì)的全體同學(xué)都講文明、懂禮貌的為小隊(duì)加5分。每周評(píng)一次，評(píng)為優(yōu)秀禮儀小隊(duì)的同學(xué)成為禮儀之星，老師送給他一顆星，高興極了。同時(shí)激勵(lì)其他小隊(duì)努力爭(zhēng)取，并且向優(yōu)秀禮儀小隊(duì)學(xué)習(xí)。小隊(duì)長(zhǎng)具體檢查，每個(gè)同學(xué)都是監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)時(shí)就可以在黑板上顯示?，F(xiàn)在使用文明禮貌用語(yǔ)的人多了。見(jiàn)到老師或客人不主動(dòng)問(wèn)好的人少了。

四、持之以恒，一抓到底

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過(guò)教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象，老師始終對(duì)學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。

總之一直以來(lái)，我校通過(guò)禮儀教育，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過(guò)禮儀教育，促進(jìn)我校形成了更好的校風(fēng)，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

2015年1月

篇九：小學(xué)生文明禮儀教育月活動(dòng)總結(jié)

深溝小學(xué)文明禮儀教育月工作總結(jié)

我校在3月開展了“文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”主題教育，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了“文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”工作小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，全體班主任為成員。

二、活動(dòng)目的

三、活動(dòng)形式

我校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了教育部頻發(fā)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》。對(duì)不同年級(jí)學(xué)生提出了不同要求，為中小學(xué)文明禮儀教育指明了方向。

營(yíng)造了氛圍，推動(dòng)活動(dòng)深入地開展。特別是要求學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，并對(duì)學(xué)生提出一些新的要求，樹立正確的人生觀和是非觀。

學(xué)校還充分運(yùn)用了典型人物的引領(lǐng)作用，開展向典型人物學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效。結(jié)合我校實(shí)際，開展了“文明禮儀標(biāo)兵”、“文明禮儀之星”、“小道德模范”等評(píng)選活動(dòng)，樹立學(xué)生公認(rèn)的典型，開展“向身邊文明禮儀標(biāo)兵學(xué)習(xí)，向身邊道德模范人物”學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四、活動(dòng)結(jié)果

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的文明禮儀教育，我校學(xué)生在文明禮儀方面表現(xiàn)有了很大進(jìn)步，在校園里常常會(huì)見(jiàn)到同學(xué)們禮貌待人的一面，再也見(jiàn)不到學(xué)生隨手扔垃圾，在墻壁上亂涂亂畫的不文明行為。

總之，學(xué)生的文明禮儀教育是很復(fù)雜的，關(guān)系到家庭、社會(huì)多方面。

前有了很大的轉(zhuǎn)變。不交作業(yè)的學(xué)生人數(shù)少了，班級(jí)學(xué)風(fēng)比以前濃了，學(xué)生也很有自信心。

2014年3月25日

篇十：小學(xué)教師文明禮儀心得

小學(xué)教師文明禮儀心得

眾所周知，我國(guó)是個(gè)文明古國(guó)、禮儀之邦。中華民族千百年來(lái)均以知書識(shí)禮為世人所稱道。文明識(shí)禮，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

小學(xué)階段的兒童可塑性強(qiáng)，是進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育和訓(xùn)練的最佳階段，那么如何加強(qiáng)對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)文明禮儀養(yǎng)成教育呢？ 我是從以下幾方面入手的：

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動(dòng)作。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣，但是“坐、立、行”的姿勢(shì)總有個(gè)規(guī)范。坐如鐘、立如松、行如風(fēng)，要通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的一種習(xí)慣。其實(shí)，一個(gè)人“坐、立、行”的姿態(tài)很重要，它不僅反映了人的教養(yǎng)、氣質(zhì)，而且直接影響著別人對(duì)這個(gè)人的評(píng)價(jià)與看法。

表現(xiàn)。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義這個(gè)概念還很難理解。因此，在教育中，我們應(yīng)堅(jiān)持低起點(diǎn)、重實(shí)際的做法。首先，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的人。在學(xué)校，要主動(dòng)地關(guān)心和幫助同學(xué)，尊重和理解老師；在家里，要尊老愛(ài)幼，關(guān)心鄰里。還要引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)班級(jí)、愛(ài)護(hù)學(xué)校這個(gè)集體。因?yàn)?，個(gè)人的力量是渺小的，個(gè)人只有在集體之中才能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。既然集體為個(gè)人的成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件，那么個(gè)人作為集體的一員，就應(yīng)當(dāng)為集體出力、爭(zhēng)光。再進(jìn)一步，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的歷史、人文、風(fēng)俗和家鄉(xiāng)面貌的日新月異，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與關(guān)心，并在學(xué)生們的心中埋下一顆將來(lái)要為建設(shè)家鄉(xiāng)流汗、出力的理想的種子。

勤學(xué)好問(wèn)，熱愛(ài)勞動(dòng)，這是我們的民族精神，也是人類發(fā)展的基本前提。小學(xué)生從踏入校門的第一天起，就應(yīng)該讓他們深深地懂得，人的進(jìn)步與發(fā)展靠的是勤學(xué)好問(wèn)、熱愛(ài)勞動(dòng)。讀一篇課文，就應(yīng)該要求學(xué)生一句一句，富有感情地讀；抄寫詞語(yǔ)，就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，一筆一劃把字寫好；掃地，就要掃得干干凈凈；排課桌，就應(yīng)該排得整整齊齊。

總之，一個(gè)從良好行為習(xí)慣的形成在小學(xué)階段最關(guān)鍵，因?yàn)樾W(xué)生正處在身心迅速發(fā)展又極具可塑性的階段，是施教的最佳時(shí)期。

第五篇：小學(xué)生安全教育心得

關(guān)于交通安全的心得體會(huì) 三（4）班

雷琪

交通事故時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生，它就像顆威力十足的炸藥，一時(shí)大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會(huì)爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。所以我們要遵守交通規(guī)則。

在現(xiàn)實(shí)生活中,有些安全事故是可以避免的,生命只有一次,我們不可以讓它因?yàn)樽约旱牟恍⌒亩?這樣很不值得,一些平常很注意任何事,做事非常有原則的人,也許他們的警惕性會(huì)比較高,但也不可以隨便了事,因?yàn)檫@樣的人往往會(huì)以為自己一定會(huì)沒(méi)事,卻”聰明反被聰明誤”;一些平時(shí)對(duì)交通安全極度不留意,不關(guān)心的人,也許他們的交通意識(shí)比較淡薄,但到了適當(dāng)時(shí)候,他們可能會(huì)變得十分小心,因?yàn)檫@樣的人知道”一失足成千古恨”.交通事故是那么可怕，一剎那間，就奪走了人的生命。現(xiàn)在路上的車輛越來(lái)越多，馬路越來(lái)越擁擠，同時(shí)交通事故也越來(lái)越多，每年，有多少的生命被奪走，有多少個(gè)家庭被破壞，有多少人要失去親人了。如果我們每個(gè)人心中都有交通規(guī)則，每個(gè)人都能自覺(jué)遵守交通規(guī)則。我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故。讓交通法規(guī)在我人們心中生根吧，讓我們牢牢記?。鹤袷亟煌ㄒ?guī)則就是珍愛(ài)生命

總之,無(wú)論什么時(shí)候,只要我們一出家門口,就要小心謹(jǐn)慎,左望右望,人人都知道”馬路如虎口”,我們千萬(wàn)不要忽視它.為了自己的安全,為了不讓家人擔(dān)心,為了社會(huì)的秩序井然,請(qǐng)大家認(rèn)真遵守交通規(guī)則,做好自己,造福社會(huì).