第一篇：必修2第三單元隨堂練

必修2第三單元隨堂練

Section 1Vocabulary Building

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一、根據(jù)句子意思和所給首字母或中文提示,寫(xiě)出單詞的正確形式。1.Problems a________ when the square was being built, so the project was stopped.2.With the technical problem s_______, we will have no difficulty in finishing the task.3.You must watch the traffic s_________ while driving, or you may have an accident.4.One of the g________ of the project is to allow more girls to go to school.5.With this equipment, you can _______(探索)the underwater world very easily.6.If you get a large _________(數(shù)目)of money one day, what will you do with it?7.The red cross has become the _______(普遍的)symbol of health and first aid.8.As well as knowledge, every child should build a good __________(性格).●

二、根據(jù)句子意思用括號(hào)中所給詞的正確形式填空。1.This technology has been __________ so that everyone can use it.(simple)2.Some schools are specially built for children of high ______.(intelligent)

3.The apartment is really good, but______ speaking, it is a long distance from the city center.(personal)

4.Though she is only six years old, she can express her ideas clearly and __________.(logical)5.This newly developed computer can be used by untrained ___________.(operate)

6.More people will work at home as a result of ____________ advances in computers andtelecommunications.(technology)

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三、根據(jù)句子意思,從方框中選出合適的單詞,并用其正確形式填空(其中有兩個(gè)為多余項(xiàng))。calculate, artificial, finance, application, revolution, total, type, mobile, electronic,appearance, anyhow, download

1.Could you teach me how to ________ music from the Internet?

2.It has been ____________ that at least 10, 000 jobs were lost last year.3.With a good knowledge of ________, he got a job in the bank.4.It is the first time that the president has made a(n)___________ in public.5.Jack received a letter saying that his job ____________ had been accepted.6.It was late at night, so I didn’t notice what _____________ of car he was driving.7.There is not much time left, but _____, we must try our best to finish it quickly.8.The two ___________ in education in the last ten years have completely changed the country.9.You have been cheated by the salesman, because this pair of shoes is made of______ cow skin.10.In _______, the protected forest is 187,800 acres, an area as large as the country of Singapore.Section 2Grammar Learning

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一、從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中, 選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。1.Increasing numbers of subway lines __________ in Beijing over the past five years.A.were builtB.had been builtC.have been builtD.would be built 2.Up to now, thousands of students __________ by the Hope Project.A.would be helpedB.have been helpedC.had been helpedD.have helped3.It is the second time that she _______ by the noise outside;she is becoming a little angry.A.has woken upB.had been woken upC.is woken up D.has been woken up4.With the help of high technology, many new things ________ over the past few years.A.have been inventedB.were inventedC.are inventedD.will be invented5.I have great news for you.You _____ as a member of our club.A.were acceptedB.have been acceptedC.will acceptD.have accepted

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二、用括號(hào)里動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)的正確形式完成下列句子。

1.More than 5,000 used bikes ________(collect)since the two brothers set up the organisation.2.Since the cause of this disease ____(discover), now we need to develop the medicine to treat it.3.Every possible means ______(try)to stop the bad behavior, but they don’t work at all.4.Over the past ten years, this town________(hit)twice by earthquakes.5.— Will the lecture be held at 4 o’clock this afternoon? — No.It __(put off)till tomorrow afternoon.6.Her novel is very popular among people of all ages;so far it _________(translate)into 25 languages.●

三、根據(jù)漢語(yǔ)意思將下列句子補(bǔ)充完整。

1.由于大雪,高速公路已經(jīng)被封閉。The freeway ___________ because of the heavy snow.2.對(duì)不起,先生,這次展覽的門(mén)票已經(jīng)全部賣(mài)完了Sorry, Sir, all the tickets for the exhibition ____.3.這座城市已經(jīng)建了多少座大樓？ How many high buildings ________ in this city?

4.為了多種一些谷物,很多樹(shù)被砍掉了。Large numbers of trees _____ to grow more grain.5.我喜歡這部科幻電影,它已經(jīng)在電視上播了三次了。I like this science fiction film and it _______ three times on TV.6.至于英語(yǔ)演講比賽,舉辦的時(shí)間和地點(diǎn)還沒(méi)有確定。

As for the English Speaking Competition, when and where it will be held ______yet.Section 3Ability Enhancing

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一、閱讀課本Page 18的短文“WHO AM I?”,從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。

1.Who am “I” according to the text?A.An operator.B.A robot.C.A computer.D.An inventor.2.Why is Alan Turing called the realfather of the computer?

A.He invented the computer.B.He made the computer smaller.C.He made the computer widely used.D.He wrote a book about the computer.3.Why did the computer completely change its shape?

A.Because it could do many things.B.Because its memory greatly improved.C.Because it could simplify sums.D.Because it never forgot things.4.When were the computers connected to one another?

A.In early 1960s.B.In the 1970s.C.In the 1940s.D.In the year of 1936.5.What can we learn from the text?

A.The computer will take the place of human beings.B.The computer will be smarter than human beings.C.The computer will be a disaster for human beings.D.The computer will be used in many fields in life.●

二、請(qǐng)仿照課文中句子劃線部分的結(jié)構(gòu)將給出的漢語(yǔ)翻譯成英文。1....deal with telephone calls.(Page 24)

我們應(yīng)該向一些發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)如何治理空氣污染問(wèn)題。

We should learn ___________ the problem of air pollution from some developed countries.2.As a result I totally changed my shape.(Page 18)

他放棄了比賽。結(jié)果,他失去了獲得第一名的機(jī)會(huì)。

He gave up in the competition.____________ the chance to win first prize.3.It should also watch over my naughty niece...(Page 24)我要去購(gòu)物,你能照看一下我的女兒?jiǎn)?

I’m going shopping.Will you please ___________?

4....my memory has developed so much that...I never forget anything...(Page 18)流行音樂(lè)在我們的社會(huì)中是如此重要,以至于影響了我們的語(yǔ)言。Pop music is _______________ in our society ___________ our language.5.From then on, I grew rapidly both in...(Page 18)

從現(xiàn)在起,我的老師會(huì)對(duì)我更加嚴(yán)格。

My teacher will be stricter with me _______.6....with the help of my electronic brain...(Page 23)

在鄰居們的幫助下,我們很快適應(yīng)了這里的生活。

______________, we have quickly got used to the life here.

第二篇：必修2第三單元

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文2（必修）

第三單元教學(xué)總體設(shè)計(jì)

田燕

一．單元綜述

這個(gè)單元學(xué)習(xí)古代山水游記類(lèi)散文。本單元所選游記散文都是傳誦千古的游記名篇，語(yǔ)言或清新俊朗，或平實(shí)樸拙，或鋪排繁復(fù)，各具其妙，但其共同特點(diǎn)是，文章不只是對(duì)自然風(fēng)物的客觀描繪，更重要的是借寫(xiě)景來(lái)抒發(fā)作者個(gè)人的感慨和志趣。

二．單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：

①了解游記類(lèi)散文的基本特征及主要表現(xiàn)手法，識(shí)記有關(guān)文學(xué)常識(shí)。②了解作品的有關(guān)背景，以便于分析理解作品。2.過(guò)程與方法：

①積累文言文中常見(jiàn)的重要實(shí)詞、虛詞、句式的意義及用法。②理解并恰當(dāng)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容，提高鑒賞文學(xué)作品的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

感受古人樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣。

三．教材簡(jiǎn)析

1.《蘭亭集序》是東晉著名書(shū)法家王羲之的作品，文中記錄了蘭亭集會(huì)的盛況，抒發(fā)了對(duì)于生死的感慨。

2.蘇軾的《赤壁賦》通過(guò)描寫(xiě)月夜之景和主客問(wèn)答，雖然也抒發(fā)了人生無(wú)常的感慨，但主旋律卻是表達(dá)盡情享受山水之樂(lè)的豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。

3.《游褒禪山記》作者是北宋政治家、文學(xué)家王安石。文章借游山水的感受闡釋做學(xué)問(wèn)、做事情不可半途而廢的道理，并辨證的分析了“物”“志”“力”三者的關(guān)系，給人以深刻啟迪。

四．教學(xué)設(shè)計(jì)

《蘭亭集序》教學(xué)設(shè)計(jì) 知識(shí)與技能：

⒈了解和掌握書(shū)序的特點(diǎn)。

⒉掌握文言詞語(yǔ)：咸、畢、惠、信、興等詞的意思和用法。3．了解課文中的詞類(lèi)活用，成份省略等語(yǔ)言現(xiàn)象。過(guò)程與方法：

⒈理清文章的思路結(jié)構(gòu)，把握文章的意旨。⒉背誦課文，培養(yǎng)熟記能力。

⒊鑒賞本文句法上駢散并行而以散為主的特色。

⒋體會(huì)本文文筆洗練，自然清新的風(fēng)格及敘、議巧妙融合的藝術(shù)特色。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)以及字里行間表現(xiàn)出來(lái)的曠達(dá)胸懷。

2．了解蘭亭宴集的起因、經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)作者感情由樂(lè)轉(zhuǎn)悲的原因以及在深沉的感嘆中暗含的對(duì)人生的眷戀和熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn) 1．了解課文中的詞類(lèi)活用以及掌握歸納多義詞的義項(xiàng)。2．體味本文文筆洗練、自然有致的語(yǔ)言特色。3．背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：

1．理解作者在文章中由喜到悲的感情變化。2．認(rèn)識(shí)作者深沉感嘆中所蘊(yùn)含的積極情緒。教學(xué)方法：

1．加強(qiáng)朗讀，在疏通文義的基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀。2．組織討論，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論。課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

明確目標(biāo)

1．了解作者及“序”的有關(guān)知識(shí)。2．整體把握課文，理清思路。3．講讀第一節(jié)。

一、導(dǎo)入新課

浙江的紹興蘭渚山是美麗的地方。當(dāng)年越王勾踐曾經(jīng)在這里種過(guò)蘭花。盡管蘭花多且香，但過(guò)了季節(jié)，很難尋覓。不過(guò)由于有了王羲之的《蘭亭集序》，蘭亭——蘭渚之亭則流芳百世，大大超過(guò)了蘭草的清香。就讓我們共同欣賞王羲之的《蘭亭集序》吧！

二、解題，介紹作者

（1）《蘭亭集序》又稱(chēng)《蘭亭序》、《蘭亭宴集序》。序，文體的一種，寫(xiě)在著作或詩(shī)文前的文字。書(shū)序一般介紹成書(shū)的經(jīng)過(guò)、出版意旨、編次體例和作者情況等，也可包括對(duì)作家作品的評(píng)論和對(duì)有關(guān)問(wèn)題的研究闡發(fā)。這里用以記事。

蘭亭，地名，在今浙江省紹興縣西南蘭渚，此地有亭，故稱(chēng)蘭亭。東晉穆帝永和九年三月三日，王羲之和謝安、孫綽等41人在蘭亭舉行盛大的文人宴會(huì)，臨流賦詩(shī)，抒發(fā)情懷后將這些詩(shī)匯集成冊(cè)，由王羲之作序，寫(xiě)成本文。

（2）介紹作者及寫(xiě)作目的。

王羲之，東晉瑯邪臨沂人，出身于士族名門(mén)。是我國(guó)古代著名的文學(xué)家和杰出的書(shū)法家。青年時(shí)有美譽(yù)，朝廷招他為侍中、吏部尚書(shū)，都辭謝不就，后任右軍將軍，會(huì)稽內(nèi)史。世稱(chēng)為王右軍。

他寫(xiě)作本文的目的有二：一是記敘蘭亭景致和宴會(huì)盛況；二是借這篇序言表達(dá)自己的觀感。全文既寫(xiě)出了作者與名士的宴飲之樂(lè)，又寫(xiě)出了歡樂(lè)有盡，人生短暫的感慨，是一萵流傳千古的名篇。

三、整體感知

⒈教師范讀課文，學(xué)生注意字音和語(yǔ)調(diào)音節(jié)，體會(huì)本文句法駢散并行，以散為主的特征。

⒉教師指導(dǎo)朗讀：

會(huì)(ku?i)稽 修禊(xì)激湍(tuān)流觴(shāng)曲水 游目騁(chěng)懷 ⒊學(xué)生自由朗讀課文，再一次體會(huì)本文句法駢散并行，以散為主的特征。⒋了解“序”的體裁特點(diǎn)。

⒌請(qǐng)大家以小組學(xué)習(xí)的方式，結(jié)合課下注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，閱讀課文，疏通文意，不懂的地方做下標(biāo)記，一會(huì)我們共同解決。

⒍提問(wèn)：大家在閱讀的過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)作者的情感是在變化著的，好請(qǐng)大家速讀課文，從文中找出體現(xiàn)作者情感變化的語(yǔ)句，并分析作者感情的變化。

⒎給文章劃分段落，概括要點(diǎn)。[明確]第一部分：敘宴集盛況。（樂(lè)）

第二部分：發(fā)人生感慨。（痛）

第三部分：明作序目的。（悲）

四、賞析課文

⒈學(xué)習(xí)第第一部分，理解文意。(1)教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞

(2)請(qǐng)兩名學(xué)生朗讀第一部分。

(3)教師提問(wèn)：第二段最后一句寫(xiě)到宴飲“信可樂(lè)也”，文中都寫(xiě)出哪些“樂(lè)”? 明確：一是名士相聚之樂(lè)：“群賢畢至，少長(zhǎng)咸集?！?/p>

二是環(huán)境優(yōu)美之樂(lè)：“崇山峻嶺，茂林修竹，清流激湍，映帶左右。”

三是氣候宜從之樂(lè)：“天朗氣清，惠風(fēng)和暢。”

四是相聚狂歡之樂(lè)：“雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦是以暢敘幽 情。”

(賞心、樂(lè)事、良辰、美景——四美并具。)⒉指導(dǎo)學(xué)生背誦第一部分。

理清背誦思路：第一部分記敘了集會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、事由、人物、周?chē)沫h(huán)境、場(chǎng)面，最后由“是日也”領(lǐng)起描寫(xiě)游人的心境，抒發(fā)集會(huì)的心情。

五、總結(jié)

作者用簡(jiǎn)潔雅凈、鏗鏘有致的語(yǔ)言，寫(xiě)出了宴集之地優(yōu)美的自然風(fēng)光?！俺缟骄X，氣勢(shì)高峻；茂林修竹，幽深靜謐；清澈溪流、潔凈明朗；湍急的流水，飛珠濺玉?！边@些景物清澈明朗，而又生機(jī)盎然。于是詩(shī)興大發(fā)，他們紛紛臨流賦詩(shī)，各抒懷抱。我們仿佛看到這些雅士們?nèi)逖诺娘L(fēng)度和詩(shī)意人生，這種美好的聚會(huì)自此以后成為千古美談。作者發(fā)出由衷的感嘆，“信可樂(lè)也。”這實(shí)在是人生的極致，同時(shí)這為下文的議論和抒發(fā)感慨作了鋪墊。

六、布置作業(yè)

1．翻譯第一部分文字。

⒉結(jié)合課文，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一段文字，描寫(xiě)蘭亭的美景，200字左右。

第二課時(shí) 明確目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)第二、三兩部分并背誦。2．總結(jié)全文，鑒賞本文的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、檢查背誦第一節(jié)

二、講析第二部分：

⒈指名學(xué)生朗讀第二節(jié)，體會(huì)作者心境的變化。

⒉指名學(xué)生翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句(教師提示重點(diǎn)字、詞)。

①或取諸懷抱、悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外（或，悟，因）②快然自足，曾不知老之將至

③及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣（之、系）④修短隨化，終期于盡(“化”、“期”的翻譯)⒊學(xué)生齊讀課文

⒋討論分析：

⑴提問(wèn)：本段作者是圍繞什么主題展開(kāi)議論的?是如何逐步展開(kāi)的? 明確：作者承接上文“樂(lè)”，由樂(lè)而憂，由生而死，圍繞人生重大問(wèn)題抒發(fā)感慨。⑵由第一自然段的“樂(lè)”轉(zhuǎn)入本節(jié)的“憂”的原因是什么?請(qǐng)用文中原句回答 明確：“向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！” ⑶本節(jié)的議論與前一段的敘事是如何聯(lián)系的? 明確：首句“夫人之相與，俯仰一世”是承上段“群賢畢至，少長(zhǎng)咸集”而言，是承上文“仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛”中的“俯仰”二字推開(kāi)一步的說(shuō)法。下面承此論述了兩種人：一種是“晤言一室之內(nèi)”倦于涉獵游玩的，一種是“放浪形骸之外”寄情山水的。他們雖然“趣舍”“靜躁”不同，但當(dāng)“欣于所遇”時(shí)都是“不知老之將至”的，隨著時(shí)間的推移，又都是情隨事遷，令人感慨的。作者在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)表議論，推進(jìn)到生死的大問(wèn)題，抒發(fā)了對(duì)“修短隨化，終期于盡”的無(wú)奈和“死生亦大矣”的沉痛感慨。

⒌學(xué)生試背第二部分

三、講析第三部分(1)學(xué)生齊讀第四段(2)指名學(xué)生口譯第四段(3)討論、分析：

①作者在這段中抒發(fā)了哪些感慨？

明確：一是“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”；二是“后之視今，亦猶今視昔”。②從“臨文嗟悼”說(shuō)到“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”，表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 明確：作者認(rèn)為死就是死、生就是生，二者不得等量齊觀，暗含有生之年應(yīng)做些實(shí)事，不宜空談玄理的意味。在對(duì)老莊哲學(xué)虛無(wú)主義世界觀的批判中，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)生的眷戀和熱愛(ài)；當(dāng)然我們不能苛求古人，因?yàn)樽髡哒J(rèn)識(shí)的局限性，更多受到當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的影響。

③如何理解這篇書(shū)序行文的巧妙? 明確：作者寫(xiě)供后人閱讀的《蘭亭集序》，卻先寫(xiě)閱讀昔人興感之作，由“今之視昔”想到“后之視今”亦是如此，為使后人也對(duì)今天的所為所思“興懷”，所以“列敘時(shí)人，錄其所述”，以便“后之覽者”也會(huì)“有感于斯文”。作者把昔人昔文、今人今文以及舌人有感串聯(lián)起來(lái)，巧妙地交代了詩(shī)集的由來(lái)，說(shuō)明了編集的目的。

(4)學(xué)生試背第三節(jié)。

四、總結(jié)全文(引導(dǎo)學(xué)生討論以下問(wèn)題)(1)課文對(duì)老之將至、人生無(wú)常感嘆不已，情調(diào)有些低沉，但作者的積極情緒又無(wú)不暗含其中，你怎么看待這一問(wèn)題? 明確：第一自然段中從作者對(duì)此次宴集環(huán)境的描述可以看出作者的心情是快樂(lè)的，“所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也”道出了作者對(duì)生活的熱愛(ài)之情。第二自然段，雖然作者對(duì)時(shí)光飛逝、人生短促大發(fā)感慨，但字里行間、深沉的慨嘆之中，暗含著對(duì)人生的眷戀和熱愛(ài)之情，從而與第一自然段的樂(lè)生之旨相一致。第三自然段，作者在盡古人、今人、后人慨嘆人生無(wú)常的同時(shí)，批判了莊周“一生死”“齊彭殤”的虛無(wú)主義思想，這在玄談之風(fēng)盛行的東晉時(shí)代是非常有積極意義的。

(2)本文文筆洗練，自然有致，體現(xiàn)在哪里方面呢? 明確：本文僅325字，文中先記蘭亭之會(huì)的概況，而后就死生問(wèn)題發(fā)表議論；雖是書(shū)序，卻以抒情筆調(diào)出之，淋漓滿紙，美不勝收；加以文筆洗練，自然有致，更足以發(fā)人深思。略舉數(shù)例如下：

1．寫(xiě)景。以“崇山峻嶺，茂森修竹”寫(xiě)山，以“清流激湍，映帶左右”寫(xiě)水，短短的16個(gè)字就將蘭亭四周的景色寫(xiě)盡，渲染了清幽的氣氛，使人心曠神怡。

2．?dāng)⑹?。如“引以為流觴曲水，列坐其次，雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情”記的是亭中游宴的情形，所用皆普通詞匯，極少形容語(yǔ)，卻將宴會(huì)進(jìn)行中所有重要的細(xì)節(jié)都寫(xiě)了出來(lái)，也表現(xiàn)了與會(huì)人士的高雅情趣。

3．抒情。如“情隨事遷，感慨系之”，這是歷來(lái)膾炙人口的名句，因?yàn)樗f(shuō)出了古往今 來(lái)人們的普遍感受：在回憶往事時(shí)，盡管感情上已經(jīng)發(fā)生了變化，仍免不了產(chǎn)生這樣那樣的感慨。又如“臨文嗟悼”，也寫(xiě)出了許多人讀古人文章時(shí)的共同體驗(yàn)，即在感情上跟作者發(fā)生共鳴

五、布置作業(yè) 1．完成練習(xí)一二。2．背誦全文。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

蘭亭集序

王羲之

第一部分：敘宴集盛況。（樂(lè)）

第二部分：發(fā)人生感慨。（痛）

第三部分：明作序目的。（悲）

《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解“賦”的特征，鑒賞本文的音韻美和意境美。

能力目標(biāo)：分析本文寫(xiě)景、議論、抒情相結(jié)合以及虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)作方法，鑒賞文章的表達(dá)技巧。

情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合作者處境，體驗(yàn)作者情感，理解作者的人生感悟。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、作者對(duì)人生的看法如何理解。

2、景、情、理的融合，寫(xiě)景的技巧。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、蘇軾的《題西林壁》導(dǎo)入新課。

二、作者介紹和寫(xiě)作背景。

蘇軾（1037-1101)，字子瞻，自號(hào)東坡居士，北宋四川眉山人，官至翰林侍讀學(xué)士，禮部尚書(shū)。書(shū)、文、詩(shī)、詞、畫(huà)，俱成大家。他和他的父親蘇洵，弟弟蘇轍均以詩(shī)文稱(chēng)著于世，世稱(chēng)“三蘇”?！叭K”和同時(shí)代的王安石、歐陽(yáng)修、曾鞏，唐代的韓愈、柳宗元一起，被稱(chēng)為“唐宋八大家”。蘇軾和“烏臺(tái)詩(shī)案”

宋神宗元豐五年（1082年），蘇軾遭受政治迫害，被貶謫到黃州已經(jīng)兩年了?！伴L(zhǎng)江繞廓知魚(yú)美，好竹連山覺(jué)筍香”，水中的鮮魚(yú)，山間的竹筍，江城的一切風(fēng)物，都給政治失意的蘇軾帶來(lái)莫大的慰藉。這時(shí)，他曾站立在江邊赤壁之上，望著滾滾東去的江水，想起自己建功立業(yè)的抱負(fù)也付之東流，不禁俯仰古今，唱出了“大江東去”的豪放歌聲。這年七月十六日一個(gè)幽靜的夜晚，駕舟暢游于赤壁之下的長(zhǎng)江水面，寫(xiě)下了千古名作《赤壁賦》。

三、整體感知

1、聽(tīng)課文朗讀（注意字音、重讀、韻腳），思考：本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情，這種思想感情是如何轉(zhuǎn)化的？本文體現(xiàn)了蘇軾的哪些藝術(shù)才情？

2、字詞過(guò)關(guān)

3、集體朗讀，初步感受作者的思想感情。

四、重點(diǎn)研讀

1、請(qǐng)一位學(xué)生朗讀，重點(diǎn)字句的分析。

2、第一段的層次怎樣劃分？

明確：可分三層。

第一層，第一句，點(diǎn)明時(shí)間、人物、地點(diǎn)。這是寫(xiě)賦的筆法，如一首詩(shī)歌前的小序。第二層，第二、三句，前句寫(xiě)景，后句敘事，是月出之前的情況。

第三層，第五—七句，先寫(xiě)景后敘事，是月出之后的情況。

3、本段展示了一個(gè)怎樣的境界？

本段展示了一個(gè)友人相聚、泛舟江上、暢飲美酒、詠詩(shī)誦文、迎風(fēng)賞月的舒暢飄逸、超然物外的境界。

4、本段的感情色彩如何？明確以喜悅為主。

五、第二段內(nèi)容分析 疏通文字后提問(wèn)

1、本段可分幾層？ 明確：可分兩層。第一層寫(xiě)作者的歌聲。第二層寫(xiě)客人的簫聲。

2、本段刻畫(huà)了怎樣的意境？

本段刻畫(huà)了一個(gè)主客之間簫歌互答，悲喜交集的境界。

3、本段的“喜”從何體現(xiàn)？與上段的“喜”有什么不同？

本段的“喜”由主人“飲酒樂(lè)甚，扣舷而歌之”看出。本段的“喜”比上段更甚，這樣可為下層轉(zhuǎn)入“悲”形成更大的反差。

4、歌詞中的“美人”指代什么？歌詞表達(dá)了主人怎樣的情懷？

“美人”指所傾心的對(duì)象，代表一種理想的追求。它表現(xiàn)了作者的政治感慨，是作者在遭受貶謫之后，仍然堅(jiān)持對(duì)生活的執(zhí)著態(tài)度，堅(jiān)持對(duì)朝廷政事關(guān)切而不甘沉淪的情懷。

5、本段的“悲”從何體現(xiàn)？

本段“悲”從客人悲涼的簫聲中體現(xiàn)。

6、作者是怎樣描寫(xiě)簫聲之悲的？

借助夸張、想象，運(yùn)用精細(xì)的刻畫(huà)和生動(dòng)的比喻，化抽象為具體，把洞簫那種悲咽低徊的哀音表現(xiàn)得十分形象、真切。

7、本段在全文的結(jié)構(gòu)中起了怎樣的作用？ 轉(zhuǎn)折過(guò)渡。

六、布置作業(yè)

背誦一、二段，預(yù)習(xí)三、四段。

第二課時(shí)

一、檢查背誦。

二、分析第三段 疏通文字之后提問(wèn)

1、本段主要寫(xiě)了什么？

本段寫(xiě)客的回答，闡發(fā)了懷古傷時(shí)之情。

2、本段的感情色彩如何？明確：悲傷。

3、“客”是如何闡發(fā)當(dāng)時(shí)的情懷的？

“客”之所以悲，在于觸景傷懷，有感于人生短暫。眼前之景，很容易讓人聯(lián)想到曹操的詩(shī)句，進(jìn)而聯(lián)想到曹操兵敗赤壁的慘狀。這么一個(gè)一世之雄尚且隨著大江東去，銷(xiāo)聲匿跡，那么默默無(wú)聞的平庸之輩，就更連影子都不曾晃動(dòng)一下就悄然消失了。表現(xiàn)出一種消極的人生觀和虛無(wú)主義的思想。對(duì)于封建社會(huì)的文人來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們政治失意或生活遭遇到挫折的時(shí)候，往往就陷入到這樣的苦悶和迷茫之中。雖為客語(yǔ)，實(shí)際上也反映了作者本人思想中的消極面。

三、分析第四段 疏通文字之后提問(wèn)

1、本段主要寫(xiě)什么內(nèi)容？感情色彩如何？

本段的感情色彩變?yōu)橄矏?。主要?xiě)蘇子批評(píng)客的觀點(diǎn)，闡發(fā)了自己的人生感悟。

2、作者是如何闡發(fā)自己的人生感悟的？

蘇子的回答照應(yīng)文章開(kāi)頭的寫(xiě)景和客的答話，以明月、江水作比，說(shuō)明世上萬(wàn)物和人生，都既有變的一面，又有不變的一面。從變的角度看，天地萬(wàn)物就連一眨眼的功夫都不能保持不變；從不變的角度看，萬(wàn)物和人類(lèi)都是永久存在的，用不著羨慕長(zhǎng)江的無(wú)窮和明月的永不增減，也用不著哀嘆人生的短促。應(yīng)該輕物質(zhì)而重精神，執(zhí)著于自己的不朽事業(yè)，保持平靜超然的心態(tài)和樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。

3、如何評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)？

（主要從觀點(diǎn)是積極還是消極的方面進(jìn)行討論）

作者的某些語(yǔ)言容易被理解為及時(shí)行樂(lè)，但這種思想并沒(méi)有從文章中直接反映出來(lái)，作者表明的觀點(diǎn)是希望一個(gè)人不要發(fā)無(wú)病之呻吟，不要去追求那種看似超脫塵世其實(shí)卻并不現(xiàn)實(shí)的幻想世界；而適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，在目前這種寧?kù)o恬適的環(huán)境中不妨陶醉在大自然的懷抱中。作者的這種觀點(diǎn)包含一定的合理性，因?yàn)樽髡卟煌饪磫?wèn)題絕對(duì)化，注意到事物相反相成的辨證關(guān)系。但這種觀點(diǎn)并不科學(xué)，他是沿襲了莊子的相對(duì)主義觀點(diǎn)，否認(rèn)衡量事物的客觀標(biāo)準(zhǔn)，抹殺事物質(zhì)與量的區(qū)別。總之，在當(dāng)時(shí)的背景下，作者的觀點(diǎn)還是積極的。

4、結(jié)尾有什么深刻含義？

這種結(jié)尾是向政敵的一種暗示：我雖然遭受迫害，貶謫黃州，但我的日子過(guò)得并不錯(cuò)，既不寂寞也不苦惱。這實(shí)際上是一種抗議。

5、結(jié)合全文，應(yīng)如何認(rèn)識(shí)文中的主與客？

主客實(shí)際是一體，分別反映了作者內(nèi)心積極和消極的兩種心態(tài)。

四、藝術(shù)鑒賞。

1、寫(xiě)景、抒情和議論的緊密結(jié)合。

全文不論是議論還是抒情，始終不離江上風(fēng)光和赤壁故事。這就創(chuàng)造出一種情、景、理的融合，充滿詩(shī)情畫(huà)意，又蘊(yùn)涵著人生哲理的藝術(shù)境界。第一段重在寫(xiě)景，與作者超然曠達(dá)的心境相映成趣，也為下文的抒情、議論奠定了基礎(chǔ)。第四段雖然重在說(shuō)理，卻借追述歷史陳?ài)E，緬懷歷史人物，顯示人生的變與不變的道理。

2、以文為賦的體裁

本文既保留了傳統(tǒng)賦體那種詩(shī)的特質(zhì)和情韻，同時(shí)又吸收了散文的筆調(diào)和手法，打破了賦在聲韻和對(duì)偶等方面的束縛，更多的是散文的成分，使文章兼具詩(shī)歌的深致情韻，又有散文的透辟理意。散文的筆勢(shì)筆調(diào)，使全篇文情勃郁頓挫，噴薄而出。與賦的講究整齊對(duì)偶不同，它的寫(xiě)作更為自由。如開(kāi)頭幾句全是散句，參差疏落之中卻有整飭；以下直至篇末，雖都押韻，但換韻較快，而且換韻處往往就是文義的一個(gè)段落，這就使本文很適宜于朗讀，極富聲韻之美，體現(xiàn)出韻文文學(xué)的長(zhǎng)處。

3、優(yōu)美形象，善于取譬的語(yǔ)言特色

如描寫(xiě)簫聲的幽咽哀惋：“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！睂⒊橄蠖灰鬃矫穆?、情，寫(xiě)得具體可感，訴諸讀者的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。

五、布置作業(yè)

1、背誦全文 2.課后習(xí)題

《游褒禪山記》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握重點(diǎn)字詞。

2、學(xué)習(xí)敘議結(jié)合，因事說(shuō)理的寫(xiě)作手法。

3、理清思路，背誦全文。

4、借鑒學(xué)習(xí)作者“盡吾志”和“深思慎取”的思想。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、背誦全文;2.、從游山這樣的小事中悟出人生哲理，表現(xiàn)積極的人生態(tài)度。

3、之以的用法。

教學(xué)時(shí)數(shù)： 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

在初中，我們學(xué)過(guò)《醉翁亭記》、《岳陽(yáng)樓記》，“記”是一種文體，指游記。游記的共同點(diǎn)是什么呢？

明確：抓住山川風(fēng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)山水之美，抒發(fā)作者感情（對(duì)大自然的熱愛(ài)或者抒發(fā)對(duì)古代文明遺跡的贊美，對(duì)古代勞動(dòng)人民智慧的贊頌以及由此引發(fā)的作為炎黃子孫的民族自豪感等等）。

今天我們要學(xué)習(xí)的這篇游記，卻不以表現(xiàn)山水之美為主，而是在記游的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大量的議論，議論是文章的中心，而記敘只是一個(gè)引子。這篇游記就是北宋散文家王安石的《游褒禪山記》（板書(shū)）。它通過(guò)作者的親身游歷探險(xiǎn)，借助游褒禪山，發(fā)幽微之思，闡發(fā)深邃的哲理，那么作者為我們闡發(fā)了那些哲理呢？他的觀點(diǎn)給我們那些思考呢？好，下面我們就一起學(xué)習(xí)這篇文章。

二、簡(jiǎn)介作者并解題

1.記是一種文體，可說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、敘述。游褒禪山記：是游褒禪山后所記，所以它是一篇游記。作者要游歷褒禪山，作者是怎樣介紹褒禪山的？

王安石：(1021--1086)，北宋政治家／思想家／文學(xué)家，改革家．晚號(hào)半山。神宗時(shí)，曾推行變法，被列寧譽(yù)為“中國(guó)十一世紀(jì)的改革家”，“我執(zhí)政一日，新法便推行一日”。后因保守派反對(duì)失敗后，退居江寧，封舒國(guó)公，旋改封荊，也稱(chēng)荊公，卒謚文。其散文雄建峭拔，被推為“唐宋八大家”之一。其作品今存《王臨川集》等》。

關(guān)于本文的寫(xiě)作背景，“預(yù)習(xí)提示”已經(jīng)說(shuō)過(guò)，這里稍作補(bǔ)充如下：

本文是王安石34歲時(shí)的作品。四年后（1058年）他給宋仁宗上萬(wàn)言書(shū)，主張改革政治；十六年后（1070年）拜相，不顧保守派的反對(duì)，積極推行新法。傳有“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的觀點(diǎn)，這跟本文“盡吾志也而不能至，可以無(wú)悔矣”的觀點(diǎn)是一致的，可視為這一觀點(diǎn)的發(fā)展。

二、講解文章的主旨。

1、學(xué)生齊讀全文。在齊讀前先檢查三個(gè)長(zhǎng)句中停頓的劃分并正音。以其／乃華山之陽(yáng)／名之也

而余亦悔其隨之／而不得／極夫游之樂(lè)也 此所以／學(xué)者不可以／不深思而慎取之也

正音”無(wú)物以相（xiàng）之 何可勝（shēng）道也哉 長(zhǎng)樂(lè)王回深父（ｆǔ）

2、教師指出：古人在游記中寫(xiě)感受常用一句話來(lái)概括全文的主旨，例如《醉翁亭記》末段“太 守之樂(lè)其樂(lè)”“醉能同其樂(lè)”二語(yǔ)便是該文的主旨。試參照此例說(shuō)說(shuō)本文的主旨可用哪一句話來(lái)概括。

討論后應(yīng)確定，“盡吾志而不能至者，可以無(wú)悔矣”一句是全文主旨的概括。

4、追問(wèn)：作者說(shuō)“不能至”是指什么說(shuō)的？（不能至洞的深處，不能見(jiàn)“非常之觀”。）這本來(lái)是件“有悔”的事，為什么作者又說(shuō)“可以無(wú)悔”呢？（因?yàn)橐呀?jīng)“盡吾志”了。）“盡吾志”是什么意思？（為實(shí)現(xiàn)自己的愿望作最大的努力。）

小結(jié)：“盡吾志”是這句話的要害。

5、“盡吾志”這句話跟前段記游中哪句話是前后照應(yīng)的？（“而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也”。）“極夫游之樂(lè)”是指什么說(shuō)的？（至洞之深處。）為什么到了洞之深處才能“極夫游之樂(lè)”呢？（從“入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見(jiàn)愈奇”可以看出，再看下文“非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”，也表現(xiàn)了這樣的意思。）你們能不能從毛主席詩(shī)詞中找出一句話來(lái)概括作者的這個(gè)意思呢？（“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。）再說(shuō)作者的“悔”——這“悔”的真正原因是什么？（“隨之”。）小結(jié)：“隨之”，就是放棄自己的意愿，不作最大努力而屈從別人，這正是本句的要害。

四、學(xué)生齊讀課文前四段。要求在誦讀中體會(huì)作者“盡吾志”的思想和文章布局上的特點(diǎn)，弄清作者的總體構(gòu)思。

五、歸納文章布局的特點(diǎn)。前面在討論文章主旨時(shí)，已經(jīng)涉及布局的一些特點(diǎn)。這里只稍作補(bǔ)充，然后歸納。問(wèn)：本文記游程從什么地方開(kāi)始？到什么地方結(jié)束？（從“慧空禪院”開(kāi)始，到出后洞時(shí)結(jié)束。）可見(jiàn)第1、2段是記游部分。

問(wèn)：作者發(fā)了哪些議論？（“盡吾志而不能至，可以無(wú)悔矣”“學(xué)者不可以不深思而慎取之”）前一點(diǎn)是由什么事情生發(fā)出來(lái)的？（游后洞而未能“極夫游之樂(lè)”。）后一點(diǎn)呢？（“有碑仆道，其文漫滅”）可見(jiàn)第3/4段是議論部分，分別照應(yīng)第12段。

六、誦讀第1段。

1、教師先范讀一遍，指名朗讀、口譯。如有疑難則請(qǐng)其他同學(xué)回答或由教師點(diǎn)撥。重點(diǎn)掌握以下詞、句： 一詞多義：

A.“卒”：①死?！白湓嶂?。②終于?！白湎嗯c歡”。（《廉頗商相如列傳》）③士兵?！胺蛞云１种洹保ā冻啾谥畱?zhàn)》）

B“文”：①碑文，整篇文章。“其文漫滅?！雹谖淖??！蔼?dú)其為文”。、③華美、有彩飾?！吧崞湮能帯?。（《公輸》）

C．“道”：①道路?！坝斜偷馈?。②說(shuō)、講?！昂慰蓜俚酪苍铡?。③道理?！皞鞯朗軜I(yè)”（《師說(shuō)》）④正確的方法?！安咧灰云涞馈?。（《馬說(shuō)》）。

D．“極”：①盡，－盡情享受?！皹O夫游之樂(lè)”。②至多，最多。“亦極七八萬(wàn)耳”。（《赤壁之戰(zhàn)》）

詞性活用：

A．“舍”：筑舍定居。名詞活用為動(dòng)詞?！笆忌嵊谄渲贰?。

B．“名”：①命名，稱(chēng)呼。名詞活用為動(dòng)詞。“名之曰褒禪”。②說(shuō)清楚，說(shuō)明白。名詞活用為動(dòng)詞?！岸苊摺薄?/p>

C．“窮”：窮盡，走到頭。形容詞活用為動(dòng)詞?！昂糜握咭嗖荒芨F也”。

“……者……也”表示判斷的兩種形式：

①表示單純的判斷，“者”前是主語(yǔ)，“者”后是謂語(yǔ)。如“今所謂慧空禪院者，褒之廬家也”?！傲H者，趙之良將也”。

②表示因果關(guān)系的復(fù)合判斷，“者”在②這里除了表示停頓語(yǔ)氣外，還有提示原因的作用。如“今言?華?如?華實(shí)?之?華?者，蓋音謬也”?！拔崴詾榇苏?，以先國(guó)家之急而后私仇也”。）這些詞語(yǔ)的掌握揉進(jìn)翻譯通課文時(shí)。

2、然后試以華山洞作為參照物，根據(jù)文中的方位，畫(huà)出虛擬示意圖。（提示：禪院在距華山洞五里的西面，因?yàn)槿A山洞“距其院東五里”；仆碑在華山洞西面百余步的地方，因?yàn)槠捅亲髡邚亩U院東去華山洞的路上看見(jiàn)的；前洞就是華山洞，前洞的“前?是相對(duì)于后洞的“后”而言的；后洞在華山洞北面五六里的地方，因?yàn)槿A山洞在“華山之陽(yáng)”，“由山以上”則是北面了。）

3、作者游褒禪山，介紹褒禪山的由來(lái)引出慧空禪院，又引出要游華山洞，可寫(xiě)那些仆碑以及仆碑上的文字好似可有可無(wú)，好象作者的閑筆，是不是因該刪去呢？

（如果學(xué)生答不出，先留下來(lái)到后面解疑）對(duì)“花”和“華”的辨析體現(xiàn)了王安石愛(ài)鉆字眼的習(xí)慣，他也因此而尚受時(shí)人譏笑，你是如何看待他的這個(gè)習(xí)慣的？（討論）

引領(lǐng)學(xué)生背誦這一段。本名→別名由來(lái)及證明→華山洞名來(lái)由→從仆碑看出本名→指出音謬。

4、指點(diǎn)與答疑。

①為什么要先點(diǎn)出洞名？（下文主要記游華山洞經(jīng)過(guò)，又由此生發(fā)議論。）②為什么說(shuō)“華（ｈｕá）山”是“音謬”？（古文無(wú)“花”字，“花”小篆中作■，像花之形；“花”是后起字，有此字后，“花”“華”分開(kāi)。）5.學(xué)生齊背與個(gè)別檢查。

七、布置作業(yè)。

1.順暢地背誦第1段，熟讀第2、3段。

2.完成練習(xí)第二題，將“其”的用法整理成表格。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查作業(yè)。

1、先全班學(xué)生齊背，然后抽查個(gè)別學(xué)生1—3名，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要做具體指導(dǎo)。

2、“其”的用法。先檢查練習(xí)的第二題的完成情況。(1)代詞。那（此系遠(yuǎn)指，指褒禪埋葬之時(shí)）。

(2)代詞。這（此系近指，指慧空禪院）。(3)代詞。它（代仆碑）。

(4)前“其”：代詞。它（代“穴”）。后“其”：代詞。那些（遠(yuǎn)指，作“好游者”定語(yǔ)）。(5)前“其”：代詞。它（代后洞）。后“其”：代詞。代游客，此處須用本名，不用現(xiàn)代語(yǔ)代詞。(6)代詞。自己（代作者本人）。(7)代詞。他們（代“古人”）。

(8)語(yǔ)氣助詞。難道（表示反問(wèn)語(yǔ)氣）。

二、誦讀第2段。

1、教師示范背誦并穿插講解。

第二段略寫(xiě)什么？詳寫(xiě)什么？運(yùn)用了哪些對(duì)比？有哪些作用？提示：略寫(xiě)前洞（19字），較詳細(xì)地寫(xiě)了后洞特點(diǎn)及游后洞的所見(jiàn)所感。這一段中有那些對(duì)比：

①前洞的平曠與后洞的幽深對(duì)比；“其下平曠”——“有穴窈然，入之甚寒” ②前洞“記游者甚眾”與后洞“來(lái)而記之者已少”、“其至又加少”對(duì)比；

③“余所至”之淺與“好游者”所至相比；

④進(jìn)洞時(shí)“其見(jiàn)愈奇”的欣喜與出洞后因“不得極夫游之樂(lè)”的懊悔相比。作用是為第二部分的議論作鋪墊。

2、作者游洞后出來(lái)后的心情怎樣？“后悔”為什么后悔？因?yàn)橛嘀ι凶阋匀?，火足以明也，卻隨之出，不得極夫游之樂(lè)也，實(shí)意在說(shuō)明自己意志不堅(jiān)定。以“悔“結(jié)束記游，為下文抒發(fā)議論作鋪墊。

3、指導(dǎo)背誦：師生共同討論本段層次劃分： 第一層（開(kāi)頭到“遂與之俱出”）記游洞經(jīng)過(guò)；

第二層（“蓋余所至”至段末）追記后洞中所見(jiàn)并表示遺憾心情。

4.學(xué)生練習(xí)背誦這一段。

前洞（平曠、記游甚眾）——后洞（窈然、寒、深）——進(jìn)入（深、難、奇）怠——俱——追記洞中所見(jiàn)（蓋余所至……又加少矣”）——追記自身，伏“悔”字（方是時(shí)……火尚足以明也”）——以“悔”結(jié)束記游（既其出……游之樂(lè)也”）

5、學(xué)生齊背與個(gè)別檢查。

6、指點(diǎn)與答疑。

①兩個(gè)“蓋”字的用法基本相同，但后一個(gè)的肯定意味要多一點(diǎn)。

②末句太長(zhǎng)，有的選本斷為兩句：“而余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂(lè)也”。這表明“悔”的是“隨以止”，“不得極夫游之樂(lè)”是“隨以止”的結(jié)果?！皹O夫游之樂(lè)”與上文“其見(jiàn)愈奇”相照應(yīng)。

三、誦讀第3段。

1、教師示范誦讀并穿插講解。

①“于是余有嘆焉”——“于是”承上，“嘆”啟下，由敘事過(guò)渡到議論。

②“古人……無(wú)不在也”——“無(wú)不在”就是“無(wú)不在心”，省“心”字，使行文簡(jiǎn)潔。全句意在頌古人博大精深，為下文立論根據(jù)。

③“夫夷以近……則至者少”——照應(yīng)前洞、后洞。“而世之奇?zhèn)ァ谟陔U(xiǎn)遠(yuǎn)”——照應(yīng)上文“其見(jiàn)愈奇”?！岸酥敝裂伞薄諔?yīng)上文“則其至又加少矣”?！肮史怯兄菊卟荒苤烈病薄獜氖聦?shí)推出結(jié)論，為下文“盡吾志”張本。

④“有志矣……不能至也”推開(kāi)一層，點(diǎn)出“力”，照應(yīng)上文“余之力尚足以入”。

⑤“有志與力……不能至也”再推開(kāi)一層，點(diǎn)出“物以相之”，照應(yīng)上文“火尚足以明也”。⑥“然力足以至……譏之乎”——用推理導(dǎo)出最重要的結(jié)論（即本文主旨），作者正意只在“盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣”這句話上。前有反襯，后有反問(wèn)，語(yǔ)勢(shì)節(jié)節(jié)上升。⑦“此余之所得也”——總收一筆。

2、教師領(lǐng)讀。也要提示學(xué)生考慮如何劃分層次。

3、學(xué)生分層練習(xí)背誦。

可分兩層：第一層（開(kāi)頭到“故非有志者不能至也”）從“求思之深而無(wú)不在（心）”導(dǎo)出立志的重要性；第二層（“有志矣”到段末）闡述“盡吾志”的觀點(diǎn)。

〔提示〕這一段邏輯性很強(qiáng)，作者的推理過(guò)程明顯，行文又處處跟前一段相照應(yīng)——所有這些都在語(yǔ)氣上反映出來(lái)。因此，本段使用虛詞的頻率較高。要提示學(xué)生注意“焉”“也”“夫”“則”“而”“故”“矣”“然”“其”“乎”等虛詞在表達(dá)語(yǔ)氣上的作用；必要時(shí)教師應(yīng)二遍三遍地領(lǐng)讀。這是本文思想內(nèi)容的重點(diǎn)，也是誦讀的重點(diǎn)。這段能否誦讀得順暢，是衡量這篇課文教學(xué)成敗的主要標(biāo)準(zhǔn)。

4、檢查背誦。

可以采取三種方式：(1)全班學(xué)生齊背；(2)抽查個(gè)別學(xué)生背誦；(3)分別默寫(xiě)若干句。后兩種方式可以同步進(jìn)行。

5、指點(diǎn)與答疑。

①“古人之觀于天地……”意思就是“古人觀察天地”?！爸保~，無(wú)義，有舒緩語(yǔ)氣作用?！坝凇?，這里表示觀察的對(duì)象，譯成現(xiàn)代語(yǔ)時(shí)可省略。

②“險(xiǎn)”，這里用的是本義，即“高山”，因?yàn)楹蠖丛谏缴稀！耙摹?，指平地，說(shuō)的是前洞地勢(shì)。③“至于幽暗昏惑”中的“至于”是實(shí)詞性詞組，意思是“到了……的地方”。

④“盡吾志也而不能至者”中的“也”，在一般情況下可省，但此處不能省，它表示肯定的語(yǔ)氣，意思是確實(shí)盡了自己最大的努力。

6、作者說(shuō)“不能至”是指什么說(shuō)的？（不能至洞的深處，不能見(jiàn)“非常之觀”。）

這本來(lái)是件“有悔”的事，為什么作者又說(shuō)“可以無(wú)悔”呢？（因?yàn)橐呀?jīng)“盡吾志”了。）“盡吾志”是什么意思？（為實(shí)現(xiàn)自己的愿望作最大的努力。）

總結(jié)：作者揭示了“志”、“力”、“物”三者之間的辨證關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了“力”與“物”這兩個(gè)客觀條件的作用，又強(qiáng)調(diào)了“志”這個(gè)主觀因素的關(guān)鍵作用，強(qiáng)調(diào)只要盡己之志，雖然不能達(dá)到目的，亦可“無(wú)悔”、“無(wú)譏”，作者在這兒所論述的既是游山之所得，又是治學(xué)處事之理，也是成就一切事業(yè)之道。從這里大家受到了什么啟發(fā)？能不能結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)談一下。

四、布置作業(yè)。

1、連貫背誦第1至3段，準(zhǔn)備背誦第4段。

2、繪作者游蹤示意圖。（據(jù)第一、二段繪制）。

3、整理“之”“以”二字的用法。

第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、檢查作業(yè)。

1、作者游蹤示意圖

小結(jié)：寫(xiě)游記須有明確的方位感。

2、連貫背誦前三段。教師先作示范背誦（速度稍慢，便于學(xué)生默誦），請(qǐng)三位同學(xué)依次背誦1、2、3段，最后全班同學(xué)齊背這三段。

3、整理“之”“以”的用法。

二、誦讀第4段。

1、教師示范誦讀這一段，然后提問(wèn)： “古書(shū)之不存”跟上文哪句話相照應(yīng)？（“其文漫滅”。）“后世之謬其傳”又是跟哪句話相照應(yīng)？（“今言?華?如?華實(shí)?之?華?者，蓋音謬也”。）

追問(wèn)：這樣說(shuō)來(lái)，這兩句話是不是專(zhuān)指碑文字跡模糊和“花山”被誤傳為“華山”這兩件事說(shuō)的呢？（不是，它既是專(zhuān)指，又是泛指，而且重在泛指。從什么地方看出來(lái)的呢？（“何可勝道也哉”。從這里可以看出它是泛指文字流傳或刊印的訛誤。）

小結(jié)：這就是從個(gè)別引申出一般的寫(xiě)法，也表現(xiàn)了作者的闊大胸襟，看問(wèn)題有思想高度。

2、講述“三豕涉河”的故事?！白酉闹畷x，過(guò)衛(wèi)，有讀《史記》（古書(shū)，非司馬遷作）者曰：?晉師三豕涉河。?子夏曰：?非也，是己亥也?夫已與三相近，豕與亥相似?。至于晉而問(wèn)之，則曰晉師已亥涉河也。”（《呂氏春秋?察傳》）問(wèn)：這個(gè)故事告訴我們什么道理？（對(duì)眾口傳聞的事、古書(shū)上記載的事都要仔細(xì)加以分析，辨明正誤，不可盲從——這就是本文作者說(shuō)的“學(xué)者不可以不深思而慎取”的道理。）

3、學(xué)生練習(xí)背誦。

4、檢查背誦。先背第4段，然后齊背第1至4段。

三、略讀第5段。

先問(wèn)：古代游記在文末列出同游者姓名，幾乎成為一種定式，同學(xué)們過(guò)去已經(jīng)見(jiàn)過(guò)，請(qǐng)說(shuō)出篇名。（《小石潭記》。）再問(wèn)：試以這兩篇游記為例，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這種定式有什么好處。（①古代游記大多是借山水、景物寄托作者的思想感情，所以在文章主體部分中不出現(xiàn)同游者姓名；即便在記游蹤時(shí)不能不涉及同游者，也只用泛稱(chēng)，如本文中的“四人”“怠而欲出者”“或”等。②這樣寫(xiě)可以節(jié)省許多筆墨，使行文簡(jiǎn)練。）

四、用做練習(xí)和討論問(wèn)題的方式總結(jié)全課。

1、做練習(xí)第一題進(jìn)一步了解本文前后照應(yīng)，用事實(shí)為議論張本的寫(xiě)法。

2、討論問(wèn)題：本文由“不得極夫游之樂(lè)”生發(fā)出“盡吾志”的觀點(diǎn)，由“仆碑”生發(fā)出“深思慎取”的觀點(diǎn)，這兩個(gè)觀點(diǎn)彼此有聯(lián)系嗎？

第三篇：政治生活第三單元限時(shí)練

政治生活第三單元限時(shí)練

2011/11/14

1.[2011·安徽卷] 2011年3月，全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)吳邦國(guó)在十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議上宣布，中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成，這是我國(guó)社會(huì)主義民主法制建設(shè)史上的重要里程碑。下列對(duì)其重大意義的表述，正確的有()

①為我國(guó)社會(huì)主義民主政治的發(fā)展提供了法制保障②為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的法制基礎(chǔ)③保證了我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員提高依法行政水平④從制度和法律上確保了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

2.[2011·北京卷]近年來(lái)，在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)接連成功舉辦，實(shí)現(xiàn)了中華民族的百年夢(mèng)想，得到國(guó)內(nèi)外高度贊譽(yù)。成功舉辦這兩次盛會(huì)的重要原因是我國(guó)政治制度能夠()

①維護(hù)國(guó)際和平與安全 ②發(fā)揮中央和地方的積極性 ③調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性 ④實(shí)現(xiàn)世界各國(guó)的共同利益

A．①②B．①④C．②③D．③④

3、十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第20次會(huì)議決定，將個(gè)人所得稅法修正案草案向社會(huì)全文公布征求意見(jiàn)，進(jìn)一步修改完善后，再審議表決。根據(jù)材料，以下認(rèn)識(shí)正確的是()

①全國(guó)人大討論和制定法律法規(guī)以行使決定權(quán) ②全國(guó)人大立法體現(xiàn)了社會(huì)主義國(guó)家的本質(zhì)特征 ③人大是與人民群眾保持密切聯(lián)系的執(zhí)行機(jī)關(guān) ④人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主的重要途徑

A．①②B．①③C．②④D．③④

4、[2011·課標(biāo)全國(guó)卷] 2011年全國(guó)人民代表大會(huì)開(kāi)會(huì)期間，全體會(huì)議公開(kāi)舉行，絕大多數(shù)人大代表團(tuán)分組會(huì)議也對(duì)外開(kāi)放，許多代表團(tuán)還在討論結(jié)束后留出時(shí)間接受中外媒體集體采訪。人大會(huì)議對(duì)公眾開(kāi)放是()

①?lài)?guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)對(duì)人民負(fù)責(zé)的體現(xiàn) ②依法行政建設(shè)法制國(guó)家的需要

③國(guó)家自信和政治民主發(fā)展的表現(xiàn) ④公民直接參與公共決策的要求

A．①②B．①③C．②④D．③④

5、[2011·四川卷] 一位從事基層民政工作的全國(guó)人大代表，十幾年來(lái)堅(jiān)持走訪當(dāng)?shù)鼐用窦彝?，記?0多本“民情日記”和“民心日記”，一次次地在人民代表大會(huì)上提出議案，幫助群眾排憂解難。這表明，該人大代表()①履行了嚴(yán)格執(zhí)法行政的義務(wù) ②履行了反映群眾意見(jiàn)的義務(wù)

③行使了依法提出議案的權(quán)利 ④履行了密切聯(lián)系群眾的義務(wù)

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

6、十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議在充分討論的基礎(chǔ)上，表決通過(guò)了關(guān)于最高人民法院工作報(bào)告的決議，決定批準(zhǔn)關(guān)于2010年中央和地方預(yù)算執(zhí)行情況與2011年中央和地方預(yù)算草案的報(bào)告。這表明，全國(guó)人民代表大會(huì)()

①集體行使職權(quán)②是我國(guó)唯一的權(quán)力機(jī)關(guān) ③決定國(guó)家重大事項(xiàng) ④決定最高人民法院的工作

A．①③B．①④C．②③D．②④

7、[2011·北京卷] 毛澤東指出：“我們共產(chǎn)黨人好比種子，人民好比土地。我們到了一個(gè)地方，就要同那里的人民結(jié)合起來(lái)，在人民中間生根、開(kāi)花?！边@段話強(qiáng)調(diào)中國(guó)共產(chǎn)黨要()

A．善于運(yùn)用統(tǒng)一戰(zhàn)線B．緊緊依靠人民群眾C．發(fā)揮人民首創(chuàng)精神D．自覺(jué)接受人民監(jiān)督

8、[2011·全國(guó)卷] 黨的十七屆四中全會(huì)在《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)的決定》中首次提出，“要建立黨委新聞發(fā)言人的制度”。許多中央部門(mén)和地方黨委的新聞發(fā)言人先后亮相，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。黨委新聞發(fā)言人制度的建立()

①是全面堅(jiān)持群眾路線的具體體現(xiàn) ②是全面推進(jìn)依法行政的制度措施③有助于擴(kuò)大人民群眾的監(jiān)督權(quán)利 ④有助于完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式

A．①②B．①④C．②③D．③④

9、[2011·福建卷] 2011年2月，中共中央舉辦省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部社會(huì)管理及其創(chuàng)新專(zhuān)研討班。胡錦濤總書(shū)記在開(kāi)班式上強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。材料表明了中國(guó)共產(chǎn)黨()

A．依靠依法執(zhí)政來(lái)保證科學(xué)執(zhí)政B．提高社會(huì)管理和依法行政水平

C．創(chuàng)新社會(huì)管理，提供社會(huì)公共服務(wù)職能D．努力提高執(zhí)政能力，不斷完善執(zhí)政方式

10、[2011·全國(guó)卷] 中國(guó)共產(chǎn)黨人以自己的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，為中華民族的復(fù)興前仆后繼、流血犧牲，不屈不撓、艱苦奮斗。中國(guó)共產(chǎn)黨90年的歷史，是一部團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革并不斷取得輝煌成就的歷史。中國(guó)共產(chǎn)黨能夠取得輝煌成就，根本原因在于()①中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì) ②中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持在組織上對(duì)各民主黨派的領(lǐng)導(dǎo) ③不斷加強(qiáng)黨的自身建設(shè)，努力保持和發(fā)展自己的先進(jìn)性 ④不斷增強(qiáng)科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的自覺(jué)性和堅(jiān)定性

A．①②B．①③C．②④D．③④

11、材料一 1951年，西藏和平解放，為西藏與全國(guó)一起實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步與發(fā)展創(chuàng)造了基本前提。

1959年，西藏掀起一場(chǎng)轟轟烈烈的群眾性民主改革運(yùn)動(dòng)，廢除了政教合一的封建農(nóng)奴制度，解放了百萬(wàn)農(nóng)奴和奴隸，開(kāi)創(chuàng)了西藏人民當(dāng)家作主的新時(shí)代。

1965年，西藏自治區(qū)成立，標(biāo)志著民族區(qū)域自治制度在西藏全面確立。昔日的農(nóng)奴和奴隸享有了平等參與管理國(guó)家事務(wù)和自主管理本地區(qū)和本民族事務(wù)的政治權(quán)利。西藏自治區(qū)不僅享有一般省級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)制定地方性法規(guī)的權(quán)力，而且享有廣泛的自治權(quán)。1965年以來(lái)，共制定了250余件地方性法規(guī)和具有法規(guī)性質(zhì)的決議、決定，有效地維護(hù)了西藏人民在政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活各方面的特殊權(quán)益，促進(jìn)了西藏各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

材料二 民主改革50多年來(lái)，西藏經(jīng)歷了從黑暗走向光明、從落后走向進(jìn)步、從貧窮走向富裕、從專(zhuān)制走向民主、從封閉走向開(kāi)放的光輝歷程，實(shí)現(xiàn)了由封建農(nóng)奴制向社會(huì)主義制度的歷史性跨越，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，1959年至2010年，西藏生產(chǎn)總值由1.74億元增長(zhǎng)到507.46億元。2010年西藏的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率為12.3%，比全國(guó)平均水平高2個(gè)百分點(diǎn)。1959年至2008年，中央財(cái)政向西藏的財(cái)政轉(zhuǎn)移支付為2019億元，平均增長(zhǎng)近12%?！笆濉逼陂g，中央財(cái)政計(jì)劃對(duì)西藏的財(cái)政補(bǔ)助達(dá)到2124億元。

(1)結(jié)合材料一，說(shuō)明西藏實(shí)行民族區(qū)域自治的根據(jù)，并分析民族區(qū)域自治對(duì)西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用。

(2)結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，說(shuō)明中央財(cái)政支持對(duì)西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意義。

1、答案為B。

2、【解析】 本是考查我國(guó)政治制度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。我國(guó)能夠成功舉辦北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)，得到國(guó)內(nèi)外的高度贊譽(yù)的重要原因是，我國(guó)政治制度能夠發(fā)揮地方和中央的積極性，調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性，發(fā)揮人民群眾的力量，②③符合意。①與干不構(gòu)成因果關(guān)系，不符合意；④干中并未涉及，與意不符。故選C。

3.C 【解析】 本考查的是人民代表大會(huì)制度。全國(guó)人大討論和制定法律法規(guī)以行使立法權(quán)，故①錯(cuò)誤。人大是權(quán)力機(jī)關(guān)，全國(guó)人大及其常委會(huì)是立法機(jī)關(guān)，行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)才是執(zhí)行機(jī)關(guān)，故③錯(cuò)誤。②④表達(dá)正確，故排除法選C項(xiàng)。

4、B 【解析】 本可用排除法。從中看出：目材料的行為主體是人大，而不是政府，故②的觀點(diǎn)不符合意；公民通過(guò)人大代表參與決策，屬于間接參與民主決策，故④的說(shuō)法不符合意；人大會(huì)議對(duì)外開(kāi)放，有利于保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)，是我國(guó)民主政治發(fā)展的表現(xiàn)，也是人大堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，故①③的觀點(diǎn)符合意。

5、D 【解析】 本考查人大代表的權(quán)利和義務(wù)的知識(shí)。解答本要注意人大代表與政府的區(qū)別，可用排除法。①對(duì)應(yīng)的主體是政府，而不是人大代表，故排除。該人大代表在人民代表大會(huì)上提出議案，體現(xiàn)了行使提案權(quán)利；幫助群眾排憂解難，體現(xiàn)履行反映群眾意見(jiàn)的義務(wù)，②③符合意。人大代表堅(jiān)持走訪居民家庭，體現(xiàn)履行密切聯(lián)系群眾的義務(wù)，④符合意，故正確答案為D項(xiàng)。

6、A 【解析】 本是政治生活表明類(lèi)選擇，考查我國(guó)的人民代表大會(huì)制度。我國(guó)的權(quán)力機(jī)關(guān)包括中央權(quán)力機(jī)關(guān)和地方各級(jí)權(quán)力機(jī)關(guān)，全國(guó)人大并不是我國(guó)唯一的權(quán)力機(jī)關(guān)，②錯(cuò)誤，排除；材料中人大通過(guò)法院工作報(bào)告，體現(xiàn)人大對(duì)法院的監(jiān)督權(quán)，但不能決定最高法院的工作，排除④；材料“在充分討論的基礎(chǔ)上表決通過(guò)”，體現(xiàn)①集體行使職權(quán)；批準(zhǔn)預(yù)算草案體現(xiàn)了人大的決定權(quán)，③正確且符合意。

7、【解析】 本考查中國(guó)共產(chǎn)黨民主執(zhí)政的知識(shí)點(diǎn)。“人民好比土地”、“與人民結(jié)合起來(lái)”、“在人民中間生根、開(kāi)花”，說(shuō)明了中國(guó)共產(chǎn)黨要緊緊依靠人民群眾，B說(shuō)法符合意。A、C、D說(shuō)法本身正確，但與意不符。故選B。

8、故答案為B項(xiàng)。

9、【解析】應(yīng)選D項(xiàng)

10、B 【解析】 要注意目設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵信息“根本原因”。中國(guó)共產(chǎn)黨能夠取得輝煌成就，從根本上找原因，應(yīng)該從中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和自身的建設(shè)角度著手，故只有①③的觀點(diǎn)符合意；中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派在組織上是獨(dú)立的，故②的觀點(diǎn)錯(cuò)誤；④的說(shuō)法沒(méi)有從根本上回答出原因。

11、[2011·全國(guó)卷] 【答案】(1)根據(jù)：民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度，在西藏地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治符合我國(guó)國(guó)情和西藏的實(shí)際，是國(guó)家的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與西藏區(qū)域自治的有機(jī)結(jié)合，有助于增強(qiáng)中華民族的凝聚力，促進(jìn)國(guó)家富強(qiáng)和西藏的繁榮，維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和安全。

作用：使西藏自治區(qū)充分享有廣泛的自治權(quán)，保障了西藏人民當(dāng)家作主的權(quán)利；能夠自主管理本地區(qū)、本民族內(nèi)部事務(wù)，提高了對(duì)公共事務(wù)的管理效能；鞏固和發(fā)展了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系，促進(jìn)了西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

(2)加快西藏基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展創(chuàng)造條件；促進(jìn)科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)；建立健全社會(huì)保障體系，提高人民生活水平。

第四篇：周練13(第三單元

一、選擇題（每小題2分，共50分）

1．十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第十二次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》規(guī)定，“因同一侵權(quán)行為造成多人死亡的，可以以相同數(shù)額確定死亡賠償金”，從而改變了以往因城鄉(xiāng)居民收入差異導(dǎo)致死亡賠償金計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)不同的狀況。這一法律規(guī)定的變化

A．堅(jiān)持了公民權(quán)利至上的原則B．實(shí)現(xiàn)了公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一C．消除了公民的身份差異D．體現(xiàn)了對(duì)公民平等權(quán)利的尊重

2．2011年全國(guó)人民代表大會(huì)開(kāi)會(huì)期間，全體會(huì)議公開(kāi)舉行，絕大多數(shù)人大代表團(tuán)分組會(huì)議也對(duì)外開(kāi)放，許多代表團(tuán)還在討論結(jié)束后留出時(shí)間接受中外媒體集體采訪。人大會(huì)議對(duì)公眾開(kāi)放是①?lài)?guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)對(duì)人民負(fù)責(zé)的體現(xiàn)②依法行政建設(shè)法制國(guó)家的需要③國(guó)家自信和政治民主發(fā)展的表現(xiàn)④公民直接參與公共決策的要求A．①②B．①③C．②④D．③④

3．中國(guó)共產(chǎn)黨人以自己的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，為中華民族的復(fù)興前仆后繼、流血犧牲，不屈不撓、艱苦奮斗。中國(guó)共產(chǎn)黨90年的歷史，是一部團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革并不斷取得輝煌成就的歷史。中國(guó)共產(chǎn)黨能夠取得輝煌成就，根本原因在于

①中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)②中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持在組織上對(duì)各民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)③不斷加強(qiáng)黨的自身建設(shè)，努力保持和發(fā)展自己的先進(jìn)性④不斷增強(qiáng)科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的自覺(jué)性和堅(jiān)定性

A．①②B．①③C．②④D．③④

4．微博類(lèi)似與博客與論壇的綜合，用不超過(guò)140個(gè)文字在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布信息、即時(shí)互動(dòng)。微博在匯聚民眾智慧的同時(shí)，也可能成為謠言散布的途徑。公民在微博上

A.可以直接行使管理國(guó)家事務(wù)的權(quán)力B．可以擴(kuò)大生活中的政治權(quán)利與義務(wù)C.有發(fā)布自己掌握的一切信息的自由D．有表達(dá)的自由也需承擔(dān)表達(dá)的責(zé)任

5．2011年2月，中共中央舉辦省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部社會(huì)管理及其創(chuàng)新專(zhuān)題研討班。胡錦濤總書(shū)記在開(kāi)班式上強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。材料表明了中國(guó)共產(chǎn)黨A．依靠依法執(zhí)政來(lái)保證科學(xué)執(zhí)政B．提高社會(huì)管理和依法行政水平

C．創(chuàng)新社會(huì)管理，提供社會(huì)公共服務(wù)職能D．努力提高執(zhí)政能力．不斷完善執(zhí)政方式

6．某縣委2010年底試行權(quán)力公開(kāi)透明運(yùn)行工作以來(lái)，出現(xiàn)了從“組織公開(kāi)什么，群眾就看什么”到“群眾關(guān)注什么，組織就公開(kāi)什么”的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了黨

A．重視人民的主體地位B．增加人民的監(jiān)督權(quán)力C．強(qiáng)化人民的政治責(zé)任D．?dāng)U大人民的政治權(quán)利

7．2009年，廣東全省性社會(huì)團(tuán)體有138個(gè)承擔(dān)政府委托、轉(zhuǎn)移職能326項(xiàng)，有184個(gè)獲得政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)收入9820萬(wàn)元。國(guó)家“十二五”規(guī)劃綱要指出，堅(jiān)持培育發(fā)展和管理監(jiān)督并重，推動(dòng)社會(huì)組織健康發(fā)展，發(fā)揮其提供服務(wù)、反映訴求、規(guī)范行為的作用。這表明

①政府職能正逐步減少②政府職能正逐步市場(chǎng)

③社會(huì)組織的發(fā)展將有利于推動(dòng)公民有序政治參與④社會(huì)組織在政府和公民之間的橋梁作用將會(huì)加強(qiáng)

A．①②B．②③C．②④D．③④

8．十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第20次會(huì)議決定，將個(gè)人所得稅修正案草案向社會(huì)全文公布征求意見(jiàn)，進(jìn)一步修改完善后，再審議表決。根據(jù)材料，以下認(rèn)識(shí)正確的是①全國(guó)人大討論和制定法律法規(guī)以行使決定權(quán)②全國(guó)人大立法體現(xiàn)了社會(huì)主義國(guó)家的本質(zhì)特征③人大是與人民群眾保持密切聯(lián)系的執(zhí)行機(jī)關(guān)④人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主的重要途徑

A．①②B．①③C．②④D．③④

9.一位從事基層民政工作的全國(guó)人大代表，十幾年來(lái)堅(jiān)持走訪當(dāng)?shù)鼐用窦彝?，記?0多本“民情日記”和“民心日記”，一次次地在人民代表大會(huì)上提出議案，幫助群眾排憂解難。這表明，該人大代表①履行了嚴(yán)格依法行政的義務(wù)②履行了反映群眾意見(jiàn)的義務(wù)③行使了依法提出議案的權(quán)利④履行了密切聯(lián)系群眾的義務(wù)A．①②③B.①②④C.①③④D.②③④

10.市民王某希望了解本市垃圾焚燒廠的煙氣排放情況，向市環(huán)保局提出申請(qǐng)公開(kāi)相關(guān)數(shù)據(jù)，但環(huán)保局未予作答。王某較起真來(lái)，按法定程序向法院提起行政訴訟，要求環(huán)保局履行職責(zé)。法院判決王某勝訴。這反映了①?lài)?guó)家支持公民依法維權(quán)②公民享有質(zhì)詢權(quán)③國(guó)家保護(hù)公民的知情權(quán)④公民享有監(jiān)督權(quán)

A.①②③B.①②④C．①③④D．②③④

11.當(dāng)前，中國(guó)共產(chǎn)黨的基層組織和黨員積極投身創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，努力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、服務(wù)人民群眾，以優(yōu)異成績(jī)迎接建黨90周年。廣泛開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)

①是人民群眾直接行使國(guó)家權(quán)力的需要②是中國(guó)共產(chǎn)黨永葆先鋒隊(duì)性質(zhì)的需要③是不斷加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)的需要③是以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng)的需要A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

12．十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議在充分討論的基礎(chǔ)上，表決通過(guò)了關(guān)于最高人民法院工作報(bào)告的決議、決定批準(zhǔn)關(guān)于2010年中央和地方預(yù)算執(zhí)行情況與2011年中央和地方預(yù)算草案的報(bào)告。這表明，全國(guó)人民代表大會(huì)①集體行使職權(quán)②是我國(guó)唯一的權(quán)力機(jī)關(guān)③決定國(guó)家重大事項(xiàng)④決定最高人民法院的工作

A．①③B．①④

C．②③

D．②④

13．《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》是在中共中央領(lǐng)導(dǎo)下制定的。《建議》形成過(guò)程中，中共中央征求了各民主黨派的意見(jiàn)，各民主黨派也積極建言獻(xiàn)策。《建議》的形成表明，中國(guó)共產(chǎn)黨A．對(duì)民主黨派實(shí)行組織領(lǐng)導(dǎo)B．對(duì)國(guó)家政治生活實(shí)行組織領(lǐng)導(dǎo)

C．與民主黨派擁有共同的使命D．與民主黨派共同決定國(guó)家大政方針

14．2011年，中央決定大幅度減免新疆困難地區(qū)企業(yè)所得稅，免除新疆困難地區(qū)公益性項(xiàng)目的配套資金，同時(shí)，21．為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建檔90周年，全國(guó)各地紛紛開(kāi)展了一些列活動(dòng)，如舉辦“雙百”人物中的共產(chǎn)黨員先全國(guó)19個(gè)省市對(duì)口援助新疆資金將超過(guò)100億元。這些舉措體現(xiàn)了①我國(guó)堅(jiān)持各民族共同繁榮的原則②國(guó)家富強(qiáng)是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的前提③民族地區(qū)的發(fā)展是民族團(tuán)結(jié)的政治基礎(chǔ)④?chē)?guó)家方針政策和民族地區(qū)具體特點(diǎn)的結(jié)合A．①②B．①④

C．②③D．③④

15.溫家寶總理在十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議上所作的《政府工作報(bào)告》中，向代表們坦陳“十一五”期間服務(wù)業(yè)增加值，就業(yè)比重等三項(xiàng)指標(biāo)沒(méi)有打標(biāo)。這體現(xiàn)了

A．政府實(shí)行重大決策民主評(píng)議制度B.人大代表對(duì)政府行使質(zhì)詢權(quán)C．人大代表通過(guò)聽(tīng)證制度參與民主決策 D.政府求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)

16.云南省原保山地委書(shū)記楊善州，在位時(shí)，他始終廉潔奉公，公而忘私；退休后，他盡心竭力為老百姓辦實(shí)事；辭世前，他把自己20多年辛勤營(yíng)造的數(shù)萬(wàn)畝森林無(wú)償交給國(guó)家。楊善州的行為①踐行了中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨②體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用

③反映了公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的④表明了只有在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值A(chǔ).①②③B.①②④C.①③④D.②③④

17.2011年3月，全國(guó)政協(xié)十一屆四次會(huì)議將“‘十二五’期間加快城鄉(xiāng)社會(huì)保障一體化發(fā)展的提案”列為1號(hào)提案，建議國(guó)務(wù)院交由相關(guān)部門(mén)辦理。這表明

A.人民政協(xié)履行參政議政職能B.國(guó)家機(jī)構(gòu)致力于消除城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡C.國(guó)家機(jī)構(gòu)減持民主集中制原則D.人民政協(xié)擁有部分重大事務(wù)決定權(quán)

18.2010年8月，江蘇舉行“七彩假日——民族團(tuán)結(jié)‘手拉手、一家親、一世情’”夏令營(yíng)活動(dòng)是貫徹落實(shí)《學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要》的實(shí)際行動(dòng)。在中小學(xué)開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)① 是實(shí)現(xiàn)民族平等的文化基礎(chǔ)②有利于增強(qiáng)青少年的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)③有利于促進(jìn)各民族和諧共處④是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的重要途徑A.①②B.①③C.②③D.③④

19．2011年3月，全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)吳邦國(guó)在十一屆全國(guó)人大會(huì)議上宣布，中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成，這是我國(guó)社會(huì)主義民主法制建設(shè)史上的重要里程碑。下列對(duì)其重要重大意義的表述，正確的有①為我國(guó)社會(huì)主義民主政治的發(fā)展提供了法制保障②為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的法制基礎(chǔ)③保證了我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員提高依法行政水平④從制度和法律上確保了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位

A．①②③B．①②④C． ②③④D． ①③④

20．為加快民族教育事業(yè)，內(nèi)地省市根據(jù)國(guó)家要求認(rèn)真落實(shí)對(duì)民族地區(qū)的教育對(duì)口支援工作。落實(shí)教育對(duì)口支援工作

①是增進(jìn)民主平等和民族團(tuán)結(jié)的政治保證②是貫徹我國(guó)處理民族關(guān)系原則的具體表現(xiàn)③保障了少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生受教育的權(quán)利④體現(xiàn)了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系A(chǔ)．①②B．②④C．①③D．③④

進(jìn)事跡圖片展、學(xué)黨史、唱紅歌等，宣傳和學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員堅(jiān)持理想、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。開(kāi)展這些紀(jì)念活動(dòng)有助于

①維護(hù)人民的基本文化權(quán)益②發(fā)揮文化在現(xiàn)代化建設(shè)中的主導(dǎo)性作用③提高人民的思想道德素質(zhì)④堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化的前進(jìn)方向A．①②B．①④C．②③D．③④

22．2011年，山東省將開(kāi)工建設(shè)新的山東省藝術(shù)館、山東省美術(shù)館等文化場(chǎng)館，同時(shí)建設(shè)11000個(gè)村文化大院，以豐富人民群眾的文化生活。這體現(xiàn)了政府①組織文化建設(shè)的職能②堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則③賦予人民基本的文化權(quán)利

④提供社會(huì)公共服務(wù)的職能

A．①②③B． ①②④C． ①③④

D． ②③④

在廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，2011年2月25日，十一屆全國(guó)人大常委會(huì)表決通過(guò)刑法修正案

（八）。該修正案首次將飆車(chē)、醉駕、拒不支付勞動(dòng)報(bào)酬等嚴(yán)重危害群眾利益的行為規(guī)定為犯罪。據(jù)材料回答23-24題。23．材料表明，我國(guó)①公民的民主權(quán)利逐漸擴(kuò)大 ②立法工作堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)③全國(guó)人大常委會(huì)行使決定權(quán) ④人民群眾能夠參加國(guó)家管理

A．①②

B．②③

C．①④

D．②④

24．砥礪九十載，幸福億萬(wàn)人。2011年是偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨誕生90周年?；赝@波瀾壯闊的90年，黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，披荊斬棘、艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新，不僅使中國(guó)人民“站起來(lái)”，而且使中國(guó)人民“富起來(lái)”、“強(qiáng)起來(lái)”，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)令世人矚目的奇跡、這表明

A．中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表最廣大人民的根本利益B．中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民C．中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)D．中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)

25．近期，“染色饅頭”、“瘦肉精火腿腸”等食品安全事件屢有發(fā)生，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。要有效防范此類(lèi)現(xiàn)象發(fā)生，從漫畫(huà)《交叉地帶》中我們得到的啟示是A.政府要直接參與食品生產(chǎn)和管理B．要加強(qiáng)法制建設(shè)，提高政府權(quán)威C．政府要清正廉潔，防止行政執(zhí)法腐敗D．要完善權(quán)責(zé)一致、分工合理的行政管理體制

二、非主觀題。

26、2012年9月，安徽省實(shí)施少數(shù)名族和民族聚居地區(qū)“共同發(fā)展”提升行動(dòng)整整一

周年。一年來(lái)，已落實(shí)各類(lèi)幫扶項(xiàng)目126各，民族鄉(xiāng)村直接得到各類(lèi)資金扶持近9100萬(wàn)元。為了促進(jìn)全省少數(shù)民族聚居地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，安徽省制定實(shí)施了少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、干部、人才三個(gè)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，開(kāi)展“共同發(fā)展”提升行動(dòng)，將各種資源和各方面力量匯聚到加快少數(shù)民族和民族聚居區(qū)發(fā)展上來(lái)。省政府設(shè)立了少數(shù)民族發(fā)展資金、少數(shù)民族扶貧資金、民族教育發(fā)展資金和少數(shù)民族地區(qū)補(bǔ)助費(fèi)等，少數(shù)民族較多的市、縣均設(shè)立了少數(shù)民族發(fā)展和扶貧資金。運(yùn)用政治生活的知識(shí)，你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該如何推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展？

答案： 1~5DBBDD,6~10ADCDC, 11~15DACBD,16~20BACBB,21~25DBDAD,你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該如何推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展？

(1)貫徹處理民族關(guān)系的原則，堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮，鞏固平等團(tuán)結(jié)互助和諧的新型民族關(guān)系。

(2)堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度，保障少數(shù)民族地區(qū)的自治權(quán)利，為少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展提供制度保障。(3)發(fā)揮中國(guó)共產(chǎn)黨在現(xiàn)代化建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，發(fā)揮政府職能，為少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。(4)堅(jiān)持宗教信仰自由政策，正確對(duì)待少數(shù)民族宗教信仰自由，保障合法權(quán)益。(5)完善人民代表大會(huì)制度，推動(dòng)人大立法，為少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展提供法制保障。

第五篇：初三化學(xué)第一次隨堂練

初三化學(xué)第一次隨堂練（第一卷）

一、選擇題（共20個(gè)小題，每題2分，共40分）

1.下列變化中，與其他變化有根本區(qū)別的一種是（）

A．樟腦丸放在衣櫥中消失B.木材做成課桌C.食物腐敗D.石蠟融化

2、下列儀器中，不能在酒精燈上直接加熱的是（）

A.試管B.燒杯C.蒸發(fā)皿D.燃燒匙

3．為了得到較純凈的氮?dú)猓惩瑢W(xué)采用燃燒法除去空氣中的氧氣，下列物質(zhì)中最適宜選用的是（）

A、鐵絲B、木炭C、蠟燭D、紅磷

4． 下列現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（）

A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光B．鐵絲在氧氣中燃燒劇烈火星四射

C．蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰D．磷在氧氣中燃燒生成白色煙霧

5．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是

ABCD

6．下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中,正確的是()

A.按質(zhì)量計(jì)算,空氣中含有氮?dú)?8%,含有氧氣21%,其他氣體和雜質(zhì)1%

B.潔凈的空氣是純凈物C.空氣是一種十分重要的天然資源

D.空氣被壓縮時(shí)體積變小是化學(xué)變化

7．實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選擇的裝置是

A．①③B．②③C．②④D．②⑤

8．用量筒量取液體時(shí)，某同學(xué)操作如下：量筒放平穩(wěn)，面對(duì)刻度，仰視液體凹液面最低處的讀數(shù)為16mL，傾倒出一部分液體，又俯視液體凹液面的最低處，讀數(shù)為10ml，這位同學(xué)取出液體的體積是（）

A、大于6 mLB、等于6 mLC、小于6 mLD、無(wú)法確定

9.2003年10月15日，我國(guó)的“神州”五號(hào)載人飛船發(fā)射成功，使飛天的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，火箭發(fā)動(dòng)機(jī)里使用的液態(tài)氧的作用是（）

A．作燃料B．用作火箭的助燃劑C．供給宇航員呼吸D．?dāng)y帶方便

10．下列物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒, 集氣瓶底部應(yīng)放少量水或細(xì)沙的是（）A.木炭B.硫粉C.鐵絲D.紅磷

11．今年“六·五”世界環(huán)境日中國(guó)主題是“污染減排與環(huán)境友好型社會(huì)”。推動(dòng)污染減排、建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)是全社會(huì)共同的責(zé)任。下列物質(zhì)中，屬于大氣主要污染物，必須減少排放的是（）

A．二氧化硫B．二氧化碳C．氮?dú)釪．氧氣 12．氧氣是空氣的主要成分之一，下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣 B．用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣

C．魚(yú)類(lèi)能在水中生存，氧氣易溶于水D．鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四濺，產(chǎn)生黑色固體 13．在實(shí)驗(yàn)室里鑒別白糖和食鹽的最簡(jiǎn)單方法是（）A、品嘗B、看顏色C、把它們放入水中D、灼燒

14．一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度空氣略大；它能跟空氣里的氧氣迅速反應(yīng)，生成二氧化氮?，F(xiàn)要收集一氧化氮?dú)怏w，可采用的方法是（）。A.向上排空氣法B.排水法

C.排水法或向上排空氣法D.排水法或向下排空氣法

15、下列現(xiàn)象不屬于緩慢氧化的是（A．動(dòng)植物的呼吸

B．食物的腐爛）

C．酒和醋的釀造

D．白磷的自燃

16、根據(jù)右下圖回答：經(jīng)數(shù)小時(shí)后，U型管A、B兩處的液面會(huì)出現(xiàn)的情況是(實(shí)驗(yàn)裝置足

以維持實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小白鼠的生命活動(dòng)，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的 影響)（）

A．A處上升，B處下降B．A、B兩處都下降 C．A處上升，B處上升D．A處下降，B處上升

17、下列屬于分解反應(yīng)的是（）

?二氧化硫B．水????氫氣+氧氣A．硫+氧氣???

點(diǎn)燃

通電

?水+二氧化碳C．分離液態(tài)空氣制取氧氣D．石蠟+氧氣???

點(diǎn)燃

18、下列說(shuō)法不正確的是()A.干電池工作的時(shí)候釋放電能B.燃料燃燒時(shí)發(fā)生化學(xué)變化并放出熱量

C.綠色植物吸收太陽(yáng)能進(jìn)行光合作用D.面粉、蔗糖灼燒都變成炭黑，說(shuō)明它們是同種物質(zhì)

19、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，有如下操作步驟： ①加熱②連接裝置，并檢查裝置的氣密性③裝藥品④用排水法收集氧氣⑤從水槽中取出導(dǎo)管⑥熄滅酒精燈⑦將試管固定到鐵架臺(tái)上，正確的操作順序是（）A．②③⑦①④⑥⑤

B．②③⑦①④⑤⑥C．③②⑦①④⑤⑥ D．②⑦③①④⑥⑤

20、在試管中裝入少量碘和鋅粉的混合物，沒(méi)有什么明顯的化學(xué)反應(yīng)．向其中滴入幾滴水，則迅速發(fā)生反應(yīng)，且水的質(zhì)量未改變．則上述變化過(guò)程中水充當(dāng)（）Ａ．氧化劑Ｂ．反應(yīng)物Ｃ．催化劑Ｄ．生成物

初三化學(xué)第一次隨堂練（第二卷）

班級(jí)姓名成績(jī)

一、請(qǐng)將選擇題的答案填在下面的表格內(nèi)：（每小題2分，共40分）

二、非選擇題

21．（4分）有①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧10 mL量筒、⑨100 mL量筒、⑩托盤(pán)天平等儀器。請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作各選“一”種儀器(填寫(xiě)．．相應(yīng)的序號(hào))： ．．．．．．

吸取或滴加少量液體時(shí)用_________；

可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是_________ 紅磷在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)用_________； 量取8 mL的水用（寫(xiě)主要儀器）_________

22.（6分）有四瓶無(wú)色氣體，它們分別是氧氣、空氣、氮?dú)狻⒑投趸細(xì)怏w，為區(qū)別它們，將然著的木條分別伸入四個(gè)集氣瓶中，使木條燃燒狀況不變的是 烈燃燒的是，使燃著的木條熄滅的是和氣體，應(yīng)采用的方法是 現(xiàn)象的是二氧化碳。，使木條劇。要想?yún)^(qū)別這兩種，有

23、（4分）物質(zhì)的某些性質(zhì)可能有利于人類(lèi)，也可能不利于人類(lèi)。請(qǐng)仿照示例填寫(xiě)下表：

24、(13分)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的重要手段。請(qǐng)根據(jù)反應(yīng)事實(shí)寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并回答有關(guān)問(wèn)題。(1)鎂帶在氧氣中燃燒_______________________________________

鎂粉常用來(lái)制作__________________________________________________________。(2)二氧化碳通入紫色石蕊試液________________________________________________，觀察到的現(xiàn)象是___________________________________________________________。(3)加熱上述反應(yīng)后的溶液________________________________________________，觀察到的現(xiàn)象是___________________________________________________________。（4）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸混合制取二氧化碳?xì)怏w________________________________ 上述反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是________，屬于分解反應(yīng)的是_________(填寫(xiě)序號(hào))。．．．．．．．．

25．(5分)某班同學(xué)用右圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點(diǎn)燃紅磷，其文字表達(dá)式是：

伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況。實(shí)驗(yàn)完畢，甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5，乙同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的l/5。

下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋合理的是_______。(填序號(hào))（多選、錯(cuò)選不得分）．．．．．．．．①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有消耗完②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)

③乙同學(xué)可能沒(méi)夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出，漏氣④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出

26.(3分)在實(shí)驗(yàn)室通常用①帶火星的木條、②燃著的木條、③澄清石灰水、④紫色石蕊試液等實(shí)驗(yàn)用品來(lái)區(qū)別不同的氣體。為區(qū)別下列三組氣體，請(qǐng)你選擇合適的實(shí)驗(yàn)用品的編號(hào)填在相應(yīng)的空格中。（每小題只需選填一種方法，選項(xiàng)不許重復(fù)）（1）區(qū)別氧氣和氮?dú)膺x（2）區(qū)別氮?dú)夂投趸歼x（3）區(qū)別氧氣和二氧化碳選

27.(4分)市場(chǎng)上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的。經(jīng)詢問(wèn)得知：這樣充氣的包裝，主要是為了使食品能較長(zhǎng)時(shí)間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎。那么，這是什么氣體呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氮?dú)狻?/p>

?假設(shè)________________________________猜想正確，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)方法證明。驗(yàn)證方法及操作

28、(8分)甲、乙、丙三種氣體均為空氣的組成之一.甲、丙氣體混合后通入澄清石灰水，石灰水沒(méi)有明顯變化；將黑色固體丁灼燒至發(fā)紅，伸入甲、丙混合氣體中，丁充分燃燒生成一種新的氣體乙。丁燃燒結(jié)束后，測(cè)知甲氣體已經(jīng)全部耗盡；將乙、丙混合氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。已知丙氣體占空氣的體積分?jǐn)?shù)約為4/5，試回答。（1）寫(xiě)出四種物質(zhì)的名稱(chēng)

甲__________乙__________ 丙__________丁____________（2）寫(xiě)出上述過(guò)程中化學(xué)變化的文字表達(dá)式

_________________________，_________________________，三、實(shí)驗(yàn)探究

29、(13分)實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取有關(guān)氣體。

ABC

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng)：① ________ ② _________③_________④_________(2)用高錳酸鉀固體來(lái)制取O2，應(yīng)選用上圖中的__________裝置(填A(yù)或B)。請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式__________

(3)C裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是 植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果________填“（有”或“沒(méi)有”）明顯影響。

(4)氨氣（NH3）的密度比空氣的小，極易溶于水，實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)原理是：

氫氧化鈣(固)+ 氯化銨(固)

(固)+氨氣+水。實(shí)驗(yàn)室制取氨氣，若選擇A裝置，應(yīng)該將此裝置如何改動(dòng)？

(5)實(shí)驗(yàn)室里還可采用B圖裝置，通過(guò)用MnO2作催化劑分解過(guò)氧化氫(H202)的方法制取氧氣。

寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：____________________此法制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是：_____________________________________________

加熱