第一篇：記一次有趣的游戲

記一次有趣的游戲

今天上午，老師笑容滿面地走進教室。一進教室，老師就問我們：“你們喜歡玩游戲嗎？”同學們異口同聲地說：“喜歡！”老師便帶領(lǐng)我們玩了一個有趣的游戲——“拼句”游戲。

老師向我們每人發(fā)了一張白紙，同學們七嘴八舌地問老師：“老師，為什么給我們發(fā)白紙呢？”“這個游戲怎么玩？”??

老師示意我們安靜下來，教室里立刻鴉雀無聲。老師使說起游戲規(guī)則：一組同學寫“名字”，二組同學寫“在什么地方”，三組的同學寫“怎么樣地”，四組的同學寫“干什么”，寫完以后，每組一名同學起來讀出自己紙條上寫的內(nèi)容，這樣就能連成一句話。

同學們開始寫紙條了，有的同學邊寫邊笑，有的同學提筆就寫，有的同學東張西望??

寫完后，同學們要開始讀紙條了。第一輪開始了，每組的一名同學站了起來，讀出了自己寫的內(nèi)容，連起來是“危佳在操場上悲傷地洗澡”。我們一聽，馬上捧腹大笑起來?！拔＜言趺丛诓賵錾舷雌鹪鑱砹?？”“還是悲傷地洗呢?！币晃煌瑢W笑著說。危佳很是生氣，但卻又無可奈何。第二輪開始了，“曾雅玲在太空中悲痛地玩耍?！痹捯魟偮洌覀儽愎笮ζ饋怼！霸帕嵩趺吹教绽锪?？”“在太空中一個人也沒有，所以才會悲痛的跟自己玩耍吧。”一連串的想法從同學們嘴里脫口而出。再看看曾雅玲，她一副哭笑不得的表情，也令人忍俊不禁。接下來的更精彩！“桌子在教室里悲痛的和日本人打架?！薄扮娂颐髟趲镄腋５仳T自行車?！薄皩O悟空在鬼屋里傷心的刷牙?！??同學們的拼句可真是五花八門啊，逗得我們笑得前仰后合。

“叮鈴鈴！”下課了，可我們意猶未盡，還沉醉在那有趣的游戲中。通過這節(jié)課，我明白了準確用詞的重要性。如果用錯了詞，肯定會鬧笑話的。

1、這篇習作中提到的游戲有趣在哪？請說說你的理由。

2、把習作中的成語找出來并說說它的意思；

3、把習作中你認為比較特殊的句子用線條畫出來，并說說它特殊在哪？

4、這篇習作還告訴了我們一個道理，這個道理是：

5、給上面的習作分段，并寫出段意。

第二篇：記一次有趣的游戲

記一次有趣的游戲作文400字
“一二三……加油！”操場上傳來歡呼聲，他們在干什么呢？哦，原來是我們班與一班拔河比賽呢！
游戲前，班長給大家介紹了游戲規(guī)則，在長繩子中間綁上一個標志。只要標志進入哪方區(qū)域，這方就獲勝。我們?nèi)嗌塘苛艘幌聦Σ撸瑳Q定讓力氣最大的大壯站前面。開始熱身了！我們一會兒下蹲，一會兒起立，快累死了，終于“都——”，口哨聲響起，比賽開始，我們抓起繩子，一個勁兒地往我們這方拉，喊著口號，“一二三……”，大壯眼睛死死的盯著前面的繩子，眉毛豎了起來，嘴巴變成了0的形狀，這時他使了吃奶的勁，我們也使出全身力氣，終于經(jīng)過千辛萬苦，在同學們的加油聲中，我們班勝利了！只見對面一班同學唉聲嘆氣，一松手，“啪”的一聲，我們班同學倒在了地上，又一片笑聲，太有趣啦！
這次比賽讓我明白了團結(jié)的力量。

記一次有趣的游戲作文400字四年級
你知道我們第一次玩的游戲是什么嗎？如果不知道就讓我來好好講一講。
下午第二節(jié)音樂課梁老師來了，只見梁老師手里拿著一朵大紅花，同學們紛紛議論到咦……要發(fā)獎嗎？梁老師說：“安靜，今天咱們來玩‘擊鼓傳花的游戲吧’我先講講規(guī)則，規(guī)則是一個同學上來敲鼓，然后下面的同學一聽到鼓聲就往后傳花，鼓停了花在誰手里就上臺來表演，大家要玩嗎？”我們聽了高興得手舞足蹈。說：“要！”老師指了一下德玉說，你來敲鼓吧。德玉心不甘情不愿地去敲鼓了，一聲口令之下游戲開始了，咚咚咚的聲音中同學們都緊張的傳著花，忽然鼓聲停了，花在我們班調(diào)皮大王的手里，班上傳來了一些掌聲，接著班里全是掌聲了。調(diào)皮大王便大方地走進了講臺；開始了表演。他的嘴里啊啊啊的叫著，身體不停的搖擺著，像一只跳舞的大猩猩，連一邊的梁老師也被逗笑了。
下一輪，令大家做夢也沒想到的是，花竟然傳到了美林的手里，美林的自尊心可強了，我本以為她會哭，結(jié)果她毫不猶豫的走上了講臺，大聲而有感情的背了一道《出塞》，教室里又響起了熱烈的掌聲。不知不覺中一場緊張刺激的音樂課就這樣結(jié)束了。
擊鼓傳花的游戲可真好玩呀！

第三篇：記一次有趣的游戲

記一次好玩的游戲

教學內(nèi)容：西師版 三年級上冊 98頁 積累與運用

（四）習作百花園 教學目標：

1.確定中心，圍繞中心選擇材料。

2.抓住重點，引導學生把活動經(jīng)過說寫清楚。教學重點：

細節(jié)描寫，把游戲經(jīng)過寫具體

學情分析：作為剛升入三年級的學生，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的不是很多，大多數(shù)同學語言組織水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，課外閱讀中積累的好詞佳句不會靈活運用，內(nèi)容空洞，字跡不夠美觀，寫完了不能主動檢查修改。教學難點 1.細節(jié)描寫 2.把游戲經(jīng)過寫具體 教學過程：

一、讀課文，找目標

同學們，都玩過游戲嗎？喜歡玩游戲嗎？你們平常都玩過哪些游戲呢？老師請同學們看看這些小朋友們在玩什么游戲？（出示游戲圖片）游戲給我們帶來了無窮樂趣，使我們的生活多姿多彩，下面請同學們仔細閱讀習作百花園找找看我們這節(jié)課的主要任務(wù)是什么？（板書：記一次好玩的游戲）

二、回顧游戲，指導說寫一段話

1.同學們還記得我們星期一我們做的“畫鼻子”游戲嗎？大家喜歡嗎？

請同學們用上“哈哈大笑”、“肚子疼”和“老師”這幾個詞語，把咱們做的游戲說一說，看誰說得好。

（根據(jù)學生回答引導說清記敘文六要素：時間、地點、人物、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果）

三、指導回顧過程，為寫好作文奠定基礎(chǔ)

1.剛才，我們用一段話把這個游戲說了出來，這段話中包含了記敘文的六要素，你覺得這幾部分，哪部分應(yīng)該重點去寫？（游戲的經(jīng)過）

2.為了把這個游戲?qū)懙酶?，我們再一起回顧一下星期一的游戲，上課鈴響后，老師先走進教室，老師是怎樣走進教室的？（板書：游戲前）

3.同學們觀察的真仔細，老師一上課就精神百倍，老師走進教室后先講的什么？同學們的表現(xiàn)怎樣？從哪些地方可以看出來？老師接著又干什么了？（在黑板上畫了一個小女孩的頭像），這是一個什么樣的小女孩？又宣布了什么？（游戲規(guī)則）游戲規(guī)則是什么？（板書：規(guī)則）

4.這位同學講的很清楚，很詳細，老師講完規(guī)則后，宣布游戲開始了，大家的表現(xiàn)怎么樣？（板書：游戲中）5.第一個上場的是誰？他是怎樣畫的？大家的表現(xiàn)如何？結(jié)果怎樣？同學們陸陸續(xù)續(xù)的上來畫鼻子，他們都是怎樣畫的？當時教室的場面怎樣？

（根據(jù)學生的發(fā)言總結(jié) 板書：語言 動作 心理 神態(tài)）

6.剛才同學們講的很好，希望在寫作文時，能真正把這一部分寫詳細，寫生動，游戲還在繼續(xù)，然后呢？（下課了）同學們聽到鈴聲什么感受？

（游戲后：感受）

師：現(xiàn)在文章就缺一個醒目的題目了，你準備給你的文章起個什么名字呢？

生：《畫鼻子》《愉快的游戲》《鼻子帶來的快樂》??

7.好的作文少不了好的開頭，你認為什么樣的開頭能一下子吸引讀者呢？小組討論，為作文寫一個好的開頭。

好的開頭是成功的一半，老師也為大家準備了幾種開頭，喜歡哪個可以自己讀一讀。（出示多媒體開頭）三．總結(jié)歸納，展示收獲

今天大家的積極性很高，因為這是自己親身經(jīng)歷的，所以說寫起來非常的生動。希望今后，同學們多留心觀察，寫作的素材就在我們身邊。那么通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？ 四．獨立寫作，個別指導

同學們的收獲真不小，這個游戲的脈絡(luò)我們已經(jīng)理的很清楚了，題目——游戲前——游戲中——游戲后。哪部分應(yīng)該重點寫，同學們也知道了。下面我們開始習作。板書：

記一次有趣的游戲 題目： 游戲前：要求

游戲中：語言游戲后：感受 動作

心理 神態(tài)

第四篇：記一次有趣的游戲作文（通用）

記一次有趣的游戲作文（通用5篇）

在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的記一次有趣的游戲作文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

記一次有趣的游戲作文1

今天作文課玩了一個有趣的游戲——藏糖找糖。

游戲規(guī)則是：每四個人一個組，每個人手里都有一個顆糖。找糖的那一組人的糖果，要給藏糖的那一組，找糖的人要按照“找糖路線圖”來找自己的糖果。如果沒有找到自己的糖果，不好意思，你的糖果就歸對方所有了。一輪過后，再互相換過來。

我的糖果的包裝紙是粉白相間的，是草莓牛奶味的。

第一輪我在藏糖的那一組。我開始藏了，藏哪里好呢？我東張西望，想著藏哪里好。這時，我忽然看見同桌抽屜的紙杯，對，藏同桌的抽屜里的紙杯吧。我藏好之后，畫好了路線圖，交給了找糖的同學。

看見他那驚慌失措的樣子，我捧腹大笑。心想：我畫的路線圖那么簡單，他卻找不到。他尋找糖果時的感覺就像是在渾水摸魚。最后，在其他同學的幫助下，他總算是找到了。下一輪換我找糖了。

我拿著藏寶路線圖，按著路線走，想：“會藏在哪里呢？快點找到，不然就沒糖吃了?！弊叩嚼芭赃厱r，突然，我眼前一亮，看見了糖，我喜不自禁地叫了起來：“找到了！找到了！”

品嘗著美味的糖果，我覺得這次吃到的糖果更甜，因為這可是千辛萬苦得來的。

記一次有趣的游戲作文2

今天下午，我們老師帶領(lǐng)全班同學開展了一次活動，叫做“傳話游戲”，規(guī)則是：老師給第一排的同學每人一張紙條，第一排的同學在規(guī)定時間內(nèi)記紙條上的內(nèi)容，記完之后，第一排的同學傳給第二排的，第二排的同學再傳給后面的，以此類推，最后一排的同學把這句話寫下來，最后比賽哪一組又對又快，哪組就為勝！

游戲開始了，我們的激情一下子高漲起來，可能是有些興奮過頭，看完紙條之后就忘記了，我是第二個同學，第一個同學傳話給我時總是說錯，但是我們并沒有放棄。我從第一個同學那里聽到的是這樣的：“一個人做事，學習指要持之以恒就會成功，我要成功！”我迅速把這句話傳給第三個同學，他們在往后傳的時候，我非常緊張，生怕他們傳錯，最后，我們組是第四名完成任務(wù)的。公布答案時，我聽到前三組同學說出來的答案都與原始的不同，于是我也非常緊張。

最后，我們組獲勝了，雖然與原話有所不同，但意思不差。從這個游戲中，我知道了：團結(jié)就是力量，獲得勝利是我們的互相配合與團結(jié)互助的結(jié)果。

記一次有趣的游戲作文3

有的同學喜歡玩“三個字”的游戲，有的同學喜歡玩“彩虹過橋”的游戲，有的同學喜歡玩“陀螺”。而我最喜歡玩的游戲是“給三毛添頭發(fā)”。

今天作文班的老師就帶著我們玩兒了這個有趣的游戲。同學聽完后說：“啊？難道要玩游戲了？又要玩游戲？太棒了！”有的同學一聽要玩游戲，就開心的跳了起來，有的同學直接對老師說：“老師！我愛你！”而有的同學只是靜靜的坐在那里，等待老師宣布游戲規(guī)則。這時，老師對我們說：“同學們，這個游戲的規(guī)則是這樣的——首先，由老師把這個同學的眼睛蒙上，其次，要把鼻子捏住，再彎下腰，然后，要左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈?！蓖瑢W們本以為光這樣就結(jié)束了，沒想到老師又說：“我們還要找粉筆，最后才開始給三毛添頭發(fā)。”

令我最深刻，我最喜歡的一位就是“小鹿”同學，老師幫她把眼睛蒙上，她捏著鼻子轉(zhuǎn)了六圈后，開始迷迷糊糊地找粉筆，她找粉筆時，就像喝醉了一樣東倒西歪，她那滑稽的樣子把我們逗得哈哈大笑，小鹿同學開始找粉筆了，我們對她指指點點，在我們的指導下，她畫錯了！她在一陣笑聲中走下了講臺。

終于輪到我了，我的心中就像有一只小兔子一樣，一直在我的心里又蹦又跳。眼睛被蒙上后，我轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，心想：好了，可以開始找粉筆了！我找啊找，啊哈！粉筆被我找到了。我開始給三毛添頭發(fā)，可是！我把蒙眼的布拿下來后，發(fā)現(xiàn)我添的頭發(fā)居然脫離了三毛的頭。我不甘心，一下子把其他同學的畫都給抹了，老師給我減了20分。嗚嗚！

通過這次的游戲，我學會了要愿賭服輸?shù)牡览怼?/p>記一次有趣的游戲作文4

今天，我在培訓班中玩了一個非常有趣的游戲，游戲的名字叫作“摸臉猜人。

游戲規(guī)則是：丁老師先挑三個同學，然后再挑一名同學仔細觀察他們的外貌特征，接著蒙上眼睛，摸他們的臉，猜出他們分別是誰。

第一輪游戲開始了。首先丁老師隨機挑了劉積琛、朱咸勛和王雨琛。丁老師最先卻挑我來摸臉。我心里緊張極了。我一上講臺，先仔細觀察劉積琛，他的頭發(fā)長長的，頭發(fā)還有一點翹起，而且他的右鼻翼上還有一個小黑痣。我再看朱咸勛，他頭發(fā)是耷拉在額頭上的。我又仔細瞧瞧王宇琛，他的頭發(fā)和劉積琛的.幾乎一樣，我繼續(xù)找區(qū)別，發(fā)現(xiàn)他的左臉有一個被蚊子叮后突起的小紅包。

觀察完后，丁老師問我：“觀察好了嗎？”我自信滿滿，胸有成竹地回答道：“沒問題，好了！”說完，顧老師就把紅領(lǐng)巾綁在我眼睛上，突然，我眼前一片漆黑，什么也看不到。丁老師先將這些同學位置打亂，再把我的手放在他們的臉上，讓我說：“摸出誰是王宇琛?！蔽颐砻?，我的腦子轉(zhuǎn)的飛快：對了，王雨琛的臉上有一個小包。根據(jù)這一點，我摸到其中一個人左臉上果然有一個突起的點，就興奮地大聲叫道：“這是王宇?。　比缓?，我又摸了一下后兩人的臉，一個人的額頭上有許多頭發(fā)，不過是耷拉在額頭上，我便喊出了：“這是朱咸勛。剩下一個一定是劉積琛?！苯Y(jié)果，我準確無誤地把三人都猜出來了。

這個游戲考驗了我們的觀察能力。我想，只有仔細觀察，才能找出細微的差別。

記一次有趣的游戲作文5

今天在暑假班課上，老師和我們玩了猜燈謎游戲。

老師先給我們講了燈謎的由來，大約戰(zhàn)國時期就有了，真是歷史久遠啊。游戲開始了，老師首先說了一道簡單的謎語：“輕輕跑過水面，水面浪花飛濺，樹葉嘩啦啦鼓掌，響聲連成一片。（打一自然現(xiàn)象）”我們大家一起脫口而出：“風！”我們都答對了，老師分給我們每人一個紅包作為獎勵。

老師緊接著又給我們出了道題：“母雞的寶寶個子高。（打一食物）”這個可有點難倒我了，我坐在電腦前冥思苦想：寶寶的個子怎么還能高啊？應(yīng)該是很矮啊，最后沒有把握地在鍵盤上敲了三個字：“雞蛋餅。”電腦那邊的老師捂著嘴，咯咯咯地笑，笑得像大母雞似的，然后又發(fā)出一聲歡呼：“老師獲勝！”原來正確的答案是蛋糕，因為母雞的寶寶是雞蛋啊。我懊惱地握起了拳頭，“要是我思路換一下就好了”！

老師又在出題目了，我趕緊豎起耳朵聽：“池中有個小姑娘，從小生在水中央，粉紅笑臉迎風擺，身挨綠船不劃槳。（打一植物）”老師話音剛落，我立刻打了兩個字：“荷花?！彪娔X那頭的老師高聲說：“答對啦！”我心里真像吃了蜜糖一樣的高興！歡樂的時間隨著一條條謎語飛快地流逝，一下子就過完了。

下課了，猜謎語游戲只好結(jié)束了，我心里期待老師下次能還和我們一起做游戲。

第五篇：記一次有趣的游戲作文

記一次有趣的游戲作文范文（精選5篇）

在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的記一次有趣的游戲作文范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

記一次有趣的游戲作文1

周末，天氣晴朗，可愛的小鳥在天空中唱著歌兒，那歌聲真好聽。

今天，終于迎來了一個悠閑的周末，好多人來到我家玩。有小剛、小紅、小靜、小月。我們正在討論要玩什么游戲，嘰嘰喳喳的，猶如一群歡樂的小鳥在歌唱。最后我們決定在家里捉迷藏。

首先輪到小紅抓，我們各自藏起來，為了不讓小紅抓到，我叫爸爸拿來草墊把我捆起來，豎在門口邊。被綁的感覺實在太難受了，不過為了不被發(fā)現(xiàn)，我只好忍了，眼睛卻盯著小紅。小紅跑來跑去找不著，就在客廳里大喊：“快出來，我找到你們了?！蔽掖袅耍南耄核趺茨敲绰斆靼?，竟然能找到我！想到剛才我那難受的樣子，真是白費了。我悶悶不樂地對小紅說：“我在這里，快幫我解開繩子?！毙〖t聽了，立刻幫我解開繩子，那些人都跑了出來，小紅看了看我哈哈大笑，原來她根本找不到我們，所以使了壞點子，讓我們上當呢！

哎，接下來就是我捉人了，這叫做自作自受。游戲又開始了，剛開始我也找不著，就學著小紅那樣說：“我找到你們了”?？墒撬麄兌紱]吭聲，大概是受了一次教訓，現(xiàn)在不信這話了。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。突然，我想出了一個辦法……我在屋里大聲喊：“家里著火了，家里著火了，快出來啊，要不然等下被燒死了?！贝蠹壹娂娕芰顺鰜?，急促地問：“火災(zāi)在哪里？哪里？”“你們被騙了”我說。大家這才恍然大悟。

“哈哈哈……”大家笑了起來，笑聲在房子里回蕩回蕩……

記一次有趣的游戲作文2

今天，我們上課的時候，玩了一次游戲。老師清了清嗓子，對我們說，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，規(guī)則是：兩兩組隊，分別是1號和2號，首先，1號選手的右手要握成拳頭。隨后，2號選手不能使用暴力行為，來想辦法把拳頭打開。

我們聽后，覺得這很有意思，都想嘗試下，我抽到了2號，和1號同學一起來完成。我想盡辦法，石頭剪刀布！騙他只能動右手。一心只想贏，我的眼睛瞪得像葡萄一樣圓?？伤坪跻磺卸伎赐噶耍怀鍪^，我無可奈何地搖搖頭，心里很失望。眼看著時間就要到了，我這時就像熱鍋上的'螞蟻，正在我著急時，他還嘲笑我：“來呀！你繼續(xù)來呀！”我此時已經(jīng)無能為力了，好吧，我輸了。

第二局，輪到我攥緊拳頭了，我心里暗暗自喜：哈哈，這次也讓你來嘗嘗我的厲害吧！任憑他花言巧語，苦苦哀求，我就是不松手。最終，他也沒能打開我的拳頭。

我還有一次特殊的經(jīng)歷呢！老師見我們都失敗了，就想嘗試一下有沒有好辦法，于是把我叫了上臺，此時我忐忑不安地走到了臺上，心里是十五個吊桶打水———七上八下，首先，老師微笑的和我說了一番話，我不知道這是險惡的笑還是誠心的笑。你知道嗎？自從你來到這兒學習，我感覺你每天都有很大的進步，你現(xiàn)在愿意和我做朋友嗎？老師說完，就把手伸過來，我看到她的手，我似乎有點被老師打動了，同學們也想看看我作出怎樣的反應(yīng)，我的大腦飛速運轉(zhuǎn)。一，二，三！全班同學大聲喊，突然，我靈光一閃，想出了一個絕妙的辦法。我把右手伸了出去，只把三根手指展開了，和老師握手。這樣既可以不讓老師得逞，也和老師交了朋友，同學們頓時拍手叫好。

后來，老師和我們說，這次有趣的游戲不單單是拳頭能不能打開，更是一個心理游戲。不能誘惑，威脅，暴力，而最好的辦法只有一個，那就是———尊重。

記一次有趣的游戲作文3

一天的下午，我們在校園里做游戲，我把我的好朋友都叫過了，我提議玩兒老鷹捉小雞，我的好朋友不約而同都說好。

游戲規(guī)則很簡單，人數(shù)大約七八個，然后石頭剪刀布，輸?shù)娜水斃销棧A的人中挑一個人當雞媽媽，剩下的人當小雞，“小雞”躲在“雞媽媽”的身后，“雞媽媽”要保護“小雞”，“老鷹”去捉“小雞”，被捉到的“小雞”要表演。

游戲開始了，我的身份是雞媽媽，我展開雙臂保護“小雞”，眼睛死死的盯著“老鷹”，“老鷹”笑著說我在斗雞眼兒，我還有“小雞”們?nèi)珗龆夹α?，就在這時“老鷹”就像一支離弦之箭迅速的把我身后的一只“小雞”捉住里我很驚訝的看著“老鷹”我都還沒回過神兒來呢“老鷹”就把“小雞”給捉住了！規(guī)則就是規(guī)則“小雞”只能按規(guī)則做了，那只“小雞”唱了一首很好聽的歌曲，大家都贊美他唱的歌曲很好聽。

這是一次很快樂的游戲了！我很喜歡！

記一次有趣的游戲作文4

你們一定聽說過“擊鼓傳花”這個游戲吧，那你們有沒有玩過“擊盤傳花”呢？哈哈，且聽我道來。

課上，老師講完閱讀后說要跟我們玩?zhèn)€游戲，我們一聽馬上都興奮地叫出聲。突然，老師從背后端出了一個盤子，一手端著盤，一手拿著一朵花，笑著說：“我們沒有鼓，就用盤代替吧？游戲名稱就取擊盤傳花”。

游戲規(guī)則是溫老師拿著一個盤子，當勺子敲響那個盤時，下面的同學就傳花，當聲音停時，花在哪個同學的手里，哪個同學就上來抽紙條，根據(jù)紙條的內(nèi)容表演。

隨著鼓聲響起來，游戲開始了！因為同學們傳的速度非?？欤藭r的花就像燙手的芋頭，每個人都一碰到花馬上傳出去，誰也不想上來表演。鼓聲忽而高忽而低，忽而急，忽而緩。隨著重重的一聲“咚”，聲音立刻停止了，此時，花正落在了李振洋手里，他邁著緊張的步伐，上來抽了一個紙條，上面寫著嗑瓜子，老師讓他拿一個小紙條做嗑瓜子的樣子。只見他拿起那張小紙條放在嘴唇邊假裝嗑下去，并用力一咬。那樣子簡直不像是在嗑瓜子，倒像是在咬紙條，很是滑稽。第二個表演的人是趙曉童，她抽到的是做鬼臉。只見她翻了個白臉，把鮮紅的舌頭伸了出來，她的樣子逗得大家哈哈大笑。

今天我又高興，又覺得可惜，高興的是這個游戲既刺激又好玩，可惜的是我還沒能玩到盡興。

記一次有趣的游戲作文5

今天，吳老師在品社課上給我們做了一個有趣游戲，叫“金雞獨立”。

上品社課了，吳老師正津津有味地講著課時，突然看到下一題是一個游戲，就對我們說：“好，下面我們來做著一個有趣的游戲，叫金雞獨立。”同學們聽了個個摩拳擦掌，躍躍欲試的樣子。吳老師請了兩組同學，一組男生，一組女生，令我印象最深的是女生組。“朱珠，袁泉，張美，秦雅涵?！崩蠋熣埩怂奈慌瑢W。比賽開始了，上面的同學臉上清楚的掛著兩個字“緊張”?？上旅娴耐瑢W就熱鬧啦！有的人喊：“袁泉站住啦，別到啦！”有的人叫到：“朱珠，別到了，站好，站好！”過了一會，袁泉敗下陣來，另外三個女強人仍然站立不動，兩分鐘過去了，她們?nèi)匀徽玖⒉粍?，這時，吳老師說：“在數(shù)十秒，哦！”“10，9，8，……1，0！時間到?！蓖瑢W們喊道?？扇齻€女強人一個都沒到，“耶！”獲勝的同學高興極了，一蹦三尺高呢！

怎么樣，我們的游戲有趣吧，哈哈，下次你也可以來玩的，呵呵！