第一篇：當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì)

當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì)

時(shí)間過(guò)得真快，一晃一學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫼讶サ囊粚W(xué)期，我覺得在班主任工作方面作得還不夠全面，雖然我一直以來(lái)力求精益求精，但還有一些不盡人意的事情出現(xiàn)在我的班內(nèi)。下面就將本學(xué)期出現(xiàn)的不足與閃光點(diǎn)作以總結(jié)，以便在以后的工作中加以改進(jìn)與發(fā)揚(yáng)。同時(shí)，也與各位同仁共享，以求進(jìn)步。

一、班內(nèi)好的現(xiàn)象

1、整體來(lái)說(shuō)，大部分同學(xué)均能按時(shí)上下課，無(wú)遲到

早退現(xiàn)象，有事請(qǐng)假，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。沒有嚴(yán)重打架斗毆事件發(fā)生，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極進(jìn)取。

2、大多數(shù)同學(xué)能自我約束，自我控制。尊老愛幼，能夠做到在家中做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生。

二、班內(nèi)不良現(xiàn)象

1、總有個(gè)別“不法分子”想偷懶，不服從班級(jí)管理，不按時(shí)完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)。這些人在班內(nèi)引起的負(fù)面影響很大，甚至?xí)?dòng)一大批人跟著學(xué)。這會(huì)給老師和班干部的工作（管理）帶來(lái)了很大的困擾，甚至?xí)璧K一些工作的順利展開。

2、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還存著一定的難度。這類學(xué)生有的顯得較愚笨；有的背著一身壞毛病；還有的是留守兒童；更有個(gè)別學(xué)生的家庭教育滯后。所以，后進(jìn)生的各方面總

比其他人略顯遲慢。這不僅影響著他（她）們的學(xué)習(xí)，更影響著他（她）們的生活。他（她）們常處于被別人瞧不起的角落，像丑小鴨一樣背負(fù)著沉重負(fù)擔(dān)，所以他（她）們秀難融入到大家一塊去。

三、以后的改進(jìn)方向和發(fā)展思路

1、保持發(fā)揚(yáng)良好的一面。讓學(xué)生們成為“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)自律、會(huì)創(chuàng)造”的主人讓他們練好羽翼，學(xué)好技術(shù)，具備良好的心理素質(zhì)，然后有足夠的能力和勇氣飛向藍(lán)天，沖向未來(lái)，去打拼屬于自己的天地。

2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生和頑固生的教育。

① 經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同商討教育方法；

② 常與學(xué)生談心，找出問題的根源；

③ 找學(xué)生的閃光點(diǎn)，放大他們的亮點(diǎn)，給他（她）們足夠的勇氣和信心。但絕對(duì)不是“優(yōu)點(diǎn)轟炸”；

④ 我舉行與學(xué)生在一起的活動(dòng)，接近師生關(guān)系，消除他們害怕老師的心理：

⑤ 練好個(gè)人自身素質(zhì)及文化知識(shí)。時(shí)刻準(zhǔn)備要想給學(xué)生一滴水，自己必須是一眼清泉的思想：

⑥ 多向各位同仁討教，從多方解決問題。

以上是本人近兩年的班主任工作中的一點(diǎn)淺薄的看法。還請(qǐng)各位同仁多多指教，本人將不甚感激。

第二篇：初當(dāng)班主任的幾點(diǎn)體會(huì)

初當(dāng)班主任的幾點(diǎn)體會(huì)

說(shuō)是初當(dāng)，其實(shí)在畢業(yè)以后就一直當(dāng)著，只是近幾年不曾當(dāng)了?，F(xiàn)在又當(dāng)上了，既熟悉又陌生的感覺。回顧三兩個(gè)月的經(jīng)歷，有以下幾點(diǎn)：

一、胡子眉毛一把抓。在剛接手的一兩個(gè)星期內(nèi)，著手班級(jí)各方面的安排，如人事職位、規(guī)范要求等，幾乎面面俱到。

二、當(dāng)班主任就是給學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)奶幜P?，F(xiàn)在的學(xué)生，感覺越來(lái)越難管了。最難管的地方就是明知有各種校紀(jì)校規(guī)而屢禁屢犯。從源頭上查，并不是我們老師說(shuō)得不多，講得不細(xì)，而是沒有一定的措施，特別是沒有處罰措施作后盾。老師說(shuō)了一大堆的“要??”、“不要??”，學(xué)生卻自顧自想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。處罰是必須的，像魏書生這樣的班級(jí)管理大師，也還有“不懂裝懂，打水三桶”等各式各樣的處罰方式。問題是處罰很容易會(huì)演變成體罰或變相處罰，因?yàn)橥ǔＵJ(rèn)為給學(xué)生痛苦的體驗(yàn)即是體罰，而處罰沒有一個(gè)可以給學(xué)生快樂的體驗(yàn)。

三、言出法隨。在提出每一項(xiàng)要求時(shí)，都相應(yīng)地指出達(dá)到或未達(dá)到要求時(shí)可能的處理結(jié)果和意見，盡量不空口說(shuō)白話。

四、每周表現(xiàn)畫五角星學(xué)生最能接受。起初是用三顆星，分別代表值日、兩操和就餐就寢。后來(lái)感覺太粗難以操作。現(xiàn)在是十顆星，把兩操、就餐就寢、值日、文明行為等相對(duì)重要的方面納入考核，有的一次算半顆星，有的算一顆星。一星期內(nèi)有十顆星為非常優(yōu)秀，九顆星為優(yōu)秀，八顆星為良好，六七顆為一般，五顆以下為極差。學(xué)生每周在校表現(xiàn)情況以校訊通方式通知家長(zhǎng)，同時(shí)和帶零食掛鉤。

五、讓學(xué)生帶零食也可以是種教育手段。因?yàn)槭侨乃奕忾]管理，學(xué)生只能在周末帶些零食平時(shí)吃吃。以往因?yàn)椴糠謱W(xué)生不注意愛護(hù)保持校園整潔，被全校禁止帶零食。今年開學(xué)時(shí)，有學(xué)生試探著問是否可以帶，隨口應(yīng)了句可以吧，但不要隨手亂扔。試行幾周以來(lái)，沒有發(fā)現(xiàn)有亂扔垃圾的現(xiàn)象。因?yàn)橹苣?lái)寄放在老師處，不帶入寢室，又有專門的時(shí)間在教室自己位置上吃，沒必要偷偷摸摸地“消滅罪證”，反而養(yǎng)成了垃圾入桶入箱的良好習(xí)慣。又因?yàn)橐恢茉谛１憩F(xiàn)情況直接與是否可以帶零食掛鉤，又可以促進(jìn)學(xué)生在校表現(xiàn)的優(yōu)化。至于零食對(duì)正餐的負(fù)面影響，規(guī)定一周內(nèi)有一餐無(wú)故不吃飯的學(xué)生，取消下周帶零食的機(jī)會(huì)。

第三篇：申請(qǐng)當(dāng)班主任

申請(qǐng)

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我申請(qǐng)擔(dān)任學(xué)校班主任。來(lái)學(xué)校短短的2年時(shí)間里，雖然我沒有做過(guò)班主任，但是身邊同事們擔(dān)任班主任，耳聞眼睹讓我漸漸熟悉并了解班主任的工作性質(zhì)。同時(shí)，我工齡已高，面臨職稱晉升相關(guān)問題，評(píng)定職稱須擔(dān)當(dāng)班主任，所以希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合我的自身情況和學(xué)校的情況，考慮讓我擔(dān)任班主任。一·我有嚴(yán)格的自律性，在學(xué)校短短的2年時(shí)間里，我從來(lái)不遲到不早退，不缺勤，這一點(diǎn)我認(rèn)為是我?guī)Ш靡粋€(gè)班集體的前提基礎(chǔ)條件，我相信我能以身作則帶頭做好榜樣，管好學(xué)生的紀(jì)律。

二·我住在學(xué)校附近，萬(wàn)一班里發(fā)生任何突發(fā)的特殊情況，我能及時(shí)地回班級(jí)進(jìn)行處理。能迅速回應(yīng)應(yīng)急問題，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三·學(xué)校每一年都要使用高昂的傭金聘請(qǐng)外面的代課教師擔(dān)任本校班主任，聘請(qǐng)一個(gè)外面教師不單單學(xué)校支出班主任費(fèi)用還要支出聘用的費(fèi)用。從個(gè)人實(shí)際情況和為了使學(xué)校能節(jié)省一定的經(jīng)費(fèi)預(yù)支出發(fā)，希望自己能從一個(gè)校內(nèi)本教職工到兼任班主任，真正從經(jīng)濟(jì)上為單位集體節(jié)省開支，以免聘用更多的外面代課教師。

四·我本人已經(jīng)熟練平時(shí)的工作業(yè)務(wù)，能在熟練的日常工作中騰出大量時(shí)間，這些時(shí)間我希望自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，最好的工作就是擔(dān)任班主任，學(xué)校曾有領(lǐng)導(dǎo)提及過(guò)，中職學(xué)校工作的關(guān)鍵就是班主任的工作。并且，在年輕的同事之中，如果不兼任班主任工作，難免同事間的溝通會(huì)有所隔膜，為了促進(jìn)同事間友好交流，我熱切盼望當(dāng)班主任。

五·我本人具有良好的組織和管理能力，有良好的集體主義意識(shí)，能顧全組織大局，對(duì)學(xué)校上級(jí)文件能發(fā)揮強(qiáng)有力的執(zhí)行力，本人還年輕有力，能勝任繁重的班主任任務(wù).瑣事。同時(shí)，本人能熟練講廣州話和普通話，能和本地的學(xué)生和外地的學(xué)生進(jìn)行友好溝通.交流，引導(dǎo)學(xué)生向良性發(fā)展。

六·同時(shí)，當(dāng)班主任也是一個(gè)年輕人所作所為，一旦一個(gè)年輕人不做班主任，將失去年輕的氣息，干勁，變得暗淡，孤立，失去青春的活力，這跟我自身外向的性格有所違，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從關(guān)愛本校教職工的角度出發(fā)，選撥本人擔(dān)任班主任，先致謝！

部門：實(shí)訓(xùn)中心本人簽名：

第四篇：申請(qǐng)當(dāng)班主任

申請(qǐng)

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我申請(qǐng)擔(dān)任學(xué)校班主任。來(lái)學(xué)校短短的幾年時(shí)間里，我一直擔(dān)任班主任工作，今年畢業(yè)班九年級(jí)（15）班班主任和（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，九（15）班1人上重高線，577分1人，500分以上4人，350分以上有28人，數(shù)學(xué)平均分82.4分獲得較好的成績(jī),九(4)的成績(jī)也不錯(cuò)，耳聞眼睹讓我漸漸熟悉并了解班主任的工作性質(zhì)。同時(shí)，面臨職稱晉升相關(guān)問題，評(píng)定職稱須擔(dān)當(dāng)班主任，所以希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合我的自身情況和學(xué)校的情況，考慮讓我擔(dān)任班主任。

一·我有嚴(yán)格的自律性，在學(xué)校短短的幾年時(shí)間里，我從來(lái)不遲到不早退，不缺勤，這一點(diǎn)我認(rèn)為是我?guī)Ш靡粋€(gè)班集體的前提基礎(chǔ)條件，我相信我能以身作則帶頭做好榜樣，管好學(xué)生的紀(jì)律。

二·我本人已經(jīng)熟練平時(shí)的工作業(yè)務(wù)，能在熟練的日常工作中騰出大量時(shí)間，這些時(shí)間我希望自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，最好的工作就是擔(dān)任班主任，學(xué)校曾有領(lǐng)導(dǎo)提及過(guò)，中學(xué)工作的關(guān)鍵就是班主任的工作。并且，在年輕的同事之中，如果不兼任班主任工作，難免同事間的溝通會(huì)有所隔膜，為了促進(jìn)同事間友好交流，我熱切盼望當(dāng)班主任。

三·我本人具有良好的組織和管理能力，有良好的集體主義意識(shí)，能顧全組織大局，對(duì)學(xué)校上級(jí)文件能發(fā)揮強(qiáng)有力的執(zhí)行力，本人還年輕有力，能勝任繁重的班主任任務(wù).瑣事。同時(shí)，能和學(xué)生進(jìn)行友好溝通.交流，引導(dǎo)學(xué)生向良性發(fā)展。

四·同時(shí)，當(dāng)班主任也是一個(gè)年輕人所作所為，一旦一個(gè)年輕人不做班主任，將失去年輕的氣息，干勁，變得暗淡，孤立，失去青春的活力，這跟我自身外向的性格有所違，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從關(guān)愛本校教職工的角度出發(fā)，選撥本人擔(dān)任班主任，先致謝！

申請(qǐng)人：熊進(jìn)

2012-7-11

第五篇：我當(dāng)班主任

我 當(dāng) 班 主 任

阜城初中 張建浩

一·心里只有學(xué)生

從進(jìn)入學(xué)校的第一天，我就擔(dān)任了班主任。一個(gè)班級(jí)中，班主任就象一家長(zhǎng)，學(xué)生們的喜怒哀樂就是班主任的喜怒哀樂。學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步·道德成長(zhǎng)，都會(huì)給教師帶來(lái)莫大的幸福。為班級(jí)的進(jìn)步而欣喜，為學(xué)生的每次成功而歡呼，談到自己的學(xué)生都會(huì)像談自己的孩子一樣。

二 懷著“學(xué)生總會(huì)比我感動(dòng)”的心

一個(gè)班級(jí)中，難免會(huì)有學(xué)習(xí)較差，紀(jì)律觀念淡薄，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好的學(xué)生。積極的一面看人或物，得到的回應(yīng)也是積極的一面。消極的選擇的習(xí)慣，是很多人之所以不幸之所以失敗的原因。于是差生轉(zhuǎn)化便成了每個(gè)班主任都會(huì)遇到的問題，不僅要愛心和細(xì)心，更應(yīng)該有“相信總會(huì)比感動(dòng)的”耐心。

耐心地陪伴學(xué)生度過(guò)每一天緊張而充實(shí)的生活，和學(xué)生共同成長(zhǎng)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)和學(xué)生零距離，做他們心靈上的朋友，與他們共同分擔(dān)失敗的苦澀，和共享成功的喜悅，人非草木，孰能無(wú)情，我們只要盡心盡力地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，了解每位學(xué)生的內(nèi)心世界，沒有不能感動(dòng)的學(xué)生，平時(shí)我們之所以面臨“失敗”。是因?yàn)槲覀儧]有用足夠的耐心去解讀他(她）們。

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格收獲一種命運(yùn)。播下的習(xí)慣也希望成為所有學(xué)生的習(xí)慣。

三 班主任的微笑

譬如學(xué)生亂丟垃圾時(shí)，我們微微一笑，會(huì)使他難為情的撿起來(lái)，扔回垃圾桶，當(dāng)有學(xué)生為隱瞞自己的錯(cuò)誤而撒謊時(shí)，我們的微笑不可抗拒的讓他們承認(rèn)錯(cuò)誤??微笑可感染學(xué)生，讓學(xué)生也微笑起來(lái)，使整個(gè)班級(jí)形成良好的學(xué)風(fēng)，我們的微笑是班級(jí)的情感的源泉，這種情感一旦形成良性循環(huán)，學(xué)生的人格品質(zhì)就不斷上升，一個(gè)和諧的積極的充滿活力的班風(fēng)就會(huì)形成。

用寬容的心去態(tài)對(duì)待孩子的沒一個(gè)過(guò)失，用期待的心情去等待孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的眼光去關(guān)注孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用帶著喜悅的心情去贊許孩子們的每一點(diǎn)成功，班主任要深深的相信，每個(gè)孩子都是同樣重要，每個(gè)孩子都應(yīng)得到發(fā)展，每一個(gè)孩子都有一定的創(chuàng)新，每個(gè)孩子都有自我實(shí)現(xiàn)良好愿望。通過(guò)不斷地教育和反思，這些要求就會(huì)轉(zhuǎn)化為行為。

四實(shí)施自我管理 培養(yǎng)管理能力

建立值日班長(zhǎng)制，每天都有值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生，考勤和紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己分內(nèi)的事，極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的能力，學(xué)生自我管理能力得到加強(qiáng)和提高。

五主題班會(huì)要有實(shí)效性

要注重每次活動(dòng)的時(shí)效性，利用班會(huì)課，活動(dòng)課開展過(guò)“老師我想說(shuō)”“我與好書交朋友”，“說(shuō)說(shuō)心中的老師”，“身邊的榜樣”，“安全情系你我他”在活動(dòng)中我聽到孩子的心聲，感受到他們內(nèi)心的需求。

班主任工作是一種崗位，更是一種責(zé)任。班主任承擔(dān)責(zé)任最多，工作壓力最大。作為班主任，我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，我們不需要太多的物質(zhì)和金錢，因?yàn)槲覀兣挛廴玖思儩嵉男撵`和火熱的激情，我們更不需要太多的名號(hào)，因?yàn)槲覀冎幌矚g學(xué)生輕輕喊兩個(gè)字“老師”??所有的這一切都只是因?yàn)槲覀兪前嘀魅巍?/p>