第一篇：電氣工程系校企合作體制機(jī)制建設(shè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校電氣工程系

校企合作體制機(jī)制建設(shè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

大力推進(jìn)校企合作是高技能人才培養(yǎng)體系的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，也是中職教育的基本要求。根據(jù)教育部相關(guān)文件精神和我校示范校建設(shè)內(nèi)涵要求，堅(jiān)持“面向市場(chǎng)，依托行業(yè)，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，服務(wù)東盟”的辦學(xué)特色，開(kāi)展校企合作，是我系專(zhuān)業(yè)建設(shè)快速發(fā)展，提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措；是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。進(jìn)一步推動(dòng)該項(xiàng)工作，使校企合作向深層次發(fā)展，提高我校辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為廣西社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

一、基本情況

自2011年以來(lái)，我系各專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持按培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的專(zhuān)業(yè)定位要求，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，加快推進(jìn)我系人才培養(yǎng)模式的根本性改變，擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn)，建立與企業(yè)之間長(zhǎng)期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)，努力為廣西經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，今年，我系已與多家企業(yè)建立了合作關(guān)系，新增合作企業(yè)近10家，并在訂單培養(yǎng)、教學(xué)見(jiàn)習(xí)、工學(xué)交替、共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、師資培訓(xùn)、技術(shù)交流、產(chǎn)品制作和加工、頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)等方面進(jìn)行了合作，合作項(xiàng)目四十余項(xiàng)?？傮w來(lái)說(shuō)成績(jī)是肯定的。

二、合作的具體內(nèi)容及取得的成績(jī)

我系通過(guò)和企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展，合作模式靈活多樣，促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，達(dá)到學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三贏。

（一）“訂單培養(yǎng)”合作

我系與海信科龍、廣西桂物金岸等公司簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，共同建立以企業(yè)名稱(chēng)冠名的海信科龍、廣西桂物金岸班，錄取時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂委培協(xié)議，錄用時(shí)與學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績(jī)掛鉤，實(shí)現(xiàn)了招生與招工同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，部分企業(yè)培訓(xùn)課由企業(yè)承擔(dān)。

（二）參觀、教學(xué)見(jiàn)習(xí)、工學(xué)交替等方面的合作

我系教師和學(xué)生在富士康南寧分公司、南南鋁業(yè)、五菱桂花車(chē)輛有限公司等企業(yè)進(jìn) 1

行參觀學(xué)習(xí)；2011級(jí)學(xué)生于今年四月至六月在廣西物資集團(tuán)、廣西桂物金岸制冷空調(diào)技術(shù)有限公司等進(jìn)行教學(xué)見(jiàn)習(xí)、工學(xué)交替，校企共同規(guī)劃與實(shí)施的認(rèn)知性職業(yè)教育；其方式為一年級(jí)學(xué)生在學(xué)校完成必要的理論課后，再到企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)習(xí)交替。

（三）頂崗實(shí)習(xí)合作

我系學(xué)生前二年半在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式，到合作企業(yè)進(jìn)行為期半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。如華潤(rùn)、富士康、海信科龍、奇美電子等近二十家企業(yè)，學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。

（四）產(chǎn)學(xué)研合作及技術(shù)交流、師資培訓(xùn)

發(fā)揮學(xué)校專(zhuān)業(yè)師資優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校企合作研發(fā)，走“利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)辦專(zhuān)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專(zhuān)業(yè)”的新思路，使專(zhuān)業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，幫助中小型企業(yè)走健康發(fā)展之路。

（五）共建校外實(shí)習(xí)基地及就業(yè)基地合作

我系根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置和實(shí)習(xí)教學(xué)需求，本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利”的原則在有發(fā)展前景又有合作意向的企業(yè)建立了十八個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會(huì)、了解企業(yè)的重要陣地，而且學(xué)?？梢岳没氐臈l件培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，增加專(zhuān)業(yè)教師接觸專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師技能提高；基地也可以從實(shí)習(xí)生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿(mǎn)足企業(yè)日益增長(zhǎng)的用工需求，達(dá)到“雙贏”的效果。

（六）為企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品加工合作

我系和廣西桂物金岸公司合作，利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備、場(chǎng)地和實(shí)習(xí)學(xué)生，進(jìn)行產(chǎn)品加工。企業(yè)可以減少生產(chǎn)成本，獲得更大利潤(rùn)，學(xué)校借助企業(yè)生產(chǎn)資金投入和技術(shù)指導(dǎo)，減少教育成本，學(xué)生可以提前接觸生產(chǎn)過(guò)程，更早、更好地由學(xué)生向職工的角色轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏。

（七）合作建立師資培訓(xùn)基地

根據(jù)企業(yè)職工培訓(xùn)特點(diǎn)及不同培訓(xùn)方向或培訓(xùn)教學(xué)的需要，我系與富士康、華潤(rùn)集團(tuán)、廣西桂冠開(kāi)投電力有限公司樂(lè)灘水電廠等企業(yè)建立三種合作模式的師資培訓(xùn)基地：一是企業(yè)獨(dú)立設(shè)定的職工培訓(xùn)基地；二是不同企業(yè)同類(lèi)工種的職工培訓(xùn)基地；三是特殊工種的職工培訓(xùn)基地。如電工等培訓(xùn)基地。

（八）共建“校中廠”

我系和廣西左江水泥廠簽訂“校中廠”聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，10級(jí)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)第二學(xué)年所有理論課程、實(shí)訓(xùn)課程、頂崗實(shí)習(xí)及企業(yè)培訓(xùn)課程都在校校區(qū)完成。由校企雙方雙方共同修訂人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，共同完成2010級(jí)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)第二學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。廠方負(fù)責(zé)提供教學(xué)設(shè)施和相關(guān)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，實(shí)習(xí)期間和企業(yè)員工同工同酬，實(shí)習(xí)完后優(yōu)先錄用畢業(yè)生就業(yè)。

（九）企業(yè)贈(zèng)送教學(xué)設(shè)備

廣西桂物金岸空調(diào)制冷技術(shù)有限公司贈(zèng)送中央空調(diào)一套，用于我系實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

（十）成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，我系聘請(qǐng)了行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家與我系專(zhuān)業(yè)教師共同組建了“機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”。明確專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定各專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，提供市場(chǎng)人才需求信息，參與我系各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。

（十一）舉辦企業(yè)家報(bào)告會(huì)。聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生作專(zhuān)題報(bào)告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。我們聘請(qǐng)了廣西物資集團(tuán)副總經(jīng)理林春平、工程師李國(guó)云等專(zhuān)家來(lái)我校講學(xué)。

（十二）社會(huì)服務(wù)和職業(yè)技能鑒定

我系和廣西桂冠開(kāi)投電力有限公司樂(lè)灘水電廠簽訂了“高低壓電工證、登高作業(yè)證培訓(xùn)”協(xié)議，承接相應(yīng)的考試運(yùn)營(yíng)服務(wù)工作。同時(shí)，我系今年職業(yè)技能鑒定今年共100多人次。

三、存在的問(wèn)題及不足

（一）我系校企合作雖然取得一定成績(jī)，但目前的校企合作仍處于淺層次及中層次合作，離深層合作還相差甚遠(yuǎn)。

（二）有部分企業(yè)合作以后，沒(méi)有建立定期聯(lián)系和走訪制度，聯(lián)系人也不固定，合作記錄也不齊全。

（三）校企合作考核指標(biāo)和獎(jiǎng)懲措施及相關(guān)的保障措施不太完善。

四、今后校企合作的思路

校企合作要立足南寧，面向環(huán)北部灣經(jīng)濟(jì)圈，輻射東盟，校企合作的企業(yè)應(yīng)是在機(jī)

電行業(yè)有一定規(guī)模和影響力的企業(yè)，在技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。校企合作的企業(yè)一般應(yīng)具有獨(dú)立的法人資格，具有可持續(xù)發(fā)展的能力和較好的業(yè)績(jī)，具有較高的合作誠(chéng)信度。主要在以下幾方面進(jìn)行深層次的合作：

（一）學(xué)生參觀、生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)及訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、共建校外實(shí)訓(xùn)基地等方面的合作；

（二）接受教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng)方面的合作；

（三）實(shí)現(xiàn)資源共享，互派專(zhuān)業(yè)人員講學(xué)、企業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)等方面的合作；

（四）共同參與人才的培養(yǎng)，雙方專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員共同開(kāi)發(fā)精品課程和教材，邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家共同成立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，共同編制和修訂人才培養(yǎng)方案等方面的合作；

（五）在企業(yè)捐資助學(xué)、企業(yè)贈(zèng)送教學(xué)產(chǎn)品方面的合作；

（六）共同進(jìn)行技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)、試驗(yàn)、推廣及新產(chǎn)品推介等方面的合作；

（七）導(dǎo)引企業(yè)進(jìn)校園，營(yíng)造教學(xué)工廠，共建辦學(xué)實(shí)體，成立股份公司，共建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和生產(chǎn)車(chē)間；

（八）承接合作基地的產(chǎn)品加工和生產(chǎn)任務(wù)；

（九）在學(xué)生就業(yè)方面的合作，應(yīng)優(yōu)先滿(mǎn)足合作企業(yè)的用人需求；

（十）其它方面的合作。

五、幾點(diǎn)建議：

（一）合作企業(yè)實(shí)行掛牌，簽訂校企合作協(xié)議，明確職責(zé)，對(duì)已簽訂合作協(xié)議書(shū)的企業(yè)，由學(xué)院制作統(tǒng)一的牌匾，并采用一定的方式舉行掛牌儀式。對(duì)已掛牌的校外合作單位，要建立定期聯(lián)系和走訪制度，并做好記錄，了解校企合作信息（包括合作內(nèi)容、模式、進(jìn)展情況、頂崗實(shí)習(xí)情況、招工信息等），實(shí)現(xiàn)資源共享。

（二）推行勞動(dòng)就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校企合作的主動(dòng)性。

（三）制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作，明確部門(mén)職責(zé)，建立校企合作考核指標(biāo)和獎(jiǎng)懲措施。制定相關(guān)的保障措施，將開(kāi)展校企合作工作情況納入教學(xué)質(zhì)量保障體系中，不斷檢驗(yàn)、改進(jìn)校企合作工作。

（四）合作模式應(yīng)緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形式和需求，適時(shí)做出調(diào)整，與時(shí)俱進(jìn)。

電氣工程系 2012-6-14

第二篇：校企合作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

校企合作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

一、拓展校企合作領(lǐng)域

1．我校與企業(yè)聯(lián)系，了解企業(yè)對(duì)人才的需求狀況，洽談產(chǎn)學(xué)合作事宜，雙方就學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)、定單培養(yǎng)等方面進(jìn)行了深入的溝通和交流，達(dá)成了聯(lián)合舉辦訂單式合作協(xié)議，參加由雙方共同進(jìn)行的培訓(xùn)，考核合格后，安排就業(yè)，目前這些學(xué)生大多成為企業(yè)的技術(shù)骨干，生產(chǎn)一線(xiàn)的管理者。

2．組織教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，一方面對(duì)我校畢業(yè)生在企業(yè)的工作情況進(jìn)行了解，為制定人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃做準(zhǔn)備，另一方面與企業(yè)負(fù)責(zé)人協(xié)商新教材的改革和編制。企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量和教材編制思路給予了充分肯定，同時(shí)也提出了寶貴意見(jiàn)，希望進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并表示對(duì)新教材的編制工作將給予一定的支持和幫助。

3．通過(guò)與單位合作，邀請(qǐng)以上行業(yè)企業(yè)共同參與專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，聘請(qǐng)這些企業(yè)的專(zhuān)家、一線(xiàn)技術(shù)骨干全過(guò)程參與專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)，完善相應(yīng)的校企合作組織，形成校企合作的工作機(jī)制。成立了以學(xué)校教師與企業(yè)工程技術(shù)人員組成的建設(shè)小組，共同進(jìn)行人才培養(yǎng)方案制訂、課程建設(shè)與改革、教材編寫(xiě)等工作。

4.與 進(jìn)行相關(guān)合作，并著手開(kāi)始相關(guān)方面的合作研究。5.積極為企業(yè)提供技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢(xún)、技術(shù)服務(wù)和員工培訓(xùn)。6．聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員為學(xué)校兼職教師，進(jìn)一步拓展合作空間，加強(qiáng)合作的緊密度。

二、加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)

我們充分利用社會(huì)資源，選擇了設(shè)備工藝先進(jìn)、管理水平高的企業(yè)作為實(shí)踐基地，依托他們?yōu)閷W(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。在學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，聘請(qǐng)企業(yè)的工程技術(shù)人員擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)兼職教師，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得職業(yè)訓(xùn)練和工作體驗(yàn)，為學(xué)生的實(shí)習(xí)提供真實(shí)的職業(yè)技能訓(xùn)練環(huán)境。學(xué)生通過(guò)在企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，參與企業(yè)的科研和生產(chǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解和職業(yè)技能水平，有效地縮短了畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)期，也為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了條件。每年學(xué)生都到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、保全實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。

三、重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

在人才培養(yǎng)方案制訂中，圍繞專(zhuān)業(yè)的職業(yè)能力培養(yǎng)要求，將技能培養(yǎng)和素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位群、培養(yǎng)規(guī)格所需能力要求，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，企業(yè)專(zhuān)家充分參與構(gòu)建以工作過(guò)程為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)課程體系，設(shè)置相關(guān)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、選修課，安排實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容和制定教學(xué)要求。按照培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求零距離、課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)能力要求零距離、實(shí)踐教學(xué)與崗位技能零距離的思路，深化基于工作過(guò)程的專(zhuān)業(yè)課程體系改革。

1．以專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)為主體，實(shí)施“工學(xué)交替、能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式改革。采取學(xué)習(xí)，實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐的教學(xué)模式，即“工學(xué)交替”的培養(yǎng)模式。與企業(yè)共同設(shè)計(jì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，多次進(jìn)行校外實(shí)踐教學(xué)，達(dá)到校企合作的目的。

2．進(jìn)一步規(guī)范和更新了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建了更為完善的實(shí)踐教學(xué)體 系。按照“必需夠用”的原則，壓縮理論學(xué)時(shí)，合理設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)數(shù)相對(duì)穩(wěn)定并適當(dāng)增加。教學(xué)計(jì)劃中實(shí)踐課時(shí)比例超過(guò)了50%，通過(guò)強(qiáng)化實(shí)踐，幫助學(xué)生更好地理解專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力，更好地滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的需要。教學(xué)中充分利用多媒體課件，向?qū)W生展示機(jī)器的結(jié)構(gòu)和機(jī)器的傳動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)設(shè)備的理解。同時(shí)增加學(xué)生下廠實(shí)習(xí)的次數(shù)，增加學(xué)生的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，基本使學(xué)生能真正掌握專(zhuān)業(yè)必備的實(shí)踐技能，畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到100%，畢業(yè)生的能力受到了社會(huì)、企業(yè)的好評(píng)。

在專(zhuān)業(yè)課程體系中注重了人才培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的溝通，增設(shè)了職業(yè)資格培訓(xùn)課程，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)計(jì)劃與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)逐步銜接。我們要求學(xué)生在校期間能夠取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)或技術(shù)等級(jí)證書(shū)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)，均獲得了1個(gè)以上職業(yè)資格證書(shū)。

3．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系與教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段的改革，保證實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等各實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間及效果。充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備，提高其利用率，認(rèn)真做好各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出記錄，詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)室人員工作日記、值班情況。每年都圓滿(mǎn)完成了教學(xué)計(jì)劃中各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)出，取得了較好的實(shí)習(xí)效果，提高了學(xué)生運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力。

4．我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容中滲透新科學(xué)、新技術(shù)、新工藝；在教學(xué)方式上和教學(xué)過(guò)程中由校內(nèi)向校外，由教室向生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)延伸。帶學(xué)生去企業(yè)，了解生產(chǎn)中存在的問(wèn)題，力爭(zhēng)在教師的指導(dǎo)下解決一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉和提高自己，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。5.組織學(xué)生利用寒、暑假進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，提高了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

四、積極參與企業(yè)技術(shù)服務(wù)

積極推進(jìn)教師擔(dān)任企業(yè)技術(shù)顧問(wèn)，開(kāi)展科技咨詢(xún)，我校具有高級(jí)職稱(chēng)的教師都擔(dān)任了企業(yè)技術(shù)顧問(wèn)，企業(yè)技術(shù)力量相對(duì)較弱，針對(duì)我校教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，我們著力服務(wù)中小企業(yè)，多名教師擔(dān)任企業(yè)的技術(shù)顧問(wèn)，為中小企業(yè)提供技術(shù)支撐，承擔(dān)橫向科技項(xiàng)目。

經(jīng)常有已畢業(yè)的學(xué)生就本單位的技術(shù)難題向我們咨詢(xún)解決辦法，我校教師都會(huì)盡力提供技術(shù)支持，部分教師等廠技術(shù)改造、新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)等作出了很大的貢獻(xiàn)。

我校與企業(yè)長(zhǎng)期合作，多次為該企業(yè)舉辦培訓(xùn)班，在學(xué)員不脫產(chǎn)的情況下，教師去企業(yè)上課，為其培養(yǎng)了大批用得上、留得住的技術(shù)人員；同時(shí)企業(yè)也分批選送人員來(lái)校跟班上課，目前這些人已成為企業(yè)各部門(mén)的技術(shù)和管理骨干。提高了企業(yè)員工的技能素質(zhì)，適應(yīng)了紡織企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需要。

教師在參與企業(yè)橫向科技服務(wù)的過(guò)程中，教師的教學(xué)和科研水平得到了較大的提高。尤其是更加充分地了解了企業(yè)對(duì)人才規(guī)格的需求，在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂、課程改革、改進(jìn)教學(xué)模式和方法、學(xué)生實(shí)習(xí)等方面，得到了合作企業(yè)的支持。教師在教學(xué)中靈活運(yùn)用企業(yè)生產(chǎn)案例，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)做一體等教學(xué)法得以使用，使專(zhuān)業(yè)教學(xué)更加貼近生產(chǎn)實(shí)際，學(xué)生的應(yīng)用能力得到了提升。

第三篇：校企合作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

西華二職專(zhuān)校企合作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)需要的高素質(zhì)復(fù)合型人才，經(jīng)過(guò)校委員會(huì)決議通過(guò), 根據(jù)期初的教學(xué)工作要求,在教務(wù)處和招生就業(yè)辦的聯(lián)合組織下, 我校派出了電子專(zhuān)業(yè)、機(jī)電專(zhuān)業(yè)、服裝專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)6個(gè)班級(jí)近300名學(xué)生于2011年3月到6月之間分別到深圳富士康電子有限公司、東莞凱勝服飾有限公司、偉易達(dá)電子有限公司、三星機(jī)電等多家公司進(jìn)行了近3到4個(gè)月的帶薪頂崗實(shí)習(xí)工作,這種工學(xué)交替校企合作模式在各個(gè)專(zhuān)業(yè)大規(guī)模的開(kāi)展是我校的一次新的探索,同樣也是一個(gè)新的創(chuàng)舉，現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)如下：

一、校企合作目的需要

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神，牢固樹(shù)立學(xué)生的群體意識(shí)，即個(gè)人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。

通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)谏a(chǎn)實(shí)際中學(xué)到了有關(guān)生產(chǎn)產(chǎn)品制作過(guò)程中所用到的機(jī)器設(shè)備的操作及在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)。在向工人師傅學(xué)習(xí)的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實(shí)踐中體會(huì)到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，從而進(jìn)一步的提高學(xué)生的組織觀念。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力和加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)起了重要作用。

二．校企合作達(dá)成任務(wù)

1、較全面地了解企業(yè)的基本概況、企業(yè)組織、生產(chǎn)、管理過(guò)程；

2、較深入地了解企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)部門(mén)各崗位的職責(zé)、崗位要求、專(zhuān)業(yè)技能等相關(guān)知識(shí)；

3、較詳細(xì)地了解企業(yè)的組織管理、企業(yè)文化、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等方面的知識(shí)和運(yùn)作過(guò)程。

4、理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)以致用，既使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能有全面的提高，又能為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)盡自己的一份力量。

5、積累工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)適崗能力。

三．校企合作基本規(guī)范

1、學(xué)生在實(shí)習(xí)企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中遵守企業(yè)的各種規(guī)章制度和相應(yīng)的勞動(dòng)紀(jì)律，沒(méi)有無(wú)故請(qǐng)假和擅離崗位。

2、學(xué)生在實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格遵守崗位操作規(guī)程和安全管理制度，避免了工作責(zé)任事故和人身安全事故的發(fā)生。

3、學(xué)生在實(shí)習(xí)期間努力工作，積極完成實(shí)習(xí)單位指定的工作任務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)、誠(chéng)懇地向工人師傅、工程技術(shù)人員及企業(yè)管理人員求教，刻苦鉆研。

四、校企合作經(jīng)驗(yàn)收獲

1、學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高

工學(xué)結(jié)合不僅能增加學(xué)生的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，更重要的是它能使學(xué)生切身地感受到真實(shí)的工作場(chǎng)景，學(xué)到真正的技能，學(xué)生經(jīng)歷了與職業(yè)人之間的溝通，領(lǐng)略了行業(yè)以及崗位的文化氛圍，深化了學(xué)生對(duì)職業(yè)角色、職業(yè)選擇、職業(yè)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生很好的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，具體有以下幾個(gè)方面：

（1）在品德方面。培養(yǎng)了學(xué)生的敬業(yè)精神，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度；對(duì)工作中的艱辛有了更深的理解，對(duì)工作的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是工作中要堅(jiān)持，要有耐心和細(xì)心。

（2）在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面。能做到理論聯(lián)系實(shí)際，融會(huì)貫通各門(mén)專(zhuān)業(yè)課的知識(shí)，從簡(jiǎn)單的識(shí)記層面過(guò)渡到分析、應(yīng)用階段。

（3）在工作能力方面。提高了學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的綜合能力，不僅實(shí)踐技能迅速提升，而且還增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效益觀念。

2、師資建設(shè)進(jìn)一步深入

建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合、特色鮮明、勇于創(chuàng)新的“雙師型”師資隊(duì)伍是推行工學(xué)結(jié)合，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高技能人才的重要保證。指導(dǎo)老師在指導(dǎo)學(xué)生和走訪企業(yè)時(shí)，深入一線(xiàn)，與企事業(yè)單位的業(yè)務(wù)能手溝通了信息，了解了本專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐中的最新發(fā)展變化情況，及時(shí)更新了專(zhuān)業(yè)知識(shí)信息，了解了企業(yè)用人需求，進(jìn)一步推進(jìn)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革。

工學(xué)結(jié)合不僅能較好地解決實(shí)踐教學(xué)條件不足的矛盾，更重要的是它能使我們面向整個(gè)社會(huì)統(tǒng)籌教育資源，充實(shí)和優(yōu)化教育資源，改善辦學(xué)條件，特別是實(shí)訓(xùn)實(shí)踐條件和教師隊(duì)伍等方面的條件，增強(qiáng)了人才培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

五、實(shí)習(xí)展望

通過(guò)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的培養(yǎng)，學(xué)生的技能水平將比其他模式下的學(xué)生有著明顯的優(yōu)勢(shì)。工學(xué)結(jié)合充分利用了企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，避免了機(jī)械材料的浪費(fèi)，更節(jié)約了學(xué)校設(shè)備經(jīng)費(fèi)的投入。學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容又與現(xiàn)代化生產(chǎn)直接接軌，從而有利于提高學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

教務(wù)處 2011年8月6日

第四篇：建立校企合作機(jī)制

建立校企合作機(jī)制，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化

黨的十九大報(bào)告提出，要躋身創(chuàng)新型國(guó)家前列的目標(biāo)，鼓舞人心，催人奮進(jìn)，特別是要瞄準(zhǔn)世界科際前沿，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究，實(shí)現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究，引領(lǐng)性原創(chuàng)成果重大突破，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，可見(jiàn)科技創(chuàng)新

在科技強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略下，科技創(chuàng)新已成為企業(yè)提高生產(chǎn)力的戰(zhàn)略支點(diǎn)，然而在現(xiàn)實(shí)中，我國(guó)高新成果轉(zhuǎn)化率僅為10%左右，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家40%的水平。分析其原因主要表現(xiàn)如下：

1.科技成果轉(zhuǎn)化資金投入不足，投入方式有待創(chuàng)新。

一般而言，科研階段，成果轉(zhuǎn)化中間階段與產(chǎn)業(yè)化階段的資金投入比大約在1:10:100左右，而我國(guó)現(xiàn)階段，由于優(yōu)化科技資源配置的改革在不斷深化中，其經(jīng)費(fèi)投入主要集中在科技成果研發(fā)階段，而對(duì)科技成果進(jìn)入市場(chǎng)的中間環(huán)節(jié)投入不足，缺乏相應(yīng)的機(jī)制創(chuàng)新和科技金融平臺(tái)的支撐，因此不能滿(mǎn)足科技成果轉(zhuǎn)化的需要。

2．科技成果轉(zhuǎn)化供需雙方難以對(duì)接，企業(yè)創(chuàng)新能力較弱。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校，科研院所與企業(yè)在技術(shù)研發(fā)與科技成果轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)割裂，企業(yè)自身科技成果沉淀較少，自主創(chuàng)新能力弱，尤其中小企業(yè)難以承接、吸納高校，科研院所的科技成果轉(zhuǎn)化和設(shè)備改造工作，此外，鏈接高校、科研院所與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的中間組織和平臺(tái)尚未發(fā)揮功能，科技成果轉(zhuǎn)化供需雙方難以對(duì)接。

3．科技成果轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)不順暢，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化困難。

由于高校，科研院所與企業(yè)缺乏溝通，其科研成果僅限于研發(fā)階段，其對(duì)終端市場(chǎng)信號(hào)不敏感，即使研發(fā)成功了，也無(wú)法及時(shí)投入市場(chǎng)，甚至有時(shí)其科技成果的轉(zhuǎn)化落后于市場(chǎng)的變化，不能及時(shí)滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。

針對(duì)以上科技成果轉(zhuǎn)化存在的問(wèn)題，其科技成果轉(zhuǎn)化是涉及到多方面，多領(lǐng)域的系統(tǒng)工程，其轉(zhuǎn)化過(guò)程不僅涉及政府，企業(yè)，大學(xué)，科研院所，金融機(jī)構(gòu)等多個(gè)創(chuàng)新主體及多個(gè)主體之間的協(xié)同運(yùn)作，同時(shí)涉及科研成果從研究開(kāi)發(fā)，經(jīng)設(shè)計(jì)試制到工業(yè)性試驗(yàn)，并最終成為商品，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，因此需要統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展，需重點(diǎn)解決資金問(wèn)題，創(chuàng)新環(huán)節(jié)中的薄弱環(huán)節(jié)，著力解決以下問(wèn)題：

1.堅(jiān)持把促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化作為科技體制改革的重點(diǎn)，準(zhǔn)確定位政府職能。

只有不斷創(chuàng)新，企業(yè)才能不斷進(jìn)步，國(guó)家才能日益強(qiáng)盛，政府應(yīng)注重引導(dǎo)，充分發(fā)揮市場(chǎng)整合帶動(dòng)作用，加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，以科技成果轉(zhuǎn)化為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大前沿技術(shù)供給的支持力度，為企業(yè)增強(qiáng)創(chuàng)新力提供有力保障。

2.優(yōu)化科技資源配置，大幅度增加對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)的支持力度。

在科技計(jì)劃分配中，應(yīng)合理分配基礎(chǔ)研究，應(yīng)用性技術(shù)研究，科技成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化方面的資源，大幅增加對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)的投入力度，運(yùn)用多種資金投入方式，如無(wú)償補(bǔ)助，貸款貼息，償還性資助等，引導(dǎo)和帶動(dòng)金融和其他社會(huì)資本，促進(jìn)企業(yè)和科研院所的利益機(jī)制轉(zhuǎn)變，提高科技成果的轉(zhuǎn)化和利用率。

3．建立企業(yè)與高校，科研院所長(zhǎng)效合作機(jī)制，利于科研成果的及時(shí)轉(zhuǎn)化。

由政府出面，使學(xué)校和企業(yè)及時(shí)對(duì)接，溝通，建立“產(chǎn)學(xué)研一體化”的合作機(jī)制，要將科研，成果轉(zhuǎn)化與教學(xué)放在同等重要的位置。這樣不僅有利于科研成果的轉(zhuǎn)化，同時(shí)也避免出現(xiàn)高校和科研院所的研究成果落后于市場(chǎng)，不符合市場(chǎng)的需求，無(wú)法應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)和生活當(dāng)中的尷尬境地。

我公司今年在香坊區(qū)政協(xié)的大力溝通和協(xié)調(diào)下，與東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院建立了合作伙伴關(guān)系，并成功合作開(kāi)發(fā)了“不同氨基酸能量水平對(duì)肉雞不同生長(zhǎng)階段的影響”科研項(xiàng)目，使我公司的飼料產(chǎn)品有了大幅度提高，更加符合市場(chǎng)需求，緊貼市場(chǎng)脈搏，也為公司帶來(lái)了良好收益，未來(lái)，我公司還會(huì)加大科研投入，積極與學(xué)校合作，研發(fā)出更多更好的飼料產(chǎn)品服務(wù)于廣大養(yǎng)殖戶(hù)。

第五篇：機(jī)電工程系校企合作協(xié)議書(shū)

淄博職業(yè)學(xué)院

校企合作協(xié)議書(shū)

面向?qū)I(yè)：

年月日

甲方： 淄博職業(yè)學(xué)院

乙方：

為適應(yīng)高等職業(yè)教育改革發(fā)展的需要，走工學(xué)結(jié)合的道路，培養(yǎng)

具有高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設(shè)人才，本著自愿、互惠互利的原則，甲乙雙方經(jīng)協(xié)商決定校企合作項(xiàng)目?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議：

一、合作內(nèi)容:

1.雙方共同合作開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)，定向?yàn)橐曳脚囵B(yǎng)、輸送、儲(chǔ)備

初級(jí)、中級(jí)專(zhuān)業(yè)人才。并對(duì)外掛牌：淄博職業(yè)學(xué)院實(shí)習(xí)基地。

2.乙方接納甲方名學(xué)生（其中男生人、女生人）。流

失的學(xué)生由甲方酌情補(bǔ)充。甲方派出名指導(dǎo)教師，協(xié)助乙方共同管理實(shí)習(xí)學(xué)生。

3.乙方根據(jù)自身用人計(jì)劃和實(shí)際崗位需求，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位

和制定學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃，甲方和乙方盡量使學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)實(shí)際需求貼近或相符，使企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和教育標(biāo)準(zhǔn)銜接。

4.學(xué)生在乙方企業(yè)的實(shí)習(xí)、考核內(nèi)容如下：崗位技術(shù)能力、專(zhuān)業(yè)

理論知識(shí)、動(dòng)手能力、溝通能力、接受能力、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、理解能力、自學(xué)能力、壓力解決能力、環(huán)境適應(yīng)能力、判斷能力、創(chuàng)新能力、工作效率、工作品質(zhì)、工作態(tài)度、衛(wèi)生習(xí)慣、服飾儀表、工作紀(jì)律、出勤狀況、計(jì)劃能力、崗位突發(fā)事件的處理能力、完成生

產(chǎn)任務(wù)的能力等等。學(xué)生實(shí)踐考核內(nèi)容，作為能力測(cè)評(píng)，計(jì)入學(xué)生個(gè)人畢業(yè)分?jǐn)?shù)。

5.實(shí)習(xí)結(jié)束后，畢業(yè)生通過(guò)甲乙雙方的能力測(cè)評(píng)，合格者可與乙

方（企業(yè)）簽訂就業(yè)協(xié)議。不合格者將續(xù)讀或繼續(xù)實(shí)習(xí)，或由甲乙雙方另行處理（具體協(xié)商)。乙方意向留用學(xué)生80%以上（雙向選擇）。

6.雙方共同進(jìn)行技術(shù)方面的合作

7.其他合作項(xiàng)目：

二.乙方參與甲方專(zhuān)業(yè)建設(shè)，派技術(shù)人員參加專(zhuān)業(yè)建設(shè)研討會(huì)。

三、雙方職責(zé)

（一）甲方職責(zé)

1．選派優(yōu)秀教師參與合作項(xiàng)目。聘任乙方人員為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、技術(shù)指導(dǎo)。

2．甲方到乙方實(shí)習(xí)時(shí)需提前2周與乙方聯(lián)系，以便乙方安排

落實(shí)。

3．制定工作開(kāi)展計(jì)劃，確定工作內(nèi)容。

4．與乙方協(xié)商確定合作協(xié)議的終止或延續(xù)。

5．向乙方推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，乙方招聘錄用人員時(shí)優(yōu)先考慮。

（二）乙方職責(zé)

1．選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員、技術(shù)

人員，與甲方協(xié)商后確定聘用人員。

2．指導(dǎo)、管理實(shí)習(xí)學(xué)生的業(yè)務(wù)和紀(jì)律。

3．與甲方協(xié)議確定實(shí)習(xí)內(nèi)容、合作項(xiàng)目。

4．提供必要的實(shí)習(xí)條件，如因非人為因素不能在規(guī)定時(shí)間實(shí)施完成實(shí)習(xí)任務(wù)時(shí)，需提前1 周通知甲方，以便甲方對(duì)學(xué)生的整個(gè)教學(xué)工作做出統(tǒng)一安排。

5．制定實(shí)習(xí)生具體實(shí)習(xí)方案。可向甲方提出具體工作建議。

四、本協(xié)議有效期年，若有未盡事宜，由甲、乙雙方共同協(xié)商確定。

五、本協(xié)議一式四份，甲、乙雙方各執(zhí)二份，自雙方代表簽字之日起生效。

甲方：淄博職業(yè)學(xué)院乙方：

負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)人：

單位簽章單位簽章

年月日年月日