第一篇：xx街道學(xué)習(xí)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

xx街道學(xué)習(xí)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動以來，xx街道緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”的總體要求，結(jié)合xx的發(fā)展實(shí)際，在解放思想中激發(fā)活力、增強(qiáng)動力，在統(tǒng)籌兼顧中改革創(chuàng)新、破解難題，在科學(xué)發(fā)展中提升實(shí)力、富民增收，走出了一條xx特色的科學(xué)發(fā)展之路。

（一）以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展理念。一是細(xì)化學(xué)習(xí)安排，完善學(xué)習(xí)制度。建立學(xué)習(xí)考勤、請假制度，統(tǒng)一了學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)篇目、學(xué)習(xí)筆記本。保證參學(xué)人員一個不缺，學(xué)習(xí)篇目一篇不漏，學(xué)習(xí)時間一天不少，學(xué)習(xí)筆記不少于1萬字。認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部中心組集中學(xué)習(xí)不少于3次，黨員集中學(xué)習(xí)不少于30個小時的要求，認(rèn)真搞好統(tǒng)一培訓(xùn)，幫助全體黨員弄清深入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的重要性和必要性，增強(qiáng)了參與活動的自覺性和主動性。二是豐富學(xué)習(xí)形式，在真學(xué)上下功夫。各單位采取專題輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合、支部討論與集中交流相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與典型引導(dǎo)相結(jié)合、形勢學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，綜合運(yùn)用報告、講座、黨課、體會、交流會等多種學(xué)習(xí)形式，使學(xué)習(xí)形式活潑，真正做到入腦入心。三是解決實(shí)際問題，突出學(xué)習(xí)實(shí)效。各基層黨組織把集中學(xué)習(xí)引導(dǎo)落實(shí)到解決實(shí)際問題、促進(jìn)各項(xiàng)工作上，做到邊學(xué)邊議、邊學(xué)邊查、邊學(xué)邊改。廣大黨員在活動一開始就把自己擺進(jìn)去，帶著問題學(xué)，找準(zhǔn)問題改，保證了學(xué)習(xí)實(shí)效。1

（二）緊扣活動主題，扎實(shí)推進(jìn)活動開展。在活動開展過程中，始終突出“解放思想、科學(xué)發(fā)展、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)”這一主題，緊密聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)推進(jìn)。一是深入調(diào)研與工作業(yè)務(wù)相結(jié)合。在調(diào)研課題選擇上，廣大黨員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，立足業(yè)務(wù)工作，緊扣推進(jìn)科學(xué)發(fā)展脈搏，圍繞轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、提高發(fā)展水平、著力改善民生，特別是把保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、深化農(nóng)村社區(qū)化發(fā)展等作為重要內(nèi)容，有針對性地確定調(diào)研課題。領(lǐng)導(dǎo)班子成員組成專題調(diào)研組，帶隊(duì)深入聯(lián)系點(diǎn)、深入農(nóng)村、深入社區(qū)、深入企業(yè)和學(xué)校，通過問卷調(diào)查、發(fā)放征求意見表、召開座談會、上門走訪、個別談心等形式，廣泛征求基層單位、機(jī)關(guān)干部、黨員群眾和服務(wù)對象對推動科學(xué)發(fā)展的意見和建議，對街道、對村（居）、對社區(qū)、對單位、對企業(yè)的發(fā)展理念、發(fā)展思路、發(fā)展途徑、發(fā)展方法的意見，對民生、民困、民難等方面迫切需要解決的問題的意見。二是開展主題實(shí)踐活動與單位實(shí)際相結(jié)合。各單位根據(jù)黨工委確定的主題和實(shí)踐載體，立足實(shí)際，精心設(shè)計(jì)了富有特色的活動主題、實(shí)踐載體和主題實(shí)踐活動。如在社區(qū)，以“拓展服務(wù)內(nèi)涵，提升服務(wù)能力”為主要內(nèi)容，開展了“愛心奉獻(xiàn)群眾，共建和諧社區(qū)”主題實(shí)踐活動等。三是解放思想大討論與解決突出問題相結(jié)合。緊密聯(lián)系xx實(shí)際，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中存在的差距，對事關(guān)街道、村（居）、單位、企業(yè)要不要科學(xué)發(fā)展、能不能科學(xué)發(fā)展、怎樣科學(xué)發(fā)展等進(jìn)行了深入探討，確立了“解放思想、求實(shí)創(chuàng)新、全力推進(jìn)西部城市副中心建設(shè)”解放思想大討論主題。四是創(chuàng)新理念與破解發(fā)展難題相結(jié)合。廣大黨員干部

進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)遇意識、發(fā)展意識、大局意識、責(zé)任意識和憂患意識，認(rèn)真履行工作職責(zé)，不斷提升工作水平。著力解決經(jīng)濟(jì)總量還不夠大，基礎(chǔ)設(shè)施配套還不完善，城鎮(zhèn)化發(fā)展水平還不高，城鄉(xiāng)發(fā)展不夠平衡等問題。

（三）解決突出問題，努力打造群眾滿意工程。堅(jiān)持把群眾滿意作為最高標(biāo)準(zhǔn)，把解決問題貫穿始終，圍繞事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一系列重大問題，廣泛征求各方面的意見，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題以及黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，用扎實(shí)的活動贏得了廣大群眾的認(rèn)可和支持。一是廣泛征求意見建議。組織開展了“開門納諫、共謀發(fā)展”廣泛征求意見建議，采取召開座談會、登門走訪、書面征詢、個別談心等方式，在更大范圍廣泛深入地征求意見建議。二是切實(shí)為群眾辦實(shí)事。堅(jiān)持把人民群眾得實(shí)惠作為搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的目的，進(jìn)一步做好為民辦實(shí)事、解難題的各項(xiàng)工作。堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，認(rèn)真解決好群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，多為人民群眾辦看得見、摸得著、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的實(shí)事、好事。特別是對群眾高度關(guān)注的社會保障、食品藥品質(zhì)量安全、生活環(huán)境改善、生活質(zhì)量提高、弱勢群體救助等方面的切身利益問題。目前共解決重點(diǎn)問題120個，為群眾辦實(shí)事210件。三是切實(shí)抓好整改落實(shí)。對整改落實(shí)的項(xiàng)目，建立了“臺帳銷號”制度，實(shí)行一周一督查一通報，力爭件件有著落、事事有回音。目前，各參學(xué)單位共查擺出的450個突出問題中，目前已有532個得到有效解決，其他需要長期解決的問題全部落實(shí)了整改措施。

（四）健全長效機(jī)制，為科學(xué)發(fā)展提供可靠保障。重點(diǎn)圍繞促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、民生建設(shè)、文化建設(shè)、社區(qū)建設(shè)等方面，進(jìn)一步完善相關(guān)制度政策，為科學(xué)發(fā)展觀提供了有效保障。一是建立現(xiàn)代特色產(chǎn)業(yè)體系機(jī)制。全面落實(shí) “圍繞一個目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)兩個跨越，打造三大亮點(diǎn)，構(gòu)建四大平臺，落實(shí)五大舉措”的戰(zhàn)略思路，強(qiáng)力推進(jìn)以機(jī)械電子、紡織服裝、食品加工、木器家具、新型建材和新能源利用六大產(chǎn)業(yè)為主體的工業(yè)經(jīng)濟(jì)，以西環(huán)路市場群為載體的現(xiàn)在商貿(mào)物流業(yè)，以舊城改造為重點(diǎn)的城市經(jīng)濟(jì)，以龍文化為主線的旅游經(jīng)濟(jì)，建立完善特色產(chǎn)業(yè)體系，推動xx經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。二是建立統(tǒng)籌城鄉(xiāng)科學(xué)發(fā)展的機(jī)制。強(qiáng)力推進(jìn)農(nóng)村社區(qū)化發(fā)展，不斷優(yōu)化社區(qū)中心村硬件環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)村社區(qū)集中供暖，加快農(nóng)民向中心村聚集融合。開展倡樹文明新風(fēng)教育、法制教育、科學(xué)文化教育，多渠道、多形式培養(yǎng)農(nóng)村社區(qū)文藝骨干和文化組織，廣泛組織群眾開展學(xué)科技、用科技活動，提升農(nóng)民整體素質(zhì)。以社區(qū)服務(wù)中心為載體，強(qiáng)化日常便民、文化體育、醫(yī)療保健、社會安全和黨建活動等服務(wù)功能，形成城鄉(xiāng)一體、日益完善的公共服務(wù)體系，逐步實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化。三制定改善民生的保障機(jī)制。從解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題著手，切實(shí)改善民生，構(gòu)建和諧xx。進(jìn)一步落實(shí)社會保障各項(xiàng)政策措施，加大社會救助力度。加大就業(yè)培訓(xùn)力度和就業(yè)指導(dǎo)，創(chuàng)造社區(qū)就業(yè)崗位，為就業(yè)困難群體提供就業(yè)服務(wù)。進(jìn)一步加快社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，為社區(qū)群眾提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。

雖然我街道在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中取得了不錯的成績，但也遇到了各種短時間內(nèi)難以解決的一些新問題、新情況，存在著各種不足。主要表現(xiàn)在：在項(xiàng)目建設(shè)中，遇到土地制約問題嚴(yán)重，突破瓶頸制約的措施辦法少；城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還不夠完善；在社區(qū)化發(fā)展過程中，部分社區(qū)人員只是一般性地開展服務(wù)，質(zhì)量不求過硬，缺乏創(chuàng)新服務(wù)理念；在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，個別單位在思想認(rèn)識上有偏差，只注重學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐。在下步的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中，我街道將繼續(xù)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷健全完善學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的長效機(jī)制。扎實(shí)有效地把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動推向深入。

二〇一〇年二月二十五日

第二篇：綜合實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料

綜合實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料

————塢墻一中劉西良

綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。隨著課程改革的逐步推進(jìn)，綜合實(shí)踐活動這一嶄新的課程形態(tài)正日益深入人心，并顯示出它強(qiáng)大的生命活力。幾年來，我們以增強(qiáng)學(xué)生的探究意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和社會責(zé)任感，提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目標(biāo)，切實(shí)重視了綜合實(shí)踐課程的開設(shè)和探索，取得了一定的成績。

一、開發(fā)課程資源，拓展活動時空。

一是開發(fā)環(huán)境教育資源。為使學(xué)生全面正確地認(rèn)識環(huán)境，自覺自主地保護(hù)環(huán)境，我們重視了環(huán)境教育資源的開發(fā)和利用，通過組織觀察、進(jìn)行采訪、專題研究、參與管理等形式，讓學(xué)生感受環(huán)境與生活、與社會、與人類的緊密聯(lián)系，獲取環(huán)境保護(hù)的初步知識，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。

二是開發(fā)生活教育資源。我們注意挖掘生活教育資源，讓學(xué)生走進(jìn)家庭學(xué)當(dāng)家，走上街頭管交通，走進(jìn)商店學(xué)營業(yè)，走進(jìn)銀行學(xué)儲蓄，走進(jìn)車站學(xué)服務(wù)，走進(jìn)社區(qū)學(xué)管理??從而讓他們在生活中感受生活，認(rèn)識生活，學(xué)會生活，使他們成為生活的主人。

三是開發(fā)文化教育資源。我們還以堅(jiān)持多年的“誦千古美文，做中華赤子”活動為載體，組織綜合實(shí)踐活動，充實(shí)人文內(nèi)涵，增加文化含量，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中提高人文素養(yǎng)。

二、講究實(shí)施方法，確?；顒有Ч?/p>

綜合實(shí)踐活動受多方面因素制約，開始實(shí)施階段，我們曾碰到諸多矛盾。一是時間的安排問題。二是內(nèi)容銜接的問題。三是誰來兼課的問題。四是教師指導(dǎo)的問題。有些復(fù)雜的活動，老師不作具體指導(dǎo)，學(xué)生不知干什么，怎樣干。

1、時間確定體現(xiàn)靈活性。根據(jù)課程計(jì)劃，每周仍是一節(jié)課。但在具體操作上，根據(jù)實(shí)際情況，靈活掌握，合理安排，可分散使用，也可合并使用。對部分閱讀型、調(diào)查型、實(shí)驗(yàn)型、采訪型的任務(wù)，提倡讓學(xué)生利用雙休日去完成。課表上的時間，主要用于實(shí)踐活動的啟動、學(xué)生難點(diǎn)的答疑、活動成果的展示。

2、內(nèi)容選擇重視系列性。綜合實(shí)踐活動的空間廣闊，內(nèi)容豐的，為保證效果，我們認(rèn)真研究教材，尋找學(xué)科教材知識之間、能力之間、情感之間的聯(lián)系點(diǎn)，溝通學(xué)科教材與環(huán)境教育、生活教育、科技教育、文化教育、品德教育間的聯(lián)系，挖掘活動主題。在此基礎(chǔ)上，圍繞主題，認(rèn)真思考，把握聯(lián)系，從而圍繞一個主題，盡可能地將諸多內(nèi)容融合其中，圍繞主題開展系列活動，使年段之間的綜合實(shí)踐活動內(nèi)容上互相聯(lián)系，逐步推進(jìn)，以形成系列；活動上互相配合，互相促進(jìn)，以強(qiáng)化效果。

3、活動過程體現(xiàn)操作性。為保證活動的全員參與和全程參與，我們堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)活動，細(xì)化過程，做到目標(biāo)具體，環(huán)節(jié)明確，組織嚴(yán)密，前后相連，整體推進(jìn)。這樣，既能解決活動在一起，時間難以保證，空間難以變換的問題，又可促進(jìn)個體活動與群體活動、課內(nèi)活動與課外活動、動態(tài)活動與靜態(tài)活動的結(jié)合；既可充分發(fā)揮家庭優(yōu)勢、學(xué)校優(yōu)勢、社區(qū)優(yōu)勢，又便于活動中的及時反饋，及時總結(jié)，及時調(diào)整，使方案不斷完善，活動不斷推進(jìn)。具體分以下幾個步驟： 一是誘發(fā)情感：截取反映家鄉(xiāng)悠久歷史、人文環(huán)境、名優(yōu)特產(chǎn)等方面的精彩“鏡頭”，通過學(xué)生介紹、老師點(diǎn)撥、觀看圖片等方法，激發(fā)學(xué)生情感，引發(fā)探究心理。

二是劃分小組：按“人文歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、自然風(fēng)貌、美好風(fēng)光、典型人物、典型特產(chǎn)、工業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”等劃分活動小組，讓學(xué)生根據(jù)愛好和條件，選擇參加，每小組選定一名組長和小組長，他們的任務(wù)是組織本小組的活動。在此同時，各小組明確攝像人員、錄音人員、資料搜集人員。在學(xué)生自由選擇的前提下，教師根據(jù)班級情況，對小組人員作適當(dāng)調(diào)整，以盡可能地使每個小組的人員構(gòu)成基本平衡。教者根據(jù)活動目標(biāo)，與可能涉及的單位主動聯(lián)系，請他們給予支持。

三是查閱資料：通過閱讀書報、查閱縣志、上網(wǎng)查詢、調(diào)查家長、教師、知名人士。四是處理資料：各小組對搜集的資料進(jìn)行處理，將其分解為“文字資料、圖片資料、音像資料、實(shí)物資料”等。在資料整理中，可在本組選擇運(yùn)用的前提下，把有關(guān)資料及時向其他小組推薦。在所有資料到手后，可根據(jù)本組主題進(jìn)行梳理，以保證資料的清晰度。對梳理的資料進(jìn)行適當(dāng)處理，對手抄資料盡可能進(jìn)行電腦打印。對某方面的資料還要進(jìn)行歸并、取舍、提煉。四是準(zhǔn)備匯報：各小組根據(jù)本組搜集的資料，本著“全面展示，資源共享”的原則，考慮本組介紹的內(nèi)容和介紹的基本程序，編寫好介紹提綱。介紹內(nèi)容都要注意把握要點(diǎn)，對重點(diǎn)部分的內(nèi)容要真正清楚明白、資料翔實(shí)。各小組根據(jù)本組介紹的內(nèi)容和內(nèi)容占有的形式，確定本組介紹的形式，具體形式有“文字介紹、圖片展覽、圖文結(jié)合、音像結(jié)合、實(shí)物展示”等。

五是成果展覽：各小組根據(jù)掌握的資料，安排的敘述順序，確定的敘述重點(diǎn)，在下面練習(xí)介紹。此后分小組上臺介紹，介紹中要發(fā)揮圖片、資料、錄音等的綜合效應(yīng)，力求做到語言清晰，說有條理，說有趣味。介紹的過程中，可敘談自己的感受。從而在展示成果中，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂，升華情感。

六是活動延伸：各小組出手抄報（手抄報的期數(shù)根據(jù)本組內(nèi)容而定），以全面展示活動成果。各人寫一篇以“校園里的春天”的作文。為全校學(xué)生設(shè)計(jì)以“走進(jìn)春天為主題的綜合展覽，各主題可根據(jù)學(xué)生自行調(diào)查的情況進(jìn)行分類。解說員和解說詞各小組自行擬寫。

5、優(yōu)化實(shí)施方法，體現(xiàn)自主性。綜合實(shí)踐，是特殊認(rèn)識與特殊實(shí)踐辨證統(tǒng)一的活動過程，是教師主導(dǎo)作用發(fā)揮學(xué)生主體能力生成和發(fā)展的過程。它是動態(tài)變化、和諧發(fā)展的過程。為此，我們重視了實(shí)施方法的優(yōu)化，注重活動內(nèi)容的鮮活性和豐富性，以充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性；注重學(xué)生參與的全員性和全程性，以充分體現(xiàn)學(xué)生主體參與的外顯性；注重活動過程的綜合性和探究性，以充分發(fā)揮學(xué)生主動參與的創(chuàng)造性；注重師生關(guān)系的民主性和平等性，以充分體現(xiàn)學(xué)生參加活動的能動性。

三、講究評價方法，優(yōu)化激勵機(jī)制。

評價在綜合實(shí)踐活動中，既有總結(jié)評價的功能，又有糾偏矯正的功能；既有定向?qū)虻墓δ埽钟邪l(fā)展延伸的功能，它在綜合實(shí)踐課程實(shí)施中起著舉足輕重的作用。在綜合實(shí)踐活動中，評價的作用和價值不在于對學(xué)生的活動結(jié)果作出肯定或否定的結(jié)論。

1、優(yōu)化對學(xué)生的評價。對學(xué)生評價，我們堅(jiān)持了主體性、過程性、形成性和發(fā)展性原則，以評價促發(fā)展，以評價促提高。

一是重視自我評價，突出主體性。首先是在自我欣賞中評價。鼓勵學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動檔案，每一次綜合實(shí)踐活動，從搜集的資料到形成作品（制作、體驗(yàn)日記、調(diào)查報告、打印資料、采訪錄音、手抄小報等）都及時積累，妥善保管?；顒雍?，安排時間讓他們自我欣賞，從中體驗(yàn)自己的成功。其次是在互相交流中評價。綜合實(shí)踐活動結(jié)束后，組織小組、全班、全校性的交流，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，互相了解，互相欣賞，以體驗(yàn)成功的快樂。再則是在成果展覽中評價。綜合實(shí)踐活動結(jié)束后，組織全班或全校性的成果展覽，讓學(xué)生自我準(zhǔn)備展覽，自我組織展覽，自我介紹展覽，在展覽中自我評價。

二是重視體驗(yàn)評價，突出激勵性。每次綜合實(shí)踐活動，我們都鼓勵和促進(jìn)學(xué)生人人參與、全面參與、全程參與。只要學(xué)生參與到了活動中來，經(jīng)歷了活動過程，即使沒有達(dá)到預(yù)期結(jié)果的，在活動過程中獲得了一定知識和認(rèn)識，獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了失敗的原因和教訓(xùn)，就給予積極的評價。每次交流、展覽，都堅(jiān)持重視學(xué)生個體、小組集體、班集體自身的縱向比較，淡化群體之間的橫向比較，從而讓人人獲得成功，體驗(yàn)成功，享受成功。

三要注重形成性評價，突出發(fā)展性。在綜合實(shí)踐活動中，我們要求教師及時了解學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生在發(fā)展中的個性差異。從學(xué)生發(fā)展的角度不斷調(diào)整活動評價策略，及時對學(xué)生從情感態(tài)度、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的發(fā)展情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法的掌握情況等給予評價，以促進(jìn)活動的不斷進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。

一是在交流中評價。每學(xué)期我們都堅(jiān)持舉行綜合實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)交流，各任課教師可以從資源挖掘、主題確定、內(nèi)容安排、方案設(shè)計(jì)、方案實(shí)施、資料搜集、資料處理等方面選擇一兩個重點(diǎn)來談實(shí)施體會，讓教師在交流中展示，在展示中評價。學(xué)校把教師交流情況作為對教師綜合實(shí)踐活動組織、實(shí)施情況評價的重要依據(jù)。

二是在展示中評價。圍繞綜合實(shí)踐活動的組織和開展，每學(xué)期我們舉行“三個一”的展示活動，即：一次綜合實(shí)踐方案設(shè)計(jì)的亮相，一次綜合實(shí)踐活動成果展示課的亮相，一次綜合實(shí)踐成果的集中亮相。每一次亮相都堅(jiān)持人人參與，集中展示，大家“瀏覽”，讓全體教師在展示中形成成就感。

幾年來，我們對綜合實(shí)踐活動課程進(jìn)行了探索，取得了一定的成效，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。首先，綜合實(shí)踐活動的開展，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的成長。在綜合實(shí)踐活動的探索中，任課教師積極參加各種培訓(xùn)，主動采用自修──反思的模式不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，課程意識和課程資源開發(fā)能力有了明顯的提高。其次，綜合實(shí)踐活動的開展，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高。綜合實(shí)踐活動所具有的整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性和自主性的特征，為學(xué)生主體性的發(fā)揮提供了條件。學(xué)生的活動領(lǐng)域從校內(nèi)走向校外，活動內(nèi)容由教材拓展到社會與自然，研究的課題由教師指定發(fā)展到學(xué)生自主選擇，學(xué)生主體性得到了充分體現(xiàn)。再則，綜合實(shí)踐活動的開展，促進(jìn)了校本教材的建設(shè)。我們知道，課程改革是一個系統(tǒng)工程，由于傳統(tǒng)教育思想的影響，應(yīng)試教育的干擾，家庭與社會、家長與教師在教育思想和教育觀念上的諸多矛盾，使得課程改革面臨許多困難。為此，我們將堅(jiān)持不懈地對綜合實(shí)踐活動課程進(jìn)行全面、深入、持久的探索，以促進(jìn)課程改革的穩(wěn)步發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提高。

第三篇：綜合實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料

綜合實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料

項(xiàng)城市第四初級中學(xué)

徐銀鴿

綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。隨著課程改革的逐步推進(jìn)，綜合實(shí)踐活動這一嶄新的課程形態(tài)正日益深入人心，并顯示出它強(qiáng)大的生命活力。一年來，我們以增強(qiáng)學(xué)生的探究意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和社會責(zé)任感，提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目標(biāo)，切實(shí)重視了綜合實(shí)踐課程的開設(shè)和探索，取得了一定的成績。

一、開發(fā)課程資源，拓展活動時空。

一是開發(fā)環(huán)境教育資源。為使學(xué)生全面正確地認(rèn)識環(huán)境，自覺自主地保護(hù)環(huán)境，我們重視了環(huán)境教育資源的開發(fā)和利用，通過組織觀察、進(jìn)行采訪、專題研究、參與管理等形式，讓學(xué)生感受環(huán)境與生活、與社會、與人類的緊密聯(lián)系，獲取環(huán)境保護(hù)的初步知識，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。

二是開發(fā)生活教育資源。我們注意挖掘生活教育資源，讓學(xué)生走進(jìn)家庭學(xué)當(dāng)家，走上街頭管交通，走進(jìn)超市學(xué)營業(yè)，走進(jìn)銀行學(xué)儲蓄，走進(jìn)社區(qū)學(xué)管理??從而讓他們在生活中感受生活，認(rèn)識生活，學(xué)會生活，使他們成為生活的主人。

三是開發(fā)文化教育資源。我們還以堅(jiān)持多年的“誦千古美文，做中華赤子”活動為載體，組織綜合實(shí)踐活動，充實(shí)人文內(nèi)涵，增加文化含量，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中提高人文素養(yǎng)。

二、講究實(shí)施方法，確?；顒有Ч?/p>

綜合實(shí)踐活動受多方面因素制約，開始實(shí)施階段，我們曾碰到諸多矛盾。一是時間的安排問題。二是內(nèi)容銜接的問題，三是教師指導(dǎo)的問題。有些復(fù)雜的活動，老師不作具體指導(dǎo)，學(xué)生不知干什么，怎樣干。

1、時間確定體現(xiàn)靈活性。根據(jù)課程計(jì)劃，每周一節(jié)課。但在具體操作上，根據(jù)實(shí)際情況，靈活掌握，合理安排，可分散使用，也可合并使用。對部分閱讀型、調(diào)查型、實(shí)驗(yàn)型、采訪型的任務(wù)，提倡讓學(xué)生利用雙休日去完成。課表上的時間，主要用于實(shí)踐活動的啟動、學(xué)生難點(diǎn)的答疑、活動成果的展示。

2、內(nèi)容選擇重視系列性。綜合實(shí)踐活動的空間廣闊，內(nèi)容豐富的，為保證效果，我們認(rèn)真研究教材，尋找學(xué)科教材知識之間、能力之間、情感之間的聯(lián)系 點(diǎn)，溝通學(xué)科教材與環(huán)境教育、生活教育、科技教育、文化教育、品德教育間的聯(lián)系，挖掘活動主題。在此基礎(chǔ)上，圍繞主題，認(rèn)真思考，把握聯(lián)系，從而圍繞一個主題，盡可能地將諸多內(nèi)容融合其中，圍繞主題開展系列活動。

3、活動過程體現(xiàn)操作性。為保證活動的全員參與和全程參與，我們堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)活動，細(xì)化過程，做到目標(biāo)具體，環(huán)節(jié)明確，組織嚴(yán)密，前后相連，整體推進(jìn)。這樣，既能解決活動在一起，時間難以保證，空間難以變換的問題，又可促進(jìn)個體活動與群體活動、課內(nèi)活動與課外活動、動態(tài)活動與靜態(tài)活動的結(jié)合；既可充分發(fā)揮家庭優(yōu)勢、學(xué)校優(yōu)勢、社區(qū)優(yōu)勢，又便于活動中的及時反饋，及時總結(jié)，及時調(diào)整，使方案不斷完善，活動不斷推進(jìn)。具體分以下幾個步驟：

一是誘發(fā)情感：截取反映家鄉(xiāng)悠久歷史、名人事跡、優(yōu)美風(fēng)景、好人好事等方面的精彩“鏡頭”，通過學(xué)生介紹、老師點(diǎn)撥、觀看圖片等方法，激發(fā)學(xué)生情感，引發(fā)探究心理。

二是劃分小組：按“項(xiàng)城名人、美麗風(fēng)景、居住條件、精神風(fēng)貌、未來展望”來劃分活動小組，讓學(xué)生根據(jù)愛好和條件，選擇參加，每小組選定一名組長和小組長，他們的任務(wù)是組織本小組的活動。在此同時，各小組明確攝像人員、錄像人員、資料搜集人員。在學(xué)生自由選擇的前提下，教師根據(jù)班級情況，對小組人員作適當(dāng)調(diào)整，以盡可能地使每個小組的人員構(gòu)成基本平衡。老師還要根據(jù)活動目標(biāo)，與可能涉及的單位主動聯(lián)系，請他們給予支持。

三是查閱資料：通過閱讀書報、圖書館查閱、上網(wǎng)查詢、向家長、教師、知名人士做訪問。

四是處理資料：各小組對搜集的資料進(jìn)行處理，將其分解為“文字資料、圖片資料、音像資料、實(shí)物資料”等。在資料整理中，可在本組選擇運(yùn)用的前提下，把有關(guān)資料及時向其他小組推薦。在所有資料到手后，可根據(jù)本組主題進(jìn)行梳理，以保證資料的清晰度。對梳理的資料進(jìn)行適當(dāng)處理，對手抄資料盡可能進(jìn)行電腦打印。對某方面的資料還要進(jìn)行歸并、取舍、提煉。

四是準(zhǔn)備匯報：各小組根據(jù)本組搜集的資料，本著“全面展示，資源共享”的原則，考慮本組介紹的內(nèi)容和介紹的基本程序，編寫好介紹提綱。介紹內(nèi)容都要注意把握要點(diǎn)，對重點(diǎn)部分的內(nèi)容要真正清楚明白、資料翔實(shí)。各小組根據(jù)本組介紹的內(nèi)容和內(nèi)容占有的形式，確定本組介紹的形式，具體形式有“文字介紹、2 圖片展覽、圖文結(jié)合、音像結(jié)合、實(shí)物展示”等。

五是成果展覽：各小組根據(jù)掌握的資料，安排的敘述順序，確定的敘述重點(diǎn)，在下面練習(xí)介紹。此后分小組上臺介紹，介紹中要發(fā)揮圖片、資料、錄音等的綜合效應(yīng)，力求做到語言清晰，說有條理，說有趣味。介紹的過程中，可敘談自己的感受。從而在展示成果中，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂，升華情感。

六是活動延伸：向全校同學(xué)發(fā)出《愛家鄉(xiāng)，愛項(xiàng)城》的倡議書。每人再寫一篇以“請到我們家鄉(xiāng)來”的作文，為全校學(xué)生設(shè)計(jì)以“請到我們家鄉(xiāng)來”為主題的綜合展覽，各主題可根據(jù)學(xué)生自行調(diào)查的情況進(jìn)行分類。

5、優(yōu)化實(shí)施方法，體現(xiàn)自主性。綜合實(shí)踐，是特殊認(rèn)識與特殊實(shí)踐辨證統(tǒng)一的活動過程，是教師主導(dǎo)作用發(fā)揮學(xué)生主體能力生成和發(fā)展的過程。它是動態(tài)變化、和諧發(fā)展的過程。為此，我們重視了實(shí)施方法的優(yōu)化，注重活動內(nèi)容的鮮活性和豐富性，以充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性；注重學(xué)生參與的全員性和全程性，以充分體現(xiàn)學(xué)生主體參與的外顯性；注重活動過程的綜合性和探究性，以充分發(fā)揮學(xué)生主動參與的創(chuàng)造性；注重師生關(guān)系的民主性和平等性，以充分體現(xiàn)學(xué)生參加活動的能動性。

三、講究評價方法，優(yōu)化激勵機(jī)制。

評價在綜合實(shí)踐活動中，既有總結(jié)評價的功能，又有糾偏矯正的功能；既有定向?qū)虻墓δ?，又有發(fā)展延伸的功能，它在綜合實(shí)踐課程實(shí)施中起著舉足輕重的作用。在綜合實(shí)踐活動中，評價的作用和價值不在于對學(xué)生的活動結(jié)果作出肯定或否定的結(jié)論。為了調(diào)動學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的積極性，我們根據(jù)綜合實(shí)踐課程的特點(diǎn)改進(jìn)課程評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法。

1、優(yōu)化對學(xué)生的評價。對學(xué)生評價，我們堅(jiān)持了主體性、過程性、形成性和發(fā)展性原則，以評價促發(fā)展，以評價促提高。

一是重視自我評價，突出主體性。首先是在自我欣賞中評價。鼓勵學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動檔案，每一次綜合實(shí)踐活動，從搜集的資料到形成作品（制作、體驗(yàn)日記、調(diào)查報告、打印資料、采訪錄音、手抄小報等）都及時積累，妥善保管?；顒雍螅才艜r間讓他們自我欣賞，從中體驗(yàn)自己的成功。其次是在互相交流中評價。綜合實(shí)踐活動結(jié)束后，組織小組、全班、全校性的交流，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，互相了解，互相欣賞，以體驗(yàn)成功的快樂。再則是在成果展 3 覽中評價。綜合實(shí)踐活動結(jié)束后，組織全班或全校性的成果展覽，讓學(xué)生自我準(zhǔn)備展覽，自我組織展覽，自我介紹展覽，在展覽中自我評價。

二是重視體驗(yàn)評價，突出激勵性。每次綜合實(shí)踐活動，我們都鼓勵和促進(jìn)學(xué)生人人參與、全面參與、全程參與。只要學(xué)生參與到了活動中來，經(jīng)歷了活動過程，即使沒有達(dá)到預(yù)期結(jié)果的，在活動過程中獲得了一定知識和認(rèn)識，獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了失敗的原因和教訓(xùn)，就給予積極的評價。每次交流、展覽，都堅(jiān)持重視學(xué)生個體、小組集體、班集體自身的縱向比較，淡化群體之間的橫向比較，從而讓人人獲得成功，體驗(yàn)成功，享受成功。

三要注重形成性評價，突出發(fā)展性。在綜合實(shí)踐活動中，我們要求教師及時了解學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生在發(fā)展中的個性差異。從學(xué)生發(fā)展的角度不斷調(diào)整活動評價策略，及時對學(xué)生從情感態(tài)度、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的發(fā)展情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法的掌握情況等給予評價，以促進(jìn)活動的不斷進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。

一年來，我們對綜合實(shí)踐活動課程進(jìn)行了探索，取得了一定的成效，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。首先，綜合實(shí)踐活動的開展，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的成長。在綜合實(shí)踐活動的探索中，任課教師積極參加各種培訓(xùn)，主動采用自修──反思的模式不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，課程意識和課程資源開發(fā)能力有了明顯的提高。其次，綜合實(shí)踐活動的開展，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高。綜合實(shí)踐活動所具有的整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性和自主性的特征，為學(xué)生主體性的發(fā)揮提供了條件。學(xué)生的活動領(lǐng)域從校內(nèi)走向校外，活動內(nèi)容由教材拓展到社會與自然，研究的課題由教師指定發(fā)展到學(xué)生自主選擇，學(xué)生主體性得到了充分體現(xiàn)。再則，綜合實(shí)踐活動的開展，促進(jìn)了校本教材的建設(shè)。

我們知道，課程改革是一個系統(tǒng)工程，由于傳統(tǒng)教育思想的影響，應(yīng)試教育的干擾，家庭與社會、家長與教師在教育思想和教育觀念上的諸多矛盾，使得課程改革面臨許多困難。為此，我們將堅(jiān)持不懈地對綜合實(shí)踐活動課程進(jìn)行全面、深入、持久的探索，以促進(jìn)課程改革的穩(wěn)步發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提高。

第四篇：研究性學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

研究性學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

鄭清鳳

一、工作回顧

通過開展“研究性學(xué)習(xí)”這樣的研究活動，不但可以發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性，同時也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高素質(zhì)。

l.成立課題研究小組，明確研究思路及任務(wù)。

各班成立了課題研究小組，明確職責(zé)，具體分工，并明確了研究思路，有嚴(yán)密的實(shí)施計(jì)劃，確定研究方案。

2．確定研究方式，指導(dǎo)學(xué)生選題。

根據(jù)研究內(nèi)容的不同要求，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施主要有課題研究類和項(xiàng)目活動設(shè)計(jì)類。其組織形式也有小組合作、個人獨(dú)立和個人與集體相結(jié)合之分。根據(jù)班級實(shí)際情況，選擇課題研究，以小組合作為主要形式。

3、培養(yǎng)學(xué)生科研意識，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐。

課題確定后，我們組織學(xué)生進(jìn)行科研方法的培訓(xùn)，給他們講如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和活動方案，如何開展社會調(diào)查，鼓勵學(xué)生大膽探索，勇于實(shí)踐，在活動中學(xué)會合作與交流，在研究中注重親身參與，體驗(yàn)過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。之后，組織學(xué)生進(jìn)行了開題論證會，交流選題的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐過程中，我們還印發(fā)了“活動記錄表”，學(xué)生記錄每次活動的情況，便于課題分析和總結(jié)評價。

二、經(jīng)驗(yàn)和體會

（一）經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐與研究，取得了初步的成效：

1．學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)有了初步的了解，探索出了“以課題研究為主要類型。以小組合作為主要形式，研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學(xué)習(xí)活動方式。

2．教師的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，摒棄了陳舊落后的教育觀念，改變了課堂教學(xué)“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式。以學(xué)生為主體，重視學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力逐漸成為了教師主動的教學(xué)行為。

3．開展研究性學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生思想素質(zhì)，鍛煉了學(xué)生意志，又增添了他們學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（二）通過開展研究性學(xué)習(xí)，我們也深深地體會到：

1.開展研究性學(xué)習(xí)，是我們實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的有效方法和途徑。研究性學(xué)習(xí)，不僅只是開展一些學(xué)習(xí)活動、更主要的是要把它上升到課程的高度來認(rèn)識，只有這樣，開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，才能落到實(shí)處。

2.研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中，在處理好與學(xué)生平等、和諧關(guān)系的同時，也要發(fā)揮指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生正確實(shí)施。

3．開展研究性學(xué)習(xí)，我們教師要正確指導(dǎo)學(xué)生選題，因地制宜，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，選擇自已熟悉和喜歡的，有研究意義的課題。

三、存在的問題

1.我們在整體研究中仍存在發(fā)展不均衡的狀態(tài)。有的主題開展得有聲有色，豐富多彩。而有的主題卻冷冷清清，無動于衷；有的課題小組熱情高漲，成果不斷，而有的小組卻一籌莫展，不知所措。

2.在研究性學(xué)習(xí)的過程，我們的評價機(jī)制還沒有跟上，特別是過程評價。學(xué)生在每個研究階段都還沒有作出自我相應(yīng)的評價，致使部分成果沒有及時得到總結(jié)，挫傷了部分學(xué)生的研究熱情。

經(jīng)過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐和探索, 盡管存在不少問題，但總體上我們?nèi)〉昧讼喈?dāng)不錯的成績。隨著學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)課程的重視，我們有信心更加科學(xué)，更加規(guī)范，更加富有成效地把這門課程搞好。

第五篇：公民教育實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

公民教育實(shí)踐活動

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

陽泉市玉泉中學(xué)王青平

通過這次公民教育實(shí)踐活動，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了主人翁意識，學(xué)生以積極的行動投入到這次活動，關(guān)心自己身邊的人和事。而且同學(xué)們在活動過程中都充分的發(fā)揮了自己的特長，與他人協(xié)作。同學(xué)們大膽創(chuàng)新，在聽證過程中還用情景劇、三句半、小品、唱歌等形式來表達(dá)自己的內(nèi)容。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固成果，特作如下回顧小結(jié)：

一、制定計(jì)劃有序活動

2011年9月開始，我校開展公民教育實(shí)踐活動，我們在高一年級選擇了一個班級作為活動班級，通過廣泛調(diào)查，通過報紙、電視、社區(qū)、校園等途徑，學(xué)生結(jié)合學(xué)校和自身的實(shí)際情況（我們是寄宿制的學(xué)校），同學(xué)們研究出了三十幾個研究課題，經(jīng)過學(xué)生選舉，將“校園食品安全”問題、“校園周邊的噪音”問題及“假期補(bǔ)課”問題定為研究課題。學(xué)生所學(xué)的法律知識、研究性學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用、信息技術(shù)技能及處理信息的能力、口頭表達(dá)能力、繪畫制圖能力，完全可以為學(xué)生開展的研究活動提供有力的支撐。根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及年級組日程安排，結(jié)合自身實(shí)際，制定出求實(shí)、求活、求效、求新的活動計(jì)劃，確?；顒佑行蜷_展。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)明確思路

因?yàn)槭堑谝淮胃氵@樣的活動，所以大家都是共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，總結(jié)出了自己的一套行動方案，首先是老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己了解活動的內(nèi)容、程序、意義，有了詳細(xì)的了解后，又用了一段時間給學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。此次活動，是一次全新的挑戰(zhàn)，師生都有諸多盲點(diǎn)。通過聽、記、思合一，明白了研究目標(biāo)、內(nèi)容，活動原則（5個），實(shí)施步驟（6步），實(shí)施要求，展示形式，為活動開展墊下一磚。

三、依據(jù)計(jì)劃展開活動

（一）關(guān)注問題確定專題

組織學(xué)生通過看、聽、問、查各種方式尋找社區(qū)存在問題，并用相應(yīng)表冊作好記錄。他們以主人身份，從不同角度提出小區(qū)寵物、高中生假期補(bǔ)課、校園周邊的噪音、校園食品安全、漲價、寵物狗惹的禍等多個涉及民生的問題，利用自習(xí)時間通過召開專題會議，通過無記名投票，確定了“校園食品安全”問題、“校園周邊的噪音”問題及“假期補(bǔ)課”問題三個研究課題。

（二）分工協(xié)作收集資料

確定了研究課題，一個班有四十八個人，正好分成三大組，每組16人，每個小組確定了自己的研究課題后，開始行動，在教師的啟發(fā)下，共同討論，找到了信息收集的多種渠道，如圖書館、報社、書籍、學(xué)者、學(xué)校、教育部門、電子信息網(wǎng)絡(luò)等。學(xué)生根據(jù)自己的能力、特長分組合作收集有關(guān)資料。有的利用周末學(xué)生自己收集材料，有的在教師指導(dǎo)下利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)政策，有的到書店查閱書刊，尋找相關(guān)資料，有的從電視新聞收集近期信息……并且，要求每個小組將自己收集到的材料都收集到一起，記下調(diào)查中的趣事、感受、收獲、難題，且自設(shè)目錄，自配插圖。為激發(fā)學(xué)生及志愿者的積極性，滿足表現(xiàn)欲，鞏固成果。

（三）制定方案找出對策

通過對這些問題的實(shí)地調(diào)查，通過現(xiàn)有政策、法規(guī)的大搜索，在分析資料的基礎(chǔ)上，開始制定“我們的方案”。先個人自想辦法，寫在日記本上，再小組合作討論，擬出解決各自問題的最佳方案。

（四）注重過程保留痕跡

活動中的每一環(huán)節(jié)，都扎實(shí)引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐，并把聽、看、思、做中的每一

點(diǎn)一滴都記錄在案。與學(xué)生一齊設(shè)置了活動檔案盒，收集了所有資料：活動方案（學(xué)校），活動日程安排（年級組），活動計(jì)劃，活動流程記錄，調(diào)查表，照片，調(diào)查日記，政策法規(guī)，調(diào)查報告、活動總結(jié)反思，模擬聽證會攝影及文件資料夾等，真實(shí)記錄了活動中師生的所做所為。

四、實(shí)踐體驗(yàn)收獲頗多

本次活動，有別于任何一次課外活動，對師生是一次刻骨銘心的體驗(yàn)，是一次綜合能力訓(xùn)練的活動。

1．樹立了公民意識。從觀察現(xiàn)象到思考問題，學(xué)生的視野從校園、家庭擴(kuò)大到街道、市場；從確定專題到制定行動方案，學(xué)生都以小主人的身份融入社會，以高度的責(zé)任感、使命感，以實(shí)際行動參與社會生活，用自己的智慧改變環(huán)境污染現(xiàn)象，實(shí)踐中樹立了公民意識。

2．學(xué)會做人做事。在實(shí)踐中，他們學(xué)會合作。在采訪、調(diào)查、做展板時，學(xué)生們既分工又協(xié)作，每完成一項(xiàng)任務(wù)，都會產(chǎn)生“小合作小成功，大合作大成功”的感受。學(xué)會了寬容，又學(xué)會了鼓勵。在做展板上時，一生不小心，點(diǎn)錯了顏色，大家并不責(zé)怪，而是提醒他做事應(yīng)一絲不茍。聽證會模擬陳述時，一個同學(xué)一時不流暢，眼中盈滿淚花，大家鼓勵他“相信下次一定成功，別難過”。在活動中，學(xué)會了奉獻(xiàn)，學(xué)會“巧妙點(diǎn)化”。在展板上涂色時，一位學(xué)生不小心，多點(diǎn)了一筆，其他同學(xué)靈機(jī)一動，在對稱位置再點(diǎn)相似一筆，又成了有“雙須”的對稱美圖。采訪中，學(xué)會禮貌交流，微笑待人。

3．掌握了多種技能。

在實(shí)踐中，學(xué)生掌握了收集資料的渠道與方法，尤其學(xué)會使用電腦；學(xué)會了

如何制作PPT；學(xué)會寫調(diào)查日記、報告；學(xué)會添色，尤其掌握美術(shù)中“漸變”原理；學(xué)會了答辯禮儀；在采訪、答辯中，提高了口頭表達(dá)能力，鍛煉了膽量，既提高提了科學(xué)素養(yǎng)，又提高了解決問題能力，是創(chuàng)新能力提升的有效見證。有的還有創(chuàng)意地提出增設(shè)一塊展示“交流、反思、總結(jié)”的展板，很有參考價值；同學(xué)們還自編自演小品、情景劇、三句半、而且還加入了視頻等多種形式來表現(xiàn)自己的內(nèi)容。

4．領(lǐng)略到成功的喜悅。

每一步實(shí)踐活動，全班學(xué)生都參與其間，找到一條信息，攝拍一張照片，寫

下一篇日記，辦好一期墻報板報，想出一個方案，提出一條建議，當(dāng)一次服務(wù)員，奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，都給予鼓勵。在做中他們都體現(xiàn)到自身價值，都品味到成功的風(fēng)味，進(jìn)而樂意參與，樂于奉獻(xiàn)。他們把活動視為一種光榮、自豪，就如他們在感言中說的“我體驗(yàn)，我快樂”、“我參與，我自豪”一樣。他們還說“再開展此項(xiàng)活動，我保準(zhǔn)第一個報名參加”。確實(shí)，活動與他們結(jié)下不解之緣！

五、頗多無奈 加強(qiáng)溝通

在這次實(shí)踐活動中我們也體會到了許多的無奈，首先現(xiàn)在絕大多數(shù)人還不理

解什么是公民教育，以及公民教育會帶來什么樣的效果。而且因?yàn)槲覀兪羌乃拗频膶W(xué)校，學(xué)生兩個禮拜才放一次假，學(xué)生也沒有時間去調(diào)查研究，最主要的還是利用學(xué)校的電腦和網(wǎng)絡(luò)來收集資料，其他的途徑基本上都沒有用，而且也不是很現(xiàn)實(shí)。展板制作完成，聽證會完成本應(yīng)該交給有關(guān)部門去給我們解決問題，但是到目前為止，還不知道能不能起到它應(yīng)有的作用。

步驟一、確認(rèn)社區(qū)中存在的公共政策問題--------------------13

教學(xué)建議------------------16

步驟

二、選擇班級研究的問題-----17

教學(xué)建議-----------------

21步驟

三、收集要研究問題的信息--23

教學(xué)建議-----------------26

步驟

四、編制班級文檔----------------28

教學(xué)建議-------------------3

3步驟

五、文檔展示---------------------35

教學(xué)建議---------------------38

步驟

六、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)----------------40

教學(xué)建議---------------------42