第一篇：腳本設(shè)計(jì)

葉之美

封面：將圖片設(shè)計(jì)成走帶的形式，不斷播放不同形態(tài)的葉子，配樂(lè)《秋葉》。

一、點(diǎn)擊進(jìn)入，出示題目——葉之美。出示小標(biāo)題：賞、說(shuō)、繪、贊、做（用葉片做底片），配樂(lè)《秋葉》——主頁(yè)面

二、點(diǎn)擊“賞”進(jìn)入第二張的標(biāo)題——賞——五彩斑斕的葉子。這一張一共有五個(gè)小按鈕，前四個(gè)按鈕鏈接一個(gè)季節(jié)的葉子圖片（春、夏、秋、冬），在春的圖片最后一張（柳葉），播放文字：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀；在夏的最后一張圖片（荷葉），播放文字：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅；最后一張圖片播放：要知松高潔，待到雪化時(shí)。配樂(lè)《kiss zhe rain》。

三、播放完四個(gè)季節(jié)的圖片后，請(qǐng)學(xué)生談感受.學(xué)生王靜怡視頻。

四、點(diǎn)擊回到主頁(yè)面，進(jìn)入第二個(gè)標(biāo)題——說(shuō)——奧秘?zé)o窮的葉子。這一主題有四個(gè)按鈕：一是葉的問(wèn)題——共涉及了三個(gè)問(wèn)題（1、葉子的形狀，鏈接“葉的形狀”；

2、葉片落地時(shí)為什么都是正面對(duì)著地；

3、為什么樹(shù)葉到秋天會(huì)變黃呢？）二是葉的價(jià)值——共涉及了三個(gè)問(wèn)題（1、葉子的光合作用，有鏈接；

2、葉子的藥用價(jià)值；

3、葉子的食用價(jià)值）

三是葉的秘密——仙人掌的葉子在哪里？

四是葉的趣聞——葉子故事（積葉成書(shū)）、絕活（吹葉成曲）、樹(shù)葉信

五、點(diǎn)擊回到主頁(yè)面，進(jìn)入第三個(gè)標(biāo)題——繪——精彩紛呈的葉子。這一主題共有三個(gè)內(nèi)容：一是“用筆描繪形形色色的葉子”(美麗的葉子、堅(jiān)強(qiáng)的葉子、火紅的葉子)二是“用心朗誦飽含深情的葉子”（詩(shī)中葉）展示古詩(shī)，重點(diǎn)展示“紅葉”詩(shī)，配有音樂(lè)（庭院深深），圖片（紅葉）三是“用情表演多姿多彩的葉子”（葉之歌、手抄報(bào)、樹(shù)葉面具）

六、點(diǎn)擊回到主頁(yè)面，進(jìn)入第四個(gè)標(biāo)題——贊——無(wú)私奉獻(xiàn)的葉子。共分為三個(gè)學(xué)生活動(dòng)。活動(dòng)一：學(xué)生配樂(lè)朗誦《荷葉與紅蓮》（配樂(lè)“愛(ài)的紀(jì)念”）、《生命的樹(shù)葉》（視頻）

活動(dòng)二;教師、男生、女生齊誦散文詩(shī)《做一片美的葉子》。

活動(dòng)三：做一片怎樣的葉子，裝飾班級(jí)“葉子樹(shù)”

最后教師推薦:

童話故事:

《樹(shù)葉飄飄，樹(shù)枝搖搖》、《樹(shù)葉和樹(shù)根》、《小樹(shù)葉賀卡》、《樹(shù)葉寶寶和大樹(shù)媽媽》、《神奇的樹(shù)葉》。

繪本：美國(guó)作家利奧．巴斯卡利亞的《一片葉子落下來(lái)》、安徒生《天上落下來(lái)一片葉子》

七、點(diǎn)擊回到主頁(yè)面，進(jìn)入最后一個(gè)標(biāo)題：做——千姿百態(tài)的葉子。主要是葉畫(huà)展示;拓展——用葉子做玫瑰花；葉脈書(shū)簽的制作（視頻）

第二篇：課件腳本的設(shè)計(jì)

課件腳本的設(shè)計(jì)

目前課件已廣泛應(yīng)用到我們的教學(xué)中，廣大教師對(duì)課件并不陌生，但在課件制作過(guò)程中忽略了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題——腳本，腳本是制作課件的前提，就像一部影片需要有一個(gè)劇本，那么你想要制作課件，首先就要先有腳本。作為教師的我們，并不要求人人都能做出精美的課件，但至少自己要會(huì)設(shè)計(jì)課件的腳本，通過(guò)腳本，能把自己的想法與課件的制作者進(jìn)行溝通，從而使課件達(dá)到你最初的設(shè)想。即使你自己制作課件，也能做到綜觀全局，有的放矢，減少重復(fù)勞動(dòng)。所以說(shuō)，我們可以不會(huì)做課件，但決不能不會(huì)寫(xiě)課件腳本，那腳本到底有什么樣的作用呢？怎樣寫(xiě)腳本呢？寫(xiě)腳本應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？

現(xiàn)在，我就根據(jù)自己的一些體會(huì)，以及自己在這方面的一些嘗試和實(shí)踐，談?wù)劧嗝襟w課件腳本的設(shè)計(jì)，以作拋磚引玉的目的。

一、為什么要設(shè)計(jì)腳本，腳本與課件有什么關(guān)系。

要制作出方便、實(shí)用、效果好的課件，除了要有較好的制作技術(shù)外，關(guān)鍵在于創(chuàng)意，即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)規(guī)律，能激發(fā)學(xué)生興趣，能揭示教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)的課件。而腳本正是創(chuàng)意的體現(xiàn)，是創(chuàng)意的初級(jí)表達(dá)。編寫(xiě)腳本的目的之一是為了指導(dǎo)制作者去進(jìn)行課件制作，雖然我們有關(guān)于整堂課設(shè)計(jì)的教案，但教案主要是由學(xué)科教師按照教學(xué)過(guò)程的先后順序，將知識(shí)內(nèi)容和呈現(xiàn)方式描述出來(lái)的一種形式，它還不能作為課件制作的直接依據(jù)。課件制作者對(duì)計(jì)算機(jī)軟件很精通，但不一定了解各個(gè)學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)的具體問(wèn)題，因而設(shè)計(jì)者必須交給制作者一套制作腳本，以確保其制作時(shí)有據(jù)可依。

制作腳本對(duì)課件的制作有著很重要的意義。高質(zhì)量的制作腳本是課件開(kāi)發(fā)成功的保障。腳本是溝通課件的構(gòu)思者和制作者的橋梁，它為課件的技術(shù)制作提供了依據(jù)。

二、怎樣設(shè)計(jì)腳本？

設(shè)計(jì)腳本是一個(gè)連續(xù)的工作，在整個(gè)過(guò)程中，主要要完成以下幾個(gè)步驟。

（一）明確教學(xué)目的，分析教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行合理選題

眾所周知，要制作一個(gè)課件要花費(fèi)大量的人力和時(shí)間，如果最終的效果不能符合實(shí)際教學(xué)要求，也就失去了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的意義，所以課件作為教育教學(xué)的一種輔助工具，它的設(shè)計(jì)思想一定要與教學(xué)目的要求一致，與教學(xué)的整體設(shè)計(jì)一致，為整體教學(xué)服務(wù)，這樣才能達(dá)到輔助的效果。于是這就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)課件腳本之前應(yīng)深入理解教學(xué)大綱的教學(xué)要求，合理選題。

選題是指選內(nèi)容，也就是說(shuō)，你的這堂課，你選擇那些方面，或哪些要點(diǎn)用課件來(lái)表達(dá)。課件從內(nèi)容上分一般可分為兩種，一種是貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的，它是線型的，另一種是點(diǎn)型的，主要表達(dá)教師選定的幾點(diǎn)內(nèi)容。不管是哪種類(lèi)型，我們都應(yīng)注意，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容，都非用計(jì)算機(jī)不可，教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的有一些問(wèn)題在黑板上解決更妥當(dāng)，用計(jì)算機(jī)模擬現(xiàn)實(shí)是不得已而為之，如果某一問(wèn)題用實(shí)物演示效果好，我們就不必在課件中去表達(dá)，反而會(huì)弄巧成拙，變成傳統(tǒng)教學(xué)的翻版。在腳本的設(shè)計(jì)中，很多教師很容易把課件設(shè)計(jì)成課本上的例題、練習(xí)、概念等全都搬到計(jì)算機(jī)屏幕上，用計(jì)算機(jī)屏幕代替黑板，這樣實(shí)際上是一種新的滿堂灌式教學(xué)。

一般說(shuō)來(lái)，我們應(yīng)該盡可能地將那些既能夠充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)功能又能有效完成教學(xué)要求、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重點(diǎn)、難點(diǎn)性內(nèi)容作為制作的題材。

（二）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇課件形式

課件形式是指課件對(duì)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，或者說(shuō)是課件的主要側(cè)重點(diǎn)，隨著多媒體教學(xué)在教育教學(xué)方面的深入開(kāi)展，以及一些教育工作者的探索和制作，目前，存在的多媒體課件的主要形式有：1.動(dòng)畫(huà)模擬型；2.圖形變化型；3.實(shí)時(shí)控制型；4.應(yīng)用題庫(kù)型；5.智能專(zhuān)家型；6.網(wǎng)上教學(xué)型。

各種課件形式都有不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也有各自的缺點(diǎn)和不足，選擇那種課件形式，要看本節(jié)課的具體需要。當(dāng)然，真正一節(jié)優(yōu)秀的課件課，并不只是運(yùn)用上述某一種形式，而是實(shí)現(xiàn)多種形式與傳統(tǒng)教學(xué)的組合，共同完成教學(xué)任務(wù)。在課件運(yùn)用中，有些教師就因?yàn)檫^(guò)多的使用計(jì)算機(jī)來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，而忽略了直觀的教具、實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手操作和其它電教媒體的使用，所以達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，比如課件呈現(xiàn)資料時(shí)應(yīng)講究畫(huà)面簡(jiǎn)潔大方，要給屏幕留出適當(dāng)?shù)目瞻?，使學(xué)生獲得視覺(jué)的美感，切忌一次性呈現(xiàn)資料太多，而使畫(huà)面過(guò)于擁擠；課件中濫用音樂(lè)，也會(huì)分散學(xué)生的注意力。一節(jié)好課，一定是恰當(dāng)?shù)厥褂脦追N媒體或是幾種媒體的合理組合的一節(jié)課，所以在課件的組織形式上，就應(yīng)利用各媒體的特有優(yōu)勢(shì)服務(wù)教學(xué)，為學(xué)生提供多樣的外部刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的提高學(xué)習(xí)效率。所以在設(shè)計(jì)腳本的過(guò)程中應(yīng)充分考慮課件形式的合理運(yùn)用。

（三）設(shè)計(jì)課件內(nèi)容和操作過(guò)程

課件的流程設(shè)計(jì)是整個(gè)腳本設(shè)計(jì)過(guò)程中的主要也是最重要的環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，我們要在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)課件的具體內(nèi)容和操作進(jìn)行研究。包括界面的元素與布局，頁(yè)面的時(shí)間長(zhǎng)度及切換方式、人機(jī)交互方式、色彩的配置、文字信息的呈現(xiàn)、音響效果和解說(shuō)詞的合成，動(dòng)畫(huà)和視頻的要求以及各個(gè)知識(shí)節(jié)點(diǎn)之間的鏈接關(guān)系等等。

其主要內(nèi)容主要包括兩方面：

（1）課件呈現(xiàn)的內(nèi)容

①具體內(nèi)容

課件呈現(xiàn)的內(nèi)容實(shí)際上也是我們課堂中要用的東西，主要有：

文字信息：標(biāo)題、文本

音頻信息：背景音樂(lè)和以及解說(shuō)詞

視頻信息：動(dòng)畫(huà)或錄像

這些是整個(gè)課件的主角，我們要進(jìn)行精心選擇，我們的依據(jù)便是你的教學(xué)設(shè)想，選擇這些內(nèi)容的時(shí)候，我們一定牢記自己的教學(xué)目標(biāo)和整堂課的設(shè)想，時(shí)時(shí)想到我需要什么，學(xué)生需要什么，而不是課件需要什么。

為了使課件達(dá)到我們的設(shè)想，我們還要在精心選擇的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的優(yōu)化，其目的是為了達(dá)到最好的教學(xué)效果。對(duì)于音頻信息也要仔細(xì)考慮，哪個(gè)地方該要，哪個(gè)地方不要，哪個(gè)地方需要背景音樂(lè)，哪個(gè)地方需要解說(shuō)，都應(yīng)該做到心中有數(shù)，同樣的，視頻文件也需要合理的優(yōu)化。

②組織形式

在設(shè)計(jì)腳本時(shí)，我們還要對(duì)課件所要呈現(xiàn)的各種內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)組合、分析，并安排好各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系和呈現(xiàn)順序。一般說(shuō)來(lái)，我們一堂課可分為導(dǎo)課、新課、鞏固三個(gè)階段，在課件內(nèi)容分析時(shí)，我們也可把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)分成這幾部分，并安排在不同的模塊中，一方面提高課件的操作性，另一方面也便于課件制作過(guò)程中的修改和鏈接。當(dāng)然，對(duì)于點(diǎn)型的課件來(lái)說(shuō)，我們只要安排好各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的位置和鏈接就行了。

（2）課件的操作過(guò)程

課件的操作過(guò)程是要在課件內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上，具體到課件流程中具體安排，主要有這三方面的內(nèi)容：

①屏幕的外觀設(shè)計(jì)

在這個(gè)方面主要考慮整個(gè)課件的風(fēng)格以及各個(gè)頁(yè)面的元素和布局，在設(shè)計(jì)課件風(fēng)格的時(shí)候，我們一定要考慮課件的內(nèi)容，做到內(nèi)容和形式的密切統(tǒng)一。一般來(lái)說(shuō)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)腳本是只要把握大概的布局就可以了，至于細(xì)節(jié)上具體要用什么顏色搭配什么顏色，要在課件制作的過(guò)程中多次比較才能決定。

②各元素的內(nèi)部鏈接關(guān)系

因?yàn)橐粋€(gè)課件不可能像流水線一樣是單一方向的（這樣的課件在實(shí)際中卻存在多多），因?yàn)檫@樣的課件非常不利于操作，某一環(huán)節(jié)出錯(cuò)，就需要從頭開(kāi)始，顯然，這對(duì)于課件操作是很不利的。因此，我們需要對(duì)課件內(nèi)部的各元素之間進(jìn)行合理的鏈接。在腳本設(shè)計(jì)時(shí)，我們就應(yīng)該考慮它們之間的隸屬、鏈接關(guān)系，這樣，能夠幫助自己理清思路，利于課件制作者的實(shí)際制作和課件程序的維護(hù)。

③人機(jī)交互機(jī)制

如果你對(duì)課件制作有一定的了解，那么我想對(duì)這個(gè)內(nèi)容肯定很熟悉。人機(jī)交互方式因不同的軟件方式也不同，但一般都有按鈕交互，熱區(qū)交互，等待等方式，在設(shè)計(jì)腳本時(shí)，應(yīng)根據(jù)你的實(shí)際需要考慮選擇適當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

（四）撰寫(xiě)課件腳本。

撰寫(xiě)課件腳本的過(guò)程，實(shí)際上是把我們?cè)谠O(shè)計(jì)腳本過(guò)程中的各種各樣的想法書(shū)面表達(dá)出來(lái)的過(guò)程，這也是課件腳本設(shè)計(jì)的最終成果的體現(xiàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)貫穿于整個(gè)腳本設(shè)計(jì)的過(guò)程。

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴工”，只有保證了腳本的質(zhì)量，做課件時(shí)就會(huì)有事半功倍的結(jié)果。

三、設(shè)計(jì)腳本的過(guò)程中要注意哪些問(wèn)題？

一個(gè)精美的課件必定有一個(gè)優(yōu)秀的腳本，蹩腳的腳本再高明的制作者制作出來(lái)的也只能是劣質(zhì)的課件。我們?cè)谀_本設(shè)計(jì)時(shí)主要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、腳本不是教案。

在我接觸的一些腳本中，很多是教案式的，也就是在他設(shè)計(jì)的腳本中，所描述的過(guò)程就是整堂課的過(guò)程，看起來(lái)似乎很完整，很具體，其實(shí)，這并不利于課件制作者制作課件，因?yàn)樗枰牟皇钦n的內(nèi)容與過(guò)程，而是課件的具體操作過(guò)程。

2、腳本變成簡(jiǎn)單的資料堆積。

在這種類(lèi)型的腳本中，在文科中比較常見(jiàn)，在這種類(lèi)型的腳本中，幾乎全都是課件所需的材料，而關(guān)于這些材料的組織以及它們?nèi)绾纬霈F(xiàn)或哪里出現(xiàn)卻很少。這種腳本對(duì)于課件制作也是沒(méi)有多少價(jià)值的。

3、多多和課件制作者溝通。

腳本的設(shè)計(jì)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，不是一次就能解決的，需要你不斷的和課件制作者溝通，了解制作軟件的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并積極聽(tīng)取制作者的意見(jiàn)（因?yàn)橹谱髡哂卸啻沃谱鞯慕?jīng)驗(yàn)，在某些方面有獨(dú)特的見(jiàn)解），甚至在課件制作的過(guò)程中也應(yīng)該不斷的優(yōu)化腳本的質(zhì)量。

4、盡量熟悉課件制作者所用的軟件

高質(zhì)量的制作腳本是課件開(kāi)發(fā)成功的保障，它為課件的技術(shù)制作提供了依據(jù)。工欲善其事，必先利其器。在課件制作中我們應(yīng)該切實(shí)重視腳本的作用，因?yàn)槲覀兊淖罱K目的是把課件應(yīng)用與課堂，提高教學(xué)質(zhì)量與效益，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。

第三篇：語(yǔ)文園地一 腳本設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

語(yǔ)文園地一

腳本設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類(lèi)文明的事物與自然界事物在外形上的相似之處，用“??像??”的句式說(shuō)清楚自己的發(fā)現(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

2、能自主識(shí)字，讀讀認(rèn)認(rèn)，與同學(xué)交流識(shí)字方法；讀背詩(shī)句；用詞填空，學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言。

3、能積極參與找春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。

4．能用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)“加偏旁”的識(shí)字方法、進(jìn)行口語(yǔ)交際。教學(xué)難點(diǎn)：

口語(yǔ)交際 課前準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、師生收集與春天有關(guān)的信息資料（圖片、照片、音樂(lè)磁帶、詩(shī)詞、繪畫(huà)作品??）教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)合作探究 教學(xué)過(guò)程：

一、我的發(fā)現(xiàn)

1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

多媒體畫(huà)面：春姑娘撒花變成圖上事物（圖就是課本上的8個(gè)事物）。配音：嗨，歡迎同學(xué)們來(lái)到“語(yǔ)文園地”——“小小觀察臺(tái)”，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件1）2．觀察比較，發(fā)現(xiàn)朋友。

導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)趕快認(rèn)識(shí)畫(huà)上的事物，哪些能成為朋友。你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（課件2根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)連線）

3．觀察聯(lián)想，練說(shuō)句子。

（1）同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，找到了一對(duì)對(duì)朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)得更明白、具體。（請(qǐng)看課件）春姑娘是怎么說(shuō)的？（我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀）。（課件3：一個(gè)春姑娘圖說(shuō)了一句話在泡泡里：我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀。）你還能換一種說(shuō)法嗎？（我發(fā)現(xiàn)剪刀想燕子的尾巴）（2）你能這樣說(shuō)說(shuō)其他的幾對(duì)朋友嗎？先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，再爭(zhēng)取說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。（3）全班交流。

（4）除了這些發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賱?dòng)腦想一想：學(xué)過(guò)的課文中和日常生活中還有什么像什么？可以小組合作上網(wǎng)查詢。（學(xué)生點(diǎn)擊課件1：有以下圖畫(huà)：小狗的腳印 松樹(shù)的尾巴 小雞的腳印 清澈的河水 蒲公英 彎月 圓月 梅花 竹葉 傘 鏡子 降落傘 小船 玉盤(pán)）

（5）通過(guò)我們剛才的合作查詢，你還有什么發(fā)現(xiàn)呢?哪位同學(xué)來(lái)交流一下？

二、日積月累

1、讀讀認(rèn)認(rèn)（1）游戲激趣

師總結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，也很善于動(dòng)腦筋，接下來(lái)春姑娘要帶我們到“字詞游戲?qū)m”去看一看。（課件4：配音：歡迎同學(xué)們參加“合作闖關(guān)”字詞游戲。請(qǐng)看游戲提示：①組成“讀讀認(rèn)認(rèn)”自學(xué)小組，選組長(zhǎng)，分任務(wù)。

②在小組內(nèi)用自己喜歡的方式認(rèn)字、記字，比誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，互相檢查。③小組商量怎樣搶答匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。④開(kāi)小火車(chē)讀生字。

⑤生字搬家，考考你。）（出示）

（2）小組合作用不同的方法學(xué)習(xí)字詞。（課件5出示： 才——材（木材）列——烈（熱烈）西——犧（犧牲）大——達(dá)（到達(dá)）度——渡（渡船）安——按（按時(shí)）冒——帽（帽子）本——笨（笨重））

可以給生字多組幾個(gè)詞，也可以到我們的網(wǎng)上資料袋中去查詢學(xué)習(xí)方法。（學(xué)生點(diǎn)擊課件2：

材：與木相關(guān)。（材料、鋼材、教材）渡：與水有關(guān)。（渡口，橫渡，渡船）

犧：犧牲兩個(gè)意思：一是古代為祭祀宰殺的牲畜。二是為了正義的目的舍棄自己的生命。是“?！弊峙约印拔鳌薄＃奚罚?/p>

帽：“冒”加上圍巾的巾，組成“帽”。（草帽、衣帽、帽子）達(dá)與走路有關(guān)，（到達(dá)、達(dá)到、雷達(dá)、直達(dá)車(chē)。）按：安全的“安”加提手旁，讀“按”。（按時(shí)、按期。）笨：“本”字加上竹字頭，組成笨。（笨重、笨蛋）。

烈：“列”字加上四點(diǎn)水，組成烈。（烈士、烈火、激烈）。）

（3）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（4）齊讀。

（4）開(kāi)小火車(chē)游戲。去掉拼音，還會(huì)認(rèn)這些生字嗎 ？全班開(kāi)火車(chē)讀生字。（5）生字搬家。

生字搬了家，跳進(jìn)兒歌里，你們還會(huì)讀嗎？自讀、指名讀，齊讀。出示課件制作的兒歌，（課件6： 笨笨熊，搖渡船，不怕?tīng)奚\(yùn)木材。烈日當(dāng)頭不用帽，按時(shí)到達(dá)心歡笑。其中“笨、渡 犧、材、帽、烈、達(dá)、按” 用紅色突出。）

2、讀讀背背

（1）師：祝賀同學(xué)們識(shí)字闖關(guān)成功！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師請(qǐng)大家席上春聯(lián)，好嗎？ 什么是對(duì)聯(lián)，你知道嗎？打開(kāi)資料袋了解一下吧。（學(xué)生點(diǎn)擊課件3：小博士圖像：春聯(lián)就是春節(jié)貼在門(mén)上的對(duì)偶語(yǔ)句。每當(dāng)春節(jié)將近，家家戶戶都在大門(mén)兩邊貼上嶄新的春聯(lián)，紅底黑字，穩(wěn)重而鮮艷。表達(dá)一家一戶對(duì)新年的美好愿望，諸如“六畜興旺，五谷豐登”）

師：了解了什么是春聯(lián)，我們趕快來(lái)欣賞一下吧?。ㄕn件7出示：楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

春風(fēng)放膽來(lái)梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。）

（2）師：對(duì)春聯(lián)的時(shí)候節(jié)奏要慢，前面這句是上聯(lián)，后面是下聯(lián)，上聯(lián)要讀得緩慢些，下聯(lián)要誦讀得高而平，上聯(lián)和下聯(lián)節(jié)奏要相同。如：師示范。自己先試著讀一讀，再大聲地讀給同桌聽(tīng)。

（3）指名讀，男女對(duì)讀，師生對(duì)讀。（指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象眼前仿佛看見(jiàn)什么景色，入情入境地讀）

（4）用喜歡的方式背誦春聯(lián)，交流展示。（5）在我們的生活中春聯(lián)非常多，小組合作上網(wǎng)搜尋一下，把你找到的春聯(lián)讀給同學(xué)聽(tīng)。

（學(xué)生點(diǎn)擊課件4：爆竹聲聲辭舊歲 紅梅朵朵迎新春 山清水秀風(fēng)光好 人壽年豐喜事多 四面荷花三面柳 一城山色半城湖 一家和睦一家福 四季平安四季春 冬去山明水秀 春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香 和風(fēng)吹綠柳 時(shí)雨潤(rùn)春苗

一年四季春常在 萬(wàn)紫千紅花永開(kāi) 春滿人間百花吐艷 福臨小院四季常安 一帆風(fēng)順年年好 萬(wàn)事如意步步高 一年好運(yùn)隨春到 四季彩云滾滾來(lái) 戶戶金花報(bào)喜 家家紫燕迎春

春風(fēng)春雨春色 新年新歲新景）可以出示幾個(gè)貼在門(mén)上的春聯(lián)的圖片。

（6）交流：你都知道了那些春聯(lián)？

3、我會(huì)說(shuō)。

（1）師：欣賞了優(yōu)美典雅的春聯(lián)，我們?cè)賮?lái)欣賞一幅漂亮的春景圖，練練嘴皮，好嗎？（課件8出示：一幅春景圖，里面有春光、天空、陽(yáng)光、田野、小溪、枝條。注：如果不能集中一幅圖中，可以分多幅圖出現(xiàn)。）

（2）請(qǐng)同學(xué)們看圖填空，可以說(shuō)出不同的答案。交流（課件9出示：

__________的春光

__________的陽(yáng)光

__________的天空

__________的田野

__________的小溪

__________的枝條）

三、口語(yǔ)交際

1、師：同學(xué)們不但會(huì)觀察，而且想象力很豐富，口才很棒，真厲害。下面讓我們來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲放松一下，好嗎？老師有一個(gè)小要求：邊聽(tīng)邊想邊看：你從這首歌里知道了春天在哪里？看到了些什么？（課件10：播放《春天在哪里》歌曲，幻燈片形式出示草地、解凍的河、田野、綠葉尖、各種花開(kāi)放的小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌、燕子做窩圖像）

2、春天在同學(xué)們的眼睛里，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)在春天里的新發(fā)現(xiàn)吧。

要求是：（課件11出示：（1）可以從動(dòng)物、植物、天氣變化以及人們活動(dòng)方面入手。（2）發(fā)現(xiàn)要“新”，課文中學(xué)過(guò)的，別人說(shuō)過(guò)的就不要再說(shuō)，盡量與眾不同。小組合作：每人選擇一兩種來(lái)說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)什么有了什么變化?？梢陨暇W(wǎng)搜尋。

（學(xué)生點(diǎn)擊課件5出示：校園或公園各種花開(kāi)放、小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌、燕子飛回、小朋友放風(fēng)箏、河里的鴨子、蝌蚪在河里游泳、柳樹(shù)發(fā)芽、草地變綠圖像）

3、小組選代表交流。

4、你能贊美一下春天嗎？交流

5、課下讓我們用自己的筆記錄下你在春天里的新發(fā)現(xiàn)，贊美一下春天，好嗎？

四、展示臺(tái)。

1、師：春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得萬(wàn)紫千紅。課前同學(xué)們搜集、制作了很多贊美春天的作品，帶來(lái)了嗎？下面讓我們拿出來(lái)展示一下，和大家共享。誰(shuí)愿意上來(lái)介紹一下自己的作品呢？

2、學(xué)生交流展示。

3、同學(xué)們真能干，搜集、制作了這么多豐富多彩的作品，課下讓我們把這些作品一起張貼到櫥窗里，供大家欣賞、學(xué)習(xí)，好嗎？

五、寬帶網(wǎng)

1、師：課文中，生活中，我們用眼睛觀察，用心感受，發(fā)現(xiàn)了春天的美麗迷人。其實(shí)呀，春天里還有好多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。下面讓我們乘上學(xué)習(xí)快車(chē)到寬帶網(wǎng)上去看一下吧！通過(guò)寬帶網(wǎng)，我們可以學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。今天，寬帶網(wǎng)給我們帶來(lái)了什么禮物嗎？讓我們一起讀一下吧！齊讀“寬帶網(wǎng)”。

2、說(shuō)說(shuō)你從寬帶網(wǎng)上了解到了什么信息？

3、你還知道春天的那些花？

4、下面請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們上網(wǎng)了解其他市區(qū)的市花或區(qū)花。

（學(xué)生點(diǎn)擊課件6：各個(gè)地區(qū)的市花或區(qū)花，要有圖片

上海 玉蘭 天津 月季 南京 梅花 重慶 山茶 福州 茉莉 濟(jì)南 荷花 沈陽(yáng) 玫瑰 長(zhǎng)春 君子蘭 杭州 桂花 哈爾濱 紫丁香）

師：說(shuō)說(shuō)你了解到什么了？交流。

六、總結(jié)

本節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)大家學(xué)到了許多課外的知識(shí)，高興嗎？希望以后同學(xué)們也能充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，好嗎?謝謝大家，下課！

第四篇：艱苦樸素的總司令課件腳本設(shè)計(jì)

《艱苦樸素的總司令》課件腳本設(shè)計(jì)

第一部分 教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖

看影像資料導(dǎo)入——介紹生活儉樸的朱德（艱苦樸素的楷模）——朱德總司令艱苦樸素的精神——朱德總司令節(jié)儉的精神——朱德總司令勤勞的精神——播放紅色歌曲《勤儉是咱們的傳家寶》——明辨是非題——課件結(jié)尾。

第二部分 腳本設(shè)計(jì)思路說(shuō)明

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣和愛(ài)好是最大的動(dòng)力”。學(xué)習(xí)這一課，很大程度取決于教學(xué)方式，而課件的設(shè)計(jì)在這一課的教學(xué)中起了推波助瀾的作用。精心的設(shè)計(jì)可以刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。使主導(dǎo)作用和主題作用得到充分的發(fā)展。

一． 課件封面

1．制作幻燈片介紹文本類(lèi)型、課題、講授人、媒體制作人、所在單位、；

2． 動(dòng)聽(tīng)的鋼琴音樂(lè)； 3． 動(dòng)態(tài)的文本。二．導(dǎo)入新課

投影出示關(guān)于《毛澤東主席艱苦樸素的事跡》。教師讀，學(xué)生體會(huì)；投影出示關(guān)于《周恩來(lái)總理艱苦樸素的事跡》。教師讀，學(xué)生體會(huì)。很顯然，老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家毛澤東主席、周恩來(lái)總理是那樣艱苦樸素，那么，在作者的筆下，朱德總司令又是怎樣的呢?提示學(xué)習(xí)重點(diǎn)，進(jìn)入主畫(huà)面。

三、講授新課

1、投影出示關(guān)于《生活儉樸的朱德 》。學(xué)生看幻燈片后，教師讀課文一、二自然段，學(xué)生討論：朱德總司令是什么楷模？教師指導(dǎo)，學(xué)生回答。

2、投影出示關(guān)于《朱德總司令艱苦樸素的平凡小事

（一）》。學(xué)生看，教師指導(dǎo)，朱德總司令艱苦樸素的精神讓學(xué)生體會(huì)。

3、投影出示關(guān)于《朱德總司令艱苦樸素的平凡小事

（二）》。學(xué)生看，教師指導(dǎo)，朱德總司令節(jié)儉的精神讓學(xué)生體會(huì)。

5、投影出示關(guān)于《朱德總司令艱苦樸素的平凡小事

（三）》。學(xué)生看，教師指導(dǎo)，朱德總司令勤勞的精神讓學(xué)生體會(huì)。

四、拓展延伸

1、投影出示關(guān)于《勤勞是咱們的傳家寶》。學(xué)生聽(tīng)歌，教師指導(dǎo)，勤勞是國(guó)家強(qiáng)盛的需要的實(shí)質(zhì)讓學(xué)生體會(huì)。

2、投影出示關(guān)于《明辨是非題》。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷，讓老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的思想繼承和發(fā)揚(yáng)。教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用得到發(fā)揮。第三部分 課件結(jié)尾 再來(lái)一遍或退出頁(yè)面。

第五篇：《走進(jìn)鄉(xiāng)村》教學(xué)設(shè)計(jì)課件腳本

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)p20-23

教學(xué)重點(diǎn)：。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間。

教具準(zhǔn)備：cai課件、鐘面、圖片。

學(xué)具準(zhǔn)備：鐘面、鐘（實(shí)物）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察和比較，了解平行四邊形和梯形的特征，了解長(zhǎng)方形、正方形是特殊的四邊形。

2、通過(guò)操作，體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)這些特性在日常生活中的應(yīng)用

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

小朋友知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)回顧一下北京申奧成功的那一刻吧！【演示cai－1】

【cai－1畫(huà)面：薩馬蘭奇宣布北京申奧成功，群眾歡呼我們贏了的錄像片斷，片斷定格，畫(huà)外音：2001年7月13日晚上10時(shí)零8分北京申奧成功同時(shí)出現(xiàn)鐘表由10時(shí)零7分55秒走到10時(shí)零8分的畫(huà)面。

】

二、自主探究、合作交流

（一）觀察鐘面，提出問(wèn)題。

1、(出示鐘面)師：小朋友們認(rèn)識(shí)鐘嗎？關(guān)于鐘面你都知道些什么？（生自由回答）

2、關(guān)于鐘面你還想知道些什么？（生自由回答）

（二）認(rèn)識(shí)鐘面，初步了解時(shí)分之間的關(guān)系。

師：小朋友想知道......，老師也想知道幾個(gè)問(wèn)題，你們?cè)敢鈳椭医鉀Q問(wèn)題嗎？

出示問(wèn)題：【演示cai－2】

【cai－2畫(huà)面：

想一想

（1）鐘面上有幾個(gè)大格，個(gè)小格。

（2）時(shí)針走1大格是時(shí)。

（3）分針走1小格是分，走1大格是分。

（4）時(shí)針走1大格，分針正好走圈?！?/p>

1、獨(dú)立思考。請(qǐng)小朋友拿出鐘面和鬧鐘，仔細(xì)看一看、認(rèn)真數(shù)一數(shù)、再想一想問(wèn)題的結(jié)果是什么？

2、組內(nèi)交流。

要求：（1）組員分別說(shuō)一說(shuō)，你怎樣解決這些問(wèn)題的？

（2）別人交流的時(shí)候，你有不同意見(jiàn)要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）小組交流時(shí)要文明有序。

3、全班匯報(bào)。

根據(jù)學(xué)生匯報(bào)隨機(jī)依次演示課件【演示cai－

3、cai－4】

【cai－3畫(huà)面：

（1）認(rèn)識(shí)鐘面：出示10時(shí)零8分的鐘面，點(diǎn)擊數(shù)字，數(shù)字閃爍，說(shuō)明有12個(gè)數(shù)字；點(diǎn)擊時(shí)針，時(shí)針閃爍；點(diǎn)擊分針，分針閃爍；點(diǎn)擊秒針秒針閃爍。

認(rèn)識(shí)12個(gè)大格：在12時(shí)到1時(shí)之間畫(huà)一條弧線，說(shuō)明這是一個(gè)大格，在1時(shí)到2時(shí)之間畫(huà)一條弧線，說(shuō)明這又是一個(gè)大格，最后數(shù)出12個(gè)大格。

（2）認(rèn)識(shí)60個(gè)小格：12時(shí)和1時(shí)之間畫(huà)5個(gè)小格子，說(shuō)明一個(gè)大格子里有5個(gè)小格子，依次在每個(gè)大格子中間出現(xiàn)5個(gè)小格子，共有60個(gè)小格子。

（3）點(diǎn)擊填空：鐘面上有幾個(gè)12大格，60個(gè)小格?！?/p>

【cai－4畫(huà)面：

（1）鐘面的時(shí)間是12時(shí)，分針走1小格，點(diǎn)擊出現(xiàn)：1分鐘，分針走2小格，點(diǎn)擊出現(xiàn)：2分鐘，分針走5小格，點(diǎn)擊出現(xiàn)：5分鐘，（分針走過(guò)的痕跡要用紅線標(biāo)出來(lái)）。

分針從1時(shí)到12時(shí)走一圈。（走過(guò)的痕跡用紅線表示）

填空：分針走1小格是1分，走1大格是5分。

（2）時(shí)針從12時(shí)到1時(shí)走1大格，點(diǎn)擊出現(xiàn)：1時(shí)；時(shí)針從1時(shí)到2時(shí)走1大格，點(diǎn)擊出現(xiàn)：1時(shí)；時(shí)針從8時(shí)到10時(shí)走小時(shí)，點(diǎn)擊出現(xiàn)：2小時(shí)。（走過(guò)的痕跡用紅線表示）。

填空：時(shí)針走1大格是1時(shí)，走2大格是2時(shí)。

（3）分針走一圈，時(shí)針從12時(shí)走到1時(shí)。

填空：時(shí)針走1大格，分針正好走1圈。

1時(shí)＝60分】

板書(shū)：1時(shí)=60分

4、請(qǐng)小朋友撥一撥手里的小鬧鐘，你還知道些什么？

（二）認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。

1、出示鐘面。現(xiàn)在幾點(diǎn)了？

2、認(rèn)識(shí)時(shí)間。（p64頁(yè)試一試的題目）

笑笑雖然和我們一樣才上二年級(jí)，可是她已經(jīng)能認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)間，你能嗎？現(xiàn)在就讓我們和笑笑比一比！【演示cai－4】

【cai－4畫(huà)面：（p64頁(yè)試一試的題目）

鐘表下面的時(shí)間可以點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)，也可以學(xué)生自由填寫(xiě)?！?/p>

三、練一練

1、小明的一天。（p65－1題）

小明和我們一樣也是二年級(jí)的小學(xué)生，讓我們一起來(lái)看看他一天的生活吧！【演示cai－5】

【cai－5畫(huà)面

全屏演示圖（1）小明說(shuō)：現(xiàn)在我要去上學(xué)啦點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示時(shí)間7：45

圖（1）縮小到屏幕的左上角。

全屏演示圖（2）小明說(shuō)：現(xiàn)在我在做操點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示時(shí)間9：05

圖（2）縮小到屏幕的右上角。

全屏演示圖（3）小明說(shuō)：現(xiàn)在我正在上課點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示時(shí)間10：25

圖（3）縮小到屏幕的左下角。

全屏演示圖（4）小明說(shuō)：放學(xué)后我正在踢足球點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示時(shí)間3：25

圖（4）縮小到屏幕的右下角?！?/p>

】

2、連一連。（p65－2題）

智慧爺爺看到小朋友學(xué)得這么好，也想來(lái)考考我們，你們?cè)敢鈫?？【演示cai－5】

【cai－5畫(huà)面

此題點(diǎn)擊鼠標(biāo)畫(huà)線，也可以由學(xué)生自由畫(huà)線?！?/p>

3、計(jì)算。（p65－3題）【演示cai－6】

【cai－6畫(huà)面：書(shū)上的題目（p65－3題）。

效果：可以點(diǎn)擊出示答案，也可以由學(xué)生自由填寫(xiě)計(jì)算結(jié)果?！?/p>

4、游戲：你撥我答。

笑笑和淘氣學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)時(shí)間以后正在做游戲，讓我們一起來(lái)看看吧！【演示cai－7】

【cai－7畫(huà)面：

（1）笑笑和淘氣在對(duì)話。

笑笑說(shuō)：淘氣你學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？

淘氣說(shuō)：當(dāng)然啦！

笑笑說(shuō)：現(xiàn)在我來(lái)?yè)茜?，你?lái)讀時(shí)間好嗎？

淘氣說(shuō)：好呀

（2）笑笑和淘氣做游戲。

笑笑將鐘面的時(shí)間撥到3時(shí)40分。

笑笑問(wèn)：這是幾時(shí)幾分？

淘氣回答：這是3時(shí)40分

淘氣說(shuō)：現(xiàn)在我來(lái)?yè)苣銇?lái)答

淘氣將鐘面的時(shí)間撥到7時(shí)58分。

笑笑回答：這是7時(shí)58分

淘氣說(shuō)：小朋友們，你們也來(lái)做做這個(gè)游戲吧！】

5、看鐘表讀時(shí)間?！狙菔綾ai－8】

【cai－8畫(huà)面：一個(gè)時(shí)鐘，點(diǎn)擊開(kāi)始，鐘表開(kāi)始走動(dòng)，點(diǎn)擊停止，鐘表停止走動(dòng)。鐘表的旁邊有一個(gè)電子表盤(pán)，學(xué)生可以自由輸入時(shí)間。也可以點(diǎn)擊出現(xiàn)正確答案。

附：教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們贏了》教學(xué)設(shè)計(jì)

深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校于道莉

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)p64-65

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，初步了解時(shí)分之間的關(guān)系。能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間。

教具準(zhǔn)備：cai課件、鐘面、圖片。

學(xué)具準(zhǔn)備：鐘面、鐘（實(shí)物）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)際情境中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面；認(rèn)識(shí)時(shí)、分；初步了解時(shí)分之間的關(guān)系；能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間；知道時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)，分針走過(guò)幾小格就是幾分。

2、結(jié)合北京申奧成功的情境圖，對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注時(shí)事。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)分的知識(shí)，使學(xué)生初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

小朋友知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)回顧一下北京申奧成功的那一刻吧！【演示cai－1】

二、自主探究、合作交流

（一）觀察鐘面，提出問(wèn)題。

1、(出示鐘面)師：小朋友們認(rèn)識(shí)鐘嗎？關(guān)于鐘面你都知道些什么？（生自由回答）

2、關(guān)于鐘面你還想知道些什么？（生自由回答）

（二）認(rèn)識(shí)鐘面，初步了解時(shí)分之間的關(guān)系。

師：小朋友想知道......，老師也想知道幾個(gè)問(wèn)題，你們?cè)敢鈳椭医鉀Q問(wèn)題嗎？

出示問(wèn)題：【演示cai－2】

想一想

（1）鐘面上有幾個(gè)大格，個(gè)小格。

（2）時(shí)針走1大格是時(shí)。

（3）分針走1小格是分，走1大格是分。

（4）時(shí)針走1大格，分針正好走圈?！?/p>

1、獨(dú)立思考。請(qǐng)小朋友拿出鐘面和鬧鐘，仔細(xì)看一看、認(rèn)真數(shù)一數(shù)、再想一想問(wèn)題的結(jié)果是什么？

2、組內(nèi)交流。

要求：（1）組員分別說(shuō)一說(shuō)，你怎樣解決這些問(wèn)題的？

（2）別人交流的時(shí)候，你有不同意見(jiàn)要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）小組交流時(shí)要文明有序。

3、全班匯報(bào)。

根據(jù)學(xué)生匯報(bào)隨機(jī)依次演示課件【演示cai－

3、cai－4】

板書(shū)：1時(shí)=60分

4、請(qǐng)小朋友撥一撥手里的小鬧鐘，你還知道些什么？

（二）認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。

1、出示鐘面?，F(xiàn)在幾點(diǎn)了？

2、認(rèn)識(shí)時(shí)間。（p64頁(yè)試一試的題目）

笑笑雖然和我們一樣才上二年級(jí)，可是她已經(jīng)能認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)間，你能嗎？現(xiàn)在就讓我們和笑笑比一比！【演示cai－4】

【cai－4畫(huà)面：（p64頁(yè)試一試的題目）

三、練一練

1、小明的一天。（p65－1題）

小明和我們一樣也是二年級(jí)的小學(xué)生，讓我們一起來(lái)看看他一天的生活吧！【演示cai－5】

【

智慧爺爺看到小朋友學(xué)得這么好，也想來(lái)考考我們，你們?cè)敢鈫?？【演示cai－5】

3、計(jì)算。（p65－3題）【演示cai－6】

4、游戲：你撥我答。

笑笑和淘氣學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)時(shí)間以后正在做游戲，讓我們一起來(lái)看看吧！【演示cai－7】

5、看鐘表讀時(shí)間。