第一篇：“形象史學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì)在京舉行

“形象史學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì)在京舉行

戶(hù)華為

2013-1-24 5:14:24來(lái)源：《 光明日?qǐng)?bào) 》（2013年01月24日 11 版）由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所主辦的“形象史學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì)于近日在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行?！靶蜗笫穼W(xué)”是把傳世的包括出土（水）的具有研究?jī)r(jià)值的石刻、陶塑、壁畫(huà)、雕磚、銅玉、織繡、漆器、木器、繪畫(huà)等歷史實(shí)物、文本圖像以及文化史跡作為主要研究對(duì)象，并結(jié)合傳統(tǒng)文獻(xiàn)來(lái)綜合考察歷史的一種新的史學(xué)研究模式。歷史上遺存下來(lái)的豐富的各種各樣的“形象材料”，是古代的政治制度、文化禮儀、社會(huì)風(fēng)俗、宗教信仰、民族習(xí)慣等多方面的綜合反映，具有形象直觀、簡(jiǎn)明易懂、印象深刻等特點(diǎn)。這些“形象材料”既是古人留傳下來(lái)的文化財(cái)富，也是我們今天進(jìn)行歷史研究的重要史料。因此，重視對(duì)這些“形象材料”的研究，從大處說(shuō)，可以補(bǔ)充我們關(guān)于傳統(tǒng)文化方面的知識(shí)，加深我們對(duì)中華民族文明發(fā)展史的認(rèn)識(shí)；從小處說(shuō)，也可以彌補(bǔ)文獻(xiàn)記載的不足，有助于解決一些具體問(wèn)題。

來(lái)自國(guó)家文物局、故宮博物院、清華大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、中華書(shū)局、四川大學(xué)以及中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所、考古研究所、文學(xué)研究所、宗教研究所等多家知名大學(xué)與研究機(jī)構(gòu)的五十余位專(zhuān)家學(xué)者，就形象史學(xué)的概念、內(nèi)涵、學(xué)術(shù)淵源、理論與方法等問(wèn)題，從文物研究、美術(shù)考古、藝術(shù)史、宗教史以及文化史研究的理論與方法等角度進(jìn)行了廣泛探討。與會(huì)者認(rèn)為，雖然“形象史學(xué)”作為一種新的史學(xué)研究模式尚處于起步階段，但隨著研究的不斷深入，其必將會(huì)對(duì)中國(guó)文化史學(xué)科及其理論體系的構(gòu)建產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

第二篇：學(xué)術(shù)研討會(huì)

成都理工大學(xué)沉積地質(zhì)研究院第三屆

研究生學(xué)術(shù)研討會(huì)

主辦單位：

承辦單位： 策 劃 書(shū)成都理工大學(xué)沉積地質(zhì)研究院 沉積地質(zhì)研究院研究生會(huì)

一、學(xué)術(shù)研討會(huì)宗旨

為積極推進(jìn)我院研究生教育創(chuàng)新能力，同時(shí)培養(yǎng)和提高研究生撰寫(xiě)學(xué)術(shù)報(bào)告的能力，更為了進(jìn)一步提高研究生的創(chuàng)新能力，同時(shí)加強(qiáng)研究生對(duì)前沿問(wèn)題的了解，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。在成都理工大學(xué)沉積地質(zhì)研究院領(lǐng)導(dǎo)及老師的具體指導(dǎo)下，面向沉積地質(zhì)研究院碩士研究生推出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，努力為本院研究生創(chuàng)造一個(gè)高層次的學(xué)術(shù)交流和學(xué)習(xí)的空間，以利于開(kāi)闊我院研究生的學(xué)術(shù)視野和提升學(xué)術(shù)水平。

二、學(xué)術(shù)研討會(huì)的內(nèi)容及形式

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、項(xiàng)目以及學(xué)術(shù)研究的過(guò)程中，不可避免的會(huì)遇到一些自己或者導(dǎo)師不能解決的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)，我們可以帶著這些問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)參與到我們的研討會(huì)當(dāng)中來(lái)，與同學(xué)和學(xué)院的導(dǎo)師一起討論。同時(shí)，學(xué)生和老師在平時(shí)研究當(dāng)中會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新的觀點(diǎn)和想法，我們也可以拿到我們的學(xué)術(shù)研討會(huì)當(dāng)中一起討論，集思廣益，這樣對(duì)于老師和學(xué)生的研究會(huì)起到幫助作用。另外，我們也可以將我們平時(shí)的研究成果展示給同學(xué)和老師，讓他們給我們的研究提出建議或見(jiàn)解。因此本次研討會(huì)采取研討與報(bào)告相結(jié)合的形式進(jìn)行，形式可以是在研討會(huì)上作報(bào)告，也可以提出觀點(diǎn)和問(wèn)題與同學(xué)以及老師一起探討。

三、學(xué)術(shù)研討會(huì)時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：2012年12月26日（上午：8:30—12:00；下午：14:00—17:00）地點(diǎn)：成都理工大學(xué)主校區(qū)綜合樓（地點(diǎn)待定）

四、邀請(qǐng)參會(huì)的主要人員和單位

1、邀請(qǐng)沉積地質(zhì)研究院院領(lǐng)導(dǎo)參會(huì)。

2、邀請(qǐng)學(xué)院研究生導(dǎo)師參會(huì)。

3、歡迎沉積地質(zhì)研究院廣大研究生同學(xué)參與整個(gè)活動(dòng)。

4、邀請(qǐng)學(xué)術(shù)專(zhuān)家3人（暫定）

5、邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)院有興趣的研究生參加

五、學(xué)術(shù)研討會(huì)組織及人員分工

會(huì)務(wù)組

組長(zhǎng)：田景春、傅紅

副組長(zhǎng)：吳成喜、方朝剛、田原、王文楷

成員：劉迎松、王玉萍、萬(wàn)慈昡、張超、齊世超等 各組職能分工如下： 策劃組（主席團(tuán)、學(xué)術(shù)部）：

主席團(tuán)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃及監(jiān)督協(xié)調(diào)各組成員的工作。學(xué)術(shù)部：

1、撰寫(xiě)策劃書(shū)，并報(bào)告主席團(tuán)通過(guò)后交至院領(lǐng)導(dǎo)審查，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)修改并定稿。

2、召開(kāi)籌備會(huì)議，根據(jù)工作內(nèi)容及實(shí)際需要，大致安排各部門(mén)人員分工，并安排時(shí)間召開(kāi)工作會(huì)議，討論分工情況，及時(shí)做出修訂。

3、各部門(mén)根據(jù)分工安排將自己部門(mén)的任務(wù)分配到人后，將人員分工具體名單交至策劃組。

4、中期召開(kāi)學(xué)術(shù)部第二次工作會(huì)議，檢查各項(xiàng)工作進(jìn)展，具體時(shí)間待定。

5、召開(kāi)會(huì)議。

6、總結(jié)學(xué)術(shù)研討會(huì)成果。

7、負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)報(bào)告蓋章。

8、對(duì)本次學(xué)術(shù)研討會(huì)做總結(jié)。征文組（學(xué)術(shù)部）：

1、負(fù)責(zé)收集和確定參加研討會(huì)的人員（導(dǎo)師和學(xué)生），及時(shí)對(duì)報(bào)告人材料進(jìn)行收集和整理，以便宣傳組織工作。

2、制作報(bào)告人的相關(guān)文件。（學(xué)術(shù)研討會(huì)的概況，主講內(nèi)容的簡(jiǎn)介等）。

3、督促主講人做好PPT演示文稿，并檢查是否能正常演示。

4、確定報(bào)告人場(chǎng)次及上場(chǎng)順序。

5、做好當(dāng)天的研討的記錄工作。

6、對(duì)報(bào)告人的情況和報(bào)告內(nèi)容編輯成冊(cè)，以便存檔。

7、安排專(zhuān)家給大家介紹整個(gè)沉積地質(zhì)研究院各專(zhuān)業(yè)各方向的主要負(fù)責(zé)人及相 關(guān)

老師(副教授及以上級(jí)別),要求內(nèi)容包括:老師的個(gè)人簡(jiǎn)介,主要研究方向、近年的研究成果。

8、邀請(qǐng)我院博士生導(dǎo)師2-4位在研討會(huì)上作報(bào)告。宣傳組（文藝宣傳部、體育部）：

1、準(zhǔn)備橫幅宣傳本次學(xué)術(shù)研討會(huì)。

2、準(zhǔn)備宣傳海報(bào)。

3、會(huì)場(chǎng)的橫幅、校園海報(bào)。

4、負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)拍照事宜。

5、學(xué)校校園網(wǎng)發(fā)布學(xué)術(shù)報(bào)告信息（時(shí)間，地點(diǎn)，具體講座信息）。

6、學(xué)術(shù)研討會(huì)后對(duì)論壇進(jìn)行回顧總結(jié)，撰寫(xiě)報(bào)告發(fā)到網(wǎng)上。接待組（體育部）：

1、引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)入場(chǎng)就坐。

2、負(fù)責(zé)迎接和其他接待事宜。會(huì)場(chǎng)組（體育部、組織部）：

1、聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)投影儀的使用及調(diào)配等。

2、購(gòu)置物品（和接待組商議，購(gòu)買(mǎi)請(qǐng)柬，礦泉水）。

2、負(fù)責(zé)聯(lián)系會(huì)場(chǎng)。

3、布置會(huì)場(chǎng)（包括講臺(tái)擺放、臺(tái)上大屏幕、臺(tái)下嘉賓座位、文件和水的擺放、現(xiàn)場(chǎng)投影儀的調(diào)配等）。

4、學(xué)術(shù)講座報(bào)告人的茶水供應(yīng)。

5、會(huì)議結(jié)束后清理會(huì)場(chǎng)。現(xiàn)場(chǎng)秩序組（組織部）：

負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)秩序和安全，確保與會(huì)者安全，引導(dǎo)同學(xué)入場(chǎng)，防止大聲喧嘩等，并應(yīng)對(duì)臨時(shí)調(diào)動(dòng)。

六、學(xué)術(shù)研討會(huì)紀(jì)律

本次學(xué)術(shù)研討會(huì)一切都受組委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，任何個(gè)人或組織不得借本次活動(dòng)進(jìn)行非法活動(dòng)，對(duì)抵觸和破壞論壇活動(dòng)的組織和個(gè)人堅(jiān)決給予相應(yīng)處分。

七、其它需要學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)的地方

1、使用學(xué)院會(huì)議室。

2、邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師參加。

3、臨時(shí)需要購(gòu)買(mǎi)的物品等。

八、注意事項(xiàng)

1、技術(shù)支持：論壇的錄音，照片拍攝，前中后期的宣傳。

2、安全問(wèn)題：要確保與會(huì)者安全，防止出現(xiàn)紕漏。

3、人員安排問(wèn)題：人員配置要精干，務(wù)實(shí)到位。組織任務(wù)小組，分配人員職責(zé)。權(quán)責(zé)相應(yīng)，每個(gè)人都要非常明白自己的責(zé)任。分配任務(wù)要以人為單位，有幾個(gè)方向：策劃組，征文組，宣傳組，接待組，會(huì)場(chǎng)組打印出權(quán)責(zé)清單，讓每個(gè)人明確自己的任務(wù)。并且及時(shí)匯報(bào)進(jìn)展，以便處理各種信息。

4、工作禮儀：所有工作人員要熱情誠(chéng)懇，禮貌待人，認(rèn)真把參與活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、特邀老師迎接及送走，展示沉積地質(zhì)研究院研究生的良好形象。

5、最終時(shí)間以本次活動(dòng)的宣傳海報(bào)公布為準(zhǔn)。

九、專(zhuān)家建議

1、請(qǐng)大家聽(tīng)報(bào)告前多了解相關(guān)知識(shí)，做好相關(guān)知識(shí)的了解。

2、希望大家積極參加此次學(xué)術(shù)研討會(huì)，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到開(kāi)闊我院研究生的學(xué)術(shù)視野和提升學(xué)術(shù)水平的目的。

3、預(yù)祝此次學(xué)術(shù)研討會(huì)取得圓滿(mǎn)成功。

十、預(yù)算經(jīng)費(fèi)

沉積地質(zhì)研究院研究生會(huì)

2012年11月27日

第三篇：經(jīng)典史學(xué)書(shū)目

葛劍雄周筱赟：《歷史學(xué)是什么》北京大學(xué)出版社2002年

杜維運(yùn)：《史學(xué)方法論》北京大學(xué)出版社2006年

傅斯年：《史學(xué)方法導(dǎo)論——傅斯年史學(xué)文摘》 中國(guó)人民大學(xué)出版社 2004年

李劍鳴：《歷史學(xué)家的修養(yǎng)和技藝》上海三聯(lián)書(shū)店 2007年

何炳松：《歷史研究法、通史新義》 時(shí)代文藝出版社2009年

楊豫 胡成：《歷史學(xué)的思想和方法》南京大學(xué)出版社 1999年

梁?jiǎn)⒊骸吨袊?guó)歷史研究法》 上海古籍出版社 2006年

（美）詹姆斯·洛溫：《老師的謊言》中央編譯出版社 2009年

(英)彼得·伯克：《圖像證史》 北京大學(xué)出版社2008年

（法）馬克·費(fèi)羅:《電影和歷史》 北京大學(xué)出版社2008年

王家范：《中國(guó)史通論》華東師范大學(xué)出版社2000年

樊樹(shù)志：《國(guó)史十六講》中華書(shū)局2006年

朱維錚：《走出中世紀(jì)》復(fù)旦大學(xué)出版社 2007年

陳平原：《觸摸歷史與進(jìn)入五四》 北京大學(xué)出版社 2005年

李君如：《關(guān)于當(dāng)代中國(guó)政治走向》 福建人民出版社 2007年

蔣廷黻：《中國(guó)近代史》上海世紀(jì)出版集團(tuán)2006年

張蔭麟：《中國(guó)史綱》 上海世紀(jì)出版集團(tuán)2006年

(英)貢布里希：《寫(xiě)給大家的簡(jiǎn)明世界史——從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代》廣西師范大學(xué)出版社2003年(美)斯塔夫里阿諾斯：《全球通史》 北京大學(xué)出版社 2006年

“發(fā)現(xiàn)之旅”叢書(shū) 上海書(shū)店出版社

鐘啟泉、崔允漷、張華：《為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展》 華東師范大學(xué)出版社 2001年

聶幼犁：《歷史課程與教學(xué)論》 浙江教育出版社 2003年

林丙義 郭景揚(yáng)：《中學(xué)歷史課程教材改革評(píng)價(jià)》高等教育出版社2001年

趙亞夫：《國(guó)外歷史課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)介》 人民教育出版社 2005年

余偉民：《歷史教育展望》華東師范大學(xué)出版社 2002年

課程教材研究所：《20世紀(jì)中國(guó)中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?教學(xué)大綱匯編:歷史卷》人民教育出版社 2001年

中國(guó)教育學(xué)會(huì)歷史教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)：《歷史課程改革的理論與實(shí)踐》 人民教育出版社 2008年

(美)約翰·D·布蘭思福特：《人是如何學(xué)習(xí)的》華東師范大學(xué)出版社 2002年

(美)霍華德·加德納：《多元智能》 新華出版社 1999年

黃遠(yuǎn)林：《百年漫畫(huà)》現(xiàn)代出版社 2000年

李輝：《封面中國(guó)——美國(guó)〈時(shí)代〉周刊講述的中國(guó)故事（1923-1946）》 東方出版社 2007年

秦風(fēng)：《你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的歷史照片》1-5集 山東畫(huà)報(bào)出版社

許善斌：《證照中國(guó)：1949—1966共和國(guó)特殊年代的紙上歷史》華文出版社2007年 《百年潮》

《炎黃春秋》

《歷史學(xué)家茶座》

《溫故》

咬文嚼字》

第四篇：史學(xué)論文寫(xiě)作

《史學(xué)論文寫(xiě)作》課程教學(xué)大綱

一、課程基本情況

1．學(xué)分：2

學(xué)時(shí)：32（理論學(xué)時(shí)： 32 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0）2.課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)限定選修課 3．適用專(zhuān)業(yè)：歷史學(xué) 4．適用對(duì)象：本科

5．先修課程：中國(guó)通史,世界通史,史學(xué)概論 6．教材與參考書(shū)目： 教材：

本課程無(wú)教材，教師自編講義授課。參考書(shū)目：

1.王力、朱光潛等：《怎樣寫(xiě)學(xué)術(shù)論文》，北京大學(xué)出版社，1981年。2．王乾都主編：《學(xué)術(shù)研究與論文寫(xiě)作》，軍事科學(xué)出版社，2002年。3．張積玉主編：《學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作導(dǎo)論》，陜西人民教育出版社，1994年。4．葉振東等主編：《畢業(yè)論文的撰寫(xiě)與答辯》，杭州大學(xué)出版社，1995年。5．王連山編著：《怎樣寫(xiě)畢業(yè)論文》，遼寧大學(xué)出版社，1986年。

二、課程介紹

《史學(xué)論文寫(xiě)作》是一門(mén)專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐課。它是歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)課程中非常重要的一門(mén)課，是對(duì)歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生的一次最終專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練與考驗(yàn)，要求學(xué)生能夠把四年所學(xué)的歷史知識(shí)與技能轉(zhuǎn)換成果，這是一次實(shí)踐機(jī)會(huì)。

本課程按此介紹學(xué)術(shù)論文情況、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作內(nèi)容，然后在講授史學(xué)論文的具體指導(dǎo)內(nèi)容，即史學(xué)論文選題、信息查詢(xún)、材料收集、提綱編寫(xiě)、論文寫(xiě)作、論文修改與調(diào)整、論文答辯等過(guò)程。

《史學(xué)論文寫(xiě)作》，通過(guò)對(duì)此介紹，以便使學(xué)生了解史學(xué)論文寫(xiě)作程序，同時(shí)，對(duì)如何寫(xiě)作有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)他們寫(xiě)作水平的提高有著很大的益處。另外，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，也是對(duì)他們能力的一次培訓(xùn)。

本課程通過(guò)對(duì)史學(xué)論文寫(xiě)作程序,寫(xiě)作方法的講述,通過(guò)對(duì)范文示例的評(píng)析以及適當(dāng)?shù)膶?xiě)作實(shí)踐,使學(xué)生逐漸了解史學(xué)論文選題的原則，掌握查閱史學(xué)信息與文獻(xiàn)資料的方法，熟悉史學(xué)論文的基本格式和寫(xiě)作規(guī)范，培養(yǎng)對(duì)史學(xué)研究和史學(xué)論文寫(xiě)作的興趣。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生做好畢業(yè)論文的選題工作，寫(xiě)出初步的選題或開(kāi)題報(bào)告,為該課程結(jié)束后進(jìn)行的畢業(yè)論文寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。教學(xué)方法以講授為主。

三、課程內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配及教學(xué)基本要求

導(dǎo) 言（共2學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 史學(xué)論文寫(xiě)作的意義（1學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：論文寫(xiě)作是歷史系合格大學(xué)生的基本素養(yǎng)或素質(zhì)，史學(xué)論文寫(xiě)作對(duì)求職、深造及從事其他工作的影響。

第二節(jié) 史學(xué)論文寫(xiě)作的目標(biāo)和要求（1學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：史學(xué)論文寫(xiě)作的目的，史學(xué)論文寫(xiě)作的基本要求，好的史學(xué)論文的標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)重點(diǎn)：史學(xué)論文的作用。教學(xué)難點(diǎn)：史學(xué)論文的基本要求。

（二）教學(xué)基本要求：

使學(xué)生掌握史學(xué)論文寫(xiě)作的基本特點(diǎn)，理解好的史學(xué)論文的標(biāo)準(zhǔn)，了解史學(xué)論文寫(xiě)作的意義、目的等。

第一章 史學(xué)論文的分類(lèi)及其特點(diǎn)（共2學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 史學(xué)論文的分類(lèi)（1學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：分類(lèi)之一——表達(dá)方法：論體、評(píng)體、記體、考體、釋體、商榷體等，分類(lèi)之二——專(zhuān)題內(nèi)容：中國(guó)史、世界史、地域史、斷代史、史學(xué)理論等。

第二節(jié) 史學(xué)論文的特點(diǎn)（1學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：嚴(yán)格的史料和事實(shí)依據(jù)，大量借用其他學(xué)科的研究方法。教學(xué)重點(diǎn)：史學(xué)論文體裁。教學(xué)難點(diǎn)：史學(xué)論文的特點(diǎn)。

（二）教學(xué)基本要求：

本章要求學(xué)生了解史學(xué)論文的類(lèi)型和特點(diǎn)。

第二章 史學(xué)論文的選題（共8學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 史學(xué)論文選題的意義和作用或者價(jià)值（2學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：選題可以規(guī)劃文章的方向、角度和規(guī)模，彌補(bǔ)知識(shí)的不足，選題決定論文的價(jià)值和效用，合適的選題可以保證寫(xiě)作的順利進(jìn)行，選題可以調(diào)動(dòng)研究者的主觀能動(dòng)性。

第二節(jié) 史學(xué)論文選題的途徑和方法（6學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：從專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)、體會(huì)中形成論文選題，從學(xué)科發(fā)展的前沿直接選題，從現(xiàn)實(shí)課題中獲取選題，從自己的學(xué)術(shù)興趣獲取選題。教學(xué)重點(diǎn)：史學(xué)選題的途徑。教學(xué)難點(diǎn)：選題的適度。

（二）教學(xué)基本要求：

本章要求學(xué)生了解史學(xué)論文選題的意義和應(yīng)注意的問(wèn)題，并進(jìn)行選題練習(xí)。

第三章 史學(xué)論文的基本結(jié)構(gòu)和提綱的編寫(xiě)（共6學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 史學(xué)論文的基本結(jié)構(gòu)（2學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：標(biāo)題的要求，正文：序論、本論、結(jié)論，附件。第二節(jié) 論文提綱的編寫(xiě)（4學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：擬定提綱的意義，編寫(xiě)提綱的方法。教學(xué)重點(diǎn)：論文提綱的編寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：論文提綱編寫(xiě)的方法。

（二）教學(xué)基本要求：

本章要求學(xué)生了解史學(xué)論文的整體結(jié)構(gòu)和提綱編寫(xiě)的要求和方法，并進(jìn)行史學(xué)論文提綱寫(xiě)作練習(xí)。

第四章 史學(xué)論文的撰寫(xiě)和修改（共10學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 史學(xué)論文的撰寫(xiě)（5學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：史學(xué)論文撰寫(xiě)的順序和原則，史學(xué)論文撰寫(xiě)的方法史學(xué)論文寫(xiě)作的語(yǔ)言和文風(fēng)。

第二節(jié) 史學(xué)論文的修改（5學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：史學(xué)論文修改的重要性和必要性，史學(xué)論文修改的范圍，史學(xué)論文修改的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：史料收集。

教學(xué)難點(diǎn)：史學(xué)論文的修改方法。

（二）教學(xué)基本要求：

本章要求學(xué)生了解史學(xué)論文寫(xiě)作和修改的基本方法，并進(jìn)行史料收集與史學(xué)論文修改練習(xí)。

第五章 史學(xué)論文的格式要求和其他技術(shù)性問(wèn)題（共2學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 史學(xué)論文寫(xiě)作的格式要求（1學(xué)時(shí)）知識(shí)要點(diǎn)：論文摘要，關(guān)鍵詞。

第二節(jié) 史學(xué)論文寫(xiě)作中常見(jiàn)的技術(shù)性問(wèn)題（1學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：引文、注釋、圖表和參考文獻(xiàn)，數(shù)字和標(biāo)點(diǎn)的用法。教學(xué)重點(diǎn)：史學(xué)論文書(shū)寫(xiě)規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn)：史學(xué)論文寫(xiě)作中常見(jiàn)的技術(shù)問(wèn)題。

（二）教學(xué)基本要求：

本章要求學(xué)生了解并熟練掌握史學(xué)論文的格式和其他一些技術(shù)問(wèn)題。

第六章 歷史學(xué)畢業(yè)論文的指導(dǎo)與答辯（共2學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 歷史學(xué)畢業(yè)論文的指導(dǎo)（1學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：歷史學(xué)畢業(yè)論文指導(dǎo)的必要性，指導(dǎo)教師的資格和職責(zé)，畢業(yè)論文指導(dǎo)的內(nèi)容和方法。

第二節(jié) 歷史學(xué)畢業(yè)論文的答辯（1學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：畢業(yè)論文答辯的目的和意義，辯程序與注意事項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)：畢業(yè)論文的程序。

教學(xué)難點(diǎn)：畢業(yè)論文的答辯注意事項(xiàng)。

（二）教學(xué)基本要求：

本章要求學(xué)生了解握論文答辯的過(guò)程和技巧，并理解畢業(yè)論文指導(dǎo)的意義與作用。

四、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)及要求 無(wú)

五、考核辦法 1.考核方式：考查 2.考核形式：論文

3.成績(jī)核定：課程成績(jī)＝平時(shí)（10％）+期中（20％）+期末（70％）

第五篇：史學(xué)論文寫(xiě)作

史學(xué)論文寫(xiě)作

教學(xué)內(nèi)容:解決四大困惑的問(wèn)題

一、寫(xiě)什么？:解決選題的問(wèn)題

1、選題的意義

?完成史學(xué)論文的寫(xiě)作可以分兩個(gè)步驟，即選擇課題和研究課題。

?選題是史學(xué)論文寫(xiě)作的第一步，它實(shí)際上就是確定“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，亦即確定科學(xué)研究的方向。

?如果“寫(xiě)什么”不明確，“怎么寫(xiě)”就無(wú)從談起。

?不管是自己任意選擇課題，還是在公布的指定課題中選擇課題，都要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的、切實(shí)可行的課題。選好課題是畢業(yè)論文成功的一半。

?選好課題后，接下來(lái)的工作就是研究課題，研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點(diǎn)和選定材料，最后是執(zhí)筆撰寫(xiě)、修改定稿。

2、選題的基本要求

3、選題的基本原則

4、選題的基本途徑

二、怎樣寫(xiě)？解決方法的問(wèn)題

1、相關(guān)的寫(xiě)作規(guī)范 分七步走，穩(wěn)當(dāng)輕松 第一步：編寫(xiě)論文的提綱 第二步：確定論文標(biāo)題 第三步：序論的規(guī)范表達(dá)

?序論用一段或幾段文字表達(dá)，主要包含以下內(nèi)容：

?1)開(kāi)宗明義，提出本文的中心論點(diǎn)，一開(kāi)始就讓讀者了解這篇文章的基本觀點(diǎn)； ?2)解決論題中各概念定義；

?3)說(shuō)明研究背景，點(diǎn)出所研究問(wèn)題的必要性和重要性； ?4)說(shuō)明研究緣由，點(diǎn)出研究本專(zhuān)題的目的； ?5)論證本課題研究的價(jià)值和意義； ?6)擺出所要批駁的“靶子”；

?7)回顧本專(zhuān)題的研究史，指出他們的長(zhǎng)處和不足，表明自己研究的角度和重點(diǎn)。

序論的寫(xiě)作要求：

?第一，序論要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，迅速入題。

?第二，序論要引人入勝，能抓住讀者。

?第三，序論要簡(jiǎn)潔、有力。

序論的寫(xiě)法

?(一)交代式。開(kāi)頭交代論文寫(xiě)作背景、緣由和目的意義。

?(二)提問(wèn)式。一開(kāi)頭就提出問(wèn)題，或在簡(jiǎn)要交代寫(xiě)作背景之后隨即提出本文所要解決的問(wèn)題。

?(三)出示觀點(diǎn)式。序論開(kāi)宗明義，將本文的基本觀點(diǎn)或主要內(nèi)容揭示出來(lái)。

?(四)提示范圍式。序論部分提示本文的論述范圍。

?(五)闡釋概念式。序論先釋題，闡釋題目中和文中出現(xiàn)的基本概念。

第四步：正文的規(guī)范安排

?本論是論文的主體部分，是分析問(wèn)題、論證觀點(diǎn)的主要部分，也是最能顯示作者的研究成果和學(xué)術(shù)水平的重要部分。

?一篇論文質(zhì)量的高低，主要取決于本論部分寫(xiě)得怎樣。

?常常將正文部分分為幾個(gè)大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個(gè)邏輯段可包含幾個(gè)自然段。每一邏輯段落可冠以適當(dāng)標(biāo)題（分標(biāo)題或小標(biāo)題）。

正文（本論）部分的要求

?一是論證充分，說(shuō)服力強(qiáng)； ?二是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚； ?三是觀點(diǎn)和材料相統(tǒng)一。

第五步：結(jié)論的規(guī)范表達(dá)

?結(jié)論應(yīng)該準(zhǔn)確、完整、明確、精練。?該部分的寫(xiě)作內(nèi)容一般應(yīng)包括以下幾個(gè)方面： ?①本文研究結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題；

?②對(duì)前人有關(guān)的看法作了哪些修正、補(bǔ)充、發(fā)展、證實(shí)或否定。

?③本文研究的不足之處或遺留未予解決的問(wèn)題，以及對(duì)解決這些問(wèn)題的可能的關(guān)鍵點(diǎn)和方向。

第六步：注釋與參考文獻(xiàn)的規(guī)范表達(dá)

? 2005年國(guó)家頒布了新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》（GB/T 7714-2005）?（1）參考文獻(xiàn)是為撰寫(xiě)論文而引用的有關(guān)文獻(xiàn)的信息資源。參考文獻(xiàn)采用實(shí)引方式，即在文中用上角標(biāo)（序號(hào)[1]、[2]…）標(biāo)注，并與文末參考文獻(xiàn)表列示的參考文獻(xiàn)的序號(hào)及出處等信息形成一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。同一文獻(xiàn)被多次引用的，全文中始終標(biāo)注第一次引用的序號(hào)。第六步：注釋與參考文獻(xiàn)的規(guī)范表達(dá)

?文中同一處引用多個(gè)文獻(xiàn)時(shí)，將各個(gè)文獻(xiàn)的序號(hào)在方括號(hào)內(nèi)全部列出，各序號(hào)間用“，”隔開(kāi)；如為連續(xù)序號(hào)，可用“-”標(biāo)注起訖序號(hào)。

示例：張三[1]指出……李四[2,3]認(rèn)為……形成了多種數(shù)學(xué)模型[11-13] ……

?一篇文獻(xiàn)如只被引用一次，頁(yè)碼在文末的參考文獻(xiàn)表中著錄：一篇文獻(xiàn)如被多次引用，頁(yè)碼標(biāo)注在文中上角標(biāo)“[ ]”之外（如：[1]

32、[15]256…）。

?（2）注釋是對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的解釋、說(shuō)明或補(bǔ)充，使用上角標(biāo)（序號(hào)①、②…）標(biāo)注，并采用腳注方式。

第七步：摘要與關(guān)鍵詞的規(guī)范表達(dá)

?摘要應(yīng)包含以下內(nèi)容：

?①?gòu)氖逻@一研究的目的和重要性； ?②研究的主要內(nèi)容，指明完成了哪些工作； ?③獲得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見(jiàn)解； ?④結(jié)論或結(jié)果的意義。

?論文摘要雖然要反映以上內(nèi)容，但文字必須十分簡(jiǎn)煉，內(nèi)容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字?jǐn)?shù)不超過(guò)論文字?jǐn)?shù)的5%。例如，對(duì)于6000字的一篇論文，其摘要一般不超出300字。

?論文摘要不要列舉例證，不講研究過(guò)程，不用圖表，不給化學(xué)結(jié)構(gòu)式，也不要作自我評(píng)價(jià)。?撰寫(xiě)論文摘要的常見(jiàn)毛病，一是照搬論文正文中的小標(biāo)題（目錄）或論文結(jié)論部分的文字；二是內(nèi)容不濃縮、不概括，文字篇幅過(guò)長(zhǎng)。

?關(guān)鍵詞屬于主題詞中的一類(lèi)。

?關(guān)鍵詞或主題詞的一般選擇方法是：由作者在完成論文寫(xiě)作后，縱觀全文，先選能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些信息或詞匯，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。

?關(guān)鍵詞與主題詞的運(yùn)用，主要是為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)檢索的需要，以及適應(yīng)國(guó)際計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)檢

索的需要。一個(gè)刊物增加關(guān)鍵詞這一項(xiàng)，就為該刊物提高引用率、增加知名度開(kāi)辟了一個(gè)新的途徑。

三、怎樣成為寫(xiě)作的高手？解決寫(xiě)作的技巧問(wèn)題

?巧用經(jīng)典模板，事半功倍 ?

一、論文提綱的經(jīng)典模板 ?

二、序論的經(jīng)典模板 ?

三、正文的經(jīng)典模板 ?

四、結(jié)論的經(jīng)典模板

一、論文提綱的經(jīng)典模板 ?模板一：《略論明代御史巡按制度》 ?

一、御史巡按制度的草創(chuàng) ?

雙重監(jiān)察體制

1、洪武朝，按察司擔(dān)負(fù)著地方監(jiān)察的主要任務(wù) ?

2、不時(shí)派員（公侯、大臣）出巡 ?

3、御史出巡不普遍，不定時(shí) ?

二、御史巡按制度的發(fā)展與完善 ?

1、永樂(lè)元年，御史巡按成定制 ?

2、御史巡按制度逐漸完善 ?

①御史選派 ?

②巡按職責(zé) ?

③范圍、時(shí)限 ?

④出巡規(guī)定 ?

3、御史巡按的作用

①舉廉黜貪、鋤強(qiáng)戡暴，有利于澄清地方吏治 ?

②恤民隱、達(dá)下情，興利除弊

③釋疑獄、平冤獄，有助于整飭封建法制

三、御史巡按制度的敗壞

1、弘治以后，巡按御史獲得對(duì)布、按官的考察舉劾大權(quán) ?

2、巡按御史侵奪軍權(quán)、行政權(quán)

3、巡按御史權(quán)力擴(kuò)大，產(chǎn)生嚴(yán)重弊端

①考察不實(shí)，舉劾不公，加速了地方吏治的腐敗

②巡按御史貪贓枉法，騷擾地方，加重了人民負(fù)擔(dān)，激化了階級(jí)矛盾 ?

③巡按御史恣意凌辱地方官，使其不得展布，導(dǎo)致地方政事荒怠 ?

四、明代御史巡按制度的特點(diǎn)及敗壞原因

特點(diǎn)：

1、巡按御史任職時(shí)限固定

2、巡按御史的監(jiān)察職能較前擴(kuò)大 ?

3、御史巡按制度嚴(yán)密

4、雙重監(jiān)察體制 ?

敗壞原因：

直接原因：巡按御史權(quán)力的不斷擴(kuò)張 ?

根本原因：封建專(zhuān)利制度腐敗的必然結(jié)果

模板二：《論徽商與封建政治勢(shì)力的關(guān)系》 ?

一、表現(xiàn)

1、逢迎官員： ?

①交友聯(lián)誼 ?

②聯(lián)姻攀附 ?

③行媚巴結(jié) ?

④躋身仕林 ?

2、依附官府： ?

①捐資報(bào)效 ?

②支持政府 ?

3、仰攀皇帝： ?

①承辦南巡差務(wù) ?

②捐助皇室大典 ?

二、原因

1、尋找政治保護(hù)傘 ?

2、為獲壟斷經(jīng)營(yíng)特權(quán)

3、為擴(kuò)大影響，提高聲望，有利競(jìng)爭(zhēng) ?

三、影響

1、耗資巨大，難以向產(chǎn)業(yè)發(fā)展

2、與封建政治勢(shì)力結(jié)合，加強(qiáng)了對(duì)生產(chǎn)者、消費(fèi)者的剝削 ?

四、余論：錢(qián)勢(shì)之交反映了商人階層社會(huì)地位的低下 模板三：《論唐太宗》

一、唐太宗的特點(diǎn)

二、產(chǎn)生李世民這一歷史人物的條件

1、唐太宗之所以能夠成為開(kāi)明、進(jìn)步的皇帝，主要是由于他所處的時(shí)代不允許出現(xiàn)暴君和壞皇帝。

2、唐太宗特別注意和研究“君道”，還與隋朝覆滅的具體特殊條件有密切的關(guān)系。?

3、產(chǎn)生唐太宗的優(yōu)點(diǎn)與隋煬帝這個(gè)反面教員的特殊缺點(diǎn)有關(guān)。?

三、唐太宗的歷史局限性

模板四：《從“三言”看明代的奴仆》

一、“三言”反映了明代奴仆的廣泛存在?

二、明代奴仆的社會(huì)地位和階級(jí)屬性

1、關(guān)于明代奴仆的來(lái)源：一為罪罰。二為掠賣(mài)。三為買(mǎi)賣(mài)。四為投靠。五為家生。

2、明代奴仆的社會(huì)地位：明代的奴仆，并不是奴隸社會(huì)的奴隸，它是封建社會(huì)的依附民。

3、明代奴仆的階級(jí)屬性 ?

三、明代奴仆的反抗斗爭(zhēng) ?

1、逃亡 ?

2、搞“私房” ?

3、“首告”

四、明代奴仆問(wèn)題的復(fù)雜性 ?

五、和明代奴仆有關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題 ?

1、明代奴仆廣泛存在的原因

2、明代奴仆的廣泛存在與地主紳士的豪橫 ?

3、明代奴仆的廣泛存在和資本主義萌芽的發(fā)展程度

二、序論的經(jīng)典模板

?模板一，胡如雷《論唐太宗》（《中國(guó)史研究》1982年第2期）

?“李世民是我國(guó)歷史上少見(jiàn)的杰出政治家，開(kāi)明的封建皇帝。他不但受到古人的同聲贊頌，而且在今天史學(xué)家的筆下也是一個(gè)非常受重視和給予肯定評(píng)價(jià)的歷史人物。關(guān)于他一生的政治成就和政治思想，內(nèi)容極為豐富，遠(yuǎn)非短短一篇論文所能全部涉及。在這篇文章里，僅就唐太宗的特點(diǎn)、產(chǎn)生這個(gè)政治家的條件和他的局限性談?wù)剛€(gè)人的一些看法?！?/p>

? 這段引言（序論）150字左右，三句話(huà)，三個(gè)意思。第一句話(huà)說(shuō)明李世民是個(gè)重要人物，既然是個(gè)重要人物，就有研究的價(jià)值。第二句話(huà)，表明本文不是研究其政治成就和政治思想，因?yàn)殛P(guān)于這方面的研究以往很多。第三句話(huà)說(shuō)明本文研究的重點(diǎn)是唐太宗的特點(diǎn)、產(chǎn)生條件及局限性，關(guān)于這些方面恰恰是以往幾乎沒(méi)有涉及的。所以讀者一看到這引言，就產(chǎn)生了閱讀此文的極大興趣。

模板二，南炳文《從“三言”看明代奴仆》（《歷史研究》1985年第6期）

?“明代的奴仆數(shù)量大、使用廣，辨明其實(shí)際地位與作用，是正確認(rèn)識(shí)明代階級(jí)關(guān)系的重要一環(huán)。

?明代是我國(guó)古典小說(shuō)一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期，出現(xiàn)了大量的膾炙人口的佳作。這些作品，也是研究當(dāng)時(shí)階段級(jí)關(guān)系的重要資料。在以往關(guān)于明代奴仆的研究中，有的歷史學(xué)家已注意到這些生動(dòng)、具體的論述，但總的來(lái)說(shuō)，利用的還很不夠。最近，我們重新翻檢了馮夢(mèng)龍編輯的短篇小說(shuō)集“三言”，搜集了其中關(guān)于奴仆的資料，并結(jié)合其他文獻(xiàn)，做了比較研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，“三言”中有關(guān)明代奴仆的資料，不僅生動(dòng)地印證了許多文獻(xiàn)的記載，而且起了重要的補(bǔ)充和訂正作用，彌足珍貴?，F(xiàn)將主要之點(diǎn)縷述如下，以求教于大方之家?！?/p>

? 這個(gè)引言（序論）分兩段寫(xiě)成，第一段說(shuō)明研究奴仆的重要意義：“認(rèn)識(shí)明代階級(jí)關(guān)系的重要一環(huán)。”

?第二段①簡(jiǎn)要說(shuō)明小說(shuō)中有大量資料。②以往關(guān)于明代奴仆研究史雖然注意到了，但利用得還很不夠（也許是沒(méi)有專(zhuān)文論述，故未點(diǎn)出具體文章）。③點(diǎn)出本文的研究角度：從小說(shuō)中進(jìn)行研究，而且小說(shuō)中的材料對(duì)文獻(xiàn)材料，不僅印證 模板三，王育濟(jì)《論“杯酒釋兵權(quán)”》（《中國(guó)史研究》1996年第3期）

?“杯酒釋兵權(quán)”是宋初政治史上的一件大事，也是人們熟知的一則歷史典故。三十年代，著名史學(xué)家聶崇岐先生的長(zhǎng)文《論宋太祖收兵權(quán)》，正確區(qū)分了“杯酒釋兵權(quán)”與“收藩鎮(zhèn)之權(quán)”的不同，并著重闡述了“收藩鎮(zhèn)之權(quán)”的問(wèn)題。四十年代，丁則良先生撰《杯酒釋兵權(quán)考》，認(rèn)為“所謂杯酒釋兵權(quán)”一事，全來(lái)自傳聞，不可置信。八十年代以后，徐規(guī)、方建新、顧吉辰等知名學(xué)者，亦各有討論“杯酒”一事的專(zhuān)文，但由于他們對(duì)此事的真實(shí)性仍多有懷疑，甚至斷為偽造，這又不能不限制其對(duì)相關(guān)問(wèn)題的探討。本文擬在前人研究的基礎(chǔ)上，對(duì)“杯酒釋兵權(quán)”進(jìn)行較為全面的研究，并著重從“杯酒”一事的政局背景，它的真實(shí)性，成效及其意義等方面，提出一些個(gè)人看法。”

?這段引言（序論）對(duì)“杯酒釋兵權(quán)”的研究史交待得十分清楚，從三十年代到八九十年代，作者都注意到了，而且以往的結(jié)論基本是懷疑或否認(rèn)，而作者在本文中顯然是持相反觀點(diǎn)，并交待了本文研究的重點(diǎn)：“杯酒”一事的政局背景、真實(shí)性和成效及其意義。讀者一看，就知道本文會(huì)提出一些新觀點(diǎn)，這個(gè)引言寫(xiě)得非常清楚。模板四，高敏《論侯景之亂對(duì)南朝后期社會(huì)歷史的影響》（《中國(guó)史研究》1996年第3期）?關(guān)于“侯景之亂”的起因與經(jīng)過(guò)，史書(shū)記載甚詳，后世之論侯景之亂者，亦多注重此二者，其間雖不無(wú)歧異之說(shuō)，但已剩義不多。然而，對(duì)于“侯景之亂”給南朝后期社會(huì)歷史造成的影響問(wèn)題，卻專(zhuān)題論述者無(wú)多。且對(duì)此問(wèn)題的探討，有賴(lài)于對(duì)南朝后期社會(huì)歷史的全面考察，方可明其玄妙，探其原委，知其變異之由。正因?yàn)樘接戇@一問(wèn)題有其難度，故長(zhǎng)期以來(lái)惟有陳寅恪先生及朱大謂先生二人對(duì)此有過(guò)專(zhuān)題探討。陳先生曾在其《<魏書(shū)·司馬睿傳>江東民族條釋證及推論》一文中的推論部分中說(shuō)：“侯景之亂，不僅于南朝政治為巨變，并在江東社會(huì)上，亦為一劃分時(shí)期之大事?！边@一看法，實(shí)開(kāi)認(rèn)識(shí)侯景之亂對(duì)南朝社會(huì)歷史的巨大影響之端。由于陳先生此文的重點(diǎn)是考證江南的民族問(wèn)題，故對(duì)侯景之亂造成的巨大影響，僅提出了“巖穴村屯之豪長(zhǎng)乃乘此役興起，造成南朝民族及社會(huì)階級(jí)關(guān)系之變動(dòng)”這一個(gè)方面，而未論及其他方面[1]。到八十年代，朱大謂先生進(jìn)一步對(duì)侯景之亂給江南門(mén)閥世族地主的打擊、少數(shù)民族豪首和庶民階層興起的影響作了論述[2]。但是，就整個(gè)侯景之亂的影響而言，仍感有所缺漏。因思不揣淺陋，簡(jiǎn)約補(bǔ)論一、二，以就教于方家！

?這個(gè)引言首先介紹了研究史，指出關(guān)于侯景之亂的原因與經(jīng)過(guò)，沒(méi)有多少可討論的。但對(duì)于“侯景之亂”給南朝后期社會(huì)歷史造成的影響，專(zhuān)題論述只有二篇，并指出二篇的價(jià)值和不足。陳寅恪文章雖首次提出了“侯景之亂”的影響問(wèn)題，但只論述了“造成南朝民族及社會(huì)階級(jí)關(guān)系之變動(dòng)”這一個(gè)方面，而未論及其他方面。朱大謂文章對(duì)整個(gè)侯景之亂的影響論述有所缺漏。指出前人的不足，也就明確了本文研究的重點(diǎn)：顯然是全面論述侯景之亂對(duì)南朝后期社會(huì)歷史的影響。

較長(zhǎng)的引言（前言）見(jiàn)模板五，顧誠(chéng)《沈萬(wàn)三及其家族事跡考》（《歷史研究》1999年第1期）

?沈萬(wàn)三確實(shí)是個(gè)值得研究的人物。從明代起，他幾乎成了富翁的代名詞。嘉靖年間嚴(yán)嵩柄政，浙江嘉興縣一位丙辰進(jìn)士花了23 000兩銀子買(mǎi)選得吏部考功司主事，“時(shí)人號(hào)曰：沈萬(wàn)三官”[1]。萬(wàn)歷年間刊行的《金瓶梅詞話(huà)》里潘金蓮就兩次引用諺語(yǔ):“南京沈萬(wàn)三，北京枯柳樹(shù)，人的名兒，樹(shù)的影兒?！盵1]真可說(shuō)是名播大江南北，婦孺皆知。近年來(lái)，更掀起了一股沈萬(wàn)三熱，他住家的地方周莊——今屬太倉(cāng)市，成了旅游勝地。沈萬(wàn)三故居——沈廳(據(jù)說(shuō)是清朝乾隆年間整修過(guò)的)吸引了眾多參觀者。鎮(zhèn)上小店里賣(mài)的“萬(wàn)三蹄子”、“萬(wàn)三餅”，更使旅游者于大飽眼福之余增添了口福。

?反觀史學(xué)，卻嚴(yán)重滯后，史學(xué)界連沈萬(wàn)三及其家族的基本情況都不甚了了。造成這種情況的原因主要是明清野史筆記中敘述沈萬(wàn)三的傳說(shuō)較多，個(gè)別“史料”又被采入《明史》,給人以滿(mǎn)足和誤導(dǎo)的作用。限于篇幅，野史筆記中的記載不能一一列舉，只把1979年修訂本《辭源》中的條目抄錄于下，以見(jiàn)一斑：

〔沈萬(wàn)三〕明吳興人，字仲榮。后移居蘇州。巨富，稱(chēng)江南第一家。朱元璋建都南京，召見(jiàn)，令歲獻(xiàn)白金千錠，黃金百斤。甲馬錢(qián)谷，多取資其家。其后以罪發(fā)戍云南(一說(shuō)遼陽(yáng))，子孫仍為富戶(hù)。萬(wàn)三豪富事，民間傳說(shuō)甚盛，但諸書(shū)記載互有出入，已難詳定。參閱明謝肇《五雜俎》三《地部》

一、五《人部》，黃《蓬窗類(lèi)記》一《賦役》，孔適(按，當(dāng)為孔邇)《云蕉館紀(jì)談》，清姚之《元明事類(lèi)鈔》十七《富豪》，《明史·高后馬氏傳》[2]。

?這條釋文與沈萬(wàn)三的真實(shí)情況相距甚遠(yuǎn)，釋文本身也多屬疑似之詞。近年來(lái)史學(xué)著作中述及沈萬(wàn)三大抵都只說(shuō)他是“明初”或“元末明初”富戶(hù)，洪武年間被抄家充軍，詳情無(wú)考或難考。沈萬(wàn)三家族的事跡直接關(guān)聯(lián)著元、明的政治史、經(jīng)濟(jì)史、社會(huì)史、文化史諸多領(lǐng)域。

?沈萬(wàn)三家族在明初號(hào)稱(chēng)“江南首富”，那么，沈家是怎么致富的?是大地主還是“通番”貿(mào)易的巨商?這應(yīng)屬于經(jīng)濟(jì)史研究的范疇。沈萬(wàn)三家族是在洪武二十六年(1393年)二月以后因牽入“藍(lán)玉謀反案”而一敗涂地的,“胡黨”、“藍(lán)黨”是明初洪武年間震驚全國(guó)的政治事件,說(shuō)沈萬(wàn)三家族同政治史密切相關(guān)并無(wú)夸張之處。沈萬(wàn)三家族在婚姻關(guān)系等方面有一些難于理解的事,可作為研究社會(huì)風(fēng)俗史的資料。至于同文化史的關(guān)系,沈萬(wàn)三及其家族中的一些人雖算不上文人雅士,但也并不是許多人想像中的守財(cái)奴,而是知書(shū)達(dá)禮,甚至愛(ài)收藏字畫(huà)古董附庸風(fēng)雅的。上引《金瓶梅詞話(huà)》中諺語(yǔ)又可證其與文學(xué)史有關(guān)。

?沈萬(wàn)三的知名度既然如此之高,他的家族又有這樣多重的研究?jī)r(jià)值,下功夫探討一番就是理所當(dāng)然的了。

作者在前言中首先就提出沈萬(wàn)三值得研究的理由：富翁的代名詞、民間的沈萬(wàn)三熱。然而，史學(xué)界對(duì)沈萬(wàn)三的研究嚴(yán)重滯后，舉《辭源?¤沈萬(wàn)三》以及近年來(lái)史學(xué)著作為例。接著作者指出研究沈萬(wàn)三的重要意義。因?yàn)樯蚣沂论E關(guān)聯(lián)著元、明政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史、社會(huì)史諸多領(lǐng)域，不可忽視。這就闡明了作者研究這一問(wèn)題的緣由、價(jià)值和意義。

三、正文的經(jīng)典模板

?模板一，胡如雷《論唐太宗》（《中國(guó)史研究》1982年第2期）略

? 模板二，南炳文《從“三言”看明代奴仆》（《歷史研究》1985年第6期）略 ? 模板三，王育濟(jì)《論“杯酒釋兵權(quán)”》（《中國(guó)史研究》1996年第3期）略

?模板四，高敏《論侯景之亂對(duì)南朝后期社會(huì)歷史的影響》（《中國(guó)史研究》1996年第3期）略

四、結(jié)論的經(jīng)典模板

?模板一：侯旭東《北朝鄉(xiāng)里制與村民的生活世界——以石刻為中心的考察》（《歷史研究》2001年第6期）

?通觀全文,可以得出如下結(jié)論:北朝約自太和年間開(kāi)始在城鎮(zhèn)外的村落編制鄉(xiāng)里,一直到北朝末,除北齊時(shí)畿內(nèi)不設(shè)外,均如是。不同于前代,北朝的鄉(xiāng)里具有劃定的地域,這可能與實(shí)行均田制有關(guān)。朝廷亦利用鄉(xiāng)里名號(hào)來(lái)彰表孝義,施行教化。當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)里的方域不小,華陰潼鄉(xiāng)東西至少22公里,洛陽(yáng)西鄉(xiāng)里不小于4平方公里,修縣孝義里則在12平方公里以上,一般的“里”的面積應(yīng)大于此,這與當(dāng)時(shí)人口稀少有關(guān)。

?鄉(xiāng)里編制雖然普遍存在,但在生活中似乎未受到村民的積極認(rèn)同,相反,他們對(duì)世代生活其中的村落表現(xiàn)出更強(qiáng)的歸屬感,并依托“村”組織活動(dòng),官方設(shè)置在村落受到架空。同時(shí),他們又對(duì)皇帝做出熱切的祝愿,在對(duì)待朝廷與官府上表現(xiàn)出矛盾性。

?一些日本學(xué)者重視研究六朝時(shí)代的村落,將它的出現(xiàn)與整個(gè)社會(huì)的變遷聯(lián)系起來(lái),并強(qiáng)調(diào)村落“自治性”的一面。實(shí)際上情況是復(fù)雜的,新發(fā)現(xiàn)的長(zhǎng)沙三國(guó)吳簡(jiǎn)證明在東漢末年鄉(xiāng)里制未崩壞時(shí)就已廣泛存在“丘”一類(lèi)自然聚落,而北朝的情況也表明“村落”與“鄉(xiāng)里”并行于世?！按濉钡某霈F(xiàn)是否意味著社會(huì)的變革,還有待進(jìn)一步的研究。

?在結(jié)語(yǔ)部分，作者強(qiáng)調(diào)如下結(jié)論：

?①北朝約自太和年間開(kāi)始在城鎮(zhèn)外的村落編制鄉(xiāng)里，一直到北朝末，除北齊時(shí)畿內(nèi)不設(shè)外，均是。不同于前代，北朝的鄉(xiāng)里具有劃定的地域，這可能與實(shí)行均田制有關(guān)。

?②鄉(xiāng)里編制雖普遍存在，但在生活中似乎未受到村民的積極認(rèn)同，相反，他們對(duì)世代生活其中的村落表現(xiàn)出更強(qiáng)的歸屬感，并依托“村”組織活動(dòng)，官方設(shè)置在村落受到架空。

?③一些日本學(xué)者重視研究六朝時(shí)代的村落，將它的出現(xiàn)與整個(gè)社會(huì)的變遷聯(lián)系起來(lái)，并強(qiáng)調(diào)村落“自治性”的一面，實(shí)際情況是復(fù)雜的，北朝的情況也表明“村落”與“鄉(xiāng)里”并行于此?！按濉钡某霈F(xiàn)是否意味著社會(huì)的變革，還有待進(jìn)一步研究。結(jié)論并非所有論文均有，也可以不出現(xiàn)。

? ④余論（附論）：余論所論述的內(nèi)容雖然不是本文的主題，但與主題有密切的關(guān)系，或由主題派生出來(lái)的內(nèi)容，表達(dá)出來(lái)，能加深對(duì)主題的理解。模板二：劉浦江《遼朝國(guó)號(hào)考釋》（《歷史研究》2001年第6期）?最后再附帶談一下“大蕃”名號(hào)問(wèn)題。

?1976年,在北京房山縣北鄭村清理的一座遼塔塔基中,出土一塊遼代紀(jì)年文字磚,上有墨書(shū)“大蕃天顯歲次戊戌五月拾三日己未”共15字③。其中的“大蕃”二字引起了人們很大興趣。有人認(rèn)為,遼代幾次更改國(guó)號(hào),均不見(jiàn)于《遼史》記載,故“大蕃”很可能也是遼朝曾經(jīng)使用過(guò)的國(guó)號(hào)之一④。

?我不同意這樣理解“大蕃”名號(hào)。從墨書(shū)紀(jì)年可知,天顯戊戌歲即遼太宗天顯十三年(938年),當(dāng)時(shí)的燕京地區(qū)是怎樣一種狀況呢?天顯十一年(936年)閏十一月,后唐盧龍節(jié)度使趙德鈞降于遼,自此以后,幽州實(shí)際上就已在遼朝的控制之下,但燕云十六州的正式割讓則是天顯十三年十一月的事情。上述墨書(shū)紀(jì)年為天顯十三年五月十三日,正是在燕京已經(jīng)為遼控制,但還沒(méi)有正式割讓的期間。在這樣一種特殊的背景下,我想“大蕃”應(yīng)該是當(dāng)?shù)貪h人對(duì)遼朝的尊稱(chēng),意若“大朝”,而非正式的國(guó)號(hào)①。如果在燕京尚未被遼朝占有之前,當(dāng)?shù)貪h人理應(yīng)稱(chēng)遼朝為“北虜”或“北狄”;如果在燕京已經(jīng)正式割讓給遼朝以后,當(dāng)?shù)貪h人應(yīng)該稱(chēng)遼為“大契丹”或“大遼”;而在天顯十三年五月這樣一個(gè)特殊的時(shí)刻,稱(chēng)遼為“大蕃”實(shí)在是最合適不過(guò)的。

?漢人尊稱(chēng)異族政權(quán)為“大蕃”,這在歷史上是有先例可尋的。向達(dá)先生在談到唐代吐蕃勢(shì)力的擴(kuò)張時(shí)說(shuō):“唐自太宗以后,吐蕃勢(shì)盛,高宗乾封、咸亨之際,西域四鎮(zhèn)淪陷,河隴一帶遂沒(méi)于吐蕃。至今所得敦煌石室遺書(shū),卷末書(shū)?大蕃?歲月者不一而足,當(dāng)即此一時(shí)期之所書(shū)也?！雹谘嗑h人所書(shū)“大蕃”,正當(dāng)如此理解。

?這第七部分即附論，為什么要附論“大蕃”名號(hào)問(wèn)題呢？正文中已論證了遼朝國(guó)號(hào)先后有“大契丹”、“大遼”之稱(chēng)，契丹文、女真文中又有哈喇契丹和契丹之稱(chēng)，從未有過(guò)“大蕃”之稱(chēng)，作者可以不討論這個(gè)問(wèn)題，但在1976年在北京房山縣清理一座遼塔塔基中，出土了一塊遼代紀(jì)年文字磚，上有墨書(shū)“大蕃天顯歲次戊戌五月拾三日已未”共15字。其中“大蕃”二字，有人認(rèn)為很可能是遼朝曾經(jīng)使用的國(guó)號(hào)之一，而作者又不同意這種觀點(diǎn)。因?yàn)檎耐耆前茨甏鷣?lái)考證遼朝國(guó)號(hào)的，關(guān)于“大蕃”的論述不便在正文中表述。而這個(gè)問(wèn)題如果避而不談，又顯得不完全，必然會(huì)引起學(xué)界的疑問(wèn)，故作為“附論”的形式放在最后論述，最為適宜。作者認(rèn)為“大蕃”應(yīng)是“當(dāng)?shù)貪h人對(duì)遼朝的尊稱(chēng)，意若?大朝?，而非正式的國(guó)號(hào)?！?/p>

?當(dāng)然，并非所有論文都有“附論”或“余論”，有的論文雖有，但不一定標(biāo)明。

如參考資料中選編的南炳文《從“三言”看明代奴仆》第五部分和明代奴仆有關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題。實(shí)際上就是“余論”或“附論”，作者之所以不標(biāo)明“余論”（附論）字樣，是為了更明確告訴讀者本部分的主要內(nèi)容。

四、多寫(xiě)多練：解決提高寫(xiě)作能力途徑的問(wèn)題

1、多寫(xiě)多練才能熟能生巧

2、按要求完成論文專(zhuān)業(yè)