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      美術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析框架

      時(shí)間:2019-05-13 04:17:38下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:美術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析框架

      美術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析框架

      一,各校怎樣開展教研活動(dòng)的教師通過活動(dòng)如何提高的。(如:

      1、課題研究、2主題教研、3校本課程的開發(fā)與研究、4、指向性問題解決主題教研目標(biāo)、教學(xué)、評(píng)價(jià)的一致性

      5、課型模式的教學(xué)研討與交流。

      二、教研組怎樣夯實(shí)教師綜合能力,提升美術(shù)素養(yǎng)的 列舉3條以上。

      三、各校期末成績(jī)

      數(shù)據(jù)分析低、中、高、中學(xué)存在問題,改進(jìn)措施

      四、工作展望

      第二篇:幼兒園教學(xué)質(zhì)量分析框架

      Xx幼兒園兒童發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告

      一、兒童基本情況介紹

      二、兒童發(fā)展數(shù)據(jù)逐個(gè)統(tǒng)計(jì) 1.表格數(shù)據(jù) 2.%統(tǒng)計(jì) 3.文字描述評(píng)價(jià)

      三、分析原因(保教工作、課程的常規(guī)管理、日常活動(dòng)、家長(zhǎng)工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)1.優(yōu)點(diǎn) 2.不足

      四、改進(jìn)措施(保教工作、課程的常規(guī)管理、日?;顒?dòng)、家長(zhǎng)工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)

      說明:

      1.以上是兒童發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告的基本要求。各園也可以在每一個(gè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)之后就分析原因和改進(jìn)措施。總之要條理清晰,分析透徹。與原來各片區(qū)教研員的要求基本一致。

      2.請(qǐng)各園認(rèn)真做好兒童發(fā)展評(píng)價(jià)工作,評(píng)價(jià)項(xiàng)目要齊全,保障五領(lǐng)域全面評(píng)價(jià)。

      Xx幼兒園第x學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

      一、全園幼兒發(fā)展情況 1.全園幼兒基本情況介紹

      2.全園大、中、小各班組兒童發(fā)展評(píng)價(jià)%平均值數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 3.文字描述評(píng)價(jià)兒童發(fā)展總體狀況(優(yōu)勢(shì)、問題分析、)4.改進(jìn)措施

      二、教師專業(yè)化發(fā)展情況(參考“幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”,包括:專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力)

      三、園所保教工作實(shí)踐

      1.保教工作成績(jī)(保教工作管理、保教工作實(shí)踐、教研工作、家園共育)

      2.保教工作存在的問題(保教工作管理、保教工作實(shí)踐、教研工作、家園共育)3.改進(jìn)措施

      說明:

      1.以上只是給大家提供一個(gè)基本框架,一個(gè)簡(jiǎn)單思路,各園所要有自己的思考,各標(biāo)題可以自己擬定,分析要清楚透徹。

      2.各園所的保教工作總結(jié)照常寫,與教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告、兒童發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告期末都要上交。

      3.教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告是教委工作部署中提出的要求,也是保障幼兒園教學(xué)質(zhì)量逐步提升的需要,各園要重視此項(xiàng)工作。

      第三篇:美術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析

      美術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析

      潘盛武

      在大力提倡素質(zhì)教育的今天,美術(shù)課越來越受到更多人的重視。美術(shù)教學(xué)已不單是教會(huì)學(xué)生能畫畫就行了,還應(yīng)教會(huì)學(xué)生嘗試?yán)酶鞣N工具、材料的制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。而利用多媒體教學(xué)技能作為一種新的輔助教學(xué)手段,為美術(shù)教學(xué)帶來了重大改革,在一定程度上提高了教學(xué)的質(zhì)量,為教學(xué)起到了很好的輔助作用。以下是我對(duì)本學(xué)年美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的一些看法。

      一、現(xiàn)狀和問題:

      (一)藝術(shù)教育理念及藝術(shù)教學(xué)在學(xué)生發(fā)展過程中的地位

      過去,學(xué)校以“考試成績(jī)”為目的、“應(yīng)試教育”為指針,很大程度上只注重智育而忽略了學(xué)生德智體美的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。為了更多的時(shí)間抓學(xué)科成績(jī),沒有按照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求開齊、開足美術(shù)課時(shí),甚至有些學(xué)校九年級(jí)長(zhǎng)期砍掉美術(shù)課;

      七、八年級(jí)雖然開設(shè)了美術(shù)課但是考試前被所謂的“主課”教師借走用來復(fù)習(xí)考試且從來“有借無還”??此類現(xiàn)象相當(dāng)普遍和嚴(yán)重,從而讓義務(wù)教育走進(jìn)了“素質(zhì)教育”的窄胡同??芍^叫人既痛心又擔(dān)憂。

      (二)優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提高教育教學(xué)質(zhì)量

      過去基于多方面的原因,很多學(xué)校美術(shù)教學(xué)專職教師不足或沒有,只是讓其他學(xué)科的教師兼帶,感覺美術(shù)課就那么回事,誰都可以勝任,因此藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量無法保證。近幾年來很多學(xué)校嚴(yán)把藝術(shù)教師數(shù)量和質(zhì)量關(guān),教師隊(duì)伍有了極大的改觀。

      二、應(yīng)對(duì)措施和解決辦法

      組織新教材培訓(xùn):加強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)教法及課堂創(chuàng)新模式的研究,提高教師理論水平。富有經(jīng)驗(yàn)的老教師、教研組長(zhǎng)專題講座、公開課、評(píng)課交流,注重開展課堂教學(xué)中“自主、合作、探究、綜合性學(xué)習(xí)”等形式的課堂教學(xué)方法的研究,并要求教師學(xué)會(huì)總結(jié)和反思,組織教師認(rèn)真及時(shí)撰寫包括教案、案例分析、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)論文; 跟蹤聽課指導(dǎo)年輕教師,提高教師理論水平,保障教師隊(duì)伍質(zhì)量。

      三、建議與展望:

      1、深入貫徹教育工作會(huì)議精神,按縣教育工作目標(biāo)要求,抓住教育發(fā)展的大好時(shí)機(jī),貫徹美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步深化改革、與時(shí)俱進(jìn),更新理念。

      2、緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施課題研究工作,以全面提高學(xué)生審美能力為目標(biāo),開展全縣范圍的美術(shù)學(xué)科課程改革和課堂教學(xué)、地方特色課題研究,完成“藝術(shù)長(zhǎng)廊、藝術(shù)墻”、“校園美術(shù)活動(dòng)角”等計(jì)劃,營(yíng)造校園文化。

      3、不斷提高全縣美術(shù)教師教育教學(xué)能力和教科研水平,推進(jìn)我縣藝術(shù)教育教學(xué)科研新局面。

      4、加強(qiáng)與全縣藝術(shù)教師的交流合作。以博客網(wǎng)頁為[平臺(tái),充分發(fā)揮教研培訓(xùn)中心指導(dǎo)、交流、培訓(xùn)、研究、引領(lǐng)等作用,依托互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)增進(jìn)交流,以期提高臺(tái)江縣美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。

      以上就是我對(duì)本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的分析,在以后的教學(xué)工作中,我將認(rèn)真鉆研教學(xué),將美術(shù)知識(shí)更好地融會(huì)貫通,對(duì)我的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行調(diào)適,按照課標(biāo)、綱要、教參等內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的備課和反思,讓學(xué)生在快樂的情緒下投入認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。

      第四篇:美術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

      一年級(jí)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析

      在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此在期末美術(shù)評(píng)價(jià)時(shí),弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能,建立多元化的評(píng)價(jià)方式,構(gòu)建一種全面的、完善的、重過程的、重創(chuàng)新的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      現(xiàn)對(duì)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量總結(jié)分析如下:

      一、從學(xué)習(xí)興趣和常規(guī)抓起:

      一年級(jí)孩子由于才從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué),習(xí)慣比較差,易失去注意力,所以激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣就非常的重要。整個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)過程中我對(duì)我教的6個(gè)一年級(jí)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的美術(shù)基本素養(yǎng)的了解和美術(shù)課上課習(xí)慣的觀察,發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生各有差異,這最主要是取決于學(xué)生對(duì)美術(shù)課的喜歡程度和本身的美術(shù)素養(yǎng)基礎(chǔ)的不同,所以對(duì)美術(shù)課的興趣也各不相同。

      所以我先從所有學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)常規(guī)開始培養(yǎng)。在對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)我從不簡(jiǎn)單地否定或無原則地表揚(yáng),使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,逐步讓學(xué)生知道美術(shù)課里學(xué)的知識(shí)是可以用于美化生活的,就是說“生活中處處有不同的視覺美術(shù)”。另外對(duì)學(xué)生上美術(shù)課的習(xí)慣養(yǎng)成教育,讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備好美術(shù)學(xué)習(xí)用具,能學(xué)會(huì)正確的書本和物品之間的擺放點(diǎn),更能養(yǎng)成在上課鈴聲響之前可以安靜的坐好等待老師的到來,以及和對(duì)美術(shù)作業(yè)認(rèn)真、及時(shí)完成的基本學(xué)習(xí)態(tài)度,以便更好更有效的完成這個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)。

      二、逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng):

      本學(xué)期主要以鍛煉動(dòng)手能力和認(rèn)識(shí)感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎(chǔ),其中包括繪畫、拼、剪、貼、彩泥、等,在內(nèi)容方面,題材顯得更為豐富和多樣,有平時(shí)學(xué)生生活中常見的,也有一些不常見的、比較新穎的,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很有利,除了常規(guī)的繪畫手工之外,還增加了我校校本教程——線描畫學(xué)習(xí),更加豐富了美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生繪畫技巧,促進(jìn)兒童的心智發(fā)展。

      一年級(jí)的學(xué)生想象力比較豐富,繪畫能力較幼兒園也有了較大提高,是迅速提高藝術(shù)能力的好時(shí)機(jī)。我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容先讓學(xué)生在開始畫的時(shí)侯先確定構(gòu)圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強(qiáng)烈對(duì)比的運(yùn)用等。學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法已基本了解并適應(yīng),對(duì)一些繪畫構(gòu)圖著色,手工剪貼制作的技能也有了一定的認(rèn)識(shí),基本能夠完成較完整的作品,在創(chuàng)新思維上,一些學(xué)生能對(duì)事物發(fā)散思維,有些想法還非常獨(dú)到,但還有一部分學(xué)生在這方面的能力還比較欠缺。同時(shí)還以學(xué)生發(fā)展為本,利用多媒體課件,搜集各類優(yōu)秀的美術(shù)作品引導(dǎo)學(xué)生開展欣賞評(píng)價(jià),培養(yǎng)他們的審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。長(zhǎng)期如此,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成了基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

      三、反思教學(xué)中不足的現(xiàn)象:

      (1)、個(gè)別孩子還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、觀察習(xí)慣,在實(shí)踐過程中表現(xiàn)出不夠耐心和細(xì)心。

      (2)、個(gè)別學(xué)生跟不上節(jié)奏,上課顯得吃力。

      (3)、一部分學(xué)生上課經(jīng)常忘記攜帶學(xué)習(xí)用具,在課堂上不能及時(shí)完成作業(yè)。

      四、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的措施:

      (1)、讓學(xué)生體驗(yàn)了解“美能用之于生活中每個(gè)角落”的哲理,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù),使他們知道更多美術(shù)的知識(shí)和生活知識(shí),知道美化環(huán)境的重要性,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

      (2)、觀察選出比較有能力的學(xué)生,對(duì)美術(shù)優(yōu)秀生的提高不可忽視,挖掘他們的潛力,要利用各種途徑培養(yǎng),起到示范榜樣的作用,從而推動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      (3)、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)課堂常規(guī)的有效管理,繼續(xù)加強(qiáng)研究實(shí)踐,養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。

      (4)、關(guān)于補(bǔ)差問題,要立足課堂教學(xué),對(duì)學(xué)困生降低學(xué)習(xí)難度和要求,積極提供正面的幫助。

      第五篇:小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析

      小學(xué)美術(shù)(三、五)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析

      城北小學(xué)

      盛葉

      2014.1.7 本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)、五年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。以下是我對(duì)本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的一些看法。

      美術(shù)的培養(yǎng),應(yīng)該面向全體,但是對(duì)特長(zhǎng)生的需求卻更為迫切,因?yàn)椴粌H美術(shù)比賽需要特長(zhǎng)生,而且美術(shù)的傳承更需要這些具有美術(shù)素養(yǎng)的特長(zhǎng)生們,只有美術(shù)特長(zhǎng)生才能將美術(shù)的道路走地更遠(yuǎn)。

      但是統(tǒng)觀我校,優(yōu)生不明顯,后進(jìn)生卻一大片。經(jīng)過了解和分析,我覺得原因有以下兩個(gè)方面:

      外因。我校的絕大多數(shù)家庭都沒有具備給孩子創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍的條件,家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)也不重視,沒有給學(xué)生買應(yīng)該具備的材料,也沒有給孩子購(gòu)買相應(yīng)書籍引導(dǎo)孩子們?nèi)绾卧诿佬g(shù)上更拓展。另外,如今的大環(huán)境都在重視語數(shù)、英語、科學(xué)的成績(jī),我們學(xué)校也不例外,學(xué)校本身美術(shù)氛圍也不濃厚。

      內(nèi)因:

      (1)知識(shí)素養(yǎng)。由于學(xué)生對(duì)美術(shù)的不重視,小學(xué)課本要求滲透的美術(shù)理論知識(shí)本來就單薄,再加上孩子的遺忘,這樣就所剩無幾了。像什么是三原色、如何調(diào)出三間色、構(gòu)圖知識(shí)、如何表現(xiàn)一個(gè)有情節(jié)的畫面,這些五年級(jí)的學(xué)生基本不了解。

      (2)觀察方面。我們永嘉很多地方的古建筑都保存相對(duì)完整,生活情趣也很多。但是學(xué)生卻不會(huì)主動(dòng)去觀察這些生活細(xì)節(jié),并把這些觀察表現(xiàn)在畫面中,畫出有家鄉(xiāng)特色的畫。

      (3)同伴學(xué)習(xí)。學(xué)生之間很少有分享作品的習(xí)慣,孩子們無法體會(huì)創(chuàng)作真正的快樂,所以除了教師布置的作業(yè),學(xué)生自己在家里創(chuàng)作的行為很少。至于那些后進(jìn)生,不帶工具,不完成作業(yè)的現(xiàn)象,更是常見。這些,都讓作為美術(shù)教師的我感到肩上的擔(dān)子很重。

      記得我們校長(zhǎng)說過,碰到困難,不要只會(huì)去考慮那些改變不了的因素,要想想哪些是能改善的因素,尤其應(yīng)該從自身找原因,找方法。那么,針對(duì)這些現(xiàn)狀,我采取了以下措施:

      1、多鼓勵(lì)。小學(xué)階段的孩子充滿了許多不可數(shù)的因素,很多時(shí)候,他們的改變可能只因?yàn)榻處煹囊痪滟潛P(yáng)。作為教師應(yīng)該不吝嗇自己的表揚(yáng),多把目光投放在他們?cè)趧?chuàng)作上的優(yōu)點(diǎn),多肯定他們,讓他們樹立信心,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

      2、多引導(dǎo)。在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí),并指出他們的不足,引導(dǎo)他們挑戰(zhàn)更高的要求。在課內(nèi)外,多引導(dǎo)他們欣賞同齡人或大師的作品,多給他們滲透更多的美術(shù)知識(shí),培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)。我還發(fā)現(xiàn),繪本里的故事不僅能讓孩子投入,而且繪本里的畫,也是一類好的教材。

      3、搭舞臺(tái)。除了在課堂上豐富評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)外,學(xué)校里的畫展也很能激勵(lì)孩子的創(chuàng)作興趣,把美術(shù)欣賞交流變成課間的話題,并帶領(lǐng)學(xué)生同伴之間的學(xué)習(xí)。

      總的來說,一個(gè)學(xué)期下來,各班特長(zhǎng)生的人數(shù)都有增加,但總體情況離我的目標(biāo)還有一段距離,畢竟美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的教育過程,除了不斷滲透,繼續(xù)落實(shí),我想,剩下的工作就是不急于求成,耐心等待了。

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        美術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析董 美術(shù)的培養(yǎng),應(yīng)該面向全體,但是對(duì)特長(zhǎng)生的需求卻更為迫切,因?yàn)椴粌H美術(shù)比賽需要特長(zhǎng)生,而且美術(shù)的傳承更需要這些具有美術(shù)素養(yǎng)的特長(zhǎng)生們,只有美術(shù)特長(zhǎng)生才能......

        小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)質(zhì)量分析

        小學(xué)美術(shù)期末美術(shù)素質(zhì)測(cè)試質(zhì)量分析 教師:吳振燕 這次測(cè)試低年級(jí)以技能為主,高年級(jí)分理論知識(shí)和技能實(shí)踐二部分,因?yàn)槔碚撝R(shí)和技能是一個(gè)統(tǒng)一體,現(xiàn)在很多學(xué)生只會(huì)畫畫,但不會(huì)看畫......

        小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析(合集五篇)

        小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析在大力提倡素質(zhì)教育的今天,美術(shù)課越來越受到更多人的重視。美術(shù)教學(xué)已不單是教會(huì)學(xué)生能畫畫就行了,還應(yīng)教會(huì)學(xué)生嘗試?yán)酶鞣N工具、材料的制作過程,學(xué)習(xí)美......

        小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)質(zhì)量分析(范文)

        鄭韓路小學(xué)美術(shù)期末素質(zhì)測(cè)試質(zhì)量分析本學(xué)期我擔(dān)任一至六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。學(xué)期結(jié)束了,下面是我對(duì)本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的一些看法。這次測(cè)試低年級(jí)以技能為主,高年級(jí)分理論知......

        加強(qiáng)中職美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策分析

        加強(qiáng)中職美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策分析 摘 要:本文主要分析了目前中職校園里美術(shù)課教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)狀,闡述了在當(dāng)前形勢(shì)下,加強(qiáng)美術(shù)教育、中職美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要性,針對(duì)該領(lǐng)域存在的......

        美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

        美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 手工學(xué)科期末考核本著:著眼整體、重視發(fā)展、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、注重能力、承認(rèn)差異的原則,在對(duì)以往考核方法和模式有所創(chuàng)新和改進(jìn)的基礎(chǔ)上,取得了比較好......

        教學(xué)質(zhì)量分析

        教學(xué)質(zhì)量分析 一、中考成績(jī)回顧 2016年我校有16人上省示范性高中,2017年18人上省示范性高中。上省示范性高中的人數(shù)一年比一年多。我校取得的成績(jī)是可喜的,學(xué)生成績(jī)?nèi)〉蔑@著進(jìn)......