第一篇：20090830大豐職教中心校企合作計(jì)劃

校企合作工作計(jì)劃

校企合作是中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的必由之路，根據(jù)教育部、國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部校企合作工作會(huì)議精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定開展校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才工作實(shí)施方案。

一、找準(zhǔn)定位，明確方向，堅(jiān)持走校企合作培養(yǎng)高技能人才之路

校企合作是學(xué)校發(fā)展的生命線，是學(xué)校生機(jī)與活力的根源所在，校企合作規(guī)模越大、關(guān)系越密切，效益越突出，學(xué)校發(fā)展的速度越快，步子越實(shí)，因此校企合作是中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的必由之路。

在教育培訓(xùn)過程中，我校始終堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以學(xué)生為主體，以能力為本位的辦學(xué)思想，堅(jiān)持走校企合作的道路，認(rèn)真實(shí)施高技能人才培養(yǎng)工程。學(xué)校及時(shí)根據(jù)企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，采取多樣化、靈活化的合作培養(yǎng)模式，形成了一校對(duì)多企的合作局面，并簽訂合作協(xié)議、為其培養(yǎng)高技能人才。由企業(yè)挑選和組織技術(shù)工人到我校技能培訓(xùn)，培訓(xùn)要求按照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

二、完善培養(yǎng)條件，保證培養(yǎng)質(zhì)量

1、提供具有先進(jìn)水平的硬件條件。高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培訓(xùn)主要新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料的掌握和應(yīng)用。在上級(jí)主管部門的關(guān)心下，學(xué)校使用教育專項(xiàng)資僉、加大投入，完善實(shí)訓(xùn)條件，進(jìn)一步強(qiáng)化多媒體機(jī)房、汽修、數(shù)控和電子電工實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。學(xué)校現(xiàn)已建成有專業(yè)配套的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)室40余間。

2、提供高水平實(shí)習(xí)和理論教學(xué)師資?！按蜩F還須自身硬”，有了先進(jìn)的培訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，如何更好地應(yīng)用于技能培訓(xùn)，為學(xué)生提升能力服務(wù)，師資起著決定性作用。學(xué)校采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的辦法加強(qiáng)師資培訓(xùn)，舉辦雙師型教師培訓(xùn)班，組織觀摩考察活動(dòng)、并分期分批安排教師走出學(xué)校進(jìn)修培訓(xùn)，不斷提高教學(xué)水平，聘任企業(yè)的高技能人才擔(dān)任兼職教師。

3、采取“訂單”模式培養(yǎng)。學(xué)校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能要求來組織和實(shí)施教學(xué)，學(xué)生學(xué)完相應(yīng)的知識(shí)，達(dá)到相應(yīng)的技能水平后，輸送到企業(yè)就業(yè)。

我校將繼續(xù)推進(jìn)校企合作，完善校企合作平臺(tái)，擴(kuò)大與各大企業(yè)合作面的同時(shí)將開展以下工作：

一、立足企業(yè)需求，擴(kuò)大企業(yè)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)模

1、結(jié)合企業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應(yīng)用力度的加大，對(duì)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的需求向高層次、多技能、快速應(yīng)用方向發(fā)展的實(shí)際，緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展，進(jìn)一步結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)開展高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

2、充分利用學(xué)校師資、設(shè)備、場(chǎng)地資源同企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)資源相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，建立校企一體的考核評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮學(xué)校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責(zé)功能，開展技師、高級(jí)技師的職業(yè)技能鑒定，保證培訓(xùn)質(zhì)量，提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會(huì)認(rèn)可度。

3、完善校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的高質(zhì)量的應(yīng)用型人才。

4、擴(kuò)展培養(yǎng)專業(yè)范圍，把校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的專業(yè)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，解決小工種高質(zhì)量的應(yīng)用型人才缺乏的現(xiàn)象，使校企合作培養(yǎng)的高質(zhì)量的應(yīng)用型人才滿足企業(yè)的不同需求。

二、建立機(jī)構(gòu)、搭建平臺(tái)，深化校企合作內(nèi)涵

1、建立由行業(yè)、企業(yè)參與的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。其職責(zé)是：根據(jù)市場(chǎng)需求和培養(yǎng)培訓(xùn)目標(biāo)，制定實(shí)施教學(xué)計(jì)劃；搞好課程開發(fā)，組織編寫校本教材；落實(shí)兼職教師和學(xué)生實(shí)習(xí)，指導(dǎo)教學(xué)改革。

2、建立職業(yè)教育校外實(shí)習(xí)示范基地。通過實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加強(qiáng)校企合作，為職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，加快“雙師型”教師培養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展，為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才創(chuàng)造條件。

3、鼓勵(lì)支持行業(yè)、企業(yè)參與合作辦學(xué)、辦專業(yè)以及共建實(shí)習(xí)車間。通過校企合作，建立一批示范性的實(shí)習(xí)車間(工廠)，既為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，又為企業(yè)加工生產(chǎn)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)校企“雙贏”。

三、合作的主要內(nèi)容

1、開設(shè)訂單專業(yè)或定向培訓(xùn)。企業(yè)就缺口崗位與校方達(dá)成培訓(xùn)協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報(bào)校方，由校方負(fù)責(zé)招生、培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學(xué)校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場(chǎng)有個(gè)良好的對(duì)接。

2、企業(yè)為校方提供實(shí)踐基地。由企業(yè)指派人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

3、學(xué)校根據(jù)企業(yè)需要對(duì)員工進(jìn)行短期文化知識(shí)培訓(xùn)。

四、合作的主要措施

1、與企業(yè)商談合作事項(xiàng)，并擬定有關(guān)協(xié)議。

2、邀請(qǐng)合作企業(yè)代表參加我校職業(yè)教育“校企”聯(lián)席會(huì)；

3、分批到企業(yè)進(jìn)行不同專業(yè)的見習(xí)活動(dòng)。

4、通過與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動(dòng)增進(jìn)雙方感情，并提高學(xué)校的知名度；

5、組織好畢業(yè)學(xué)生供需見面會(huì)，通過企業(yè)與學(xué)生的雙向選擇確定好進(jìn)入合作企業(yè)的人選。

6、對(duì)入圍學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和相應(yīng)專業(yè)技能的強(qiáng)化培訓(xùn)，作好其正式上崗的過渡工作；

7、組織開展好畢業(yè)生與社會(huì)各企事業(yè)的就業(yè)推薦會(huì)。我們將堅(jiān)定不移地走校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才之路，堅(jiān)持“做精做強(qiáng)”的發(fā)展理念，充分利用地域和行業(yè)優(yōu)勢(shì)、勇于開拓，銳意進(jìn)取，為推動(dòng)我校校企合作工作的發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)!

二00七年三月十五日

第二篇：宿豫職教中心校企合作人才培養(yǎng)方案

宿豫職教中心校企合作人才培養(yǎng)方案

(試行)校企合作人才培養(yǎng)是我校培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的一種有效途徑，是深化產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要載體，是提高人才培養(yǎng)工作水平重要內(nèi)容。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合工作，貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)工作的意見》精神和勞動(dòng)保障部關(guān)于“校企合作培養(yǎng)高技能人才工作”視頻會(huì)議精神。規(guī)范校企合作人才培養(yǎng)，促進(jìn)其順利運(yùn)行，特制定本方案。

一、組織管理

校企合作人才培養(yǎng)旨在加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的實(shí)際能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣化。校企合作人才培養(yǎng)可以有多種形式，要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，開展訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。校企合作人才培養(yǎng)實(shí)行校、系二級(jí)管理，學(xué)校負(fù)責(zé)審核、檢查和重大問題的處理，系部負(fù)責(zé)具體的實(shí)施和管理工作。

1、成立校企合作人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

各系部根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需求，尋求能實(shí)施校企合作人才培養(yǎng)的合作單位。由系部與合作單位相關(guān)人員共同參與成立領(lǐng)導(dǎo)小組，系主任及合作單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員由系部分管教學(xué)和分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)及合作單位相關(guān)人員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)、組織、實(shí)施各專業(yè)合作培養(yǎng)的各項(xiàng)工作，督促、檢查系部和企事業(yè)單位產(chǎn)學(xué)合作教育工作的實(shí)施完成情況，協(xié)調(diào)處理工作中出現(xiàn)的問題。

2、成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)

成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)是我校實(shí)行校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體制的重要內(nèi)容。各系部要繼續(xù)聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)的專家、學(xué)者任校外專業(yè)指導(dǎo)委員，不斷擴(kuò)大校外專業(yè)指導(dǎo)委員的隊(duì)伍。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主要要由行業(yè)主流企業(yè)的高級(jí)技術(shù)及管理人員和專業(yè)領(lǐng)域的專家組成，來自企業(yè)的人員應(yīng)有較大部分。

各系應(yīng)由系主任為第一責(zé)任人，精心組織、充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員在專業(yè)建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)中的作用。特別是在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)建設(shè)和改革等方面的顧問、咨詢、信息交流等方面的作用，要邀請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)委員參與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置的論證工作。此外還要發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員在合作培訓(xùn)、共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、引進(jìn)新技術(shù)和先進(jìn)的管理模式、學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)等方面的作用，共同完成有具體內(nèi)容的互惠雙贏的合作項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校的互利互助。

3、加強(qiáng)為企業(yè)對(duì)口培養(yǎng)人才的工作

產(chǎn)學(xué)結(jié)合既是一種教學(xué)形式，也是一種教育思想。產(chǎn)學(xué)結(jié)合作為一種教育思想，它主要反映了高職高專教育要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，主動(dòng)面向市場(chǎng)，服務(wù)社會(huì)的教育理念。因此，為企業(yè)對(duì)口培養(yǎng)人才的工作，應(yīng)從以下兩方面開展：

（1）各系在專業(yè)設(shè)置和確定人才培養(yǎng)規(guī)格時(shí)，要廣泛開展社會(huì)調(diào)研，了解企業(yè)、行業(yè)和社會(huì)對(duì)人才需求的信息以及對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的意見，進(jìn)行專業(yè)論證時(shí)要廣泛邀請(qǐng)校外專業(yè)指導(dǎo)委員參加。在充分論證的基礎(chǔ)上，提出開設(shè)新專業(yè)、改造老專業(yè)的意見，同時(shí)要根據(jù)企業(yè)用人崗位的職業(yè)要求，設(shè)置課程體系和教學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)為企業(yè)培養(yǎng)人才提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)各系要積極與企業(yè)聯(lián)系，開拓畢業(yè)實(shí)習(xí)基地和學(xué)生就業(yè)接收單位，主動(dòng)向企業(yè)輸送對(duì)口的人才，提高學(xué)生的就業(yè)率。

（2）各系還要主動(dòng)與企業(yè)、政府等部門聯(lián)系，開展“訂單式”的以非學(xué)歷教育為主的培訓(xùn)業(yè)務(wù)，充分利用學(xué)校的師資、教學(xué)條件等為企業(yè)培訓(xùn)在職人員，提高從業(yè)人員的技術(shù)、技能和管理能力。

二、專業(yè)人才培養(yǎng)方案基本框架的設(shè)計(jì)

1．總體設(shè)計(jì)原則：高職高專教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技能型人才。建立以能力為本位的教育模式，體現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用為主體的教學(xué)特色，形成教學(xué)、生產(chǎn)相結(jié)合的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。以校企合作辦學(xué)模式為體制基礎(chǔ)，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式為平臺(tái)，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程改革為關(guān)鍵。本著有利于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、有利于提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和有利于提高教學(xué)管理效率，體現(xiàn)一個(gè)公共技術(shù)平臺(tái)（即公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域、公共選修學(xué)習(xí)領(lǐng)域和素質(zhì)拓展領(lǐng)域）與多個(gè)專業(yè)方向（即專業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程）；本著能反映專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求、反映專業(yè)特色建設(shè)要求和反映職業(yè)資格證書要求，體現(xiàn)知識(shí)、能力和素質(zhì)的模塊化課程；本著課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)合一，產(chǎn)學(xué)結(jié)合落實(shí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校企合作落實(shí)校外頂崗實(shí)習(xí)，構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立的理論和實(shí)踐教學(xué)體系；本著必修選修課相結(jié)合有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，方案制訂的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化以有利于教學(xué)管理，構(gòu)建基于彈性學(xué)制的學(xué)分制模式下的培養(yǎng)計(jì)劃。

2．課程體系結(jié)構(gòu)及課程設(shè)置的原則和依據(jù)?；趯I(yè)群規(guī)劃與設(shè)置，專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系結(jié)構(gòu)應(yīng)有五部分組成：

（1）公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)使學(xué)生盡可能在人文素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、思想道德、數(shù)理基礎(chǔ)、外語交流及學(xué)習(xí)能力等方面打好一定的基礎(chǔ)。

（2）專業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)能為各專業(yè)方向?qū)W生構(gòu)筑一個(gè)基礎(chǔ)理論較為寬廣、核心技能要求明確，能為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展與遷移提供良好的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的綜合性核心課程及核心技能實(shí)訓(xùn)模塊。

（3）專業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程直接反映高職高專教育的職業(yè)特征，具有明確職業(yè)價(jià)值取向，以能力本位和就業(yè)導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)的教育教學(xué)內(nèi)容。它是具有“準(zhǔn)訂單”性質(zhì)、靈活開放的課程和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)模塊。

（4）專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這是為拓展學(xué)生的謀生范圍提供其就業(yè)(第一次)所需的崗位技能與基本專業(yè)知識(shí)，能夠靈活適應(yīng)市場(chǎng)(企業(yè))的需求，專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)置應(yīng)緊密貼合市場(chǎng)與企業(yè)需求，依托專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，根據(jù)對(duì)應(yīng)崗位(群)應(yīng)具備的綜合職業(yè)能力所需具備的知識(shí)和技能要素和要求，構(gòu)建方向課程模塊。

（5）公共選修學(xué)習(xí)領(lǐng)域。公共選修學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程全校開設(shè)40-60門，按文學(xué)、體育與藝術(shù)、哲學(xué)與心理學(xué)、社會(huì)科學(xué)、數(shù)學(xué)與自然科學(xué)五個(gè)模塊設(shè)置，要求所有學(xué)生在校期間必須至少選修4個(gè)學(xué)分。

3．注重素質(zhì)教育與專業(yè)教育的結(jié)合。為了讓學(xué)生在德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展，要求學(xué)生不但具備認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力，而且具備交流、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和組織能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。還要重視學(xué)生共性提高與個(gè)性發(fā)展，素質(zhì)教育與專業(yè)教育的結(jié)合。過去我們?cè)诮虒W(xué)過程中過分強(qiáng)調(diào)共性的東西，個(gè)性常常被忽略。實(shí)際上，個(gè)性是最重要的，其核心東西是思想的獨(dú)立性，能夠進(jìn)行獨(dú)立的思考，不盲從權(quán)威。所以，從根本上說，創(chuàng)新首先要有自由的思想作為前提和基本條件，培養(yǎng)個(gè)性首先要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神和自由的思考能力。為了拓寬學(xué)生選擇空間，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，實(shí)行學(xué)分制和彈性學(xué)制，給學(xué)生較大選擇空間，因材施教。

對(duì)公共選修學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和素質(zhì)拓展領(lǐng)域項(xiàng)目，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好進(jìn)行選擇。公共選修學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程及素質(zhì)拓展領(lǐng)域項(xiàng)目實(shí)行在全校范圍內(nèi)打通，鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)選課，搭建合理的知識(shí)平臺(tái)。

4、配套的改革措施

（1）制訂與人才培養(yǎng)目標(biāo)相符的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)范一門課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，它是聯(lián)系人才培養(yǎng)方案與課堂教學(xué)的中間橋梁，課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的教學(xué)有著直接的指導(dǎo)作用。因此，按照人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求制定與之相符的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)課程改革思想、教育觀念的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。編制課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)將企業(yè)真實(shí)任務(wù)對(duì)職業(yè)能力的要求納入其中，把職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)融入專業(yè)課程中。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的敘寫應(yīng)以職業(yè)能力來描述，而不是掌握知識(shí)程度的描述；教學(xué)內(nèi)容的選取范圍、教學(xué)組織的順序應(yīng)基于職業(yè)崗位的工作過程的分析；教學(xué)內(nèi)容陳述的方式應(yīng)以工作任務(wù)或工作項(xiàng)目的形式來敘寫，盡可能地采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在一個(gè)完整的工作過程中去理解每一個(gè)工作任務(wù)。（2）課程體系改革的主要目的是改變傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”課程觀，采用以職業(yè)能力為核心的“能力本位”課程觀。課程體系的構(gòu)建應(yīng)根據(jù)本專業(yè)目標(biāo)崗位的實(shí)際需要，綜合各崗位的工作任務(wù)、內(nèi)容、職責(zé)等要求，由企業(yè)專家組主導(dǎo)起草《崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；在分析職業(yè)崗位知識(shí)、能力、素質(zhì)要求的基礎(chǔ)上，將學(xué)科體系的課程內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu)，按工作過程中的行動(dòng)體系選擇、序化課程內(nèi)容，通過理出的崗位典型工作任務(wù)，并歸納出行動(dòng)領(lǐng)域；由行動(dòng)領(lǐng)域并基于真實(shí)工作過程構(gòu)建課程體系（學(xué)習(xí)領(lǐng)域）。

（3）課程設(shè)置體現(xiàn)“三通一滲透”的原則，即公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程打通，各專業(yè)素質(zhì)拓展領(lǐng)域課程按專業(yè)大類打通，第6學(xué)期各專業(yè)一律進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)領(lǐng)域的課程（公共關(guān)系、美育與音樂美術(shù)鑒賞、應(yīng)用文寫作）要向各專業(yè)人才培養(yǎng)方案滲透。（4）將教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與課程體系改革有機(jī)結(jié)合起來。建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心的教學(xué)體系，突出工作過程與學(xué)習(xí)過程相結(jié)合，在教學(xué)設(shè)計(jì)中將課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)相統(tǒng)一，采用“教、學(xué)、做合一”的行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法。以學(xué)生為教學(xué)主體，真正轉(zhuǎn)變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)模式。

三、其他

1．由學(xué)校教務(wù)處組織相關(guān)人員，不定期地對(duì)校企合作企業(yè)的組織管理、教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行檢查，給出指導(dǎo)意見。通過學(xué)生評(píng)價(jià)的形式，對(duì)企業(yè)和兼職教師進(jìn)行綜合考評(píng)。根據(jù)學(xué)校綜合考核的情況，對(duì)于不符合要求的企業(yè)或教師要及時(shí)整改，確實(shí)無法達(dá)到學(xué)校要求的經(jīng)雙方協(xié)商后予以解除。2．本方案自公布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

宿豫職教中心 2009年3月

第三篇：銅梁職教中心校企合作工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、創(chuàng)新措施

銅梁職教中心校企合作工作總結(jié)

（一）加大校企合作宣傳力度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。校企合作是職業(yè)學(xué)校生存、發(fā)展的內(nèi)在需要，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全體教職工的通力合作才能完成。學(xué)校高度重視校企合作工作，年初納入學(xué)校黨政工作要點(diǎn)，列入部門目標(biāo)考核。同時(shí)，經(jīng)過一系列會(huì)議和活動(dòng)，全體教職工統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，對(duì)校企合作的認(rèn)識(shí)提高到了一個(gè)新的層次，明確了目標(biāo)，理清了思路，為校企合作的開展奠定了思想基礎(chǔ)。各專業(yè)部集體或個(gè)別深入企業(yè)，了解企業(yè)的生產(chǎn)與建設(shè)，了解企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步與人才需求，探索建立符合企業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)計(jì)劃。老師們紛紛走進(jìn)企業(yè)，豐富自己的教師實(shí)踐經(jīng)歷，提高自己的應(yīng)用技能。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)和機(jī)制建設(shè)，成功實(shí)現(xiàn)校企合作二級(jí)管理。

學(xué)校制定了《校企合作管理?xiàng)l例（暫行）》，建立了專門的校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，逐步形成了計(jì)劃、籌劃、實(shí)施、反饋、總結(jié)等一系列科學(xué)流程。在校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，各專業(yè)部建立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，成功實(shí)現(xiàn)了校企合作二級(jí)管理。校企合作二級(jí)管理體制增強(qiáng)了辦學(xué)活力，拓寬了辦學(xué)空間，學(xué)校的總體辦學(xué)實(shí)力得到提高，管理效能得以增強(qiáng)。

（三）積極探索多元化校企合作模式

一是成熟的“校企全程合作培養(yǎng)”基本模式。學(xué)校與企業(yè)密切合作，在各專業(yè)實(shí)施了“聯(lián)合培養(yǎng)、共同考核、雙向選擇”、“學(xué)校教育教學(xué)+企業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)+頂崗實(shí)踐+就業(yè)”的校企全程合作培養(yǎng)模式。學(xué)校和企業(yè)共同制定教學(xué)指導(dǎo)方案，共同培養(yǎng)技能人才；合作中企業(yè)專家有的全程參與教學(xué)、實(shí)作，將生產(chǎn)線建在學(xué)校，如服裝專業(yè)；有的作為兼職教師到校兼課，如機(jī)械；學(xué)校教師定期到企業(yè)頂崗進(jìn)修，了解新技術(shù)、新工藝，改進(jìn)教學(xué)；雙方共同評(píng)價(jià)教學(xué)效果；學(xué)生根 1

據(jù)教學(xué)計(jì)劃，定期到企業(yè)參加實(shí)習(xí)實(shí)踐，提高技能水平及綜合素養(yǎng)，最終由企業(yè)和學(xué)生雙向選擇，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。今年，08級(jí)學(xué)生全部就業(yè)，就業(yè)率100%，09級(jí)近800人參加頂崗實(shí)習(xí)。

二是健全的基地培養(yǎng)模式。學(xué)校按照“追蹤技術(shù)發(fā)展、創(chuàng)設(shè)真實(shí)環(huán)境、營(yíng)造工廠氛圍、培養(yǎng)職業(yè)能力”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)理念，恪守“互相合作、互利互惠、實(shí)現(xiàn)雙贏、共同發(fā)展”的基本原則，我校先后與德偉服裝有限公司、嘉陵-本田、龍軒大酒店、重慶恒騰科技等共建了培訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)了資源共享。同時(shí)，學(xué)校建設(shè)了“技術(shù)先進(jìn)、環(huán)境一流，集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體”的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校依托以大型企業(yè)為主體，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，本，新增校外實(shí)訓(xùn)基地8個(gè)，初步實(shí)現(xiàn)了企業(yè)生產(chǎn)、科研與學(xué)校教學(xué)、服務(wù)的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)我校職業(yè)教育改革和發(fā)展，為我市城鄉(xiāng)一體化建設(shè)培養(yǎng)和提供出更多的實(shí)用型高技能人才。

三是促進(jìn)就業(yè)的訂單培養(yǎng)模式。學(xué)校按照企業(yè)人力資源配置計(jì)劃和技術(shù)要求，與企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，根據(jù)企業(yè)需求為學(xué)生量身定制培養(yǎng)計(jì)劃。2010年，我們先后為江蘇舜天、重慶新美魚博洋鋁業(yè)、重慶市金科大酒店、實(shí)盈電子、重慶澤田等企業(yè)定單培養(yǎng)了400余名畢業(yè)生。

四是增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的工學(xué)結(jié)合模式。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，努力實(shí)施工學(xué)交替、工學(xué)并行、半工半讀。我校與實(shí)盈電子、龍軒實(shí)業(yè)、德偉服飾、重慶海爾、蘇州名碩、上海新天鷺、重慶橋瑞、靈龍電子等多家企業(yè)簽訂了長(zhǎng)期合同，將企業(yè)作為開展工學(xué)結(jié)合、校企合作共同培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)有效載體。通過合作，企業(yè)成為校企合作教育的組織實(shí)施者，為實(shí)習(xí)學(xué)生提供產(chǎn)品、設(shè)備、教師支持、市場(chǎng)等資源，學(xué)校為企業(yè)提供人力資源。最大限度地實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)之間資源共享、互惠互利。

五是發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)的校企共融模式。借鑒德國(guó)“雙元制”培養(yǎng)模式，發(fā)揮企業(yè)和學(xué)校教育資源一體化的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)適應(yīng)本企業(yè)和其它企業(yè)崗位要求的技能人才。并將合作延伸到共同開展企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造和技術(shù)攻關(guān)以及學(xué)校教學(xué)項(xiàng)目研究等領(lǐng)域。

六是校政企兼顧的全方位、多層次合作模式。除了與各類企業(yè)的合作外，我校先后與銅梁工業(yè)園區(qū)管委會(huì)、蒲呂工業(yè)園區(qū)管委會(huì)簽訂了校政合作協(xié)議，在促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)了與地方企業(yè)的聯(lián)系；與重慶工商大學(xué)自學(xué)園區(qū)等學(xué)校開展實(shí)習(xí)、鑒定等校校合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共贏。

（四）取得三大成果

一是產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。校企合作對(duì)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、提升畢業(yè)生和受訓(xùn)者的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力起到積極的作用，今年，在鞏固原有校企合作的基礎(chǔ)上，新增加校企合作單位8個(gè)。在圓滿完成08、09級(jí)學(xué)生就業(yè)推薦的基礎(chǔ)上，選送了名學(xué)生赴重慶廣達(dá)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，為重慶打造微電子工業(yè)園、招商引資做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二是創(chuàng)新校企合作模式，努力在廣度、深度上謀求新發(fā)展。校企合作的深度、廣度決定學(xué)校辦學(xué)的高度。我們積極創(chuàng)新校企合作模式，努力在廣度、深度上謀求新發(fā)展。今年，學(xué)校所有專業(yè)都有對(duì)應(yīng)的合作企業(yè)，目前有4家重點(diǎn)合作企業(yè)對(duì)口我們的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，大幅度提升了雙方合作的廣度和深度。

三是學(xué)校進(jìn)入良性循環(huán)發(fā)展快車道。通過校企合作，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了大量實(shí)用技能人才，改善和密切了學(xué)校與政府、企業(yè)之間的良好合作關(guān)系，為學(xué)校發(fā)展開拓了更加廣闊的空間。同時(shí)，校企合作鍛煉了大批的師資，特別是一體化教師隊(duì)伍，為學(xué)校發(fā)展增添了后勁和活力。

（五）實(shí)現(xiàn)五個(gè)“共建”

一是共建了“隊(duì)伍”。本，學(xué)校積極引進(jìn)在企業(yè)工作的技術(shù)專家和技術(shù)能手8人充實(shí)到教師隊(duì)伍中，擴(kuò)大了“雙師型”隊(duì)伍數(shù)量。同時(shí)，學(xué)校派出名具備專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師潛質(zhì)的中青年教師參加了在職教師實(shí)踐技能的培養(yǎng)，幫助他們盡快成長(zhǎng)為專業(yè)技術(shù)骨干。

二是共建了“基地”。按照專業(yè)建設(shè)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求，職業(yè)學(xué)校應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，與企業(yè)互動(dòng)，建設(shè)融實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定考核、職業(yè)資格認(rèn)證與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等諸多功能于一體的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地。今年，借新校落成之機(jī)，學(xué)校有效地吸引實(shí)盈電子捐款248萬元，用于購買專業(yè)設(shè)備，按工廠要求建設(shè)高水平的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和“技能教室”，滿足了實(shí)訓(xùn)室車間化、工廠化的實(shí)踐教學(xué)。

三是共建了“計(jì)劃”。本學(xué)校與重慶恒騰電腦有限公司有效合作，與企業(yè)共同制訂了人才培養(yǎng)計(jì)劃。在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，合作領(lǐng)導(dǎo)小組與企業(yè)方達(dá)成共識(shí)：在專業(yè)理論課教學(xué)中，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師參與指導(dǎo)；在技能訓(xùn)練和實(shí)踐環(huán)節(jié)中，制定校企密切合作、企業(yè)全過程參與的人才培養(yǎng)計(jì)劃，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供有力保障。

四是共建了“課程”。在與恒騰的合作中，學(xué)校大膽進(jìn)行課程改革，以專業(yè)部為平臺(tái)，聘請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)骨干參與課程改革。同時(shí)對(duì)專業(yè)進(jìn)行職業(yè)崗位工作分析，按照企業(yè)的工作流程、崗位技能和綜合素質(zhì)的要求，確定課程結(jié)構(gòu)、選擇課程內(nèi)容、開發(fā)專業(yè)教材，將企業(yè)最需要的知識(shí)、最關(guān)鍵的技能、最重要的素質(zhì)提煉出來，融入課程之中，確保課程建設(shè)的質(zhì)量。

五是共建了“課堂”。職業(yè)教育是以能力為本位的教育，而大多數(shù)的職業(yè)能力只有在真實(shí)的環(huán)境和實(shí)踐中才能形成。本通過從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師，把來自經(jīng)營(yíng)管理第一線的最新知識(shí)、最新技術(shù)、最新經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，學(xué)生上課的積極性調(diào)動(dòng)了起來，學(xué)校“有效課堂教學(xué)改革”有了一定進(jìn)展。

第四篇：呼叫中心校企合作協(xié)議

校企合作協(xié)議書

甲方：長(zhǎng)沙神舟商務(wù)咨詢有限公司

乙方：漣源市科技職業(yè)學(xué)校

為貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要文件精神，有效搭建校企合作平臺(tái)，推進(jìn)工學(xué)有機(jī)結(jié)合，深入了解企業(yè)對(duì)職業(yè)院校教育教學(xué)和畢業(yè)生培養(yǎng)的要求，進(jìn)一步拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，提高畢業(yè)生就業(yè)層次和就業(yè)質(zhì)量。甲、乙雙方經(jīng)協(xié)商決定共建校園呼叫實(shí)訓(xùn)基地。

一、合作方案

（一）甲方和乙方共建40坐席的呼叫實(shí)訓(xùn)基地

（二）甲方職責(zé)與義務(wù)

1．充分利用企業(yè)的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)自身需要對(duì)學(xué)?，F(xiàn)行的理論教學(xué)體系與當(dāng)前企業(yè)實(shí)際需求提出建設(shè)性意見，計(jì)劃在校內(nèi)成立呼叫實(shí)訓(xùn)中心。

2．按照乙方教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合單位實(shí)際情況，安排學(xué)生的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，組織及指導(dǎo)實(shí)習(xí)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)操能力。

3．負(fù)責(zé)呼叫基地籌建，為呼叫基地提供軟件、管理、業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)費(fèi)用(稅務(wù)、寬帶網(wǎng)絡(luò)費(fèi)、電話費(fèi)、電費(fèi)為

元/坐席·小時(shí))。甲方負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)寬帶、交換機(jī)、服務(wù)器、電銷平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜等設(shè)施建設(shè)。

4．根據(jù)乙方要求對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行相關(guān)的評(píng)價(jià)和考核。5．甲方對(duì)實(shí)訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)助，補(bǔ)助為每工作一小時(shí)補(bǔ)助

元，補(bǔ)助金統(tǒng)一交予校方由校方統(tǒng)一發(fā)放。另甲方為激勵(lì)學(xué)生的工作積極性，每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目給予實(shí)訓(xùn)學(xué)生業(yè)績(jī)提成，提成方式根據(jù)項(xiàng)目不同，甲方與乙方共同協(xié)商而定，業(yè)績(jī)提成由甲方統(tǒng)一發(fā)放給學(xué)生。

6．根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)和素質(zhì)，甲方可安排優(yōu)秀畢業(yè)生就職于公司。7．甲方定期對(duì)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)和業(yè)績(jī)考核。8．甲方為呼叫基地配置2-3名管理人員。

（三）乙方職責(zé)與義務(wù)

1．根據(jù)甲方的實(shí)際情況和要求，為其提供呼叫基地場(chǎng)地、部分呼叫基地硬件和實(shí)訓(xùn)人員。具體包括：80m2的辦公區(qū)域、硬件配置（桌、椅、電腦、耳機(jī)、機(jī)房局域網(wǎng)布線等）、3名管理人員辦公場(chǎng)所。

2．確定實(shí)習(xí)基地名稱和牌匾的制作,協(xié)助甲方辦理各項(xiàng)審批手續(xù)事項(xiàng)。3．根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱要求，初步確定每次實(shí)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前一個(gè)月與甲方聯(lián)系，并共同制定具體實(shí)施計(jì)劃和安排，經(jīng)甲方確認(rèn)后共同組織實(shí)施。

4．負(fù)責(zé)協(xié)助甲方管理實(shí)習(xí)學(xué)生的行政事務(wù)和教學(xué)組織管理工作，并且優(yōu)先為甲方管理人員、專業(yè)技術(shù)人員或轉(zhuǎn)崗工人提供服務(wù)，優(yōu)先為甲方提供技術(shù)咨詢和開展技術(shù)協(xié)作。

5．實(shí)訓(xùn)學(xué)生必須嚴(yán)格遵守企業(yè)制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。

6．對(duì)由實(shí)訓(xùn)學(xué)生故意違章操作造成的事故和經(jīng)濟(jì)損失給予相應(yīng)的賠償。7．從2014年11月1日起保證每個(gè)坐席 小時(shí)/天的業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)崗位實(shí)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)。

二、實(shí)施流程

1．雙方資質(zhì)考察和審核

2．甲方對(duì)校方呼叫基地場(chǎng)地考察 3．雙方共同制定實(shí)施方案 4．雙方簽訂合作協(xié)議

5．乙方進(jìn)行呼叫基地硬件實(shí)施的建立 6．甲方進(jìn)行呼叫基地的軟件設(shè)施的建立

7．甲方向乙方提交呼叫基地后期業(yè)務(wù)內(nèi)容及運(yùn)營(yíng)方式 8．乙方進(jìn)行實(shí)訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)員，課程安排等工作 9．甲方對(duì)實(shí)訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行面試考核 10．甲方對(duì)實(shí)訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn) 11．實(shí)訓(xùn)期間甲方對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)估 12．甲方接收優(yōu)秀學(xué)員畢業(yè)后于本企業(yè)就業(yè)

三、實(shí)訓(xùn)工作時(shí)間

1．工作時(shí)間

上午

10:00----12:00

下午

15:00----17:00

晚上

18:00----20:00 2．每周雙休。

3．國(guó)家法定節(jié)假日休息。

4．寒假保證學(xué)生休息

天，暑假時(shí)長(zhǎng)視具體業(yè)務(wù)情況而定。

四、實(shí)訓(xùn)人員基本要求

1．普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚。

2．有耐心，有責(zé)任心，能服從管理。3．能克服困難且抗壓能力強(qiáng)。4．對(duì)銷售有極高的熱情，有拼搏精神。

五、面試培訓(xùn)

1．甲方負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行面試，面試合格后統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)。2．業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)間大約為1個(gè)月，具體根據(jù)業(yè)務(wù)內(nèi)容而定。3．營(yíng)銷禮儀培訓(xùn)由校方負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)技能由企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)。

六、管理人員結(jié)構(gòu)

1．甲方：項(xiàng)目總監(jiān)1名

質(zhì)檢客服1名

技術(shù)管理1名 2．乙方：就業(yè)管理1名

教務(wù)管理1名

行政管理1名

（注：具體內(nèi)容及分工見《崗位說明書》。）

七、違約與協(xié)調(diào)

1．本協(xié)議是甲、乙雙方合作的意向性文件，隨著雙方合作的不斷深入，合作內(nèi)容可以做進(jìn)一步的擴(kuò)充。具體安排以雙方協(xié)商的具體內(nèi)容為準(zhǔn)。

2．甲乙雙方各擁有呼叫實(shí)訓(xùn)中心50%產(chǎn)權(quán)，如單方終止協(xié)議，需提前半年通知對(duì)方。

3．甲方于每月20日將實(shí)訓(xùn)補(bǔ)助及業(yè)績(jī)提成結(jié)算并發(fā)放至乙方（節(jié)假日順延）。

4．甲方擁有對(duì)不服從公司管理和業(yè)務(wù)能力不達(dá)標(biāo)的實(shí)訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行解聘權(quán)利。

5．特殊情況乙方達(dá)不到甲方約定的平均日坐席實(shí)訓(xùn)時(shí)間，需向甲方提前15天通知協(xié)商。

6．本協(xié)議一式兩份，經(jīng)雙方簽字蓋章后生效，甲、乙雙方各執(zhí)一份。

7．本協(xié)議書有效期限從__________年__________月至__________年__________月。協(xié)議到期雙方協(xié)商延續(xù)或修訂。8．其它未盡事宜，雙方協(xié)商解決。

甲方（公章）：

乙方（公章）：

甲方代表：

聯(lián)系電話：

簽字日期：

****年**月**日

乙方代表：

聯(lián)系電話：

簽字日期：

****年**月**日

第五篇：大豐職教中心申訴委員會(huì)

大豐市職業(yè)技術(shù)教育中心

關(guān)于調(diào)整學(xué)生申訴處理委員會(huì)委員的通知

各校部：

為做好高等學(xué)校學(xué)生申訴處理工作，根據(jù)《江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范》，我委于2011年9月調(diào)整成立大豐市職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)生申訴處理委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“申訴委”）?，F(xiàn)將申訴委成員調(diào)整如下： 主 任：

季陳大豐市職業(yè)技術(shù)教育中心副主任

副主任：

王琨大豐市職業(yè)技術(shù)教育中心公會(huì)副主席

禹保和大豐市職業(yè)技術(shù)教育中心教務(wù)處主任

劉同勝大豐市職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)生處主任

周利和大豐市職業(yè)技術(shù)教育中心總務(wù)處主任

楊漢山大豐市職業(yè)技術(shù)教育中心保衛(wèi)處主任

成 員：

蘇健 大豐市職業(yè)技術(shù)教育中心保衛(wèi)處副主任、法學(xué)專業(yè)教師馬達(dá)林 大豐市職業(yè)技術(shù)教育中心教師

陳玉祥 大豐市職業(yè)技術(shù)教育中心教師

卞鵬 大豐市職業(yè)技術(shù)教育中心教師

王素梅 大豐市職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)生會(huì)主席

三名臨時(shí)普通學(xué)生代表

申訴委可以根據(jù)申訴人提出申訴內(nèi)容的具體情況，聘請(qǐng)工會(huì)代表、教師、法律專家和學(xué)生會(huì)成員為申訴委成員參與學(xué)生的申訴處理工作。被聘請(qǐng)的申訴委成員在聘請(qǐng)期間享受與申訴委其他成員同等權(quán)利，履行同等義務(wù)。

申訴委下設(shè)辦公室，辦公室掛靠在學(xué)生處，辦公室主任由大豐市職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)生處主任劉同勝同志擔(dān)任，辦公室工作人員為學(xué)生處陳亞軍同志和宮義明同志和學(xué)生會(huì)主席。

大豐市職業(yè)技術(shù)教育中心

二○一一年九月二十二日