第一篇：新教師如何當(dāng)班主任發(fā)言稿

新教師如何當(dāng)班主任發(fā)言稿

讓我作為新教師代表作班主任感受交流，實(shí)在有點(diǎn)不合適，因?yàn)樵谧脑S多班主任帶的班比我?guī)У陌鄡?yōu)秀得多，看看新畢業(yè)的老師，帶的班都是頭頭是道，井井有條，很快就走上了正軌，相比之下實(shí)在有點(diǎn)漸愧，回想在一年前這段時(shí)間，我是多少次徘徊在校長室門口，那時(shí)，我多想沖到校長面前對(duì)他說：“請(qǐng)不要再讓我當(dāng)班主任了”但我沒有這樣做，反復(fù)告訴自己說要咬著牙關(guān)干下去。那時(shí)上班對(duì)我來說是件痛苦不堪的事，因?yàn)槲乙獙?duì)著那群牛鬼魔王和沒完沒了的瑣碎事。班上亂哄哄帶不好，又給自己很大的壓力，于是失眠成了我的老朋友，那段時(shí)間我像活在地獄一樣。家里的人十分擔(dān)心我，怕我這樣下去遲早會(huì)過重的心理壓力倒下來，連爸爸到最后都勸我休息。但我知道如果這次我逃避了，以后肯定會(huì)逃避更多，失敗更多。也就是這樣死活賴著、做著、堅(jiān)持著。幸好我身邊有許多很好的領(lǐng)導(dǎo)和同事，他們很樂于幫助我。在我最迷惘時(shí)，他們開解我，鼓勵(lì)我，手把手教我。在他們身上我學(xué)到了許多東西，漸漸地自己從黑暗中摸出一條道路來，能當(dāng)個(gè)基本稱職的班主任。回望來時(shí)路，我想可能是以下三點(diǎn)使我在班主任工作上有了轉(zhuǎn)變。第一是

愛生、愛業(yè)

在一開始我很討厭甚至害怕班上的調(diào)皮鬼，可以說得他們面目可憎，但我越討厭越回避他們，他們搗蛋越大，越不聽我的。然后又大聲訴罵他們，接著師生情緒繼續(xù)對(duì)立，在一次很偶然機(jī)會(huì)到王大姐家作客時(shí)，聽他先生分析小學(xué)教育時(shí)，他深刻地說到：小學(xué)教育要以教師的愛心，感情為主，令到孩子愛老師，愿聽他的話。而老師工作的動(dòng)力也就是你深愛著你的教育對(duì)象，這樣才不會(huì)覺得工作沉悶，煩惱。他舉個(gè)很簡單例子：改作文。如果你把它看成是一種勞動(dòng)，要必四五十篇作文真是太慘太無聊了，但你換個(gè)角色去想：我不是在改作文，而是在了解學(xué)生思想跟他在交流談心，你說多有趣。他講了很多很到位的觀點(diǎn)，讓我重新審視我自己的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)我沒有把愛傳達(dá)給孩子，沒有從孩子能感受到的地方去關(guān)心他，班主任批評(píng)孩子是日常工作之一，但批評(píng)孩子之后，孩子會(huì)不會(huì)跟老師情緒對(duì)立，而是聽從教導(dǎo)是很關(guān)鍵的，其實(shí)如果教師從學(xué)生角度出發(fā)，為了他們好而批評(píng)他，而不是因?yàn)槟闩u(píng)他而討厭老師，恨老師，相反會(huì)心存感激。

教師工作是平凡的，但我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞自己的工作，也就是愛業(yè)。有時(shí)候我覺得當(dāng)個(gè)班主任是很有意義，因?yàn)槟銥槊總€(gè)孩子帶來的不單是看管那么簡單，你教他知識(shí)，教他們做人，你是知識(shí)的傳播者。你幫助他解決一些問題，他會(huì)變得很快樂，你是快樂的傳播者。有時(shí)候，你的工作甚至?xí)绊懙胶脦资畟€(gè)家庭，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子就是許許多多家庭關(guān)注的焦點(diǎn)，當(dāng)家長看到孩子一天天進(jìn)步，心里特別安慰，他們也會(huì)信任你，尊重你，感謝你，你是幸福的傳播者。所以說你的工作多有意義。

第二點(diǎn)談的是

多做事，多學(xué)習(xí)，多思考

我覺得班主任是一門含概許多方面能力的工作。如管理能力，用有、人際交往、口頭表達(dá)、和別人溝通，開導(dǎo)學(xué)生思想等等，好像你說得出都有似的。所以當(dāng)我們作為新教師不多做事，不多學(xué)習(xí)。管起班來說缺少方法。有些事情好像和班主任工作沒著關(guān)系，但實(shí)際上它鍛煉你許多能力。我很幸運(yùn)畢業(yè)第一年跟隨羅校長合作，雖然壓力大了些，但在一年里我學(xué)到了許多。好也很幫助我，見我做得不對(duì)的地方及時(shí)指出，讓我在不斷改正錯(cuò)誤中取得進(jìn)步。還有我覺得新教師一定多思考，別人的好方法，是不是一定合適自己班？那當(dāng)然不是，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們班上的東西一時(shí)一樣，我用的方法很多，如：四小組比賽，小兔夸夸，填表格，掛牌、獎(jiǎng)紅花、獎(jiǎng)表揚(yáng)信，一周之星，各組評(píng)比獎(jiǎng)星星等，這都是我參考別人，或者自己結(jié)合實(shí)際，分析本班存在的主要問題，作出的解決方法。年青的老師古怪的念頭多，你多想辦法后，也要大膽去嘗試，因?yàn)槲覀儞碛惺〉奶貦?quán)，也說是在失敗中，才會(huì)有成功。

最后要談的一點(diǎn)是

不計(jì)較，不比較 年青老師有活力有力量，唯一不足是沒有經(jīng)驗(yàn)，所以我們要發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢，在工作中踏踏實(shí)實(shí)多干實(shí)事，班級(jí)工作、教學(xué)工作不能認(rèn)為能不干的就不干，而是想辦法去干好，并且在干過程中學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，過渡到巧干，平時(shí)學(xué)校有些任務(wù)很煩瑣，但橫豎都要干，與其浪費(fèi)時(shí)間去埋怨和計(jì)較得失，倒不如爽快地做了更省些時(shí)間。而自己也會(huì)更開心點(diǎn)。

不比較，我這里指的是不過份看重榮譽(yù)。我們什么都不懂，干得不好是理所當(dāng)然，但關(guān)鍵是從今次不好中，吸取經(jīng)驗(yàn)令到下一次更好。我認(rèn)為只要把學(xué)生教好了，才是自己最大的回報(bào)，除以之處許多評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)，只是教育孩子一種手段，如果太在意，太緊張，反而有反效果。說我班里發(fā)生的一件事情吧。在一次廣播比賽中，我們班得了倒數(shù)第二名，那天我們班很多孩子都很緊張，努力做得最好，只不過是領(lǐng)操和部分同學(xué)沒表現(xiàn)好?；氐桨嗌虾⒆觽兤咦彀松嗟卣f誰不好，誰做錯(cuò)了，那時(shí)我心里沒有一點(diǎn)因?yàn)樗麄兡貌坏降谝欢笈u(píng)他們的思想，而是對(duì)他們說其實(shí)你們表現(xiàn)得很好，雖然游煜民做錯(cuò)了好幾個(gè)動(dòng)作，但我表揚(yáng)了他，因?yàn)樗麖臎]有那么認(rèn)真過做操，證明他是想班級(jí)好的。我還表揚(yáng)了體育委員的勇敢和能力，雖然他是造成我們班扣分的主要原因。最后我跟他們說你們比賽時(shí)，一心為班級(jí)爭光老師已經(jīng)很高興了，拿不拿到獎(jiǎng)，并不重要，最重要是通過比賽，同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)更加關(guān)心班集體，從比賽中找出這次的不足，爭取下次取得更好成績。放學(xué)時(shí)，體育委員走來很自責(zé)地跟我道歉，說是自己令班級(jí)取不到好成績。當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，因?yàn)橐粋€(gè)一年級(jí)學(xué)生說可以那么關(guān)心集體，以集體的榮為自己的光榮，你說這個(gè)不是比拿一個(gè)第一名更有意義嗎？

以上這幾點(diǎn)體會(huì)，都是隨意談下來的，所以不可當(dāng)什么好經(jīng)驗(yàn)，而我班級(jí)工作更是很不到位，常常犯許多錯(cuò)誤，所以我們班在各方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及其它班好，但我會(huì)盡我最大的能力，做得最好。所謂當(dāng)局者迷，我在工作中有許多做得不好不全面的地方，很需要領(lǐng)導(dǎo)和各位朋友們的指出，你們寶貴竟見將是我進(jìn)步的每一個(gè)階石。班主任工作是一門藝術(shù)，只要用心去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美！

第二篇：新教師如何當(dāng)班主任發(fā)言稿

新教師如何當(dāng)班主任發(fā)言稿

讓我作為新教師代表作班主任感受交流，實(shí)在有點(diǎn)不合適，因?yàn)樵谧脑S多班主任帶的班比我?guī)У陌鄡?yōu)秀得多，看看新畢業(yè)的老師，帶的班都是頭頭是道，井井有條，很快就走上了正軌，相比之下實(shí)在有點(diǎn)漸愧，回想在一年前這段時(shí)間，我是多少次徘徊在校長室門口，那時(shí)，我多想沖到校長面前對(duì)他說：“請(qǐng)不要再讓我當(dāng)班主任了”但我沒有這樣做，反復(fù)告訴自己說要咬著牙關(guān)干下去。那時(shí)上班對(duì)我來說是件痛苦不堪的事，因?yàn)槲乙獙?duì)著那群牛鬼魔王和沒完沒了的瑣碎事。班上亂哄哄帶不好，又給自己很大的壓力，于是失眠成了我的老朋友，那段時(shí)間我像活在地獄一樣。家里的人十分擔(dān)心我，怕我這樣下去遲早會(huì)過重的心理壓力倒下來，連爸爸到最后都勸我休息。但我知道如果這次我逃避了，以后肯定會(huì)逃避更多，失敗更多。也就是這樣死活賴著、做著、堅(jiān)持著。幸好我身邊有許多很好的領(lǐng)導(dǎo)和同事，他們很樂于幫助我。在我最迷惘時(shí)，他們開解我，鼓勵(lì)我，手把手教我。在他們身上我學(xué)到了許多東西，漸漸地自己從黑暗中摸出一條道路來，能當(dāng)個(gè)基本稱職的班主任?；赝麃頃r(shí)路，我想可能是以下三點(diǎn)使我在班主任工作上有了轉(zhuǎn)變。第一是愛生、愛業(yè)

在一開始我很討厭甚至害怕班上的調(diào)皮鬼，可以說得他們面目可

憎，但我越討厭越回避他們，他們搗蛋越大，越不聽我的。然后又大聲訴罵他們，接著師生情緒繼續(xù)對(duì)立，在一次很偶然機(jī)會(huì)到王大姐家作客時(shí)，聽他先生分析小學(xué)教育時(shí)，他深刻地說到：小學(xué)教育要以教師的愛心，感情為主，令到孩子愛老師，愿聽他的話。而老師工作的動(dòng)力也就是你深愛著你的教育對(duì)象，這樣才不會(huì)覺得工作沉悶，煩惱。他舉個(gè)很簡單例子：改作文。如果你把它看成是一種勞動(dòng)，要必四五十篇作文真是太慘太無聊了，但你換個(gè)角色去想：我不是在改作文，而是在了解學(xué)生思想跟他在交流談心，你說多有趣。他講了很多很到位的觀點(diǎn)，讓我重新審視我自己的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)我沒有把愛傳達(dá)給孩子，沒有從孩子能感受到的地方去關(guān)心他，班主任批評(píng)孩子是日常工作之一，但批評(píng)孩子之后，孩子會(huì)不會(huì)跟老師情緒對(duì)立，而是聽從教導(dǎo)是很關(guān)鍵的，其實(shí)如果教師從學(xué)生角度出發(fā)，為了他們好而批評(píng)他，而不是因?yàn)槟闩u(píng)他而討厭老師，恨老師，相反會(huì)心存感激。

教師工作是平凡的，但我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞自己的工作，也就是愛業(yè)。有時(shí)候我覺得當(dāng)個(gè)班主任是很有意義，因?yàn)槟銥槊總€(gè)孩子帶來的不單是看管那么簡單，你教他知識(shí)，教他們做人，你是知識(shí)的傳播者。你幫助他解決一些問題，他會(huì)變得很快樂，你是快樂的傳播者。有時(shí)候，你的工作甚至?xí)绊懙胶脦资畟€(gè)家庭，因?yàn)楝F(xiàn)在孩

子就是許許多多家庭關(guān)注的焦點(diǎn)，當(dāng)家長看到孩子一天天進(jìn)步，心里特別安慰，他們也會(huì)信任你，尊重你，感謝你，你是幸福的傳播者。所以說你的工作多有意義。

第二點(diǎn)談的是多做事，多學(xué)習(xí)，多思考

我覺得班主任是一門含概許多方面能力的工作。如管理能力，用有、人際交往、口頭表達(dá)、和別人溝通，開導(dǎo)學(xué)生思想等等，好像你說得出都有似的。所以當(dāng)我們作為新教師不多做事，不多學(xué)習(xí)。管起班來說缺少方法。有些事情好像和班主任工作沒著關(guān)系，但實(shí)際上它鍛煉你許多能力。我很幸運(yùn)畢業(yè)第一年跟隨羅校長合作，雖然壓力大了些，但在一年里我學(xué)到了許多。好也很幫助我，見我做得不對(duì)的地方及時(shí)指出，讓我在不斷改正錯(cuò)誤中取得進(jìn)步。還有我覺得新教師一定多思考，別人的好方法，是不是一定合適自己班？那當(dāng)然不是，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們班上的東西一時(shí)一樣，我用的方法很多，如：四小組比賽，小兔夸夸，填表格，掛牌、獎(jiǎng)紅花、獎(jiǎng)表揚(yáng)信，一周之星，各組評(píng)比獎(jiǎng)星星等，這都是我參考別人，或者自己結(jié)合實(shí)際，分析本班存在的主要問題，作出的解決方法。年青的老師古怪的念頭多，你多想辦法后，也要大膽去嘗試，因?yàn)槲覀儞碛惺〉奶貦?quán)，也說是在失敗中，才會(huì)有成功。

最后要談的一點(diǎn)是不計(jì)較，不比較

年青老師有活力有力量，唯一不足是沒有經(jīng)驗(yàn)，所以我們要發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢，在工作中踏踏實(shí)實(shí)多干實(shí)事，班級(jí)工作、教學(xué)工作不能認(rèn)為能不干的就不干，而是想辦法去干好，并且在干過程中學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，過渡到巧干，平時(shí)學(xué)校有些任務(wù)很煩瑣，但橫豎都要干，與其浪費(fèi)時(shí)間去埋怨和計(jì)較得失，倒不如爽快地做了更省些時(shí)間。而自己也會(huì)更開心點(diǎn)。

不比較，我這里指的是不過份看重榮譽(yù)。我們什么都不懂，干得不好是理所當(dāng)然，但關(guān)鍵是從今次不好中，吸取經(jīng)驗(yàn)令到下一次更好。我認(rèn)為只要把學(xué)生教好了，才是自己最大的回報(bào)，除以之處許多評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)，只是教育孩子一種手段，如果太在意，太緊張，反而有反效果。說我班里發(fā)生的一件事情吧。在一次廣播比賽中，我們班得了倒數(shù)第二名，那天我們班很多孩子都很緊張，努力做得最好，只不過是領(lǐng)操和部分同學(xué)沒表現(xiàn)好?；氐桨嗌虾⒆觽兤咦彀松嗟卣f誰不好，誰做錯(cuò)了，那時(shí)我心里沒有一點(diǎn)因?yàn)樗麄兡貌坏降谝欢笈u(píng)他們的思想，而是對(duì)他們說其實(shí)你們表現(xiàn)得很好，雖然游煜民做錯(cuò)了好幾個(gè)動(dòng)作，但我表揚(yáng)了他，因?yàn)樗麖臎]有那么認(rèn)真過做操，證明他是想班級(jí)好的。我還表揚(yáng)了體育委員的勇敢和能力，雖然他是造成我們班扣分的主要原因。最后我跟他們說你們比賽時(shí)，一心為班級(jí)爭光老師已經(jīng)很高興了，拿不拿到獎(jiǎng)，并不重要，最重要是通過比賽，同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)更加關(guān)心班集體，從比賽中找出這次的不足，爭取下次取得更好成績。放學(xué)時(shí)，體育委員走來很自責(zé)地跟我道歉，說是自己令班級(jí)取不到好成績。當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，因?yàn)橐粋€(gè)一年級(jí)學(xué)生說可以那么關(guān)心集體，以集體的榮為自己的光榮，你說這個(gè)不是比拿一個(gè)第一名更有意義嗎？

以上這幾點(diǎn)體會(huì)，都是隨意談下來的，所以不可當(dāng)什么好經(jīng)驗(yàn)，而我班級(jí)工作更是很不到位，常常犯許多錯(cuò)誤，所以我們班在各方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及其它班好，但我會(huì)盡我最大的能力，做得最好。所謂當(dāng)局者迷，我在工作中有許多做得不好不全面的地方，很需要領(lǐng)導(dǎo)和各位朋友們的指出，你們寶貴竟見將是我進(jìn)步的每一個(gè)階石。班主任工作是一門藝術(shù)，只要用心去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美！

第三篇：心平氣和當(dāng)班主任

心平氣和當(dāng)班主任

龔小義 當(dāng)好一個(gè)老師很難，當(dāng)好一個(gè)班主任更難。

今年十一月份有幸聽了薛瑞萍老師的一堂課。在課上她介紹了自己的一本書《心平氣和的一年級(jí)》，后來便在網(wǎng)上閱讀了一番。

從薛老師的字里行間感受到的是教師與學(xué)生的和諧、教師與家長的和諧、學(xué)生與學(xué)生的和諧。我想這一切也是每一個(gè)教師所要追求的。那么怎樣做才能達(dá)到這樣理想的狀態(tài)呢?關(guān)鍵是要教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)傾聽，傾聽是美德。

所謂“親其師，信其道，樂其學(xué)。”，想要教會(huì)孩子們傾聽，班主任就要會(huì)傾聽。當(dāng)好一個(gè)班主任就要：心平氣和?；叵胱约涸谄匠０嗉?jí)管理和教育教學(xué)工作中缺乏的就是心平氣和。每次班上有學(xué)生調(diào)皮搗蛋或者有人在課堂上開小差，我都是氣急敗壞地先呵斥一頓。有學(xué)生之間發(fā)生沖突，我也是不問來龍去脈直接讓他們來辦公室打電話給家長。這樣展現(xiàn)給孩子們和家長們看的是一個(gè)年輕氣盛，脾氣暴躁的班主任，他們都不敢親近我。記得三年級(jí)上學(xué)期有一個(gè)家長跟我反映說她家女兒不敢在我的課堂上發(fā)言，害怕老師批評(píng)她，她希望老師多鼓勵(lì)她。難怪這個(gè)小朋友有很長一段時(shí)間都不怎么舉手發(fā)言了。也是家長的反映才讓我深刻意識(shí)到自己的言行的重要性。的確在一次課堂上的發(fā)言中這個(gè)小朋友

連最簡單的一個(gè)問題都答錯(cuò)了，我當(dāng)時(shí)就在全班大聲地呵斥：“這么簡單的都不會(huì)！坐在這兒干什么！”后來利用課間操時(shí)間我找這個(gè)小朋友道歉，并詢問她那天為什么答不上來的原因。原來是她在課堂上開了一下小差，確實(shí)答不上來。但是我的極端言行卻讓她感到了害怕，也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼，喪失了積極性。通過我和她的這次平和的談心之后，她慢慢也喜歡上了語文課。類似的事情也發(fā)生在班級(jí)管理工作中。班里有幾個(gè)小個(gè)子的男生特別喜歡扎堆兒玩，而且個(gè)個(gè)都倔脾氣。經(jīng)常玩著玩著就會(huì)起沖突，打起來。一天我上完課，剛回到辦公室就有班干部來報(bào)告班里三個(gè)小男生打起來了！我一問，又是那幾個(gè)!心里就冒起火來，直沖到教室里，一看，壞家伙都扭打在地上了！更是火冒三丈！沖過去直接把他們往辦公室里拎，打電話叫家長領(lǐng)回家去！三個(gè)倔脾氣的小家伙站在辦公室里死活不打電話給家長，也不承認(rèn)自己有錯(cuò)！我就挨個(gè)打電話給家長控訴他們孩子在學(xué)校里的惡行。當(dāng)其中一個(gè)家長問道：“這件事是怎么引起的？”時(shí)，我也愣了，我還沒了解事情的來龍去脈呢？怎么跟家長說清楚這件事呢？

原來我也跟孩子一樣脾氣躁得很!其實(shí)是孩子們跟我一樣暴躁得很！什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生！一個(gè)暴躁的班主任帶出來的學(xué)生肯定也是暴躁的，那么班級(jí)也是管理不好的。難怪自己管理班級(jí)總是那么吃力。

看到薛瑞萍老師的《心平氣和的一年級(jí)》，才深刻意識(shí)到自己在工作中不夠心平氣和。好在為時(shí)還不晚。在以后的教育教學(xué)工作中遇事先心平氣和，切忌氣急敗壞；處事先傾聽，切忌沖動(dòng)，當(dāng)好一個(gè)班主任。

第四篇：申請(qǐng)當(dāng)班主任

申請(qǐng)

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我申請(qǐng)擔(dān)任學(xué)校班主任。來學(xué)校短短的2年時(shí)間里，雖然我沒有做過班主任，但是身邊同事們擔(dān)任班主任，耳聞眼睹讓我漸漸熟悉并了解班主任的工作性質(zhì)。同時(shí)，我工齡已高，面臨職稱晉升相關(guān)問題，評(píng)定職稱須擔(dān)當(dāng)班主任，所以希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合我的自身情況和學(xué)校的情況，考慮讓我擔(dān)任班主任。一·我有嚴(yán)格的自律性，在學(xué)校短短的2年時(shí)間里，我從來不遲到不早退，不缺勤，這一點(diǎn)我認(rèn)為是我?guī)Ш靡粋€(gè)班集體的前提基礎(chǔ)條件，我相信我能以身作則帶頭做好榜樣，管好學(xué)生的紀(jì)律。

二·我住在學(xué)校附近，萬一班里發(fā)生任何突發(fā)的特殊情況，我能及時(shí)地回班級(jí)進(jìn)行處理。能迅速回應(yīng)應(yīng)急問題，保證學(xué)生健康成長。

三·學(xué)校每一年都要使用高昂的傭金聘請(qǐng)外面的代課教師擔(dān)任本校班主任，聘請(qǐng)一個(gè)外面教師不單單學(xué)校支出班主任費(fèi)用還要支出聘用的費(fèi)用。從個(gè)人實(shí)際情況和為了使學(xué)校能節(jié)省一定的經(jīng)費(fèi)預(yù)支出發(fā)，希望自己能從一個(gè)校內(nèi)本教職工到兼任班主任，真正從經(jīng)濟(jì)上為單位集體節(jié)省開支，以免聘用更多的外面代課教師。

四·我本人已經(jīng)熟練平時(shí)的工作業(yè)務(wù)，能在熟練的日常工作中騰出大量時(shí)間，這些時(shí)間我希望自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，最好的工作就是擔(dān)任班主任，學(xué)校曾有領(lǐng)導(dǎo)提及過，中職學(xué)校工作的關(guān)鍵就是班主任的工作。并且，在年輕的同事之中，如果不兼任班主任工作，難免同事間的溝通會(huì)有所隔膜，為了促進(jìn)同事間友好交流，我熱切盼望當(dāng)班主任。

五·我本人具有良好的組織和管理能力，有良好的集體主義意識(shí)，能顧全組織大局，對(duì)學(xué)校上級(jí)文件能發(fā)揮強(qiáng)有力的執(zhí)行力，本人還年輕有力，能勝任繁重的班主任任務(wù).瑣事。同時(shí)，本人能熟練講廣州話和普通話，能和本地的學(xué)生和外地的學(xué)生進(jìn)行友好溝通.交流，引導(dǎo)學(xué)生向良性發(fā)展。

六·同時(shí)，當(dāng)班主任也是一個(gè)年輕人所作所為，一旦一個(gè)年輕人不做班主任，將失去年輕的氣息，干勁，變得暗淡，孤立，失去青春的活力，這跟我自身外向的性格有所違，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從關(guān)愛本校教職工的角度出發(fā)，選撥本人擔(dān)任班主任，先致謝！

部門：實(shí)訓(xùn)中心本人簽名：

第五篇：申請(qǐng)當(dāng)班主任

申請(qǐng)

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我申請(qǐng)擔(dān)任學(xué)校班主任。來學(xué)校短短的幾年時(shí)間里，我一直擔(dān)任班主任工作，今年畢業(yè)班九年級(jí)（15）班班主任和（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，九（15）班1人上重高線，577分1人，500分以上4人，350分以上有28人，數(shù)學(xué)平均分82.4分獲得較好的成績,九(4)的成績也不錯(cuò)，耳聞眼睹讓我漸漸熟悉并了解班主任的工作性質(zhì)。同時(shí)，面臨職稱晉升相關(guān)問題，評(píng)定職稱須擔(dān)當(dāng)班主任，所以希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合我的自身情況和學(xué)校的情況，考慮讓我擔(dān)任班主任。

一·我有嚴(yán)格的自律性，在學(xué)校短短的幾年時(shí)間里，我從來不遲到不早退，不缺勤，這一點(diǎn)我認(rèn)為是我?guī)Ш靡粋€(gè)班集體的前提基礎(chǔ)條件，我相信我能以身作則帶頭做好榜樣，管好學(xué)生的紀(jì)律。

二·我本人已經(jīng)熟練平時(shí)的工作業(yè)務(wù)，能在熟練的日常工作中騰出大量時(shí)間，這些時(shí)間我希望自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，最好的工作就是擔(dān)任班主任，學(xué)校曾有領(lǐng)導(dǎo)提及過，中學(xué)工作的關(guān)鍵就是班主任的工作。并且，在年輕的同事之中，如果不兼任班主任工作，難免同事間的溝通會(huì)有所隔膜，為了促進(jìn)同事間友好交流，我熱切盼望當(dāng)班主任。

三·我本人具有良好的組織和管理能力，有良好的集體主義意識(shí)，能顧全組織大局，對(duì)學(xué)校上級(jí)文件能發(fā)揮強(qiáng)有力的執(zhí)行力，本人還年輕有力，能勝任繁重的班主任任務(wù).瑣事。同時(shí)，能和學(xué)生進(jìn)行友好溝通.交流，引導(dǎo)學(xué)生向良性發(fā)展。

四·同時(shí)，當(dāng)班主任也是一個(gè)年輕人所作所為，一旦一個(gè)年輕人不做班主任，將失去年輕的氣息，干勁，變得暗淡，孤立，失去青春的活力，這跟我自身外向的性格有所違，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從關(guān)愛本校教職工的角度出發(fā)，選撥本人擔(dān)任班主任，先致謝！

申請(qǐng)人：熊進(jìn)

2012-7-11