第一篇：六合區(qū)幼兒教育工作月匯報(bào)會(huì)議

高二教育教學(xué)月匯報(bào)交流

會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)

5月14日下午，區(qū)高二年級(jí)工作月匯報(bào)會(huì)議在六合區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)召開。本次會(huì)議主題是：總結(jié)2009年高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，交流高二年級(jí)高考復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作。江蘇省六合高級(jí)中學(xué)、六合區(qū)程橋高級(jí)中學(xué)、六合區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)、六合區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)瓜埠分校、六合區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)橫梁校區(qū)的高二年級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和高二年級(jí)組長(zhǎng)參加了會(huì)議并作了交流發(fā)言。會(huì)議由區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科王業(yè)才科長(zhǎng)主持，區(qū)教育局王谷權(quán)副局長(zhǎng)，區(qū)教研室王宗金主任、陳根康副主任參加了會(huì)議。

會(huì)上，各校高二年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)首先對(duì)各自學(xué)校2009年高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)進(jìn)行全面分析，從各學(xué)科合格率、優(yōu)秀率等方面的數(shù)據(jù)分析入手，總結(jié)得失；之后，各位分管領(lǐng)導(dǎo)就本校高二年級(jí)高考復(fù)習(xí)工作的目標(biāo)、思路、工作重點(diǎn)等作了詳細(xì)匯報(bào)。各?？偨Y(jié)2009年高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試得失主要有以下四點(diǎn)：一是對(duì)高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試的重要性認(rèn)識(shí)比較到位，力爭(zhēng)一次過關(guān)，不影響高考復(fù)習(xí)工作。二是積極應(yīng)對(duì)省學(xué)業(yè)水平測(cè)試加分政策、鼓勵(lì)學(xué)生多得A 的策略行之有效。三是對(duì)歷史、物理試卷難度百度文庫(kù)

估計(jì)不足，學(xué)生能力較難達(dá)到A級(jí)要求。四是高一分科對(duì)學(xué)生指導(dǎo)動(dòng)員不夠，影響水平測(cè)試整體合格率。

各校高二年級(jí)高考復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作主要有以下幾個(gè)方面：1.樹立奮斗目標(biāo)，鎖定重點(diǎn)人群，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。2.加強(qiáng)學(xué)生德育管理，開展勵(lì)志教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。3.加強(qiáng)備課組建設(shè)，做好周測(cè)和月考工作，發(fā)揮集體智慧和力量。4.優(yōu)化課堂教學(xué)，精選復(fù)習(xí)資料，使教學(xué)貼近學(xué)生和高考。5.分析期中考試相關(guān)數(shù)據(jù)，改進(jìn)當(dāng)前教學(xué)管理工作，積極迎接期末考試和南京市摸底考試。

各校匯報(bào)交流結(jié)束后，王業(yè)才科長(zhǎng)結(jié)合期中考試數(shù)據(jù)，就當(dāng)前我區(qū)高二年級(jí)的語(yǔ)數(shù)外教學(xué)工作提出了要求。教研室陳根康副主任就各校高二年級(jí)暑期復(fù)習(xí)工作，在計(jì)劃制定和材料選用上實(shí)現(xiàn)校本化提出了建議。教研室王宗金主任結(jié)合全市高二期中考試數(shù)據(jù)，對(duì)教學(xué)中如何加強(qiáng)“盯人”和有效訓(xùn)練等工作作了強(qiáng)調(diào)。

會(huì)議最后，王谷權(quán)副局長(zhǎng)提了要求，他希望各校要科學(xué)分析各種數(shù)據(jù)，堅(jiān)定信心，冷靜應(yīng)對(duì)。要求各校對(duì)高考方案要再學(xué)習(xí)，目標(biāo)要再明確，各種安排要再細(xì)化，管理要再換位。針對(duì)復(fù)習(xí)課教學(xué)，他強(qiáng)調(diào)加大校級(jí)交流，加大課堂開放力度，要讓聽課成為一種習(xí)慣，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課課堂效率。

第二篇：六合區(qū)幼兒教育工作月匯報(bào)會(huì)議

六合區(qū)幼兒教育工作月匯報(bào)會(huì)議

簡(jiǎn) 報(bào)

第3期

六合區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科2009年5月

5月6日下午，六合區(qū)幼兒教育第三期園長(zhǎng)月匯報(bào)會(huì)

議在華歐幼兒園舉行。本次會(huì)議主要探討的問題是：如何做好幼兒園的傳染病預(yù)防工作。18所省優(yōu)質(zhì)幼兒園園長(zhǎng)參加了會(huì)議并作了交流發(fā)言。會(huì)議由區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科葉長(zhǎng)青副科長(zhǎng)主持，區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科張文慧科員、區(qū)婦幼保健所劉瑞蘭科長(zhǎng)、區(qū)教研室李素珍老師參加了會(huì)議。

會(huì)上，園長(zhǎng)們結(jié)合實(shí)際，談了各自幼兒園預(yù)防傳染病

工作的主要做法。雄州鎮(zhèn)中心園顧愛琴園長(zhǎng)、八百橋鎮(zhèn)中心園穆俊園長(zhǎng)和玉帶鎮(zhèn)中心園焦琴園長(zhǎng)主要交流了傳染病在幼兒園發(fā)生后怎樣避免流行。她們認(rèn)為，手足口等傳染病在幼兒園發(fā)生后，一定要做到“及時(shí)上報(bào)不隱瞞，積極應(yīng)對(duì)不恐慌”。同時(shí)還要認(rèn)真做好消毒和隔離工作，保證流百度文庫(kù)

行病不蔓延、不串班。各個(gè)幼兒園預(yù)防傳染病的主要做法有以下幾個(gè)方面：

1、加強(qiáng)健康檢查工作。在更加嚴(yán)格的晨檢工作之后，絕大多數(shù)幼兒園都進(jìn)行了幼兒的進(jìn)班檢查和午睡時(shí)的腳底和頭部檢查。

2、實(shí)行更加嚴(yán)格的消毒工作。在正常的使用消毒燈、消毒柜消毒的基礎(chǔ)上，增加了84消毒水的噴灑區(qū)域。

3、及時(shí)調(diào)整幼兒飲食。增加了蒜頭等殺菌、增強(qiáng)免疫力的食物。

4、加強(qiáng)對(duì)幼兒的衛(wèi)生教育工作。教育幼兒講究衛(wèi)生，勤洗澡，勤換衣，勤剪指甲，正確洗手。

5、加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳教育工作。將流感、手足口病等幾種常見易發(fā)傳染病的特征、傳播途徑、預(yù)防方法等資料印發(fā)到家長(zhǎng)手中。

6、加強(qiáng)對(duì)病兒觀察管理。對(duì)患病幼兒要求家長(zhǎng)及時(shí)帶到定點(diǎn)醫(yī)院檢查，排除傳染病因素，或等傳染期過后再準(zhǔn)予入園。

園長(zhǎng)們交流后，劉瑞蘭科長(zhǎng)結(jié)合甲型H1N1流感等防控工作，指導(dǎo)幼兒園在設(shè)施設(shè)備、通風(fēng)、膳食管理等方面進(jìn)一步排查工作中的漏洞，確保傳染病預(yù)防工作有序進(jìn)行。李素珍老師就下一階段的教育教學(xué)工作作了安排。葉長(zhǎng)青副科長(zhǎng)就18所省優(yōu)質(zhì)幼兒園的考核工作作了布置。

百度文庫(kù)

第三篇：六合區(qū)安全生產(chǎn)月

六合區(qū)安全生產(chǎn)月

專 題 簡(jiǎn) 報(bào)

第6期

六合區(qū)安全生產(chǎn)月活動(dòng)組委會(huì)辦公室2009年7月1日

全區(qū)“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)情況總結(jié)通報(bào)

6月份，全區(qū)上下緊緊圍繞“關(guān)愛生命、安全發(fā)展”主題，精心組織，豐富內(nèi)容，創(chuàng)新方法，廣泛開展安全生產(chǎn)宣傳教育活動(dòng)，把今年的“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)開展的有聲有色、富有成效，形成了濃厚的安全氛圍。

一、政府高度重視，全面動(dòng)員部署。

區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)安委會(huì)高度重視今年的安全生產(chǎn)月活動(dòng)，前后召開五次會(huì)議。5月21日、26日、27日，6月4日，區(qū)安委辦分別召開主辦單位碰頭會(huì)、部門協(xié)調(diào)會(huì)、二季度安全助理會(huì)及咨詢?nèi)栈顒?dòng)籌備會(huì)，下發(fā)活動(dòng)通知，全面部署“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，明確各單位在活動(dòng)中的分工與責(zé)任。6月1日，區(qū)政府組織區(qū)安委會(huì)全體成員收看全國(guó)省市安全生產(chǎn)電視電話會(huì)議，區(qū)委常委、常務(wù)副區(qū)長(zhǎng)、區(qū)安委會(huì)主任趙云翔同志對(duì)全區(qū)安全生產(chǎn)月活動(dòng)再次提出要求，同時(shí)要求各單位“把安全頂在頭上，把責(zé)任扛在肩上，把工作落在實(shí)處”，充分表明了區(qū)委、區(qū)政府對(duì)安全生產(chǎn)月活動(dòng)的重視支持以及高位推動(dòng)安全生產(chǎn)工作的堅(jiān)定決心。

二、多項(xiàng)措施并舉，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)。

安全生產(chǎn)月期間，我區(qū)各單位結(jié)合實(shí)際、創(chuàng)新方式，組織各類專題活動(dòng)。6月6日，區(qū)建設(shè)局牽頭安監(jiān)局、質(zhì)監(jiān)局、雄州街道、科達(dá)液化氣公司、揚(yáng)子百江能源公司、瓜埠燃?xì)夤驹谌屎蛷V場(chǎng)聯(lián)合舉辦“瓶裝液化氣入戶安全檢查啟動(dòng)儀式”；6月8日，區(qū)安監(jiān)

1局在區(qū)委黨校召開67家化工生產(chǎn)企業(yè)主要負(fù)責(zé)人安全生產(chǎn)研討

會(huì)，同時(shí)組織《關(guān)愛生命、安全發(fā)展》百題問答活動(dòng)；6月14日，2009年“安全生產(chǎn)月”咨詢周啟動(dòng)儀式在金寧廣場(chǎng)隆重舉行。區(qū)委常務(wù)、常務(wù)副區(qū)長(zhǎng)趙云翔同志作動(dòng)員講話，指出安全生產(chǎn)是一項(xiàng)全社會(huì)的工作，需要人人參與，各方支持。各部門、各單位要按照“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾”的要求，開展形式新、聲勢(shì)大、效果好的宣傳活動(dòng)，吸引更多的市民參與到活動(dòng)中來。安監(jiān)局宣讀“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)倡議書，現(xiàn)場(chǎng)舉行“關(guān)愛生命，安全發(fā)展”千人簽名活動(dòng)。當(dāng)天發(fā)放宣傳資料、宣傳品23500余份，展示宣傳展板30塊。6月16日，六合地方海事處、航道站、航管所在滁河閘海事所聯(lián)合舉行“水上交通安全咨詢?nèi)铡被顒?dòng)；6月18日，區(qū)安監(jiān)局在區(qū)委黨校舉辦“安全生產(chǎn)月”企業(yè)管理干部安全知識(shí)培訓(xùn)班，300余人參加培訓(xùn)；6月30日，南京銀雙環(huán)化工科技有限公司在區(qū)安監(jiān)局、長(zhǎng)蘆街道指導(dǎo)下，舉行液氨泄漏事故應(yīng)急救援演練，有效提高了企業(yè)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

安全生產(chǎn)月期間，我們集中開展媒體宣傳活動(dòng)。六合大廈電子顯示屏不間斷播放安全標(biāo)語(yǔ)；六合電視臺(tái)滾動(dòng)播放安全宣傳口號(hào)、安全歌曲及《關(guān)愛生命、安全發(fā)展》主題宣傳教育片；利用短信平臺(tái)向手機(jī)用戶發(fā)送安全公益短信；6月18日、19日，安監(jiān)局在《六合視聽》B9版、《都市文化報(bào)》A4版分別以整版報(bào)道區(qū)安全生產(chǎn)月進(jìn)展情況及安全生產(chǎn)咨詢?nèi)栈顒?dòng)情況，進(jìn)一步掀起了安全文化建設(shè)的高潮。

三、強(qiáng)化安全監(jiān)管，排查治理隱患。

6月份，在組織好各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，全區(qū)各街鎮(zhèn)、園區(qū)、部門、企業(yè)都結(jié)合實(shí)際開展了安全生產(chǎn)大檢查活動(dòng)，認(rèn)真排查事故隱患，并采取切實(shí)措施加以整改。如交通局在全區(qū)交通系統(tǒng)開展“十大工程無工傷”、“萬戶千家排隱患”系列安全活動(dòng)，雄州街道對(duì)煙花爆竹經(jīng)營(yíng)（零售）單位進(jìn)行安全專項(xiàng)檢查，衛(wèi)生局、商務(wù)局、工業(yè)指導(dǎo)辦對(duì)所屬企事業(yè)單位和重點(diǎn)租賃單位全面進(jìn)行安全排查，建設(shè)局對(duì)燃?xì)鈨?chǔ)罐站進(jìn)行安全檢查，查處打擊黑氣點(diǎn)，質(zhì)監(jiān)局對(duì)工業(yè)氣體充裝單位進(jìn)行專項(xiàng)安全檢查等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)期間全區(qū)共排查整改各類事故隱患1200余條。我們高度重視重大安全隱患的整改工作。6月4日，在接到南京華盈豬廠施工工地存在重大質(zhì)量安全隱患的報(bào)告后，6月5日，安監(jiān)局、建工局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到東溝鎮(zhèn)現(xiàn)場(chǎng)辦公，經(jīng)與東溝鎮(zhèn)政府、建設(shè)方、施工方主要負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)對(duì)接，協(xié)調(diào)溝通后，決定工地立即停工整改安全隱患，辦理完善相關(guān)手續(xù)。6月10日，竹鎮(zhèn)鎮(zhèn)安委會(huì)反映南京大泉湖紡織有限公司東測(cè)綜合樓2-3層墻體、牛腳、樓板正體開裂，存在嚴(yán)重安全隱患，有9戶主從事經(jīng)營(yíng)十分危險(xiǎn)，當(dāng)天下午安監(jiān)局負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)執(zhí)法人員到現(xiàn)場(chǎng)召開專題會(huì),向鎮(zhèn)政府下發(fā)通知，要求迅速消除該安全隱患，竹鎮(zhèn)鎮(zhèn)安委會(huì)隨即召開安全生產(chǎn)隱患排除聯(lián)席會(huì)明確工商、派出所等八家職能部門的責(zé)任，鎮(zhèn)政府當(dāng)日張貼危房限期3日內(nèi)立即搬出的公告。6月24日，市安監(jiān)局孔維武處長(zhǎng)一行來我區(qū)協(xié)調(diào)整改南化公司管廊這一市掛牌督辦重大隱患，對(duì)嚴(yán)重影響管廊的三家企業(yè)進(jìn)行了確認(rèn)，對(duì)管廊周圍存在違章搭建，居民使用明火做飯，附近部分企業(yè)在管廊沿線占線施工等安全隱患問題的整改工作明確了責(zé)任。

四、基層積極參與，活動(dòng)各具特色

各街鎮(zhèn)、園區(qū)、部門在積極配合全區(qū)性活動(dòng)的同時(shí)，依據(jù)區(qū)統(tǒng)一部署，運(yùn)用廣播、黑板報(bào)、安全橫幅、櫥窗等各種形式大力宣傳安全生產(chǎn)法律法規(guī)和安全知識(shí)，開展了各具特色的安全宣傳活動(dòng)。一是開展安全生產(chǎn)“四進(jìn)活動(dòng)”。教育局開展“安全生產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)，召開中小學(xué)、幼兒園安全管理工作會(huì)議同時(shí)輪流播放小學(xué)生安全教育錄像片，開展安全主題教育；建工局開展“安全生產(chǎn)進(jìn)工地”活動(dòng)，召開全區(qū)建筑施工企業(yè)安全負(fù)責(zé)人、在建工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及相關(guān)監(jiān)理人員安全生產(chǎn)會(huì)議，對(duì)區(qū)內(nèi)在建項(xiàng)目安全生產(chǎn)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；農(nóng)林局深化“平安農(nóng)機(jī)”創(chuàng)建工作，與公安分局聯(lián)合成立農(nóng)機(jī)監(jiān)理所公安交通警務(wù)室；龍池街道走進(jìn)企業(yè)一線發(fā)放安全宣傳讀本和宣傳畫。二是開展安全生產(chǎn)咨詢。葛塘街道、山潘街道、橫梁鎮(zhèn)分別在中山農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、山潘新村市民廣場(chǎng)及橫梁街道開展安全宣傳咨詢活動(dòng)，發(fā)放宣傳資料，接受市民咨詢。三是開展安全培訓(xùn)。廣電局組織系統(tǒng)中層干部培訓(xùn)，農(nóng)林局組織農(nóng)機(jī)手安全警示教育活動(dòng)，交通局組織系統(tǒng)負(fù)責(zé)人50余人進(jìn)行安全知識(shí)考試，建設(shè)局組織106名入戶安檢人員培訓(xùn)班，龍袍鎮(zhèn)舉辦企業(yè)法人代表、安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)人及鎮(zhèn)機(jī)關(guān)工作人員安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)班；四是開展安全宣傳。質(zhì)監(jiān)局在南京化工園召開《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》宣貫暨南京化工園企業(yè)需求征詢會(huì)；供電公司深入開展“百問百查”活

動(dòng)；環(huán)保局開展企業(yè)環(huán)境安全生產(chǎn)宣傳活動(dòng)，經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)在《都市文化報(bào)》專版報(bào)道安全生產(chǎn)工作，玉帶鎮(zhèn)向施工隊(duì)發(fā)放高空作業(yè)資料等。安全生產(chǎn)月期間，各企業(yè)也積極行動(dòng)起來。隆盛油脂公司投入152萬元更新車間設(shè)備和消防器材，南京大自然環(huán)境科技有限公司組織全體職工進(jìn)行“關(guān)愛生命、安全發(fā)展”百題問答考試，金田企業(yè)對(duì)停產(chǎn)廠房樹立了警示牌和隔欄，影劇公司、第二圖書館利用電子屏幕向廣大讀者及市民進(jìn)行安全宣傳，集賢修理廠在報(bào)廢車輛拆割廠組織消防演練，國(guó)海公司、蘭精公司舉辦職工安全知識(shí)培訓(xùn)班等。

安全生產(chǎn)月活動(dòng)在區(qū)委、區(qū)政府的高度重視和各街鎮(zhèn)、園區(qū)、部門的大力支持配合下取得了明顯成效，但仍存在問題和不足，主要表現(xiàn)在三個(gè)“不平衡”：一是領(lǐng)導(dǎo)重視程度不平衡。教育局、雄州街道等單位主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，親自參加安全生產(chǎn)咨詢?nèi)栈顒?dòng)，程橋鎮(zhèn)黨鎮(zhèn)聯(lián)席會(huì)議專門聽取全鎮(zhèn)安全工作匯報(bào)；西廠門街道落實(shí)了安全生產(chǎn)月專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，山潘街道邀請(qǐng)12位區(qū)人大代表對(duì)轄區(qū)企業(yè)、社區(qū)車棚及公共娛樂場(chǎng)所的安全和消防進(jìn)行視察，但部分單位領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，活動(dòng)流于形式。二是活動(dòng)開展不平衡。質(zhì)監(jiān)局、建工局、葛塘街道、龍池街道等單位活動(dòng)富有特色，并且有聲勢(shì)、有力度、有深度，部分單位活動(dòng)沒有真正開展起來。三是信息報(bào)送不平衡。衛(wèi)生局、質(zhì)監(jiān)局、工業(yè)指導(dǎo)辦、糧食局、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、文化局、科技局、房產(chǎn)局、建設(shè)局、龍袍鎮(zhèn)、建工局、農(nóng)林局、中小企業(yè)局、紅山精細(xì)化工園、法院、電信公司、東溝鎮(zhèn)、新篁鎮(zhèn)、冶山鎮(zhèn)、八百橋鎮(zhèn)、馬集鎮(zhèn)等單位每周都能按要求及時(shí)上報(bào)活動(dòng)信息，但個(gè)別單位沒有報(bào)送過信息。

希望全區(qū)上下認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以此次“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)深入開展好安全生產(chǎn)“三項(xiàng)行動(dòng)”和“三項(xiàng)建設(shè)”，深入開展好重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域安全生產(chǎn)檢查，深入打擊安全生產(chǎn)非法違法行為，認(rèn)真解決存在的突出問題，全面落實(shí)“安全生產(chǎn)年”各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，切實(shí)把安全生產(chǎn)各項(xiàng)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

抄送：區(qū)四套班子領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)委辦、區(qū)人大辦、區(qū)政府辦、區(qū)政

協(xié)辦，各街鎮(zhèn)、部門，各有關(guān)單位

第四篇：幼兒教育工作反思

幼兒教育工作反思

景村鎮(zhèn)八一幼兒園曹敏

2012年8月13——8月16日，我參加了暑期幼兒教師培訓(xùn)。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，結(jié)合自己平時(shí)的工作實(shí)際,認(rèn)真地反思了一下,有以下體會(huì):

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

有一位幼兒教育博士講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”.為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以作為園長(zhǎng)在選 1

用教師的時(shí)候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說道品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。

三、幼兒教師對(duì)孩子加強(qiáng)情感教育

我們都能感覺到,現(xiàn)在的孩子的情感冷漠。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報(bào)道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶，死在小區(qū)地上；好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者；大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會(huì)公德心出了問題，所以當(dāng)人家日本八級(jí)地震還有條不紊的時(shí)候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心，甚至對(duì)自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國(guó)，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。

四、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感.當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努

力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。心理學(xué)教授張林軒的話字字句句都敲打在每個(gè)老師的心頭。是啊，誰(shuí)沒有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任？我們?cè)趺慈绦膫λ麄儯克?，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹？

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí),也學(xué)到了一定的基本功。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。

第五篇：幼兒教育工作經(jīng)驗(yàn)交流

從事幼兒教育工作已經(jīng)多年，在不斷積累各領(lǐng)域教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我漸漸地對(duì)幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織多了一份偏愛。近幾年來，我一直積極地閱讀、學(xué)習(xí)各種關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育方面的理論書籍，收集關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，觀摩多種形式的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)。通過自身不斷地努力，我在幼兒數(shù)學(xué)教育的理論及實(shí)踐方面

都有了新的突破，活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與組織也逐漸形成了自己的一些特色。在幼兒園新《綱要》試行后，結(jié)合〈〈綱要〉〉中提到的“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題”的數(shù)學(xué)教育要求，我發(fā)現(xiàn)在設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)的過程中“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題”這一點(diǎn)做得還不夠，老師“牽”著孩子走的痕跡還時(shí)有出現(xiàn)。因此，如何更好的發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，充分挖掘生活中的教育因素，以孩子為本位引導(dǎo)他們 “學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題”是我一直思考并努力希望解決的問題。而近期觀摩到的一次大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《測(cè)量我的鞋子》給了我很大的啟迪，也引發(fā)了一些思考。

一、案例簡(jiǎn)介

活動(dòng)開始，教師首先以提問導(dǎo)入“請(qǐng)小朋友們猜猜老師的鞋有多大？”問題激發(fā)了孩子們的活動(dòng)興趣，大家開始紛紛猜測(cè)……一分鐘左右后，老師請(qǐng)個(gè)別孩子對(duì)自己的鞋樣進(jìn)行測(cè)量……幾分鐘過去了，孩子們雖然各有各的方法，卻始終沒有得到一個(gè)較準(zhǔn)確的答案。

接著教師用描鞋樣，再用畫有格子的紙條對(duì)鞋樣進(jìn)行測(cè)量的方法，進(jìn)行了一次示范，并將測(cè)量結(jié)果進(jìn)行了記錄。緊接著老師請(qǐng)孩子們測(cè)量自己的鞋碼，并說說自己是怎樣測(cè)量的，最后要求孩子們將自己測(cè)量的結(jié)果記錄在小卡片上。任務(wù)一布置下來，孩子的興趣就更加濃厚了，很多孩子更是迫不及待的脫下了自己腳上的鞋子，全神貫注的開始描起鞋樣來。如果某個(gè)孩子在描鞋樣時(shí)出現(xiàn)了描不好的情況，立即就有其他的孩子來幫助他們，兩人一起合作相互為對(duì)方描出準(zhǔn)確的鞋樣。在自由測(cè)量的過程中，孩子們大多數(shù)都能充分的利用操作材料，如小棍、繩子、尺子等，想出不同的測(cè)量方法，只有少部分的孩子是參照老師的示范，用畫有格子的紙條進(jìn)行測(cè)量的。從這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，可以看出該班的孩子已經(jīng)有了較好地獨(dú)立思考的行為習(xí)慣。

最后老師提出建議：每個(gè)人一張記錄紙不方便共同查看，能否請(qǐng)大家一起設(shè)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表，把記錄到的所有的鞋碼進(jìn)行整體的統(tǒng)計(jì)？建議很快得到孩子們的認(rèn)可，在接下來的時(shí)間里，孩子們無論是對(duì)統(tǒng)計(jì)表的設(shè)計(jì)還是對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的填寫形式都顯得很有想法，各抒己見。雖然最后在實(shí)施過程中，孩子們做的并沒有如他們說的那樣精彩，可這一環(huán)節(jié)仍然是活動(dòng)中的一大亮點(diǎn)。

整個(gè)活動(dòng)步驟清晰，環(huán)環(huán)相扣，銜接得自然而又合理。孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得非常的投入，對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，同時(shí)也很好的體現(xiàn)出了該班孩子良好的學(xué)習(xí)氛圍和基本素質(zhì)。

二、活動(dòng)的幾點(diǎn)啟示

1、尋找幼兒感興趣的生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒數(shù)學(xué)教育的依托

對(duì)于孩子來說，每一個(gè)科學(xué)概念的建構(gòu)，往往都要基于自身經(jīng)驗(yàn)。鞋子從孩子出世就開始使用，談?wù)撚嘘P(guān)鞋子的問題是他們感興趣的。在他們學(xué)會(huì)走路后，更多的女孩子會(huì)表現(xiàn)出喜歡媽媽的高跟鞋、男孩子則愛爸爸的大皮鞋，總喜歡穿一穿，走一走。《測(cè)量我的鞋子》正是抓住了孩子的這一年齡特征，巧妙的將這一真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到了“測(cè)量”這一抽象性的“數(shù)學(xué)問題”上來。由此可見，教師對(duì)挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材是獨(dú)具匠心的。

如何利用一個(gè)簡(jiǎn)單的提問，立即激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，這一點(diǎn)正是幼兒教育中最需要好好把握的東西。其實(shí)不光是鞋子，只要是生活中跟孩子有密切關(guān)系的東西都能很容易的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如他們坐的小椅子，睡的小床，吃的零食等等。這些在家長(zhǎng)和老師看來簡(jiǎn)單的東西，在孩子們看來卻有著天生的無窮樂趣，他們想知道這些東西與自己到底有什么關(guān)系，這就是我們?nèi)绾稳ヒ龑?dǎo)他們學(xué)習(xí)的最好的素材。

對(duì)比我們以往組織過的一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容的背景似乎就顯得有些牽強(qiáng)了，如同樣的測(cè)量活動(dòng)，選擇的測(cè)量對(duì)象往往是教室的黑板、門窗之類。雖然這表面看起來也是以生活為背景的取材，可仔細(xì)分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些黑板、門窗的尺寸大小是孩子關(guān)心的問題嗎？知道它們的尺寸對(duì)孩子的生活有什么幫助？作為活動(dòng)材料，門窗、黑板之類的物體是否略顯大了些？孩子們拿著他們手中的小尺子、小木棍好測(cè)量嗎？孩子即使當(dāng)時(shí)記住了這些數(shù)字，這些數(shù)據(jù)在他們的腦海里能停留多久？我想，這些疑問應(yīng)該都是值得我們好好推敲的，這類型的選材也許恰恰說明了我們并沒有完全理解“孩子的生活經(jīng)驗(yàn)”的真實(shí)含義。

2、把握孩子的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)牟呗允菙?shù)學(xué)教育的重點(diǎn)

《測(cè)量我的鞋子》活動(dòng)中，教師選擇用“小棒”作為測(cè)量工具，看似不夠科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，可它卻相對(duì)適合孩子使用。激起孩子的學(xué)習(xí)興趣就好比給孩子打

開了一扇游戲樂園的大門，里面到底是什么？是好玩的魔術(shù)城堡還是可怕的妖魔怪獸？這時(shí)我們選擇的操作材料就好比是一個(gè)導(dǎo)游，漸漸地把孩子引進(jìn)這個(gè)充滿希望的大門。要讓孩子學(xué)習(xí)，就不要有太大的難度，最好是直觀的東西，而不是刻滿數(shù)字的尺子。孩子雖然好學(xué)，也樂于思考，但他們的年齡特征以及相對(duì)較簡(jiǎn)單的思維方式，決定了他們不可能同時(shí)解決多個(gè)難度較高的問題。因此對(duì)于鞋碼都沒有概念的他們，還要先去弄懂尺子的奧秘，就好比讓他們?nèi)フ粋€(gè)“他們跳起來都無法摘到的桃子”，如此一來，孩子雖然會(huì)為這個(gè)摘不到的“桃子”而不斷努力，可他們將是何等的辛苦？他們會(huì)有收獲嗎？

對(duì)比以往組織過的測(cè)量活動(dòng)，我們首選的工具便是尺子。我們總認(rèn)為既然是測(cè)量，就應(yīng)該力求準(zhǔn)確，尺子是當(dāng)仁不讓的，況且黑板、門窗那么大的物體，不用尺量用什么呢？因此，我們往往不會(huì)去考慮孩子的心情。其實(shí)，看看孩子們辛苦的模樣，我們不難發(fā)現(xiàn)，大部分孩子其實(shí)并不樂意使用尺子，原因很簡(jiǎn)單：首先，過長(zhǎng)的尺子孩子用起來吃力，太短的尺子記數(shù)時(shí)太麻煩；其次，大部分孩子都不認(rèn)識(shí)尺子上的刻度標(biāo)記，使用它時(shí)很多孩子會(huì)在無形中形成一定的壓力，從而感到一些緊張，雖然這不會(huì)過多的表現(xiàn)在他們臉上，可仔細(xì)回想會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在活動(dòng)中只是一名工作者，他們并不是十分快樂；再則，孩子們由于辛苦，不快樂，很容易讓他們產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的誤解，認(rèn)為數(shù)學(xué)活動(dòng)一點(diǎn)兒也不好玩，很枯燥，久而久之他們便對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)不感興趣。即使是我們?cè)诤髞淼囊恍┗顒?dòng)中采用毛線來替代尺子，可毛線的局限性、不穩(wěn)定因素過多，也會(huì)使孩子無法得到相對(duì)準(zhǔn)確的答案，而在活動(dòng)中出現(xiàn)無所適從的狀態(tài)。這也是我常感到孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中注意力不夠集中，容易分神，相對(duì)其他活動(dòng)難于組織的一些原因之一吧。

3、引導(dǎo)幼兒自主選擇、探究是數(shù)學(xué)教育的有效手段

作為科學(xué)領(lǐng)域的一部分，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中貫穿科學(xué)的精神是很有必要的?？茖W(xué)探究要引導(dǎo)孩子 “能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題”，以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)往往忽視了這一點(diǎn)。數(shù)學(xué)的邏輯性強(qiáng)，對(duì)形象思維為主的孩子來說，要掌握好它是很難的。過去，我們往往會(huì)選擇填鴨式的教，目的是想通過孩子機(jī)械記憶好的特點(diǎn)來彌補(bǔ)抽象思維的不足，并且片面地認(rèn)為孩子記住了，就是學(xué)會(huì)了，至于孩子在活動(dòng)中有無自由探索的空間并不重要。教師也往往不會(huì)刻意去設(shè)計(jì)一個(gè)給孩子自由探索的環(huán)節(jié)。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的與成人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是大相徑庭的，成人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在乎如何更好地通過捷徑掌握更多的知識(shí)，而孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的卻是為了培養(yǎng)他們樂于思考、勇于探索的精神。

在《測(cè)量我的鞋子》的活動(dòng)中，教師雖然示范了一種測(cè)量的方法，卻并沒有要求孩子模仿，而是讓他們用自己的方法繼續(xù)對(duì)鞋子進(jìn)行測(cè)量，并說出這些測(cè)量的方法，然后設(shè)計(jì)一份統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行記錄。不難看出，這既是教師對(duì)孩子的一種尊重，同時(shí)也是支持、鼓勵(lì)了孩子大膽探索行為的具體表現(xiàn)。讓孩子用自己的方法進(jìn)行測(cè)量——教師給了孩子探究的空間，尊重了孩子的想法，雖然教師之前有測(cè)量的示范，可老師并沒有因此把自己的做法強(qiáng)加給孩子，而是在尊重孩子的同時(shí)給了他們自由的探索空間。讓孩子設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表，并進(jìn)行記錄——對(duì)于這樣的過程，我認(rèn)為并不是每一次的數(shù)學(xué)活動(dòng)都適合采用，但如果能如案例中那樣安排得恰如其分，卻也能在培養(yǎng)孩子歸納總結(jié)能力的同時(shí)，對(duì)他們提出挑戰(zhàn)，給他們提供足夠的思考空間。因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表的過程中，孩子大部分會(huì)對(duì)表格的表述形式有不解，因此他們會(huì)以不同的形式來解決這些問題：有的孩子會(huì)選擇尋求老師的幫助；有的孩子則會(huì)相互協(xié)商解決；能力更強(qiáng)的孩子則會(huì)通過反復(fù)地思考后，解決問題。不管孩子用的何種方式，教師設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)的目的就是讓他們運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。同時(shí)也較好地構(gòu)筑了一種師幼互動(dòng)對(duì)話、共同構(gòu)建的平臺(tái)。

對(duì)比以往組織的活動(dòng)，在測(cè)量方法上，我們往往會(huì)很早的就將我們認(rèn)為正確地測(cè)量方法傳授給孩子，然后再讓他們按照這樣的方法對(duì)各種物體進(jìn)行測(cè)量，整個(gè)活動(dòng)其實(shí)就是在一種機(jī)械的重復(fù)中完成的，孩子沒有任何過多自己的想法，完全就是依照教師的指令在行動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，得到的也僅僅是學(xué)會(huì)了一種測(cè)量方法而已。或者我們也給孩子自由選擇的機(jī)會(huì)，但總會(huì)不由自主的更多關(guān)注那些與老師用了相同方法的孩子，打心眼里認(rèn)為這樣才是真正學(xué)得好的孩子，無形中就在評(píng)價(jià)上有著或多或少的先入為主的偏袒性，而忽視了對(duì)孩子想法的尊重。這樣一來，是以孩子為本位還是以教師為本位的學(xué)習(xí)，就顯然有些本末倒置了。

4、突出主線，有機(jī)整合，讓數(shù)學(xué)更貼近生活，是幼兒數(shù)學(xué)教育的價(jià)值體現(xiàn)

生活中的事物是瞬息多變的，也絕非單一存在的。生活中的問題也常常因此而產(chǎn)生，孩子的數(shù)學(xué)活動(dòng)亦是如此。因?yàn)閿?shù)學(xué)活動(dòng)的邏輯性，許多孩子無法很好的對(duì)它理解，而它特有的性質(zhì)，常常會(huì)讓我們組織起來顯得有些乏味而枯燥。回顧以往，設(shè)計(jì)活動(dòng)總把自己局限在某一個(gè)點(diǎn)上，用一些機(jī)械的模式讓孩子反復(fù)強(qiáng)記，違背了孩子發(fā)展的自然特點(diǎn)。孩子喜歡在輕松和諧的環(huán)境里學(xué)習(xí)，喜歡靈活多變的活動(dòng)內(nèi)容，吸引他們的是他們能理解、有趣的知識(shí)。

《測(cè)量我的鞋子》雖然以測(cè)量為主線，卻巧妙地整合了語(yǔ)言、美術(shù)、統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。這些內(nèi)容的恰到好處的相互穿插、滲透，讓測(cè)量活動(dòng)變得更生活化、趣味化。讓孩子描鞋底，看似是便于讓孩子對(duì)自己的鞋進(jìn)行測(cè)量，其實(shí)，它要求孩子能手眼一致的進(jìn)行描畫；讓孩子講述自己的測(cè)量方法，在尊重孩子的同時(shí)，也是對(duì)孩子語(yǔ)言的一種鍛煉，因?yàn)樗尯⒆佣茫寗e人能聽懂并認(rèn)同自己的觀點(diǎn)、方法，就必須清晰、有序、完整地表達(dá)；讓孩子設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表，測(cè)量中熔入統(tǒng)計(jì)，突破了我們以往對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)組織的慣有模式，同時(shí)更體現(xiàn)了生活化的宗旨。我們之所以會(huì)感覺以往刻意分離出來的數(shù)學(xué)活動(dòng)有些單調(diào)乏味，是因?yàn)樯畹闹R(shí)原本就不是獨(dú)立存在的，各個(gè)領(lǐng)域原本就相互牽連、相互滲透，完全獨(dú)立的學(xué)是不存在的。違背了自然也就違背了生活，對(duì)于孩子來說也就失去了樂趣和吸引力。

三、活動(dòng)后的思考

對(duì)于測(cè)量鞋子這樣一個(gè)活動(dòng)，的確很生活化，也符合孩子的年齡特點(diǎn)和興趣，可僅僅靠這么一次活動(dòng)，肯定是不能從根本上解決孩子對(duì)于“測(cè)量”這一概念的理解和掌握的，那么在以后的鞏固復(fù)習(xí)活動(dòng)中，如何同樣適合的選材，才能更好的讓孩子理解測(cè)量的含義、掌握測(cè)量的方法呢？我們是否能在以后的活動(dòng)中讓孩子們也測(cè)測(cè)自己的書本、量量自己的身高、比比自己的鞋子和爸爸媽媽的有多大的差別。

同樣的，生活中的數(shù)學(xué)元素還有很多，例如：我們可以利用孩子們喜歡的食品，設(shè)計(jì)分類、統(tǒng)計(jì)的相關(guān)活動(dòng)；引導(dǎo)孩子們用分組結(jié)伴的形式，讓他們理解數(shù)的分解與組成；啟發(fā)他們用描述生活中事件的方法，學(xué)習(xí)編寫應(yīng)用題……只要教師善于發(fā)現(xiàn)，樂意思考，就一定能找到更多數(shù)學(xué)教育的契機(jī)，設(shè)計(jì)出更精彩的活動(dòng)方案。

教育需要持之以恒，不能憑借一時(shí)的興趣和沖動(dòng)；教育更需要細(xì)心觀察，深入研究。人的感慨往往能激發(fā)一時(shí)的激情與行為，熱情過后，一切開始趨于平淡。作為教師，我們的教育行為不能這樣，我們需要的是持之以恒的進(jìn)取，不斷地深入，才能獲得不斷地提升，否則只會(huì)停留在原地；作為教師，在教學(xué)中更要善于發(fā)現(xiàn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的教育契機(jī)，善于思考，把自己的發(fā)現(xiàn)溶入教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)地整合，從孩子的角度出發(fā)，用孩子的視覺看問題?！巴诰蛏?，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)”的同時(shí)，更多的做到“挖掘生活，發(fā)現(xiàn)教育！”（作者：楊薇 長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園）

參考資料：

[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀.教育部基礎(chǔ)教育司.江蘇教育出版社.2001.[2]《幼兒教育》教師版.2005.[3]張俊.幼兒園科學(xué)教育.人民教育出版社.2007.[4]林嘉綏 李丹玲.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育.北京師范大學(xué)出版社.1994